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      《冬夜讀書示子聿》二

      時間:2019-05-14 23:00:23下載本文作者:會員上傳
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      第一篇:《冬夜讀書示子聿》二

      《冬夜讀書示子聿》二

      fntsize=“6”>《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計二 作者:佚名

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      《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計二

      (語文堂網(wǎng)

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      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀文,背誦古詩。

      2、學(xué)會本生字,理解由生字組成的詞語。

      3、能解釋詩句中帶點的詞語,并說說詩句的意思。

      4、感受古詩文字的美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      三、教學(xué)過程

      (一)、賽背古詩導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們從一年級到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了不少古詩吧!那么,現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學(xué)聽聽,讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經(jīng)典古詩。

      2、由學(xué)生背誦《示兒》導(dǎo)入。

      這首古詩是誰寫的?板書:(宋代)陸游

      誰來給大家介紹介紹這位詩人呢?

      (出示陸游簡介)是的,陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學(xué)才能,尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”,今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨,風(fēng)格雄奇奔放,沉郁悲壯,洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖,而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。

      3、今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首《冬夜讀書示子聿》。(出示詩文)

      (二)、自學(xué)古詩

      1、大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩的方法來自學(xué)。

      一誦讀

      讀通古詩

      二研讀

      讀懂詩意

      三悟讀

      讀明詩理

      <卡片主義出示>多讀幾遍,看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句,整首詩告訴我們的道理,把自己知道的寫在書中,施老師等待與大家一起智慧共享。

      (板書:《冬夜讀書示子聿》)

      2、小組討論學(xué)習(xí)古詩

      (三)、導(dǎo)學(xué)古詩

      小組交流學(xué)習(xí)成果

      1、檢查”讀通古詩”

      2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩

      、冬夜讀書示子聿

      “”什么意思?(結(jié)合看圖、組詞來理解)

      (出示:示:指示、訓(xùn)示)

      陸游非常愛看書。有一年冬天,他正在書房讀書,讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是,叫來小兒子教育他。

      那他教育兒子什么些什么?

      (2)、(出示:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。)

      遺:即保留?!盁o遺力”,即無保留,竭盡全力之意。

      這一行的意思是:古人做學(xué)問是不遺余力。古人讀書孜孜不倦,不遺余力,你知道這方面的成語故事嗎?

      始:才

      這一行的意思是:青少年時代花的工夫,往往要到年老時才取得成就。

      (3)、首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。次句是說做學(xué)問的艱難。只有從少年開始,養(yǎng)成良好習(xí)慣,打好扎實基礎(chǔ),并經(jīng)過幾十年的努力,最后才能有所成就。

      這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。(板書)

      指名讀前兩句,齊讀。

      過渡:在這首詩里,詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及。另一方面,特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”?

      (4)、(出示:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。)

      “紙上得來”,指的是書本知識。

      絕知:指深入、透徹地理解。

      躬行:就是指親自去實踐。

      ()、說說第三、四兩行詩的意思。

      從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。

      體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系:書本上學(xué)到的東西,一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。

      這也是做學(xué)問的訣竅。

      孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。

      一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。(板書)

      指名讀后兩句,齊讀。

      (6)、誰能把整首詩的意思連起來說說。

      (7)、請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態(tài)度。

      (循循善誘語重心長意味深長??)

      請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。

      (8)、評讀。

      (四)鞏固古詩

      今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學(xué)完了,老師想考考你們是否真正學(xué)會了?。ǔ鍪荆?/p>

      《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人()用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理:(1)學(xué)習(xí)知識必須要有()、()的精神;(2)一個既有(),又有()的人,才是真正有學(xué)問人。

      《冬夜讀書示子聿》中,贊揚古人刻苦做學(xué)問的詩句是();說明做學(xué)問是一很艱難的事是()這句詩。

      (五)、背誦古詩

      (六)、拓展延伸

      1、除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問的道理的古詩外,你還知道哪些有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句?

      2、贈送古人的讀書詩來勸勉學(xué)生熱愛讀書。

      陶淵明“盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不等人?!?/p>

      希望同學(xué)們珍惜時光,發(fā)憤讀書,都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年!

      (七)、布置作業(yè)

      外搜集一句你最喜歡的名言、警句,作為自己的座右銘,時刻勉勵自己勤奮讀書,長大有所作為!

      (板書):

      冬夜讀書示子聿

      (宋代)陸游

      孜孜不倦+持之以恒

      做學(xué)問

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      第二篇:《冬夜讀書示子聿》二

      《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計二

      一、教學(xué)目標(biāo)

      1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦古詩。

      2、學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。

      3、能解釋詩句中帶點的詞語,并說說詩句的意思。

      4、感受古詩文字的美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系。

      二、教學(xué)準(zhǔn)備

      課件

      三、教學(xué)過程

      (一)、賽背古詩導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們從一年級到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了不少古詩吧!那么,現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學(xué)聽聽,讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經(jīng)典古詩。

      2、由學(xué)生背誦《示兒》導(dǎo)入。

      這首古詩是誰寫的?板書:(宋代)陸游

      誰來給大家介紹介紹這位詩人呢?

      (出示陸游簡介)是的,陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學(xué)才能,尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”,今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨,風(fēng)格雄奇奔放,沉郁悲壯,洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖,而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。

      3、今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首《冬夜讀書示子聿》。(出示詩文)

      (二)、自學(xué)古詩

      1、大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩的方法來自學(xué)。一誦讀 讀通古詩

      二研讀 讀懂詩意

      三悟讀 讀明詩理

      <卡片主義出示> 多讀幾遍,看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句,整首詩告訴我們的道理,把自己知道的寫在書中,施老師等待與大家一起智慧共享。

      (板書:《冬夜讀書示子聿》)

      2、小組討論學(xué)習(xí)古詩

      (三)、導(dǎo)學(xué)古詩

      小組交流學(xué)習(xí)成果

      1、檢查”讀通古詩”

      2、指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩

      (1)、冬夜讀書示子聿

      “”什么意思?(結(jié)合看圖、組詞來理解)

      (出示:示:指示、訓(xùn)示)

      陸游非常愛看書。有一年冬天,他正在書房讀書,讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是,叫來小兒子教育他。

      那他教育兒子什么些什么?

      (2)、(出示:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。)

      遺:即保留?!盁o遺力”,即無保留,竭盡全力之意。

      這一行的意思是:古人做學(xué)問是不遺余力。古人讀書孜孜不倦,不遺余力,你知道這方面的成語故事嗎?

      始:才

      這一行的意思是:青少年時代花的工夫,往往要到年老時才取得成就。

      (3)、首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。次句是說做學(xué)問的艱難。只有從少年開始,養(yǎng)成良好習(xí)慣,打好扎實基礎(chǔ),并經(jīng)過幾十年的努力,最后才能有所成就。

      這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。(板書)

      指名讀前兩句,齊讀。

      過渡:在這首詩里,詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及。另一方面,特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”?

      (4)、(出示:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。)

      “紙上得來”,指的是書本知識。

      絕知:指深入、透徹地理解。

      躬行:就是指親自去實踐。

      (5)、說說第三、四兩行詩的意思。

      從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。

      體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系:書本上學(xué)到的東西,一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。

      這也是做學(xué)問的訣竅。

      孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。

      一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。(板書)

      指名讀后兩句,齊讀。

      (6)、誰能把整首詩的意思連起來說說。

      (7)、請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態(tài)度。

      (循循善誘 語重心長 意味深長 ??)

      請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。

      (8)、評讀。

      (四)鞏固古詩

      今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學(xué)完了,老師想考考你們是否真正學(xué)會了?。ǔ鍪荆?/p>

      《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人()用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理:(1)學(xué)習(xí)知識必須要有()、()的精神;(2)一個既有(),又有()的人,才是真正有學(xué)問人。

      《冬夜讀書示子聿》中,贊揚古人刻苦做學(xué)問的詩句是();說明做學(xué)問是一件很艱難的事是()這句詩。

      (五)、背誦古詩

      (六)、拓展延伸

      1、除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問的道理的古詩外,你還知道哪些有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句?

      2、贈送古人的讀書詩來勸勉學(xué)生熱愛讀書。

      陶淵明“盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不等人。

      第三篇:冬夜讀書示子聿

      《冬夜讀書示子聿》

      [教材簡介] 《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首,是寫由讀書而生發(fā)的感想,寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。[目標(biāo)預(yù)設(shè)]

      1、能正確流利有感情地朗讀古詩并背誦。

      2、通過注解,大體領(lǐng)悟詩句的意思。

      3、感受古詩的文字美和意境美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系,懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的,要深入透徹地理解知識,必須要親自實踐。

      4、通過多首陸游教子詩的教學(xué),感受到陸游身為人父的愛子之心。

      [重點、難點] 能聯(lián)系實際,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系,懂得從書本上得到的知識終歸是淺薄的,要深入透徹地理解知識,必須要親自實踐;感受到陸游身為人父的愛子之心。

      [設(shè)計理念]

      1、《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“閱讀是學(xué)生的個性化行為?!惫旁姾w面寬,意蘊深遠,本課設(shè)計側(cè)重從搜集整理資料、潛心品析吟誦、對比想象拓展等方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。讓學(xué)生在讀詩的過程中,自由地、充分地與文本進行對話,在師生互動的閱讀實踐中披文入境,“讀”占鰲頭,讓學(xué)生讀出自己的理解,讀出自己的體驗,讀中悟理,讀中悟情。

      2、“詩可以一組組地教”,通組詩的教學(xué),更真切地理解《冬夜讀書示子聿》,更能讀懂陸游拳拳育子之心。

      [設(shè)計思路]本詩的教學(xué)有二大版塊組成:一是學(xué)習(xí)印象中的陸游。;二是感受拳拳育子心的陸游。第二部分采用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生經(jīng)歷了讀準(zhǔn)字音、感知詩意、理解詩句、感受詩情的過程,最后引導(dǎo)學(xué)生探討陸游的拳拳育子之心。[教學(xué)過程]

      一、舊知引入,認識一位愛國的陸游。

      1、陸游,你認識他嗎?能簡單介紹一下,學(xué)生交流,補充讀好《示兒》和《十一月四日風(fēng)雨大作》,認識到他是一位愛國的詩人。

      2、.談話導(dǎo)入,補充《陸游教子》的材料,揭示詩題。

      由六上教材的古詩編排特點引出南宋愛國詩人陸游,課件映示《陸游教子》的材料:陸游教子

      陸游字務(wù)觀,號放翁,越州山陰(今浙江紹興)人。晚年隱居家鄉(xiāng)。他有六子一女。陸游一生是在激烈的民族斗爭中度過的。面對金兵的南下,宋朝的山河為金人所占有,他心急如焚。他對朝中以秦檜為代表的投降派恨之入骨。為此,他對子女十分重視做人的教育。他告誡兒子們說:但愿你們長大成人之后,鄉(xiāng)親們稱贊你們是有道德的人。即使做一個老百姓,與那些高官顯爵相比,也是無愧的。他要求兒子們時常檢查自己,有錯必改;看到別人有好的行為,要主動自覺地學(xué)習(xí)。

      知書達理是陸游在子女教育上十分注意的一點。他說:古人做學(xué)問是很努力的,往往是年輕時候開始努力,到了老年才取得成功。他對兒子說:“現(xiàn)在我已老了,可你們正是讀書的好時機,要刻苦攻讀,莫失良機,希望你們一定牢記我的勸告。”他還說,讀書做學(xué)問,最要緊的是學(xué)以致用,身體力行。他不僅要求自己“善言座銘要躬行”,更告誡子孫“學(xué)貴身行道”、“字字微言要力行”。這里所說的力行,就是要學(xué)習(xí)古人的高風(fēng)亮節(jié),不媚權(quán)貴,不干利祿,不污大節(jié),廉潔自守,處處謹慎,時刻想著報效祖國。

      陸游85歲那年冬天,病到在床上。他預(yù)感到留在世上的時間不會很長了。然而,使他引以為憾的是,為他一生所向往的中原收復(fù)、國家的統(tǒng)一還未能實現(xiàn)。十二月二十九日,他把幾個兒子都叫到自己床前,捧過紙筆,寫下了最后的遺言:“死去原知萬事空,但悲不見九州同;王師北定中原日,家祭無忘告乃翁?!彼旒春仙狭搜劬Α?/p>

      學(xué)生自讀資料后,教師揭示兩首教子詩——《示兒》、《冬夜讀書示子聿》。3.依次板書“示兒”、“冬夜讀書示子聿”。引導(dǎo)學(xué)生對比兩個詩題,進而十分自然地理解“冬夜讀書示子聿”的意思。

      4、過渡:

      陸游在冬日寒冷的夜晚,樂此不疲地啃讀詩書。那么陸游在冬夜讀書時,生發(fā)了哪些感情想要用詩來教育兒子呢?我們先來讀讀這首詩。

      二、學(xué)習(xí)新詩,感受一位拳拳育子的陸游。

      1、看圖引入,理解詩題

      (1)、同學(xué)們,咱們一起來看一幅圖(出示圖片)。圖上的老者就是陸游,旁邊的小孩子就是陸游的小兒子,叫——子聿。一起稱呼一下。這個“聿”字,你怎么記住他呢?

      (2)、現(xiàn)在我們再來看看圖,想想陸游和子聿在干什么呢?(教,也可以說是教育;你是這樣想的,還可以說陸游在干什么?陸游教兒子怎樣讀書,教讀書的道理)

      2、誦讀,讀通古詩

      (1)過渡:那么,陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢?打開課文,自由地讀讀詩,注意做到正確、流利、字正腔圓。(2)、自由讀,指名讀。評價讀。

      (3)、把詩讀正確了,還要注意讀出詩的節(jié)奏,要讀得有板有眼。范讀——女生讀——男生讀——全班讀。

      3、自讀,讀懂詩意(1)出示提示:

      ◆學(xué)問:指讀書學(xué)習(xí),即做學(xué)問。

      ◆無遺力 :遺,保留,無遺力就是精力毫無保留,即竭盡全力。

      ◆始 :才能。

      ◆紙上:指書本上。

      ◆終:畢竟;終究。

      ◆覺淺:感到膚淺,不夠完善。◆絕知:深入透徹地理解?!艄?:親身實踐。

      (2)學(xué)法指導(dǎo):要想理解全詩的意思,關(guān)鍵在于理解詩句中重點詞或難以理解的字詞的意思。這些字詞理解了,再加以適當(dāng)?shù)难a充和調(diào)整,詩句的意思就迎刃而解了。

      (3)讓學(xué)生自說,同座位互相說說全詩大意。

      4、悟讀

      讀明詩理

      (1)、學(xué)習(xí)第一二句。

      導(dǎo):同學(xué)們,在這首詩里,有一些字詞值得我們?nèi)プ⒁?。先看第一二?①指名學(xué)生交流詩意。

      ②你是怎么讀懂的???

      (引導(dǎo)抓住“無遺力”來理解)

      (2)由“無遺力”,你直接想到了哪個成語?(不遺余力)

      (3)請你舉例說說古人是追求學(xué)問是如何不遺余力的? 出示:聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光 十載寒窗 通宵達旦 夜以繼日 滴水穿石

      每一個成語都在告訴我們:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。

      陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問要怎樣呢?(孜孜不倦)板書:做學(xué)問:孜孜不倦。讀好該句。

      ④接著我們來看一組詞:屏幕出示 :工夫 功夫

      讀一讀,比一比,這兩個詞有什么異同?

      你會區(qū)分它們嗎?讓我們來做一做選詞填空: a.他三天()就學(xué)會游泳。b.這個雜技演員真有()。c.明天有()再來玩吧!d.中國(),名揚海外。

      通過選擇比較,學(xué)生領(lǐng)會到:“工夫”側(cè)重于表示時間;“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。古詩中用的是哪一個?那它在這兒是什么意思?從“少”到“老”,做學(xué)問要化怎樣的“工夫”?讀好該句。

      ⑤再看“少壯”這個詞,讀著這個詞語,讓你想起了什么詩句呢?在兩句詩中包含著許多名言:

      少壯不努力,老大徒悲傷。書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

      三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

      每一句名言都在告訴我們:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。陸游指導(dǎo)兒子做學(xué)問還要怎樣呢?(持之以恒)板書:持之以恒

      讀好該句。

      (2)學(xué)習(xí)第三四句。

      過渡:那么,后兩句詩呢?他又說了怎樣的讀書感想呢?齊讀。①指名學(xué)生交流詩意。

      ②讀了這兩句詩,由此你的腦海里浮現(xiàn)出哪些人物或者名言呢? A、趙括

      a我想,你一定聽說過趙括紙上談兵的故事吧?我們一起來看一看。

      紙上談兵

      趙國名將趙奢的兒子趙括,熟讀兵書,議論軍事,頭頭是道,滔滔不絕,連他的父親也難不住他。當(dāng)時不少人都夸獎他,可是趙奢卻不以為然。他告誡兒子要多務(wù)實際,可是趙括并沒放在心上。

      后來秦國攻打趙國,趙國派老將廉頗去長平抵擋。廉頗采取修筑工事堅持防守的方法,使秦軍得不到作戰(zhàn)的機會。

      這時秦國使用了反奸計,派人到趙國散布謠言,挑撥趙王與廉頗的關(guān)系。趙王中計,召回了廉頗,派趙括去代替他的職務(wù)。

      趙括一上任就輕率地改變了戰(zhàn)術(shù),在秦軍的引誘下,出兵迎戰(zhàn),結(jié)果幾十萬大軍被秦軍團團圍住。平日熟讀兵法的趙括這時毫無辦法,急得像熱鍋上的螞蟻,只好帶著軍隊拼死突圍。結(jié)果趙括被亂箭射死,趙國四十萬人全軍覆沒。

      b為什么趙括會兵敗呢?生說。

      所以說,趙括紙上談兵它從反面告訴我們,讀——

      c看來,光有書本知識行嗎?(不行)還要怎么樣?(親自去實踐)板書:親自實踐

      學(xué)生舉例相機說明讀好詩句。

      B、名言:讀萬卷書,行萬里路?!獎⒁妥x書患不多,思義患不明。

      患足己不 學(xué),既學(xué)患不行?!啤ろn愈《勸學(xué)詩》

      風(fēng)聲、雨聲、讀書聲,聲聲入耳;

      家事、國事、天下事,事事關(guān)心?!檻棾勺x好,并不忘明理誦讀詩。

      小結(jié):是的,只有做到了知和行的統(tǒng)一,那才稱得上是一個真正的學(xué)者。整首詩,陸游對兒子的期望是:(指板書)做學(xué)問:孜孜不倦 持之以恒 親自實踐

      5、誦讀,讀出詩情。

      1、同學(xué)們,一首簡短的《冬夜讀書示子聿》,僅僅用了28個字,卻向我們講述了深刻的讀書道理。像這樣說明一個道理的詩,它和我們通常學(xué)得寫景抒情詩是不同的,我們稱它為說理詩。就在這簡單的28個字里,囊括著許多生動的故事,許多家喻戶曉的名言,真可謂是千言萬語匯成4句話呀??磥?,為了兒子子聿,大詩人陸游可真是用心良苦??!想想看,陸游會以怎樣的語氣跟兒子子聿說呢?(循循善誘、語重心長)

      女生讀、男生讀。

      2、古詩涵詠。

      a、聿兒是陸游最小,也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩,不好好念書,于是父親語重心長地告誡他:“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成??”

      b·也午聿兒是個天資聰穎的孩子,可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他:“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成??”

      c·一個寒冷的冬夜,在一間矮小的茅草屋內(nèi),就著溫暖的燈光,一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字,他在用自己一生的體驗教導(dǎo)自己的孩子:“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成??”

      d·窗外是凄風(fēng)苦雨,北風(fēng)吹來的地方,是胡人鐵蹄下的中原遺民。一位征戰(zhàn)了一生,但卻壯志不酬的老將軍,把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成?。∷┫律韥?,一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒:“古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行?!?/p>

      三、課外拓展,感受一位可親可敬的陸游

      1、導(dǎo):陸游育子詩僅僅是這一首嗎?僅僅是教育孩子讀書嗎?我們來再看一首。

      2、出示:詩和注解

      ①《五更讀書示子》 [南宋]陸游 吾兒雖憨素業(yè)存,頗能伴翁飽菜根。萬鐘一品不足論,時來出手蘇元元。

      陸游的言傳身教,對于兒輩的成長,無疑有著良好的影響。我們雖不知其兒子們的文功武為的事跡,至少應(yīng)是正直的人,有用于當(dāng)時的人,只是不如其老子的名氣大而已。但陸游本人都對兒子的行為表出了滿意。兒子們雖然愚笨,但清正業(yè)績尚存,很象我這么吃苦耐挫折。萬鐘一品,就是當(dāng)時的高官厚祿,陸游父子不屑一談。他們渴望的是有朝一日能夠有用武之地,成為“蘇元元”。蘇元元,是當(dāng)時一個很正氣的為百姓謀福的名人名字。

      3、自讀品悟,陸游教孩子什么?交流并板書(做 人:正直樸素 耐受挫折)

      4、小結(jié):陸游教育孩子做人要正直樸素,耐受挫折。

      (三)做 事:為國效力 無私清廉

      1、導(dǎo):我們繼續(xù)。

      2、出示:詩和注解。

      ①《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》1 [南宋]陸游

      我食可自營,勿用念甘旨。

      我穿聽露肘,履破從見指。

      出門雖被嘲,歸舍卻睡美。

      老年時的陸游生活很清貧,卻鼓勵又一個兒子(子龍)遠離自己為國效力。甘旨,甘美的食物,特指子女奉獻給老人的食品,我們不難理解這首詩:我可以自謀生活,你在千里之外的任上不必牽掛我。我衣服聽任其露胳膊肘,鞋子雖其露出腳趾頭。雖說出門惹人嘲笑,可我回到家中卻問心無愧的安睡。這些叮嚀慰勉話語,文辭樸實平淡,所烘托的感情卻是何等的強烈深沉,一字一句都跳動著一位慈祥、正直的父親的脈搏,展示了一個父親要兒子在人生道路上前進的深摯的期望。是詩人“國重家輕、忠孝不能兩全”赤心報國思想的真實寫照。

      ②《送子龍赴吉州掾吏*節(jié)錄》2 汝為吉州吏,但飲吉州水; 一錢亦分明,認能肆饞毀!同上。

      小結(jié):陸游教育孩子做事要為國效力,無私清廉。

      (四)回顧總結(jié),展現(xiàn)愛子之心。

      1、同學(xué)們,學(xué)了這些詩,只是陸游所有育子詩里的滄海一粟,還有更多為人父對兒子的更多教育。(板書??)此刻,你對陸游有了什么新的認識?交流并板書:愛子之心。

      2、讓我們把這拳拳育子的愛心融入到《冬夜讀書示子聿》中,一起讀吧。

      3、在音樂的伴奏下誦讀所有詩篇。

      七、板書設(shè)計:

      板書設(shè)計:

      冬夜讀書示子聿 孜孜不倦 持之以恒

      書本知識 ﹢ 實踐經(jīng)驗

      第四篇:冬夜讀書示子聿(范文模版)

      《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計

      河北學(xué)校 史雨平

      【教材簡析】:《冬夜讀書示子聿》是蘇教版第十一冊古詩兩首中的其中一首,是寫由讀書而生發(fā)的感想,寫的是詩人陸游用冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。

      【目標(biāo)預(yù)設(shè)】:

      1.能正確、流利、有感情地朗讀古詩,背誦古詩。2.學(xué)會本課生字,理解由生字組成的詞語。3.能解釋詩句中帶點的詞語,并說說詩句的意思。

      4.感受古詩文字和意境的美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系,懂得不斷讀書,不斷吸取新知識的重要性。

      【重點難點】:有感情地讀通讀懂古詩,感受語言文字的美,領(lǐng)悟知識與實踐的關(guān)系。

      【設(shè)計理念】:這是首哲理詩。根據(jù)以往學(xué)習(xí)古詩的方法,教這首詩我準(zhǔn)備采用“三讀”的方法。三讀,即“會讀”、“讀懂”、“讀通”。

      1、會讀。讓學(xué)生自由地朗讀詩文,通過查字典讀準(zhǔn)字音,并能有感情地朗讀古詩

      2、讀懂。在老師的指導(dǎo)下,初步感知詩意,然后小組交流,提出不懂的問題,統(tǒng)一在班級里交流。

      3、讀通。細細品味古詩,能讀懂每一個詞,每一句話,然后深刻理解作者的寫作目的,為讀通全詩做好一切準(zhǔn)備。【設(shè)計思路】:本課的教學(xué),先從賽背古詩導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,然后引出本詩的教學(xué)。在學(xué)習(xí)本詩的時候,先了解詩作者陸游的其人其事,然后采用三讀的方法,一誦讀:讀通古詩 二研讀:讀懂詩意 三悟讀:讀詩明理

      通過小組合作的方式引導(dǎo)學(xué)生從讀通古詩,到讀懂詩意,最后讀詩明理,學(xué)以致用。在讀通讀懂的基礎(chǔ)上,拓展古詩,搜集有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句,用以勉勵自己。

      【教學(xué)過程】:

      一、賽背古詩導(dǎo)入

      1、同學(xué)們,你們從一年級到現(xiàn)在學(xué)習(xí)了不少古詩吧!那么,現(xiàn)在就請你們把自己喜歡的古詩來背誦給其他同學(xué)聽聽,讓我們一起來好好回味一下我國的一些朗朗上口、意境優(yōu)美、千古流傳的經(jīng)典古詩。

      設(shè)計意圖:興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮劑。學(xué)生一旦對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,就會迸發(fā)出學(xué)生無限的熱情。因為小學(xué)生的內(nèi)心向來就對新生事物充滿著好奇,對求知充滿著沖動。

      2、由學(xué)生背誦《示兒》導(dǎo)入。

      這首古詩是誰寫的?板書:(宋代)陸游 誰來給大家介紹介紹這位詩人呢?

      (出示陸游簡介)是的,陸游具是我國偉大的愛國詩人。他有多方面文學(xué)才能,尤其以詩的成就為最。自言“六十年間萬首詩”,今尚存九千三百余首。其中許多詩篇抒寫了抗金殺敵的豪情和對敵人、賣國賊的仇恨,風(fēng)格雄奇奔放,沉郁悲壯,洋溢著強烈的愛國主義激情。他生前即有“小李白”之稱,不僅成為南宋一代詩壇領(lǐng)袖,而且在中國文學(xué)史上享有崇高的地位。

      3.今天我們一起來學(xué)習(xí)他的這首《冬夜讀書示子聿》。(出示詩文)

      二、自學(xué)古詩

      1.大家可以采用我們學(xué)習(xí)古詩的方法來自學(xué)。一誦讀 讀通古詩 二研讀 讀懂詩意 三悟讀 讀詩明理

      設(shè)計意圖:“三讀”的方法,由自由到統(tǒng)一,再到自由,最后達到融會貫通的境界。這種學(xué)習(xí)方式,即發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。課堂上,我們要尊重學(xué)生,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,使學(xué)生由原來被動地學(xué)會變?yōu)橹鲃拥貢W(xué)。

      課件出示古詩:多讀幾遍,看看自己了解了詩中的哪些字、詞、句,整首詩告訴我們的道理,把自己知道的寫在書中,老師等待與大家一起智慧共享。

      (板書:《冬夜讀書示子聿》)2.小組討論學(xué)習(xí)古詩

      設(shè)計意圖:合作學(xué)習(xí)試圖利用課堂教學(xué)中的人際交往互動,形成師師、生生、師生之間的合作互動,使個人的競爭轉(zhuǎn)化為小組之間的競爭,從而達到因材施教,真正實現(xiàn)教育促進每一個學(xué)生發(fā)展的目標(biāo)。

      三、導(dǎo)學(xué)古詩 小組交流學(xué)習(xí)成果 1.檢查”讀通古詩” 2.指導(dǎo)學(xué)習(xí)古詩(1)冬夜讀書示子聿

      “示”什么意思?(結(jié)合看圖、組詞來理解)(出示:示:指示、訓(xùn)示)

      陸游非常愛看書。有一年冬天,他正在書房讀書,讀著讀著,他忽然有了許多的感想。于是,叫來小兒子教育他。

      那他教育兒子什么些什么?

      (2)(出示:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。)遺:即保留?!盁o遺力”,即無保留,竭盡全力之意。

      這一行的意思是:古人做學(xué)問是不遺余力。古人讀書孜孜不倦,不遺余力,你知道這方面的成語故事嗎?

      始:才

      這一行的意思是:青少年時代花的工夫,往往要到年老時才取得成就。(3)首句是對古人刻苦做學(xué)問精神的贊揚。次句是說做學(xué)問的艱難。只有從少年開始,養(yǎng)成良好習(xí)慣,打好扎實基礎(chǔ),并經(jīng)過幾十年的努力,最后才能有所成就。

      這是以古人刻苦學(xué)習(xí)的精神及做學(xué)問的艱難來告誡自己的兒子:做學(xué)問一定要有孜孜不倦、持之以恒的精神。(板書)指名讀前兩句,齊讀。

      過渡:在這首詩里,詩人一方面強調(diào)了做學(xué)問要堅持不懈,早下功夫,免得“少壯不努力,老大徒傷悲”,將來一事無成,后悔莫及。另一方面,特別強調(diào)了做學(xué)問的功夫要下在“哪里”?

      (4)(出示:紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。)“紙上得來”,指的是書本知識。絕知:指深入、透徹地理解。躬行:就是指親自去實踐。(5)說說第三、四兩行詩的意思。

      從書本上得到的知識終究還是不完善的。要深切地了解必須親自通過實踐才行。

      體味第三、四句的含意。第三、四兩句表述了知與行的關(guān)系:書本上學(xué)到的東西,一定要通過實踐才能變成真正的學(xué)問。這也是做學(xué)問的訣竅。

      孜孜不倦、持之以恒地做學(xué)問,固然很重要,但僅此還不夠,因為那只是書本知識,書本知識是前人實踐經(jīng)驗的總結(jié),能否符合此時此地的情況,還有待實踐去檢驗。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。

      一個既有書本知識,又有實踐經(jīng)驗的人,才是真正有學(xué)問的人。(板書)

      指名讀后兩句,齊讀。

      (6)誰能把整首詩的意思連起來說說。

      (7)請你用成語來形容剛才“陸游”在教育他兒子時的態(tài)度。(循循善誘 語重心長 意味深長 ??)

      設(shè)計意圖:這里要求學(xué)生用成語來描述陸游教育兒子時的態(tài)度,一來深入了解此時陸游的用意,二來有助于學(xué)生成語的積累。

      請你也來循循善誘、語重心長地來讀一讀詩歌吧。(8)評讀。

      四、鞏固古詩

      今天我們把這首《冬夜讀書示子聿》學(xué)完了,老師想考考你們是否真正學(xué)會了?。ǔ鍪荆?/p>

      《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人()用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理:(1)學(xué)習(xí)知識必須要有()、()的精神;(2)一個既有(),又有()的人,才是真正有學(xué)問人。

      《冬夜讀書示子聿》中,贊揚古人刻苦做學(xué)問的詩句是();說明做學(xué)問是一件很艱難的事是()這句詩。

      設(shè)計意圖:學(xué)完古詩,用填空的形式適時地檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果,對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋,以便教師隨時調(diào)整自己的教學(xué)進展。

      五、背誦古詩

      六、拓展延伸

      1、除了今天所學(xué)到的這首告訴我們做學(xué)問的道理的古詩外,你還知道哪些有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句?

      2、贈送古人的讀書詩來勸勉學(xué)生熱愛讀書。陶淵明“盛年不再來,一日難再晨。及時當(dāng)勉勵,歲月不等人?!? 希望同學(xué)們珍惜時光,發(fā)憤讀書,都能成為一個德才兼?zhèn)涞男聲r代好少年!(設(shè)計意圖:學(xué)完了本首古詩,再補充古人有關(guān)讀書、做學(xué)問的名言、警句以達到深化、積累的效果。)

      七、布置作業(yè)

      課外搜集一句你最喜歡的名言、警句,作為自己的座右銘,時刻勉勵自己勤奮讀書,長大有所作為!

      (板書):

      冬夜讀書示子聿(宋代)陸游

      孜孜不倦+持之以恒

      做學(xué)問

      書本知識+實踐經(jīng)驗

      第五篇:冬夜讀書示子聿

      《冬夜讀書示子聿》教學(xué)設(shè)計

      設(shè)計者:彭柱仙

      一、看圖引入,理解詩題

      1、出示圖片,看圖說話。

      2、理解課題。

      二、讀通古詩

      陸游他是用哪些讀書感想來教育子聿的呢?自由地讀讀詩,注意做到正確、流利、字正腔圓。

      三、研讀,讀懂詩意

      1、學(xué)習(xí)第一二句:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。

      遺:留。無遺力:不留一點力氣。始:畢竟。少壯:青少年。

      詩意:古人讀書,做學(xué)問是要不遺余力的。要從年輕的時候就開始努力,這樣到老了才有所成

      2、讀一讀,比一比,這兩個詞有什么異同?

      a.他三天()就學(xué)會游泳。b.這個雜技演員真有()。c.明天有()再來玩吧!d.中國(),名揚海外。

      通過選擇比較,學(xué)生領(lǐng)會到:“工夫”側(cè)重于表示時間;“功夫”側(cè)重于表示本領(lǐng)。古詩中用的是哪一個?那它在這兒是什么意思?

      3、學(xué)習(xí)后兩句:書上得來終覺淺,絕知此事要躬行。絕知:深入地理解。躬行”:親自實踐。

      詩意:書本上學(xué)到的知識是遠遠不夠的,要想深入地了解,就必須的親自實踐。

      4、在這首詩里,大詩人陸游告訴兒子子聿哪些讀書感想了呢?再次自由地讀讀古詩,然后試著用自己的話說一說陸游的讀書感想。也就是連起來說說詩的意思。

      四、悟讀 讀明詩理

      1、齊讀前兩句。

      1)做什么事不遺余力、竭盡全力呢?(做學(xué)問)

      2)青少年時代我們應(yīng)該怎樣無遺力地去學(xué)習(xí)呢?(孜孜不倦、持之以恒)

      3)你想到了那些成語成語:孜孜不倦 不遺余力 堅持不懈 持之以恒 每一個成語都在告訴我們:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。4)在兩句詩中包含著許多名言: 少壯不努力,老大徒悲傷。

      書山有路勤為徑,學(xué)海無涯苦作舟。

      三更燈火五更雞,正是男兒讀書時。寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。

      每一句名言都在告訴我們:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。5)在這14個字里,也包含著許多的故事:

      聞雞起舞 懸梁刺股 囊螢映雪 鑿壁借光

      每一個故事都在告訴我們:古人學(xué)問無遺力,少壯工夫老始成。

      小結(jié):詩人陸游就是用前兩句詩告訴兒子子聿,讀書,學(xué)習(xí)要孜孜不倦,持之以恒。

      2、齊讀后兩句詩,他又說了怎樣的讀書感想呢?。

      1)讀紙上談兵的故事。趙括紙上談兵它從反面告訴我們。

      2)看來,光有書本知識行嗎?(不行)還要怎么樣?(親自去實踐)板書:親自實踐

      3、聯(lián)想生活中一些從實踐中獲得知識的相關(guān)事例。

      小結(jié):親身實踐多重要啊,所以說:書上得來終覺淺,絕知此事要躬行。

      五、誦讀 讀出詩情

      1、是的,只有做到了知和行的統(tǒng)一,那才稱得上是一個真正的學(xué)者。(板書:真正的學(xué)者)

      2、同學(xué)們,一首簡短的《冬夜讀書示子聿》,向我們講述了深刻的讀書道理。那就是——(生答)。

      3、這首千古流傳的古詩向我們講述了亙古不變的讀書哲理,讓我們把它牢牢地記在心間。全班齊誦。

      4、陸游為什么要說這番話呢?可能是因為什么呢?導(dǎo)讀

      1)一個寒冷的冬夜,在一間矮小的茅草屋內(nèi),就著溫暖的燈光,一位慈祥的父親在手把手地教自己的孩子讀書寫字,他在用自己一生的體驗教導(dǎo)自己的孩子:“古人學(xué)問無遺力,少壯工作老始成??”

      2)聿兒是陸游最小,也是最疼愛的孩子。也許他很貪玩,不好好念書,于是父親語重心長地告誡他:“古人學(xué)問無遺力,少壯工作老始成??”

      3)也許聿兒是個天資聰穎的孩子,可是他很容易驕傲自滿。于是做父親的不無憐愛地提醒他(第三組讀):“古人學(xué)問無遺力,少壯工作老始成??”

      4)一位征戰(zhàn)了一生,但卻壯志不酬的老將軍,把期待的目光投向了自己最疼愛的兒子——未了的心愿就該靠他來完成??!他俯下身來,一字一句地教導(dǎo)著他的聿兒 “古人學(xué)問無遺力,少壯工作老始成??”

      師:兒子子聿聽完這番意味深長的話,明白了。

      六、鞏固古詩

      填空

      《冬夜讀書示子聿》是南宋詩人()用自己冬夜讀書生發(fā)的感想來教育兒子子聿。他在詩中一共講了這幾個道理:(1)學(xué)習(xí)知識必須要有()、()的精神;(2)一個既有(),又有()的人,才是真正有學(xué)問人。

      七、板書設(shè)計: 冬夜讀書示子聿

      陸游

      古人學(xué)問無遺力,(孜孜不倦)

      少壯工夫老始成。(持之以恒)

      真正的學(xué)者 紙上得來終覺淺,(書本知識)絕知此事要躬行。(親身實踐)

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