第一篇：2011--2012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試卷面分析

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期

期中考試質(zhì)量分析

會寧縣大溝鄉(xiāng)宋坪小學(xué)

2011-11-9

2011—2012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試質(zhì)量分析

為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，克服缺點(diǎn)，對本次考試作一簡單分析。

一、中期質(zhì)檢情況

本次期中考試鄉(xiāng)檢了三年級，校檢了一、二、四、五、六年級，從監(jiān)考到閱卷，學(xué)校都進(jìn)行了嚴(yán)密的部署，質(zhì)檢結(jié)果真實(shí)，較準(zhǔn)確地反應(yīng)了前段的教學(xué)工作。

二、檢測結(jié)果分析

從全科合格率看，一

二、好，合格率為75%，其次是五年級，六年級較差。從以上結(jié)果看，我?；旧贤瓿闪饲岸蔚慕虒W(xué)目標(biāo)任務(wù)，教學(xué)效果較好。

三、存在的問題

1、對語文數(shù)學(xué)的教學(xué)抓得較好，而對英語綜合的教學(xué)中是不夠。

2、數(shù)學(xué)英語的教學(xué)有待提高。

四、應(yīng)對措施

1、要把英語、綜合的教學(xué)和語文數(shù)學(xué)的教學(xué)一樣重視，精心備課，認(rèn)真上課，細(xì)心輔導(dǎo)。

2、努力提升數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)成績，要千方百計(jì)，在教學(xué)過程中狠下功夫，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。

3、充分發(fā)揮教研組對教學(xué)工作的指導(dǎo)作用。

以下是各科質(zhì)檢分析

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期期中考試語文卷面質(zhì)量分析

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織教師采用交叉監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，集中登分的形式?？陀^、公正、準(zhǔn)確地對前段工作進(jìn)行了檢測評價(jià)。

一：本次語文檢測，三年級學(xué)生都參加鄉(xiāng)檢，一、二、四、五、六年級參加校檢測。從總積分看，二四年級最好。

從整體而言，學(xué)生質(zhì)量不太理想。有大部分學(xué)生基礎(chǔ)知識基本掌握牢固，生字、詞語、課文背誦熟練，得分較高。有少數(shù)學(xué)生對字詞掌握不夠，學(xué)生的基本技能低，從而造成對部分試題無法解決。特別是句子的仿寫和句式的轉(zhuǎn)換及修辭手法的運(yùn)用。

二：應(yīng)對的措施

1、教師要認(rèn)真扎實(shí)的上好每一節(jié)課，在課堂上求質(zhì)量，教學(xué)互動，使學(xué)生真正理解掌握所學(xué)內(nèi)容。

2、加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練，開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。使學(xué)生會應(yīng)用所學(xué)知識，這是今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師不僅在課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要在生活實(shí)際中，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3、教師平時(shí)對學(xué)生檢查較少，所教知識學(xué)生掌握了沒有心中無數(shù)，這樣造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)時(shí)就無的放矢，所以學(xué)生成績不佳。這就要求教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行全面檢查，查漏補(bǔ)缺，輔導(dǎo)是才能有的放矢。

4、盡力做好輔導(dǎo)工作。有些學(xué)生智力差，學(xué)習(xí)跟不上，對這些學(xué)生如不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的話，他們就會掉隊(duì)。所以要求各位語文代

課教師要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

下面是各年級卷面分析

一年級

本學(xué)期期中考試已結(jié)束，為了更好地搞好教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將本次考試分析如下：

一：考試情況

本次考試，使用縣教育局制定的試卷，進(jìn)行輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊?？梢哉f是較為準(zhǔn)確地檢測了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)情況。

二：考試分段統(tǒng)計(jì)情況

本次考試一年級有7人全部參加考試。優(yōu)秀人數(shù)6人占85.5%，平均分87分，合格率100﹪，成績較高。

三：試卷分析

本試卷覆蓋面廣，從字畫、詞、拼音、聲韻母、、讀讀背背、閱讀全方位對這一階段的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了檢查。難度較大，如對看拼音寫詞語，這對一年級學(xué)生來說是相當(dāng)難的?？尚哦葟?qiáng)，突出了本階段的教學(xué)難點(diǎn)，對今后的教學(xué)工作無疑有較好的指導(dǎo)作用。

四、學(xué)生質(zhì)量分析

通過檢測，有46%的學(xué)生還對漢語拼音沒有完全掌握，導(dǎo)致失分較多，80%的學(xué)生對多音字不太掌握?？雌匆魧懺~語失分大，主要原因是有許多學(xué)生不會寫。

五：應(yīng)對的措施

1：上課要求學(xué)生認(rèn)真聽講，在課堂上求質(zhì)量。

2：對部分學(xué)生教師要抽出一定時(shí)間對其補(bǔ)課，想盡一切辦法把未掌握的知識予以補(bǔ)上。

3：教師平時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行各種應(yīng)試能力的訓(xùn)練，同時(shí)也要對學(xué)生進(jìn)行檢查，多輔導(dǎo)。

4：下大力氣培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力，有60%的學(xué)生對有些知識掌握了就是不會運(yùn)用。因此在教會知識的同時(shí)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力。

二年級

本學(xué)期期中考試已經(jīng)結(jié)束，為了把今后的教學(xué)工作做得更加完善，教學(xué)質(zhì)量更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將本次二年級語文考試及卷面分析如下：

一：考試情況

本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，統(tǒng)一規(guī)劃考試。我校在考試期間，交叉輪換監(jiān)考，并統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分造冊。較準(zhǔn)確地測評了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教師的教學(xué)效果。

二：考試分段統(tǒng)計(jì)情況

本次考試二年級參加考試8人，優(yōu)秀7人占87%，平均分為90分。

三：卷面分析

本次期中考試試卷覆蓋面廣，涉及到字詞，多音字，按原文填空、閱讀及寫作，全方位檢查了前一階段的學(xué)習(xí)情況及教學(xué)效果。

本次試卷試題難易程度適中，多方位、多角度考察了書面知識，并巧妙地考察了學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，發(fā)揮了學(xué)生的主觀能動性，突出了重難點(diǎn)，對今后的語文教學(xué)工作，做出了很好的指導(dǎo)作用。

四：學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析

通過本次考試檢測情況看，學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量相對以前有所進(jìn)步，由于學(xué)生年齡的增長和教師的扎實(shí)、認(rèn)真的教態(tài)，卷面答題普遍良好。從整體而言，學(xué)生對主觀題還是存在一些問題，比如句子的仿寫，句式的變換，有個(gè)別學(xué)生還沒有掌握其中的技巧方法，還待后續(xù)教學(xué)過程中加強(qiáng)訓(xùn)練。

五：以后應(yīng)采取的措施

總結(jié)得失，在今后的教學(xué)工作中應(yīng)從以下方面著手：

1、課堂教學(xué)靈活多變，注重學(xué)生的好動性，并能夠在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。

2、對失誤部分抽出一定時(shí)間對個(gè)別學(xué)生及時(shí)補(bǔ)課。

3、加強(qiáng)訓(xùn)練和培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力，培養(yǎng)多角度思維能力。

4、備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課，爭取在今后的教學(xué)工作中更上一個(gè)臺階。

三年級

本次三年級語文全鄉(xiāng)統(tǒng)一檢測，檢測試題共分六大部分，其一，讀拼音寫詞語；其二，組詞；其三，按要求填空；其四，照樣子寫句子；其五，閱讀；其六，作文。命題范圍廣，字、詞、句、篇面面俱到，難易程度適中，既考查了對基礎(chǔ)知識的掌握情況，又考查了對所學(xué)知識的基本應(yīng)用。從學(xué)生的答卷可以看出，部分學(xué)生能夠

熟練掌握基本知識，但有一小部分仍存在重大問題。

其問題主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：

其一，生字、詞語不能熟練掌握；其二，對課文內(nèi)容掌握不熟練。

為提高教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果，在今后的教學(xué)中，勤檢查，勤指導(dǎo)，勤督促，讓學(xué)生將所學(xué)內(nèi)容熟練掌握，只有熟練掌握基本知識，才能在閱讀、寫作中靈活運(yùn)用，達(dá)到學(xué)以致用的效果。

四年級

根據(jù)教委會議指示，統(tǒng)一閱卷，檢測各自所帶學(xué)科教與學(xué)的情況。嚴(yán)格遵守考試紀(jì)律，時(shí)間，登分等各個(gè)程序。

這次考試包括三個(gè)方面：

1、日積月累展示廳。90%的同學(xué)答題較好，掌握熟練，書寫工整。有少數(shù)學(xué)生還仍不夠好，在今后的教學(xué)中有待加強(qiáng)，爭取趕上。

2、閱讀小屋。這部分問題較多，學(xué)生吃不透文章意思，抓不住重點(diǎn)，語言組織能力差。本人有決心在今后的教學(xué)中努力從這幾個(gè)方面加強(qiáng)訓(xùn)練，提高語文水平。

3、輕松習(xí)作。習(xí)作部分許多學(xué)生寫得較好，個(gè)別存在語句不通，錯(cuò)別字較多的現(xiàn)象，在今后的習(xí)作教學(xué)中，讓學(xué)生多看課外書籍，加強(qiáng)好詞、佳句的積累，使學(xué)生有話可說，提高寫作水平。

五年級

五年級語文卷子難易適中，分別從字、詞、多音字、句子、閱讀、寫作全方位進(jìn)行考察。從整體而言，五年級本次檢測相比較有

了進(jìn)步，但存在的問題還是很多，在今后的教學(xué)工作中須進(jìn)一步加強(qiáng)。

六年級

六年級題量適中，難易程度符合六年級學(xué)生作答?；A(chǔ)知識部分學(xué)生能夠很好的掌握，句子的變換對有些學(xué)生來說仍然是難點(diǎn)。在基礎(chǔ)知識中反應(yīng)出學(xué)生平時(shí)積累較多，運(yùn)用較好。在閱讀與理解部分中，學(xué)生普遍得分較低，閱讀理解的能力差，在以后的教學(xué)中不但要重視課內(nèi)閱讀教學(xué)，同時(shí)要抓課外閱讀，開闊學(xué)生的閱讀視野，不斷提高他們的閱讀能力。在作文部分中，學(xué)生審題清楚，作文感情真摯，能夠表達(dá)出內(nèi)心的真情實(shí)感，但也存在著書寫潦草、錯(cuò)別字多等一系列不良現(xiàn)象，以后要加以糾正。及格率為100%，平均分為78.9分。

2011——2012學(xué)年度第一學(xué)期 期中考試數(shù)學(xué)質(zhì)量分析

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織教師采用輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，集中登分的形式。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進(jìn)行了檢測。

一：本次數(shù)學(xué)檢測，所有學(xué)生都參加 下面是各年級考試成績評比表。

從整體而言，學(xué)生質(zhì)量不太理想。有相當(dāng)一部分學(xué)生把基礎(chǔ)知識未掌握，造成計(jì)算錯(cuò)誤，概念不清，判斷失誤。其次，學(xué)生的基本技能低，從而造成對部分試題無法解決。特別對動手操作題，應(yīng)

用題無從下手。

二：應(yīng)對的措施

1、教師要扎實(shí)認(rèn)真的上好每一節(jié)課，在課堂上求質(zhì)量。應(yīng)講練結(jié)合。使學(xué)生真正學(xué)會該學(xué)的知識。

2、加強(qiáng)對學(xué)生基本技能的訓(xùn)練。使學(xué)生會應(yīng)用所學(xué)知識，這是今后教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師不僅在課堂上要加強(qiáng)訓(xùn)練，而且要在生活實(shí)際中，隨時(shí)隨地對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

3、平時(shí)對學(xué)生檢查較少，所教知識學(xué)生掌握了沒有心中無數(shù)。這樣造成學(xué)生不能系統(tǒng)掌握所學(xué)內(nèi)容，教師輔導(dǎo)時(shí)就無的放矢。所以學(xué)生成績不佳。這就要求教師及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行全面檢查，查漏補(bǔ)缺，輔導(dǎo)是才能有的放矢。

4、盡力做好輔導(dǎo)工作。有些學(xué)生智力差，學(xué)習(xí)跟不上，對這些學(xué)生如不進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)的話，他們就會掉隊(duì)。所以要抽出一定的時(shí)間進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

5、培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

下面是各年級卷面分析

一年級

一：考試情況

本次檢測學(xué)校進(jìn)行嚴(yán)密部署，從監(jiān)考到登分非常認(rèn)真。檢測結(jié)果真實(shí)，對今后的教學(xué)工作有很好的指導(dǎo)作用。

二：檢測結(jié)果分析

本次監(jiān)測一年級有7人參加。

平均分79.5合格率85.7﹪，成績較好。

三：試卷分析

試題質(zhì)量較好，難易適中，信度較高。試題包括四部分。一計(jì)算43分。如果教師平時(shí)經(jīng)過扎實(shí)的訓(xùn)練，學(xué)生做起來比較容易。第二大填空。第三部動手實(shí)踐。第四是解決問題。

四：應(yīng)對的措施

1：培養(yǎng)學(xué)生平時(shí)認(rèn)真細(xì)心的做題習(xí)慣。2：加強(qiáng)對想象能力的訓(xùn)練。3：對學(xué)生加強(qiáng)動手能力的訓(xùn)練。

4：在加強(qiáng)基礎(chǔ)能力訓(xùn)練的同時(shí)強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練。

二年級

一：考試情況

本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，學(xué)校輪換監(jiān)考，統(tǒng)一閱卷，統(tǒng)一登分。較準(zhǔn)確地測評學(xué)生的學(xué)習(xí)情況教師的教學(xué)情況。

二：測驗(yàn)結(jié)果分析：平均分79.2，合格率100﹪。效果較好。

三： 試卷分析：本試卷六部分。一，我能行30﹪。二：填空28﹪信度好。三：選擇。5﹪，試題嚴(yán)密。四：判斷5﹪。五：操作 占8﹪。信度較高。六：占24﹪

四：答題情況分析：學(xué)生對所學(xué)知識及能力掌握好。技術(shù)熟練，知識的運(yùn)用也比較自如。

五：以后應(yīng)采取的措施

1，訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2，訓(xùn)練學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。

3，教育學(xué)生要學(xué)以致用。

4，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。

三年級

中期考試已結(jié)束。為了今后教學(xué)工作的順利進(jìn)行，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，現(xiàn)將數(shù)學(xué)考試及試卷分析如下。

一：考試情況本次試卷由教育部門統(tǒng)一制定，全鄉(xiāng)統(tǒng)考。二：測驗(yàn)結(jié)果分析：參加考試9人，及格率100﹪。平均分76.67。效果較好。

四：試卷分析。本試卷覆蓋面廣，涉及到基本計(jì)算，基本概念，基本操作，基本應(yīng)用?？疾旖嵌热婕?xì)膩。難易適中，靈活多變，對學(xué)生應(yīng)變能力和思維能力有較大幫助。對學(xué)生智力的開發(fā)和創(chuàng)造型能力的提有很大的作用。突出重難點(diǎn)。對今后的教學(xué)工作有很大的幫助。

五：學(xué)生質(zhì)量分析

從檢測結(jié)果看，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績比前幾次的成績大大提高了。由于平時(shí)抓得緊，學(xué)生扎實(shí)認(rèn)真的學(xué)。取得了點(diǎn)滴成績。從整體而言，學(xué)生對基礎(chǔ)知識，基本計(jì)算掌握較牢固。相對靈活的題學(xué)生掌握不到位。

六：主要的應(yīng)對措施

1，備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課。

2，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極 3，加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練提高學(xué)生的做題方法和技能。4，對部分學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)抽時(shí)間為他們補(bǔ)課。

5，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

四年級

一：檢測情況

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織學(xué)生參加了全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進(jìn)行了檢測。四年級13人參加檢測。

二：測驗(yàn)結(jié)果分析

..80分以上4人。占50﹪。合格率100﹪。均分79.5。三：試卷分析及學(xué)生答題情況分析

全卷共六塊。一：填空。答題較理想。有個(gè)別學(xué)生對單位的互化有誤。二，判一判。三，選一擇。問題不多四：計(jì)算。有個(gè)別學(xué)生對簡算不掌握。五，計(jì)算。此題學(xué)生基本都答上。六，解決實(shí)際問題?？疾榱藢W(xué)生的基本技能。本部分失分較多。

四：今后的措施

1，課堂上強(qiáng)化學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時(shí)加強(qiáng)基本技能的訓(xùn)練。2，培養(yǎng)學(xué)生上課認(rèn)真聽講的習(xí)慣。3，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦的習(xí)慣。4，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，通過此次測驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了我們在教學(xué)中的問題，哪就是學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握欠缺，對所學(xué)知識不能靈活運(yùn)用。

五年級

一：檢測情況

本次五年級數(shù)學(xué)檢測。我校11名學(xué)生參加檢測。

二：測驗(yàn)結(jié)果分析合格率100。平均分779。優(yōu)秀率55。成績較好。

三： 試卷分析：本試卷六部分。一部分計(jì)算該部分難易適中涉及到概念計(jì)算的基本方法。

二、思考。該部分比較靈活，邏輯性比較強(qiáng)，大部分學(xué)生不能掌握。三部分是非分明。四部分選擇，學(xué)生基本掌握計(jì)算原理，計(jì)算方法。問題較少。五部分操作。該部分難易適中。個(gè)別學(xué)生對解決問題一竅不通。如何解決這個(gè)問題，是今后教學(xué)的難點(diǎn)。

六、解決問題

四：教學(xué)教改意見：１：加強(qiáng)學(xué)生的基礎(chǔ)積累。提升學(xué)生的計(jì)算速度和能力。２：重視數(shù)學(xué)實(shí)踐課，做到教學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合。３：強(qiáng)化基本技能的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

總之，此次測驗(yàn)對今后的教學(xué)起到了很好的指導(dǎo)作用，克服不足，提高成績。

六年級

一：檢測情況

本學(xué)期中期考試已結(jié)束。我校根據(jù)上級的有關(guān)精神，組織學(xué)生參加全鄉(xiāng)統(tǒng)一質(zhì)檢。比較客觀，公正、準(zhǔn)確地對前段工作進(jìn)行了檢測。六年級12名學(xué)生參加檢測。

二：檢測結(jié)果80分以上1人，占8.3%。效果較差。三：卷面分析

試卷共五塊組成，考察計(jì)算、填空、判斷、選擇、操作及解決問題。覆蓋面廣，難易使中。

1、計(jì)算31分，學(xué)生得分率不樂觀。問題在于基本功差。

2、填空19分平均分6.5左右。問題在于學(xué)生

不能靈活運(yùn)用知識。

3、判斷占10分信度較高。

4、選擇占10分。

5、計(jì)算面積10。

6、應(yīng)用題占30分。信度較高。

四 ；應(yīng)采取的措施

1，狠抓學(xué)困生的指導(dǎo)工作，制定幫助方案，2，培養(yǎng)學(xué)生完成作業(yè)后的復(fù)查習(xí)慣。

3，訓(xùn)練學(xué)生綜合解決問題的能力。靈活運(yùn)用知識的能力。4，狠抓課堂教學(xué)，上好每一節(jié)課，做好每一道題。

英

語

2011---2012學(xué)年度第一學(xué)期期中三至六年級英語檢測試題分析如下: 三年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次三年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)9人，考試情況基本屬實(shí)。

二、考試分段情況：

本次三年級英語考試不理想相，紅色率為44.4，平均分為71.89分，總體水平屬于中間層次。

三、卷面分析：

本次英語質(zhì)檢試卷命題較難，考查面廣，難易程度偏難。該試題可以考查學(xué)生對基本知識、基本能力的掌握情況，使英語與生活緊密相聯(lián)系。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為9人，均為71.89分，及格率為66.7%，紅色率為44.4。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，選擇題較可以，大多數(shù)學(xué)生可以答對一半試題，連詞成句失分較嚴(yán)重，英語語言組織能力差。小學(xué)低年級英語依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)以會讀、會說為主，而從試題情況分析，不僅會讀、會說、還要會寫。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)單詞掌握。

2、加強(qiáng)句子的朗讀訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

四年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次四年級英語期中考試全校統(tǒng)一考試，統(tǒng)一閱卷，參加人數(shù)8人，考試情況基本屬實(shí)。

二、考試分段情況：

本次四年級英語考試比較理想，紅色率為25%，80分以上的2人，平均分為72.1分，雖然達(dá)到及格程度，但總體水平仍然偏低。

三、卷面分析：

本次英語質(zhì)檢試卷命題合理，考查面廣，難易程度適中。既考查了學(xué)生對基本知識的掌握情況，又考查了學(xué)生運(yùn)用英語知識的基本能力。使英語與生活相聯(lián)系，完全能夠檢測學(xué)生應(yīng)運(yùn)英語知識的綜合能力。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為8人，均為72.1分，及格率為87.5%，紅色率為14.4%，學(xué)習(xí)情況比較好。從做題情況看，單詞，短語掌握較熟練，選擇題較可以，關(guān)鍵英語語言組織能力差。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教育教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)單詞訓(xùn)練，短語訓(xùn)練，這是關(guān)鍵。

2、加強(qiáng)句子的朗讀及理解能力訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)英語的好習(xí)慣。

4、為提高教學(xué)質(zhì)量，平時(shí)多進(jìn)行應(yīng)試能力訓(xùn)練。

五年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次五年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，參加人數(shù)11人，全校統(tǒng)一組織考試，閱卷。

二、考試分段情況：

本次五年級英語考試不理想相，紅色率為27，平均分為64分，總體水平偏低。

三、卷面分析：

本次英語難易程度適中，分別從單詞、短語、句子等方面做了不同程度的考查。從學(xué)生答題的卷面情況分析，學(xué)生對單詞的理解和識記還欠佳；對部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為11人，均為64分，及格率為55%，紅色

率為27，學(xué)習(xí)情況比較差。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，特別是詞性變換方面，選擇題可以，大多數(shù)學(xué)生可以拿一半分?jǐn)?shù)，連詞成句失分較嚴(yán)重，關(guān)鍵英語語言組織能力差，閱讀部分比較好，基本能夠理解閱讀，懂得語意。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)單詞訓(xùn)練，短語訓(xùn)練及詞性變換訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)句子的理解能力訓(xùn)練，重點(diǎn)句子成分訓(xùn)練。

3、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀思維能力，擴(kuò)大閱讀面。

4、為提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)應(yīng)試能力。

六年級英語試題卷面分析如下

一、考試情況：

本次六年級英語期中考試全鄉(xiāng)統(tǒng)一考試，參加人數(shù)12人，全校統(tǒng)一組織考試，閱卷。

二、考試分段情況：

本次六年級英語考試比較理想，紅色率為41.67%，平均分為70.58分，總體水平偏低。

三、卷面分析：

本次英語教難，分別從單詞、短語、句子、閱讀等方面做了不同程度的考查。從學(xué)生答題的卷面情況分析，學(xué)生對單詞的掌握不熟練，識記還欠佳；對大部分短語的識記較好；對句型句子成分的掌握較差，失分較多，閱讀能力差。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量分析情況：

參加英語考試人數(shù)為12人，均為70.58分，及格率為58%，紅色率為41.67%，學(xué)習(xí)情況比較差。從做題情況看，單詞，短語掌握不熟練，選擇題較可以，大多數(shù)學(xué)生可以拿一半分?jǐn)?shù)，句子方面失分較嚴(yán)重，關(guān)鍵英語語言組織能力差，閱讀能力差，基本不能夠理解閱讀的語意。

五、主要應(yīng)對措施：

在今后教學(xué)中，應(yīng)從下列幾個(gè)方面著手：

1、加強(qiáng)單詞識記，短語識記及詞性變換訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)句子的理解能力訓(xùn)練，重點(diǎn)句子成分訓(xùn)練。

3、提高學(xué)生的閱讀思維能力，擴(kuò)大閱讀面。4，加強(qiáng)語法知識的靈活運(yùn)用。

第二篇：七年級語文期中考試卷面分析

七年級語文期中考試卷面分析

我校于2012年4月18日至19日進(jìn)行了期中考試。本次語文試卷測試范圍比較廣，題型靈活。根據(jù)七年級學(xué)生的認(rèn)知水平來看，有一定的難度。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，更好的開展下一階段的語文教學(xué)工作，我特對本次考試試卷做如下簡要分析。

一、試卷分析：

這份試題共分三個(gè)大題：語言積累與運(yùn)用（20分）、閱讀理解（50分）和作文（50分）。總分分值為120分。

語言積累與運(yùn)用共6個(gè)小題。主要考查根據(jù)拼音寫漢字，錯(cuò)別字辨析，多音字，概括故事大意，課文內(nèi)容默寫（包含古詩詞），修辭組句練習(xí)等知識點(diǎn)。除了4小題概括故事大意，5小題按要求默寫填空E、F兩空較難外，這部分還是這次考試難度最小的一道題目。

閱讀理解共有四個(gè)大題。一是古詩詞鑒賞（4分）。二是課內(nèi)文言文閱讀，考查對課內(nèi)文言文講讀篇目的知識（12分）。三是課內(nèi)說明文語段考查，內(nèi)容涉及說明對象，方法和語言準(zhǔn)確性，是難度較大一道題目（17分）。四是課外記敘文閱讀題，主要對語文閱讀知識的綜合考查，是本次閱讀題中難度最大的一道題目（17分）。

作文共兩道題供學(xué)生選擇。要求字?jǐn)?shù)在600字左右。第一題寫一篇介紹建筑物的說明文，仔細(xì)觀察并準(zhǔn)確寫出該建筑物的特點(diǎn)，題目自擬；第二題是《班級趣事》。這兩道題均是考查學(xué)生對語言的綜合運(yùn)用能力的。

本試題除具有一般試題特點(diǎn)外，有兩個(gè)閃光點(diǎn)：第一、緊扣時(shí)代脈搏，第二、關(guān)注中考走勢。語言積累與運(yùn)用第1小題，既考查了根據(jù)拼音寫漢字能力，又宣揚(yáng)了學(xué)習(xí)雷鋒的主題精神。閱讀理解第一題古詩詞鑒賞，體現(xiàn)了今年山西省中考命題的一個(gè)新方向。

毋庸諱言，這份試題也有不少瑕疵：一是有些題難度過大。比如語言積累與運(yùn)用部分第4小題，寫出下列小故事中隱含的大道理，頗有寓言哲理化深度；閱讀理解第四個(gè)課外語段題，主客觀題均難度偏大。二是審題不嚴(yán)，出現(xiàn)多處錯(cuò)別字。譬如閱讀理解第一題王之渙《涼州詞》的第三句，“羌笛何須怨楊柳”中的“笛”寫成“迪”；又如閱讀理解第二題《于園》語段中第10小題，“于園在瓜洲步五里鋪”中的“瓜洲”寫成“反洲”。再如語段三《人民英雄永垂不朽》第二段，“系著長裙的女學(xué)生”中“女學(xué)生”寫成“婦學(xué)生”。如此低級錯(cuò)誤可以說層出不窮，我在這里就不贅述啦。希望我們學(xué)校下次定題時(shí)把好關(guān)。

二、答題分析：

這次考試，我們132班共29名學(xué)生參考?？偡?218分，均分76.5分；及格人數(shù)23人，及格率79.3。最高分101分，最低分25分，懸殊較大。從分?jǐn)?shù)度段來看，101分1人；90—99分7人；80—89分9人；72—79分6人；72分以下6人?？偠灾@次期中考試成績不算太好。

下面我就各題具體答題情況作一詳細(xì)分析。

第一部分語言積累與運(yùn)用。這部分難度不大，但答分情況并不樂觀。沒有答滿分的。平均分值不到15分，暴露出基礎(chǔ)知識的不扎實(shí)。失分點(diǎn)主要集中在第4小題概括故事大意和第5小題課文內(nèi)容默寫。其它題不同層次學(xué)生均有出錯(cuò)之處。

第二部分閱讀理解。第一題詩歌鑒賞題，系小學(xué)學(xué)過內(nèi)容。但從鑒賞角度答題畢竟是第一次，有一定難度。很多學(xué)生不理解“春風(fēng)不度玉門關(guān)”中“春風(fēng)”的雙關(guān)意義。句子賞析也憑感覺答題，失分率較高。第二題文言文閱讀。學(xué)生剛剛學(xué)過，記憶猶新，是本次閱讀中答分最高的一題。第12小題“至于園無憾矣”說明了什么？學(xué)生抓不住要點(diǎn)回答，失誤較高。第三題說明文語段閱讀。14小題對中國歷史上發(fā)生的三個(gè)重大事件填空失分嚴(yán)重，說明對課文內(nèi)容的不熟悉和歷史知識的欠缺。15小題是舉例說明第（1）段文字主要的說明方法及其表達(dá)效果。從答題情況看，學(xué)生僅僅寫出說明方法，沒有舉例；表達(dá)作用也沒去作答。這個(gè)題暴露出學(xué)生應(yīng)用說明文知識的能力不足。

16、17兩個(gè)小題主要考查說明文語言的準(zhǔn)確性，同樣答的不夠準(zhǔn)確。甚至可以說答題不得要領(lǐng)。第四題課外語段《秘密花園》。這個(gè)題可是說是本次閱讀中難度最大，失分率最多一個(gè)大題。除了22小題選詞填空稍微容易外，其余6個(gè)小題均難得分。18小題學(xué)生概述文章內(nèi)容不準(zhǔn)確。19小題學(xué)生填寫情感變化的心理動詞不正確。20小題考查略寫、詳寫文體知識，除語文素養(yǎng)好的個(gè)別學(xué)生答對外，其余學(xué)生根本不會做。21小題考查景物描寫中以動寫靜的文字，得分率甚低。

23、24兩個(gè)拓展訓(xùn)練題，得分更是慘不忍睹。

第三部分作文。學(xué)生大多數(shù)選擇內(nèi)容熟悉而又難以出新出彩的《班級趣事》去寫，只有極少數(shù)學(xué)生寫介紹建筑物的說明文。從閱卷情況來看，反倒是介紹建筑物的兩篇說明文《格瑞克花園》給我留下非常深刻的影響?！栋嗉壢な隆穼W(xué)生也采用了諸如擬小標(biāo)題、曲折入題、首尾呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑等技法，有些確實(shí)也寫得精彩紛呈；但雷同者甚多。比如寫音樂課玩擊鼓傳花游戲者有數(shù)十篇之多；課堂上捉老鼠者也不下五篇。

書寫不整潔，是本次作文失分的一個(gè)重要因素；其次是不注意寫作要求，字?jǐn)?shù)不足，暴露真實(shí)信息的；再次是語言缺乏感染力，內(nèi)容平鋪直敘，主題不鮮明突出的；最后是選材詳略不當(dāng)，思維混亂不清的。諸如此類的缺憾，希望能夠引起我們從教者的注意。

三、今后教學(xué)啟示：

1、重視基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練。特別是漢字注音，書寫；多音字在特定語境下的讀音；背誦課文和古詩詞名句的默寫；模句仿寫；以及重要的文學(xué)常識填空。

2、提高學(xué)生閱讀感悟能力。在平素課堂教學(xué)中，第一，我們要把古詩詞鑒賞納入學(xué)習(xí)范疇，感受古典詩文的藝術(shù)魅力；重視文言文詩詞虛詞積累運(yùn)用，能準(zhǔn)確翻譯學(xué)過的課文和課外淺顯文言文；掌握一些常用的文言語法知識，能對名句內(nèi)容文章寫法作簡單評析。第二，我們要學(xué)習(xí)常用文體有關(guān)知識（記敘文、說明文、議論文）；并且學(xué)會從詞語、句子、段落、修辭等角度分析文章，分析文章主題和寫法，尋找行文的線索，體味作者的內(nèi)在情愫。

3、培養(yǎng)學(xué)生的寫作興趣。一是寫學(xué)生熟悉的生活。讓他們有話可說，有事可寫，有情可抒，有感可表。二是多寫多練。提倡學(xué)生寫日記、周記，要求學(xué)生寫小練筆，作文。三是舉辦各種各樣活動。諸如文學(xué)沙龍，演講比賽，辯論賽。我們通過這些活動提高學(xué)生的實(shí)踐能力。四是讓學(xué)生參與作文評改。每學(xué)期至少兩次，以小組為單位修改作文，培養(yǎng)學(xué)生動手修改文章的好習(xí)慣。總之，我們要讓學(xué)生想寫，會寫，樂寫。讓寫作陪伴學(xué)生健康快樂成長。

第三篇：八年級思想品德期中考試卷面分析

八年級思想品德期中考試卷面分析

這次期中考試，八年級的思想品德成績從分?jǐn)?shù)上來看，非常理想：八年級共58人，及格人數(shù)為57人，僅有131班趙艷一人為55分；90分以上者有9人，80—90分的有31人。其中進(jìn)步較明顯有張凱，張騰，李琴琴，邵林杰，李鑫（131）、宋敏，稍有退步的是邵維艷。

就這次的試題來講，考這樣的分?jǐn)?shù)實(shí)屬正常。因?yàn)楸敬蔚目荚嚭芎唵危謹(jǐn)?shù)非常容易就能拿到，大多數(shù)都是書上的原話，只要上課的時(shí)候注意標(biāo)注就能答對。雖然分?jǐn)?shù)理想，但是仔細(xì)分析，檢查學(xué)生的試卷，還是存在很多問題。

一、單項(xiàng)選擇題。這次的單項(xiàng)選擇題很容易答對，沒有令人迷惑的選項(xiàng)，涉及到的都是書中的內(nèi)容，所以有90%的學(xué)生得了滿分，但是，還有學(xué)生做錯(cuò)，比如：第16小題：“為了保護(hù)環(huán)境，青少年應(yīng)該？”其中有一種選項(xiàng)“參與環(huán)保執(zhí)法”，這種說法是錯(cuò)誤的，因?yàn)榉墒怯蓢抑贫ɑ蛘J(rèn)可的，我們普通人沒有權(quán)力執(zhí)法，執(zhí)行法律需要國家機(jī)關(guān)的有關(guān)部門。所以那些做錯(cuò)的同學(xué)還是沒有深刻理解法律的特征。

二、簡答題。這道題分為兩個(gè)小題，第1小題得分情況不佳，學(xué)生還是沒有仔細(xì)斟酌題目的含義，不能抓住重心回答問題。本題中著重考察個(gè)人利益和集體利益的關(guān)系，而大多數(shù)學(xué)生在答題中只涉及到了集體和個(gè)人的關(guān)系。第2小題，得分的人很多，但是滿分很少，這道題學(xué)生在分析的時(shí)候應(yīng)該層層遞進(jìn)，采取的措施應(yīng)該涉及我們學(xué)過的有關(guān)知識，并且要用書面語回答。而很多學(xué)生簡答過于簡略，例如：（1）朋友家請客，請你吃野生動物。你會：——，有些學(xué)生就寫了兩個(gè)字：“不吃”，這雖說是簡答題，但我們也要稍微闡述理由，可以答“拒絕邀請，并告訴他要保護(hù)動物”。

三、分析說明題。這道題分為三個(gè)小題，前兩個(gè)小題，所有人都得了滿分，因?yàn)樵诳荚嚽拔覀冊鲞^類似的題。而第3小題，只有極少數(shù)的人的浪漫分，像史瑩、馬俊慧、明慧勇、明程程、王淑清、史夢這幾個(gè)人做得很好，這道題目是：“你所在的地區(qū)還存在類似的問題嗎？請舉例說明提出一些針對性地解決這些問題的建議”。70%的學(xué)生都是這樣回答的：“存在。（然后直接寫保護(hù)環(huán)境的建議）”，大家根本就沒有舉例，并根據(jù)例子中存在的問題提出針對性的建議，這還是由于對題意理解不透徹造成的。

四、探究實(shí)踐題。此題主要涉及到的是“親社會行為”那節(jié)的內(nèi)容，主要考察學(xué)生對教材中探究活動的掌握及完成情況。前3個(gè)小題學(xué)生都能做對，第4小題，大家做得都不太理想，“踐行了親社會行為的感想”，很多學(xué)生都寫到“做了......，我收獲了快樂，感到很愉悅......”，這類答案只回答到了一半，更重要的大家應(yīng)寫到踐行完以后，自己除了快樂，還獲得了哪些知識和能力。所以做此類題大家應(yīng)全方位考慮。

在此以后的教學(xué)中，我會多與學(xué)生探討做題的方法，并且引導(dǎo)學(xué)生多方位，全面地考慮問題。更重要的還是要讓學(xué)生扎實(shí)掌握基礎(chǔ)知識，靈活運(yùn)用。

第四篇：二年級數(shù)學(xué)期中考試卷面分析

二年級數(shù)學(xué)期中考試卷面分析

一、基本情況分析

從整體上看，符合學(xué)生的認(rèn)知水平。試題注重基礎(chǔ)，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實(shí)際，注重了趣味性、實(shí)踐性和創(chuàng)新性。有利于考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和基本技能的掌握程度，有利于教學(xué)方法和學(xué)法的引導(dǎo)和培養(yǎng)。前半學(xué)期的重點(diǎn)內(nèi)容，在試卷中通過口算、筆算、估算、比較大小、乘法口訣，解決問題等形式等得到了廣泛的考察。

二、試卷分析。

本次一共有五方面，分別是“知識城堡”“計(jì)算天地”“活動樂園”“生活園地”“沖一沖”。

1、第一題“填一填”中，對單位長度、乘法口訣、約數(shù)和角進(jìn)行了考核，整體得分率較高，說明了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握比較好；出錯(cuò)比較多的是單位長度的運(yùn)用，主要原因還是學(xué)生對單位長度沒有整體的概念理解。第二題“練一練”中，大部分學(xué)生能很好完成，但整體存在讀題不仔細(xì)的問題，題要求對找不到相等的用筆圈起來，但大部分學(xué)生都沒有這樣做。第三題“選一選”中考核了直尺的試用、線段、角、直角等基本知識，整體答題情況較好。

2、“計(jì)算天地”包括口算筆算和估算。整體情況比較好，但仍有個(gè)別學(xué)生還是很粗心，如估算有3道題，共9分，本班有3名同學(xué)沒做造成失分。

3、“活動樂園”中只有一個(gè)大題。這個(gè)題考核學(xué)生對線段的理解和畫圖的能力，得分較好。

4、“活動園地”中一共有兩大題，分別是“看圖列式”和“解決問題”?！翱磮D列式”考核了學(xué)生對乘法口訣的運(yùn)用?！敖鉀Q問題”是小型的應(yīng)用題，是對學(xué)生理解能力的考核。大部分學(xué)生失分就在解決問題這里，但整體來說還是比較好的，說明教師平時(shí)也很注重這方面的練習(xí)。

5“沖一沖”是對學(xué)生綜合能力的測試，從答題的情況來說，大部分學(xué)生還是能很好的完成這個(gè)題，但也有些學(xué)生不能完成。這方面需要教師平時(shí)多加練習(xí)，鞏固學(xué)生對基礎(chǔ)知識的運(yùn)用。

三、改進(jìn)措施

1、低年級學(xué)生加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。重視課堂教學(xué)，注重通過創(chuàng)設(shè)情境，評價(jià)鼓勵(lì)等方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)教學(xué)的興趣。

2、注重生活與教學(xué)的密切聯(lián)系，從而使之貫穿與整個(gè)教學(xué)探究活動中，讓學(xué)生在生活中學(xué)數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活中的實(shí)際問題。

3、口算、筆算，屬于最基礎(chǔ)性的題目，每天拿出3-4分鐘的時(shí)間讓學(xué)生背乘法口訣、練口算。加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算能力的培養(yǎng)，重視學(xué)生認(rèn)真細(xì)心計(jì)算習(xí)慣的養(yǎng)成，以及檢查等良好習(xí)慣的養(yǎng)成，提高計(jì)算的準(zhǔn)確率。

4、全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，幫助學(xué)生簡歷學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。加強(qiáng)學(xué)生讀題理解能力。

5、加強(qiáng)學(xué)生專心致志、細(xì)心檢查等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。

6、關(guān)注后進(jìn)生的狀況。

四、今后努力的方向

“人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展?！边@是大家都認(rèn)同的教學(xué)教育理念。想想我們平常的課堂，我們的教學(xué)方式，我們的作業(yè)，我們的評價(jià)體系，真的還有很多事要做，真的還要我們齊心協(xié)力的一起來做。

1、立足教材，扎根生活。認(rèn)真鉆研教材，從生活數(shù)學(xué)做起，努力提高學(xué)生對數(shù)學(xué)的自信心和興趣。是我們的教學(xué)之本，在教學(xué)中，我們既要以教材為本，扎扎實(shí)實(shí)地把數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識夯實(shí)，又要緊密聯(lián)系生活，讓學(xué)生多了解生活中的數(shù)學(xué)，用數(shù)學(xué)解決生活的問題。

2、重視過程，培養(yǎng)能力。結(jié)果重要，但過程更重要。能力就是在學(xué)習(xí)過程中形成、發(fā)展的。在平時(shí)的教學(xué)中，作為教師應(yīng)盡可能地為學(xué)生提供學(xué)習(xí)材料，創(chuàng)造自主學(xué)習(xí)的機(jī)會。針對學(xué)習(xí)弱勢群體制定切實(shí)可行的方案，低進(jìn)高出，用數(shù)學(xué)的美麗吸引他們。尤其是在綜合實(shí)踐活動中，要讓學(xué)生的思維得到充分的展示，讓他們自己來分析問題，設(shè)計(jì)解決的策略，提高教學(xué)的效度。多做多練，重視聯(lián)系生活實(shí)際，拓展思維，靈活的把知識轉(zhuǎn)化成技能。

3、加強(qiáng)基礎(chǔ)，強(qiáng)化習(xí)慣。重視數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，加強(qiáng)數(shù)學(xué)基本功訓(xùn)練是學(xué)好數(shù)學(xué)的法寶。如：口算、速算、計(jì)算中的巧算，常用數(shù)值的強(qiáng)記等。另外就是要經(jīng)常性地對學(xué)生進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，科學(xué)編制一些簡易又能強(qiáng)化學(xué)習(xí)結(jié)果的材料，給學(xué)生解題設(shè)置一些障礙，讓學(xué)生通過思考、探究，解決這些問題不定時(shí)地進(jìn)行檢測、評估、矯正。同時(shí)注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。如;估算、驗(yàn)算、認(rèn)真審題、檢驗(yàn)方法等。

4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結(jié)合學(xué)生實(shí)際進(jìn)行訓(xùn)練數(shù)學(xué)教學(xué)不僅要使學(xué)生獲得基礎(chǔ)知識和基本技能，而且要著力引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現(xiàn)新知、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。這樣既能使學(xué)生對知識有深層次的理解，又能讓學(xué)生在探索的過程中學(xué)會探索的科學(xué)方法。讓學(xué)生在積極的動腦、動手、動口等全面探究中提出問題、分析問題、解決問題，既拓寬了知識的廣度，又培養(yǎng)了學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力。

5、聯(lián)系生活、培養(yǎng)數(shù)感。教學(xué)中應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系自己身邊具體、有趣的事物，通過觀察、操作，感受數(shù)的意義；重視口算，鼓勵(lì)算法多樣化，應(yīng)使學(xué)生經(jīng)歷從實(shí)際問題中抽象出數(shù)量關(guān)系，并運(yùn)用所學(xué)知識解決問題的過程；注意運(yùn)算與運(yùn)用割裂開來，避免對應(yīng)用題進(jìn)行機(jī)械的程式化訓(xùn)練。不斷培養(yǎng)學(xué)生的探究意識、創(chuàng)新精神，注重過程性目標(biāo)的培養(yǎng)。

6、加強(qiáng)實(shí)踐、學(xué)會交流。在教學(xué)中，要不斷培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得一些數(shù)學(xué)活動的經(jīng)驗(yàn)，了解數(shù)學(xué)在日常生活中的簡單應(yīng)用，初步學(xué)會與合作交流，關(guān)注學(xué)生參與活動的情況，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、主動與同伴合作、積極與他人交流，使學(xué)生增進(jìn)運(yùn)用數(shù)學(xué)解決簡單實(shí)際問題的信心，同時(shí)意識到自己在集體中的作用。

7、培養(yǎng)學(xué)生綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)時(shí)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生從不同角度發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題中所包含的豐富的數(shù)學(xué)消息，探索多種解決問題的方法，鼓勵(lì)學(xué)生嘗試獨(dú)立地解決簡單的實(shí)際問題，獲得運(yùn)用數(shù)學(xué)解決問題的思考方法，并能與他人進(jìn)行合作交流。

學(xué)習(xí)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的心得體會

發(fā)布時(shí)間: 2012-4-20 16:23:00 瀏覽次數(shù)： 369 的教學(xué)采取“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有一點(diǎn)收獲和體會。

學(xué)生，調(diào)動學(xué)生?！跋葘W(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，更有利于分層推進(jìn)，這就需要教師一步一步地扔經(jīng)驗(yàn)。“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式最主要的就是：學(xué)生是主體，在知識的學(xué)習(xí)中主要以學(xué)生自學(xué)、學(xué)生講解為主。但我們老師生不會，不自己講講，學(xué)生總結(jié)不全面，其實(shí)我們想錯(cuò)了。如果學(xué)生總結(jié)的深度不夠或者各方面不全，那老師就要做好“引導(dǎo)”工”的內(nèi)容上下功夫。只要引導(dǎo)得當(dāng)，幾十個(gè)學(xué)生都在思考，學(xué)生可能比老師想得全面，語言表達(dá)更全面。這也是教育的目的之一—后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式要求教師的備課更認(rèn)真。真正做到備教材、備學(xué)生、備學(xué)情。課前預(yù)習(xí)你一定要分析清課程的知識點(diǎn)、重內(nèi)容和過程設(shè)計(jì)一下，即使在上課時(shí)的設(shè)計(jì)和實(shí)際不一定相吻合也要認(rèn)真設(shè)計(jì)好，因?yàn)檫@是有的放矢的第一步。課下的輔導(dǎo)和作業(yè)更。

后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式。開頭難，因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生已習(xí)慣教師講，自己聽。那在開始時(shí)就要有個(gè)思想準(zhǔn)備：設(shè)計(jì)教學(xué)的每一個(gè)環(huán)需要教師嚴(yán)格落實(shí)學(xué)習(xí)要求，堅(jiān)持不懈，各學(xué)科統(tǒng)一步調(diào)堅(jiān)持一段時(shí)間，便可養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。

學(xué)生的課下負(fù)擔(dān)

就提出要減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，這種負(fù)擔(dān)主要是課外作業(yè)。洋思中學(xué)1983年開始搞教學(xué)改革，首先是從當(dāng)堂布置作業(yè)開始的，改，課后不留作業(yè)。并且規(guī)定每堂課的作業(yè)時(shí)間不能少于20分鐘。這樣就逼著教師少講。一開始學(xué)生自學(xué)中遇到問題是由老師解決生討論來解決。每堂課都是自習(xí)課，教師只講4分鐘。另外，每堂課的作業(yè)練習(xí)就是考試，這樣有利于學(xué)生處于緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)，也。學(xué)生在課堂上緊張地學(xué)習(xí)，課后輕松，沒有作業(yè)，可以更好地發(fā)展自己的愛好特長，培養(yǎng)各方面素質(zhì)。

第五篇：二年級期中考試語文卷面分析

二年級期中考試語文卷面分析

在緊張忙綠中前半學(xué)期已轉(zhuǎn)瞬即逝，本次測試對學(xué)生前半學(xué)期所學(xué)知識進(jìn)行測查。下面就二年級語文期中測試分析如下。

一、總體分析。

1.試卷分析。

本次期中試卷基本把握了教材的主要內(nèi)容，難易適中，沒有多大難度。既注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的考察，又注重對學(xué)生各方面能力的培養(yǎng)，題量不大、覆蓋面廣、試題形式多樣，七題寫話訓(xùn)練，十題名人名言積累，進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上寫作能力和知識的積累。既考察學(xué)生對基礎(chǔ)知識的掌握，又能使學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造力和潛能，作出正確的解答。

2．學(xué)生情況分析。

本班共有學(xué)生23人，從總體上看本次成績較好。平均分92.90，及格率96﹪，優(yōu)秀率91﹪.其中90分以上有21人，不及格1人，這名學(xué)生主要表現(xiàn)在接受能力差，學(xué)習(xí)不夠積極主動，有時(shí)不按時(shí)完成作業(yè)，十分懶惰，上課注意力不集中，直接影響班級整體成績。這就要求在后半學(xué)期的教育教學(xué)中，因材施教，狠抓學(xué)困生，爭取學(xué)困生轉(zhuǎn)化提高整體成績。

二、學(xué)生答卷情況分析。

本次試卷共十大題。包括看拼音，寫詞語、多音字注音組詞、成語填空、根據(jù)部首組字、標(biāo)點(diǎn)符號的填寫、連字成詞、寫話訓(xùn)練、近義詞、名言積累。整體上看很多錯(cuò)誤是因?qū)W生馬虎導(dǎo)

致。

1、“看拼音、寫詞語”是對學(xué)生基本字詞掌握的了解，全班總體看大的不錯(cuò)。個(gè)別同學(xué)“煩心”的煩字沒寫上。

2、“多音字注音、組詞”此題中發(fā)現(xiàn)有幾名同學(xué)拼音b/d不分，導(dǎo)致錯(cuò)誤，便組詞時(shí)，便宜的“宜”書寫錯(cuò)誤，因?yàn)閷W(xué)生還沒學(xué)寫過此字，只是課文中出現(xiàn)了這個(gè)組詞，看來還應(yīng)加強(qiáng)學(xué)生的識字寫字量的訓(xùn)練。

3、將詞語補(bǔ)充完整，學(xué)生整體完成較好。

4、連線題，全班正確率100﹪.5、給部首組字，此題為書中課后練習(xí)題，平時(shí)已經(jīng)訓(xùn)練了很多次，完成的也很不錯(cuò)，而且在第二板塊漢字家園中還學(xué)習(xí)了水字大家族的生字。

6、標(biāo)點(diǎn)符號填寫，全班只有四名后進(jìn)生個(gè)別處填錯(cuò)，對于疑問句和感嘆句還不是很理解。

7、寫話訓(xùn)練。95﹪的學(xué)生都能說的很完整，個(gè)別處有錯(cuò)字。

8、連字成詞，全班只有三名學(xué)生把蟋蟀和蟑螂一次弄混，看來學(xué)生做題時(shí)還是不夠認(rèn)真，缺乏自己檢查的能力。

9、近義詞。有的同學(xué)“短和悅”書寫錯(cuò)誤。

10、名言積累。全班只有一名學(xué)生沒寫，其他人完成較好，極個(gè)別人把萌芽的“芽”寫成牙，因此丟了0.5分。

三、改進(jìn)措施。

1、注重學(xué)生識字能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生用喜歡的方法識字。

2、進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書寫，強(qiáng)化學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成。

3、加強(qiáng)閱讀與寫話訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生審題和語言表達(dá)能力。

4、多與家長聯(lián)系，密切配合，抓好中下等學(xué)生的學(xué)習(xí)。

5、把好單元檢測關(guān)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，以激勵(lì)表揚(yáng)的方法讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中展開競爭，是不同學(xué)生得到不同的發(fā)展。

6、狠抓后進(jìn)生，采取多種方法幫輔，給與更多關(guān)心，做到課堂上多提問，課下多關(guān)心，對他們的作業(yè)嚴(yán)格耐心指導(dǎo)。

7、不斷改進(jìn)方法與措施，多學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，努力向前。二年級2011、10、21