第一篇：望花區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨支部在教師節(jié)來(lái)臨之際,進(jìn)行了黨員教師授牌活動(dòng)

獻(xiàn)禮教師節(jié)，黨員教師掛牌上崗

望花區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨支部在教師節(jié)來(lái)臨之際，進(jìn)行了黨員教師授牌活動(dòng)。

為了使保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性活動(dòng)更加有效的實(shí)施，強(qiáng)化黨員意識(shí)，也為了向社會(huì)作出鄭重的承諾，在教師進(jìn)修學(xué)校的會(huì)議室舉行隆重的黨員教師授牌儀式。黨支部向每名黨員教師授牌，牌的一面是教師的姓名、照片、職務(wù)，在最上方寫(xiě)著“我是黨員，我先行”，牌的另一面是“我是黨員，請(qǐng)您監(jiān)督”幾個(gè)大字。亮出黨員工作牌，目的是使黨員教師敢于叫響自己的名字，勉勵(lì)自己，警示自己，讓大家監(jiān)督。黨支部要求每名黨員教師把牌放在自己的辦公桌上。黨員教師授牌活動(dòng)使望花區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的教師節(jié)別具意義。

望花區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校（黃博）

單小書(shū)

第二篇：教師心理健康講座稿---教師節(jié)來(lái)臨之際,向大家隆重推薦葛老師的文章

教師心理健康講座稿

教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝、最神圣的職業(yè)，它維系著千百萬(wàn)孩子的健康成長(zhǎng)，維系著千百萬(wàn)家庭的幸福快樂(lè)，因而應(yīng)該是最蘊(yùn)含生命力和創(chuàng)造性、充滿幸福和歡樂(lè)的職業(yè)。教師們?yōu)榱诉@一職業(yè)付出了艱辛的勞動(dòng)，也得到了社會(huì)的承認(rèn)，人們把教師比作園丁、春蠶、蠟燭、人類靈魂的工程師，絢麗的晚霞??，榮譽(yù)的背后我們的教師們背負(fù)了沉重的精神負(fù)擔(dān)和壓力，國(guó)家中小學(xué)心理健康教育課題組以遼寧省14個(gè)城市的168所城鄉(xiāng)中小學(xué)2292名教師為調(diào)查對(duì)象，調(diào)查產(chǎn)生了一個(gè)令人驚詫的結(jié)果：51.23%的教師存在心理問(wèn)題。其中32.18%的教師屬于“輕度心理障礙”，16.56%的教師屬于“中度心理障礙”，2.48%的教師已構(gòu)成“心理疾病”。此后不久，上海對(duì)全市中小學(xué)教師的一次調(diào)查，也得出類似的結(jié)果。中文大學(xué)亞太研究所調(diào)查顯示，全港接近有7000名教師已經(jīng)患了經(jīng)常焦慮癥??

一、教師緣何“心病”不斷？我想，造成教師心理問(wèn)題的原因是多方面的，但主要來(lái)源于三個(gè)方面：

職業(yè)特點(diǎn)：教師的工作不僅要向?qū)W生傳授知識(shí),還要培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的品質(zhì)與個(gè)性,促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。在知識(shí)突增、信息爆炸、大眾傳播媒介迅速發(fā)展的今天,教師在很多知識(shí)上不再比學(xué)生“聞道在先”,威信受到了一定的動(dòng)搖和影響,由此產(chǎn)生一定的心理壓力。他們的教育對(duì)象大多是90年代以后出生的獨(dú)生子女,在個(gè)性方面存在著許多缺陷,如自私、任性、依賴、孤僻、缺乏集體意識(shí)和勞動(dòng)觀念、意志薄弱等。同時(shí),他們的自我意識(shí)覺(jué)醒早,又受到多元文化的沖擊和影響,思想困惑多,心理沖突多,教師工作中的難題增多了,已有的方法不能解決新的問(wèn)題,新的理論和方法又沒(méi)有系統(tǒng)全面地掌握,因此造成教師的心理壓力。

教師本人:教師對(duì)自身能力、水平認(rèn)識(shí)不足,過(guò)高估計(jì)自己,自我期望值過(guò)高,經(jīng)常導(dǎo)致活動(dòng)失敗而引發(fā)心理壓力。另外教師本身的人格缺陷,如名利思想、患得患失、追求完美、意志力差等造成的心理壓力;三是教師思考問(wèn)題的方式和角度不正確而造成心理壓力。

社會(huì)環(huán)境:首先,社會(huì)成員對(duì)教師的要求和期望過(guò)高,這種要求和期望最主要地體現(xiàn)在對(duì)教師培養(yǎng)人才的質(zhì)量上。學(xué)生、家長(zhǎng)、學(xué)校及各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、社會(huì)上的其他人都以升學(xué)率的高低來(lái)評(píng)價(jià)教師。他們要求教師恪守職業(yè)道德,只求奉獻(xiàn),不講享受,認(rèn)為教師應(yīng)該安貧樂(lè)道,任何事情都比一般人做得好。其次,社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展過(guò)程中腦體倒掛導(dǎo)致教師的心理失衡和心理壓力。越來(lái)越富的大款與教師長(zhǎng)期的貧困形象形成了鮮明的對(duì)比,超負(fù)荷的勞動(dòng)負(fù)出、勞動(dòng)創(chuàng)造出來(lái)的巨大的潛在價(jià)值、對(duì)社會(huì)發(fā)展所起的巨大推動(dòng)作用與教師微薄的工資收入形成了強(qiáng)烈的反差。再次,社會(huì)發(fā)展過(guò)程中許多不正之風(fēng)的蔓延及其對(duì)學(xué)生的影響,使得教師的成就動(dòng)機(jī)難以實(shí)現(xiàn),因而造成教師的心理壓力。

二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

1、能積極地悅納自我——即真正了解、正確評(píng)價(jià)、樂(lè)于接受并喜歡自己。承認(rèn)人是有個(gè)體差異的，允許自己不如別人。

2、有良好的教育認(rèn)知水平——能面對(duì)現(xiàn)實(shí)并積極地去適應(yīng)環(huán)境與教育工作要求。例如，具有敏銳的觀察力及客觀了解學(xué)生的能力；具有獲取信息、適宜地傳遞信息和有效運(yùn)用信息的能力；具有創(chuàng)造性地進(jìn)行教育教學(xué)活動(dòng)的能力。

3、熱愛(ài)教師職業(yè)，積極地愛(ài)學(xué)生——能從愛(ài)的教育中獲得自我安慰與自我實(shí)現(xiàn)，從有成效的教育教學(xué)中得到成就感。

4、具有穩(wěn)定而積極的教育心境——教師的教育心理環(huán)境是否穩(wěn)定、樂(lè)觀、積極，將影響教師整個(gè)心理狀態(tài)及行為，也關(guān)系到教育教學(xué)的工作效果。

5、能自我控制各種情緒與情感——繁重艱巨的教育工作要求教師良好的、堅(jiān)強(qiáng)的意志品質(zhì)，即教學(xué)工作中明確目的性和堅(jiān)定性；處理問(wèn)題時(shí)決策的果斷性和堅(jiān)持性；面對(duì)矛盾沉著冷靜的自制力，以及給予愛(ài)和接受愛(ài)的能力。

6、和諧的教育人際關(guān)系——有健全的人格，在交往中能與他人和諧相處，積極態(tài)度(如尊重、真誠(chéng)、羨慕、信任、贊美等)多于消極態(tài)度(如畏懼、多疑、嫉妒、憎惡等)。

7、能適應(yīng)和改造教育環(huán)境——能適應(yīng)當(dāng)前發(fā)展、改革與創(chuàng)新的教育環(huán)境，為積極改造不良教育環(huán)境、提高教學(xué)質(zhì)量獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

三、緩解心理壓力的方法：

知道了問(wèn)題的嚴(yán)重性，我們就應(yīng)該想辦法保護(hù)自己。

我聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：哲學(xué)家?guī)ьI(lǐng)他的弟子們來(lái)到一片曠野，問(wèn)：如何除掉曠野上的雜草？弟子們有的說(shuō)鏟掉它，有的說(shuō)用火燒，有的說(shuō)撒上石灰，還有的說(shuō)斬草需要除根。哲學(xué)家搖搖頭說(shuō)：“如果沒(méi)有理想的答案，明年再到這里來(lái)吧?！钡诙?，弟子們都來(lái)了，只見(jiàn)昔日的曠野如今已長(zhǎng)滿了綠油油的莊稼。他們突然醒悟：原來(lái)除掉雜草的最好辦法是——種植莊稼。

是的，鏟除雜草的最好方法是——種植莊稼。如果我們把來(lái)自各方面的壓力稱之為雜草的話，那么教師的心理自助就是綠油油的莊稼。如果你覺(jué)得你近來(lái)不太好，有些抑郁、焦慮、透不過(guò)氣來(lái)，不妨來(lái)試試下面這些調(diào)節(jié)情緒的方法：

第一個(gè)方法：輕裝上陣。

“心是有限的舞臺(tái)，那里不可能擺放太多的座位?！彼?，從學(xué)生放學(xué)的那一刻起，你就要把時(shí)間交給自己，整理整理一天的用品，寫(xiě)一寫(xiě)明天需要的東西，做這些事時(shí)可以聽(tīng)聽(tīng)你喜歡的音樂(lè)，或者是悠揚(yáng)的曲子，或者是最新流行的歌，都可以幫你緩解一天的壓力?；蛘吣氵€可以把自己喜歡看的書(shū)放在隨手可觸的地方，哪怕只看一兩段，這一天里你總算給了自己一點(diǎn)時(shí)間，為自己而活著。你會(huì)發(fā)現(xiàn)，你不但是教師，還是一個(gè)不錯(cuò)的歌星、詩(shī)人、或者哲學(xué)家??只要你愿意，一切都是美好的、美麗的、美不勝收的！

曾經(jīng)看過(guò)這樣一個(gè)故事：一個(gè)旅行者步履蹣跚地走著，他左手拿著一塊大石頭，右手拿著一塊磚頭，背上背著一代泥土，腰上纏著一圈圈草繩，頭上還頂著一個(gè)南瓜。大家會(huì)覺(jué)得可笑，可是我們往往就是這樣，自己身上所累，自己渾然不知。

他遇到一個(gè)農(nóng)夫。農(nóng)夫問(wèn)他：“疲憊的人??！你為什么要拿著一塊大石頭呢？”旅行者回答，“咦！對(duì)??！我實(shí)在沒(méi)有注意到。”所以，他把那塊大石頭扔了，覺(jué)得這下好多了。

他又碰到一個(gè)村莊里的人，那人問(wèn)他：“疲憊的人啊！你為什么頭上頂著那么重的南瓜呢？”旅行者說(shuō)“真高興你告訴我！我不知道我在做什么呢！”所以，他又把南瓜扔掉，更輕松地趕路了。

一個(gè)又一個(gè)，村莊里的人使他知道了拋棄不必要的負(fù)擔(dān)，所以，他一個(gè)又一個(gè)地把包袱丟掉。最后，他是自由的人，輕輕松松地趕路去了。

生活中，我們同這位旅行者一樣，也給自己的心理負(fù)載了太多的負(fù)擔(dān)，不必要的禁忌、消極的思想、陰郁的情緒以及時(shí)時(shí)困擾心靈的焦慮等等，都讓我們舉步維艱，而我們自己卻不知道。我們總是關(guān)注別人對(duì)自己的看法，總試圖獲得他人的支持，更加重了對(duì)心靈的束縛。所以，放下不必要的心理負(fù)擔(dān)，才能輕裝上陣，這樣既可以集中精力于你應(yīng)該完成的事，也可以給內(nèi)心騰出更多的空間，使心理的潛力釋放出來(lái)，享受精神的自由。

第二個(gè)方法：簡(jiǎn)化生活。

讓我們一起來(lái)欣賞這樣一篇文章吧！

生活原來(lái)如此簡(jiǎn)單

有個(gè)年輕人在腳踏車店當(dāng)學(xué)徒。有人送來(lái)一部有毛病的腳踏車，年輕人除了將車修好，還把車子擦洗得漂亮如新，其他學(xué)徒笑他多此一舉。后來(lái)，車主將腳步踏車領(lǐng)回的第二天，年輕人被聘到那個(gè)車主的公司上班。

——原來(lái)要獲得機(jī)會(huì)很簡(jiǎn)單，勤勞一點(diǎn)就可以了。

有個(gè)小孩對(duì)母親說(shuō)：媽媽你今天好漂亮。母親問(wèn)：為什么？小孩說(shuō)：因?yàn)閶寢尳裉煲惶於紱](méi)有生氣。

——原來(lái)要擁有漂亮如此簡(jiǎn)單，只要不生氣就可以了。

有個(gè)牧場(chǎng)主人讓他的孩子每天在牧場(chǎng)上辛勤地工作。朋友對(duì)他說(shuō)：你不需要讓孩子如此辛苦，農(nóng)作物一樣會(huì)長(zhǎng)得很好的。牧場(chǎng)主人回答說(shuō)：我不是在培養(yǎng)農(nóng)作物，我是在培養(yǎng)我的孩子。

——原來(lái)培養(yǎng)孩子很簡(jiǎn)單，讓他吃點(diǎn)苦頭就可以了。

有一個(gè)網(wǎng)球教練對(duì)學(xué)生說(shuō)：如果一個(gè)網(wǎng)球掉進(jìn)草叢里，應(yīng)該如何找？有人答：從草叢中間地方開(kāi)始找。有人答：從草叢的最凹處開(kāi)始找。有人答：從草最長(zhǎng)的地方開(kāi)始找。教練宣布答案：按部就班地從草地一頭搜尋到草地的另一頭。

——原來(lái)尋找成功的方法很簡(jiǎn)單，從一數(shù)到十不要跳過(guò)就可以了。

住在田邊的青蛙對(duì)住在路邊的青蛙說(shuō)：你這里太危險(xiǎn)，搬來(lái)跟我住吧。路邊的青蛙說(shuō)：我已經(jīng)習(xí)慣了，懶得搬。幾天后，田邊的青蛙去探望路邊的青蛙，卻發(fā)現(xiàn)它已被車子壓死了。

——原來(lái)掌握命運(yùn)的方法很簡(jiǎn)單，遠(yuǎn)離懶惰就可以了。

有一只小雞破殼而出時(shí)，剛好有只烏龜經(jīng)過(guò)，從此以后，小雞就背著蛋殼過(guò)了一生。

——原來(lái)擺脫學(xué)生的負(fù)荷很簡(jiǎn)單，放棄固執(zhí)就可以了。

有幾個(gè)小孩都想成為一位智者的學(xué)生，智者給他們一人一個(gè)燭臺(tái)，要他們每天擦拭燭臺(tái)使之光亮。結(jié)果一天天過(guò)去了，智者一直沒(méi)有出現(xiàn)，大部分小孩已不再擦拭那燭臺(tái)了。有一天智者突然到來(lái)，大家的燭臺(tái)都蒙了厚厚的灰塵，只有一個(gè)被大家叫做“笨小孩”的孩子，在智者沒(méi)來(lái)的日子里也每天擦拭燭臺(tái)，結(jié)果這個(gè)笨小孩成了智者的學(xué)生。

——原來(lái)想實(shí)現(xiàn)理想很簡(jiǎn)單，只要實(shí)實(shí)在在地去做就可以了。

有一支淘金隊(duì)伍在沙漠中行走，大家都步伐沉重，痛苦不堪，只有一人快樂(lè)地走著，別人問(wèn)：你為何如此愜意？他笑著說(shuō)：因?yàn)槲規(guī)У臇|西最少。

——原來(lái)快樂(lè)很簡(jiǎn)單，不要斤斤計(jì)較就可以了。

原來(lái)生活很簡(jiǎn)單，簡(jiǎn)化生活，沒(méi)有過(guò)多的奢望，一切就輕松起來(lái)。

第三篇：教師進(jìn)修學(xué)校黨支部保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)實(shí)施方案

渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨總支

保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)工作方案

根據(jù)渝中區(qū)教育黨工委的部署，渝中區(qū)進(jìn)修學(xué)校黨總支決定從2005年7月至12月，在本單位開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，為搞好本次活動(dòng)，制定如下工作方案。

一、指導(dǎo)思想

以學(xué)習(xí)貫徹鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和黨的十六大，十六屆三中、四中全會(huì)精神為指導(dǎo)，樹(shù)立和落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。結(jié)合我校實(shí)際，強(qiáng)化師德行為，發(fā)揮黨員的先鋒作用，實(shí)現(xiàn)全體黨員、干部的政治素質(zhì)和黨性觀念的提升，真正使進(jìn)修學(xué)校的職能作用充分發(fā)揮出來(lái)，為渝中教育的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

二、先進(jìn)性教育活動(dòng)的時(shí)間和范圍

先進(jìn)性教育活動(dòng)的時(shí)間從7月至12月，先進(jìn)性教育活動(dòng)的范圍是學(xué)校所有共產(chǎn)黨員。

三、需要解決的問(wèn)題和要達(dá)到的目標(biāo)

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部要按區(qū)教育黨工委的要求重點(diǎn)查找和解決以下幾個(gè)問(wèn)題：事業(yè)心、責(zé)任感不強(qiáng)、不勤政的問(wèn)題；貫徹區(qū)教育黨工委各項(xiàng)決策不及時(shí)、不堅(jiān)決、不徹底的問(wèn)題；領(lǐng)導(dǎo)方式方法簡(jiǎn)單的問(wèn)題；工作標(biāo)準(zhǔn)不高，得過(guò)且過(guò)的問(wèn)題；為政不廉，以權(quán)謀私的問(wèn)題；自身要求不嚴(yán)，示范表率作用不強(qiáng)的問(wèn)題；群眾觀念淡薄，公仆意識(shí)不強(qiáng)的問(wèn)題。

普通黨員要重點(diǎn)查找和解決的問(wèn)題是：黨性觀念不強(qiáng)，黨員意識(shí)淡化 的問(wèn)題；宗旨意識(shí)淡薄，先鋒模范作用不明顯的問(wèn)題；敬業(yè)精神不強(qiáng)，不能盡職盡責(zé)做好本職工作的問(wèn)題；放松要求，師德水準(zhǔn)滑坡的問(wèn)題；為謀私利，推銷資料和私自組織收費(fèi)性競(jìng)賽；不精心鉆研業(yè)務(wù)，指導(dǎo)工作水平低的問(wèn)題；下校指導(dǎo)工作大吃大喝，語(yǔ)言行為不注意，有失進(jìn)修校形象的問(wèn)題；言論行為過(guò)于自由的問(wèn)題。

上述問(wèn)題要通過(guò)開(kāi)展保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)切實(shí)解決，抓住學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想這一主線；把握保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性這一主題；明確提高黨員的執(zhí)政能力這個(gè)著眼點(diǎn)；堅(jiān)持黨要管黨，從嚴(yán)治黨這一方針，將“四個(gè)一”的總體要求貫穿于整個(gè)教育活動(dòng)之一。堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，務(wù)求實(shí)效；堅(jiān)持發(fā)揚(yáng)黨內(nèi)民主、走群眾路線；堅(jiān)持領(lǐng)導(dǎo)班子帶頭，發(fā)揮表率作用；堅(jiān)持結(jié)合實(shí)際，區(qū)別情況的“五個(gè)指導(dǎo)原則”，達(dá)到“四句話”的目標(biāo)要求，以提高黨員素質(zhì)，加強(qiáng)基礎(chǔ)組織，服務(wù)人民群眾，促進(jìn)各項(xiàng)工作。

這次共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)一是要把學(xué)習(xí)實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想作為主線貫徹始終；二是把學(xué)習(xí)貫徹黨章，黨的十六大和十六屆三中、四中全會(huì)精神貫穿始終；三是把不斷提高黨員的思想認(rèn)識(shí)貫穿始終；四是把進(jìn)一步調(diào)動(dòng)黨員的積極性貫穿始終；五是把抓落實(shí)求實(shí)效貫穿始終；六是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)貫穿始終。

通過(guò)開(kāi)展共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)，要使進(jìn)修學(xué)校黨總支的先鋒模范作用和戰(zhàn)斗堡壘作用更加堅(jiān)強(qiáng)；黨員的表率作用和指導(dǎo)基層學(xué)校教研教改工作更加得力，使學(xué)校工作進(jìn)一步得到整體提升。

四、先進(jìn)性教育活動(dòng)的具體時(shí)間和步驟 本次活動(dòng)總體上為半年時(shí)間，黨員集中學(xué)習(xí)教育的時(shí)間為三個(gè)月，分三個(gè)階段進(jìn)行。

第一階段：學(xué)習(xí)動(dòng)員階段（7月上旬—8月下旬）1．作好宣傳動(dòng)員

（1）7月5日召開(kāi)總支委員會(huì)，結(jié)合區(qū)教育黨工委工作方案的精神，制訂本校的工作方案。

（2）7月6日召開(kāi)共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育動(dòng)員大會(huì)，參加大會(huì)的對(duì)象為全體黨員、入黨積極分子和群眾代表，并邀請(qǐng)教育黨工委先進(jìn)性教育督導(dǎo)組到會(huì)指導(dǎo)。

2．抓好學(xué)習(xí)培訓(xùn)

（1）學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)校培訓(xùn)以《保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育讀本》為基礎(chǔ)教材，以十六屆四中全會(huì)《決定》和黨章為重點(diǎn)，結(jié)合學(xué)習(xí)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和胡錦濤同志《在新時(shí)期保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性專題報(bào)告會(huì)上的講話》、《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》、市區(qū)教育工作會(huì)重要文件精神、紅巖精神等內(nèi)容，開(kāi)展以下五個(gè)專題的學(xué)習(xí)培訓(xùn)：（1）理想信念與黨的宗旨專題學(xué)習(xí)；（2）黨員先鋒模范作用與執(zhí)政能力建設(shè)專題學(xué)習(xí)；（3）求真務(wù)實(shí)與堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀和正確政績(jī)觀專題學(xué)習(xí)；（4）黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)專題學(xué)習(xí)；（5）“保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，從我做起”主題談心會(huì)。3．學(xué)習(xí)形式和要求。采取集中學(xué)習(xí)、自學(xué)、輔導(dǎo)、看專題片的方式進(jìn)行。暑假期間由學(xué)校黨總支的統(tǒng)一安排，分別在7月6日至8日、8月20日—21日組織廣大共產(chǎn)黨員進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，時(shí)間不能少于20學(xué)時(shí)，同 時(shí)每位黨員每天應(yīng)選擇渝中區(qū)教育系統(tǒng)第二批保持共產(chǎn)黨員先進(jìn)性教育活動(dòng)學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段必讀篇目自學(xué)一個(gè)小時(shí)，并作好讀書(shū)筆記，寫(xiě)出心得體會(huì)文章。整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)階段每位黨員的讀書(shū)筆記不得少于20篇，心得體會(huì)文章不少于4篇。

4．制訂黨員保持先進(jìn)性的具體要求，嚴(yán)格按照區(qū)教育黨工委制訂的保持先進(jìn)性的具體要求，根據(jù)本校的實(shí)際，通過(guò)開(kāi)展“新時(shí)期共產(chǎn)黨員先進(jìn)性具體要求大討論”，發(fā)動(dòng)黨員討論制定不同層面、不同崗位黨員先進(jìn)性具體要求，歸納黨員先進(jìn)性不強(qiáng)的具體體現(xiàn)，以便黨員學(xué)習(xí)時(shí)對(duì)照。

第二階段：分析評(píng)議階段（9月上旬——10月上旬）1．廣泛征求群眾意見(jiàn)，學(xué)校黨總支擬從以下層面征求群眾意見(jiàn)。一是征求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子層；二是征求學(xué)校黨外群眾代表層；三是征求基層學(xué)校層。黨總支將爭(zhēng)取個(gè)別談話、座談會(huì)、發(fā)放征求意見(jiàn)表等形式，聽(tīng)取和掌握評(píng)價(jià)和意見(jiàn)，要做到：具體到人、具體到事，向黨員本人如實(shí)反饋，黨員個(gè)人也要主動(dòng)征求和聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)。

2．開(kāi)展談心活動(dòng)。在領(lǐng)導(dǎo)班子成員之間、黨政領(lǐng)導(dǎo)與分管的中層干部之間、總支委員與普通黨員之間、黨員與黨員之間廣泛開(kāi)展談心活動(dòng)，溝通思想，增進(jìn)了解，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)，談心的內(nèi)容針對(duì)征求到的意見(jiàn)、建議和對(duì)照檢查出的問(wèn)題，既充分肯定成績(jī)，積極鼓勵(lì)，又誠(chéng)懇指出問(wèn)題，促其改進(jìn)。3．撰寫(xiě)先進(jìn)性分析材料。黨員根據(jù)征求到的意見(jiàn)，對(duì)照“三個(gè)代表”重要思想的要求和黨章的規(guī)定，參照黨員保持先進(jìn)性的具體要求，結(jié)合自己先進(jìn)性不強(qiáng)的具體表現(xiàn)，總結(jié)自己近年來(lái)在思想、工作和作風(fēng)等方面的 情況，重點(diǎn)查找存在的問(wèn)題，從先進(jìn)性和世界觀的高度，剖析思想根源，明確增強(qiáng)先進(jìn)性的目標(biāo)和措施，形成分析材料。副校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的分析材料交一把手把關(guān)，一般黨員的先進(jìn)性分析材料要經(jīng)黨總支把關(guān)。

4．組織召開(kāi)專題民主生活會(huì)，按照黨員自己的黨性分析材料，黨員逐個(gè)進(jìn)行對(duì)照檢查、自我批評(píng)，黨員之間進(jìn)行互評(píng)。民主生活會(huì)按照二個(gè)層面進(jìn)行，一是黨總支委員民主生活會(huì)；二是黨員民主生活會(huì)。

5．總支委員會(huì)提出評(píng)議意見(jiàn)。根據(jù)群眾民主評(píng)議情況、征求到的意見(jiàn)情況以及黨員的一貫表現(xiàn)，提出對(duì)每個(gè)黨員的評(píng)議意見(jiàn)，實(shí)事求是地肯定優(yōu)點(diǎn)和成績(jī)，指出先進(jìn)性不強(qiáng)的表現(xiàn)，對(duì)整改提出明確要求，評(píng)議意見(jiàn)要逐人形成文字材料。但評(píng)議意見(jiàn)不涉及格次。

6．向黨員傳達(dá)評(píng)議意見(jiàn)，總支委員進(jìn)行分工，按支部劃分，采取個(gè)別談話的方式，逐個(gè)向黨員傳達(dá)評(píng)議意見(jiàn)，指出存在的問(wèn)題，對(duì)不履行義務(wù)的黨員要進(jìn)行教育，幫助認(rèn)識(shí)，以其改正。

7．通報(bào)評(píng)議情況，總支以一定的方式，在一定的范圍內(nèi)向群眾通報(bào)民主評(píng)議黨員情況。

第三階段：整改提高階段（10月上旬至11月上旬）

1．制定整改措施，每個(gè)黨員要根據(jù)民主評(píng)議中反映的問(wèn)題及自我剖析中查找出的問(wèn)題，制定出實(shí)踐性和操作性較強(qiáng)的個(gè)人整改計(jì)劃。領(lǐng)導(dǎo)班子就班子建設(shè)、內(nèi)部管理、黨內(nèi)活動(dòng)以及提高學(xué)校工作質(zhì)量、效率等問(wèn)題，制定出具體的整改措施，突出針對(duì)性和實(shí)效性。

2．認(rèn)真整改，在具備整改條件時(shí)，及時(shí)和區(qū)教育黨工委督導(dǎo)組取得聯(lián)系，不等不靠，及時(shí)整改。對(duì)暫不具備整改的個(gè)別黨員，要限時(shí)整改。3．向群眾公布整改情況，充分聽(tīng)取群眾意見(jiàn)自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。4．進(jìn)一步鞏固和擴(kuò)大整改成果，在集中教育基本結(jié)束后，用兩個(gè)月的時(shí)間鞏固和擴(kuò)大成果。一是對(duì)整改情況進(jìn)行梳理，對(duì)應(yīng)解決而沒(méi)有解決的問(wèn)題，要集中力量切實(shí)解決；對(duì)暫時(shí)解決不了的，要向群眾說(shuō)明。二是對(duì)那些經(jīng)教育不改，不符合黨員條件的要按照黨章的規(guī)定給予處理。

五、保證措施

1．加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，落實(shí)工作職責(zé)。黨總支副書(shū)記劉家勤同志為學(xué)校先進(jìn)性教育活動(dòng)第一責(zé)任人，親自抓、負(fù)總責(zé)，總支委員分工負(fù)責(zé)，層層抓。

2．建立領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系點(diǎn)制度，真正使先進(jìn)性教育活動(dòng)一抓到底。3．建立群眾監(jiān)督評(píng)價(jià)制度。要根據(jù)各個(gè)階段的具體任務(wù)和要求，組織群眾參與教育活動(dòng)，自覺(jué)接受群眾監(jiān)督。

4．搞好輿論宣傳。學(xué)校利用網(wǎng)絡(luò)、宣傳欄、電視大力宣傳開(kāi)展先進(jìn)性教育活動(dòng)的一系列指示精神，宣傳學(xué)校的先進(jìn)典型，為先進(jìn)性教育活動(dòng)營(yíng)造良好的氛圍。

附：教師進(jìn)修學(xué)校黨員先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員名單

渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校黨總支

2005年7月5日

渝中區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校

黨員先進(jìn)性教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)成員名單

一、領(lǐng)導(dǎo)小組

組

長(zhǎng)：劉家勤 副組長(zhǎng)：鄧光明

成員：張

靜

胡渝江

二、下設(shè)辦公室

主任：胡渝江

成員：錢

珊

余

平

余

平梁英莉

第四篇：教師在教師節(jié)慶?；顒?dòng)詩(shī)朗誦

教師在教師節(jié)慶?；顒?dòng)詩(shī)朗誦

時(shí)光如古木參天，搖曳著無(wú)數(shù)枚葉片，看那一張張日歷，在春夏秋冬中飄散。

不知不覺(jué)已無(wú)法分辯，究竟迎來(lái)過(guò)多少日光月色，究竟送走了多少黎明夜晚。

而今，時(shí)光的腳步又把X個(gè)年頭送到我們面前，現(xiàn)在的我已經(jīng)沒(méi)有深思熟慮的時(shí)間，甚至來(lái)X口焐熱的詩(shī)句仔細(xì)推敲，斟酌長(zhǎng)短;

真不知為什么會(huì)有這么多傾吐不盡的情感，洶涌澎湃向外噴濺;

讓我迫不及待地要把這美好的祝福捧到各位面前。

我不曾讀書(shū)破萬(wàn)卷，也還沒(méi)有走遍祖國(guó)的河山，更沒(méi)有鬼怪神佛賦予我創(chuàng)作的靈感。

我只是千萬(wàn)教師中的一名新兵，就像星辰屬于夜空，草木屬于大山。

初登講臺(tái)的我，用青春和熱情，去堅(jiān)持、去探索、去磨練;

在前輩們的帶領(lǐng)下，去沉思、去開(kāi)拓、去吶喊。

說(shuō)到這里，怎能不讓人慨嘆萬(wàn)千，有多少老師為了教育事業(yè)披肝瀝膽。

傳道、授業(yè)、解惑是廳堂上孔夫子的畫(huà)像，文明因此而前進(jìn)，讓一代又一代的人月夜推敲、清晨誦念。

而今，發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，在務(wù)實(shí)中前進(jìn);

與時(shí)俱進(jìn)，在創(chuàng)新中發(fā)展。

多少個(gè)黎明，牽著朝霞做伴;

多少個(gè)黃昏，踏著晚霞回還。

滴滴汗水中，把教書(shū)育人的天職謹(jǐn)記;

滿天夕陽(yáng)里，只有對(duì)學(xué)生的殷殷期盼。

宇宙無(wú)邊，人生有限。

今生作為一名教師，還有何志何愿?

只希望在辛勤工作之后，能夠多有一點(diǎn)欣慰，少有一些遺憾。

青春不悔，生命無(wú)憾!

總有一天，我也會(huì)兩鬢斑白、迷朦了雙眼，就讓清輝不老的月亮刻下這第二十一個(gè)教師節(jié)的誓言!

我要教會(huì)學(xué)生：

學(xué)真理，不欺、不瞞、不騙;

用真情，不腐、不爛、不酸;

似真金，不熔、不化、不軟;

做真人，不瘋、不癲、不懶。

理想如歌，創(chuàng)造如泉，身教勝于言傳。

做為一名青年教師，我一定做到：

不浮、不虛、不假，用真誠(chéng);

不媚、不諛、不諂，講真言;

不炫、不妄、不夸，有真學(xué);

不驕、不躁、不餒，是真干。

為了中國(guó)教育更快更好地發(fā)展，讓我們一起向著明天，向著太陽(yáng)，向著輝煌，勇往直前!

第五篇：黨支部黨員教師“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)方案

黨支部黨員教師“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)方案

為了充分發(fā)揮黨員的先進(jìn)性和先鋒模范作用，更好地履行黨員的職責(zé)，學(xué)校黨支部結(jié)合我校教師及學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況，經(jīng)研究決定，制定黨員教師“一幫一”結(jié)對(duì)活動(dòng)方案。

活動(dòng)時(shí)間：2010年3月—2010年12月

活動(dòng)對(duì)象：

活動(dòng)內(nèi)容：

一、參加“一幫一”的黨員條件

黨性強(qiáng)、作風(fēng)正派、身心健康的黨員，包括預(yù)備黨員。

二、被幫助的主要對(duì)象

學(xué)校教師、特殊學(xué)生（家庭貧困學(xué)生、學(xué)習(xí)后進(jìn)生、行為偏差學(xué)生

三、“一幫一”的形式

結(jié)對(duì) “一幫一”，每名黨員干部負(fù)責(zé)幫助一名同教研組同科目的教師；每名黨員教師幫助一名本班級(jí)或本年級(jí)比較熟悉的特殊學(xué)生。

四、幫助的具體要求

1、黨員干部要幫助教師堅(jiān)定馬克思主義信仰，樹(shù)立共產(chǎn)主義信念，增強(qiáng)有中國(guó)特色社會(huì)主義信心，積極向中國(guó)共產(chǎn)黨靠攏。每位黨員要經(jīng)常與教師交流談心，及時(shí)了解他們的思想狀況，進(jìn)行思想政治教育，不斷提高其政治理論水平和思想修養(yǎng)，樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀及理想、信念，培養(yǎng)他們樂(lè)觀向上的品質(zhì)和積極上進(jìn)的精神。幫助教師認(rèn)真做好五個(gè)一活動(dòng)，在教學(xué)工作方面，要經(jīng)常深入被幫扶教師的課堂，指導(dǎo)幫助教學(xué)工作，互相促進(jìn)，共同提高。

2、黨員教師要對(duì)幫助學(xué)生經(jīng)常交流，通過(guò)家訪了解學(xué)生家庭的情況，對(duì)于家庭困難的學(xué)生要通過(guò)用優(yōu)秀貧困學(xué)生的事例教育激勵(lì)他們，對(duì)于學(xué)習(xí)困難學(xué)生要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀和學(xué)習(xí)進(jìn)度，幫助他們制定學(xué)習(xí)目標(biāo)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，幫助學(xué)生克服厭學(xué)心理，明確學(xué)習(xí)目的，爭(zhēng)取在學(xué)習(xí)上更進(jìn)一步，取得更優(yōu)異的成績(jī)。對(duì)于行為偏差生要進(jìn)一步了解學(xué)生的思想、道德品質(zhì)，及思想轉(zhuǎn)變的原因，改變

學(xué)生認(rèn)知，通過(guò)鼓勵(lì)、激勵(lì)、監(jiān)督等形式，培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣。幫助特殊學(xué)生認(rèn)真做好五個(gè)一活動(dòng)。

3、對(duì)心理上有問(wèn)題的老師、同學(xué)進(jìn)行科學(xué)、耐心地輔導(dǎo)。

五、“一幫一”的監(jiān)督、檢查與考核

1、參加“一幫一”的每名黨員要每學(xué)期向本黨小組匯報(bào)工作進(jìn)展情況；

2、各黨小組要認(rèn)真監(jiān)督黨員的“一幫一”情況，并進(jìn)行定期檢查，一般每?jī)蓚€(gè)月檢查一次；

3、各黨小組要定期向?qū)W校黨總支匯報(bào)本小組黨員“一幫一”的情況和效果；

4、黨總支每學(xué)期末對(duì)黨員的“一幫一”工作進(jìn)行考核，考核結(jié)果作為黨員評(píng)先、評(píng)優(yōu)、評(píng)獎(jiǎng)的主要依據(jù)之一。

六、本制度由學(xué)校黨支部負(fù)責(zé)解釋

七、本制度自公布之日起執(zhí)行

二〇一〇年三月一日