第一篇：《課堂內(nèi)外》讀后感

我最喜歡的書是在教室內(nèi)外，它是一本雜志。

在教室里面和外面共有六個不同的板塊，即：童話城堡，有趣的百科全書，小作家然后線，幻想大繼電器，創(chuàng)新小醫(yī)生和快樂的大轉(zhuǎn)盤。

在教室內(nèi)外，我可以學(xué)習(xí)很多知識，就像看百科全書一樣。例如，在我認(rèn)為最好的早晨空氣之前，閱讀教室里面和外面，知道早上的空氣是最糟糕的，早晨的運動也是最不利的身體。因為植物在夜間吸入氧氣，呼出二氧化碳，太陽在早上，植物可以光合作用，直到空氣中的空氣逐漸增加，所以最佳運動時間是10點到16點，我們的體育教育也只是在這一次。

通過課堂內(nèi)外，我可以閱讀童話故事，學(xué)習(xí)做有趣的實驗，知道很多科學(xué)的理由，寫作水平也得到了提高......總之，我最喜歡的教室里面和外面，可以說是不知疲倦。

第二篇：校園課堂內(nèi)外的禮儀

校園課堂內(nèi)外的禮儀

老師們，同學(xué)們：大家好！

禮儀是中華民族的傳統(tǒng)美德。繼承傳統(tǒng)、倡導(dǎo)文明、講究禮儀是建設(shè)和諧社會的需要，是建設(shè)和諧校園的需要，也是成為一個有氣質(zhì)、有素養(yǎng)、有道德的人的需要。

學(xué)生是學(xué)校工作的主體，因此，學(xué)生應(yīng)具有的禮儀常識是學(xué)校禮儀教育重要的一部分。學(xué)生在課堂上，在活動中，在與教師和同學(xué)相處過程中都要遵守一定的禮儀。

1、課堂禮儀：遵守課堂紀(jì)律是學(xué)生最基本的禮貌。

(1)上課：上課的鈴聲一響，學(xué)生應(yīng)端坐在教室里，恭候老師上課，當(dāng)教師宣布上課時，全班應(yīng)迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。學(xué)生應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)時到校上課，若因特殊情況，不得已在教師上課后進(jìn)入教室，應(yīng)先得到教師允許后，方可進(jìn)入教室。

(2)聽講：在課堂上，要認(rèn)真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要的內(nèi)容應(yīng)做好筆記。當(dāng)老師提問時，應(yīng)該先舉手，待老師點到你的名字時才可站起來回答，發(fā)言時，身體要立正，態(tài)度要落落大方，聲音要清晰響亮，并且應(yīng)當(dāng)使用普通話。

(3)下課：聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學(xué)生應(yīng)當(dāng)安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師的不尊重。下課時，全體同學(xué)仍需起立，與老師互道：“再見！”。待老師離開教室后，學(xué)生方可離開。

2、校內(nèi)公共場所禮儀：應(yīng)該自覺保持校園整潔，不在教室、樓道、操場亂扔紙屑、果皮、不隨地吐痰、不亂倒垃圾。不在黑板、墻壁和課桌椅上亂涂、亂畫、亂抹、亂刻，愛護(hù)學(xué)校公共財物、花草樹木，節(jié)約用水用電。在食堂用餐時要排隊禮讓，不亂擁擠，要愛惜糧食，不亂倒剩菜剩飯。今天的國旗下的講話到此結(jié)束，謝謝。

第三篇：《課堂革命靜悄悄體制內(nèi)外的語文對話》讀后感

《課堂革命靜悄悄體制內(nèi)外的語文對話》讀后感

讀了《課堂革命靜悄悄體制內(nèi)外的語文對話》這一文章，我想到了自己學(xué)習(xí)語文課程的經(jīng)歷，同時對于課堂改革也有一些淺顯的看法。

本人學(xué)習(xí)語文課本上的知識12年多，上大學(xué)后，我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)專業(yè)幾乎不再學(xué)語文方面的知識了。回想這12年多的語文學(xué)習(xí)——從拼音的讀寫認(rèn)識到漢字的認(rèn)識讀寫，再到詞語認(rèn)識讀寫造句，理解某句話的意思怎么用語言文字表達(dá)自己的思想感情等等，自己都只是按部就班的去按照老師的要求去做。看課外書的時間很少幾乎沒有，回想起來還是自己對于語文的學(xué)習(xí)理解不夠。記得同班有一個男同學(xué)對于語文學(xué)習(xí)十分熱衷，平時最喜歡閱讀了，別人不要的報紙他拿來讀，到處找同學(xué)借書看?，F(xiàn)在回想起來挺慚愧的，那時的學(xué)習(xí)條件雖然艱苦但是他沒有放棄自己的讀書熱情，只要有東西閱讀就非常開心滿足。

讀完這篇文章我有以下幾個想法：

1、作為一名語文教師，持有一顆質(zhì)疑的心是十分必要的。語文教師郭初陽對于語文教材《鞋匠的兒子》一文里的插圖提出了疑問，他不止一次的在公開場合對小學(xué)語文教材提出質(zhì)疑。郭初陽提出“一本能讓小孩愿意打起手電在被窩里偷偷讀的教材才是好教材”的一言，使我想到了語文教學(xué)任務(wù)的艱巨，現(xiàn)在的語文教材是不可能達(dá)到郭初陽所謂的“好教材”的標(biāo)準(zhǔn)，最起碼百分之九十五的學(xué)生是不會因為自己喜歡語文課本的內(nèi)容而去開夜車的。郭初陽、蔡朝陽、呂棟幾位70后一線語文教師概括出三套語文教材的四大缺失非常的有道理，但是若要正真的去改掉這些缺失卻是十分艱難的。

2、作為一名語文教師，平常的教學(xué)中要注意學(xué)生獨立思維能力的培養(yǎng)，尊重孩子天性和生長節(jié)奏，讓孩子自由快了的生長。課堂中我們要向竇桂梅博士學(xué)習(xí)，采用啟發(fā)式教學(xué)，引起學(xué)生的共鳴，讓孩子們能夠如臨其境的去學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效果才是深刻的。在課堂中學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師起一個引導(dǎo)的作用，在學(xué)習(xí)中孩子們?nèi)ケ磉_(dá)對于所學(xué)知識的理解，教師在孩子們存在問題的時候適當(dāng)給予提醒。

中小學(xué)教育的改革是一個漫長的過程，改革不僅在于外在教學(xué)文本內(nèi)容的改革，而且教育者思想上的改變也是必不可少的。

第四篇：我與《課堂內(nèi)外》的故事

我與《課堂內(nèi)外》的故事

《課堂內(nèi)外》是我的好朋友，在一天天緊張而歡愉的學(xué)習(xí)生活中，我與《課堂內(nèi)外》的故事曲折地講述著

悔

初識《課堂內(nèi)外》是在初一下半學(xué)期。當(dāng)時我沒有訂，偶見同桌捧著剛回來的《課堂內(nèi)外》那股興奮勁兒，不禁讓我好奇心大增，與之借來一看，很快便被里面創(chuàng)新的語言優(yōu)美的文字所吸引，一時竟愛不釋手。與我訂的那幾本雜志來比，唉，我真后悔當(dāng)時沒有發(fā)現(xiàn)這樣的好書。于是我決定：明年就訂它――《課堂內(nèi)外》。

喜

初二時，我終于如愿以償，訂了一年的《課內(nèi)外創(chuàng)新作文》當(dāng)時我親手翻著那屬于我的那夢寐以求的《課內(nèi)外》，那股喜勁兒呀，直沖頭頂！

恨

我一向?qū)ψ约合矏鄣臇|西細(xì)心保管，不準(zhǔn)別人損壞它。那天我正津津有味地讀著剛到手的第9期《課堂內(nèi)外》突然好友小林一把抓住書的一角嚷著說她也要看。由于我看地正起勁兒，沒有放手，她這么一搶，書剎時間被撕成兩半。我頓時火冒三丈，與小林吵了起來。從此我倆行同陌路。唉，一本《課堂內(nèi)外》毀了我們的友誼，我真恨你，可是這完全是因為我太喜歡你――《課堂內(nèi)外》呀！

樂

每當(dāng)拿到每期的《課堂內(nèi)外》，周圍總會有一大堆眼饞的家伙圍著我團團轉(zhuǎn)，求我借他們看看。于是一時間好人，姐，好班長等美詞兒瞬間將我包圍，那個樂呀！這時我便提高了嗓門，說道：這么好的雜志，下次我們都訂不就行了嗎，這樣你們累不累呀！對，對，下次我們肯定訂。瞧，我又成了快樂的推銷員。

急

初三時，我們班70%的同學(xué)都訂了《課堂內(nèi)外》記得那次發(fā)第４期的雜志，眼看著語文課代表將手中的一摞書發(fā)了個精光，卻沒有我的，當(dāng)時可把我急得團團轉(zhuǎn)。眼看著其他同學(xué)都沉浸在《課堂內(nèi)外》的優(yōu)美境界中，我真是心急如焚。去問語文課代表，他說是按書上的名字發(fā)的。我不得不跑去問老師。來到辦公室，老遠(yuǎn)就望見語文老師正讀著一本《課堂內(nèi)外》，還不時在本子上記下些什么。頓時我明白了，為了不打攪他便悄悄跑了出來。嘿，想不到老師也被這《課堂內(nèi)外》所傾倒?？墒俏倚睦锛毖?！

謝

自從訂了《課堂內(nèi)外》，我的作文水平明顯提高。在兩次的中考模擬中，我的作文都得了47分和50分滿分的好成績。中考中，作文也寫得得心應(yīng)手。感謝你《課堂內(nèi)外》，我將永遠(yuǎn)是你忠實的讀者！

第五篇：初中歷史教學(xué)如何加強學(xué)生的課堂內(nèi)外閱讀

初中歷史教學(xué)如何加強學(xué)生的課堂內(nèi)外閱讀 上傳: 陸蓉更新時間：2012-5-14 0:11:13

文章提要：課堂內(nèi)外閱讀是學(xué)習(xí)歷史知識的重要途徑之一，本文從初中歷史教學(xué)課中呈現(xiàn)的問題進(jìn)行總結(jié)，對初中年級學(xué)生歷史學(xué)習(xí)應(yīng)加強閱讀指導(dǎo)，這樣不僅能提高課堂教學(xué)效率、而且能擴大知識面、培養(yǎng)綜合素質(zhì)，為高中學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞： 歷史課堂內(nèi)外閱讀初中閱讀指導(dǎo)不良傾向綜合素質(zhì)進(jìn)入初中的學(xué)生他們思維敏捷、接受能力強,但學(xué)習(xí)能力尤其是閱讀能力有待提高。這也正是歷史學(xué)科培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣、訓(xùn)練閱讀能力的最佳階段。教師應(yīng)抓住契機，和家長密切配合，有意識有計劃按步驟地加強學(xué)生課堂內(nèi)外科學(xué)的閱讀方法與技巧，并使之形成良好習(xí)慣，由被動學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃訉W(xué)習(xí)。這不僅能使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到樂趣，成績提高，而且會終生受益。如何加強學(xué)生的課堂內(nèi)外閱讀，提高學(xué)習(xí)效率，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個方面入手：

一、正確指導(dǎo)學(xué)生課堂閱讀，是培養(yǎng)學(xué)生能力的最有效的途徑：

課堂閱讀不僅是培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力的必要途徑，同時也是培養(yǎng)學(xué)生良好素質(zhì)的有效途徑。課堂閱讀時一要忌散而亂無章法，二要忌無檢查。應(yīng)從以下方面入手提高閱讀效果：

1、深入了解學(xué)生現(xiàn)狀：

一切教學(xué)活動都是為學(xué)生設(shè)計的，學(xué)生的現(xiàn)狀是進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的根本依據(jù)。學(xué)生的閱讀基礎(chǔ)、閱讀習(xí)慣、閱讀興趣、閱讀環(huán)境、課堂上有可能提出那些問題，教師在上課前都應(yīng)該充分考慮，針對學(xué)生不同情況提出不同要求，從而滿足不同層次的需求,這樣才能達(dá)到好的教學(xué)效果。

2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣：

目前一些學(xué)生不愿意學(xué)歷史，覺得沒意思，尤其認(rèn)為中考占的分?jǐn)?shù)不多，不值得花時間精力去學(xué)。這些情況都要引起教師注意，設(shè)計豐富多彩的閱讀課使學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)。充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，如經(jīng)常讓學(xué)生講解自己所閱讀的好作品，講體會、談收獲，以激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。

3、重視對書籍的記憶、吸納：

記憶能力是一種非常重要的能力。對文章知識的良好記憶有利于豐富學(xué)生思維,構(gòu)建完善的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。閱讀時應(yīng)該注意引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會吸納課文的內(nèi)容，這是非常重要的一種能力，如果學(xué)生閱讀蜻蜓點水那是非常不好的習(xí)慣。在閱讀中，應(yīng)讓學(xué)生找出有效的歷史知識信息，能夠說出重要的知識點，強化對知識的有效記憶，以此養(yǎng)成吸納知識的良好習(xí)慣。

4、讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行閱讀使之有的放矢：

教科書本身有著非常明顯的優(yōu)點，它“亦稱課本，根據(jù)教學(xué)大綱編定的系統(tǒng)地反映學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書”是教學(xué)活動的依據(jù)、憑借。閱讀是一個復(fù)雜的過程,必須經(jīng)過訓(xùn)練才能規(guī)范和完善。所以，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)讀課本是閱讀的最重要的環(huán)節(jié)。閱讀前教師應(yīng)對課本進(jìn)行深入鉆研。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)要求精心巧妙地編選幾個知識性、思想性都比較強、提綱挈領(lǐng)的思考題，上課時好讓學(xué)生閱讀時心里裝著問題，有目標(biāo)。閱讀時可采用默讀與朗讀相結(jié)合的方法。因為長時間朗讀會產(chǎn)生疲勞，影響讀的質(zhì)量。如果長時間默讀，有的同學(xué)會“走神”或搞小動作。隨時抽一個同學(xué)朗讀可提高讀的效果。再者，朗讀也可消除錯字，不認(rèn)識的字，難懂的詞，可以及時指出和糾正。這種讀法，既有學(xué)生活動，又有教師抽查，能使學(xué)生注意力比較集中。初中歷史課本除正文外還有小字部分作為閱讀材料，不作統(tǒng)一要求，但要理解彼此互為補充關(guān)系。

5、及時提問檢查閱讀效果,使學(xué)生階段性目標(biāo)明確：

在學(xué)生閱讀完課文后，教師就前面給學(xué)生的思考題向?qū)W生提問檢查閱讀的初步效果。同時讓學(xué)生就不理解的問題向教師提問，由教師解答，或?qū)W生互答。在提問時，教師的思維方

法、看問題的角度，自然給學(xué)生以影響，人人參與，加深了對閱讀內(nèi)容的理解，也鍛煉了口頭表達(dá)能力，使綜合學(xué)習(xí)能力得到鍛煉。通過互問互答指導(dǎo)學(xué)生，對帶有一定難度的綜合題進(jìn)行梳理歸類，找出解答問題的論據(jù)和方法。對于有代表性的問題，讓學(xué)生各抒己見進(jìn)行討論：討論前后四人結(jié)合起來進(jìn)行。同學(xué)們結(jié)合課本內(nèi)容講自己的觀點，這樣，既開闊了思路，加深了對重要問題的理解和記憶,又活躍了課堂氣氛教師。教師也可因勢利導(dǎo)鼓勵學(xué)生多問幾個為什么，引導(dǎo)學(xué)生課后再擴大閱讀范圍，自己去尋找答案。這樣將課堂閱讀自然延伸到課外，促使教與學(xué)進(jìn)一步結(jié)合，深化教與學(xué)的效果。

6、上課認(rèn)真做好讀書筆記以提高學(xué)生注意力：

初中學(xué)生畢竟年齡小、上課時注意力容易分散，所以在課堂閱讀時應(yīng)要求認(rèn)真做好筆記。課堂筆記由三部分構(gòu)成，即書上劃符號，書旁寫評注，本上寫筆記。課堂上除要求學(xué)生記筆記外還要要求學(xué)生在筆記本上記教師的板書。板書是經(jīng)過教師精心設(shè)計的，在讀書方法上可以給學(xué)生以良好的示范。一面好的板書，不僅是一堂優(yōu)質(zhì)課的一面鏡子，也是教會學(xué)生做讀書筆記，形成良好讀書習(xí)慣的樣板。同時也可避免學(xué)生上課時分心。所以，抄板書也是閱讀課不可缺少的環(huán)節(jié)之一。

7、繪制表格或歸納、整理線索、以鞏固閱讀效果：

孔子說：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！痹凇伴喿x” 中學(xué)生接觸和理解到許多課本知識，掌握了一些解決問題的材料和方法。要進(jìn)一步提高，就要求學(xué)生對閱讀了的內(nèi)容進(jìn)行歸納和綜合，認(rèn)識歷史事件的本質(zhì)和前因后果，進(jìn)行縱向和橫向比較，將知識的各部分按一定邏輯順序歸納成系統(tǒng)的有機整體。這樣，既有助于在學(xué)生頭腦中形成完整的知識結(jié)構(gòu)，也有利于學(xué)生對客觀事物認(rèn)識化，鞏固已掌握的知識?！傲己玫拈_端，是成功的一半”。在“閱讀”這一最基本最簡單的教學(xué)環(huán)節(jié)上多用些心思下些功夫，達(dá)到事半功倍的效果。

如果說課堂閱讀是“舉一”那么課外閱讀就是“反三”。課外閱讀要注意學(xué)生三種不良傾向：一是不分時間地點、不認(rèn)真選擇讀物,二是對一些不適合中學(xué)生閱讀的書籍感興趣，閱讀品味不高。三是不愿讀書。所以規(guī)范和激發(fā)學(xué)生的課外閱讀是教師的責(zé)任。

二、正確引導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀：

家庭教育是學(xué)生最早的閱讀課堂，歷史知識課外閱讀要爭取家長的支持。如：提醒家長關(guān)心學(xué)生課外讀物的質(zhì)量,力所能及的能為學(xué)生提供一些有益的課外讀物。課外閱讀要注意以下幾個方面：

1、閱讀中培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及科學(xué)的方法，以達(dá)到事半功倍的效果：

閱讀中必須培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。自學(xué)能力是一切教學(xué)活動的理想目標(biāo)，平時多注意教給學(xué)生閱讀方法，而且閱讀時必須堅持多樣化的原則。

讀書的方法有三種:精讀、略讀、速讀。名人名篇、傳記之類可用精讀, 略讀是在了解讀物中心的基礎(chǔ)上注意標(biāo)題、提綱并注意各段的大意,可瀏覽一些報紙、搜集信息資料。速讀是定下任務(wù)限時完成爭取用最短時間閱讀最多的文章,這也是現(xiàn)代社會對人才提出的迫切要求。學(xué)生掌握了閱讀理解的一般規(guī)律才能逐漸學(xué)會獨立閱讀。

2、要讓學(xué)生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的習(xí)慣：

①有計劃的閱讀是非常重要的，要求學(xué)生閱讀時,圈出文中的生字新詞,利用工具書查閱,弄懂了再讀，尤其一些生僻的古代人名、地名；

②閱讀時劃出不理解的地方,聯(lián)系上下文想一想是什么意思;另外劃出文章的重點句，感慨出全文大意。

③每人一個筆記本,摘抄好重要段落,這是積累材料的重要途徑。課外閱讀關(guān)鍵在于堅持,教師及家長要經(jīng)常了解學(xué)生課外閱讀的執(zhí)行情況,督促學(xué)生完成定性定量的閱讀任務(wù)。只要持之以恒地激發(fā)學(xué)生讀書興趣,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,掌握正確的閱讀方法,讀書就會逐漸成為自覺行為。

3、形成良好的閱讀習(xí)慣使學(xué)生終身受益 ：

閱讀習(xí)慣是在長期的閱讀實踐中逐漸形成的,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣,要做到:一是定書。要閱讀的書一旦選定,就一定要讀完,不能半途而廢，要養(yǎng)成選一本就要讀完一本的習(xí)慣。二是定時。針對自己的學(xué)習(xí)生活情況,選擇讀書的時間,不能想讀就讀,不想就好幾天不讀。三是要定量。根據(jù)自己的閱讀能力,要制定一個讀書計劃。這些良好的習(xí)慣是在閱讀實踐中逐漸形成的,老師和家長要經(jīng)常提醒、督促查。

4、關(guān)注歷史小說、電影對學(xué)生的影響：

許多歷史小說、影視節(jié)目對人的影響是巨大的、其主流是健康向上的，人們能夠獲得許多知識，但要注意加強對學(xué)生鑒賞能力的培養(yǎng)。平時組織他們進(jìn)行影視評論，幫助他們選擇優(yōu)秀的歷史小說、影視節(jié)目，充分利用現(xiàn)代音像媒體的有利方面，開闊學(xué)生視野，豐富學(xué)生的知識，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的見解、感想，及時掌握其思想動態(tài)，以利于幫助學(xué)生提高判斷力及審美情趣。使他們不要沉溺于一些虛構(gòu)的情節(jié)當(dāng)中，不辯真?zhèn)巍?/p>

所以，對初中學(xué)生來說，不僅要加強課堂閱讀更要加強課外閱讀、增加知識儲備，以利將來發(fā)展。為此，廣大教師和家長應(yīng)要互相配合,加強對學(xué)生的課堂內(nèi)外閱讀指導(dǎo)。以上就是針對如何提高學(xué)生課堂內(nèi)外閱讀能力我的一點認(rèn)識。