第一篇：培訓(xùn)啟智國學(xué)

啟智國學(xué)之四大名著課程介紹：

啟智國學(xué)將經(jīng)典四大名著的課程以主題的行事呈現(xiàn)在兒童眼前，將傳統(tǒng)的四大名著閱讀轉(zhuǎn)變成音樂化、表演化、故事化、操作化的課堂形式。針對(duì)兒童左右腦協(xié)調(diào)發(fā)展的原理，將唱、想、說、表演、繪畫容為一體，使孩子從主題故事的學(xué)習(xí)到主題表演的深入進(jìn)行培養(yǎng)發(fā)展；經(jīng)過多元訓(xùn)練、多元并重，開發(fā)了兒童的大腦，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)經(jīng)典，陶冶情操，培養(yǎng)兒童的情商和智商。

啟智國學(xué)之四大名著根據(jù)四大名著的主要內(nèi)容編成了歌曲，把歌曲編成了圖畫，圖畫又編成了故事，把四大名著的故事讓兒童聲情并茂的表演出來。

通過眼肌訓(xùn)練，凝視訓(xùn)練，思維導(dǎo)圖訓(xùn)練，右腦顯像訓(xùn)練，讓兒童不僅能夠快速掌握四大名著的內(nèi)容，演唱主題曲，學(xué)會(huì)五線譜，表演主題故事，并且可以快速回答四百問，學(xué)會(huì)三種以上記憶方法，并能快速改變兒童的性格，提高兒童的交往能力，記憶力，思維能力，表演力，想象力和創(chuàng)造力，能使兒童的情商與智商同步發(fā)展，達(dá)到全腦開發(fā)的效果。

啟智國之四大名著學(xué)課程設(shè)置：（共72課時(shí)）

初級(jí)：《西游記和水滸傳》50集20課時(shí)

中級(jí)：《三國演義（上）（下）》100集34課時(shí)

高級(jí)：《紅樓夢(mèng)》50集18課時(shí)

招生對(duì)象：3.5——8歲（8人班）

《啟智國學(xué)之四大名著》要給孩子們傳承什么？

《西游記》中兩大精神和孫悟空的三大品質(zhì)：（1）團(tuán)隊(duì)精神：在去往西天取經(jīng)過程中求大同存小異，保護(hù)唐僧最后獲得成功。（2）堅(jiān)持到底的精神：唐僧一心向佛歷經(jīng)九九八十一難不退卻。

孫悟空的三大品質(zhì)：（1）愛學(xué)習(xí)的品質(zhì)（2）孫悟空寬容、感恩師傅的美德（3）孫悟空機(jī)智勇敢、明辨是非、堅(jiān)持正義，無所畏懼品質(zhì)?！段饔斡洝分灰?yàn)橛辛诉@些精神最后才獲得取經(jīng)成功。

《水滸傳》中主要傳承三大精神：（1）好漢們維護(hù)正義，除暴安良英雄氣概。（2）成功在于智慧：智取生辰綱靠的是智慧，好漢 三打祝家莊靠的是里應(yīng)外合獲得成功。（3）孝心：李逵在山上有酒喝有肉吃不忘山下的老母，要背母到山上享福。

《三國演義》從三國鼎立到三國歸晉各路英雄的國事情懷，在故事情景中孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)劉備、關(guān)羽、張飛那種深厚手足之情，諸葛亮為什么能神機(jī)妙算，因?yàn)樗哂猩现煳南聲缘乩淼拇笾腔?。在這些情景故事中讓孩子懂得做人做事的道理，這些都是中華民族生生不息、文脈傳承的精神紐帶，是團(tuán)結(jié)人民、推動(dòng)社會(huì)發(fā)展的精神支撐。

《紅樓夢(mèng)》中主要傳承的：

一：都要尊重長(zhǎng)者。賈府內(nèi)每個(gè)人都努力去讓賈母開心，例如：趣行酒令，巧猜燈謎等 ；

二：金陵十二釵不僅形象美，各個(gè)都很有才華。她們常在一起寫詩作畫。

三：劉姥姥的樸實(shí)善良。

效果分析：

? 短時(shí)間內(nèi)性格變化，內(nèi)向變外向變的活潑開朗；

? 注意力和記憶力的明顯增強(qiáng)；

? 兒童的想象力和創(chuàng)新能力的快速提升；

? 閱讀和操作能力的快速提升 ；

? 語言表達(dá)能力和表演能力快速提升；

? 能讓兒童學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)思考；

? 能夠把四部著作的主題曲唱出來，講出來，表演出來； ? 能夠回答四大名著中的四百個(gè)問題；

? 使幼兒的情商和智商同步發(fā)展。

教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)會(huì)《西游記》主題曲及《西游記》大故事。

2、通過眼肌訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子手眼協(xié)調(diào)能力及眼球靈活度，為速讀能力奠定基礎(chǔ)。

3、通過閃卡訓(xùn)練，提高兒童的右腦現(xiàn)象能力。

4、通過諧音定位記憶法和聯(lián)想記憶法訓(xùn)練，提高兒童的記憶力。

5、在了解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過師生互動(dòng)交流，訓(xùn)練兒童的思維能力。

6、在老師的故事情節(jié)描述中，可以讓孩子跟著老師帶動(dòng)作一起表演，加深孩子對(duì)故事的記憶，也培養(yǎng)了孩子的表演能力及身體的協(xié)調(diào)能力。

7、在國學(xué)故事中可以讓孩子們學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)美與丑、善與惡，知道為人處事的道理，凈化孩子的心靈，讓孩子在充滿愛的心靈教育下快樂健康的成長(zhǎng)。

教學(xué)環(huán)節(jié)：

一、自我介紹

二、小律動(dòng)

三、游戲：眼肌訓(xùn)練

主要培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力及眼球的靈活度，為速讀奠定基礎(chǔ)。

四、呼吸訓(xùn)練

主要培養(yǎng)孩子有一個(gè)良好的生活習(xí)慣，懂的自我調(diào)節(jié)，自我放松。

五、音符寶寶

六、主題曲

七、閃卡

主要培養(yǎng)孩子的瞬間記憶能力及觀察能力，讓他們看到卡片上都有什么？他

們?cè)谧鍪裁矗?/p>

八、三翻四劃

（第一翻看圖講故事；第二翻頁數(shù)、集數(shù)、圖畫、標(biāo)題；第三翻圈子組字，讀唱主題曲）

九、雙卡（字卡、閃卡）

十、講大故事

十一、留作業(yè)（回家把今天學(xué)的內(nèi)容復(fù)習(xí)表演給爸爸媽媽）

十二、擁抱、再見

啟智國學(xué)之四大名著西游記幼兒用書 ：

2本書（1本教材和1本400問）+1張光盤+3張卡（6面）

啟智國學(xué)之四大名著西游記教師教具：

《西游記》：主題曲+網(wǎng)絡(luò)圖+2光盤（啟動(dòng)曲和師范盤）+6張訓(xùn)練卡（眼肌訓(xùn)練2張+1張黃卡+1張五線譜+一目十行+視野擴(kuò)大）+閃卡（30張）+字卡（30張）

第二篇：?jiǎn)⒅枪适?/a>

啟智故事:

無論做什么事，如果分散注意力就會(huì)出現(xiàn)差錯(cuò)，鬧出笑話。

傳說清朝時(shí)候，有個(gè)縣官，因天氣熱，便想買副竹床躺躺涼快涼快。于是，他把仆人叫來吩咐說：天氣熱了，你到街上給我買副竹床回來。說完交給仆人一塊洋錢，叫他快去快回。豈料仆人漫不經(jīng)心地把竹床誤聽成豬腸，于是肉店老板一看是縣衙門的人，連忙揀上一副上好的豬腸，秤后還有余錢，又將兩只豬耳搭上。仆人一見，眉開眼笑，心想：老爺只叫我買一副豬腸，現(xiàn)在卻多了兩只豬耳朵，正好給我下酒用，便偷偷將兩只豬耳朵塞進(jìn)自己的褲腰里。

仆人手拿著豬腸回到衙門，瞇著雙眼對(duì)縣官說：老爺，豬腸買回來了。縣官見仆人買回來的是豬腸，頓時(shí)火冒三丈，罵道：你這個(gè)混蛋，叫你去買竹床，為什么買回豬腸，耳朵到哪里去了？仆人一聽，嚇得面如土色，連忙拿出兩只豬耳朵，顫抖著雙手呈上遞給縣官，哆哆嗦嗦地說：老爺……明察，耳朵在這……

這個(gè)故事讀來引人發(fā)笑。仆人鬧笑話的原因，主要是分散注意力，誤聽了縣官的話。

第三篇：?jiǎn)⒅撬哪昙?jí)評(píng)語

培智四年級(jí)評(píng)語： 吳忠特殊教育學(xué)校

郭凱文

1李建雄：這學(xué)期你的進(jìn)步很大，學(xué)會(huì)了自己洗襪子，還學(xué)會(huì)了很多新的古詩。在班里你喜歡幫助老師整理講桌，擦窗臺(tái)，還很會(huì)關(guān)心同學(xué)，希望你以后可以自覺自動(dòng)的去學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2王佳輝：本學(xué)期內(nèi)你迅速的成長(zhǎng)了起來，比以前的膽子更大了一些，是老師的小小助手，每天早晨都能當(dāng)好“小老師”組織好同學(xué)們?cè)缱x希望你在在勞動(dòng)方面能夠再積極主動(dòng)一些，這樣你就更加完美了哦！

3馬振海：你有一顆純真的愛心，常常主動(dòng)幫助別人，還有一顆喜歡思考的頭腦，上課能積極回答問題，回答的問題讓老師都感覺很吃驚，也常常能夠贏得大家的掌聲，老師知道你是有上進(jìn)心的孩子，寫字進(jìn)步較大，書寫速度也大大提高，希望你今后上課時(shí)能更加認(rèn)真的聽講，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

4馬佳欣：你曾經(jīng)是老師很好的幫手，能主動(dòng)幫助別人，上課遵守紀(jì)律，積極回答問題，作業(yè)能獨(dú)立完成，作業(yè)本上常常能得到“紅旗、五角星、笑臉?！敝皇沁@學(xué)期你對(duì)自己的要求有些松懈，老師對(duì)你有很高的期望，希望你能在與人交流上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，懂得一份耕耘，一份收獲，加油喲！

5杜文晶:這學(xué)期你的學(xué)習(xí)積極性較之以前有了很大的提高，只是在語言表達(dá)上還不是很自信，老師希望你能在語言表達(dá)上要多說，多做，在生活自理能力上要再接再厲，爭(zhēng)取得到 更多老師的夸獎(jiǎng)。

6李世秀：老師知道你其實(shí)在不聲不響的時(shí)候就學(xué)到了本領(lǐng)，但你總是不愿意輕易的表露出來，其實(shí)，老師和小朋友們一直都在心里默默地為你加油，希望你能像其它小朋友那樣，大膽地說，大膽地做。7馬樂：你是全校聞名的勞動(dòng)小能手，所有的老師只要一提到你就會(huì)夸一句“那是個(gè)好孩子”，老師發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：會(huì)關(guān)電腦了。這讓老師很欣慰。老師希望你在老師和家長(zhǎng)的幫助下能在生活自理發(fā)面取得更大的進(jìn)步，加油吧！

8王勇釗:這學(xué)期的你已經(jīng)悄然的成長(zhǎng)為啟智年紀(jì)的體育委員了，進(jìn)步真的是很大哦，較之上學(xué)期你也越來越喜歡戶外活動(dòng)了，也學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們一起玩，繼續(xù)保持啊！

9孫翱：你是一個(gè)活潑，可愛又調(diào)皮的大男孩，由于天性好動(dòng)，可沒讓老師少操心。但老師也發(fā)現(xiàn)，你很有靈氣，很多老師教過的知識(shí)你都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，只是不好意思在大家面前表露出來。老師希望你下學(xué)期能大膽的變現(xiàn)自己，在生活自理能力方面再有所提高，學(xué)會(huì)嚴(yán)格要求自己，不罵人，不打架，讓自己成為一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。10馬小倩：你是班里最聽話，最不讓老師操心的好孩子，你總是面帶笑容，默默無聞的打掃班級(jí)衛(wèi)生，不怕苦，不怕臟，總是在老師到教師之前就把衛(wèi)生打掃的干干凈凈，還很熱情的幫助老師整理講桌，關(guān)電腦所有的老師都在默默的關(guān)注著你的進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！

第四篇：?jiǎn)⒅侵驹刚呖偨Y(jié)

啟智幼兒園志愿者活動(dòng)總結(jié)

在3.23、3.30我們?nèi)サ絾⒅怯變簣@進(jìn)行了兩次志愿者活動(dòng)，志愿者們的到來，讓孩子們感受到了社會(huì)對(duì)他們的關(guān)愛，我們盡力給孩子們帶去歡樂，與他們進(jìn)行心靈上的溝通，給予他們精神上的慰藉。我們和孩子們?cè)谝黄饘W(xué)習(xí)，游戲，聊天，大家在輕松的氛圍中度過了愉快而難忘的兩個(gè)下午。我們還準(zhǔn)備和孩子們建立長(zhǎng)遠(yuǎn)的的友誼，并保持“一對(duì)一，一對(duì)多”的長(zhǎng)期幫扶關(guān)系。

我們?yōu)楹⒆觽兯腿嘏完P(guān)懷，并以實(shí)際行動(dòng)號(hào)召更多的人士來關(guān)注和關(guān)愛這些處在社會(huì)邊緣的孩子們，例如在班級(jí)里面進(jìn)行宣傳，鼓動(dòng)他們一起來關(guān)注他們，幫助他們走出心理陰影，快樂健康地成長(zhǎng)，同時(shí)這一活動(dòng)也增強(qiáng)了我們的社會(huì)責(zé)任感。

我們于23日下午3點(diǎn)到達(dá)幼兒園，首先在老師的帶領(lǐng)下認(rèn)識(shí)了一些小朋友，大概了解了他們各自的情況。接著我們分別認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)小朋友，跟他們一起上接下來的手工課，與他們一同剪紙、串珠子。一堂課結(jié)束后我們就進(jìn)入了游戲室，與他們一起玩起起了游戲，并照顧他們的安全。一個(gè)下午下來，我們漸漸與他們親密了一些，他們也不再把我們當(dāng)作陌生人，時(shí)不時(shí)對(duì)我們展開笑顏，叫我們阿姨，在我們走時(shí)還露出戀戀不舍的神情。

30日下午2點(diǎn)我們?cè)俅蝸淼接變簣@，兩個(gè)人一起認(rèn)領(lǐng)了一個(gè)小孩，并從老師那里拿了一張小孩的個(gè)人習(xí)慣說明，將小孩牽著到我們浙師大郊游。到達(dá)學(xué)校大草坪我們和他一起放風(fēng)箏，跟他們說說笑笑、玩游戲。最后我們?cè)穼⑺麄儼踩厮突亓藢W(xué)校。

兩次活動(dòng)總體來說是成功，效果相當(dāng)顯著,不僅小朋友們得到了快樂,給我們的心靈也帶來很大的震撼.讓我們志愿者們真正體會(huì)到了殘障兒童的不方便與困難的現(xiàn)狀,并且也讓這些原本不合群的小朋友們變得樂于與別人交流與溝通.雖然只是只字片語且發(fā)音不準(zhǔn),但看的出來他們很渴望與我們正常人交流,我們也很愿意幫助他們擁有一個(gè)快樂的童年。

志愿者活動(dòng)在啟智幼兒園還會(huì)長(zhǎng)期進(jìn)行下去,期盼我們與小朋友的再一次見面,這也是我們真真切切的期待。

第五篇：?jiǎn)⒅撬哪昙?jí)評(píng)語

培智四年級(jí)評(píng)語

1李成毅：這學(xué)期你的進(jìn)步很大，學(xué)會(huì)了自己洗襪子，還學(xué)會(huì)了很多新的古詩。在班里你喜歡幫助老師整理講桌，擦窗臺(tái)，還很會(huì)關(guān)心同學(xué)，希望你以后可以自覺自動(dòng)的去學(xué)習(xí)，全面發(fā)展，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。2徐金濤：本學(xué)期你迅速的成長(zhǎng)了起來，比以前的膽子更大了一些，是老師的小小助手，每天早晨都能主動(dòng)打掃班級(jí)衛(wèi)生，希望你在學(xué)習(xí)方面能夠再積極主動(dòng)一些，這樣你就更加完美了哦！

3袁雨婷：你有一顆純真的愛心，常常主動(dòng)幫助別人，還有一顆喜歡思考的頭腦，上課能積極回答問題，回答的問題讓老師都感覺很吃驚，也常常能夠贏得大家的掌聲，老師知道你是有上進(jìn)心的孩子，寫字進(jìn)步較大，書寫速度也大大提高，希望你今后上課時(shí)能更加認(rèn)真的聽講，培養(yǎng)自己良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，取得更大的進(jìn)步。

4郁東晨：你曾經(jīng)是老師很好的幫手，能主動(dòng)幫助別人，上課遵守紀(jì)律，積極回答問題，作業(yè)能獨(dú)立完成，常常能得到老師的贊揚(yáng)。只是這學(xué)期你對(duì)自己的要求有些松懈，老師對(duì)你有很高的期望，希望你能在與人交流上爭(zhēng)取更大的進(jìn)步，懂得分享和謙讓，加油喲！5馮雨露:這學(xué)期你的學(xué)習(xí)積極性較之以前有了很大的提高，只是在語言表達(dá)上還不是很自信，老師希望你能在語言表達(dá)上要多說，多做，在生活自理能力上要再接再厲，爭(zhēng)取得到更多老師的夸獎(jiǎng)。6徐佳欣：老師知道你其實(shí)在不聲不響的時(shí)候就學(xué)到了本領(lǐng)，但你總是不愿意輕易的表露出來，其實(shí)，老師和小朋友們一直都在心里默默地為你加油，希望你能像其它小朋友那樣，大膽地說，大膽地做。

7胡文涵：你是全校聞名的小能干，所有的老師只要一提到你就會(huì)夸一句“那孩子不錯(cuò)”，老師發(fā)現(xiàn)你這學(xué)期又學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的本領(lǐng)：會(huì)掃地了。這讓老師很欣慰。老師希望你在老師和家長(zhǎng)的幫助下能在生活自理方面取得更大的進(jìn)步，加油吧！

8秦浩然：這學(xué)期的你已經(jīng)悄然的成長(zhǎng)為大孩子了，進(jìn)步真的是很大哦，較之上學(xué)期你也越來越喜歡戶外活動(dòng)了，也學(xué)會(huì)了如何和同學(xué)們一起玩，繼續(xù)保持??！

9耿春：你是一個(gè)文靜可愛的小女孩，由于天性膽小，可沒讓老師少操心。但老師也發(fā)現(xiàn)，你很有靈氣，很多老師教過的知識(shí)你都已經(jīng)學(xué)會(huì)了，只是不好意思在大家面前表露出來。老師希望你下學(xué)期能大膽的改變自己，做一個(gè)全面發(fā)展的好孩子。

10趙子嘉：你是班里最聽話，最不讓老師操心的好孩子，你總是面帶笑容，默默無聞的打掃班級(jí)衛(wèi)生，不怕苦，不怕臟，還很熱情的幫助老師整理講桌，所有的老師都在默默的關(guān)注著你的進(jìn)步，繼續(xù)加油喲！

11葉欣：你是個(gè)調(diào)皮的假小子，這學(xué)期你的進(jìn)步很大，喜歡幫助別人，但是以后要注意方式方法哦。

12：胡峰鳴：你是個(gè)好動(dòng)的大男孩，每天讓老師在上課前去找你，希望下學(xué)期你能嚴(yán)格控制自己，遵守課堂紀(jì)律，做個(gè)聽話的好孩子哦。