第一篇：廣東名班主任結(jié)業(yè)典禮觀后感

廣東名班主任結(jié)業(yè)典禮觀后感

日前，廣東省教育廳在廣東廣播電視臺演播廳舉辦了第四批廣東省名班主任培養(yǎng)對象結(jié)業(yè)典禮，其中有三名教師分別通過了為期3年的廣東省名班主任培養(yǎng)周期，被授予“廣東省名班主任”的光榮稱號。讓我印象最深刻的是汕尾中學(xué)教師王正國，讓我們一起走近王正國，看看他的“名班主任”是如何煉成的。

“三年專業(yè)化培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變了我的教育理念，提升了我的教育素養(yǎng)?！?/p>

在2013年7月，王正國作為汕尾市高中學(xué)段班主任培養(yǎng)對象，參加了廣東省第四批名班主任的培訓(xùn)。三年來，在中心組織的專家、教授們的引領(lǐng)下，王正國明白在素質(zhì)教育和教師專業(yè)化發(fā)展的背景下,班主任工作必須由“經(jīng)驗型”向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變的意義所在。而要真正實現(xiàn)向“專業(yè)化”轉(zhuǎn)變，離不開學(xué)習(xí)。三年來，王正國積極加強學(xué)習(xí)，向書本學(xué)、向網(wǎng)絡(luò)學(xué)、向同行學(xué)習(xí)。

“面對新的教育理念，我覺得班主任應(yīng)該走專業(yè)化發(fā)展道路，做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)，這既是社會賦予教師的神圣使命和責(zé)任,也是擺在每位教育工作者面前的一個嶄新課題。班主任的專業(yè)化發(fā)展是一個目標、是一種追求，也是一項事業(yè)。既需要班主任在教育教學(xué)實踐中去體會和感悟，更需要通過學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)角色意識，提升專業(yè)化水平?！?王正國如是說。

王正國告訴記者：“其實，我一開始并沒有珍惜這樣的學(xué)習(xí)機會。在集中學(xué)習(xí)過程中把自己當(dāng)作一個旁觀者，很難融入進去，導(dǎo)師布置的作業(yè)也是應(yīng)付了事;和其他一起學(xué)習(xí)的老師交流時也總是說一些消極的話，比如咱們班級人多啦、學(xué)校硬件跟不上啦、社會風(fēng)氣不好啦等等。總覺得學(xué)那沒什么用，就算不學(xué)習(xí)，我也能勝任班主任工作!現(xiàn)在回想起來有點可笑?！?/p>

真正令王正國轉(zhuǎn)變觀念的是在培訓(xùn)期間的經(jīng)歷：一起參加培訓(xùn)的同行們那種積極的態(tài)度、每次現(xiàn)場或在線分享的經(jīng)歷和案例、以及指導(dǎo)老師們一絲不茍的作風(fēng)，讓王正國覺得慚愧：自己本就什么都不懂，還不虛心、不珍惜學(xué)習(xí)機會!不能再把集中培訓(xùn)當(dāng)公費休假了!所以說，“我真正投入學(xué)習(xí)就在第二次集中培訓(xùn)之后，也就是2013年年底?！?/p>

“我覺得班主任應(yīng)該走專業(yè)化發(fā)展道路，做班主任和授課一樣都是中小學(xué)的主業(yè)。因此我更加認真讀書，充實自己?！?根據(jù)指導(dǎo)專家的建議，“名班主任”培訓(xùn)首先得向書本學(xué)習(xí)。但王正國并沒有按照導(dǎo)師的推薦書目去讀，而是想當(dāng)然地認為自己需要實操類的技術(shù)，所以先讀班主任工作案例集、班級活動案例，再到團體活動設(shè)計等等。看書的過程中他很受啟發(fā)，他覺得教育應(yīng)該是觸動心靈的，而教育對象又是學(xué)生，所以了解學(xué)生應(yīng)該放在首位，于是又去讀溝通方面的書籍;不久他又覺得不對路，覺得無論是與人溝通還是組織活動，都得懂心理學(xué)，于是又去讀心理學(xué)方面的書籍，比如班級管理心理學(xué)、班主任最需要的心理學(xué)等等;結(jié)果依然覺得不妥，覺得這些并不能改善班主任工作現(xiàn)狀。于是，他將他的困惑與指導(dǎo)老師交流，指導(dǎo)老師聽后只說了一句話：你應(yīng)該讀點原理類的書!結(jié)果，王正國真去找了一些這樣的書來看了。

這時，王正國說：“有老師可能要說了，既然讀了那么多書，你能講講里面的內(nèi)容嗎?您可千萬別為難我，其實我真什么都沒記住!但是，讀書給我最大的收獲就是學(xué)會了思考。我會對教育現(xiàn)象進行客觀地分析，并能記錄一些自己的想法，這三年來有6篇文章在市論文評審中獲獎、有一篇文章獲省德育成果二等獎、學(xué)習(xí)體會《拓寬視野 潛心研究 積極實踐》發(fā)表在廣東中小學(xué)德育雜志?！?/p>

王正國覺得另一個促使他改變的就是向同行學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，他一方面向其他地市的名班主任請教，另一方面也向本校的優(yōu)秀班主任們學(xué)習(xí)，觀摩他們的班會、寫反思、寫教育隨筆等。同時也通過網(wǎng)絡(luò)向其他省市的優(yōu)秀班主任學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗、感受他們的先進理念。

堅持課題實踐，在實踐中不斷提高、豐富，最終收獲成功。

真正促使他改變的還是做課題。最初在確定課題時，他自己根本不知道什么叫課題(以前從來沒去理會)，更別說做課題了!在與指導(dǎo)老師多次溝通之后，指導(dǎo)老師建議王正國試試《體驗式德育實踐研究》。于是他在網(wǎng)上查閱了大量相關(guān)資料，始終弄不明白什么叫體驗式德育，寫出來的課題申請書非常糟糕，在導(dǎo)師不厭其煩的指導(dǎo)下先后修改了三次才勉強過關(guān)。在后來的培訓(xùn)過程中，王正國開始對與課題相關(guān)的內(nèi)容非常用心，直到后來參加了兩次省外考察，才基本弄明白是怎么回事。

“?紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行!?聽來的、看來的，一定要在實踐中去檢驗，才能真正明白是怎么回事;同時，如果不去實踐，很快就會被自己臆想的各種困難給否定了。所以，我不怕失敗，敢于嘗試，有好的想法都會去試，在班主任工作實踐中體會到?將理念化為行動，將創(chuàng)意化為技術(shù)?并不是做不到的事!” 王正國深有感觸地說。

王正國覺得有了以上認識還遠遠不夠，必須有決心落實到教育實踐中去，通過實踐提升自己，在實踐中培養(yǎng)學(xué)生。

他在班級里開始了課題實踐：一是開展以“責(zé)任”為主題的“一日班長”崗位體驗。這個創(chuàng)意來自于其他地方班主任的案例分享中，他在實際操作過程中做了修改。上一學(xué)期是普通班，先后修改了三次，就是在實施過程中發(fā)現(xiàn)一些不合理的地方;下一學(xué)期是文科重點班，又做了大的修改。無論是上學(xué)期，還是下學(xué)期，絕大多數(shù)同學(xué)真的非常珍惜這一天的體驗，有的從來沒做過班長，以前也不理解班長的工作，通過一天的體驗，都有不同的收獲。再次是開展以“溝通”為主題的系列班會，促使學(xué)生一方面認識更加真實的自己，另一方面認識更多的同學(xué)。

第一次班會的主題是“新學(xué)期，從心開始”。王正國要求學(xué)生先寫出自己的三個優(yōu)點，寫出最欣賞的同學(xué)和老師的表現(xiàn)，然后一分鐘公開演講。新的班集體，讓同學(xué)們體驗要想認識別人，首先要真誠地展示自己。

第二次班會主題是“真實的自己遠比想象中要優(yōu)秀”。通過視頻、小游戲幫助學(xué)生認識什么叫潛力，讓學(xué)生明白潛能需要激發(fā)，學(xué)會自我激發(fā)自己的潛能。每次一個主題，除了這些活動，王正國還附加了課外任務(wù)，如“為自己設(shè)計獎項”、“挑選組員”等等。讓學(xué)生們在活動中去體驗，在體驗中去感悟，在感悟中收獲成長，他所帶班級被評為學(xué)?！拔拿靼唷?。

在班級管理和對學(xué)生教育實踐過程中，王正國明顯感到心理學(xué)知識和技術(shù)的缺乏致使工作效率不高，所以他一方面參加“體驗式班會在線研討(每周三晚上)”和“韋志中積極心理學(xué)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)班(每周二晚上)”，還加入市區(qū)的“名班主任工作室”。這些學(xué)習(xí)雖然占用了他大量的時間和精力，但他無怨無悔。

“我從一個自以為很優(yōu)秀，實則對班主任非常外行的學(xué)員，成長為虛心學(xué)習(xí)、積極實踐的班主任，一個真正為學(xué)生全人發(fā)展而思考、而實踐的班主任。?省名班主任培訓(xùn)?雖然結(jié)束了，但班主任專業(yè)成長因教育對象的變化、社會的發(fā)展而不會停止。我希望能夠帶領(lǐng)更多的班主任老師一起，使我校甚至本地區(qū)的德育工作做得更高效，能夠形成品牌，讓更多的孩子因我們班主任的成長而受益?！?王正國如是說。

王正國老師的事跡給我?guī)砹撕艽蟮墓膭睿屛以诼殬I(yè)規(guī)劃中找到了方向，在教學(xué)中找到了榜樣，在教育中學(xué)會了愛。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。我將以王老師為榜樣，為學(xué)生們的健康成長貢獻自己的微薄之力。

第二篇：結(jié)業(yè)典禮班主任發(fā)言稿

結(jié)業(yè)典禮班主任發(fā)言稿

在生活中，發(fā)言稿對我們的作用越來越大，發(fā)言稿可以提高發(fā)言人的自信心，有助發(fā)言人更好地展現(xiàn)自己。你知道發(fā)言稿怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編為大家整理的結(jié)業(yè)典禮班主任發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

親愛的孩子們：

你們好！

時光如梭，歲月如歌。彈指一揮間，歡樂、多彩、充實的六年小學(xué)生活轉(zhuǎn)瞬即逝。四年的相處，我們不僅有師生之情，更多的是朋友之誼。三四五六年級，我更像你們的朋友你們的媽媽，我感動著你們的感動，收獲著你們的收獲，痛苦著你們的痛苦，成功著你們的成功，我們同心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，一起為班級創(chuàng)造輝煌與奇跡，一起駛向理想的彼岸！在我心里，你們都是我的兒女，是平等的，我從沒因為誰學(xué)習(xí)優(yōu)秀而特別喜歡誰，也沒因為誰的成績落后不守紀律而討厭誰。我感覺我相信，等你們中學(xué)畢業(yè)，走向社會以后，每個孩子都能找到適合自己的生活，都能實現(xiàn)自己的人生價值，都是優(yōu)秀的。

俗話說得好“人生的離別意味著成長?！蹦銈冮L大了，成熟了。作為老師，既有收獲的喜悅，也有離別的蒼涼，不要落下那分別的淚水，不要唱起那憂傷纏綿的離歌，一千多個不同的日夜，沒有哪天可以模糊，一千多個你的樣子，沒有哪一個可以省略。我清晰地記得咱們校園里的促膝談心，記得考試前的眾志成城，記得你們進步時的喜悅，記得我們這一屆的輝煌。更清晰的記起你們遭遇挫折時的淚水和永不言棄的諾言，有的學(xué)生因為一時不遵守紀律，而和同學(xué)發(fā)生了小摩擦，甚至打起了架……四年里，老師也許逼你們交過作業(yè)，老師也許有過過激的言語……太多太多的事例，是我們成長的腳步，是我們值得珍藏的記憶。四年，這一千多個日子，誰又能說這不是一千多個精彩的故事呢？然而時光易逝，六年的生活將成為美好的回憶，如果說這回憶是一陣微風(fēng)，那么當(dāng)微風(fēng)吹過的時候，我們感受到的一定是幸福，是溫馨，是甜蜜……

孩子們，不必不舍，你們的旅程還沒完成，六年級只是你們路過的行程，我們小學(xué)只是你們留住的旅店，孩子們，更多美好的景色還在你們前面，在這里老師有幾句話語、幾許期盼想跟你們說：路漫漫其修遠兮，在前進的道路上，我希望你們帶著熱情與寬容做人，帶著勤奮與嚴謹求學(xué)，帶著正直與善良做事，帶著溫暖與愛心生活。當(dāng)你們面對比小學(xué)更多的疑問、磨難和坎坷的時候，回來再聽聽老師們的嘮叨，敘敘你們的心事吧，母校的老師會做你們的堅強的后盾。請記住，老師那期待的目光將永遠關(guān)注著你們。愿你們的人生永遠充滿陽光！在求索中學(xué)會求索在奉獻中學(xué)會奉獻在生活中學(xué)會生活 在愛中學(xué)會愛…謝謝！

時間總是過得很快，轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期又過去了，大班的孩子就要畢業(yè)了，看著這群孩子，想當(dāng)初剛升大班時，看到他們總覺得他們還小，是那樣的秩嫩，經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)，孩子們個頭長高了，能力也增強了，會認會寫很多字了，而且這班孩子還特別的討人喜歡，總是給你許多驚奇，瞧那作業(yè)本不僅字寫工工整整，還設(shè)計了美麗花邊，畫畫也進步了很多，畫的很漂亮，還會編兒歌了，朗朗上口呢，整理玩具整理、桌椅總有他們忙碌而認真的身影～有的孩子看呂老師有時不吃早飯，就很有心的給你帶點東西，卻總是帶兩個“你一個，項老師一個?！边@是多么珍貴的回憶啊。

可是漸漸發(fā)現(xiàn)他們長大，漸漸發(fā)現(xiàn)他們有進步，越來越棒時，猛然間發(fā)現(xiàn)，他們就要畢業(yè)了，在我的身邊沒有多少天，就像一個母親，辛勤養(yǎng)育著孩子，剛開始松口氣時卻發(fā)現(xiàn)孩子就要離開了～我的心一下子空了。忽然之間，沒什么可做了。不用上班，不用上課，不用輔導(dǎo)。孩子們像小鳥一樣開心地飛走了，心里沉沉的，思緒亂亂的，不知該想些什么，回憶些什么，卻安靜不下來，就任憑自己混亂著。

畢業(yè)典禮中臺上主持的我，用力的忍住感動，但是回到熟悉的班級我還是有點哽咽，但是就算流淚了，我還是你們心里最美麗呂老師。

親愛的家長，謝謝你們3年給我支持和厚愛，你們一定要幸福，平安。

我的孩子們，盼你的行囊里能多珍藏些成長歲月里的美好記憶！

坐在辦公室里，聽到孩子們那稚嫩的聲音在朗誦《畢業(yè)詩》，演唱《畢業(yè)歌》，又到了孩子們畢業(yè)的時間，感嘆時間的流逝。就像她們畢業(yè)詩中所念到的，三年前孩子們可愛的樣子還歷歷在目，而現(xiàn)在即將和我們說再見成為一個一年級的小學(xué)生。有的孩子說希望還能在這里和其他小朋友一起讀小學(xué)、讀中學(xué)，我也真得很希望能夠看著這些孩子慢慢的長大，不過這只是一個美好的愿望而已，也許我們幼兒園畢業(yè)的孩子相互間的友誼特別的深厚，因為我們從孩子進來就一直在營造一種溫馨和諧親如一家的班級文化和校園文化，現(xiàn)在出于安全考慮，我們很少組織全園性的大型外出活動，記得二年前我們組織了全園100戶家庭包了一節(jié)火車去杭州，孩子們在一個車廂里一起交談，一起分享，又一起游覽了西湖，到現(xiàn)在孩子們還是記憶深刻，很多家長因為這一次出行而彼此熟悉。有家長對我說：感謝幼兒園讓我們有機會多了很多好朋友，確實幼兒園的三年生活，不僅使孩子們多了很多同伴，也使我們家長多了很多有著共同語言的朋友。有些已經(jīng)因為各種原因轉(zhuǎn)到其他幼兒園或到外地的孩子，還是同樣惦念著原來的同伴和老師，只要有機會就會回來參加活動，包括這次的畢業(yè)典禮，對他們來說在聞幼的學(xué)習(xí)生活，是值得他們的回憶的。

去年已經(jīng)畢業(yè)的向日葵班，現(xiàn)在依舊保持著良好的傳統(tǒng)，每學(xué)期還會組織親子活動，孩子們和家長們聚集在一起分外親切，孩子們也經(jīng)常會回來幼兒園看看自己的老師，這份師生間的.情誼震得非常的可貴，也許正是因此而使我們的老師有了能在這個非常辛苦的崗位上堅持下去的理由！

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛的同學(xué)們：

大家下午好！

非常榮幸能夠作為教師代表，在這里跟大家說幾句。從周一政教處馬主任告訴我，讓我在畢業(yè)典禮上作為教師代表發(fā)言開始，我整個人就開始彌漫出一種惆悵的情緒或是散發(fā)出惆悵的氣味。這學(xué)期是我所帶班級在校的最后一學(xué)期，學(xué)生就要畢業(yè)了，我?guī)У陌嗉壘鸵x開學(xué)校了。這一切對我來說，再知曉、再明確不過了。然而，越是到了學(xué)期快結(jié)束的時候，越是到了學(xué)生要離開學(xué)校的時候，我卻越是讓自己不去“知曉”，想以此把內(nèi)心的那種“不舍”塵封。當(dāng)馬主任告訴我要作為教師代表發(fā)言時，我才“有意識”讓自己去面對，于是積壓或是儲存在我內(nèi)心的不舍和惆悵瞬間就彌漫了。

盡管我只是幼師三（2）班一個班的班主任，但我想對整個幼師3年級的學(xué)生說，我對你們都有著別樣的情感，因為我和大家一樣，都是20xx年來到幼師這個大家庭的。三年里，我們一同經(jīng)歷，共同成長。作為幼師班的班主任，每當(dāng)你們不聽話、犯錯誤的時候，我都會想“你們怎么這樣不聽話呢，快點畢業(yè)吧，畢業(yè)了我就不會這樣煩心了”。然而，現(xiàn)在畢業(yè)在即，我卻是這樣的不舍。我想在座的班主任老師們，大多有著跟我相似的感受和情感吧。在座的5年級?？瓢鄬W(xué)生，從四年級開始，我就帶你們的專業(yè)理論課，我是多么的喜歡你們。

在參加畢業(yè)典禮前，我不知道有沒有同學(xué)有過這樣的想法：畢業(yè)考試結(jié)束了，明天，不，就是今天下午，我就要離開學(xué)校了，我已經(jīng)是歸心似箭了，我一刻也不要在學(xué)校待了，搞什么畢業(yè)典禮呀？同學(xué)們，如果你們當(dāng)中，有人有這樣的想法，真的就太不應(yīng)該了。畢業(yè)典禮，是母校對在座每一位同學(xué)的尊重和認可，是母校與在座每位同學(xué)的告別，就像當(dāng)初歡迎大家到來的開學(xué)典禮一樣。畢業(yè)典禮更是表達了母校對即將離校的你們的叮囑和祝福。

幾年的幼師生活轉(zhuǎn)眼即逝?？赡茏蛱?，你還在抱怨做早操、抱怨食堂的飯菜、抱怨排琴房、抱怨衛(wèi)生檢查、抱怨封閉式管理的不自由……同學(xué)們，和你們一樣，我在當(dāng)學(xué)生的時候，也總是抱怨母校這不好、那不好?？芍匾氖?，就是這樣被你抱怨的母校，包容了你的“種植歡”，見證了你一點一滴的成長。

年復(fù)一年的畢業(yè)，就像話劇似的，有人要謝幕，有人要上場，總會有人要離別，只是這一年——2013年，逢到了你們的青春散場。就像我畢業(yè)典禮上，我的老師叮囑我一樣。作為教師代表，我也想叮囑大家?guī)拙洌?/p>

首先，不要抱怨。在學(xué)校里抱怨一點，吵鬧一些，學(xué)校會寬容大家，不會苛求大家為自己的行為負責(zé)。但是，走出校門，離開學(xué)校，社會不會在乎你的抱怨，不會同情你的處境，不會在意你的感受。所以，需要大家做的，先擺正自己的位置。存大志，做小事，從小事做起，先做你能做的，再做你想做的。不要因為眼前暫時的不如意，就怨聲載道。大家要承認，今天的暫時挫折，源于我們昨天的努力不夠；大家更要堅信，今天的努力，將來一定會有大收成。

其次，學(xué)會適應(yīng)社會。社會也是一本書，更需要大家去閱讀，去學(xué)習(xí)，去適應(yīng)。任何一位同學(xué)，不管他在學(xué)校里學(xué)得多么努力、學(xué)得多么優(yōu)秀，他所能學(xué)到的現(xiàn)成知識，也只能占整個人生所需要的知識的很小一部分。從校園到社會，要調(diào)整好自己的心態(tài)，要自覺地去適應(yīng)社會，融入社會，要做好身份的轉(zhuǎn)換，角色的轉(zhuǎn)移。社會不會再像老師那樣，欣賞你的天真清純。社會不會遷就年青的新成員，社會要求你遵守規(guī)則，社會期望你的勞動與貢獻。社會奉行自然的法則：適者生存。

第三，規(guī)劃好自己的人生。人都有這樣的經(jīng)歷，“總是要等到睡覺前，才知道功課只做了一點點，總是要等到考試后，才知道該念的書都沒有念”。三年或是五年的在校時光過去了，才發(fā)現(xiàn)該做的事情沒有做完。有不少畢業(yè)的同學(xué)發(fā)出這樣的感嘆，“如果可以重來，我一定會好好珍惜”。問題是——時間是不可逆轉(zhuǎn)的。所以，我們需要反思，需要規(guī)劃好自己的人生。在走出校門之前，大家要有明確的目標。沒有前進的目標，就會茫然無措，就會失去快樂和激情。

第四，要有信心。并不是所有的付出都會得到承認，但不付出肯定得不到承認。在向目標行走的過程中，肯定會有挫折，會有迷惘，甚至有失??；面對艱辛的生計和復(fù)雜的社會，焦慮乃至畏懼在所難免。但是，無論何時，都必須堅信，天道酬勤，天道酬誠，對于勤奮的人，對于誠實的人，世界是不會永遠沉默的。

“總以為畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼卻各奔東西”，有的人，一轉(zhuǎn)身，就是一輩子；有些事，一恍惚，就定格為回憶。在校時，對學(xué)校的林林總總、不盡人意的地方總是不停地抱怨，真要離開還真有幾分依戀，幾分不舍。

記憶真是個奇妙的東西，回憶從離別時開始，今天的畢業(yè)典禮是個標志。今天是一個值得在座同學(xué)銘記的日子！從今天起，你們將跨入人生的一個嶄新的階段，作為老師，作為教師代表，我祝福大家前程似錦，平安、健康、快樂！

謝謝大家！

第三篇：《名偵探柯南》觀后感

《名偵探柯南》觀后感

日本有部有名的動畫片，想必大家都看過。沒錯，這部動畫片的名字就叫《名偵探柯南》。這部動畫片的主人公是一個外表看似小孩，智慧卻過于常人的名偵探柯南。

柯南的全名叫江戶川柯南。他原來叫工藤新一，是個名偵探，后來被迫服下縮小藥丸，變成了一個只有小學(xué)生大小的高中生。無奈之下，新一就以另一個身份柯南住進了他的女朋友毛利蘭家中。柯南的叔叔（小蘭的爸爸）毛利小五郎也是個偵探，在柯南的暗中幫助下，成為了著名的偵探，而小五郎還以為自己很了不起。

真正意義上，柯南是個高中生，但智商卻高于正常成年人，這使很多人都費解。其實，柯南都很輕松地把案破解，而且與真相一絲不差的原因是：柯南他每次都會一絲不茍地觀察案發(fā)現(xiàn)場，兇手留下的蛛絲馬跡，沒有案子是做得天衣無縫的，只要仔細觀察，認真思考，大膽假設(shè)，就能成功破案，就像我們學(xué)習(xí)一樣。在做作業(yè)時也要多思考，勤思考，仔細審題。

在學(xué)習(xí)方面，我們要像柯南一樣，不放過任何一個錯別字，就像柯南不漏掉任何證據(jù)一樣。

請大家多多關(guān)注《名偵探柯南》，多多向柯南學(xué)習(xí)。

第四篇：名偵探柯南觀后感

每次看柯南，心中總有份說不出口的愁悶，苦苦的，憋在胸口很是難受。望著柯南一步一步的道出事物的真相，想必這也不是他所愿意的。當(dāng)每一個罪犯所殺死一個人或幾個人，他們都有著自己充分的理由。理由是苦澀的，沒有人能忍受得了的，情殺、仇殺、還是別的種種原因？有時候自己很為那些犯人同情，反過來取唾罵那些死者，他們才是罪有應(yīng)得！有時候又自己想想，我要是犯人，我該怎么做？面對那些侮辱自己的親生父母、殺害了自己的兄弟姐妹法律卻無法給他判刑的人、面對那些為了金錢利益而干出的喪盡天良的事情！我該怎么做？！法律沒辦法給這些人定罪，只因為沒有證據(jù)……然后我們受盡委屈，看著他們大搖大擺的走出法庭，再告訴你一聲：你的父母就是我殺的，你能把我怎么樣？

我一直無法忘懷月光曲殺人事件中的那位麻生圭二姐姐，的確，時隔二十年的殺父仇恨，在五線譜上跳躍著謎一樣的音符。我們能怪兇手的冷酷無情嗎？結(jié)局是可悲的，因為直到二十年后，當(dāng)麻生的雙手沾滿那三個罪人的鮮血時，才被柯南點破其中的奧秘：“麻生，你要好好的活著！”每當(dāng)我看到這都會不禁淚下，為什么？為什么不能再忍一忍？為什么？為什么就不能再早一點讓麻生知道那音樂的意思？柯南也是在這一集感受到了生命的可貴，偵探也會殺人的，“用著自己的言行將犯人逼上絕路，這跟兇手又有什么區(qū)別呢？”柯南在日后跟服部說道……

在以后的偵查中，柯南一直小心翼翼，作為一名偵探，拆穿隱藏在假象背后的事實，這是需要勇氣的。因為他知道，每一句話都有可能傷害到對方。釋蓮大師曾告訴他“。如果你接下來您還繼續(xù)以言辭逼人就范的偵探的話就請牢牢記住。言辭如刀，如果使用方法不當(dāng)也會變成兇惡的兇器，……一定要體察對方的心以后慎重使用，……無論對方是怎樣的人……”有些事還是不讓它成為現(xiàn)實比較好。隱藏在假象背后的真相，總有種苦澀的原因，是無法解釋清楚的！就好比善意的謊言，要一個犯人知道自己到底干了什么傻事時，往往都是無法挽回的悲??！帶著這么悲慘的誤會……怎能讓你就這么死？柯南是不愿意看著任何一個人，包括犯人在內(nèi)的人死去，生命是你的，但你沒有權(quán)利去踐踏。無論是他殺還是自殺，就是對生命的不負責(zé)與藐視！木村達也與寺原麻理，這個悲劇性的愛情值得我們?nèi)ド钏?。雙方都深愛著對方，相濡以沫，達也死得很怨，被一個自己深愛著的女人殺死。麻理殺的很悔，殺死了自己心愛這男人。為甚？缺乏溝通，互相太在意對方了，總是因誤會、因互相的不了解，甚至是僅僅想體諒對方，因一件事、一句話或一個詞而起了不軌之心。最后，一首奔向地獄之歌為兩個人畫上了終止符……

“殺意吸毒和謀殺都沒有原諒的理由……應(yīng)該得到張紅牌……”面對自己最喜歡的人，作為一名衷心的球迷，但也作為一名偵探，一種發(fā)自內(nèi)心的責(zé)任感與正義感，柯南還是沒有放開情感的大門，讓雷·卡提斯通過?？履献约河质嵌嗝吹牟幌嘈拍兀康懦艘磺械目赡苄浴Ｏ碌谋闶鞘聦?，他自己又有多么的傷心呢？他愿意將這個答案說出來嗎？望著那變得泛白的鏡片，我知道，這種內(nèi)心的創(chuàng)傷是無法彌平的！“殺意吸毒和謀殺都沒有原諒的理由……應(yīng)該得到張紅牌…… ”是啊，結(jié)局是悲哀的，但情感不能大于理智。那時候，柯南也許會想起小蘭問他的話：

“假如兇手是你身邊的親人，比如說是阿笠博士啦！你該怎么辦？”

“我會說??！對！我會毫不留情的說：?兇手……就是你！?”

“少來裝樣子嘛，那有可能這么鎮(zhèn)定……”

“我才不會裝什麼樣子呢！相反的，我的會忙於奔命，到處搜集線索，來證明我這個好 朋友不是真正的兇手！”

他做到了，當(dāng)服部一起和柯南知道答案時，柯南臉上出現(xiàn)了少有的慌張，不可能！不可能！“工藤……”服部當(dāng)然記得，第一次和工藤見面時的那句話：“除去不可能的事，剩下的即使再不可能，但那也是真相！”

現(xiàn)在這句話要在柯南身上發(fā)生了，就如命運旋轉(zhuǎn)之論，每時每刻都發(fā)生著奇跡，總有人在暗中期待著你，總有緣份使你我相遇！但每次撥動轉(zhuǎn)盤時都是一次隨機，一盤賭局……上帝也玩色子，也愛作弄人，給你一分鐘的快樂，也會給你一分鐘的憂愁。我們無法做莊，但我們可以選擇。

“這可是一名高中生都能接住的最普通的球??！……作為歐洲鐵壁的你……能告訴我為什么嗎？”這一句話中，所包含的可是自己信仰的破滅?。∧莻€摘下眼鏡的柯南是滿臉的惆悵。其實柯南早知道答案了，但他不愿意相信、也不愿意去接受，直到他親口承認，那心中的滋味，是無限的感傷！柯南為了找出有利于雷·卡提斯的證據(jù)，忙於奔命，到處搜集線索，卻越來越發(fā)現(xiàn)……他為何的那個人，正是兇手！

以前我一直不是很喜歡毛利小五郎的，覺得他很傻。但在幾部劇場版中發(fā)現(xiàn)了他與柯南的共同之處。

水平線上的陰謀，當(dāng)船體爆炸，所有的人都逃離船只，連柯南自己都覺得犯人應(yīng)該蓋棺定論時，唯有毛利任然站在船上。

“你該自首了！……”

“哦，我真是失敗，也許正是應(yīng)為我長得像你就要離婚的妻子，你才會這么拼了命的找我的殺人的證據(jù)，對吧？”

“不，正因為你長得像我的妻子，我才努力想找出對你有利的證據(jù)……可惜恰得其反……”犯人在那個時候愣了一下，這個答案是令人出乎意料的。

也是這個，毛利始終沒有將犯人撂倒在地，哪怕他被打的遍體鱗傷……！

大人們的思維是一種難以理解的復(fù)雜，有些話說不出口，有些話說出來又讓人難以接受。沒人愿意長大，也沒人能長不大。人們總是幻想著自己能保持著一份童年的天真，卻總是反復(fù)思考著別人在如何絞盡腦汁的對付自己，有這樣的童年嗎？這是天真嗎？因為大人們受到的傷害太多了，忘卻不了的仇恨積累的太深了，不愿意在總是被人算計了，然而他一旦戴上虛偽的假面具，就永世翻不了身了，這是一個被詛咒的假面具……

二

小學(xué)的時候看柯南，傻傻的認為柯南和我一樣大，所以我才去看這部漫畫；中學(xué)的時候看柯南，僅僅是學(xué)習(xí)上的壓力讓我思念起小學(xué)時候的輕松，一顆神奇的APT-4869，能帶我重新回到過去……；現(xiàn)在快高中了，離那個名字叫做社會的家伙的距離不遠了，我怕，因為周圍的人都在變化！朋友之間的一點小錯誤，不再像幼時那么好解決了，“一句話，我們?nèi)允呛门笥?！”成為了遙遠的絕唱，道不合，不為謀！更多的是朋友離去的背影。老師的訓(xùn)話變得更為恐怖：高考是分水嶺，決定了你一生的成敗！考不好你將何去何從？就連最親切的父母也帶上了陌生人的味道，不再允許我干事有任何出錯，不再允許我說話有任何瑕疵，提前的讓我知道，我是下屬，父母則是公司的領(lǐng)導(dǎo)！我得考慮如何說話辦事才能讓我的領(lǐng)導(dǎo)滿意，而不能有絲毫怠慢。這時，我就像一張磁盤，徹徹底底的改這個社會給格式化了，作為它的運行程序……一旦有異心，就要作為病毒給社會拋棄掉……

也許，只有在看柯南時我才能感受到，原來社會中也有好的一面，我沒能去發(fā)現(xiàn)罷了！望著少年偵探團們的身影，元太、步美、光諺，他們也有煩惱啊！我真是杞人憂天了，每個年齡段都有這個年齡段認為的最苦惱的事情吧？我這樣安慰自己，因為自己小時候也有過因為一顆糖而和小伙伴們打起來的事情??！當(dāng)然，現(xiàn)在就覺得好笑了。換過來想想，等我年過半百的時候，我還會為這些事情擔(dān)憂嗎？不過少年團里的友情很是讓人羨慕，題記已經(jīng)講過，青山是很重感情的！正因為在面對諸多死亡，包括因為朋友的背叛、金錢的困擾，以及種種誤會，才讓他們明白友情的珍貴，才塑造了他們以生死相托的友誼。他們懂得珍惜，懂得互相體諒與寬容，難道說這也是

血淋淋的鏡頭嗎？青山并不是教我們?nèi)绾畏缸铮墙涛覀冊谶@個大千社會中如何面對各種不公，讓我們冷靜的去思考！當(dāng)我們因為一次忍耐而發(fā)現(xiàn)了一個誤會，我們就應(yīng)該去慶幸，沒有發(fā)生過這樣的悲?。?/p>

什么是以生死相托的友情？很多人難以相信，面對利害的選擇，我們幾乎都不約而同的走向了，利己的方向。這一點，我國國家主席毛澤東曾在他的矛盾論中指出過：當(dāng)與對方的依賴面大于敵對面就是朋友，當(dāng)依賴面小于敵對面是就是敵人?？磥?，沒有固定的朋友、沒有固定的聯(lián)盟成為了大人世界中的信條。但當(dāng)他們?nèi)ッ鎸⒆觽兗冋娴挠颜x時，他們到底會想些什么？當(dāng)我們長大后，我們到底失去了什么？不妨來看看這些孩子的做法吧！

當(dāng)大樓即將引爆，小哀坐在炸彈前認真的數(shù)著數(shù)字的倒計時時，為的僅僅是讓大家活下去的希望變得更多……

元太不顧生死，將小哀拉回車子，千鈞一發(fā)：“讓任何一顆米飯掉下都是一種罪過！”初聽，覺得好笑，然而在那種情況下則是一句震撼人心的誓言！那是一個孩子發(fā)出心扉中最感人心的語言！

步美手抓著面包，心中默默地數(shù)著：“一、二、三……”，每一聲都是危險的信號。直到兩百多下，仍沒有人從那個幽黑的孤塔中走出，她毅然邁開了步伐，決心去找柯南他們。

……

這樣的例子能聚很多，他們到底是為了什么？為了錢？為了權(quán)？他們之間存在依賴面

嗎？……哼，可笑，是大人們自己將人際關(guān)系給復(fù)雜化了，那是發(fā)自內(nèi)心的信任，是對伙伴的關(guān)懷與體諒！

三

APT4869，這種藥是存在的，存在于我們的心中，只要我們想，隨時都可以做一次時間旅行。還記得小哀嗎？一開始，在孩子群中顯示出了一個大人的冷酷，但這不是永久的，“孩子們的純真與愛心，的確會把小魚給燙傷的！”小哀感受到了，一次次無邪的笑容，終于讓她融入了這個新的集體，她學(xué)會了去面對，與黑暗組織的擦肩而過變得不再是那么恐懼，因為有人曾為她流過血……“不要逃避灰原……不要逃避自己的命運……”小哀——與柯南站在同一種背景下，共同與組織去戰(zhàn)斗。我忘不了小哀的哭聲，撕心裂肺，也許是第一次，也是最后一次。但那種真情的流露，讓我對小哀的身世所同情。柯南也許不知道，自從她姐姐被殺后，你——就是她活下去的希望！

“我找不到自己的位置！這個世界上是沒有叛徒的容身之地?！被以瓕履险f。

“你在說什么傻話??！小哀？你的座位不是在這嗎？步美天真的說道，“我的在這里”元太、光諺：諾，“我們的在這里啊！”柯南說：“你還找不到自己的位置嗎？”看到劇場版中的這一幕，我總是能聯(lián)想到足球，因為在那一球迷事件那集中，柯南教會了灰原要勇敢的去面對！

“比護贏了哦，決定性的一球！”因為柯南，她喜歡上了足球。比護是個叛徒！所有背叛組織的人是沒有容身之地的。望著灰原冷漠的態(tài)度，柯南想起這句話。比護是因為他同父異母的哥哥才轉(zhuǎn)會到BIG大阪隊的，難道上帝真的已經(jīng)把他遺棄了嗎？比護同父異母的哥哥，叫遠藤陸央，很少有人知道他們是兄弟倆，因為姓氏不同。他們兄弟兩個都在東京諾瓦魯隊踢球，當(dāng)知道高層領(lǐng)導(dǎo)引進遠藤是為了能讓自己在東京隊踢球，義無反顧的轉(zhuǎn)會，而他哥哥也退役了！他們兄弟兩個在工藤新一國三的時候就對他笑稱：“是否想像我們哥倆一樣進東京隊呢？！”柯南心中默默的為加油。時間慢慢的過去了，終于，決定性的一球出現(xiàn)了！誰踢的？比護！是比護??！柯南想把結(jié)果告訴灰原，小哀的臉上終于浮現(xiàn)出了久違的笑容……“比護贏了哦，決定性的一球！”“比護

退出球隊是有原因的啊，他并不是為了自己的利益哦！”想必，小哀已經(jīng)找到屬于她自己的容身之地了！

四

魯迅先生曾說過：悲劇之所以被稱為是悲劇，在于將一樣精美的藝術(shù)當(dāng)著眾給毀滅掉……令人惋惜，但也是魅力所在。整部柯南，之所以讓我們記憶猶深，正是因為里面的劇情曲折。我們不會忘記新一與小蘭之間的戀情，不會忘記柯南與灰原之間的友誼，不會忘記弘樹與松田的死，因為這些人都是完美的化身，卻總隱藏著淚水。猶如一顆顆玻璃做的心，易碎，碰不得。他們之間總有說不完的故事，流不完的淚水，不忍心將他們翻上記憶的前頭。他們之間總有距離，哪怕是近在咫尺，心卻相隔天涯……。青山真的不想以這種形式將人類社會的愛與恨表達出來，但是，他要告訴我們的有很多……記住！悲劇的發(fā)生，往往起源于誤會而已，后悔，也往往起源于出事后的下一秒……！。

我想，從柯南身上我們能學(xué)到很多。這里所發(fā)生的每一件事都是值得我們?nèi)ニ伎嫉?，一部《名偵探柯南》，對孩子來說不過是眾多漫畫中的一種，但對工作后的大人們來說，不能不講這是一部人性的反思錄……

第五篇：觀后感(史名陽)

觀《離開雷鋒的日子》有感

士杰學(xué)校六年級8班史名陽

“劇終”——《離開雷鋒的日子》。看完了電影，我被雷鋒精神所感動，心情久久不能平靜，滿腦子的感想不知向誰去訴說，只能寫出來。

年幼無知的我，心中一直有個疑問：雷鋒是怎么死的？他才22歲，怎么就英年早逝了呢？車禍？意外？絕癥？看了電影我才恍然大悟。

雷鋒雖然走了，但他的精神永遠活在了億萬人的心中。

在電影結(jié)尾的片段中，喬安山在運輸時，大卡車陷進了泥坑中。喬安山在馬路邊，向過往的車子招手示意，希望得到幫助，可都找借口不愿意，有的甚至張口就問：“能給多少錢呀？”我看他們想錢想瘋了吧，舉手之勞還要錢！當(dāng)然，好心人還是有的。到了晚上，他和兒子都睡著了，突然，有人敲著車門問：“大爺，您的車子是不是陷到泥里出不來了？”喬安山回過神一看，是一位婦女，還有一個男的。喬安山剛要下去，他兒子說：“小心點！俗話說‘防人之心不可無’?！眴贪采浇K于下去了，對他們說：“你們的車能把這卡車給拉上來嗎？”“能是能，但要把貨卸了，要不然我們也無能為力了。”喬安山怕他們劫貨，還是謝絕了幫助。

第二天清早，陽光明媚。喬安山父子倆正齊心協(xié)力地卸貨呢，他們想靠自己度過難關(guān)。剛搬了兩箱，突然，他們看見滿山遍野穿著紅衣服的人。一個領(lǐng)頭的走過來說：“我們是學(xué)雷鋒的，讓我們來幫你！”

只見他吹了一聲哨子，所有的紅衣服拿著繩子拴在汽車上，齊喊著堅定的口號：“一二三！一二三！??”汽車終于被拉了上來。喬安山對領(lǐng)頭的說：“多少錢？”那人摘下帽子，指著帽子上的圖案說：“您看這是一只和平鴿，又像一只援助的手，是不要錢的?！币晃粙D女走過來，說：“喬大爺，您還認識我嗎？”喬大爺回答：“不認識?！眿D女說：“我認識您，您是雷鋒的戰(zhàn)友！而我是以前雷鋒輔導(dǎo)的學(xué)生。我向您匯報一下，這位，他照顧一位老人的生活起居已有一年多了；還有那位??”看著，聽著，我的眼睛濕潤了。喬安山對兒子說：“好人總比壞人多吧！”他的兒子被這群人感動了，向領(lǐng)頭人要了個帽子說：“從今以后，我也要學(xué)習(xí)雷鋒！”

雷鋒精神，你影響了多少代人！

雷鋒精神，我向你致以崇高的敬意！