第一篇：啟智行通稿

“小候鳥”接受傳統(tǒng)文化洗禮過別樣暑假

東莞“啟智行”傳統(tǒng)文化體驗活動于7月28日在位于樟木頭的觀音山國家森林公園舉行，近千名青少年在觀音山體驗中國傳統(tǒng)文化教育，接受傳統(tǒng)文化的洗禮。觀音山更迎來了一群特殊的青少年，他們就是南下與父母團聚的“小候鳥”，他們在觀音山體驗傳統(tǒng)文化教育，過一個別樣的暑假。跪拜父母，答謝養(yǎng)育恩；拜孔子，孝雙親??這些在《弟子規(guī)》等書中出現(xiàn)的場景，在觀音山國際會展中心真實上演。上千孩子集體跪拜父母的場面，震撼人心，許多家長熱淚盈眶。

以“德智啟蒙·孝行天下”為主題的“啟智行”傳統(tǒng)文化體驗行動，旨在弘揚孝道，引導青少年及家長重視中國傳統(tǒng)文化對于青少年教育啟蒙的示范作用，推動中國傳統(tǒng)文化走進社會，是一項以游歷修學的形式讓青少年真正體驗文化，感知文化，成長于文化的勵志型公益文化活動。

關(guān)愛留守兒童 彰顯社會責任感

每年夏天，廣東都會出現(xiàn)這樣的一群孩子，他們本是鄉(xiāng)間的留守兒童，暑假來臨之時，千里奔波從內(nèi)地趕來，只為與久未謀面的父母短暫相聚。來去匆匆的他們，被稱為“小候鳥”。

今年暑期，大批的“小候鳥” 又來莞與父母團聚。觀音山踐行社會責任，選擇在暑期開展啟智行傳統(tǒng)文化體驗活動，組織外來工子女體驗、參加活動，避免發(fā)生由于散落在外可能引發(fā)的意外，給他們夢想的起航。這些“小候鳥”們在觀音山學習傳統(tǒng)禮儀，體驗優(yōu)秀文化，同時通過豐富的互動活動增進與父母的感情，踐行孝道，為他們的暑期生活增添色彩。觀音山此舉，除了讓“小候鳥”們擁有一個難忘的暑假，更展現(xiàn)了公眾企業(yè)富于愛心、熱心公益。

活動內(nèi)容豐富 文化氛圍濃厚

上午8點30分，觀音山國家森林公園國際會展中心，千余名青少年在家長的陪同下步入會場，活動在《歌唱祖國》的童聲中拉開帷幕，國旗、會旗依次入場。青少年代表，高舉右拳，帶領(lǐng)全場青少年集體“成長宣誓”，表達對成長渴望與面對未來的信心。古琴樂曲伴奏下，由文化學者示范，千余名青少年，在家

長們的見證下，集體肅立整衣冠，并由身著漢服的文化專家?guī)ьI(lǐng)宣讀《敬孔子表文》，認真傾聽老師教誨。組委會現(xiàn)場貼心服務(wù)，免費提供水、飲料及午餐給前來參加活動的青少年及家長，還贈送中華文化經(jīng)典、觀音山開光紀念品等給每位青少年，更有100多名志愿者，為前來參加傳統(tǒng)文化體驗的學生與家長提供周到的服務(wù)。

勵志向上 勇攀高峰

上午活動舉行完，休息片刻，下午1點多，上千名學生和家長在觀音山上上演了一場“勇攀高峰”登山勵志體驗活動，旨在鍛煉青少年的意志和體質(zhì)，激發(fā)斗志。千余名青少年由家長帶領(lǐng)，從佛光路停車場出發(fā)，直抵終點觀音廣場。凡順利登頂?shù)那嗌倌?，都將獲贈由觀音寺高僧開光的“啟智護身”紀念金卡一張。很多家長和學生在這個環(huán)節(jié)玩得酣暢淋漓，李先生說，因為自己工作繁忙，很少有時間和孩子在一起，“借這個機會和兒子到戶外活動，呼吸新鮮空氣，和兒子玩互動游戲，感覺很有意義，參加這次活動，也讓自己反思了很多，以后要多抽空陪陪孩子?！?/p>

下午3點，觀音山圣地之巔觀音廣場，舉行大型啟智祈福法會和“添磚加瓦·福佑終身”慈善捐助兩場活動。祈福法會在世界最大花崗巖觀音圣像前正式舉行，觀音寺高僧大德為青少年誦經(jīng)灑凈，祈福納祥；向青少年贈送吉祥語，講解佛教文化，啟示青少年為人向善，助人為樂；并引導青少年繞佛，參觀觀音圣像及寺院，感受佛教文化氛圍，展現(xiàn)佛教法會儀軌。

傳統(tǒng)文化啟迪青少年德智發(fā)展

傳統(tǒng)文化的學習和熏陶是青少年德智發(fā)展的基礎(chǔ)，“啟智行”活動的核心就是旨在啟智于青少年。作為傳承及弘揚傳統(tǒng)文化的一次教育實踐，它與中華民族傳統(tǒng)美德相承接，與社會公德建設(shè)、職業(yè)道德建設(shè)和家庭美德建設(shè)息息相關(guān)，有力地激發(fā)青少年的家國觀念和自我擔當意識，成為青少年素質(zhì)教育的良好平臺。

本屆啟智行活動已經(jīng)是觀音山近年來舉辦的第四次傳統(tǒng)文化體驗活動，作為此次活動倡導發(fā)起的單位，廣東觀音山國家森林公園堅定一種信念，將東莞啟

智行活動動持續(xù)舉辦下去，在弘揚傳統(tǒng)文化、培育公民道德、構(gòu)建和諧社會的今天，續(xù)寫孝行新篇章，讓“成孝敬、厚人倫、美教化、移風俗”孝義之精華回歸與復興。據(jù)觀音山管委會主任劉志勇介紹，“啟智行”活動不僅是一次孝行實踐，更是一次親子互動，讓家長與孩子在一系列的活動中增進感情，讓孩子真正的感恩父母。觀音山還于6月1日開始進行孝行作文征文大賽等一系列踐行孝道的活動，讓傳統(tǒng)文化體驗活動得到真正的傳承與發(fā)展。

第二篇：啟智故事

啟智故事:

無論做什么事，如果分散注意力就會出現(xiàn)差錯，鬧出笑話。

傳說清朝時候，有個縣官，因天氣熱，便想買副竹床躺躺涼快涼快。于是，他把仆人叫來吩咐說：天氣熱了，你到街上給我買副竹床回來。說完交給仆人一塊洋錢，叫他快去快回。豈料仆人漫不經(jīng)心地把竹床誤聽成豬腸，于是肉店老板一看是縣衙門的人，連忙揀上一副上好的豬腸，秤后還有余錢，又將兩只豬耳搭上。仆人一見，眉開眼笑，心想：老爺只叫我買一副豬腸，現(xiàn)在卻多了兩只豬耳朵，正好給我下酒用，便偷偷將兩只豬耳朵塞進自己的褲腰里。

仆人手拿著豬腸回到衙門，瞇著雙眼對縣官說：老爺，豬腸買回來了?？h官見仆人買回來的是豬腸，頓時火冒三丈，罵道：你這個混蛋，叫你去買竹床，為什么買回豬腸，耳朵到哪里去了？仆人一聽，嚇得面如土色，連忙拿出兩只豬耳朵，顫抖著雙手呈上遞給縣官，哆哆嗦嗦地說：老爺……明察，耳朵在這……

這個故事讀來引人發(fā)笑。仆人鬧笑話的原因，主要是分散注意力，誤聽了縣官的話。

第三篇：啟智四年級評語

培智四年級評語： 吳忠特殊教育學校

郭凱文

1李建雄：這學期你的進步很大，學會了自己洗襪子，還學會了很多新的古詩。在班里你喜歡幫助老師整理講桌，擦窗臺，還很會關(guān)心同學，希望你以后可以自覺自動的去學習，全面發(fā)展，爭取更大的進步。2王佳輝：本學期內(nèi)你迅速的成長了起來，比以前的膽子更大了一些，是老師的小小助手，每天早晨都能當好“小老師”組織好同學們早讀希望你在在勞動方面能夠再積極主動一些，這樣你就更加完美了哦！

3馬振海：你有一顆純真的愛心，常常主動幫助別人，還有一顆喜歡思考的頭腦，上課能積極回答問題，回答的問題讓老師都感覺很吃驚，也常常能夠贏得大家的掌聲，老師知道你是有上進心的孩子，寫字進步較大，書寫速度也大大提高，希望你今后上課時能更加認真的聽講，培養(yǎng)自己良好的學習習慣，取得更大的進步。

4馬佳欣：你曾經(jīng)是老師很好的幫手，能主動幫助別人，上課遵守紀律，積極回答問題，作業(yè)能獨立完成，作業(yè)本上常常能得到“紅旗、五角星、笑臉?！敝皇沁@學期你對自己的要求有些松懈，老師對你有很高的期望，希望你能在與人交流上爭取更大的進步，懂得一份耕耘，一份收獲，加油喲！

5杜文晶:這學期你的學習積極性較之以前有了很大的提高，只是在語言表達上還不是很自信，老師希望你能在語言表達上要多說，多做，在生活自理能力上要再接再厲，爭取得到 更多老師的夸獎。

6李世秀：老師知道你其實在不聲不響的時候就學到了本領(lǐng)，但你總是不愿意輕易的表露出來，其實，老師和小朋友們一直都在心里默默地為你加油，希望你能像其它小朋友那樣，大膽地說，大膽地做。7馬樂：你是全校聞名的勞動小能手，所有的老師只要一提到你就會夸一句“那是個好孩子”，老師發(fā)現(xiàn)你這學期又學會了一項新的本領(lǐng)：會關(guān)電腦了。這讓老師很欣慰。老師希望你在老師和家長的幫助下能在生活自理發(fā)面取得更大的進步，加油吧！

8王勇釗:這學期的你已經(jīng)悄然的成長為啟智年紀的體育委員了，進步真的是很大哦，較之上學期你也越來越喜歡戶外活動了，也學會了如何和同學們一起玩，繼續(xù)保持啊！

9孫翱：你是一個活潑，可愛又調(diào)皮的大男孩，由于天性好動，可沒讓老師少操心。但老師也發(fā)現(xiàn)，你很有靈氣，很多老師教過的知識你都已經(jīng)學會了，只是不好意思在大家面前表露出來。老師希望你下學期能大膽的變現(xiàn)自己，在生活自理能力方面再有所提高，學會嚴格要求自己，不罵人，不打架，讓自己成為一個全面發(fā)展的好孩子。10馬小倩：你是班里最聽話，最不讓老師操心的好孩子，你總是面帶笑容，默默無聞的打掃班級衛(wèi)生，不怕苦，不怕臟，總是在老師到教師之前就把衛(wèi)生打掃的干干凈凈，還很熱情的幫助老師整理講桌，關(guān)電腦所有的老師都在默默的關(guān)注著你的進步，繼續(xù)加油喲！

第四篇：啟智志愿者總結(jié)

啟智幼兒園志愿者活動總結(jié)

在3.23、3.30我們?nèi)サ絾⒅怯變簣@進行了兩次志愿者活動，志愿者們的到來，讓孩子們感受到了社會對他們的關(guān)愛，我們盡力給孩子們帶去歡樂，與他們進行心靈上的溝通，給予他們精神上的慰藉。我們和孩子們在一起學習，游戲，聊天，大家在輕松的氛圍中度過了愉快而難忘的兩個下午。我們還準備和孩子們建立長遠的的友誼，并保持“一對一，一對多”的長期幫扶關(guān)系。

我們?yōu)楹⒆觽兯腿嘏完P(guān)懷，并以實際行動號召更多的人士來關(guān)注和關(guān)愛這些處在社會邊緣的孩子們，例如在班級里面進行宣傳，鼓動他們一起來關(guān)注他們，幫助他們走出心理陰影，快樂健康地成長，同時這一活動也增強了我們的社會責任感。

我們于23日下午3點到達幼兒園，首先在老師的帶領(lǐng)下認識了一些小朋友，大概了解了他們各自的情況。接著我們分別認領(lǐng)了一個小朋友，跟他們一起上接下來的手工課，與他們一同剪紙、串珠子。一堂課結(jié)束后我們就進入了游戲室，與他們一起玩起起了游戲，并照顧他們的安全。一個下午下來，我們漸漸與他們親密了一些，他們也不再把我們當作陌生人，時不時對我們展開笑顏，叫我們阿姨，在我們走時還露出戀戀不舍的神情。

30日下午2點我們再次來到幼兒園，兩個人一起認領(lǐng)了一個小孩，并從老師那里拿了一張小孩的個人習慣說明，將小孩牽著到我們浙師大郊游。到達學校大草坪我們和他一起放風箏，跟他們說說笑笑、玩游戲。最后我們原路將他們安全地送回了學校。

兩次活動總體來說是成功，效果相當顯著,不僅小朋友們得到了快樂,給我們的心靈也帶來很大的震撼.讓我們志愿者們真正體會到了殘障兒童的不方便與困難的現(xiàn)狀,并且也讓這些原本不合群的小朋友們變得樂于與別人交流與溝通.雖然只是只字片語且發(fā)音不準,但看的出來他們很渴望與我們正常人交流,我們也很愿意幫助他們擁有一個快樂的童年。

志愿者活動在啟智幼兒園還會長期進行下去,期盼我們與小朋友的再一次見面,這也是我們真真切切的期待。

第五篇：培訓啟智國學

啟智國學之四大名著課程介紹：

啟智國學將經(jīng)典四大名著的課程以主題的行事呈現(xiàn)在兒童眼前，將傳統(tǒng)的四大名著閱讀轉(zhuǎn)變成音樂化、表演化、故事化、操作化的課堂形式。針對兒童左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展的原理，將唱、想、說、表演、繪畫容為一體，使孩子從主題故事的學習到主題表演的深入進行培養(yǎng)發(fā)展；經(jīng)過多元訓練、多元并重，開發(fā)了兒童的大腦，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學習經(jīng)典，陶冶情操，培養(yǎng)兒童的情商和智商。

啟智國學之四大名著根據(jù)四大名著的主要內(nèi)容編成了歌曲，把歌曲編成了圖畫，圖畫又編成了故事，把四大名著的故事讓兒童聲情并茂的表演出來。

通過眼肌訓練，凝視訓練，思維導圖訓練，右腦顯像訓練，讓兒童不僅能夠快速掌握四大名著的內(nèi)容，演唱主題曲，學會五線譜，表演主題故事，并且可以快速回答四百問，學會三種以上記憶方法，并能快速改變兒童的性格，提高兒童的交往能力，記憶力，思維能力，表演力，想象力和創(chuàng)造力，能使兒童的情商與智商同步發(fā)展，達到全腦開發(fā)的效果。

啟智國之四大名著學課程設(shè)置：（共72課時）

初級：《西游記和水滸傳》50集20課時

中級：《三國演義（上）（下）》100集34課時

高級：《紅樓夢》50集18課時

招生對象：3.5——8歲（8人班）

《啟智國學之四大名著》要給孩子們傳承什么？

《西游記》中兩大精神和孫悟空的三大品質(zhì)：（1）團隊精神：在去往西天取經(jīng)過程中求大同存小異，保護唐僧最后獲得成功。（2）堅持到底的精神：唐僧一心向佛歷經(jīng)九九八十一難不退卻。

孫悟空的三大品質(zhì)：（1）愛學習的品質(zhì)（2）孫悟空寬容、感恩師傅的美德（3）孫悟空機智勇敢、明辨是非、堅持正義，無所畏懼品質(zhì)?！段饔斡洝分灰驗橛辛诉@些精神最后才獲得取經(jīng)成功。

《水滸傳》中主要傳承三大精神：（1）好漢們維護正義，除暴安良英雄氣概。（2）成功在于智慧：智取生辰綱靠的是智慧，好漢 三打祝家莊靠的是里應(yīng)外合獲得成功。（3）孝心：李逵在山上有酒喝有肉吃不忘山下的老母，要背母到山上享福。

《三國演義》從三國鼎立到三國歸晉各路英雄的國事情懷，在故事情景中孩子們會發(fā)現(xiàn)劉備、關(guān)羽、張飛那種深厚手足之情，諸葛亮為什么能神機妙算，因為他具有上知天文下曉地理的大智慧。在這些情景故事中讓孩子懂得做人做事的道理，這些都是中華民族生生不息、文脈傳承的精神紐帶，是團結(jié)人民、推動社會發(fā)展的精神支撐。

《紅樓夢》中主要傳承的：

一：都要尊重長者。賈府內(nèi)每個人都努力去讓賈母開心，例如：趣行酒令，巧猜燈謎等 ；

二：金陵十二釵不僅形象美，各個都很有才華。她們常在一起寫詩作畫。

三：劉姥姥的樸實善良。

效果分析：

? 短時間內(nèi)性格變化，內(nèi)向變外向變的活潑開朗；

? 注意力和記憶力的明顯增強；

? 兒童的想象力和創(chuàng)新能力的快速提升；

? 閱讀和操作能力的快速提升 ；

? 語言表達能力和表演能力快速提升；

? 能讓兒童學會學習，學會思考；

? 能夠把四部著作的主題曲唱出來，講出來，表演出來； ? 能夠回答四大名著中的四百個問題；

? 使幼兒的情商和智商同步發(fā)展。

教學目標

1、學會《西游記》主題曲及《西游記》大故事。

2、通過眼肌訓練，培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力及眼球靈活度，為速讀能力奠定基礎(chǔ)。

3、通過閃卡訓練，提高兒童的右腦現(xiàn)象能力。

4、通過諧音定位記憶法和聯(lián)想記憶法訓練，提高兒童的記憶力。

5、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過師生互動交流，訓練兒童的思維能力。

6、在老師的故事情節(jié)描述中，可以讓孩子跟著老師帶動作一起表演，加深孩子對故事的記憶，也培養(yǎng)了孩子的表演能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

7、在國學故事中可以讓孩子們學會認識美與丑、善與惡，知道為人處事的道理，凈化孩子的心靈，讓孩子在充滿愛的心靈教育下快樂健康的成長。

教學環(huán)節(jié)：

一、自我介紹

二、小律動

三、游戲：眼肌訓練

主要培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力及眼球的靈活度，為速讀奠定基礎(chǔ)。

四、呼吸訓練

主要培養(yǎng)孩子有一個良好的生活習慣，懂的自我調(diào)節(jié)，自我放松。

五、音符寶寶

六、主題曲

七、閃卡

主要培養(yǎng)孩子的瞬間記憶能力及觀察能力，讓他們看到卡片上都有什么？他

們在做什么？

八、三翻四劃

（第一翻看圖講故事；第二翻頁數(shù)、集數(shù)、圖畫、標題；第三翻圈子組字，讀唱主題曲）

九、雙卡（字卡、閃卡）

十、講大故事

十一、留作業(yè)（回家把今天學的內(nèi)容復習表演給爸爸媽媽）

十二、擁抱、再見

啟智國學之四大名著西游記幼兒用書 ：

2本書（1本教材和1本400問）+1張光盤+3張卡（6面）

啟智國學之四大名著西游記教師教具：

《西游記》：主題曲+網(wǎng)絡(luò)圖+2光盤（啟動曲和師范盤）+6張訓練卡（眼肌訓練2張+1張黃卡+1張五線譜+一目十行+視野擴大）+閃卡（30張）+字卡（30張）