第一篇：2018年高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題十二文學(xué)類文本閱讀二散文閱讀1分析作品結(jié)構(gòu)限時(shí)訓(xùn)練

分析作品結(jié)構(gòu)

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)

姥姥的淚 趙振國(guó)

不知從什么時(shí)候開始，我眼窩兒變得淺了，淺到輕輕一碰就能碰出大把大把的眼淚來，因?yàn)橐槐緯?、一首詩、一部影視作品抑或一個(gè)夢(mèng)。

那天夜里，我又從夢(mèng)里醒了，夢(mèng)里沒有見到姥姥，夢(mèng)見的是一條蛇。猛地想起，姥姥是屬蛇的。不禁又懷念起姥姥來了。

3歲的時(shí)候，父母把我送到了鄉(xiāng)下的姥姥家，這一“送”，就是13年。即使14歲那年我的戶口遷到了城里，也還是和姥姥一起生活著，只是生產(chǎn)隊(duì)不分給口糧了，要到糧站去買，每月29斤半，直到16歲入伍。小學(xué)三年級(jí)以前，我按著姥爺?shù)男帐稀談?。那個(gè)乳名，其實(shí)也是我上學(xué)后用的大名，極臭極臭的，也是姥爺和姥姥給我起的。我曾問過姥爺，怎么給我起這個(gè)名字，說是越不好聽的名字越好養(yǎng)活。現(xiàn)在，偶爾回到姥姥家，還有人在叫著我的乳名，聽起來仍覺得親切得很，溫馨得很，仿佛回到了兒時(shí)。

想著想著，睡意隨著回憶的長(zhǎng)風(fēng)旋轉(zhuǎn)著、飄蕩著，不曉得散落到哪里去了。腦子清醒著，雖然有著小夜曲的催眠。

我悄悄下床，披著衣服來到了陽臺(tái)。

望著南天，朝著姥姥生活和長(zhǎng)眠的方向，本還在眼窩兒里打轉(zhuǎn)的眼淚此時(shí)已經(jīng)滾到了嘴邊，舔了舔，咸的，帶著稍苦的味道。

也曾經(jīng)看到過姥姥流眼淚。

好像是初冬，也可能是暮秋，只記得地里沒有多少莊稼了，人也穿上了厚厚的衣服。姥姥拉著我走了很遠(yuǎn)的路，還穿過了一條鐵道，來到野地里的一座墳前：“這是你姥姥娘(邢臺(tái)方言，姥姥的母親)的墳?！彪S后，從籃子里拿出了些許粗糙的黃紙、幾塊餅干，還有一盒火柴?！澳愕侥沁呁嫒グ??！崩牙央S手指了一下。我不明就里，撒著歡兒跑開了。等我回頭的時(shí)候，看到墳?zāi)沁吢厣鹆艘豢|青煙，伴著煙霧，聽到了姥姥的哭聲。

在姥姥家，我幸福地成長(zhǎng)著?？吹叫』锇樵诟改笐牙锶鰦?，也難免有些寄人籬下的惆悵。謹(jǐn)小慎微、膽小怕事、瞻前顧后和安分守己的性格，被自卑的牢籠緊緊地囚著，并生長(zhǎng)著。

即使如此，也有做壞事的時(shí)候。

一天和同伴去割草，不知誰說要比試一下誰的鐮刀更鋒利，我就揮舞起來，齊刷刷地割倒了鄰居家的一大片莊稼，那是只有一人高的玉米，正在吐著金黃色的穗兒。鄰居找來了，姥姥當(dāng)著我的面給人家賠了不是。說，眼下正在受災(zāi)，吃都吃不飽，糧食那么金貴，糟蹋糧食就是作孽。不愛惜糧食的人，長(zhǎng)大了也不會(huì)有出息。

鄰居走了，姥姥關(guān)上門，左手把我拉過來，右手照我的屁股打了一巴掌。我沒有覺到疼，但還是“嗚嗚”地裝哭起來，其實(shí)并沒有流淚。當(dāng)我轉(zhuǎn)過身來偷偷看姥姥時(shí)，發(fā)現(xiàn)姥姥流淚 了。

姥姥生育過一個(gè)兒子，當(dāng)年就夭折了，就抱養(yǎng)了一個(gè)和親生兒子同年出生的孩子，就是我現(xiàn)在的舅舅。姥姥視舅舅如同親生。后來，舅舅結(jié)婚生子，家庭人口慢慢多了起來。那時(shí)，我仍住在姥姥家。舅舅、妗妗對(duì)姥姥、姥爺很孝順，對(duì)我也很好，沒有覺得他們嫌棄過我這個(gè)白吃白喝多年的外甥。

在我兒時(shí)的記憶中，姥姥和妗妗沒有當(dāng)著我的面磕磕絆絆過。有時(shí)我放學(xué)回到家，在門外也能聽到她們的爭(zhēng)吵聲，但一進(jìn)家門，頓時(shí)鴉雀無聲了，看到的是姥姥那紅紅的眼睛。多年以后，當(dāng)重提往事時(shí)，姨姨告訴我，因?yàn)槟氵@個(gè)外甥，你姥姥當(dāng)年背地里不知流過多少淚，她憋屈啊。

看見姥姥最后一次流淚，是在我入伍的時(shí)候。那是個(gè)冬天的午后。午飯時(shí)，姥姥一家圍在一起，有說有笑，叮嚀和囑咐了很多話。要?jiǎng)由砹?，前去和姥姥告別，一進(jìn)屋先叫了聲“姥姥”，只見姥姥坐在炕沿上，低著頭抽泣，不抬頭看我，也沒有應(yīng)聲。我的兩眼剎那間模糊了起來。妗妗見此情景，抱著孩子把我推出了門外，我也看到妗妗的那雙淚眼。

我哽咽著離開了姥姥。這一別，就是4年。在我4年后第一次探家時(shí)，姥姥對(duì)我講：“在你走了以后，4年里，我不能聽到人家提起當(dāng)兵的，也不能看見當(dāng)兵的。聽到了，看到了，我就想起你，會(huì)流淚?！?/p>

我從兒時(shí)記憶的長(zhǎng)河里，虔誠(chéng)地捧出姥姥的眼淚，咀嚼著，猶如咀嚼姥姥的酸甜苦辣、歲月滄桑。

姥姥曾經(jīng)的眼淚，是憐憫的淚？舐犢的淚？憋屈的淚？是盼望我快快長(zhǎng)大的淚？哭墳時(shí)報(bào)恩的淚？一定不是痛苦的淚。痛苦時(shí)，姥姥是不流眼淚的，即使將要走到生命的盡頭忍受著病痛的巨大折磨時(shí)，都沒有哼過一聲、叫過一句，也沒有流過一滴淚。

恍惚中，我仿佛看到，姥姥蘸滿一生的淚水，在曾經(jīng)生活的土地上，書寫的是一個(gè)大寫的“愛”。

“愛”，足以使我受用一生了。

(選自《散文百家》2014年第6期)1．下列對(duì)本文的理解與分析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．姥爺和姥姥給“我”起的乳名雖不怎么好聽，但“我”當(dāng)時(shí)卻覺得很親切，這源于“我”對(duì)姥姥的愛。

B．姥姥說，不愛惜糧食的人，長(zhǎng)大了也不會(huì)有出息。這流露出姥姥對(duì)勞動(dòng)的熱愛和對(duì)勞動(dòng)成果的珍惜。

C．“你姥姥當(dāng)年背地里不知流過多少淚，她憋屈啊”說明姥姥為“我”在生活中忍受了很多。

D．文章在塑造姥姥形象時(shí)運(yùn)用了細(xì)節(jié)描寫、語言描寫、肖像描寫以及側(cè)面描寫等寫作手法。E．本文語言通俗，情感真摯，通過回憶姥姥的一系列淚，抒發(fā)了“我”對(duì)姥姥的深深的眷念。

解析：A項(xiàng)“‘我’當(dāng)時(shí)卻覺得很親切”錯(cuò)，“我”覺得親切是在長(zhǎng)大后，這一乳名讓“我”想起童年的一切。D項(xiàng)“肖像描寫”于文無據(jù)。(答對(duì)一項(xiàng)給2分，多答不給分)答案：AD 2．文章標(biāo)題為“姥姥的淚”，但開頭部分卻寫“我”的淚，這樣寫有何用意？(4分)答案：①由“我”夢(mèng)里流淚引出對(duì)姥姥的懷念，引出下文敘寫姥姥的往事；②“我”的淚是對(duì)姥姥無盡的愛，姥姥的“淚”實(shí)質(zhì)上也是一個(gè)大寫的“愛”，兩者的情感是相通的，前后相應(yīng)；以“淚”貫穿全文，“淚”是文章的抒情線索。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)3．文章最后說，姥姥的愛“足以使我受用一生”，作者為什么這樣說？談?wù)勀愕睦斫狻?6分)答案：①姥姥的愛，讓“我”感受到家的溫馨和親情，讓“我”幼小的心不再孤獨(dú)；②姥姥的愛，讓“我”逐漸長(zhǎng)大、懂事、成熟，讓“我”懂得珍惜，懂得感恩；③姥姥的愛，是“我”從她的淚中讀出來的，讓“我”感受到的是對(duì)生活的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，堅(jiān)定“我”走向成功人生的決心。(每點(diǎn)2分，意思相近即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)

雪 魯 彥

美麗的雪花飛舞起來了。我已經(jīng)有三年不曾見著它。

我喜歡眼前飛舞著的上海的雪花。它才是“雪白”的白色，也才是花一樣的美麗。它好像比空氣還輕，并不從半空里落下來，而是被空氣從地面卷起來的。然而它又像是活的生物，像夏天黃昏時(shí)候的成群的蚊蚋，像春天流蜜時(shí)期的蜜蜂，它忙碌地飛翔，或上或下，或快或慢，或粘著人身，或飛入窗隙，仿佛自有它自己的意志和目的。它靜默無聲。但在它飛舞的時(shí)候，我們似乎聽見了千百萬人馬的呼號(hào)和腳步聲，大海的洶涌的波濤聲，森林的狂吼聲，有時(shí)又似乎聽見了情人的竊竊的密語聲，禮拜堂的平靜的晚禱聲，花園里歡樂的鳥歌聲??它所帶來的是陰沉與嚴(yán)寒。但在它的飛舞的姿態(tài)中，我們看見了慈善的母親，柔和的情人，活潑的孩子，微笑的花，溫暖的太陽，靜默的晚霞??它沒有氣息。但當(dāng)它撲到我們面上的時(shí)候，我們似乎聞到了曠野間鮮潔的空氣的氣息，山谷中幽雅的蘭花的氣息，花園里濃郁的玫瑰的氣息，清淡的茉莉花的氣息?? 在白天，它做出千百種婀娜的姿態(tài)；夜間，它發(fā)出銀色的光輝，照耀著我們行路的人，又在我們的玻璃窗上札札地繪就了各式各樣的花卉和樹木，斜的、直的、彎的、倒的，還有那河流，那天上的云??

現(xiàn)在，美麗的雪花飛舞起來了。我喜歡，我已經(jīng)有三年不曾見著它。記得某年在北京，一個(gè)朋友的寓所里，圍著火爐，煮著全中國(guó)最好的白菜和面，喝著酒，剝著花生，談笑得幾乎忘記了身在異鄉(xiāng)；吃得滿面通紅，兩個(gè)人一路唱著，一路踏著吱吱作響的雪，踉蹌地從東 長(zhǎng)安街的起頭踱到西長(zhǎng)安街的盡頭，又忘記了正是異鄉(xiāng)最寒冷的時(shí)候。這樣的生活，和今天的一比，不禁使我感到惘然。上海的朋友們都像工廠里的機(jī)器，忙碌得一刻也沒有休息；而在下雪的今天，他們又叫我一個(gè)人看守著永不會(huì)有人或電話來訪的房子。這是多么孤單、寂寞、乏味的生活。

①“沒有意思！”我聽見過去的我對(duì)今天的我這樣說了。

但是，另一個(gè)我出現(xiàn)了。他是足以對(duì)回想過去的北京的我射出驕傲的眼光來的我。這個(gè)我，某年在南京下雪的時(shí)候，曾經(jīng)有過更快活的生活：雪落得很厚，蓋住了一切的田野和道路。

②“沒有意思！你這老年人！”我聽見幼年的我對(duì)著過去的那些我這樣說了。正如過去的那些我驕傲地對(duì)別個(gè)所說的一樣。

不錯(cuò)，一切的雪天的生活和幼年的雪天的生活一比，過去和現(xiàn)在的喜悅是像這鉆進(jìn)窗隙落到我桌上的雪花一樣，漸漸融化，而且立刻消失了。

然而對(duì)著這時(shí)穿著一襲破單衣，站在屋角里發(fā)抖的或竟至于僵死在雪地上的窮人，則我的幼年時(shí)候快樂的雪天生活的意義，又如何呢？這個(gè)他對(duì)著這個(gè)我，不也在說著③ “沒有意思！” 的話嗎？

天呵，我們不能再想了。人間的歡樂無平衡，人間的苦惱亦無邊限。世界無終極之點(diǎn)，人類亦無末日之時(shí)。我既生為今日的我，為什么要追求或留念今日的我以外的我呢？今日的我雖說是寂寞地孤單地看守著永沒有人或電話來訪的房子，但既可以安逸地躲在房子里烤著火，避免風(fēng)雪的寒冷；又可以隔著玻璃，詩人般的靜默地鑒賞著雪花飛舞的美的世界，不也是足以自滿的嗎？

抓住現(xiàn)實(shí)。只有現(xiàn)實(shí)是最寶貴的。

眼前雪花飛舞著的世界，就是最現(xiàn)實(shí)的現(xiàn)實(shí)。

看呵！美麗的雪花在飛舞著呢。這就是我三年來相思著而不能見到的雪花。

(有刪改)4．下列對(duì)這篇散文相關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．文章第二段，作者從眼前的雪花寫起，運(yùn)用比喻、排比等修辭手法，描繪了雪花帶給人的感受，筆調(diào)優(yōu)美，感情細(xì)膩。

B．作者在文中分別詳細(xì)地描寫了自己某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過的快樂生活和幼年時(shí)代下雪時(shí)的快樂生活，其中對(duì)童年下雪生活的描寫是對(duì)長(zhǎng)大后見到雪花時(shí)的喜悅之情的否定。

C．文章注重直接描寫和間接描寫相結(jié)合的手法，比如直接描寫了雪花和雪天生活的快樂時(shí)，也間接描寫了他人的生活，以此對(duì)比來突出文章的寫作主旨。

D．文章描寫了上海的雪，北京的雪，故鄉(xiāng)的雪等。作者認(rèn)為上海的雪最美，因?yàn)樯虾５难┗ㄊ亲髡呷陙硐嗨贾荒芤姷降难┗ā?/p>

E．本文結(jié)構(gòu)緊湊，首尾呼應(yīng)。作者緊扣一個(gè)“雪”字在回憶和現(xiàn)實(shí)中穿梭，使我們既 欣賞到雪的那份清韻，又了解到生活的一種哲理。

解析：本題考查分析和鑒賞作品的思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，文中對(duì)作者“某年在南京下雪時(shí)經(jīng)歷過的快樂生活和幼年時(shí)代下雪時(shí)的快樂生活”描寫得都比較簡(jiǎn)略，不屬于詳細(xì)描寫。C項(xiàng)，文章對(duì)他人的生活描寫采用的也是直接描寫的手法。

答案：BC 5．文章第三段敘述了北京雪天怎樣的情景？作用是什么？(4分)解析：本題考查分析作品結(jié)構(gòu)、領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力的能力?；卮饐栴}，要注重分析語段的具體內(nèi)容以及體現(xiàn)的作者情感等。這段話主要敘述的是作者在北京與朋友一起圍爐暢飲、踏雪夜游的情景，表現(xiàn)了作者當(dāng)時(shí)的快樂之情；作用方面，這段話呈現(xiàn)的記憶與作者目前在上海的雪天生活形成了對(duì)比，為下文展開一系列對(duì)比蓄勢(shì)。根據(jù)文章內(nèi)容，具體分析即可。

答案： ①敘述了作者在北京雪天與朋友一起圍爐暢飲、縱情談笑，然后踏雪夜游的情景。(2分)②將在北京快樂的雪天生活與在上海的雪天生活作對(duì)比，表現(xiàn)了上海雪天生活的刻板、孤單、寂寞、乏味，以此否定眼前在上?？吹窖┗w舞時(shí)的喜悅之情，為下文展開一系列對(duì)比蓄勢(shì)，從而得出珍惜現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。(2分)6．文章中三次寫到了“沒有意思”，請(qǐng)簡(jiǎn)要解說三個(gè)“沒有意思”的含義。(6分)解析：本題考查理解文中重要詞語的含義、體會(huì)重要語句的豐富含意的能力。回答問題，要注重把握詞語出現(xiàn)的位置和前后文的意思，由此判斷詞語的具體含義。三個(gè)“沒有意思”其實(shí)是作者對(duì)之前生活的三步否定和三層轉(zhuǎn)折，也是對(duì)作者在文末提出的要把握現(xiàn)在的思想的肯定等。

答案：第一個(gè)“沒有意思”出現(xiàn)在回憶了北京雪天的景象后，第二個(gè)出現(xiàn)在回憶了南京雪天的生活后，第三個(gè)出現(xiàn)在用幼年的生活與“僵死在雪地上的窮人”對(duì)比后；(2分)三個(gè)“沒有意思”是三層轉(zhuǎn)折，通過三次對(duì)比，依次否定了以前認(rèn)為十分有意義、歡樂的雪天生活；(2分)這樣層層遞進(jìn)，使得文章卒章顯志，表明了作者主張把握現(xiàn)在、抓住現(xiàn)實(shí)的觀點(diǎn)。(2分)

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(14分)

鳥 群 高亞平

①又是一個(gè)金風(fēng)送爽的季節(jié)，我攜妻帶子回到了故鄉(xiāng)。原野上，一丘丘成熟的水稻、苞谷、大豆散發(fā)出一種誘人的清香。農(nóng)人們正在修車磨鐮準(zhǔn)備秋收，孩子們?cè)卩l(xiāng)場(chǎng)上玩耍，一群群的雞在田畔渠頭覓食。我望著眼前這些熟悉的場(chǎng)景，心里感到異常親切。然而，于我的記憶中，似乎總少了一些什么，是什么呢？是鳥群。那種一到秋天，便一群一群的，于空中盤旋起落呼嘯而過的鳥群。

②在我童稚的心靈里，在我少年無羈的記憶里，鳥群實(shí)在是一種令人陶醉的景觀。③我的家鄉(xiāng)在樊川的腹地，它南依終南山，北靠少陵原，東傍一片丘陵，西依神禾原。川地中有無數(shù)的溪渠溝汊穿流其中。獨(dú)特的地理環(huán)境，使這里水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息的理想所在。記憶中，少年時(shí)代家鄉(xiāng)的鳥似乎特別地多，房前屋后，水湄曠野，到處可見到鳥兒們飛翔的身影，覓食、嬉戲的蹤跡。我家的門前是一道小溪，緣溪邊生長(zhǎng)著兩排高大的樹木，樹木多為白楊、榆柳，也有一棵苦楝。樹木的頂端有許多鳥窩，小巧玲瓏的斑鳩窩，棕色碩大的喜鵲、鐵老鴉窩，還有白鶴窩、黃鸝窩，以及一些不知名的鳥窩。至于燕子和麻雀，它們的窩多筑于人家的檐下屋內(nèi)，樹上找不到它們的巢穴。因了這個(gè)緣由，故而，我一年四季可以聽到鳥兒們的鳴啼。

④春天，草木萌動(dòng)，鄉(xiāng)間便是一片欣欣向榮。“幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰家新燕啄春泥”，燕子、大雁北遷，它們開始忙碌筑巢。杜鵑聲聲，黃鶯亂啼，麻雀亦嘁嘁喳喳，讓人覺出一片盎然的春意。我常常于酣眠中被窗外樹木上的鳥鳴聲驚醒，睜眼一看，外面已是一片明媚；陽光已越上了窗欞，爬上了樹木梢頂。這時(shí)，我的心情便無限愉悅，穿衣起床吃飯。邀上小伙伴們，奔向原野上拔豬草，游玩嬉戲，找鳥窩，掏鳥蛋，或用自制的彈弓打鳥。鳥往往罹彈而殞，鳥蛋也往往被我們從樹洞鳥窩中摸出，這些都被我們用濕泥裹了，放在火中燒透烤熟，灑上從家中偷出來的鹽巴，分而食之。那種甘美、醇香，讓我至今難忘。

⑤一首外國(guó)歌謠這樣唱到：“夏日來了，令人回憶。”其實(shí)，令我回憶的鳥群，在家鄉(xiāng)的夏日里是決然看不見的。這并非鳥兒不多、不能成群的緣故，而是因?yàn)轼B兒們這個(gè)季節(jié)正忙于繁殖哺育后代；或者耐不得炎熱，藏進(jìn)綠樹叢中。整個(gè)夏天，其實(shí)是鳥兒最多的時(shí)候，它們不扎群，亦不大鳴叫，只是在蓊蓊郁郁的樹林里飛來飛去。只有到了傍晚，百鳥噪林的時(shí)候，你才可感到鳥兒的繁多、鳥群的龐大。一次，我和幾位伙伴在樹林中找蟬蛻，耐不得鳥兒的聒噪，我隨手撿了一塊石頭，向樹枝間使勁扔去。隨著一聲哀鳴，一只麻雀便若一片驟遭蟲蛀霜打的樹葉一樣，從樹枝間掉了下來。受驚的鳥兒“轟”地一聲飛向天空，霎時(shí)間，鳴聲一片，黑了頭頂上的一片天空。

⑥然而，最讓我癡迷的還是家鄉(xiāng)秋天原野上的鳥群。

⑦幾場(chǎng)秋風(fēng)、幾場(chǎng)秋雨之后，故鄉(xiāng)的原野上便是一片金黃了。于麗日下，于澄明的碧空中，我們常?？梢钥匆娨坏厉热说娘L(fēng)景，那就是雁陣。大雁們排著“一”字形或“人”字形的隊(duì)伍，嘎咕嘎咕地鳴叫著，從我們的頭頂飛過，由北而南，漸去漸遠(yuǎn)，以至于無，令少年時(shí)代的我，生出無限的暢想。而呼嘯的麻雀群，若風(fēng)暴驟起于萍末，在莊稼地的上空，在鄉(xiāng)場(chǎng)，刮來刮去，亦讓人有一種驚心動(dòng)魄的感覺。有時(shí)，麻雀群停駐在十幾棵光禿禿的樹上，樹上便立刻像長(zhǎng)滿葉子。這些葉子在叫嚷著，吵鬧著，讓人覺出一種無限的生意。至于灰喜鵲，它們往往也在這個(gè)季節(jié)一大群一大群地從村莊的上空飛過，從原野上飛過，不知從哪里來，亦不知往哪里去了。還有一種鳥，我不知道叫什么名字，專門吃柿子。也是大群地來，每次來，家鄉(xiāng)的柿子便會(huì)遭一次劫。但家鄉(xiāng)人似乎并不恨這種鳥，有時(shí)在摘完柿子后，往往還給樹上留下幾個(gè)，供這些遲來的鳥兒們吃。⑧曾幾何時(shí)，家鄉(xiāng)的鳥群在我們不知不覺間消失了。生態(tài)的破壞，環(huán)境的變遷，使河流干涸，樹木減少，鳥群再也找不到一個(gè)可供棲身、生存的家園。現(xiàn)在，家鄉(xiāng)廣袤的原野上偶爾還能見到麻雀群。但在我看來，亦沒有記憶中的龐大、壯觀了。若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我們遠(yuǎn)去？我說不清楚。社會(huì)在進(jìn)步，人類在繁衍，但我們誰愿意面對(duì)一個(gè)沒有鳥群的明天呢？站在故鄉(xiāng)的土地上，我翻撿著少年時(shí)代的記憶，于心靈深處默默地呼喚：歸來吧，我的鳥群！

7．下列對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．作者回到故鄉(xiāng)，感到異常親切，卻因?yàn)闆]有看見過去那種秋天時(shí)節(jié)一群一群的鳥兒在天空翻飛的景象，心里若有所失，總覺得少了些什么。

B．作者的故鄉(xiāng)水豐地肥，林木豐茂，是鳥類棲身覓食、繁衍生息的理想所在，鳥群已經(jīng)成為作者童稚心靈和少年時(shí)代的記憶里令人陶醉的景觀。

C．第④段寫作者少年時(shí)代早上穿衣、起床、吃飯，然后和小伙伴們到原野上拔豬草、游玩嬉戲、找鳥窩等，意在突出作者小時(shí)候天真、活潑、淘氣和愛鳥。

D．作者家鄉(xiāng)有一種專吃柿子的鳥，但家鄉(xiāng)人似乎并不恨這種鳥，有時(shí)甚至還在樹上留下幾個(gè)柿子，讓遲來的鳥兒們吃，這體現(xiàn)了家鄉(xiāng)人濃濃的溫情。

E．全文以故鄉(xiāng)的鳥群為敘寫對(duì)象，以記憶中的故鄉(xiāng)的鳥群帶給作者的獨(dú)特感受為線索，寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不到鳥群的無奈與苦悶的心情。

解析：此題考查對(duì)作品有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。C項(xiàng)，“突出作者小時(shí)候天真、活潑、淘氣和愛鳥”曲解文意，應(yīng)該是“突出作者在鳥鳴中醒來的無限愉悅的心情”。E項(xiàng)，“寫出了作者回到故鄉(xiāng)后看不到鳥群的無奈與苦悶的心情”不符合文章主題，應(yīng)是“寫出了作者回到故鄉(xiāng)后產(chǎn)生的憂思與期盼”。

答案：CE 8．本文圍繞“鳥群”展開敘述，條理清晰，請(qǐng)具體分析作者的行文思路。(4分)解析：梳理文章思路就是弄明白作者在文章中先寫什么，再寫什么，文章是怎樣展開的。解答此題，可分三步走：第一，梳理結(jié)構(gòu)層次；第二，概括事件(適當(dāng)取舍)，第三，準(zhǔn)確表述[關(guān)注示例、抓關(guān)鍵句(起首句、中心句、過渡句、總結(jié)句)、關(guān)鍵詞語、提煉整合]。本文可從回家鄉(xiāng)不見鳥群、憶家鄉(xiāng)的鳥群、對(duì)家鄉(xiāng)鳥群消失的思考等角度概括。

答案：開頭寫回家鄉(xiāng)不見鳥群的悵然若失，接著回憶家鄉(xiāng)春天和夏天的鳥群“令人陶醉的景觀”，再寫秋天的鳥群最讓作者“癡迷”，最后表達(dá)作者對(duì)家鄉(xiāng)環(huán)境被破壞、家鄉(xiāng)鳥群消失的憂思。(共4分，意思相近即可)9．作者最后說：“若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我們遠(yuǎn)去？我說不清楚。”作者為什么“說不清楚”？他要表達(dá)什么？請(qǐng)結(jié)合原文并聯(lián)系現(xiàn)實(shí)加以探究。(6分)解析：此題考查探究語句蘊(yùn)含的豐富含意和寫作意圖的探究能力。第一問，可從文中找到“若干年后，連麻雀?jìng)兪欠褚矔?huì)棄我們遠(yuǎn)去？我說不清楚?！彼诘恼Z段，然后根據(jù)語段 內(nèi)容，聯(lián)系上下文具體語境，“生態(tài)的破壞，環(huán)境的變遷，使河流干涸，樹木減少，鳥群再也找不到一個(gè)可供棲身、生存的家園”，“但我們誰愿意面對(duì)一個(gè)沒有鳥群的明天呢？”從對(duì)故鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境破壞嚴(yán)重的憂思等角度探究作答。第二問，可從作者的寫作意圖角度，聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，從整個(gè)社會(huì)環(huán)境問題角度闡述作者的憂思與期待即可。

答案：①“說不清楚”含意豐富，語氣沉重，表達(dá)了作者內(nèi)心的憂思和期盼。②作者的意思是說，現(xiàn)實(shí)環(huán)境生態(tài)破壞嚴(yán)重，如果再不高度重視環(huán)境保護(hù)、切實(shí)改善生態(tài)，故鄉(xiāng)環(huán)境就會(huì)進(jìn)一步惡化，連麻雀這道最后的風(fēng)景都會(huì)消失。③其實(shí)，作者真正要表達(dá)的不僅是對(duì)故鄉(xiāng)環(huán)境、生態(tài)的憂慮，更是對(duì)整個(gè)社會(huì)生態(tài)現(xiàn)實(shí)的憂慮。如果我們繼續(xù)污染環(huán)境、破壞自然生態(tài)，本就脆弱的生態(tài)環(huán)境會(huì)不堪重負(fù)，帶來的惡果也只有我們?nèi)祟愖约撼惺堋?每點(diǎn)2分，意思相近即可)

四、閱讀下面的文字，完成10～12題。(14分)

山埡口 [俄]蒲寧

“馬上就到山埡口了?！蔽覍?duì)自己說，“馬上就能翻過山嶺到安靜的地方，到有人煙的明亮的屋子里??”

然而半小時(shí)、一小時(shí)過去了??每分鐘我都覺得，山埡口離我不遠(yuǎn)了，只有兩三步路，可是光禿的山石坡道卻老是走不完。松樹林早就落在后面了，低矮的、彎彎曲曲的灌木叢也早已過去了，我開始感到疲乏，直凍得打冷戰(zhàn)。我記起離山埡口不遠(yuǎn)的松樹之間有幾個(gè)墳?zāi)?，那里埋葬著被冬天的暴風(fēng)刮下山去的樵夫。我感覺到，我現(xiàn)在正身處人跡不到的荒山之巔，感覺到自己周圍只有云霧和懸崖峭壁，因此心里不禁想到：我怎么能越過那些像墨黑的巨人般屹立的濃霧中的孑然挺立的石碑呢？我現(xiàn)在就已經(jīng)失去了時(shí)間和地點(diǎn)的概念，我還有足夠的氣力走下山去嗎？

前面，在飛馳的濃霧中現(xiàn)出一個(gè)模糊不清的黑咕隆咚的東西??這是一些昏黑的山丘，樣子像睡著的熊。我爬上去，從一塊石頭跨到另一塊石頭上，馬掙扎著，費(fèi)力地跟著我攀登，馬蹄擊在濕漉漉的光禿的石頭上，發(fā)出叮叮聲。突然，我發(fā)現(xiàn)道路又在慢慢地升向山上去！于是我停下來，感到了絕望。由于緊張和疲乏，我渾身哆嗦著，我的衣服被雪滲得濕透了，風(fēng)直穿過衣服，冷不可擋。要不要呼叫一下呢？可是現(xiàn)在甚至連牧羊人也和他們的山羊、綿羊一起躲在荷馬時(shí)代的簡(jiǎn)陋小屋里，誰會(huì)聽見我的呼叫聲呢？我害怕地四下張望著：“天啊！難道我迷了路嗎？”

夜深了。遠(yuǎn)處的松樹林傳來低沉的、令人昏昏欲睡的濤聲。夜變得越來越神秘了，我能感覺到這一點(diǎn)，雖然我既不知道時(shí)間，也不知道到了什么地方?，F(xiàn)在，深深的谷地里的最后一點(diǎn)燈光也熄滅了，灰蒙蒙的霧占領(lǐng)著整個(gè)谷地，它知道，現(xiàn)在正是它當(dāng)令的時(shí)刻——漫長(zhǎng)的時(shí)刻，仿佛地面上一切都死絕了，早晨永遠(yuǎn)不會(huì)再到來，只有濃霧會(huì)繼續(xù)增大，籠罩著在半夜里執(zhí)勤守衛(wèi)的突兀的群山。在山上，林木會(huì)繼續(xù)發(fā)出低沉的響聲，在荒涼的山埡口，雪 會(huì)刮得越來越大。

我避著風(fēng)，轉(zhuǎn)身走到馬的身邊。這是和我在一起唯一的有生命的東西！然而馬對(duì)我看也不看。它渾身濕透，凍僵了，蜷縮著身子，高高的馬鞍笨拙地矗立在它的背上。它順從地耷拉著腦袋，兩耳緊貼在腦袋上。我狠狠地拉著韁繩，重新面對(duì)著潮濕的風(fēng)雪，重新迎著風(fēng)雪頑強(qiáng)地前進(jìn)。我試圖看清周圍的東西，但只能看見灰白色的一片，在飛馳著，閃著耀目的雪光。我側(cè)耳靜聽，只能聽到耳邊的風(fēng)聲，以及背后單調(diào)的鏗鏘聲：這是馬鐙互相碰擊的聲音??

然而很奇怪：絕望的心情開始使我變得強(qiáng)壯起來！我更加有力地邁著步子。由于使我必須忍受這一切而對(duì)人家產(chǎn)生惡意的埋怨，這種心情反而使我感到愉快。這種埋怨的心情已經(jīng)變成一種憂郁而沉毅的馴服，決心對(duì)必須忍受的一切逆來順受，在這種心情下，即使無望也是心甘情愿的??

最后，山埡口終于在望。然而我已經(jīng)無所謂了。我沿著平緩的草地走著，風(fēng)把濃霧吹得像一綹綹蓬松的長(zhǎng)發(fā)，把我吹倒在地，可是我毫不介意。只需根據(jù)風(fēng)的呼嘯聲，根據(jù)濃霧，就可以感覺到，深夜牢牢地占領(lǐng)著群山——渺小的人們?cè)缫言诠鹊厣?，在自己的小房子里睡覺了；可是我并不匆忙，咬緊牙關(guān)走著，不時(shí)沖著馬嘟囔幾句：

“走啊，走啊。拼命地走吧，直到倒下來為止。在我的一生中，這樣荒僻難走的山埡口已經(jīng)走過不知多少遍了，災(zāi)難，痛苦，疾病，親友的背叛，這一切都曾像黑夜一樣向我襲來！繼續(xù)走吧，走吧！”

我磕磕絆絆，仿佛在睡夢(mèng)中走著。離早晨時(shí)間還很長(zhǎng)。往下到谷地需要走一整夜，也許黎明時(shí)才能夠在什么地方沉沉地睡一覺——蜷縮著身子，心里只有一個(gè)感覺：受涼后體味到溫暖的甜蜜。

(有刪改)10．下面對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．文章真實(shí)地再現(xiàn)了“我”在孤獨(dú)絕望中思想轉(zhuǎn)變的過程，經(jīng)過艱難的掙扎和思考，成功在望。

B．文章寫離山埡口不遠(yuǎn)的松樹之間的幾個(gè)墳?zāi)?，既有渲染恐怖環(huán)境、突出前行艱難的作用，也有哲理意味，暗示著人生的必然歸宿。

C．第三段寫牧羊人和他們的山羊、綿羊一起躲在荷馬時(shí)代的簡(jiǎn)陋小屋里，以假想的“有”來反襯現(xiàn)實(shí)的“無”，以凸顯路上的荒涼。

D．第四段寫道：“它知道，現(xiàn)在正是它當(dāng)令的時(shí)刻?！北磉_(dá)了作者此時(shí)對(duì)前面光明的目的地的熱情追逐和積極樂觀的心態(tài)。

E．作者認(rèn)為，人的一生會(huì)面對(duì)很多的困境、疾病、痛苦、親友的背叛，像黑夜一樣將我們包圍，但是我們應(yīng)該堅(jiān)持走下去，用積極樂觀的態(tài)度面對(duì)漫長(zhǎng)的黑夜，相信黎明終會(huì)到來。解析：B項(xiàng)，“渲染恐怖環(huán)境”“暗示著人生的必然歸宿”不當(dāng)，文中無此意。D項(xiàng)，理解不當(dāng)，這句話是說此時(shí)是夜統(tǒng)治的時(shí)刻，漫長(zhǎng)而荒涼，沒有表現(xiàn)出作者的“熱情追逐”和“積極樂觀”。

答案：BD 11．文章以“馬上就到山埡口了”開頭，這樣寫有什么作用？(4分)解析：作答本題，可從直接點(diǎn)題、照應(yīng)標(biāo)題、設(shè)置懸念、為下文作鋪墊、扣合主題等角度進(jìn)行考慮。作答時(shí)既要點(diǎn)出具體作用，又要結(jié)合文章有適當(dāng)?shù)年U述，避免堆砌術(shù)語。

答案：①以“馬上就到山埡口了”開頭，直接點(diǎn)出地名，開頭便照應(yīng)標(biāo)題，且有設(shè)置懸念的作用；②為下文寫自己?jiǎn)适判暮妥罱K克服困難作鋪墊；③表明“我”此時(shí)正滿懷信心和力量，能夠克服困難到達(dá)山埡口，突出了文章的主旨。(每點(diǎn)2分，答出兩點(diǎn)即可)12．作者在倒數(shù)第二段反復(fù)強(qiáng)調(diào)一個(gè)“走”字，請(qǐng)結(jié)合全文，談?wù)勀銖闹蝎@得了哪些啟示。(6分)解析：作答本題，可從困境的不可避免，要有堅(jiān)定的信念、拼搏精神，腳踏實(shí)地等角度展開闡述。答案須分點(diǎn)，要言不煩，點(diǎn)到即可。

答案：①人生的道路從來就不是一帆風(fēng)順的，我們必須有經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪的思想準(zhǔn)備；②任何時(shí)候都要有堅(jiān)定的信念，相信困難一定能夠克服，風(fēng)雪過后必有晴天；③要有頑強(qiáng)的拼搏精神，面對(duì)困境絕不輕言放棄，一步一步堅(jiān)實(shí)地朝前走去。(每點(diǎn)2分，意思接近即可)

第二篇：2018年高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題十二文學(xué)類文本閱讀二散文閱讀6綜合性選擇題突破限時(shí)訓(xùn)練

綜合性選擇題突破

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)

把往事調(diào)成花色

王 健

很多日子是隨陽光一起開放的，很多心情也是隨花朵一起明媚的。

閑暇的時(shí)候，我總喜歡一個(gè)人背著相機(jī)來往于城市和鄉(xiāng)村之間。在一個(gè)鄉(xiāng)村古老的街道上，我看到了一堵石墻上花開爛漫，眼前一亮，我知道那將會(huì)是一個(gè)寫滿故事的小院。

主人是一個(gè)戴著眼鏡的老者，正用放大鏡認(rèn)真地看著報(bào)紙，他坐在門口，A身體有些蜷曲，像棵老藤。很難相信，在這樣的村莊里會(huì)有這么一個(gè)學(xué)者一樣的老人。他的文雅、淡然，安靜和自若的神態(tài)，讓我感覺他和這些花、這個(gè)小院就是一個(gè)密不可分的整體。

耳聾，面善，和藹可親，很善談，他生活在自己沉靜的世界里，卻出現(xiàn)在我的視野中。通過那些花，我知道了他是個(gè)95歲高齡的老人，以前做過教師。難怪他身上有股與眾不同的味道呢！

他告訴我，墻頭上這些艷麗的花是凌霄，已經(jīng)有幾十年的歷史了，去年有人想花1 000元買走，他沒舍得。他繼而又補(bǔ)充道，如果多點(diǎn)兒我就賣掉它，賣些錢好給老伴治病。

數(shù)落起這些花就好像數(shù)落著自己的子女。這些是蘭，這些是蓮，這是梔子，這是何首烏??我突然就想起魯迅先生筆下的百草園，詩情畫意里有一段美麗的故事。

然后他便開始數(shù)落那些子女，仿佛在數(shù)落著自己院里的那些花草。

我很想從這個(gè)高壽的老人口中知道幸福的定義。我問幸福是什么，他聽不清：什么？ 后來他告訴我幸福是“什么”。

我沒懂，他笑：什么都是幸福。小時(shí)候想上學(xué)堂，以為那就是幸福，后來就去了。后來想當(dāng)教員，以為那就是幸福，后來真就當(dāng)了教員。退休了，想安養(yǎng)晚年就是幸福，于是有了這滿院花香相伴?，F(xiàn)在有人能欣賞我的這些花，我也很幸福。

那么你幸福嗎？他回答，我滿足于我人生的任何一件事情，無論成敗得失。就像我養(yǎng)的這些花，花開花謝，它們不會(huì)長(zhǎng)開不敗，卻能在最美的時(shí)候開放??

終于明白一個(gè)無私、無欲的老人的幸福觀。能夠像他院中的花一樣，順從自然、與世無爭(zhēng)、坦然處世，就是一種美麗和幸福。

他，何嘗不是開在這塵世間的一朵浮蓮，B甚至是一棵開滿花朵的老藤？

他把我當(dāng)作客人，我把這里當(dāng)作我內(nèi)心的家園，仿佛一杯茶汁潑出的茶園，至今夢(mèng)里尚帶幾分茉莉香。而且他的花香彌漫的臉，是媚人的，滄桑中寫著“生活”兩個(gè)字。如果你仔細(xì)地去讀，會(huì)讀出更多的內(nèi)容。

賞過凌霄，聞過芝香，也飲過菊花，愿意在這遠(yuǎn)離世俗的地方喝醉。感覺陽光、童年、往事和愛，還閃亮在老屋的深處，只是感覺偶爾等一個(gè)人，是偶然的緣分。在多年后，10年或者20年時(shí)給它澆水，葉年年青翠，花年年明艷，而眼睛卻暗了?? 人生莫過于此：頭發(fā)掉了，牙齒沒了，眼睛花了，耳朵聾了，內(nèi)心卻十分明亮。如今，往事皆調(diào)成這滿院的花色，花開了，年年更新，心就是不老的，還有愛和希望，快樂和幸福。

我突然看到那暗淡的老屋里，窗臺(tái)上竟然擺放著一瓶梔子花！一個(gè)年邁老人對(duì)生活之愛，遠(yuǎn)遠(yuǎn)濃于這滿院的花香，我要告訴你那是心香呵！是生命之香！

我獨(dú)自走在鄉(xiāng)間，一位蜷曲的老人，一座破舊的老屋，一些美麗的花，美好的事物走在我的前面，我記得那老人的話：“我要把我的那些花安放在冬天的前面??”

(選自《當(dāng)代人》，有刪改)1．下列對(duì)散文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A．文章第二段對(duì)街道，石墻，小院環(huán)境的簡(jiǎn)筆勾勒，意在引出主人公及其生活故事，本文的主人公是一個(gè)學(xué)者一樣的有故事的老人。

B．“數(shù)落起這些花就好像數(shù)落著自己的子女”與“數(shù)落那些子女，仿佛在數(shù)落著自己院里的那些花草”兩句，都使用了比喻的修辭，但表達(dá)的重心有別。

C．倒數(shù)第三段中作者所說的“往事皆調(diào)成這滿院的花色”，起到了點(diǎn)題歸旨的作用，蘊(yùn)意深刻，表達(dá)了作者對(duì)生活的思考。

D．倒數(shù)第二段融敘述、描寫、說明、議論和抒情為一體，間接地表達(dá)了老人熱愛生活、熱愛生命的情感。

E．作品借用老人的話收束全文，一方面進(jìn)一步展示了老人樂觀向上的精神面貌，另一方面也揭示了深刻的人生哲理，啟人心智。

解析：B項(xiàng)“都使用了比喻的修辭”錯(cuò)。D項(xiàng)“說明”錯(cuò)誤，本段并沒有運(yùn)用“說明”這一表達(dá)方式。

答案：BD(答對(duì)一項(xiàng)得2分，多答不給分)2．文中A、B兩處畫線句中的“老藤”分別有什么具體內(nèi)涵？請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。(4分)解析：解答此題應(yīng)從對(duì)句子的理解，以及對(duì)人物形象、情感的揣摩入手。文中兩處畫線句巧妙地運(yùn)用了比喻的手法，由形及神，展示了老人的性格特征與人生態(tài)度。沿此思路作答，即可把握方向。

答案：A處“老藤”：飽經(jīng)風(fēng)霜、歷經(jīng)滄桑的老人，年事已高，形體不能夠伸直。B處“老藤”：順從自然、與世無爭(zhēng)的老人，充滿對(duì)生活的熱愛之情，樂觀，幸福。(每處2分，共4分)3．作者用較多筆墨敘寫了老人的幸福觀，你是否認(rèn)同這種幸福觀？為什么？(6分)解析：解答此題，首先要知道老人的幸福觀是什么。作品主體部分，作者著力展示了老人的幸福觀，可據(jù)文整合對(duì)應(yīng)信息。對(duì)于“認(rèn)同與否”的探究，則可采取既體現(xiàn)創(chuàng)作意圖又適當(dāng)開放探究的策略答題。對(duì)老人的幸福觀，可以答“認(rèn)同”，具體闡釋理由時(shí)，要結(jié)合文 本內(nèi)容，聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活和自身感受，指出這種幸福觀的合理性，即對(duì)人們生活的積極影響。如果答“不認(rèn)同”，則要從這種幸福觀的消極影響等角度進(jìn)行闡釋。只要言之成理即可。

答案：(示例一)認(rèn)同。①“什么都是幸?！笔抢先艘簧L(fēng)雨滄桑的體悟，自我滿足于人生的任何事情，這是一種與世無爭(zhēng)、坦然處世的人生態(tài)度，值得尊重。②活著就是幸福，人要如花開放，這是一種活在當(dāng)下、順從自然、珍惜生命的哲學(xué)思想，應(yīng)該肯定。(觀點(diǎn)2分，每條理由各2分，意思相近即可)(示例二)不認(rèn)同。①“什么都是幸?！彪m是老人的真切感悟，但不符合人生不同的發(fā)展階段的具體事實(shí)，“陰晴圓缺”“悲歡離合”里不都是幸福的感覺，不應(yīng)認(rèn)同。②“滿足于人生的任何一件事情”，就會(huì)在無私無欲中不知不覺地催生與世無爭(zhēng)、得過且過的消極處世的人生態(tài)度，應(yīng)予以否定。(觀點(diǎn)2分，每條理由各2分，意思相近即可)

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)

生死之間 雷抒雁

①一位墨西哥的作家曾說：“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命。”是的，即使一個(gè)人的手不慎失去了，殘肢還會(huì)提醒他手曾經(jīng)的存在。死亡，如雪的融化，霧的消散，云的飄移，永遠(yuǎn)沒有了，沒有了。

②可是，記憶沒有隨著死亡消失，每天，一進(jìn)房門，你就尋找那張讓你思念、惦記，你如此熟悉的面孔。如果沒有找到，你會(huì)情不自禁地喊一聲“媽媽！”然后，一個(gè)房間一個(gè)房間地去找，看她是在休息還是在操勞——是在洗那些永遠(yuǎn)洗不完的衣物，是在為孩子們做晚飯，還是在專注地看電視？可是，這一回，你的聲音沒有得到回應(yīng)。房子里空蕩蕩的，她不在?？粗鴫ι夏菑堈掌阒浪延肋h(yuǎn)離開了。那張一直帶給你歡樂的母親的照片，你突然發(fā)現(xiàn)其中竟有一縷憂傷。難道，照片也有靈性，將她對(duì)你無微不至的關(guān)懷凝聚在目光中？

③我不愿再走進(jìn)母親的房間，不愿觸動(dòng)她老人家遺留下的衣物，就讓它原樣留存著，任灰塵去封存。唉，每一件遺物都是一把刀子，動(dòng)一動(dòng)就會(huì)刺傷那脆弱的神經(jīng)。

④日子一天天過去，我不再流淚。誰不知道死是人生的歸宿！生，讓我們給生命打了一個(gè)結(jié)，死，便是一種解脫。妻子這樣安慰我，兒子也這樣安慰我。他們很快就從痛苦中跳出來，忙忙碌碌，快快樂樂，去干他們自己的事，好像母親的離世已是很久以前的事了。母親的死，給他們留下的只是短暫的痛苦，并沒有留下傷口，而在我的心里，卻留下了很深的傷口，有很多的血流出，我常常按著胸口，希望那傷口盡快愈合?？墒呛芸煳野l(fā)現(xiàn)，愈合的只是皮肉，傷痕的深處無法愈合，時(shí)常會(huì)有疼痛蔓延開來。

⑤我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記2001年9月6日下午5時(shí)，在中國(guó)作協(xié)的會(huì)議室學(xué)習(xí)討論的過程中，我以一種近乎失態(tài)的焦灼，希望會(huì)議早點(diǎn)結(jié)束，然后迫不及待地奔向母親的住處。快到家時(shí)，我打電話給家里，想馬上聽到母親的聲音。鈴聲空響，我希望她是到樓下散步去了。

⑥推開門，像往常一樣，我喊了一聲“媽媽”，無人應(yīng)聲。我急忙走進(jìn)里面的房間，看 見媽媽躺在地上呻吟著。我撲過去，一把抱住她，想讓她坐起來，問她怎么了。她只是含糊不清地說著：“我費(fèi)盡了力氣，可是坐不起來?！蔽铱粗采媳凰撼哆^的被單，看著母親身上揉皺的衣服，知道她掙扎過?？墒且磺袙暝紱]有用，母親左邊的身子已經(jīng)癱瘓了，無法坐住。她痛苦，無奈，無助得像個(gè)孩子。這個(gè)曾經(jīng)十分堅(jiān)強(qiáng)的生命，怎么突然變得如此脆弱！

⑦可是，無論如何，我明白了那個(gè)下午失態(tài)的全部原因。一根無形的線——生命之線牽扯著我的心。我的心如紊亂的鐘擺，失去了平衡。我以從未有過的急切，想回到媽媽的身邊。也許，只要她的手撫摸一下我，或者，她的眼神注視一下我，我心中失控的大火就會(huì)熄滅。僅僅兩天之后當(dāng)媽媽咽下最后一口氣，永遠(yuǎn)地離開了她生活了81年的這個(gè)世界的時(shí)候，我覺得，我生命的很大一部分被帶走了，隨著她走了。我猜想，一個(gè)人的理論生命也許很長(zhǎng)，它就是這樣一部分一部分地被失去親人、失去情感分割，生命最終變得短暫了。

⑧醫(yī)治心靈傷痛的唯一處方就是“忘記”?？墒?，對(duì)于親人，要忘記又談何容易！只好尋求書籍，尋求哲人，讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血。

⑨我想起了一則關(guān)于死亡的宗教故事。有一位母親，她抱著病逝的兒子去找佛，希望能救活她的兒子。佛說，只有一種方法可以讓你的兒子死而復(fù)生，解除你的痛苦：你到城里去，向沒有死過親人的人家要一粒芥菜籽給我。那位被痛苦折磨得愚鈍了的女人馬上去找，可是她找遍了全城，竟然沒有帶回一粒芥菜籽。因?yàn)?，世上根本沒有沒有失去過親人的家庭。

(摘自《名家散文集》，有刪改)4．下列對(duì)文章有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．文章以第一人稱作為全文的基本敘述視角，偶爾插入第二人稱、第三人稱，三種人稱各盡其妙，形成了相互輝映之效。

B．本文以抒情為主，綜合運(yùn)用描寫、記敘等多種表達(dá)方式，細(xì)膩地刻畫了作者失去母親后備受煎熬、悲傷無法排遣的內(nèi)心世界。

C．妻子和兒子很快就從痛苦中跳出來，并且勸慰“我”，可見他們對(duì)“母親”的情感不深厚，無法切身感受為人子者的喪親之痛。

D．本文在生存與死亡、疼痛與忘卻、焦慮與平靜的兩極振蕩之中，抒發(fā)了作者對(duì)親情、死亡等命題深刻而又獨(dú)特的探討和領(lǐng)悟。

E．本文語言風(fēng)格可謂獨(dú)具特色：行文樸實(shí)平淡、不事雕琢，呈現(xiàn)出了返璞歸真、清淺通俗之美，同時(shí)，字里行間又流露出濃濃的情感。

解析：C項(xiàng)，“可見他們對(duì)‘母親’的情感不深厚”純屬臆測(cè)，無中生有；E項(xiàng)，本文的語言風(fēng)格應(yīng)是詩意化的，不是“清淺通俗”。

答案：CE(答對(duì)一項(xiàng)給2分，多答不給分)5．文章第①段引用了一位墨西哥作家的名言“死亡不是截肢，而是徹底結(jié)束生命”，請(qǐng)分析其作用。(4分)答案：①引出“死亡是生命徹底的結(jié)束”的觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)死亡就是消失。②與下文“記憶沒有隨著死亡消失”形成對(duì)比。(每點(diǎn)2分，共4分)6．有人認(rèn)為文章最后一段“宗教故事”可以刪去，也有人認(rèn)為必不可少，請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶ā?6分)答案：(示例一)不能刪去。①用宗教故事作結(jié)，表明家家都曾有親人去世，人人都有可能失去至親，痛苦是人生常態(tài)，難以避免，因此要正視痛苦，用理性化解。②主旨與上段作者“讓理性的棉紗，一點(diǎn)一點(diǎn)吸干情感傷口上的鮮血”的觀點(diǎn)吻合。并且這個(gè)故事富含哲理，寄寓深遠(yuǎn)，能給讀者以深刻啟示。

(示例二)可以刪去。①文章倒數(shù)第二段中，作者已經(jīng)為自己找到了答案——用理性治愈喪親之痛，宗教故事只是這一觀點(diǎn)的一個(gè)例證而已。②刪去此段，文章結(jié)尾會(huì)顯得簡(jiǎn)潔，也可以使文章主旨更加突出，情感更加鮮明。(觀點(diǎn)2分，每條理由各2分)

第三篇：2018年高考語文大一輪復(fù)習(xí)專題十二文學(xué)類文本閱讀一小說閱讀4鑒賞人物形象限時(shí)訓(xùn)練

鑒賞人物形象

一、閱讀下面的文字，完成1～3題。(14分)

麥 季 袁省梅

吃晚飯時(shí)，爸說：“我腰疼得不行，你替我看場(chǎng)去吧?！蔽也豢月?，自顧耷著眉眼吃飯。爸又說：“半大小子了，該替換替換我了，看人家大斌子，接上他老子的力了，不上學(xué)，一天能掙好幾個(gè)工?！?/p>

我還是沒說話，可我聽出了我爸話里的黯然、無奈、恨鐵不成鋼的味道。后來，只要一想起我爸，我總是會(huì)想到多年前他對(duì)我無奈的樣子，穿越時(shí)光的塵埃，撲面而來，讓我莫名地心疼。

大斌子，那時(shí)也是十七八歲的年齡，長(zhǎng)得卻壯實(shí)，一副大人的模樣。吃了晚飯，我去喊了大斌子，捏了手電筒，去麥場(chǎng)。

生產(chǎn)隊(duì)的麥場(chǎng)在村子的西邊，旁邊就是麥地，一片連著一片，朦朧的夜色里，空曠、飽滿。風(fēng)從樹上掠過，簌簌響。小蟲子在土里，唧唧叫。經(jīng)了一天的日曬，麥秸垛和麥地散發(fā)著一種好聞的氣味，熱烈、干燥，青草和新麥的香很濃了，讓人感到莫名的歡騰。

馬燈下，大斌子掏摸出一把旱煙和幾張窄的紙條，說“吃煙”就把一根粗大的煙卷塞到了我手里?，F(xiàn)在想起，我的抽煙是從那晚開始的，月亮出來了，我看見大斌子學(xué)著大人的樣子，猛地吸一下，忽地吐出一團(tuán)白的煙霧，很享受的樣子。我只一口，就“咔咔”地咳嗽了半天。大斌子就笑，笑得肆意、暢快。

突然，我們聽見麥地里傳來剪麥穗的聲音，“嚓嚓”“嚓嗪”，迅疾，慌亂。我一下就慌了，脖子木頭般僵硬得不能動(dòng)。大斌子不叫我發(fā)出聲響，倏地摁亮手電。一束光在晦明的月色下，虛弱、模糊，卻照亮了那人。

竟是老王頭。月亮銀白水樣明，老王頭訕訕地，手遮著眼睛，說：“沒動(dòng)麥捆子，就撿點(diǎn)麥穗?！贝蟊笞友鲱^看看天，哈哈大笑：“是撿麥穗的好時(shí)候，不熱?！?/p>

我勸大斌子放過老王頭，別讓隊(duì)長(zhǎng)來了看見。大斌子不理我，踢著老王頭腳邊的布袋子：“眼神挺好啊，撿得不少嘛?！?/p>

我知道，大斌子恨老王頭。老王頭是我們的老師，他不止一次地批評(píng)過大斌子，還揍過大斌子。那時(shí)，哪個(gè)男生沒挨過老師的打呢？多年以后，想起這些事，倒覺得老王頭下手太輕。大斌子還沒停學(xué)時(shí)，就揚(yáng)言要收拾老王頭，當(dāng)然也收拾過。給老王頭扣在宿舍窗臺(tái)上的碗下放只青蛙，給老王頭的煙筒里塞半截磚。

大斌子抓過布袋子，冷冷地說：“人可以走，贓物得留下?！痹孪?，老王頭佝僂著腰，搓著手，囁嚅著，不知說了句什么，低下頭走得風(fēng)快，簡(jiǎn)直是小跑了。大斌子哈哈大笑：“慢點(diǎn)啊王老師，別摔了您的老腰?！?/p>

月亮隱在了云后，有風(fēng)吹來，潮潤(rùn)、燠熱。大斌子叫我去場(chǎng)院，自己走了。過了好一會(huì) 兒，他才來，手里卻不見了老王頭的布袋子。

誰也沒想到，第二天晚上大斌子偷了半袋子碾好的新麥，剛出了場(chǎng)院，讓隊(duì)長(zhǎng)撞見了，大斌子說是想用麥子換甜瓜吃。隊(duì)長(zhǎng)氣得一跳腳，罵他家賊難防，叫來他爸。大斌子挨了一頓狠揍。

天黑時(shí)，大斌子來找我，瘸著腿罵他爸：“下手真狠啊，好像我不是他親兒子。昨晚倒霉，今晚你給我放哨，偷回來?！蹦峭恚樌赝党霭氪有蔓?。朦朧的夜色下，他的兩條長(zhǎng)腿舞得飛快，在小巷子穿來穿去。我追得氣喘，也不敢喊。誰知他竟然把袋子放到了老王頭家的柴房子前。

我問他：“昨晚的也是給老王頭？”他說：“你認(rèn)為呢？”我說：“那前幾天的布袋子還老王頭了？你不是恨他嗎？”他說：“你喜歡他？那天我是想把布袋子交給隊(duì)長(zhǎng)，從他門口過時(shí)就聽見他媳婦在屋里罵他犟驢，說屋里都揭不開鍋了還窩在學(xué)校不掙錢。老王頭一句不吭，我聽著就心軟得不行了。”

誰知，我跟大斌子剛把半袋子麥子放到老王頭的柴房子前，老王頭“呼哧”從柴房子出來了。他扯住大斌子叫把麥子拿走，他說：“我偷你們不能偷，小小年紀(jì)可不能沾染了這壞習(xí)氣，你們得走正道。”

大斌子“噗”地吐了口唾沫，甩開他要走，老王頭死拽住就是不讓走。大斌子沒法子，只好背起袋子，也不理我，氣呼呼地走了。

我悄悄地叫他把麥子藏起來，明天換甜瓜吃，大斌子哼了一聲：“吃吃吃，就知道吃?！贝蟊笞影邀溩拥沟搅藞?chǎng)院，說：“這個(gè)老王頭，看我以后怎么整他吧。”一會(huì)兒，他又說：“老王頭說的也沒錯(cuò)，嗨，這個(gè)老王頭！”

后來，大斌子和老王頭成了鐵哥們，我跟老王頭也成了鐵哥們。1．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．小說的開頭說“我不吭聲，自顧耷著眉眼吃飯”，面對(duì)父親的要求，我似乎有些叛逆，年輕時(shí)期的“我”，不懂得父親的艱辛和無奈。

B．文中第四段有關(guān)農(nóng)村夏夜的環(huán)境描寫，主要是為了突出兩位年輕人內(nèi)心的躁動(dòng)不安，也為下文寫大斌子捉住偷麥的老王頭這一故事情節(jié)做鋪墊。

C．“那時(shí)，哪個(gè)男生沒挨過老師的打呢？”小說中委婉地批評(píng)了老王頭性格暴躁的特點(diǎn)，也為后面大斌子報(bào)復(fù)、嘲諷老王頭做了很好的注腳。

D．“老王頭說的也沒錯(cuò)，嗨，這個(gè)老王頭！”這句話表現(xiàn)出大斌子被老王頭拒絕后的矛盾的心理，一方面對(duì)老王頭恨之入骨，“看我以后怎么整他吧”，另一方面似乎也理解了老師的內(nèi)心世界。

解析：B項(xiàng)，“突出兩位年輕人內(nèi)心的躁動(dòng)不安”文中無依據(jù)；C項(xiàng)，小說中寫老王頭批評(píng)、“揍”學(xué)生的事主要是為了寫他對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格，小說的最后也很好地強(qiáng)調(diào)了這一點(diǎn)；D項(xiàng)，“對(duì)老王頭恨之入骨”不符合作者的表達(dá)意圖，小說的后半部分，大斌子已經(jīng)改變了 對(duì)老師的看法。

答案：A 2．請(qǐng)概括大斌子這一人物的性格特點(diǎn)，并簡(jiǎn)要分析塑造大斌子所采用的最突出的藝術(shù)手法。(5分)答案：(1)粗魯頑劣，正直倔強(qiáng)，樸實(shí)仗義，善良寬容。

(2)前后對(duì)比(欲揚(yáng)先抑)。前面寫大斌子抽煙、捉弄老師、偷麥子，讓人感覺他很壞，結(jié)尾寫他為了幫助老師，甘愿挨打和背負(fù)罪名。前后對(duì)比鮮明，使人物形象突出，也使讀者印象深刻。

3．你認(rèn)為本文的主要人物是大斌子還是老王頭？請(qǐng)結(jié)合文本說明理由。(6分)答案：(示例一)大斌子。①小說從正面運(yùn)用動(dòng)作、語言描寫等手法塑造了大斌子粗魯頑劣、正直倔強(qiáng)、樸實(shí)仗義、善良寬容的人物形象。②用“我”來烘托大斌子的形象，使其性格更加鮮明。③小說中寫老王頭對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求、為生活所迫偷麥子的事，都是為了襯托大斌子的性格特點(diǎn)。④從大斌子身上，我們可以看到人性的閃光點(diǎn)，這也是小說要表達(dá)的主題。

(示例二)老王頭。①老王頭是作者精心刻畫的主要人物，小說通過正面和側(cè)面描寫刻畫了這一形象。②在小說中，老王頭雖然著筆不多，但他善良、嚴(yán)厲，淡泊名利、注重尊嚴(yán)的形象被刻畫得栩栩如生。③小說的結(jié)尾寫老王頭讓大斌子把麥子帶走，寧愿挨餓也不讓學(xué)生變壞，正是小說要表達(dá)的主題——突出人性中的善良美。④小說寫大斌子性格的改變，正是老王頭言傳身教的結(jié)果，寫大斌子主要是為了襯托老王頭。

二、閱讀下面的文字，完成4～6題。(14分)

非常罪

[美國(guó)]海因茨·利普曼

兩個(gè)月前我來到紐約，和另外兩位也是來自德國(guó)的朋友合租了一間陰暗破舊的房間，房東是一個(gè)身材肥胖、脾氣暴躁的愛爾蘭人莫菲。我們當(dāng)時(shí)既沒有錢又沒有固定職業(yè)，全靠做點(diǎn)臨時(shí)工維持生活。莫菲是個(gè)鰥夫，獨(dú)自帶著5個(gè)小孩，吉米是最小的一個(gè)。我們住的房子位于南曼哈頓一個(gè)落后、貧窮又擁擠的社區(qū)，社區(qū)里有許多像這樣的大型租賃住宅。

我們?cè)谀颇抢镒×藢⒔齻€(gè)月的時(shí)候，吉米突然一病不起，病情看來不甚樂觀。來美前，我的房友古特是柏林有名的兒科醫(yī)生，但他表示不能替吉米治病，因?yàn)樗€沒有通過美國(guó)的國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試。

莫菲請(qǐng)來的醫(yī)生是個(gè)老態(tài)龍鐘、瘦骨嶙峋的意大利人，他一共來了兩次：一次是上午10點(diǎn)，一次是下午。午夜一過，吉米的體溫不斷升高，氣息漸如游絲般微弱。古特催促莫菲再去叫大夫。一會(huì)兒后，莫菲卻獨(dú)自回來了。

“他不愿意來。”莫菲喃喃說道，無助而憤怒的眼淚在他眼眶里打轉(zhuǎn)，“上次看病的費(fèi)用我還沒付清，他堅(jiān)持要先看到錢才肯來??”

此時(shí)低矮的房間里擠滿了人。鄰居里臃腫的意大利婦人、白發(fā)蒼髯的猶太人和波蘭的傳 教士都站在門邊，他們竊竊私語并忙著湊錢，最后卻失望地?fù)u頭嘆息。

莫菲怔怔地望著垂死呻吟的孩子，猛然轉(zhuǎn)過身對(duì)古特吼道：“好歹你也是個(gè)醫(yī)生，看在上帝的份上，不要眼睜睜看著我的孩子死掉！”在場(chǎng)所有人的目光都集中在古特身上，古特臉色慘白。

我了解古特此刻的心情。再過幾個(gè)月他就可以參加美國(guó)國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照考試，開始一個(gè)嶄新的生活。如果他站在法律這一邊，可以看到的是他燦爛的將來；如果站到另一邊，他就會(huì)辜負(fù)這個(gè)提供他新家園的國(guó)家，違反法律并失信于政府。而且萬一被捕，他會(huì)喪失居留權(quán)，陷入無邊的困境中?，F(xiàn)在夾在中間的卻是一個(gè)身患重病的小孩，在發(fā)燒和痛楚中瑟縮。他完全可以根據(jù)自己的意愿作出決定。

古特終于做出決定。他為吉米的小生命奮戰(zhàn)了十天十夜，幾乎未曾合眼，兩眼深陷，面容變得枯槁憔悴。吉米總算過了危險(xiǎn)期，撿回一條性命。不過真正的故事才剛開始。

正好在吉米可以下床的那一天，警察逮捕了古特，據(jù)說是那個(gè)意大利老醫(yī)生告的密。這在鄰居街坊中引起了騷動(dòng)，一張張歷經(jīng)滄桑的蒼老面孔因憤怒而漲紅。隔天這批人當(dāng)中沒有任何一個(gè)人去上班，大伙全都趕往紐約市立法院，我們把法庭擠得水泄不通，據(jù)我估計(jì)大概超過一百個(gè)人。古特被傳訊時(shí)，這些人蜂擁而上，法官坐在法院的高臺(tái)上，驚訝地望著下面這群奇怪而沉默的男男女女、老老少少。

“有罪還是沒有罪？”法官問道。在古特還沒來得及開口之前，一百多個(gè)人齊聲喊道：“沒有罪！”

“肅靜！”法官呵斥道，指著站在古特背后的莫菲說，“你說說看。”

莫菲開始敘述。孩子生病，意大利醫(yī)生的見死不救，自己無奈請(qǐng)求古特醫(yī)生施救??法官專心聽著，并環(huán)視著一張張老邁的臉孔。

“??所以我們就來到這里，”莫菲在結(jié)束時(shí)說，“我們來這里就是要保釋我們的醫(yī)生。如果你判他坐牢的話，我們已經(jīng)湊足了錢，如果他因?yàn)樽约核龅囊磺小鋵?shí)只是為拯救一個(gè)小孩的生命——而被判罰金的話，我們已經(jīng)準(zhǔn)備好68塊美金了。”

法官面帶微笑地站起來，舉起木槌敲向桌面?！肮盘叵壬`反了法律！”法官說，“原因是為了要遵循另一個(gè)更高的法律。因此我判您——無罪！”

這是一個(gè)真實(shí)的故事，這場(chǎng)“大審”是1935年1月24日在紐約市立法院開庭的。

(選自《微型小說選刊》，有刪改)4．下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．小說敘述了一位還沒有拿到美國(guó)國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照的德國(guó)人古特在美國(guó)不惜違背美國(guó)法律搶救莫菲的小兒子吉米的故事，小說使用了第一人稱，這讓故事顯得十分真實(shí)、可信。

B．小說第一段介紹“我”和另外兩個(gè)德國(guó)人合租一間破舊房屋的內(nèi)容，一是為了交代故事發(fā)生的地點(diǎn)、背景，二是側(cè)面描寫美國(guó)也有貧窮的地方，以此引出下文情節(jié)。

C．“此時(shí)低矮的房間里擠滿了人”一句表現(xiàn)了這里的人們即便是在貧困狀態(tài)下也沒有忘 掉人與人之間應(yīng)相互幫助，盡管貧窮，他們依然愿意為小吉米湊錢看病。

D．文章最后一段主要告訴讀者上述故事是真實(shí)發(fā)生過的，作者只是客觀敘述了故事，特別是具體的時(shí)間、地點(diǎn)等也都說明這個(gè)故事曾經(jīng)發(fā)生過，很多人還沒有忘記。

E．古特是一位有同情心和愛心，并且醫(yī)術(shù)精湛的人。他為了搶救奄奄一息的吉米，寧愿犧牲自己美好的前途，用十天十夜的時(shí)間來治療吉米的疾病。

解析：本題考查分析和鑒賞作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的能力。B項(xiàng)，“側(cè)面描寫美國(guó)也有貧窮的地方”錯(cuò)誤，不是側(cè)面描寫，而是正面描寫。D項(xiàng)，“上述故事是真實(shí)發(fā)生過的”“特別是具體的時(shí)間、地點(diǎn)等也都說明這個(gè)故事曾經(jīng)發(fā)生過，很多人還沒有忘記”錯(cuò)誤，寫出具體的時(shí)間、地點(diǎn)是為了交代故事發(fā)生的背景。

答案：BD 5．如何理解“在場(chǎng)所有人的目光都集中在古特身上，古特臉色慘白”？(4分)解析：本題考查體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)的能力?；卮饐栴}，要注重古特此時(shí)的處境，即古特在柏林是有名的兒科醫(yī)生，但在美國(guó)還沒有獲得行醫(yī)資格，這使他處于一個(gè)兩難的境地：道德上，不搶救吉米于心不安；法律上，搶救吉米，自己沒有美國(guó)的國(guó)家醫(yī)生執(zhí)照，會(huì)違反美國(guó)法律，甚至被捕、喪失居留權(quán)等。據(jù)此分析即可。

答案：因?yàn)楫?dāng)時(shí)的古特處于兩難的境地，無法抉擇。法律上，如果醫(yī)治這個(gè)孩子，他將失信于政府，萬一被捕，就會(huì)喪失居留權(quán)，失去即將到來的嶄新生活；道德上，如果不醫(yī)治這個(gè)孩子，孩子就可能失去生命，這令他于心不安。無論怎樣選擇，對(duì)他來講都是痛苦的，所以他臉色慘白。

6．請(qǐng)簡(jiǎn)要概括法官的心理變化。(6分)解析：本題考查欣賞作品的人物形象的能力?；卮饐栴}，要注重法官在法庭上的表現(xiàn)及其心理變化。如開庭時(shí)，小說通過法官的視角寫了其“驚訝地望著下面這群奇怪而沉默的男男女女、老老少少”，這體現(xiàn)了法官內(nèi)心的疑惑；在法官詢問古特是否有罪時(shí)，大家齊聲高喊“沒有罪”，法官“呵斥”大家“肅靜”，這體現(xiàn)了法官對(duì)這種表現(xiàn)的不滿；然后寫了法官專心地聽莫菲敘述事件的來龍去脈；最后寫法官微笑地宣布古特?zé)o罪。據(jù)此組織答案即可。

答案：①開庭時(shí)，疑惑于來了這么多奇怪、沉默的人；②庭中，對(duì)大家的表現(xiàn)很不滿；③后來，專注于莫菲的陳述；④審判時(shí)，欣慰于古特的救人之舉，判其無罪。(6分，答出一點(diǎn)給1分，兩點(diǎn)給3分，三點(diǎn)給5分，四點(diǎn)給6分)

三、閱讀下面的文字，完成7～9題。(14分)

逃 兵 曹德權(quán)

“預(yù)備——”隨著執(zhí)刑官的一聲厲吼，一排槍刺齊刷刷地抬起，對(duì)準(zhǔn)了五米外被打得皮開肉綻的十一條漢子。

十一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)逃兵有的耷拉著頭，有的雙目緊閉，有的瞪圓充血的雙眼盯著執(zhí)刑官，有的 嘴角斜拉出一絲慘笑??

逃兵們面前，肅立著一千多剛從戰(zhàn)場(chǎng)上撤下來的國(guó)軍弟兄，這場(chǎng)惡仗拼去了三千多條國(guó)軍弟兄的生命，換來日軍一個(gè)半大隊(duì)的尸首，此時(shí)，一千多生者憤怒地盯著面前這十一個(gè)敗類，十一個(gè)喪失血性的孬種。

逃兵是在上士班長(zhǎng)向二狗的帶領(lǐng)下從河堤上溜走的，他們沒跑出去，被連長(zhǎng)帶人截住。少將旅長(zhǎng)冷酷地盯住面前這十一個(gè)兵，鼓起的腮幫抽搐著。

執(zhí)刑官的右手凝固在右耳上方，就要劈下。突然，少將旅長(zhǎng)向執(zhí)刑官擺了擺手。執(zhí)刑官舉起的右手緩緩放下。行刑隊(duì)抬起的槍刺緩緩放下了。

少將旅長(zhǎng)來到向二狗面前：“你說，你為什么要帶著全班當(dāng)逃兵？”

“旅長(zhǎng)，我錯(cuò)了，我前天接到家里的信，我媳婦被保長(zhǎng)給糟蹋了，跳了井??我七十歲的老娘??也氣??氣瘋了！我想，這一仗我們會(huì)被打死的，打死了，我怎么報(bào)仇呢？我就??就??跑了！”向二狗泣不成聲。

少將旅長(zhǎng)盯住向二狗，一言不發(fā)。

“旅長(zhǎng)，我向二狗不是孬種??！我不是孬種啊！我犯了軍紀(jì)，死而無怨，只求旅長(zhǎng)為我做主，給我報(bào)仇??！”向二狗仰天慘嚎，嗵地跪下。

少將旅長(zhǎng)將向二狗扶起，命人拿來十一支手槍，二十四顆手榴彈，蹲下身親手將手槍壓滿子彈，然后站起，親手解了逃兵們身上的繩索，再將槍和手榴彈發(fā)到逃兵們手上。

少將旅長(zhǎng)的雙眼挨個(gè)將逃兵掃過，說：“生死一人一回。你們犯了軍紀(jì)，罪不容留，必須死，可這個(gè)死法，如何對(duì)得起父老鄉(xiāng)親？你們??自個(gè)選個(gè)死法去吧！”

逃兵們惶恐而不解地望著旅長(zhǎng)，好久才回過神來，向旅長(zhǎng)行了個(gè)禮，拖著沉重的雙腿在一千多生者鄙視憤恨的眼光下離去了。

五天后，情報(bào)處長(zhǎng)將一份詳細(xì)書面報(bào)告遞到少將旅長(zhǎng)手上，下面是一段節(jié)錄：“逃兵李二牛、何喜發(fā)，刑場(chǎng)下來后逃往伏牛山，加入趙明英匪部；逃兵方財(cái)旺、陸邦才日前夜襲高橋日軍彈藥庫，炸毀其2號(hào)炮彈庫后滾入烈火中自焚；逃兵王磊、王玉清，深入汪偽張漢田旅部，擊斃張旅參謀長(zhǎng)高志國(guó)部下多名，彈盡拉響手榴彈自盡；逃兵劉四方、魏功德、毛金銀，在上士班長(zhǎng)向二狗帶領(lǐng)下，猛攻日高堡車站，炸翻日軍軍列，擊斃日偽軍多名，向二狗以及三名逃兵全部陣亡??”

少將旅長(zhǎng)長(zhǎng)久地盯著報(bào)告，嘆了口氣：“派出兩個(gè)小組，將李二牛、何喜發(fā)和那個(gè)保長(zhǎng)殺掉。余下這九名逃兵??把他們記入陣亡將士英名錄吧！”半月后，派出去的兩個(gè)小組先后回來，報(bào)告李二牛、何喜發(fā)二匪已被擊斃，只有那個(gè)保長(zhǎng)不知被何人砍了頭，祭了向二狗媳婦的墳。少將旅長(zhǎng)正驚異間，忽聽門外一聲報(bào)告，兩名衛(wèi)兵架了一個(gè)血肉模糊的人進(jìn)來。

少將旅長(zhǎng)吃驚地盯住血人：“是你！” 血人正是向二狗。

少將旅長(zhǎng)逼前一步：“你，怎么沒死？” 血人艱難地喘著氣，從懷里掏出一件染血的襯衣，雙手捧著挪前一步：“旅長(zhǎng)，我們攻了高堡車站后，弟兄們掩護(hù)我沖出去??去殺保長(zhǎng)，報(bào)仇！弟兄們要我報(bào)了仇后把這件襯衣交給您，我，爬了三天，爬??回??回??來了??”

血人說完轟然倒下。

少將旅長(zhǎng)展開那件襯衣，上面是歪歪扭扭的六個(gè)血字：“我們不是逃兵?！边€有九個(gè)血寫的名字。

少將旅長(zhǎng)將襯衣裹了向二狗的尸體，緊緊地抱著他，走出旅部，走向操場(chǎng)?? 這一夜，一個(gè)國(guó)軍少將旅長(zhǎng)為一個(gè)死去的國(guó)軍士兵守了一夜靈。7．下列對(duì)小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(4分)()A．這篇小說描述的是抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，中國(guó)軍隊(duì)有十一名士兵在班長(zhǎng)向二狗帶領(lǐng)下逃跑的事件，說明每個(gè)人的選擇都有其合理性，都會(huì)實(shí)現(xiàn)其不同的人生價(jià)值。

B．“這場(chǎng)惡仗拼去了三千多條國(guó)軍弟兄的生命，換來日軍一個(gè)半大隊(duì)的尸首”，一個(gè)“拼”字，兩個(gè)數(shù)字，寫出了戰(zhàn)斗的慘烈，也襯出了戰(zhàn)士們的軍人氣節(jié)。

C．少將旅長(zhǎng) “盯著向二狗，一言不發(fā)”、解繩、裝子彈、送槍等一系列的動(dòng)作，透露出他經(jīng)過激烈的思想斗爭(zhēng)，感情因素占了上風(fēng)，側(cè)面刻畫了他鮮明的人物形象。

D．從情報(bào)處長(zhǎng)的書面報(bào)告看出，作者筆下真正的逃兵只有兩個(gè)：李二牛和何喜發(fā)。他們與其他九人形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，襯托出其他九人知恥后勇，是真正的勇士。

E．這個(gè)故事告訴我們：雖然不可預(yù)知的外部環(huán)境會(huì)給人性帶來暫時(shí)的迷失，但血性男兒終會(huì)有顆維護(hù)正義的心。

解析：本題考查學(xué)生的綜合鑒賞能力。本題C、D兩項(xiàng)考查學(xué)生對(duì)文學(xué)作品表達(dá)技巧的鑒賞能力，其他三項(xiàng)考查對(duì)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的評(píng)價(jià)能力。只要仔細(xì)閱讀全文，把各個(gè)選項(xiàng)與原文進(jìn)行仔細(xì)比對(duì)，即可得出答案。A項(xiàng)，“每個(gè)人的選擇都有其合理性，都會(huì)實(shí)現(xiàn)其不同的人生價(jià)值”說法不合適。C項(xiàng)，“感情因素占了上風(fēng)”不對(duì)，他親手放開逃兵的同時(shí)，又派人暗中監(jiān)視著他們的動(dòng)向，并且刻畫形象是正面描寫。

答案：AC 8．小說中的向二狗是一個(gè)什么樣的形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(4分)解析：本題考查賞析文學(xué)作品中的人物形象，能力等級(jí)D。本題看似容易，但有一個(gè)陷阱：學(xué)生會(huì)忽略向二狗最后爬回來的舉動(dòng)，因此能否對(duì)這一形象賞析具有深刻性和全面性就要看學(xué)生分析的是否細(xì)致。試題難度一般。人物形象的分析題，歷來是設(shè)置密度最大的考點(diǎn)之一，一是由于這個(gè)考點(diǎn)能看出學(xué)生基本的鑒賞能力，二是學(xué)生容易入手，三是能看出學(xué)生思考問題的全面性和深刻性。人物形象的分析一般有以下幾個(gè)步驟：定身份—看外表—理行為—析心理。其中理行為，一定要把人物的所有事情一一列出來，加以分析。還要注意有些側(cè)面的表現(xiàn)。像向二狗的戰(zhàn)場(chǎng)表現(xiàn)就是通過戰(zhàn)報(bào)表現(xiàn)出來的，是側(cè)面表現(xiàn)。

答案：從為家人報(bào)仇而臨陣脫逃可以看出向二狗性情沖動(dòng)；(2分)從情報(bào)處長(zhǎng)的書面報(bào) 告中可以看出向二狗的勇敢；(2分)從爬了三天送回血衣可以看出向二狗性格中的重情義、有血性。(2分)(每答出一點(diǎn)給2分)9．有人說，真正的英雄，應(yīng)以國(guó)家的利益為重，在戰(zhàn)友們用性命與敵人相搏之時(shí)，沖到最前頭，堅(jiān)持抗戰(zhàn)不退縮?？墒?，作者筆下的這幾個(gè)人他們會(huì)逃跑，為的只是報(bào)私仇。這會(huì)不會(huì)是個(gè)敗筆？結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J(rèn)識(shí)。(6分)解析：本題主要考查對(duì)藝術(shù)手法的辨析和鑒賞能力，能力等級(jí)D。本題屬于常規(guī)考題，題目涉及的手法也比較常見，難度中等，可能在刻畫人物作用上有一些分析難度。文藝作品高于生活，但永遠(yuǎn)來源于生活。英雄不是天生的英雄，而是有一個(gè)血與火洗禮的歷練過程的。英雄也不是圣人，他們不完美。其不完美，他們身上的那點(diǎn)可貴才更讓人目眩神迷。注意分析形象的現(xiàn)實(shí)性。

答案：不是敗筆。①這正是文章的精髓所在，作者的這種寫法，打破了人們圣化、神話了的“英雄偶像”，代之以活生生的、有血有肉的普通士兵的形象。他們有家，有妻老兒女，在家破人亡的時(shí)刻，他們也會(huì)悲慟，會(huì)失去理智，這才符合人之常情。②作者把他們放在戰(zhàn)爭(zhēng)的背景下，戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷不容許他們做出這樣的舉動(dòng)，他們用不怕犧牲，勇于殺敵，用血衣來印證誓言洗刷清白，在暫時(shí)的迷失后同樣實(shí)現(xiàn)了自身的人生價(jià)值，展現(xiàn)了他們“即使只是一根火柴，也要在關(guān)鍵時(shí)刻有一次閃耀”的英雄形象。(不要求面面俱到，只要能就一種觀點(diǎn)進(jìn)行探究，即可根據(jù)觀點(diǎn)是否明確，論述是否合理，理由是否充分酌情給分。觀點(diǎn)明確，給1分；論述合理、理由充分，給5分)

四、閱讀下面的文字，完成10～12題。(14分)

天 職 許 行

海爾曼博士的診所遠(yuǎn)近聞名，在布拉沙市沒有不知道他和他的診所的。這個(gè)倔老頭子，像他那把用最好的鋼材做成的手術(shù)刀一樣堅(jiān)硬、鋒利。

一天夜里，一個(gè)小偷撬開他的診所，將一點(diǎn)現(xiàn)金和幾樣珍貴的藥物，放在提兜里準(zhǔn)備帶走。不巧，他在慌忙中撞倒了吊瓶支架，又被氧氣罐絆倒，摔折了大腿，要跑也爬不起來了。這時(shí)，海爾曼和助手從樓上下來，助手說：“打電話讓警察把他帶走吧！”

“不，在我診所的病人不能這樣出去?！?/p>

把小偷抬上手術(shù)臺(tái)，海爾曼連夜給他做了接肢的手術(shù)，并打上了石膏，直到在診所里把他徹底治好才交給了警察。

助手說：“他偷了您的財(cái)物，您怎么還如此給他治療呢？” “救死扶傷是醫(yī)生的天職。” 這件事一時(shí)傳為佳話。

又一天，一個(gè)女人護(hù)送一位在車禍里受重傷的人來到診所。

海爾曼一愣：“呵，是她！她早已徐娘半老，怎么還這般漂亮？”這是他被人奪去的愛 妻。直到今天她在他的眼里，仍然具有不可代替的魅力。女人淚流滿面地說：“海爾曼，親愛的海爾曼，你還恨我嗎？??為了拯救他的生命，我不得不來求你，你是全市唯一能給他做手術(shù)的人?！笔苤貍娜耸撬瓉韾燮薜暮蠓?，就是這個(gè)人把她奪去了，當(dāng)時(shí)就差未同他進(jìn)行古老的決斗。

海爾曼曾經(jīng)受過他們的侮辱。現(xiàn)在這種場(chǎng)合的重逢，使他不由心潮起伏，思緒萬千。他始終一言未發(fā)，只冷冷地反問一句：“列夫斯基夫人，你忘記我常對(duì)你說的話了嗎？”

“噢，你是說，救死扶傷是醫(yī)生的天職！”

一個(gè)修補(bǔ)頭顱骨的手術(shù)，讓海爾曼站了十個(gè)多小時(shí)，最后暈倒在手術(shù)臺(tái)旁。

列夫斯基在傷愈后，夫妻倆在海爾曼面前懺悔地說：“如您不嫌棄，我們?cè)敢鉃榉棠I(xiàn)出余生?！?/p>

“這是上帝的安排。醫(yī)生的手術(shù)室里記住的只是他的天職，忘記的是個(gè)人的恩怨。” 這件事更贏得了人們的敬重。

這年，德國(guó)發(fā)動(dòng)第二次世界大戰(zhàn)，占領(lǐng)了布拉沙。一個(gè)蓋世太保頭目，被波蘭地下戰(zhàn)士一槍打中了胸部。隨軍醫(yī)生沒人能給他做開胸這樣的大手術(shù)，便把他化了裝送到海爾曼的診所。海爾曼一搭眼就認(rèn)出了這個(gè)最兇殘的德國(guó)刑警隊(duì)警官，在這個(gè)城市里不知有多少波蘭人喪生在他的槍口下。他心中猛然一震，暗自喟嘆，這也是上帝的旨意呵！

海爾曼支走了所有助手和醫(yī)護(hù)人員，他洗手，刮臉，重新穿好上教堂才穿的那套西服，罩上一件最新的白外套。然后拿起他最大的那把手術(shù)刀，一下子剖開了他的胸膛。他沒有去找子彈，而是把手術(shù)刀插在他的心上??

審判海爾曼時(shí)，德國(guó)人說：“你玷污了你的手術(shù)刀?！?“沒有，它用得其所。” “你忘記了醫(yī)生的天職?！?/p>

“沒有，此時(shí)此刻反法西斯就是最高的天職！”他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦。

海爾曼犧牲了?？沙鞘械教幎紡堎N著“天職”兩個(gè)大字，不用再加其他文字，它就成了一條具有巨大號(hào)召力的反法西斯標(biāo)語。時(shí)至今日，布拉沙還在最高的樓宇上，挺舉著“天職”兩個(gè)大字，誰都明白人們賦予了它更深遠(yuǎn)的含義。

(有刪改)10．下面對(duì)這篇小說的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)()A．小說中兩次提到“上帝的安排”“上帝的旨意”，這里的“上帝”就是海爾曼心中最高的信念——反法西斯。

B．小說首段中用“手術(shù)刀”作喻體來形容海爾曼的性格，既生動(dòng)形象，又切合人物身份，顯得渾然天成。

C．小說末段可視為故事的尾聲，與許多小說的尾聲一樣，它使故事情節(jié)更完整，人物 形象更生動(dòng)，也深化了小說的主題。

D．“他一字一頓，字字千鈞，全市人都聽到啦?！边@句話使用夸張和比擬的手法，突出了海爾曼聲音的洪亮高亢和他精神的感召力。

E．這篇小說立意深刻，構(gòu)思精巧，人物形象鮮明，在這么短的篇幅里達(dá)到了這么好的藝術(shù)效果，實(shí)屬難能可貴。

解析：A項(xiàng)第一處“上帝”是“安排”“海爾曼”救死扶傷，不是“反法西斯”；D項(xiàng)句中沒有比擬手法，全句也不是突出聲音“洪亮高亢”，而是突出“堅(jiān)定有力”。

答案：AD 11．簡(jiǎn)要分析小說中“海爾曼”這個(gè)人物形象。(4分)解析：可從他的語言及故事中整合答案。他救治小偷和情敵，說明他寬容、善良，履行了醫(yī)生的天職；而他殺死敵人，又表現(xiàn)了愛國(guó)精神，所以他是一個(gè)豐滿的人物，內(nèi)心有著矛盾，但天職使然。

答案：海爾曼是一個(gè)醫(yī)術(shù)高超、醫(yī)德高尚的醫(yī)生。他心地善良、寬容，為了救助他人，他不計(jì)個(gè)人恩怨，把救死扶傷當(dāng)作自己最高的職責(zé)；他又是一個(gè)偉大的愛國(guó)者，以他的手術(shù)刀作武器，沉著勇敢地處死了兇怒的法西斯頭目，不惜犧牲自己的生命。(6分。答出基本要點(diǎn)即可)12．在寫主人公除掉法西斯頭目這一中心事件前，小說先寫了他救助“小偷”和“情敵”這兩件事。這對(duì)刻畫人物形象和文章主旨有什么作用？請(qǐng)做簡(jiǎn)要分析。(6分)解析：前后兩個(gè)故事似乎有些矛盾，但因?yàn)椴∪瞬煌?，?duì)他的意義不同，所以他的對(duì)待方式也不同，從而有力地表現(xiàn)了他的品德。要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)方面回答。

答案：小說中的前兩件事著力表現(xiàn)海爾曼高尚的品德，特別是他把救死扶傷看作醫(yī)生的天職這一點(diǎn)，從而對(duì)中心事件做了有力的鋪墊。這樣一位醫(yī)生卻把手術(shù)刀變成了武器，這就更加突出主人公的愛國(guó)主義精神，使海爾曼這個(gè)人物形象更加飽滿厚重，有說服力，也強(qiáng)化了小說的主題。(6分，意思對(duì)即可)

第四篇：【步步高】高考語文大二輪專題復(fù)習(xí)第五章 文學(xué)類文本閱 專題限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練二

語基＋默寫＋文學(xué)類文本閱讀(二)

(推薦時(shí)間：35分鐘)

一、語言基礎(chǔ)知識(shí)

1．下列詞語中加點(diǎn)的字，每對(duì)讀音都不相同的一組是

（）A．創(chuàng)傷/愴然

殷紅/殷勤

納涼/按捺不住 ．．．．．．B．桑梓/渣滓 ．．C．訃告/埠頭 ．．D．內(nèi)訌/起哄 ．．

角色/角落 ．．

請(qǐng)?zhí)?妥帖 ．．粘貼/粘合 ．．

忖度/戶樞不蠹 ．．

損耗/號(hào)啕大哭 ．．命脈/厲兵秣馬 ．．2．下列各句中，加點(diǎn)的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?/p>

（）A．今天我們學(xué)習(xí)千古美文《赤壁賦》，你們一定要洗耳恭聽，可不要開小差，否則，．．．．愧對(duì)我們大家都喜愛的大文豪——蘇軾。

B．“書山有路勤為徑”，在知識(shí)爆炸的今天，我們更要努力攀登書山，而不能高山仰．．．止。．C．他的音質(zhì)很好，可惜師出無名，如果能有名師指點(diǎn)，他在音樂上肯定會(huì)有光明的前．．．．途。

D．抗戰(zhàn)開始不久，土匪司令王老虎就向日寇暗送秋波，后來干脆賣身投靠，成了日寇．．．．的忠實(shí)走狗。

3．下列各句中，沒有語病、句意明確的一句是

（）A．人民幣升值無法扭轉(zhuǎn)美國(guó)對(duì)華外貿(mào)逆差，這是由于經(jīng)濟(jì)全球化過程中跨國(guó)直接投資區(qū)域重點(diǎn)轉(zhuǎn)移所決定的。

B．在印度、日本等國(guó)紛紛表示將力爭(zhēng)增強(qiáng)本國(guó)文化的國(guó)際地位之后，如何進(jìn)一步提高中國(guó)文化的影響力成了中國(guó)學(xué)者研討的中心問題。

C．教育公平是社會(huì)公平的基礎(chǔ)。多年來教育事業(yè)有了重大發(fā)展，但區(qū)域之間、城鄉(xiāng)之間、人群之間還有一些不公平的現(xiàn)象，這應(yīng)當(dāng)是我國(guó)今后工作的重點(diǎn)。

D．這屋里陳列著各式各樣的魯迅先生過去所使用的物品和書籍。

4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是

（）詩，是中國(guó)文學(xué)極具特色的一朵奇葩。唐詩絢爛、宋詩清新，______，________。________，________。________，真實(shí)反映了古代社會(huì)的人情風(fēng)貌，易為人們所接受，流傳十分廣泛。

①所選詩歌題材十分廣泛，內(nèi)容非常豐富 ②它們既表現(xiàn)了中國(guó)文字的藝術(shù)魅力 ③又代表了中華文化的雍容典雅，是中華民族的瑰寶 ④從感時(shí)懷傷到離別贈(zèng)友、從憑古吊今到故園之思、從寫景狀物到羈旅之愁 ⑤《千家詩》選取唐、宋各朝名家名詩，每一首都朗朗上口，淺顯易懂，詠物擬人，富有情趣

A．①④②③⑤

C．③①②④⑤

二、名句名篇默寫

5．補(bǔ)寫出下列名句名篇中的空缺部分。(任選3題)

用心

愛心

專心

B．②③⑤①④ D．①④②③⑤(1)________________，則其負(fù)大舟也無力。

(《莊子·逍遙游》)上有六龍回日之高標(biāo)，________________。

(李白《蜀道難》)(2)此情可待成追憶，______________。

(李商隱《錦瑟》)______________，水光接天。

(蘇軾《赤壁賦》)(3)________________，何似在人間。

(蘇軾《水調(diào)歌頭》)________________，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。

(陸游《游山西村》)(4)樹林陰翳，鳴聲上下，______________。

(歐陽修《醉翁亭記》)登斯樓也，______________，寵辱偕忘。

(范仲淹《岳陽樓記》)

三、散文閱讀

閱讀下面的文字，完成6～8題。

消逝的鐘聲 史鐵生

①在臺(tái)階上張望那條小街的時(shí)候，我大約兩歲多。

②終于有一天奶奶領(lǐng)我走下臺(tái)階，走向小街的東端。我一直猜想那兒就是地的盡頭，世界將在那兒陷落、消失——因?yàn)樘枏哪莾号郎蟻淼臅r(shí)候，它的背后好像什么也沒有。誰料，那兒更像是一個(gè)喧鬧的世界的開端。那兒交叉著另一條小街，那街上有酒館，有雜貨鋪，有油坊、糧店和小吃攤。因?yàn)橛行〕詳偅莾撼蔀槲叶嗄曛凶钕蛲娜ヌ?。那兒還有從城外走來的駱駝隊(duì)?！笆裁囱剑棠?？”“啊，駱駝?！薄案蓡崮?，它們？”“馱煤。”“馱到哪兒去呀？”“馱進(jìn)城里。”駝鈴一路丁零當(dāng)啷丁零當(dāng)啷地響，駱駝的大腳趟起塵土，昂首挺胸目空一切，七八頭駱駝不緊不慢招搖過市，行人和車馬都給它們讓路。我望著駱駝來的方向問：“那兒是哪兒？”奶奶說：“再往北就出城啦。”“出城了是哪兒呀？”“是城外?！薄俺峭馐裁礃觾?？”“行了，別問啦！”我很想去看看城外，可奶奶領(lǐng)我朝另一個(gè)方向走?！安唬蚁肴コ峭?，”我說，“奶奶，我想去城外看看。”我不走了，蹲在地上不起來。奶奶拉起我往前走，我就哭?！皫闳€(gè)更好玩兒的地方不好嗎？那兒有好些小朋友……”我不聽，一路哭。

③越走越有些荒疏了，房屋凌亂，住戶也漸漸稀少。沿一道灰色的磚墻走了好一會(huì)兒，進(jìn)了一個(gè)大門。啊，大門里豁然開朗，完全是另一番景象：大片大片寂靜的樹林，碎石小路蜿蜒其間；滿地的敗葉在風(fēng)中滾動(dòng)，踩上去吱吱作響；麻雀和灰喜鵲在林中草地上蹦蹦跳跳，坦然覓食。我止住哭聲。我平生第一次看見了教堂，細(xì)密如煙的樹枝后面，夕陽正染紅了它的尖頂。

④我跟著奶奶進(jìn)了一座拱門，穿過長(zhǎng)廊，走進(jìn)一間寬大的房子。那兒有很多孩子，他們坐在高大的桌子后面只能露出臉。他們?cè)诔?。一個(gè)穿長(zhǎng)袍的大胡子老頭兒彈響風(fēng)琴，琴聲飄蕩，滿屋子里的陽光好像也隨之飛揚(yáng)起來。奶奶拉著我退出去，退到門口。唱歌的孩子里面有我的堂兄，他看見了我們，但不走過來，唯努力地唱歌。那樣的琴聲和歌聲我從未聽過，寧靜又歡欣，一排排古舊的桌椅、沉暗的墻壁、高闊的屋頂也似乎都活潑起來，與窗外的晴空和樹林連成一氣。那一刻的感受我終生難忘，仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中。后來奶奶常對(duì)別人說：“琴聲一響，這孩子就傻了似的不哭也不鬧了?！蔽叶嗝戳w慕我的堂兄，羨慕所有那些孩子，羨慕那一刻的光線與聲音，有形與無形。

用心

愛心

專心 我呆呆地站著，徒然地睜大眼睛，其實(shí)不能聽也不能看了，有個(gè)懵懂的東西第一次被驚動(dòng)了——那也許就是靈魂吧。后來的事都記不大清了，好像那個(gè)大胡子的老頭兒走過來摸了摸我的頭，然后光線就暗下去，屋子里的孩子都沒有了，再后來我和奶奶又走在那片樹林里了，還有我的堂兄。堂兄把一個(gè)紙袋撕開，掏出一個(gè)彩蛋和幾顆糖果，說是幼兒園給的圣誕禮物。

⑤這時(shí)候，晚祈的鐘聲敲響了——唔，就是這聲音，就是它！這就是我曾聽到過的那種縹縹緲緲響在天空里的聲音??！

⑥“它在哪兒呀，奶奶？” ⑦“什么，你說什么？”

⑧“這聲音啊，奶奶，這聲音我聽見過。” ⑨“鐘聲嗎？啊，就在那鐘樓的尖頂下面?！?/p>

⑩這時(shí)我才知道，我一來到世上就聽到的那種聲音就是這教堂的鐘聲，就是從那尖頂下發(fā)出的。暮色濃重了，鐘樓的尖頂上已經(jīng)沒有了陽光。風(fēng)過樹林，帶走了麻雀和灰喜鵲的歡叫。鐘聲沉穩(wěn)、悠揚(yáng)、飄飄蕩蕩，連接起晚霞與初月，擴(kuò)展到天的深處或地的盡頭……

?不知奶奶那天為什么要帶我到那兒去，以及后來為什么再也沒去過。?不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了。

?多年以后我才知道，那教堂和幼兒園在我們?nèi)ミ^之后不久便都被拆除。我想，奶奶當(dāng)年帶我到那兒去，必是想在那幼兒園也給我報(bào)個(gè)名，但未如愿。

?再次聽見那樣的鐘聲是在40年以后了。那年，我和妻子坐了八九個(gè)小時(shí)飛機(jī)，到了地球另一面，到了一座美麗的城市，一走進(jìn)那座城市我就聽見了它。在清潔的空氣里，在透澈的陽光中和涌動(dòng)的海浪上面，在安靜的小街，在那座城市的所有地方，隨時(shí)都聽見它在自由地飄蕩。我和妻子在那鐘聲中慢慢地走，認(rèn)真地聽它，我好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年。對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解：人的故鄉(xiāng)，并不是一塊特定的土地，而是一種遼闊無比的心情，不受空間和時(shí)間的限制；這心情一經(jīng)喚起，就是你已經(jīng)回到了故鄉(xiāng)。

6．文章題目為“消逝的鐘聲”，但作者卻詳寫了對(duì)童年生活的回憶，作者為什么這樣安排？請(qǐng)加以簡(jiǎn)析。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．請(qǐng)結(jié)合本文，按要求回答下面的問題。

(1)請(qǐng)談?wù)剬?duì)第④段畫橫線句“仿佛有一股溫柔又強(qiáng)勁的風(fēng)吹透了我的身體，一下子鉆進(jìn)我的心中”含意的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________(2)簡(jiǎn)析第?段畫橫線句“不知何時(shí)，天空中的鐘聲已經(jīng)停止，并且在這塊土地上長(zhǎng)久地消逝了”的作用。

答：________________________________________________________________________

用心

愛心

專心 ________________________________________________________________________ 8．作者在異地聽到鐘聲時(shí)感到“整個(gè)世界都好像回到了童年”，于是說“對(duì)于故鄉(xiāng)，我忽然有了新的理解”。請(qǐng)結(jié)合本文，聯(lián)系實(shí)際，談?wù)勀阕约簩?duì)“故鄉(xiāng)”含義的理解。

答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 答案 1．C 2．D 3．C 4．B

5．(1)且夫水之積也不厚 下有沖波逆折之回川(2)只是當(dāng)時(shí)已惘然 白露橫江

(3)起舞弄清影 簫鼓追隨春社近

(4)游人去而禽鳥樂也 則有心曠神怡

6．(1)詳寫童年生活，交代出聽到鐘聲的過程，突出幼時(shí)聆聽“晚祈的鐘聲”受到震撼等特殊的感受。(2)為后文在異地聽到鐘聲感到“好像一下子回到了童年，整個(gè)世界都好像回到了童年”作鋪墊，使“我”對(duì)“童年”的感受更加真切。(3)更好地突出了文章的主題，表達(dá)了對(duì)故鄉(xiāng)的新的理解。

7．(1)此句將聽到的琴聲和歌聲幻化為觸覺的風(fēng)，形象地寫出了幼時(shí)的“我”聽到琴和歌聲后內(nèi)心受到的洗禮，靈魂受到的震動(dòng)。

(2)內(nèi)容上寫出了“我”聽到鐘聲心靈受到震撼后卻不能再聽到鐘聲的遺憾；結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)了標(biāo)題“消逝的鐘聲”，又為下文在異地聽到鐘聲作鋪墊。8．(1)“故鄉(xiāng)”并不是一片特定的土地，而是一種不受時(shí)空限制的遼闊無比的心情。(2)作者童年時(shí)對(duì)世界充滿了好奇，而“晚祈的鐘聲”對(duì)他幼小的心靈產(chǎn)生了極大的震撼，這是他童年中重要的心靈印記。(3)當(dāng)久逝的鐘聲在異地突然響起，童年的生活印記一下就涌現(xiàn)腦海，從而產(chǎn)生了對(duì)童年、故鄉(xiāng)的懷念。(4)其實(shí)，我們?cè)诋惖厮l(xiāng)時(shí)，都可能會(huì)因一個(gè)小的事物而引起對(duì)過去的某一段生活的回想，從而產(chǎn)生相應(yīng)的復(fù)雜的感受和心情，這種心情就應(yīng)是一種特殊的“故鄉(xiāng)”吧。

用心

愛心

專心 4

第五篇：2019年高考語文大二輪復(fù)習(xí)限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(九)語言文字運(yùn)用+文學(xué)類

限時(shí)規(guī)范訓(xùn)練(九)語言文字運(yùn)用＋文學(xué)類

建議用時(shí)35分鐘，實(shí)際用時(shí)________ 賦分：35分

一、語言文字運(yùn)用

閱讀下面的文字，完成1～3題。

從來的文章都提倡簡(jiǎn)練，而________為作文病忌。這誠(chéng)然是不錯(cuò)的。然而，文章的繁簡(jiǎn)又不可單以文字的多寡論。言簡(jiǎn)意賅，是凝練、厚重；言簡(jiǎn)意少，卻不過是平淡、單薄?！胺薄蹦?，有時(shí)也自有它的好處。（）。有時(shí)，真是非繁不足以達(dá)其妙處。這可稱為以繁勝簡(jiǎn)。看文學(xué)大師們的創(chuàng)作，有時(shí)用簡(jiǎn)：惜墨如金，力求數(shù)字乃至一字傳神。有時(shí)使繁：用墨如潑，汩汩滔滔，雖

十、百、千字亦在所不惜。簡(jiǎn)筆與繁筆，各得其宜，各盡其妙。

一部《水滸傳》，________近百萬言，作者卻并不因?yàn)槭菍戦L(zhǎng)篇就濫用筆墨。有時(shí)用筆極為簡(jiǎn)省，譬如“武松打虎”那一段，作者寫景陽岡上的山神廟，著“破落”二字，便點(diǎn)染出大蟲出沒、人跡罕至景象。待武松走上岡子時(shí)，又這樣寫道：“回頭看這日色時(shí)，漸漸地墜下去了。”真是令人________。金圣嘆難怪讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒虎來也要大哭?！弊畛錾囊獢?shù)“林教頭風(fēng)雪山神廟”，寫那________的漫天大雪，只一句：“那雪正下得緊。”一個(gè)“緊”字，境界全出，魯迅先生贊揚(yáng)它富有“神韻”，當(dāng)之無愧。

1．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．金圣嘆難怪讀到這里，由不得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒虎來也要大哭。” B．難怪金圣嘆讀到這里，由不得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，虎不來也要大哭?！?C．金圣嘆難怪讀到這里，由不得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，虎不來也要大哭。” D．難怪金圣嘆讀到這里，不由得寫了這么一句：“我當(dāng)此時(shí)，便沒虎來也要大哭?！?解析：選D。畫線語句的語病主要是語序不當(dāng)，修改的關(guān)鍵是把詞語的位置給理順。這句話是說《水滸傳》中關(guān)于武松打虎環(huán)境描寫給金圣嘆的感覺，把“金圣嘆難怪讀到這里”改為“難怪金圣嘆讀到這里”。其他地方?jīng)]有毛病。

2．下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)()A．窮形盡相地描摹物態(tài)；細(xì)致入微地刻畫心理。B．描摹物態(tài)，求其窮形盡相；刻畫心理，能使細(xì)致入微。C．描摹物態(tài)，能使細(xì)致入微；刻畫心理，求其窮形盡相。D．窮形盡相地刻畫心理，細(xì)致入微地描摹物態(tài)。

解析：選B。仔細(xì)閱讀語段和選項(xiàng)，發(fā)現(xiàn)“窮形盡相地描摹物態(tài)”和“描摹物態(tài)，求其窮形盡相”的句式，后者與語段的整體形式最為相搭配，故排除A、D兩項(xiàng)。再看選項(xiàng)B、C，1 “描摹物態(tài)”，就要求描摹出物體的形態(tài)，故其后為“求其窮形盡相”，“刻畫心理”，刻畫心理要做到細(xì)致入微，所以其后跟“能使細(xì)致入微”。

3．依次填入文中畫橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是(3分)()A．繁冗拖沓 飄飄灑灑 忐忑不安 紛紛揚(yáng)揚(yáng) B．長(zhǎng)篇大論 洋洋灑灑 忐忑不安 沸沸揚(yáng)揚(yáng) C．繁冗拖沓 洋洋灑灑 毛骨悚然 紛紛揚(yáng)揚(yáng) D．長(zhǎng)篇大論 飄飄灑灑 毛骨悚然 沸沸揚(yáng)揚(yáng)

解析：選C。第一處：繁冗拖沓，繁冗，是指繁瑣龐雜，繁雜冗長(zhǎng)。拖沓，不爽利，不簡(jiǎn)潔，連綿不斷。“繁冗拖沓”指寫文章繁瑣龐雜，繁雜冗長(zhǎng)，不利索。長(zhǎng)篇大論，滔滔不絕的言論或篇幅冗長(zhǎng)的文章。此處是形容寫文章不簡(jiǎn)潔，繁瑣龐雜，選用“繁冗拖沓”；第二處：飄飄灑灑，多形容下雪的時(shí)候，雪漫天飛舞的樣子，又像是飄落，又像是天空灑下來的。洋洋灑灑，形容文章或談話內(nèi)容豐富，連續(xù)不斷；形容規(guī)?；驓鈩?shì)盛大。此處是說《水滸傳》規(guī)模大，內(nèi)容豐富。用“洋洋灑灑”更合適；第三處：忐忑不安，忐忑，心神不定。心神極為不安。毛骨悚然，形容人碰到陰森或凄慘的景象而極端害怕的感覺。此處是形容人碰到武松打虎時(shí)景陽岡的陰森的景象而極端害怕的感覺。選用“毛骨悚然”更適合。第四處：紛紛揚(yáng)揚(yáng)，狀態(tài)詞。(雪、花、葉等)飄灑得多而雜亂。沸沸揚(yáng)揚(yáng)：形容議論紛紛，好像水沸騰后氣泡、熱氣蒸騰翻滾一樣。此處描繪的對(duì)象是“漫天大雪”，“紛紛揚(yáng)揚(yáng)”更適合。

4．下面是一位同學(xué)在某大學(xué)自主招生面試時(shí)的一分鐘自我介紹，其中有些內(nèi)容游離中心，有些地方表達(dá)不夠得體。請(qǐng)加以修改。(5分)①我叫李博，18歲，是來自某某中學(xué)的高三學(xué)生。②我愛好廣泛，在文學(xué)、體育、藝術(shù)等方面多有建樹。③我喜歡游泳，也喜歡戶外運(yùn)動(dòng)，每個(gè)周末都要和朋友們到郊外爬山。④我堅(jiān)強(qiáng)樂觀，不怕困難，不懼挫折，有一種不達(dá)目標(biāo)不罷休的執(zhí)著精神。⑤我最大的優(yōu)點(diǎn)就是善解人意，我會(huì)在朋友最困難的時(shí)候，鼎力相助。⑥某某大學(xué)，學(xué)術(shù)氛圍濃厚，是我一直向往的名校。⑦我的家鄉(xiāng)在青島，那里依山傍海，是風(fēng)光秀麗的大都市，歡迎老師有時(shí)間去做客。⑧希望貴校能慧眼識(shí)金，我將倍加珍惜。謝謝！

(1)必須刪除的兩個(gè)句子：______________(只填句子的序號(hào))(2分)(2)需要修改的地方：(3分)將________句的____________改為____________； 將________句的____________改為____________； 將________句的____________改為____________。

答案：(1)刪除：③⑦；(2)修改：②“多有建樹”改為“小有成績(jī)”；⑤“鼎力”改為“大力”或“全力”；⑧“慧眼識(shí)金”改為“給我一次機(jī)會(huì)”。

5．下面是桑蠶的立體養(yǎng)殖圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90字。(6分)

答：

解析：從整個(gè)圖形來看，這是一個(gè)循環(huán)的過程，所以先要確定好起點(diǎn)。從標(biāo)題“桑蠶立體養(yǎng)殖圖”和整個(gè)流程圖來看，魚塘應(yīng)為循環(huán)的起點(diǎn)，然后按照循環(huán)的順序，概述全面，要注意語言連貫性、字?jǐn)?shù)的限制等。

答案：桑蠶立體養(yǎng)殖過程：農(nóng)民在池塘邊種桑樹，用桑葉養(yǎng)蠶，再把蠶的分泌物蠶沙投入魚塘喂魚，最后從池塘里挖塘泥為桑樹提供肥料，這樣形成一個(gè)良性的基塘生態(tài)農(nóng)業(yè)循環(huán)。

二、文學(xué)類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成6～8題。

都市里的野菊花

羅捷媚

在桂城居住十多年了，很多地方都去過了，唯獨(dú)紫荷苑沒有去過。每次經(jīng)過門口，只是掃一眼，以為那不過是個(gè)普通的公園，沒什么好看的。

一個(gè)深秋的午后，風(fēng)輕云淡，陽光煦暖。應(yīng)好友之約，到紫荷苑賞睡蓮。走進(jìn)去，里面是一個(gè)狹長(zhǎng)的湖，湖面滿是睡蓮，卻都沒有睡，都在艷艷地綻放著各自的花朵。淡紫、深紫、全紫，如一大片彩云被碧綠的蓮葉映襯著，煞是美麗。

“看，野菊花！”正當(dāng)我陶醉在這紫花綠葉之中時(shí)，好友驚喜地叫道。

順著她的手指看去，只見一叢野菊花正從矮矮的籬笆后面探出頭來，花朵雖小如分幣，顏色卻很純正。在墨綠的花莖上，一圈淺黃的花瓣含著金黃的花蕊，宛若含笑的亭亭少女。陽光透過高處灌木的縫隙，灑在它們身上，星星點(diǎn)點(diǎn)地晃動(dòng)著，有一種律動(dòng)的美。走近細(xì)看，綠葉之中，有的正在怒放，有的微微露出笑意，有的才羞澀地露出一點(diǎn)金黃。微風(fēng)輕拂，清香淡淡，令人神清氣爽。

真沒想到，在繁華的都市里還能遇見我兒時(shí)再熟悉不過的野菊花！

小時(shí)候，一到秋天，漫山遍野都是黃得耀眼的野菊花，它們黃得純粹，黃得燦爛。它們從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地，小路邊、石隙間、山坡上，一株株一叢叢，相依相偎，歡快熱烈地沁吐著芬芳。

小時(shí)候我特別喜歡野菊花，不是因?yàn)椤按嘶ㄩ_后更無花”，而是因?yàn)樗且环N藥材，摘下來曬干能換錢。那時(shí)生活貧困，野菊花給了農(nóng)家人一個(gè)生錢的機(jī)會(huì)。每年中秋以后，大人們 3 開始忙著收割晚稻，孩子們就開始采摘那漫山遍野的野菊花。

深秋的清晨，野菊花的花瓣上都染了一層淡淡的霜，太陽出來后，霜漸漸變成露珠掛在金黃的花瓣上，像晶瑩的鉆石閃閃發(fā)光，煞是好看，滴到手上冰涼冰涼的。山上的野菊花長(zhǎng)得很密，每次彎腰采摘，都要跟花朵進(jìn)行一次親密接觸。采著采著，衣袖和頭發(fā)也就粘上許多花瓣，看著同伴的頭發(fā)和衣服滿是繽紛的“落英”，有的連睫毛上都有，便禁不住哈哈大笑起來，山野間充滿了我們歡快的笑聲。笑歸笑，手腳卻都不停下來，手腳麻利的一天能采到十來斤。盡管曬干的野菊花只賣五分錢一斤，可是一個(gè)秋天下來，也能為家里掙到幾塊錢。幾塊錢拿到現(xiàn)在根本算不了什么，可在那個(gè)物資匱乏的年代，卻是一筆不小的收入。

離開家鄉(xiāng)快四十年了，我一直沒再見過野菊花。眼前的野菊花，和兒時(shí)家鄉(xiāng)的野菊花一模一樣，花朵顯小，卻清香四溢，“珠蕊丹心耐寒侵，玉骨冰肌傲霜立”的詩句突然涌上心頭。寒露成霜，無損其清香，它甘于寂寞，樂觀生存，給這個(gè)寒秋平添了幾多的溫暖和嫵媚。

長(zhǎng)期以來我始終被一個(gè)問題困惑著。小時(shí)候，我們雖飽受貧困和饑餓的困擾，卻能樂觀向上，快樂地生活，如野菊一樣獨(dú)立寒秋，絲毫不覺得有什么委屈，相反卻為給家里掙回幾塊錢而感到無比自豪。如今，條件改善了，生活富裕了，我們?cè)僖膊挥脼閽陰讐K錢而辛苦勞作了，可我們卻找不到生活的快樂和生存的意義了，這究竟是怎么了？如今，在這都市的一角，在這喧鬧城市的夾縫中，多年不見的野菊花竟頑強(qiáng)地生長(zhǎng)了起來，它雖遠(yuǎn)不如紫荷那般耀眼繁盛，卻像一位老朋友，在時(shí)隔四十年之后與我重逢，讓我感到說不出的親切，那些郁結(jié)在心中的困惑不覺間消逝了。野菊花綻放出的暖意和清香，悄悄地融入了我的心里，相信也會(huì)融入更多人的心里。

(有刪改)6．下列對(duì)文章相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是(3分)()A．首段寫作者以為紫荷苑“沒什么好看的”是欲揚(yáng)先抑，目的是為突出野菊花之美。B．第二、三段寫睡蓮的嬌艷、作者和友人對(duì)野菊花出現(xiàn)感到驚喜，是為襯托野菊花的魅力。

C．文章用大量筆墨寫兒時(shí)采野菊花的情景，主要是因?yàn)樗o困苦的人們帶來了幫助。D．作者相信野菊花的暖意和清香會(huì)融入更多人心里，是說野菊花的精神定會(huì)發(fā)揚(yáng)光大。解析：選C。雖然有給生活困苦的人們帶來幫助的原因，但更重要的是這種采野菊花的生活中還充溢著一種樂觀向上的精神。

7．文章第四段和第六段都寫野菊花，請(qǐng)分析作者在寫作角度上有哪些不同，并寫出這樣寫的好處。(6分)答：解析：此題考查文章的描寫手法及其表達(dá)效果。從文章內(nèi)容看，第四段和第六段雖然都寫野菊花，但角度不同，前者是工筆直接描寫其形、色、香，后者是寫小時(shí)候記憶中的野菊花，是就整體感受而寫的，主要是突出野菊花高潔的品格。兩處描寫，一實(shí)一虛，一重在直觀的外貌，一重在內(nèi)在的品質(zhì)，很好地表現(xiàn)了野菊花的形象。

答案：(1)第四段寫眼前的一叢野菊花，從色、形、香等方面采用工筆方式描繪其外在美；第六段寫回憶中遍野的野菊花，粗筆勾勒，重點(diǎn)突出其不擇地勢(shì)、隨處可生的特點(diǎn)。(2)好處：①第四段刻畫細(xì)致，以凸顯作者幾十年后重見野菊花的驚喜；第六段寫家鄉(xiāng)的野菊花不擇地勢(shì)地生長(zhǎng)，為后文歌頌野菊花質(zhì)樸樂觀的品質(zhì)作鋪墊。②前后兩處描寫一外一內(nèi)，互相補(bǔ)充，由淺而深，使讀者能夠全面了解野菊花的形象。

8．文中的野菊花有怎樣的精神品格？作者為什么要突出地表現(xiàn)它？(6分)答：

解析：關(guān)于野菊花的精神品格，主要集中在第六段、第九段和第十段中，抓住“從不在意惡劣的環(huán)境，不嫌棄貧瘠的土地”，“它甘于寂寞，樂觀生存”，“樂觀向上，快樂地生活，如野菊一樣獨(dú)立寒秋，絲毫不覺得有什么委屈”等語句概括即可。關(guān)于作者為什么要突出表現(xiàn)野菊花的特點(diǎn)，可結(jié)合尾段中的“我們卻找不到生活的快樂和生存的意義了”一句體會(huì)。

答案：(1)不畏艱難、樂觀向上。(2)①野菊花這種精神品格曾在四十年前鼓舞作者，使其少年時(shí)光充實(shí)而快樂。②隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展，很多人找不到生活的快樂和生存的意義了，作者認(rèn)為他們需要這種精神品格的滋養(yǎng)。③作者在都市看到野菊花后，受到震撼，希望這種精神品格能在生活中回歸。