第一篇：三澗堡中心小學(xué)法制教育宣傳材料

三澗堡中心小學(xué)法制教育宣傳材料

1、三澗小學(xué)法制教育特色鮮明成效顯著

三澗堡中心小學(xué)把法制教育作為一項(xiàng)長遠(yuǎn)目標(biāo)，融法制教育于日常教學(xué)中，并延伸到社會教育中，收到了“潤物細(xì)無聲”的效果，增強(qiáng)了學(xué)生的守法意識，推進(jìn)了素質(zhì)教育。

近幾年，三澗堡中心小學(xué)始終貫徹“143”法制教育工作目標(biāo)，即：抓住一個(gè)主渠道，即課堂教學(xué)為法制教育的主渠道，堅(jiān)持“四有”即教學(xué)有大綱、學(xué)習(xí)有教材、任課有教師、課時(shí)有保障，做到“三性”即現(xiàn)實(shí)性、多樣性、滲透性，努力使法制教育貼近生活，密切聯(lián)系師生思想實(shí)際，使學(xué)法、用法成為師生內(nèi)在的迫切要求和自覺行動(dòng)。

青少年兒童正處在世界觀、人生觀形成時(shí)期，理性思維能力弱，學(xué)校注意借助形象思維的方法，一是通過舉辦文藝演出、征文演講比賽、知識競賽、模擬法庭、小記者招待會等青少年喜聞樂見的教育活動(dòng)，來提高學(xué)生的法律知識水平，強(qiáng)化法制觀念；二是通過組織撰寫法制講座聽后感，編輯《法制小報(bào)》，定期召開校會、主題班會，舉辦重要法規(guī)頒布周年紀(jì)念活動(dòng)，聘請校外法制副校長來校做報(bào)告等生動(dòng)、直觀、形象的方式，使學(xué)生受到潛移默化的熏陶；三是堅(jiān)持法律啟蒙與行為教育相結(jié)合，結(jié)合學(xué)生宣傳稅法和交通法規(guī)，組織學(xué)生走上街頭，做“小小稅務(wù)宣傳員”，不僅向社會宣傳了法律法規(guī)，而且使青少年從小就實(shí)地接受法律啟蒙和行為教育，收到了良好效果。

2、“12·4”法制宣傳日三澗小學(xué)升旗宣誓儀式宣誓詞

我們是新時(shí)代的學(xué)生，是祖國的未來、民族的希望，我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命。為建設(shè)社會主義法治國家，我面對莊嚴(yán)的國旗宣誓：

我決心忠于憲法和法律，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，增強(qiáng)法律觀念，依法行使權(quán)利，忠實(shí)履行義務(wù)，堅(jiān)守社會正義，維護(hù)法律尊嚴(yán)，以遵紀(jì)守法為榮，以違法亂紀(jì)為恥，做一名學(xué)法、用法、守法、護(hù)法的社會主義接班人。

3、三澗堡中心小學(xué)在對學(xué)生法制教育中，處理好三種關(guān)系

一是正確處理道德教育與法制教育的關(guān)系。二者都是小學(xué)思想品德教育的組成部分，既有區(qū)別又存在聯(lián)系，兩者相輔相成，既不能相互取代，又要在教育內(nèi)容上做到相互滲透，有機(jī)結(jié)合。

二是堅(jiān)持正面教育的原則。對小學(xué)生進(jìn)行法制觀念的啟蒙教育要堅(jiān)持正面教育的原則，積極啟發(fā)誘導(dǎo)。教育中以正面事例為主，舉違法犯罪案例量不宜多。教育中，還要針對社會不良現(xiàn)象對學(xué)生的影響，從正面積極誘導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生抵制不良影響的能力。

三是從少年兒童年齡特點(diǎn)出發(fā)，講究實(shí)效。對少年兒童進(jìn)行法制教育一定要從少年兒童的實(shí)際出發(fā)，防止成人化。在方法上要生動(dòng)、具體、形象，采取靈活多樣的形式，防止空洞的說教；同時(shí)要注意結(jié)合當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況，因地制宜的確定對學(xué)生進(jìn)行教育的內(nèi)容。

4、小學(xué)法制教育基本要求 小學(xué)法制教育的內(nèi)容，應(yīng)根據(jù)小學(xué)生的年齡特點(diǎn)、思想實(shí)際和接受能力來確定。重點(diǎn)是進(jìn)行有關(guān)《交通管理規(guī)則》和《治安管理處罰條例》的常識教育和法制觀念的啟蒙教育。

1、要尊敬國旗、國徽，維護(hù)祖國尊嚴(yán)。

2、要遵守交通規(guī)則，服從交通管理。

3、要講究公共衛(wèi)生，保持市容整潔。

4、要遵守公共秩序，維護(hù)公共安全。

5、要愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)，保護(hù)公民合法財(cái)產(chǎn)。

6、要愛護(hù)名勝古跡和珍貴文物。

7、要愛護(hù)珍貴和有益的動(dòng)物，保護(hù)樹木莊稼。

8、要開展有益的文化體育活動(dòng)，不看壞書和壞錄像片、不賭博。

9、要尊重通信自由，不私拆、撕毀別人信件和揭取郵票。

10、要相信科學(xué)，不參加迷信活動(dòng)。

11、要建立同學(xué)問的正常友誼，敢于與壞人壞事作斗爭。

12、要從小學(xué)法守法；做遵紀(jì)守法的好少年；

5、青少年法制宣傳教育月活動(dòng)宣傳標(biāo)語：

1、依法治校、法育未來！

2、堅(jiān)持依法治校和以德治校相結(jié)合！

3、努力營造有利于青少年健康成長的良好環(huán)境！

4、加強(qiáng)社會治安綜合治理，預(yù)防未成年人違法犯罪！

5、學(xué)法用法，做遵紀(jì)守法好少年！

6、加強(qiáng)青少年法制教育，讓青少年遠(yuǎn)離犯罪！

7、預(yù)防青少年違法犯罪工作事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局！

8、增強(qiáng)青少年的法律意識，提高青少年的法律素質(zhì)！

9、加強(qiáng)未成年人的法制教育，預(yù)防和減少未成年人犯罪！

10、預(yù)防和減少青少年違法犯罪，促進(jìn)青少年健康成長！

11、加強(qiáng)青少年法制教育，提高青少年法律素質(zhì)！

12、青少年學(xué)生的法制教育要做到制度化、規(guī)范化!

13、堅(jiān)持不懈地做好青少年的法制宣傳教育工作！

14、青少年學(xué)生要從小養(yǎng)成遵紀(jì)守法的良好品德！

15、加強(qiáng)青少年的法制教育，維護(hù)青少年的合法權(quán)益！

16、凈化青少年成長環(huán)境，保護(hù)青少年健康成長！

17、把預(yù)防青少年違法犯罪的工作抓緊抓好！

18、維護(hù)青少年合法權(quán)益，優(yōu)化青少年成長環(huán)境！

19、“預(yù)防未成年人違法犯罪：學(xué)校、家庭責(zé)無旁貸” 20、“遵紀(jì)守法，從我做起”

21、“遵紀(jì)守法，做對社會有益的人”

22、“學(xué)法用法，爭做遵紀(jì)守法的青少年”

6、三澗堡街道青教辦在青少年法制教育工作中突出“多、活、實(shí)”的三大特色： 一是多方結(jié)合，齊抓共管，使法制教育全方面滲透。一方面把青少年法制教育與學(xué)校的常規(guī)教育有機(jī)結(jié)合，將法制教育融合到德育教育之中，與德育或心理教育老師積極配合，在法制教育中開展學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育；另一方面，將法制教育與依法治校相結(jié)合，在促進(jìn)學(xué)校完善各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，把依法管理列入議程，對教師和學(xué)生的行為進(jìn)行法制規(guī)范。

二是活泛教育，以案釋法，寓法制教育于活動(dòng)之中。為了讓學(xué)生對法律知識和司法程序有直觀感受，積極與法庭和派出所取得聯(lián)系，選擇與青少年有關(guān)的案子旁聽，并由學(xué)生自己組建模擬法庭，以發(fā)生在學(xué)校的實(shí)際事例作為案例，按程序開庭審理。

三是注重實(shí)效，導(dǎo)之以行，重在讓青少年規(guī)范自己的言行，預(yù)防犯罪。一方面，列舉校園暴力行為、學(xué)生逃學(xué)行為的危害，提高學(xué)生自我注意意識和防范能力；另一方面，注重對“問題”青少年的幫教，對于持械斗毆、逃學(xué)、不服老師管教的學(xué)生對癥下藥進(jìn)行針對性教育幫助，展開及時(shí)矯正。

照片：

1、我自救 我自護(hù)我能行——交通安全知識講座

2、語文老師在講授《只有一個(gè)地球》這一課時(shí)，結(jié)合書本“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)地球”的主題，向孩子們介紹森林法和環(huán)境保護(hù)法

3、利用網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生進(jìn)行法制教育

4、模擬法庭——今天我當(dāng)小法官

5、法律常識知識競賽

6、學(xué)生在看法制宣傳板

7、法制講座

8、豐富多彩的法制教育活動(dòng)系列:學(xué)生法制宣傳隊(duì)會 豐富多彩的法制教育活動(dòng)系列:學(xué)生制作的法制宣傳冊 豐富多彩的法制教育活動(dòng)系列:學(xué)生法制教育手抄報(bào) 豐富多彩的法制教育活動(dòng)系列:學(xué)生法制教育宣傳板

豐富多彩的法制教育活動(dòng)系列:學(xué)生制作法制教育手抄報(bào)

第二篇：三澗堡中心小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)階段性小結(jié)

三澗堡中心小學(xué)語文學(xué)科教學(xué)階段小結(jié)

劉玉敏

2011.7

三澗堡中心小學(xué)現(xiàn)有21個(gè)教學(xué)班，21名語文教師，平均年齡44歲。30歲以下3人，30-40歲之間1人，40-50歲之間16人，50歲以上1人。從年齡分布可以看出，三澗中小的語文教師在40-50歲之間的人數(shù)占77%，這一年齡段的教師基本上積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是教學(xué)中的中流砥柱。

針對我校語文教學(xué)的實(shí)際情況，結(jié)合學(xué)校師生的發(fā)展需要，立足提高我校語文教學(xué)質(zhì)量，學(xué)期初學(xué)校制定了切實(shí)可行的語文教學(xué)工作計(jì)劃，科學(xué)、規(guī)范、有序、高效的開展著語文學(xué)科教學(xué)活動(dòng)。本學(xué)期，我校語文學(xué)科教學(xué)突出特點(diǎn)表現(xiàn)在以下三方面：

一、重視學(xué)生語文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)

葉圣陶老先生說過“教育，就是培養(yǎng)習(xí)慣”。的確，良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，是語文學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，是成就學(xué)生未來的牢固基石。學(xué)校明確規(guī)定教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣從“預(yù)習(xí)、聽說讀寫”幾個(gè)不同方面分別落實(shí)到不同年級，每個(gè)年級都有不同的側(cè)重：一年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的傾聽習(xí)慣，二年級培養(yǎng)著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀習(xí)慣，三年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)和表達(dá)習(xí)慣，四年級重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的積累運(yùn)用習(xí)慣，五六年級重點(diǎn)培養(yǎng)讀寫結(jié)合習(xí)慣。語文教師根據(jù)學(xué)校要求，努力從培養(yǎng)學(xué)生習(xí)慣入手，逐步提高學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)意識和能力。學(xué)校先后舉行了“如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“語文教學(xué)的點(diǎn)滴體會”經(jīng)驗(yàn)交流會。語文老師在一起交流

切磋，相互之間取長補(bǔ)短，共同提高語文教學(xué)能力。

二、積極籌建“日日清”檢測題庫

目標(biāo)教學(xué)是語文教師教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。目標(biāo)達(dá)成度需要檢測環(huán)節(jié)做支撐。為了將每節(jié)語文課的教學(xué)目標(biāo)落到實(shí)處，學(xué)校要求教師在備課過程中，除了將目標(biāo)準(zhǔn)確定位，具體落實(shí)在各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)當(dāng)中，更重要的是要設(shè)計(jì)有針對性的檢測環(huán)節(jié)，檢測師生當(dāng)堂課教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成情況。課課清、日日清、周周清、月月清檢測試題的設(shè)計(jì)，成為我校語文教師今年備課的重點(diǎn)。以教研組為單位，教研組長負(fù)責(zé)具體分工落實(shí)，集體備課時(shí)間重點(diǎn)研究探討檢測內(nèi)容、形式、題量設(shè)計(jì)的有效性，在實(shí)施過程中不斷的更新和完善。學(xué)校每月月末收集整理各年級組的檢測試題，籌建三澗中小“日日清”語文檢測題庫。這樣既增強(qiáng)了教師目標(biāo)教學(xué)的意識，也提高了課堂教學(xué)的實(shí)效性。師生在課堂上有方向、有目標(biāo)、有成果?！叭杖涨濉鳖}庫的籌建也為下一輪的語文教學(xué)提供了檢測的內(nèi)容，給語文教學(xué)和語文教師帶來了便捷。

三、以“單項(xiàng)競賽”促進(jìn)語文成績提高

以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促提高是我校今年采取提高學(xué)科教學(xué)成績的策略之一。開學(xué)初的教學(xué)工作布置會上，學(xué)校向全體教師明確每一個(gè)月的單項(xiàng)競賽時(shí)間、內(nèi)容，以及競賽方式、方法和評選要求。教師在平日教學(xué)中有針對性、有側(cè)重點(diǎn)的帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行準(zhǔn)備和練習(xí)。每個(gè)月的單項(xiàng)競賽試題由教導(dǎo)主任和校級領(lǐng)導(dǎo)具體分工落實(shí)，競賽評選以教研組為單位進(jìn)行。三月份競賽內(nèi)容為基礎(chǔ)知識，四月份競賽內(nèi)

容為日積月累，五月份競賽內(nèi)容為課內(nèi)外閱讀，六月份競賽內(nèi)容為習(xí)作。每次競賽時(shí)間控制在二十分鐘之內(nèi)，即不給師生增加負(fù)擔(dān)，更主要是達(dá)到引起師生高度重視的目的。學(xué)校每月按一定比例表彰競賽成績優(yōu)異的學(xué)生，并給家長發(fā)去喜報(bào)，以此來推進(jìn)家校之間的溝通和聯(lián)系，提高家長對孩子學(xué)習(xí)的責(zé)任意識。目前為止，四個(gè)月的月競賽已經(jīng)順利結(jié)束，獲得表彰的學(xué)生累計(jì)達(dá)到近四百人次，在學(xué)校和家庭中形成了強(qiáng)有力的影響力，老師、學(xué)生、家長對語文學(xué)習(xí)越來越用心和精心了，學(xué)生之間的比學(xué)趕幫超的氛圍也越來越濃厚了。

學(xué)校在語文教學(xué)中雖然取得了十足的進(jìn)步，但也還存在著一定的問題。比如，個(gè)別教師語文本體性知識匱乏，導(dǎo)致教學(xué)不準(zhǔn)確甚至出現(xiàn)教學(xué)錯(cuò)誤。還有部分教師年齡偏高，學(xué)習(xí)和研究意識不強(qiáng)，教學(xué)停留在“吃老本”的現(xiàn)狀。由于學(xué)校年輕教師太少，尤其是高年級語文教師年齡均在45歲以上，導(dǎo)致高年級無人愿意承擔(dān)教學(xué)研討課、觀摩課、評優(yōu)課等，制約了教學(xué)研究水平的提高，而且這部分教師應(yīng)試教學(xué)的傾向依然存在。

針對以上存在的問題，學(xué)校將積極努力探索改進(jìn)和提高的方法。相信我校的語文教學(xué)成績，會在教研員的引領(lǐng)下，在學(xué)校師生的共同努力下穩(wěn)步提升。

第三篇：陳堡中心小學(xué)

陳堡中心小學(xué)“三進(jìn)”工作計(jì)劃

（2011-2012學(xué)第二學(xué)期）

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以規(guī)范高質(zhì)為目標(biāo)，穩(wěn)步提升 “三進(jìn)“工作的實(shí)施水平，堅(jiān)持將“三進(jìn)”工作與課程改革、教學(xué)常規(guī)相結(jié)合，為全面提高師生素質(zhì)標(biāo)而不懈努力。

二、工作目標(biāo)

把“三進(jìn)”工作落到實(shí)處，將“三進(jìn)”工作與日常教學(xué)相結(jié)合，推動(dòng)“三進(jìn)”工作有效、優(yōu)質(zhì)、廣泛開展。在鞏固已有成績的基礎(chǔ)上，著力提升辦學(xué)水平，打造亮點(diǎn)，形成辦學(xué)特色。

三、主要工作

（一）普通話進(jìn)校園。把規(guī)范使用普通話列為學(xué)生日常行為準(zhǔn)則，列為教師教育教學(xué)的常規(guī)要求。課堂教學(xué)中，師生必須使用普通話交流；提倡師生在平時(shí)的交談中使用普通話。使普通話成為學(xué)校教學(xué)語言、校園語言。鼓勵(lì)教師通過多種途徑參加各類普通話培訓(xùn)，力爭所有適齡在職教師全部達(dá)到相應(yīng)水平，所有低年級教師普通話水平全部達(dá)到二級甲等。

（二）書法進(jìn)課堂。重視學(xué)生書寫能力的培養(yǎng)，正常開展書法教學(xué)工作，使學(xué)生書寫能力普遍進(jìn)步。每周一、三、五中午安排20分鐘的寫字課。教師的板書、教案、作業(yè)批改和學(xué)生的書寫做到規(guī)范、工整、美觀、大方，培養(yǎng)學(xué)生對書法的濃厚的興趣和愛好。

（三）誦讀進(jìn)教材。充分用好學(xué)校編印和統(tǒng)一征訂的誦讀教材，每周利用一節(jié)語文課和周二、周四的午間20分鐘開設(shè)經(jīng)典美文誦讀、講解專門課程，經(jīng)常開展誦讀活動(dòng)，校園誦讀氛圍濃郁，學(xué)生對誦讀產(chǎn)生濃厚的愛好，學(xué)生能夠誦讀一定篇目的經(jīng)典美文。

四、具體安排：

二月份：

1.制定“三進(jìn)”工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、教研計(jì)劃，完善并正常使用校本教材。

2.組織2月份學(xué)生書法作業(yè)、讀書筆記和教師備課筆記檢查展評活動(dòng)。

3.參加興化市中心教研組寫字、誦讀第一次研討活動(dòng)

4.組織校內(nèi)誦讀指導(dǎo)課研討評比活動(dòng)。

5.組織“三進(jìn)”師資校本培訓(xùn)。

6．組織學(xué)習(xí)一-六年級學(xué)生閱讀書目。開展同讀一本書活動(dòng)。三月份：

1.組織普通話未達(dá)標(biāo)教師參加培訓(xùn)測試。

2.組織3月份學(xué)生書法作業(yè)、讀書筆記和教師備課筆記檢查展評活動(dòng)。

3.“寫字入門”“故事潤人”課題立項(xiàng)，召開課題組會議。

4.參加興化市“三進(jìn)”工作現(xiàn)場會。

5開展優(yōu)秀童謠征集活動(dòng)。

四月份：

1.組織經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫比賽（預(yù)賽、初賽）

2.組織4月份學(xué)生書法作業(yè)、讀書筆記和教師備課筆記檢 查展評活動(dòng)。

3.組織校內(nèi)書法指導(dǎo)課研討評比活動(dòng)。

4.參加在陳堡學(xué)區(qū)舉行的興化市中心教研組寫字、誦讀第三次研討活動(dòng)

5.組織師生經(jīng)典誦讀校內(nèi)評比活動(dòng)。

五月份：

1．“寫字入門”“故事潤人”課題組例會。

2.組織經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫比賽（復(fù)賽）

3.組織誦讀教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比

4.組織“三進(jìn)”師資校本培訓(xùn)。

六月份：

1.組織參加泰州市經(jīng)典誦讀、規(guī)范漢字書寫比賽

2.組織“三進(jìn)”工作校內(nèi)考核評比。

七八月份：

1.參加“三進(jìn)”師資暑期培訓(xùn)活動(dòng)。

2.參加在我校舉行的省市課題開題論證會。

第四篇：法制教育宣傳

農(nóng)村民事糾紛案例，律師或懂法律的進(jìn)~在線等，謝謝~ 瀏覽次數(shù)：2108次懸賞分：0 | 解決時(shí)間：2010-8-22 17:35 | 提問者：litchix

家里以前與鄰居一直有糾紛，鄰居一農(nóng)村婦女于周日挑起事端對我未成年的妹妹進(jìn)行打罵，然后自己躺倒自己大門里還抱著我妹妹的腿，我媽看見情況上前拉架，在拉扯的過程中踹了她腿一腳，媽媽是老實(shí)人已經(jīng)在口供中承認(rèn)，我也聽見聲音后從家里出來，并未參與，然后我媽媽把我妹妹拉回家之后，此女人就一直躺在地上然后打110報(bào)警，最后警察來了后，她就去住院了，一直賴在醫(yī)院里半個(gè)月，出院后派出所調(diào)解無效，現(xiàn)在她已上訴，她身上根本沒有傷，就沒做出法醫(yī)鑒定結(jié)果，但是病例描述很嚴(yán)重，說是被人毆打2小時(shí)，是腦震蕩，胸腔外傷，四肢外商等，她很無賴因?yàn)槲疑习?，她就告我媽媽和我打她，要求索賠各項(xiàng)費(fèi)用，她在派出所的口供沒有打我妹妹，只是說我們打他，這種情況我們應(yīng)該承擔(dān)多少責(zé)任，在法庭上怎么辯解~真是無賴，要是這種風(fēng)氣助長了，那不知道她什么時(shí)候又想賴錢了~望解答，謝謝~ PS：雙方都沒有證人證據(jù)~ 最佳答案

1）她說的多么嚴(yán)重不要緊，關(guān)鍵看醫(yī)院病歷記載和法醫(yī)鑒定結(jié)果； 2）雙方都沒有證人證據(jù)，那么你們就什么都別承認(rèn)得了，沒有證據(jù)嘛； 3）雙方都有過錯(cuò)，按照各自的過錯(cuò)程度承擔(dān)責(zé)任

淺論涉農(nóng)民事案件的處理對策

發(fā)布日期：2011-05-23 文章來源：互聯(lián)網(wǎng)

農(nóng)村社會穩(wěn)定是事關(guān)我國農(nóng)村乃至全國改革開放順利進(jìn)行和發(fā)展大局的重大問題。依法審理涉農(nóng)民事案件，正確調(diào)整民事關(guān)系，保護(hù)民事主體的合法權(quán)益，及時(shí)有效地解決有激化矛盾苗頭的涉農(nóng)民事糾紛、制裁民事違法行為、維護(hù)農(nóng)村社會穩(wěn)定，是人民法院發(fā)揮民事審判職能作用、凸現(xiàn)“司法為民”、為社會治安綜合治理服務(wù)的重要方面。人民法院在服務(wù)構(gòu)建和諧社會主義新農(nóng)村的進(jìn)程中,應(yīng)該分清當(dāng)前涉農(nóng)民事糾紛案件的主要類型，認(rèn)真分析其存因和發(fā)展趨勢，從而找出妥善解決的途徑。

一、當(dāng)前農(nóng)村涉農(nóng)民事糾紛主要類型

（一）農(nóng)村土地承包、流轉(zhuǎn)中的問題。主要表現(xiàn)在：農(nóng)村土地承包糾紛；在土地承包合同履行過程中，因農(nóng)作物價(jià)格上漲而提前擅自終止與承包戶的承包合同；違法把同一塊土地發(fā)包給多人，從而引發(fā)矛盾；農(nóng)村基層組織未經(jīng)村民民主決議，擅自將集體土地承包和流轉(zhuǎn)給村外的個(gè)人或單位，而村民不予承認(rèn)引起的糾紛等。

（二）鄉(xiāng)村兩級基層組織與農(nóng)戶之間、農(nóng)戶與農(nóng)戶個(gè)人之間的各類債務(wù)糾紛。該類案件以民間借貸現(xiàn)象居多，如村委會因公向個(gè)人借款歸集體使用，村委會以集體名義出具借款手續(xù)，并約定支付利息，由于村委會長期不予償還而形成借貸糾紛；村民之間因生產(chǎn)、生活需要產(chǎn)生的借貸糾紛等。

（三）農(nóng)民家庭婚姻、財(cái)產(chǎn)、生產(chǎn)生活中的糾紛。此類案件占涉農(nóng)民事糾紛案件的主導(dǎo)地位。近年來，隨著改革開放的深入發(fā)展，有些農(nóng)民到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)務(wù)工，受大環(huán)境的影響，對婚姻和家庭責(zé)任的認(rèn)識有所改變，且長期兩地分居，導(dǎo)致雙方在生活態(tài)度、生活方式方面產(chǎn)生差距；生活壓力過大、夫妻溝通少也容易引發(fā)離婚糾紛。此外，因贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、財(cái)產(chǎn)等類型案件也呈逐年上升趨勢。

（四）政府、企業(yè)、單位用地征用、補(bǔ)償、失地農(nóng)民就業(yè)、生活問題而引發(fā)的糾紛。近年來，一些地方借“開發(fā)區(qū)”、“工業(yè)園”、“城市擴(kuò)建”之名大量征用農(nóng)村土地，在征地過程中產(chǎn)生很多土地糾紛。在土地被征用之后，由于在征地補(bǔ)償數(shù)額上產(chǎn)生分歧，經(jīng)常會引發(fā)村民集體上訪或訴訟。此外，農(nóng)村城市化后，失地農(nóng)民因其喪失了賴以生存的土地資源，要求相關(guān)部門解決安置和就業(yè)，往往也會引發(fā)糾紛案件。

（五）規(guī)劃新農(nóng)村、城鎮(zhèn)化建設(shè)中的拆遷問題。突出表現(xiàn)在因政府移民建鎮(zhèn)過程中引發(fā)的不愿搬遷、補(bǔ)償不滿意、涉及村容村貌的整體規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)村級公路暢通等引發(fā)的糾紛。而此類糾紛一旦得不到及時(shí)解決，往往帶來的是涉農(nóng)群體性糾紛和涉法涉訴上訪事件的發(fā)生。

（六）與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活相關(guān)的各類糾紛。主要表現(xiàn)在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、生活用水、排灌、用電等方面的糾紛；生產(chǎn)資料、種子、化肥、農(nóng)資方面的糾紛；涉農(nóng)社會救助、救災(zāi)中產(chǎn)生的糾紛；涉農(nóng)專項(xiàng)重點(diǎn)工程、防汛工程建設(shè)中的糾紛等等。

（七）涉農(nóng)人身損害、財(cái)產(chǎn)損害賠償、權(quán)利權(quán)益保障方面的糾紛。主要表現(xiàn)在農(nóng)村因鄰里糾紛、建房、幫工過程中發(fā)生傷亡事故引發(fā)的人身損害賠償糾紛案件；因鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)的蓬勃發(fā)展、農(nóng)藥、化肥的大量使用、集約化養(yǎng)殖廠的建立以及農(nóng)村廢棄物和生活污水、肥料企業(yè)的生產(chǎn)等諸多原因，嚴(yán)重的污染了農(nóng)村的環(huán)境，造成了人身、財(cái)產(chǎn)等方面的損害導(dǎo)致糾紛。

（八）民營企業(yè)勞動(dòng)爭議、勞動(dòng)合同、用工工時(shí)、勞動(dòng)報(bào)酬等引發(fā)的糾紛以及農(nóng)民工工資糾紛。黨的富民政策激發(fā)了各種經(jīng)營實(shí)體、農(nóng)民辦企業(yè)的積極性,各類民營企業(yè)如雨后春筍般出現(xiàn)，而由于相關(guān)社會生產(chǎn)、保障制度的不完善，所帶來的各類糾紛也逐漸增多。此外，農(nóng)民工是改革開放和市場經(jīng)濟(jì)條件下出現(xiàn)的一種特殊群體，拖欠農(nóng)民工工資問題已是社會的頑癥，如果得不到及時(shí)的解決將會影響到社會的穩(wěn)定。

二、涉農(nóng)民事案件的新特點(diǎn)

一是案件類型日益呈現(xiàn)多元化趨勢，適用法律難度增大。主要是涉及土地征用、征地補(bǔ)償款的發(fā)放、農(nóng)村集體企業(yè)的股份制改革和農(nóng)村的城鎮(zhèn)化進(jìn)程過程中出現(xiàn)的各類案件、醫(yī)患糾紛、建筑事故賠償?shù)劝讣梢?guī)定不夠完善，在適用法律方面往往易與民情、傳統(tǒng)觀念、政策相互沖突。

二是審理成本高。因農(nóng)村范圍大，當(dāng)事人分布散，辦案出差次數(shù)頻繁，審判費(fèi)用投入增大，對涉及農(nóng)村案件的審判絕大多數(shù)出現(xiàn)訴訟費(fèi)成倍超支現(xiàn)象。尤其是在審理涉婚姻、相鄰、損害賠償?shù)壬孓r(nóng)案件時(shí)，訴訟費(fèi)收入與審判費(fèi)用支出形成鮮明反差，每件案件的法律文書成本、郵資或電話費(fèi)、庭審設(shè)施使用和耗電費(fèi)以及直接送達(dá)用車耗油、出差補(bǔ)貼等費(fèi)用就超過百元，加上辦案中現(xiàn)場勘察、巡回開庭、實(shí)地調(diào)解的，審判費(fèi)用支出則更高。

三是敏感性強(qiáng)。涉農(nóng)案件的社會敏感度和社會影響力都呈增強(qiáng)態(tài)勢，部分案件呈現(xiàn)群體性態(tài)勢。離婚、贍養(yǎng)、撫養(yǎng)、相鄰糾紛等案件，當(dāng)事人感情色彩濃、情緒不穩(wěn)定，對抗性強(qiáng)，易產(chǎn)生對抗、報(bào)復(fù)心理；荒山的開發(fā)、土地的征用、承包土地的更換等案件政策性強(qiáng)，牽涉面廣、影響大；交通事故賠償、工傷賠償、建筑事故賠償、合伙糾紛等案件經(jīng)濟(jì)利益明顯，涉及群眾的切身利益。審理這些案件稍有不慎，就會引發(fā)惡性事件或纏訴纏訪。

四是農(nóng)民當(dāng)事人訴訟能力弱。有不少農(nóng)民當(dāng)事人文化素質(zhì)較低，法律知識欠缺，證據(jù)意識不強(qiáng)，不知道訴訟程序，不知道如何起訴、如何舉證、如何參加庭審，不知道如何收集證據(jù)和保留證據(jù)，有理說不清。有的當(dāng)事人家境困難，勞動(dòng)只能養(yǎng)家糊口，沒有錢請具有律師資格的代理人，甚至根本無能力請代理人，更無力向法院繳納訴訟費(fèi)用。

五是季節(jié)性強(qiáng)。農(nóng)村土地承包、養(yǎng)殖、種植等案件，具有明顯的季節(jié)性，如果審理時(shí)間過長，錯(cuò)過農(nóng)事季節(jié)，就會影響農(nóng)民的收成。

三、人民法院處理涉農(nóng)民事糾紛案件的對策

一是人民法院應(yīng)牢固樹立大局意識和社會主義法治理念，為“三農(nóng)”發(fā)展提供全方位的法律服務(wù)。

當(dāng)前由于社會轉(zhuǎn)型和體制轉(zhuǎn)軌，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)日趨多元，致使農(nóng)村出現(xiàn)了一系列新情況、新變化：矛盾和問題的類型增多、經(jīng)濟(jì)利益性突出、群體性增強(qiáng)、危害性增加、解決難度加大等等。這給人民法院提出了新的挑戰(zhàn)。

人民法院要緊緊圍繞經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，依法調(diào)節(jié)經(jīng)濟(jì)關(guān)系，平等保護(hù)各類市場主體，堅(jiān)持從監(jiān)督和支持依法行政入手，依法公正妥善處理好征地拆遷等各類行政案件，為加快農(nóng)村現(xiàn)代化建設(shè)化解矛盾、搞好保障。具體做到：要依法審理好農(nóng)業(yè)承包合同、農(nóng)副產(chǎn)品流通等農(nóng)業(yè)市場化進(jìn)程中的各類糾紛，維護(hù)土地承包經(jīng)營權(quán)自愿、有償、依法流轉(zhuǎn)，保護(hù)農(nóng)民從事生產(chǎn)經(jīng)營的積極性，促進(jìn)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)業(yè)化和現(xiàn)代化；要依法審理好涉及農(nóng)村集體經(jīng)濟(jì)組織和民營經(jīng)濟(jì)主體的各類糾紛案件，創(chuàng)造公平的發(fā)展環(huán)境，鼓勵(lì)、引導(dǎo)依法生產(chǎn)經(jīng)營；要依法妥善處理好土地征用等涉及群眾基本利益的案件,優(yōu)先審理和執(zhí)行拖欠農(nóng)民工工資以及追索醫(yī)療費(fèi)、撫養(yǎng)費(fèi)、贍養(yǎng)費(fèi)等案件,維護(hù)弱勢群體合法權(quán)益；要認(rèn)真審理好婚姻家庭、民間借貸、損害賠償、相鄰關(guān)系等民間糾紛，維護(hù)和諧的生產(chǎn)、生活秩序。同時(shí)在實(shí)際審判工作中要注重辦案的法律效果與政治、經(jīng)濟(jì)、社會效果的統(tǒng)一，大力強(qiáng)化訴訟調(diào)解,堅(jiān)持“能調(diào)則調(diào)、調(diào)解優(yōu)先、調(diào)判結(jié)合、案結(jié)事了”的方針，有效化解矛盾糾紛，維護(hù)農(nóng)村社會的和諧穩(wěn)定。

二是嚴(yán)格落實(shí)司法為民，依法調(diào)節(jié)涉農(nóng)各類經(jīng)濟(jì)關(guān)系，促進(jìn)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展。

人民法院必須把加強(qiáng)審判工作和保障社會主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)結(jié)合起來。人民法院在強(qiáng)化審判職能的同時(shí)，要把握好個(gè)案與全局、條文與目的的關(guān)系，增強(qiáng)大局意識和服務(wù)意識，積極踐行司法為民。一是對涉農(nóng)案件堅(jiān)持快立、快審、快結(jié)、快執(zhí)，必要時(shí)可設(shè)立專門合議庭或配備專門人員審理或執(zhí)行。二是加大司法救助力度，對農(nóng)村弱勢群體在追討工資、工傷撫恤、贍養(yǎng)、人身損害賠償?shù)仍V訟，凡符合條件的依法對其緩、減、免收訴訟費(fèi)。三是針對一些金額小、涉及面較廣、需要盡快辦理的案件，開通立案、審理綠色通道，依法擴(kuò)大“速裁庭”審理范圍。四是注重實(shí)行巡回審理制度，對矛盾尖銳、影響大的贍養(yǎng)案件、農(nóng)業(yè)承包合同糾紛案件，將糾紛及時(shí)解決在當(dāng)?shù)?。五是針對春耕、“雙搶”生產(chǎn)時(shí)間緊迫的特點(diǎn)，對農(nóng)村民間借貸糾紛、農(nóng)田通路、排水等糾紛案件，采取集中優(yōu)先審理、就地開庭等方式，盡快排除農(nóng)村耕種生產(chǎn)中的障礙。

三是加大調(diào)解力度，依法調(diào)處民事糾紛。

人民法院應(yīng)大力加強(qiáng)調(diào)解工作，全程跟蹤調(diào)解，快立、快審、快結(jié)涉農(nóng)案件。調(diào)解工作應(yīng)具有連貫持續(xù)性，應(yīng)滲透到民事審判的全過程。在送達(dá)應(yīng)訴手續(xù)、庭前交換證據(jù)、庭前、庭中和庭后等五個(gè)階段都可以多方位立體進(jìn)行調(diào)解。同時(shí)，應(yīng)該創(chuàng)新調(diào)解思路，強(qiáng)化調(diào)解藝術(shù)，講究調(diào)解方法，及時(shí)化解當(dāng)事人矛盾。審判人員可以攜卷下鄉(xiāng)、深入田間地頭、進(jìn)入農(nóng)戶家中調(diào)解，邀請村居兩委成員、雙方當(dāng)事人親友以及當(dāng)事人周圍有威望、有影響的人參與調(diào)解的方法進(jìn)行調(diào)解；也可以用成功強(qiáng)制執(zhí)行的案例，向當(dāng)事人說明判決執(zhí)行與調(diào)解自覺履行之間的關(guān)系，讓當(dāng)事人自愿接受調(diào)解，并能夠促使當(dāng)事人自覺履行調(diào)解協(xié)議，達(dá)成調(diào)解與執(zhí)行效果的統(tǒng)一；對與已結(jié)案件相類似案件，可以用已審結(jié)的典型案例去引導(dǎo)當(dāng)事人，讓當(dāng)事人自己加以對照，以此解開當(dāng)事人的思想疙瘩，并結(jié)合具體案情對當(dāng)事人進(jìn)行針對性法制教育，往往會收到事半功倍的效果。

四是做好審判延伸工作，為建設(shè)社會主義新農(nóng)村服務(wù)。

1、提高服務(wù)水平，充分發(fā)揮人民法院職能作用。建設(shè)社會主義新農(nóng)村是我國現(xiàn)代化進(jìn)中的重大歷史任務(wù)，要完成這一歷史任務(wù)，必須充分發(fā)揮人民法院的司法職能作用。在審理因社會主義新農(nóng)村不斷向現(xiàn)代化和工業(yè)化轉(zhuǎn)型的過程中發(fā)生的農(nóng)村土地征用糾紛、征地補(bǔ)償糾紛以及務(wù)工糾紛時(shí)，時(shí)刻把依法維護(hù)農(nóng)民的利益放在首位，充分尊重農(nóng)民的意愿，保護(hù)失地農(nóng)民的合法權(quán)益。

2、加強(qiáng)對人民調(diào)解委員會的指導(dǎo)，不斷提高其化解農(nóng)村社會矛盾的水平。實(shí)踐證明，人民調(diào)解是群眾定紛止?fàn)幍摹敖痂€匙”、筑牢社會穩(wěn)定的“第一道防線”。它組織遍布基層、人員植根群眾、調(diào)解員熟悉社情民意，廣為群眾所接受，這對把面廣量大的民間矛盾糾紛解決在基層、消除在萌芽、防患于未然，起到非常積極和重要的作用。為適應(yīng)建設(shè)新農(nóng)村的需要，我們要切實(shí)加強(qiáng)對農(nóng)村人民調(diào)解委員會的指導(dǎo)職能，不斷提高人民調(diào)解員的調(diào)解能力。一方面，向他們傳授法律知識，不斷提高其綜合素質(zhì)；另一方面，向他們傳授調(diào)解、處理各類民事糾紛的方法、技能，提高他們調(diào)解、處理糾紛的能力。同時(shí)，我們還要求各法庭法官要爭做“四員”：一是當(dāng)好“調(diào)解員”。要樹立新的訴訟調(diào)解理念，積極探索和加強(qiáng)訴訟調(diào)解工作的新措施、新辦法，對民事案件，在法定審限內(nèi)多做調(diào)解工作，促使當(dāng)事人達(dá)成調(diào)解協(xié)議，解決矛盾糾紛。二是當(dāng)好“宣傳員”。要充分發(fā)揮人民法院的優(yōu)勢，通過庭審說法、送法到農(nóng)村等形式，增強(qiáng)他們的法制觀念，營造良好的法治氛圍，促進(jìn)農(nóng)村民主法制建設(shè)。三是當(dāng)好“指導(dǎo)員”。要積極做好民間調(diào)解組織的工作指導(dǎo)，協(xié)助他們調(diào)處好各類民事糾紛，維護(hù)農(nóng)村的社會穩(wěn)定。四是當(dāng)好“協(xié)調(diào)員”。要充分發(fā)揮人民法庭的前沿陣地作用，主動(dòng)協(xié)助轄區(qū)黨政部門妥善處理好非訴糾紛和群眾來信來訪，把矛盾糾紛化解在萌芽狀態(tài)，維護(hù)農(nóng)村的安定團(tuán)結(jié)。

五是加強(qiáng)基層基礎(chǔ)建設(shè)，為方便農(nóng)民訴訟提供強(qiáng)有力的物質(zhì)保障。

堅(jiān)持面向農(nóng)村、面向基層、面向群眾的原則，加強(qiáng)法院尤其是人民法庭的物質(zhì)裝備建設(shè)，為人民法庭提供物質(zhì)保證和審判、執(zhí)行力量配備，滿足巡回審判工作的需要。人民法庭要將涉農(nóng)案件的處理列入重要工作之一，結(jié)合實(shí)際情況加強(qiáng)訴訟指導(dǎo)和訴訟風(fēng)險(xiǎn)提示工作，幫助農(nóng)民當(dāng)事人正確行使訴訟權(quán)利，充分發(fā)揮民事簡易程序及時(shí)、簡便、快捷解決糾紛的功能，以降低訴訟成本，及時(shí)保護(hù)農(nóng)民的合法權(quán)益。同時(shí)，應(yīng)不斷加強(qiáng)對涉農(nóng)案件的調(diào)查研究，提升審理涉農(nóng)案件的司法水平。要經(jīng)常深入農(nóng)村開展調(diào)查研究，及時(shí)研究和解決涉農(nóng)案件中的新情況、新問題，為領(lǐng)導(dǎo)決策和審判工作做好服務(wù)。

第五篇：武堅(jiān)中心小學(xué)法制教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

武堅(jiān)中心小學(xué)法制教育宣傳月活動(dòng)總結(jié)

作者（來源）：dds發(fā)布時(shí)間：2008-11-28

依據(jù)上級指示精神，九月份我們開展了轟轟烈烈的法制教育活動(dòng)，使全體師生的法律意識不斷加強(qiáng)，全校初步形成了知法、懂法、守法的良好氛圍。我們密切結(jié)合學(xué)校的實(shí)際，廣泛開展普法教育工作，積極而又穩(wěn)妥地推進(jìn)依法治教的進(jìn)程，把教育改革和發(fā)展的各項(xiàng)工作納入法制軌道，促進(jìn)了學(xué)校事業(yè)健康、協(xié)調(diào)的發(fā)展，為維護(hù)社會

穩(wěn)定，促進(jìn)建設(shè)平安江都，構(gòu)建和諧社會，創(chuàng)造了良好的法制環(huán)境。

一、統(tǒng)一思想，明確目標(biāo)，深入開展“法制教育宣傳月”活動(dòng)。

根據(jù)全市教育系統(tǒng)法制教育宣傳月的工作目標(biāo)，我們認(rèn)真制定了活動(dòng)月工作計(jì)劃，統(tǒng)籌安排，強(qiáng)化管理，采取多種形式開展法制宣傳教育。對于學(xué)校內(nèi)部，我們重點(diǎn)圍繞《教育法》、《義務(wù)教育法》、《國旗法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》以及《學(xué)生傷害事故處理辦法》等法律法規(guī)，組織全體師生認(rèn)真學(xué)習(xí)，反復(fù)研討，不斷提高法制意識和法律水平。通過學(xué)習(xí)，全校廣大師生員工依法治校、依法施教、依法辦事、依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性明顯提高。在“法制教育宣傳月”活動(dòng)中，我們重點(diǎn)做了以下幾方面的工作：一是注重法制宣傳教育工作隊(duì)伍建設(shè)。學(xué)校成立了以校長為組長，副校長為副組長，教導(dǎo)主任、班主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員等同志為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)親自掛帥，把普法教育和依法治校工作擺在學(xué)校工作的重要位置，建立了以校長室為龍頭，以教導(dǎo)處為主體，以法制教育教師、班主任為骨干，以少先隊(duì)組織為依托的學(xué)法、普法工作隊(duì)伍，完善了法制宣傳教育網(wǎng)絡(luò)體系。學(xué)校加強(qiáng)了與當(dāng)?shù)嘏沙鏊穆?lián)系，在當(dāng)?shù)貙Ｂ毞ㄖ平逃ぷ髡叩闹笇?dǎo)下積極開展工作，聘請法制副校長來學(xué)校上法制課，進(jìn)一步加強(qiáng)了對全體師生的法制教育工作。

二是加強(qiáng)法制宣傳陣地建設(shè)。我校充分發(fā)揮校紅領(lǐng)巾廣播臺、校報(bào)、黑板報(bào)及手抄報(bào)等宣傳陣地的作用，開辟專欄，大張旗鼓地進(jìn)行宣傳和教育，力求使全校廣大師生員工都能做到知法、守法、護(hù)法，依法辦事。

三是積極開展豐富多采的法制宣傳教育活動(dòng)。為提高法制宣傳教育的效果，我們一方面采取“通讀法律、法規(guī)原文與專題輔導(dǎo)相結(jié)合，集中學(xué)習(xí)與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合”等學(xué)習(xí)形式，不斷提高學(xué)習(xí)的效率，我們由法制副校長統(tǒng)一授課；另一方面，有計(jì)劃、有針對性地開展有一定規(guī)模和影響的法制宣傳教育活動(dòng)，努力營造法制宣傳教育的氛圍。9月11日，學(xué)校進(jìn)行“法制教育宣傳月”活動(dòng)動(dòng)員大會；9月16日，學(xué)校進(jìn)行法制教育主題班報(bào)評選活動(dòng)；9月23日，學(xué)校進(jìn)行了“做守法小公民”手抄報(bào)比賽；9月26日，學(xué)校開展“做守法小公民”征文比賽； 10月7日進(jìn)行“做守法小公民”法律知識競賽。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作，普法依法治教工作取得顯著成效。

隨著普法和依法治理教育工作卓有成效的開展，我校廣大師生員工的法制觀念和法律意識大大增強(qiáng)，依法治教、依法治校的水平明顯提高，學(xué)校的各項(xiàng)工作逐步走上了規(guī)范化的法制軌道，為學(xué)校事業(yè)健康、快速、協(xié)調(diào)發(fā)展發(fā)揮了積極的作用。

(一)增強(qiáng)了廣大師生員工的法制觀念和法律意識，提高了依法辦事和依法維護(hù)自身合法權(quán)益的自覺性。

法制教育活動(dòng)月中，廣大教職員工重新學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《治安管理處罰條例》等法律法規(guī)。通過學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了法制觀念和法律意識，遵紀(jì)守法、依法施教、依法辦事的自覺性明顯提高。例如，廣大教師通過再次認(rèn)真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護(hù)法》，在明確了自己權(quán)利的同時(shí)，也進(jìn)一步明確了自己的義務(wù)，認(rèn)識到加強(qiáng)師德建設(shè)的重要性和必要性，擺正了教師與學(xué)生之間的法律關(guān)系，增強(qiáng)了教書育人的自覺性，教師當(dāng)中關(guān)心學(xué)生身心健康發(fā)展的多了，體罰和變相體罰的沒有了；熱心幫助困難學(xué)生的多了，懶于做學(xué)生工作的少了；加強(qiáng)自身修養(yǎng)，自覺做表率的多了，參與賭博等違法活動(dòng)的杜絕了。

(二)加大了青少年法制教育的工作力度，增強(qiáng)了青少年學(xué)生學(xué)法、用法、守法的觀念和意識。

我們針對新時(shí)期青少年法制教育工作的新情況、新特點(diǎn)，緊緊抓住青少年學(xué)生的思想脈搏，采取多種形式，努力提高青少年法制教育的實(shí)際效果。

1.加強(qiáng)合作，注意法制教育的社會性。對青少年進(jìn)行法制教育，不僅僅是學(xué)校的事情，社會各方面應(yīng)該形成合力，才能保證教育效果。因此，學(xué)校積極協(xié)調(diào)社會各方面力量，切實(shí)加強(qiáng)青少年的法制教育。一是邀請法制副校長到學(xué)校進(jìn)行法制講座，分析案例，擺事實(shí)、講道理，對青少年學(xué)生進(jìn)行法制教育；二是爭取當(dāng)?shù)貓?zhí)法機(jī)關(guān)和村委的配合，對學(xué)生在社會的守法情況進(jìn)行監(jiān)督；三是通過致家長的一封信等形式，與家長建立聯(lián)系，提高家長的素質(zhì)，爭取家庭的支持，加強(qiáng)對學(xué)生的教育和管理。在學(xué)校內(nèi)部，則充分利用各種宣傳手段，發(fā)揮少先隊(duì)等教育陣地的作用，充分利用課堂、紅領(lǐng)巾廣播臺、學(xué)校櫥窗、班級黑板報(bào)、晨周會、班隊(duì)活動(dòng)、國旗下講話等各種宣傳陣地，狠抓普法教育，取得了較好的效果。由于校內(nèi)外結(jié)合的法制教育體系的進(jìn)一步健全，增強(qiáng)了學(xué)生的法制意識，在校學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象一直保持0記錄。

2.立足課堂，提高法制教育的滲透性。我們把法律常識教育納入活動(dòng)課內(nèi)容，做到大綱、教材、教師、課時(shí)“四保證”，普遍開展法制教育。學(xué)校除確保活動(dòng)課完成法制教材規(guī)定內(nèi)容外，還充分利用隊(duì)活動(dòng)時(shí)間及每周的晨會時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行法制教育。由于思想重視，認(rèn)識到位，教學(xué)效果較好。

3.普治并舉，突出法制教育的實(shí)踐性。對青少年進(jìn)行法制教育，使他們學(xué)法、懂法，形成認(rèn)知基礎(chǔ)，這固然是必要的，但學(xué)法必須與守法相結(jié)合，普法工作才能落到實(shí)處，否則法制教育只能流于形式。因此，在法制教育過程中，學(xué)校積極引導(dǎo)青少年學(xué)生自覺運(yùn)用法律這一有力的武器來解決具體問題。例如,結(jié)合學(xué)習(xí)《國旗法》，學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行升降國旗制度，并以此作為愛國主義教育的重要形式，使每周莊嚴(yán)而隆重的升旗儀式成為學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的又一重要途徑。由于突出法制教育的實(shí)踐性，我校學(xué)生的守法意識明顯增強(qiáng)。由于我們思想重視，措施扎實(shí)，青少年法制教育以及依法治校工作成效顯著。

總之，法制教育是學(xué)校德育工作的重中之中，我們將持之以恒地開展好此項(xiàng)工作，為構(gòu)建和諧社會做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。