第一篇：完美教室

讓教室成為每一個(gè)師生的幸福樂園

——百花園教室活動方案

締造完美教室是我們新教育人一直追求的夢想，讓師生的生命在充滿和諧的教室里更加燦爛。

一、樸素理想：

讓教室成為每一個(gè)師生溫暖的家，讓每一個(gè)師生能在清晨醒來時(shí)，對即將開始的一天的班級生活充滿著期待和向往，讓每一個(gè)師生結(jié)束一天的活動回家時(shí)，能對教室充滿了無限的留戀和不舍。

二、建設(shè)愿景：

讓教室成為每一位師生的幸福樂園。

三、建設(shè)目標(biāo)

1．把教室建成圖書館，是閱覽室； 2．把教室建成實(shí)踐場，是探究室； 3．把教室建成操作間，是展覽室；

4．把教室建成信息資源庫，是教師的辦公室； 5．把教室建成習(xí)慣養(yǎng)成地，是人格的成長室； 6．把教室建成共同生活所，是生命的棲居室。

三、具體措施

（一）班級價(jià)值系統(tǒng)建設(shè) 1．有富有寓意的班級名稱

每一個(gè)班級要在全員參與的基礎(chǔ)上，結(jié)合班級實(shí)際命名一個(gè)獨(dú)特而富有寓意的班名。班名盡量選用與學(xué)校“和諧文化”相關(guān)的植物命名。要求該植物本身的名字或該植物的精神能體現(xiàn)“和諧文化”的內(nèi)涵。這種植物蘊(yùn)含的精神就是班級精神。

2．有簡約美麗的班級標(biāo)識

根據(jù)班名和班級精神設(shè)計(jì)出班級標(biāo)志，設(shè)計(jì)的班級標(biāo)志要簡約，而且讓班級里全體師生共同參與設(shè)計(jì)，再根據(jù)草稿進(jìn)行適當(dāng)?shù)拿阑_定。

3．有一致認(rèn)同的班級目標(biāo)

每個(gè)班級都要有一個(gè)“我們憧憬”，它是班級的目標(biāo)，也就是班級的努力方向；“我們承諾”是班級的行動指引。

4．有催人奮進(jìn)的班級歌曲

旋律可選用合適學(xué)生們朗朗上口的、健康的、優(yōu)美的歌曲旋律，歌詞可改換成符合班級精神的歌詞。重大活動時(shí)，班歌作為必唱歌曲。

5.有促進(jìn)發(fā)展的班級公約

在全員參與討論的基礎(chǔ)上，在不違反《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等法律法規(guī)的基礎(chǔ)上制訂出以人為本的班級公約，并努力讓遵守班規(guī)的行為體現(xiàn)在每一個(gè)細(xì)節(jié)中。提倡在班級中建立“好習(xí)慣”儲蓄制，及時(shí)記載每一天學(xué)生在各方面的表現(xiàn)，最后根據(jù)得分，評出先進(jìn)，定期組織表彰。

（二）班級精神家園建設(shè) 1．有定期自編的班級刊物

班刊要有一個(gè)別致的名字，內(nèi)容可以是班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等內(nèi)容，在激發(fā)學(xué)生們積極向上的同時(shí)，帶給學(xué)生們無限的收獲和喜悅，并以此作為家校聯(lián)系的橋梁之一。每學(xué)期至少出刊兩期，低年級學(xué)生可以發(fā)動學(xué)生家長參與，高年級學(xué)生可嘗試電子排版。

上述班名、班級標(biāo)志、班級目標(biāo)、班歌名（包括旋律和歌詞）、博客名、班刊名均要通過本班全體學(xué)生討論、表決，讓學(xué)生在全員參與的基礎(chǔ)上共同制訂。

2．有定期更換的展示平臺

各班要定期（每月一次）更換室內(nèi)外的展板，教師要舍得放手，要努力做到讓每一個(gè)孩子都親自動手剪一剪、畫一畫、貼一貼，鍛煉孩子的動手能力，更要讓孩子在參與中獲得為班級服務(wù)所帶來的快樂。除此之外，教師要動員學(xué)生用自己的作品（含植物）裝飾教室，讓每一面墻壁都會說話，讓教室成為文化氣息濃厚又綠意盎然的場所。

（三）班級全人課程建設(shè)

1．書香班級課程建設(shè)。各個(gè)班級要把書香班級建設(shè)作為締造完美教室的核心工作來做。

① 營造濃郁書香氛圍。每個(gè)班級要建好圖書館。學(xué)校嘗試根據(jù)年齡特點(diǎn)把圖書館里的圖書分發(fā)到各班，讓教室成為真正的圖書館。各班要成立一整套的班級圖書館組織機(jī)構(gòu)和借閱流通制度，充分發(fā)揮班級圖書館的功能，讓學(xué)生有書讀，而且能讀好書。

② 確立基本生活方式。每個(gè)班級每天開展晨誦、午讀和暮省活動（通過撰寫博文、日記、讀寫繪等形式），使其成為師生們的一種生活方式。每個(gè)班級要確定一首班級主題詩，讓它成為學(xué)生們穿越整個(gè)學(xué)期的開啟詩。晨誦形式要多樣，各班可以開展節(jié)氣誦詩、情境誦詩、日常誦詩、生日誦詩等。午讀的內(nèi)容題材要廣泛，閱讀的內(nèi)容不純粹是優(yōu)秀兒童文學(xué)作品，還要有數(shù)學(xué)、科普等方面的內(nèi)容。學(xué)校的電腦房每天中午向?qū)W生開放，如有必要也可以組織學(xué)生到電腦房進(jìn)行視頻閱讀，以進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。后階段在條件許可的情況下，每個(gè)教室里安裝1臺可上網(wǎng)的電腦。

③ 扎實(shí)開展共讀活動。一是要學(xué)生共讀。教師要遵循經(jīng)典的、熟悉的、自己的、需要的原則，精心挑選共讀書目，力爭讓共讀書目作為一種閱讀的引領(lǐng)，而不僅僅是迎合，每一個(gè)教師要力爭把最美好最優(yōu)秀最經(jīng)典的東西帶給學(xué)生。二是師生共讀。除了做好學(xué)生共讀以外，還要認(rèn)真推行師生共讀活動。整本書共讀建議按這樣的流程進(jìn)行操作：導(dǎo)讀----分章節(jié)推進(jìn)----主題讀書課的步驟進(jìn)行。三是親子共讀。特別要注意的是每一次共讀開始之前，教師要通過給家長寫便箋（信）、發(fā)家校通等形式，發(fā)動他們親子共讀。

④ 開展多樣閱讀活動。如讀書匯報(bào)會、讀書故事會、詩文誦讀會、美文鑒賞會、與經(jīng)典相約（視頻）、圖書漂流、好書分享會等活動，除此之外還可以定期組織開展班級閱讀節(jié)、跳蚤書市、學(xué)生們自編自演的課本劇表演等活動。

⑤ 增強(qiáng)課程開發(fā)意識。可以以年級為單位結(jié)合相關(guān)的活動開發(fā)兒童課程。如結(jié)合春游開發(fā)“春游課程”、結(jié)合節(jié)氣開發(fā)“中秋課程”等。

⑥ 開辟多種交流平臺。一是定期出版學(xué)生文集。學(xué)生把經(jīng)教師修改過的作文或日記自行謄寫（或打?。┏鰜?，配一個(gè)封面，裝訂成冊即為學(xué)生文集，放在教室里供學(xué)生傳閱欣賞學(xué)習(xí)。二是開辟閱讀交流展板。各班教室里可利用教室外墻開辟“我的推薦”、“讀書明星”等板塊，為學(xué)生提供了一個(gè)個(gè)展示課外讀書成果的平臺。三是定期出版讀書小報(bào)。每個(gè)班級都要在教師的指導(dǎo)下編制班級讀書小報(bào)（每學(xué)期2—3份），高年級學(xué)生可以自己嘗試對小報(bào)進(jìn)行電子排版。努力讓讀書小報(bào)成為學(xué)生自由吸收和創(chuàng)造的快樂小天地。學(xué)校定期將所有的班級小報(bào)做成展板，供全體師生、家長觀賞，讓每一期的小報(bào)展都成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景線。四是積極撰稿、投稿，力爭發(fā)表。

⑦ 開展多元閱讀評價(jià)。為了深入地開展好讀書活動，各班要成立讀書評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，要采取多種有效措施為讀書活動推波助瀾，讓學(xué)習(xí)活動持續(xù)健康地走向深入。一方面各班可以通過簽發(fā)“閱讀之星”激勵(lì)卡。各班可設(shè)計(jì) “閱讀之星” 閱讀記錄卡，設(shè)置相應(yīng)的欄目，記載學(xué)生的閱讀書目、閱讀時(shí)間等。當(dāng)學(xué)生達(dá)到一定積分的時(shí)候，授予某個(gè)榮譽(yù)。并要安排專門的時(shí)間鄭重其事授予證書，如有必要也可以邀請學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)給他們頒發(fā)相應(yīng)的獎狀或榮譽(yù)證書；另一方面可開展書香小隊(duì)、書香家庭創(chuàng)建活動。

2．“每月一事”課程建設(shè)

要堅(jiān)持以“主題閱讀——主題實(shí)踐——主題展示——主題反思”的基本范式精心設(shè)計(jì)，周密落實(shí)每次活動；堅(jiān)持與晨會、品德與生活（社會）、綜合實(shí)踐活動、節(jié)日活動，以及學(xué)生的日常生活、學(xué)習(xí)和班級特有的主題活動緊密結(jié)合；堅(jiān)持把學(xué)生的全員參與性作為活動的一個(gè)重要原則；要在各項(xiàng)活動中時(shí)時(shí)處處滲透習(xí)慣養(yǎng)成教育，要堅(jiān)持不僅要搞活動，更要通過活動來培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣、積極向上和有愛心的思想道德品質(zhì)。力爭月月被評為五星級班級，每學(xué)期被評為文明班級或優(yōu)秀班級。

3.課程研究建設(shè)

我們班從三月份每月研究一種動物，針對自己對該動物的了解做一份屬于自己的研究報(bào)告，這個(gè)活動不是每個(gè)學(xué)生都做，你對那種動物感興趣，你就可以做那期。這樣，有的孩子就會找到自己的興趣點(diǎn)，讓他們感覺做研究也不是什么難事。今年我們的主題是“動物世界”，明年我們會繼續(xù)做下去，我們的主題是“植物世界”。從小培養(yǎng)他們對自然科學(xué)的興趣，以及培養(yǎng)孩子們一種研究的能力和習(xí)慣。

4．小組合作課程建設(shè)

課堂教學(xué)要充分體現(xiàn)“學(xué)程導(dǎo)航”教學(xué)范式的相關(guān)理念，引導(dǎo)和訓(xùn)練學(xué)生如何進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，努力培養(yǎng)學(xué)生善于提問、善于表達(dá)、善于合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和能力。要健全一整套小組合作學(xué)習(xí)的機(jī)制，通過小組合作學(xué)習(xí)使得每一個(gè)學(xué)生都能愿意表達(dá)，會表達(dá)，愛學(xué)習(xí)，會學(xué)習(xí)。小組合作學(xué)習(xí)不僅要體現(xiàn)在課堂上，還要體現(xiàn)在其他的教育活動時(shí)間內(nèi)，力爭學(xué)科教學(xué)質(zhì)量達(dá)到市局百分考核中的滿分指標(biāo)或比原來有所提高。

5．社團(tuán)活動課程建設(shè)

除了教育學(xué)生認(rèn)真參加年級或校級社團(tuán)組織以外，各班還要遵循學(xué)生興趣，組織各種各樣的、足以滿足每個(gè)學(xué)生精神需要的班級社團(tuán)組織。輔導(dǎo)人員可以是有一技之長的教師，也可以是社會上的專業(yè)人士、家長志愿者，甚至可以是學(xué)生們都公認(rèn)的某一位同學(xué)。定時(shí)組織相關(guān)的活動，力爭讓學(xué)生在各個(gè)方面的能力都能得到和諧地發(fā)展。

6．體育運(yùn)動課程建設(shè)

各班要組織學(xué)生學(xué)習(xí)世界優(yōu)秀運(yùn)動員刻苦訓(xùn)練的先進(jìn)事跡，激發(fā)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、奮發(fā)向上的積極心態(tài)，同時(shí)組建各類班級運(yùn)動隊(duì)，如踢毽子球隊(duì)、沙包隊(duì)、羽毛球隊(duì)、跳繩隊(duì)等，并按時(shí)開展相關(guān)的活動。促使全班的學(xué)生人人愛鍛煉、會鍛煉，并力爭有學(xué)生在各級體育比賽中獲獎。

（四）班級文化體系建設(shè)

一是要高度重視班級中的各類儀式、節(jié)日和慶典活動，要有班級自己的節(jié)日。要結(jié)合詩歌誦讀、卓越承諾等形式，在全員參與的前提下，摸索出一套行之有效的操作方法，使這些儀式、節(jié)日、慶典都能擁有一種偉大的時(shí)刻，獲得神圣、莊嚴(yán)與尊重。必要的話，可以就某一個(gè)主題用一天、一周乃至一個(gè)月展開教育，活動時(shí)讓全體學(xué)生都參與。另外要隆重對待學(xué)生生日。各班班主任要在學(xué)生生日當(dāng)天早晨，利用晨會時(shí)間用集體誦詩的形式為這個(gè)（些）學(xué)生送上祝福。另外，各班要根據(jù)班級實(shí)際，積極以班級為單位自發(fā)地開展師生、家長共同參與的教育活動，擴(kuò)大教育的影響力。

二是班級特色文化建設(shè)

各班充分挖掘班級潛力，確定好一個(gè)富有個(gè)性的特色項(xiàng)目進(jìn)行深度研究和實(shí)踐，努力形成一個(gè)體系，使之成為學(xué)校的唯一，乃至是海門或南通的唯一。

（五）班級評價(jià)體系建設(shè)

每個(gè)班級要健全一整套單項(xiàng)獎和綜合獎評選制度，評比原則要重在平時(shí)的表現(xiàn)、凡符合條件均可參評，也可空缺。獎項(xiàng)設(shè)置要豐富多元。如有某一方面進(jìn)步快顯著的小駿馬獎、積極參加勞動樂意奉獻(xiàn)的小白鴿獎、管理認(rèn)真負(fù)責(zé)的小能人獎、經(jīng)常做好事的小雷鋒獎、遵紀(jì)守法的守紀(jì)獎、競賽獲獎的小博士獎等等，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都有被同伴認(rèn)可的體驗(yàn)，獲得成功的快樂。評比流程要嚴(yán)格按候選人競選演說（有時(shí)也可師生推薦）、學(xué)生集體表決通過（支持率至少不低于50%）的程序進(jìn)行。評比周期可以是月為單位，也可以是累計(jì)到學(xué)期結(jié)束前進(jìn)行。

（六）班級成長檔案建設(shè)

班級成長檔案作為一種新的評價(jià)方法，在很大程度上，它克服了傳統(tǒng)評價(jià)方式與兒童學(xué)習(xí)、教師教學(xué)相分離的現(xiàn)象，解決了評價(jià)維度單

一、只強(qiáng)調(diào)成就而不注重過程、忽視學(xué)生參與等諸多弊端，具有強(qiáng)大的生機(jī)與活力。教師要根據(jù)教育教學(xué)目標(biāo)，有意識地將班級開展的各種教育教學(xué)活動資料（方案、過程性資料、圖片報(bào)道、總結(jié)等）、有關(guān)學(xué)生表現(xiàn)的作品及其他證據(jù)收集起來，反映班級學(xué)生積極向上的那種精神，以及全班學(xué)生在達(dá)到目標(biāo)過程中付出的努力與進(jìn)步，并通

過師生的反思與改進(jìn)激勵(lì)學(xué)生取得更高的成就。最常見的班級成長檔案整理方法：封面題為“班級成長紀(jì)念冊（檔案）”——首頁為“目錄”；第二頁為“班主任寄語”；第三頁開始按完美教室板塊和時(shí)間順序排列每一個(gè)主題活動（紙張顏色盡量豐富一些），在每一個(gè)主題活動之前可進(jìn)行了具體的文字說明，每一張照片可附上一句簡潔、生動的語言，再加上一些小粘紙的裝飾，使之更富有童趣，每一個(gè)主題活動后要配上教師、學(xué)生和家長的成長故事，見證教育活動的效果和師生、家長的成長。班級成長紀(jì)念冊可以和每月一事活動手冊、閱讀手冊合三為一，所不同的是班級紀(jì)念冊中囊括的內(nèi)容比“每月一事”、“書香班級”囊括的內(nèi)容更為豐富更為全面，“每月一事”、“書香班級”只是其中的一小部分。

“百花園教室”的介紹

一、指導(dǎo)思想

在新教育的感召下，我們學(xué)校已經(jīng)走在以“文化力?！钡男腋Ｍ暾慕逃飞?。我們學(xué)校的文化主題是“和”，“和樂共榮，和協(xié)發(fā)展”是我們的校訓(xùn)。在這一種文化熏陶下，我們班級也開始建立我們的“班級文化”制度和方案。我要努力打造具有班級特色、書香氛圍濃厚、環(huán)境優(yōu)美整潔、富有激勵(lì)性，關(guān)注孩子的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展的“班級文化”。讓每一位孩子都有發(fā)展，朝向卓越。

二、班級制度文化 中隊(duì)名稱：百花園教室

內(nèi)涵：我們班是學(xué)校人數(shù)最多的班級，孩子們之間不管在學(xué)習(xí)上還是其他方面都有很大的差異，因此不免就會出現(xiàn)表現(xiàn)好的孩子多受到教師的表揚(yáng)，成為其他同學(xué)的榜樣，而那些表現(xiàn)力差的孩子就有可能會自卑，自暴自棄。因此我把我們教室稱為“百花園”教室，就是讓每一個(gè)孩子認(rèn)為自己都是百花園中的一朵小花，可能自己是艷麗的，也可能是不起眼的無名小花，但都有自己存在的可能，他們都有自己的個(gè)性，都有自己的特點(diǎn)。希望他們都在二二班的這片沃土中快樂、和諧、健康地成長。我希望在百花園教室中沒有自卑的小花，也沒有高傲的小花，有的是和諧奮進(jìn)、謙虛進(jìn)取的生命力。班級目標(biāo)：五彩鮮花，綻放光芒 班級目標(biāo)：陽光自信、和諧奮進(jìn) 班級公約：

三二班班級公約

上學(xué)校

要按時(shí)

見師長

有禮貌 同學(xué)間

講團(tuán)結(jié)

互幫助

懂謙讓 鈴聲響

進(jìn)課堂

書放好

坐端正 課堂上

認(rèn)真聽

仔細(xì)看

動腦想 作業(yè)時(shí)

獨(dú)立做

上課前

先預(yù)習(xí)排隊(duì)時(shí)

一二一

不打鬧

安靜站 活動時(shí)

講秩序

守規(guī)則

記安全 講衛(wèi)生

好習(xí)慣

要做好

離病遠(yuǎn) 三二班

要做好

好孩子

人人贊

三、班級文化

（一）環(huán)境文化

1、黑板左邊是班務(wù)欄，上面有我們學(xué)校的作息時(shí)間、班級的組織機(jī)構(gòu)、班級的課程表和班級值日分工明細(xì)。每一欄都配有鮮艷和諧的色彩和圖畫，給人一種溫暖的感覺。

2、教室的北墻有“和樂少年”展牌，我們每月把各方面表現(xiàn)好的或有突出進(jìn)步的孩子的照片展示給大家，我們應(yīng)該以他們?yōu)榘駱?；教室的北墻還有我們的“心愿墻”。我們設(shè)計(jì)的是小火車的形狀，車廂上乘載著我們每一個(gè)人的愿望，希望這列愿望火車能帶我們“奔向遠(yuǎn)方”，能實(shí)現(xiàn)自己的小小愿望。

3、教室的后墻是書形展板，上面有三個(gè)板塊：第一板塊是“知識窗”，主要是介紹一些節(jié)日或科學(xué)知識；第二板塊是“我能行”，主要是展

示孩子們一些作品等；第三板塊“我們的榮譽(yù)”記錄我們成長的足跡，我們班獲得的榮譽(yù)等。

4、教室的東北角是我們的“圖書角”。書柜中擺放著我們喜歡讀的一些書，同時(shí)擺放一些我們學(xué)校特色的泥巴作品。

5、教室的每個(gè)窗臺上擺放一些吊蘭，不僅凈化我們教室的空氣，而且能培養(yǎng)孩子們熱愛大自然，愛護(hù)花草的感情。

6、教室的后墻是“圖書推介”和“讀書小報(bào)展評”。“圖書推介”向?qū)W生介紹一些好書，同時(shí)讓孩子們對書籍更感興趣。“讀書小報(bào)展評”活動每月一次，它是在這個(gè)月中學(xué)生讀書的情況的一個(gè)總結(jié)，從中選擇六份好的進(jìn)行展覽。

7、教室的外墻是我們本月的研究主題和成果展示。

（二）課程文化

作為一個(gè)學(xué)校要有自己的靈魂——文化，在一個(gè)班級體里也要有一種文化，我覺得作為一個(gè)活生生的個(gè)體，也要有屬于自己的靈魂，沒有靈魂的支撐，就是一個(gè)軀殼，這樣的人就沒有吸引力和活力。所以我打算從自己的基本日常的教學(xué)一點(diǎn)一點(diǎn)塑造更多的有靈魂的正人君子。

晨誦：

午讀：我們打算本學(xué)期師生共讀的書目為《綠野仙蹤》和《我和小姐姐克拉拉》。

暮?。何蚁氚炎x后感、隨筆、日記和手抄報(bào)結(jié)合起來進(jìn)行操作。

四、班級文化活動具體實(shí)施方案

1、每周兩次晨誦，結(jié)合完美班級的目標(biāo)和主題，其中可穿插一些對節(jié)日的祝福詩，同時(shí)可根據(jù)班里的突發(fā)事件或?qū)W生狀態(tài)來找一些適合他們的詩來誦讀。

2、預(yù)計(jì)兩個(gè)月共讀一本書，并寫一些讀后感或隨筆，同時(shí)每月辦一期手抄報(bào)，優(yōu)秀的在展牌上展覽。

3、遇到大的節(jié)日，進(jìn)行一些節(jié)日的來歷和意義的了解和教育。這個(gè)活動我想寄托在晨誦、班會和思品課來進(jìn)行。

4、以榜樣帶動全班。例如：站路隊(duì)、上兩操、課堂、值日、作業(yè)等方面時(shí)時(shí)處處關(guān)注每一位學(xué)生的表現(xiàn)，每一位學(xué)生都有可能從不同的方面成為榜樣，增強(qiáng)孩子們的自信心。

5、鼓勵(lì)學(xué)生多參加體育、文藝、美術(shù)等課外興趣小組活動，活躍班級氛圍，促使學(xué)生全面發(fā)展。

6、拍照記錄下各類各類活動，制作相冊《精彩瞬間》。

希望“百花園”中的小花們能夠健康快樂、陽光自信的成長，共同和諧奮進(jìn)都能迸射出獨(dú)特的光芒！

第二篇：完美教室

締造完美教室，讓生命走向卓越

益農(nóng)鎮(zhèn)小 高軍

面對班里50個(gè)可愛的孩子，我經(jīng)常會想，我能給這間教室?guī)硎裁?？孩子們在這里快樂嗎？

思考讓我得出我的愿景，努力締造一個(gè)完美的教室，讓孩子們的生命走向卓越。具體我是這樣做的：

一、努力打造個(gè)性化的班級文化。班級文化，是一個(gè)班級的靈魂。班級文化包括班級布置，班級愿景、班規(guī)、班歌、班徽等。我們的班名是“小蜜蜂班”，希望孩子們能像小蜜蜂一樣團(tuán)結(jié)、勤奮。努力做到“面面墻壁會說話，一草一木皆育人”。班級標(biāo)語是：你是特別的，你是最棒的。“我們的家”一欄，班里的50個(gè)孩子緊緊依偎在一起，它在訴說著“我們是團(tuán)結(jié)幸福的一家人”?！帮L(fēng)采展示”展示著學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，“我愛讀書”、名人名言”等欄目都在提示著孩子們要閱讀、自信、拼搏、堅(jiān)持。圖書角的書可以自由翻閱，窗臺上郁郁蔥蔥的吊蘭，讓人在教室里也能感受到大自然的氣息。

美是一種心靈體操。我們努力讓教室美麗、整潔，讓孩子們感受著美，享受著美，讓“快樂、自信、創(chuàng)造”成為小蜜蜂教室的特點(diǎn)。

二、追求讓生命走向卓越的班級課程。

打造一個(gè)真正意義上的完美教室，讓生命走向卓越，“內(nèi)功”才是關(guān)鍵，特別是班級課程，它是一個(gè)班級真正的生命，它是締造完美教室的核心。

在我們的教室里，我開展的課程有晨誦課程、讀寫繪課程、生日課程、感恩課程、節(jié)日課程、書法課程、儀式慶典課程等。

晨誦課程，每天清晨，我們用詩歌喚醒黎明。我會在黑板上寫著“讀書的孩子最美麗”，或者“那些用讀書的聲音伴著太陽升起的孩子，是我們班的驕傲”。三年級，我們主要朗誦了經(jīng)典的兒歌、韻味十足的童謠。四年級，我們以金子美鈴和穿越春夏秋冬的詩為主。孩子們在《春天的早晨》、《春歌》、《綠》、《春天的門縫里》認(rèn)識了春故娘，了解了春姑娘。他們還喜歡周一的國旗下的朗誦，孩子的靈魂、精神因詩歌而獲得充分的舒展。

讀寫繪課程，剛接一年級，我就連續(xù)召開幾次家長會，把好的繪本讀給家長，發(fā)動家長給孩子購買繪本，一個(gè)家長買幾本，班里就有了幾百本。解決了書的難題，我?guī)缀趺刻旌秃⒆觽児沧x一本繪本，《大衛(wèi)，不可以》、《青蛙弗洛格的故事》、《爺爺一定有辦法》、《圖書館的老鼠》、《愛心樹》、《蚯蚓的日記》等。我給孩子們講《亨利爺爺找幸運(yùn)》，到底什么是幸運(yùn)呢？故事結(jié)束后，當(dāng)我再問幸運(yùn)是什么，黃哲說：“聽你講故事就是一種幸運(yùn)?！币粋€(gè)孩子說：“和爸爸媽媽在一起就是一種幸運(yùn)?！睏顬t悅說：“能學(xué)習(xí)就是幸運(yùn)?！蔽艺f：“孩子們，能當(dāng)你們的老師，能和你們在一起，就是我的幸運(yùn)?！崩L本就有如此大的魅力！三年級上期，我們開始了整本書的共讀，《我和小姐姐克拉拉》、《可愛的鼠小弟》、《不一樣的卡梅拉》，下期是《德國，一群老鼠的童話》、《一百條裙子》，孩子們特別喜歡午讀時(shí)的開火車讀，因?yàn)橛辛艘淮未蔚恼故?，這學(xué)期和上學(xué)期相比，孩子們的朗讀水平已經(jīng)有了一個(gè)飛躍。沒有寫繪的生命是不完整的，孩子們讀過書后，我會選擇一些書來讓大家寫繪。因?yàn)橛辛俗x寫繪，孩子們的生命就有了足夠的浪漫，足夠的豐富。

生日課程，班里的文藝委員俞逸菲活潑可愛，經(jīng)常給大家?guī)砜鞓罚宜徒o她的生日詩是《天使的微笑》，高思靜讀書特別多，家里的藏書就有幾大箱，會背《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《千字文》、《百家姓》、《論語》、《唐詩宋詞》，眼睛又黑又亮，閃著智慧的光芒，我送給她《你的眼睛》，陳佳莉聰明有內(nèi)涵，我送給他《這條路》，因?yàn)橛辛诉@樣的生日詩，孩子們更加自信，一個(gè)個(gè)名字也就閃亮起來。

感恩課程，三八婦女節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、教師節(jié)讓孩子們學(xué)會感恩。母親節(jié)，我送給大家一個(gè)故事《母親的三個(gè)謊》，讓大家說說媽媽的生日，談?wù)勛约旱膵寢?，并且畫一幅畫，寫上自己對媽媽最想說的感恩的話送給媽媽。

節(jié)日課程，清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)、春節(jié)等節(jié)日讓孩子們走進(jìn)中國的傳統(tǒng)文化。如：端午節(jié)，我讓孩子們了解端午節(jié)的由來、習(xí)俗，和家人一起包粽子，并把經(jīng)過記錄下來。

書法課程，教會孩子正確的握筆、書寫姿勢，每期至少舉行三次書法比賽，評出書法之星，頒發(fā)證書，用短信告知家長。

儀式慶典課程，每個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí)我們都有一個(gè)隆重的期末頒獎慶典，給孩子們頒發(fā)獎狀和獎品。獎項(xiàng)有三好學(xué)生獎、學(xué)習(xí)標(biāo)兵獎、最

會傾聽獎、誠實(shí)獎、飛躍獎等。用課程代替膚淺的夸獎和鼓勵(lì)，使每一個(gè)學(xué)生成為熱愛學(xué)習(xí)的天使，每一個(gè)學(xué)生成為積極向上的人。

此外還有開學(xué)課程、讀書節(jié)、故事節(jié)等。自然課程和藝術(shù)課程是我下學(xué)期要努力的方向。

給孩子什么樣的營養(yǎng)，孩子就會得到什么樣的養(yǎng)分。隨著這些大量美好的東西進(jìn)入孩子的生命，孩子的人格也從課堂內(nèi)到課堂外，從學(xué)校到社會，因課程而得到培養(yǎng)，他們也逐步走向卓越。

只要我們堅(jiān)持，只要我們創(chuàng)造，我相信：每一個(gè)孩子的生命都會走向卓越。

第三篇：締造完美教室

締造完美教室

2013-2014-2趙瑞

締造完美教室是新教育實(shí)驗(yàn)的重要項(xiàng)目，其旨在于通過班級文化的營造，讀書活動的開展，良好習(xí)慣的養(yǎng)成，全人課程的確立，生命故事的敘述，從而達(dá)到師生共同成長的目的。

一．締造完美教室，要具有完美的班級“價(jià)值體系”，以班級文化構(gòu)建為總體目標(biāo)，健全班級價(jià)值系統(tǒng)。

1．有富有寓意的班級名稱、班級精神、班徽、班詩、班風(fēng)、班級歌曲、班級名片、班級愿景、班訓(xùn)、班規(guī)、班級活動計(jì)劃?? 個(gè)性班級名稱: 清泉班、凌云班、風(fēng)信班、日思班、陽光天使班、竹節(jié)班、弘益班??有促進(jìn)發(fā)展的班級公約。如：“陽光天使班”愿景是：“讓每個(gè)孩子成為有夢想，愛學(xué)習(xí)的陽光天使”，制定的班規(guī)是“仁（像好孩子那樣對待別人）義（做自己該做的事）禮（己所不欲勿施于人）智（好好學(xué)習(xí)天天向上）信（說到就要做到）”

2.有特色新明的文化符號，如“班歌”、“班詩”、“班徽”、“班名”、“班級節(jié)日”、“班級出行服”等，種種班級文化符號要反映班主任老師對學(xué)生的期待與祝愿，是有文化的。

二．締造完美教室，要有個(gè)性化的文化特色。

1．有共建共管的班級博客。

2．有定期自編的班級文集。如：班級文集的內(nèi)容有班級人物介紹、新聞廣角、閱讀故事、班級生活敘事等，3.創(chuàng)建班級圖書角。

三．締造完美教室，要以關(guān)注生命為宗旨，開發(fā)有特色的班級課程，要有關(guān)注生命成長的“全人課程”。

1.學(xué)科類課程：“書香課程”是學(xué)科類課程的重要組成部分，它以“班級圖書角”“家庭書屋”建設(shè)為實(shí)施基礎(chǔ)，以“晨誦”、“午讀”、“暮省”為主要實(shí)施手段。

如：經(jīng)典誦讀課程、節(jié)日課程、生日課程、民俗閱讀、國旗下講話、活動課程、選修課程、心理健康課程等。自主開發(fā)的全人課程，穿越詩歌，穿越書籍，親近自然，親近民俗，讓生命成長在晨誦午讀暮省中拔節(jié)

2.口語交際課。主要是配合名著閱讀而進(jìn)行的口語訓(xùn)練課。如讀了冰心的《繁星春水》，舉行“我為大家背一首小詩”活動；??

3．辯論課4．演講課5．綜合性學(xué)習(xí)課6．小組展示課。

四、締造完美教室，要激活家長教育熱情，建立家校聯(lián)系的多種方式，搭建家校聯(lián)系平臺。如每天給孩子寫便條、寄語、給家長發(fā)短信、建立班級家長委員會等。將班級的各種活動和工作計(jì)劃進(jìn)行通報(bào)，聽取他們的意見，勤交流、多溝通，搭建家校聯(lián)系平臺，把教育資源擴(kuò)大至家庭。人心換人心，只要我們真心為了每一個(gè)孩子的成長與進(jìn)步，與每一位家長進(jìn)行真誠的交流，我相信，家長和老師一定會成為真正意義上的“教育共同體”。

締造“完美教室”，普通的教室里能做出不普通的事情取決于老師。一間書香充盈的教室，它有著自己獨(dú)特的文化氛圍，有自己固定的行為規(guī)范，能激起學(xué)生求知的欲望，終日洋溢著師生幸福的微笑。

第四篇：完美教室講稿

完美教室締造

海門市能仁中學(xué) 魯智飛

教室，一個(gè)創(chuàng)造奇跡，演出故事的地方。隨著新教育實(shí)驗(yàn)的深入推廣，我們能仁中學(xué)的每一個(gè)班主任都在積極行動，朝向“締造完美教室，創(chuàng)造教室奇跡”的實(shí)驗(yàn)里程碑不斷邁進(jìn)。這期間交錯(cuò)著我們和孩子們別樣的俏麗。我在完美教室締造中著重體現(xiàn)三個(gè)關(guān)鍵詞，即“智慧”、“高尚”、“發(fā)展”。

第一篇章 智慧·教室文化陶冶人

古語說“入蘭芷之室，久而不聞其香，則與之化矣”，班級文化的濃郁與否，直接關(guān)系著一個(gè)班級學(xué)習(xí)生活風(fēng)氣的塑造，對初中學(xué)生的成長成才具有潛移默化的作用。在班風(fēng)逐漸形成的基礎(chǔ)上，根據(jù)班級學(xué)生的性格特質(zhì)，結(jié)合學(xué)校發(fā)展教育的特色，我和孩子們共同提出了一套班級文化建設(shè)方案。

制定富有特色的班級口號、班訓(xùn)等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。并落實(shí)到具體行動中，能不斷培養(yǎng)班級的凝聚力和集體榮譽(yù)感，更有助于學(xué)生的全面健康成長、長遠(yuǎn)發(fā)展。

我們班的班訓(xùn) “博學(xué)篤志，修身利行”。我們的班歌《奔跑》，我們的班級宣言“勤奮并快樂著,成長并幸福著,耕耘并收獲著”，這些都成為引領(lǐng)我和學(xué)生快樂前行的源泉。我們還建立健全了班級制度，包括班級公約、獎懲制度、值日生制度等等，以此約束學(xué)生的言行。建立班級崗位責(zé)任制，實(shí)行崗位輪換制度，讓每一位學(xué)生參與到班級的管理中來，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮主人翁精神。定期組織豐富多彩的班級活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的合作意識,增強(qiáng)班級凝聚力。

每個(gè)新學(xué)期的開始，我們班的孩子與老師們?nèi)翰呷毫Γ廴后w智慧，努力讓每一面墻壁、每一個(gè)角落都成為“會談話的書”。在教室的后墻、側(cè)墻，凡是能利用的空間都被我們利用了。悅·讀·吧、書蟲手記、藝林漫步、許愿墻、學(xué)習(xí)花園、格言榜等主題布置異彩紛呈，讓書香墨韻飄溢的教室增加了不少新的文化亮點(diǎn)。一本本飄著墨香的書籍、一篇篇閃耀智慧的筆記、一幅幅跳動靈性的作品、一句句智慧靈動的格言??我們?nèi)w師生一起打扮著潤澤師生生命的教室，用智慧的教室文化陶冶著這里的一個(gè)每人。

第二篇章 高尚·精神文化凈化人

精神文化是文化的內(nèi)核與靈魂。一方面，它既體現(xiàn)了我們的世界觀、人生觀、價(jià)值觀；另一方面，又體現(xiàn)了我們的審美情趣、道德行為?！巴馑苄蜗螅瑑?nèi)塑靈魂”，精神文化給學(xué)生的成長注入了永遠(yuǎn)新鮮的血液。我要用高尚的精神文化凈化每一個(gè)孩子。怎樣才能實(shí)現(xiàn)呢？都說閱讀豐富人生，陶冶情操，我們班就是書香彌漫。

你看——“悅·讀·吧”讓我們品味好書，徜徉于知識的海洋；“學(xué)習(xí)園地”讓我們在懵懂的年齡暢想未來；“書報(bào)天地”讓我們拓寬視野，了解萬千氣象；“勵(lì) 志故事” 讓我們磨礪意志、感悟人生??

早晨，主題閱讀；中午，《子午書簡》；晚上，讀書筆記。在潛移默化中，孩子們享受到了閱讀的魅力，孩子們尋找到了文明的榜樣，孩子們懂得了崇高的神圣。

溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍不僅使孩子們的學(xué)習(xí)效率大大提高，師生之間的關(guān)系也更加的親密，孩子與孩子之間的相處也更加融洽。更多的孩子主動和老師談心，和老師交流，師生共譜溫馨和諧的樂章。孩子們之間的矛盾少了，歡笑多了，爭執(zhí)少了，謙讓多了，在溫馨的教室里，他們一步步成熟、長大。

第三篇章 發(fā)展·特色文化培育人

“人的全面發(fā)展是教育目的論的研究歸宿”。在教育里，發(fā)展也是硬道理。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動都是為了學(xué)生發(fā)展，都應(yīng)適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，都須促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。這個(gè)發(fā)展，蘇霍姆林斯基說“不僅指智力的發(fā)展，而且包括情感、意志、品質(zhì)、性格、集體主義的個(gè)性特征的發(fā)展”。

結(jié)合新教育倡導(dǎo)的理念，我們的班級也展開了積極的行動。智慧課堂，讓孩子在主動展示中不斷發(fā)展；開放式課堂，讓家長聆聽到了孩子生命成長拔節(jié)的聲音；主題班會，讓孩子們在理想、信念、執(zhí)著中不斷探求；主題閱讀，讓父母和孩子一起成長，在書香中陶冶情操??

我們的課堂打破傳統(tǒng)的授課模式，尋找適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的智慧課堂。智慧課堂充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，將“學(xué)”放在第一位，以學(xué)生為主體，以學(xué)定教，先學(xué)后教，教師指導(dǎo)、同伴互助。讓不同層次的學(xué)生都得到最大程度的自主發(fā)展。在課堂，不見了以往的沉悶與乏味，取而代之的是積極地討論，踴躍的展示；不見了以往的灌輸與批評，取而代之的是精心的指導(dǎo)，友善的提醒。在教室，通過自主學(xué)習(xí)，合作探究，大膽展示，培養(yǎng)集體主義思想，克服個(gè)人中心主義，養(yǎng)成樂觀開朗的品格，促進(jìn)學(xué)生身心的和諧發(fā)展。

走出課堂，各種主題活動紛彩異呈。每月一次的主題班會都由孩子們小組合作完成。每次都根據(jù)學(xué)校或班級的實(shí)際制定好主題，然后組長牽頭，任務(wù)下放，再資源整合形成方案，做出課件，最終圓滿完成。不同的主題選擇不同的小組，每一次的班會就是一次小組形象的展示，孩子們都特別積極。孩子們的各方面能力也在參與中得到了極大的提高。此外，我們班每學(xué)期都舉辦一次“達(dá)人秀”比賽，唱、說、跳、演??各種特長充分展示，對評選出來的“達(dá)人”予以表彰，推薦參加學(xué)校的主題活動。一年半來，我們班在學(xué)校的各種活動中涌現(xiàn)了較多的才藝之星。

完美教室，一個(gè)充滿魅力的天堂。如果說，在希望的春天，我們埋下了一顆顆飽滿的種子，并給它以沃土，給它以期待，那么，請相信，在歲月的沉淀中，它們必將能開放屬于它的美麗奇跡。讓我們攜起手來，共同放飛育才人對教育執(zhí)著而幸福的夢想。

第五篇：完美教室總結(jié)

一路芬芳一路情

衛(wèi)莊小學(xué)七彩苑班完美教室總結(jié)

彭海娟

隨著時(shí)間的轉(zhuǎn)動，我們七彩苑班的老師孩子在新教育的伴隨下走過了一學(xué)年的時(shí)光，也讓時(shí)光見證了我們師生共同走過的足跡。

本學(xué)期我們借鑒一些優(yōu)秀教室的成功經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合我們班的實(shí)際特點(diǎn)，打造出屬于我們自己的完美教室，圍繞農(nóng)歷課程、班級特色以及親子活動開展。

一、讓閱讀成為一種習(xí)慣

1.以晨誦、午讀為切入點(diǎn)開展班級讀書活動。加強(qiáng)宣傳，營造書香氛圍期初，首先我們學(xué)期初制定本學(xué)期的閱讀計(jì)劃，確定每周閱讀內(nèi)容和閱讀時(shí)間。在孩子們自主閱讀的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)親子閱讀。孩子們的閱讀量慢慢豐富起來。

2.開展了一系列豐富多彩、靈活多樣的讀書學(xué)習(xí)活動，收到了較好的效果。本學(xué)期，我們共讀了書籍《小王子》《夏洛的網(wǎng)》兩本書，引起了學(xué)生的共鳴，對學(xué)生的價(jià)值觀和世界觀也有了很大的影響。在讀書活動中，通過富有情感的故事表演，使學(xué)生增長了知識，增進(jìn)了與父母的感情，悟出了一定的人生哲理。增強(qiáng)學(xué)生的語言組織及表達(dá)能力，而且還鍛煉了他們的自信和勇氣，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發(fā)展的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，為學(xué)生營造一個(gè)想讀書、樂讀書、會讀書的氛圍，贏得了家長的一致好評。相信通過一系列活動的開展，一定能讓孩子們浸潤于書香，暢游于書海，體驗(yàn)讀書的樂趣。

二、開發(fā)特色班本課程

班本課程的設(shè)置，將使班級文化建設(shè)更上一個(gè)臺階，也使課程體系層次更加豐富、個(gè)性化更加明顯。本學(xué)期我繼續(xù)帶領(lǐng)跟隨太陽游歷農(nóng)歷天空。將課程與游戲、活動結(jié)合”。讓學(xué)生了解各個(gè)節(jié)氣的同時(shí)參與農(nóng)事，觀察周邊的變化。如：春分節(jié)氣的豎蛋活動，端午節(jié)氣的吃粽子比賽，植樹節(jié)的設(shè)計(jì)一棵大樹競賽，母親節(jié)的制作賀卡活動，孩子過生日時(shí)為他送上一首小詩??一個(gè)個(gè)活動從課堂到課外，從學(xué)校到社會，每個(gè)孩子都是主角。而每個(gè)活動的開展，不僅讓學(xué)生將課程與生活實(shí)際聯(lián)系緊密，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)探索是興趣，更鍛煉了學(xué)生的動手動腦的能力，使學(xué)生思維更加開闊，更加深邃。學(xué)生的情感日漸豐富，從對勞動人民的同情到對革命先烈的敬仰到對母親父親的敬愛到對同學(xué)朋友的寬容理解??在農(nóng)歷課程中游歷，學(xué)生收獲的不僅僅是知識，我想更多的是心靈和思想的沖擊和成長，這些會讓某些孩子重新審視自己，重新塑造更加完美的自己。

三、今后努力的方向：

1、力爭使教學(xué)形式多樣化。時(shí)而教師講解、時(shí)而學(xué)生講故事、時(shí)而讀書等。

2、注重游戲教學(xué)。教學(xué)中要善于激發(fā)學(xué)生興趣，我將運(yùn)用游戲“對句、接龍、找寶藏、小老師”等多種形式。

3、注重面向全體和個(gè)別差異。集體、小組、個(gè)人展示等交錯(cuò)進(jìn)行，使每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上都有所提高。

4、重視多元評價(jià)方式，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主評價(jià)，并以此作為反饋，激勵(lì)學(xué)生在日常生活中多觀察、多積累。

每一個(gè)活動的開展，都會凝結(jié)著無數(shù)的心血，都要有果敢的行動，只有堅(jiān)持不輟的人才可能行的更遠(yuǎn)，才會傾聽到花開的聲音，才能過上一種幸福完整的教育生活！我會努力使自己成為這樣的人！