第一篇：名班主任申報(bào)材料

名班主任申報(bào)材料

大川中心學(xué)校袁斤蘭 袁斤蘭,女,漢族，1967年8月出生,畢業(yè)于蘭州教育學(xué)院.1989年8月從教二十六年以來(lái)，一直擔(dān)任小學(xué)班主任工作。由于工作踏實(shí)認(rèn)真，方法得當(dāng)，多次被評(píng)為縣級(jí)及鄉(xiāng)級(jí)“優(yōu)秀教師，”“優(yōu)秀班主任，”得到學(xué)生、家長(zhǎng)和校領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。實(shí)踐所悟：班主任是班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)道路上最重要的引導(dǎo)人。從她當(dāng)上班主任時(shí)間起，她一直盡心盡力地為當(dāng)一名優(yōu)秀的班主任而努力工作。班主任工作是艱巨而又重要的。她早來(lái)晚走，品嘗盡了作為班主任的酸甜苦辣。但是，如果讓她再次選擇，她還會(huì)毫不猶豫地選擇班主任工作。因?yàn)樗谂c孩子們交往的過(guò)程中，真切地感受到了孩子們的熱情與可愛;她在經(jīng)歷著一次次痛苦和失敗的同時(shí)，也在迅速地成熟。她付出了自己辛勤的汗水，收獲的是學(xué)生們可喜的成績(jī);收獲的是學(xué)生們豐厚的感情?；叵胨龓资甑狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，她全身心地投入班級(jí)管理；為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)，她細(xì)心關(guān)注班級(jí)每位學(xué)生行為。班級(jí)各項(xiàng)工作開展的有條不紊。具體做法如下：

（一）加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，在學(xué)生中樹立威信

一名班主任要不斷地加強(qiáng)自身的品德知識(shí)修養(yǎng)，要注意自己的言行，以自己的人格魅力來(lái)影響學(xué)生。因此她對(duì)自己提出了高標(biāo)準(zhǔn)要求，凡是要求學(xué)生做到自己首先做到而且要比學(xué)生做得更好。如自己從不遲到早退、堅(jiān)持每一節(jié)課都認(rèn)真對(duì)待，善始善終，不應(yīng)付，堅(jiān)持跟課間操與自習(xí)，不做與工作無(wú)關(guān)的事情，以飽滿的工作熱情，永不止息的進(jìn)取精神在學(xué)生中樹立威信。在學(xué)術(shù)領(lǐng)域方面2012年6月在中國(guó)校外教育刊物上發(fā)表《淺談?wù)Z文教學(xué)中的備課法》論文。

（二）懂得熱愛學(xué)生，少批評(píng)，多激勵(lì)

愛生之心是教育的前題，教師對(duì)學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。她時(shí)刻從提高學(xué)生身心健康入手，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)撥引導(dǎo)，把優(yōu)點(diǎn)“放大”，把缺點(diǎn)“縮小”。特別是小學(xué)低年級(jí)的學(xué)生，她認(rèn)為更要以表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)為主，讓他們做班級(jí)的小主人。在課堂上，她經(jīng)常對(duì)孩子們說(shuō)的話就是“你真棒”“做得好”“你這么快就想出來(lái)了”“我真高興”“你今天的進(jìn)步真大”，孩子們聽了這些話，學(xué)習(xí)興趣更濃厚了。

時(shí)時(shí)處處想到學(xué)生，每天早晨到校，第一件事情就是巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，學(xué)生生病時(shí)，及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,領(lǐng)她去看病,像家長(zhǎng)待孩子一樣，她始終把學(xué)生的事情當(dāng)作自己的份內(nèi)事，每當(dāng)學(xué)生遇到困難時(shí)，她都會(huì)伸出熱情之手幫助他們。2012年9月，她接任一年級(jí)

（二）班的班主任。不久后，她發(fā)現(xiàn)一名叫楊申寶的藏族男孩早自習(xí)經(jīng)常遲到，上課愛睡覺，而且穿著總是臟兮兮的，學(xué)習(xí)成績(jī)落后。到底是什么原因呢？通過(guò)調(diào)查，她才知道這是一個(gè)家離學(xué)校很遠(yuǎn)，在學(xué)校附近租了一間房由奶奶看管，而奶奶還看管了其他四個(gè)孩子，爺爺年老體弱，已經(jīng)快不能自理了，爸爸，媽媽為了一家人的生活，經(jīng)常去外打工。楊申寶每天早上都要空著肚子來(lái)上學(xué)，了解到這些情況，她的眼睛濕潤(rùn)了，他還是個(gè)孩子?。∷聸Q心用一切力量幫助這個(gè)學(xué)生。第二天，她把楊申寶叫到辦公室，給他買了一些文具和吃的，隨后的幾年里，她盡可能的多關(guān)注他，學(xué)習(xí)用具沒(méi)有了，買來(lái)送給他，兒童節(jié)又為他買禮物，學(xué)習(xí)任務(wù)完不成，課余單獨(dú)輔導(dǎo)??，雖然沒(méi)有得到熱烈的掌聲，但她卻格外高興，因?yàn)樗玫降氖亲钫滟F的體驗(yàn)——楊申寶的快樂(lè)成長(zhǎng)和不斷的進(jìn)步。

（三）重視后進(jìn)生轉(zhuǎn)化，以其閃光點(diǎn)激勵(lì)進(jìn)步

作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。如她班的豆小芳，是個(gè)比較調(diào)皮的學(xué)生，對(duì)老師有很大的抵觸情緒，她多次找她談心，發(fā)現(xiàn)這位學(xué)生比較熱心，抓住這個(gè)特點(diǎn)加以鼓勵(lì)，后來(lái)成了很好的衛(wèi)生委員。因?yàn)槊恳粋€(gè)學(xué)生都是一個(gè)希望，越是后進(jìn)生越需要老師的幫助和鼓勵(lì)。每當(dāng)接任新的班級(jí)，首先深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為后進(jìn)生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友。及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí)，她還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。2009年她的三年級(jí)有幾個(gè)調(diào)皮學(xué)生，整天起哄，課堂上也從不安寧，自己不守紀(jì)律，還經(jīng)常匯報(bào)別人。無(wú)論課堂作業(yè)，還是課后作業(yè)從來(lái)不做。無(wú)論老師還是班長(zhǎng)檢查作業(yè)他們都不在乎，反正躺在泥里不怕水，誰(shuí)都拿他們沒(méi)辦法。她并沒(méi)有首先用紀(jì)律和制度處罰他們，而是從接近學(xué)生入手，找盡理由和他們套近乎。設(shè)法找他們的閃光點(diǎn)，找到一點(diǎn)

就大力表?yè)P(yáng)。后來(lái)他們對(duì)袁老師產(chǎn)生了感情，成了無(wú)話不說(shuō)的好朋友，以前的缺點(diǎn)也隨之給改掉了，這樣以來(lái)這幾位調(diào)皮同學(xué)進(jìn)步了，整個(gè)班級(jí)也都進(jìn)步了。她所帶的班級(jí)連續(xù)被評(píng)為優(yōu)秀班級(jí)，同學(xué)們?cè)趯W(xué)校的表現(xiàn)深受老師們的贊揚(yáng)。在學(xué)校班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，她說(shuō)：作為班主任，放棄任何一個(gè)學(xué)生都有會(huì)讓我難過(guò)一輩子，一輩子都將會(huì)受到良心上的譴責(zé)。

（四）重視班會(huì)，讓學(xué)生終身受益

她平時(shí)很重視班會(huì)，把班會(huì)看成建設(shè)班級(jí)文化的重要陣地。及時(shí)有序地召開班會(huì)，精心策劃每一次班會(huì)，讓每一次班會(huì)都與眾不同。如：在母親節(jié)，父親節(jié)來(lái)臨時(shí)，召開《感恩教育》主題班會(huì)，讓學(xué)生了解母親節(jié)和父親節(jié)，體會(huì)父母對(duì)自己無(wú)私的愛，學(xué)會(huì)感恩并能表達(dá)自己的愛;結(jié)合民族傳統(tǒng)文化教育召開《民族精神哺育我成長(zhǎng)》主題班會(huì);召開《珍愛生命，重視安全》安全教育主題班會(huì)，讓學(xué)生懂得安全是生命的保證，和幸福生活息息相關(guān)，尤其是對(duì)于各方面都還不成熟的小學(xué)生來(lái)講，如何保障自己的人身安全顯得更為艱巨；召開《交通安全教育》班會(huì)，使學(xué)生了解生命的可貴，掌握有關(guān)的交通安全知識(shí)，認(rèn)清學(xué)習(xí)目的，增強(qiáng)學(xué)生安全意識(shí)；召開《團(tuán)結(jié)合作就是力量》主題隊(duì)會(huì)，通過(guò)《眾人劃槳駛大船》舞蹈，《螞蟻團(tuán)的故事》使學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理?? 她抓住每一個(gè)契機(jī)，及時(shí)地利用班會(huì)對(duì)學(xué)生施以影響教育，讓學(xué)生終身受益。

（五）抓好課堂紀(jì)律，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

2012年9月份，她接任一年級(jí)二班的班主任并執(zhí)教語(yǔ)文課。當(dāng)時(shí)一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，什么都不懂，她首先從抓好課堂紀(jì)律入手，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。在工作中積極進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，不僅要求自己有良好的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技能，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。帶領(lǐng)孩子們開展豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)。結(jié)合學(xué)校的工作安排，在班里組織學(xué)生開展了比作業(yè)優(yōu)秀、比朗讀水平、比演講口才等活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生積極向上的學(xué)習(xí)熱情。所帶班級(jí)的語(yǔ)文成績(jī)突出，總評(píng)成績(jī)每學(xué)期名列學(xué)區(qū)同類班級(jí)第一。另外，她特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)和競(jìng)賽，學(xué)生們也都投入極大的熱情積極參與，并在活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

（六）做好班主任與任課老師的橋梁作用

作為班主任必須有意地向?qū)W生介紹任課老師的一些優(yōu)點(diǎn)。如性格、愛好、特長(zhǎng)、教育教學(xué)方面的成績(jī)等，以博得學(xué)生對(duì)任課老師的尊敬和信任，使他們因尊其師而重其教。同時(shí)自己要與任課老師密切配合，要經(jīng)常與任課老師取得聯(lián)系，以了解學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，課堂紀(jì)律如何，學(xué)習(xí)態(tài)度如何，是否能按時(shí)按量完成作業(yè)等。對(duì)于這些班主任心底都要有數(shù)，因?yàn)檫@樣有利于更好的、恰當(dāng)?shù)淖ズ冒嗉?jí)工作。有利于根據(jù)學(xué)生的特長(zhǎng)、愛好，以便在學(xué)中練、練中學(xué)，以練促學(xué)。

（七）加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系

她深知在教師與家長(zhǎng)關(guān)系中，教師起主導(dǎo)作用，但兩者在人格上是完全平等的，不存在尊卑、高低之別。教師必須尊重學(xué)生家長(zhǎng)的人格，特別是尊重所謂“差生”和“不聽話”孩子家長(zhǎng)的人格。對(duì)教育過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，她先從自己身上找原因，客觀地分析問(wèn)題的癥結(jié)所在，公正地評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)和家長(zhǎng)的家庭教育工作，無(wú)論孩子在學(xué)校帶給她多大的麻煩，肚子里的氣有多少，只要家訪總是笑臉相迎，從不把氣撒在家長(zhǎng)身上，總是用商量的語(yǔ)氣向他解釋，與家長(zhǎng)交談，商量教育孩子的最佳辦法。從家長(zhǎng)口中了解學(xué)生的信息，對(duì)癥下藥，才能取得良好的效果。

其實(shí)，很多學(xué)生的家長(zhǎng)，因?yàn)榧倚ｉg的互相聯(lián)系，在他們的內(nèi)心，也有一種因?yàn)樽优x書成績(jī)差這個(gè)問(wèn)題而感到自卑的因素。就像她班里有這么一個(gè)女孩奐雪珍，學(xué)習(xí)成績(jī)一直比較落后，她的媽媽因?yàn)樽约号畠旱某煽?jī)問(wèn)題，老是站在門口最遠(yuǎn)處。有一次，袁老師將學(xué)生帶出門口后，想找這個(gè)家長(zhǎng)談一談，等了好久這個(gè)媽媽才緩緩的走過(guò)來(lái)，一臉的不情愿，開口就是一句：“老師啊，我們家孩子最近是不是很不好啊。”說(shuō)完，狠狠地瞪了自己的女兒一眼。袁老師急忙說(shuō)：“其實(shí)也不是的，只是因?yàn)樽罱愕暮⒆咏?jīng)常遲到，今天想提醒你一下。每天讓她早些出門。”“哦，好的好的，我知道了，不好意思啊，老師?！闭f(shuō)完，媽媽帶著孩子便走了。遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，還聽得到他們的對(duì)話聲：“你??！害得我都不好意思到學(xué)校來(lái)接你，真是把媽媽的面子都丟光了你！”聽著孩子家長(zhǎng)這話，她心里忽然也覺得不好受：“讓這個(gè)媽媽這樣沒(méi)面子的其實(shí)不止是她的孩子，還有我啊。試問(wèn)，哪個(gè)家長(zhǎng)不愿意聽到自己孩子的表?yè)P(yáng)啊，又有幾個(gè)家長(zhǎng)能一次又一次的承受得住老師批評(píng)的打擊啊。孩子們學(xué)習(xí)上的差異性，難道就要讓家長(zhǎng)抬不起頭做人嗎？”于是，她換了一種方式，經(jīng)常主動(dòng)上去和奐雪珍媽媽說(shuō)她的女兒有幾天沒(méi)遲到了，學(xué)習(xí)小有進(jìn)步了，作業(yè)拖欠的少了，或者是

毽子踢的好了，逮到雞毛蒜皮的事就表?yè)P(yáng)她的媽媽會(huì)教育孩子，后來(lái)，她的媽媽會(huì)主動(dòng)上來(lái)找她了，也樂(lè)于接受小小的提醒了，不再見她就躲了，連帶著，她的孩子也慢慢的進(jìn)步了，成績(jī)由原來(lái)的十幾分提高到七十幾分。

總之，在班主任這塊教育園地里辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)的袁斤蘭老師，深受大川這塊土地學(xué)生家長(zhǎng)的愛戴，她的班級(jí)工作取得了較好的工作成效，本著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，她將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)，“丹心化作春雨灑，換來(lái)桃李滿園香！”

舟曲縣大川學(xué)校

二零一四年九月一號(hào)

第二篇：名校長(zhǎng)申報(bào)事跡材料

名校長(zhǎng)申報(bào)材料

南塢鄉(xiāng)第一初級(jí)中學(xué) 孫四新

孫四新，本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)教師，中共黨員。南塢一中支部書記兼校長(zhǎng)。懷著對(duì)黨的滿腔忠誠(chéng)，對(duì)教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)的堅(jiān)定信念，在校長(zhǎng)這個(gè)崗位上默默的耕耘著、感動(dòng)著、收獲著，近幾年來(lái)，先后被授予“省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”、“許昌市名校長(zhǎng)”、“市優(yōu)秀教師”、“市學(xué)科帶頭人”、“鄢陵縣優(yōu)秀黨員”等榮譽(yù)稱號(hào)。

一、解放思想，致力創(chuàng)新，追求學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展

首先，在辦學(xué)思想上，始終以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，來(lái)主持學(xué)校各方面的工作。經(jīng)過(guò)全面系統(tǒng)地研究學(xué)校的辦學(xué)歷史和人文資源，深入細(xì)致地分析學(xué)校的現(xiàn)狀和發(fā)展前景，總結(jié)提煉出了學(xué)校的辦學(xué)思想：以人為本、尊重個(gè)性、和諧發(fā)展。親自進(jìn)行理論研究和實(shí)踐探索，確立了學(xué)校的個(gè)性化教育模式和立足校本資源、發(fā)展言語(yǔ)表達(dá)能力的教學(xué)特色。激勵(lì)全校師生勤奮工作、努力學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、銳意進(jìn)取，一步一個(gè)腳印地向著共同的事業(yè)愿景邁進(jìn)。

其次，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，狠抓“樹一中教師新形象”工程，從細(xì)、小、實(shí)處著手，將樹形象落實(shí)到教師的一言一行，一舉一動(dòng)之中。并以身作則，親自把微笑帶進(jìn)課堂、責(zé)任帶進(jìn)課堂、愛心帶進(jìn)課堂、智慧帶進(jìn)課堂。從而建立平等、和諧、新型的師生關(guān)系，以增強(qiáng)“全員育人，時(shí)時(shí)育人、事事育人”的責(zé)任意識(shí)，彰顯教師的人格魅力。倡導(dǎo)做學(xué)習(xí)型、研究型教師。鼓勵(lì)教師們積極參加全方位、多層次、互補(bǔ)性的培訓(xùn)，通過(guò)校本培訓(xùn)和校本教研來(lái)提高教師的業(yè)務(wù)能力和理論水平。學(xué)校先后開展了以“如何打造高效課堂”“如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”為主題的研修活動(dòng)，開展教師論壇和教育教研活動(dòng)。這樣以來(lái)，教師在學(xué)習(xí)中不斷提高，在反思研究中不斷成長(zhǎng)。

第三，實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量。為了實(shí)施高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，開展了“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的教研活動(dòng)，在教學(xué)改革中，教師采取了“揚(yáng)長(zhǎng)避短、學(xué)為我用、創(chuàng)新理念、穩(wěn)步推進(jìn)”的課堂改革策略，結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，制訂了切實(shí)可行的教學(xué)方案。課程改革之初，一部分班級(jí)開始嘗試，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和教研組組長(zhǎng)陪同聽課，對(duì)每節(jié)課進(jìn)行座談，查找原因，開始采用“20+ 25”授課（老師講20分鐘、學(xué)生學(xué)25分鐘），人人參與、有一定效果后全面展開。以培養(yǎng)學(xué)生自主自信、創(chuàng)新求異的能力。除了教師在課堂教學(xué)中滲透了新的教學(xué)理念之外，還有一個(gè)重要的因素就是多媒體教學(xué)在課堂上的廣泛運(yùn)用。學(xué)校百分之九十的教師都有筆記本電腦。集體辦公室中，老師們用電腦制作課件，并廣泛交流，同一年級(jí)同一學(xué)科，大家一同商討備課，并做到了資源共享。多媒體應(yīng)用使課堂容量大，圖文并茂，繪聲繪色，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)堂問(wèn)題當(dāng)堂解決，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。給課堂教學(xué)注入了新的活力，優(yōu)化了課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，活躍了課堂氣氛，對(duì)提高教學(xué)效率起到了一定的作用?，F(xiàn)在學(xué)校班班裝有計(jì)算機(jī)和投影設(shè)備，教師上課只需帶著自己的u盤，免去了帶電腦的麻煩。多媒體教學(xué)已成為如今南塢一中教學(xué)領(lǐng)域的亮點(diǎn)。

經(jīng)過(guò)全校師生的共同努力，2011年中招張丹陽(yáng)同學(xué)取得全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一名，2011年中招評(píng)估南塢一中全縣第一名，2011年九年級(jí)三科聯(lián)賽中全縣前100名該校上線人數(shù)全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)第一，2012年七、八年級(jí)三科聯(lián)賽中，七年級(jí)取得全縣第一，八年級(jí)全縣第三。2012年中招考試南塢一中蟬全縣第一，2012年秋八九年級(jí)三科聯(lián)賽八年級(jí)全縣第一名，九年級(jí)全縣第一名；2013年春七八年級(jí)三科聯(lián)賽，七年級(jí)全縣第一名，八年級(jí)全縣第二名。2014年秋季八九年紀(jì)三科聯(lián)賽獲得全縣第一名的好成績(jī)。由于全體教職工的共同努力，該校先后被評(píng)為“許昌市辦學(xué)管理規(guī)范化學(xué)?！保霸S昌市文明學(xué)?！保霸S昌市安全管理先進(jìn)單位”，“許昌市消防先進(jìn)單位”“許昌市職業(yè)道德先進(jìn)單位”，“許昌市教研先進(jìn)單位”。

二． 注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育

為了注重文化建設(shè)，推行素質(zhì)教育，使校園成為學(xué)習(xí)化校園。校領(lǐng)導(dǎo)班子非常注重抓好第二課堂活動(dòng)，組織成立了合唱、舞蹈、書法、美術(shù)、羽毛球、乒乓球等各類興趣小組。使校園成為學(xué)習(xí)化校園，參加人數(shù)達(dá)90%以上。這為引導(dǎo)學(xué)生更好地成長(zhǎng)，讓學(xué)生個(gè)性更好地張揚(yáng)創(chuàng)造了條件。同時(shí)，舉行了“愛國(guó)主義教育”演講比賽、學(xué)生“毛筆字、鋼筆字”書法比賽、“我為一中添光彩”作文比賽、“安全教育手抄報(bào)”比賽等各項(xiàng)活動(dòng)。精心安排了學(xué)生書法、繪畫、科技小制作等能力展示內(nèi)容，豐富拓展學(xué)生的知識(shí)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。每學(xué)年都舉行全校師生共同參與的運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝晚會(huì)活動(dòng)，目的是拉近師生之間的距離，促進(jìn)師生之間的情感交流，構(gòu)建和諧美麗文明的校園。

三．圍繞教學(xué)抓“三化”，改善環(huán)境育良才

為了改善辦學(xué)條件，為學(xué)生的發(fā)展創(chuàng)造良好的育人環(huán)境?；I資近10萬(wàn)元,凈化、綠化、美化了校園。學(xué)生宿舍緊張，身為校長(zhǎng)不能眼睜睜地看著幾個(gè)學(xué)生擠在一張床上。為了蓋寢室樓，找這位領(lǐng)導(dǎo)談情況，給那個(gè)部門打報(bào)告，跑腿、熬眼、托人、求情，還真不錯(cuò)，款撥來(lái)了。然而，誰(shuí)都知道抓基建是個(gè)棘手的事。晚上，躺在床上卻犯了愁—自己是個(gè)教書出身，從來(lái)沒(méi)有搞過(guò)基建，這??可一閉上眼睛，就仿佛看到學(xué)生擁擠的情景。干吧，不懂就問(wèn)嗎。就這樣，一個(gè)假期，就沒(méi)有閑著。寢室樓竣工了，我看到同學(xué)們高高興興地搬了進(jìn)去，滿意地笑了。

辦學(xué)條件的改善，使育人環(huán)境更加優(yōu)越，為學(xué)生的成長(zhǎng)創(chuàng)造了優(yōu)越的條件，更為學(xué)校今后的可持續(xù)、健康發(fā)展創(chuàng)造了有利條件。

殫精竭慮育英才，風(fēng)云際會(huì)寫華章。展望未來(lái)，成功代表代表著過(guò)去，面對(duì)著新的歷史發(fā)展機(jī)遇，美麗的南塢一中必將乘風(fēng)破浪，駛向更加燦爛美好的明天。我將繼續(xù)以滿腔的熱情、加倍的努力，去躬身踐行“為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基、為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé)”的終生諾言。

第三篇：申報(bào)名校長(zhǎng)事跡材料

全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌

公慶喜，2009年起任嘉祥縣大張樓鎮(zhèn)一中校長(zhǎng)，中學(xué)高級(jí)教師。幾年來(lái)，全面落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”重要思想的豐富內(nèi)涵，貫徹黨的十八大精神，敬業(yè)實(shí)干，執(zhí)著追求，無(wú)私奉獻(xiàn)，銳意創(chuàng)新，成績(jī)顯著，近年來(lái)連續(xù)獲得濟(jì)寧市教育教學(xué)工作先進(jìn)個(gè)人，濟(jì)寧市優(yōu)秀少先隊(duì)輔導(dǎo)員，嘉祥縣十大杰出青年，嘉祥縣名校長(zhǎng)，嘉祥縣新長(zhǎng)征突擊手，等榮譽(yù)稱號(hào)，在國(guó)家級(jí)期刊“中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊”發(fā)表論文《讓“校德”之花開遍“宗圣”故里》，并擔(dān)任兩個(gè)省級(jí)課題主持人。同時(shí)帶領(lǐng)全校師生共同努力，學(xué)校09—13連續(xù)四年教學(xué)成績(jī)逐年攀升，2012年中考綜合排名居全縣第二，今年中考成績(jī)?cè)賱?chuàng)新高。近年來(lái)，學(xué)校還先后榮獲 等多項(xiàng)表彰。

一、管理藝術(shù)，追求精細(xì)科學(xué)

一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校。一所出色的學(xué)?？偸歉粋€(gè)出色的校長(zhǎng)聯(lián)系在一起。任校長(zhǎng)以來(lái)，在學(xué)校管理上，追求精細(xì)科學(xué)，采用經(jīng)緯交叉的立體管理模式。“經(jīng)”，即縱向的條線型管理，就是根據(jù)學(xué)校的工作目標(biāo)、任務(wù)、要求，各條線部門分工負(fù)責(zé)，確保了學(xué)校各項(xiàng)工作向基層落實(shí)?！熬暋保褪羌訌?qiáng)橫向聯(lián)系，發(fā)揮年級(jí)組長(zhǎng)、辦公室負(fù)責(zé)人的主觀能動(dòng)作用，組織協(xié)調(diào)本年級(jí)教師共同落實(shí)學(xué)校提出的育人目標(biāo)。學(xué)校實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)班子監(jiān)督制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題，分析并采取科學(xué)的管理措施，形成了有效的常規(guī)管理新格局。按照“統(tǒng)一步調(diào)，分工協(xié)作、各司其職、各負(fù)其責(zé)”的要求，建設(shè)了一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的領(lǐng)導(dǎo)班子。

為了加強(qiáng)班級(jí)的管理，我制定了“老師跟班制度”。協(xié)同班主任，共同研究班級(jí)管理的對(duì)策方案，制定分層推進(jìn)的管理工作目標(biāo)，因人而異地做學(xué)生的思想工作，使班級(jí)工作有的放矢、富有成效。校領(lǐng)導(dǎo)班子成員也紛紛效仿，勇于承擔(dān)班級(jí)管理工作。

為了促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，使精細(xì)科學(xué)的管理理念深入每一位教師心中，我在學(xué)校實(shí)行了分層教學(xué)。學(xué)校在全面實(shí)施素質(zhì)教育和實(shí)行新課程標(biāo)準(zhǔn)的背景下，注重學(xué)生成績(jī)的全面提高，實(shí)行分層次教學(xué)，切實(shí)做好學(xué)生培優(yōu)補(bǔ)差工作，提高中考的合格率、優(yōu)分率，降低低分率。在面向全體學(xué)生的前提下，注重分類指導(dǎo)，分層教學(xué)，突出重點(diǎn)，把學(xué)生分解為“優(yōu)生、邊緣生、學(xué)困生”，以便于對(duì)學(xué)生因勢(shì)利導(dǎo)，有針對(duì)性地培優(yōu)補(bǔ)差。結(jié)合各班實(shí)際情況，確定各班的邊緣生名單，把這些學(xué)生薄弱學(xué)科落實(shí)到相關(guān)教師身上，做到班級(jí)有目標(biāo)，教師有重點(diǎn)，學(xué)生有方向。對(duì)于學(xué)困生,各相關(guān)教師利用課余時(shí)間走近他們，給學(xué)生輔導(dǎo)，與學(xué)生交流，使教師的輔導(dǎo)由“學(xué)生找”變?yōu)椤罢覍W(xué)生”，這種主動(dòng)地輔導(dǎo)方式，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力，使補(bǔ)差工作落到了實(shí)處。

安全工作是學(xué)校管理的一個(gè)重點(diǎn)。學(xué)校建立了校長(zhǎng)、主任、年級(jí)組長(zhǎng)、班主任、學(xué)生等層層安全責(zé)任管理機(jī)制和責(zé)任追究制度。安全工作時(shí)時(shí)有人抓，處處有人管，天天有人查，不留死角，不留隱患，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改，把安全隱患消滅在萌芽之中。多年來(lái)，學(xué)校堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子在校24小時(shí)值班制度，確保學(xué)校安全。與派出所合作，切

實(shí)加強(qiáng)了校園與周邊環(huán)境的治安安全。幾年來(lái)，學(xué)校無(wú)任何安全責(zé)任事故的發(fā)生，未出現(xiàn)各種違法犯罪現(xiàn)象。

二、教育教學(xué)，追求規(guī)范高效

我深知教育教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命，提高教育教學(xué)質(zhì)量是每個(gè)教育工作者的天職。教學(xué)質(zhì)量來(lái)源于嚴(yán)格規(guī)范的管理，嚴(yán)格細(xì)化的管理更是提高教學(xué)質(zhì)量和效益的根本保證。在認(rèn)真貫徹《中小學(xué)管理規(guī)范》的同時(shí)，我完善了各項(xiàng)教學(xué)規(guī)范。把小事做細(xì)，把細(xì)節(jié)做精，把管理做實(shí)，加強(qiáng)課程的調(diào)控管理，配齊專業(yè)課教師，保證各門專業(yè)課教學(xué)質(zhì)量的均衡發(fā)展。加強(qiáng)課程監(jiān)管力度，加強(qiáng)平時(shí)的調(diào)查、檢查，特別是加強(qiáng)對(duì)活動(dòng)課開展情況的檢查，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)整改。嚴(yán)格教學(xué)的過(guò)程管理，學(xué)校一直堅(jiān)持“期初定計(jì)劃，階段勤對(duì)照，平時(shí)多檢查，期末做總結(jié)”的工作思路，工作條理清楚，目標(biāo)明確，事事落實(shí)。通過(guò)自查、互查、抽查相結(jié)合，定期的校本視導(dǎo)工作與不定期檢查相結(jié)合，全面檢查和重點(diǎn)檢查以及推門聽課相結(jié)合的方法，及時(shí)了解教師的教學(xué)狀況和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，保證了學(xué)校教學(xué)工作的順利進(jìn)行。

在注重嚴(yán)格規(guī)范管理的同時(shí)，我還注重教學(xué)研究的高效，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。結(jié)合課改的實(shí)施和推進(jìn)，采取了實(shí)實(shí)在在而又卓有成效的舉措。

科學(xué)、高效的管理也給學(xué)校帶來(lái)了驕人成績(jī)：我校近幾年來(lái)中考參考率、合格率、優(yōu)分率都處于全縣的前列，輟學(xué)率連年走低。在各類競(jìng)賽中，屢創(chuàng)佳績(jī)。在全縣舉辦的中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽、武術(shù)操比賽中成績(jī)卓越。

三、關(guān)愛師生，追求和諧優(yōu)美

在校長(zhǎng)這個(gè)工作崗位上，我始終重視自身素質(zhì)的提高，以一個(gè)普通黨員的身份高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，模范履行了校長(zhǎng)職責(zé)，無(wú)私奉獻(xiàn)，關(guān)愛每一位師生，勤政廉政，能夠充分展現(xiàn)新時(shí)期人民教育和教育工作者的光榮形象。能從大局出發(fā)，從小處著手，為師生做些力所能及的實(shí)事，為追求和諧學(xué)校做了不懈努力，深受全校師生的尊敬。

優(yōu)化辦學(xué)條件，美化育人環(huán)境，近年來(lái)，我一直把辦學(xué)條件的改善作為一項(xiàng)重要工作。使得校園綠草如茵，花團(tuán)錦簇，道路平整，區(qū)劃分明。

四、自強(qiáng)不息，追求創(chuàng)新進(jìn)步

作為教育工作的領(lǐng)導(dǎo)者，我認(rèn)真學(xué)習(xí)各種先進(jìn)的教育教學(xué)理論，注重教育管理方法的研究并把它們運(yùn)用到教育教學(xué)的實(shí)踐中。

為使教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)不斷得到提高，以適應(yīng)新的教育形勢(shì)的需要，在提高自己的教育教學(xué)水平的同時(shí)，我還非常重視提高教師的業(yè)務(wù)水平。積極推進(jìn)學(xué)校的各項(xiàng)改革，先后進(jìn)行了學(xué)校人事制度改革，分配制度改革，通過(guò)這些改革，使教職工更新了觀念，增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，精神面貌煥然一新。使學(xué)校增強(qiáng)了活力，得到了快速發(fā)展。同時(shí)，積極組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教科研理論，學(xué)習(xí)外校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

憑著對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息，開拓創(chuàng)新，為教育這塊沃土揮滿辛勤的汗水，為教育事業(yè)無(wú)私奉獻(xiàn)，以實(shí)際行動(dòng)譜寫完美的人生?！皾M腔熱情，心系教育”，這是對(duì)自己的要求，“全心全意為教育 一片丹心鑄輝煌”，這是我的追求。

第四篇：名班主任研修心得體會(huì)

名班主任研修心得

從名班主任工作室創(chuàng)建以來(lái)，我們已經(jīng)參加了“學(xué)困生的轉(zhuǎn)化”“ 做一個(gè)老練的新班主任”等一系列班主主任研修課程，工作室每個(gè)的成員都在積極主動(dòng)的看能提高班主任管理能力的書籍，在這些過(guò)程中我收獲了很多。在與各位老練教育專家、名師從班主任工作交流中，我知道了他們從理念到方法和策略，從學(xué)生心理健康指導(dǎo)到家?；ソǎ瑥牟煌慕嵌仍忈屃巳绾巫鲆粋€(gè)新時(shí)期優(yōu)秀的班主任，而這些正是自己欠缺的和應(yīng)該彌補(bǔ)的。

此次研修具體的心得體會(huì)如下：

一、做班主任要有愛，愛學(xué)生，愛自己的事業(yè)?！案腥诵恼?，莫乎于情”，班主任只有把愛的情感投射到學(xué)生的心田，讓他感受到你發(fā)自內(nèi)心的熱愛才能收到良好的效果。有一句名言叫“蹲下來(lái)看孩子”，教師蹲下來(lái)和孩子保持一樣的高度，以孩子的眼光看問(wèn)題、看世界，這樣才能真正尊重孩子、理解孩子，才更有心去主動(dòng)地創(chuàng)造更充裕的時(shí)間和空間去了解、剖析、關(guān)愛孩子，為孩子提供最適合的教育。在教育學(xué)生時(shí)，就知道以怎樣的情打動(dòng)他，將怎樣的道理才讓他明白，才能正確導(dǎo)之以行。

二、要做個(gè)會(huì)思考的老師，在繁雜的班主任工作中解放自己，在工作中獲得教師與學(xué)生雙邊的最大愉悅和滿足。面臨班主任的沉重教育教學(xué)工作，需要我們從繁雜的工作中找到適合自己和孩子的管理方法。如田文江博士講的：遇到問(wèn)題換個(gè)目光看待，遇到頭疼的學(xué)生，把他當(dāng)作一個(gè)教學(xué)的研討對(duì)象，搞研討就得不斷積極地想辦法解決問(wèn)題。這樣才能沖破牢籠，從而在工作中使學(xué)生和自己得到雙贏。

三、做老師要多讀書，多學(xué)習(xí)。新的形勢(shì)層出不窮，教師要不斷地適應(yīng)，就要不斷地接受，教師要抱定終身學(xué)習(xí)的志向，通過(guò)書本學(xué)習(xí)，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等各種形式的學(xué)習(xí)豐富知識(shí)，拓寬視野，高瞻遠(yuǎn)矚的關(guān)注教育，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，才能適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展需求。

四、做班主任要講究藝術(shù)性。如班主任要掌握批評(píng)的藝術(shù)，旁敲側(cè)擊，觸動(dòng)學(xué)生心靈。在班級(jí)管理過(guò)程中，注意處罰形式的多樣化，寓教育于處罰之中，觸動(dòng)學(xué)生心靈，追求德育教育的藝術(shù)性。班主任在鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)后進(jìn)生的同時(shí)，還要讓他們時(shí)常感受成功的愉悅。班主任要根據(jù)后進(jìn)生的實(shí)際情況，設(shè)立合理的目標(biāo)，讓他們踮足可及。在設(shè)立目標(biāo)時(shí)要因人而異，設(shè)立多層次的目標(biāo)。只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高，就應(yīng)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們感到成功并不難，感到有成就感。

五、班主任應(yīng)善于利用班會(huì)教育學(xué)生。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育藝術(shù)的頂峰—師生間心靈交往的和諧境界?！迸c學(xué)生交往，要講究藝術(shù)，要學(xué)會(huì)傾聽，與學(xué)生在一起活動(dòng)，以傾聽為前提，與學(xué)生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到賞識(shí)教育對(duì)于班主任工作的重要，“數(shù)子一過(guò)，不如獎(jiǎng)其一功。”另外，集體性的獎(jiǎng)勵(lì)要多應(yīng)用，心理學(xué)研究表明：人們都希望自己能置身在一個(gè)優(yōu)秀組織，并且希望成為這個(gè)組織的優(yōu)秀分子。集體性獎(jiǎng)勵(lì)不但能夠激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，強(qiáng)化學(xué)生的集體意識(shí)，而且能教育和影響每一位學(xué)生。

六、把握“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系。做好班主任工作心中不能存有厚此薄彼的心態(tài)。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵一樣的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能順利開展班級(jí)工作。學(xué)生違反紀(jì)律受到處分時(shí)，班主任一定要堅(jiān)守自己的原則。怎樣疏導(dǎo)才能使受到處分的學(xué)生心悅誠(chéng)服的接受處罰而不至于產(chǎn)生消極的抵觸情緒呢？這就要求我們班主任必須懂得如何處理“嚴(yán)”與“寬”的關(guān)系了。學(xué)生違反紀(jì)律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉(zhuǎn)變?yōu)楹檬?？每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。

七、我的心態(tài)我做主，做一個(gè)快樂(lè)的教師。如果我們每一個(gè)人都擁有樂(lè)觀的心態(tài)，那么再困難的事情都會(huì)變得很容易，在沙漠里面對(duì)同樣的半杯水，憂郁的人說(shuō)：“唉！只剩下半杯水了，怎么活呀！”而樂(lè)觀的人卻說(shuō)：“多好??！還有半杯水呢?！边@正是生活中兩種人的心態(tài)。你可以把孩子們當(dāng)做一棵棵花苗，而你就是花園的園丁，花苗生蟲子了你給他們捉捉蟲；花苗變黃了你給他們施施肥，再澆澆水。當(dāng)風(fēng)和日麗的時(shí)候，你經(jīng)常站在高處，望望自己的花園，比一比自己的花園和別的花園有何不同。每次你都會(huì)驕傲地發(fā)現(xiàn)你的花苗是最棒的。于是，你會(huì)發(fā)現(xiàn)其實(shí)工作都是為自己做的，既然選擇了這行，那就欣然接受，并快樂(lè)地做下去。做一個(gè)快樂(lè)的園丁，這樣多好呀！

從研修中我感受到了“埋頭拉車，不抬頭看路”已無(wú)法適應(yīng)當(dāng)前的教育形勢(shì)。我們應(yīng)不斷地學(xué)習(xí)，努力提高自己。正如有句詩(shī)吟：“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。

第五篇：名班主任工作室工作計(jì)劃

名班主任工作室工作計(jì)劃

名班主任工作室工作計(jì)劃1

根據(jù)市教育局的統(tǒng)一部署，20xx成立了淮北市初中名班主任工作室，目前確定8名成員，根據(jù)市教育局名班主任工作室建設(shè)的有關(guān)要求，結(jié)合本工作室三年工作規(guī)劃，制定工作室20xx工作計(jì)劃如下：

一、指導(dǎo)思想

在市教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，在各級(jí)行政部門的支持下，以“名班主任工作室”活動(dòng)為載體，充分發(fā)揮“名班主任”的引領(lǐng)、示范作用，打造一支師德高尚、知識(shí)廣博、業(yè)務(wù)技能精湛的教育工作中堅(jiān)力量；充分發(fā)揮名班主任在淮北市的輻射作用，努力把本工作室辦成“名班主任成長(zhǎng)的園地，資源輻射的中心，師生對(duì)話的平臺(tái)，教育科研的基地”，從而促進(jìn)我市初中班主任隊(duì)伍專業(yè)迅速成長(zhǎng)，為推動(dòng)我市教育事業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。

二、工作目標(biāo)

本工作室將在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和成員所在學(xué)校的大力支持下，在所有成員的共同努力下，盡最大努力，切實(shí)做好各項(xiàng)工作。

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

先進(jìn)的理論是教育和科研的先導(dǎo)；沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切教育和科研都將是閉門造車。閱讀和學(xué)習(xí)是提高自身的需要，也是自我進(jìn)修的有效途徑。要想提高自身的理論功底、更新教學(xué)觀念、更新知識(shí)，惟有不斷學(xué)習(xí)。因此，工作室負(fù)責(zé)人與工作室成員要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)理論“制高點(diǎn)”。

認(rèn)真組織所有成員，采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合的形式，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育新理論，學(xué)習(xí)新課程理論專著，不斷提高成員的理論修養(yǎng)。并尋求合適的時(shí)機(jī)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)”的方式，聆聽專家學(xué)者的`講座，為工作室成員的成長(zhǎng)打下堅(jiān)實(shí)的理論功底。

（二）開展課堂展示

本工作室將推行主題班會(huì)公開課制度，鼓勵(lì)成員利用一切手段和現(xiàn)有資源開設(shè)研究課和觀摩課，為工作室的教育研究工作提供平臺(tái)和載體，進(jìn)而有效地提升成員的教育能力和水平。工作室將與學(xué)校、教育局等部門協(xié)調(diào)，采取外出聽課、相互評(píng)課、送教下鄉(xiāng)等方式，舉行工作室全體成員教育能力全方位展示的活動(dòng)。同一主題、獨(dú)立備課、借班上課，集體研討。這既是對(duì)本工作室成員能力的檢驗(yàn)和考核，也將是工作室的有效輻射。

（三）落實(shí)課例教研

本工作室將繼續(xù)開展以主題班會(huì)為載體的課堂教學(xué)課例教研活動(dòng)，立足班會(huì)課，研究初中學(xué)生的思想教育，提升成員的教科研水平。我們將采取“工作室確定科研課題、成員自行選擇角度和切入點(diǎn)、以網(wǎng)上互動(dòng)科研或雙向視頻科研呈現(xiàn)研究結(jié)果”的方式，將主題班會(huì)研究真正落到實(shí)處。

（四）追求輻射效應(yīng)

本工作室將努力建設(shè)和利用名班主任工作室網(wǎng)站，利用這一交流的空間、輻射的平臺(tái)，追求“實(shí)用”這一宗旨，努力做到使每一位瀏覽本工作室網(wǎng)站的老師均能有所收獲。我們將不斷增大信息量、不斷更新網(wǎng)站內(nèi)容，努力將網(wǎng)站打造成領(lǐng)銜人和工作室成員展示教育教學(xué)研究成果的平臺(tái)，和與外界進(jìn)行交流的橋梁，最大限度地顯示名班主任工作室的輻射和交流功能。

三、本主要工作安排

三月：召開本工作室成員第一次會(huì)議。

明確目標(biāo)，工作室三年的工作方案和成員培訓(xùn)方案；工作室管理考核方案；名班主任情況記錄表；年輕班主任培養(yǎng)對(duì)象情況記錄表；教科研成果目錄（近3年）；淮北市初中班主任基本情況登記表；工作室網(wǎng)站建設(shè)；通訊錄。結(jié)對(duì)幫教。

四月：召開工作室成員第二次會(huì)議。

初中學(xué)生心理研究，《責(zé)任與我同行》主題班會(huì)研究、示范課。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

五月：召開工作室成員第三次會(huì)議。

初中學(xué)生心理健康研究，參加送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。班會(huì)示范課，報(bào)告會(huì)。

六月：召開工作室成員第四次會(huì)議。

初中生《感恩教育》研究。開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。學(xué)工作總結(jié)，教科研工作總結(jié)。

七—八月：召開工作室成員第五次會(huì)議。

假期繼續(xù)教育培訓(xùn)、備課、上課、外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)等。

九月：召開工作室成員第六次會(huì)議。

新學(xué)期教研活動(dòng)安排，談假期生活、學(xué)習(xí)、培訓(xùn)等體會(huì)。

十月：召開工作室成員第七次會(huì)議。

開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十一月：召開工作室成員第八次會(huì)議。

開展專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

十二月：召開工作室成員第九次會(huì)議。

開展中學(xué)生心理健康教育專題研討會(huì)、報(bào)告會(huì)、公開教學(xué)、送教下鄉(xiāng)、現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)等活動(dòng)。

名班主任工作室工作計(jì)劃2

一、設(shè)立宗旨

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、總體目標(biāo)

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái);培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

三、工作任務(wù)

1、學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。

2、尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的.實(shí)效。

3、以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。

4、以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。

5、監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。

四、本學(xué)年具體工作安排

1、3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。

2、4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。

3、5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。

4、6月領(lǐng)銜xx名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。

5、7月與“xx名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。

名班主任工作室工作計(jì)劃3

一、指導(dǎo)思想

以《教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20xx年)》為指針，深入貫徹《鄭州市普通中小學(xué)名班主任工作室建設(shè)與管理實(shí)施意見》有關(guān)要求，以“科學(xué)發(fā)展觀”及“幸福教育”理念為指導(dǎo)，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。20xx年力爭(zhēng)將本工作室打造成“研究的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯、輻射的中心”。

二、工作目標(biāo)

(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。

(二)建立導(dǎo)、幫、帶的開放型模式，形成滎陽(yáng)市中小學(xué)特有的班主任工作作風(fēng)。

(三)理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，開展家訪和進(jìn)行社區(qū)活動(dòng)，樹立良好的教師社會(huì)形象，讓家長(zhǎng)和社會(huì)滿意。

(四)充分調(diào)動(dòng)班主任提高自我的積極性，營(yíng)造和諧幸福班集體，為打造學(xué)?！靶腋＝逃钡钠放曝暙I(xiàn)力量。

三、工作計(jì)劃

為實(shí)現(xiàn)20xx年工作目標(biāo)，我工作室將采取四個(gè)步驟實(shí)施：

(一)第一步驟：20xx年元月---20xx年3月，強(qiáng)化工作室成員的理論學(xué)習(xí)，努力提高工作室自身業(yè)務(wù)素質(zhì)和水平，為全市班主任工作實(shí)現(xiàn)專業(yè)化打下基礎(chǔ)。

(二)第二步驟：20xx年4月---20xx年6月，根據(jù)一季度學(xué)習(xí)的理論知識(shí)，工作室成員之間對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行回顧總結(jié)交流，加大對(duì)全市班主任工作的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

(三)第三步驟：20xx年7月---20xx年9月，以交流歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)為主，聽取先進(jìn)教師的班會(huì)、優(yōu)質(zhì)課，制定本年研究課題。

(四)第四步驟：20xx年10月---20xx年12月，上交反思感受，共同交流討論?？偨Y(jié)上升成為論文，深入探討課題內(nèi)容。

四、具體要求和措施

(一)注重在職培訓(xùn)，提升專業(yè)水平

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)

組織班主任學(xué)習(xí)教育法規(guī)，學(xué)習(xí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和促進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》、《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任工作的意見》等文件，學(xué)習(xí)《幸福教育論》，進(jìn)一步明確班主任的十大職責(zé)----堅(jiān)持育人為本，德育為先的目標(biāo)導(dǎo)向；注重公開，面向班集體每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展；建立平等互信的師生關(guān)系；遵循學(xué)生的年齡特點(diǎn)和身心發(fā)展規(guī)律；建立完善班級(jí)管理制度；積極進(jìn)行班集體文化建設(shè)；指導(dǎo)和組織學(xué)生積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)；大膽創(chuàng)新工作方式，充分發(fā)揮紐帶作用。引導(dǎo)班主任確立自我發(fā)展目標(biāo)，使他們站在更高的層面上，審視自己的工作現(xiàn)狀，因而產(chǎn)生更強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)理論和提高義務(wù)水平的內(nèi)在要求。 每季度理論學(xué)習(xí)推薦書目：

元月，2月、3月：《人性的弱點(diǎn)》 【美】戴爾卡耐基著；《班主任基本功——班級(jí)管理的`基本技能》 韓東才主編。書寫讀后感受。

4月、5月、6月：《多元智能新視野》 【美】霍德華加德納著； 《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著 觀看優(yōu)質(zhì)展評(píng)課視頻，寫讀后感想。

7月、8月、9月：《愛心與教育》李鎮(zhèn)西著；《班主任工作漫談》 魏書生著。 制定研究課題查找相關(guān)資料。

10月、11月、12月：根據(jù)之前書寫的教育感想和探討結(jié)果形成論文。

(二)加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高實(shí)戰(zhàn)能力

本學(xué)年，我們將開展一系列活動(dòng)，通過(guò)活動(dòng)改進(jìn)班主任的工作方式和方法，通過(guò)活動(dòng)提高班主任整體素質(zhì)，通過(guò)活動(dòng)發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)一批骨干班主任。

A、開設(shè)“班主任論壇”，每月一次，一方面為班主任提供展示的舞臺(tái)，另一方面為班主任排憂解難。

每月主題：

元月：“溫馨教室”的布置

2月：我幸福，因?yàn)槲沂前嘀魅?/p>

3月：面對(duì)特殊學(xué)生

4月：我最得意的學(xué)生評(píng)語(yǔ)

5月：我的治班妙計(jì)

6月：打造最幸福的班集體

7月：我說(shuō)我和學(xué)生的故事

8月：設(shè)計(jì)最快樂(lè)的班隊(duì)活動(dòng)

9月：讀書交流

10月：教育難點(diǎn)討論

11月：我是班主任論文交流

12月：總結(jié)本工作室全年的工作情況，收集資料。

B、開放學(xué)習(xí)，使班主任獲得多方信息。

新的信息，是知識(shí)，也是動(dòng)力。善于接受新的信息，本身也是一種能力，作為班主任要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)，訂閱教育雜志，認(rèn)真學(xué)習(xí)，做好筆記。在每次研討會(huì)中，讓班主任交流自己收集到的新信息、新理念。

C、深入開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)

班主任要切實(shí)由“重教書、輕育人”向“教書育人并重”轉(zhuǎn)變，努力建立民主平等的新型師生關(guān)系，熱愛學(xué)生，走近學(xué)生；與他們進(jìn)行心靈與心靈的溝通，情感與情感的交流，創(chuàng)造和感受幸福，并將自己與學(xué)生之間發(fā)生的生動(dòng)事例記錄下來(lái)，開展“我說(shuō)我和學(xué)生的故事”活動(dòng)，期末編集成冊(cè)。

(三)大力加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建良好的育人環(huán)境

班級(jí)文化是學(xué)校文化的重要組成部分，優(yōu)良的班級(jí)文化是優(yōu)秀班集體的重要標(biāo)志，它能給學(xué)生以良好的影響和熏陶，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有

著至關(guān)重要的作用。班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，具體做好以下幾點(diǎn)：

1、重視班級(jí)教室的設(shè)計(jì)和布置，美化班級(jí)；

2、根據(jù)班級(jí)實(shí)際，制定富有實(shí)效的班規(guī)班紀(jì)、班級(jí)管理細(xì)則、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)辦法等，建立過(guò)程管理檔案和學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案；

3、經(jīng)常性地組織適合班級(jí)特點(diǎn)的文化活動(dòng)，為每一位學(xué)生都創(chuàng)造一個(gè)發(fā)展特長(zhǎng)、施展才華的平臺(tái)，通過(guò)各種途徑和措施，努力形成有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)的積極向上的優(yōu)秀班級(jí)文化氛圍。

4、開展特色班隊(duì)活動(dòng)，讓班級(jí)成為學(xué)生最喜歡的地方，童年的最好記憶，幸福成長(zhǎng)。

(四)建立班主任工作檔案，做科研型班主任

1、每學(xué)期把班主任的班級(jí)工作計(jì)劃、總結(jié)、論文、獲獎(jiǎng)情況，學(xué)生成績(jī)、學(xué)生三維評(píng)價(jià)手冊(cè)等材料集中整理歸檔，作為評(píng)先依據(jù)。

2、要求班主任不做“經(jīng)驗(yàn)型”班主任，要做“科研型”育才人。每個(gè)班主任圍繞打造幸福班級(jí)，打造學(xué)校“幸福教育”品牌，根據(jù)自身實(shí)際情況，開展行之有效的研究，特別要做好青年班主任培養(yǎng)跟蹤研究，促進(jìn)班主任的迅速成長(zhǎng)。

3、做好班主任的專題輔導(dǎo)工作，每學(xué)期專題講座不少于一次。

名班主任工作室工作計(jì)劃4

一.設(shè)立宗旨

中等職業(yè)學(xué)校班主任是中職學(xué)生管理工作的主要實(shí)施者，是中職學(xué)生思想道德教育的骨干力量，是中職學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者。中等職業(yè)學(xué)校班主任工作是重要的育人工作，在學(xué)校實(shí)施教書育人、管理育人、服務(wù)育人，溝通學(xué)校、家庭和用人單位等方面發(fā)揮著重要的作用。我深深體會(huì)到蘭州市教育局建立蘭州市“金城名班主任”的舉措，為推動(dòng)我市班主任工作水平迅速提高具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二.總體目標(biāo)

發(fā)揮工作室的引領(lǐng)輻射作用，使工作室成為職業(yè)教育班主任學(xué)習(xí)的陣地，班主任專業(yè)發(fā)展的搖籃，班主任教育活動(dòng)的基地、交流互動(dòng)的平臺(tái)；培養(yǎng)名班主任后備梯隊(duì)，打造名班主任團(tuán)隊(duì)。使工作室成員成長(zhǎng)為追求教育理想，有獨(dú)特教育風(fēng)格、教育方法、教育能力，樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于創(chuàng)新的精神，在本市乃至全省有一定影響和威望的職業(yè)教育名班主任，為進(jìn)一步提升我市職業(yè)教育質(zhì)量作出貢獻(xiàn)。

三.工作任務(wù)

1．學(xué)習(xí)班主任教育教學(xué)工作在新時(shí)期、新形勢(shì)下的理念，提出新思路。

2．尋找班主任工作規(guī)律，提高班主任工作的實(shí)效。

3．以名班主任為主導(dǎo)，引領(lǐng)工作室全體成員，推進(jìn)班主任教育課題研究。

4．以名班主任工作室為平臺(tái)，邀請(qǐng)專家為班主任工作提高做指導(dǎo)性的輔導(dǎo)。

5．監(jiān)督工作室成員是否敬業(yè)自律完成班主任各項(xiàng)工作。

四．本學(xué)年具體工作安排

1.20xx年3月組織全體成員確定20xx年工作計(jì)劃，對(duì)20xx年工作做匯總，工作室建立健全簡(jiǎn)報(bào)及網(wǎng)站。

2.20xx年4月參加《班主任》雜志社在蘭州舉辦的研修班，按時(shí)參加20xx年金城名師講座活動(dòng)，制定上報(bào)課題并申報(bào)。

3.20xx年5月組織成員參加工作室成員旅游學(xué)校的班主任組織的`主題班會(huì)，繼續(xù)參加20xx年金城名師講堂的活動(dòng)。

4.20xx年6月領(lǐng)銜**名班主任老師組織《中職學(xué)生的心理健康》活動(dòng)展示課。

5.20xx年7月與“**名班主任工作室”聯(lián)合組織《快樂(lè)的管理班集》的座談會(huì)。

名班主任工作室工作計(jì)劃5

自身素質(zhì)分析

1、有熱情、韌性、責(zé)任心等，對(duì)學(xué)生的熱愛是我堅(jiān)守在教育事業(yè)的重要支柱。

2、有8年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，能井井有條地處理好班級(jí)事務(wù)，比較順心地管理與建設(shè)好班集體，在學(xué)生中有一定的威望與感召力。

3、善于交流與言談，有利于做好各方面的工作。

4、職業(yè)心態(tài)平和，能正確地處理與同事、學(xué)生和家長(zhǎng)的關(guān)系。

5、能夠較熟練地掌握現(xiàn)代信息技術(shù)，并靈活有效為教學(xué)所需服務(wù)。

工作目標(biāo)

1、充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，堅(jiān)持“育人德為先”，充分尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，努力成為學(xué)生喜愛和尊敬的魅力型教師。

2、堅(jiān)持記教育教學(xué)反思，運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)分析課堂教學(xué)中的得與失，做一個(gè)有心人，隨時(shí)記錄教學(xué)感想、教學(xué)體會(huì)，學(xué)習(xí)捕捉教學(xué)中的靈感，歸納教學(xué)中的`閃光點(diǎn)。

3、學(xué)習(xí)研究魏書生等成功班主任教育藝術(shù)，為自己的班主任工作保駕護(hù)航。

4、認(rèn)真參加市“名班主任工作室”組織的每一次活動(dòng)，撰寫好心得體會(huì)。

5、抓緊課題研究的進(jìn)度，深入進(jìn)行研究。

個(gè)人工作計(jì)劃

1、制定讀書計(jì)劃。學(xué)習(xí)國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的教育理論及班級(jí)管理理論，做好讀書筆記。

2、注重班級(jí)管理的實(shí)踐研究和理論提高。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、政治學(xué)習(xí)。

4、努力提高教育科研水平。

具體措施

1、廣泛地閱讀各類有益的書籍，學(xué)習(xí)多種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別要學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息技術(shù)，不斷豐富自己的知識(shí)。加強(qiáng)教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在閱讀量和閱讀面上有所突破，盡可能多地閱讀教學(xué)雜志和教育專著，認(rèn)真做好讀書筆記。

2、擔(dān)任班主任，融合德育和心育工作策略，使管理學(xué)生方式多樣化、科學(xué)化、有效化：一是尊重每一個(gè)學(xué)生，滿足學(xué)生尊重的需要、承認(rèn)的需要、情感的需要，尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展；二是善待每一個(gè)學(xué)生，用真誠(chéng)的愛心對(duì)待每一個(gè)孩子。努力成為學(xué)生愛戴的優(yōu)秀班主任。

名班主任工作室工作計(jì)劃6

一、指導(dǎo)思想：

根據(jù)貴陽(yáng)市教育局筑教發(fā)【20xx】103號(hào)文件關(guān)于《貴陽(yáng)市教育局關(guān)于印發(fā)<貴陽(yáng)市“三名”工作室管理辦法(試行)>的通知》的整體目標(biāo)和要求，突出德育核心，著力提升班主任素質(zhì)，促進(jìn)班主任專業(yè)化發(fā)展，打造幸福班集體。接受新理念，點(diǎn)燃新創(chuàng)意，進(jìn)行新嘗試，打造一支有師德、有思想、有能力、有創(chuàng)意的幸福班主任隊(duì)伍，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面建設(shè)和諧幸福校園服務(wù)。力爭(zhēng)實(shí)踐工作室“研修的平臺(tái)、成長(zhǎng)的階梯”工作宗旨。

二、工作目標(biāo)：

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，規(guī)范班主任工作教育行為，促進(jìn)班主任專業(yè)化成長(zhǎng)和發(fā)展，建立一支有“三心意識(shí)”(事業(yè)心、博愛心、進(jìn)取心)和幸福感受的班主任隊(duì)伍。

2、理論與實(shí)踐相結(jié)合，腳踏實(shí)地，樹立良好的教師社會(huì)形象。

3、充分調(diào)動(dòng)班主任自我的積極性，切實(shí)提高班主任的師德修養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)素養(yǎng)。

三、工作設(shè)想：

1、加強(qiáng)常規(guī)活動(dòng)，建立健全組織機(jī)構(gòu)，擴(kuò)大工作室影響

(1)、全面制定并健全各項(xiàng)工作室管理制度，學(xué)習(xí)、探索并完善本工作室的運(yùn)作模式。

(2)、最大限度地凝聚隊(duì)伍，調(diào)動(dòng)工作室成員的學(xué)習(xí)、工作熱情， 注重開掘成員的職業(yè)崇高感，從根本上調(diào)動(dòng)他們的工作熱情與職業(yè)使命感，從而帶動(dòng)其工作能力與技巧的提高。

(3)、充分利用已有專家資源，提升工作室成員自身的理論學(xué)養(yǎng)層次；在與工作室成員充分交流的前提下，確定本工作室的特色及基本教育理念，形成自己的工作室品牌。

(4)、幫助參加培訓(xùn)的學(xué)員制定“個(gè)人成長(zhǎng)規(guī)劃”，并完成初步成長(zhǎng)計(jì)劃以及相關(guān)研究課題。

(5、)常規(guī)例會(huì)，明確中心。

工作室堅(jiān)持每月一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的`例會(huì)制度，研究工作和學(xué)習(xí)，交流經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)，從而實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。每次的例會(huì)上都有一個(gè)中心話題，并由工作室成員輪流主持、主講，其他成員參與討論，互相啟發(fā)，并在成熟的時(shí)候?qū)?lái)自工作室以外的班主任開放，使工作室真正成為班主任研究教育、切磋育人本領(lǐng)的成長(zhǎng)發(fā)展的“家園”。

(6)、學(xué)習(xí)研修，有序進(jìn)行。

工作室積極創(chuàng)造條件，為成員提供廣闊的展示與交流的舞臺(tái)。讓“名師”與“名師”，“名師”與學(xué)員互相交流、取長(zhǎng)補(bǔ)短、共同進(jìn)步。工作室組織成員開展系列培訓(xùn)研討活動(dòng)：

①有專家引領(lǐng)的。如參加“班主任工作論壇”等。并初步擬定由主持人潘珍老師召開一次關(guān)于“主題班會(huì)的開展與實(shí)施”的專題講座。

②有同伴交流的。本學(xué)期擬定由工作室成員召開兩次主題班會(huì)觀摩課，并計(jì)劃邀請(qǐng)其他成員和學(xué)員及兄弟學(xué)校班主任參加，會(huì)后進(jìn)行交流研討。

(7)名師網(wǎng)站，擴(kuò)大交流。

名師工作室網(wǎng)站，既是工作室展示名師風(fēng)采和成果的一扇窗口，又是一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，通過(guò)這個(gè)平臺(tái)起到發(fā)揮輻射和交流的功能。工作室將繼續(xù)充分利用網(wǎng)站容量大、空間大、信息快的特點(diǎn)，將工作室活動(dòng)公告及時(shí)上傳，將名師工作室成員精品設(shè)計(jì)的教育論文、隨筆等通過(guò)網(wǎng)站進(jìn)行交流。同時(shí)，工作室亦不忽略傳統(tǒng)的交流工具，本學(xué)期將出版一份工作室簡(jiǎn)報(bào)，主題為班干部培養(yǎng)的智慧。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)科研，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，加快成員專業(yè)成長(zhǎng)

(1)、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)。

先進(jìn)的理論是班主任工作和德育科研的先導(dǎo)，沒(méi)有先進(jìn)的理論指導(dǎo)，一切都將是紙上談兵。因此，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高理論修養(yǎng)，始終占領(lǐng)工作室工作的“制高點(diǎn)”。工作室組織成員采取集中學(xué)習(xí)和分散自學(xué)相結(jié)合、自主研修和專家引領(lǐng)相結(jié)合的形式，以理論熏陶的方式提升工作室成員和學(xué)員的專業(yè)素養(yǎng)。

本階段學(xué)習(xí)主題：主題班會(huì)、班集體活動(dòng)設(shè)計(jì)的智慧

理論學(xué)習(xí)推薦書目：

《班主任一定要面對(duì)的9個(gè)問(wèn)題》【英】麥克馬蘭、里克羅杰斯著

《班主任基本功——班級(jí)管理的基本技能》 韓東才主編

《班主任工作漫談》 魏書生著

王穎《廣東省中小學(xué)優(yōu)秀班會(huì)課案例選》，廣東高教出版社，20xx

丁如許《班會(huì)課100問(wèn)》，華東師范大學(xué)出版社20xx年6月出版

李季《小活動(dòng)大德育:活動(dòng)體驗(yàn)型主題班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施》， 暨南大學(xué)出版社； 20xx年7月出版

(2)、積極科研，提高自身品位。

反思是形成教育智慧的重要方式，也是教師專業(yè)提升的有效途徑，通過(guò)審察實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，凝聚教育智慧，享受教育研究的幸福。“教而不研則淺”，研究是名班主任工作室的要?jiǎng)?wù)之一。工作室主持人在自身積極開展班主任工作研究的同時(shí)，繼續(xù)帶動(dòng)并鼓勵(lì)全體成員從事研究，積極撰寫德育論文、案例。同時(shí)工作室以課題研究為抓手，積極探索當(dāng)前班主任有效的德育途徑。要求成員在主課題研究范圍內(nèi)，選擇一項(xiàng)研究?jī)?nèi)容，申報(bào)子課題，并在所在學(xué)校組織實(shí)施研究。

3、積極配合學(xué)校思政處和年級(jí)組開展德育工作。

(1)、作為學(xué)校的一個(gè)部門，工作室的資源優(yōu)先向校內(nèi)班主任開放。

(2)、工作室主持人常駐工作室，以方便校內(nèi)班主任隨時(shí)交流溝通

(3)、協(xié)助學(xué)校班主任培訓(xùn)工作,積極承擔(dān)培養(yǎng)青年班主任專業(yè)成才的任務(wù)。擬在12月中下旬組織青年班主任進(jìn)行“無(wú)主論壇”式的討論，了解其的工作困惑，分享其工作快樂(lè)。

4、擬聘專家團(tuán)隊(duì)

張廷均 (中學(xué)高級(jí)教師，開陽(yáng)縣教培中心副主任)

廖楨勇 (中學(xué)高級(jí)教師，開陽(yáng)縣教培中心副主任)

蒲 毅 (網(wǎng)絡(luò)技術(shù)支持)