第一篇：淺談青年教師如何在有效備課中尋求成長

淺談青年教師如何在有效備課中尋求成長

吳江市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 王艷

摘要:作為青年教師，面對如今多元而個(gè)性化的備課模式，如何使自己把握有效備課的策略并獲取收益，更好地為有效甚至高效的優(yōu)質(zhì)課堂服務(wù)。本文從分析青年教師存在的備課困惑著手，有針對性地探討了改善備課誤區(qū)的有效措施。關(guān)鍵字：

有效備課

教學(xué)主線

教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)流程

在新課程充分倡導(dǎo)學(xué)生個(gè)性化學(xué)習(xí)的同時(shí)，對教師的備課行為也予以空前的寬容和民主。某種程度上，備課也成為了教師的個(gè)性化行為。這就意味著教師在研讀教材、設(shè)計(jì)教學(xué)的過程中，可以充分挖掘個(gè)人的興趣、愛好、經(jīng)歷和生活體驗(yàn)浸潤其中，對教材進(jìn)行獨(dú)特的處理，從而賦予教學(xué)個(gè)性化的展現(xiàn)，與此同時(shí)也實(shí)現(xiàn)了教師自我成長的價(jià)值。

這樣的課程理念無疑為青年教師自身潛能的發(fā)揮提供了自由寬松的展現(xiàn)空間。但事實(shí)情況是，由于青年教師剛剛走上教學(xué)崗位，如果只是憑借著對工作的一腔熱誠和個(gè)人的喜好備課，盡管他們的某些觀點(diǎn)新穎，但由于教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)上的不足，某些零星的想法只能是一知半解，得不到理論和實(shí)踐的支持，形成不了系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。因此，青年教師想要提高自身教育教學(xué)水平的關(guān)鍵，是從備課入手，以教學(xué)的有效性為標(biāo)準(zhǔn)，最大效度地均衡和促進(jìn)個(gè)性化和規(guī)范化之間的有力融合，并在審視自己所存在不足的同時(shí)，不斷追尋有效備課的真諦，從而使自己一步步成長成熟起來。

基于以上認(rèn)識(shí)，根據(jù)對周圍教師同伴的觀察，以及自身備課行為的剖析，我以為，我們青年教師在備課過程中往往容易出現(xiàn)以下弊?。?/p>

一、“一盤散沙”，呼喚“磁石”的魔力。

對于課堂經(jīng)驗(yàn)不很充足的青年教師而言，在駕馭課堂的過程中往往存在著一個(gè)比較普遍的困惑：當(dāng)教師將學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，師生間就某一相關(guān)主題，進(jìn)行開放式的討論或活動(dòng)時(shí)，學(xué)生結(jié)合各自對文本的“獨(dú)特感悟”各抒己見，面對出現(xiàn)百家爭鳴的多元理解，教師往往容易面臨“放得開去，收不回來”的尷尬境地。為了使課堂重新回到預(yù)設(shè)的環(huán)節(jié)和主旨上來，我們青年教師常常采取的應(yīng)對措施，很有可能就是不加引導(dǎo)的含混過關(guān)?；蛘哂捎谧陨韺ξ谋纠斫獾木窒扌裕瑢W(xué)生不同的看法一味地給予鼓勵(lì)和肯定，也會(huì)使得課程在不經(jīng)意間偏離文本固有的主旨，反而被學(xué)生牽著鼻子走。以上無論哪一種應(yīng)對策略都將妨礙學(xué)生對文本主旨的正確感悟，也影響了課程的流暢性，使課堂教學(xué)出現(xiàn)不和諧的音符。

之所以課堂上會(huì)出現(xiàn) “一盤散沙”的困境，首先必須意識(shí)到，學(xué)生認(rèn)識(shí)的混亂一定是教師思路混亂的反映。因此，我們青年教師還是應(yīng)該從課前下手，在備課中下足功夫。如何讓課堂上可能出現(xiàn)的“散沙”集中起來，用“磁石”般的魔力，使得課堂集中而高效,而這塊“磁石”又該如何把握，是我們青年教師在備課中必須揣摩的問題。

二、“霧里看花”，亟待“明燈高懸”。

翻開許多語文老師的教案，看到“教學(xué)目標(biāo)”一欄的描述，我們不禁感慨：怎么教學(xué)目標(biāo)都可以用“學(xué)會(huì)生字，理解新詞；正確、流利、有感情地朗讀課文;理解課文內(nèi)容，受到熏陶或感染”這三條來概括呢？

對于經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師而言，他們對文本各方面的把握相對來說可能更多的做到了然于心。然而對于青年教師，以上的教學(xué)目標(biāo)，既沒有學(xué)段的區(qū)別，也沒有文體的差異，自然談不上實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)意義。如此泛泛而空洞的目標(biāo)，帶給我們的無疑是“霧里看花”的茫然。教師不清楚要“教什么”，這就好比夜行的船只失去了明燈的指引，必然使得課堂走向低效甚至無效。

因此，很多學(xué)校倡導(dǎo)青年教師備詳案，這個(gè)“詳”是指要具體明晰?！熬V舉”方能“目張”，要備好詳案，首要一環(huán)是先設(shè)計(jì)好清晰具體的教學(xué)目標(biāo)。只有明確了目標(biāo)，才能使之貫穿始終，一一落實(shí)。

三、“線性”局限，需要自由的釋放。

對于課堂駕馭能力薄弱的青年教師，為了讓課堂更容易掌控，我們在備課中往往傾向于將教案設(shè)計(jì)成環(huán)環(huán)相扣的線性流程，以避免在課堂上出現(xiàn)千頭萬緒，顧此失彼的混亂局面。

然而線性流程的固定和單一，不光束縛了教師課堂潛能的自由發(fā)揮，更限制了學(xué)生鮮活而豐富的秉性。再來反觀我們的教材，選文大都不是線性設(shè)計(jì)的產(chǎn)物，而是呈現(xiàn)出錯(cuò)落有致的板塊結(jié)構(gòu)。

如何讓教師和學(xué)生擺脫線性課堂的局限，釋放各自的潛能，充分挖掘出文本豐富獨(dú)特的韻味，又能使青年教師在師生、生生交流對話的網(wǎng)絡(luò)中學(xué)會(huì)運(yùn)籌帷幄，這就需要我們青年教師在挑戰(zhàn)和改進(jìn)傳統(tǒng)線性備課方案過程中不斷思索，努力創(chuàng)新。

針對青年教師在備課中存在的上述問題，我認(rèn)為可以從以下幾方面著手改善：

一、巧抓主線，穩(wěn)而不亂。

我們都知道，凡是成功的課堂教學(xué)教學(xué)主線必定清晰明了。只有把握了文本主線，教師才能引領(lǐng)學(xué)生有條不紊地進(jìn)入文本中那一處處美麗的風(fēng)景線。而青年教師要想擁有成功的課堂，就必須在課前狠下功夫，對教材進(jìn)行細(xì)致鉆研，整體把握，在理清文脈的基礎(chǔ)上，準(zhǔn)確把握教學(xué)主線，以便在動(dòng)態(tài)生成的課堂中沉著而智慧地去應(yīng)對鮮活的學(xué)生和他們豐富多彩的心靈世界。

既然教學(xué)主線如此重要，在實(shí)際備課過程中，針對如何抓主線，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

首先，在備課過程中，我們可以從文章題目——“文眼”入手。比如《大禹治水》就可以緊扣題目“治水”來設(shè)計(jì)教學(xué)主線:為什么要治水？治水的過程如何？治水的結(jié)果怎樣？

其次，我們可以試著發(fā)現(xiàn)文中的關(guān)鍵句。比如《孔繁森》一文中開篇第一句，“孔繁森是一位優(yōu)秀的援藏干部”。這是統(tǒng)領(lǐng)全文、揭示主旨的中心句，后面敘述全是圍繞這一句，通過具體的事例展開。教學(xué)中如能抓住這樣的句子設(shè)計(jì)教學(xué)主線，必能起到高屋建瓴的統(tǒng)攝作用。

另外，串聯(lián)句也可以幫助我們把握教學(xué)主線。比如《梅蘭芳學(xué)藝》中有這樣一句：經(jīng)過勤學(xué)苦練，梅蘭芳終于成為世界聞名的京劇大師。從這一句，結(jié)合文本內(nèi)容，我們就可以將教學(xué)主線歸納為：學(xué)藝前的情況→如何勤學(xué)苦練→學(xué)藝的結(jié)果。

二、落實(shí)目標(biāo)，實(shí)而不華。

語文的教學(xué)目標(biāo)分為三個(gè)方面：字詞目標(biāo)、朗讀目標(biāo)、情意目標(biāo)。備課中如何避免目標(biāo)描述泛泛而談，從而使每堂課的教學(xué)具有鮮明的針對性，并促使目標(biāo)教學(xué)落到實(shí)處呢？ 針對這三類目標(biāo)，我們應(yīng)該抓穩(wěn)、抓實(shí)每一個(gè)要求。

字詞目標(biāo)：哪些是難寫、易錯(cuò)的字，哪些是不容易理解的詞，都要在目標(biāo)中清晰地表達(dá)出來。字詞目標(biāo)胸有成竹，字詞教學(xué)才能扎實(shí)有效。因此，教師在備課中，要針對目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的相應(yīng)對策做充分的準(zhǔn)備。比如針對難寫易錯(cuò)的字，教師課前要認(rèn)真分析或搜集相關(guān)的口訣，以便于課堂上更好地引導(dǎo)學(xué)生記憶。

朗讀目標(biāo): 正確、流利、有感情地朗讀課文是朗讀的總體目標(biāo)，其中最難把握的就是有感情。“情動(dòng)于衷”，要想讓學(xué)生讀出感情、讀出自己的體會(huì)，就必須引領(lǐng)學(xué)生深入理解文本，讓學(xué)生為文本內(nèi)容所動(dòng)，披文入情，與作者產(chǎn)生共鳴。結(jié)合不同文本的具體特色，備課中教師應(yīng)該就如何對學(xué)生“動(dòng)之以情”所采用的主要手段（如想象朗讀、音樂渲染、回旋朗讀等）在朗讀目標(biāo)描述中有所呈現(xiàn)，以便在解讀文本的過程中，對學(xué)生進(jìn)行有針對性的引導(dǎo)，使學(xué)生能完全投入其中，把自己當(dāng)成講故事的人，繪聲繪色地讀起來，并通過朗讀，將自然流露出的喜怒哀樂等豐富體驗(yàn)傳遞給大家。

情意目標(biāo):教材的語言是平面的、概括的。教師要善于將這些平面的語言構(gòu)建成立體的畫面，幫助學(xué)生進(jìn)入特定的情境中，使學(xué)生能深入地體會(huì)感悟，并從中得到潛移默化的感染，明白道理，形成自己豐富的精神世界。情意目標(biāo)的落實(shí)，需要挖掘文本深層的意蘊(yùn)，并使之與學(xué)生的已有認(rèn)識(shí)形成鏈接。如何把握鏈接點(diǎn)，根據(jù)不同文本，每個(gè)老師可能都有自己的思考。但我覺得在備課中必須要把握關(guān)鍵的字詞或句子展開。比如，《軍神》一文的關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)從“人”到 “神”的變化背后對人物精神的歌頌和崇拜。再比如《狼和鹿》，文章第四小節(jié)抓住牽一發(fā)動(dòng)全身的關(guān)鍵詞“居然、反倒”，讓學(xué)生從這些詞語中理解變化，在思維的碰撞與激蕩中建構(gòu)新的意義。當(dāng)然許多文章主旨的揭示，往往借助設(shè)計(jì)精妙又富有深意的板書去實(shí)現(xiàn)，這更需要我們在備課中精心準(zhǔn)備。

三、板塊預(yù)設(shè)，疏而不漏。

前面提到教材選文大都以“板塊”形式呈現(xiàn)，因此課堂教學(xué)也只有充分運(yùn)用好板塊預(yù)設(shè)的流程，才能為師生、生生之間的交流提供“海闊天空”的自由立體空間。備課時(shí)教師圍繞中心所設(shè)置的不同板塊之間，既相對獨(dú)立，又互相依賴，既有條不紊，又層層遞進(jìn)。師生可以在這種相對自由的氛圍中暢所欲言，擺出各自的觀點(diǎn)和體會(huì)，最大程度地接觸和感悟文本。板塊教學(xué)的立體空間，也有利于學(xué)生在課堂交流對話的網(wǎng)絡(luò)中，充分挖掘集體的智慧和潛能，激蕩思維，鍛煉語言，更好地內(nèi)化新的知識(shí)和技能。

第二篇：在教學(xué)管理中關(guān)注青年教師成長

在教學(xué)管理中關(guān)注青年教師成長

——第六中學(xué)開展青年教師“學(xué)講練”三環(huán)節(jié)教學(xué)模式匯報(bào)課活動(dòng)。為了給青年教師搭建互相學(xué)習(xí)交流、探索有效教學(xué)的展示平臺(tái)，激勵(lì)青年教師教育教學(xué)的積極性，展示青年教師在課堂教學(xué)中的進(jìn)步與風(fēng)采，我校教研室于3月6日—7日舉行了青年教師“學(xué)講練”三環(huán)節(jié)教學(xué)模式匯報(bào)課活動(dòng)。

本次青年教師匯報(bào)課活動(dòng)，共涉及語文、英語、化學(xué)三個(gè)學(xué)科，5位青年教師參加。青年教師們高度重視本次活動(dòng)，課前認(rèn)真研讀課標(biāo)，細(xì)致備課，制作課件，由指導(dǎo)教師給予指導(dǎo)。扎實(shí)的基本素質(zhì)，成熟的教學(xué)技能，精心的課堂設(shè)計(jì)，豐富的情感投入，良好的師生互動(dòng)，實(shí)用的課件等，展示了青年教師的成長與風(fēng)采。

本次匯報(bào)課的開展，展示了青年教師良好的教學(xué)藝術(shù)，體現(xiàn)了他們蓬勃向上的朝氣和工作熱情；同時(shí)也加強(qiáng)了骨干教師和青年教師的對話與交流，不僅讓新教師的新理念、新熱情與老教師的寶貴經(jīng)驗(yàn)完美結(jié)合，而且促進(jìn)了新教師的快速成長、成熟。

第三篇：青年教師演講稿：在感恩中成長

青年教師演講稿：在感恩中成長

青年教師演講稿：在感恩中成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長。

首先，請?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)！

七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語的，就去外國語中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從2010年開始當(dāng)班主任，13年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課，擔(dān)任初二年級(jí)英語備課組長，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角。這一路走來，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開各位親愛的同事對我的幫助！每一次回首自己走過的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對了門；更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語組、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步；也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課；忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長每個(gè)早讀從我班走過時(shí)的悉心的指導(dǎo)；忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì)，；忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我??

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、課件制作一等獎(jiǎng)、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng)，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任，在班級(jí)管理和成績方面，2013年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。

比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了？讓我和孩子去談心；生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來看我；每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽兲町?dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來電話；前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師，說的就是你和王xx老師。過后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任？”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)？

有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì)，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的！記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過了，一個(gè)公開課緊張什么呀？他毫不猶豫的說：這里可是外中呀！確實(shí)，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢？我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié)，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢？有良好的心態(tài)、有愛心肯用心、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思！

1.有良好的心態(tài)

良好的心態(tài)是一切成績的根源。無論何時(shí)，我總是保持著積極陽光的心態(tài)。身邊的朋友都說我熱愛生活，許小康老師曾說我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因。

正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對自己的工作和生活。去年暑假，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作，在家休息，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來了，戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己！

2.有愛心肯用心

有愛心、肯用心，才能有心的溝通，才能有和諧的班集體。有人說班主任工作是一門藝術(shù)。我想，只要班主任有愛心，能將愛融入到班主任教育工作中去，像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，像母親對孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn)，你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生，先后幾次召開別開生面的家長和學(xué)生共同參加的家長會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì)，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等，讓家長了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子，請家長和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果；去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長來開家長學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì)；這學(xué)期，我們又一起和家長探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己！都受到了家長和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長都給我發(fā)了信息說：這是我開過的最好的家長會(huì)，大人孩子一起受教。希望王老師多開這樣形式的家長會(huì)，啟發(fā)了家長教育孩子的方式。

我還建立了家長的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長，讓家長了解孩子們在校的生活情況：早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長看到孩子們在校生活都激動(dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長發(fā)信息感謝，甚至有家長都想來外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳，因?yàn)樗械募议L都會(huì)先說“感謝外中！”再說“感謝王老師！”

3.有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)才有成長。除了正常的兩個(gè)班的英語教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來時(shí)，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語演講來說吧，要xx訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒有對這樣的挑戰(zhàn)說不。沒有經(jīng)驗(yàn)，我就一點(diǎn)一滴從頭來，多排練、多溝通、多向音樂老師求助。最終，幾年來，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語演講比賽。去年我校十年校慶，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語話劇。天哪，好難！因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生，還有各界來賓和全體家長！我和年級(jí)的英語老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好！英語大部分家長是聽不懂的，我們一定要讓家長看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中，經(jīng)過海選、復(fù)選、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝??最終在英語組同事的努力下，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目！

平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣，我從沒有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮，才有了更大的進(jìn)步。

4.有學(xué)習(xí)和反思

有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不掌握過硬的知識(shí)，就會(huì)被淘汰，就會(huì)徒勞無功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來我校講課，聽了之后，我加入了他們的QQ群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫文章、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的！

在那次報(bào)告中，我們還了解到了素材型班會(huì)課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，我知道后，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān)，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。

不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀，我都要感謝一路走來，學(xué)校對我的xx養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助，所以請?jiān)试S我借用汪國真的這首《感謝》來結(jié)束今天的演講：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我銀色的世界。

2015-05-18

第四篇：在學(xué)習(xí)中成長 青年教師匯報(bào)專題

在學(xué)習(xí)中成長

時(shí)間過的真快，我來到****工作已經(jīng)三年了，在一千多個(gè)日子里，讓我感同身受的是來自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我在****這個(gè)大家庭中慢慢成長，古語說：滴水之恩，涌泉想報(bào)，我先借此機(jī)會(huì)向各位老師表示感謝：謝謝大家！

作為一名年輕教師，我深知自己還有很多的不足，因此我在工作中不斷的向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，讓自己在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。比如說上學(xué)期用學(xué)案中的當(dāng)堂檢測作為作業(yè)，剛開始我收上來的學(xué)案都是雜亂無章的，而我看到**老師給學(xué)生發(fā)的資料、作業(yè)都是裝訂成冊的，而且每一份都有封皮，于是我也以此要求學(xué)生，這樣不僅有助于學(xué)生復(fù)習(xí)時(shí)候的應(yīng)用，還可以幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；在上晚自習(xí)的時(shí)候，我們班級(jí)有的學(xué)生跟我說：“老師，我不喜歡劉老師看自習(xí)，我喜歡你給我們看自習(xí)?！眲傄宦牭竭@樣的話，我心里一陣竊喜，我想一定是學(xué)生喜歡我、認(rèn)可我才這樣說的，可學(xué)生接著說：“每次問劉老師題，他都讓我們自己在想想，好好考慮考慮，也不給我們講。”我一下怔住了，我意識(shí)到自己犯了一個(gè)數(shù)學(xué)老師最忌諱的錯(cuò)誤，每次學(xué)生問問題，我都是迫不及待的去講解，忽視了學(xué)生思維能力的培養(yǎng)，有些問題是他們經(jīng)過認(rèn)真思考可以獨(dú)立解決的，于是在以后的教學(xué)過程中杜絕了這樣的現(xiàn)象；二年級(jí)下學(xué)期是學(xué)生思想波動(dòng)較大的時(shí)期，有一部分學(xué)生的厭學(xué)情緒較嚴(yán)重，為了讓學(xué)生能更加積極主動(dòng)的去學(xué)習(xí)，每一位老師都絞盡腦汁，**老師采用了出小條的方法，每張小條只有兩道題，學(xué)生自主找老師要小條，題量小，難度適中，對學(xué)生來說沒有負(fù)擔(dān)，對老師來說批改較快，成效較好，于是我也效仿了錢老師的作法，并在課間輔導(dǎo)批閱；在與學(xué)生的溝通方面，不要吝嗇表揚(yáng)的話，我就因?yàn)閷δ骋粚W(xué)生的批評(píng)讓他對我產(chǎn)生了敵對情緒，**老師告訴我，要看到他的閃光點(diǎn)，真誠的在全班同學(xué)面前表揚(yáng)他，幾次之后，這個(gè)學(xué)生對我的態(tài)度確實(shí)有了明顯的改善，學(xué)習(xí)積極性也有所提高……我在這個(gè)大家庭中學(xué)到的東西不僅僅是這些，身邊的每一個(gè)人都有我學(xué)習(xí)的地方，我在學(xué)習(xí)的過程中不斷的成長，我所取得的成績有個(gè)人的努力也有大家的幫助。

我沒有華麗的語言表達(dá)我內(nèi)心的感激之情，我相信在各位領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們細(xì)心、用心、耐心的對待每一名學(xué)生，一定會(huì)取得可喜的成績。

第五篇：青年教師演講稿：在感恩中成長

青年教師演講稿：在感恩中成長

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

下午好!

我是王xx，我今天演講的題目是：在感恩中成長。

首先，請?jiān)试S我代表所有的青年教師感謝學(xué)校重視我們青年教師的發(fā)展，組織“青年新秀”評(píng)選的活動(dòng)，督促青年教師成長！今天能站在這里代表青年教師演講，我深感榮幸，但更多的是誠惶誠恐和不安，因?yàn)槲疑钪覀兺庵杏刑鄡?yōu)秀的青年教師，在此也希望學(xué)校多組織這樣的活動(dòng)，給更多的青年教師展示自己的機(jī)會(huì)！

七年前，剛剛大學(xué)畢業(yè)、懵懵懂懂的我在朋友一句“你是學(xué)外語的，就去外國語中學(xué)吧”的建議下，報(bào)考了我們學(xué)校，從此，踏入了人生新的征程。我從XX年開始當(dāng)班主任，13年送走了自己第一屆畢業(yè)班?，F(xiàn)在，我是初二六班的班主任，教初二5.6班的英語課，擔(dān)任初二年級(jí)英語備課組長，還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角。這一路走來，每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，都離不開我們外中這個(gè)溫暖的大家庭給予我的鼓勵(lì)，離不開各位親愛的同事對我的幫助！每一次回首自己走過的路，我都深深的感激生活，感激讓我選報(bào)了外中的朋友，讓我入對了門；更感激所處的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)，團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí)的英語組、年級(jí)組和外中這個(gè)大家庭，讓我一次又一次取得進(jìn)步；也感激自己在最青春的日子里選擇了努力奮斗，讓自己擁有了七年無悔于青春的前行。忘不了每次公開課前英語組同事們一遍遍耐心的聽課；忘不了當(dāng)班主任之初，鮑校長每個(gè)早讀從我班走過時(shí)的悉心的指導(dǎo)；忘不了在感到挫敗猶豫時(shí)付主任的和風(fēng)細(xì)雨的鼓勵(lì)，；忘不了太多的同事總是在我需要的時(shí)候伸出無私的援助之手，忘不了我生病時(shí)各位同事不顧酷暑親自到我家去看望我，鼓勵(lì)我……

正是有這樣優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)和集體，所以我才絲毫不敢懈怠，一直在積極努力，七年來，在各位領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在各位同事的熱心幫助下，當(dāng)然，也在我自己的刻苦努力下，我還是取得了很大的進(jìn)步的：教學(xué)業(yè)務(wù)上，我先后獲得：鶴壁市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、鶴壁市職業(yè)技能大賽一等獎(jiǎng)、鶴壁市教學(xué)之星、河南省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、多次獲河南省論文一等獎(jiǎng)、制作一等獎(jiǎng)、和同事一起參與的市課題研究于去年結(jié)項(xiàng)，并多次獲校內(nèi)各項(xiàng)英語活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。作為班主任，在班級(jí)管理和成績方面，XX年帶的第一屆畢業(yè)班考入全市前500名15人，超額50%完成了學(xué)校訂的10個(gè)人的目標(biāo)，同時(shí)我班有多名同學(xué)考入我校高中部。我也獲得了中招優(yōu)秀班主任。后又獲得兩次校優(yōu)秀班主任，多次獲校德育課先進(jìn)個(gè)人。

比起這些榮譽(yù)，我更欣喜的是得到了各位家長和學(xué)生的認(rèn)可和肯定。第一屆學(xué)生畢業(yè)兩年了，家長們還會(huì)和我打電話探討孩子的情況，進(jìn)步了、退步了、是否早戀了？讓我和孩子去談心；生病出院了，學(xué)生們第一時(shí)間捧著鮮花來看我；每逢節(jié)日，因?yàn)槌煽兲町?dāng)兵走了的楊中華總是準(zhǔn)時(shí)打來電話；前幾天彩排節(jié)目遇見我原來的課代表，現(xiàn)在在我校讀高二的張?jiān)蒲┩瑢W(xué)，她問我：“老師，你還記得我們之間的約定嗎？我曾在全班同學(xué)面前承諾我將來要帶你去阿爾比斯山滑雪，我現(xiàn)在幾乎每天跑操時(shí)看見你就要提醒自己一遍：一定要努力，努力才有能力兌現(xiàn)自己的諾言，您可一定要鍛煉好您的身體！”她還說：“老師，你知不知道，我在一次很難得的演講機(jī)會(huì)上，講我的老師，說的就是你和王xx老師。過后很多人羨慕我，你為什么遇見那么好的英語老師和班主任？”王xx老師是我努力的榜樣，但能被學(xué)生肯定，這何嘗不是一種榮譽(yù)？

有了外中這個(gè)優(yōu)秀的大團(tuán)隊(duì)，其實(shí)，每個(gè)外中人都是非常優(yōu)秀的！記得辦公室的劉曉華老師在講公開課前略有緊張，我們都鼓勵(lì)他：你招教考試都過了，一個(gè)公開課緊張什么呀？他毫不猶豫的說：這里可是外中呀！確實(shí)，優(yōu)秀的外中，有一大批優(yōu)秀的外中人！那么我今天站在這里，又憑什么讓各位在優(yōu)秀的外中人發(fā)現(xiàn)我，投我一票呢？我仔細(xì)想了想，認(rèn)真的總結(jié)了總結(jié)，我認(rèn)為我是外中的“四有”好青年！哪“四有”呢？有良好的心態(tài)、有愛心肯用心、有擔(dān)當(dāng)、有學(xué)習(xí)和反思！

.有良好的心態(tài)

良好的心態(tài)是一切成績的根源。無論何時(shí)，我總是保持著積極陽光的心態(tài)。身邊的朋友都說我熱愛生活，許小康老師曾說我每天都是“勁兒勁兒”的，我想這都是我心態(tài)好的原因。

正是有了良好的心態(tài)，我才能正確的認(rèn)識(shí)自己，正確的面對自己的工作和生活。去年暑假，我得了一個(gè)非常不好的病，手術(shù)后很多人勸我放棄工作，在家休息，最終我還是靠自己強(qiáng)大的心態(tài)堅(jiān)持下來了，戰(zhàn)勝了病魔，也戰(zhàn)勝了自己！

2.有愛心肯用心

有愛心、肯用心，才能有心的溝通，才能有和諧的班集體。有人說班主任工作是一門藝術(shù)。我想，只要班主任有愛心，能將愛融入到班主任教育工作中去，像愛自己的孩子一樣去愛學(xué)生，像母親對孩子般地?zé)o私奉獻(xiàn)，你便掌握了這門藝術(shù)。我現(xiàn)在所帶這屆學(xué)生，先后幾次召開別開生面的家長和學(xué)生共同參加的家長會(huì)：初一下期的段考后表彰大會(huì)，我們表彰了各個(gè)方面表現(xiàn)好的學(xué)生：引領(lǐng)初一同學(xué)前進(jìn)的標(biāo)桿人物、感動(dòng)外中風(fēng)云人物、坐姿端正模范、勤儉節(jié)約模范等，讓家長了解班內(nèi)優(yōu)秀的孩子，請家長和學(xué)生代表發(fā)言，收到很好的效果；去年三八節(jié)正好學(xué)校讓家長來開家長學(xué)校的會(huì)議，我們就抓住機(jī)會(huì)開了感恩母親的班會(huì)；這學(xué)期，我們又一起和家長探討了關(guān)于青春和學(xué)習(xí)態(tài)度的班會(huì)：不要讓未來的你討厭現(xiàn)在的自己！都受到了家長和孩子們的一致好評(píng)。會(huì)后有很多家長都給我發(fā)了信息說：這是我開過的最好的家長會(huì)，大人孩子一起受教。希望王老師多開這樣形式的家長會(huì)，啟發(fā)了家長教育孩子的方式。

我還建立了家長的微信群，現(xiàn)在這個(gè)群里有88位家長，每天你我會(huì)把孩子們的生活片段，以小視頻的形式發(fā)給家長，讓家長了解孩子們在校的生活情況：早操、早上的體育鍛煉、孩子們的優(yōu)秀作業(yè)、早讀情況、課間生活等等。很多家長看到孩子們在校生活都激動(dòng)不已，經(jīng)常會(huì)有家長發(fā)信息感謝，甚至有家長都想來外中再上次初中。我在做好班級(jí)工作的同時(shí)，也為咱們外中做了良好的宣傳，因?yàn)樗械募议L都會(huì)先說“感謝外中！”再說“感謝王老師！”

3.有擔(dān)當(dāng)

有擔(dān)當(dāng)才有成長。除了正常的兩個(gè)班的英語教學(xué)和班主任的工作之外，我還負(fù)責(zé)學(xué)校的英語角。所以每當(dāng)各種活動(dòng)襲來時(shí)，我都會(huì)尤其忙碌。就拿英語演講來說吧，要xx訓(xùn)主持人、準(zhǔn)備節(jié)目。剛開始我也是很膽怯的，因?yàn)樽约菏莻€(gè)毫無藝術(shù)細(xì)胞的人。但我雖膽怯卻沒有對這樣的挑戰(zhàn)說不。沒有經(jīng)驗(yàn)，我就一點(diǎn)一滴從頭來，多排練、多溝通、多向音樂老師求助。最終，幾年來，在各位同事的幫助下，我們成功的舉辦了一屆又一屆的英語演講比賽。去年我校十年校慶，學(xué)校要求我們上演個(gè)英語話劇。天哪，好難！因?yàn)槲覀兊挠^眾不僅僅有學(xué)生，還有各界來賓和全體家長！我和年級(jí)的英語老師迅速商定了一個(gè)方案：劇一定要選好！英語大部分家長是聽不懂的，我們一定要讓家長看懂，所以就確定了《灰姑娘》這個(gè)大家都熟悉的話劇。然后我們就打出劇本，張貼到各班，從年級(jí)200多名報(bào)名的同學(xué)中，經(jīng)過海選、復(fù)選、終選，選出了20幾名同學(xué)參加節(jié)目排練。一次次排練、一次次溝通服裝……最終在英語組同事的努力下，呈現(xiàn)給大家一個(gè)精彩的節(jié)目！

平時(shí)在年級(jí)工作中也是這樣，我從沒有：這個(gè)工作該我做，或者不該我做的想法。想到了，就去做，做的效果好了，就和大家分享。正是這種勇于擔(dān)當(dāng)?shù)牧?xí)慣，讓我經(jīng)歷了很多大型活動(dòng)和各種公開課的洗禮，才有了更大的進(jìn)步。

4.有學(xué)習(xí)和反思

有學(xué)習(xí)和反思，才有進(jìn)步?，F(xiàn)在是一個(gè)各種信息和技能迅速發(fā)展的時(shí)代，不學(xué)習(xí)，不掌握過硬的知識(shí)，就會(huì)被淘汰，就會(huì)徒勞無功。所以我工作之余很注重自己的學(xué)習(xí)和反思。積極讀書、認(rèn)真參加各種學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、反思自己的工作。在此也要感謝學(xué)校經(jīng)常給我們提供這樣向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。去年，李鎮(zhèn)西思想演研究報(bào)告團(tuán)來我校講課，聽了之后，我加入了他們的QQ群，被一大批在積極努力的老師所感動(dòng)，所以堅(jiān)持踐行他們的活動(dòng)：寫、讀優(yōu)秀博客、參加每周六的研討活動(dòng)。發(fā)表在咱們本期《教工天地》上的那篇《靜等花開》就是第一次參加他們的活動(dòng)后督促自己寫的！

在那次報(bào)告中，我們還了解到了素材型班會(huì)課，前段時(shí)間這個(gè)發(fā)起人在網(wǎng)上招募十位老師來組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)，我知道后，也積極參加，連創(chuàng)三關(guān)，成為第二名加入到他們團(tuán)隊(duì)中的教師。期待著在這些團(tuán)隊(duì)的帶領(lǐng)下能更好的學(xué)習(xí)和反思自己。

不管現(xiàn)在的我夠不夠格當(dāng)青年新秀，我都要感謝一路走來，學(xué)校對我的xx養(yǎng)，各位領(lǐng)導(dǎo)和同事對我的關(guān)心和幫助，所以請?jiān)试S我借用汪國真的這首《感謝》來結(jié)束今天的演講：

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想收獲一縷清風(fēng)，你卻給了我整個(gè)春天；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想捧起一簇浪花，你卻給了我整個(gè)海洋；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想擷取一枚紅葉，你卻給了我整個(gè)楓林；

讓我怎樣感謝你，當(dāng)我走向你的時(shí)候，我原想親吻一片雪花，你卻給了我銀色的世界。

XX-05-18