第一篇：牽手名著 共沐書香（范文）

牽手名著

共沐書香

——育才中學(xué)2013年寒假名著閱讀倡議書

如果說(shuō)書籍是人類進(jìn)步的階梯，那么其中的經(jīng)典之作（名著）可謂是智慧的法寶了。翻開語(yǔ)文課本，我們不難發(fā)現(xiàn)，許多課文都節(jié)選自名家名著，都是膾炙人口的名篇。在名著的品讀中，我們常常能觸摸到大師的心靈。

讀過(guò)《繁星〃春水》的同學(xué)都有這樣的感覺，那就是冰心奶奶能把每一件看似微不足道的小事物描寫得特別精彩。這是因?yàn)楸哪棠逃幸活w善于發(fā)現(xiàn)的心，有一顆感恩的心，生活中一個(gè)個(gè)渺小而美麗的鏡頭，融入她豐富的想象和情感，一首首精致的小詩(shī)就這樣完成了。

奧斯特洛夫斯基的小說(shuō)《鋼鐵是怎樣煉成的》自問(wèn)世以來(lái)，書中的保爾〃柯察金便成了千千萬(wàn)萬(wàn)有志青年的楷模。保爾在革命烽火和艱苦環(huán)境中，始終堅(jiān)持愛憎分明的階級(jí)立場(chǎng)、崇高的道德風(fēng)貌、高昂的革命激情。這種高尚的品質(zhì)難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

不朽的經(jīng)典名著凝聚了世代人類思想藝術(shù)的精華，名著的閱讀，我們不僅可以從中了解歷史，還可以感受名人的高尚思想，理解真、善、美的內(nèi)涵。作為衡量每名學(xué)子的語(yǔ)文素養(yǎng)的標(biāo)尺，名著閱讀已納入到中考升學(xué)命題的必考之列。棗莊市教育局（棗教辦【2013】43號(hào)）在放假通知安排中要求：“學(xué)校要以寒假為契機(jī)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的中華傳統(tǒng)美德教育，要通過(guò)推薦精品圖書、組織讀書比賽、撰寫讀后感等形式組織學(xué)生開展假期讀書活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多讀書，讀好書，豐富假期精神生活?！睘榇?，在2013年寒假即將到來(lái)之際，特向同學(xué)們發(fā)出如下倡議：

1、捧讀中外名著。同學(xué)們可以根據(jù)自己的愛好及學(xué)校的推薦閱讀書目選擇一些名著，利用寒假時(shí)間，每天有計(jì)劃地進(jìn)行閱讀。

2、勤于摘錄與總結(jié)。同學(xué)們要勤于做讀書筆記，品字詞句段，悟中心思想，同時(shí)把書中的精華和自己的感受記錄下來(lái)，積極撰寫名著讀后感，這不但有助于提高閱讀水平，對(duì)作文水平的提高也有很大幫助。

3、參與交流與展示。寒假結(jié)束，我們將開展 “讀名著 談感悟”交流展示活動(dòng)，分享大家的讀書成果，從而更好地理解書中的內(nèi)容，品味名著的魅力。

同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，積極融入到名著閱讀活動(dòng)中去吧！讓我們親近大師，走進(jìn)經(jīng)典，相信我們能從名著閱讀中獲益更多！

附：教育部指定初中中學(xué)生語(yǔ)文新課標(biāo)必讀的17種名著：《西游記》、《水滸傳》、《駱駝詳子》、《繁星，春水》、《朝花夕拾》、《魯濱遜飄流記》、《格利佛游記》、《童年》、《鋼鐵是怎樣成煉成的》、《名人傳》、《伊索寓言》、《昆蟲記》、《威尼斯商人》、《湯姆，索亞歷險(xiǎn)記》、《簡(jiǎn)．愛》、《紅巖》、《愛的教育》。

第二篇：共沐書香 共同成長(zhǎng)

共沐書香

共同成長(zhǎng)

女：尊敬的各位老師，親愛的小伙伴們： 齊：大家好！

（女）我是環(huán)山小學(xué)一年級(jí)二班的喬瀚平，這位是我的媽媽。（手勢(shì)介紹）。今天我和媽媽為大家演講的題目是 齊：《親子共賞讀，書香養(yǎng)心性》！

（女）有人說(shuō)，書是人類的靈魂，書是人類智慧的結(jié)晶，書是人類知識(shí)的寶庫(kù)。

（母）更有人說(shuō)，書中自有黃金屋，書中自有顏如玉，書中自有千鐘粟。

（女）在我還不太認(rèn)字的時(shí)候，我就特別喜歡聽媽媽講故事。離開了故事就睡不著覺的我，每天晚上，總是纏著媽媽講了一個(gè)又一個(gè)。我最喜歡聽的故事是安徒生的《丑小鴨》。聽著媽媽那富有感情的聲音，我的心，也隨著丑小鴨的歷程，不安地上下跳動(dòng)。媽媽講完以后，我的眼里就充滿了淚水??

母：那時(shí)的我，白天上一天的班，晚上再怎么勞累，也會(huì)陪著孩子一起閱讀。因?yàn)槲抑?，雖然孩子當(dāng)時(shí)還不怎么識(shí)字，但是每天晚上的這段共享閱讀的時(shí)光，會(huì)讓她幼小的心靈被書香所浸染。這會(huì)成為她一生的寶貴財(cái)富。

女：慢慢地我長(zhǎng)大了，認(rèn)識(shí)的字多了，我就開始自己看書。大多時(shí)候，媽媽給我買的是無(wú)字書，我在書畫的海洋中享受著親情與愛心。每當(dāng)看到小小的我捧著書自言自語(yǔ)，爸爸媽媽總是投來(lái)贊許和欣慰的目光。

母：在業(yè)余時(shí)間，我經(jīng)常會(huì)手捧心愛的書籍，陶醉其中。而小小的女兒，總是好奇地問(wèn)這問(wèn)那，纏著讓我把書的內(nèi)容講給她聽。這在無(wú)形之中，也激發(fā)了她閱讀的興趣。

女：忘不了端坐的媽媽的膝蓋上，聽媽媽介紹書中的一個(gè)字母，一個(gè)標(biāo)點(diǎn)，一山一水，一字一句。忘不了和爸爸一起爭(zhēng)論是農(nóng)夫太心軟還是蛇太無(wú)情，媽媽在一旁笑而不語(yǔ)。這，就是書為我們的家庭帶來(lái)的活力與幸福。

（母）陪孩子在書店的日子是那樣的難忘。我從無(wú)聊的等待，到有選擇的陪讀，最后到不顧一切地與孩子一同坐在地板上讀書，童真、童言、童趣，一切又重回我身邊，與孩子一同漫游書的海洋，那是一種怎樣的享受！讀書帶給我們的是最雋永的樂(lè)趣，讀書帶給我們的是最豐富的想象世界，讀書讓我們擁有善良純真的目光，讀書讓我們以全新的角度來(lái)審視世界。我和孩子義無(wú)反顧地愛上了讀書。

女：隨著時(shí)間的流逝，我已經(jīng)是一名小學(xué)生了，伴隨著我成長(zhǎng)的還是那是無(wú)聲的伙伴——書。

書的世界是神奇的，是美妙的，也是快樂(lè)的?！稅鄣慕逃肪褪俏易钕矏鄣囊槐緯．?dāng)我第一次閱讀時(shí)，便引起了我的思考?！皨寢?，在這紛飛的世界里，愛究竟是什么呢？它的力量究竟有多大？” 母：帶著這個(gè)問(wèn)題，我陪女兒一起，踏著小作者的筆跡，去探尋一個(gè)未知的答案。這其中的愛，有師生之愛，有朋友之愛，有手足之愛，有父母對(duì)子女無(wú)私的愛，以及人們對(duì)祖國(guó)深深的熱愛。這一切的一切，使閱讀的人尤如在愛的懷抱中成長(zhǎng)。孩子，你讀懂了嗎？ 女：是的，媽媽，我讀懂了。

在書中，我找到了答案。這些平凡生活中的愛并不象我想象中的那樣轟轟轟烈烈，但它讓我感到溫暖。我明白了，愛是一種感覺，是一種令人愉快的感覺，是從從都想要而又用金錢買不到的感覺。母：看著孩子在讀書中成長(zhǎng)，在讀書中凈化心靈，啟迪智慧，我感到無(wú)比欣慰與幸福。通過(guò)閱讀，孩子幼小的心田里已經(jīng)播下勇敢、誠(chéng)實(shí)、勤奮、好學(xué)與愛的種子。

女：步入環(huán)山小學(xué)，我們每天都暢游在書的海洋里。班級(jí)中有藏書豐富的圖書角，我們可以盡情地共享好書。《夏洛的網(wǎng)》、《木偶奇遇記》、《神奇的校車》是同學(xué)們都很喜歡的書籍，老師們最倡導(dǎo)的就是“親子讀書”活動(dòng)。這項(xiàng)活動(dòng)是健康的，是綠色的，是儒雅的，是高尚的。母：在學(xué)校親子閱讀活動(dòng)的感召下，孩子現(xiàn)在的讀書熱情更高了，不但經(jīng)常在家津津有味的閱讀，還將讀后感想說(shuō)給我聽。每每看到孩子給我說(shuō)她的讀后感的時(shí)那雙亮亮的眼睛，我都在心里由衷地為她喝彩，為孩子引用的名言佳句喝彩，為讀書積累的精巧思路喝彩，為孩子的讀書熱情喝彩，更為學(xué)校成功營(yíng)造的濃濃書香氛圍喝彩。女：如果我是一棵小樹，那么書就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著我，讓我快樂(lè)的成長(zhǎng)。

如果我是一只小鳥，那么書就是碧藍(lán)的開空，它擁抱著我，讓我茁壯成長(zhǎng)。母：一本本啟迪智慧的好書，也讓我的親子教育在許多困惑中有了全新的導(dǎo)航，一句句看似樸實(shí)卻蘊(yùn)含哲理的話語(yǔ)，如深夜的一盞明燈指引著我們不斷探索前行。

（女）一個(gè)又一個(gè)蘊(yùn)含哲理的小故事、小笑話，亦或是一篇散文、一首小詩(shī)，在輕松愉快的討論交流過(guò)程中，都會(huì)在心海里激起一陣小小的浪花。一盞明燈，一束柔光，一本好書，一縷親情，我喜歡這種濃濃的讀書氛圍，更喜歡這種濃濃的親情氛圍。

（母）敬愛的溫總理說(shuō)過(guò)：一個(gè)不讀書的人是沒(méi)有前途的，一個(gè)不讀書的民族也是沒(méi)有前途的！這句話已成為我們家的座右銘，時(shí)刻激勵(lì)著我們的家庭與書同行！

（母）“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。（子）問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)?！保福┯H愛的孩子們，（子）親愛的媽媽們，（母）讓我們一同暢飲這“源頭活水”，（子）讓我們共攀這人類進(jìn)步的階梯，（母）擁有書，我們就擁有了整個(gè)世界，（子）擁有書，我們就擁有美好的明天!（母）熱愛讀書吧！讓我們共同為孩子們營(yíng)造一個(gè)美好的精神家園。（子）熱愛讀書吧！讓我們的心靈溝通過(guò)去和未來(lái)，一起共沐書香，共同成長(zhǎng)，在淡淡墨香中共同享受陽(yáng)光燦爛的生活！

第三篇：同享閱讀 共沐書香

同享閱讀 共沐書香

——中年級(jí)課外閱讀指導(dǎo)教學(xué)實(shí)錄

執(zhí)教：黃永平

【指導(dǎo)目的】

1、通過(guò)課外閱讀的交流、推薦，提高課外閱讀的興趣，養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中。

【指導(dǎo)重點(diǎn)】

指導(dǎo)學(xué)生歸納閱讀方法，并實(shí)際運(yùn)用到課外閱讀中

【課前準(zhǔn)備】

要求同學(xué)帶一本自己最喜歡的課外讀物，并準(zhǔn)備向別人推薦自己喜歡的這本書。

【指導(dǎo)課時(shí)】一課時(shí)

【指導(dǎo)過(guò)程】

一、情境導(dǎo)入： 師：同學(xué)們你們希望自己變得更美麗些嗎？如何做才能更美麗呢？ 師：對(duì)了，光有外表的美是膚淺的，擁有內(nèi)在的美才是真正的美，崇高的美 課件展示：展示一組圖畫(學(xué)生感興趣的一組圖畫)

師：同學(xué)們真是過(guò)目不忘啊，你是通過(guò)什么途徑知道他們的？ 師：真是見多識(shí)廣，從書中知道這么多的人物，真了不起，看來(lái)你們一定讀過(guò)不少的課外書。同學(xué)們，相信自己?jiǎn)幔肯胝故咀约旱淖x書才能嗎？這節(jié)課就讓我們同享閱讀，同沐書香。

二、收獲我來(lái)說(shuō) 師：是啊，書——是人類的營(yíng)養(yǎng)體，我們的生活中缺少了書籍就像鳥兒沒(méi)有了翅膀，沒(méi)有了書籍就像生活中沒(méi)有了陽(yáng)光。同學(xué)們你們平時(shí)都讀了哪些課外書呢，誰(shuí)愿意來(lái)說(shuō)一說(shuō)？（學(xué)生自由講）師：這么厚的一本書你是怎么讀的？

師總結(jié)讀書方法（相機(jī)板書：帶著問(wèn)題讀書、做筆記、邊讀邊動(dòng)筆畫）師：真是不問(wèn)不知道，原來(lái)同學(xué)們?cè)谧x書過(guò)程中有這么好的方法，老師真為你們高興。那么用這么好的讀書方法讀書都得到了那些收獲呢？請(qǐng)用上下面的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)： 多媒體出示：

師總結(jié)：是啊，讀書好似爬山，爬得越高，看得越遠(yuǎn)；讀書好似耕耘，汗水流得多，收獲自然更豐富。

三、例篇導(dǎo)讀師：接下來(lái)就讓我們徜徉在書的海洋中，讓書使我們變得更加美麗、更加聰慧吧！現(xiàn)在我們舉行一項(xiàng)比賽：看誰(shuí)讀得快！不僅要讀得快，而且還要了解課文主要講了件什么事？讀《有趣的動(dòng)物共棲現(xiàn)象》

生匯報(bào) 師：還記得剛才我們是怎么讀書的嗎？

師：剛才我們只是快速地讀了故事，大致地了解了一下故事的內(nèi)容，這種讀書方法叫“略讀”。（板書：泛讀）（多媒體出示：略讀指大致地了解了故事的內(nèi)容）師：看來(lái)略讀是一種讀書方法，而且是大致了解文章主要內(nèi)容的一個(gè)好方法。下面就請(qǐng)大家用剛剛學(xué)到的略讀來(lái)讀另一篇文章《生命的藥方》。

生匯報(bào)主要內(nèi)容 師：了解完了大概內(nèi)容，有沒(méi)有同學(xué)想再讀一讀這篇文章的？為什么、師：對(duì)，這就是老師今天要講的第二種方法。（板書：精讀）（多媒體出示：精讀指抓住關(guān)鍵詞句認(rèn)真的讀，體會(huì)語(yǔ)言文字的美，讀出自己對(duì)這些詞句的獨(dú)特體會(huì)。）指名讀。精讀要我們做幾件事，大家都明白了嗎？

師：對(duì)了，同學(xué)們，在精讀過(guò)程中，需要拿起我們手中的筆，畫畫圈圈，在旁邊寫下我們的理解。來(lái)看一看名人讀書的批示。（多媒體展示名人讀書批示）

師： 好，現(xiàn)在讓我們一起靜心讀一讀《生命的藥方》，看哪一個(gè)同學(xué)最有收獲？

生匯報(bào)

師：剛才大家都讀出了自己的體會(huì)，看來(lái)每個(gè)同學(xué)不僅是愛動(dòng)腦筋的好孩子，還是會(huì)讀書的小能手（板書：讀出自己的獨(dú)特體會(huì)）

四、小結(jié)方法，鼓勵(lì)讀書。師：到現(xiàn)在，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們已經(jīng)真正的把這篇文章讀懂了，那現(xiàn)在再來(lái)回顧一下我們到底是怎么讀這篇文章的？ 生匯報(bào)（多媒體出示：首先要略讀文章，了解故事主要內(nèi)容，然后再精讀，從而讀出自己的獨(dú)特體會(huì)。）師導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，茫茫書海，剛才的這篇文章只是書海中的一滴水?，F(xiàn)在我們運(yùn)用剛才學(xué)過(guò)的方法來(lái)讀一讀自己最喜歡的一篇文章，看看有沒(méi)有什么新的收獲。

五、閱讀實(shí)踐

生展示讀書卡

師小結(jié)：人的一生時(shí)間有限，我們所讀得書也有限，讀書方法有很多，除了這節(jié)課的略讀和精讀外還有：（多媒體展示：泛讀、通讀、跳讀、速讀、再讀、寫讀、選讀等）

疲憊的心靈。希望大家持之以恒，堅(jiān)持不懈，讀更多課外書。好嗎？

生：好。師：最后讓老師送你們一首詩(shī)歌吧珍惜閱讀

珍惜閱讀，閱讀編入一首歌，歌到情處淚雙流，珍惜閱讀，閱讀編入一杯酒，酒將醉時(shí)笑語(yǔ)愁，珍惜閱讀，閱讀編入一首詩(shī)，詩(shī)言有盡意難盡。

珍惜閱讀，便是珍惜人生的一分一秒，珍惜時(shí)間的一草一木。

所以，讓我們?nèi)谇橛跁詴袘?，醉在其中，其?lè)無(wú)窮。

板書

略讀

讀文章精讀讀出自己的獨(dú)特體會(huì)

第四篇：同享閱讀 共沐書香

同享閱讀 共沐書香

盧龍縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué) 閆輝 2007、9 授課班級(jí)：三（1）班

閱讀內(nèi)容：《曹迪民先生》、《淘氣的故事》 閱讀課型：課外閱讀指導(dǎo)課 教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生閱讀優(yōu)秀課外讀物的習(xí)慣。

2、教給學(xué)生精讀和略讀的方法，在品味語(yǔ)言文字的過(guò)程中，感受純真、可貴的童心，發(fā)現(xiàn)自己多姿多彩的童年時(shí)光。

一、導(dǎo)入

1、讀梅子涵的話。

2、簡(jiǎn)介梅子涵。

二、精讀指導(dǎo)

1、交流讀書方法。

2、運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄩ喿x《曹迪民先生》。

3、交流閱讀收獲，教師評(píng)點(diǎn)小結(jié)。

三、略讀指導(dǎo)

1、說(shuō)說(shuō)略讀的方法。

2、快速閱讀《淘氣的故事》，看看故事中介紹了哪些人，他們?cè)鯓犹詺猓?/p>

3、通過(guò)“你講我猜”的游戲交流故事內(nèi)容。

4、教師小結(jié)：課外閱讀時(shí)，我們還可把精讀和略讀結(jié)合起來(lái)，通過(guò)略讀選擇愛看的篇目、章節(jié)，再進(jìn)行精讀，做到剖析至微，更好地領(lǐng)會(huì)作者的筆法和旨趣，這樣讀書才更有效果。

四、總結(jié)提升，鏈接課外

1、介紹優(yōu)秀兒童文學(xué)作品：《夏洛的網(wǎng)》、《窗外的小豆豆》、《草房子》等。

2、總結(jié)全課，激發(fā)閱讀興趣。

第五篇：相約經(jīng)典同沐書香

相約經(jīng)典同沐書香

在讀書年頒獎(jiǎng)大會(huì)上的講話

宣化縣三中裴漢廷

尊敬的各位老師、親愛的同學(xué)們：

今天是9月18日，在這嶄新的一天，我們隆重聚會(huì)，召開宣化縣三中首屆讀書節(jié)及書香校園建設(shè)活動(dòng)頒獎(jiǎng)大會(huì)！在此，我謹(jǐn)代表學(xué)校對(duì)本次讀書活動(dòng)中獲獎(jiǎng)的所有班級(jí)和個(gè)人，表示熱烈的祝賀！

新教育實(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新教授說(shuō)：“在一定意義說(shuō)，一個(gè)人的精神發(fā)育史，就是一個(gè)人的閱讀史，而一個(gè)民族的精神發(fā)育水平，在很大程度是取決于這個(gè)民族的閱讀狀況。傳承文明的橋梁，是延續(xù)文化的中介。充實(shí)而有意義的人生，應(yīng)該伴隨著讀書而發(fā)展?！弊x書是每個(gè)人生命的需要。閱讀一本好書，能夠豐富我們的知識(shí)，陶冶我們的情操，啟迪我們的智慧，點(diǎn)燃我們實(shí)現(xiàn)理想的希望之火，手捧書籍，就是手捧希望；開卷讀書，就是仰望星空。

一年來(lái)，我校制定了《宣化縣三中書香校園創(chuàng)建活動(dòng)實(shí)施方案》和《宣化縣三中書香班級(jí)及讀書之星評(píng)比細(xì)則》，經(jīng)過(guò)班主任和語(yǔ)文老師一年來(lái)的努力，我們?nèi)械男@里，班班有讀書角，人人辦手抄報(bào)，周周有閱讀課，天天有讀書聲。團(tuán)委和語(yǔ)文組還組織了讀書報(bào)告會(huì)，英語(yǔ)演講大賽和各種讀書專題講座?！岸嘧x書，讀好書”，“營(yíng)造書香班級(jí)，享受書香人生”，這些理念隨著學(xué)校組織的書香節(jié)活動(dòng)的推進(jìn)越來(lái)越深入到每一位同學(xué)的心中，也漸漸地成為我們?nèi)行@的人文風(fēng)景。我們宣化縣三中的全體師生沐浴在書香中，徜徉在書海里，我們驚喜的發(fā)現(xiàn)，讀書讓師生變的更聰慧，視野更開闊，思維更敏捷，氣質(zhì)更高雅，讓我們的校園煥發(fā)出勃勃的生機(jī)。

今天頒獎(jiǎng)的主題是“相約經(jīng)典同沐書香”。這不是一個(gè)結(jié)束，而是一個(gè)開始，書香詩(shī)韻將美化我們的校園，優(yōu)化我們的人生。我真誠(chéng)的希望全校師生都能更積極地投入到書香校園的各項(xiàng)活動(dòng)中，與書本為友，與大師對(duì)話，與經(jīng)典交流，改變教師的教育理念，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，提升學(xué)校的辦學(xué)品位。以書籍為伴，以讀書為樂(lè)，以讀書為榮，在書海中汲取智慧的營(yíng)養(yǎng)。

老師們、同學(xué)們，熱愛讀書吧！讓我們與書為友，讓我們捧起書本，翻開書頁(yè)，在安徒生童話里陶醉，在唐詩(shī)宋詞中穿行，在無(wú)聲的語(yǔ)言里，看人文與科技共舞，賞經(jīng)典與時(shí)尚齊飛。

同學(xué)們、老師們，天道酬勤，寧?kù)o致遠(yuǎn)！讓我們的校園里彌漫陣陣書香，讓書香伴我們一路前行。