第一篇：重溫感動

重溫感動

作為中央電視臺傾力打造的一個精神品牌欄目，《感動中國》已經(jīng)連續(xù)舉辦七年，它以評選出當(dāng)年度具有震撼人心、令人感動的人物為主打內(nèi)容，在過去七年間，《感動中國》節(jié)目向全國觀眾推出了六十多位人物，他們遍布各行各業(yè)，他們以自己的方式演繹出了屬于自己的偉大。而其中的洪戰(zhàn)輝，用他自己的方式向我們詮釋了他自己的成長歷程?，F(xiàn)在就讓我們重溫那過去的感動。

1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來了一個和女兒年齡相仿的女嬰。面對沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝一挑就是12年。為了帶好撿來的妹妹，洪戰(zhàn)輝費盡心血。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。2002年10月，父親突然發(fā)病，因為沒有錢，他不得不在一家精神病醫(yī)院門前跪求治療，在他孝心的感染下，2005年底河南第二榮康醫(yī)院主動將他父親接去診治。在讀初中的3年中，洪戰(zhàn)輝無論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學(xué)校和家之間，及時照顧全家人吃飯。1997年7月，洪戰(zhàn)輝初中畢業(yè)，成為東夏鎮(zhèn)中學(xué)考上河南省重點高中西華一高的3個學(xué)生之一。由于高昂的學(xué)費，16歲的洪戰(zhàn)輝懷揣50元錢，只身一人冒著炎炎烈日跑到周口、漯河等地，因為又瘦又小，3天3夜連刷盤子洗碗的活也找不到，只得返回西華縣城。此時，洪戰(zhàn)輝已身無分文。洪戰(zhàn)輝的執(zhí)著精神引起了一個中年人的同情。在軟磨硬泡了兩三天后，那位中年人在自己承建的裝雨棚的工地上，給了洪戰(zhàn)輝一份傳遞釘槍的工作。洪戰(zhàn)輝拼命地干，一個暑假，他掙了700多元。來到縣城讀書后，一切開支都大了起來。父親的病情，年幼的弟弟妹妹，這些 都壓在了他的身上，打工掙錢成了洪戰(zhàn)輝繁重學(xué)業(yè)之外最大的任務(wù)。從此，洪戰(zhàn)輝在校園里，利用課余時間賣起了圓珠筆芯、書籍資料、英語磁帶等，“鞋墊、襪子，只要能掙錢我都賣”，用微薄的收入維持著全家的生活。

生活的壓力、家庭的現(xiàn)狀逼迫洪戰(zhàn)輝不得不輟學(xué)。高二時，洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園?；氐睫r(nóng)村老家后，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時候教妹妹識字，并在農(nóng)閑的時候做點小生意，掙錢補貼家用，一年掙了六七千元。到了2000年的時候，小妹妹已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來。“不讀書不學(xué)習(xí)沒有知識是不行的！”洪戰(zhàn)輝渴望再次回到校園讀書。在高中秦老師幫助下，洪戰(zhàn)輝終于實現(xiàn)了重返校園的夢想。洪戰(zhàn)輝又把小妹妹帶在身邊，她也到了上學(xué)年齡了，秦老師幫助在附近找了所小學(xué)，妹妹也開始上學(xué)了。新的高中生活又開始了。和以往不同的是，在邊掙錢邊學(xué)習(xí)邊照顧小妹妹的同時，洪戰(zhàn)輝還多了一個工作———輔導(dǎo)小妹妹的學(xué)習(xí)。

2003年6月，斷斷續(xù)續(xù)讀了5年高中的洪戰(zhàn)輝，終于邁進(jìn)了高考考場。高考成績公布后，洪戰(zhàn)輝以490分的成績被湖南懷化學(xué)院錄取。可5200元的學(xué)費和要照顧妹妹讓他很是為難！利用暑假，他打工掙了2000元，決定先到湖南看看，把妹妹托付給了大娘。

當(dāng)社會各界知道洪戰(zhàn)輝的情況后，不少人提供財力、物力的幫助，但被他謝絕了：“不接受捐款，是因為我覺得一個人自立、自強才是最重要的。我現(xiàn)在已經(jīng)具備生存和發(fā)展的能力，這個社會上還有很多處于艱難中而又無力掙扎出來的人們，他們才是我們現(xiàn)在需要幫助的?！?洪戰(zhàn)輝對金錢有著自己的原則，他認(rèn)為，不是用自己雙手掙來的錢，決不能花費到自己身上。在大學(xué)期間，他曾屢次拒絕別人的捐款和資助。雖然他的生活非常拮據(jù)，但從來沒有申請過特困補助。

考入大學(xué)后，每年春節(jié)回家，都能欣慰地看到久病的父親病情大有好轉(zhuǎn)；2004年年底，母親也感到了愧疚，回到了久別的家中；在外漂流了多年的弟弟現(xiàn)在也有了消息。一家人終于團(tuán)聚！

“苦難不是博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的”，洪戰(zhàn)輝說。洪戰(zhàn)輝的這句至理名言，大家早在幾年前就爛熟于心了，甚至成為了部分同學(xué)調(diào)侃的話語。但當(dāng)這句話再次清晰的響起在我們的耳邊時，我們的心靈再一次受到撞擊，我們是否還記得曾經(jīng)的夢想？是否還記得要為明天而奮斗？苦難和挫折不是消沉和放棄的理由，而更應(yīng)該成為奮斗的催化劑。

第二篇：知榮辱、樹新風(fēng)、重溫入團(tuán)誓詞體會--感動于雷鋒精神

參加工作有些年頭了，全國各地也走過不少地方，但唯獨沒有去過撫順。不僅因為那里東北重要的工業(yè)基地，更因為那里孕含著“雷鋒精神”。時逢市直機關(guān)團(tuán)工委為紀(jì)念五四運動87周年暨大連市地方團(tuán)組織成立82周年，舉辦“知榮辱、樹新風(fēng)、重溫入團(tuán)誓詞”主題團(tuán)日活動，有幸參觀了撫順雷鋒紀(jì)念館等愛國主義教育基地，沿途小記

我們一行40余人輕車簡從，乘坐大客，奔馳沈大高速公路上，望著窗外綿綿春雨輕撫下那廣袤無垠的遼東大地，使得我們這些坐慣了辦公室的團(tuán)員青年精神為之一振，心胸豁然開朗。往遠(yuǎn)眺望，是連綿起伏的山脈，稍近一點是寬闊、低緩的丘陵。丘陵的頂部大都生長著成片的，或者是稀稀落的天然的林木，山坡上則大都種著果樹。低洼的地方是一個一個的村莊。道路的兩旁是平坦的、裸露的田地。這大概就是遼東半島的田園風(fēng)光了。雖然已是煙花四月，但樹木、田野還是枯黃的。不過，路邊的楊樹倒是已經(jīng)泛青，背風(fēng)地方也有一些稀稀的綠草了。農(nóng)民也開始修整田地，給果樹剪枝。雨過天晴的陽光透過車窗，是暖融融的感覺。有時能看到成群的羊，或者是三三五五的牛和馬。遼東半島已籠罩在春光之中了。

足足跑了近五個多小時，我們才來到撫順的地界。地處遼寧東部，占地1萬2千平方公里，擁有230萬人口的撫順，是一座因歷史而影響中國，以資源而聞名世界的現(xiàn)代工業(yè)城市，它歷史文化厚重、人文景觀獨特、自然風(fēng)光秀麗。這里是“雷鋒精神”的發(fā)源地，更曾是末代皇帝溥儀的再生之地，清王朝始于此地又終于此地的歷史巧合，吸引了世人的目光和駐足的腳步，無數(shù)青年在這里許下了“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的奮斗目標(biāo)。

感動于雷鋒精神

天空依然陰晴不定，在駐地稍作休整，我們便來到了位于撫順市望花區(qū)和平路東段的雷鋒紀(jì)念館。紀(jì)念館始建于1965年8月15日，由雷鋒紀(jì)念碑、雷鋒墓、雷鋒塑像和雷鋒事跡陳列館4組紀(jì)念性建筑物組成。雷鋒紀(jì)念碑豎立在紀(jì)念館的主軸線上，由花崗巖構(gòu)筑，主體高13.4米，正面鐫刻著毛澤東手書“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”7個大字，碑體下部嵌刻一組以雷鋒模范事跡為主題內(nèi)容的漢白玉浮雕。雷鋒墓由蒼松翠柏環(huán)繞，墓后有一座灰褐色花崗巖臥碑，正面刻有“雷鋒同志之墓”的金色大字，背面刻著介紹雷鋒生平事跡的碑文。墓前廣場上聳立著高5米的雷鋒全身塑像，雷鋒事跡陳列館展廳按成長歷程把雷鋒22年的短暫人生真實呈現(xiàn)在世人面前，展出的文物資料400多件，照片140多幅，紀(jì)念館已成為弘揚雷鋒精神、研究雷鋒事跡的重要陣地。

解說員流利地講述著雷鋒一件又一件平凡卻又育人至深的事跡，館內(nèi)回蕩著的是那首經(jīng)久不息的《唱支山歌給黨聽》，而我們又一次為雷鋒精神所感動著――感動于他的“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”感動于他的“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會干涸，一個人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。”更感動于他的“釘子有兩個長處：一個是擠勁，一個是鉆勁。我們在學(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆?！?/p>

雷鋒的一生是平凡的，雷鋒精神更是一種時代的象征。他感動了幾代人，也感動了幾個時代，并延續(xù)至今。他的精髓不是壯舉，也不是轟轟烈烈，更不是歌天地，泣鬼神，而是點點滴滴，是事事處處，是平平凡凡的。是小事壘起來的精神，是時間筑起來的精神；講的本文來自文秘之音，更多精品免費文章請登陸004km.cn查看是為人民服務(wù)，做的是普普通通，心中卻牢記著黨的忠旨。今天，當(dāng)我們追尋雷鋒成長的道路，踏著走過的足跡，重溫入團(tuán)誓詞，繼承和弘揚雷鋒精神的時候，我想，這種精神更應(yīng)該具有以民為本的內(nèi)涵，符合建設(shè)和諧社會的需要，更應(yīng)該成踐行“八榮八恥”的必要條件。

當(dāng)我們駐足于廣場前的雷鋒塑像下，舉起右手莊言宣誓的時候，天空淅淅瀝瀝下起了小雨。雨不大，不足以堅實濺濕衣服，卻洗滌著我們的心靈，感動于雷鋒的精神。我在想，在今天這樣一個“滿天星飛”的年代，無數(shù)的青年在為 “超女”瘋狂，在為“夢想中國”幻想，在為連幾句中文也說不利索的歌星、影星不顧一切，卻很少有人為“雷鋒般”的平民英雄而感動落淚。當(dāng)然，我并不抨擊超女的社會效應(yīng)，在物質(zhì)利益的驅(qū)動下，一切都變得Just do it。但是，作為一個以民為本的社會，一個和諧的社會，我們需要的不僅僅是從平民走出來的歌星，盡管她們有著自己的“玉米”、“涼粉”，但是這不應(yīng)該成為社會的主導(dǎo)和青年的全部。與之相比，我們更需要有許許多多象雷鋒一樣的平民英雄、小事英雄、經(jīng)得起時間考驗的英雄。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的典范，是一個民族基本精神的價值取向和追求目標(biāo)的縮影和精神的紐帶。雷鋒的一生是短暫的，但在他生活的天平上，唯奉獻(xiàn)為首，視助人為樂為本，把個人人生的價值和追求融入到“新三年，舊三年，縫縫補補又三年”的艱苦樸素的精神中去，融到全心全意為人民服務(wù)之中去，融入為共產(chǎn)主義建設(shè)建設(shè)奮斗終身的偉大實踐之中去。雷鋒的精神就是一座豐碑，給我們以激勵；是指針，讓我們辨清方向；是警鐘，永遠(yuǎn)在我們耳邊回響。

贅 語

從雷鋒紀(jì)念館歸來的途中我在想，奉獻(xiàn)精神是中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神，是中華民族綿延數(shù)千年而不間斷，世世代代創(chuàng)造，發(fā)展、錘煉而造就的民族意識。我們在老工業(yè)振興的進(jìn)程中，在和諧大連的建設(shè)中，在“社會主義榮辱觀”樹立的過程中，小到市直機關(guān)的團(tuán)員青年，大到整個社會更應(yīng)該提倡的正是這種不唯名、不唯利的無私奉獻(xiàn)精神。這不僅僅是一種行為舉止，更是世界觀、人生觀、價值觀的具體體現(xiàn)。我們需要的不是紀(jì)念的形式，而是一種身體力行的實踐方式――雷鋒精神便始于此。

第三篇：重溫歷史

重溫歷史、砥礪前行

——井岡山培訓(xùn)二次傳導(dǎo)

2016年11月7日，我有幸參加了教育局黨委組織的“弘揚井岡精神，加強黨性修養(yǎng)”，綠園區(qū)中小學(xué)校支部書記高級研修班的井岡山集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，懷著無比崇敬與激動的心情，踏上了前往井岡山的旅程。雖然只有短短一周的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，卻讓我經(jīng)受了一次又一次心靈的洗禮和震撼，受益匪淺。

井岡山干部教育學(xué)院陳剛教授的專題課堂教學(xué)《井岡山斗爭與井岡山精神》向我們介紹了井岡山斗爭的艱苦歷程，井岡山的歷史貢獻(xiàn)以及井岡山精神的內(nèi)涵，讓我們明晰了這段歷史以及它在中國革命史上的重要地位和意義。

井岡山革命根據(jù)地是我黨建立最早，最具有生命力的一塊根據(jù)地。1927年9月——1930年2月，短短兩年四個月的時間，井岡山革命根據(jù)地經(jīng)歷了從建立到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的全過程。秋收起義失利后，毛澤東同志率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山，公開打出了中國共產(chǎn)黨的旗幟，開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，提出推出推翻三座大山的目標(biāo)。武裝斗爭第一次建立了革命軍隊，三灣改編，第一次把黨的支部建在了連隊；土地革命，第一次解決了農(nóng)民的土地問題，井岡山的農(nóng)民第一次喊出了共產(chǎn)黨萬歲；工農(nóng)武裝割據(jù)，第一次建立了紅色革命政權(quán)。

在井岡山我們瞻仰了井岡山革命烈士陵園，向長眠在那里的革命烈士敬獻(xiàn)了花籃，瞻仰了無名烈士碑，重溫了入黨誓詞，參觀了井岡山革命博物館，茨坪和大井毛澤東舊居，小井紅軍醫(yī)院，黃洋界哨口和茅坪八角樓等，重走了朱、毛紅軍挑糧小道，同時領(lǐng)略了井岡山巍峨雄偉、鐘靈毓秀的山色風(fēng)光?！叭秊掣木帯薄ⅰ爸烀顜煛?、“八角樓的燈光”、“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”、“十送紅軍”等歷史場景的再現(xiàn)，讓我們一次次深刻領(lǐng)會到中國無產(chǎn)階級革命歷史的艱辛和新中國的來之不易。

這次的黨性教育與培訓(xùn)，除了專題教學(xué)講座實地現(xiàn)場教學(xué)，還有一王佐烈士的后代王生茂、原中組部副部長曾志的孫子石金龍等老一輩無產(chǎn)階級革命家后代的訪談，讓我們感受到了老一輩無產(chǎn)階級革命家的博大胸懷和感人事跡。三灣改編、破冰組團(tuán)、紅軍團(tuán)隊訓(xùn)練、自做紅軍餐等，讓我們身臨實景，感受當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的艱難跋涉，體驗當(dāng)年紅軍的艱苦奮斗和共產(chǎn)主義追求，讓我們近距離了解了新農(nóng)村建設(shè)。

一個國家一個民族，總要有一種精神，而井岡山精神面貌就是民族精神在革命斗爭中的錘煉和升華，是中國人民寶貴的精神財富。

井岡山黨性教育之行，感觸頗多，短短七天，收獲了精神上的寶貴財富，工作上的寶貴經(jīng)驗，人生上的寶貴啟示。通過學(xué)習(xí)陶冶了情操，凈化了心靈，最重要的是對“井岡山精神”有了更加深刻的理解：

一、堅定信念，矢志不移，勇于勝利是“井岡山精神”的靈魂?！熬畬骄瘛弊顬橹匾氖恰案锩硐敫哂谔臁?。井岡山斗爭時期，環(huán)境非常惡劣，新生的革命隊伍處在強大的敵對勢力的包圍和多次“圍剿”之中，由于敵人實行了經(jīng)濟封鎖，革命根據(jù)地物資匱乏，供應(yīng)十分緊張，在這樣的情況下根據(jù)地軍民始終堅持艱苦奮斗，不向困難低頭，不向敵人屈服，將革命進(jìn)行到底，創(chuàng)造了中國革命史上的奇跡。在烈士陵園，一股崇敬之情在心間由然而生，一座座雕塑傳達(dá)著理想信念的偉大，在小井紅軍醫(yī)院，讓我明白了什么是“世上無難事，只要肯登攀”。實事求是、聯(lián)系群眾、敢闖新路是“井岡山精神”的核心。井岡山開創(chuàng)了中國革命的新道路，毛澤東當(dāng)年僅帶700余人來到井岡山，點燃了中國革命的“星星之火”，在這里建立了第一個紅色革命根據(jù)地。毛澤東同志在《關(guān)心群眾生活注意工作方法》中說到要得到群眾的擁護(hù)就得和群眾在一起，真心實意地為群眾謀利益，解決群眾的一切問題，才能得到群眾的擁護(hù)。我們黨能以少勝多，以弱勝強取得勝利，其中最重要的一條就是堅持了黨的群眾路線，充分相信群眾，密切聯(lián)系群眾，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們黨無往不勝的根本，也是井岡山精神的核心。

三、“井岡山精神”薪火相傳。80多年前，我們黨在艱苦卓絕的井岡山斗爭中鑄就了井岡山精神——“堅定信念，矢志不渝，實事求是敢闖新路，依靠群眾，艱苦奮斗”。這種精神為中國革命播撒了燎原火種，是當(dāng)年克敵制勝的強大精神動力。如今，在社會主義建設(shè)時期，實現(xiàn)民族復(fù)興的偉大“中國夢”，需要大力弘揚井岡山精神，使之在新的時代條件下放射出新的光芒。

作為教育工作者，我要繼承和弘揚這種精神，進(jìn)一步做好本職工作，作為一名黨員，我要用革命先烈不怕艱苦，不怕犧牲的大無畏精神，鼓舞自己，激勵自己，不斷提高黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和系列講話，深刻領(lǐng)會“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出的背景及總體要求，準(zhǔn)確把握“兩學(xué)一做”的核心內(nèi)涵，強化政治意識，保持政治本色，加強黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，不忘初心，砥礪前行。

二、

第四篇：重溫教學(xué)計劃

學(xué)期己過大半，現(xiàn)將學(xué)期初擬定的教學(xué)計劃上傳。旨在提醒我們要有整體意識，要牢牢地把握本冊目標(biāo)要求，堅持走好“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”之路。

學(xué)期教學(xué)設(shè)計計劃

全冊教材分析

本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計思路。

教材設(shè)計了八個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個專題單元包括導(dǎo)語、課例和語文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語點明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語，將前后課文連接起來，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語文園地由5個欄目組成，其中有4個固定欄目：“口語交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語文”“展示臺”或“成語故事”，這四項內(nèi)容分別在全冊8個語文園地中各安排兩次。

本冊要求認(rèn)識200個字，會寫200個字。要求認(rèn)識的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測，每組課文后安排有“詞語盤點”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄?！白x讀寫寫”是由精讀課文中會讀會寫的詞語組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識的詞語組成。另外，教材后附有兩個生字表。表

（一）是要求認(rèn)識的字，200個；表

（二）是要求會寫的字，200個，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

1．認(rèn)字200個，會寫200，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2．會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習(xí)慣。聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

學(xué)生情況分析

四年級下冊是中年級最后一個學(xué)期，同時也是由中年級向高年級過渡的一個學(xué)期。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級的語文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個基礎(chǔ)除了扎實的語言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級、中年級養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的?？梢哉f，四下級下學(xué)期是很關(guān)鍵的一個學(xué)期。

本班學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的四年級學(xué)習(xí)，掌握了一定的語文學(xué)習(xí)能力，部分優(yōu)秀生也脫穎而出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本學(xué)期在繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，要加強對“扶優(yōu)補差”工作，使每位學(xué)生都有所進(jìn)步；同時關(guān)注課堂效率，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛語文。

學(xué)段課標(biāo)

結(jié)構(gòu)體系

本冊是在四年級上冊基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）專題組元，整合教材

本冊教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時也體現(xiàn)了語文學(xué)習(xí)的特點。比如，熱愛生命專題，從對自然萬物生命勃發(fā)的感悟，到對人的生命的尊重、救助，及對生命價值的思考，對學(xué)生具有積極的現(xiàn)實意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對生存環(huán)境的思考，比前幾冊相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價值。

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在“田園生活”專題，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語點出活動的內(nèi)容及要求；第一篇課文后具體提出活動方式的建議；“語文園地”中憑借“口語交際”、“習(xí)作”進(jìn)行交流，在“展示臺”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動能力的增強，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高，較之三年級，本冊減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，在活動過程中，不再對學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn)。

（三）加強導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱“我”的語言敘述方式，繼續(xù)強調(diào)自主學(xué)習(xí)意識。同時，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會文章結(jié)構(gòu)特點的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

目標(biāo)要求

1、認(rèn)字200個，會寫200；累積認(rèn)字2600個，會寫2000個左右。養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。

2、會使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會默讀。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級開始，學(xué)習(xí)默讀時培養(yǎng)，到了四年級，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。體會含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

6、能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動的人物形象和語言。(語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”給予方法的提示，如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是互相聯(lián)系的，在第八組的“我的發(fā)現(xiàn)”中給予一些方法的提示)

7、積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩文。(這是一項經(jīng)常性的要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，可以多積累一些精彩的句段)

8、養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標(biāo)準(zhǔn)對中年級的閱讀總量是不少于40萬字，教科書在第八組推薦了學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》《西游記》和寓言故事、民間故事)。

9、聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。(這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的，由讀到說)能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。(語文園地五、六中口語交際和習(xí)作，將說、寫感受和體會作為一項內(nèi)容；語文園地八中的口語交際：推薦一本書，其中一個要求就是談感想；評價的標(biāo)準(zhǔn)為“說得清楚、明白”，語文園地四也將表達(dá)得“最清楚、最明白”作為評價標(biāo)準(zhǔn))

10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯誤的句段(整篇習(xí)作的修改，安排在高年級進(jìn)行訓(xùn)練，三年級開始習(xí)作的時候，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書筆記(一些課文后安排了小練筆，要求學(xué)生寫感受、寫體會)。

教材在編排上，一方面考慮說寫結(jié)合，說感受、想法和體會，再下來；另一方面，教材在五年級上冊，提出了寫讀后感的要求。這是為高年級寫讀感做一些鋪墊。

11、能在綜合活動中，提出問題，有目的地搜集資料，討論；初步學(xué)會對搜集到的資料進(jìn)行整理與運用。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時安排

第一單元

本組課文以“走遍千山萬水”為主題，雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來組織單元，但實際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運用，體會用優(yōu)美語句表情達(dá)意的作用。這一組課文語言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語言的積累，在誦讀中體會山水景物的美好。

第二單元

本組專題是“以誠待人”。四篇都是寫人記事的課文，二篇精讀和二篇略讀。訓(xùn)練的重點是能對課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動作和語言的方法。本組課文是通過具體事例來講誠信故事的，語文園地中的口語交際，要求運用一些真實的事例來交流怎樣真誠地對待每一個、每一件事，這樣安排的目的是強調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說的結(jié)合。另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時代感，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識，受到真誠待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。

第三單元

本組圍繞“大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規(guī)律，從中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。三年級下學(xué)期有一個環(huán)境保護(hù)專題，學(xué)生對怎樣保護(hù)環(huán)境已經(jīng)有了一定的認(rèn)識，本組課文涉及人類對大自然規(guī)律的認(rèn)識，以及人類對大自然的開發(fā)和利用，有一定深度。本組安排了一個綜合性學(xué)習(xí)，可以從以上兩個方面來開展。

本組的幾篇課文，通過具體而生動的事例說明自然界中的一些道理，具有深刻的啟發(fā)性。說理性較強的課文，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對問題的看法和自己學(xué)習(xí)課文所懂得的道理。

第四單元

本組圍繞“戰(zhàn)爭與兒童”的主題，體裁多樣，有小說、書信、詩歌，這些課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭中的機智勇敢以及他們對和平的渴望。強調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭打擊敵人，保護(hù)自己的生命。這是編者價值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個專題“熱愛生命”，進(jìn)一步教育學(xué)生要熱愛生活，珍愛自己的生命。

這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點。由于本組課文篇幅比較長，可以訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時安排

第五單元

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會生命的美好，從而思考如何對待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗體會課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點問題展開討論。體會含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點。

第六單元

本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，體裁多樣，有古詩詞，也有中國、外國作家寫的散文，展現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩情和樂趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重視積累優(yōu)美語言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文

還安排了一個訓(xùn)練的重點：體會擬人句子的作用，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來。

第七單元

四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達(dá)的主題不同。本組以“執(zhí)著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓(xùn)練的重點是：能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動作和語言描寫的方法，體會人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過具體的事例來描寫一個人精神風(fēng)貌的方法。

第八單元

本組以“故事長廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語故事、民間故事、神話故事。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會故事講述的道理。訓(xùn)練的重點是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)這組課文，要注意兩個方面：一是有關(guān)閱讀的訓(xùn)練項目“把握文章主要內(nèi)容的方法”，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”提出來，一般意義來講，這是有關(guān)分段、歸納段意方面的訓(xùn)練。二是可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語交際做好準(zhǔn)備。

這是本學(xué)期的最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用本學(xué)期掌握的語文基本功，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五篇：重溫黨章

重溫黨章

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國”這首歌伴著我長大，激勵我一步一個腳印的前進(jìn)。隨之油然而升了我對黨和老一輩革命者以及我們國家和人民的那一份非常樸素的特殊感情。記得參加入黨宣誓儀式，我們在黨旗面前那莊嚴(yán)的的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對黨忠誠，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，宣誓詞：“我志愿加入中國共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨隨時準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”

這剛強有力的入黨誓詞，是我們每一位共產(chǎn)黨員面對黨旗發(fā)出的誓言。應(yīng)該說每位共產(chǎn)黨員在入黨的時候，宣誓的時候，心是紅的，血是熱的，言行是有先進(jìn)性的。要永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)的本色不褪色，就需要學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，時常重溫黨章。目前，我作為剛剛轉(zhuǎn)正的黨員，學(xué)習(xí)《黨章》中的思想則更加成為自己的必修課。聯(lián)系自己的教學(xué)實際，不斷提醒自己、充實自己、提高自己，更成為當(dāng)務(wù)之急。

通過重溫黨章，使我充分認(rèn)識到，要保持黨員的先進(jìn)性，必須始終做好以下工作：

一、自覺遵守黨的章程和國家法律。在貫徹黨的路線方針政策上堅定不移，不折不扣，始終做到在思想上、政治上、行動上與黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律，以自己的實際行動維護(hù)國家法律尊嚴(yán)，保證國家法律實施，做到依法治國，依法行政。積極踐行“三個代表”重要思想，時刻以黨章中關(guān)于共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，勇于揭露和糾正工作中的缺點和錯誤，堅決同消極腐敗做斗爭。

二、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是我黨永恒的宗旨。要保持黨員的先進(jìn)性，就必須在如何全心全意為人民謀利益上下功夫。為此，黨員就必須在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個方面嚴(yán)格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，吃苦在前，享受在后，廉潔奉公，顧全大局，無私奉獻(xiàn)，始終堅定偉大理想和信念，發(fā)揚我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立黨的先進(jìn)形象，堅持科學(xué)的發(fā)展觀。要從做好本職工作做起，嚴(yán)格要求自己，發(fā)展黨的各項事業(yè)，用自己一言一行、一舉一動真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，永葆我們黨的生機與活力。

從上的第一堂黨課，第一次全面的了解黨章，一直到今天轉(zhuǎn)成正式黨員，在這段時間里，我時刻不斷地去學(xué)習(xí)深入黨章，我深刻地體會到時代賦予今天的黨員教師的全新使命—立足當(dāng)代，放眼未來，與時俱進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，教師的使命責(zé)無旁貸。作為黨員教師如何將入黨誓詞化作具體行動，我認(rèn)為在自己的工作崗位上現(xiàn)在應(yīng)該也必須做到以下三點：

1、必須加強師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。作為一名新的黨員教師，面對臺下一雙雙求知的眼睛，心底就應(yīng)油然而生出一種對社會責(zé)任感，應(yīng)明確告訴自己所從事的工作是以服務(wù)于社會，服務(wù)于求知學(xué)子為準(zhǔn)繩的。自己一定要嚴(yán)格要求自己，虛心向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的授課方式方法，學(xué)習(xí)他們敬崗愛業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們高尚的師德師風(fēng)。另外自身也要注重道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，教給學(xué)生做人的道理。

2、必須爭取做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會尊其師、信其道。所以教師必須有扎實的專業(yè)知識。盡量做到不僅知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，結(jié)合實際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要堅持學(xué)習(xí)新知識，吸取新信息、新理論，不斷充實自己，完善知識結(jié)構(gòu)，自覺堅持接受繼續(xù)教育，始終站在知識的前沿。

3、必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛學(xué)生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會是發(fā)自內(nèi)心，持久的。關(guān)心學(xué)生的生活，能力所能及地為家長解決一些后顧之憂，給學(xué)生更多的微笑、關(guān)愛、理解、尊重，才能更好、更全面地教書育人。只有不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距

離。

我作為一名年輕的黨員教師，通過之前對《黨章》的學(xué)習(xí)和近日對《黨章》的再學(xué)習(xí)與思考，使我又進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識，對黨員的基本要求、具體要求以及實踐途徑有了自己的認(rèn)識。今后工作中我將始終保持黨員的先進(jìn)性，處處嚴(yán)格要求自己，時時刻刻將入黨理念融入工作中，將精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為扎扎實實的行動，堅定對教育事業(yè)無比忠誠的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。不僅要發(fā)揚黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦奮斗的風(fēng)范和革命精神，提升時代責(zé)任感和求實精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，還要通過學(xué)習(xí)教育活動，使自己能夠提高思想認(rèn)識，增強黨性修養(yǎng)，明確工作改進(jìn)的方向，更好的服務(wù)群眾，做出一流的工作業(yè)績，在與時俱進(jìn)中有所作為，為建設(shè)和諧社會、和諧校園增磚添瓦，我想這是在新的時期、新的工作崗位上能為黨留下的，也是報答黨的培養(yǎng)的最佳途徑。紀(jì)琳