第一篇：教師培訓(xùn)制度及措施

隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（1）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

（2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。

（3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。

（4）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

（5）要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。

（2）教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。

（3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

6、走“科研興?！敝?，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。

7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

三、培訓(xùn)要求

（1）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

①、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

②教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

③基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。

④教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。

⑤列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動(dòng)；跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評(píng)課活動(dòng)；由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)；優(yōu)秀教案評(píng)比。

⑥青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年教師論壇等。

（2）強(qiáng)化能力訓(xùn)練。能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

（3）突出崗位競(jìng)爭(zhēng)。

根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽，教師課件制作展示

四、培訓(xùn)措施：

1、參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn)，遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。

2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議，并記錄詳細(xì)過程，回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì)，交教科室存檔。

第二篇：教師培訓(xùn)制度及措施

實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師培訓(xùn)制度 隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2、學(xué)?？蒲惺乙淹七M(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)” 意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。1.要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。2.要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。3.要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。4.要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。5.要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施 1.按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。2.搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。3.認(rèn)真開展課改教師參加以名師論壇、專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。4.大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。（2）教師要認(rèn)真開展好“六個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每間周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每期至少寫一篇課改研究論文；每學(xué)期訂好學(xué)科研究計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。（3）形成教研氛圍，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每間周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。5.打造高效課堂。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。6.走“科研興?！敝?，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。7.評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

三、培訓(xùn)要求

（一）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。1.教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》和教育處“三要十不準(zhǔn)”的學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講。2.教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。3.基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《新課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。4.教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。5.青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、師徒微課題研究、名師論壇等。

（二）強(qiáng)化能力訓(xùn)練。能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

（三）突出崗位競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽，教師課件制作展示

四、培訓(xùn)措施：

1、參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn)，遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。

2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議，并記錄詳細(xì)過程，回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì)，交科研室存檔。

5、科研室每年對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，并記入年終量化考評(píng)

五、抓好全面考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲 根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、主任和大教研組組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)

第三篇：教師培訓(xùn)制度及措施

教師培訓(xùn)制度及措施

隨著新課程改革的發(fā)展，我校的教師校本培訓(xùn)工作也隨之開始。培訓(xùn)抓轉(zhuǎn)變教育觀念，與時(shí)俱進(jìn)，在搞好常規(guī)教學(xué)工作的基礎(chǔ)上，抓好對(duì)課改的管理和教師校本培訓(xùn)工作，以研促教，以研促訓(xùn)，使課改實(shí)驗(yàn)?zāi)芊€(wěn)步向前推進(jìn)。

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、注重宣傳

1、成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，以分管校長(zhǎng)為常務(wù)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)學(xué)校校本培訓(xùn)組織、管理、服務(wù)、教學(xué)、教研、科研資料積累等項(xiàng)工作

2、學(xué)校教務(wù)處要把推進(jìn)課改作為中心工作，為課改服好務(wù)，負(fù)責(zé)教師學(xué)科培訓(xùn)、教研、科研組織管理工作；要搞好《課題研究》，及時(shí)搜集、總結(jié)、報(bào)道、推廣學(xué)校、教師在課改中的經(jīng)驗(yàn)，積累、整理課改相關(guān)資料。

3、要通過多種形式廣泛宣傳課改，讓社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生了解課改的目的、意義和要求，努力爭(zhēng)取社會(huì)、家長(zhǎng)、學(xué)生的理解、支持和配合。

4、建立充分調(diào)動(dòng)教師參與校本培訓(xùn)積極性的激勵(lì)機(jī)制，對(duì)工作中涌現(xiàn)的有突出貢獻(xiàn)的先進(jìn)集體和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)課改過程中的優(yōu)秀成果進(jìn)行及時(shí)推廣。

二、轉(zhuǎn)變觀念，落實(shí)措施

（一）努力轉(zhuǎn)變觀念樹立“五個(gè)意識(shí)”

意識(shí)決定行為，觀念指導(dǎo)課改。增強(qiáng)使命感，強(qiáng)化課改責(zé)任意識(shí)，逐步樹立“五個(gè)意識(shí)”，努力完成課改實(shí)驗(yàn)任務(wù)。

（1）要樹立課程意識(shí)，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。課程不僅是文本課程，更是體驗(yàn)課程；課程不再只是知識(shí)的載體，而是教師和學(xué)生共同探求新知識(shí)的過程。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地變被動(dòng)地使用教材為主動(dòng)地挖掘教材，成為課程的開發(fā)設(shè)計(jì)者。

（2）要樹立開放意識(shí)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中走進(jìn)社會(huì)，走進(jìn)生活，拉近與社會(huì)、生活的距離，讓教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)時(shí)間、空間，教學(xué)策略等呈現(xiàn)開放性，注重科學(xué)和生活的有機(jī)整合。（3）要樹立綜合意識(shí)，把創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力的培養(yǎng)滲透到教育教學(xué)中。要對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，讓科學(xué)精神與人文精神成為學(xué)生發(fā)展的雙翼，在廣泛的學(xué)科滲透、熏陶、體驗(yàn)和積累中增長(zhǎng)知識(shí)。

（4）要樹立評(píng)價(jià)意識(shí)，讓每個(gè)學(xué)生能體驗(yàn)到成功和快樂。評(píng)價(jià)既要關(guān)注了學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，又發(fā)現(xiàn)和發(fā)展了學(xué)生的潛能；既要了解學(xué)生的需求，又要幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，建立自信。要使評(píng)價(jià)從單純的書面測(cè)驗(yàn)、考試檢查學(xué)主對(duì)知識(shí)技能掌握情況轉(zhuǎn)變?yōu)檫\(yùn)用多種方法綜合評(píng)價(jià)學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，尤其是創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力的變化與進(jìn)步。

（5）要樹立情感意識(shí)，尊重學(xué)生富有個(gè)性的情感體驗(yàn)和思維方式；尊重學(xué)主的人格，愛護(hù)和培養(yǎng)學(xué)生的好奇心和求知欲，重視情感、意志、動(dòng)機(jī)、信念等人格因素的價(jià)值；與學(xué)生情感互動(dòng)，心靈溝通，共同發(fā)展。

（二）認(rèn)真開展活動(dòng)，落實(shí)各項(xiàng)措施

1、按規(guī)定開齊課程。按規(guī)定使好課程教材，教者要深入理解教材，把握編者意圖，體會(huì)教材特點(diǎn)，靈活運(yùn)用教材。在課改教學(xué)新理念指導(dǎo)下，組織課堂教學(xué)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生基礎(chǔ)性的學(xué)習(xí)能力。

2、上好體育實(shí)踐課，搞好校本課程開發(fā)，增強(qiáng)課程育人的針對(duì)性和有效性，滿足學(xué)生的興趣和需要，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)能力。學(xué)校以教師為主體，爭(zhēng)取家長(zhǎng)、社區(qū)人士的參與，結(jié)合本校優(yōu)勢(shì)，學(xué)生的興趣和需要，開發(fā)或運(yùn)用校本課程。要在積累延伸或開發(fā)性資料的基礎(chǔ)上，編寫，收集學(xué)生開發(fā)性閱讀材料。

3、認(rèn)真開展課改教師參加以專題講座、討論、案例分析、經(jīng)驗(yàn)交流、教學(xué)觀摩等形式為主，以解決觀念轉(zhuǎn)變問題的通識(shí)性培訓(xùn)；以《課程標(biāo)準(zhǔn)》解讀為主要內(nèi)容，結(jié)合教材，以教師實(shí)施新課程，操作新課程為目標(biāo)，主要解決在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題為主的學(xué)科性培訓(xùn)。要本著“邊實(shí)踐、邊培訓(xùn)、邊總結(jié)、邊提高”的精神，落實(shí)好平時(shí)的分散培訓(xùn)，在過程中為廣大教師提供示范、跟蹤指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在實(shí)驗(yàn)過程中出現(xiàn)的問題。要充分發(fā)揮校園網(wǎng)的作用，搜集材料，供教師們學(xué)習(xí)和討論，以提高理論水平和業(yè)務(wù)能力。

4、大力開展以學(xué)校為本的教學(xué)研究，建立以校為本，自下而上的教學(xué)研究制度。（1）要發(fā)揮好教研組的作用，認(rèn)真要研究課程。要做好學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查，確立教學(xué)的起點(diǎn)和重點(diǎn)，了解學(xué)生學(xué)年內(nèi)的變化；要開發(fā)課程資源，以有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)；教師要形成互動(dòng)教研，教學(xué)反思，課后案例分析的習(xí)慣。

（2）教師要認(rèn)真開展好“八個(gè)一”活動(dòng)：每課寫一次教學(xué)反思；每周一次集中教研，探討教學(xué)中存在的問題；每學(xué)期向?qū)W校提供一個(gè)典型教學(xué)案例分析；每學(xué)期上一節(jié)研討課；每學(xué)期寫六篇學(xué)習(xí)《課標(biāo)》或?qū)I(yè)理論學(xué)習(xí)的心得體會(huì)；每期至少寫一篇課改研究論文；每人建一個(gè)班級(jí)學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋；每學(xué)期訂好學(xué)科實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，計(jì)劃內(nèi)容的制定，可從學(xué)情分析、教材的理解、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)策略、教學(xué)進(jìn)度五個(gè)方面入手，計(jì)劃要簡(jiǎn)明實(shí)用。

（3）形成課改例會(huì)制度，搞好集體備課工作。集體備課時(shí)間要保證，每周活動(dòng)一次，每次不少于一節(jié)課，要人人參與，講究實(shí)效。集體備課主要解決老師們?cè)阢@研教材中的困惑和疑問，交流處理教材的方法，探討如何創(chuàng)造性使用教材，及時(shí)解決新課程實(shí)施中出現(xiàn)的點(diǎn)滴問題。

（4）大力開展“一課多教”“一課三研討”的教研活動(dòng)，研討時(shí)要談理念、談?dòng)^點(diǎn)、找問題、講困惑、提建議。

5、改革課堂教學(xué)。課堂教學(xué)是教師觀念轉(zhuǎn)變的載體，是新課程實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。教學(xué)中，教師既要讓學(xué)生獲取知識(shí)與技能，又要幫助學(xué)生形成積極主動(dòng)的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，倡導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究性的學(xué)習(xí)。

6、走“科研興?！敝?，教師要強(qiáng)化搞課改就是搞科研的意識(shí)，緊緊圍繞課改深入研究實(shí)驗(yàn)過程中的具體問題，要通過科研提升教師的認(rèn)識(shí)水平與研究能力，使教師在實(shí)踐與理論的對(duì)接中逐漸實(shí)現(xiàn)教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。學(xué)校要通過調(diào)研，將課改的關(guān)鍵點(diǎn)，困難點(diǎn)納入教育科研內(nèi)容。在課改實(shí)驗(yàn)過程中解決教師面臨的具體問題。教師要在教學(xué)實(shí)踐過程中不斷反思、總結(jié)，寫出經(jīng)驗(yàn)論文，積極投稿。

7、評(píng)價(jià)要突出“以人為本，關(guān)注人的發(fā)展，促進(jìn)人的發(fā)展”的課改基本理念。在按照區(qū)教育局評(píng)價(jià)體系對(duì)學(xué)校、教師、學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，根據(jù)本校的實(shí)際積極有本校特色的評(píng)價(jià)方法，促進(jìn)教師和學(xué)生發(fā)展。校本部對(duì)各校的評(píng)價(jià)主要看發(fā)展，注重在實(shí)際考察過程中；對(duì)教師的評(píng)價(jià)重在看發(fā)展、看變化，不把教學(xué)成績(jī)作為唯一的標(biāo)準(zhǔn)。教師要積極建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，記錄下學(xué)生在學(xué)習(xí)期間的各種變化、發(fā)展和進(jìn)步。

三、培訓(xùn)要求（1）強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)。

貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則，針對(duì)教育教學(xué)改革的動(dòng)態(tài)和學(xué)校工作實(shí)際，重點(diǎn)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教育改革的文章，使全體教師明確教育教學(xué)改革發(fā)展趨勢(shì)，了解當(dāng)前教育科研與教改新動(dòng)向，更新觀念，逐步使其養(yǎng)成運(yùn)用理論解決實(shí)際問題的習(xí)慣，增強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的自覺性。

①、教師職業(yè)道德和執(zhí)教規(guī)范：如《教師法》學(xué)習(xí)與輔導(dǎo)、《教師職業(yè)道德規(guī)范》宣講、優(yōu)秀教師事跡演講、“廉潔從教”、“文明執(zhí)教”案例分析與討論。

②教師職業(yè)技能和教科研方法：如教師基本功訓(xùn)練與比賽，教師專業(yè)知識(shí)與技能考評(píng)，教研方法講座，課題研究方法案例分析等。

③基礎(chǔ)教育課程改革：如課改專家講座；各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》學(xué)習(xí)；校內(nèi)課改經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)；教學(xué)行為反思辯析會(huì)等。

④教育教學(xué)科研課題研究與學(xué)習(xí)。

⑤列入培訓(xùn)計(jì)劃的校級(jí)和校際教研活動(dòng)：如有培訓(xùn)目的和研究專題的全校性公開課、研究課活動(dòng)；跨學(xué)科的綜合性教學(xué)研究活動(dòng)、校級(jí)“優(yōu)質(zhì)施教”說課、評(píng)課活動(dòng)；由學(xué)校組織的教材教法研討會(huì)、教材比較分析會(huì)；優(yōu)秀教案評(píng)比。

⑥青年教師培養(yǎng)：如師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、“關(guān)心青年教師成長(zhǎng)”座談會(huì)、青年教師論壇等。

（2）強(qiáng)化能力訓(xùn)練。

能力訓(xùn)練重點(diǎn)放在培養(yǎng)與提高教師適應(yīng)新課程的能力、教學(xué)能力，教科研能力、教師基本功和活動(dòng)課組織能力上。

（3）突出崗位競(jìng)爭(zhēng)。根據(jù)各級(jí)繼續(xù)教育培訓(xùn)進(jìn)程，有機(jī)地開展課堂教學(xué)評(píng)比、教案評(píng)比、硬筆書法競(jìng)賽，教師課件制作展示

四、培訓(xùn)措施：

1、參訓(xùn)人員按時(shí)參加培訓(xùn)，遲到或曠會(huì)者按有關(guān)規(guī)定處理。

2、外出學(xué)習(xí)調(diào)研的教師應(yīng)按時(shí)參加會(huì)議，并記錄詳細(xì)過程，回校后向相關(guān)負(fù)責(zé)人匯報(bào)。

3、外出參訓(xùn)的教師向本學(xué)科或本年級(jí)組人員傳達(dá)會(huì)議內(nèi)容，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)會(huì)議精神，并指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。

4、參訓(xùn)人員每次培訓(xùn)后應(yīng)及時(shí)寫出心得體會(huì)，交教科室存檔。

5、教科室每年對(duì)參訓(xùn)人員進(jìn)行考核，并記入年終量化考評(píng)

五、抓好全面考核，落實(shí)獎(jiǎng)懲

根據(jù)教師的理論學(xué)習(xí)和實(shí)際工作情況，學(xué)期末進(jìn)行全面考核，由校長(zhǎng)、主管校長(zhǎng)、主任和大教研組組長(zhǎng)一起統(tǒng)計(jì)考核結(jié)果，記入檔案，優(yōu)秀者給予獎(jiǎng)勵(lì)

第四篇：安全教育和培訓(xùn)及各種措施制度

安全教育內(nèi)容目錄表

1.安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度 2.安全教育和培訓(xùn)

3.安全生產(chǎn)各項(xiàng)治理計(jì)劃方案 4.安全管理目標(biāo)計(jì)劃方案 5.職工遵章守紀(jì)須知 6.安全教育的目的與意義 7.現(xiàn)場(chǎng)急救措施 8.特殊工種一般安全要求 9.高空作業(yè)要求 10.現(xiàn)場(chǎng)治安防范措施 11.施工現(xiàn)場(chǎng)消防防火措施 12.高溫季節(jié)施工現(xiàn)場(chǎng)管理預(yù)案 13.消暑滅蚊蠅措施 14.治安保衛(wèi)制度 15.值班人員職責(zé)

16.施工現(xiàn)場(chǎng)防粉塵.噪音與不擾民措施 17.施工用電技術(shù)措施 18.冬季施工安全

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安全生產(chǎn)教育培訓(xùn)制度

根據(jù)《安全生產(chǎn)法》第二十一條規(guī)定，從事生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)單位應(yīng)對(duì)從業(yè)人員進(jìn)行安全生產(chǎn)教育和培訓(xùn)，保證從業(yè)人員劇本必要的安全生產(chǎn)知識(shí)，熟悉有關(guān)的安全生產(chǎn)規(guī)章制度和安全操作規(guī)程，掌握本崗位的安全操作技能，加強(qiáng)職工安全生產(chǎn)意識(shí)，通過安全教育使職工熟知安全生產(chǎn)法規(guī)，樹立安全生產(chǎn)的指導(dǎo)思想，企業(yè)安全教育工作應(yīng)納入本單位培訓(xùn)教育計(jì)劃和長(zhǎng)期計(jì)劃，為此，我們對(duì)進(jìn)場(chǎng)職工進(jìn)行如下教育：

1.凡進(jìn)場(chǎng)的職工必須通過安全生產(chǎn)的各道工序的基本知識(shí)的教育和相關(guān)法律法規(guī)的教育及施工過程中基本操作要求，對(duì)人.機(jī).環(huán)等三大因素作重點(diǎn)教育，使新進(jìn)場(chǎng)的職工能了解施工現(xiàn)場(chǎng)的基本知識(shí)。2.三級(jí)安全教育是每個(gè)新進(jìn)場(chǎng)的人員必須接受的教育，所謂三級(jí)是指公司.施工項(xiàng)目部和所在的施工班組。即公司級(jí)教育主要是對(duì)新進(jìn)市場(chǎng)的人員包括合同工.零時(shí)工.外包工在未分配到施工班組之前的初步安全教育。項(xiàng)目部的教育是新工人被分配到項(xiàng)目部的教育。班組級(jí)教育是指崗位前的一級(jí)教育，三級(jí)教育一般不少于40課時(shí)，其教育的內(nèi)容是以國(guó)家的法律法規(guī)和地方性法規(guī)為主，同時(shí)兼本公司級(jí).項(xiàng)目部級(jí)及施工班組級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度以及各項(xiàng)操作規(guī)程進(jìn)行教育和有針對(duì)性的安全技術(shù)交底。經(jīng)考試合格后進(jìn)入生產(chǎn)崗位。3.在是三級(jí)教育考試合格的特殊工種人員（電工.電焊工.大中型機(jī)械操作工.信號(hào)工.架子工等人員），必須通過專業(yè)培訓(xùn)，考試合格持證上崗和做好年檢復(fù)審工作，嚴(yán)禁未培訓(xùn)或無證人員在特殊崗位上班，對(duì)變換工種人員進(jìn)行專項(xiàng)交底和思想教育。

4.除三級(jí)教育外，必須做好日常和季節(jié)性安全教育，在各個(gè)環(huán)節(jié)中教育職工認(rèn)真只用各類防護(hù)用具和季節(jié)性變化環(huán)境勿發(fā)事故隱患，特別是建筑施工的“五大傷害”和“三不傷害”的重要性，嚴(yán)禁“三違事故”發(fā)生，從而使職工增強(qiáng)安全的重要性，在每個(gè)施工環(huán)境中，對(duì)職工思想情緒進(jìn)行教育和各施工段的實(shí)質(zhì)性教育有：（1）施工現(xiàn)場(chǎng)的危險(xiǎn)設(shè)備和區(qū)域及安全防護(hù)的基本知識(shí)。（2）有關(guān)電器設(shè)備的基本安全知識(shí)（3）起重機(jī)械和其他設(shè)備的基本安全知識(shí)（4）施工現(xiàn)場(chǎng)一般消防制度和消防知識(shí)（5）個(gè)人防護(hù)用品的正確使用和保管知識(shí)（6）高處作業(yè)注意事項(xiàng)和季節(jié)性變化知識(shí)（7）發(fā)生事故時(shí)的緊急救護(hù)和自救知識(shí)的方法（8）安全生產(chǎn)中的文明施工要求

（9）施工中洞口.臨邊防護(hù)要求和使用知識(shí)（10）特殊工種的操作過程基本要求和知識(shí)

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安全教育和培訓(xùn)

安全教育和培訓(xùn)應(yīng)貫徹施工生產(chǎn)你的全過程，覆蓋施工現(xiàn)場(chǎng)和所有人員，確保未經(jīng)過安全教育配訓(xùn)的人員不得上崗作業(yè)。

安全教育和培訓(xùn)的重點(diǎn)是管理人員的安全生產(chǎn)意識(shí)和安全管理水平，操作者遵章守紀(jì).自我保護(hù)和提高防范事故的能力。安全教育和培訓(xùn)的內(nèi)容為： 1.施工管理人員的安全專業(yè)技能 2.崗位的安全技術(shù)操作規(guī)程

3.施工現(xiàn)場(chǎng)的安全規(guī)章.文明施工制度 4.特殊作業(yè)人員的安全技術(shù)操作規(guī)程及措施

5.新工藝.新材料.新技術(shù).新設(shè)備實(shí)施中特定的安全技術(shù)規(guī)定 6.安全保證計(jì)劃中針對(duì)性安全措施要求 7.特定環(huán)境中的安全注意事項(xiàng)

8.對(duì)潛在的事故隱患或發(fā)生緊急情況時(shí)，如何采取防范及自我解救措施。

節(jié)假日前后、上崗前、事故后、工作對(duì)象改變時(shí)，應(yīng)進(jìn)行針對(duì)性的安全教育。

教育培訓(xùn)應(yīng)按等級(jí)、層次和工作性質(zhì)不同分別進(jìn)行，對(duì)從事特種作業(yè)人員應(yīng)按規(guī)定進(jìn)行資格和專業(yè)培訓(xùn)。

實(shí)施分包隊(duì)職的進(jìn)場(chǎng)安全教育及平時(shí)的安全教，新工人必須經(jīng)過三級(jí)安全教育。

做好培訓(xùn)教育記錄按規(guī)定建立職工勞動(dòng)保護(hù)記錄卡。工程項(xiàng)目部在安全保證計(jì)劃中指定安全教育培部門或責(zé)任人。安全生產(chǎn)教育制度是向全職工灌安全生產(chǎn)的重要意義和安全技術(shù)知識(shí)的一項(xiàng)工作，建立定期的安教制度，使職工充分認(rèn)識(shí)到安全事故的危害性，通過安全生產(chǎn)教育使廣大職工掌握安全技術(shù)知識(shí)和安全操作技能，促進(jìn)安全生產(chǎn)的順利進(jìn)行，對(duì)實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明施工有十分重要的意義。一、三級(jí)教育是指新進(jìn)工地或變換工種的作業(yè)人員必須進(jìn)行公司級(jí)安全教育；項(xiàng)目部安全教育；班組崗位教育并填寫三級(jí)安全教育卡。

二、特種作業(yè)人員：電工、電焊工、架子工、起重機(jī)操作工、機(jī)動(dòng)車輛駕駛員等，除進(jìn)行三級(jí)教育外必須經(jīng)上級(jí)主管部門進(jìn)行安全技術(shù)培訓(xùn)，經(jīng)理論、實(shí)踐考試合格由上級(jí)部門發(fā)給特種作業(yè)操作證方可獨(dú)立上崗。

三、班組教肓：施工班組必須嚴(yán)格執(zhí)行每周一次利用上班前進(jìn)行安全教育活動(dòng)，學(xué)習(xí)國(guó)家和上級(jí)有關(guān)部門的安全生產(chǎn)規(guī)定、制度，聯(lián)糸實(shí)際領(lǐng)會(huì)貫徹、學(xué)習(xí)有關(guān)安全生產(chǎn)先進(jìn)事跡和事故事例，從中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，舉一反三不斷提高安全生產(chǎn)思想意識(shí)，做到警鐘長(zhǎng)鳴。

四、安全生產(chǎn)、安全教育必須齊抓共管，運(yùn)用多種教育形式提高職工的安全意識(shí)，實(shí)現(xiàn)安全生產(chǎn)、文明生產(chǎn)。

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安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理計(jì)劃及方案

一、建立建全安全生產(chǎn)管理體系，形成網(wǎng)絡(luò)上下監(jiān)督，成立安全生產(chǎn)專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)。

二、制訂安全生產(chǎn)管理制度、安全生產(chǎn)檢查制度、職工安全生產(chǎn)教育制度，按規(guī)定提取安全生產(chǎn)保證資金，做好每年的抗洪救災(zāi)搶險(xiǎn)工作，妥善保管抗洪救災(zāi)的物資。

三、層層落實(shí)責(zé)任制，層層簽訂安全生產(chǎn)目標(biāo)責(zé)任狀和企業(yè)項(xiàng)目給全體職工創(chuàng)造一個(gè)安全可行的生產(chǎn)環(huán)境。

四、加強(qiáng)對(duì)中層干部、安技干部、特種作業(yè)人員及工人的安全教育和安全知識(shí)的培訓(xùn)工作，持證上崗提高全員的安全生產(chǎn)意識(shí)，在施工過程中堅(jiān)決約束“三違”現(xiàn)象，實(shí)行三級(jí)安全教育。

五、加大檢查和監(jiān)督力度，公司確保每月一次安全生產(chǎn)大檢查，項(xiàng)目部每周一次，班組天天查，安全員巡回查，發(fā)現(xiàn)事故隱患立即組織專人整改，把事故消滅在萌芽狀態(tài)，始終繃緊安全生產(chǎn)這根弦，做到警鐘長(zhǎng)鳴、常抓不懈。

六、廣泛開展“安全在我心中”群眾性的活動(dòng)，形成我想安全、我要安全、我懂安全、我管安全、我保安全群眾性的安全生產(chǎn)氛圍。

七、嚴(yán)格按照規(guī)定控制自招雇外地民工，對(duì)購(gòu)置的勞保用品必須“三證”齊全，不購(gòu)買偽劣產(chǎn)品。

八、標(biāo)準(zhǔn)化合格工地率達(dá)100%，同時(shí)標(biāo)化現(xiàn)場(chǎng)要做到長(zhǎng)效管理爭(zhēng)創(chuàng)市梅花杯和省文明工地。

南通四建***項(xiàng)目部 安全管理目標(biāo)計(jì)劃

一、安全管理目標(biāo)：傷亡事故為零。

二、安全達(dá)標(biāo)：標(biāo)準(zhǔn)化管理現(xiàn)場(chǎng)。

三、文明施工目標(biāo)：確保市級(jí)文明工地爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)文明工地。

四、責(zé)任目標(biāo)考核規(guī)定： 1.企業(yè)對(duì)施工項(xiàng)目經(jīng)理考核。

2.施工項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)各職能部門或責(zé)任人的考核：

本部門、本崗位的責(zé)任目標(biāo)完成情況，本部門、本崗位的安全管理責(zé)任執(zhí)行情況。

3.施工項(xiàng)目經(jīng)理對(duì)各施工班組考核：本班組、本班組、本崗位的責(zé)任目標(biāo)完成情況下，本班組、本崗位的安全管理責(zé)任執(zhí)行情況。

4.責(zé)任目標(biāo)考核可分月度考核、階段考核、最終考核三種，采用評(píng)分法進(jìn)行。

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施工現(xiàn)場(chǎng)消防防火措施

1.認(rèn)真貫徹執(zhí)行“以防為主、防消結(jié)合”的方針，不得隨便移動(dòng)滅火器、滅人鍬等消防設(shè)施，不得隨便損壞和移動(dòng)消防器材，周圍不得推放其他材料，保持周圍道路暢通。

2.嚴(yán)格執(zhí)行臨時(shí)動(dòng)火作業(yè)“三級(jí)”審批制度，領(lǐng)取動(dòng)火作業(yè)許可證后方可動(dòng)火。

3.動(dòng)火作業(yè)必須做到“八不”、“四要”、“一清理”，高處動(dòng)火作業(yè)要專人監(jiān)護(hù)，防止焊渣、切割物下跌而發(fā)生火災(zāi)事故。

4.動(dòng)火作后要立即告知防火檢查員或值班人員進(jìn)行?；鸷蟮膹?fù)查，班組每天班后要及時(shí)清理可燃物。

5.宿舍生活區(qū)每天要有專人清掃可燃物?？扇浑s物要集中堆放，不宜堆放在建筑物內(nèi)和宿舍附近。

6.施工中的電氣安裝、維修均由電工負(fù)責(zé)，嚴(yán)禁私拉亂接，嚴(yán)禁用電爐燒菜、煮飯，避免電氣引起火災(zāi)事故，施工現(xiàn)場(chǎng)嚴(yán)禁吸煙，吸煙必須到吸煙室。

7.對(duì)易然易爆有毒材料的堆放區(qū)域必須專人看管，定期檢查，消防措施必須配備齊全。

8.對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的消防設(shè)施必須定期檢查，保衛(wèi)人員執(zhí)行夜間輪流值班，實(shí)行晝夜不間斷巡邏。

南通四建***項(xiàng)目部

現(xiàn)場(chǎng)治安防范措施

1.管理人員必須嚴(yán)格地按值班要求進(jìn)行24小時(shí)維時(shí)現(xiàn)場(chǎng)安全生產(chǎn)、巡視檢查，做到不遲到、不早退、認(rèn)真負(fù)責(zé)整個(gè)值班期間應(yīng)負(fù)的責(zé)任。

2.定期組織職工學(xué)習(xí)各項(xiàng)有關(guān)法律、法規(guī)、各項(xiàng)規(guī)章制度和娛樂活動(dòng)。

3.隨時(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)職工、在場(chǎng)人員和外出人員，門衛(wèi)必須做好外出人員的進(jìn)出時(shí)間登記，對(duì)外來人員未經(jīng)許可和未經(jīng)登記不準(zhǔn)入內(nèi)，更不得在職工宿舍內(nèi)過夜。

4.治安保衛(wèi)人員在夜間必須對(duì)現(xiàn)場(chǎng)各個(gè)部位（包括圍墻周邊、倉(cāng)庫(kù)職工宿舍等各個(gè)部位）進(jìn)行檢查和巡視。發(fā)現(xiàn)問題應(yīng)采取措施和向當(dāng)班的管理值班人員匯報(bào)，必要時(shí)撥打110報(bào)警，說清現(xiàn)場(chǎng)發(fā)生的實(shí)際情況。

5.對(duì)現(xiàn)場(chǎng)職工加強(qiáng)各項(xiàng)管理，如打駕、斗毆和酒后鬧事等各類事故的發(fā)生。

6.治安負(fù)責(zé)人應(yīng)隨時(shí)掌握現(xiàn)場(chǎng)各類事態(tài)，嚴(yán)格管理引導(dǎo)職工做一個(gè)遵章守紀(jì)的好職工。

南通四建***項(xiàng)目部 現(xiàn)場(chǎng)急救措施

1.根據(jù)實(shí)際情況配備常用藥物和急救醫(yī)療器具，以備事故發(fā)生后的使用。

2.組織部分人員進(jìn)行對(duì)急救基本常識(shí)的培訓(xùn)，一旦發(fā)生事故采取自救，在搶救中不同傷情應(yīng)采取不同措施。在搶救傷員過程中應(yīng)注意：（1）一旦發(fā)生事故要沉著冷靜，迅速查明傷員的傷情及現(xiàn)場(chǎng)情況，果斷地采取應(yīng)急措施，防止傷害擴(kuò)大。

（2）準(zhǔn)確及時(shí)、對(duì)心跳、呼吸停止、動(dòng)脈出血、嚴(yán)重骨折等危重病人，針對(duì)不同傷情采取相應(yīng)的急救方法，爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行搶救，直到急救醫(yī)護(hù)人員到場(chǎng)或送醫(yī)院急救。

（3）發(fā)生觸電迅速切斷電源，根據(jù)傷者的具體情況采取相應(yīng)救護(hù)惜施，如心臟停止跳動(dòng)或呼吸停止應(yīng)立即采取胸部外擠壓法和人工呼吸法進(jìn)行搶救，搶救必須爭(zhēng)分奪秒地進(jìn)行。

（4）事故中止血、包扎一般分四種：即加壓包扎、指壓止血、填塞止血和止血帶止血，具體應(yīng)根據(jù)出血部位進(jìn)行包扎和止血包扎。（5）發(fā)生骨折時(shí)，經(jīng)過止血、包扎、骨折臨時(shí)固定等緊急處理的傷員應(yīng)及時(shí)送醫(yī)院救治。

（6）急救組織：： 王建國(guó)（負(fù)責(zé)聯(lián)系醫(yī)院）

現(xiàn)場(chǎng)急救： 瞿士林（急救方法）搶救人員：*** *** *** *** *** *** 現(xiàn)場(chǎng)保護(hù)：*** ***

南通四建***項(xiàng)目部 消暑和滅蚊蠅措施

為了保證職工在夏季施工過程中有一個(gè)良好的工作環(huán)境，確保職工的安全與健康，特制定如下措施：

1.凡氣溫在30度以上時(shí)，中午11時(shí)至下午2時(shí)為職工休息時(shí)間，任何人不得強(qiáng)制職工上班。

2.夏季氣溫炎熱、高溫時(shí)間較長(zhǎng)，必須長(zhǎng)時(shí)間供應(yīng)涼開水和綠豆湯，發(fā)放防暑降溫用品和藥物，使職工平安地過好夏季生活，確保安全生產(chǎn)。

3.職工宿舍、休息場(chǎng)所必須做到通風(fēng)良好、紗門、紗窗齊全并配置吊扇、空調(diào)供職工使用，使職工在休息時(shí)達(dá)到最好效果。

4.認(rèn)真執(zhí)行《食品衛(wèi)生法》，食堂采購(gòu)的各類疏菜做到不霉?fàn)€變質(zhì)，餐具勤消毒，防止病從口入。

5.教育職工學(xué)習(xí)衛(wèi)生知識(shí)，搞好宿舍和個(gè)人衛(wèi)生，勤洗換個(gè)人用品、勤開窗通風(fēng)，保持宿舍整潔衛(wèi)生，無亂扔雜物、煙頭、果皮。6.專職衛(wèi)生打掃人員必須按規(guī)定對(duì)施工區(qū)、生活區(qū)廁所每天不少于2～3次的沖洗和打掃，每周不少于3～4次打滅蚊蠅的藥水，保持施工區(qū)、生活區(qū)無蚊蠅，達(dá)到最好效果。

南通四建***項(xiàng)目部

治安保衛(wèi)制度

治安保衛(wèi)人員必須遵守項(xiàng)目部各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)守工作崗位對(duì)施工現(xiàn)場(chǎng)內(nèi)的各種動(dòng)態(tài)做好監(jiān)督隨時(shí)向上級(jí)匯報(bào)為規(guī)范現(xiàn)場(chǎng)正常管理特要求治安保衛(wèi)人員將下列事項(xiàng)作重點(diǎn)檢查和維護(hù)。

1.對(duì)各類人員進(jìn)出大門認(rèn)真負(fù)責(zé)做好登記工作，各類材料出門必須持有出門證并有項(xiàng)目部批條方可放行。

2.負(fù)責(zé)對(duì)職工宿舍區(qū)經(jīng)常性檢查，防止各類失盜事件發(fā)生，同時(shí)做好職工宿舍關(guān)燈工作，防止火災(zāi)事故約發(fā)生。

3.職工外出時(shí)做好登記工作，并提示一般情況不得超過22時(shí)回工地，要求職工未經(jīng)批準(zhǔn)不得在外過夜，一經(jīng)查實(shí)將采取500～1000元的罰款。

4.做好現(xiàn)場(chǎng)夜間巡查工作是治安保衛(wèi)人員的重要職責(zé)，陰雨天氣特別要堤防勤查，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施并向項(xiàng)目部匯報(bào)，如失責(zé)而造成失竊應(yīng)處原價(jià)5倍的罰款

5.職工發(fā)生打架、斗毆，及時(shí)進(jìn)行制止并處以500～1000元罰款，情節(jié)嚴(yán)重的移交司法機(jī)關(guān)處理。

6.安保人員應(yīng)對(duì)倉(cāng)庫(kù)、辦公室及職工宿舍經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)門窗未鎖或未關(guān)，及時(shí)通知有關(guān)人員以防失竊。

南通四建***項(xiàng)目部 冬季施工安全

由于冬季降溫對(duì)建筑施工帶來很多的不利因素，為了保證冬季施工安全順利地進(jìn)行，必須加大管理力度，使每個(gè)職工懂得施工安全的重要性和必要性，特制定如下制度：

1.管理人員及各班組長(zhǎng)對(duì)各施工部位進(jìn)行一次安全大檢查，查出的安全隱患形成書面資料報(bào)項(xiàng)目部以便整改。

2.各班組長(zhǎng)應(yīng)對(duì)本班組職工進(jìn)行冬季施工安全知識(shí)的教育，防止施工中“五大傷害”事故的發(fā)生。

3.施工部位的防護(hù)設(shè)施禁止隨意拆除，對(duì)未做到位的敬請(qǐng)?zhí)岢鰧氋F意見，施工人員個(gè)人防護(hù)用品應(yīng)佩帶齊全、有效。

4.架子工必須對(duì)所塔設(shè)的部位進(jìn)行加固和檢查，高空作業(yè)必須佩帶安全帶和安全帽，嚴(yán)禁酒后上班。

5.機(jī)械操作人員必須按操作規(guī)程操作，做好班前和班后的檢查，嚴(yán)禁機(jī)械“帶病”運(yùn)轉(zhuǎn)，杜絕無證操作機(jī)械。

6.冬季氣溫低感覺寒冷，必須做好防火工作，各明火作業(yè)人員必須執(zhí)行動(dòng)火單的申請(qǐng)和動(dòng)火前的“八不”要求進(jìn)行操作，易燃易爆品的存放要做到及時(shí)回收保管。

7.施工現(xiàn)場(chǎng)和生活用電必須由專職電工接拆，嚴(yán)禁私拉亂接。對(duì)經(jīng)串阻屢教不改、故意阻攔者一經(jīng)查實(shí)警告或罰款處理。

8.施工中遇有雨、雪、霜、凍時(shí)必須待清理打掃有效后方能進(jìn)行施工，禁止冒險(xiǎn)作業(yè)（特別是高空和臨邊作業(yè)）。

9.嚴(yán)禁將易燃易爆品帶入宿舍，嚴(yán)禁使用太陽(yáng)燈取暖，嚴(yán)禁躺在床上抽煙和亂扔煙頭，嚴(yán)禁使用電爐、電飯鍋、電炒鍋?zhàn)霾酥箫垺?0.認(rèn)真搞好宿舍和個(gè)人的衛(wèi)生工作，衣褲要勤洗勤換。11.職工外出必須注意交通安全，遵守交通法規(guī)，防止交通事故的發(fā)生，雨雪后防止跌滑傷人。

12.職工在工作中必須嚴(yán)格遵守安全操作規(guī)程，對(duì)違章指揮、強(qiáng)令冒險(xiǎn)作業(yè)有權(quán)拒絕執(zhí)行。對(duì)危害生命安全和身體健康行為有權(quán)提出批評(píng)和建議或向上級(jí)有關(guān)部門檢舉控告。

南通四建***項(xiàng)目部

用電安全管理

電力是現(xiàn)代施工的主要決定性因素，沒有電力的發(fā)展就沒有現(xiàn)代化的建筑施工。施工用電是短期的、臨時(shí)性的用電，建筑施工中觸電傷害事故成“五大傷害”之一，因此掌握安全用電知識(shí)十分重要。1.觸電事故是指人體觸及帶電體，電流通過人體對(duì)呼吸、心臟及神經(jīng)系統(tǒng)造成的傷害，使人出現(xiàn)窒息，心跳、呼吸驟停等癥狀，嚴(yán)重時(shí)會(huì)造成死亡事故。

2.建筑施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電不同于一般工廠、企業(yè)，有其特殊性，具有一定的臨時(shí)性和不穩(wěn)定性，故稱之為施工現(xiàn)場(chǎng)臨時(shí)用電。3.施工現(xiàn)場(chǎng)設(shè)備種類多，操作人員非電工，人員分散流動(dòng)性大，交叉作業(yè)多，管理難度大。

4.施工中電動(dòng)工具、配電箱經(jīng)常性移動(dòng)，現(xiàn)場(chǎng)的材料搬運(yùn)量大，易造成碰、砸、割斷等損壞電器線路，加上露天作業(yè)日曬雨淋保護(hù)層老化絕緣性降低。

5.每年的6～9月份是觸電事故的高發(fā)期，天氣炎熱、空氣濕度高，施工人員勞動(dòng)強(qiáng)度大出汗多，觸電的危險(xiǎn)性增大。

6.違章作業(yè)是造成觸電事故主要原因：接、拆電源不找專職電工、私拉亂接、隨意帶電移動(dòng)電氣和機(jī)械設(shè)備、移動(dòng)電纜不使用插頭、機(jī)械設(shè)備外殼未接零線保護(hù)和未使用漏電保護(hù)裝置及漏電保護(hù)裝置失靈等原因而發(fā)生觸電事故。7.預(yù)防觸電的措施：

（1）嚴(yán)格遵守各項(xiàng)安全操作規(guī)程。（2）嚴(yán)禁非專職電工拆、接用電設(shè)備和電器線路。

（3）使用電氣設(shè)備前必須檢查線路插頭、開關(guān)、漏電保護(hù)器是否完好、靈敏有效。

（4）電氣線路或機(jī)具發(fā)生故障時(shí)，應(yīng)由專職電工修理。

（5）使用各類電動(dòng)工具或機(jī)械時(shí)，插頭、插座、漏電保護(hù)器必須齊全有效。

（6）移動(dòng)電氣設(shè)備或配電箱必須先切斷電源。（7）嚴(yán)禁在電源線上涼曬衣物。

（8）嚴(yán)禁使用電爐燒菜、煮飯或用太陽(yáng)燈取暖。

（9）臨時(shí)用電線路應(yīng)架空，固定應(yīng)用絕緣瓷瓶，嚴(yán)禁綁扎在金屬物件上。

（10）潮濕部位的照明應(yīng)用36伏以下安全電壓照明。

（11）下班時(shí)要切斷電源鎖好電箱，電箱內(nèi)禁止放任何物件及工具。（12）架空電線折斷掉地時(shí)嚴(yán)禁用手去拉電線，應(yīng)迅速切斷電源，找電工進(jìn)行維修。

（13）如發(fā)現(xiàn)有人觸電不得用手直接去拉傷者，應(yīng)迅速切斷電源，如電源開關(guān)距離較遠(yuǎn)，可選用干木棍挑開傷者身上的電線，使傷者脫離電源。

（14）雷雨天不要在樹下、電線桿下、鐵塔下躲雨以防觸電。

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第五篇：教師培訓(xùn)制度

教師培訓(xùn)制度

為了更好地促進(jìn)國(guó)家新一輪課程改革，達(dá)到海南省新一輪教師全員培訓(xùn)的目標(biāo)要求，促進(jìn)我校教師隊(duì)伍建設(shè)可持續(xù)發(fā)展。建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的高素質(zhì)教師隊(duì)伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強(qiáng)對(duì)教師的培訓(xùn)和管理。為了進(jìn)一步促進(jìn)新一輪教師全員培訓(xùn)的規(guī)范化、科學(xué)化、制度化管理，現(xiàn)強(qiáng)調(diào)如下：

一、完善培訓(xùn)機(jī)制

1、建立以馮海靜為組長(zhǎng)，其他幾位校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為副組長(zhǎng)，教研室、教務(wù)科、政教科主要領(lǐng)導(dǎo)和各學(xué)科教研組長(zhǎng)為成員的“王敬屯小學(xué)新一輪教師全員培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組”，規(guī)劃和管理我校的教師培訓(xùn)工作，具體工作的實(shí)施由教研究室和教務(wù)科共同負(fù)責(zé)。

2、根據(jù)學(xué)校的規(guī)定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開展教研活動(dòng)一次。充分發(fā)揮教研組和備課組的功能，有計(jì)劃、分層次、按步驟地對(duì)全校教師進(jìn)行課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，檢查課堂教學(xué)中新理念貫徹的情況，審視課堂上學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究和合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的開展情況。進(jìn)一步進(jìn)行教學(xué)技能專項(xiàng)培訓(xùn)。

3、建立完善教師培訓(xùn)計(jì)劃、培訓(xùn)考核評(píng)估措施、明確培訓(xùn)內(nèi)容。

4、新一輪教師全員培訓(xùn)以學(xué)習(xí)師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)為主要內(nèi)容，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與課堂教學(xué)實(shí)際相結(jié)合，在實(shí)踐中提高。

二、培訓(xùn)人員的管理

1、校領(lǐng)導(dǎo)每人做到有培訓(xùn)專題：有目的，有內(nèi)容，有輔導(dǎo)材料。

2、教務(wù)教研線的領(lǐng)導(dǎo)，要深入課堂聽課，獲取教學(xué)教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關(guān)心和指導(dǎo)年輕教師，指導(dǎo)骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長(zhǎng)，隔年一次“教壇新秀杯”和“創(chuàng)新獎(jiǎng)”課堂教學(xué)評(píng)比和每年一次的教育教學(xué)論文評(píng)比。

3、骨干教師有幫扶對(duì)象：有帶徒計(jì)劃、總結(jié)、有示范課、有幫扶教師上的匯報(bào)課。

4、全體教師有義務(wù)和權(quán)利參加培訓(xùn)，不得以任何借口拒絕培訓(xùn)。各教師要有培訓(xùn)計(jì)劃和總結(jié)。提倡教師閱讀有關(guān)教育理論書籍，做到讀書有筆記，學(xué)習(xí)有體會(huì)，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學(xué)期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學(xué)論文。

5、每位教師既是實(shí)踐者、又是培訓(xùn)者。學(xué)校鼓勵(lì)教師參加雙學(xué)位、高學(xué)歷的進(jìn)修學(xué)習(xí)。

三、培訓(xùn)過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓(xùn)計(jì)劃、確定骨干教師幫扶對(duì)象、簽定帶徒協(xié)議。

2、建立教師繼續(xù)教育學(xué)分登記制度，以《學(xué)分登記冊(cè)》為管理手段。

3、探索培訓(xùn)模式：專家引領(lǐng)、外派學(xué)習(xí)、以特級(jí)教師、省優(yōu)專家、國(guó)家級(jí)和省級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人和教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)主體、遠(yuǎn)程及現(xiàn)代媒體收看、自學(xué)、座談交流、小規(guī)模參與體驗(yàn)式實(shí)踐學(xué)習(xí)、專業(yè)互動(dòng)研究式實(shí)踐學(xué)習(xí)。

四、培訓(xùn)結(jié)果管理

1、培訓(xùn)評(píng)估考核、進(jìn)行階段性和終結(jié)性培訓(xùn)總結(jié)。

2、考核的結(jié)果與每月勞動(dòng)補(bǔ)貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務(wù)或調(diào)整工作崗位。

3、充實(shí)教師個(gè)人檔案，評(píng)估考核結(jié)果作為教師的業(yè)務(wù)存檔。

教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)制度

一、對(duì)新分配的青年教師入校后，用兩周時(shí)間進(jìn)行上崗前的培訓(xùn)。從備課、上課、寫教案、班級(jí)管理、培養(yǎng)小干部等方面進(jìn)行講授，為幫助青年教師更快地過好備課關(guān)、課堂教學(xué)關(guān)、班級(jí)管理關(guān)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

二、組織青年教師拜師活動(dòng)。青年教師入校后要向他們引薦三師，即：領(lǐng)導(dǎo)師傅、黨員師傅、業(yè)務(wù)師傅。師傅要從思想上、業(yè)務(wù)上全面幫助與關(guān)懷青年教師。

三、每月組織一次青年教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，由學(xué)校教研室組織，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)和有經(jīng)驗(yàn)的中老年教師主講。

四、每學(xué)期初、末分別召開青年教師會(huì)議，宣讀青年教師工作計(jì)劃，總結(jié)青年教師工作，寒暑兩假期要適當(dāng)布置學(xué)習(xí)內(nèi)容。

五、組織青年教師積極參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，做到在活動(dòng)中培養(yǎng)，在活動(dòng)中幫助提高。

六、每學(xué)期在青年教師中要開展積極的課堂教學(xué)賽、講、說課、粉筆字的基本功比武活動(dòng)，各教研組要強(qiáng)化平時(shí)的幫練活動(dòng)，“三師”不放松對(duì)青年教師的輔導(dǎo)、督促與檢查。

七、定期組織青年教師外出參觀學(xué)習(xí)，聽課和參加業(yè)務(wù)講座。

八、每學(xué)召開一次青年教師家長(zhǎng)座談會(huì)，匯報(bào)青年教師工作，征求家長(zhǎng)意見。

九、關(guān)心青年教師，提高青年教師的文化素質(zhì)，鼓勵(lì)他們積極參加業(yè)余文化進(jìn)修學(xué)習(xí)，學(xué)校在排課上給予支持，時(shí)間上給予保證。

十、教師學(xué)習(xí)為集中學(xué)習(xí)與自學(xué)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)政治理論、教育方針政策、師德規(guī)范及時(shí)事新聞，素質(zhì)教育理論、心理學(xué)、教育學(xué)、新課程通識(shí)培訓(xùn)、新教材、新課標(biāo)解讀及現(xiàn)代信息技術(shù)等。自學(xué)任教學(xué)科相關(guān)內(nèi)容或自己薄弱方面內(nèi)容等。

十一、教師根據(jù)校本培訓(xùn)規(guī)劃的總要求和個(gè)人提高需要擬定好個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃。計(jì)劃要有明確的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)時(shí)間。每月不得少于1次。自覺做好個(gè)人學(xué)習(xí)筆記，寫好學(xué)習(xí)體會(huì)。使日常教學(xué)工作和教學(xué)研究、教師專業(yè)成長(zhǎng)融為一體，形成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。

十二、教師必須按時(shí)參加學(xué)校安排的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，不得無故缺席，并要做好學(xué)習(xí)記錄。

十三、中心發(fā)言人要事先備好課，目標(biāo)要明確，思路要清晰，內(nèi)容要結(jié)合當(dāng)前形式，要有價(jià)值。

十四、每周五為集中學(xué)習(xí)時(shí)間。

十五、定期交流學(xué)習(xí)體會(huì)，針對(duì)工作中的難點(diǎn)問題，開展研討，提高教育教學(xué)水平，同時(shí)做好“六個(gè)一”：每年讀一本教育教學(xué)理論著作，確定一個(gè)教學(xué)研究課題，上好一堂教學(xué)公開課，完成一份多媒體教案，寫一篇課堂教學(xué)敘事案例，撰寫一篇以上論文。

十六、學(xué)期結(jié)束，教師將學(xué)習(xí)培訓(xùn)相關(guān)資料將教研組檢查登記，學(xué)校每期對(duì)教師學(xué)習(xí)情況實(shí)行考評(píng)制度，列入教師業(yè)績(jī)考核。

教師培訓(xùn)制度

一、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師隊(duì)伍政治思想和職業(yè)道德建設(shè)，提高全體教師的教育教學(xué)水平，搞好教育教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,建設(shè)一支適應(yīng)教育改革和發(fā)展需要的、人員精干、素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、富有活力的高水平的教師隊(duì)伍。為使我市師資隊(duì)伍建設(shè)逐步走上規(guī)范化、制度化的軌道。特制定如下規(guī)定。

二、培訓(xùn)保障措施

1、學(xué)校成立教師培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，由副校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)，提供有力的保障。

2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多關(guān)注教師培訓(xùn)情況

3、創(chuàng)造條件，請(qǐng)教育專家來校講座，開闊思路，提高水平。

4、制定符合實(shí)際的政策，鼓勵(lì)教師利用業(yè)余或工作時(shí)間進(jìn)修。

5、學(xué)校負(fù)責(zé)制定本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)規(guī)劃，建立管理制度，建立教師繼續(xù)教育培訓(xùn)業(yè)務(wù)檔案，合理安排教師課務(wù)，保證教師培訓(xùn)時(shí)間，安排教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，落實(shí)本校教師繼續(xù)教育培訓(xùn)與教師業(yè)務(wù)考核和評(píng)聘教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)掛鉤政策等。

三、培訓(xùn)內(nèi)容及對(duì)象

1、學(xué)歷達(dá)標(biāo)培訓(xùn)及學(xué)歷提高培訓(xùn)。對(duì)于在職教師，學(xué)校根據(jù)上級(jí)規(guī)定提供條件，有計(jì)劃地分期分批按時(shí)按量安排教師達(dá)標(biāo)培訓(xùn)和學(xué)歷提高培訓(xùn)。

2、在崗提高培訓(xùn)。崗位培訓(xùn)堅(jiān)持“三為主、四結(jié)合”的原則，即業(yè)余、自學(xué)、短訓(xùn)為主，培訓(xùn)與教科研相結(jié)合，分散自學(xué)與集中面授相結(jié)合，校本培訓(xùn)與基地培訓(xùn)相結(jié)合，傳統(tǒng)的課堂面授與現(xiàn)代化媒體技術(shù)傳播相結(jié)合。發(fā)動(dòng)廣大教師參與。保護(hù)和激發(fā)教師積極性，引導(dǎo)教師在教學(xué)中研究，在研究中教學(xué)。著重培養(yǎng)本校的中青年骨干教師隊(duì)伍，積極開展校本師訓(xùn)，使每位教師定期都得到培訓(xùn)，定時(shí)定期定量定計(jì)劃讓每一位教師都能參加各種與專業(yè)相關(guān)的培訓(xùn)，積極開展教育教學(xué)科研，撰寫論文。

3、新教師培訓(xùn)。學(xué)校必須對(duì)新分配、新調(diào)入教師進(jìn)行理論培訓(xùn)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。實(shí)行一幫一，一帶一（即每位骨干教師帶一名新教師，即師徒帶教形式，）新教師上公開課、研究課，通過集中觀看教學(xué)錄像、觀摩示范課、聽報(bào)告、組織研討會(huì)等多種形式，迅速提高新教師的教育教學(xué)水平。四、培訓(xùn)原則

1、培訓(xùn)方案注重分層次。學(xué)校專門制訂了《培訓(xùn)規(guī)劃》，針對(duì)不同層次，不同類型的教師提出了不同的培訓(xùn)方案，以促進(jìn)不同層次的教師均能取得明顯發(fā)展。

2、培訓(xùn)目標(biāo)注重多元化。我校根據(jù)具體對(duì)象的不同特長(zhǎng)，制訂出各有側(cè)重的培訓(xùn)方案，促使每一位教師健康、持續(xù)地向最合理的方向發(fā)展。

3、過程管理注重科學(xué)性。

4、評(píng)價(jià)機(jī)制注重發(fā)展性。

5、激勵(lì)平臺(tái)注重廣泛性，不同層次不同年齡的教師均能找到展示自己才華的舞臺(tái)。

五、培訓(xùn)教師學(xué)習(xí)要求

1、學(xué)校鼓勵(lì)教師參加各級(jí)各類教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

2、鼓勵(lì)教工在搞好教學(xué)工作的前提下，積極參加培訓(xùn)，堅(jiān)持在崗進(jìn)修。

3、學(xué)校接上級(jí)通知后，統(tǒng)籌安排，指定相關(guān)教師參加培訓(xùn)，教務(wù)處做好教師培訓(xùn)的相關(guān)工作。

4、被指定教師原則上要服從學(xué)校安排，并安排好課務(wù)，方可離校參加有關(guān)培訓(xùn)。

5、在培訓(xùn)期間，要認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)精神，不缺席、不遲到并做好培訓(xùn)記錄。

6、培訓(xùn)結(jié)束后需撰寫培訓(xùn)體會(huì)或培訓(xùn)合格證書交教導(dǎo)處檢查備案后，方可報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用。

7、教研組要安排有關(guān)培訓(xùn)教師上匯報(bào)課或在教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)中介紹學(xué)習(xí)培訓(xùn)的有關(guān)信息。

8、培訓(xùn)所需費(fèi)用除個(gè)別特殊情況外，原則上由個(gè)人預(yù)先承擔(dān)，待培訓(xùn)結(jié)束履行好前述手續(xù)后報(bào)銷有關(guān)費(fèi)用。具體培訓(xùn)費(fèi)用按照上級(jí)規(guī)定執(zhí)行。