第一篇：在我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際

學(xué)習(xí)單書(shū)記教師節(jié)講話心得體會(huì)

在我國(guó)第27個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，單傳海書(shū)記在全市教師節(jié)慶祝交流大會(huì)上，圍繞教育率先發(fā)展，提出了四個(gè)方面的問(wèn)題。通過(guò)學(xué)習(xí)市委單書(shū)記在教師節(jié)表彰大會(huì)上的講話，使我的心久久不能平靜，深感市委領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師們的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，對(duì)教育事業(yè)的大力支持，我們教師的責(zé)任光榮而偉大；俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，這個(gè)身正就是要修師德，教師的職業(yè)道德修養(yǎng)對(duì)學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)有深遠(yuǎn)的影響，對(duì)于保證教育任務(wù)的順利完成具有十分重要的意義。我在教育教學(xué)過(guò)程中，積極進(jìn)行師德的自我修養(yǎng)，并結(jié)合單書(shū)記講話精神和這學(xué)期的工作實(shí)踐，我的體會(huì)主要有如下幾方面。

一、愛(ài)學(xué)生：教書(shū)育人，誨人不倦。在新教材的沖擊下，在教學(xué)過(guò)程中要求我們與學(xué)生共同創(chuàng)造一個(gè)民主、平等、和諧的課堂，發(fā)揮學(xué)生的主體性，充分尊重學(xué)生。為此我們更應(yīng)通過(guò)愛(ài)去尊重我們的學(xué)生。但在傳統(tǒng)教育的影響下，我們教師當(dāng)中有部分人愛(ài)學(xué)生常常以學(xué)生的學(xué)業(yè)、品德優(yōu)劣來(lái)轉(zhuǎn)移的。對(duì)一個(gè)學(xué)生的評(píng)價(jià)更多地傾向于他的學(xué)習(xí)的好壞。教師往往對(duì)一些成績(jī)好好的學(xué)生不自覺(jué)地有一種偏愛(ài)；反之，對(duì)一些學(xué)習(xí)成績(jī)差、平時(shí)有經(jīng)常違紀(jì)的學(xué)生則總是認(rèn)為”孺子不可教也”，甚至大發(fā)肝火，更甚者動(dòng)之以體罰。其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都擁有自己的天空，在一些我們認(rèn)為的”壞孩子”身上也有潛能，我們要善于發(fā)現(xiàn)，這就需要教師對(duì)他們同樣的傾注一些愛(ài)、一份尊重。所幸的是”沒(méi)有教不好的學(xué)生”這一觀念已在許多學(xué)校，作為一個(gè)要求向教師提出。所以，在新形勢(shì)的教學(xué)環(huán)境下，我們教師需要轉(zhuǎn)變?cè)械馁|(zhì)量觀、人才觀，用全面的眼光來(lái)看我們的學(xué)生，從內(nèi)心來(lái)熱愛(ài)他們，不因?qū)W生的一時(shí)好壞而下永久性的結(jié)論，我想這也是一位教師應(yīng)有的高尚道德。

二、愛(ài)事業(yè)：忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。教師只有熱愛(ài)教育，才會(huì)熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)獻(xiàn)身于教育。一名教師，如果不熱愛(ài)教育事業(yè)，是不能擔(dān)當(dāng)起教師育人的重任的。熱愛(ài)教育教育事業(yè)需要的是我們教師實(shí)實(shí)在在的付出，而不是事事以錢來(lái)衡量自己的工作。因此教師只有職業(yè)心是不夠的，還需要我們把這份對(duì)工作的職業(yè)深化為事業(yè)心，只有擁有了對(duì)事業(yè)的一分熱愛(ài)，才能腳踏實(shí)地、默默奉獻(xiàn)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

三、愛(ài)自己：以身作則，做學(xué)生的榜樣。作為一名合格的教師，除了懂得去愛(ài)別人，還要懂得去愛(ài)自己。教師的存在就是榜樣，我們的行為本身就是一種無(wú)聲的教育，即所謂的”身教重于言傳?！倍韲?guó)的車爾尼雪夫斯基指出：”教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)是這樣的人?！笔紫龋處熢跇I(yè)務(wù)知識(shí)、能力素質(zhì)方面要成為學(xué)生的榜樣。如果學(xué)生感到老師”才高八斗、學(xué)富五車”，肯定會(huì)從內(nèi)心產(chǎn)生佩服感，從而增強(qiáng)了自己對(duì)知識(shí)的求知欲，來(lái)向老師看齊；反之逆言。所以我們要不斷充實(shí)和更新自己，才能跟上時(shí)代、社會(huì)的飛速發(fā)展和滿足學(xué)生不斷增長(zhǎng)的文體知識(shí)需求。為此每一位教師要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，要善于吸收新教育科學(xué)成果，將其運(yùn)用于教學(xué)中，努力做一個(gè)創(chuàng)造型的教師。

總之，通過(guò)對(duì)單書(shū)記講話的學(xué)習(xí)，讓我更加感受到作為一名教師的

幸福。同時(shí)，也讓我明白了自己肩負(fù)的責(zé)任，更讓我感受到自己工作的不足，更清楚了今后工作努力的方向。因此，我一定會(huì)勤奮工作，努力鉆研，學(xué)為人師，以身作則，行為世范。

第二篇：在教師節(jié)來(lái)臨之際

在教師節(jié)來(lái)臨之際，對(duì)老教師的評(píng)述 剛才談書(shū)記代表學(xué)校，宣讀了胡總書(shū)記在全國(guó)優(yōu)秀教師代表座談會(huì)上的講話，以及學(xué)校黨支部、工會(huì)致全體教職工的一封信。我想這是黨和國(guó)家對(duì)我們教師的高度重視和無(wú)微不至的關(guān)懷，是學(xué)校對(duì)同志們的親切問(wèn)候和殷切希望。更是地我們大家的鼓舞和鞭策。希望同志們牢記宗旨，不辱使命，銘記責(zé)任，更好的工作。

今天我想借此機(jī)會(huì)，對(duì)在崗的老年教師說(shuō)上幾句我的感受。

談書(shū)記做黨務(wù)工作多年，因改革的需要，現(xiàn)在從事工會(huì)主席工作。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分承認(rèn)他的工作，多次交代職務(wù)的改變，不影響任何工作和待遇。目前工作更加主動(dòng)、積極，那里需要就工作到那里。有個(gè)長(zhǎng)者的風(fēng)范，有個(gè)老領(lǐng)導(dǎo)的典范。我離不了，大家也離不開(kāi)。

張主任年紀(jì)最長(zhǎng)，可是工作起來(lái)絲毫也看不出已經(jīng)是年過(guò)花甲的人。前樓后樓，樓上樓下，里里外外，從無(wú)怨言，從不輕閑。

梁老師天天6點(diǎn)前到校，身體遇到意外，去從不耽誤工作，不差一點(diǎn)事情，令人感動(dòng)，可尊可敬。

顧穎老師一個(gè)班級(jí)我認(rèn)真，兩個(gè)班級(jí)我負(fù)責(zé)，不講代價(jià)，就是做好。

楊影惠老師說(shuō)話做事，與的時(shí)候我說(shuō)真有點(diǎn)男人的味道。關(guān)鍵時(shí)刻特殊情況，她都挺身而出，使我永遠(yuǎn)銘記。

于俊英老師負(fù)擔(dān)不輕，年紀(jì)不小，一直在把關(guān)，工作在三年，從沒(méi)有什么要求，有的是服從和自我的默默無(wú)聞，任勞任怨。

曹義主任沒(méi)有一刻輕閑，沒(méi)有一點(diǎn)怠慢，沒(méi)有一絲私利。有的是工作、工作、還是工作。在我的印象中他只有工作。

張美贏老師喜歡學(xué)生，不愿離開(kāi)工作和學(xué)生及同志，愿意與大家共事。

王建華老師可謂是義縣校醫(yī)隊(duì)伍中的第一人。本職工作不用督促，工作到位。此項(xiàng)工作得到上級(jí)和同行的高度評(píng)價(jià)和認(rèn)可。

婁桂香老師負(fù)擔(dān)不輕，身體一般，任務(wù)較重，但一直是對(duì)工作一絲不茍。

張秀娟老師，80人的班級(jí)，從一年到三年，家長(zhǎng)無(wú)悔的選擇，學(xué)生無(wú)限的愛(ài)戴，大家共同的認(rèn)可，是名師，是榜樣。

我感覺(jué)，我們的學(xué)校有這些老同志，名教師，好樣版。我們學(xué)校的各項(xiàng)工作會(huì)越來(lái)越好，讓我們看到了更多的希望，樹(shù)立起了百倍的信心。在今天教師節(jié)即將到來(lái)之際，我對(duì)他們，我的老兄長(zhǎng)，我的老大姐致以最美好的祝福和最真誠(chéng)的問(wèn)候。同時(shí)表達(dá)我由衷的敬意和感謝！

義縣第二初級(jí)中學(xué)

李慶林

2007年9月10日

第三篇：第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際

第二十五個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我們更加覺(jué)得，在中華民族悠悠五千年歷史發(fā)展的進(jìn)程中，教師為社會(huì)的發(fā)展演進(jìn)起著越來(lái)越大的作用。沒(méi)有教師，就沒(méi)有教育：沒(méi)有教師，就沒(méi)有中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的不斷傳承；沒(méi)有教師，也就沒(méi)有中華民族來(lái)賴以支撐的精神支柱。教師不僅僅是知識(shí)的傳稱者，更是一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家的精神象征。在科學(xué)發(fā)展的今天，教師的作用會(huì)得到越來(lái)越多的國(guó)人的重視；教育的效能，也會(huì)得到越來(lái)越多的國(guó)人的重新認(rèn)識(shí)。就高考出題而言，反思教育的功能，反思教師職業(yè)的特點(diǎn)，這是一個(gè)很有現(xiàn)實(shí)意義的思考點(diǎn)。2009年全國(guó)卷一不就是對(duì)教育作出反思的一個(gè)典型題目嗎？我們不敢斷言明年就一定會(huì)出現(xiàn)這樣的題目，但這應(yīng)該是出題者考慮的一個(gè)非常重要的點(diǎn)。因?yàn)?，在中?guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入科學(xué)發(fā)展的新的歷史階段，有關(guān)教育、教師的反思，已經(jīng)提上了日程，我們不得不重視，不得不關(guān)注！

我的啟蒙老師

我時(shí)常懷著深深地感激之情，思念著我的啟蒙老師們。是她們，在我童稚的心靈里播下美好的種子。

以前在私立實(shí)小四

（一）班的時(shí)候，我們班有一位數(shù)學(xué)老師余老師，至今她還令我思念

每天放學(xué)之后，別的老師都會(huì)一如既往的給我們布置一大堆的作業(yè)，而余老師只給我們布置幾道計(jì)算題就行了。她還經(jīng)常說(shuō)：“在學(xué)校里學(xué)好了，回家就沒(méi)有作業(yè)?！眲e看這個(gè)余老師布置作業(yè)很少，在平常的時(shí)候可是“心狠手辣”。

余老師有一個(gè)對(duì)付我們的“秘密武器”——揪耳朵。

有一次午自習(xí)，我們正在看書(shū)，余老師給我們布置了一些應(yīng)用題和計(jì)算題（小學(xué)四年級(jí)的，平常余老師不怎么的給我們布置作業(yè)，而那天卻布置的作業(yè)比以往多得多，因?yàn)槟翘熘形缡瞧谀┛荚嚨闹形?，下午就要考?shù)學(xué)了）那些題都很簡(jiǎn)單，做起來(lái)很簡(jiǎn)單。我做的很快，就立刻拿給余老師看了，余老師拿著紅筆正在改我所做的題，突然在一道思考題上停了下來(lái)，說(shuō)：“謝安然，這一道題你怎么還會(huì)做錯(cuò)？這道題我還給你講過(guò)了，你都能做錯(cuò)！你是不是看我平常沒(méi)有揪你的耳朵??！我今天就讓你記住了！”余老師一邊說(shuō)我，一邊揪我的耳朵。全班同學(xué)的耳朵都被余老師揪過(guò)，就我沒(méi)有。無(wú)論如何，你范了錯(cuò)就揪你的耳朵，無(wú)論是成績(jī)好的也好，是成績(jī)差的也好，都被救過(guò)耳朵了！頓時(shí)，有一種火辣辣的滋味，是那么痛。我聽(tīng)完老師的話之后，回去又驗(yàn)算了一遍，那道題的確做錯(cuò)了，我自己在旁邊改了許多遍，那道題我從此就記住了。在期末考試的時(shí)候，偏偏出了與那道題題型很相似，好多同學(xué)都做錯(cuò)了。到了那試卷的時(shí)候，我真想不到，我竟然考了滿分，其他的同學(xué)差不多都錯(cuò)在了這一題。

余老師是我的啟蒙老師，在我以后的學(xué)習(xí)中，可能會(huì)有許多個(gè)“余老師”，我一定要以我的成績(jī)來(lái)報(bào)達(dá)我的那些啟蒙老師！

老師的微笑

我是一個(gè)任性偏執(zhí)的孩子。

進(jìn)入新的集體，我依舊往日的我。敷衍老師的善待、逃避老師的關(guān)懷、我從來(lái)沒(méi)有表現(xiàn)出一個(gè)善面、我總覺(jué)得老師有太多的虛偽。譬如：老師說(shuō)對(duì)待每個(gè)學(xué)生一樣，卻更加喜愛(ài)成績(jī)好的學(xué)生。所以我很冷漠。

我每天不聽(tīng)課，不是不想聽(tīng)，是一種很抵觸的情緒。我趴著睡覺(jué)、我翻看著課外書(shū)、我找出自己的本子寫(xiě)點(diǎn)心情（而且是明目張膽的）?？墒?，我并沒(méi)有得到我心里準(zhǔn)備好的接受批評(píng)。

在一節(jié)課上、我又趴著了。感覺(jué)老師好像來(lái)到了我的身邊，但好一陣都沒(méi)動(dòng)靜，我微微抬起顰蹙了的眉頭。觸到了老師的眼睛，她眼里充滿了微笑的曙光，亮閃閃的，起伏在我心里。我的心頓時(shí)閃過(guò)溫馨，冷漠的姿態(tài)變成一灘爛泥。我沒(méi)有勇氣、去用冷漠抵觸如此一個(gè)和善的笑容。我的心微微有點(diǎn)顫抖。老師看了看我，合起書(shū)本。聲音甜甜的說(shuō)：“現(xiàn)在趴下睡覺(jué)，為了上好下節(jié)課，快，全部趴下”

我立刻感覺(jué)不安，低聲說(shuō)：?。科鋵?shí)我不瞌睡，只是很..很無(wú)聊。心臟在心中亂跳起來(lái)，我知道我已經(jīng)為自己而感到慚愧。我默默注視著老師、嘴角還殘有著微笑。我有一種負(fù)罪感，為何我要這么刻薄。

新課改后，在課堂上看一次課外書(shū)就要扣10分。我的書(shū)被老師發(fā)現(xiàn)又收了。我心里瘋狂的不服氣，怒斥著、曾經(jīng)我在初中看書(shū)老師都不會(huì)來(lái)收，你有什么了不起的、還有要扣掉的十分讓我像墜入了深谷。下課后，老師把我叫進(jìn)了辦公室。我狠狠的瞪著她，我從來(lái)沒(méi)有對(duì)老師的畏懼感、早已習(xí)慣自由散漫的行為。但是，老師把書(shū)還給了我。臉上絲毫沒(méi)有什么怒氣或怪罪，依舊微笑著、像是天真頑皮的孩子。老師開(kāi)口說(shuō)：“其實(shí)，我并不是才發(fā)現(xiàn)你課上看書(shū)，我早就注意到了，自習(xí)課上我并沒(méi)有沒(méi)收你的書(shū)，從你看的書(shū)里是可以獲取很多知識(shí)的、我是很贊成你的，你也很又思想......但是總會(huì)過(guò)于偏執(zhí)。

我突然覺(jué)得，其實(shí)我并不是個(gè)壞孩子，卻總要當(dāng)個(gè)壞孩子。其實(shí)我只是覺(jué)得壞孩子也可能有苦衷、也可能被無(wú)法理解而蒙蔽。就像我、從來(lái)不會(huì)厭惡任何人，即使是罪人。我知道、被厭惡者心里不好受，或許只是誤解而已。還或許、讓罪人反省的空間都被占有。人，不應(yīng)該太自私、太無(wú)情。

而我，我同樣開(kāi)始了微笑。我的心被客觀占據(jù)著，可同樣我主觀的感情也是濃郁微妙的。只是角度不同、我對(duì)自己說(shuō)，曾經(jīng)我只是死盯著負(fù)面而忽視了正面。其實(shí)，人的本性也是纖塵不染的。即使不完全。

老師的微笑。讓我享有了一片陽(yáng)光灑下的溫暖與迷醉、讓我擺脫了被黑暗束縛尋不到光芒的幽谷。

老師總會(huì)給予我那么多的微笑?？匆?jiàn)那種微笑，就像拂去了我對(duì)瑣屑平庸世俗的困擾。我多么歡喜、我多么感動(dòng)。

她包容了我的冷漠、偏執(zhí)、頑固的頹廢、而是在一度用微笑驅(qū)除著我心中的塵埃、陰影和雜念。

老師的微笑，讓我流淚。我的心第一次感覺(jué)離溫情的距離是那么近，近的像聽(tīng)自己的呼吸。

老師的微笑改變了我。

我看見(jiàn)了我心中跳動(dòng)的積極向上樂(lè)觀的心！

第四篇：在母親節(jié)來(lái)臨之際

禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校以母親節(jié)為契機(jī)，開(kāi)展“感恩母親”活動(dòng)

今年的5月12日，是一年一度的母親節(jié)，在這個(gè)溫馨而又特殊的日子里，禹村實(shí)驗(yàn)學(xué)校以此為契機(jī)，開(kāi)展以“感恩母親”為主題的母親節(jié)系列活動(dòng)。

一是舉行賀卡設(shè)計(jì)比賽。緊密圍繞“感恩母親”的主題, 在做了充分的課前準(zhǔn)備工作后，同學(xué)們用一雙雙巧手制作了一張張精美的賀卡，在母親節(jié)當(dāng)天送母親一份驚喜。課上，每個(gè)學(xué)生都在認(rèn)認(rèn)真真的畫(huà)，小心的剪，精心的貼，把對(duì)母親的愛(ài)融入一張張賀卡中。孩子們把親手制作的愛(ài)心賀卡獻(xiàn)給母親，并對(duì)母親說(shuō)了一些祝福的話。通過(guò)開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了一場(chǎng)生動(dòng)的“感恩”教育課，同時(shí)也使家校之間的心路歷程變得更近了。

二是以實(shí)際行動(dòng)向母親表達(dá)自己的感恩之情。如向媽媽說(shuō)一句真誠(chéng)的問(wèn)候或祝福；為母親捶一捶背；為母親洗一洗腳；幫媽媽做一些力所能及的家務(wù)活；送給母親一個(gè)深情的擁抱；和媽媽合照一張像，寫(xiě)上對(duì)媽媽的祝福，上傳學(xué)校郵箱；向媽媽獻(xiàn)上一份滿意的作業(yè)等等。通過(guò)這些實(shí)踐活動(dòng)大多家長(zhǎng)反映孩子完成很認(rèn)真，感到孩子成長(zhǎng)了，懂得知恩感恩了。

總之，通過(guò)此次活動(dòng),弘揚(yáng)了中華民族的傳統(tǒng)美德,倡導(dǎo)學(xué)生從孝敬自己父母開(kāi)始,學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活,體驗(yàn)生活,感受親情。

第五篇：在建黨91周年來(lái)臨之際

井岡山之行觀后感

在建黨91周年來(lái)臨之際,中心黨委和工會(huì)舉行了革命老區(qū)井岡山參觀考察學(xué)習(xí)活動(dòng)，我有幸參加了這次非常有意義的活動(dòng)，受到了深刻的教育。

5月10日晚，大家懷著期待的心情踏上了紅色旅程，途中大家挨個(gè)匯報(bào)近期的工作情況以及對(duì)此次旅程的期待，其中有侯亞楠、孟令杰、侯振民對(duì)老一輩革命家的革命精神的崇敬，郭振軍的革命歌曲，還有武振的搞笑??一路上讓整個(gè)車廂始終激情伴著歌聲與歡笑。經(jīng)過(guò)719公里的行駛，我們一行人于第二天早上七點(diǎn)左右于井岡山火車站完成“會(huì)師”。

汽車開(kāi)始沿著盤山公路上行，巍巍井岡山，林木蔥郁，空氣格外的清新，一會(huì)工夫，我們就到達(dá)“井岡山旅館”——此行根據(jù)地，部隊(duì)用餐整理過(guò)后導(dǎo)游給我們介紹了一天的行程。第一站——黃洋界，黃洋界離我們的根據(jù)地只有3公里，車子繼續(xù)繞山前進(jìn)，車窗外群山蒼翠，雪白的云霧纏繞著山峰充填了所有的溝壑。傳說(shuō)這里以前當(dāng)?shù)赝良胰撕涂图胰说姆纸缇€?！包S洋界”地勢(shì)險(xiǎn)峻，站在山嗌口，山下的一切盡收眼底，周圍經(jīng)過(guò)復(fù)原后的排炮，溝壕，仿佛我也進(jìn)入了1928年那場(chǎng)著名的黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)的硝煙彌漫的革命戰(zhàn)場(chǎng)，聽(tīng)到了當(dāng)年黃洋界上的隆隆的炮聲、號(hào)聲、吶喊聲，成為見(jiàn)證者。駐足于“星星之火，可以燎原”的黃洋界界碑面前我的內(nèi)心澎湃不已，正是因?yàn)橛羞@種信念，才會(huì)有《西江月?井岡山》“山下旌旗在望，山頭鼓角相聞。敵軍圍困萬(wàn)千重，我自巋然不動(dòng)”的泰然。沿著紅軍挑糧的小路，我們參觀了紅軍的營(yíng)房和醫(yī)院舊址，破舊陰暗的土磚房、簡(jiǎn)陋的矮床、草鞋草帽、藥材柜、草藥以及當(dāng)時(shí)紅軍用過(guò)的簡(jiǎn)單的醫(yī)療器械標(biāo)本，營(yíng)房里掛著許多為了紅色信仰而獻(xiàn)身的先烈的珍貴相片,有的犧牲時(shí)才十幾歲，令人頓生敬畏。

第二天我們到久負(fù)盛名的黃洋界哨口來(lái)尋訪革命前輩戰(zhàn)斗的遺跡。贊嘆的是這氣象萬(wàn)千，林海云海一體；驚呼的是這峭壁千仞，山路崎嶇不整。難怪毛主席曾經(jīng)發(fā)出“過(guò)了黃洋界，險(xiǎn)處不須看”的感慨。如今站在昔日地勢(shì)險(xiǎn)要、防守森嚴(yán)的黃洋界哨口，再也看不見(jiàn)戰(zhàn)旗飄動(dòng)，聽(tīng)不見(jiàn)吶喊聲震天，但我身旁的炮臺(tái)和身后橫豎兩塊紀(jì)念碑，仿佛在默默地講述著幾十年前軍民齊心協(xié)力，以不足一個(gè)營(yíng)擊潰敵軍兩個(gè)團(tuán)的歷史佳話。黃洋界上最受歡迎的恐怕就是那門具有傳奇色彩的迫擊炮了，據(jù)介紹，當(dāng)年它用僅剩的一枚炮彈擊中了敵軍指揮部，讓敵人誤以為遇到紅軍主力而倉(cāng)皇撤退。于是，每個(gè)人都想在這里留影紀(jì)念，但由于時(shí)間關(guān)系，最后演變?yōu)橐慌暮嫌?，并且每次擺好鏡頭以后都有人不斷擠進(jìn)去，似乎感受到了紅軍戰(zhàn)士當(dāng)年?duì)幭瓤趾蟠驌暨M(jìn)犯敵人的勁頭！

沿著山路目送黃洋界漸漸遠(yuǎn)去，我們下山來(lái)到了毛澤東舊居。房屋是簡(jiǎn)陋的，但當(dāng)年發(fā)揮的作用是重大的。毛澤東舊居則是所有軍事政治命令的發(fā)出地，有井岡山之中南海的美名。

來(lái)到井岡山，才真真切切地感受到我們今天的美好生活是用先輩的鮮血換來(lái)的這句話的份量。我們先后參觀了革命烈士陵園和井岡山革命博物館。在革命烈士陵園，我們又一次深刻的感悟了革命先輩的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。在井岡山革命博物館，我們系統(tǒng)、全面地了解了中國(guó)工農(nóng)革命軍從1927年9月直至1930年期間的整個(gè)過(guò)程。我們?cè)陴^內(nèi)一步一步走著，目睹著井岡山怎樣從一塊默默無(wú)聞的土地發(fā)展成為中國(guó)革命歷史上最偉大的革命根據(jù)地。我知道，我們腳下每邁出的一步，都是無(wú)數(shù)革命先烈用鮮血與生命鋪墊而成的。我的腳步因此變得沉重而緩慢了，不愿放過(guò)這博物館里的每一個(gè)細(xì)節(jié)?？梢哉f(shuō)，參觀后獲得的東西比我想象的要多，既看到了革命斗爭(zhēng)的腥風(fēng)血雨，又看到了根據(jù)地建設(shè)的欣欣向榮。兩年零四個(gè)月，在歷

史長(zhǎng)河里只是短暫的瞬間，毛澤東在井岡山把馬克思主義普遍真理同中國(guó)革命的具體實(shí)踐相結(jié)合所開(kāi)辟的中國(guó)革命道路，卻續(xù)寫(xiě)了跨世紀(jì)的輝煌；海拔不過(guò)千余米的井岡山，與三山五岳相比，并不算巍峨挺拔，但卻吸引著越來(lái)越多的人不斷來(lái)探訪。究竟是什么力量支持一代代中國(guó)共產(chǎn)黨人從勝利走向更大的勝利？現(xiàn)在我終于有了不虛此行之感，因?yàn)槲医K于明白了這種力量就是“井岡山精神”。

在午飯時(shí)大家也吃到了神往已久的紅米飯、南瓜湯。也不知太累了，還是這紅軍飯?zhí)?，用風(fēng)卷殘?jiān)苼?lái)形容絕對(duì)是再恰當(dāng)不過(guò)了。

這次井岡山之行收獲非常大，之前都是從書(shū)本上了解的井岡山，當(dāng)真正站在這塊革命先輩戰(zhàn)斗過(guò)的土地上，近距離的觸摸、感受、重溫那一段崢嶸歷史，我們才深刻感受到今天的幸福生活來(lái)之不易，我們要加倍珍惜！作為新時(shí)期的一名共產(chǎn)黨員，我們更要發(fā)揚(yáng)革命先驅(qū)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)，敢為人先，在工作生活中盡自己的一份努力，貢獻(xiàn)自己的一點(diǎn)力量。

2012/7/1

數(shù)字影像事業(yè)部