第一篇：我給一年級的小朋友戴紅領(lǐng)巾

我給一年級的小朋友戴紅領(lǐng)巾

花園二小五（3）

10月12日，我很激動，因為我們要給一年級的小朋友們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，歡迎他們成為少先隊員。

在教室，我們紛紛討論，在做各種準備工作，有的在熟悉少先隊隊歌，有的在背宣誓內(nèi)容，有的在整理紅領(lǐng)巾。

14:00，在明媚的陽光下，我們?yōu)橐荒昙墡Ъt領(lǐng)巾的儀式開始了。一排排整齊的隊伍站在我們學校的操場上。五年級和四年級的同學們已經(jīng)做好了給一年級的小朋友們戴紅領(lǐng)巾的準備工作。當主持人宣布儀式開始時，我們手捧紅領(lǐng)巾，筆直的站在操場。先是唱少先隊隊歌。接著主持人說：請老隊員給新隊員帶上紅領(lǐng)巾時，我們?nèi)w向右轉(zhuǎn)，有秩序的向前走。站到了一年級小朋友面前時，幾百位家長專注的看著我們。我們先把紅領(lǐng)巾給他們系好，再整理一下，這樣紅領(lǐng)巾就系好了。然后，一定要行少先隊隊禮，最后我們回到原地，和小朋友們一起舉起右手宣誓。這樣整個儀式就結(jié)束了。

在今天，我很高興能給小朋友們帶上鮮艷的紅領(lǐng)巾，希望下次還有這個機會。

第二篇：給一年級同學戴紅領(lǐng)巾作文

給一年級同學戴紅領(lǐng)巾作文

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節(jié)課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領(lǐng)巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導(dǎo)員發(fā)表了講話，接著我們中隊長領(lǐng)到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領(lǐng)了71根紅領(lǐng)巾，我激動地接過紅領(lǐng)巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了??！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著?? “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經(jīng)開始發(fā)紫，冰冷??“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領(lǐng)巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導(dǎo)員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領(lǐng)巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們?yōu)槲覀兊摹昂蟠边@可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領(lǐng)巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領(lǐng)巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結(jié)時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務(wù)，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領(lǐng)巾，真是的，那么認真干嗎?。恳荒昙壍睦蠋熆粗覀兘o她的學生們戴的紅領(lǐng)巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結(jié)束了??

一天上午上語文課時，姜老師笑瞇瞇地對我們說：“明天，我們就要去給一年級小朋友大戴紅領(lǐng)巾了！”我們大家都十分好奇，紛紛議論了起來。陳俁說：“那我們是用自己的紅領(lǐng)巾還是用他們的了？”“我可不愿意失去我寶貴的紅領(lǐng)巾??！”夏煜說，“我好激動呀！”我們班的每一位同學都希望明天盡快到來。

一覺醒來，已是6點了。我思忖著今天給小朋友們戴紅領(lǐng)巾的場面，希望時間過的快一點。不知不覺中，已是做操的時間了。我們做完操后，老師戴我們來到了一年級做操的地方。只見許多一年級的小朋友都手拿著紅領(lǐng)巾好奇地看著我們。為了保持良好形象，我趕快把紅領(lǐng)巾戴正，對小朋友們微微一笑。接著，領(lǐng)導(dǎo)和大隊長湯老師都講了話。當一位宣布我們給小朋友們戴紅領(lǐng)巾時，我既激動又興奮。我來到一位小朋友前，向她敬禮后，開始給她戴紅領(lǐng)巾。在給她戴紅領(lǐng)巾時，我不禁回想起當我是個一年級的小不點時，六年級的大姐姐給我戴紅領(lǐng)巾的情景。我的眼淚溢滿眼眶。時間過得真快呀！轉(zhuǎn)眼間，我便從一年級的小淘氣變成了畢業(yè)班的大姐姐了。

真是時間不等人，光陰似箭，日月如梭呀！我們一定要珍惜時光！不知不覺中，我已經(jīng)給好幾位小朋友戴好了紅領(lǐng)巾。戴好后,她們都摸了摸紅領(lǐng)巾，十分欣喜地望了望我，我想：她們肯定都是為當上了少先隊員而感到驕傲和自豪吧!

望著這些活潑可愛的小朋友，我忠心地祝愿這些可愛的小不點兒們在以后的學習．生活中展現(xiàn)少先隊員的風采，在美麗的校園里度過光輝的六年。我也祝愿努力奮斗著的我們能考一個理想的中學，為他們做個好榜樣。

第三篇：我學會了戴紅領(lǐng)巾

我學會了戴紅領(lǐng)巾

我現(xiàn)在已經(jīng)是一個五年級的學生了，我每天要上學的時候都會先戴紅領(lǐng)巾，再上學去。戴紅領(lǐng)巾對我來說，已經(jīng)是一件小事了。可是以前上一年級的時候，戴紅領(lǐng)巾卻難倒了我！

記得我剛上一年級的時候，老師就規(guī)定每天都要戴紅領(lǐng)巾。可是那時候我根本不會戴紅領(lǐng)巾。每天早上上學的時候，不是媽媽幫我戴紅領(lǐng)巾，就是奶奶幫我戴。我?guī)状蜗雽W戴紅領(lǐng)巾，可就是學不成。那時班上的同學差不多都會戴紅領(lǐng)巾了，我感到十分慚愧，所以我決定在星期天學戴紅領(lǐng)巾。

星期天早上，吃完早飯，我就開始學戴紅領(lǐng)巾了。首先我把新買來的紅領(lǐng)巾放在桌子上，然后把紅領(lǐng)巾大三角形的朝外，兩邊小的三角形朝左右兩邊，整齊鋪好。接著把鋪好的紅領(lǐng)巾從兩邊小三角形開始折向大三角形，折差不多七八截，就可以停下來了。我的手一離開紅領(lǐng)巾，剛才折好的紅領(lǐng)巾又散開了。我又連續(xù)折了幾次，還是一直散開，這時我有些不耐煩了，怎么折？紅領(lǐng)巾也這么難呀！還是不學了。我又想：“不行，我不能被困難所壓倒，我不能急躁，一定要有耐心?！蔽矣珠_始折了起來，忽然我想到了一個好辦法，把一疊厚厚的書壓在折好的紅領(lǐng)巾上。差不多過了一半小時，把書拿起來，紅領(lǐng)巾也不會再散開了，現(xiàn)在我把折好的紅領(lǐng)巾，大三角形朝外，然后戴在脖子上。開始系紅領(lǐng)巾了，我先把有邊的那一條紅領(lǐng)巾疊在左邊這一條下面。咦！接下來該怎么做呢？對了我不能急躁，一定要慢慢來。于是我回想起媽媽幫我系紅領(lǐng)巾的情節(jié)，媽媽總是把右邊的那一條疊在左邊一條下面，然后把原來右邊的那一條疊在原來左邊那一邊上面，最后把右邊的那一條穿過去。我按著媽媽的方法，一試果然系好了。

我成功了！因為我第一次學會了戴紅領(lǐng)巾。我的心情無比高興。

第四篇：小學作文：給一年級同學戴紅領(lǐng)巾

給一年級同學戴紅領(lǐng)巾

今天是少年先鋒隊成立的日子，下午第二節(jié)課，我們放棄了體育課，來到操場給一年級的小弟弟，小妹妹戴紅領(lǐng)巾。

操場上掛著鮮紅的大字：“新隊員入隊儀式”首先，輔導(dǎo)員發(fā)表了講話，接著我們中隊長領(lǐng)到了隊旗，開始放隊旗曲，我們敬隊禮后，孫老師去領(lǐng)了71根紅領(lǐng)巾，我激動地接過紅領(lǐng)巾，心想：啊，等他們讀六年級時，我就高三了??！我的心砰砰地跳，我的雙手顫抖著…… “劉映杉，緊張啊，放松嗎！”同學安慰我。我的手已經(jīng)開始發(fā)紫，冰冷……“你們先互相練習一下，”老師說：“省得呆會兒連紅領(lǐng)巾都不會戴了！”“呵呵，怎么會呢！”人群中傳來了爽朗的笑聲，不是我說，我還真的緊張的要命呢！

開始了，輔導(dǎo)員講了少年先鋒隊的來歷后，便宣布開始，并叫老師把今天要入隊的學生排到前面來。哦，原來今天一部分小同學還不能入隊啊，我真替他們感到惋惜。

我們要給小同學戴紅領(lǐng)巾了。我們六年級六班給一年級六班戴，同學們風趣地稱他們?yōu)槲覀兊摹昂蟠边@可以緩解一下我的緊張吧！我們排隊來到小同學跟前，老師給我們說千萬不要緊張，戴完紅領(lǐng)巾后就交小同學敬隊禮。

我給小同學戴上了紅領(lǐng)巾，我戴的是一個男同學，挺著大肚皮，像個小財主似的。我在打結(jié)時手都在顫動，可是他竟一個勁的沖著我傻笑。我算勝利的完成了任務(wù)，旁邊的牟勇呢，給別人亂纏一氣，真是可笑。楊承怡不停地理著她給別人戴的紅領(lǐng)巾，真是的，那么認真

干嗎?。恳荒昙壍睦蠋熆粗覀兘o她的學生們戴的紅領(lǐng)巾，一邊把它理好，一邊情不自禁的笑了起來。

最后，我們教他們敬了隊禮，他們也給我們回了一個，那小模樣，還挺可愛的哩！隨著悠揚的少年先鋒隊隊歌，儀式圓滿的結(jié)束了……

第五篇：《我戴上了紅領(lǐng)巾》課堂實錄

《我戴上了紅領(lǐng)巾》課堂實錄

教學目標：

1、知道少先隊是少年兒童自己的組織，了解紅領(lǐng)巾及少先隊的相關(guān)知識，增強學生作為一名少先隊員的自豪感。

2、知道紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，通過學習革命先輩流血犧牲的故事，增強學生的愛國情感和愛紅領(lǐng)巾的情懷。

3、通過對少先隊活動及“綠絲帶行動”的了解，讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識，培養(yǎng)學生關(guān)愛他人，關(guān)心集體，奉獻社會的紅領(lǐng)巾志愿情感。

教學重、難點：

教學重點：培養(yǎng)學生熱愛紅領(lǐng)巾、為紅領(lǐng)巾添光彩的意識。教學難點：讓學生明確作為一名少先隊員的責任意識。教學準備：

1、教學課件、“中隊旗”貼板。

2、真情卡每人一份。

一、我戴上了紅領(lǐng)巾

1、談話導(dǎo)入

師：同學們，你們發(fā)現(xiàn)老師今天與以往有什么不一樣嗎？ 生：今天老師帶上了紅領(lǐng)巾。

師：是啊，戴上了紅領(lǐng)巾，我仿佛回到了我的童年。那個時候的我和你們一樣無憂無慮真快樂！

師：那這節(jié)課，我們一起聊聊有關(guān)紅領(lǐng)巾的話題好嗎？看老師寫課題。（師邊說邊板書：我戴上了紅領(lǐng)巾）師：齊讀課題 生：我戴上了紅領(lǐng)巾

【評析：戴著紅領(lǐng)巾進教室調(diào)動了學生的學習興趣，吸引了學生的眼球?！?/p>

2、播圖片，談感受

師：戴上了紅領(lǐng)巾，就代表我們光榮地成為了一名————？ 生齊答：少先隊員

師：是的，能當上一名少先隊員，是多么光榮的事情啊，還記得二十年前的我，第一次戴上了紅領(lǐng)巾，心情別提有多高興了，放學后我第一時間跑回家把這一喜訊告訴了媽媽。

師：同學們，當你們第一次戴上了紅領(lǐng)巾高興嗎？ 生：高興

師：大家還記得入隊時的情景嗎? 生1：記得那天進行了出旗退旗儀式，我好羨慕那個舉旗的姐姐。生2：當我上臺從大隊輔導(dǎo)員老師手中接過中隊旗的時候，我覺得無比的光榮和自豪。

師：你真了不起

生3：當我戴上紅領(lǐng)巾時，我心里好激動，用手撫摸了好多遍。師：是不是有點愛不釋手

師：是啊，那是一次難忘的入隊儀式。就讓我們隨著鏡頭一起再來回顧一下當時那激動人心的時刻吧。（課件播放）

【評析：通過觀看“入隊”視頻，感受那激動人心的時刻，激發(fā)了學生的學習興趣?！?/p>

二、紅領(lǐng)巾知識我知道

師：既然我們都戴上了紅領(lǐng)巾，那么關(guān)于少先隊、紅領(lǐng)巾的知識你有多少了解呢? 師：下面把你課前搜集的關(guān)于少先隊和紅領(lǐng)巾的知識跟小組同學說一說。生小組交流

師：好了，同學們，相信通過小組交流，你一定對紅領(lǐng)巾知識了解的更多了。師：你都知道了什么？

生1：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。（課件）師：你能邊解說邊做動作嗎？

生1邊做動作邊解說：我知道了少先隊員行隊禮的動作是五指并攏，高舉過頭。

師：來，同學們?nèi)w起立向隊旗敬禮。板貼：中隊旗。生向隊旗敬禮

師：你們做的真標準。師：你還知道了什么？

生2：我知道中國少年先鋒隊的隊歌是《我們是共產(chǎn)主義接班人》 師：你們會唱嗎？

生2：我不但會唱，還會做手語操呢。

師：你們會做手語操嗎？（會）在“六一兒童節(jié)“慶祝大會上，我們不但唱了少年先鋒隊的隊歌，還做了手語操。全體起立，我們一起隨著音樂再來邊唱邊做。（課件）

生邊唱邊做手語操 師：還有想說的嗎？

生3：我知道中隊旗比大隊旗少一角。師：請看大屏幕（課件）

生4：我知道：隊旗上的圖案是五角星和火炬，五角星代表中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，火炬象征著光明。

師：你說的太好了。

生5：我知道少先隊的呼號是：準備著，為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗?；卮鹗牵簳r刻準備著。

師：全體起立，右手握拳，放在耳旁，（課件）我們一起來呼號 師：準備著為共產(chǎn)事業(yè)而奮斗。生：時刻準備著！

師小結(jié)：大家對紅領(lǐng)巾知識了解的這么多，真不愧是優(yōu)秀的少先隊員！【評析：通過小組交流，學生了解到了更多的少先隊知識。學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識?！?/p>

三、鮮血染紅了紅領(lǐng)巾

1、看電影，談感受

師：同學們，我們都知道紅領(lǐng)巾是國旗的一角，那你知道紅領(lǐng)巾為什么是紅色的嗎？

生：是無數(shù)革命先烈用鮮血染成的。

師：是啊，無數(shù)革命先烈拋頭顱，灑熱血，為我們帶來了今天的幸福生活，作為一名少年隊員，我們一定不能將他們忘懷，讓我們一起來看看他們當年的壯舉吧！

播放課件 這是《董存瑞炸碉堡》這部電影中的一個片段，請同學們認真看用心感受。

生看視頻師解說：面對敵碉堡的兇猛火力，董存瑞再次請戰(zhàn)，在戰(zhàn)友的掩護下沖到橋底。他兩次安放炸藥因沒有木托都滑了下來。此時，沖鋒號已經(jīng)吹響，拖延一分鐘就會有更多的戰(zhàn)友犧牲。董存瑞毅然用身體做支架，左手托起炸藥包，右手拉燃了導(dǎo)火索。隨著天崩地裂的一聲巨響，敵人的橋形暗堡被炸毀。

師：看了電影，你有什么樣的感受？ 生1：董存瑞很勇敢。

生2：董存瑞犧牲了自己的生命，讓國旗更鮮艷，他很偉大。生3：董存瑞熱愛祖國，不屈不撓的精神，很讓我感動。生4：為了新中國，董存瑞置自己的生死于不顧。【評析：觀看影片后學生體會到了董存瑞的勇敢、無私?！?/p>

師：是啊，董存瑞同志，為了祖國，為了人民，置自己的生死于不顧，他是個英雄。你還知道哪些英雄用鮮血染紅了紅領(lǐng)巾的故事？（課后搜集資料）

生1： 13歲少年王二小為了把敵人引進八路軍的埋伏，不幸被敵人刺殺。生2：抗美援朝戰(zhàn)爭期間在一次執(zhí)行潛伏任務(wù)時，邱少云不幸被敵人燃燒彈擊中，全身被火焰燃燒，但邱少云為了不暴露目標，始終趴在火中，紋絲不動，直至光榮犧牲，用自己的生命換取了整場戰(zhàn)斗的勝利。

生3：龍梅玉榮小姐妹，在放羊時遇到了暴風雪，她與暴風雪搏斗了一天一夜，用生命保護著集體的羊群。

【評析：明白紅領(lǐng)巾是革命烈士用鮮血染紅的，激發(fā)他們的愛國情懷，愛紅領(lǐng)巾的情感?！?/p>

2、愛護紅領(lǐng)巾

無數(shù)革命先烈用鮮血染紅了紅領(lǐng)巾，作為少先隊員，我們該怎么來愛護它呢？

生1：應(yīng)該時常清洗紅領(lǐng)巾 師：是啊，要保持紅領(lǐng)巾的潔凈。生2：紅領(lǐng)巾舊了不能扔掉，要保存起來。

生3：作為少先隊員，紅領(lǐng)巾應(yīng)隨時佩戴在身。不要放在布兜里，或者桌洞里。

師：是啊，每個少先隊員都要愛護自己的紅領(lǐng)巾。生4：每天晚上回家把紅領(lǐng)巾疊好，放在指定的位置。

四、為紅領(lǐng)巾添光彩

1、講故事，樹典型。

師：愛護紅領(lǐng)巾是對革命烈士的尊重，我們不僅要愛護紅領(lǐng)巾，還要為紅領(lǐng)巾添光彩。

看，（課件）這是我們學校五一中隊的劉弘宇同學，每個認識她的人都說她胸前的紅領(lǐng)巾格外鮮艷，你知道為什么嗎？

生：不知道

師：張家村的張奶奶是個孤寡老人，沒人照顧，劉弘宇只要有時間，她都要到張奶奶家去看看，給張奶奶掃地，收拾屋子，買米買菜，忙這忙那。到目前為止，她已經(jīng)堅持了整整三年。

師：看，（課件）這是劉弘宇日記中的一段話，誰來讀一讀？

生：我是一名少先隊員，胸前飄著鮮艷的紅領(lǐng)巾。我有義務(wù)去幫助年邁的張奶奶，哪怕是給他們一句問候一個微笑??

師：你覺得劉弘宇是個什么樣的人? 生1：她是個樂于助人的人。生2：她是個非常有愛心的人

師：是的，她不但樂于助人、真情奉獻，而且她熱愛班級、自強自立、真積極參加各種公益活動。2012年5月她成為了首屆“山東美德少年”的候選人。她用自己的言行影響著同學們，領(lǐng)著同學們大步向前。【評析：劉弘宇的事例讓學生體會到了榜樣就在自己身邊，更好的向?qū)W生詮釋了怎樣做才是為紅領(lǐng)巾添光彩。】

2、尋找身邊的榜樣

師：其實在我們的身邊也有很多像劉弘宇這樣的同學，誰來說說你身邊的同學是怎么為紅領(lǐng)巾添光彩的？

生1：那天我的鉛筆用完了張嘉銘同學主動借給我。生2：我看到劉炫彤同學在校園里主動撿垃圾。

生3：只要有不會做的題，我的同桌李暢都會主動給我講解。

生4：蔣含杰和羅陸堯為了迎接跳大繩比賽，主動為班級準備長繩，他們非常熱愛班級。

【評析：大家在尋找身邊的榜樣的同時，進一步了解怎樣做才是為紅領(lǐng)巾添光彩，激勵他們不斷進取、積極向上?！?/p>

3、圖片對比，辨別是非

師：這么多同學，用自己的行動為紅領(lǐng)巾添光彩，了不起（師豎起拇指）看來，大家對怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩有了更深的理解，請看大屏幕，圖片上的同學，哪些是為紅領(lǐng)巾添光彩？

師：洗手時水龍頭開的很大，是為紅領(lǐng)巾添光彩？ 生1：不是

師：你覺得怎樣做才是對的？

師：主動清掃垃圾是為紅領(lǐng)巾添光彩嗎？ 生2：是

師：爭著搶著上車搶座位是為紅領(lǐng)巾添光彩嗎？ 生3：不是

師：那你覺得該怎么做？

生：排著整齊的隊伍一個一個上車，不爭不搶。師：幫助殘疾人是為紅領(lǐng)巾添光彩。生4：是

師：給同學講題是為紅領(lǐng)巾添光彩嗎？ 生5：是

師：看來同學們已經(jīng)有了很強的辨別是非的能力?！驹u析：提高了學生辨別是非的能力，在潛移默化中規(guī)范了自己的言行?！?/p>

4、寫出打算

師：戰(zhàn)爭時代的英雄，我們身邊的榜樣，都為紅領(lǐng)巾畫了最美麗的一筆。作為一名少先隊員你想怎樣為紅領(lǐng)巾添光彩？想一想（給半分鐘），和同桌交流一下（給1分鐘），來把你的想法寫在真情卡吧！

生寫

師：誰來讀一讀你的想法？

生1：我要好好學習，將來為建設(shè)祖國貢獻力量。

師：說的真好，快把你的真情卡貼在隊旗下。誰再來讀一讀 生2：我會積極參加學校組織的各項活動，為班級爭光。師：老師相信你一定會做到?？熨N在隊旗下吧 生3：我會幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)活。真是個愛勞動的好孩子，貼在隊旗下吧！

同學們的想法真不少，老師相信你們一定會用自己的行動讓胸前的紅領(lǐng)巾更加鮮艷。

【評析：培養(yǎng)了學生要用實際行動為紅領(lǐng)巾添光彩的意識，讓他們將理論內(nèi)化為實際行動。】

五、紅領(lǐng)巾飄起來 1交流活動

以上是同學們在自己的學習生活中如何為紅領(lǐng)巾添光彩，讓我們團結(jié)起來，積極參加少先隊集體活動，用實際行動讓紅領(lǐng)巾飄起來。請同學們說說你都參加了哪些少先隊活動？

生1：我參加了每個周一舉行的升旗儀式。師：那是我們?nèi)Ｍ瑢W每周一必須參加的一個活動 生2:我參加了“愛中華，迎國慶”歌詠比賽。師：我們要把紅歌獻給黨獻給祖國。

生3：我參加了“愛心手拉手，成長心連心”活動。

【評析：學生體會到了自己就是少先隊組織中的一員，今后也要為少先隊貢獻自己的一份力量?！?/p>

2、圖片展示豐富的少先隊活動

師：真好，少先隊活動豐富了我們的校園生活。老師擷取了其中的幾項，讓我們重溫那些有意義的時光吧?。úシ耪n件師簡介）

師看圖解說：

（1）這是我們在六一慶祝大會上做的大型手語操表演。（2）這是紅領(lǐng)巾與社區(qū)服務(wù)在行動。

（3）這是大哥哥大姐姐們走進海警學雷鋒活動。（4）這是一張是“一幫一互助同飛”活動。

（5）這是我們學校開展的學習雷鋒好榜樣才藝大賽。

（6）這是我們少先大隊組織的“愛心手拉手，成長心連心”活動。看這是誰？

生：我們班的谷冬宇

（7）這是高年級的大哥哥大姐姐和武警叔叔們一起參加的“珍愛生命”活動。

小結(jié)：少先隊活動真是豐富多彩啊！

【評析：學生感受到少先隊員的生活是豐富多彩的，在豐富多彩的少先隊活動中不斷地進步不斷地成長，明確了今后還要大力投身于少先隊工作中，為少先隊工作的開展貢獻自己的力量。】

3、紅領(lǐng)巾——綠絲帶

師：豐富的集體生活，讓我們成長。有意義的社會活動令我們向往！在我們的社會上常常飄揚著這樣的綠絲帶，這是由大人們組成的志愿者服務(wù)隊伍（出示課件：綠絲帶行動的圖片）

瞧，這是綠絲帶在給災(zāi)區(qū)人們捐款，這是綠絲帶在為大山的人們獻愛心，這是綠絲帶組織的無償獻血活動，這是志愿醫(yī)療隊下鄉(xiāng)免費為爺爺奶奶診斷病情。

師：同學們，你想不想加入到這樣的隊伍中來，去幫助更多有困難的人。生：想

師：你們真是了不起，一條紅領(lǐng)巾的力量是有限的，很多條紅領(lǐng)巾聚集在一起，就會有戰(zhàn)無不勝的力量，我提議，我們班級成立一個志愿小隊，名字叫“紅領(lǐng)巾——綠絲帶”大家同意嗎？我們的小隊可以做一些力所能及的事？（課件）比如：到敬老院為爺爺、奶奶獻愛心；走上街頭清理垃圾小廣告等等。

師小結(jié)：只要我們?nèi)巳双I出自己的愛心，我們的社區(qū)，我們的校園一定會更加美好。課后，我們就行動行嗎？

生：行

【評析：學生看到了人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，學生更向往有意義的社會活動?！?/p>

4、唱起來

師：同學們，紅領(lǐng)巾是我們少先隊員的標志，讓我們團結(jié)起來，為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗，為紅領(lǐng)巾添光彩！讓紅領(lǐng)巾在祖國大地上飄揚起來！全體同學起立！讓我們隨歌曲《紅領(lǐng)巾飄起來》高聲唱出我們對祖國的愛，對生活的愛吧。

播放歌曲《紅領(lǐng)巾飄起來》師生同唱。師：這節(jié)課上到這兒，下課！【總評】：

這節(jié)課的教學內(nèi)容關(guān)注了兒童的實際生活，從兒童的興趣出發(fā)，學生在參與中不但融合在快樂的氛圍里，而且更直觀的了解少先隊的知識。通過觀看《董存瑞炸碉堡》這部影片，激發(fā)了學生的愛國情懷，愛紅領(lǐng)巾的情感。學生以講故事的形式，在交流中體會到革命先烈對祖國的忠誠和熱愛，感受到了今天幸福生活的來之不易。

重視將教學延伸到課堂之外的兒童生活中，學生從關(guān)注紅領(lǐng)巾到關(guān)注少先隊，從關(guān)注少先隊到關(guān)注到社會上的志愿行動。通過這節(jié)課，學生了解自己是少先隊的一員，更是社會的一份子，增強了學生的集體意識。學生看到人間的大愛，社會上有很多志愿者都在默默地幫助有困難的人，從視覺上觸動了他們的愛心，懂得只要人人獻出自己的愛心，我們的校園、我們的社會一定會更加美好。

這節(jié)課，增強了學生的社會責任感，培養(yǎng)了少先隊員良好品德和行為習慣以及樂于探究、熱愛生活的良好品質(zhì)。