第一篇：觀后感 謝彩

《楊善洲》影片觀后感

謝

彩

周六，參加了學(xué)校組織的活動，觀看黨先進(jìn)人物事跡的電影，本以為是一場枯燥無味的電影，可在這短短不到兩小時的時間里使許多老師潸然淚下，也給予我們以靈魂的洗禮。

影片《楊善洲》講述一位縣委書記為人民的故事。對群眾，全心全意的服務(wù)；對下屬，無微不至的關(guān)心；對親人，決不徇私枉法。影 片一開始就是楊書記下到基層山區(qū)聆聽群眾的心聲，當(dāng)他知道農(nóng)村送禮最珍貴的是水時，毫不猶豫的果斷的用建辦公大樓的錢用來給群眾們打井，可當(dāng)井打到地下3米時還沒有水時，我們的老書記也陷入了沉思，可能楊書記一心為民精神感動了上天，在大家一籌莫展時久旱無雨的天空竟然下起了大雨，這讓我們的老書記和農(nóng)民們看到了希望，也許這就是黃天不負(fù)有心人吧。

楊書記退休后也不甘向歲月低頭，又帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們上大亮山植樹，其原因有兩點(diǎn)：一是帶領(lǐng)鄉(xiāng)親們致富；二是讓荒山綠起來。楊書記知道只有有樹的地方才能抵御大旱，而時間證明楊書記的看法是對的，在十幾年后的一場大旱中，方圓百里沒有水源，只有大亮山的周圍有水。周波十八九歲就跟楊書記上山，還夸下海口說將來一定要把妻子帶上山，否則就不娶?？珊髞憩F(xiàn)實(shí)不充許這樣，在周波在進(jìn)退猶豫之時細(xì)心的老書記發(fā)現(xiàn)了，在當(dāng)時山上很需要人手的時候鼓勵他下山結(jié)婚。也許這就是楊書記的待人處事，這也許就是大家愿意跟著楊書記的原因。

有一句話說的好，一個成功的男人背后總有一個支持他、愛護(hù)他的女人。為楊書記付出的不只是他的妻子，是整個家庭。他的妻子為雖然有一個當(dāng)書記的丈夫，但她卻常年生活在農(nóng)村，包攬所有的農(nóng)活，替他在家盡孝，甚至于讓大女兒輟學(xué)在家?guī)娃r(nóng)；他的二女兒因工作長年兩地分居，一切轉(zhuǎn)回寶山市的條件符合后，只差一個章，跪下求父親打個電話幫忙說句話，可楊書記卻說公私不能渾為一談，二女兒掩面而去，楊書記心中也是五味俱全。

楊書記的一生全心全意為人民服務(wù)，楊書記一生是清廉的，楊書記的一生可歌可泣，楊書記雖然已經(jīng)走了，但他的精神在我們心中永存。

第二篇：雷鋒觀后感謝、

觀《雷鋒》有感

盱眙縣舊鋪實(shí)驗(yàn)小學(xué)五（1）班張巧露

為弘揚(yáng)雷鋒精神，紀(jì)念毛澤東主席親筆題詞“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”，今天我們?nèi)w五年級同學(xué)觀看了《雷鋒》電影。觀影后使我感受深刻。

我覺得首先，我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志堅(jiān)定的共產(chǎn)主義理想信念。雷鋒同志對共產(chǎn)主義的理想信念堅(jiān)如磐石，他在日記中寫到：“我就是長一個心眼，一心向著黨，向著社會主義，向著共產(chǎn)主義。”“革命需要我燒木炭，我就去做張思德；革命需要我去堵槍眼，我就去做黃繼光?！笨吹竭@些樸實(shí)而堅(jiān)定的話語，反思自身，在今天，雷鋒同志滿懷堅(jiān)定理想信念，為國家富強(qiáng)，為人民富裕而奮斗的精神，值得我們每一名學(xué)生去學(xué)習(xí)。我們只有樹立堅(jiān)定的信念，才能在今后的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)取，不斷拼搏。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒同志全心全意為人民服務(wù)的崇高品德。為人民服務(wù)，是貫穿在雷鋒一生最明亮的旋律，是雷鋒精神的核心。雷鋒一生沒有創(chuàng)造出驚天動地的業(yè)績，但他總是樂于助人，把有限的生命投入無限的為人民服務(wù)中去，始終保持著少先隊(duì)員的高尚品格。

我們要學(xué)習(xí)雷鋒的釘子精神做任何事情都要認(rèn)真求實(shí)，敢于鉆研，敢于深入。只有深入進(jìn)去才能看到實(shí)質(zhì)，才能有所收獲。雷鋒同志教我們做“釘子”，讓我們深入的去干每一件事，丟棄浮夸和浮躁，踏實(shí)得干好每一件事。我們青年團(tuán)員要充分弘揚(yáng)雷鋒精神，釘子精神，要在天津市物流貨運(yùn)中心范圍內(nèi)營造了良好的工作環(huán)境和學(xué)習(xí)氣氛，制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃及目標(biāo)，勇于趕超，勇于拼比，不甘落后，積極向上。取得優(yōu)異成績是對此最好的見證。

學(xué)雷鋒活動永遠(yuǎn)沒有停止，我會把他作為生活和學(xué)習(xí)的榜樣，勇于奮斗，不停探索，積極進(jìn)取，

第三篇：千與千尋觀后感謝美麗

觀《千與千尋》有感

7.5班薛蕊

今天，我們觀看了《千與千尋》這部電影，使我感悟頗深，明白了許多道理。

一位小女孩叫千尋，她和爸爸媽媽走進(jìn)了一個不屬于人類的世界，千尋的爸爸媽媽因?yàn)樨澇宰兂闪素i，她很傷心，在緊要關(guān)頭，一個叫白龍的小男孩救了他并幫他找了一份工作，就是在這里千尋認(rèn)識了無臉男，無臉男給她最貴的牌子，她不要，給他金子她說我不需要，而澡堂的其它人由于接受了無臉男的金子被無臉男吃掉了，看到這里我真是佩服千尋，他沒有貪圖牌子的金貴和誘惑的金子，所以無臉男被感動了，并一直伴隨著她，在困難時給以她幫助，千尋的這種單純善良讓我很喜歡她。

一直幫助小千的白龍，因?yàn)槭軠牌诺闹甘雇盗隋X婆婆的蓋章而受傷，千尋知恩圖報(bào)，歷經(jīng)萬險，用自己的勇敢，堅(jiān)持，救活了白龍，讓我很是感動，她和白龍的友誼讓人羨慕，同時，她為了就父母不惜辛勤的工作的精神又讓我佩服。

在生活中又有幾個人有這樣的品質(zhì)呢？千尋的天真，可愛，勇敢，堅(jiān)強(qiáng)，知恩圖報(bào)，舍己為人的品質(zhì)不正是我們應(yīng)該有的嗎？有時我為了得到零用錢，故意替父母做事，賺取零用錢，買好吃的，好玩的和漂亮的衣服。在父母繁忙的時候，還像個不懂事的小朋友一樣，不聞不問，只顧自己；在朋友幫助了我的時候我也只是說一聲謝謝，在她困難的時候并沒有伸出援助之手，說到這

里，我十分慚愧，我要學(xué)習(xí)千尋的的精神，把以前的錯誤改正，重新做起。

觀看了《千與千尋》，我懂得了很多道理，使我受益匪淺，難以忘懷。

第四篇：2013尋找最美孝心少年觀后感謝天成

2013尋找最美孝心少年觀后感

班級：六年級四班姓名：謝天成今天看了《2013尋找最美孝心少年》，我深有感觸。節(jié)目中有10位最美孝心少年，有用鐵板車推了三天三夜把爸爸推到上海看病的黃鳳；有給白血病媽媽捐骨髓的邵帥；有賣烤烤掙錢養(yǎng)家的高雨欣??其中令我最感動的是黃鳳和高雨欣。

黃鳳今年是個16歲的女孩。6歲時爸爸意外摔成高位截癱，媽媽離開家，11歲時她推著400斤的鐵板車把爸爸推到上海治病，照顧了多年。記者問她：“累不累？”，她說：“委屈時，看見爸爸笑就沒事了?！笨吹竭@時，我不禁哭了。我在想：

黃鳳推著爸爸這三天三夜中晚上在哪里睡覺；吃什么，喝什么；如果下大雨怎么辦？如果迷路怎么辦？如果車子壞了怎么辦？如果遇到壞人怎么辦？??真為她擔(dān)心。

高雨欣，今年十一歲，是一個十分能干的小女孩。八歲那年她爸爸去世了，媽媽又不能做事。她就開始擔(dān)起整個家的重?fù)?dān)。她白天拼命地讀書，每秒鐘她都十分珍惜。到了晚上，她幫助媽媽一起賣燒烤，就算被蚊子叮一個綠豆般的包，她都不理會。哎呀，糟糕！高雨欣在烤東西時一不小心燙傷了手指。當(dāng)記者問她疼不疼時，她卻淺淺一笑：“沒事?！比绻@件事?lián)Q成我，就一定會大哭讓媽媽來安慰我、哄我。

還有，在這么苦的環(huán)境下，她還以總分400分的好成績考了

全縣第一。媽媽為了獎勵她，特意烤了根她烤過無數(shù)次卻從沒舍得嘗一口的香腸。她卻對媽媽說：“這是用來賣錢的，不能吃?！笨吹竭@里，我又哭了。平時看到賣烤腸的，我就讓媽媽給我買一根，高雨欣天天烤香腸，卻一根也沒吃，實(shí)在太感人了。

孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應(yīng)該從身邊的每一件小事做起，做一個繼承了“百善孝為先”傳統(tǒng)美德的好少年！

第五篇：最美鄉(xiāng)村教師觀后感謝：最美在堅(jiān)守

最美在堅(jiān)守

生命綻放的方式多種多樣，有人選擇轟轟烈烈，有人卻執(zhí)著于默默地堅(jiān)守。

——題記

在中國的偏遠(yuǎn)山村，有這樣一群人，他們有著一個共同的名字：鄉(xiāng)村教師。他們有著相似的外表：頭發(fā)蓬亂，面色黑黃，雙唇厚而紫，衣著樸素，腳穿膠鞋，上面沾滿泥土，不修邊幅，儼然是一個從未見過世面的農(nóng)民。他們有著相似的經(jīng)歷：或者丟下家人，或者放棄優(yōu)越的生活，堅(jiān)守在那些偏遠(yuǎn)而又貧困的山村學(xué)校，教著天底下最辛苦的書，卻拿著天底下最低的工資。外表上，他們談不上美；生活上，他們并不富有。可是，他們卻被稱為“最美鄉(xiāng)村教師”。

他們的美，美在何處？

他們的美，美在那份孤獨(dú)而又執(zhí)著的堅(jiān)守。他們的生命之花就在那份堅(jiān)守中綻放，如此燦爛，如此芬芳。堅(jiān)守，讓楊元松和他的學(xué)生創(chuàng)造了一個中國第一：《中國留守兒童日記》。這是孩子們夢開始的地方，盡管夢的彼岸很遙遠(yuǎn)，但畢竟已經(jīng)開啟了這扇門。堅(jiān)守，也讓郭普全來回奔波在相距5公里的彝族村寨的兩個教學(xué)點(diǎn)之間，而且一奔波就是23個年頭。無論嚴(yán)寒酷暑，無論刮風(fēng)下雨，郭普全都遵守諾言卻毫無怨言。是他們的堅(jiān)守，才有了山村學(xué)校朗朗的讀書聲，有了冉冉升起的五星紅旗。他們的堅(jiān)守，點(diǎn)燃了孩子們的夢想，改變了孩子們的命運(yùn)。

是什么讓他們幾十年如一日地堅(jiān)守？ 是一份甘于清貧的寧靜淡薄。

曾徑讀到《莊子》的這樣一篇短文。莊子在濮水邊釣魚，楚威王派兩位大夫先前往請他（做官），（他們對莊子）說：“（大王）希望請您去楚國從政，幫助管理國家！”莊子拿著魚竿沒有回頭看他們，說 “吾聞楚有神龜，死已三千歲矣，王巾笥(sì）而藏之廟堂之上。此龜者，寧其死為留骨而貴乎？寧其生而曳尾于涂中乎？” 二大夫曰：“寧生而曳尾涂（tú）中?！鼻f子曰：“往矣，吾將曳尾于涂中。”莊子拒絕到楚國做高官，寧可像一只烏龜拖著尾巴在泥漿中活著，也不愿讓高官厚祿束縛了自己，讓凡俗政務(wù)使自己身心疲憊。所以鮑鵬山說

1莊子是一棵孤獨(dú)的樹，是一棵孤獨(dú)地在深夜看守心靈月亮的樹。當(dāng)我們大都在黑夜里昧昧昏睡時，月亮為什么沒有丟失?就是因?yàn)橛辛诉@樣一兩棵在清風(fēng)夜唳的夜中獨(dú)自看守月亮的樹。莊子拒絕高官厚祿，選擇了守望心靈月亮。而我們這些鄉(xiāng)村教師拒絕外界的誘惑，堅(jiān)守自己的三尺講臺，堅(jiān)守那份清貧，那份孤獨(dú)。郭普全放學(xué)后背著背篼順路撿燒火柴，陳銀玉要靠撿賣廢品當(dāng)導(dǎo)游來貼補(bǔ)學(xué)校經(jīng)費(fèi)，不要說自己的生活了。嗚呼！何時才能讓我們的可敬可愛的鄉(xiāng)村教師不再像郭普全、陳銀玉他們那樣為了他們自己的生計(jì)，課后還要背著背簍去拾柴火、撿垃圾！

在我看來，“清貧”二字已經(jīng)不足以形容這些最美鄉(xiāng)村教師的生活了，這是一種清苦，常人難以想象的清苦。我們不得不承認(rèn)他們也和莊子一樣，在心靈之上，都有一輪月亮。他們就是一棵棵獨(dú)自看守月亮的樹。

也是一種承諾。

那是自己對自己的諾言。齊白石之所以為齊白石，那是他自己對自己的守諾：不論多忙，每天必須要畫一幅畫，不叫一日閑過。最美鄉(xiāng)村教師之所以最美，也就在他們自己守自己的諾。無論山路有多遙遠(yuǎn)，無論工資有多微薄，他們都選擇留下。選擇留下，就是選擇奉獻(xiàn)，選擇默默無聞。除了被報(bào)道的，還有很多很多鄉(xiāng)村教師就這樣默默地奉獻(xiàn)著，也許他們的名字永遠(yuǎn)不會被世人所知，但他們依然風(fēng)雨中行走，饑寒中奔波，只為自己曾經(jīng)的承諾。

更是不放棄一個的信念。

給每棵草以開花的機(jī)會，為每個孩子搭建夢想的舞臺，是他們對教師這個職業(yè)的尊重。上門做家長的思想工作，不讓孩子輟學(xué)，每天接送孩子上學(xué)，把無人照顧的孩子接到自己家中，這一切對這些教師來說都是家常便飯，在他們看來也是理所當(dāng)然的事。最讓人心酸的是陳銀玉從教30年來，經(jīng)常利用課后或周末的時間，背上背簍，走村串寨，撿拾垃圾，借“收破爛兒”養(yǎng)家糊口，接濟(jì)貧困學(xué)生，而自己的兩個品學(xué)兼優(yōu)的兒子卻因?yàn)榧彝サ呢毨?，不得不含淚輟學(xué)，這是什么邏輯。什么時候我們的孩子不再因?yàn)樨毨Фx不起書，不得不讓父母帶出校門，去挖什么蟲草；什么時候我們的老師不再為孩子們的學(xué)費(fèi)發(fā)愁，而是可以安安心心地坐下來備課改作業(yè)，甚至更奢侈一點(diǎn)，是擁有一片真正屬于自己的清清靜靜的天空！若真如此，乃是我們的教師的一大幸事，中國教育的一大幸事。2

“鄉(xiāng)村最美教師”，這個稱號讓人歡喜讓人憂。歡喜的是我們的教師，尤其是這些鄉(xiāng)村教師當(dāng)之無愧于“最美”這個稱號的，正是這些鄉(xiāng)村教師挑起了中國農(nóng)村教育的大梁，他們就是魯迅筆下的中國的脊梁。憂的是“最美鄉(xiāng)村教師”稱號背后折射出的中國城鄉(xiāng)教育的極不平衡，中國城鄉(xiāng)貧富差距和東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展的差距之大的“丑”。這一“美”一“丑”，不能不令人深思。

“再窮不能窮教育，再苦不能苦孩子”，這是我們喊了多年的口號。可是就在我們的學(xué)生坐在窗明幾凈的教室里讀書寫字時，又有多少山村的孩子奔波在上學(xué)的坑坑洼洼的路上，又有多少老師為自己的生計(jì)，為學(xué)生能有書可讀而撿垃圾，打雜工?！案F不讀書，窮根不斷;富不讀書，富不長久”，這是寫在一個窮山村墻壁上的兩句話，也是那些山村村民對改變他們子孫后代的受教育現(xiàn)狀的渴望。讀之看之思之，不禁讓人潸然淚下。