第一篇：青西小學(xué)語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作方案

2018年度語言文字

工作計(jì)劃

甘州區(qū)青西小學(xué) 2018年8月27日

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??????青西小學(xué)語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作方案

為認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部、國家語委，省語委、教育廳，市語委、教育局有關(guān)進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的文件精神（《甘肅省語言文字工作委員會(huì)甘肅省教育廳轉(zhuǎn)發(fā)〈教育部 國家語委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校語言文字工作的意見〉的通知》，《張掖市語言文字工作委員會(huì)張掖市市教育局關(guān)于開展學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的通知》，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)作用，扎實(shí)做好我校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，促進(jìn)我校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，特制訂本方案。

一、目的意義

（一）推廣和普及國家通用語言文字、培養(yǎng)國民語言文字規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)國民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國家通用語言文字是各級各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。扎實(shí)做好學(xué)校語言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好語言文字工作，對學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、全面提高綜合素質(zhì)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

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（三）做好學(xué)校語言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生和青壯年的語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。

二、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

學(xué)校語言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”?！耙环N能力”即語言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

（二）教師目標(biāo)

熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。

（三）學(xué)生目標(biāo)。

普通話水平達(dá)標(biāo)，口語表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

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三、工作機(jī)構(gòu)

即日起成立“青西小學(xué)語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組”。組長：溫玉昆（甘州區(qū)青西小學(xué)校長）； 副組長：陳萍萍（甘州區(qū)青西小學(xué)副校長）

成員：焦銀香（教導(dǎo)處主任）、張艷麗（教科室主任）以及各班語文老師兼班主任。

領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)此次學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的組織、領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督查、通報(bào)工作。具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的實(shí)施工作。

四、達(dá)標(biāo)進(jìn)度

根據(jù)上級文件要求，我校應(yīng)于2018年末，申報(bào)市級語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

五、措施要求

（一）要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。

各教研組要把國家、省、市、區(qū)各級有關(guān)開展學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的文件精神及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校廣大師生，增強(qiáng)師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認(rèn)識(shí)到在所有學(xué)校開展語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的重要性和必要性，按照學(xué)校語言文字“三納入一滲透”的基本工作原則，自覺參與到學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作中來，為維護(hù)國家通用語言文字的尊嚴(yán)、提升國家軟實(shí)力、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)。

（二）制訂學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施方案。

???????為確保此次學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作順利進(jìn)行，制訂學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施方案。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，學(xué)校語言文字工作辦公室主任由分管校長陳萍萍同志兼任，辦公室成員涵蓋了本校所有學(xué)科教師，每學(xué)科教師至少1名，辦公室成員名單也已經(jīng)張榜公布，同時(shí)以文件形式上報(bào)區(qū)語委辦備案。

六、工作具體措施

（一）大力推廣普通話 1.抓好組織管理

在語言文字規(guī)范化工作領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)下，建立以“領(lǐng)導(dǎo)小組為龍頭，全體教師為軸心，學(xué)生為基礎(chǔ)”的“三級”語言文字規(guī)范化組織體系。

2.營造氛圍，加大宣傳力度

①要利用升旗儀式、宣傳欄、班會(huì)、等形式和途徑進(jìn)行“說普通話，寫規(guī)范字”的宣傳。

②要重視推普周工作，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成說普通話的習(xí)慣。③設(shè)置語言文字工作宣傳標(biāo)語，增強(qiáng)師生“說普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)。

④要在樓道設(shè)置“說普通話，寫規(guī)范字”等永久性標(biāo)語牌。⑤學(xué)校的公文、印章、標(biāo)牌、和教學(xué)軟件、墻報(bào)等使用的漢字以及教師板書、批改作業(yè)以及書寫評語等都要符合規(guī)范要求，要成為文字規(guī)范的標(biāo)本。

3.落實(shí)管理，強(qiáng)化監(jiān)督檢查

???????①認(rèn)真按照“三納入一滲透”（把提高師生規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)和課程標(biāo)準(zhǔn)之中，納入學(xué)生日常行為規(guī)范和校本課程體系之中，納入學(xué)校工作日程和常規(guī)管理；滲透到德育、智育和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中）的要求，將用語用字目標(biāo)管理切實(shí)融入學(xué)校的教育教學(xué)、常規(guī)管理的全過程之中。

②堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)作為教師業(yè)務(wù)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，作為教師評優(yōu)評先晉級和學(xué)生評優(yōu)的重要條件，作為聘任教師必備的資格條件之一。

4.強(qiáng)化培訓(xùn)，提高普及程度

①學(xué)校定期安排語文教師、教研組長參加培訓(xùn)，再由他們以教研組為單位對其他教師的語言文字運(yùn)用能力進(jìn)行校本培訓(xùn)。

語文教師的普通話水平要達(dá)到二級甲等以上；非語文教師要達(dá)到二級乙等以上。

②使普通話真正成為校園語言。學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、公務(wù)活動(dòng)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。并通過教師和學(xué)生向社會(huì)、家庭輻射滲透，帶動(dòng)影響社會(huì)、家庭普通話的普及與提高。

③積極組織學(xué)生的普通話口語實(shí)踐活動(dòng)?；顒?dòng)組織力求內(nèi)容豐富、形式多樣，趣味性強(qiáng)、活潑生動(dòng)，以培養(yǎng)學(xué)生普通話口語能力和興趣。開展推普周宣傳活動(dòng)。

???????5.多層次、多方位、多形式開展各種活動(dòng)，為師生使用普通話創(chuàng)造良好環(huán)境

①組織教師參加朗誦、演講、競賽、師生聯(lián)誼活動(dòng)，不斷提高教師普通話水平；

②發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)校內(nèi)各類大型活動(dòng)的學(xué)生主持人，提高節(jié)目主持人使用普通話的水平，增強(qiáng)其示范性。

③把普通話訓(xùn)練列入校園網(wǎng)內(nèi)容，宣傳講普通話的目的意義，介紹推廣普通話的法律法規(guī)和有關(guān)使用普通話的小常識(shí)、小資料，講解普通話發(fā)音中的難點(diǎn)問題，進(jìn)行普通話朗讀示范。

④深入開展閱讀考級特色活動(dòng)、中華經(jīng)典詩文誦讀活動(dòng)。同時(shí)，在我校學(xué)生中組織開展朗讀、演講、競賽、文藝等活動(dòng)，在活動(dòng)中訓(xùn)練學(xué)生使用普通話的水平，加強(qiáng)學(xué)生的口語訓(xùn)練。

⑤學(xué)校的所有集體活動(dòng)、各種集會(huì)、學(xué)生的課外活動(dòng)，教師之間、師生之間、學(xué)生之間的各種交流溝通，全部使用普通話。

6.深入的課題研究，使語言文字規(guī)范化工作彰顯無窮活力。閱讀是促進(jìn)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力提高的重要環(huán)節(jié)。針對我校學(xué)生閱讀現(xiàn)狀，探索、研究學(xué)生閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)途徑及策略，使學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)能力大大提高。學(xué)校還要立足校本教研，以彰顯學(xué)校語言文字規(guī)范化工作的無窮活力。

(二)大力推行規(guī)范漢字

???????推行規(guī)范漢字是學(xué)校教育教學(xué)工作的基本職責(zé)，對正確傳承漢字文化和實(shí)現(xiàn)順暢交流都有著重要的意義，全體師生在書面表達(dá)中都要使用規(guī)范漢字。

1.要求全體師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中規(guī)范使用漢字、標(biāo)點(diǎn)符號、漢語拼音等，都要執(zhí)行《現(xiàn)代漢語通用字表》、《簡化字總表》、《標(biāo)點(diǎn)符號用法》、《漢語拼音方案》和《漢語拼音正詞法基本規(guī)則》，學(xué)生必須正確掌握常用規(guī)范漢字，不寫繁體字、異體字，減少錯(cuò)別字。

2.要求教師教案、板書、試卷、作業(yè)批改、評語書寫等書面表達(dá)，都要使用規(guī)范漢字；學(xué)校牌匾、印章、公文、標(biāo)語、指示牌、板報(bào)、校報(bào)、宣傳材料、網(wǎng)站用字，都要使用規(guī)范漢字。

3.禁止使用不規(guī)范字和繁體字（如已經(jīng)淘汰的異形字和舊字形；已經(jīng)廢止的《第二次漢字簡化方案（草案）》中的簡化字；生造的簡體字；錯(cuò)別字等）。

4.教師在教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生正確分辨其識(shí)字范圍內(nèi)的規(guī)范字和不規(guī)范字的能力，訓(xùn)練學(xué)生正確書寫漢字，要注意及時(shí)糾正學(xué)生不規(guī)范用字現(xiàn)象；語文教師要積極組織學(xué)生開展書信、作文、書法等競賽活動(dòng)，提高學(xué)生使用規(guī)范漢字的水平。

5.班主任和語文教師要指導(dǎo)學(xué)生搞好班級文化建設(shè)，辦好班級黑板報(bào)，充分發(fā)揮班級文化在推行規(guī)范漢字方面的作用。

???????6.凈化環(huán)境，規(guī)范校園內(nèi)用字。全面檢查全校的公文材料、印章、名稱牌、標(biāo)志牌、指示牌、標(biāo)語、宣傳欄等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。全面檢查各班教室、教師課上（板書）、課下（備課）及自制教學(xué)軟件、網(wǎng)絡(luò)等用字是否規(guī)范并建立健全長期檢查機(jī)制。確保園內(nèi)用語用字規(guī)范化。

7.強(qiáng)化“啄木鳥行動(dòng)”，鼓勵(lì)學(xué)生對校園內(nèi)、社區(qū)內(nèi)街名、廣告牌、店鋪牌匾、指示牌、公共設(shè)施標(biāo)志牌、說明性文字等用字中存在的錯(cuò)別字、繁體字、異體字、二簡字、缺損字等拍攝、記錄下來，進(jìn)行專項(xiàng)糾錯(cuò)。

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第二篇：學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)

學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)

自查報(bào)告

根據(jù)保定市教育局、保定市語言文字工作委員會(huì)《關(guān)于印發(fā)保定市學(xué)校語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)規(guī)劃實(shí)施方案的通知》的精神，和教育局的有關(guān)通知精神，結(jié)合我校學(xué)校語言文字工作實(shí)際，現(xiàn)將我校近幾年語言文字工作情況自查如下。

一制度建設(shè)工作

每學(xué)年初，全校開學(xué)工作會(huì)議都會(huì)對語言文字工作作出部署，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，明確相關(guān)工作及其分工，完善制定相關(guān)工作制度。

語言文字工作有計(jì)劃，有安排，有總結(jié)。在學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和工作計(jì)劃、總結(jié)中有語言文字工作內(nèi)容。教育實(shí)踐過程中有關(guān)于語言文字使用的規(guī)章制度，并有定期檢查落實(shí)制度相關(guān)記錄。在教育教學(xué)考核評價(jià)等制度中，有關(guān)于語言文字應(yīng)用能力、應(yīng)用情況的明確要求。學(xué)校按照規(guī)定開設(shè)有寫字課和書法課，有相關(guān)的課程安排及人員安排。

二校園環(huán)境及經(jīng)費(fèi)保障情況

學(xué)校要求教師授課必須用普通話、規(guī)范漢字，現(xiàn)在學(xué)校所有專任教師普通話水平均在二級乙等以上。校內(nèi)醒目位置有永久性國家通用語言文字宣傳標(biāo)語。學(xué)校每年都會(huì)對名稱牌、指示牌、校風(fēng)校訓(xùn)、標(biāo)語、建筑物等用語用字進(jìn)行檢查，校內(nèi)設(shè)施符合規(guī)范及相關(guān)要求。

學(xué)校每年都會(huì)安排資金用于語言文字建設(shè)工作，經(jīng)費(fèi)使用合理，使用規(guī)范、效益顯著

三教師及學(xué)生能力情況

學(xué)校將將語言文字應(yīng)用能力納入教師培訓(xùn)方案，每年對教師進(jìn)行普通話規(guī)范字的培訓(xùn)工作，重視教師語言文字基本功訓(xùn)練，有相關(guān)的活動(dòng)材料，教師普通話水平情況：二級乙等3人二級甲等20人一級乙等3人。在日常的教育教學(xué)過程中，學(xué)校重視學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，學(xué)生課上基本能使用普通話交流，各年級學(xué)生基本能使用漢語拼音正確閱讀書籍。

四教育教學(xué)活動(dòng)

學(xué)校堅(jiān)持以國家通用語言文字為基本的教育教學(xué)用語用字，要求教師在授課、教案、板書、課件、試卷、作業(yè)批改等教育教學(xué)活動(dòng)中的使用規(guī)范漢字和書寫規(guī)范。各科語文教師熟悉、掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校建立了學(xué)生語言文字應(yīng)用能力培養(yǎng)方案，重視學(xué)生語言文字規(guī)范意識(shí)和應(yīng)用能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練。語文課重視學(xué)生口語交際能力與寫作能力的綜合訓(xùn)練。

學(xué)校德育活動(dòng)注重中華民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng)教育教育活動(dòng)，有相關(guān)的活動(dòng)資料。每學(xué)年安排有感恩師長父母、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的專題活動(dòng)，相關(guān)資料齊全。學(xué)校每學(xué)年安排有中華經(jīng)典誦、寫、講等活動(dòng)，相關(guān)資料齊全。學(xué)校有書法、象棋興趣小組，活動(dòng)資料齊全，通過活動(dòng)使學(xué)生對中華優(yōu)秀文化有很深認(rèn)同感、民族自豪感和自信心

五法制宣傳推廣普及活動(dòng)

學(xué)校每年都將將語言文字方針政策、法律法規(guī)和規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)在信息屏進(jìn)行宣傳，宣傳欄中有相關(guān)內(nèi)容并定期更新。

學(xué)校每年都組織普通話宣傳周活動(dòng)，活動(dòng)資料齊全。學(xué)校組織家長開展家庭教育讀書活動(dòng)，教師對家長進(jìn)行示范與指導(dǎo)工作，效果良好，積極發(fā)揮了學(xué)校在家校互動(dòng)中的重要作用和對社會(huì)的輻射帶動(dòng)作用。

六科學(xué)研究創(chuàng)新實(shí)踐

學(xué)校建立了學(xué)生語言文字應(yīng)用能力評價(jià)體系，每年對學(xué)生進(jìn)行學(xué)生口語測試評價(jià)。學(xué)校有自主研發(fā)語言文字校本課程《辛莊頭村史》與文明禮儀教材，取得良好的教育教學(xué)效果。

本學(xué)期，我校將加大力度加強(qiáng)語言文字建設(shè)工作，查漏補(bǔ)缺，將此項(xiàng)工作落實(shí)好，迎接上級的檢查，把我校語言文字建設(shè)工作推向新的高度

第三篇：c229語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作方案[范文]

泗縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作方案

根據(jù)《安徽省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省語委關(guān)于加強(qiáng)城市語言文字工作評估的意見》以及《〈國家中長期語言文字事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2012－2020年）〉安徽省實(shí)施方案》精神，根據(jù)《宿州市人民政府辦公室關(guān)于開展三類城市語言文字工作評估的通知》要求，按照《泗縣三類城市語言文字工作達(dá)標(biāo)評估實(shí)施方案》標(biāo)準(zhǔn)，切實(shí)發(fā)揮學(xué)校在語言文字工作中的基礎(chǔ)作用，扎實(shí)做好我學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作，促進(jìn)我學(xué)校語言文字規(guī)范化工作健康發(fā)展，特制訂本方案。

一、目的意義

（一）推廣和普及國家通用語言文字、培養(yǎng)國民語言文字規(guī)范意識(shí)、增強(qiáng)國民文化自信的重點(diǎn)領(lǐng)域，使用和推廣國家通用語言文字是各級各類學(xué)校的法定義務(wù)，是學(xué)校依法辦學(xué)的基本要求。扎實(shí)做好學(xué)校語言文字工作，是切實(shí)發(fā)揮語言文字事業(yè)基礎(chǔ)性、全局性作用的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

（二）說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力是學(xué)校培養(yǎng)高素質(zhì)人才的基本內(nèi)容。提高學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施素質(zhì)教育的必然要求，是強(qiáng)化學(xué)生能力培養(yǎng)的重要內(nèi)容，是提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。做好語言文字工作，對學(xué)生掌握科學(xué)文化知識(shí)、全面提高綜合素質(zhì)、自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、增強(qiáng)文化自信具有重要意義。

（三）做好學(xué)校語言文字工作，充分發(fā)揮學(xué)校的人才培養(yǎng)及社會(huì)輻射作用，將語言文字工作從校園向社會(huì)延伸，提高全民尤其是農(nóng)村、邊遠(yuǎn)貧困地區(qū)學(xué)生語言文字應(yīng)用能力，是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的內(nèi)在需求，是全面建成小康社會(huì)的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的重要環(huán)節(jié)。

二、主要目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)。學(xué)校語言文字工作的總體目標(biāo)是打造全社會(huì)語言文字規(guī)范化建設(shè)的示范標(biāo)桿，培養(yǎng)學(xué)生的“一種能力兩種意識(shí)”。“一種能力”即語言文字應(yīng)用能力；“兩種意識(shí)”即自覺規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)和自覺傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化的意識(shí)。

（二）教師目標(biāo)。熟悉黨和國家語言文字方針政策及相關(guān)法律法規(guī)，普通話水平達(dá)標(biāo)，漢字應(yīng)用規(guī)范、書寫優(yōu)美，具有一定的朗誦水平和書法鑒賞能力，熟練掌握相關(guān)語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)；具有高度的文化自覺和文化自信；普遍具有自覺推廣國家通用語言文字與中華優(yōu)秀文化的意識(shí)和自豪感。

（三）學(xué)生目標(biāo)。普通話水平達(dá)標(biāo)，口語表達(dá)清晰達(dá)意，交流順暢；掌握相應(yīng)學(xué)段應(yīng)知應(yīng)會(huì)的漢字和漢語拼音，具有與學(xué)段相適應(yīng)的書面寫作能力、朗讀水平和書寫能力；具有對中華優(yōu)秀文化的認(rèn)同感、自豪感和自信心。

三、工作機(jī)構(gòu)

成立語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王共周（校長）

副組長： 李成軍（副校長）

劉杰（副校長）成員：曹輝

韓家永

孫遠(yuǎn)富

孫奎

穆青松

張昭輝

下設(shè)語委辦公室 主任：李成軍 副主任：曹輝

張瑜

成員：劉宏亮

唐德干

李玲

甄曉前

張小雷

劉濤

張國林 具體負(fù)責(zé)學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的實(shí)施工作。

四、措施要求

（一）要認(rèn)真做好宣傳發(fā)動(dòng)工作。我校把國家、省、市、區(qū)、縣各級有關(guān)開展學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的文件精神及時(shí)傳達(dá)到學(xué)校廣大師生，增強(qiáng)師生規(guī)范使用國家通用語言文字的意識(shí)，提高師生規(guī)范使用國家通用語言文字的能力，讓師生充分認(rèn)識(shí)到在所有學(xué)校開展語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的重要性和必要性，按照學(xué)校語言文字“三納入一滲透”的基本工作原則，自覺參與到學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作中來，為維護(hù)國家通用語言文字的尊嚴(yán)、提升國家軟實(shí)力、傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作出應(yīng)有的、積極的貢獻(xiàn)。

（二）要盡快成立機(jī)構(gòu)制訂方案。為確保此次學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作順利進(jìn)行，制訂了學(xué)校語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作實(shí)施方案。根據(jù)上級有關(guān)文件要求，學(xué)校語言文字工作辦公室主任應(yīng)由分管校長李成軍兼任，辦公室成員涵蓋本校所有學(xué)科教師，每學(xué)科教師至少1名。

（三）要增強(qiáng)達(dá)標(biāo)創(chuàng)建工作計(jì)劃性。我校已經(jīng)取得市級語言文字規(guī)范化示范校稱號，但還要進(jìn)一步深化鞏固工作成果，更大范圍地輻射社會(huì)，切實(shí)發(fā)揮模范帶頭作用，并經(jīng)得起各級語言文字規(guī)范化示范校復(fù)查和省里開展的語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)工作專項(xiàng)抽查。

第四篇：溝西小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作總結(jié)

鳳凰街道溝西小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)工作總結(jié)

根據(jù)《坊子區(qū)小學(xué)課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)方案》安排，我校第一批應(yīng)參與達(dá)標(biāo)教師數(shù)為16人，實(shí)際參與達(dá)標(biāo)教師14人。1名教師因工作調(diào)整變更學(xué)科教學(xué)，1名教師因身體原因請長期病假。

我校按照教育局有關(guān)文件精神，從2015年3月開始，開展了校內(nèi)教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)。我校依據(jù)區(qū)教育局下發(fā)的各科課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)深入開展了聽課學(xué)習(xí)、組內(nèi)磨課和達(dá)標(biāo)授課活動(dòng)，取得了良好的學(xué)習(xí)效果?，F(xiàn)將該項(xiàng)活動(dòng)做如下總結(jié)。

（一）加強(qiáng)管理隊(duì)伍建設(shè)，提高教學(xué)管理的有效性

1.學(xué)校教學(xué)管理人員以身作則，引領(lǐng)教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育理念，提高教師對有效教學(xué)的深刻認(rèn)識(shí)。強(qiáng)化自身教育理論學(xué)習(xí)，提高指導(dǎo)能力，提升教學(xué)品味。

2.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)全面把握學(xué)校教學(xué)現(xiàn)狀，認(rèn)真梳理和分析，有效的解決了在教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的突出問題。

3.強(qiáng)化對教學(xué)過程的監(jiān)督、檢查和指導(dǎo)，采用不定期個(gè)別抽查與定期全面檢查評比、展示等方式強(qiáng)化對教師備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、評價(jià)等環(huán)節(jié)的檢查指導(dǎo)。

（二）制定詳細(xì)的達(dá)標(biāo)工作流程，切實(shí)提高教師的課堂教學(xué)水平

開學(xué)初，我們對本次達(dá)標(biāo)教師的基本情況進(jìn)行了詳細(xì)的分析，并根據(jù)教師的實(shí)際情況結(jié)合學(xué)校的常規(guī)工作，制定了詳細(xì)的達(dá)標(biāo)工作流程，通過達(dá)標(biāo)活動(dòng)切實(shí)提高了教師的課堂教學(xué)水平

1.聽課學(xué)習(xí)：開學(xué)初，我們針對部分教師任課調(diào)整，對所教學(xué)科不熟悉的情況，連續(xù)開展了3周的聽課學(xué)習(xí)活動(dòng)。由學(xué)科帶頭人、骨干教師進(jìn)行示范課，并在教研組內(nèi)組織好評課、議課活動(dòng)。使新轉(zhuǎn)入該學(xué)科的老師能夠?qū)⒔逃砟钆c課堂教學(xué)相結(jié)合，把握好各學(xué)科、各學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)和訓(xùn)練目標(biāo)。

2.組內(nèi)磨課：確定達(dá)標(biāo)課題以后，我們先組織了組內(nèi)磨課活動(dòng)，分級部由備課組長組織對達(dá)標(biāo)教師的課進(jìn)行了磨課活動(dòng)，使全體老師參與其中，能夠在觀察課堂、觀察學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)中引發(fā)老師的思考，在評議中得到提高。

3.達(dá)標(biāo)授課：各學(xué)科由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長組成達(dá)標(biāo)授課評議小組，對達(dá)標(biāo)教師的課進(jìn)行評議，校內(nèi)達(dá)標(biāo)活動(dòng)允許二次達(dá)標(biāo)（即第一次不達(dá)標(biāo)的教師由分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長提出意見和建議后一周內(nèi)可申請二次達(dá)標(biāo)）。我校多數(shù)老師一次達(dá)標(biāo)，3位教師二次達(dá)標(biāo)。校內(nèi)達(dá)標(biāo)率達(dá)到100%

（三）從嚴(yán)從細(xì)抓實(shí)常規(guī)，提高教學(xué)行為的有效性

教學(xué)常規(guī)管理常抓不懈是提高教學(xué)質(zhì)量的基本保證。因此教學(xué)過程的每個(gè)環(huán)節(jié)都要做到強(qiáng)化要求。

1.學(xué)期初認(rèn)真制定學(xué)校教學(xué)工作計(jì)劃、學(xué)科教學(xué)工作計(jì)劃、校本教研活動(dòng)計(jì)劃等，學(xué)科教學(xué)計(jì)劃包括班級情況分析、本冊教材的目標(biāo)及要求、教學(xué)質(zhì)量提高措施、課時(shí)安排等。

2.提高備課的實(shí)效。教師個(gè)人備課做到了吃透教材、熟悉學(xué)生、選擇有效教學(xué)方法。教案書寫要做到項(xiàng)目齊全，字跡清晰。

3.向課堂40分鐘要質(zhì)量，精心設(shè)計(jì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，課堂環(huán)環(huán)相扣，有層次、有梯度，既面向全體，又關(guān)注個(gè)體差異；重視學(xué)生主題體驗(yàn)，突出學(xué)法指導(dǎo)，講究合作探究學(xué)習(xí)的有效性；教師教法、語言、問題設(shè)計(jì)、評價(jià)、教具利用等都要遵循有效、適用、適度原則；在練習(xí)設(shè)計(jì)和作業(yè)布置上也要突出有效性，練習(xí)容量、難易程度、范圍要適中，符合學(xué)生學(xué)情，作業(yè)要精心布置、遵循少而精原則。

4.學(xué)生輔導(dǎo)與作業(yè)批改重實(shí)效，利用有效的課余時(shí)間對學(xué)困生、或?qū)W優(yōu)生開展有針對性的個(gè)別輔導(dǎo)，不放棄任何一個(gè)孩子，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長進(jìn)步；作業(yè)批改及時(shí)，突出作業(yè)反饋、評價(jià)、訂正等環(huán)節(jié)，注意從作業(yè)中反饋教學(xué)問題，作文要保證每篇至少1／4學(xué)生的面批數(shù)量，評價(jià)語言得體，重鼓勵(lì)，少批評，勿打擊。

5.建立學(xué)習(xí)小組，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。本學(xué)期學(xué)校統(tǒng)一下發(fā)了學(xué)習(xí)小組建設(shè)指導(dǎo)意見，要求各班級建立學(xué)習(xí)小組。學(xué)科一個(gè)學(xué)習(xí)小組，做好學(xué)生小組學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。通過這一活動(dòng)的開展，教師更加關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)方法與學(xué)習(xí)習(xí)慣的指導(dǎo)。取得的成績

（一）教師方面

（1）教師的科研意識(shí)得到加強(qiáng)，科研能力得到提高。

學(xué)習(xí)、磨課、達(dá)標(biāo)活動(dòng)，鍛煉了我校教師隊(duì)伍，所有教師學(xué)習(xí)意識(shí)得到加強(qiáng)，科研水平得到顯著提高。

（2）課堂教學(xué)方法發(fā)生明顯變化，以人為本的理念得到確立。

達(dá)標(biāo)活動(dòng)讓課堂上師生互動(dòng)交流、平等對話。靈動(dòng)的課堂，給學(xué)生以美的熏陶。如我校50多歲的張英老師，因身體原因曾長期病假，重返崗位后對信息技術(shù)的應(yīng)用非常生疏，不能熟練利用班班通設(shè)備進(jìn)行授課。她主動(dòng)要求和年輕教師結(jié)成對子，由董婷和陳寧波老師輪流教其學(xué)習(xí)幻燈片的制作、多媒體設(shè)備的運(yùn)用，如今，她已經(jīng)能夠運(yùn)用自如，徹底改變了一支粉筆一本教材的授課模式。在磨課過程中她更是經(jīng)常請教年輕教師對教材的處理、教育理念的落實(shí)。陳香馨老師是一位年輕的教師，原來一直任教音樂的她本學(xué)期改為語文，在聽課學(xué)習(xí)中無論哪個(gè)年級的課她都積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，用老師們的話說，她已經(jīng)從“多講”轉(zhuǎn)變?yōu)椤岸嗦牎薄鱾€(gè)小組內(nèi)合作、交流、探究的氣氛相當(dāng)熱烈，問題逐步得到解決。

（3）教師處理教材和駕馭課堂的能力得到顯著提高。

教師的備課意味著他在吃透教材的基礎(chǔ)上，把學(xué)生需求的話題作為具體的載體，把社會(huì)實(shí)踐的真實(shí)內(nèi)容作為附著物，進(jìn)行重組教材、有自我個(gè)性地把握教材、面向?qū)W生工作。通過磨課活動(dòng)，教師發(fā)現(xiàn)自己對學(xué)生的了解不足和備課不充分等是導(dǎo)致課堂教學(xué)效率較低的主要原因?，F(xiàn)在，許多教師在課前都能充分地關(guān)注學(xué)生在課堂上的可能反應(yīng)，并擬定多種可能有的相應(yīng)對策。注重花時(shí)間去認(rèn)真琢磨學(xué)生、琢磨活的課堂，更多地走到學(xué)生中間，了解他們對教材的認(rèn)識(shí)和需要、了解他們的興趣、知識(shí)儲(chǔ)備狀況和他們特別關(guān)注的一些話題、社會(huì)現(xiàn)象等，并把大綱的知識(shí)點(diǎn)有機(jī)地融入到這些學(xué)生的真正需要中。

（二）學(xué)生方面

通過研究性學(xué)習(xí)、參與性學(xué)習(xí)、體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)等，學(xué)生實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)方式的多樣化，使課堂教學(xué)省時(shí)而高效。一是學(xué)生在課堂上與教師大膽對話、提問質(zhì)疑，學(xué)習(xí)中與同學(xué)熱烈討論，互相交流。由課內(nèi)引向課外，或收集、或調(diào)查、或?qū)嵉乜疾臁幪幜粝聦W(xué)生探究的足跡。二是學(xué)生的學(xué)習(xí)思路開闊了，提高了解讀文本信息、獲取知識(shí)信息、合理運(yùn)用知識(shí)信息的意識(shí)和能力。三是合作學(xué)習(xí)更加有效。主要問題

反思這次的活動(dòng)過程，我們?nèi)〉昧艘欢ǖ某晒瑫r(shí)也發(fā)現(xiàn)還存在著一些問題，主要表現(xiàn)在：

1.如何幫助新轉(zhuǎn)型教師更好的解讀教材，把握教學(xué)中的重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)的有效性。

2.如何在注重學(xué)生體驗(yàn)、探究的同時(shí)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，提高教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成率。

3.如何根據(jù)目的要求、知識(shí)的難易以及學(xué)生的基礎(chǔ)恰當(dāng)?shù)卮_定作業(yè)的質(zhì)和量，做到有針對性，尤其怎樣讓后進(jìn)生做到有效學(xué)習(xí)。

第五篇：創(chuàng)建語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案

創(chuàng)建語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)實(shí)施方案

為進(jìn)一步提升我園語言文字工作的整體水平，增強(qiáng)廣大師幼的語言文字規(guī)范意識(shí)，提高語言文字應(yīng)用能力，進(jìn)一步貫徹落實(shí)寧河教育【2018】10號文件要求，結(jié)合我園實(shí)際,特制定本方案。

一、創(chuàng)建目標(biāo)

以創(chuàng)建語言文字規(guī)范化幼兒園為目標(biāo)，進(jìn)一步完善幼兒園工作制度，強(qiáng)化語言文字方針政策、法律法規(guī)、規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)知度，形成與教育教學(xué)融為一體的語言文字工作機(jī)制，全面增強(qiáng)我園教職工的語言文字規(guī)范意識(shí)，引導(dǎo)幼兒學(xué)說規(guī)范的普通話，提高教職工的語言文字應(yīng)用能力，真正使普通話和規(guī)范漢字成為教育教學(xué)的基本用語用字，進(jìn)一步提升師幼基本素質(zhì)，提高我園語言文字工作的整體水平，推動(dòng)我園在全社會(huì)更好地發(fā)揮基礎(chǔ)作用和積極影響。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

星辰中心園成立語言文字工作達(dá)標(biāo)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組 組長：龐文斌

副組長：李曉娜

成員:張小彤 于寧寧 各班教師

下設(shè)辦公室，負(fù)責(zé)達(dá)標(biāo)建設(shè)工作的規(guī)劃統(tǒng)籌、組織指導(dǎo)。聯(lián)系電話：69220035

三、實(shí)施步驟

（一）調(diào)查摸底（負(fù)責(zé)人:龐文斌）

1.對幼兒園使用語言文字現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，了解情況（特別是全園教師普通話達(dá)標(biāo)的情況），找出存在的問題，積極整改。

2.對園內(nèi)用字（包括各種指示牌、標(biāo)志牌、宣傳欄、標(biāo)語、幼兒園公文、教案和其他印刷物、自制教學(xué)軟件、書寫評語等等）進(jìn)行檢查監(jiān)督，對不規(guī)范用字、錯(cuò)別字等提出修改意見。

（二）宣傳發(fā)動(dòng)（負(fù)責(zé)人：龐文斌）

1.組織全園師幼學(xué)習(xí)有關(guān)文件，提高對語言文字規(guī)范化重要意義的認(rèn)識(shí)，動(dòng)員全體教職工積極投入到開展語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)活動(dòng)中來，促進(jìn)該項(xiàng)活動(dòng)的順利發(fā)展。

2.充分利用園內(nèi)的宣傳欄、各班教室的墻壁、電子顯示屏、微信群等，宣傳普及普通話和規(guī)范語言文字的重大意義，介紹規(guī)范語言文字的相關(guān)知識(shí)，發(fā)布幼兒園活動(dòng)實(shí)施方案及有關(guān)要求和安排，創(chuàng)設(shè)規(guī)范語言文字的良好環(huán)境和氛圍。

3.在園內(nèi)設(shè)置長期性的醒目的宣傳標(biāo)語、標(biāo)牌，將語言文字規(guī)范工作與環(huán)境創(chuàng)設(shè)結(jié)合起來。

（三）制度保障（負(fù)責(zé)人：龐文斌）

1.我園全面貫徹語言文字法律法規(guī)、方針政策和語言文字規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，充分認(rèn)識(shí)創(chuàng)建活動(dòng)的重大意義，把提高師幼規(guī)范意識(shí)和語言文字應(yīng)用能力的要求幼兒園目標(biāo)培養(yǎng)之中，納入幼兒日常行為規(guī)范和園本課程體系之中，納入幼兒園工作日程和常規(guī)管理之中，納入五大領(lǐng)域和社會(huì)實(shí)踐等教育活動(dòng)之中。2.為了使這項(xiàng)工作規(guī)范化、制度化，幼兒園將制定語言文字規(guī)范化相關(guān)規(guī)章制度，對我園原有的各項(xiàng)管理制度按創(chuàng)建教育局語言文字達(dá)標(biāo)建設(shè)的文件要求進(jìn)行補(bǔ)充完善并狠抓落實(shí)，常抓不懈，抓出成效。

（四）強(qiáng)化訓(xùn)練（負(fù)責(zé)人:李曉娜）

1．對教職工語言文字的訓(xùn)練與要求。

（1）要求各年齡組教師在教學(xué)活動(dòng)中使用普通話教學(xué)。

（2）教職員工與幼兒交談使用普通話。

（3）教職員工之間交談使用普通話。

（4）將普通話合格作為對教師進(jìn)行業(yè)務(wù)考核、錄用、晉級、評優(yōu)的一項(xiàng)條件，對普通話達(dá)不到規(guī)定水平的在職教師和不會(huì)說普通話的在職職工進(jìn)行普通話培訓(xùn)。

（5）各年齡組教師寫字、幼兒評價(jià)、備課教案、教學(xué)反思等用字都要符合規(guī)范化要求。（6）利用“推普周”活動(dòng)組織教職工開展語言才藝會(huì)、書法比賽等活動(dòng)，促進(jìn)語言文字的訓(xùn)練。

（7）利用“推普周”活動(dòng)組織教師積極參加上級組織的宣傳活動(dòng)及其他實(shí)踐活動(dòng)。

2.對幼兒語言文字的訓(xùn)練與要求

（1）小班幼兒能聽懂普通話，學(xué)習(xí)使用普通話。

（2）中班幼兒愿意用普通話與同伴交流。

（3）大班幼兒能用較標(biāo)準(zhǔn)的普通話連貫地表達(dá)。

（4）幼兒在集中教學(xué)、游戲活動(dòng)中說普通話，在生活活動(dòng)中與教職員工和其他幼兒相互之間交談時(shí)說普通話。

（5）幼兒對圖書和生活情境中的文字符號感興趣，知道文字表示一定的意義。

3.對家長語言文字的訓(xùn)練與要求（1）要求每位家長進(jìn)入幼兒園都要堅(jiān)持講普通話。

（2）家長在生活中要以身作則，不能說臟話。

（3）家長在簽署園內(nèi)資料時(shí)要寫規(guī)范字。

（4）引導(dǎo)幼兒說普通話，積極參與園內(nèi)開展的“推普周”活動(dòng)。

通過對全園教師、幼兒、家長語言文字的強(qiáng)化訓(xùn)練，營造一種良好的校園規(guī)范化用語用字氛圍，促進(jìn)幼兒園開展語言文字規(guī)范化示范幼兒園創(chuàng)建活動(dòng)的進(jìn)程，使我園真正成為語言文字規(guī)范化示范學(xué)校。

（五）檢查考核（李曉娜）

1.幼兒園要將使用普通話和規(guī)范字納入教師培訓(xùn)和教師繼續(xù)教育活動(dòng)，組織相關(guān)人員對全園教師定期普通話水平和規(guī)范用字的檢測。

2.教務(wù)處要加強(qiáng)幼兒一日活動(dòng)的巡查，對活動(dòng)中不使用普通話、不使用規(guī)范字的老師、幼兒、家長要給予積極的指正和記錄。

3.對教師的教案、反思、筆記檢查中要加強(qiáng)對使用規(guī)范字情況的考核。

4.老師普通話水平和使用規(guī)范字的考核成績要記入教師的業(yè)務(wù)工作檔案。

5.堅(jiān)持把語言文字達(dá)標(biāo)工作作為評選先進(jìn)教師、好寶貝、好家長的重要條件。

（六）檔案收集(負(fù)責(zé)人：龐文斌)

辦公室要按照幼兒園統(tǒng)一分配的工作任務(wù)做好相關(guān)的文字、圖片等資料的收集與整理工作，對不合格的檔案資料要按照要求及時(shí)整改。