第一篇：社會主義核心價值觀教育讀本

臨沂白沙埠中學2017-2018學年上學期

社會主義核心價值觀教育

授課教師：呂振泗

二零一八年三月

第一課時 富強 民主 文明 和諧

一、教學目標：

1.了解“富強、民主、文明、和諧”含義以及建國以來我國取得的成就，讓學生初步了解我國現(xiàn)階段的國情。

2.懂得國家的發(fā)展“富強、民主、文明、和諧”是每個公民的責任和義務。

3.懂得要從平時點滴做起，爭做好學生，也是為了國家“富強、民主、文明、和諧”，用實際行動來體現(xiàn)社會主義價值觀。

二、教學重點：了解“富強、民主、文明、和諧”是社會主義現(xiàn)代化建設的基本價值目標。

三、教學難點：認識當前我國還處于發(fā)展中國家階段的國情。

四、教學過程：

（一）導入：天下興亡，匹夫有責，五千年來，數(shù)以億計的中華兒女始終在為著一個共同的目標不懈努力，那就是建設一個“富強、民主、文明、和諧”的國家。“富強、民主、文明、和諧”是社會主義核心價值觀的題中之義，也是“中國夢”重要內(nèi)容，我們一起來回顧一下社會主義核心價值觀內(nèi)容，為什么“富強、民主、文明、和諧”在首位？

今天我們就一起通過學習，全面分析和理解社會主義核心價值觀的”富強、民主、文明、和諧”觀。

（二）理解““富強、民主、文明、和諧””含義

1、中國名人故事

2、游戲：名人名言連連看。

3、分享“富強、民主、文明、和諧”：生活消費水平，本地的變化。

4、“富強、民主、文明、和諧”定義

（1）“富強、民主、文明、和諧”不僅僅經(jīng)濟的富裕，還包括綜合國力的強大。

（2）綜合國力如何理解？

政治力、經(jīng)濟力、科技力、國防力、文教力、外交力、資源力

（三）歷史回眸——走向”富強、民主、文明、和諧”的歷程

1、播放視頻：國家衰弱歷史——國家抗爭歷史——國家艱辛歷程

2、看完視頻有什么感受？（小組交流并發(fā)表感想）

3、教師小結(jié)：

69年來，在黨的領導下，中國在經(jīng)濟、政治、文化、社會等方面取得了輝煌的成就。但是我們要走的路還很長。

（四）現(xiàn)階段我國國情

1、對比中、美、歐綜合國力對比，你知道了什么？

2、小組討論

3、小結(jié)：直視差距，勇于面對，大步向前。

（五）展望未來，目標宏偉。

1、“兩個一百年”宏愿：

第一個百年目標：到中國共產(chǎn)黨成立100年時（2021年），全面建成小康社會的目標一定能實現(xiàn)；

第二個百年目標：到新中國成立100年時（2049年），建成”富強、民主、文明、和諧”、民主、文明、和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，中華民族偉大復興的夢想一定能實現(xiàn)。

2、思考：兩個目標實現(xiàn)時，同學們多大了？這意味著什么？ 我們就是“兩個一百年”宏愿實現(xiàn)的主力軍和主人翁。我們要看到前景是美好的，但是道路卻是坎坷的，這是因為在通向”富強、民主、文明、和諧”的道路上，還有許多攔路石阻礙”富強、民主、文明、和諧”的實現(xiàn)。

3、合作探究：搬掉”富強、民主、文明、和諧”道路上的絆腳石

①農(nóng)業(yè)不發(fā)達，農(nóng)民收入低

②中國產(chǎn)品科技含量低，自主品牌稀少，③環(huán)境污染嚴重，生態(tài)遭到破壞，④食品安全、質(zhì)量問題突出，⑤東西部差距、城鄉(xiāng)差距、行業(yè)差距、收入差距較大； ⑥人口多、看病難、上學難、養(yǎng)老難? ⑦腐敗問題......（1）請就其中一個問題，具體談談如何解決？（2）小組討論，選派代表發(fā)言。

（六）踐行社會主義核心價值觀——從我做起。

1、國家的”富強、民主、文明、和諧”離不開每一個公民，我倡議，踐行社會主義核心價值觀，從我做起，從小事做起，結(jié)合24字和生活小事，我們怎么踐行社會主義核心價值觀？

2、學生討論

3、教師總結(jié)：讓我們攜起手來，為中華民族的偉大復興而努力奮斗。

第二課時 自由平等 公正 法治

一、教學目標：

1、理解社會主義核心價值觀自由平等 公正 法治的含義。

2、掌握社會主義核心價值觀提出的背景、內(nèi)容及意義，提高閱讀和通過多種途徑獲取歷史信息的能力。

3、通過材料展示，引導學生分析、比較、歸納、概括，合作學習，發(fā)現(xiàn)問題，通過對社會主義核心價值觀提出的背景、過程、特點等的教學，教會學生思考問題、解決問題的方法。

4、通過學習其科學內(nèi)涵，有助于增強學生的愛國主義情操，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

二、教學重難點：社會主義核心價值觀的含義及提出的背景。

三、課時安排： 1課時

四、教學過程：（一)導入設計

黨的十八大指出，“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識?！澳敲?，什么是社會主義核心價值觀？為何會提出？它的提出又有何意義？

（二）推進新課

（板書）社會主義核心價值觀

問題情境一：何為社會主義核心價值觀？它是在怎樣的背景下提出的？

多媒體展示：

1、含義

核心價值觀是一個社會中居統(tǒng)治地位、起支配作用的核心理念，也是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩(wěn)定的特點。

社會主義價值觀是對社會主義價值的總的看法和最根本觀點。

社會主義核心價值觀，是指那些在社會主義價值體系中居統(tǒng)治地位、起指導作用、從最深層次科學回答“什么是社會主義”或社會主義本質(zhì)屬性這一根本問題、在馬克思主義理論體系中占據(jù)核心地位的價值理念。

師生互動：學生討論，教師總結(jié)：社會主義核心價值觀，簡而言之就是指社會主義社會的政府和人民共同為之努力奮斗的價值取向，也就是共同理想。

合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的背景。多媒體展示：

“當前，世情、國情、黨情繼續(xù)發(fā)生深刻變化，我們面臨的發(fā)展機遇和風險挑戰(zhàn)前所未有。全黨一定要牢記人民信任和重托，更加奮發(fā)有為、兢兢業(yè)業(yè)地工作，繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧，繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務?！?/p>

——《十八大報告》

師生互動：教師引導學生結(jié)合當前國際國內(nèi)行形勢分析討論，總結(jié)。

2、提出背景

（1）國際：經(jīng)濟全球化、世界多極化趨勢加強，給中國帶來前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。

（2）國內(nèi)：改革開放后，社會主義民主和法制建設不斷完善，社會主義市場經(jīng)濟體制逐步建立。

問題情境二：社會主義核心價值觀包含哪些基本內(nèi)容？體現(xiàn)了哪些基本特征？

自主學習：學生討論，教師補充概括。

3、基本內(nèi)容：

“馬克思主義指導思想，中國特色社會主義共同理想，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，社會主義榮辱觀，構(gòu)成社會主義核心價值體系的基本內(nèi)容。堅持把社會主義核心價值體系融入國民教育和精神文明建設全過程、貫穿現(xiàn)代化建設各方面?！?/p>

——十六屆六中全會《中共中央關于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定》

（1）堅持馬克思主義指導思想。（2）堅持中國特色社會主義共同理想。

（3）堅持以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神。

（4）堅持社會主義榮辱觀。多媒體展示：

4、基本特征（1）普遍性；（2）民族性；（3）崇高性。

問題情境三：社會主義核心價值觀的提出有何重大意義？ 合作探究：結(jié)合以下材料，概括社會主義核心價值觀提出的偉大意義。

多媒體展示：

“社會主義核心價值體系是興國之魂，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向。要深入開展社會主義核心價值體系學習教育，用社會主義核心價值體系引領社會思潮、凝聚社會共識。??倡導富強、民主、文明、和諧，倡導自由、平等、公正、法治，倡導愛國、敬業(yè)、誠信、友善，積極培育和踐行社會主義核心價值觀。”

——十八大報告

師生互動：學生討論，教師整理總結(jié)。多媒體展示：

5、偉大意義

（1）豐富和發(fā)展了馬克思主義價值和道德理論；（2）為應對西方錯誤價值觀的沖擊提供了強大理論武器。（3）有利于凝聚全國人民的共同價值追求，為新時期建設中國特色的社會主義奠定思想基礎。

思維拓展：結(jié)合本課內(nèi)容，聯(lián)系實際，撰寫一篇歷史短文，談談作為青少年，我們該如何實踐社會主義核心價值觀。

（三）課堂小結(jié)

當前，我國已進入全面建成小康社會的決定性階段，在這種思想多樣、價值多元的條件下，只有大力提倡社會主義核心價值觀，以此凝聚全國人民的共同價值追求，才能真正在全社會形成巨大的價值共識和思想共鳴，才能保證中國特色社會主義發(fā)展的正確方向。

第三課時 愛國 敬業(yè) 誠信 友善

一、教學目標

1、明確“誠信”的含義，認識到“誠信”對于學生自身發(fā)展和為人處世的重要意義。

2、理解誠信與謊言、隱私的關系；把握誠信的核心。

3、增強學生的誠信意識和法律意識，提高守法、守信的自覺性。牢固樹立守信為榮，失信可恥的道德觀念。

二、教學重點：

了解誠實與信任的關系，以誠信守則作為為人處世的準則。

三、教學難點：

引導學生理解誠信的復雜性，涵養(yǎng)善良之心，展現(xiàn)誠信的智慧。

四、教學方法：

經(jīng)典材料分析法、案例分析法、討論法等

五、課時安排： 一課時

六、課前準備：

學生觀察身邊的誠信或不誠信行為。

七、教學過程：

（一）新課導入 感動中國人物獻詞

活動一：欣賞視頻。感動中國誠實守信人物——吳秀君 播放視頻 學生活動： 思考并討論：

1.誠實與信任之間的關系是什么？ 2.誠信的基礎是什么？

學生回答后，教師肯定優(yōu)點并指出不足之處。教師歸納學生的答案： 誠實與信任的關系？

堅持誠實，就會贏得信任。誠實是獲得信任的前提對人誠實自然會獲得人們的信任；對人不誠實就會產(chǎn)生信任危機。

誠信的基礎是尊重客觀事實。

過渡：從以上兩個問題的分析與思考中，我們可以看出，要做一個誠信的人，首先要誠實，而誠實的基礎又是尊重客觀事實，所以，我們可以得出這樣的結(jié)論：要做一個誠實守信的人，首先是尊重客觀事實。這就是我們今天重點要學習的誠信守則的第一條。

（二）誠信守則一:堅持實事求是。

活動二：欣賞視頻。誠實守信人物——油條哥劉洪安 播放視頻

學生活動：思考并討論：油條哥在個人利益和群眾利益之間產(chǎn)生利益沖突時，他做出了怎樣的抉擇？

學生回答后，教師肯定優(yōu)點并指出不足之處。教師歸納學生的答案：

用事實強調(diào)，不能為了一已之私而弄虛作假。如果背叛誠信原則，就會損害他人利益，從社會角度看，就是損害大多數(shù)人的利益。油條哥站在了人民群眾利益的一邊，他沒有因為真假的一己私利，損害廣大消費者的利益。所以，劉洪安被評為誠實守信的模范，成為大家學習的榜樣。從劉洪安的身上，我們看到誠實守信的第二條守則。

（三）誠信守則二:在涉及利益沖突時，要站在多數(shù)人利益一邊。活動三：欣賞視頻。誠實守信人物——范海濤 播放視頻

學生活動：思考并討論：范海濤在眼前的企業(yè)經(jīng)濟效益和長遠的環(huán)境保護發(fā)生矛盾沖突時，做出怎樣的抉擇？

學生的回答：還百姓一片藍天

教師：同學們回答的非常好?；蛟S我們?yōu)榱说玫窖矍袄?，能得到豐厚的回報，然而與我們的長遠利益、長遠發(fā)展相比，那是“蠅頭小利”，微不足道，我們決不能因小失大。在眼前的企業(yè)經(jīng)濟效益和長遠的環(huán)境保護發(fā)生矛盾沖突時，范海濤鄭重承諾，還百姓一片藍天。他舍棄了企業(yè)眼前看到的豐厚利潤，沒有為眼前的利益斤斤計較，而是從長遠出發(fā)，從大局出發(fā)，為老百姓創(chuàng)造一片藍天，他為我們樹立誠信的榜樣。這是我們今天學習的第三個誠信守則。

（四）誠信守則三:在眼前利益與長遠利益沖突時，要站在長遠利益一邊。

活動四：欣賞材料。

小鵬的爸爸是一家國企的會計，一直以來，他特別佩服爸爸，因為爸爸經(jīng)常獲得先進工作者的稱號，爸爸是他心目中的榜樣。最近，小鵬發(fā)現(xiàn)爸爸在挪用公款去炒股。小鵬陷入了極度的矛盾之中??到底是該不該揭發(fā)爸爸呢？在經(jīng)過激烈的思想斗爭之后，小鵬向爸爸單位寄出了檢舉信。

學生活動：思考并討論：請你用所學知識分析小鵬的做法 學生討論略

教師歸納：我們時常面對親情、友情、人情，當它們與國家法律發(fā)生沖突時，誠信所維護的不應該是私情，而是國家法律，這才是理性的選擇。

（五）誠信守則四:在情與法沖突中，要站在法律一邊。

（六）課堂小結(jié)：

誠信的品德是高尚的，誠信的要求是確定的，但做一個誠信的人除了以上的守則外，我們要明白，講誠信，有時遇到的具體條件又是非常復雜的。我們對誠信的理解應與具體的情境結(jié)合起來，在現(xiàn)實生活中作出誠信的正確選擇，這樣才是一個講智慧的誠信之人。

第二篇：《社會主義核心價值觀學習讀本》讀后感

為深進學習和實踐社會主義核心價值觀，我積極參加了黨支部展開的精讀一本好書活動，并認真瀏覽了《社會主義核心價值觀學習讀本》。通過對這本書的瀏覽，我更深入全面熟悉了社會主義核心價值觀的深入內(nèi)涵，也更理解了實踐社會主義核心價值觀的重大意義。

富強、民主、文明、和諧；自由、同等、公正、法治；愛國、敬業(yè)、誠信、友善這短短24字精要的涵蓋了社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容，然而它卻是我們作為每個中華兒女應有的精神與信仰。正如人民日報評論員所說的那樣，人民有信仰，國家才有氣力；一個國家的強大，離不開精神的支持；一個民族的進步，有賴于文明的成長。改革開放以來，我國的經(jīng)濟得到了迅速增長，物資財富有了相對的積累，然而當今社會中依然少部份群體對精神文明的熟悉十分淺薄。歷史證明，一個國家和民族，貧弱落后固然可怕，但更可怕的是精神空虛。所幸的是發(fā)展起來的中國，對精神信仰、倫理道德、社會風尚的關注愈甚以往，對主流價值和共同信念的回屬感尤其強烈，這也是社會主義核心價值觀產(chǎn)生認同、得到共叫的緣由所在。

我作為當代青年知識份子的一員，不但要積極學習社會主義核心價值觀，也要積極踐行社會主義價值觀，從個人層面上真正做到愛國、敬業(yè)、誠信、友善。

愛國是作為每個中華兒女應有的情懷，我們每個中華兒女都應以振興中華為己任，以自己的實際行動做好身旁的每件事，切實維護國家的利益。我現(xiàn)在作為一位學生，現(xiàn)今的重要任務便是努力學好科學文化知識，為以后更好的為祖國服務奠定基礎。

雖然現(xiàn)在的我還沒有真正意義上的進進社會工作，但我也充分利用自己的課余時間積極兼職，并在環(huán)境科學與信息工程學院擔任助管一職。固然是個兼職，但我也應本著敬業(yè)精神，除認真完成老師交代的每項工作外，也應在自己的能力范圍內(nèi)盡可能為老師、學習分擔更多。我也相信在兼職的過程當中，我的敬業(yè)意識會不斷加強，這將會對我以后的工作受益無窮。

第三篇：社會主義核心價值觀教育情況調(diào)查研究

社會主義核心價值觀教育情況調(diào)查研究

首先感謝學院給予我這次機會深入到家鄉(xiāng)教育工作進行了解調(diào)查。

作為一名有知識儲備有文化的大學生，就應該知道提高自身素養(yǎng)的關鍵就在于社會主義核心價值觀的認識，社會主義核心價值觀是社會主義核心價值體系的內(nèi)核，體現(xiàn)社會主義核心價值體系的根本性質(zhì)和基本特征，反映社會主義核心價值體系的豐富內(nèi)涵和實踐要求，是社會主義核心價值體系的高度凝練和集中表達對象。

培育和踐行社會主義核心價值觀，緊緊圍繞堅持和發(fā)展中國特色社會主義這一主題，緊緊圍繞實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢這一目標，緊緊圍繞“三個倡導”這一基本內(nèi)容，緊緊圍繞立德樹人 這一根本任務，將宣傳教育、師范引領、實踐養(yǎng)成相統(tǒng)一，把社會主義核心價值觀融入國民教育全過程，激勵全體師生為辦人民滿意的教育而不懈努力，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而不懈奮斗。

培育和踐行社會主義核心價值觀的重要意義是社會主義核心價值觀，與中國特色社會主義發(fā)展要求相契合，與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和人類文明優(yōu)秀成果相承接，是我們黨凝聚全黨全社會價值共識作出的重要論斷。富強、民主、文明、和諧是國家層面的價值目標，自由、平等、公正、法治是社會層面的價值取向，愛國、敬業(yè)、誠信、友善是公民個人層面的價值準則，這24個字是社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。面對世界范圍價值觀較量的新態(tài)勢，面對市場經(jīng)濟條件下思想意識多元的新特點，培育和踐行社會主義核心價值觀，對于鞏固馬克思主義在意識形態(tài)領域的指導地位、鞏固全黨全國人民團結(jié)奮斗的共同思想基礎，對于堅持社會主義辦學方向，對于促進教育事業(yè)的全面發(fā)展，對于集聚實現(xiàn)中華民族偉大復興中國夢的強大正能量，具有重要現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。

深入推動社會主義核心價值觀“三進”工作。圍繞立德樹人根本任務，把社會主義核心價值觀納入國民教育總規(guī)劃，結(jié)合我省實際，開發(fā)社會主義核心價值觀教育的地方課程、校本課程，推動社會主義核心價值觀進教材、進課堂、進學生頭腦。在各級各類學校中實施培育和踐行社會主義核心價值觀工作“三五工程”，每年評選、命名50所“示范學校”、50名“好校長”、500名“好教師”，并將之與“尋找最美”等活動結(jié)合起來。甘肅省教育廳關于全面深化課程改革落實立德樹人根本任務的意見，把社會主義核心價值觀融入到課程標準、教材編寫、考試評價之中

教育系統(tǒng)培育和踐行社會主義核心價值觀，要與德育教育相結(jié)合，與專項教育相結(jié)合，與評先評優(yōu)相結(jié)合。要堅持以下原則：堅持以人為本，關注廣大師生利益訴求和價值愿望，促進人的全面發(fā)展；堅持以理想信念為核心，教育引導師生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀；堅持聯(lián)系實際，根據(jù)學校實際和師生身心特點，做到貼近性、對象化、接地氣；堅持改進創(chuàng)新，善于運用師生喜聞樂見的方式，積極推進理念創(chuàng)新、手段創(chuàng)新和基層工作創(chuàng)新，增強工作的吸引力、感染力。

我省堅持推進教學方法改革創(chuàng)新。實施學校思想政治理論精品學科建設工程，2014年起遴選各地校級精品課程，打造省級精品課程，2018年建成全省開放共享的思想政治理論精品課程體系。開展名師名家示范課工程及思政課擇優(yōu)推廣計劃，每年組織專家在各級各類學校進行現(xiàn)場授課及巡回輔導，切實加強社會主義核心價值觀教育。開展優(yōu)秀教學成果評選展示活動，總結(jié)和推廣社會主義核心價值觀教育教學的好經(jīng)驗好做法。逐步建立省、市、縣名師工作室，著手建設覆蓋全省城鄉(xiāng)學校的網(wǎng)絡德育資源共享平臺，展示推廣各地優(yōu)質(zhì)課程教學資源。在全省高校開展“1231”行動，鞏固馬克思主義學習、研究、宣傳“一個重要陣地”，開展“領導干部進校園”、“高校領導進課堂”兩進活動，實施“教師走基層”、“萬名大學生下基層”、“馬克思主義理論研究”三項實踐活動，打造“思想政治理論課”一個精品課程。

健全學校、家庭、社會“三位一體”教育網(wǎng)絡。研究制定完善學校、社會、家庭“三結(jié)合”教育網(wǎng)絡的具體措施，發(fā)揮好學校的陣地作用、社區(qū)的平臺作用、家庭的基礎作用以及“五老”人員和志愿者作用；深入開展師德師風建設活動，依法建制，規(guī)范教師道德行為。在師德師風建設年基礎上，以實施教師人文素養(yǎng)提升工程為抓手，完善全省教育系統(tǒng) “三納入兩滲透一否決”的師德師風建設長效機制；評優(yōu)選先，樹立教書育人典型。開展“智慧教師讀書”活動，激勵帶動廣大教師看重自己的職業(yè)，敬重自己的事業(yè)，鉆研自己的專業(yè)；儉樸隆重搞好教師節(jié)慶?；顒?，表彰獎勵優(yōu)秀教師，營造尊師重教氛圍；注重宣傳，營造尊師重教氛圍。通過網(wǎng)絡專題平臺，各級各類學校通過校園電視臺、廣播站、櫥窗、板報、家校通等多種渠道宣傳，弘揚真善美，傳遞正能量；完善實踐教育體系。把實踐環(huán)節(jié)納入教育教學計劃，開發(fā)實踐課程和活動課程，規(guī)定相應學時學分；加強實踐基地建設。打造大學生校外實踐教育基地、高職實訓基地、青少年社會實踐活動基地，發(fā)揮社會實踐的養(yǎng)成作用。

甘肅省開展核心價值觀宣傳工作的重點項目是“24字人知人曉工程”。全省各級各類學校，都要充分利用校內(nèi)各種宣傳陣地，把社會主義核心價值觀進行大張旗鼓的宣傳。在學校的宣傳櫥窗、黑板報上，常年印刷張貼社會主義核心價值觀宣傳海報。在學校的網(wǎng)站上，開辦社會主義核心價值觀宣傳專欄。在學校舉辦的各種重大活動中，張貼懸掛社會主義核心價值觀宣傳標語。在學校校園內(nèi)，至少建立一處永久性宣傳墻。在學校校園廣播電視、報紙刊物，開設社會主義核心價值觀專題專欄；以社會主義核心價值觀引領校園文化建設。全省各級各類學校要積極培育校園文化，重點抓好“傳家風、樹校風、正學風”活動，形成一種精神、一種氛圍、一種導向，在潛移默化中塑造學生的品格。要開展“愛學習、愛勞動、愛祖國”主題教育，通過演講比賽、征文比賽、專題講座等形式豐富活動內(nèi)容。要開展“節(jié)糧、節(jié)水、節(jié)電”等各類專項教育活動，通過節(jié)約心得、節(jié)約妙招、節(jié)約小發(fā)明、節(jié)約小標兵等評比抓出實效。要開展“踐行社會主義核心價值觀，做新時代的好學生”主題征文活動。

廣泛開展道德模范評選表彰與宣傳。全省各級各類學校要深入開展“尋找最美”活動，通過找尋身邊可親、可敬、可學的榜樣，以榜樣育人，點燃學生奮斗的熱情。繼續(xù)開展全省“最美教師”“最美校長”評選活動，組織獲獎人物在全省大中小學巡回報告。開展甘肅省高校輔導員人物、大學生人物評選表彰活動。開展文明誠信教育。深入推進全省高校大學生誠信檔案建設，使誠信檔案成為大學生的第二個身份證。

踐行社會主義核心價值觀，需要我們不斷加強對社會主義核心價值體系的學習，用社會主義核心價值觀來引領我們的思想，不斷形成精神共識，通過調(diào)查研究吧，我學到了要堅持不懈的用社會主義核心價值來武裝自己，大力弘揚黨的群眾路線的優(yōu)越性和領導性，狠狠把我們民族精神和時代精神實質(zhì)，深入開展愛國主義、集體主義 和社會主義的學習領悟，增強自身的精神力量，做好本職工作，盡好本職力量，真正融入到實現(xiàn)偉大中國夢的隊伍中去。

學院：黃山學院

班級：美術學

姓名：王曉慧

學號：

藝術學院1班

21414011025

第四篇：社會主義核心價值觀教育心得體會

社會主義核心價值觀教育心得體會

中國社會科學院教授

加強社會主義核心價值體系建設，是社會主義文化建設的根本任務。社會主義核心價值體系提出以來，得到全黨全國人民的廣泛認同，在實踐中顯示出了強大的生命力。黨的十八大報告從扎實推進社會主義文化強國建設的戰(zhàn)略高度，對加強社會主義核心價值體系建設提出了新的更高要求。推進社會主義文化強國建設，必須把社會主義核心價值體系建設作為重中之重，切實抓緊抓好。

第一，加強社會主義核心價值體系建設，是鞏固全黨全國各族人民團結(jié)奮斗共同思想道德基礎的迫切需要。共同思想道德基礎，是一個政黨、一個國家、一個民族賴以存在和發(fā)展的根本前提。當前，我國正處在社會轉(zhuǎn)軌、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的加速期，各種社會思潮此起彼伏，各種社會力量競相發(fā)出自己的聲音，一元化指導思想與多樣化社會意識并存，傳統(tǒng)思想觀念與現(xiàn)代思想觀念相互交融，本土文化與外來文化相互碰撞，社會思想意識呈現(xiàn)出多元多樣多變的特點。社會思潮越是紛繁復雜，越需要主旋律，越需要用一元化的指導思想引領多樣化的社會意識，牢牢掌握意識形態(tài)領域的領導權和主導權。社會主義核心價值體系作為社會主義意識形態(tài)的本質(zhì)體現(xiàn)，集社會主義價值理念之大成，把黨倡導的基本理論、思想觀念和價值取向系統(tǒng)凝練地整合在一起，深刻揭示了共同思想道德基礎的基本內(nèi)涵和基本要求。加強社會主義核心價值體系建設，在多元中立主導，在交流交融中謀共識，在變化變動中一以貫之，必將有力推動形成既有國家統(tǒng)一意志又有個人心情舒暢、既包容多樣又有力抵制各種錯誤思潮和腐朽思想、既堅守基本社會思想道德又向著更高目標邁進的生動局面。

第二，加強社會主義核心價值體系建設，是奪取中國特色社會主義新勝利的迫切需要。改革開放以來，我們黨成功探索出一條中國特色社會主義道路，使古老的中華民族以嶄新的姿態(tài)屹立于世界民族之林。中國特色社會主義發(fā)展道路是一條通向國家富強、民族振興、人民幸福、社會和諧的康莊大道。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，必須在不斷完善經(jīng)濟、政治、社會和生態(tài)文化等各方面制度的同時，積極探索社會主義在精神和價值層面的本質(zhì)規(guī)定性。社會主義核心價值體系是興國之魂，反映了我國社會主義基本制度的本質(zhì)要求，滲透于經(jīng)濟、政治、文化、社會和生態(tài)文明建設的各個方面，在所有社會主義價值目標中處于統(tǒng)攝和支配地位，決定著中國特色社會主義的發(fā)展方向。加強 1 社會主義核心價值體系建設，必將進一步堅定人們對中國特色社會主義的信念，把全黨全國各族人民的智慧和力量凝聚到繼續(xù)推動科學發(fā)展、促進社會和諧上來，凝聚到繼續(xù)改善人民生活、增進人民福祉上來，完成時代賦予的光榮而艱巨的任務，奪取中國特色社會主義新勝利。

第三，加強社會主義核心價值體系建設，是提高國家文化軟實力的迫切需要。國家文化軟實力很大程度上表現(xiàn)為民族的凝聚力，這種凝聚力主要來自于人們對核心價值體系的認同和追求。社會主義核心價值體系是我國文化軟實力的核心內(nèi)容。我們要把全國各族人民凝聚起來，形成全面建設小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復興的強大合力，必須加強社會主義核心價值體系建設，使人們超越民族、血緣、語言、地域等方面的差異，超越階層、行業(yè)、職業(yè)、利益等方面的差異，增強對中華民族大家庭的向心力和歸屬感，不斷鞏固民族團結(jié)和睦的精神紐帶。文化影響力的強弱，是衡量一個國家文化軟實力的重要標志。中華文化富有獨特魅力，是世界文化百花園中的奇葩。今天，中華文化得到更廣泛的傳播，但中華文化的國際影響力與我國的發(fā)展中大國地位和世界渴望了解中華文化的愿望還不相適應。同時，西方思想文化對我國的滲透和影響在不斷加劇。加強社會主義核心價值體系建設，充分挖掘和弘揚中華傳統(tǒng)文化的有益價值，不斷從時代的火熱實踐中汲取新鮮養(yǎng)分，有利于中華文化保持民族性、時代性、先進性，展現(xiàn)中國特色、中國風格、中國氣派；有利于抵御西方資產(chǎn)階級腐朽思想文化的滲透，有效維護國家文化安全；有利于推動中華文化更好走向世界，擴大我國的國際影響力。

第五篇：社會主義核心價值觀教育工作總結(jié)

榆中縣呂家峴小學

社會主義核心價值觀教育活動總結(jié)

（2016—2017學）

自學習社會主義核心價值觀實踐活動以來，我校在全校范圍內(nèi)深入開展社會主義核心價值觀學習，首先制作“社會主義核心價值觀”宣傳板、各科組出刊一期主題板報等營造學習氛圍。建立了以班主任為主體，任課教師齊抓共管的社會主義核心價值觀教育格局。針對社會主義核心價值觀內(nèi)容寬泛、不易理解的特點，我校確立了以開展活動為載體，通過活動向師生滲透核心價值觀的思路，將社會主義核心價值觀與行為習慣培養(yǎng)結(jié)合起來，與學校工作結(jié)合起來。具體活動開展如下：

一、成立領導機構(gòu)，督促活動深入開展

我校成立了以校長為組長，以政教處、德育處和班主任為成員的領導小組，具體組織實施學習活動。分工具體，職責明確，由政教處負責教師的學習，德育處和班主任組織學生學習，并將學習要求細化到師生日常學習生活工作的方方面面，以利于大家學習理解。在學習過程中，全體教師都能積極參加學習，都書寫了學習筆記和心得體會。

二、開展主題教育，使學習、實踐更深入

1．利用校園文化，營造社會主義核心價值觀學習氛圍。除制作專題學習標志牌和板報之外，我校還利用“教師一日行為規(guī)范”、“學生一日行為規(guī)范”和“教師教育教學行為準則”，規(guī)范師生言行，要求以自己的實際行動來踐行核心價值觀；為了更好的對學生進行文明禮儀教育，我們學校出刊了“文明禮儀”專題板報，并結(jié)合八榮八恥，以此來引導學生了解文明習慣，踐行文明行為。

2．開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”為主題手抄報活動。

為了培養(yǎng)學生們的誠實守信、尊重他人、禮貌待人和良好的日常行為規(guī)范，教育和引導全校學生進一步增強講究文明禮儀的思想意識，并不斷把文明禮儀意識化為日常學習和生活中的自覺行動，形成人人走文明路、說文明話、做文明事、當文明人的好風尚，讓文明禮儀之花香飄進校園，讓學生真正的踐行社會主義核心價值觀，我校開展了“走文明路，說文明話，做文明事，當文明人，建文明校園”主題教育。

3.利用國旗下講話，倡議學生“向不良行為告別”，并進行了“告別不良行為，做文明青少年”的簽名活動。通過一系列的主題教育，使學生真正懂得了文明禮貌的重要性，在全校形成了人人懂文明、人人講文明、人人踐行文明的良好格局。

4.開展了愛國主義教育專題講座

胡錦濤總書記提出的以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會主義榮辱觀，體現(xiàn)了中華民族傳統(tǒng)美德與時代精神的有機結(jié)合，是社會主義先進文化的重要組成部分，對于新形勢下匡正社會風氣、提高文明程度，推動社會主義道德建設具有極其重要的意義。我們從愛國教育入手，以社會主義榮辱觀為教育重點，要求學生牢記八榮八恥，樹立正確的價值取向、行為準則和道德規(guī)范。

5.組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會

組織開展了“知榮辱，樹新風”主題班會，并要求每班以此為主題出一期板報。并且我們還要求學生全面遵守《中小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，爭取把他們培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義合格公民。

目前，我校已形成了良好的學習和實踐社會主義核心價值觀的良好氛圍，在今后的工作中，我們會將社會主義核心價值觀教育與我們的德育工作緊密結(jié)合起來，創(chuàng)新工作思路，創(chuàng)新工作形式，努力開創(chuàng)我校德育工作的新局面，為培養(yǎng)社會主義合格接班人而貢獻力量。