第一篇：題記

題記：

生本課堂，是教育的原點(diǎn)思維，是對(duì)課堂主流價(jià)值觀的堅(jiān)守。

——周一貫

這次在杭州浙江大學(xué)舉行的“千課萬人”全國小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的研討主題是——生本課堂的建構(gòu)。圍繞著這一主題，與會(huì)的名師和專家分別用自己的課堂教學(xué)和專題報(bào)告詮釋著自己的理解和建構(gòu)。會(huì)場上懸掛著的鮮紅橫幅——“沒有學(xué)生，就沒有課堂。課堂以生為本，天經(jīng)地義”和“教師引領(lǐng)課堂，是為了成就學(xué)生成為課堂資源的消費(fèi)主體”，似乎也在時(shí)刻提醒著聽課的教師，與名師專家一同走進(jìn)生本的課堂，感悟生本課堂的魅力。在名師課堂的感召下，在專家報(bào)告的引領(lǐng)下，聯(lián)系我區(qū)語文教學(xué)中存在的一些問題，也引發(fā)了我對(duì)生本課堂的一些思考。

生本課堂是一種新提出來的符合“以學(xué)生發(fā)展為本”教育理念的教學(xué)形態(tài)。特級(jí)教師周一貫老師是這樣界定生本課堂的，他說：生本課堂就是以學(xué)生為本的課堂，具體地說，也就是依靠自主學(xué)習(xí)，激發(fā)主動(dòng)學(xué)習(xí)，以實(shí)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展的課堂。依專家所言，我覺得《學(xué)記》中所言的“道而弗牽，強(qiáng)而弗抑，開而弗達(dá)”的課堂，應(yīng)該是生本的課堂。肖川先生提出的能“喚醒沉睡的潛能，激活封存的記憶，開啟幽閉的心智，放飛囚禁的情愫”的課堂，應(yīng)該是生本的課堂；葉瀾教授倡導(dǎo)的“充滿生命活力”的課堂，也應(yīng)該是生本的課堂??

在我的心中，生本課堂，就是踏著學(xué)生生命的節(jié)拍、和著學(xué)生生命的律動(dòng)、促進(jìn)學(xué)生生命健康發(fā)展、為學(xué)生幸福人生奠基的課堂。這樣的課堂是民主和諧的，是自主建構(gòu)的，是尊重差異的，是同學(xué)共進(jìn)的，是花開有聲的，是自由呼吸的。難道不是嗎？在于永正老師《楊氏之子》的課堂上，我們聽到了新竹拔節(jié)的聲音；在賈志敏老師《賣魚的人》的課堂上，我們看到了嫩芽抽綠的景觀；在薛法根老師《番茄太陽》的課堂上，我們和學(xué)生一起自由暢快地呼吸；在盛新鳳老師《草蟲的部落》的課堂上，我們與學(xué)生一起在草蟲的部落里游歷；在孫雙金老師《兒童論語》的課堂上，我們同學(xué)生一起聆聽孔老夫子的諄諄教誨??在這些課堂上，我隱隱約約尋覓到了生本課堂的影子，影影綽綽看到了生本課堂的光亮。

名師課堂的智慧與精彩，使我不能不反思我們的課堂教學(xué)。我們都知道沒有學(xué)生，就沒有課堂，學(xué)生是課堂主人的道理。可是現(xiàn)實(shí)教學(xué)中，教師“主宰”課堂、“凌駕”學(xué)生之上的現(xiàn)象普遍存在。在平時(shí)的聽課調(diào)研中，不難看到這樣的教學(xué)“景觀”——教師講，學(xué)生聽；教師問，學(xué)生答；教師寫，學(xué)生抄；教師傳輸，學(xué)生接收。教師牽著學(xué)生走，學(xué)生圍著教師轉(zhuǎn)。這樣的課堂以“師”為本，以“教”為中心，教什么，怎么教，教多，教少，全是教師一人說了算，學(xué)生只是被動(dòng)的接受者。教師包攬了教學(xué)過程的一切，學(xué)生很少承擔(dān)自己的學(xué)習(xí)責(zé)任。教學(xué)活動(dòng)是教師按事先準(zhǔn)備好的內(nèi)容和設(shè)計(jì)的教學(xué)程序進(jìn)行講解，講解完了就算完成教學(xué)任務(wù)。這種教與學(xué)的本末倒置，最終泯滅的是學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自主性和創(chuàng)造性?！吧尽钡氖洌且颉皫煴尽钡恼碱I(lǐng)。師本的課堂，圍繞著“教”來謀劃，教師心中只有教材、教案、教法，全然沒有學(xué)生。在我看來，師本的課堂，是禁錮學(xué)生的容器，是束縛學(xué)生的枷鎖，在這樣的課堂里呼吸不到新鮮的空氣，沐浴不到燦爛的陽光??故，要想建構(gòu)“生本”的課堂，就要努力改變“師本”的行為，由“師本”走向“生本”。

如同自然環(huán)境，生本課堂也需要建設(shè)和改造。作為一名語文教師，應(yīng)努力構(gòu)建以生為本的生本課堂，為學(xué)生的成長撐起一片蔚藍(lán)的天空，開辟一片純天然的幸福土壤，營造一片教學(xué)的綠洲。周一貫先生認(rèn)為：生本課堂，是教育的原點(diǎn)思維；是對(duì)課堂主流價(jià)值觀的堅(jiān)守。所以，要建構(gòu)生本課堂，當(dāng)要之務(wù)是找尋教育的原點(diǎn)和課堂的主流價(jià)值觀。

一、回歸教育的“原點(diǎn)”。當(dāng)下，我們的視野更多地關(guān)注著素質(zhì)教育，新課程改革，評(píng)價(jià)制度的改革，一個(gè)浪潮接著一個(gè)浪潮。可是，熱鬧之后，一切都將歸于平靜，教育還是教育。任何教育改革都必須探詢教育問題存在的深層根源，治標(biāo)更要治本，根深才能葉茂，“為有源頭活水來”，離開對(duì)根本問題的追溯，再燦爛的花兒也會(huì)凋謝，再繁茂的枝葉也會(huì)枯萎。

民進(jìn)中央副主席朱永新曾撰文批評(píng)說：“我們不知道教育是什么？”他認(rèn)為，今天教育面臨著一個(gè)“再出發(fā)”的問題。這不能不觸發(fā)了人們對(duì)教育原點(diǎn)的追問。什么是教育的根本？什么是教育的原點(diǎn)？也許一些教育專家的觀點(diǎn)能幫助我們找尋到最終的答案。朱永新本人認(rèn)為，教育最重要的任務(wù)，是塑造美好的人性，培養(yǎng)美好的人格，使學(xué)生擁有美好的人生。肖川先生指出，教育的每一個(gè)場景都能成為積極的生命流程中的驛站。人的生命是教育的基石，生命才是教育思考的原點(diǎn)。尊重生命，應(yīng)是一切教育的原點(diǎn)。張文質(zhì)先生說得好，良好的教育一定能給無助的心靈帶來心靈的希望，給稚嫩的雙手帶來力量，給蒙昧的雙眼帶來清明，給孱弱的身軀帶來強(qiáng)健，給彎曲的脊梁帶來挺拔，給卑瑣的人們帶來自信。教育作為人類的一種主要的精神活動(dòng)方式，如果沒有對(duì)生命的應(yīng)有的尊重，如果不是基于生命的起點(diǎn)，一切都是無源之水，無本之木。這些專家對(duì)教育原點(diǎn)的認(rèn)識(shí)思考，可謂精準(zhǔn)深刻。大家表述雖有不同，但觀點(diǎn)出奇的一致。葉瀾教授的話則能準(zhǔn)確地概括了這些專家的共同見地，那就是人的生命是教育的基石，生命是教育學(xué)思考的原點(diǎn)。由此我們得出這樣的答案：以尊重生命為教育的原點(diǎn)，才是我們教育的題中之義。

沒有對(duì)教育原點(diǎn)的深刻認(rèn)識(shí)，就很難從根本上改變我們的教育方式和教學(xué)形態(tài)。用什么樣的教育觀來引領(lǐng)我們的課堂教學(xué)是每一個(gè)教師都應(yīng)該認(rèn)真思考、探索和研究的問題。我們有很多教師，整日埋頭于上課與批改作業(yè)，只關(guān)心學(xué)生的成績和班級(jí)的名次。對(duì)如何改進(jìn)課堂教學(xué)，如何更好地教育學(xué)生，缺乏學(xué)習(xí)、思考和研究。他們認(rèn)為讓學(xué)生學(xué)會(huì)教材中的知識(shí)，就是自己的專職、天職?？伤麄儏s不知，除了所謂的知識(shí)，還可以讓學(xué)生多一些“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花”的獻(xiàn)身精神，多一些“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”的浩然正氣，多一些“誰道人生無再少，門前流水尚能西”的超脫豁達(dá)，多一些“采菊東籬下，悠然見南山”的自得，多一些“明月松間照，清泉石上流”的恬靜??因?yàn)?，人的生命遠(yuǎn)比知識(shí)重要得多。

讓我們的教育，從原點(diǎn)出發(fā)，讓我們的教學(xué)，回歸教育的原點(diǎn)，讓我們的課堂，充滿關(guān)注生命的氣息。我想，當(dāng)我們的教師真正理解了教育的原點(diǎn)是對(duì)生命的尊重這一理念時(shí)，我們的課堂便會(huì)因之發(fā)生可喜的變化，課堂上的那一個(gè)個(gè)鮮活的生命便會(huì)因之而流光溢彩。因?yàn)?，我們找到了教育的原點(diǎn)，也就找到了課堂的原點(diǎn)，師道的原點(diǎn)，學(xué)生學(xué)習(xí)的原點(diǎn)。

二、堅(jiān)守課堂的主流價(jià)值觀。

不可否認(rèn)，新課改的新理念、新思路、新內(nèi)容、新方法確實(shí)改革了課堂，優(yōu)化了課堂，也生動(dòng)了課堂。但同時(shí)也帶來了前進(jìn)道路上的一些新情況、新問題和新困惑。特別是對(duì)課堂教學(xué)主流價(jià)值的遮蔽，這是一個(gè)不可小覷的問題。

那么究竟是什么遮蔽了課堂教學(xué)的主流價(jià)值？在很多的優(yōu)質(zhì)課、觀摩課上，甚至在這一次的“千課萬人”全國小學(xué)語文課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)的一些名師、教學(xué)新秀的課堂上，我們不難看到，有很多教師過于強(qiáng)勢,教師霸權(quán)現(xiàn)象嚴(yán)重，教師強(qiáng)勢了，學(xué)生必定弱勢。在一些課堂上，教師常?？谌魬液?，旁征博引，妙語連珠，神采飛揚(yáng)，“上下五千年，縱橫八萬里”，無所不知，無所不曉。聽課者無不驚嘆教師的學(xué)識(shí)淵博，神采飄逸，而課堂中的學(xué)生呢？成了課堂上陪襯教師完成教學(xué)任務(wù)的綠葉，暗淡無光，“尊重”二字似乎已越走越遠(yuǎn)。

另外，走進(jìn)新課改后，人們的理論視野開闊了，思維空間開放了，反映在語文課堂上，教學(xué)風(fēng)格更趨多樣，在此基礎(chǔ)上形成的各種教學(xué)流派也漸露風(fēng)采，成為當(dāng)下小語界的盛世景觀。詩意語文、詩化語文、生態(tài)語文、本位語文??林林總總，不勝枚舉。這些流派各具風(fēng)格，或典雅，或綺麗，或含蓄，或悲慨，或豪放，或自然，多樣的風(fēng)情引得不少年輕教師紛紛效仿，結(jié)果導(dǎo)致名家的課堂沒學(xué)會(huì)，自己的本色不復(fù)存在，于是課堂成了“四不像”，只顧忙乎著學(xué)名師，打造自己美輪美奐的課堂，哪里有心思顧得上研究學(xué)生，課堂的主體早被拋到了九霄云外。

當(dāng)然對(duì)教育原點(diǎn)認(rèn)識(shí)模糊也是導(dǎo)致課堂教學(xué)主流價(jià)值缺失的一個(gè)重要原因。以上這些，是造成課堂上出現(xiàn)“主體缺失”和“主體虛化”的主要原因。以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為本位，應(yīng)當(dāng)是課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀。作為語文教師要堅(jiān)定不移地守護(hù)住課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀。能堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀，才是智慧的課堂，才是本真的課堂，才是生本的課堂。

堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀，讓課堂浸潤著民主、平等、激勵(lì)和諧的人文課堂環(huán)境?！皼]有學(xué)生的主動(dòng)參與，就沒有成功的課堂教學(xué)”。因此教師要轉(zhuǎn)變角色，從“知識(shí)的神壇”上走下來，成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴，組建起“學(xué)習(xí)共同體”，與學(xué)生平等地交流和探討，允許學(xué)生發(fā)表自己獨(dú)特的見解、奇特的想法，創(chuàng)設(shè)一種“心理自由和安全”的課堂教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生的心智和心靈能自由自在地放飛。

堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀，讓課堂教學(xué)真正聚焦于學(xué)生在學(xué)習(xí)的具體過程中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。教師在課堂上要做到目中有人，要把學(xué)生當(dāng)做一個(gè)個(gè)鮮活的生命來看待，努力改變只見知識(shí)不見人，只重成績不重發(fā)展的思想。教師要把思考的權(quán)利、時(shí)間和空間還給學(xué)生，讓學(xué)生有充分表達(dá)自己思想和展示思維過程的舞臺(tái)，讓他們在質(zhì)疑問難和討論交流中獲取知識(shí)，提升能力，感受成功的愉悅。

堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中真切感受到自身存在的價(jià)值和意義。教師要學(xué)生會(huì)善待、寬容、欣賞學(xué)生，用“放大鏡”去捕捉每個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，讓每位學(xué)生在教師的激勵(lì)中不斷超越自我，不斷獲得身心教育發(fā)展的增值。

我在想，如果能回歸教育的原點(diǎn)，我們的課堂就會(huì)煥發(fā)出生命的光彩，充滿生命的活力；如果能堅(jiān)守住課堂的主流價(jià)值觀，我們的課堂就會(huì)閃爍出人文的光芒，散發(fā)出人文的魅力。

總而言之，堅(jiān)守課堂教學(xué)的主流價(jià)值觀，構(gòu)建生本課堂，應(yīng)成為我們每一位教師的職業(yè)操守。堅(jiān)持以學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展為本，回歸教育的原點(diǎn)，應(yīng)成為我們每一位教師的價(jià)值訴求！

在我看來，在前行的路上，自我意識(shí)的覺醒比名師專家的引領(lǐng)更為重要！意識(shí)覺醒了，行為就會(huì)跟進(jìn)。作為一名引領(lǐng)全區(qū)教學(xué)方向的教研員，喚醒每一位教師的生本意識(shí)，幫助教師深刻理解教育的內(nèi)涵和教學(xué)的價(jià)值觀，是我們義不容辭的職責(zé)，應(yīng)成為我們自覺的擔(dān)當(dāng)??

在職能轉(zhuǎn)變中提升服務(wù) 在研究指導(dǎo)中實(shí)現(xiàn)價(jià)值 ——在鄭州市小學(xué)語文教研員研習(xí)班上的發(fā)言

根據(jù)小學(xué)語文教研員研習(xí)班的活動(dòng)安排，2月26日晚，來自各縣區(qū)的語文教研員圍繞著研習(xí)主題“如何服務(wù)、引領(lǐng)、指導(dǎo)、管理一線教學(xué)”進(jìn)行了認(rèn)真的研討，大家暢所欲言，結(jié)合各自的工作實(shí)際和經(jīng)歷，交流了各自對(duì)這個(gè)問題的認(rèn)識(shí)和體會(huì)。濃縮大家的思維精華，整合大家的真知灼見，現(xiàn)做以下交流：

隨著課程改革的不斷深化，教研員的職能發(fā)生了重大轉(zhuǎn)變?！痘A(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》明確指出，“在教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，各中小學(xué)教研機(jī)構(gòu)要把基礎(chǔ)教育課程改革作為中心工作，充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)等作用。”這充分說明，各級(jí)教研機(jī)構(gòu)的中心工作是推行基礎(chǔ)教育課程改革，教研工作人員的主要工作職能由過去的“組織、指導(dǎo)、管理”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯?、指?dǎo)和服務(wù)”。教研員應(yīng)以研究、指導(dǎo)和服務(wù)教學(xué)為己任，在開展研究、指導(dǎo)和服務(wù)活動(dòng)中體現(xiàn)自己的專業(yè)價(jià)值，實(shí)現(xiàn)自己的人生追求。

這三重職能之間有什么關(guān)系呢？在研討中大家一致認(rèn)為：“研究”是教研員的天職，是教研員完成“服務(wù)”與“指導(dǎo)”這兩大任務(wù)的前提?！胺?wù)”是教研員工作的核心，是教研員順利進(jìn)行“研究”與“指導(dǎo)”的基石?！爸笇?dǎo)”是教研員的立身之本，也是“研究”與“服務(wù)”的最終目的。這三種職能相互關(guān)聯(lián)，相互依存。教研員應(yīng)怎樣履行自己的工作職能呢？通過交流研討，達(dá)成以下共識(shí)：

一、以真心服務(wù)贏得滿意，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)贏得尊重。

基層教研室下連學(xué)校、教師，上接教育行政部門，首要職能就是服務(wù)，為縣區(qū)提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)，為教師專業(yè)成長服務(wù)，為教育行政科學(xué)決策服務(wù)?？梢哉f，教研服務(wù)質(zhì)量是教研室生存發(fā)展的根本，服務(wù)應(yīng)成為教研員專業(yè)生存狀態(tài)的第一要職。

1.為教師專業(yè)成長服務(wù)。新課程強(qiáng)調(diào)師生關(guān)系是建立在人格平等基礎(chǔ)上的真誠對(duì)話關(guān)系，教研員與教師的關(guān)系亦當(dāng)如此。教研員也應(yīng)像教師那樣，以“平等對(duì)話中的首席”參與到幫扶教師們專業(yè)成長的活動(dòng)中，以自身的才智、積淀和專業(yè)引領(lǐng)，成為教師專業(yè)成長的催化劑。教研員服務(wù)的目標(biāo)應(yīng)指向教師的專業(yè)發(fā)展，要努力為教師傳遞最新和最急需的新課程信息，為教師搭建展現(xiàn)才能和加速成長的良好舞臺(tái)，為教師提供有助于個(gè)性發(fā)展的咨詢服務(wù)，為教師設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)提供有價(jià)值的參考資料。要經(jīng)常深入教學(xué)第一線，堅(jiān)持友好互動(dòng)的服務(wù)態(tài)度，與廣大教師交流合作、民主對(duì)話、合作研討，能包容不同觀點(diǎn)，兼收并蓄，求同存異，集思廣益，做好服務(wù)。

2.為學(xué)校教育改革服務(wù)。當(dāng)前，教研員工作的重點(diǎn)是研究解決課程實(shí)施中的各種困難和問題，使新理念轉(zhuǎn)化為學(xué)校管理與教師教育教學(xué)的自覺，以此來不斷推進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)改革工作。同時(shí)要幫助、指導(dǎo)學(xué)校有效開展校本教研與校本培訓(xùn)，改進(jìn)校本研訓(xùn)方式，提高學(xué)校校本研訓(xùn)的水平和實(shí)效。要加強(qiáng)對(duì)薄弱學(xué)校、農(nóng)村學(xué)校的業(yè)務(wù)扶持力度，努力縮小校際、城鄉(xiāng)之間的差距，實(shí)現(xiàn)區(qū)域教育均衡發(fā)展。

3.為教育行政決策服務(wù)。有人說，教研室是教育行政部門的參謀部，這話有一定的道理。教研員要為教育行政領(lǐng)導(dǎo)同志提供咨詢服務(wù)，要做教育行政領(lǐng)導(dǎo)同志的業(yè)務(wù)高參。一方面教研員要圍繞著教育行政部門的工作思路和指導(dǎo)思想，有針對(duì)性地組織一些專項(xiàng)調(diào)研工作，為教育行政部門加強(qiáng)教育宏觀管理、制訂相關(guān)政策提供依據(jù)。另一方面，要綜合平時(shí)調(diào)研中了解到的有關(guān)教育質(zhì)量現(xiàn)狀的信息，特別是一些新情況、新問題，及早分析、預(yù)見、把握，為教育行政進(jìn)言獻(xiàn)策，有針對(duì)性地幫助教育行政部門提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)當(dāng)?shù)亟逃挚煊趾冒l(fā)展。

二、在指導(dǎo)中與教師同研并進(jìn)，在引領(lǐng)中實(shí)現(xiàn)教研新突破。

過去教研員職能中的“指導(dǎo)”更多的是指導(dǎo)課堂教學(xué)?，F(xiàn)在的“指導(dǎo)”，除了要主動(dòng)地為提升教師的課堂教學(xué)水平提供指導(dǎo)，還要為促進(jìn)教師的專業(yè)化成長提供專業(yè)引領(lǐng)。教研員進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)更多地應(yīng)放在以下四點(diǎn)：

放在學(xué)科教師對(duì)新課程理念的接受和認(rèn)同上；

放在學(xué)科教師對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)及實(shí)驗(yàn)教材的準(zhǔn)確理解和熟練把握上； 放在學(xué)科教師對(duì)新課程的教學(xué)策略靈活運(yùn)用上；

放在學(xué)科教師教學(xué)潛能的開發(fā)、教學(xué)行為的創(chuàng)新和教學(xué)研究水平的提高上。

教研員指導(dǎo)教學(xué)的途徑主要有：

——經(jīng)常性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。這是教研員的常規(guī)性工作。教研員可以通過教學(xué)調(diào)研、聽課評(píng)課、組織各類教研活動(dòng)、進(jìn)行專題講座等傳統(tǒng)途徑進(jìn)行，還可以通過參與教師的課題研究、推薦閱讀書目、在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上開設(shè)教學(xué)教研專欄等新途徑進(jìn)行。簡而言之，教研員的日常工作就是以業(yè)務(wù)指導(dǎo)為載體，調(diào)動(dòng)教師的內(nèi)在動(dòng)力，提升教師群體素質(zhì)。

——對(duì)骨干教師和有潛質(zhì)青年教師的指導(dǎo)。除了對(duì)教師的個(gè)別幫助，如師徒結(jié)對(duì)、跟蹤指導(dǎo)等，教研員還應(yīng)關(guān)注和利用學(xué)術(shù)團(tuán)隊(duì)的共振現(xiàn)象，加強(qiáng)對(duì)學(xué)科骨干教師和有潛質(zhì)青年教師的培養(yǎng)和業(yè)務(wù)指導(dǎo)，發(fā)揮骨干教師的模范帶頭作用，提高教師隊(duì)伍的整體水平。

——對(duì)參賽教師的指導(dǎo)。教研員要認(rèn)真組織并指導(dǎo)教師參加與教學(xué)有關(guān)的評(píng)比活動(dòng)。對(duì)參賽教師的指導(dǎo)不能居高臨下，應(yīng)以參與者、合作者與研究者的身份，與教師交流、對(duì)話與互動(dòng)。事實(shí)上，也只有在這樣的過程中，教研員才能更快地促進(jìn)自身的專業(yè)成長，逐步地建立起自己的學(xué)術(shù)權(quán)威，才可能建立一支凝聚力強(qiáng)、專業(yè)水平高的骨干教師隊(duì)伍。

——對(duì)教師做好課題研究的指導(dǎo)。教學(xué)中存在許多讓人困惑的問題，如何科學(xué)地發(fā)現(xiàn)規(guī)律，找到解決問題的方法，是教研員進(jìn)行業(yè)務(wù)指導(dǎo)的重要內(nèi)容。教研員要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，帶領(lǐng)教師把教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為課題進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，與教師一同在不斷提出問題、解決問題的過程中實(shí)現(xiàn)各自的專業(yè)發(fā)展。

——對(duì)學(xué)?；蚪萄薪M開展校本教研的指導(dǎo)。教研員要積極參與學(xué)校的校本教研，要以自己所掌握的研究技巧結(jié)合校本教研的特點(diǎn)，除對(duì)理論指導(dǎo)下的實(shí)踐性研究給予引領(lǐng)外，還要以問題咨詢、提供信息、課例指導(dǎo)、現(xiàn)場指導(dǎo)等方式，通過一次次與教師的近距離接觸和直接對(duì)話，在交流中提供校本教研的基本要素、具體操作方式，以及組織實(shí)施等技術(shù)層面的引領(lǐng)和直接的具體指導(dǎo)，將理念融于實(shí)踐，幫助教師構(gòu)建新的認(rèn)知途徑和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而獲得專業(yè)成長的機(jī)會(huì)。

——在“下水”實(shí)踐中的指導(dǎo)。教而不研則淺，研而不教則空。新課程理念下，教研員既是研究者又是實(shí)踐者，不僅要指導(dǎo)、示范，更重要的參與和體驗(yàn)。到學(xué)校去參加聽、備、說、評(píng)等教研活動(dòng)，與教師一起上課、評(píng)課、診斷，在“下水”實(shí)踐中，與一線教師共同分享新課程的精髓。面對(duì)新課程，教研員只有參與實(shí)踐，才會(huì)對(duì)教學(xué)有更直觀的感受，教研也才會(huì)落到實(shí)處。

教研員指導(dǎo)教學(xué)的基本方式有很多，例如：示范指導(dǎo)、專題講座、跟蹤調(diào)研、現(xiàn)場觀摩、交流研討、經(jīng)驗(yàn)交流、教材分析、教學(xué)答疑、教法培訓(xùn)、課題引領(lǐng)、個(gè)案剖析、網(wǎng)上研討等。

教研員在指導(dǎo)教學(xué)時(shí)，還要注意發(fā)揮在校本教研中的專業(yè)引領(lǐng)作用。我們都知道，扎實(shí)開展校本教研,是促進(jìn)教師專業(yè)成長的一條最有效的途徑。作為本土“專家”的教研人員的專業(yè)引領(lǐng)是校本教研不可或缺的因素，是教師專業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵所在。教研員不僅要支持和指導(dǎo)學(xué)校的校本教研，而且還要積極參與引領(lǐng)校本教研，與教師一同在新課程中同學(xué)共進(jìn)，使校本教研邁開實(shí)質(zhì)性的步伐，推進(jìn)縣區(qū)各校校本教研的普遍發(fā)展。

教研員對(duì)校本教研專業(yè)引領(lǐng)的重點(diǎn)是以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改變。專業(yè)引領(lǐng)的內(nèi)容和方式主要有： 引領(lǐng)教育教學(xué)理論，更新教師觀念。加強(qiáng)對(duì)教育理論的研究，幫助教師提高理論素養(yǎng)，引領(lǐng)教師完成教育觀念的轉(zhuǎn)變。

引領(lǐng)教育研究方法，增強(qiáng)教師研究能力。引領(lǐng)教師及時(shí)將發(fā)現(xiàn)的問題轉(zhuǎn)化為課題，對(duì)教師進(jìn)行研究方法方面的指導(dǎo)，提高教師的研究力。

引領(lǐng)學(xué)科前沿知識(shí)，拓寬教師專業(yè)視野。充分利用自身信息靈的優(yōu)勢，關(guān)注學(xué)術(shù)前沿，及時(shí)將與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)梳理出來，采用研討、輔導(dǎo)、專題講座等方式與教師共同學(xué)習(xí)，共同提高。

開發(fā)專業(yè)人力資源，共建研究共同體。由于教研工作的特殊性，教研員上可通大專院校教師和各地教育教學(xué)專家，下可連普通教師，課圍繞專業(yè)整合人力資源，從而組建和形成區(qū)域研究共同體。

多種引領(lǐng)方式并行，注重教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)。教研員在專業(yè)引領(lǐng)中可采用專題講座、輔導(dǎo)講座、現(xiàn)場指導(dǎo)、觀摩研討、專業(yè)咨詢、觀課議課、課題引領(lǐng)、案例研究、網(wǎng)上論壇等多種方式，無論采取何種方式，引領(lǐng)中都應(yīng)根據(jù)引領(lǐng)對(duì)象和引領(lǐng)內(nèi)容的不同，實(shí)事求是地采取不同的方式。

三、扎實(shí)開展教學(xué)研究，為優(yōu)質(zhì)服務(wù)、專業(yè)引領(lǐng)打好“底色”。

教研員姓“教”名“研”，必須做到“研”為教用，“研”為學(xué)用，教研相長。教研員應(yīng)注意立足教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)，抓住當(dāng)前教育的熱點(diǎn)、難點(diǎn)，做深文章，做好文章，把熱點(diǎn)搞成亮點(diǎn)，把難點(diǎn)變成突破點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)提高教學(xué)質(zhì)量、促進(jìn)教師成長的價(jià)值。

新課程改革使得教研工作的研究內(nèi)容越來越豐富?；谛抡n程，教研員可以研究： 研究新課程理論和學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn) 研究如何細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)

研究課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系 研究如何實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式和教師角色轉(zhuǎn)變 研究有效教學(xué)的策略和方法 研究科學(xué)有效的評(píng)價(jià)方法 研究適應(yīng)新課程的學(xué)科教學(xué)模式 研究如何積極開發(fā)和利用課程資源

??

作為學(xué)科教研員，立足學(xué)科實(shí)際開展教學(xué)研究，也是教研員進(jìn)行教學(xué)研究的一項(xiàng)重要工作?；趯W(xué)科教學(xué)，教研員可以研究：

研究本學(xué)科的特點(diǎn)和性質(zhì)

研究本學(xué)科的課程目標(biāo)和各學(xué)段的課程目標(biāo) 研究本學(xué)科的常規(guī)教學(xué)和課型模式 研究本學(xué)科的課堂教學(xué)現(xiàn)狀和改進(jìn)策略 研究本學(xué)科出現(xiàn)的新情況、新問題和新做法 研究本學(xué)科的教材體系 研究本學(xué)科的教法與學(xué)法 研究學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)

研究本學(xué)科和相關(guān)學(xué)科的關(guān)系

??

新教育專家朱永新教授說的好：“教師走多遠(yuǎn)，就能帶學(xué)生走多遠(yuǎn)”，同樣“教研員走多遠(yuǎn)，就能帶教師走多遠(yuǎn)”。多年的教研員工作，使我們真切地感受到：教研員的成長連帶著教師的成長，教研員的水準(zhǔn)反映了教師的水準(zhǔn)，教研員的思路反映了教師的努力方向，教研員的行為牽動(dòng)著教師的課堂課后，甚至于教研員的生存狀態(tài)反映了教師的生存狀態(tài)。無數(shù)的事實(shí)都證明了這樣一條真理：教研員的水平?jīng)Q定著一個(gè)區(qū)域的教師的素質(zhì)；教研員的理念決定著一個(gè)區(qū)域的教改方向；教研員的工作決定著一個(gè)區(qū)域的教學(xué)質(zhì)量。為此，作為一名肩負(fù)神圣使命的教研員，應(yīng)該轉(zhuǎn)變職能，履行職責(zé)，苦練內(nèi)功，努力達(dá)到市教育局田保華副局長對(duì)教研員提出的四項(xiàng)要求——要具有一線教師的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、專家的理論水平、領(lǐng)導(dǎo)的組織管理才能、高尚的人格魅力，成為一名合格的教研員。

第二篇：經(jīng)典題記

經(jīng)典題記

1、《體驗(yàn)自然》

“奇妙的大自然，她不時(shí)展現(xiàn)又不時(shí)隱藏自己的美；要發(fā)現(xiàn)她的美，關(guān)鍵在于我們對(duì)她的體驗(yàn)?！?/p>

——題記

2、《為自己豎起大拇指》 “勇氣是年輕人最好的裝飾?！睘槭裁匆Q起大拇指？因?yàn)橛職猓?/p>

——題記

3、《生活需要你》

“生命是場幻覺，可是我需要你！”

——題記

4、《感悟中學(xué)》

那時(shí)心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的一草一木。

——題記

5、《五彩的幸?！?/p>

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。

——題記

6、《煤油燈下》

慈母手中線，游子身上衣，臨行密密縫，意恐遲遲歸，誰言寸草心，報(bào)得三春暉。

——題記

7、《父親的脊梁》

咬定青山不放松，立根原在破巖中。千磨萬擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。

——題記

8、《一生的思索》

可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個(gè)問題。——席幕蓉《疑問》

9、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

10、《為母親喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝?

——題記

11、《成長中的快樂與煩惱》

當(dāng)理想的七彩翅膀拍即現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)，有過少年時(shí)代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。

——題記

12、《母愛》

母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。

——題記

13、《我就是一道風(fēng)景》 生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆讯盖秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。

——題記

一些好的題記

1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。

2.多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。

3.動(dòng)如風(fēng)，不動(dòng)如山，動(dòng)與不動(dòng)都是力量所在。

4.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5.一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。

6.獨(dú)善其身者難成大事，越利他，就越利己

7.自然，時(shí)間，耐心，是醫(yī)治一切的良醫(yī)。

8.多聽出智慧，多言必后悔。

9.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。

10.一個(gè)人到了忘記得失的時(shí)候，他實(shí)際上已有所得。

11.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>

12.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天。

13.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

14.千萬不要低估沉默者的力量，有時(shí)候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊(yùn)積。

15.不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執(zhí)不休，就會(huì)浪費(fèi)自己的很多資源，降低人們對(duì)你的期望，并無意中提升了對(duì)方的層面。

16.許多時(shí)候，我們對(duì)自身能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個(gè)人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。

17.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個(gè)花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

18.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。

19.宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，改良社會(huì)風(fēng)氣，凈化個(gè)體心靈。

20.面對(duì)繁華似錦的生活，我發(fā)現(xiàn)自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動(dòng)爭取什么。

21請(qǐng)擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

22.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

23.成功是一個(gè)不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個(gè)善待自我、寬容自我的過程。

24.每個(gè)人都有自己的一畝三分地，永遠(yuǎn)的守望可能只會(huì)收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的金子。

25.通向天際的金光大道已經(jīng)鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認(rèn)過自己是弱者。所以我毅然向前走去。

26.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

27.能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來推移感情，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。28.怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

29.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

30.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

31.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋娺^的人，好人或者壞人。

32快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你！

高考語文經(jīng)典題記

題記就目前情況來說，在考試作文中的使用并不普遍。但題記的存在不僅能使文章在形式上顯得別致，更具吸引力，而且它能奠定文章的基調(diào)，凸顯文章的深刻，昭示文章的走向，標(biāo)志文章的水準(zhǔn)，所以用一則好題記，可以起到事半功倍的效果。

用什么樣的語句作題記，并沒有限制。．你可以用名人名言，也可以用你感覺能表達(dá)文章主旨或感情的自己的語言；可以用詩句，也可以用諺語，甚至一則小故事。它可以是抒情性的，也可以是哲理性的，但是必須與文章相關(guān)，否則會(huì)讓人感到華而不實(shí)，在投機(jī)取巧。一般說來，題記中帶哲理味的多些，所以我們選的也大多是帶有哲理意味的。

▲最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

▲人性的墮落，常常從無視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。

▲永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。

▲個(gè)性即風(fēng)格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

▲生命有時(shí)就如一場雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

▲生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。

▲人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

▲生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

▲有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈；有的人為了強(qiáng)調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要。

▲生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點(diǎn)完了。

▲這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動(dòng)，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。

▲生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅(jiān)強(qiáng)中；生活是花，在綻開的剎那中。

▲讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

▲當(dāng)雨季來臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

▲每個(gè)人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

▲我是富有的，因?yàn)槲覔碛兄腔邸?/p>

▲拉開窗簾，陽光只有一種顏色。

▲不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

▲只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成??成功的喜悅就會(huì)慢慢滋潤我們的生命。

▲把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

▲如果把坎坷看做一種調(diào)味品，你就會(huì)感到坎坷的生活也有滋味。

▲通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。

▲苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。

▲如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅盤，體會(huì)到特別的甘甜和美好。

▲惟寬可以容人，惟厚可以載物。

▲一個(gè)不容置疑的哲理，一個(gè)令人銘心的命題，一個(gè)內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀(jì)超人，只有善待名利的智者。

▲自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會(huì)到來。

▲你其實(shí)已經(jīng)有一位最好的人生導(dǎo)師，那就是你自己。

▲給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

▲樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞。

▲我要用微笑去點(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜。

▲倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。

▲上帝給你關(guān)閉所有的門之后，還會(huì)給你打開一扇窗。

▲只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個(gè)寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。

▲沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

▲就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過程。

▲冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。

▲有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當(dāng)“寶石”已經(jīng)拾在自己的手中時(shí)，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

▲一種顏色，生命的一瞬。執(zhí)著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

▲打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風(fēng)。

▲別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個(gè)明天，就會(huì)有無窮無盡的希望。

▲超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實(shí)腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。

▲不是每個(gè)人都要建一座水晶教堂，但是每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己的夢想，每個(gè)人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個(gè)甚至100個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

▲溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

▲蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人。

▲我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

▲昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠(yuǎn)。

▲記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

▲放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起。

▲時(shí)闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中。

▲我們惟一的財(cái)富，就是我們擁有一生的時(shí)光。

▲沒有單純的世界是人類的地獄。

▲人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

▲花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。

▲顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會(huì)流淚的眼睛。作文題記用語集錦

1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。

2.多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。

4.謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5.一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。

6.獨(dú)善其身者難成大事，越利他，就越利己

8.多聽出智慧，多言必后悔。

9.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。

10.一個(gè)人到了忘記得失的時(shí)候，他實(shí)際上已有所得。

11.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>

12.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天。

13.人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

14.千萬不要低估沉默者的力量，有時(shí)候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊(yùn)積。

15.不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執(zhí)不休，就會(huì)浪費(fèi)自己的很多資源，降低人們對(duì)你的期望，并無意中提升了對(duì)方的層面。

16.明智的藝術(shù)就是清醒地知道該忽略什么的藝術(shù)。

17.許多時(shí)候，我們對(duì)自身能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個(gè)人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。

18.許多時(shí)候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財(cái)富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動(dòng)的，一次次漫過心底的愛！

19.為人處世的原則就是多為對(duì)方留下一些余地，留給別人的同時(shí)，也留給了自己。

20.這滴水，請(qǐng)撿起來。（愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源口號(hào)）

21.真男兒從地獄中來。

22.肉體是精神居住的花園，而意志則是這個(gè)花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

23.許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。

24.宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，改良社會(huì)風(fēng)氣，凈化個(gè)體心靈。

25.面對(duì)繁華似錦的生活，我發(fā)現(xiàn)自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動(dòng)爭取什么。26.請(qǐng)擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

27.人只有在最窘迫的時(shí)候，潛能才能充分的發(fā)揮出來。

28.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

29.成功是一個(gè)不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個(gè)善待自我、寬容自我的過程。

30.每個(gè)人都有自己的一畝三分地，永遠(yuǎn)的守望可能只會(huì)收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的金子。

31.通向天際的金光大道已經(jīng)鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認(rèn)過自己是弱者。所以我毅然向前走去。

32.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

33.能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來推移感情，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

34.怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。

35.如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。

36.如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。

37.也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋娺^的人，好人或者壞人。

38.快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你！

39.每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。

40.人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時(shí)候就去愛，無謂壓抑自己。

41.當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

42.我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已。

43.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想,身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世界的只能是背影。

44.后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤.所以不要后后悔。

45.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

46.我的快樂都是微小的事情。

47.任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

48.渴望占有愈多而愈脆弱。

49.鳥的翅膀在空氣里振動(dòng)。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動(dòng)。

50.傷口是別人給與的恥辱，自己堅(jiān)持的幻覺。

51.我們可以失望，但決不能盲目。

52.幸福始終充滿著缺陷。

53.喜歡的就要擁有它，不要害怕結(jié)果。

54.有些人是可以被時(shí)間輕易抹去的。猶如塵土。

55.會(huì)過去的，就會(huì)過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負(fù)罪。

56.任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時(shí)間??都可以被替代。但是你不能無力自拔。

57.如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。

58.如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經(jīng)被綠葉生長過

59.一個(gè)人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原則和信念。

60.教育了一個(gè)女孩就是教育了一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國家

61.社會(huì)的確是靠那些杰出的男人推進(jìn)的，但世界又是靠這些平庸的男人頂住的

62.學(xué)校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整。

63.有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”

64.學(xué)會(huì)平視權(quán)威，你會(huì)變得氣宇軒昂，即高貴；學(xué)會(huì)尊重法律，你會(huì)活得心安理得，即自由。

65.只知?jiǎng)偟娜耍y免被折斷；只有柔的人，到頭來終是懦夫；只有那剛?cè)岵?jì)才可能是最后的成功者！

66.這個(gè)世界上，真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標(biāo)的奮斗中付出的努力與血汗！

67.無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定的程度，大家都是一樣，能分出高下的是人的心——愛心、信心和責(zé)任心。

68.每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)！”

69.生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。

70.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

71..你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

72.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

73.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

74.抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

75.美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。

76.人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。

77.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。

78..天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

79.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

80.自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。

81.肯承認(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。

82.如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。

83.把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。

84.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。

85.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

86.漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

87.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

88..得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。

89.最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

90.人性的墮落，常常從無視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。

91.永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。

92.個(gè)性即風(fēng)格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

93.生命有時(shí)就如一場雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

94.生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。

95.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

96.生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。97.有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈；有的人為了強(qiáng)調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要

98.生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點(diǎn)完了。

99.這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動(dòng)，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩。

100.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅(jiān)強(qiáng)中；生活是花，在綻開的剎那中。

101.讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

102.當(dāng)雨季來臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊??

103.每個(gè)人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事??

我是富有的，因?yàn)槲覔碛兄腔邸?/p>

104.拉開窗簾，陽光只有一種顏色

105.不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

106.只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成??成功的喜悅就會(huì)慢慢滋潤我們的生命。

107.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

108.如果把坎坷看做一種調(diào)味品，你就會(huì)感到坎坷的生活也有滋味。

109.通向人類真正偉大的境界的道路只有一條——苦難的道路。

110.苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。

111.如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會(huì)到特別的甘甜和美好。

112.惟寬可以容人，惟厚可以載物。

113.一個(gè)不容置疑的哲理，一個(gè)令人銘心的命題，一個(gè)內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀(jì)超人，只有善待名利的智者

114.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會(huì)到來。

115.你其實(shí)已經(jīng)有一位最好的人生導(dǎo)師，那就是你自己。

116.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

117.樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞

118.我要用微笑去點(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜。

119.倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。

120.上帝給你關(guān)閉所有的門之后，還會(huì)給你打開一扇窗。

121.只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個(gè)寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗。

122.沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

123.就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過程。

124.冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。

125.有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當(dāng)“寶石”已經(jīng)拾在自己的手中時(shí)，卻又被自己輕而易舉地拋棄了。

126.一種顏色，生命的一瞬。執(zhí)著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想??

127.打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風(fēng)。

128.別忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個(gè)明天，就會(huì)有無窮無盡的希望

129.超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實(shí)腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生。

130.不是每個(gè)人都要建一座水晶教堂，但是每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己的夢想，每個(gè)人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個(gè)甚至100個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

131.溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

132.蠟燭的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人

133.我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

134.昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠(yuǎn)。

135.記取昨天，是為了把握今天，更是為了掌握明天。

136.放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起

137.時(shí)闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中

138.我們惟一的財(cái)富，就是我們擁有一生的時(shí)光。

139.沒有單純的世界是人類的地獄。

140人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花。

142顧城說：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會(huì)流淚的眼睛。，143黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

第三篇：題記集錦

1、《為自己豎起大拇指》

“勇氣是年輕人最好的裝飾。”為什么要豎起大拇指？因?yàn)橛職猓?/p>

——題記

2、《生活需要你》

“生命是場幻覺，可是我需要你！”

——題記

3、《五彩的幸?！?/p>

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。

——題記

4、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

5、《為母親喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩?/p>

——題記

6、《母愛》

母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。

——題記

7、《我就是一道風(fēng)景》

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆讯盖秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界。

——題記 1.幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。

2.我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。3.人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?.“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地

走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天。

5.這滴水，請(qǐng)撿起來。（愛護(hù)環(huán)境，節(jié)約水資源口號(hào)）6.年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

7.記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。

8.能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。

9.當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

10.我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程.11.日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦

12.任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。13.我們可以失望，但決不能盲目。

14.如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。15.有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”

16.每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)！” 17.生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。18.真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

19.只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。20.快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。21.自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你。22.因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。23.你不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。24.好好扮演自己的角色，做自己該做的事。25.人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

26.生活是根，在地底下；生活是水，在湖中；生活是山，在堅(jiān)強(qiáng)中；生活是花，在綻開的剎那中。27.把耳朵叫醒，然后，傾聽世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功。

28.如果把坎坷看做一種調(diào)味品，你就會(huì)感到坎坷的生活也有滋味。

29.自己本身就是太陽。只要自己是太陽，早晨一定會(huì)到來。

30.給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

31.我要用微笑去點(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜。32.上帝給你關(guān)閉所有的門之后，還會(huì)給你打開一扇窗。33.沒有什么能伴隨你一生,除了心情。

34.別忘了，愛有多深,路就有多長，只要有一個(gè)明天，就會(huì)有無窮無盡的希望.35.放棄自己該做的事，就是敗北。不可輕言放棄，太陽每天都升起.36、惟寬可以容人，惟厚可以載物。

37、只要心里有陽光，眼睛看到的就都是溫暖。

38、倘若你想改變你的世界，首先就應(yīng)該改變你自己。

39、溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香。

40、我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活中的快樂。

格言是心靈雞湯，伴隨著我們成長；格言是心里的一盞指明燈，照亮了我們前進(jìn)的方向。我最喜歡的一則格言是毛澤東爺爺?shù)摹笆郎蠠o難事，只要肯登攀?！边@句格言一直激勵(lì)著我前進(jìn)。

第四篇：題記

踮起腳尖，就更靠近陽光....要嫁就嫁給幸福，要數(shù)就輸給追求。以血淚之殤紀(jì)念千年的執(zhí)著，創(chuàng)造跨域數(shù)億光年的美麗...機(jī)遇和創(chuàng)造，就仿佛是一首歌的詞與曲，完美結(jié)合，才能造就優(yōu)美的樂章。那是人生成功的交響曲...荀于心之所善兮，雖九死其猶未悔。堅(jiān)守正直，人生才氣象崢嶸，風(fēng)采絢麗...人之所以能，是因?yàn)橄嘈拍?.海浪為劈風(fēng)斬浪的航船踐行，為隨波逐流的輕舟葬送...人，要擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)接納別人，也要學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)自己...快與慢是節(jié)奏不一的兩種交響曲，快是慷慨激昂，扣人心懸的；慢則是平穩(wěn)舒緩，心曠神怡的。正是這兩種風(fēng)格迥異的交響曲，交織成人生中一篇篇波瀾壯闊的樂章...當(dāng)博學(xué)沖溢著自我堅(jiān)定的時(shí)候，不管語言如何委婉，那它透出的虛偽也是露骨的...·最柔軟脆弱的是人性，最厚重剛烈的也是人性。

·人性的墮落，常常從無視公理開始，社會(huì)的尊嚴(yán)，常常因權(quán)力濫用萎縮。

·永遠(yuǎn)相信，人世間不只是心靈的沙漠，感情的冰窯，各種至善至真的情懷，筑起了一道道最美的風(fēng)景。·個(gè)性即風(fēng)格，像每片惟一的葉子，展示生存的鋒芒與美艷。

·生命有時(shí)就如一場雨，看似美麗，但更多時(shí)候，你得忍受那些寒冷和潮濕。

·生命的意義不在美麗的言辭中，不在空洞的追求里，而在于實(shí)實(shí)在在的謀求自己的生存，同時(shí)也幫助別人生存中。·人的一生，如同四季，春種，夏耘，秋收，冬藏。

·生命如同一幅畫，可以沒有色彩鋪張的轟轟烈烈，但不能缺少美的意境。

·有的人只顧物質(zhì)而不顧心靈；有的人為了強(qiáng)調(diào)心靈而鄙視物質(zhì)；只有視野開闊的人，才知道心靈與物質(zhì)平衡的重要。·生活如同一根燃燒的火柴，當(dāng)你四處巡視以確定自己的位置，它已經(jīng)點(diǎn)完了。

·這是一條彩色的河，在無際的沙漠中緩緩流動(dòng)，變幻著顏色。我赤足在河邊，用透明的玻璃瓶盛滿我喜歡的色彩?！ど钍歉诘氐紫?；生活是水，在湖中；生活是山，在堅(jiān)強(qiáng)中；生活是花，在綻開的剎那中。

·讓我們再一次秉持生命的激情靠近你，讓你在我心之荷裊裊升華。打開心靈的霓虹，讓我們固守心泵一脈純。

·當(dāng)雨季來臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢麗成最浪漫的構(gòu)思，在夢醒后的清晨，無奈地投入另一種漂泊……

·每個(gè)人都曾面臨人生的選擇，我們必須決定什么是重要的事…… ·我是富有的，因?yàn)槲覔碛兄腔??！だ_窗簾，陽光只有一種顏色。·不要被世俗的塵囂蒙住你的眼睛。

·只要想著今天我要做些什么，明天我該做些什么，然后努力去完成……成功的喜悅就會(huì)慢慢滋潤我們的生命?！ぐ讯浣行?，然后，傾聽世界，相信，必有一個(gè)聲音屬于成功?！と绻芽部揽醋鲆环N調(diào)味品，你就會(huì)感到坎坷的生活也有滋味?！ねㄏ蛉祟愓嬲齻ゴ蟮木辰绲牡缆分挥幸粭l——苦難的道路。

·苦難對(duì)于天才是塊墊腳石，對(duì)能干的人是財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。

·如果把苦難只視為苦難，那它真的就只是苦難。但是如果你讓它與你精神世界里最廣闊的那片土地去結(jié)合，它就會(huì)成為一種寶貴的營養(yǎng)，讓你在苦難中如鳳凰涅槃，體會(huì)到特別的甘甜和美好?！の捒梢匀萑?，惟厚可以載物。

·一個(gè)不容置疑的哲理，一個(gè)令人銘心的命題，一個(gè)內(nèi)涵豐富的象征，沒有不為名利的世紀(jì)超人，只有善待名利的智者?！ぷ约罕旧砭褪翘?。只要自己是太陽，早晨一定會(huì)到來。·你其實(shí)已經(jīng)有一位最好的人生導(dǎo)師，那就是你自己。

·給心情涂上顏色，我們便有了七彩的人生，我們才真正地把握了自己。

·樂觀者和悲觀者之間的差別十分微妙：樂觀者看到的是甜甜圈，而悲觀者看到的則是甜甜圈中間的小小空洞?！の乙梦⑿θc(diǎn)綴今天，用歌聲去照亮黑夜?！ぬ热裟阆敫淖兡愕氖澜纾紫染蛻?yīng)該改變你自己?！ど系劢o你關(guān)閉所有的門之后，還會(huì)給你打開一扇窗。

·只要有一雙忠實(shí)的眼睛與我一同哭泣，就值得我為生命而受苦。即使在一個(gè)寒冷的冬天，我也看到了春的壯麗?！]有什么能伴隨你一生,除了心情。

·就像向日葵追尋太陽，人總是追求崇高與完美，而人生偏是一個(gè)在苦難中不斷雕塑自我的過程。·冬天，從這里奪去的，春天會(huì)一絲不少的變換著形式交還給你。

·有許多的人，一直在苦苦地尋找著上帝賜予自己的“寶石”，但當(dāng)“寶石”已經(jīng)拾在自己的手中時(shí)，卻又被自己輕而易舉地拋棄了?！ひ环N顏色，生命的一瞬。執(zhí)著地追求著永恒，一路失落，一路遺失，一路惘然，仍舊夢想，夢想……

·打開心的窗口，睜開敏銳的眼睛，莫讓一切都隨風(fēng)?！e忘了，愛有多深路就有多長，只要有一個(gè)明天，就會(huì)有無窮無盡的希望。

·超越困惑的大門，穿過歲月的道路來到我這里，雖則夢想褪色，希望幻滅，歲月集成的果實(shí)腐爛掉，但不悔的選擇，在你我生命的航程中永生?！げ皇敲總€(gè)人都要建一座水晶教堂，但是每個(gè)人都可以設(shè)計(jì)自己的夢想，每個(gè)人都可以攤開一張白紙敞開心扉，寫下10個(gè)甚至100個(gè)實(shí)現(xiàn)夢想的途徑。

·溫暖是無處不在的，溫暖著自己，也溫暖著別人。正如：送人玫瑰，手有余香?！は灎T的美，是絕唱的美。它以自焚的痛苦將自己化為光和熱，照亮了別人?！の也灰欢ㄔ诳鞓返鼗钪乙欢ㄊ窃谧分鹕钪械目鞓?。

·昨天，是永恒的象征，一切都已變成了足跡，或大或小，或深或淺，或筆直或彎曲，都已成為遙遠(yuǎn)?！び浫∽蛱?，是為了把握今天，更是為了掌握明天?！し艞壸约涸撟龅氖拢褪菙”?。不可 輕言放棄，太陽每天都升起。

·時(shí)闖和耐心能夠把桑葉變成美麗的彩錦。一切的成功，都孕育在耐心和寂寞之中?！の覀兾┮坏呢?cái)富，就是我們擁有一生的時(shí)光?！]有單純的世界是人類的地獄。

·人類祖先本沒有門；人有了防御，才有門。

·花兒的翅膀，只有死亡才懂得飛翔，無愛無恨的土壤，才能再萌芽開花?！ゎ櫝钦f：我要在白紙上畫下笨拙的自由和不會(huì)流淚的眼睛。，·黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用他來尋找光明。

（二）1、幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。

2、多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。

3、動(dòng)如風(fēng)，不動(dòng)如山，動(dòng)與不動(dòng)都是力量所在。

4、謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。

5、一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。

6、自然，時(shí)間，耐心，是醫(yī)治一切的良醫(yī)。

7、多聽出智慧，多言必后悔。

8、我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。

9、一個(gè)人到了忘記得失的時(shí)候，他實(shí)際上已有所得。

10、人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹?/p>

11、“怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天。

12、人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。

13、千萬不要低估沉默者的力量，有時(shí)候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊(yùn)積。

14、真男兒從地獄中來。

15、許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。

16、請(qǐng)擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。

17、人只有在最窘迫的時(shí)候，潛能才能充分的發(fā)揮出來。

18、年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。

19、成功是一個(gè)不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個(gè)善待自我、寬容自我的

26、當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。

“勇氣是年輕人最好的裝飾?！睘槭裁匆Q起大拇指？因?yàn)橛職?！生命是場幻覺，可是我需要你

那時(shí)心靈深處一股清泉，流不盡，吐不完，一直奔流到永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)，去澆灌我人生旅途中的一草一木。

——題記

——題記

生活如花，姹紫嫣紅；生活如歌，美妙動(dòng)聽；生活如酒，芳香清醇；生活如詩，意境深遠(yuǎn)；生活如夢，絢麗多姿。

8、《一生的思索》

可笑的我啊，竟要用一生來思索這樣一個(gè)問題?！蝗亍兑蓡枴?/p>

9、《追逐》

我不一定在快樂地活著，但我一定是在追逐生活的快樂。

——題記

10、《為成績喝彩》

也曾自卑，也曾哀怨，因?yàn)槲抑滥阌卸喑?，可那一刻，我由衷地為你喝彩?/p>

——題記

11、《成長中的快樂與煩惱》

當(dāng)理想的七彩翅膀拍即現(xiàn)實(shí)的空氣時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)微妙的、朦朧的、多雨的季節(jié)，有過少年時(shí)代的夢境，我佇立雨中，17歲的日子有風(fēng)也有雨，有快樂也有煩惱。

——題記

12、《母愛》 ——題記

13、《我就是一道風(fēng)景》

生活中處處充滿了風(fēng)景。你是高山，你就是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆讯盖秃托蹅フ故窘o了人間；你是垂柳，你也是一道風(fēng)景，因?yàn)槟惆褘趁暮惋L(fēng)姿展示給了世界

許多時(shí)候，我們對(duì)自身能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個(gè)人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。母親的愛，是一條長長的電話線，無論走多遠(yuǎn)，都時(shí)時(shí)刻刻把我牽掛，它將陪伴我走到永遠(yuǎn)。

第五篇：題記

題記大全

幸福的定義，珍惜你所擁有的每一樣?xùn)|西，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幸福簡單的讓你無法置信。? 多聽少說，才是成熟的最基本的素質(zhì)。

? 動(dòng)如風(fēng)，不動(dòng)如山，動(dòng)與不動(dòng)都是力量所在。? 謊言總是沖刺在前，而真相則是跑馬拉松。? 一忍可以成百勇，一靜可以制百動(dòng)。? 獨(dú)善其身者難成大事，越利他，就越利己 ? 自然，時(shí)間，耐心，是醫(yī)治一切的良醫(yī)。? 多聽出智慧，多言必后悔。

? 我睡去，感覺生命之美麗，我醒來，感覺生命之責(zé)任。? 一個(gè)人到了忘記得失的時(shí)候，他實(shí)際上已有所得。? 人生的光榮，不在永不言敗，而在于能夠?qū)移蛯移稹? “怕”讓你成功。人生就是這樣，只要你執(zhí)著，踏實(shí)地走穩(wěn)每一步，就一定有回報(bào)的那一天。

? 人生沒有不可逾越的天塹，只要永不懈怠地一步一步走下去，前面就是幸福的彼岸。? 千萬不要低估沉默者的力量，有時(shí)候，巨大的能量皆發(fā)源于無聲無息的蘊(yùn)積。

? 不要和老鼠比賽，你如果與不是同一重量的人爭執(zhí)不休，就會(huì)浪費(fèi)自己的很多資源，降低人們對(duì)你的期望，并無意中提升了對(duì)方的層面。? 明智的藝術(shù)就是清醒地知道該忽略什么的藝術(shù)。

? 許多時(shí)候，我們對(duì)自身能力缺乏足夠的認(rèn)識(shí)和了解，常常希望依仗身外的幫助，而一個(gè)人躺倒之前，總是信心先躺倒的，所以，戰(zhàn)勝困難首先就是戰(zhàn)勝自己。

? 許多時(shí)候，能讓我們超越極限的力量，不是名利，不是財(cái)富，甚至連自己的生命都不是，而是在血管里涌動(dòng)的，一次次漫過心底的愛！

? 為人處世的原則就是多為對(duì)方留下一些余地，留給別人的同時(shí)，也留給了自己。? 這滴水，請(qǐng)撿起來 真男兒從地獄中來。

肉體是精神居住的花園，而意志則是這個(gè)花園的園丁，意志既能夠使肉體“貧瘠”下去，也能用“勤勞”使它“肥沃”起來。

許諾通常分為兩種，一種如清茶，倒一杯是一杯，一種如啤酒，才倒半杯，就已經(jīng)泡沫翻騰。

宏揚(yáng)傳統(tǒng)文化，振奮民族精神，改良社會(huì)風(fēng)氣，凈化個(gè)體心靈.?

面對(duì)繁華似錦的生活，我發(fā)現(xiàn)自己總是期盼和等待，卻難以有激情和勇氣去主動(dòng)爭取什么。?

請(qǐng)擁有一顆年輕的心，一份成熟的思考和一雙能聽別人善意提醒的耳朵。?

人只有在最窘迫的時(shí)候，潛能才能充分的發(fā)揮出來。?

年輕就是活力無限，激情就是永不言敗。?

成功是一個(gè)不斷超越自我、突破自我的過程，也是一個(gè)善待自我、寬容自我的過程。?

每個(gè)人都有自己的一畝三分地，永遠(yuǎn)的守望可能只會(huì)收獲糊口的玉米，如果跳出了這一畝三分地，你可能成為乞丐，但更有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)遠(yuǎn)方的金子。?

通向天際的金光大道已經(jīng)鋪開，走不走就是自己的事了，我從未承認(rèn)過自己是弱者。所以我毅然向前走去。?

記住該記住的，忘記該忘記的。改變能改變的，接受不能改變的。? 能沖刷一切的除了眼淚，就是時(shí)間，以時(shí)間來推移感情，時(shí)間越長，沖突越淡，仿佛不斷稀釋的茶。?

怨言是上天得至人類最大的供物，也是人類禱告中最真誠的部分。?

如果敵人讓你生氣，那說明你還沒有勝他的把握。?

如果朋友讓你生氣，那說明你仍然在意他的友情。?

也許有些人很可惡，有些人很卑鄙。而當(dāng)我設(shè)身為他想象的時(shí)候，我才知道：他比我還可憐。所以請(qǐng)?jiān)徦心阋娺^的人，好人或者壞人。?

快樂要有悲傷作陪，雨過應(yīng)該就有天晴。如果雨后還是雨，如果憂傷之后還是憂傷．請(qǐng)讓我們從容面對(duì)這離別之后的離別。微笑地去尋找一個(gè)不可能出現(xiàn)的你！?

每個(gè)人都有潛在的能量，只是很容易:被習(xí)慣所掩蓋，被時(shí)間所迷離,被惰性所消磨。?

人生短短幾十年，不要給自己留下了什么遺憾，想笑就笑，想哭就哭，該愛的時(shí)候就去愛，無謂壓抑自己。?

當(dāng)幻想和現(xiàn)實(shí)面對(duì)時(shí)，總是很痛苦的。要么你被痛苦擊倒，要么你把痛苦踩在腳下。?

我們確實(shí)活得艱難，一要承受種種外部的壓力，更要面對(duì)自己內(nèi)心的困惑。在苦苦掙扎中，如果有人向你投以理解的目光，你會(huì)感到一種生命的暖意，或許僅有短暫的，一瞥，就足以使我感奮不已。?

我不去想是否能夠成功,既然選擇了遠(yuǎn)方,便只顧風(fēng)雨兼程；我不去想,身后會(huì)不會(huì)襲來寒風(fēng)冷雨,既然目標(biāo)是地平線,留給世后悔是一種耗費(fèi)精神的情緒.后悔是比損失更大的損失,比錯(cuò)誤更大的錯(cuò)誤.所以不要后后悔。

日出東海落西山，愁也一天，喜也一天；遇事不鉆牛角尖，人也舒坦，心也舒坦?

我的快樂都是微小的事情。?

? 任何一件事情，只要心甘情愿，總是能夠變得簡單。

渴望占有愈多而愈脆弱。?

鳥的翅膀在空氣里振動(dòng)。那是一種喧囂而凜冽的，充滿了恐懼的聲音。一種不確定的歸宿的流動(dòng)。?

? 傷口是別人給與的恥辱，自己堅(jiān)持的幻覺。

我們可以失望，但決不能盲目。?

? 幸福始終充滿著缺陷。

喜歡的就要擁有它，不要害怕結(jié)果。?

? 有些人是可以被時(shí)間輕易抹去的。猶如塵土。

會(huì)過去的，就會(huì)過去的。我們的痛苦，我們的悲傷，我們的負(fù)罪。?

任何東西都可被替代。愛情，往事，記憶，失望，時(shí)間……都可以被替代。但是你不能無力自拔。?

? 如果有過幸福。幸福只是瞬間的片斷，一小段一小段。

如果把人生比作一棵樹，那么生命最終是一塊雕完的木頭，唯一值得欣慰的是曾經(jīng)被綠葉生長過?界的只能是背影。一個(gè)人需要技巧和智慧，但最不能缺少的，是原則和信念。

教育了一個(gè)女孩就是教育了一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國家?

社會(huì)的確是靠那些杰出的男人推進(jìn)的，但世界又是靠這些平庸的男人頂住的?

學(xué)校里有高分低分之分，但校門外沒有，校門外總是把校門里的一切打亂重整有時(shí)候，我們會(huì)對(duì)別人給予的小恩小惠“感激”不盡，卻對(duì)親人一輩子的恩情“視而不見”

學(xué)會(huì)平視權(quán)威，你會(huì)變得氣宇軒昂，即高貴；學(xué)會(huì)尊重法律，你會(huì)活得心安理得，即自由。?

只知?jiǎng)偟娜?，難免被折斷；只有柔的人，到頭來終是懦夫；只有那剛?cè)岵?jì)才可能是最后的成功者！? 這個(gè)世界上，真正可以信賴的首先是自己——是自己在向著一種光明的目標(biāo)的奮斗中付出的努力與血汗！?

無論在哪個(gè)行業(yè)，決定一個(gè)人是不是高手的根本因素都不是技術(shù)，技術(shù)到了一定的程度，大家都是一樣，能分出高下的是人的心——愛心、信心和責(zé)任心。

每天告訴自己一次，“我真的很不錯(cuò)！”

生氣是拿別人做錯(cuò)的事來懲罰自己。

生活中若沒有朋友，就像生活中沒有陽光一樣。

.你可以用愛得到全世界，你也可以用恨失去全世界。

真正的愛，應(yīng)該超越生命的長度、心靈的寬度、靈魂的深度。

只要有信心，人永遠(yuǎn)不會(huì)挫敗。

抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。

美好的生命應(yīng)該充滿期待、驚喜和感激。

人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。

人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。.天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的努力。

快樂要懂得分享，才能加倍的快樂。

自己要先看得起自己，別人才會(huì)看得起你?？铣姓J(rèn)錯(cuò)誤則錯(cuò)已改了一半。

如你想要擁有完美無暇的友誼，可能一輩子找不到朋友。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。因害怕失敗而不敢放手一搏，永遠(yuǎn)不會(huì)成功。不能左右天氣，但你能轉(zhuǎn)變你的心情。

漫無目的的生活就像出海航行而沒有指南針。

好好扮演自己的角色，做自己該做的事。

得意時(shí)應(yīng)善待他人，因?yàn)槟闶б鈺r(shí)會(huì)需要他們。