第一篇：實(shí)踐啟智 思考養(yǎng)慧

實(shí)踐啟智 思考養(yǎng)慧

——上海市金山中學(xué)智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐與思考

徐曉燕

上海市金山中學(xué)是一所具有85年辦學(xué)歷史的學(xué)校，在金山區(qū)域內(nèi)一直擁有一流的教育教學(xué)質(zhì)量。2004年，異地重建后的學(xué)校被命名為上海市高標(biāo)準(zhǔn)現(xiàn)代化寄宿制高中。2007年，又順利通過評(píng)審，被命名為上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中。

金中人在審視辦學(xué)歷史，尤其是在思考學(xué)校發(fā)展“十二·五”規(guī)劃的時(shí)候，自我拷問了三大問題：我們要培養(yǎng)什么樣的金中學(xué)子？我們以怎樣的教師去培養(yǎng)理想的金中學(xué)子？我們要通過怎樣的環(huán)境與載體塑造理想的金中學(xué)子與優(yōu)秀的金中教師？在尋求破題的思考中，形成了“三個(gè)發(fā)展定位”的課題。對(duì)學(xué)生發(fā)展的定位——培養(yǎng)崇文通理，兼具領(lǐng)袖氣質(zhì)與百姓情懷的優(yōu)秀高中生。對(duì)教師發(fā)展的定位——培育教有特長，兼具理性與個(gè)性、靈性與善性的優(yōu)秀教師。對(duì)學(xué)校發(fā)展的定位——傳承“三會(huì)”教育，培育實(shí)驗(yàn)性示范性高中智慧型團(tuán)隊(duì)，建設(shè)智慧課堂、智慧校園。

一、對(duì)智慧型教師的界定

在培育教有特長，兼具理性與個(gè)性、靈性與善性的優(yōu)秀教師的目標(biāo)下，我們提出了培育智慧型教師團(tuán)隊(duì)的命題。以智慧型教師培育智慧型學(xué)生，以智慧型教師促進(jìn)智慧型教學(xué)，以智慧型教師引領(lǐng)智慧型家長，進(jìn)一步提升學(xué)校教育教學(xué)的效益。

所謂“智慧型教師”是指： 具有較高教育智慧水平的教師。智慧型教師的教育智慧是教育科學(xué)與藝術(shù)高度融合的產(chǎn)物，是教師在探求教育教學(xué)規(guī)律基礎(chǔ)上的長期實(shí)踐、感悟、反思的結(jié)果，也是教師教育理念、知識(shí)學(xué)養(yǎng)、情感與價(jià)值觀、教育機(jī)智、教學(xué)風(fēng)格等多方面素質(zhì)高度個(gè)性化的綜合體現(xiàn)。

形成教育智慧的教師，具有敏銳感受、準(zhǔn)確判斷生成和變動(dòng)著的教育實(shí)踐中最有價(jià)值的新鮮信息能力，具有敢于抓住時(shí)機(jī)、根據(jù)實(shí)際態(tài)勢及時(shí)作出抉擇的魄力，具有善于轉(zhuǎn)化教育矛盾和沖突，調(diào)節(jié)自己的教育行為以求最佳效果的機(jī)智，具有吸引學(xué)生積極投入學(xué)校生活，熱愛學(xué)習(xí)和創(chuàng)造，并愿意與教育者進(jìn)行心靈對(duì)話的魅力。達(dá)到如此境界的教師的教育勞動(dòng)，必然進(jìn)入到科學(xué)和藝術(shù)結(jié)合的境界，工作充滿著智慧和欣喜，在付出的同時(shí)能感受到的是精神的滿足和享受。

基于上述思考和學(xué)校實(shí)際，我們將智慧型教師概括為八個(gè)字：尚德、博學(xué)、勤教、深研。尚德——師德高尚、情趣高雅。博學(xué)——善于學(xué)習(xí)、善于思考。勤教——鉆研教法、不斷創(chuàng)新。深研——學(xué)有專攻、形成特色。

二、智慧型教師團(tuán)隊(duì)的實(shí)踐和思考

本文重點(diǎn)從文化內(nèi)涵建設(shè)、管理機(jī)制建設(shè)、研修機(jī)制建設(shè)、課程保障機(jī)制建設(shè)和教學(xué)改革機(jī)制建設(shè)等方面加以論述。

1、營造文化內(nèi)涵建設(shè)，提升教師境界

建立教師隊(duì)伍發(fā)展的共同愿景。我校智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)愿景是：通過智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)，讓每一位教師的課堂充滿真、善、美的元素，都能享受詩意教學(xué)之快樂。

建立學(xué)校文化引領(lǐng)運(yùn)行機(jī)制。一是完善學(xué)校文化內(nèi)涵，引導(dǎo)全體師生認(rèn)同學(xué)校文化。以校訓(xùn)、校歌、班旗、班歌、班規(guī)、班級(jí)愿景等為抓手，強(qiáng)化學(xué)校文化和班級(jí)文化的引領(lǐng)作用。以花園單位創(chuàng)建為契機(jī)，在校園內(nèi)精心設(shè)計(jì)校園文化景點(diǎn)，讓每一處校景說話、讓每一面墻壁說話、讓校園文化滲透在校園的每一地方。二是借助一月一主題的工會(huì)活動(dòng)，在“唱響校歌”、“展我智慧、秀我風(fēng)采”、“揚(yáng)高尚師德，創(chuàng)和諧校園”等主題活動(dòng)中，崇尚敬業(yè)愛崗精神、濃厚師生、師徒情誼。落實(shí)“六必訪”制度，凝聚教職工人心。三是豐富教職工的業(yè)余生活，在活動(dòng)中深化愛校情。倡導(dǎo)勤奮工作，快樂生活的理念，提升教職工的幸福指數(shù)。

建設(shè)學(xué)校文化品牌。繼續(xù)弘揚(yáng)“求真務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、實(shí)踐創(chuàng)新、追求卓越” 的金中精神，踐行“愛生、求實(shí)、創(chuàng)新、協(xié)作”八字教風(fēng)，營造“辛苦工作、快樂生活”的輿論氛圍。發(fā)動(dòng)師生共同收集提煉散落在教師中的教育智慧，匯編成《小故事大智慧》等金中教育智慧集，將教師智慧固化并傳承。名師育名徒，以智慧型教師團(tuán)隊(duì)催生出優(yōu)秀的金中學(xué)子。師生合力，打造金山區(qū)資優(yōu)生教育文化品牌。

2、落實(shí)管理機(jī)制建設(shè)，工作有章可循

將智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)列為學(xué)?！笆の濉卑l(fā)展規(guī)劃的重點(diǎn)項(xiàng)目，以規(guī)劃引領(lǐng)未來學(xué)校發(fā)展。學(xué)校各管理部門齊心協(xié)力，在部門工作中突出“智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”這一主題，創(chuàng)造性地開發(fā)工作策略，切實(shí)有效地貫徹落實(shí)。

崗位分工機(jī)制。校長室制定“智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)”總體方案，分管校長抓 2

部門落實(shí)。各部門既有明確分工，又協(xié)調(diào)合作。其中，人力資源部重點(diǎn)負(fù)責(zé)“博學(xué)”和“深研”兩篇文章；教學(xué)管理部立足課堂，重點(diǎn)落實(shí)“勤教”；學(xué)校黨總支、工會(huì)、學(xué)生工作部齊心協(xié)力重點(diǎn)做好“尚德”文章。

考核評(píng)議機(jī)制。繼續(xù)做好金山中學(xué)教職工發(fā)展性評(píng)價(jià)工作，認(rèn)真做好教師自評(píng)、學(xué)生評(píng)議、同事互評(píng)、行政評(píng)議等環(huán)節(jié)的工作。做好“合格、特色、優(yōu)秀”教研組的評(píng)議，以評(píng)價(jià)為手段，規(guī)范所有教研組校本研訓(xùn)常規(guī)的落實(shí)，引導(dǎo)更多的教研組創(chuàng)建學(xué)科研究特色。繼續(xù)“和諧備課組”的評(píng)議工作，以研究、合作、分享、互助、共贏為主題詞，抓好智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的最小細(xì)胞。制定富有學(xué)校特色的績效工資考核體系，鼓勵(lì)多勞多得，倡導(dǎo)優(yōu)勞優(yōu)酬。

學(xué)術(shù)管理機(jī)制。進(jìn)一步發(fā)揮學(xué)校學(xué)術(shù)委員會(huì)的作用，在課程開發(fā)、教師工作評(píng)議和考核、評(píng)聘教師、學(xué)術(shù)研究和成果鑒定等方面起指導(dǎo)和把關(guān)作用。

3、完善課程保障機(jī)制，鼓勵(lì)教師一專多能

課程是學(xué)校辦學(xué)思想和辦學(xué)特色的載體，根據(jù)培育教有特長，兼具理性與個(gè)性、靈性與善性的優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)上海市實(shí)驗(yàn)性示范性高中發(fā)展的需要，我們通過課程保障機(jī)制，使教師既教有所長，又能一專多能。

課程開發(fā)機(jī)制。在基礎(chǔ)型課程方面，以備課組為單位，以導(dǎo)學(xué)案、教案和教學(xué)研究課為抓手，鼓勵(lì)教師對(duì)上海市二期課改的教材進(jìn)行二次開發(fā)，以滿足本校學(xué)生的學(xué)能需求。在拓展型課程方面，學(xué)校實(shí)行了“四星級(jí)課程評(píng)價(jià)體系”，以此鼓勵(lì)老師們持續(xù)鉆研和開發(fā)拓展型課程，以滿足學(xué)生們?nèi)找嬖鲩L的追求國家課本之外新知識(shí)的需求。獎(jiǎng)勵(lì)教師編寫校本拓展型課程教材，并在一定的范圍內(nèi)推廣使用。在研究型課程和社團(tuán)方面，借助“績效工資”政策，鼓勵(lì)教師多承擔(dān)上述課程的指導(dǎo)，助推教師成為某一領(lǐng)域的專家。

校本作業(yè)研發(fā)機(jī)制。鼓勵(lì)學(xué)科備課組長和骨干教師領(lǐng)銜，編寫既符合上海市學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)又適合生源實(shí)際的校本作業(yè)。校本作業(yè)由學(xué)校統(tǒng)一付印，免費(fèi)發(fā)給全體學(xué)生使用。目前，學(xué)校已經(jīng)在高一至高三的數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)等學(xué)科進(jìn)行了兩輪的試用。校本作業(yè)的試用得到老師和學(xué)生的歡迎，同時(shí)也杜絕了外來教輔資料對(duì)學(xué)校教學(xué)的干擾。

4、強(qiáng)化教學(xué)改革機(jī)制，做好“勤教”這篇文章

課堂是智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的落腳點(diǎn)。智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的成果，最終還 3

得從智慧型課堂和智慧型學(xué)生隊(duì)伍建設(shè)中得以檢驗(yàn)。下面著重介紹三個(gè)研修機(jī)制的實(shí)踐。

“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)案導(dǎo)課”研修機(jī)制?！皩?dǎo)學(xué)導(dǎo)案導(dǎo)課”（簡稱“三導(dǎo)”課）教研模式，即每周每備課組先行推出1至2節(jié)課，在集體備課的基礎(chǔ)上，由一位老師負(fù)責(zé)撰寫學(xué)案、教案并先行上課，課后集體評(píng)議修改學(xué)案、教案供備課組分享。全校每周的“三導(dǎo)”課約30節(jié)左右，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，每學(xué)年“三導(dǎo)”課合計(jì)700節(jié)左右，聽課教師5600多人次。配合創(chuàng)新人才培養(yǎng)的攻堅(jiān)課題，學(xué)校提出了“基礎(chǔ)課程研究化實(shí)踐”這一命題，要求各基礎(chǔ)課程做到“學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的教師不講，通過討論能學(xué)會(huì)的教師不講，講了學(xué)生也不會(huì)的教師不講”，“簡單問題學(xué)生自學(xué)解決，較難問題通過討論解決，疑難問題教師引導(dǎo)解決”等要求?！叭龑?dǎo)”課已經(jīng)成為教師們落實(shí)學(xué)校要求，進(jìn)行課堂教學(xué)改革的先鋒課。

“同課異構(gòu)”研修機(jī)制。有當(dāng)場異構(gòu)的課堂教學(xué)，也有事先在攝錄播教室錄制好，教研活動(dòng)時(shí)間“比課討論”等多種形式。我們的“同課異構(gòu)”活動(dòng)還跨出了省市的邊界。今年，我們先后和山東省青島市嶗山二中、江蘇省新海高級(jí)中學(xué)、浙江省紹興一中等學(xué)校教師進(jìn)行“同課異構(gòu)”教學(xué)研究。跨地區(qū)、跨教材“同課異構(gòu)”，讓參與者收獲豐盛。同時(shí)，所有的研究課也成為我校校本培訓(xùn)的資料，讓全體教師匪淺。

“資優(yōu)生教育”特色培育機(jī)制。根據(jù)學(xué)校的區(qū)域功能定位和教育教學(xué)傳統(tǒng)，學(xué)校在“十二·五”期間的辦學(xué)特色是：區(qū)域內(nèi)的資優(yōu)生教育。主要包含三個(gè)層面的思考和探索。第一，以課堂教學(xué)滲透創(chuàng)新教育的面向全體學(xué)生的創(chuàng)新素養(yǎng)培育實(shí)踐。第二，以市級(jí)課題“城郊重點(diǎn)高中資優(yōu)生課程結(jié)構(gòu)重組的實(shí)踐研究”為引領(lǐng)的創(chuàng)新試點(diǎn)班的實(shí)踐與研究。第三，承辦金山區(qū)高中創(chuàng)新素養(yǎng)培育數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)學(xué)科基地，為資優(yōu)生拓展學(xué)科知識(shí)、開展實(shí)驗(yàn)和課題探究提供指導(dǎo)。培育創(chuàng)新型學(xué)生，呼喚一批富有創(chuàng)新意識(shí)的教師成長。學(xué)校成立資優(yōu)生培育領(lǐng)導(dǎo)小組、課題研究小組、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班研討機(jī)制和三基地的工作研究機(jī)制。邊研究邊實(shí)踐，邊實(shí)踐邊反思，邊反思邊改進(jìn)，邊改進(jìn)邊提升。“做中學(xué)”的研訓(xùn)模式，促使一批青年教師快速成長，成為學(xué)校創(chuàng)新人才培育的中堅(jiān)力量。

5、強(qiáng)化研修機(jī)制建設(shè)，落實(shí)分層培訓(xùn)

堅(jiān)持以創(chuàng)建學(xué)習(xí)型組織為抓手，遵循專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、自我反思等有效 4

性原則，不斷探索促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的各種研修途徑和方法。

職初教師研修機(jī)制，為智慧型教師的成長開好步。職初教師研修機(jī)制的目的是使新教師盡快融入學(xué)校文化，縮短成熟周期，為智慧型教師的成長開好步。我們將這部分培訓(xùn)分成兩部分。一是，“新進(jìn)校教師培訓(xùn)”工作，做好學(xué)校文化的宣傳，落實(shí)學(xué)校工作規(guī)范。二是，針對(duì)0~5年教齡的職初教師的培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包含：落實(shí)“一徒多師”的帶教模式。通過“亮相課”、“研究課”和“新苗杯”教學(xué)大賽等常規(guī)工作加強(qiáng)對(duì)職初教師的培養(yǎng)。設(shè)計(jì)“微格培訓(xùn)”課程，引領(lǐng)職初教師盡快掌握課堂教學(xué)技藝。

經(jīng)驗(yàn)教師的研修機(jī)制，分享教育智慧。以青年教師教學(xué)研究會(huì)為主要平臺(tái)，積聚志同道合的青年教師進(jìn)行讀書交流、教學(xué)研討和課題研究。研究會(huì)成員帶著課題入會(huì)，在人力資源部的引領(lǐng)下，以走出去、請進(jìn)來等方式開展活動(dòng)，在個(gè)人研究、集體研討、專家引領(lǐng)下，不斷提升教育教學(xué)智慧。研究會(huì)這一機(jī)制，成為優(yōu)秀青年教師的成長的助推器，九屆研究會(huì)孵化了一批區(qū)級(jí)、校級(jí)的行政管理和教育教學(xué)的骨干。

專家教師研修機(jī)制，提煉教育智慧。針對(duì)學(xué)校高級(jí)教師群體，學(xué)校推出了名曰“金山中學(xué)名師孵化培育項(xiàng)目”。通過項(xiàng)目培養(yǎng)，使培養(yǎng)對(duì)象在思想政治及職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)與學(xué)術(shù)水平、教育觀念、教育教學(xué)能力、教育科研能力等方面提高素質(zhì)、提高水平、提高知名度，成為具有自己教學(xué)風(fēng)格、科研特色的區(qū)內(nèi)外教育教學(xué)名師。提煉教學(xué)風(fēng)格、帶著風(fēng)格上示范課、圍繞風(fēng)格撰寫文章，讓“高級(jí)教師”又忙起來了，在“忙”中，他們又在成長。幾年中，先后有14位教師跨入上海市“雙名”培養(yǎng)的行列。

同時(shí)，學(xué)校定期進(jìn)行“大師茶座”,讓全體教職工與教育名家面對(duì)面交流。開展“柘湖春秋”教師沙龍系列培訓(xùn)。在“金鐘晨曦”中，教師們跳操、晨跑，健體強(qiáng)志。在“午間一刻”中，教師們能者為師，家政培訓(xùn)、藝術(shù)欣賞、實(shí)用技能、心理輔導(dǎo)等等，內(nèi)容豐富、精彩繽紛。在“晚間90分”中，各類教師培訓(xùn)和教育教學(xué)交流，教師各類協(xié)會(huì)和社團(tuán)。校方和民間相結(jié)合，交流智慧、增進(jìn)友誼。

校本教研機(jī)制，讓課堂充滿智慧。學(xué)校倡導(dǎo)“教研組即研究中心”、“教室即研究室”、“教師即研究員”的理念，以教師個(gè)人的自我反思、教師集體的同伴互 5

助、專業(yè)研究人員的專業(yè)引領(lǐng)為開展校本研究和促進(jìn)教師專業(yè)化成長的三種基本力量。以科研帶教研的活動(dòng)形式，以教學(xué)反思促進(jìn)課堂改進(jìn)的策略。明確教研組長是學(xué)科首席，掌管學(xué)科特色發(fā)展和重點(diǎn)課題或項(xiàng)目研制、備課組長的指導(dǎo)和培養(yǎng)、青年教師的指導(dǎo)、三類課程的實(shí)施等。備課組長是課堂教學(xué)研究的主持，負(fù)責(zé)常規(guī)教研活動(dòng)、課堂效益的提高、課堂改革的實(shí)踐和研究等。

校本師訓(xùn)機(jī)制，常規(guī)中有特色。學(xué)校堅(jiān)持校情和師情實(shí)際；堅(jiān)持師訓(xùn)工作和學(xué)校文化相融合；堅(jiān)持把辦學(xué)中的亮點(diǎn)和特色開發(fā)成校本師訓(xùn)項(xiàng)目；堅(jiān)持圍繞實(shí)現(xiàn)辦學(xué)目標(biāo)需要開發(fā)師訓(xùn)項(xiàng)目。“十二五”期間學(xué)校開發(fā)的師訓(xùn)項(xiàng)目分別有公共理論、專業(yè)知識(shí)技能、實(shí)踐活動(dòng)、自主發(fā)展、專題研究共五大課程模塊，而每個(gè)模塊又由3-4個(gè)專題構(gòu)成。我校的特色課程有：教師心理健康工作坊、班主任班級(jí)經(jīng)營研修班、“柘湖春秋”教師沙龍系列培訓(xùn)等。

6、形成書香校園品牌，草根研究生根發(fā)芽

從2008年起，金山中學(xué)讀書論壇每年開講，已有6年。金山中學(xué)科研年會(huì)更是走過了11個(gè)年頭，草根科研已經(jīng)生根發(fā)芽。“讀書論壇”和“科研年會(huì)”兩大項(xiàng)目已成為我校書香校園的品牌，為教師的“博學(xué)”和“深研”營造了良好的氛圍。

每年寒假組織教師讀書活動(dòng)。人力資源部負(fù)責(zé)向老師推薦2-3冊書籍，并寫出閱讀指導(dǎo)、閱后思考題等。教師們在寒假閱讀的基礎(chǔ)上，撰寫讀后感。人力資源部在閱讀、評(píng)議教師們的讀后感后，召開一年一度的“讀書論壇”?！白x書、閱世、塑己、育人”、“我們也能創(chuàng)造奇跡嗎？”、“教育智慧、創(chuàng)造奇跡的源泉”等專題的論壇，老師們閱讀著、思考著并不斷地實(shí)踐著。讀書論壇在金中園也走過6個(gè)年頭。

每年的暑假是老師們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉成果、教育反思的季節(jié)。撰寫教育反思、撰寫課題報(bào)告、撰寫教育教學(xué)論文，成為金中人的必修課。暑假后，人力資源部和校學(xué)術(shù)委員會(huì)在對(duì)老師們上交的論文進(jìn)行評(píng)審后，召開校教科研年會(huì)。年會(huì)上除了宣讀優(yōu)秀論文外，還有年度優(yōu)質(zhì)課題的報(bào)告、熱點(diǎn)問題的論壇、校教科研的總結(jié)和下年度課題研究指南等。一所中學(xué)，連續(xù)十一年召開教科研年會(huì)，在專家們眼里也比較罕見。年會(huì)文化濃厚了學(xué)校教科研的氛圍，促進(jìn)了課堂、課題、課程“三課聯(lián)動(dòng)”的校本科研特色的形成。如今，每年市級(jí)以上課題維持在10個(gè) 6

左右，學(xué)校連續(xù)兩次獲上海市教育科研先進(jìn)單位。2011年被中國教師發(fā)展基金會(huì)評(píng)為“全國教科研先進(jìn)單位”。

三、在智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的若干思考

俗話說：鐵打的營盤流水的兵。在學(xué)校中，即便校長將自己的辦學(xué)理念說得天花亂墜，然而沒有教師的內(nèi)化和實(shí)踐也是枉然的。這也印證了智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的重要性和必要性。當(dāng)然，在智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中，我們也碰到許多困難和困惑，引發(fā)了許多思考。

1、智慧源于內(nèi)心，如何進(jìn)一步激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力

智慧的發(fā)生源于內(nèi)心的感悟，有效的教師專業(yè)發(fā)展也一定是從由內(nèi)而外的需求開始的。所以，教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力是智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)所需解決的首要問題。

校園中，不同年齡、不同層面的教師有不同的發(fā)展需求，這就要求學(xué)校管理者要善于了解和理解教師的不同需求。當(dāng)然，也會(huì)有一小部分教師發(fā)展需求不清晰，需要管理者加以疏導(dǎo)和引領(lǐng)。

2、智慧現(xiàn)于言行，如何進(jìn)一步提升教師的教育境界

智慧源于內(nèi)心、現(xiàn)于言行。在智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的實(shí)踐中，我們體會(huì)到提升教師的教育境界是智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的關(guān)鍵。

從職初教師走進(jìn)課堂時(shí)心中只有自己和課本，到成熟教師心中學(xué)生第一的變化，體現(xiàn)了教師的成長必須從自我出發(fā)，走出自我。心中裝有學(xué)生的教師和心中裝滿學(xué)生的教師，兩者間專業(yè)發(fā)展的動(dòng)力是不同的，外顯的行為也隨著不同。

怎樣進(jìn)一步提升教師的教育境界？進(jìn)一步提升教師的責(zé)任感和使命感？是擺在所有學(xué)校管理者面前的難題。

3、智慧困于現(xiàn)實(shí)，如何進(jìn)一步解決一線教師專業(yè)發(fā)展的工學(xué)矛盾 面對(duì)學(xué)生渴望知識(shí)的需求，面對(duì)家長望子成龍的期盼，面對(duì)高考這人生命運(yùn)的大考，作為一名高中教師不辛苦是不可能的。然而，智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)提倡的“尚德、博學(xué)、勤教、深研”是需要教師們靜下心來，忍得住寂寞，潛心閱讀，勇于實(shí)踐，勤于總結(jié)。工作和學(xué)習(xí)的矛盾是智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)中碰到的一大困難。

同時(shí)，社會(huì)、政府、學(xué)校對(duì)一線教師的評(píng)價(jià)往往偏重教學(xué)質(zhì)量。這也使得一 7

部分教師心中存在著“教學(xué)成績是真的，其他都是假的”的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，這種認(rèn)識(shí)對(duì)智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有一定的阻礙作用。

以上，試從文化內(nèi)涵建設(shè)、管理機(jī)制建設(shè)、研修機(jī)制建設(shè)、課程保障機(jī)制建設(shè)和教學(xué)改革機(jī)制建設(shè)等五個(gè)方面，介紹了我校在智慧型教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)方面的實(shí)踐和思考。我們堅(jiān)信，只要堅(jiān)持“關(guān)注師生生命質(zhì)量、拓展師生發(fā)展空間”這一辦學(xué)理念，我校一定會(huì)實(shí)現(xiàn)“智慧金中園、幸福金中人”的辦學(xué)理想！

2012年9月

第二篇：智 慧

19、鳥 兒 的 智 慧

五（3）班 曾璐瑤

人們都渴望擁有智慧，因?yàn)閾碛辛酥腔劬偷扔趽碛辛诵腋?、知識(shí)和財(cái)富。在我身邊，有許多充滿智慧的人。然而今天，我卻領(lǐng)略到，動(dòng)植物也有它們的智慧。

在我們江灣老房子門前有一大片空地，地上長滿了各種野草，開滿了各種野花，也依著時(shí)令被農(nóng)民們種上了各種莊稼。田地四周，三五成群地生長著許多小灌木，高的不過2、3米，矮的還及不上我的身高。每到盛夏，花草繁茂，景色宜人，可是現(xiàn)在，灰褐色的樹枝光禿禿的，成了鳥兒們的天堂。

我坐在房中讀書，一陣陣春風(fēng)從門縫中鉆了進(jìn)來，從我臉上輕輕掠過，那么柔，那么暖。深深地，深深地吸一口氣，有股說不出的感覺：溫暖、舒心……還有小草和花兒的清新味，哦，是春天的味道！“喳喳……”一聲鳥鳴打斷了我的思緒，便輕輕放下書，仔細(xì)地盯著那個(gè)小家伙看。它先是站在一根枯黃的、彎曲的野草上，見沒人，便大膽地飛到空地上來了。它旋轉(zhuǎn)著滾圓滾圓的身體，四處張望，那雙黑葡萄似的小眼睛滴溜溜地轉(zhuǎn)動(dòng)，時(shí)不時(shí)磨動(dòng)著那張尖尖的蠟黃小嘴，這簡直就是一名偵察兵呀！在確定四周安全后，它便一聲令下，將所有的鳥兒都喚來了。天空中明媚的陽光頓時(shí)被遮住了，天空變得灰暗起來。一只只鳥兒的身影在門前出現(xiàn)。鳥兒們擁入房間，竟吃起瓜子。

它們嫻熟地用嘴巴剝開瓜子殼，食完肉又用嘴巴叼起殼，扔向田野，十分不易察覺。我呆呆地盯著這眼前發(fā)生的一切，并沒有去將它們趕跑。因?yàn)槲沂滞樗鼈?，人們喜愛亂砍亂伐，鳥兒很有可能因此找不到食物。由于人類的活動(dòng)，使許多動(dòng)物的習(xí)性被迫發(fā)生了改變，幸好它們能利用自己的智慧找到了生存之道，以免瀕臨滅絕。

鳥兒們有它們的智慧，能夠利用有利條件來維持自己的生命。其實(shí)，每種生物都擁有智慧。人們用自己的智慧，發(fā)明了一件件物品，發(fā)現(xiàn)了一處處美麗的風(fēng)景，如果也能用智慧讓人鳥和諧共處，共享幸福中，那有多好??！

第三篇：以美養(yǎng)德.以美啟智,以美育人doc

讓“美”讓小學(xué)課堂中熠熠生輝

湘東區(qū)臘市中心小學(xué)：彭 羅

摘 要：審美教育是幫助人們樹立正確審美觀念的核心，能夠幫助人塑造高尚的人生觀與價(jià)值觀。在中小學(xué)教學(xué)中，美育教學(xué)一直是其中的重難點(diǎn)內(nèi)容，在教育改革的大背景下，教師必須加強(qiáng)美育教育，培養(yǎng)中小學(xué)生健康的審美取向。

關(guān)鍵詞：思 維 智慧大門 陶冶情操

藝術(shù)教育可以培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，陶冶情操，啟迪智慧，培養(yǎng)個(gè)性。要怎樣才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)呢？首先要從學(xué)校開始，學(xué)校的藝術(shù)教育除了靠領(lǐng)導(dǎo)的重視支持外，也需要藝術(shù)教師的勤奮和創(chuàng)新，還有就是培養(yǎng)學(xué)生的興趣，只要這樣，我們的藝術(shù)教育才大有希望。學(xué)校美術(shù)文化的構(gòu)建包括美術(shù)教研組文化、美術(shù)課堂文化、校本美術(shù)課程文化的建設(shè)等。只有不斷地在價(jià)值引領(lǐng)、有機(jī)滲透，課改創(chuàng)新、有效生成，校本課程、形成特色的學(xué)校美術(shù)文化構(gòu)建途徑上行走，才能在常態(tài)中培養(yǎng)師生的美術(shù)文化意識(shí)，逐步形成一種美術(shù)文化習(xí)慣，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。美術(shù)課教學(xué)內(nèi)容既有與學(xué)生認(rèn)知、美術(shù)素養(yǎng)水平相一致的，也有不相一致的。只有把滿足學(xué)生發(fā)展需要、符合學(xué)生最近發(fā)展區(qū)，并與學(xué)生原有認(rèn)知、美術(shù)素養(yǎng)水平不相一致的內(nèi)容與學(xué)生發(fā)生碰撞，產(chǎn)生矛盾，造成不平衡，學(xué)生才會(huì)主動(dòng)自覺地去建構(gòu)（生成）。也只有教學(xué)內(nèi)容走向了開放，學(xué)生的自我發(fā)展目標(biāo)才能逐步實(shí)現(xiàn)。

一、積極發(fā)揮教師作用，培養(yǎng)“美”

1．首先要理念創(chuàng)新。藝術(shù)教育是發(fā)散思維類課程，是培養(yǎng)創(chuàng)造力的學(xué)科；藝術(shù)教育是育人啟智的教育，是完善學(xué)生人格的教育；藝術(shù)是有助于陶冶情操，培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。我們必須以新的思想、新的思維、新的方法開啟學(xué)生的智慧，還有不斷創(chuàng)新學(xué)校藝術(shù)教育的特色。其次，學(xué)校的藝術(shù)教育必須面向全體學(xué)生的教育，面向全體堅(jiān)持藝術(shù)的普惠性，讓每一個(gè)學(xué)生都有可能接受優(yōu)質(zhì)的藝術(shù)教育。再次，隨著社會(huì)的進(jìn)步和教育的發(fā)展，越來越多的學(xué)校重視藝術(shù)教育，重視藝術(shù)特長生的培養(yǎng)。那么如何構(gòu)建學(xué)校美術(shù)文化呢？首先，學(xué)校管理者和美術(shù)教師要對(duì)時(shí)代的文化精神保持敏感，我們這個(gè)時(shí)代的文化精神的核心是人的主體性的張揚(yáng)，是對(duì)人的生命自覺的培育和彰顯。其次，將時(shí)代文化的核心精神吸納到學(xué)校文化中，形成具有時(shí)代特色的學(xué)校文化。再次，美術(shù)教研組全體成員要在高度認(rèn)同所在學(xué)校的文化精神的基礎(chǔ)上，結(jié)合本教研組的具體情況，通過共同研討和協(xié)商，形成本教研組成員共育共享的文化。

2．勤于實(shí)踐。教師要做藝術(shù)教育改革的先行者，藝術(shù)教育是創(chuàng)造性的教育，需要教師的創(chuàng)造精神和實(shí)踐能力，同時(shí)也需要充分發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的潛能。藝術(shù)教育的智慧成就智慧教師，勤于實(shí)踐成就有效教師，教師的智慧來源于學(xué)習(xí)與實(shí)踐，以教育智慧支撐教育理想，以有效實(shí)踐實(shí)現(xiàn)教師的價(jià)值。藝術(shù)教師肩負(fù)著特色創(chuàng)建的任務(wù)，如何在藝術(shù)特色發(fā)展中發(fā)揮教師的作用，如何在藝術(shù)特長生培養(yǎng)中發(fā)揮教師的作用，這些都需要藝術(shù)教師履行職責(zé)、做出貢獻(xiàn)的。

二、以學(xué)科教學(xué)為平臺(tái)，深挖“美”

學(xué)科教學(xué)是學(xué)校工作的中心環(huán)節(jié)，也是最基本工作。寓美育于學(xué)科教學(xué)中，是教書育人教學(xué)原則的高度體現(xiàn)。我們應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮各學(xué)科教學(xué)的主渠道作用，從不同學(xué)科、不同角度，多方位、多層次，有效地實(shí)施美育。在音樂教學(xué)中，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)、熱愛、欣賞音樂美，積極培養(yǎng)學(xué)生的音樂想象力;美術(shù)教學(xué)，讓學(xué)生感受、認(rèn)識(shí)色彩美、線條美、圖形美、造型美，學(xué)會(huì)觀察、捕捉、表現(xiàn)美的事物，積極培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的創(chuàng)造力;體育教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人體的運(yùn)動(dòng)美、力量美、姿態(tài)美，在自由、舒展的運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)美、體驗(yàn)美;地理教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)祖國美麗富饒的疆土，激發(fā)學(xué)生崇高的愛國主義情感;歷史教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)中華民族悠久的歷史，燦爛的文明，激發(fā)學(xué)生振興民族、報(bào)效祖國的決心和意志;語文教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言表現(xiàn)的美，能夠感受、欣賞文學(xué)作品的美，并積極培養(yǎng)學(xué)生用自己的語言創(chuàng)造美;數(shù)學(xué)教學(xué)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)美，如幾何圖形的對(duì)稱美、代數(shù)圖解的曲線美;認(rèn)識(shí)美的數(shù)學(xué)分析，懂一點(diǎn)美的理性知識(shí)。

學(xué)校美育文化的構(gòu)建是一件“慢活兒”，不可能一蹴而就，需要在一次次日月更迭、一次次寒來暑往中逐步積累、慢慢沉淀，需要我們所有教師在這中間行走，為之增添元素、豐富內(nèi)涵，才能形成一種優(yōu)秀的美術(shù)特色文化。我相信，藝術(shù)教育會(huì)出現(xiàn)新的形勢、新的思維、呈現(xiàn)新的面貌。

第四篇：啟智故事

啟智故事:

無論做什么事，如果分散注意力就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，鬧出笑話。

傳說清朝時(shí)候，有個(gè)縣官，因天氣熱，便想買副竹床躺躺涼快涼快。于是，他把仆人叫來吩咐說：天氣熱了，你到街上給我買副竹床回來。說完交給仆人一塊洋錢，叫他快去快回。豈料仆人漫不經(jīng)心地把竹床誤聽成豬腸，于是肉店老板一看是縣衙門的人，連忙揀上一副上好的豬腸，秤后還有余錢，又將兩只豬耳搭上。仆人一見，眉開眼笑，心想：老爺只叫我買一副豬腸，現(xiàn)在卻多了兩只豬耳朵，正好給我下酒用，便偷偷將兩只豬耳朵塞進(jìn)自己的褲腰里。

仆人手拿著豬腸回到衙門，瞇著雙眼對(duì)縣官說：老爺，豬腸買回來了?？h官見仆人買回來的是豬腸，頓時(shí)火冒三丈，罵道：你這個(gè)混蛋，叫你去買竹床，為什么買回豬腸，耳朵到哪里去了？仆人一聽，嚇得面如土色，連忙拿出兩只豬耳朵，顫抖著雙手呈上遞給縣官，哆哆嗦嗦地說：老爺……明察，耳朵在這……

這個(gè)故事讀來引人發(fā)笑。仆人鬧笑話的原因，主要是分散注意力，誤聽了縣官的話。

第五篇：啟智觀后感

觀后感

觀看了《啟智傳遞榜樣》之后，我深刻感受到，榜樣的力量是美好的，是無窮的，榜樣的力量時(shí)時(shí)刻刻提醒我們奮斗，拼搏，榜樣的力量是一種向上的力量，像一面旗幟。

在11月份，我們學(xué)校舉辦了一個(gè)活動(dòng)，有很多同學(xué)聽說了以后都積極的參加這個(gè)活動(dòng)，經(jīng)過層層的篩選我校選出了16個(gè)優(yōu)秀個(gè)人和四個(gè)優(yōu)秀班集體，我感到非常的榮幸，我們班就是這四個(gè)集體中的一個(gè)，我們班為了這個(gè)活動(dòng)做了非常多的付出，很多同學(xué)為了這個(gè)活動(dòng)做了努力，當(dāng)然，我們班也是非常優(yōu)秀的，所以，我們榮獲了這一榮譽(yù)。

在上周五，舉行了15級(jí)家長會(huì)的時(shí)候，也在五樓報(bào)告廳舉行了這項(xiàng)活動(dòng)的頒獎(jiǎng)禮，為了這個(gè)頒獎(jiǎng)禮，學(xué)校里反復(fù)的練習(xí)，是為了把最好的一面展現(xiàn)在各位家長的面前，也讓各位家長為自己孩子的選擇而感到自豪，并且在全校進(jìn)行直播，可以看出學(xué)校對(duì)這次活動(dòng)的重視。

通過這次的頒獎(jiǎng)典禮后，我感慨萬千，也許在人生的道路上，你也許成為別人的正能量，也有可能成為你的正能量，給你帶來前進(jìn)的動(dòng)力，我們身邊有許許多多的正能量，他們不一定是驚天動(dòng)地的偉績。正能量就像一雙陰影的翅膀，在我們困難時(shí)，給我們帶來鼓勵(lì)和信心，榜樣的力量無處不在，只要你用心去尋找，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，運(yùn)用一句廣告詞:陳歐說過:“哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”所以說，只要你堅(jiān)持不懈，不怕困難，就會(huì)成為別人的榜樣，給別人帶去溫暖，信心的正能量！(王真真)啟智——傳遞榜樣的力量觀后感

冬天已經(jīng)悄悄來臨，當(dāng)溫暖的陽光照耀在校園時(shí)，寒冷的冬天卻充滿活力。

星期五我們觀看了“啟智——傳遞榜樣的力量”頒獎(jiǎng)典禮，此次頒獎(jiǎng)典禮共有16個(gè)個(gè)人，和4個(gè)團(tuán)體榜樣，很榮幸的是我班就是4個(gè)團(tuán)體榜樣種的一個(gè)。

在頒獎(jiǎng)典禮中給我留下深刻印象的是被稱為“同學(xué)們的脊梁骨”的學(xué)生會(huì)。每周學(xué)生會(huì)的成員都會(huì)根據(jù)近期的檢查情況進(jìn)行通報(bào)與表揚(yáng)。對(duì)做的好的專業(yè)部提出表揚(yáng)，對(duì)做的不好的專業(yè)部提出存在的問題，讓同學(xué)們明白存在的問題及自身的不足之處。在課余時(shí)間，學(xué)生會(huì)會(huì)組織學(xué)生參加各種有意義的活動(dòng)，例如:足球賽、籃球賽、冬日暖陽會(huì)操比賽等活動(dòng)，讓同學(xué)們走了健康的身體，在關(guān)鍵時(shí)刻，他們主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任，積極帶頭完成任務(wù)，切實(shí)的做到了同學(xué)們的榜樣。他們的付出為同學(xué)們提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，希望在學(xué)生會(huì)的帶領(lǐng)下個(gè)個(gè)專業(yè)部可以更加優(yōu)異。（于可心）

觀 啟智傳遞榜樣 有感

看過啟智傳遞榜樣頒獎(jiǎng)典禮后，我深受啟發(fā)，感觸深刻，榜樣的力量是無窮的，它能使我們時(shí)時(shí)刻刻把奮斗的目標(biāo)銘記在心，榜樣的力量是一種正能量，榜樣是一種積極向上的力量，像一艘帆船，指引我們前行。

這次的基金是有我們學(xué)校啟智創(chuàng)業(yè)園的人員用一年的時(shí)間掙的錢，拿出1萬元獎(jiǎng)勵(lì)一些學(xué)習(xí)好的、孝順父母、家庭條件貧窮的正能量的傳遞者，本次活動(dòng)有16個(gè)個(gè)人，4個(gè)團(tuán)體，我們班很榮幸被選為其中的一個(gè)團(tuán)體，就在周五，我們和14高護(hù)2班去了五樓多功能報(bào)告廳觀看現(xiàn)場直播，我們班之所以能被選為先進(jìn)集體，不光是成績優(yōu)異、班規(guī)嚴(yán)謹(jǐn)、同學(xué)們的尊守，還少不了班主任的指導(dǎo)，他為了我們班制定了許多新制度，為了我們以后的春季高考，班主任每天都是以笑面對(duì)我們，我們真以有這樣的一位班主任為榮。

通過這次的頒獎(jiǎng)典禮之后，我感慨萬千，在人生的道路上你有可能成為別人的榜樣，為他人傳遞正能量，也有可能將會(huì)別人將會(huì)成為你的榜樣，指引你前進(jìn)的方向和動(dòng)力，總而言之榜樣的力量是美好的，在日常生活中，只要你用心去尋找，榜樣的力量無處不在，他們不一定有驚天動(dòng)地的偉績，但是他們身上的這種正能量值得我們學(xué)習(xí)，使我們在受挫時(shí)堅(jiān)定，像一雙隱形的翅膀，鼓舞著我們，哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮！（張明蕾）

啟智——傳遞榜樣的力量觀后感

青春在我們的心中是苦澀的，又是甘甜的，是精致的，又是粗糙的，是清晰的又是朦朧的，是一杯苦茶，最后卻品出清雅之香。先苦后甜！

在星期五，我們一起觀看了“啟智——傳遞榜樣的力量”頒獎(jiǎng)典禮，本次活動(dòng)有16個(gè)個(gè)人，4個(gè)團(tuán)體，其中我們班是4個(gè)團(tuán)體中的一個(gè)，我們很榮幸。

那是一個(gè)個(gè)普普通通的同學(xué)，那是一個(gè)個(gè)真實(shí)的故事。其中讓我記憶猶新的是一位名叫李開新同學(xué)，她用了三年的時(shí)間改變了自己在校她積極參加學(xué)校的各種各樣的活動(dòng)，例如:合唱比賽、演講比賽、護(hù)士節(jié)、藝術(shù)節(jié)、元旦晚會(huì)...這些都有她的身影，臺(tái)上的她穿著漂亮的禮服現(xiàn)在自己，然而臺(tái)下見得最多的也是她，她一遍一遍的排練，一遍一遍的背誦和理解。她從一個(gè)普通的播音員成為了校園電視臺(tái)的臺(tái)長。這都是她堅(jiān)持不懈，努力奮斗的結(jié)果。她用微笑迎接每一天。第一次站上舞臺(tái)她緊張不知所錯(cuò)，然而她通過自己的努力，拼搏才成就了現(xiàn)在可以隨機(jī)應(yīng)變的她，這就是她青春的成長。

我們應(yīng)該向她學(xué)習(xí)，讓青春變的更加絢麗多彩！（潘悅）觀后感

周五，很榮幸作為獲獎(jiǎng)的團(tuán)體觀看了“啟智-傳遞榜樣的力量”的頒獎(jiǎng)典禮。雖然典禮的時(shí)間不是很長，但是一個(gè)個(gè)鮮活的故事卻讓人深受感觸。在座的各位家長更是頻頻落淚。

我記憶猶新的是啟智公益榜樣--李開新學(xué)姐和啟智孝親榜樣--盧曉同學(xué)。來到職教中心后，對(duì)李開新的初次印象便是她那甜美的聲音。無論是在合唱比賽、護(hù)士節(jié)、演講比賽、藝術(shù)節(jié)、元旦晚會(huì)都可以看見她的身影。她之所以成功，靠的便是她的不懈努力和一步一步堅(jiān)實(shí)的腳印。她的故事，更證明了職教中心是個(gè)挖掘人的潛力的大舞臺(tái)。話說，緣分真的是無處不在，小學(xué)、初中我都和她同校，那時(shí)的她并非像現(xiàn)在這般優(yōu)秀。而來到職教中心，她成了萬眾矚目的人，這不僅源于她的努力，更來自學(xué)校這個(gè)大家庭的付出與培養(yǎng)。

雖然事情已經(jīng)過去很多天，但是盧曉的故事一直盤旋在腦海里。他幼年喪父，作為家庭的唯一男子漢，每次回到家他必定要幫家里下地干活，為了趕收土豆，他和媽媽清晨4點(diǎn)鐘就起床，扛著每箱一百斤的土豆，他汗流浹背。為了補(bǔ)貼家用，他還利用暑假去外地打工，并把賺到的錢都送到媽媽的手里。在學(xué)校里，他勤奮刻苦、銳意進(jìn)取、嚴(yán)于律己。在電子拖動(dòng)、電子制版、制圖、單片機(jī)等都表現(xiàn)得很優(yōu)秀，受到多位老師的多次表揚(yáng)。他完美的詮釋了責(zé)任才是最具美感的“名片”。

這次頒獎(jiǎng)典禮讓我深受感觸。我也深深明白了，努力才是生存之道！(劉偉)啟智—傳遞榜樣的力量觀后感

有一種青春柔情似水，流淌美好的時(shí)光，有一種青春，激情似火，閃爍出奪目的光芒。有一種青春，像風(fēng)箏，在理想的天空漫步，有一種青春，堅(jiān)如磐石，敲打出生命的鏗鏘。這就是我們要傳遞的正能量。

我校為鼓勵(lì)中職生積極開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，熱心公益，感恩父母，孝老敬親，在全校個(gè)人和班級(jí)中，經(jīng)過層層選拔，最終選出16個(gè)人，4個(gè)集體。

其實(shí)有一個(gè)啟智孝親榜樣中，有這樣一個(gè)同學(xué)，讓我很感動(dòng)，她叫李寅春，13機(jī)電4班的一名學(xué)生，媽媽患有胃病，常年需要吃藥打針來維持，地理的農(nóng)活只能靠他爸爸來完成，還有一個(gè)弟弟，為了減輕家庭的負(fù)擔(dān)，2013年3月份入校來就一直在餐廳勤工儉學(xué)。我在她身上看到，貧窮沒有壓彎她自強(qiáng)不息的脊梁，也許家庭貧困，但她卻沒放下她自己的驕傲，也許努力不會(huì)被看見，但她始終堅(jiān)持，同時(shí)他也告訴我一個(gè)道理：眼淚是無奈的選擇，堅(jiān)持是最好的選擇。

責(zé)任在心，是每一名職教學(xué)子共同的人生信念，啟智公益活動(dòng)，傳遞那份沉甸甸的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生的夢想，讓我們已青春的名義發(fā)誓：讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量！(丁新玲)啟智

傳遞榜樣的力量

觀后感

上周五，全班同學(xué)參加了15級(jí)新生的家長會(huì)暨“啟智--傳遞榜樣的力量”頒獎(jiǎng)典禮。

這次活動(dòng)是學(xué)校啟智創(chuàng)業(yè)園拿出一萬塊的基金來贊助的，參加的人很多，最后得獎(jiǎng)的只有16個(gè)個(gè)人和四個(gè)集體，其中就有我們班，雖然我并不是很了解那16個(gè)人和其他3個(gè)集體是如何的優(yōu)秀，可是我很清楚自己的班級(jí)優(yōu)秀在哪里。

我們班是全校唯一一個(gè)不帶手機(jī)進(jìn)教室的班級(jí)，杜絕了“充電器一串，低頭族一片”的現(xiàn)象，沒有了手機(jī)的制約，同學(xué)們可以更加認(rèn)真的聽課，一絲不茍的完成作業(yè)。每天教室的衛(wèi)生干干凈凈，黑板講臺(tái)一塵不染，窗戶明鏡如新，拖把擺放整齊??宿舍內(nèi)務(wù)整潔的也很好，四四方方的被子，干凈明亮的陽臺(tái)，擺放整齊的水壺??

這些都是我們?nèi)嗝恳粋€(gè)同學(xué)努力的結(jié)果，每當(dāng)有朋友問起我在哪個(gè)班級(jí)，我都會(huì)驕傲的回答:14涉外1班。恩沒錯(cuò)我就是14涉外1班的一員(馬金鳳)啟智——傳遞榜樣的力量

觀后感

平陰職教中心首屆啟智青年榜樣評(píng)選活動(dòng)在12月4日下午進(jìn)行了振奮人心的頒獎(jiǎng)典禮。頒獎(jiǎng)典禮邀請了15級(jí)學(xué)生的家長和各位領(lǐng)導(dǎo)來參與。

孝老敬親，熱心公益，努力學(xué)習(xí)，苦練技能。他們身上充滿了青春的正能量，這就是榜樣。隨著主持人的開場，節(jié)目在臺(tái)上演著，一個(gè)個(gè)榜樣逐漸浮出水面?！皢⒅切⒂H榜樣”“啟智公益榜樣”“啟智智慧榜樣”“啟智技能榜樣”和四個(gè)團(tuán)體榜樣。

對(duì)于我們14涉外護(hù)理1班來說，我們競選成功，是20個(gè)榜樣里的其中一個(gè)。我們在現(xiàn)場觀看了這次的頒獎(jiǎng)典禮，作為要上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的我，雖然已經(jīng)彩排了三次，但是真正當(dāng)正式上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)的時(shí)候，不免有些緊張，看著一個(gè)個(gè)感動(dòng)人心的故事，看著他們的家長把獎(jiǎng)杯頒發(fā)在他們的手中，心中為他們喝彩。當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)把獎(jiǎng)牌頒發(fā)給我的時(shí)候，我的心中感到這是一份沉甸甸的榮譽(yù)。是我們2014級(jí)涉外護(hù)理1班共同努力的結(jié)果，是我們大家共同的榮譽(yù)。

我們大家都熱心班級(jí)事務(wù)，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，有責(zé)任心，相信我們會(huì)在日后的生活中不斷提高，使我們14涉外1班會(huì)越來越好。(雷燕燕)觀“啟智傳遞榜樣的力量”觀后感

平陰縣職教中心首屆“啟智傳遞榜樣的力量”經(jīng)過層層激烈的選拔與競爭，終于脫穎而出16個(gè)個(gè)人，4個(gè)集體，于12月4日下午在五樓多功能報(bào)告廳舉行頒獎(jiǎng)典禮，并且舉行了全校15級(jí)學(xué)生的家長會(huì)，而且頒獎(jiǎng)人是獲獎(jiǎng)學(xué)生的家長，很榮幸，在全校接近200個(gè)集體中我們班獲得了僅有的4個(gè)名額之一。

這16個(gè)個(gè)人分為四組分別是：啟智公益榜樣，啟智孝親榜樣，啟智智慧榜樣，啟智技能榜樣，這16個(gè)個(gè)人才是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的好榜樣，能在幾千個(gè)學(xué)生中脫穎而出，真的很不容易他們無論是在學(xué)習(xí)上還是在品德上他們都是最好的，有的在孝敬父母及其他親人上有著感人至深的事跡，還有的在專業(yè)技能上出類拔萃??

我們獲得的這個(gè)名額并不是為了獎(jiǎng)金，而是一種榮譽(yù)，能在接近200個(gè)集體中被選中說明我們班真的很優(yōu)秀，優(yōu)秀不僅僅是班級(jí)，還體現(xiàn)在我們班的每一位同學(xué)，我們班班內(nèi)同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛，成績優(yōu)異，紀(jì)律嚴(yán)明，班外同學(xué)們認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，德智體全面發(fā)展，各項(xiàng)活動(dòng)積極參加并且表現(xiàn)優(yōu)異，有如此好的成績還必須要有個(gè)負(fù)責(zé)任的班主任，我們班主任只要有時(shí)間就會(huì)在早上早操時(shí)間來看住校生跑操，早自習(xí)也是只要有時(shí)間就早早的到教室，對(duì)每位同學(xué)更是無微不至，之所以有這么優(yōu)秀的班主任才有的這么優(yōu)秀的14涉外1班，才會(huì)獲得這次榮譽(yù)。

通過這次觀看頒獎(jiǎng)典禮，我認(rèn)識(shí)到了很多，其實(shí)身邊的榜樣很多可以說無處不在，只是體現(xiàn)在不同的方面，只要我們發(fā)現(xiàn)了我們的榜樣，去向他看齊向他學(xué)習(xí)，自己也會(huì)和他一樣優(yōu)秀！(劉修輝)頒獎(jiǎng)觀后感

周五我們在班主任的帶領(lǐng)下，來到五樓小禮堂觀看了學(xué)校創(chuàng)業(yè)園贊助舉辦的首屆《啟智_傳遞榜樣的力量》頒獎(jiǎng)現(xiàn)場。

到達(dá)的時(shí)候，前排已經(jīng)坐著領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心孩子們的家長們了，很榮幸，我們班惑了獎(jiǎng)，還可以來到頒獎(jiǎng)現(xiàn)場，一陣悅耳的音樂過去，頒獎(jiǎng)開始了，獲獎(jiǎng)的是幾位很孝順的同學(xué)，這其中就有我的老鄉(xiāng)_盧曉。他幼年喪父，和媽媽相依為命，視頻里，在寒冷的冬天，他作為家里的頂梁柱，天還沒亮，就和母親來到地里搶收白菜，為了讓媽媽少干一點(diǎn)，他一直在加快手上的進(jìn)度，回到家，他不懼疲勞，搶在媽媽前面做飯，做家務(wù)。支撐起家里的一切。還有我們的班級(jí)，入校第二年了，我們班已經(jīng)獲得了多項(xiàng)榮譽(yù)，教室里擺滿了榮譽(yù)證書，在護(hù)理部成為不可晃動(dòng)的標(biāo)桿，在班主任的帶領(lǐng)下，我們班創(chuàng)下了多個(gè)第一：第一個(gè)不帶手機(jī)進(jìn)教室，第一個(gè)幫扶制排座位。來到14涉外1班，窗明幾凈，拜訪的花朵生機(jī)盎然，正如我們班的同學(xué)不懼艱險(xiǎn)，茁壯成長！(夏夢冉)觀后感

成長路上，有風(fēng)有雨，讓青春的風(fēng)帆在這里停泊靠港。涓滴之助，滋潤心田，讓善良的種子匯聚成愛的海洋。校園榜樣，承載責(zé)任，讓職教的校園充滿社會(huì)正能量。讓我們一起呼喚—— ——啟智、傳遞榜樣的力量！

上周五，我班作為獲獎(jiǎng)的團(tuán)體觀看了“啟智傳遞榜樣的力量”的頒獎(jiǎng)典禮。那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的故事，催人淚下。

讓我印象深刻的是護(hù)理部2012級(jí)高護(hù)2班的學(xué)習(xí)委員陳迪，她是校學(xué)生會(huì)生活部部長，在生活中她懂事，聽話，能夠幫助老師做一些力所能及的小事，在家里幫助父母做一些家務(wù)活，2014年秋季，由她計(jì)劃并主持了“暖陽照我心”團(tuán)體心里戶外拓展活動(dòng)，豐富了同學(xué)們的課余生活和考驗(yàn)了大家的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，2014年冬季，她參加了“冬日暖陽”之關(guān)愛特殊孩子活動(dòng)，2015年暑假，她又參加了學(xué)校里組織關(guān)注的“阿爾茲海默癥”的志愿活動(dòng)。通過陳迪同學(xué)我知道了作為一個(gè)學(xué)生應(yīng)該做些什么。在家聽父母的話幫助父母分擔(dān)家務(wù)讓父母減輕勞累，在校聽老師的話，刻苦努力的學(xué)習(xí)。

通過這次頒獎(jiǎng)典禮，使我懂得了許多道理。要想讓我們的校園充滿社會(huì)正能量就要先從自身做起，一起呼喚傳遞這樣一份美好的力量！(齊曉迪)啟智—傳遞榜樣的力量觀后感

上星期五，學(xué)校舉行了“啟智—傳遞榜樣的力量”頒獎(jiǎng)禮，看了這次頒獎(jiǎng)禮，我深受啟發(fā)：榜樣的力量是偉大的，是無處不在的，只要用心去尋找，我們就能無時(shí)無刻看到自己學(xué)習(xí)的榜樣，奮斗目標(biāo)！

通過一個(gè)多月的層層選拔，16名個(gè)人和4個(gè)先進(jìn)班級(jí)誕生了，榮幸的事，在同學(xué)們的努力下我們14涉外1班也成為了4個(gè)先進(jìn)班級(jí)之一，我們懷著興奮的心情去五樓多功能報(bào)告廳和老師們家長們一起見證這榮譽(yù)的時(shí)刻，我們班之所以能夠選上除了班里同學(xué)團(tuán)結(jié)一致、班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)外更是與班主任孜孜不倦的悉心的教導(dǎo)密不可分

在人生的道路上，歷經(jīng)千辛萬苦，你將別人視為榜樣拼搏奮斗，別人也可能將努力的你視為榜樣，榜樣是力大無窮的，他會(huì)在我們退縮的時(shí)候鼓舞我們“哪怕遍體鱗傷，也要活的漂亮”(宋麗娟)觀啟智——傳遞榜樣的力量

一滴水，只有匯入大海，才能懂得其真正意義??

學(xué)校為了促進(jìn)廣大學(xué)生得積極性，特此舉辦了啟智——傳遞榜樣的力量這次活動(dòng)。這次活動(dòng)，目的是為了激發(fā)廣大師生要以身作則，向榜樣學(xué)習(xí)。周五下午，學(xué)校組織了16個(gè)先進(jìn)個(gè)人、4個(gè)集體、以及學(xué)生家長都在5樓多功能報(bào)告廳觀看頒獎(jiǎng)典禮。

或許他們背后沒有那么偉人的成績，但是她們有一顆平凡的心，正是因?yàn)檎且驗(yàn)檫@顆平凡的心，才能取得如此傲人的成績。他們有的是貧困家庭，有的是單親家庭。但是他們并沒有因?yàn)榧彝サ淖児识j廢，而是在成長的磨練中越挫越勇更是他們懂得了什么叫做堅(jiān)強(qiáng)，相信他們在這么多優(yōu)秀的人里脫穎而出。想比他們背后一定會(huì)有著非常心酸的故事。再說說那4個(gè)優(yōu)秀的集體吧！他們是得多優(yōu)秀才會(huì)從全校頂尖出來的??！他們團(tuán)結(jié)拼搏、努力進(jìn)取。用生命在詮釋著什么是團(tuán)結(jié)就是力量，或許只有每個(gè)人多付出那么一點(diǎn)點(diǎn)那我們的明天會(huì)不會(huì)就更好呢？國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)，校學(xué)生會(huì)，14涉外1，14高護(hù)2，或許他們不是最優(yōu)秀的，也不是最完美的，但是他們一定是非常努力的吧！相信他們以后還會(huì)做的更好！總之，看完這次頒獎(jiǎng)典禮后，我感觸很深，我不知道該用怎樣的語言去描述自己此時(shí)的心情，我只能用簡短的語言來表達(dá)。我相信我們的明天會(huì)更好！你們相信嗎？(王玉冰)觀《啟智傳遞榜樣的力量》有感

讓我們揚(yáng)起希望的帆，照亮人生的道路，為我們指引前進(jìn)的方向，讓我們不再迷惘，在我們身邊 有值得我們學(xué)習(xí)的榜樣。

12月4日星期五下午，在多媒體報(bào)告廳15級(jí)召開了家長會(huì)以及啟智傳遞榜樣的力量頒獎(jiǎng)典禮，其中有16個(gè)個(gè)人，四個(gè)團(tuán)體，我們班連同14級(jí)護(hù)理2班都有幸成為其中的一個(gè)團(tuán)體，正因?yàn)槿绱宋覀儼嘣谛瞧谖逑挛缬^看了這場盛大的典禮。

一場場的演出，一段段的介紹，雖然只有一段小小的視頻，但卻展現(xiàn)了在家的孝心，在校的責(zé)任心，他們和我們都一樣，也是一名普通的學(xué)生，但他們有堅(jiān)定的信念，堅(jiān)強(qiáng)的毅力，朝著自己所制定的目標(biāo)發(fā)展。

當(dāng)大屏幕展示出我班的成績時(shí)，同學(xué)們都揚(yáng)起了微笑，雷艷艷同學(xué)代表我們班上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，手中拿著獎(jiǎng)牌，這是一件多么幸福的事情啊，我們應(yīng)該憑借這種動(dòng)力繼續(xù)努力，繼續(xù)去營造一個(gè)更好的14涉外1班。典禮結(jié)束后，我們都受到深深的感觸：努力就會(huì)有收獲，努力就會(huì)有成功，我們應(yīng)該在這次活動(dòng)中找到自己的不足，改正缺點(diǎn)，只要努力就有希望，我相信14涉外1班的明天會(huì)更加輝煌。(丁齊心)啟智——傳遞榜樣的力量

前幾天學(xué)校組織開展“啟智傳遞榜樣的力量”評(píng)選活動(dòng)，分為啟智孝親榜樣、啟智公益榜樣、啟智智慧榜樣、啟智技能榜樣以及啟智團(tuán)體榜樣。

看著站在臺(tái)上的同學(xué)，心里真的好生羨慕，但看到他們背后所付出的艱辛感覺他們得到這榮譽(yù)是理所當(dāng)然的。

像啟智孝親榜樣盧曉，在家?guī)湍赣H做家務(wù)和媽媽一起下地干活重活累活盡量都自己做，暑假堅(jiān)持去打工將賺來的錢交給母親。啟智公益榜樣張文文同學(xué)，在校四年，軍訓(xùn)七次，不畏艱辛，五星紅旗下盡情揮灑著汗水。還有陳迪同學(xué)熱心公益多次參加公益活動(dòng)，有公益小天使之稱。

而啟智團(tuán)體榜樣校學(xué)生會(huì)更是為我們校園做出了巨大貢獻(xiàn)，他們課余時(shí)間組織同學(xué)參加各種有意義活動(dòng)，他們猶如校園里的點(diǎn)點(diǎn)星光，點(diǎn)綴了校園，照亮了大職教。

國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的同學(xué)們同樣的不容易，我們玩耍休息的時(shí)間他們都用來訓(xùn)練，一遍遍齊步正步走，一遍遍抬腿擺臂，春去東來，小廣場上灑滿了他們訓(xùn)練的身影。

這次能夠有幸成為啟智團(tuán)體榜樣其中的一個(gè)班級(jí)我感到十分榮幸，以后我們班也會(huì)做的更好，立志成為全校同學(xué)的好榜樣！(靳婷婷)啟智傳遞榜樣的力量

觀后感

平陰職教中心首屆開展“啟智青年傳遞榜樣的力量”于2015年12月4日拉開了序幕

盧曉，一個(gè)陽光大男孩，社聯(lián)的副臺(tái)長。熱心服務(wù)是他的品質(zhì)，無私奉獻(xiàn)是他的追求。校內(nèi)校外，涌動(dòng)著他服務(wù)的身影。永遠(yuǎn)朝氣蓬勃。學(xué)生會(huì)是他為師生服務(wù)的平臺(tái)，他用責(zé)任凝聚團(tuán)隊(duì)力量，將最辛苦的工作干的有聲有色。在家?guī)湍赣H干家務(wù)做飯下地干活從沒有一句怨言不怕累不怕苦不怕累。

宋來根，當(dāng)命運(yùn)的不幸無情地降臨在他的身上，當(dāng)投來的同情目光嘆息著生命的曲折時(shí)，他沒有詛咒老天的不公，他沒有抱怨命運(yùn)的不平。他用超人的毅力為生活點(diǎn)亮啟航的明燈。和爺爺奶奶相依為命，生活的重?fù)?dān)并沒有壓垮他，依然頑強(qiáng)的面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活，他把這些當(dāng)成前進(jìn)的動(dòng)力，這就是榜樣的力量！在這次的評(píng)選活動(dòng)中我們班也有幸成為了四個(gè)團(tuán)體之一，在我看來應(yīng)該是實(shí)至名歸。我們班在許多方面都表現(xiàn)的特別突出，我們會(huì)已這次的評(píng)選活動(dòng)為動(dòng)力在學(xué)生干部的領(lǐng)導(dǎo)下在老師的大力支持下一定會(huì)成為市級(jí)省級(jí)乃至全國的優(yōu)秀班級(jí)，我們會(huì)為此而努力。我們在以后的學(xué)習(xí)生活中應(yīng)該具有像榜樣一樣的精神，遇到困難勇敢面對(duì)，不為艱難困苦，不被現(xiàn)實(shí)生活中的挫折打敗愈挫愈勇。(李穎)

遵紀(jì)守法

星期一下午前兩節(jié)課我們上經(jīng)濟(jì)，隨著上課鈴聲漸漸消失，老師來了。這節(jié)課老師給我們講的是履行義務(wù)，承擔(dān)責(zé)任。老師給我們講了這樣一個(gè)故事:有一個(gè)人在銀行取錢，由于取款機(jī)壞了，想取100元，可是能取到1000元，這900元相當(dāng)于是白拿的，他也沒有將這些錢交給有關(guān)部門，而是私吞了。他的這種做法就是違法行為，白拿的錢多少就決定著他將要判刑多少年?；蛟S大部分人遇到這種情況都會(huì)想不拿白不拿，可是換一個(gè)角度想:天下沒有免費(fèi)的午餐。這個(gè)故事告訴我們:應(yīng)該做一個(gè)遵法守法的好公民，嚴(yán)格要求自己，自覺履行法律法規(guī)。老師講到維護(hù)祖國安全的時(shí)候，他告訴我們:我們發(fā)的每一條短信，在手機(jī)上所有的內(nèi)容，有一個(gè)部門專門監(jiān)督，他們?nèi)绻肟措S時(shí)都可以看。我們應(yīng)該提高法律意識(shí)，依法規(guī)范自己的行為。(殷銘偉)啟智--傳遞榜樣的力量 觀后感

平陰縣職教中心首屆啟智青年榜樣評(píng)選活動(dòng)在12月4日拉開序幕，在此之前，各位同學(xué)及團(tuán)體經(jīng)過了層層選拔與考驗(yàn)最后脫穎而出了16個(gè)個(gè)人榜樣和4個(gè)團(tuán)體榜樣，這些個(gè)人以及團(tuán)體都是非常優(yōu)秀的，他們或許在空暇的時(shí)間為同學(xué)們服務(wù)，或許在更努力的練習(xí)技能，又或者在默默的奉獻(xiàn)著??

在觀看啟智--傳遞榜樣的力量時(shí)，一幕幕優(yōu)秀而令人感動(dòng)的畫面浮現(xiàn)在眼前，簡短的視頻，卻體現(xiàn)了職教學(xué)子的孝心、專心、愛心、責(zé)任心，他們也只是中職生，但他們更加努力著，奮斗著，就像國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)盡管再累、再苦也從未掉隊(duì)。因?yàn)榻坦賹?duì)他們說過＂國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)只歡迎最堅(jiān)強(qiáng)的人！＂一年三百六十五個(gè)日出，五星紅旗就會(huì)三百六十五次伴著初升的太陽冉冉升起，他們便三百六十五次用莊嚴(yán)的軍禮目送五星紅旗冉冉升起！

啟智--傳遞榜樣的力量，將愛心與責(zé)任心一個(gè)一個(gè)青年榜樣傳遞下去，灑在校園每一個(gè)角落，讓我們的校園充滿愛，讓愛的力量永存，讓啟智精神永存。(張曉蕾)啟智傳遞榜樣的力量

觀后感

有一種青春，柔情似水，流淌著美好的時(shí)光。有一種青春，激情似火，閃爍出奪目的光芒??伴隨著鏗鏘有力的詩詞，平陰縣職教中心首屆啟智青年榜樣評(píng)選活動(dòng)正式拉開帷幕。

作為14涉外1班普通的一員，我很榮幸來到演出現(xiàn)場，觀看身邊的榜樣！此次評(píng)選共有十六位個(gè)人和四個(gè)優(yōu)秀團(tuán)體脫穎而出，當(dāng)然我們在這之中。次次評(píng)選給我印象最深刻的就是那開在貧困墻角里的小花-李寅春。

李寅春的家庭條件并不好，母親患有胃病，家庭的重?fù)?dān)落在了爸爸的身上，還要照顧弟弟，成全弟弟的學(xué)業(yè)。于是她主動(dòng)去食堂打工來減輕家里的負(fù)擔(dān)。也許家庭的重?fù)?dān)壓垮了父親偉岸的脊背，眼淚是無奈的選擇，學(xué)校的經(jīng)歷鍛煉了她堅(jiān)強(qiáng)的意志，堅(jiān)持是最后的選擇。希望李寅春同學(xué)一直努力下去，優(yōu)秀的走到最后！

責(zé)任在心是每個(gè)職教學(xué)子的人生信念。啟智公益活動(dòng)傳遞那沉甸甸的責(zé)任，實(shí)現(xiàn)人生理想，讓我們以青春的名義宣誓：傳遞榜樣的力量！

今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校將以我為榮！(王玉葉)

啟智 傳遞榜樣的力量觀后感 周五下午觀看了啟智傳遞榜樣的力量頒獎(jiǎng)典禮，由創(chuàng)業(yè)園提供的一萬元愛心基金，是他們一分一分掙來的，錢來的不容易得到的更不容易，真的是層層選拔，選出來的四個(gè)集體，十六個(gè)個(gè)人。

其中給我留下印象最深的是李寅春，家庭條件不是特別好，她的媽媽患有胃病，長年需要吃藥來維持，地里的農(nóng)活家庭的重?fù)?dān)都是他爸爸一個(gè)人來完成，全家人都靠他爸爸一個(gè)人的資金來養(yǎng)活他一家三口人，于是懂事的他，下定決心改變家庭的現(xiàn)狀，不向家里要生活費(fèi)，決定在食堂勤工儉學(xué)，每次去食堂都會(huì)看見她忙碌的身影在食堂工作的時(shí)候，撿到手機(jī)飯卡等物品她都會(huì)交給公寓辦老師而不私自留下，不為一句謝謝也不為通報(bào)表揚(yáng)，只為看到同學(xué)們失而復(fù)得的喜悅，也許努力不會(huì)被別人看見但她始終堅(jiān)信，也許家庭貧困，但絕對(duì)不能放下自己的驕傲，不管遇到啟智 傳遞榜樣的力量觀后感

周五下午觀看了啟智傳遞榜樣的力量頒獎(jiǎng)典禮，由創(chuàng)業(yè)園提供的一萬元愛心基金，是他們一分一分掙來的，錢來的不容易得到的更不容易，真的是層層選拔，選出來的四個(gè)集體，十六個(gè)個(gè)人。

其中給我留下印象最深的是李寅春，家庭條件不是特別好，她的媽媽患有胃病，長年需要吃藥來維持，地里的農(nóng)活家庭的重?fù)?dān)都是他爸爸一個(gè)人來完成，全家人都靠他爸爸一個(gè)人的資金來養(yǎng)活他一家三口人，于是懂事的他，下定決心改變家庭的現(xiàn)狀，不向家里要生活費(fèi)，決定在食堂勤工儉學(xué)，每次去食堂都會(huì)看見她忙碌的身影在食堂工作的時(shí)候，撿到手機(jī)飯卡等物品她都會(huì)交給公寓辦老師而不私自留下，不為一句謝謝也不為通報(bào)表揚(yáng)，只為看到同學(xué)們失而復(fù)得的喜悅，也許努力不會(huì)被別人看見但她始終堅(jiān)信，也許家庭貧困，但絕對(duì)不能放下自己的驕傲，不管遇到多少困難，他總是笑著面對(duì)這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)身邊的榜樣力量，要做好孝老敬親的好兒女，把責(zé)任放在第一位，讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量。多少困難，他總是笑著面對(duì)這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。

學(xué)習(xí)身邊的榜樣力量，要做好孝老敬親的好兒女，把責(zé)任放在第一位，讓我們一起努力，傳遞榜樣的力量。(凌芳)

啟智傳遞榜樣力量觀后感

上周五，我們班有幸成為觀看頒獎(jiǎng)典禮的班級(jí)之一，而我們班級(jí)也是獲獎(jiǎng)團(tuán)體。現(xiàn)場有家長為學(xué)生頒獎(jiǎng)，16位個(gè)人榜樣，4個(gè)團(tuán)體榜樣。

這一次的傳遞榜樣由我們學(xué)校的啟智創(chuàng)業(yè)園呈辦的，是傳播正能量的一次活動(dòng)，全校2000多人選出16人個(gè)人榜樣讓同學(xué)們向他們學(xué)習(xí)，有的是有孝心有的是有責(zé)任他們一直在付出不求回報(bào)默默的做好自己的工作同時(shí)還積極幫同學(xué)，尊敬師長。

我們班級(jí)獲得的是優(yōu)秀團(tuán)體獎(jiǎng)，全校眾多班級(jí)中只選了四個(gè)，這足以證明我們班的優(yōu)秀了，我們班級(jí)有理想，敢擔(dān)當(dāng)，學(xué)風(fēng)濃班風(fēng)正，素質(zhì)高。充滿了正能量和活力。

責(zé)任在心，是同學(xué)們的信念，啟智活動(dòng)，傳遞榜樣的力量實(shí)現(xiàn)人生的理想，讓我們一起努力吧!(高秀紅)

觀啟智傳遞榜樣有感

12月4日周五下午我校首屆“啟智——青年榜樣”頒獎(jiǎng)典禮開始了我思緒紛飛，感動(dòng)萬分——榜樣的力量是無窮無盡的！有人說過:"思想收獲行為，行為收獲習(xí)慣?！睒淞駱樱覀兡軙r(shí)時(shí)看到奮斗的目標(biāo)和榜樣，榜樣是一種向上而積極的力量，它也是一面鏡子，讓我們認(rèn)清自己面對(duì)自己。

在這次評(píng)選出的啟智——青年榜樣有16個(gè)個(gè)人，4個(gè)團(tuán)體，我們班很榮幸的成為了其中的一個(gè)團(tuán)體。很榮幸的去了五樓多功能報(bào)告廳現(xiàn)場觀看，親眼目睹這一盛況，見證這一激動(dòng)人心的時(shí)刻。那16個(gè)先進(jìn)個(gè)人，無論是在學(xué)習(xí)上還是在品德上他們都是最優(yōu)秀的，有的在孝敬父母及其他親人上有著感人至深的事跡，還有的在專業(yè)技能上出類拔萃??

4個(gè)團(tuán)體之一的我們班，之所以成為其中的一個(gè)榜樣團(tuán)體，是因?yàn)槲覀儼鄨F(tuán)結(jié)友愛，成績優(yōu)異，紀(jì)律嚴(yán)明，各項(xiàng)活動(dòng)都有不俗的表現(xiàn)。不光是同學(xué)們認(rèn)真遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，德智體全面發(fā)展，還因?yàn)橛幸粋€(gè)兢兢業(yè)業(yè)、帶班有方的班主任，他每天早早地來到教室和我們一起上早自習(xí)，還有下午的最后一節(jié)課也會(huì)督促我們復(fù)習(xí)一天的功課，課余時(shí)間會(huì)不時(shí)的來到我們中間，與我們溝通交流，了解我們的困難、所思所盼，并及時(shí)予以解決。他關(guān)心我們的生活和學(xué)習(xí)，可以說是無微不至，但是，當(dāng)我們有了任何的毛病和缺點(diǎn)，絕不會(huì)逃過他的法眼，并予以指出，和我們談若不改正的危害，并不厭其煩的告訴我們正確的做法是什么。他每天早早地來到教室，而且是最后一個(gè)離開教室，日復(fù)一日，年復(fù)一年。他總是以笑容面對(duì)我們，我真的很高興有這么一位班主任。

在這樣一個(gè)班級(jí)里我感到很幸運(yùn)，我也深刻的感受到團(tuán)結(jié)的力量，榜樣的力量。希望我們班再接再厲能再創(chuàng)輝煌。(張敏)啟智傳遞榜樣的力量觀后感 上周我們有幸參與啟智-青年榜樣的頒獎(jiǎng)典禮，其中有16個(gè)個(gè)人和兩個(gè)團(tuán)體，我們班也在團(tuán)體的名單中，當(dāng)我看著種種事跡時(shí)帶給我們無盡的感慨。如何讓我們的青春來的更有價(jià)值？這當(dāng)中有很多跟我們一樣大的學(xué)生他們家庭比我們貧苦從小缺少父愛但是他們并沒有退縮 迎著困難前進(jìn)。一邊努力學(xué)習(xí)一邊幫家里干活還要在外打工。他們看起來并不可憐卻透漏著頑強(qiáng)。不喊苦不流淚每天用笑容帶給家人和朋友歡樂跟信心，他們有的成為了學(xué)校里不可缺少的一份子他們用自己的才能贏得了在學(xué)校的一些職位。他們靠自己的雙手在食堂幫忙打工貼補(bǔ)生活費(fèi)用。他們是榜樣！是一種能夠打動(dòng)我們的力量。團(tuán)體時(shí)我們班的同學(xué)臉上洋溢著笑容因?yàn)橐o我們班頒獎(jiǎng)了，我們班的副班長雷艷艷代表上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)，獎(jiǎng)項(xiàng)落在她手上時(shí)鼓掌聲熱烈了，全班同學(xué)都為之高興，我們班從開學(xué)到現(xiàn)在無論是紀(jì)律或者學(xué)習(xí)都是好的而我相信在這之后我們班會(huì)更好的做出帶頭作用，我們也會(huì)以他們個(gè)人為榜樣，走好今后的人生路。(于楠)