第一篇：2018年深圳早教英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣

2018年深圳早教英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣

時(shí)下出國(guó)留學(xué)的含金量越來(lái)越高，社會(huì)認(rèn)可度也在逐年提升，這就是現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)考出國(guó)留學(xué)的原因。那么如何讓孩子在出國(guó)之前就通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言關(guān)呢？不少家庭選擇深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提升自家孩子的英語(yǔ)水平，那么問(wèn)題來(lái)了，如何在2018年，選擇一家適合自家孩子的深圳早教英語(yǔ)機(jī)構(gòu)呢？

接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看瑞思英語(yǔ)2018年的最新情況吧~帶你全同了解一個(gè)真實(shí)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)~ 在瑞思，每年有十多萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)，其中又有九成的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒園階段到深圳早教階段再到中學(xué)階段，直到與美國(guó)名校無(wú)縫對(duì)接，信步國(guó)際名校。是什么讓瑞思如此優(yōu)異，又是什么讓瑞思家長(zhǎng)們一而再，再而三地堅(jiān)定選擇瑞思，瑞思學(xué)科英語(yǔ)究竟有什么神秘之處，今天來(lái)一探究竟……

十年專注 全浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)

眾所周知，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已進(jìn)入中國(guó)十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去，“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里（尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語(yǔ)的中介和干擾。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍

中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。而說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的，因?yàn)閺膬和睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)；從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)；從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

完整的美國(guó)K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國(guó)K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對(duì)接的是美國(guó)SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個(gè)年級(jí)，其中八個(gè)年級(jí)又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣 這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個(gè)階段的課程是依照孩子認(rèn)知水平和能力設(shè)計(jì)，完全符合兒童知識(shí)習(xí)得的規(guī)律。第一階段感知知識(shí)是什么，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)

和技巧，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系，從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。

Stage 2 — Stage 3 學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題 這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力 這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。

接下來(lái)13-18歲青少年，通過(guò)Rise up的學(xué)習(xí)，瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平可以順利銜接美國(guó)中學(xué)，并且能提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后“水土不服”等問(wèn)題。

原版教材教輔引進(jìn) 權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的課程及教材。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的兒童各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、深圳早教到中學(xué)，無(wú)縫對(duì)接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學(xué)

目標(biāo)，內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)，榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)（美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

美國(guó)學(xué)校多青睞由全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方面，全球有120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國(guó)應(yīng)用廣泛，瑞思學(xué)科英語(yǔ)所采用的正是這個(gè)系列的教材，并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中，學(xué)科英語(yǔ)意在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專業(yè)的深圳早教英語(yǔ)培訓(xùn)專家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

生活當(dāng)中的培訓(xùn)課程有很多，但是上述小編介紹的瑞思英語(yǔ)2018年的最新信息，這些大家可一定要看啦，在這里小編希望上述介紹的這些瑞思學(xué)科英語(yǔ)能夠幫助到大家呢!

第二篇：深圳小學(xué)英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣？

深圳小學(xué)英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣？

在浸入式英語(yǔ)教學(xué)越來(lái)越流行，很多家長(zhǎng)都想借助小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提升自己孩子的英語(yǔ)水平，那么，如何在2018年找到可心的小學(xué)英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)呢？怎么樣讓自己的孩子英語(yǔ)水平真的有所提升呢？

接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看瑞思英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2017的相關(guān)情況吧~帶你了解瑞思學(xué)科英語(yǔ)~ 在瑞思，每年有十多萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)，其中又有九成的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到與美國(guó)名校無(wú)縫對(duì)接，信步國(guó)際名校。是什么讓瑞思如此優(yōu)異，又是什么讓瑞思家長(zhǎng)們一而再，再而三地堅(jiān)定選擇瑞思，瑞思學(xué)科英語(yǔ)究竟有什么神秘之處，今天來(lái)一探究竟……

十年專注 全浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)

眾所周知，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已進(jìn)入中國(guó)十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去，“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里（尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語(yǔ)的中介和干擾。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。而說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感

期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的，因?yàn)閺纳賰盒睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)；從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)；從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

完整的美國(guó)K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國(guó)K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對(duì)接的是美國(guó)SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個(gè)年級(jí)，其中八個(gè)年級(jí)又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣 這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個(gè)階段的課程是依照孩子認(rèn)知水平和能力設(shè)計(jì)，完全符合少兒知識(shí)習(xí)得的規(guī)律。第一階段感知知識(shí)是什么，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)和技巧，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系，從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。

Stage 2 — Stage 3 學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題 這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力 這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。

接下來(lái)13-18歲青少年，通過(guò)Rise up的學(xué)習(xí)，瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平可以順利銜接美國(guó)中學(xué)，并且能提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后“水土不服”等問(wèn)題。

原版教材教輔引進(jìn) 權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的課程及教材。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的少兒各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、小學(xué)到中學(xué)，無(wú)縫對(duì)接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學(xué)目標(biāo)，內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、應(yīng)

用能力如螺旋般提升。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)，榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)（美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

美國(guó)學(xué)校多青睞由全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方面，全球有120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國(guó)應(yīng)用廣泛，瑞思學(xué)科英語(yǔ)所采用的正是這個(gè)系列的教材，并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中，學(xué)科英語(yǔ)意在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)，3-18歲英語(yǔ)培訓(xùn)專家，自2007年進(jìn)入中國(guó)以來(lái)，至今已有十余載，一直專注少兒英語(yǔ)領(lǐng)域的培訓(xùn)，課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，引進(jìn)美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)K12原版英語(yǔ)教材，采用美式教學(xué)方法，同質(zhì)同步美國(guó)幼兒園、美國(guó)小學(xué)、美國(guó)中學(xué)課程體系，讓孩子在全浸入式英語(yǔ)環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等學(xué)科知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)演講演示能力、項(xiàng)目管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。瑞思的體系性教學(xué)讓學(xué)員不出國(guó)門輕松拿美國(guó)高校offer，如正在瑞思就讀的Tom就被美國(guó)藍(lán)帶中學(xué)破格錄取。

目前，瑞思已經(jīng)在全國(guó)80多個(gè)城市開(kāi)設(shè)了250多家少兒英語(yǔ)培訓(xùn)中心，每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，從幼兒園階段到小學(xué)階段再到中學(xué)階段，直到與美國(guó)名校無(wú)縫對(duì)接，進(jìn)入國(guó)際名校進(jìn)行深造。

聽(tīng)小編說(shuō)了這么多瑞思英語(yǔ)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)2017，你想好的想法了嗎？一定不要辜負(fù)了小編的苦心整理喲！以上就是小編精選的瑞思學(xué)科英語(yǔ)和科蒂，希望能幫助到您呢！

第三篇：2018年北京早教英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣？

2018年北京早教英語(yǔ)上瑞思學(xué)科英語(yǔ)怎么樣？

時(shí)下出國(guó)留學(xué)的含金量越來(lái)越高，社會(huì)認(rèn)可度也在逐年提升，這就是現(xiàn)在越來(lái)越多的同學(xué)考出國(guó)留學(xué)的原因。那么如何讓孩子在出國(guó)之前就通過(guò)英語(yǔ)這一語(yǔ)言關(guān)呢？不少家庭選擇北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)來(lái)提升自家孩子的英語(yǔ)水平，那么問(wèn)題來(lái)了，如何在2018年，選擇一家適合自家孩子的北京早教英語(yǔ)機(jī)構(gòu)呢？

接下來(lái)就讓小編帶你來(lái)看看瑞思英語(yǔ)2018年的最新情況吧~帶你全同了解一個(gè)真實(shí)的瑞思學(xué)科英語(yǔ)~ 在瑞思，每年有十多萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)，其中又有九成的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，從幼兒園階段到北京早教階段再到中學(xué)階段，直到與美國(guó)名校無(wú)縫對(duì)接，信步國(guó)際名校。是什么讓瑞思如此優(yōu)異，又是什么讓瑞思家長(zhǎng)們一而再，再而三地堅(jiān)定選擇瑞思，瑞思學(xué)科英語(yǔ)究竟有什么神秘之處，今天來(lái)一探究竟……

十年專注 全浸入式學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)

眾所周知，瑞思學(xué)科英語(yǔ)已進(jìn)入中國(guó)十年有余了，在這十余年間，瑞思一直在倡導(dǎo)全浸入學(xué)習(xí)英語(yǔ)教學(xué)理念，并內(nèi)化到日常教學(xué)中去，“浸入式”教學(xué)是讓孩子在一段時(shí)間里（尤其3-6歲月語(yǔ)言敏感期的孩子最佳），完全“浸泡”在外語(yǔ)環(huán)境中，在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的過(guò)程中不用母語(yǔ)作中介，直接學(xué)習(xí)，避免了母語(yǔ)的中介和干擾。將英語(yǔ)和事物直接相連，并沒(méi)有翻譯的環(huán)節(jié)，說(shuō)外語(yǔ)的過(guò)程像媽媽引導(dǎo)著不會(huì)或剛會(huì)說(shuō)話的孩子在玩耍

中認(rèn)識(shí)世界，孩子這樣才能真正的把外語(yǔ)當(dāng)做母語(yǔ)來(lái)掌握。而說(shuō)到語(yǔ)言敏感期，又稱語(yǔ)言關(guān)鍵期，國(guó)外腦科學(xué)實(shí)證研究表明：3-5歲語(yǔ)言敏感期時(shí)學(xué)習(xí)第二外語(yǔ)是收效最好的，因?yàn)閺膬和睦斫嵌戎v，小孩子的“語(yǔ)言自尊”尚未形成，自然就不會(huì)抗拒外語(yǔ)；從孩子發(fā)聲學(xué)角度講，孩子從小接觸英語(yǔ)，有充分機(jī)會(huì)使用這些語(yǔ)言，他的發(fā)音器官自然會(huì)配合這些語(yǔ)言發(fā)音系統(tǒng)調(diào)整形狀，發(fā)出這些語(yǔ)言需要的各種聲音，更能show出一口地道英語(yǔ)；從生理及生命科學(xué)角度講，人的大腦中有幾億個(gè)細(xì)胞，連結(jié)成龐雜的網(wǎng)絡(luò)，而這些腦神經(jīng)細(xì)胞在3歲時(shí)發(fā)展達(dá)最高峰，這個(gè)時(shí)候給腦細(xì)胞豐富的語(yǔ)言刺激，不但能增加詞匯量，還能掌握語(yǔ)法規(guī)則，比成人接受英語(yǔ)更快更有效。

完整的美國(guó)K12教育體系 螺旋式上升課程體系

瑞思采用的是美國(guó)K12教育體制下完整的課程體系，最后直接對(duì)接的是美國(guó)SAT、ACT考試。瑞思課程從Pre-K到S5八個(gè)年級(jí)，其中八個(gè)年級(jí)又分Pre-K—S1，S2—S3，S4—S5三大階段。

Pre-K — Stage 1在玩中學(xué)，初步感知知識(shí)，養(yǎng)成良好習(xí)慣 這一階段是孩子正確學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)學(xué)習(xí)各種學(xué)科知識(shí)，孩子們腦海里開(kāi)始形成基本的知識(shí)概念，養(yǎng)成學(xué)科英語(yǔ)思維，演講演示、團(tuán)隊(duì)合作、項(xiàng)目管理等能力也在初步獲得。瑞思三個(gè)階段的課程是依照孩子認(rèn)知水平和能力設(shè)計(jì)，完全符合兒童知識(shí)習(xí)得的規(guī)律。第一階段感知知識(shí)是什么，解決與所學(xué)知識(shí)直接相關(guān)的簡(jiǎn)單問(wèn)題;第二階段重點(diǎn)學(xué)知識(shí)

和技巧，解決實(shí)際生活中的問(wèn)題;第三階段強(qiáng)調(diào)聯(lián)系所學(xué)各種知識(shí)和技能間的關(guān)系，從而具備自主學(xué)習(xí)的能力。

Stage 2 — Stage 3 學(xué)了會(huì)用，鞏固知識(shí)，運(yùn)用能力解決問(wèn)題 這一階段是孩子們獨(dú)立學(xué)習(xí)的開(kāi)始，通過(guò)掌握系統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，并應(yīng)用到日常生活交際中，孩子們各項(xiàng)能力得到穩(wěn)步提升。

Stage 4 — Stage 5 用中再學(xué)，遷移知識(shí)，自主提升運(yùn)用能力 這一階段是孩子自主學(xué)習(xí)的開(kāi)始，孩子們綜合運(yùn)用學(xué)習(xí)到的學(xué)科知識(shí)和學(xué)科思維，在與社會(huì)的溝通交流中，主動(dòng)發(fā)展自己的能力，獲取新的知識(shí)。

接下來(lái)13-18歲青少年，通過(guò)Rise up的學(xué)習(xí)，瑞思學(xué)員英語(yǔ)水平可以順利銜接美國(guó)中學(xué)，并且能提前熟悉和適應(yīng)美國(guó)教育的學(xué)習(xí)模式，培養(yǎng)地道美式英語(yǔ)思維，解決中國(guó)學(xué)生留學(xué)后“水土不服”等問(wèn)題。

原版教材教輔引進(jìn) 權(quán)威性、系統(tǒng)性、科學(xué)性

HMHG系列，也就霍頓·米夫林·哈考特教育集團(tuán)的課程及教材。遵循著教材的科學(xué)性、系統(tǒng)性、完整性、可行性原則，課程完整、連續(xù)，充分遵循孩子的認(rèn)知規(guī)律，知識(shí)點(diǎn)及學(xué)習(xí)方法由淺入深。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、英語(yǔ)思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。覆蓋了3-18歲的兒童各個(gè)階段的學(xué)習(xí)方面的教材教輔及課外讀物等，從幼兒園、北京早教到中學(xué)，無(wú)縫對(duì)接世界名校。其中各階段課程既有明確的教學(xué)

目標(biāo)，內(nèi)部知識(shí)體系又呈明顯遞進(jìn)關(guān)系，知識(shí)點(diǎn)由淺入深。充分遵循孩子的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。整體學(xué)習(xí)過(guò)程中，英語(yǔ)語(yǔ)言、學(xué)科知識(shí)、學(xué)科思維、應(yīng)用能力如螺旋般提升。在美國(guó)超過(guò)45000所學(xué)校近8年檢驗(yàn)，榮獲過(guò)美國(guó)教育界Codie獎(jiǎng)（美國(guó)“軟件與信息產(chǎn)業(yè)協(xié)會(huì)”（SIIA）唯一核心大獎(jiǎng)）等數(shù)十獎(jiǎng)項(xiàng)。

美國(guó)學(xué)校多青睞由全球最權(quán)威的K12教育集團(tuán)霍頓米夫林哈考特公司出版的教育產(chǎn)品，美國(guó)百分之五十以上的孩子正在使用的教材和課件。目前，在學(xué)科英語(yǔ)教學(xué)方面，全球有120多個(gè)國(guó)家和地區(qū)的45000多所學(xué)校。此教材在美國(guó)應(yīng)用廣泛，瑞思學(xué)科英語(yǔ)所采用的正是這個(gè)系列的教材，并將“學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)理念貫穿于實(shí)例教學(xué)中，學(xué)科英語(yǔ)意在英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，使孩子系統(tǒng)地用英語(yǔ)學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等知識(shí)，培養(yǎng)英語(yǔ)思維，解決實(shí)際問(wèn)題。這種“學(xué)科式”英語(yǔ)學(xué)習(xí)法，讓孩子的英語(yǔ)水平不止停留在簡(jiǎn)單的對(duì)話，而是從英語(yǔ)、知識(shí)、思維、能力、文化等方面得到全面地提高。

關(guān)于瑞思學(xué)科英語(yǔ)：

瑞思學(xué)科英語(yǔ)成立于2007年，率先從事學(xué)科英語(yǔ)教育的行業(yè)領(lǐng)航者，專業(yè)的北京早教英語(yǔ)培訓(xùn)專家，至今十余載，依托美國(guó)霍頓?米夫林?哈考特教育集團(tuán)的全球優(yōu)質(zhì)教育資源，其 “浸入式學(xué)科英語(yǔ)”課程體系涵蓋3～6歲幼兒英語(yǔ)、7～12歲兒童英語(yǔ)、13～18歲青少兒英語(yǔ)，并將項(xiàng)目管理能力、演講演示能力和團(tuán)隊(duì)合作能力等未來(lái)領(lǐng)導(dǎo)人必備的綜合素質(zhì)貫徹始終。瑞思學(xué)員使用的多媒體互動(dòng)課程，在美國(guó)超過(guò)50%以上的學(xué)生，在全球120多個(gè)國(guó)家也在同步使用。

每天，在全國(guó)80多個(gè)城市250多家校區(qū)，近十萬(wàn)名學(xué)員同步使用瑞思課程；

每年有數(shù)十萬(wàn)家庭選擇讓孩子在瑞思學(xué)習(xí)英語(yǔ)，其中又有九成以上的家庭選擇持續(xù)續(xù)費(fèi)，讓孩子一直在瑞思學(xué)習(xí)，直至進(jìn)入美國(guó)名校。

生活當(dāng)中的培訓(xùn)課程有很多，但是上述小編介紹的瑞思英語(yǔ)2018年的最新信息，這些大家可一定要看啦，在這里小編希望上述介紹的這些瑞思學(xué)科英語(yǔ)能夠幫助到大家呢!

第四篇：瑞思學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)心得

瑞思學(xué)科英語(yǔ)培訓(xùn)心得

今天，算是第一天正式接受瑞思學(xué)科英語(yǔ)，深有一些感觸，也覺(jué)得獲益匪淺。從開(kāi)始一點(diǎn)多的校例會(huì)，我感受到瑞思是一個(gè)氣氛融洽，同事之間相互關(guān)心的這樣一個(gè)學(xué)校，當(dāng)然，瑞思也有它嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的一面。不過(guò)這兩方面不是沖突的，也體現(xiàn)出了瑞思的管理制度和工作環(huán)境是很好的。

總體上的感覺(jué)是這樣的，瑞思真正的內(nèi)涵還是需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ鹘煌袇^(qū)不斷深入了解和體會(huì)的。下面我就今天企業(yè)文化的培訓(xùn)，說(shuō)一下我自己的體會(huì)。首先，是“充分發(fā)揮自己的聰明才智的7條捷徑”，第一是充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，我想這是非常關(guān)鍵的，一個(gè)人只有先把自己充實(shí)了，才可以做出一定的成績(jī)，不然一個(gè)腦子空空的人，也不可能做出多么驚人的成就。琳達(dá)老師說(shuō)我們還是要經(jīng)常研究與工作有關(guān)的書(shū)籍資料，只有充分了解的我們的客戶對(duì)象，知道他們真正的內(nèi)心想法，明白工作要領(lǐng)，我們以后的工作才能更好的開(kāi)展，我們才有可能做出更好更大的成績(jī)。第二，就是深入了解自己所處的企業(yè)，這一點(diǎn)對(duì)于每一個(gè)在企業(yè)工作的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一個(gè)員工可以在一個(gè)企業(yè)這樣的大環(huán)境中愉快的工作和生活，需要真正理解和認(rèn)同企業(yè)的文化、工作制度、企業(yè)組織等等，只有這樣，才可以很好的去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。第三，培養(yǎng)自己的經(jīng)營(yíng)管理能力。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，作為一個(gè)普通員工，也可以有自己的理想，想從底層做起，扎扎實(shí)實(shí)的做起，做到管理層，做一個(gè)管理者。但是這個(gè)的前提就是我們自己要不斷的給自己充電，提升自己的能力。第四，有計(jì)劃地發(fā)展自己，我們每一天、每一周、每一個(gè)月甚至每一年都應(yīng)該有一個(gè)自身發(fā)展計(jì)劃，按照計(jì)劃有目的地工作努力，總比盲目的抓瞎好的多。第五，積極地投入工作，對(duì)于工作，我們首先應(yīng)該熱愛(ài)它，最后它才能“愛(ài)上”我們，因?yàn)?，我們熱?ài)工作，并真正地去實(shí)踐去努力踐行了，才可以有所收獲。并且在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，失誤，但是我們應(yīng)該有不怕失敗的精神，不斷地去嘗試，“失敗乃成功之母”嘛。第六，克服自己的缺點(diǎn)，這是很難做的，但是我們應(yīng)該先從自身找原因，去完善自己。第七，重視自己的身心健康?！吧眢w是革命的本錢”，愛(ài)自己才可以更好的愛(ài)別人，才可以更好地工作才可能去爭(zhēng)取更大的成就。

其次，是取得事業(yè)進(jìn)展的8個(gè)要素和創(chuàng)造工作業(yè)績(jī)的6個(gè)方法，這些讓也都讓我學(xué)到了很多，要態(tài)度端正，要有積極向上的工作目標(biāo)等等。但是琳達(dá)老師提到的讓我感受最深的是“反省”自己，我們現(xiàn)在遇到問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)去想著怎

么樣把責(zé)任推的干干凈凈的，好不受懲罰，但是殊不知這是最笨的一個(gè)方法，我們因該從自身上找原因，這樣才會(huì)改變自己，提升自己，努力做到最好的自己。第三．下午，我們?cè)谶M(jìn)行完的培訓(xùn)之后，又進(jìn)行了課程課件的體驗(yàn)，自己上機(jī)觀摩了瑞思的課程內(nèi)容，發(fā)現(xiàn)，它確實(shí)是有它獨(dú)特之處，相比較我們的公立性教育來(lái)說(shuō)，瑞思英語(yǔ)的教育更加對(duì)口孩子們的口味，是教學(xué)富有趣味性以和真正的體驗(yàn)性。另外，我們也自己通過(guò)親身體驗(yàn)，理解了瑞思的“浸入式學(xué)科英語(yǔ)”的教學(xué)手段，讓孩子通過(guò)全英文的學(xué)習(xí)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)，來(lái)真正提高孩子們的英語(yǔ)水平，做到“第二母語(yǔ)”的概念教育。而且，高科技的教學(xué)手段，同時(shí)可以更好地培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和獨(dú)立完成任務(wù)的能力。

最后，感謝瑞思，感謝給我們上課的老師，讓我有所收獲不管，以后可不可以成為瑞思的一員，我會(huì)記得老師交給我們的東西。

Winnie

2011年9月27日星期二

第五篇：瑞思學(xué)科英語(yǔ)企業(yè)文化培訓(xùn)心得

瑞思學(xué)科英語(yǔ)企業(yè)文化培訓(xùn)心得

今天，算是第一天正式接受瑞思學(xué)科英語(yǔ)，深有一些感觸，也覺(jué)得獲益匪淺。從開(kāi)始一點(diǎn)多的校例會(huì)，我感受到瑞思是一個(gè)氣氛融洽，同事之間相互關(guān)心的這樣一個(gè)學(xué)校，當(dāng)然，瑞思也有它嚴(yán)謹(jǐn)和嚴(yán)格的一面。不過(guò)這兩方面不是沖突的，也體現(xiàn)出了瑞思的管理制度和工作環(huán)境是很好的。

總體上的感覺(jué)是這樣的，瑞思真正的內(nèi)涵還是需要我們?cè)谝院蟮墓ぷ鹘煌袇^(qū)不斷深入了解和體會(huì)的。下面我就今天企業(yè)文化的培訓(xùn)，說(shuō)一下我自己的體會(huì)。首先，是“充分發(fā)揮自己的聰明才智的7條捷徑”，第一是充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，打好基礎(chǔ)，我想這是非常關(guān)鍵的，一個(gè)人只有先把自己充實(shí)了，才可以做出一定的成績(jī)，不然一個(gè)腦子空空的人，也不可能做出多么驚人的成就。琳達(dá)老師說(shuō)我們還是要經(jīng)常研究與工作有關(guān)的書(shū)籍資料，只有充分了解的我們的客戶對(duì)象，知道他們真正的內(nèi)心想法，明白工作要領(lǐng)，我們以后的工作才能更好的開(kāi)展，我們才有可能做出更好更大的成績(jī)。第二，就是深入了解自己所處的企業(yè)，這一點(diǎn)對(duì)于每一個(gè)在企業(yè)工作的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的，一個(gè)員工可以在一個(gè)企業(yè)這樣的大環(huán)境中愉快的工作和生活，需要真正理解和認(rèn)同企業(yè)的文化、工作制度、企業(yè)組織等等，只有這樣，才可以很好的去創(chuàng)造業(yè)績(jī)。第三，培養(yǎng)自己的經(jīng)營(yíng)管理能力。俗話說(shuō)“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵”，作為一個(gè)普通員工，也可以有自己的理想，想從底層做起，扎扎實(shí)實(shí)的做起，做到管理層，做一個(gè)管理者。但是這個(gè)的前提就是我們自己要不斷的給自己充電，提升自己的能力。第四，有計(jì)劃地發(fā)展自己，我們每一天、每一周、每一個(gè)月甚至每一年都應(yīng)該有一個(gè)自身發(fā)展計(jì)劃，按照計(jì)劃有目的地工作努力，總比盲目的抓瞎好的多。第五，積極地投入工作，對(duì)于工作，我們首先應(yīng)該熱愛(ài)它，最后它才能“愛(ài)上”我們，因?yàn)?，我們熱?ài)工作，并真正地去實(shí)踐去努力踐行了，才可以有所收獲。并且在這個(gè)過(guò)程中難免會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，失誤，但是我們應(yīng)該有不怕失敗的精神，不斷地去嘗試，“失敗乃成功之母”嘛。第六，克服自己的缺點(diǎn)，這是很難做的，但是我們應(yīng)該先從自身找原因，去完善自己。第七，重視自己的身心健康?！吧眢w是革命的本錢”，愛(ài)自己才可以更好的愛(ài)別人，才可以更好地工作才可能去爭(zhēng)取更大的成就。

其次，是取得事業(yè)進(jìn)展的8個(gè)要素和創(chuàng)造工作業(yè)績(jī)的6個(gè)方法，這些讓也都讓我學(xué)到了很多，要態(tài)度端正，要有積極向上的工作目標(biāo)等等。但是琳達(dá)老師提到的讓我感受最深的是“反省”自己，我們現(xiàn)在遇到問(wèn)題的時(shí)候經(jīng)常會(huì)去想著怎么樣把責(zé)任推的干干凈凈的，好不受懲罰，但是殊不知這是最笨的一個(gè)方法，我們因該從自身上找原因，這樣才會(huì)改變自己，提升自己，努力做到最好的自己。

最后，感謝瑞思，感謝給我們上課的老師，讓我有所收獲不管，以后可不可以成為瑞思的一員，我會(huì)記得老師交給我們的東西。

王娜

2011年9月27日星期二