第一篇：南關(guān)二中辦學(xué)特色與內(nèi)涵

南關(guān)二中辦學(xué)特色與內(nèi)涵

一、指導(dǎo)思想

2018年學(xué)校教育教學(xué)工作在圍繞縣局提出的“內(nèi)涵發(fā)展”，向特色發(fā)展邁進(jìn)。結(jié)合“樹標(biāo)桿、找差距、比學(xué)趕超”活動(dòng)，在確定靈石二中為標(biāo)桿學(xué)校，找出差距，深入剖析，學(xué)習(xí)先進(jìn)，完我校管理模式，確立總的指導(dǎo)思想是：堅(jiān)持育人為本，以科研為先導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，推進(jìn)課程改革，全面提高教育質(zhì)量，為實(shí)現(xiàn)“抓好內(nèi)涵發(fā)展，創(chuàng)建特色學(xué)校，打造家長社會(huì)滿意校園”的總目標(biāo)而努力。

二、工作思路：

1、堅(jiān)持以人為本、和諧發(fā)展。更新育人機(jī)制，遵循發(fā)展規(guī)律。關(guān)注教師、學(xué)生的成長，促進(jìn)學(xué)校的和諧發(fā)展。

2、堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新。在實(shí)現(xiàn)內(nèi)涵發(fā)展上下功夫。以創(chuàng)新管理體制為基礎(chǔ)，以教學(xué)改革為先導(dǎo)，緊抓學(xué)生的思想道德和學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育、新課程改革等中心工作，強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)管理，推動(dòng)整體工作水平和質(zhì)量向縱深發(fā)展，增強(qiáng)我校發(fā)展后勁。

3、堅(jiān)持學(xué)高為師、身正為范。把提高教師專業(yè)化水平和師德師風(fēng)建設(shè)作為重點(diǎn)。為促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展提供保證。

三、主要工作及措施

（一）以責(zé)任教育引領(lǐng)學(xué)校管理

貫徹“責(zé)任教育”，把培養(yǎng)教師、學(xué)生的責(zé)任意識(shí)放在核心地位，發(fā)揮學(xué)校的全員督查工作強(qiáng)項(xiàng)優(yōu)勢，創(chuàng)新學(xué)校管理特色模式，學(xué)校無小事、事事顯責(zé)任，事事有人管、時(shí)時(shí)有人管、處處有人管。

1、牢固樹立“育人為本、德育為先“觀念，把德育工作放在各項(xiàng)工作的首要位置，整合學(xué)校一切德育力量，努力實(shí)現(xiàn)全員育人、全程育人、全面育人。

2、加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)。定期舉行班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，做到榜樣示范；提供年輕班主任外出學(xué)習(xí)和鍛煉的機(jī)會(huì)，更新觀念。班主任日常工作的考評(píng)具體有效，真正起到表彰先進(jìn)、激勵(lì)大家的作用。

3、充分發(fā)揮班集體和團(tuán)隊(duì)的作用，進(jìn)一步建立和完善學(xué)生自我教育、自我管理、自我評(píng)估的機(jī)制。

4、開展豐富多彩的德育活動(dòng)，努力拓寬育人渠道。舉行各類形式的活動(dòng)，建構(gòu)學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成教育的平臺(tái)，讓學(xué)生在活動(dòng)中，通過各種無形的約束力規(guī)范自己的行為。

5、重視校園文化建設(shè)，貫穿責(zé)任教育理念。培育學(xué)生責(zé)任意識(shí)，營造和諧健康、積極向上的育人環(huán)境。同時(shí)重視學(xué)生心理健康教育，培養(yǎng)專業(yè)心理咨詢教師，完善學(xué)校心理健康咨詢室，使其發(fā)揮應(yīng)有的作用。

（二）以“反向倒壓”促教學(xué)改革

把標(biāo)桿學(xué)?！獥钌浦袑W(xué)作為趕超對(duì)象，求同存異。抓住外出學(xué)習(xí)契機(jī)，以先進(jìn)的教育理念為指導(dǎo)，結(jié)合新課程改革，打破傳統(tǒng)的教學(xué)模式，實(shí)行教學(xué)管理精細(xì)化、教研手段實(shí)效化、分析教情學(xué)情常態(tài)化、學(xué)生成長多元化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。

1、突破教學(xué)常規(guī)，構(gòu)建高效課堂。

基礎(chǔ)教育的改革就在課堂。高效課堂的本質(zhì)在于在教師的“教”與學(xué)生的“學(xué)”上下功夫。做好教學(xué)常規(guī)工作，是提高教學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)，打破常規(guī)卻是提升內(nèi)涵發(fā)展的關(guān)鍵。在一如既往地抓好教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，有所側(cè)重有所革新。有所側(cè)重，就是要特別注重課堂模式構(gòu)建這個(gè)環(huán)節(jié)。有所革新，就是不拘泥于教學(xué)策略原來的模式，要敢于嘗試，大膽嘗試。以聽評(píng)課活動(dòng)為突破口，在模式上，大膽推行先評(píng)后上、評(píng)好再上、不評(píng)不上，制訂推行符合本校實(shí)情的教學(xué)模式。主要環(huán)節(jié)：教導(dǎo)處提前印發(fā)課題，主備老師與參與聽評(píng)課的教師教干全部備課；主備教師說課，教師質(zhì)疑研討，共同磨課；重新備課、集體觀課；評(píng)課議課，提出意見，商討解決，達(dá)成共識(shí)。每學(xué)期的兩輪聽課，全員參與，在臨沂市初中教學(xué)策略的基礎(chǔ)上，形成特色高效課堂模式。

2、改進(jìn)學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)習(xí)筆記主導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

課堂教學(xué)是教學(xué)工作的主陣地，提高課堂教學(xué)效率是提高教學(xué)質(zhì)量最有效的手段。在抓課堂教學(xué)改革同時(shí)，以培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣養(yǎng)成教育為抓手，切實(shí)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。學(xué)校制定印發(fā)了《楊莊一中關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生整理學(xué)習(xí)筆記習(xí)慣養(yǎng)成教育實(shí)施方案》，討論制定了各科學(xué)習(xí)筆記整理策略，隨后在全校取消了學(xué)生的課下作業(yè)。通過對(duì)教師的備課、上課、反思各個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)筆記整理的內(nèi)容進(jìn)行督促落實(shí)，并展評(píng)。有效保證了工作任務(wù)的落實(shí)，使自主學(xué)習(xí)成為學(xué)生的習(xí)慣。

3、加強(qiáng)教育教學(xué)科研，走科研興校之路。

科學(xué)決策，實(shí)施科研興校戰(zhàn)略。教育科研是教育改革和發(fā)展的第一生產(chǎn)力，向教育科研要質(zhì)量，靠教育科研上水平、出特色。堅(jiān)持“貼近、貼緊、貼實(shí)”教育教學(xué)實(shí)際的原則，積極鼓勵(lì)和督促教師申報(bào)省市級(jí)科研課題，并開展研究和落實(shí)。圍繞科研興校開展一系列教科研活動(dòng)。學(xué)校教干必須突破學(xué)科思維的束縛和限制，做科研興校的表率和帶頭人。“動(dòng)員全校一切力量，實(shí)現(xiàn)科研興校”的教育理想植根到每一名教師身上。把課堂教學(xué)模式改革、學(xué)生學(xué)習(xí)筆記整理、教情學(xué)情分析等納入學(xué)校課題研究，人人身上有課題，學(xué)校處處抓科研。

4、開展特長培訓(xùn)，鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生多方向發(fā)展。扎實(shí)開展素質(zhì)教育，因材施教，讓不同愛好的學(xué)生朝不同的方向健康發(fā)展，是當(dāng)前學(xué)校教育改革的方向，在特長生培養(yǎng)上引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人才觀，樂于學(xué)習(xí)，學(xué)有所得，學(xué)有所長。學(xué)校購進(jìn)十萬余元的音樂器械，撥出經(jīng)費(fèi)培訓(xùn)教師，組建學(xué)校器樂團(tuán)，選拔各類特長生100多名，每天利用兩個(gè)大課間進(jìn)行訓(xùn)練。架子鼓、古箏、葫蘆絲等特長生節(jié)目深受師生家長好評(píng)。

（三）自清源頭，美化師德師風(fēng)

1、搞好兩項(xiàng)活動(dòng)：一個(gè)是結(jié)合教師聯(lián)系群眾活動(dòng)，促進(jìn)教師家訪常態(tài)化。多角度全方位了解學(xué)校教育教學(xué)工作中存在的問題和不足，及時(shí)整改。二是按期召開家長委員會(huì)，通過家長代表授課等多種方式，加強(qiáng)溝通交流。

2、強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，規(guī)范辦學(xué)行為，提升自身素質(zhì)。嚴(yán)格師德考核機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問題，杜絕體罰變相體罰學(xué)生等行為的發(fā)生。

學(xué)校在新的一年里，全力圍繞內(nèi)涵發(fā)展主線不動(dòng)搖，創(chuàng)新高效育人機(jī)制，遵循全面發(fā)展理念，通過“樹標(biāo)桿、找差距、比學(xué)趕超”活動(dòng)，正視自身、咬住先進(jìn)，爭創(chuàng)特色學(xué)校，打造人民滿意學(xué)校。

2018年9月

第二篇：強(qiáng)化辦學(xué)特色 推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

強(qiáng)化辦學(xué)特色

推進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展

各位嘉賓、各位代表，大家好！

2010—2011學(xué)，是我校生存和發(fā)展的關(guān)鍵一年。辦學(xué)資金相對(duì)匱乏、生源數(shù)量明顯不足、生源質(zhì)量大幅下降等一系列因素嚴(yán)重制約著學(xué)校發(fā)展，使學(xué)校面臨生存的困境。在上級(jí)教育主管部門的大力支持下，全體教職員工齊心協(xié)力，風(fēng)雨同舟，共度難關(guān)，經(jīng)過一個(gè)學(xué)年的努力拼搏，圓滿完成了上級(jí)交給我們的各項(xiàng)工作任務(wù)，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)及全校教職工的一致好評(píng)，學(xué)校聲譽(yù)有了較大提升，拓寬了學(xué)校生存和發(fā)展的空間。現(xiàn)將本學(xué)學(xué)校開展的工作向同志們匯報(bào)如下：

一、以管理工作為突破點(diǎn)，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面。

在事物發(fā)展的任何階段，總有一種矛盾居于支配地位，起著規(guī)定或影響其他矛盾的作用，這就是主要矛盾。學(xué)校工作也不例外。這種主要矛盾表現(xiàn)在具體工作中，就是諸多問題中最根本的問題。要扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面，就要找到這一根本問題，并解決這一根本問題。在我們二中，造成學(xué)校聲譽(yù)連年下降、辦學(xué)路子越來越窄的根本問題，不是生源質(zhì)量的下降，也不是高考升學(xué)人數(shù)的減少，而是我們學(xué)校管理工作的混亂。因此，從根本上扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作被動(dòng)局面的突破點(diǎn)只能是強(qiáng)化管理工作。

為了做好學(xué)校的管理工作，我們分別落實(shí)了以下幾個(gè)方面的工作：

1、加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理。百年大計(jì)，教育為本；教育大計(jì)，教師為本。教師是學(xué)校教育教學(xué)工作的落實(shí)者，一支紀(jì)律嚴(yán)明、作風(fēng)過硬的教師隊(duì)伍是一個(gè)學(xué)?？焖侔l(fā)展的重要基礎(chǔ)。為了加強(qiáng)教師隊(duì)伍管理，我們制訂了《單縣二中考勤制度》《單縣二中教職工請(qǐng)假制度》、《領(lǐng)導(dǎo)干部督查值班制度》、《單縣二中教職工量化考評(píng)方案》等，為教職工管理提供了制度上的依據(jù)。教師工作狀態(tài)的優(yōu)劣，學(xué)生最有發(fā)言權(quán)，據(jù)此，我們還健全了教師滿意度測評(píng)制度，并在本學(xué)年進(jìn)行了兩次教師滿意度測評(píng)。各項(xiàng)管理制度的建立健全，使我校教師隊(duì)伍的管理上了一個(gè)臺(tái)階。

2、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。學(xué)生是教育教學(xué)工作的對(duì)象。一個(gè)學(xué)校的學(xué)生具有怎樣的素質(zhì)、修養(yǎng)，最能直接反應(yīng)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)水平。因此，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理是學(xué)校管理工作的中心和重心。對(duì)學(xué)生的管理體現(xiàn)為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)上的管理和生活上的管理。在學(xué)習(xí)上，我們加強(qiáng)了對(duì)班主任工作的指導(dǎo)，對(duì)任課教師的課堂教學(xué)組織與管理工作也提出了明確的要求；通過這些具體細(xì)致的工作，課堂教學(xué)要求得到認(rèn)真落實(shí), 課堂教學(xué)行為得到進(jìn)一步規(guī)范，學(xué)生的學(xué)習(xí)秩序明顯改善，遲到、早退的現(xiàn)象不見了，上課隨意外出的現(xiàn)象杜絕了，課堂上鬧哄哄的現(xiàn)象越來越少了，學(xué)生的自習(xí)課秩序井然了。對(duì)學(xué)生生活的管理，是學(xué)校管理工作的重要組成部分，是學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成、素養(yǎng)提高的重要保障。為了強(qiáng)化對(duì)學(xué)生生活的管理，我們加強(qiáng)了學(xué)生宿舍的管理力度，建立健全了午休、晚修檢查制度，實(shí)行班主任陪宿制度，對(duì)學(xué)生的就餐等日常生活細(xì)節(jié)管理也進(jìn)行了探索性的嘗試。這些管理措施的落實(shí)，為我校下一步實(shí)行封閉式管理打下了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。

3、加強(qiáng)對(duì)校園的管理。校園是育人的環(huán)境，校容校貌直觀地體現(xiàn)著一個(gè)學(xué)校形象的優(yōu)劣。環(huán)境育人，是學(xué)校教育的一個(gè)重要手段。為了加強(qiáng)校園管理，我們從門崗入手，嚴(yán)格管理，重塑一個(gè)展示二中良好形象的窗口；我們實(shí)行了學(xué)生輪流值周制度，既讓學(xué)生在值周中得到參與學(xué)校管理的鍛煉，又使校園環(huán)境得到徹底的改觀；我們還克服了資金短缺的困難，對(duì)校園做了一些力所能及的美化，對(duì)學(xué)校的一些影響校容校貌的建筑做了一些適度的整修。

管理工作的加強(qiáng)，使我校的各項(xiàng)工作逐步走向正軌，為徹底扭轉(zhuǎn)學(xué)校工作的被動(dòng)局面打下良好的基礎(chǔ)。

二、以高三工作為著力點(diǎn)，探索拓寬學(xué)校發(fā)展空間的新途徑。

教育教學(xué)質(zhì)量永遠(yuǎn)是學(xué)校的生命線。高三工作是學(xué)校工作的重中之重，高三能否在2011年高考中打一個(gè)翻身仗，直接關(guān)系著我們學(xué)校扭轉(zhuǎn)被動(dòng)局面的工作目標(biāo)是否初見成效，直接關(guān)系著我們學(xué)校在探索新的發(fā)展途徑方面是否取得一定進(jìn)展。

學(xué)年伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子就定下了“舉全校之力、集全員之智”支持高三工作，積極動(dòng)員協(xié)調(diào)全校各處室全力服務(wù)高三，工作重心向高三傾斜。在高三具體工作中，韓書記、秀堂主任、孟然主任等一班人，帶領(lǐng)高三全體人員，凝心聚力、團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)，從大處著想，從小事抓起，對(duì)各項(xiàng)工作抓得細(xì)，抓得實(shí)，創(chuàng)造性地開展各項(xiàng)工作。他們?cè)诠ぷ髦胁椴蛔悖瑪[問題，強(qiáng)措施，求實(shí)效，動(dòng)員全體高三教師統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)，明確任務(wù)，增強(qiáng)責(zé)任感和緊迫感，增強(qiáng)凝聚力和執(zhí)行力，使高三的各項(xiàng)工作有序、高效展開。他們強(qiáng)化集體備課；深化對(duì)考綱、考試說明研究，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向；細(xì)化考題研究，把握高考趨勢；加強(qiáng)訓(xùn)練，注重規(guī)范，向訓(xùn)練要成績，向規(guī)范要分?jǐn)?shù)；進(jìn)一步落實(shí)有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量；硬化管理，切實(shí)樹立管理增效意識(shí)。他們咬定目標(biāo)不放松，消除畏難情緒，不氣餒，不懈怠，橫下一條心，擰成一股繩，敢拼敢博，多動(dòng)腦筋，多想辦法，多出計(jì)謀，真正體現(xiàn)出了事事為學(xué)校發(fā)展著想，時(shí)時(shí)為學(xué)校發(fā)展盡力的工作精神。耕耘總有收獲，付出就有回報(bào)。高三在抓好文化課考生的同時(shí)，大力開展藝、體特色生的培養(yǎng)，積極探索適合我校發(fā)展的新路子。經(jīng)過一年的努力奮戰(zhàn)，我校2011年高考成績有了重大突破：本科上線共達(dá)278人，其中體育考生上線10人，實(shí)際錄取6人；書法考生上線12人，實(shí)際錄取6人；攝影考生上線27人，實(shí)際錄取6人；文管考生上線63人，實(shí)際錄取40人；美術(shù)考生上線147人，實(shí)際錄取120人；截止到目前，今年我校高考本科錄取人數(shù)已達(dá)180多人，最終本科突破200人大關(guān)，在去年的基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)翻兩番，我們充滿期待。這些成績的取得，是全校廣大師生員工共同努力的結(jié)果，是高三全體教師辛勤耕耘、頑強(qiáng)拼搏的結(jié)果，也是我校實(shí)施素質(zhì)教育、突出特色辦學(xué)的一大成果。成績?cè)鲩L了我們振興二中的信心和決心，拓寬了學(xué)校發(fā)展的空間，同時(shí)，令人鼓舞的收獲也帶給我們深刻的啟示：二中要振興，就要走發(fā)展特色教育的新途徑，這一發(fā)展戰(zhàn)略在相當(dāng)長一個(gè)時(shí)期內(nèi)我們不會(huì)改變，而且，我們還要在這個(gè)基礎(chǔ)上繼續(xù)探索二中發(fā)展的新思路！

三、切實(shí)加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，奠定二中長遠(yuǎn)發(fā)展的基石。

一個(gè)學(xué)校是否具有一支作風(fēng)過硬、責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)素質(zhì)高的領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)和師資隊(duì)伍，直接關(guān)系著一個(gè)學(xué)校能否穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展，是否能夠長期保持學(xué)校的核心競爭力。在制定本學(xué)年工作計(jì)劃時(shí)，我們就把加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)列為工作的重心之一。

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)

在領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍建設(shè)方面，我們著重強(qiáng)化了領(lǐng)導(dǎo)隊(duì)伍作風(fēng)建設(shè)。圣人云：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從?！鳖I(lǐng)導(dǎo)干部必須自身作風(fēng)正、形象好、有威信，才具有號(hào)召力和影響力。所以，在本學(xué)年第二學(xué)期的工作要點(diǎn)中，我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)全體領(lǐng)導(dǎo)干部及年級(jí)管委會(huì)成員要牢固樹立服務(wù)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、憂患意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)。要把“服務(wù)師生、服務(wù)教學(xué)”作為管理工作的重要職責(zé)，領(lǐng)導(dǎo)干部工作重心要下移，要走出辦公室，走近教師、走近學(xué)生、深入教研組、深入課堂；要虛心聽取師生對(duì)學(xué)校發(fā)展的建議和意見，要真誠幫助師生解決工作、生活和學(xué)習(xí)中的困難；要關(guān)心教師身心健康，維護(hù)教職工切身利益；只有校長心里裝著教師，教師心里才能裝著學(xué)生；領(lǐng)導(dǎo)干部工作中要親歷親為，身體力行、以身作則，帶領(lǐng)大家干，干給大家看，同時(shí)又要敢于管理、勇于擔(dān)責(zé)，勤于反思，善于總結(jié)，不斷創(chuàng)新工作方法，提高工作效率。

在實(shí)際工作中，我校廣大領(lǐng)導(dǎo)干部積極響應(yīng)、落實(shí)學(xué)校關(guān)于強(qiáng)化作風(fēng)建設(shè)的工作精神，使工作作風(fēng)有了較大改觀。我們實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)推門聽課制，學(xué)校規(guī)定：領(lǐng)導(dǎo)干部要“深入課堂，參與教學(xué)研究，常聽課，會(huì)評(píng)課，進(jìn)的課堂，說出名堂”。中層以上干部每周聽課不少于4節(jié)，有的同志一周聽課達(dá)十幾節(jié)，領(lǐng)導(dǎo)干部深入課堂、聽課評(píng)課，有力地推動(dòng)了新課程的實(shí)施和課堂改革，有力地促進(jìn)了青年教師的成長，同時(shí)又密切了干群關(guān)系，了解了教師工作、生活中的困難和想法。在常規(guī)管理上，我校認(rèn)真落實(shí)校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全天值班和巡查制度，做到天天有檢查，有記錄，有反饋，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題和處理問題。

根據(jù)工作需要，我們對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部隊(duì)伍做了適當(dāng)調(diào)整與充實(shí)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部的崗位職責(zé)重新予以明確，使所有的干部都能夠明確職責(zé)，明確任務(wù)，明確工作目標(biāo)，明確努力方向。由于上述措施的落實(shí)，學(xué)校全體干部都能積極參與管理，工作開拓創(chuàng)新、樂于奉獻(xiàn)，使學(xué)校工作井井有條，在教職工中樹立了較高的威信。

（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)

教師隊(duì)伍建設(shè)是一項(xiàng)長期的、系統(tǒng)的工程，抓好教師隊(duì)伍建設(shè)是全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，提高學(xué)校核心競爭力的關(guān)鍵。在師資隊(duì)伍建設(shè)上，我校采取了一系列行之有效的措施：

1、鼓勵(lì)教師強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

教師專業(yè)化發(fā)展已成為當(dāng)今教師教育改革的趨勢，也是教師成長的必由之路。學(xué)校積極引導(dǎo)教師深化對(duì)新時(shí)期的教育、新時(shí)期的教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)，使之真正樹立起“終身學(xué)習(xí)”的觀念，鼓勵(lì)并支持教師積極參加各級(jí)各類進(jìn)修和崗位培訓(xùn)，為教師參加這類培訓(xùn)活動(dòng)創(chuàng)造和提供各種便利條件，促使教師通過各種形式的學(xué)習(xí)和自我進(jìn)修，更新教育教學(xué)觀念，改進(jìn)工作方式方法，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求，為個(gè)人的專業(yè)化成長和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、加大青年教師的培養(yǎng)力度 青年教師是學(xué)校的未來，青年教師思想政治素質(zhì)的好壞、業(yè)務(wù)水平的高低事關(guān)學(xué)校的穩(wěn)定和發(fā)展。我校青年教師多，青年教師的培養(yǎng)是我校教師隊(duì)伍建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。在這一年里，學(xué)校努力為他們創(chuàng)造條件，搭臺(tái)子、壓擔(dān)子、出點(diǎn)子、樹樣子，通過骨干教師示范課，各年級(jí)、各學(xué)科的公開課，觀摩課，青年教師匯報(bào)課等一系列活動(dòng)，促進(jìn)青年教師盡快成長，幫助他們?cè)缛粘蔀榻逃虒W(xué)的行家里手。本學(xué)年，學(xué)校共安排48節(jié)校級(jí)公開課和示范課，舉行了青年教師匯報(bào)課，開展了教壇新秀評(píng)選活動(dòng)；這一系列活動(dòng)的開展，對(duì)青年教師的成長起到積極的推動(dòng)作用。

3、鼓勵(lì)教師積極參加省、市、縣各級(jí)各類教學(xué)比賽活動(dòng)，鼓勵(lì)教師積極主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研究

教師的成長主要表現(xiàn)為教學(xué)實(shí)踐能力的不斷提高和教科研能力的不斷增強(qiáng)。為此，學(xué)校大力支持教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，大力支持教師積極主動(dòng)進(jìn)行教育教學(xué)研究，并取得了一定成果。在教育教學(xué)實(shí)踐方面，本，我校有一位老師獲得省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)，有8位老師被評(píng)為市教學(xué)能手，14位教師被評(píng)為市骨干教師，10位教師被評(píng)為縣教學(xué)能手，4位教師分別被評(píng)為縣教壇精英和縣師德標(biāo)兵。在教育教學(xué)研究方面，本我校共有22位教師，在省級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文42篇。這些成績，充分說明了我校師資隊(duì)伍建設(shè)方面的工作在這一學(xué)年里是卓有成效的。

4、積極優(yōu)化、充實(shí)教師隊(duì)伍

時(shí)代在發(fā)展，教育在發(fā)展，我們的教師隊(duì)伍也必須跟上時(shí)代的發(fā)展。為了使我校的師資隊(duì)伍能夠跟上時(shí)代大潮和我校發(fā)展的新形勢，在這一年里我們對(duì)師資隊(duì)伍進(jìn)行了優(yōu)化和充實(shí)。動(dòng)員了一批年老、多病的老教師內(nèi)退，從外校選擇一些素質(zhì)高、能力強(qiáng)的中青年教師調(diào)入我校，并在今年應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生和應(yīng)屆碩士畢業(yè)生中招聘25人，其中本科畢業(yè)生16人，碩士研究生9人，為我校師資隊(duì)伍輸入了新鮮血液，優(yōu)化了我校師資隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，為我校的長遠(yuǎn)發(fā)展奠定一個(gè)良好的師資基礎(chǔ)。

四、強(qiáng)化教學(xué)常規(guī)落實(shí)，推動(dòng)學(xué)校工作全面有序開展。

教學(xué)常規(guī)是開展教學(xué)活動(dòng)的基本要求，教學(xué)常規(guī)的落實(shí)是推動(dòng)學(xué)校工作全面有序展開的基本前提。在本學(xué)期的工作要點(diǎn)中我們提出：“全體教師要自覺遵守教學(xué)常規(guī)、認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)。教務(wù)處要加大教學(xué)常規(guī)的檢查力度，做好‘五查’工作，即：查備課筆記、查集體備課記錄、查聽課記錄、查學(xué)習(xí)筆記、查作業(yè)批閱。對(duì)檢查結(jié)果及時(shí)反饋，并將檢查情況作為教師評(píng)價(jià)、考核的重要依據(jù)?！币荒陙淼墓ぷ髯C明我們較好地做到了這一點(diǎn)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在對(duì)集體備課制度的堅(jiān)持上。一年來，我們較好地堅(jiān)持并完善個(gè)人研究與集體研究相結(jié)合的備課制度，發(fā)揮備課組群體作用，集思廣益，做到優(yōu)勢互補(bǔ)，提高全體教師駕馭教材和課堂的能力。在此基礎(chǔ)上，我們又把集體備課與聽評(píng)課有機(jī)結(jié)合起來，在聽評(píng)課中發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中存在的問題，問題就是教研的課題，將其納入集體備課和教學(xué)研究的范圍，真正實(shí)現(xiàn)了教研服務(wù)于教學(xué)的要求與目標(biāo)。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在對(duì)聽評(píng)課制度的堅(jiān)持上。一年來，我們深入開展聽評(píng)課活動(dòng)，要求不代課的中層以上領(lǐng)導(dǎo)干部、每周聽課不少于4節(jié)，5年教齡以內(nèi)的青年教師，每周聽課不少于3節(jié)；代課的中層領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)管委會(huì)成員每周聽課不少于2節(jié)；5年教齡以上的教師，每周聽課不少于1節(jié)； 特別提出教齡不足3年的青年教師和第一年上高三的教師，要堅(jiān)持先聽課再上課，不聽課不上課。各教研組要認(rèn)真做好聽課后的評(píng)課反思，通過聽課、評(píng)課以取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。聽評(píng)課制度的深入開展，為教研提供了最具現(xiàn)實(shí)意義的課題，促進(jìn)了青年教師的成長，不僅為教學(xué)常規(guī)的深入落實(shí)提供了制度上的保障，而且也對(duì)教學(xué)常規(guī)的全面落實(shí)起到督促和推動(dòng)作用。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)具體體現(xiàn)在繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)管理上。一年來，我們繼續(xù)加強(qiáng)作業(yè)教學(xué)管理，做到“有練必選，有發(fā)必收，有收必批，有批必評(píng)，有錯(cuò)必糾”。本學(xué)期出臺(tái)的《單縣二中作業(yè)教學(xué)規(guī)范化要求》，針對(duì)作業(yè)教學(xué)的內(nèi)容、作業(yè)教學(xué)的量度、作業(yè)的批改、作業(yè)糾錯(cuò)功能的落實(shí)等諸多方面做了具體的、可操作的規(guī)定，對(duì)我們細(xì)化作業(yè)教學(xué)、用好錯(cuò)題、思考錯(cuò)處、探究錯(cuò)因、及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)、注重糾錯(cuò)實(shí)效等起到積極而有效的作用。

落實(shí)教學(xué)常規(guī)還具體體現(xiàn)在對(duì)有效課堂的探索上。根據(jù)《單縣二中課堂教學(xué)新定位》中“學(xué)為主體、教為主導(dǎo)、立足學(xué)情、立足基礎(chǔ)、以學(xué)定教，以教促學(xué)”的指導(dǎo)原則，我們大力提倡有效課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量。改變現(xiàn)狀必須結(jié)合校情，根據(jù)我校生源基礎(chǔ)的現(xiàn)狀，我們強(qiáng)調(diào)重視課堂效率，深入落實(shí)學(xué)生主體地位，不搞華而不實(shí)的東西，追求課堂教學(xué)的實(shí)效。現(xiàn)在一些時(shí)髦的提法是“實(shí)施素質(zhì)教育、打造高效課堂”，我們不盲目跟風(fēng)，我們堅(jiān)決反對(duì)“低效課堂”，堅(jiān)決杜絕“無效課堂”，進(jìn)而努力打造“有效課堂”。靈活運(yùn)用教學(xué)智慧，最大限度地發(fā)揮課堂45分鐘的教學(xué)效益，是我們目前落實(shí)教學(xué)常規(guī)的重點(diǎn)之一。

對(duì)教學(xué)常規(guī)的強(qiáng)化落實(shí),進(jìn)一步規(guī)范了教學(xué)行為，做到課堂教學(xué)有序，基本杜絕了教師講課的隨意性和課堂教學(xué)組織的無序性，推動(dòng)了我校教育教學(xué)工作的全面有序開展。

五、積極參加、舉辦、承辦各種活動(dòng)，豐富教育活動(dòng)的形式，加強(qiáng)宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境。

既為了豐富教育活動(dòng)的形式，也為了加強(qiáng)宣傳工作，形成良好的輿論環(huán)境，一年來我們積極參加、舉辦、承辦了各級(jí)各類有益的活動(dòng)。在活動(dòng)中育人，在活動(dòng)中豐富廣大師生的精神生活，在活動(dòng)中宣傳二中，為二中的發(fā)展?fàn)I造良好的輿論環(huán)境。

一年里，我校先后組織參加了省第二十五屆中學(xué)生科技創(chuàng)新賽、市中學(xué)生排球賽、縣青少年“輝煌六十年”征文演講比賽、縣教工籃球、排球和全縣老干部歌詠比賽等，共有130余名師生在上述各項(xiàng)比賽中獲獎(jiǎng)，為學(xué)校贏得了榮譽(yù)，為二中爭了光、添了彩。也是在這一年里，我們先后成功承辦了全縣教育系統(tǒng)乒乓球大獎(jiǎng)賽和全縣中學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)，贏得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的贊賞和社會(huì)各界好評(píng)。

各位老師，2010—2011學(xué)年，是我校克服了重重困難，逐步走出困境，重塑學(xué)校形象的重要一年。這一年里，廣大教職員工的辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)，使我校得以在諸多方面取得了顯著成績。進(jìn)步無止境，創(chuàng)新無止境，我們要認(rèn)真尋找自身還存在的差距和不足，努力轉(zhuǎn)變觀念，銳意進(jìn)取，不斷改革創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)二中歷史性的突破。我堅(jiān)信，我們的二中一定會(huì)以嶄新的面貌和更加優(yōu)異的工作成績來回報(bào)社會(huì)、回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我校的厚愛。謝謝大家！

第三篇：追求辦學(xué)內(nèi)涵彰顯學(xué)校特色

精細(xì)管理科學(xué)發(fā)展

追求辦學(xué)內(nèi)涵彰顯學(xué)校特色

——赴江蘇省特色名校考察學(xué)習(xí)匯報(bào)材料

劉志榮 為學(xué)習(xí)借鑒江蘇先進(jìn)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)我縣教育教學(xué)工作穩(wěn)步、持續(xù)、快速發(fā)展，進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量和加強(qiáng)校長隊(duì)伍建設(shè)，2012年11月25——12月1日，在教育局劉萬斌、王乃前兩位局長的帶領(lǐng)下，我縣一行22人前往常州市局前街小學(xué)、無錫市育紅小學(xué)、南京市北京東路小學(xué)、四所著名小學(xué)進(jìn)行參觀考察。整個(gè)考察學(xué)習(xí)活動(dòng)緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實(shí)，大家不辭辛苦，不怕疲勞，認(rèn)真聽取名校校長報(bào)告，深入課堂聽課，參觀校園文化，深層解讀了江蘇省著名小學(xué)內(nèi)涵建設(shè)與特色發(fā)展等方面的經(jīng)驗(yàn)，參觀、感悟江蘇小學(xué)的辦學(xué)亮色，學(xué)習(xí)江蘇小學(xué)辦學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，收到了良好效果，讓我們對(duì)教育本質(zhì)有了更為深刻的認(rèn)識(shí)，獲得了新的啟迪。

一、開闊了眼界，看到了差距

（一）有特色的學(xué)校不一定是成功的學(xué)校，但成功的學(xué)校一定是有特色的學(xué)校。

這次江蘇之行，我們抱著“踏踏實(shí)實(shí)學(xué)習(xí)”的態(tài)度深入實(shí)地的查看了南京、常州、無錫等市的幾所特色名校，他們高瞻遠(yuǎn)矚的發(fā)展戰(zhàn)略，各具特色的發(fā)展思路，嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的發(fā)展步伐，令我們嘆為觀止。給我們留下印象最深的就是這幾所學(xué)校通過堅(jiān)持“發(fā)展內(nèi)涵，特色辦學(xué)”，加強(qiáng)學(xué)校的常規(guī)管理，成功打造了屬于自己的獨(dú)特教育名牌。常州市局前小學(xué)在長期的辦學(xué)實(shí)踐中，不斷探索、不斷創(chuàng)新，幾百年的辦學(xué)傳統(tǒng)，造就了局小豐厚的文化底蘊(yùn)，形成了“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量”的辦學(xué)特色，1

成為常州市一流的省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)、省級(jí)模范小學(xué),并以其特有的辦學(xué)魅力在常州地區(qū)的基礎(chǔ)教育中發(fā)揮著重要的引領(lǐng)作用。無錫市育紅小學(xué)始終以“化新教育實(shí)踐”為核心理念，精心營造“文化潤澤，內(nèi)涵育人”的化新校園環(huán)境，努力建立“文化協(xié)同，特色發(fā)展”的多校區(qū)管理模式，傾心打造“智愛并重，教學(xué)相長”的化新教師隊(duì)伍，全力構(gòu)建傳承育紅特色的“以生為本，全面發(fā)展”的化新課程體系。通過努力，全體育紅人有效達(dá)成了“彰顯理念，特色創(chuàng)新，提升學(xué)校核心價(jià)值；依托校本，整體推進(jìn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)校高位發(fā)展”的共識(shí)。

這幾所學(xué)校無疑在辦學(xué)的過程中形成了自己的特色，打響了自己的品牌。

（二）學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和教育傳統(tǒng)，是培育人才的“沃土肥園”。

這次考察的每一所學(xué)校，我們都感受到一種高品位的文化享受，“小校園”，“大文化”。如南京市北京東路小學(xué)座落在古雞鳴寺、臺(tái)城與小九華山之間，校園內(nèi)樹木蔥蘢，綠草如茵，庭院式的校舍別具一格，教學(xué)樓錯(cuò)落有致，由回廊聯(lián)成一個(gè)整體。這些學(xué)校在建設(shè)與發(fā)展的過程中，重視的不僅是現(xiàn)代化校舍和教育設(shè)施的建設(shè)，更重要的是獨(dú)特校園文化的建設(shè)，校園文化和辦學(xué)傳統(tǒng)使這些學(xué)校處處都有教育功能，時(shí)時(shí)都有教育機(jī)會(huì)，這一方面為學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育增添了豐富的內(nèi)涵，反映出學(xué)?！耙匀藶楸尽钡慕逃枷牒徒逃?，另一方面也反映出學(xué)校教育工作的層次性、科學(xué)性和長效性。具有深厚歷史底蘊(yùn)，充滿人文化精神和科學(xué)色彩的校園文化，為培育高素質(zhì)人才提供了“肥沃土壤”，展示了當(dāng)?shù)匦@建設(shè)特有的風(fēng)采，學(xué)校文化和教育傳統(tǒng)是一所學(xué)校多年的積淀，是從學(xué)校內(nèi)部不斷培植的，需要一點(diǎn)一滴的經(jīng)營和積累。這些學(xué)校的校長不僅是文化的倡導(dǎo)者，有著超前的教育理念，而且引導(dǎo)全體師生員工參與建設(shè)，通過制定規(guī)劃，機(jī)構(gòu)改革，人才流動(dòng)，考核評(píng)價(jià)等管理手段來促進(jìn)和體現(xiàn)學(xué)校文化，打造了人才成長的搖籃，出名師，育名生，辦名校。

（三）追求優(yōu)質(zhì)師資持續(xù)發(fā)展，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用，以帶動(dòng)學(xué)校整體提升。

通過考察學(xué)習(xí)，我們發(fā)現(xiàn)這幾所名校無一例外的不在凸顯教師隊(duì)伍整體的發(fā)展，這些學(xué)校以長效機(jī)制確保優(yōu)質(zhì)師資可持續(xù)發(fā)展，以教師的專業(yè)發(fā)展帶動(dòng)學(xué)校各方面工作的整體提升。如無錫市育紅小學(xué)通過開展“解讀化新理念”專題活動(dòng)，使育紅教師人人知理念、懂理念、踐理念，并將理念的理解、滲透與貫徹同師德建設(shè)、幸福校園創(chuàng)建有機(jī)融合。一是新老銜接，老教師悉心當(dāng)好青年教師職業(yè)成長的引路人。二是搭建平臺(tái)，豐盈底蘊(yùn)，為老師們搭建展示、交流的平臺(tái)，提升教師的文化品位，豐富了業(yè)余生活，充實(shí)了精神生活。三是強(qiáng)化專業(yè)引領(lǐng)，組織外出聽課培訓(xùn)寫體會(huì)或交流、檢查評(píng)比等方式，給教師的專業(yè)發(fā)展提供了多種校本培訓(xùn)平臺(tái)。此外，還借助江蘇名校俱樂部等境內(nèi)外學(xué)校聯(lián)誼等平臺(tái)，拓展教師培養(yǎng)途徑，幫助教師開闊眼界，增長見識(shí)，鼓勵(lì)教師在更高平臺(tái)上參與教育交流，展示教育思想。

二、啟迪了思維，堅(jiān)定了信心

此次考察使我清楚地意識(shí)到，在今天這個(gè)全面推行素質(zhì)教育的時(shí)代，要想真正實(shí)施創(chuàng)新教育，要想教育真正有所發(fā)展，真正發(fā)展學(xué)校內(nèi)涵，彰顯辦學(xué)特色，首先必須轉(zhuǎn)換自己的角色。

（一）必須由被動(dòng)服從型向創(chuàng)新型發(fā)展。

創(chuàng)新是新時(shí)代教育工作者角色扮演的基本要求之一。一名教育工作者必須具有強(qiáng)烈的成就需要，而一旦有了強(qiáng)烈的成就需

要，他就會(huì)銳意進(jìn)取，敢于沖破妨礙創(chuàng)新的清規(guī)戒律，并養(yǎng)成求異思維以及人無我有，人有我先的意識(shí)，創(chuàng)造性地開展工作，教育工作者自身的事業(yè)心和工作動(dòng)機(jī)，也會(huì)在追求創(chuàng)新的過程中得到提升。

（二）必須由“禮讓風(fēng)格型”向競爭型發(fā)展。

今天知識(shí)經(jīng)濟(jì)環(huán)境下的人才比以往任何時(shí)候都更激烈、更富挑戰(zhàn)性，由此也導(dǎo)致了今天的教育比以前更具競爭性。處在這樣一種環(huán)境下，教育工作者惟有具備競爭意識(shí)，敢于競爭，善于競爭，成為競爭的強(qiáng)者，才能創(chuàng)造出最大的教育效益，并成為一名真正專業(yè)的學(xué)校管理者，過去那種計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下“禮讓風(fēng)格型”辦教育的校長形象，由于不利于學(xué)校的發(fā)展，必須做出相應(yīng)的改變。

（三）必須由穩(wěn)重守業(yè)的模范型向開拓型發(fā)展。

開拓而不是守業(yè)是對(duì)教育工作者角色轉(zhuǎn)換的又一個(gè)要求。教育工作者不僅要有卓越的管理能力，而且要具有良好的社交活動(dòng)能力，注重謀求學(xué)校改革發(fā)展方略，不斷拓展學(xué)校的生存和發(fā)展空間。開拓型的教育工作者，在其社交活動(dòng)中往往通過介紹學(xué)校狀況，展示學(xué)校的發(fā)展前景來爭取社會(huì)各界的支持，使學(xué)校經(jīng)費(fèi)緊缺的矛盾得以妥善解決，交往時(shí)能夠做到熱情大方、坦誠無私，既有原則性又有靈活性，充分顯示自己的攻關(guān)才能。當(dāng)然，在開拓學(xué)校生存和發(fā)展空間的過程中，校長不能失去教育工作者應(yīng)有的尊嚴(yán)和風(fēng)度，更不能違章操作，而應(yīng)該努力保持一種既奮發(fā)進(jìn)取又品德高尚的專業(yè)管理者形象。

（四）必須由按部就班的教學(xué)管理型向科研型發(fā)展。新時(shí)期學(xué)校工作的一個(gè)重要標(biāo)志就是教育行為對(duì)教育科研的依賴性，因此迫切要求校長增強(qiáng)科研意識(shí)，自覺充當(dāng)科研型校

長的角色。很多工作卓有成效的校長都是自己主動(dòng)抓教育科研，抓學(xué)校規(guī)劃和決策，健全校內(nèi)教育科研保障和激勵(lì)機(jī)制，甚至獨(dú)立承擔(dān)某項(xiàng)科研課題，以營造良好的校園教育科研環(huán)境。校長也在這一過程中逐漸成為教育科研的內(nèi)行、專家。由于校長的模范帶頭作用，學(xué)校往往會(huì)出現(xiàn)教師人人參與科研、個(gè)個(gè)承擔(dān)課題的可喜局面，從而大大提高了教師的整體素質(zhì)，推動(dòng)了教育改革和素質(zhì)教育的順利進(jìn)行。

三、啟示與思考

學(xué)校的發(fā)展是一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，要想上一個(gè)臺(tái)階，需要在文化精神和制度引領(lǐng)、辦學(xué)規(guī)劃、師資隊(duì)伍培養(yǎng)、常規(guī)工作的目標(biāo)細(xì)化、常態(tài)教學(xué)管理、學(xué)生習(xí)慣培養(yǎng)、團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力等諸多宏觀、微觀因素下大功夫。

1、重視輿論文化建設(shè)，營造師生持續(xù)發(fā)展的精神家園 江蘇之行讓我明白管理者要有先進(jìn)的管理理念，要有人格魅力、管理水平和躬身實(shí)踐的能力，能把自己的思想滲透到全體教職工中去，形成自己的校園文化。文化是制度之母，沒有良好的文化作前提，再好的激勵(lì)制度也會(huì)有疲軟的一天。良好的文化氛圍可以從建設(shè)積極向上的輿論氛圍入手，因?yàn)樗芸孔陨頎I造出來。健康的輿論氛圍也能有力的推動(dòng)教師在工作上自發(fā)的趕、比、超，能促進(jìn)學(xué)校制度的生成和執(zhí)行，更能促進(jìn)良好校園文化的沉淀。

2、堅(jiān)信沒有辦不好的學(xué)校，沒有管不好的教師

江蘇教育的經(jīng)驗(yàn)使我認(rèn)識(shí)到，提高教育教學(xué)質(zhì)量靠一種精神。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師形成合力，統(tǒng)一思想，心往一處想，勁往一處使，這是學(xué)校發(fā)展的最寶貴的精神因素。學(xué)校通過建立科學(xué)管理機(jī)制，來激勵(lì)教師形成團(tuán)隊(duì)，強(qiáng)化合作和比學(xué)趕幫。充分調(diào)動(dòng)

每一位教師的積極性，挖掘每一位教師的潛能，使他們都為提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量、為學(xué)校的發(fā)展作出自己的貢獻(xiàn)。全體教師都用心鉆研每一個(gè)教育細(xì)節(jié)，踏實(shí)工作，真心為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，學(xué)校的發(fā)展便不成問題了。

3、重視學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)

在江蘇教育考察中我們發(fā)現(xiàn)，先進(jìn)的學(xué)校非常重視學(xué)生的行為、學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)。小學(xué)是基礎(chǔ)教育,基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖?；A(chǔ)應(yīng)該是學(xué)生身上和學(xué)校教育最為缺乏的對(duì)學(xué)生持續(xù)發(fā)展，終生有益的東西。從江蘇教育看，無論從現(xiàn)實(shí)的缺失，還是小學(xué)生生理心理發(fā)展規(guī)律的階段特點(diǎn)看，小學(xué)階段應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則培養(yǎng)。幾所名校的學(xué)生無論城鄉(xiāng)均非常有禮貌的向老師問好。習(xí)慣養(yǎng)成和規(guī)則意識(shí)的培養(yǎng)不是束縛學(xué)生手腳的鐐銬，而是引導(dǎo)其進(jìn)入文明世界的途徑；不是為了塑造聽話的動(dòng)物，而是培養(yǎng)個(gè)性和集體屬性一起飛揚(yáng)的未來公民。教育，在一定意義上說，就是培養(yǎng)學(xué)生積極向上的人生態(tài)度的過程。

4、鍛造一支艱苦奮斗、無私奉獻(xiàn)的教師隊(duì)伍

著名教育家朱永新教授的“教育九大定律”之一“態(tài)度決定一切”，這一點(diǎn)在幾所名校體現(xiàn)的尤為明顯。我們所考察學(xué)校的教師少有閑談，多見他們?cè)诼耦^批改作業(yè)；少有怨天尤人，多見他們面含微笑、平靜中帶著一絲愉悅。他們忙碌萬分而不頹廢，發(fā)展起來而不自滿，抓住某一環(huán)節(jié)做出經(jīng)驗(yàn)、做出成果的精神值得我們學(xué)習(xí)。

總之，這次考察時(shí)間雖然短暫，然而這幾所學(xué)校的成功經(jīng)驗(yàn)給我們的啟發(fā)卻是是長遠(yuǎn)的。我們堅(jiān)信，只要高舉質(zhì)量大旗，凝聚共識(shí)，立足本土，深入開展有效教學(xué)，就會(huì)促進(jìn)府谷教育更好更快地健康發(fā)展。

第四篇：規(guī)范辦學(xué)凝練 豐富內(nèi)涵提升特色

規(guī)范辦學(xué)凝練特點(diǎn) 豐富內(nèi)涵提升特色

————新鎮(zhèn)二小辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)集 2013年4月

近年來，新江口鎮(zhèn)第二小學(xué)以鄧小平理論與“三個(gè)代表”重要思想為指引，以科學(xué)的發(fā)展觀把握學(xué)校教育事業(yè)的走向，圍繞科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、高位發(fā)展的主題，制定適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的治校方略，完善學(xué)校的管理體制和運(yùn)行機(jī)制，努力把握學(xué)校教育的制高點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)校教學(xué)育人、后勤服務(wù)、安全保障等各項(xiàng)事業(yè)的健康和諧發(fā)展，積極穩(wěn)妥地推進(jìn)學(xué)校教育改革與創(chuàng)新發(fā)展。具體做法和經(jīng)驗(yàn)是：

一是改善硬件設(shè)施，不斷夯實(shí)辦學(xué)基礎(chǔ)。

學(xué)校積極爭取，在2012年暑期，薄弱學(xué)校改造項(xiàng)目落到我校，對(duì)教學(xué)樓進(jìn)行了二次翻修，重新粉刷墻壁，教室鋪設(shè)地板磚，樓道貼上了大理石和水磨石，進(jìn)行了電路整改，告別了過去的舊面貌，改變了過去的晴天灰塵漫天的情形，10月初，班班通設(shè)備裝備到校，投影、電子白板豐富了現(xiàn)代的教學(xué)手段，學(xué)校拉通了10M的光纖，新建了中心機(jī)房，購買了專用服務(wù)器，我校信息教師定期地對(duì)資源進(jìn)行篩選、按年級(jí)按科目分類、整理，然后根據(jù)學(xué)校自身需要，獨(dú)具匠心，學(xué)校的各個(gè)班級(jí)能瀏覽網(wǎng)頁、上湖北教育網(wǎng)臺(tái)，教師能利用現(xiàn)代資源整合到自己的課堂實(shí)踐中，提升了教學(xué)效益，為高效課堂的實(shí)施奠定了基礎(chǔ)，近三年來，學(xué)校的硬件和軟件建設(shè)均發(fā)生了巨大的變化。

二是常規(guī)管理不松懈，再攀新高勇立潮頭。

學(xué)校堅(jiān)持德育先導(dǎo)、文化立校、科研興校，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，在日常的教育教學(xué)工作中，學(xué)校設(shè)有教務(wù)處、學(xué)生德育處、總務(wù)處、大隊(duì)部等中層職能部門，學(xué)校擬定的教育教學(xué)管理制度落實(shí)，各部門都建立健全相應(yīng)的管理制度。

1、加強(qiáng)師德建設(shè)，樹立師表形象。通過多種形式的學(xué)習(xí)、講座、經(jīng)驗(yàn)交流及宣傳師德典型系列教育活動(dòng)，在全體教師中樹立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神，刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神、淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。

2、深化課改理念，強(qiáng)化校本研訓(xùn)。形成了“學(xué)?！虒?dǎo)處——教研（學(xué)科）組”三級(jí)培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)，明確培訓(xùn)重點(diǎn)，注重培訓(xùn)實(shí)效，使校本培訓(xùn)成為提高教師專業(yè)化水平的有效途徑。學(xué)校圍繞新課標(biāo)2011年修訂版的要求，通過集體學(xué)習(xí)、教師自學(xué)、討論、寫心得體會(huì)、外出培訓(xùn)、專題匯報(bào)、骨干教師作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹等多種形式，使全校教師在有效的校本研訓(xùn)中吸收、消化新的課改信息和教育理論，逐步確立全新的教育理念，然后指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。

3、扎實(shí)開展“教育技能大練兵”活動(dòng)。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人及教學(xué)能手的幫扶作用，采用“以點(diǎn)帶面”等途徑，通過開展課堂教學(xué)觀摩、典型課例研討、開放課等活動(dòng)，加速新進(jìn)教師和轉(zhuǎn)崗教師在思想和業(yè)務(wù)上的成熟。

4、貫徹落實(shí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，把重點(diǎn)放在文明行為

習(xí)慣的養(yǎng)成教育上，實(shí)現(xiàn)制度育人。重視文明行為的強(qiáng)化訓(xùn)練，通過嚴(yán)格的訓(xùn)練和管理，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣；各班結(jié)合社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、學(xué)科教學(xué)活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)的開展，把日常行為規(guī)范訓(xùn)練落到實(shí)處。

三是挖掘校園文化內(nèi)涵，走內(nèi)涵發(fā)展之路。

1、以實(shí)踐活動(dòng)為重要載體，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)育人，如每年三月學(xué)雷鋒到步行街參加義務(wù)潔城、2011年10月舉辦紀(jì)念辛亥革命110周年詩詞歌詠會(huì)、2012年四月舉辦紀(jì)念賀炳炎將軍誕辰100周年詩詞詠唱會(huì)、為抓手，教育學(xué)生學(xué)習(xí)革命先輩的豐功偉績，無私奉獻(xiàn)的精神，培養(yǎng)愛國愛校、愛長輩、愛家庭的品質(zhì)，從耳聞目睹的活動(dòng)實(shí)例開始，讓愛國情操、民族精神和崇尚英模的理念從小扎根于學(xué)生心靈，讓服務(wù)奉獻(xiàn)祖國的思想伴隨學(xué)生的行為。

2、經(jīng)典誦讀活動(dòng)如火如荼，實(shí)現(xiàn)優(yōu)秀文化浸染學(xué)生的心靈，教室墻壁上懸掛張貼的是勵(lì)志的經(jīng)典名言警句，教室里傳來的陣陣誦讀文言文和古詩詞的聲音，學(xué)生在誦讀吟唱中感受到了中國的經(jīng)典文化的博大精深，這一活動(dòng)對(duì)學(xué)生的人格素養(yǎng)和傳承優(yōu)秀文化起到了巨大的推動(dòng)作用。

3、樹立人人都是德育工作者的觀念。堅(jiān)持正面教育，有機(jī)滲透德育。充分發(fā)揮品德課堂教學(xué)這一德育工作主渠道的功能，展示教師良好的形象，在傳授知識(shí)的同時(shí)，滲透對(duì)學(xué)生的愛國主義教育、集體主義教育、法制教育、國防教育、環(huán)保教育、安全教育和其他常識(shí)禮儀教育教育。加強(qiáng)安全、法律知識(shí)、國防及心理健康教育。4、2012年12月份由市教育局和僑聯(lián)組織的澳門籍大學(xué)生開展的“情牽朝陽 愛灑樂鄉(xiāng)”的義教活動(dòng)走進(jìn)我校，教育局長原任易文慧局長參加了歡迎儀式的啟動(dòng)活動(dòng)，市僑聯(lián)的李莉主席、劉副主席、黃秘書長自支教團(tuán)到達(dá)松滋開始，全程參與，直到他們安全離開學(xué)校，整個(gè)活動(dòng)組織有序，取得了良好的社會(huì)效果，達(dá)到了預(yù)期的目的，真正讓澳門同胞了解了松滋的基礎(chǔ)教育的現(xiàn)狀及學(xué)校取得的成績，增進(jìn)了大學(xué)生與一線教師、學(xué)生們的感情。

5、學(xué)校發(fā)揮校園櫥窗、走廊、公示欄、黑板報(bào)、圖書角、廣播站等宣傳陣地的教育功能，提高德育工作實(shí)效。我們以校為本，從校情出發(fā)積極抓好校園文化建設(shè)。精心布置的“文化長廊、宣傳長廊”及教室內(nèi)師生動(dòng)手布置的黑板報(bào)，不僅使學(xué)生受到美的熏陶，還發(fā)揮潤物無聲的功能。

6、學(xué)校的常規(guī)管理、教育質(zhì)量和師資隊(duì)伍建設(shè)邁出了驚人的步伐，贏得了上級(jí)政府、主管部門和社會(huì)各界的認(rèn)同，學(xué)校先后被評(píng)為“荊州市師德師風(fēng)建設(shè)先進(jìn)單位”、“荊州市平安校園”、“松滋市最佳文明單位”、“松滋市義務(wù)教育質(zhì)量先進(jìn)單位（連續(xù)7年勇奪一般完全小學(xué)組第一名）等榮譽(yù)稱號(hào)，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近兩年來，學(xué)校獲得的集體榮譽(yù)有三十項(xiàng)之多，學(xué)校榮獲團(tuán)體獎(jiǎng)、優(yōu)秀組織獎(jiǎng)近十個(gè)。并先后在市先進(jìn)性教育活動(dòng)、市廉政文化進(jìn)校園現(xiàn)場會(huì)、市教育系統(tǒng)質(zhì)量工作現(xiàn)場會(huì)等多次會(huì)議中作經(jīng)驗(yàn)交流。在崗教師高層次學(xué)歷達(dá)標(biāo)率已達(dá)到98%，許多學(xué)科成為松滋市新教材實(shí)驗(yàn)示范點(diǎn)，多次為松滋市教師培訓(xùn)、教法研究提供研究課，為全市教學(xué)改革起到了較好的示范作用。學(xué)校的辦學(xué)效益逐年提高，受到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的充分肯定和社會(huì)各屆的廣泛認(rèn)可。

7、隊(duì)伍建設(shè)加速成就名校、名師和名生。學(xué)校培養(yǎng)了一大批骨干明星教師，現(xiàn)有湖北省骨干教師2人，荊州市骨干教師10人，松滋市明星教師1人，松滋市學(xué)科首席教師1人，松滋市骨干教師8人，在全國、省、荊州市和松滋組織的教學(xué)競賽、各項(xiàng)征文、案例評(píng)選和學(xué)生信息技術(shù)及創(chuàng)新科技大賽比賽，有25人次獲得了獎(jiǎng)勵(lì)。

8、隨著辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大，我校師資結(jié)構(gòu)、隊(duì)伍建設(shè)的特殊性日益明顯，我們提出了“用事業(yè)來統(tǒng)一，用規(guī)范來約束，用情感來維系”的理念，我們黨支部以《教師職業(yè)道德規(guī)范》為抓手，借助主題活動(dòng)與理論研究加強(qiáng)師德建設(shè)，人人知師德規(guī)范，人人規(guī)范師德行為，人人彰顯師德魅力；推進(jìn)“青藍(lán)工程”建設(shè)，制訂青年教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，聘請(qǐng)專家學(xué)者與本校優(yōu)秀教師、學(xué)科帶頭人形成導(dǎo)師團(tuán)，發(fā)揮名師作用，放大名師效應(yīng)；推進(jìn)“書香工程”建設(shè)，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園與學(xué)習(xí)型組織，使學(xué)習(xí)成為教師生活的必需，使反思成為推動(dòng)教師成長的動(dòng)力；實(shí)優(yōu)化關(guān)愛教師的人文環(huán)境，努力為教師提供開放的有利于施展才華的工作環(huán)境，讓更多的教師成長在二小、成功在二小、成名在二小。

9、學(xué)生呈現(xiàn)出良好的發(fā)展趨勢，為學(xué)生成長提供新的動(dòng)力。

我們本著“以人為本，追求卓越”的辦學(xué)宗旨，以優(yōu)質(zhì)的教育環(huán)境和教育資源，啟發(fā)學(xué)生自主發(fā)展和主動(dòng)創(chuàng)新，在對(duì)學(xué)生的教育中確立“既見樹木，更見森林”的理念，兼顧特長學(xué)生的潛能挖掘與全體學(xué)生的整體提高，兼顧個(gè)體的個(gè)性張揚(yáng)與全面發(fā)展，通過建設(shè)學(xué)生社團(tuán)和開展校園文藝活動(dòng)、陽光體育活動(dòng)對(duì)學(xué)生加強(qiáng)智能開發(fā)和才藝、技能、生活適應(yīng)等多元化人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，努力實(shí)現(xiàn)“讓每一個(gè)孩子發(fā)展，讓每一個(gè)生命精彩”的教育理想，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

在奮力推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展的今天，我們受制約辦學(xué)條件的制約，和兄弟學(xué)校的發(fā)展差距仍然很明顯，例如功能處室還不健全，學(xué)生進(jìn)餐的餐廳和體育活動(dòng)場所受到了局限，師資隊(duì)伍的年齡偏大、結(jié)構(gòu)不均衡等，但是我們有強(qiáng)烈的辦學(xué)追求，明確的辦學(xué)思路、既定的管理方案，過硬的結(jié)賬措施。我們決不敢松懈，在家長對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源強(qiáng)烈渴盼的城關(guān)鎮(zhèn)，我們二小人一定能奮發(fā)有為，強(qiáng)化管理，科學(xué)施教，豐潤鮮活的生命，讓我們的學(xué)生在這里走向世界。

第五篇：南關(guān)小學(xué)德育特色材料

南關(guān)小學(xué)德育特色材料——教育的歸宿是德育教育和習(xí)慣的養(yǎng)成

文章來源：本網(wǎng)站 發(fā)布者：黎城縣南關(guān)小學(xué)

發(fā)布時(shí)間：2010-9-15 11:04:18 閱讀：871次

南關(guān)小學(xué)德育特色材料

教育的歸宿是德育教育和習(xí)慣的養(yǎng)成

【理念與特色】

“教育的歸宿是德育教育和習(xí)慣的養(yǎng)成”這是我校對(duì)教育真諦的詮釋。近年來，我校全體師生勵(lì)精圖治，奮發(fā)圖強(qiáng)，通過不懈努力，摸索出一條具有時(shí)代特色又符合我校實(shí)際情況的學(xué)校德育工作之途徑，初步建立了以少先隊(duì)為主體，以特色活動(dòng)為載體的學(xué)校德育建設(shè)網(wǎng)絡(luò)，形成良好的班風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、校風(fēng)。

【做法與成果】

現(xiàn)將我校德育工作情況匯報(bào)如下：

一、構(gòu)建德育網(wǎng)絡(luò)，提高德育工作水平

1、完善德育機(jī)構(gòu)規(guī)章制度，規(guī)范少先隊(duì)隊(duì)伍建設(shè)管理。加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，建立健全了以少先隊(duì)為主體的德育教育組織機(jī)構(gòu)，在學(xué)校德育教育工作中，夯實(shí)我校少先隊(duì)基本禮儀知識(shí)的同時(shí)做好隊(duì)員的行為養(yǎng)成教育，使我校形成了 “以人為本，德育為先”的教育特色。

2、加強(qiáng)輔導(dǎo)員學(xué)習(xí)管理，提高輔導(dǎo)員素質(zhì)水平。學(xué)校組織輔導(dǎo)員每學(xué)期初認(rèn)真學(xué)習(xí)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的意見》，并要求每位輔導(dǎo)員結(jié)合自身及中隊(duì)少先隊(duì)員情況認(rèn)真撰寫心得體會(huì)，把輔導(dǎo)員政治覺悟、業(yè)務(wù)水平的提高和學(xué)校德育工作有機(jī)結(jié)合。

3、抓好教師職業(yè)道德教育，增強(qiáng)教師法制意識(shí)。帶領(lǐng)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《新義務(wù)教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》等教育法規(guī)，擬定學(xué)習(xí)活動(dòng)方案，強(qiáng)化依法從教和教書育人的責(zé)任意識(shí)。

4、積極開展“加強(qiáng)班級(jí)管理 和諧師生關(guān)系”學(xué)習(xí)與研討，提倡教師間進(jìn)行德育經(jīng)驗(yàn)的交流。每學(xué)期開展一次班級(jí)德育工作研討會(huì)，撰寫德育工作論文，并將優(yōu)秀的德育論文匯編成冊(cè)。

5、節(jié)節(jié)滲透德育教育，發(fā)揮課堂主陣地作用。首先保證了思想品德課的“計(jì)劃、教師、教材、課時(shí)”四落實(shí)，其次，每位教師都能在課堂教學(xué)中及時(shí)地把德育教育有機(jī)的滲透進(jìn)教育教學(xué)中，使少先隊(duì)員在課堂主陣地中也能受到德育的熏陶。

6、開展校外德育實(shí)踐活動(dòng)，提高少先隊(duì)員體驗(yàn)生活能力。經(jīng)常組織少先隊(duì)員結(jié)合特殊節(jié)假日參加各種校外活動(dòng)，讓隊(duì)員體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，感悟今天的幸福生活，珍惜勞動(dòng)人民的勞動(dòng)成果。

二、少先隊(duì)員自主管理，以活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成

1、推行“文明、衛(wèi)生班級(jí)爭創(chuàng)”活動(dòng)，實(shí)行值周班級(jí)評(píng)選制。通過先進(jìn)少先隊(duì)員、先進(jìn)小隊(duì)、先進(jìn)中隊(duì)的監(jiān)督和自評(píng)，評(píng)選出文明班級(jí)和衛(wèi)生班級(jí)。重視每周一的升旗儀式和國旗下講話活動(dòng)，安排教師適時(shí)、適情、適宜地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想道德教育。

2、狠抓少先隊(duì)員養(yǎng)成教育，形成我校德育特色之路。認(rèn)真擬定“行為習(xí)慣養(yǎng)成”實(shí)施方案，分階段落實(shí)行為養(yǎng)成教育內(nèi)容，加強(qiáng)行為習(xí)慣養(yǎng)成的培養(yǎng)。編印《行為習(xí)慣養(yǎng)成常規(guī)手冊(cè)》；利用“紅領(lǐng)巾廣播站”、把晨會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)發(fā)揮德育主陣地作用，進(jìn)行德育宣傳教育、安全提醒、衛(wèi)生提示等；通過一年多的努力，我校少先隊(duì)員已經(jīng)在生活、學(xué)習(xí)、行為、愛護(hù)公物、講衛(wèi)生等方面養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，促進(jìn)了少先隊(duì)員的學(xué)習(xí)、思想、生活共同進(jìn)步，也促進(jìn)了校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

3、利用輿論力量促進(jìn)德育建設(shè)發(fā)展。

為充分發(fā)揮輿論的積極影響，使學(xué)校德育工作全面開花，我校制作校外師生展示臺(tái)，校內(nèi)師生事跡臺(tái)，建立“德育論壇”，創(chuàng)造性地探索出了德育管理新方法、新思路。建立起“我為學(xué)校獻(xiàn)良策”信箱、建立起“金點(diǎn)子”獎(jiǎng)勵(lì)工程。同時(shí)加強(qiáng)文明禮儀監(jiān)督人員的組建和培訓(xùn)工作；在校門口和各樓層設(shè)“文明禮儀示范崗、衛(wèi)生監(jiān)督崗等；在紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“文明禮儀”欄目；在校園內(nèi)開展“禮儀在我心中”訪談活動(dòng)；召開家長會(huì)，了解學(xué)生情況，對(duì)家長進(jìn)行禮儀指導(dǎo)，拓展德育教育渠道，使禮儀教育在原有的基礎(chǔ)上得到升華、提高，使之成為德育特色。

4、利用節(jié)慶日開展多種形式的教育活動(dòng)。六一節(jié)、教師節(jié)、國慶節(jié)、開展系列慶祝活動(dòng)；元旦開展了學(xué)生朗讀、書畫匯演活動(dòng)；三月份學(xué)雷鋒月組織高年級(jí)學(xué)生到村上進(jìn)行義務(wù)大掃除，并寫出征文《爭當(dāng)雷鋒小使者》低年級(jí)也分別進(jìn)行繪畫、手抄報(bào)比賽；植樹節(jié)組織各中隊(duì)為自己責(zé)任區(qū)的花草進(jìn)行掛牌；“安全教育日（宣傳周）”組織師生進(jìn)行多次安全逃生大演練；清明節(jié)組織師生到烈士陵園進(jìn)行祭拜先烈活動(dòng)，高年級(jí)寫出征文《祭拜先烈 緬懷過去》；三八節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)結(jié)合感恩教育以“爸爸、媽媽我想對(duì)您說”為主題各中隊(duì)分別開展了我為爸媽做件事、我給爸媽讀段話、我給爸媽寫封信、我給爸媽做賀卡等不同形式的情感溝通活動(dòng)；五一節(jié)開展了“勞動(dòng)最光榮”主題《手抄報(bào)》、繪畫活動(dòng)，并組織部分師生到校外體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛與快樂；六一節(jié)開展了校園文藝展演和書畫作品評(píng)比活動(dòng)；端午節(jié)開展祭拜屈原，樹立遠(yuǎn)大理想詩歌朗誦活動(dòng)；每年的九月份開展“弘揚(yáng)和培育民族精神月”活動(dòng)；教師節(jié)開展了師生朗誦活動(dòng)；九月九開展“孝敬老人、關(guān)心老人”主題征文活動(dòng)；通過這些活動(dòng)培養(yǎng)了少先隊(duì)員愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校、愛身邊的每一個(gè)人的思想情感；促進(jìn)學(xué)生行為的規(guī)范；同時(shí)，還促進(jìn)了師生普通話的提高。

5、做到“請(qǐng)進(jìn)來’和“走出去”。請(qǐng)心理學(xué)專家進(jìn)校園，為輔導(dǎo)員進(jìn)行《注重養(yǎng)成教育 實(shí)現(xiàn)教育目標(biāo)》的專題講座，積極聯(lián)系校外輔導(dǎo)員。選派優(yōu)秀輔導(dǎo)員參加省級(jí)輔導(dǎo)員培訓(xùn)，組織優(yōu)秀隊(duì)員參觀兄弟校。繼續(xù)與司法共建共育，聘請(qǐng)法制副校長，做好法制教育，安全教育和安全防范工作，請(qǐng)交警為少先隊(duì)員講解交通安全知識(shí)，進(jìn)行交通安全知識(shí)競賽，并寫出征文《珍愛生命平安出行》，增強(qiáng)師生法制觀念，提高安全意識(shí)。

6、開展不同主題中隊(duì)活動(dòng)。讓少先隊(duì)員以知識(shí)為伴，同非良好的外部環(huán)境爭奪少先隊(duì)員的時(shí)間、心靈陣地。為進(jìn)一步加強(qiáng)未成年人思想道德教育，學(xué)校少先隊(duì)開展了以“感恩教育”、“愛校、愛鄉(xiāng)、愛國”、“全民節(jié)約、共同行動(dòng)"、“保護(hù)地球 人人有責(zé)”、“愛護(hù)小鳥 保護(hù)家園”、“珍愛生命、遠(yuǎn)離毒品”、“禮儀在我心中”、“心中有他人”、“緬懷革命先烈、樹立遠(yuǎn)大理想”、“給??（爸爸、媽媽、老師、他人等）一個(gè)驚喜”、“注重安全、珍愛生命”等為主題的每月中隊(duì)活動(dòng)，評(píng)出了先進(jìn)中隊(duì)。

7、建設(shè)校園文化、內(nèi)化學(xué)生德育。要求每個(gè)人都要看到、想到、并盡力做到。認(rèn)真制定“校園文化建設(shè)實(shí)施方案”。重新制定了學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)、理念、校訓(xùn)、校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)內(nèi)容，并創(chuàng)編了校歌，創(chuàng)建了以“少先隊(duì)員風(fēng)采”、“行為習(xí)慣養(yǎng)成教育”、“師生作品”為主線的校園文化走廊。通過環(huán)境創(chuàng)設(shè)使少先隊(duì)員一進(jìn)校園變產(chǎn)生了自覺遵守禮儀規(guī)范的心理，并向辦學(xué)以來的杰出校友為榜樣，促進(jìn)道德內(nèi)化。

8、認(rèn)真開展了小隊(duì)同小隊(duì)、中隊(duì)同中隊(duì)的競賽，集體舞表演賽、廣播操表演賽、眼保健操表演賽、羽毛球比賽、乒乓球比賽、五人綁腿50米接力賽、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、六一文藝匯演等文藝、陽光體育運(yùn)動(dòng)等活動(dòng)，豐富了少先隊(duì)員的課余生活，提高了少先隊(duì)員的綜合素質(zhì)。

9、學(xué)校開設(shè)每周一節(jié)閱讀課，開展了“讀書節(jié)”系列活動(dòng)，不斷營造讀書文化氛圍，培養(yǎng)少先隊(duì)員讀書習(xí)慣，提高了隊(duì)員的普通話水平，也成為建設(shè)讀書校園的特色。

10、重視抓好了學(xué)生心理健康教育。學(xué)年初，各中隊(duì)摸清少先隊(duì)員底子，建立特殊少先隊(duì)員個(gè)案分析，建立特殊學(xué)生跟蹤制度，通過經(jīng)常性的和特殊少先隊(duì)員心理交流，舉辦心理知識(shí)講座，《小學(xué)生守則》的解讀、對(duì)照、交流、測試等形式，加強(qiáng)少先隊(duì)員心理健康教育，近年來沒有發(fā)生大的違法違紀(jì)現(xiàn)象。

11、做好校園的宣傳報(bào)道，建立正確的輿論導(dǎo)向。帶領(lǐng)少先隊(duì)繼續(xù)開展好小記者的培訓(xùn)，調(diào)查、采訪活動(dòng)，并充分發(fā)揮小記者的作用，創(chuàng)辦了少先隊(duì)征文集《童心集》和校園紅領(lǐng)巾廣播欄目，為少先隊(duì)員展示自己才華提供更為廣闊的空間，同時(shí)也為學(xué)校樹立了正確的輿論導(dǎo)向。

這些活動(dòng)，展示了少先隊(duì)員張揚(yáng)的個(gè)性，活躍了校園文化生活，提高了稍顯獨(dú)院綜合素質(zhì)，提升學(xué)校文化品位，推動(dòng)了校園文化建設(shè)。

三、加強(qiáng)綜合治理，努力創(chuàng)建平安校園

1、與公安、工商等部門共同做好“校園特別管護(hù)”。組織教師加強(qiáng)校園的巡邏，嚴(yán)厲打擊擾亂校園治安，侵害師生人身安全的違法犯罪活動(dòng)；加強(qiáng)節(jié)假日的值班安排，保證師生生命財(cái)產(chǎn)安全。

2、大力加強(qiáng)安全教育。利用大型集會(huì)、班會(huì)、隊(duì)會(huì)、晨會(huì)、每月一次安全知識(shí)講座等渠道，加強(qiáng)學(xué)生安全教育，進(jìn)行應(yīng)急演練不斷提高學(xué)生生存、生活和自我保護(hù)能力。

3、嚴(yán)格實(shí)行安全月檢查和報(bào)批制度。學(xué)校要求班級(jí)、各相關(guān)責(zé)任人每月進(jìn)行一次校舍設(shè)施和消防設(shè)施的檢查落實(shí)，重大事故及時(shí)上報(bào)，不安全因素進(jìn)行排查。并嚴(yán)格執(zhí)行校外活動(dòng)報(bào)批制度。

4、落實(shí)安全責(zé)任制。學(xué)期初學(xué)校與各教師、各班級(jí)層層簽定責(zé)任狀，期末驗(yàn)收，并把安全綜治作為考核教師的主要依據(jù)，實(shí)行安全綜治一票否決制度；值班教師每日認(rèn)真值班，并及時(shí)填寫《安全日志》。

學(xué)校德育工作是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程。近年來，我校的德育工作經(jīng)不斷努力取得了可喜的成績，學(xué)生的文明禮貌意識(shí)得到提高良好行為習(xí)慣逐漸養(yǎng)成，師生面貌煥然一新，但離上級(jí)要求和家長期待還有一定差距。我們決心加倍努力，勤勉育人，創(chuàng)造性的開展學(xué)校德育工作，把學(xué)校辦成少先隊(duì)員學(xué)習(xí)的樂園、成長的樂園。

黎城縣南關(guān)小學(xué)

二零一零年九月十二日