第一篇：教師培訓(xùn)日記

教學(xué)方式的改變

通過這次的遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我的教學(xué)過程有了很大的改變。同時(shí)，我也感到了自己的進(jìn)步，學(xué)生的進(jìn)步。

與之前相比，我現(xiàn)在的課堂更注重學(xué)生自己去挖掘知識(shí)，更注重學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)，將課堂更多的交給學(xué)生。雖然我還不能夠很好的把握這種教學(xué)方式，但是，我的課堂開始活躍，學(xué)生的積極性有了很大的提高，同時(shí)他們的知識(shí)掌握情況有了很大的提升。我知道這樣的嘗試是對的。

每次上課的內(nèi)容都是在我的引導(dǎo)下，學(xué)生積極的分析總結(jié)出來。只有他們遇到困難時(shí)我才扮演他們的英雄解救他們。我所起到的作用是引導(dǎo)和糾正他們偏離的方向。給予學(xué)生更大的自主，不是對他們的放任不管，而是更加相信學(xué)生的能力，讓他們有機(jī)會(huì)發(fā)揮自己的潛能。說實(shí)在的，現(xiàn)在的教學(xué)過程輕松多了。我要感謝這次培訓(xùn)，希望有更多的培訓(xùn)，當(dāng)然如果是面對面的培訓(xùn)更加能夠促進(jìn)新教師的進(jìn)步和發(fā)展，更有效的培訓(xùn)效果。

從改變自己開始

教師在教學(xué)過程中往往會(huì)遇到很多讓自己始料未及的問題從而導(dǎo)致尷尬的局面；或者自己明明努力了卻沒有收到實(shí)際的效果，也讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中產(chǎn)生了厭倦情緒。將近一年的教學(xué)工作讓我慢慢明白，這一切的不愉快，這一切的沒有效果，首先要從改變自己開始。

如果是自己的知識(shí)不夠淵博造成了課堂的尷尬，教師要直面學(xué)生的刁難，要學(xué)會(huì)化解尷尬，畢竟不是每一個(gè)老師都能夠準(zhǔn)確的解答學(xué)生的每一個(gè)問題，這時(shí)候要大方的告訴學(xué)生自己不會(huì)。這一理直氣壯不是丟了老師的面子，而是告訴學(xué)生知識(shí)的海洋是無窮的奧秘，老師不知道是很正常的。

如果是努力了沒有實(shí)際的效果，教師首先要從自身的教學(xué)環(huán)節(jié)出發(fā)，看看是否自己的教學(xué)過程與學(xué)生的認(rèn)知過程相匹配，方法是否適合學(xué)生。然后可以找學(xué)生交流，善于想學(xué)生學(xué)習(xí)的老師是優(yōu)秀的。

不論出現(xiàn)了什么樣的效果，教師首先要穩(wěn)住自己的陣腳，靜下心來思考教學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。只有從改變自己開始，教師才能夠不斷豐富自己，優(yōu)秀的教師不是一種奇跡，而是自己在教學(xué)過程中不斷反思總結(jié)出來的寶貴經(jīng)驗(yàn)和大膽嘗試。

非智力因素是學(xué)生成就的重要標(biāo)準(zhǔn)

現(xiàn)行的教育評(píng)價(jià)系統(tǒng)過重的注重學(xué)生的智力因素。然而，一個(gè)人一生的成就和對社會(huì)的貢獻(xiàn)，往往不是一個(gè)人智商的結(jié)果，更重要的是學(xué)生的非智力因素。

成功的方法，永不言棄的決心，善于觀察和反思的習(xí)慣，與人交流溝通的愿望和能力，對信念的執(zhí)著程度。。。這些將決定一個(gè)是否能夠成功。同時(shí)，這些也是學(xué)生學(xué)習(xí)成績的保證。希望有一天，我們的教育更加注重學(xué)生的終生發(fā)展，而不是簡單的對智力的考核，這樣教育才是成功的，社會(huì)才是有希望的。

第二篇：教師跟崗培訓(xùn)日記一

大亞灣區(qū)“育苗”工程跟崗日記

（一）2014年9月22日 星期一 晴

今天我們來自大亞灣區(qū)各個(gè)小學(xué)的16名教師來到廣州番禺市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)，開始了為期一個(gè)星期的跟崗學(xué)習(xí)。初進(jìn)市橋?qū)嶒?yàn)小學(xué)的大門，就被它的干凈整潔、環(huán)境優(yōu)美所吸引。

在接待室中，實(shí)小教師袁主任親切的接待我們，她耐心的為我們講解的跟崗事宜，妥善的安排我們的食宿問題。從此，實(shí)小的老師就給我留下了和善、熱情的印象。

隨后我們一行人參加了實(shí)小的升旗儀式。實(shí)小的升旗儀式頗具特色。升旗儀式每周由不同的班級(jí)負(fù)責(zé)，并邀請升旗手和護(hù)旗手的家長前來觀禮。升旗儀式開始，護(hù)旗手們邁著整齊劃一的步伐走向升旗臺(tái)，國歌響起，國旗冉冉升起；少先隊(duì)員們行著隊(duì)禮，安靜、認(rèn)真地凝視國旗。莊嚴(yán)、肅穆的氣氛感染了現(xiàn)場的每一個(gè)人。不需要太多的言語和說教的臺(tái)詞，愛國主義教育就在種氛圍種默默進(jìn)行，影響著在場的每個(gè)師生和家長。

第三篇：培訓(xùn)日記

國培心得體會(huì)

在國培計(jì)劃中有幸傾聽了眾多專家和學(xué)者的精彩講解。多位教育名家的講座給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐

這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，學(xué)術(shù)水平高，充滿了教育智慧，使我開闊了眼界。下面談一下我的心得體會(huì)。

一、無論是這些報(bào)告還是授課，都讓人耳目一新。特級(jí)教師幽默風(fēng)趣的語言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，令人高山仰止。他們的教學(xué)觀給了我深深地震撼，他們課堂上那種渾然天成，對比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象?，F(xiàn)在腦海里回映還是特級(jí)教師上課是信手拈來的精妙發(fā)問，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。

二、本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。因此，學(xué)習(xí)期間，我們不僅聆聽專家的講座，并且成員之間的互動(dòng)交流成為每位培訓(xùn)人員提高自己語文教學(xué)業(yè)務(wù)水平的一條捷徑。在培訓(xùn)過程中，我積極嘗試與其他學(xué)員之間的交流，在交流過程中，了解到各學(xué)校的新課程開展情況，并且注意到他們是如何處理新課程中遇到的種種困惑，以及他們對新課程教材的把握與處理。

我覺得這次培訓(xùn)是最有效的，留給我的記憶與思考是永恒的，通過這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，是一次對自己“教育潛意識(shí)結(jié)構(gòu)”的深層改造，對于今后如何更好的提高自己必將起到巨大的推動(dòng)作用，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長，讓我的業(yè)務(wù)水平不斷地提高，雖然培訓(xùn)結(jié)束了，但思考沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華，反思自己的教學(xué)行為，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中獲得成長，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階。

教師國培學(xué)習(xí)心得體會(huì)

回想學(xué)習(xí)中，多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌?、情感的熏陶和精神的享受，讓我飽享了高?guī)格的“文化大餐”，我感受著新思潮、新理念的激蕩，他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，每一天都能感受到思想火花的沖擊。下面將我的學(xué)習(xí)心得小結(jié)如下：

一、在學(xué)習(xí)中反思。

“一個(gè)人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行，一個(gè)人有多優(yōu)秀，看他有什么人指點(diǎn)，一個(gè)人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會(huì)成就你的一生。”當(dāng)我聽了幾位專家的講座，真是受益匪淺。激起我心中的許多感想，讓我樹立了新的正確的教育觀，感悟到要善待學(xué)生，尊重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。作為一名教師，我認(rèn)為這種觀念的形成是很重要的。

作為一名教師，不能只是課堂技術(shù)的機(jī)械執(zhí)行者，而必須是課堂實(shí)踐的自覺反思者。一定要在課堂教學(xué)中保證“教師主導(dǎo)”“學(xué)生主體”的地位，深深地感到教法要結(jié)合實(shí)際，就地取材，靈活機(jī)動(dòng)，要因人而異、因生而異，生源不同，各有千秋，要針對學(xué)生，因材施教。教學(xué)有法，教無定法，貴在得法；形成自己的教法，形成自己的特色，形成自己的風(fēng)格，教出自己的風(fēng)采。

二、在反思中進(jìn)步、成長

通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，專家與名師，之所以能成為專家與名師，他們那廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。能夠“恰當(dāng)把握教學(xué)生成”，是與他們辛勤的付出、不斷地積累總結(jié)分不開的，“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香”是他們的最好寫照。

1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展

社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。教育將更進(jìn)一步注重對學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；聽了專家的報(bào)告，使我明白每個(gè)學(xué)生都能夠?qū)W習(xí)，并且能夠?qū)W好，成為優(yōu)秀的學(xué)生和未來社會(huì)的成員。

2、努力轉(zhuǎn)變好角色學(xué)生不但主動(dòng)快樂的學(xué)習(xí)了知識(shí)，努力創(chuàng)造一個(gè)想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，并能得到積極的應(yīng)答的環(huán)境，學(xué)生在交往中，在生活中交流和表達(dá)，不僅語言得到發(fā)展，其他各方面的能力也得到發(fā)展。為此，教師必須轉(zhuǎn)變自己的角色地位，順應(yīng)課改的需求，把放飛心靈的空間和時(shí)間留給學(xué)生，營造寬松自由的可讓氛圍。

3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用

(1)用心去熱愛自己學(xué)生。

教師應(yīng)該是一位雕塑大師，能將一塊坯材，用自己的思想與感情，將它雕塑成一件藝術(shù)精品。從本質(zhì)上看，學(xué)生并不存在好與差之分，“差生”之所以“差”，原因在于他們潛能被種種主客觀因素所束縛，而未得到充分的釋放而已。因此，我們教師對這些所謂的“差生”，更應(yīng)加備的關(guān)愛與呵護(hù)。教師要心胸寬廣，能夠聽取各種不同意見，要嚴(yán)于律己，寬以待人，要多一些理解之心、關(guān)懷之心、友愛之心，這樣給學(xué)生良好的示范作用。在他們身上，我們要傾注全部的愛，去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活中，品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)；冰心曾說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源泉，有愛便有一切?！币氤蔀橐幻麅?yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生。

(2)用自己的言行去感染學(xué)生

教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。

上課是一門藝術(shù)，除了有一定的知識(shí)結(jié)構(gòu)外，還要有一些技巧和方法。教師上好一堂課，最主要就是有自己的特色，有自己的靈魂，不同的方法可以學(xué)習(xí)、借鑒。國培活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對我而言，都是一個(gè)很大的提高。專家結(jié)合自身的成長給我們做的一場場精彩講座，為每一位潛心求學(xué)者提供了豐盛的教學(xué)營養(yǎng)大餐，為我們教師的健康成長又一次指明了方向。

此次培訓(xùn)使我耳目一新，受益匪淺，加強(qiáng)了我的教育理論，豐富了我的專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)我的教育實(shí)踐能力。以下是我參加此次培訓(xùn)的點(diǎn)滴心得，于受訓(xùn)同仁共勉：

一、提高了教育思想 開闊了視野

為期近三個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我深深地感悟：教育是需要有遠(yuǎn)見卓識(shí)的。此次培訓(xùn)中，各位專家名師的精彩講座，他（她）們對整個(gè)小學(xué)語文各個(gè)年級(jí)教材的解析，教育方法的建議，新課程理念的解析，無疑像一盞盞明燈指引著我們的教學(xué)，使我們在某些方面茅塞頓開，我們的眼前一下子明亮起來，開闊了視野。

二、通過學(xué)習(xí)理論 增強(qiáng)了實(shí)踐能力

作為一名一線教師，整天站在講臺(tái)上，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教育實(shí)踐能力，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對小學(xué)教學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和名師專家們進(jìn)行了對比，找出了差距，在不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)的基礎(chǔ)上，再次提升了我的教育理念，有了這樣的認(rèn)識(shí)，相應(yīng)地教學(xué)能力自然跟進(jìn)。

三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)做真正專業(yè)型教師

培訓(xùn)緊張而忙綠，因?yàn)橐贿吔虒W(xué)，一邊接受培訓(xùn)。即使這樣，我也沒敢放棄過我的學(xué)習(xí)，我深知：教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水。培訓(xùn)中，我孜孜以求，每聽一課，我都認(rèn)真準(zhǔn)備，細(xì)心揣摩，努力在頭腦中構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。

2010年7月，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》頒布實(shí)施?！毒V要》從改革開放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)總體戰(zhàn)略出發(fā)，繪制了我國未來10年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的宏偉藍(lán)圖。2010年，國家財(cái)政安排5．5億元專項(xiàng)資金，實(shí)施“國培”計(jì)劃。很高興國培計(jì)劃實(shí)施的第一年我就有機(jī)會(huì)參加，通過這幾個(gè)月“緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，我不僅增長了知識(shí)，改變了觀念，同時(shí)也拓展看視野，為今后教育教學(xué)指明看發(fā)展方向，注入了成長活力，對于一個(gè)新教師來說，真實(shí)雪中送炭，這幾個(gè)月真實(shí)受益匪淺。

下面我具體談一下次培訓(xùn)的體會(huì)和收獲。

首先：聆聽知名教授、專家講座，使我耳目一新。專家們的報(bào)告，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣。他們對初中地理的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生敬仰。讓我經(jīng)歷了一次思想的洗禮，享受了一頓豐盛的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的數(shù)學(xué)指明了方向——我們要“走進(jìn)學(xué)生思維，學(xué)有效地教學(xué)，教生活中的地理”。

其次，名師課堂，風(fēng)趣幽默，智慧親和，精彩紛呈，讓我折服?？戳藥坠?jié)錄像課，這些課都很有特點(diǎn)，屬于不同的課型，從不同的角度詮釋了課程標(biāo)準(zhǔn)的要求。教研員和這些講課的老師告訴我們，這些課是他們花了很大的精力“做”出來的，不是常態(tài)課，也不是參加評(píng)比的表演課，而是一種有一定導(dǎo)向性的課。

在講對于非可再生資源時(shí)，趙老師拿了一袋子糖果，把它比作地球上最后的石油資源，學(xué)生從第一排開始，分別扮演爺爺、爸爸、兒子、孫子、曾孫等等一代代人，把糖分給第一排的同學(xué)，讓他們向后分發(fā)，并沒做什么要求。結(jié)果學(xué)生在分發(fā)的時(shí)候，有的自己留了兩三塊，有的自己留了一塊，還有的學(xué)生一點(diǎn)沒留，都傳給后面的了，然后教師找了幾位不同情況的學(xué)生，問清楚他們各自的原因。這對孩子們的教育太直觀了，學(xué)生們很深刻的感受到了非可再生資源越用越少，不可再生的特點(diǎn)，懂得了要珍惜非可再生資源。當(dāng)然這里還有一點(diǎn)小遺憾，對于那些一點(diǎn)沒留，都傳給后面的學(xué)生，教師最好給他們講解一下，節(jié)約并不是一點(diǎn)不用，而是要合理利用并十分珍惜。

三、通過培訓(xùn)，促進(jìn)了專業(yè)發(fā)展，為做科研型老師而努力。

通過國培項(xiàng)目研修學(xué)習(xí)，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長，這是我汲取初中地理教育教學(xué)知識(shí)營養(yǎng)大餐，也是促進(jìn)我專業(yè)化發(fā)展的重要階段！今后我將努力做到：

1.將十五天學(xué)習(xí)的教育理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。2.加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除繼續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，積極撰寫教育論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3.認(rèn)真做好課題研究，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。4.充分利用好南師大為參加培訓(xùn)學(xué)員搭建的平臺(tái)，加強(qiáng)交流，讓智慧碰撞，讓“國培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、最好，我希望在今后的教育教學(xué)中不斷探索努力，利用國培的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)來積極發(fā)展自己，我認(rèn)為主要從以下幾個(gè)方面來進(jìn)行：

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為：學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下身段，改變教育教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創(chuàng)新方式、重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲得新知識(shí)、分析和解決問題的能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、四位和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生奠定基礎(chǔ)。

3、“充電”提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，是教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。只有素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟教師真正的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對學(xué)生提供積極有效的幫助。

在培訓(xùn)期間，每天的感覺是緊張而又充實(shí)，忙碌而又愉快，在不知不覺中，學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，回味培訓(xùn)，感觸甚深。

（一）國培行動(dòng)，給我們教師搭建了自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

（二）國培行動(dòng)，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學(xué)習(xí)的空間。

（三）國培行動(dòng)，給教師開辟了自我反思的驛站。通過國培行動(dòng)，在以后的工作中我要做到以下幾點(diǎn)：

一、不斷學(xué)習(xí)。

“活到老，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期”，因此，知識(shí)更新是必要的，我要抽出課余時(shí)間通過不同的形式和資源學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。

二、自我反思。

在教學(xué)中不斷進(jìn)行反思，從以往的教學(xué)實(shí)踐中找出“得”與“失”，轉(zhuǎn)“敗”為“勝”，吸取教訓(xùn)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學(xué)風(fēng)格，不斷提高教學(xué)成績。

三、相互交流。

虛心同同事相互交流，相互學(xué)習(xí)，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會(huì)大有進(jìn)步和發(fā)展的。

總之，這次國培行動(dòng)使我受益匪淺，感謝“國培”為我們提供了這么難得的合理的自由學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我決心把培訓(xùn)中所學(xué)的業(yè)務(wù)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中去，努力與學(xué)生共同進(jìn)步、共同發(fā)展。

第四篇：培訓(xùn)日記

培訓(xùn)日記

日記1：

今日1點(diǎn)20的汽車。臨出發(fā)前，還有很多事情必須處理完畢，其實(shí)，我差不多是要帶著電腦到xx，在那里辦公。在昨天，我咬著牙，完成了雙語閱讀大賽的布置任務(wù)和鹽城市教育論文評(píng)比的布置任務(wù)。越是在非常時(shí)刻，越是要行禮如儀。關(guān)鍵時(shí)刻，我做到了。2013-09-14 11:22:00

日記2：

昨日晚上臨睡覺前，還是堅(jiān)持把學(xué)生暑假社會(huì)實(shí)踐的征文全部看完了，粗粗的做了分類，符合要求的要組織學(xué)生打成電子稿。而這些任務(wù)，只能拜托旭海和超超了。我在xx學(xué)習(xí)的時(shí)候，這些稿件必須打印好，最好還能發(fā)到我的郵箱里，等我回來再處理，還是來得及的。在看稿件的時(shí)候，我明白，不能太嚴(yán)，能放過的就放過。畢竟還是要鼓勵(lì)為主，不能打擊積極性。2013-09-14 11:25:

53xx日記3：12點(diǎn)多才回家，到家匆匆吃完飯，簡單收拾行李，就出發(fā)了。1點(diǎn)20上車。車上就兩名乘客。我差不多睡了一路。到了4點(diǎn)多一點(diǎn)就到了xx車站，叫中央汽車站。出了站，我準(zhǔn)備做公交車，133路，直接到江南大學(xué)門口下車的?？墒擒囌境隹诘哪切┤酥还膭?dòng)我坐出租車，說70元。我沒有答應(yīng)。在外逗留了一會(huì)兒，還是問了人，又進(jìn)了車站，找到了在站立的B島，終于找到了乘133路公交車的地點(diǎn)。買了地圖，兩塊。不坐車不知道，一坐才發(fā)現(xiàn)，江南大學(xué)離xx市區(qū)還是比較遠(yuǎn)的，過了幾十個(gè)站，差不多有一個(gè)小時(shí)才到，是不是到郊區(qū)了？聽說他們打的的要六十塊。而我只花了兩塊錢。我還是很高興得。到了5點(diǎn)半我到了格林豪太酒店，719房間。

忘掉帶茶杯,只好拿浴間的用于洗漱口用的茶杯代替茶杯喝茶了;忘記帶大短褲了,只好穿長褲跑步了;忘記帶我特制的筆記本了,只好用人家提供的本子記錄;忘記帶春秋衫了,假如太冷了怎么辦? 2013-

日記4:

昨晚安頓下來后,開始處理學(xué)生稿件,必須趕緊修改好發(fā)給人家.順帶和學(xué)生聊天,這是第一次在群里和高一學(xué)生聊.出發(fā)前,我也交代章恒同學(xué),把群號(hào)在班級(jí)說一下,讓大家都趕緊加進(jìn)來,之前已經(jīng)有三分之一的學(xué)生進(jìn)入了.這一次,我不要求學(xué)生一定用本名.同宿舍的還有兩個(gè):建湖的于老師,連云港的蔣老師.大家談話還挺投機(jī)的.10點(diǎn)半不得不睡覺了.第二天早上,從賓館跑步到江南大學(xué)運(yùn)動(dòng)場，跑步10圈,又返回,前后歷時(shí)一個(gè)小時(shí)左右.我興奮,第一次在江南大學(xué)跑步!

日記5:

在江南大學(xué)里跑步,我也注意觀察大學(xué).覺得很大,樹很多.我在想,中學(xué)是不是也可以大樹多一點(diǎn)呢.在運(yùn)動(dòng)場的門口,我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新奇的東西,就是長跑記錄儀.學(xué)生自動(dòng)來刷指紋,在學(xué)校里,也標(biāo)了某處到某處是1000米,或者1500米.這樣學(xué)生們可以自由在大學(xué)里跑步,能夠記錄每天跑了多少米,長期堅(jiān)持下來,也是一個(gè)可觀的數(shù)字,身體還能不好嗎?我看到兩個(gè)美眉,白短褲,紅T恤,慢慢悠悠地到那兒按了一下指紋,由慢慢地走了,估計(jì)是混時(shí)間的.我看到了這個(gè)秘密.我想,在城南,是否也可以有這樣的長跑或跑步記錄儀呢?

日記6:

上午在江南大學(xué)人文學(xué)院209會(huì)議室聽講座.詳細(xì)內(nèi)容見后.我想說的是,主講的王聚元老師和主持的黃明明老師,兩位老師的水平都很高,講的話也很實(shí)際,又有啟發(fā)性.我非常喜歡他們的講話.結(jié)束時(shí),我特地走到兩位老師身邊,表明我喜歡他們的講話.老師也很高興.我是喜滋滋的出來的.日記7:

15日下午,兩點(diǎn)開始,到五點(diǎn),聽取王榮生老師的報(bào)告.王老師的名聲很響,聽他的課真是不容易.聽了他的課,我感覺很失落,而不是上午的喜滋滋.王老師講的閱讀教學(xué)的兩個(gè)轉(zhuǎn)變.一是從關(guān)注教學(xué)方法轉(zhuǎn)移到關(guān)注教學(xué)內(nèi)容,第二,從關(guān)注教的活動(dòng)轉(zhuǎn)移到關(guān)注學(xué)的活動(dòng).我覺得做得很不夠,好要好好學(xué)習(xí).在中場休息的時(shí)候,我過去請教王老師:我覺得我教十幾年的語文,正在逐漸成熟,可以說不斷總結(jié),去粗存精了各種教學(xué)方法,怎么到您這兒都不管用呢,說要轉(zhuǎn)移到教學(xué)內(nèi)容了.王老師說等會(huì)兒他說.下半場開始后,王老師果然說到我,還讓我站起來再重復(fù)一遍我剛才的話,于是我就在大庭廣眾之下又說了一遍.王老師肯定了方法的珍貴和重要性,接著又闡述了他的觀點(diǎn).聽完后,我還是認(rèn)同的.結(jié)束時(shí),我又去感謝王老師.我還幸福的和王老師合了影.整個(gè)全場,只有我一人和王老師互動(dòng).他的講話也針對的我的疑問又作了闡述.我很高興,我又學(xué)到了許多.我還要好好改進(jìn)!2013-09-15 19:14:18

日記8：

不到六點(diǎn)起來，本準(zhǔn)備出去跑步，可是看到于大鵬老師也醒了，我試探了一下問是否出去。接著蔣老師也醒了，說也要出去。于老師也立馬說出去。其實(shí)，我看了他們都是皮鞋，說跑步肯定不合時(shí)宜。我就說，出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，散散步，不高興走就回來。三個(gè)人都高高興興地出去了。大家邊走邊聊，一直走到江南大學(xué)里。于老師說，跑到東大門出來吧。于是我們逛了一圈就回來了。路上我們互問情況，我聽了不少聞所未聞的事情，才知道外面的應(yīng)試教育已經(jīng)達(dá)到了瘋狂的程度，甚至極致。我還在堅(jiān)持我的觀點(diǎn)。到了7點(diǎn)多一些我們回到了賓館吃早飯。雖然沒有跑步，但是我真的非?？鞓?！這可是我們?nèi)齻€(gè)人第一次集體活動(dòng)??！是不是該贊我一個(gè)？

日記9：

昨晚聽說，一個(gè)老師讓學(xué)生自己講逍遙游。我吃了一驚，同時(shí)也刺痛了我的神經(jīng)。我想我們每個(gè)語文老師都要面對這樣一個(gè)問題，就是離家?guī)滋爝@個(gè)課怎么辦？一般都是調(diào)課的。我該怎么辦？出來時(shí)有些匆忙，雖然有安排，但是沒有完全說清楚。今日是星期一了。必須說清楚了。于是我和班主任聯(lián)系了一下，得知課都基本上調(diào)好了。我就和班主任盧老師說，如果有些課還沒有安排，就讓學(xué)生自己自習(xí)好了，我都布置任務(wù)了。在群里和學(xué)生說了。之后，我就和科代表周文君通了電話，大體上說了一遍。我說詳細(xì)的文字稿見群里。不知道小丫頭能否承受這樣的重壓，又不知班上的猴頭能否聽從科代表的安排？

日記10：

上午上課的是來自宜興的楊志芳老師，連續(xù)教高三26年。他講座的題目是江蘇高考命題研究。我發(fā)現(xiàn)教師們對這個(gè)最興趣。很多人用手機(jī)、照相機(jī)拍楊老師的ppT,那個(gè)場景蠻壯觀的。楊老師的研究確實(shí)到了精細(xì)化的程度，達(dá)到了極致。我很佩服，也更加坐臥不安。我深深地明白，教師的基本功，主要還在教學(xué)內(nèi)容上。這個(gè)精細(xì)化的功夫，我還要好好努力！開講前，主持的王聚元老師對昨天的課，學(xué)員的表現(xiàn)進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。其中，大概還說到了我，說昨天有學(xué)員，敢于提問，發(fā)表不同的看法，這種勇氣他很贊賞。其實(shí)，我知道，與過去相比，我這一次的提問還是很有質(zhì)量的，畢竟我是帶著問題，有了研究，有了困惑而問的。不過，我更清楚，我差什么，我缺什么，我要該怎么做。我更加清醒，更加謙虛謹(jǐn)慎了！我明白了我的無知到底在哪里了！2013-09-16 13:47:46

日記11：

惹下大禍了！上午xx老師帶來了3本資料，隨意發(fā)給三個(gè)學(xué)員，我們都紅了眼。遇到xx老師，他有幸得到一本。我看后，就說去復(fù)印一本吧，大概幾十塊錢。于是有14個(gè)人留下名字了，也要復(fù)印。我登記他們的名字、手機(jī)號(hào)。吃中飯時(shí)，我著急，沒有排隊(duì)打菜，就要了一份套餐吃起來，趕緊時(shí)間去復(fù)印啊。先打電話給班主任，知道在圖書館里有復(fù)印的地方，一頁紙1毛錢。我趕緊過去。跑到江南大學(xué)，一路問，找到圖書館，要求復(fù)印十四本。9.5元一本。等到全部復(fù)印好，已經(jīng)將近2點(diǎn)了，下午的課已經(jīng)開始了。不過我又迷路了，找不到上課的教室了。問了不少學(xué)生，不少學(xué)生也不認(rèn)識(shí)，最后一個(gè)認(rèn)識(shí)，還親自開電瓶車送我到人文樓下。進(jìn)去時(shí)課已經(jīng)開始上了。5點(diǎn)鐘下課，我發(fā)書，按照登記名字的發(fā)。結(jié)果不少?zèng)]有登記的人也要。沒辦法，發(fā)完后，我又登記了，這次有16個(gè)人，我收了錢，一人十塊。只好又去復(fù)印了。雖然不情愿，但是沒辦法，真有被“L##J”的感覺。我說如果有第三次，真的不高興了。哎，可惜沒有美女相伴，又是孤零零的，雖然有兩個(gè)爺兒們一起來，我視若無物。只好進(jìn)行到底了！

日記12：

9月15日，第二次為學(xué)生投稿，不過應(yīng)該希望不大，完全有全軍覆沒的可能。第一次就重在參與吧；9月16日,平常的一天,不過,我人在xx,可是在家里的課代表布置了作業(yè),收交了日記本,課代表還批改了.這是我日記教學(xué)史上的第一次.默寫的作業(yè)也布置了,正準(zhǔn)備在放假前,課代表在課堂上檢測.語文老師不在家,課代表就是語文老師.語文老師工作中有可替代的,學(xué)生可以做的,必須讓給學(xué)生.課代表能撐得住嗎?第三,理智告訴我:培訓(xùn)會(huì)議期間的聽課筆記如果無法變成電子稿,最后一定會(huì)成為廢紙.可是現(xiàn)在就要變成,時(shí)間又來不及.只能這樣:在培訓(xùn)期間,把應(yīng)交的作業(yè)交了,自己的發(fā)揮反思特長,也必須一同展示,這是我對自己的高要求.同時(shí),在這里,完成幾個(gè)教育局的文件,千萬不能耽誤.至于聽課筆記的電子稿,回去后弄吧.就這樣!2013-09-17 06:19:09

日記13：

上午到xx一中聽課。兩節(jié)課和一個(gè)講座。詳細(xì)文章見專文。幾個(gè)花絮或靈感說一下：1為了買聽課的筆記本，我在開課前特地到學(xué)校外面買一個(gè)好本子。說實(shí)話，我的聽課筆記本必須是最好的，我不喜歡用普通的本子；2聽課的時(shí)候，竟然和旁邊的一位女教師談得投機(jī)。這位老師就是xx一中的。兩個(gè)上課的老師看起來很年輕很漂亮，居然年齡和我相似，我太老了；3學(xué)生上課很多人就是一本書，一支筆，其他沒有任何東西，學(xué)生的作業(yè)紙上竟然沒有批改，這些在我看來是匪夷所思的。從上課看，我覺得，這樣的課我也可能上的起來。由此，我初步破除了對名校的迷信；4學(xué)生的回答和反應(yīng)真是太好了。我覺得，農(nóng)村的孩子不是不能說而是不敢說不想說。所以，鼓勵(lì)農(nóng)村孩子加強(qiáng)語言表達(dá)習(xí)慣這個(gè)做法是對的；5聽了人家學(xué)校的講座，課題講座，我認(rèn)為，城南的微型課題還是可以開展的。

日記14：

中午和劉兄一起在萬達(dá)吃韓國烤肉。非常感動(dòng)！劉兄在轉(zhuǎn)校后電話我，我高興得就像自己似的。今日到一中聽課，剛到一中，在樓梯口，兄弟竟然在樓梯口等我。我們擁抱起來。一切盡在不言中。聽完課后，我們一起吃飯，說不完的話，全是掏心窩子的話。這樣的話或許一輩子只能對一個(gè)人說。人世間，不會(huì)有幾個(gè)朋友的。感謝蘇大讀研！之后，我和小杰一起游玩，惠山古鎮(zhèn)，匆匆一圈，又到南禪寺，買書。小杰開著車帶我在街上轉(zhuǎn)，之后到他家里去了。我是第一次，好開心啊！吃完晚飯，我坐95路車回來。誰知到的是江大的北大門，而到南大門，要有20多分鐘的路程。我果斷地跑了！我難道是走路控嗎？半個(gè)小時(shí)下來，全身濕透，我開心極了。而本來，坐校車，1塊錢就夠了！

日記15：

今日去江陰xx中學(xué)聽課。8點(diǎn)出發(fā)，本來一個(gè)多小時(shí)的路程，因?yàn)樗緳C(jī)認(rèn)錯(cuò)了路，結(jié)果花了2個(gè)半小時(shí)到。到時(shí)10點(diǎn)半。11點(diǎn)開始聽課，11點(diǎn)45下課。這是人家的第五節(jié)課。在這里，意外地遇到了高海華，他一眼就看到了我，把我拉到了一起坐下聽課。讀研的時(shí)候，他還是在要塞中學(xué)。今年已經(jīng)是到這里4年了！又是一個(gè)跳槽的案例！來到這百年名校、風(fēng)景如畫、蜚聲海內(nèi)外的學(xué)校工作，真讓人羨慕佩服！在聽課之前，我問班主任，是否合影。班主任說一百多人的照片不好拍。我和xx中學(xué)的導(dǎo)游老師，大概是楊主任，說了我們的難處。楊主任立即和一個(gè)人，后來我知道才是辦公室主任劉主任，說了情況。劉主任立即安排。說好下課后吃過飯后合影。我立即向班主任匯報(bào)，用短信。后來落實(shí)。吃過飯后果然一起合影。我是踮起腳尖的拍照的。為班級(jí)做一點(diǎn)事情，是快樂的。

日記16:

xx中學(xué)參觀隨感:1xx中學(xué)新校區(qū)建立在風(fēng)景如畫的山上,景色優(yōu)美,空氣清新,建筑別具一格,富有特色,文化底蘊(yùn)深厚,建校有130多年歷史.在這樣的學(xué)校生活工作和學(xué)習(xí),負(fù)擔(dān)不可謂不重,收獲不可謂不大,幸福感不可謂不強(qiáng).這就是文化的傳承,這就是歷史的延續(xù),這就是教育的神圣使命!我為我是一名教育人而自豪!2參觀沈鵬藝術(shù)館,其館之大,陳列物品之齊全珍貴,均讓我等瞠目結(jié)舌.書法家詩人沈鵬的藝術(shù)藝術(shù)功力讓我們明白了什么叫專業(yè),什么叫事業(yè),什么叫終身的付出,什么叫堅(jiān)持.沈鵬先生連一周歲的照片都保存完好,這是何等的有心.外出參觀,就是開拓眼界,感受境界.這就是價(jià)值阿.3劉正旭主任的課題研究報(bào)告,實(shí)在,讓我明白了,學(xué)問真研究,是何等幸福的事情.我們根據(jù)自己的實(shí)際環(huán)境,也能干出自己的事情.日記17:

李老師說，她上課一直堅(jiān)持普通話,這一點(diǎn)我很佩服;她又說,只不過在批評(píng)學(xué)生或者對學(xué)生進(jìn)行管理時(shí),要用方言,這樣才勁道,才有味道.因此,普通話和方言總是在切換.這個(gè)說法很有意思.上課必須一直普通話嗎,方言可以進(jìn)課堂嗎?方言地位何在?總是在切換,最后誰占主導(dǎo)地位?這個(gè)話題,有點(diǎn)意思,值得思考!

日記18：

高建爾院長在開班儀式時(shí)說，希望培訓(xùn)時(shí)多互動(dòng)。可惜這一條落實(shí)得不盡如人意?；?dòng)為什么落實(shí)起來很難？我的揣測如下：1主講人要么是強(qiáng)勢，認(rèn)為聽眾只有接受的份兒，沒有必要交流，聽眾只能是弱勢群體了！主講人講到最后，很多內(nèi)容來不及講，只是匆匆的過ppT，完全是完成任務(wù)，根本沒有和聽眾交流的動(dòng)力和意識(shí)。也不管所講的內(nèi)容聽眾能否接受。我的感受上是，主講人目中無人，根本不愿意考慮能否接受，完全沒有上課意識(shí)，學(xué)生有沒有搞懂，不懂的再想辦法。所以，這也是講座效率高但效果差的原因；從教師的角度，從聽眾的角度，原因有：1來的人有可能是混日子的，不感興趣，自然不需要提問了；2盲目自卑，專家說的都是對的；3不屑一顧，認(rèn)為專家講得雖好，但沒有我的管用，這是經(jīng)驗(yàn)主義作祟！從主辦方來說，對于大牌的主講人沒有辦法控制，想要交流，主講人可能也不會(huì)答應(yīng)。對于會(huì)議的時(shí)間安排可能也不合理，其實(shí)這一點(diǎn)技術(shù)處理是可以做到的。所以最后一項(xiàng)交流活動(dòng)取消是非?？上У??？偟膩碚f，互動(dòng)沒有受到應(yīng)有的重視，主要還是理念、認(rèn)識(shí)上，對培訓(xùn)的效果影響還是比較大的。當(dāng)然，我們不能苛求，畢竟已經(jīng)這樣就不錯(cuò)了。

日記19:

19日上午的論文寫作指導(dǎo)講座，是本次培訓(xùn)活動(dòng)的最后一場。主講人是《上海教育科研》張肇豐老師，非常有名的編輯、作家。說實(shí)話，我聽得非常認(rèn)真，也有很多啟發(fā)。在我看來，好戲在后頭，今天最后一節(jié)課才是最精彩最實(shí)用的?？上в腥嗽缭绲刈吡恕Ｕ撐娜绾螌懽?，如何投稿，這是非常重要的問題。今天聽了以后，我覺得收獲滿滿。會(huì)后，我們主動(dòng)和老師合了影，我把那本重要的資料（上面寫了聯(lián)系方式等）張老師，虛心的向他請教。張老師看了一下說，不錯(cuò)，把這個(gè)過程寫下來。我說以后，以后希望您多指導(dǎo)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)我抓住了。我和老師們話別，分外不舍。拿著行李出來了，不知為什么，我感覺很凄涼，人家都走了，就我最后一個(gè)。終于嘗到了曲終人散的味道。

日記20：

因?yàn)榧敝s回去，我買了19日中午12點(diǎn)35的車。所以一大早起來，我就收拾東西，完成作業(yè)。等到吃完早飯后，接送的車子已經(jīng)走了。只好拖著行李箱走向會(huì)場。幸好，我是一個(gè)走路控，正好也解決了我早上沒有跑步的問題。到了會(huì)場已經(jīng)開始了，不過遲了幾分鐘。我聽得認(rèn)真，記錄得勤奮。交了作業(yè)。還有美女老師問我要QQ號(hào)，我那時(shí)真是裝作淡定??！早上吃早飯時(shí)，我就把飯卡用得只剩2塊錢了。買了一堆包子等，在車站吃。12點(diǎn)35出發(fā)，下午3點(diǎn)半到東臺(tái)。處理了雜事。開車回家，向老父母報(bào)到，過中秋團(tuán)圓節(jié)。

日記21：

給我的xx培訓(xùn)做個(gè)總結(jié)，也是xx日記的結(jié)束語：xx學(xué)習(xí)之旅，收貨了知識(shí)，結(jié)交了朋友，放松了心情，增強(qiáng)了信心，明確了方向。我相信，我會(huì)好好消化落實(shí)的。成功在前方招手，只需堅(jiān)持就行！謝謝xx，再見xx！xx日記完美收官！謝謝！

第五篇：教師日記

教師日記

沒有一個(gè)學(xué)生是差生

最近一段時(shí)間，我的心情一直如陽光般燦爛。家人、朋友說我變得更樂觀，同事們說我有個(gè)好心態(tài)，其實(shí)自己最清楚，這一切皆起源于學(xué)生的一句鼓勵(lì)與認(rèn)可。

那是一個(gè)難忘的傍晚，下班回家的路上遇到自己的兩名學(xué)生，主動(dòng)邀他們同行并攀談起來。那個(gè)叫王寧的一直默默不語的男孩兒像是下了很大的決心，鼓足勇氣望著我說：“老師，說心里話，以前我確實(shí)不能接受您，覺得您的要求太嚴(yán)厲，可是現(xiàn)在想通了，其實(shí)您真是為了我們好?！蔽毅蹲×?，一時(shí)竟不知說什么才好，眼淚差點(diǎn)奪眶而出。

由于這次談話，我開始給予了這個(gè)孩子更多的關(guān)注。慢慢的，竟發(fā)現(xiàn)這個(gè)昔日自己眼中的“問題生”竟也有著數(shù)不清的閃光點(diǎn)：背課文他總比別人快，回答問題他總比別人更積極，課堂紀(jì)律他總比別人更認(rèn)真??而更重要的是他的學(xué)習(xí)熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了班里其他孩子！

在責(zé)怪自己幾乎埋沒了一個(gè)“天才”的同時(shí)，我不禁也對這件事情進(jìn)行了深入的思考：原本那么令我頭疼的一個(gè)孩子現(xiàn)在居然變得如此主動(dòng)、如此上進(jìn)，我想一切的功勞皆歸功于“鼓勵(lì)”二字。學(xué)生不經(jīng)意的鼓勵(lì)與認(rèn)可鼓舞了我工作的熱情與動(dòng)力，而學(xué)生的進(jìn)步與努力不亦源于老師的鼓勵(lì)與贊許嗎？是啊，人可以分長幼、可以分男女，唯獨(dú)不能分的便是貴賤；人又都需要鼓勵(lì)、需要認(rèn)可，成人需要，老師需要，孩子們更需要。

教師節(jié)

我穿著晨光的金縷玉衣，早早出門，前往學(xué)校。

今天是我任課以來的第一個(gè)教師節(jié)。

路上的花店門前，醒目的牌子上寫著“9月10日教師節(jié)”，一些家長和孩子正在精心地挑選，笑臉和花兒一樣燦爛。

和許多捧著花兒的孩子一道步入校園。教室里傳來朗朗的讀書聲。

邁進(jìn)辦公室，啊，老師的辦公桌上紅云繚繞，綠浪翻滾，百合、玫瑰，康乃馨、幸運(yùn)草??濃郁的花香滲透肌膚，灌入胸腸?；▓F(tuán)錦簇，生機(jī)盎然——難道，眼下不是秋天？瞟一眼自己的辦公桌，只有一張白紙擺在那，心中有些許失落。

拿起那張白紙一看，原來是這次月考的成績，竟沒有一個(gè)學(xué)生不及格，心中頓時(shí)領(lǐng)會(huì)到，這成績難道不是我是學(xué)生送給我的最好的教師節(jié)的禮物嗎？