第一篇：教師節(jié)趙市長推薦文章讀后感

教師節(jié)趙市長推薦文章讀后感

汶南鎮(zhèn)李仙小學(xué) 秦成偉

近日研讀了趙市長在今年全是教師節(jié)大會上給我們分享的幾篇文章，收獲頗多，感觸頗深，現(xiàn)結(jié)合自己的工作談一談自己的認(rèn)識。盛玉雷《人生馬拉松何須“搶跑”》談的是輔導(dǎo)班、特長班的問題，現(xiàn)今的課外輔導(dǎo)班形式多樣、內(nèi)容繁雜，然而在這“繁榮”的背后的隱憂，我們不得不對它進(jìn)行一些冷思考。

第一，輔導(dǎo)班的開設(shè)影響了學(xué)生的身心健康。中國的學(xué)生（何止高中生），其課業(yè)負(fù)擔(dān)之重全球有名，其健康狀況之差也是全球排得上號的，直接證據(jù)就是近視率的居高不下。有位小學(xué)生告訴我，雙休日連半天的休息都是奢望，除了要完成老師布置的作業(yè)，還要去英語強(qiáng)化班、奧數(shù)班、藝術(shù)特長班，連晚上也被排滿了。我曾以家長的身份“參觀”過一家培訓(xùn)班，一間教室被分割成若干小間，學(xué)生的課桌一律面向墻，互相隔開，其光線之差、空氣之濁令人吃驚。輔導(dǎo)班的“策劃師”十分“專業(yè)”地告訴我：這樣，避免學(xué)生分神，也有利 于“一對一”輔導(dǎo)。

第二，帶來思維的僵化。輔導(dǎo)班如何生存？靠分?jǐn)?shù)！分?jǐn)?shù)如何獲得？訓(xùn)練！如果說，學(xué)校教育還有那么一點素質(zhì)教育的影子的話，課外輔導(dǎo)班則是蕩然無存，他們的目標(biāo)是分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)！為此，他們研究答題的“技巧”，通過對學(xué)生大量的訓(xùn)練，以“熟能生巧”。有時還教學(xué)生“怪招”，例如，某家作文輔導(dǎo)班，讓學(xué)生背熟幾個故事，然后教學(xué)生如 何“宿構(gòu)”，也就是對文章進(jìn)行“模板”式類似“套作”的行文方式。說的通俗一點就是給出一個寫作文的模子，無論你出什么樣的文章題目，我都能以不變應(yīng)萬 變，把文章的重點、論點一一插入這模子中，順利完成文章。然后，他們再讓學(xué)生通過反復(fù)訓(xùn)練，形成一種“純熟”的技巧，可以說是地地道道的應(yīng)試教育。

第三，并不能真正提高學(xué)生的成績。由于輔導(dǎo)班更注重對盈利的追求，會采取更多急功近利的學(xué)習(xí)方法，這些方法可能會在短暫的時間內(nèi)起到一定的效果，但是經(jīng)不起學(xué)習(xí)規(guī)律的拷問，終究會使學(xué)生錯過合適的補(bǔ)差機(jī)會，反而萬劫不復(fù)。

第四，輔導(dǎo)班的師資兩極化令人憂。在 “禁止有償家教”的嚴(yán)令下，在編教師不能兼職輔導(dǎo)，輔導(dǎo)班的師資走向兩極化：要么啟用剛畢業(yè)的大學(xué)生，要么就是離退休教師。大學(xué)生是很優(yōu)秀，但沒有老教師 有經(jīng)驗；老教師雖然不錯，但畢竟教育需要觀念更新、需要活力。《北京晚報》有一篇文章《當(dāng)心被“套牌”老師忽悠》，揭露了某些課外輔導(dǎo)班蒙弊學(xué)生及家長的 做法。有些培訓(xùn)機(jī)構(gòu)在自己網(wǎng)站上掛出某某名師的招牌，大力宣傳這位名師出自某知名師范院校、所獲得的各項榮譽(yù)等。但實際上，此老師非彼老師，一些不明真相 的家長很容易上當(dāng)。

所以對于特長班、輔導(dǎo)班的問題，我們一定要理性認(rèn)識和對待，要根據(jù)孩子的興趣愛好、實際情況，在充分尊重孩子意愿的基礎(chǔ)上合理的安排，切不可盲目跟風(fēng)，一擁而上，給孩子造成巨大的課業(yè)壓力和心理壓力，而適得其反。

關(guān)于陳部長撰寫的《努力辦好人民滿意的教育》一文開我想談一談我們學(xué)校在努力辦好人民滿意的學(xué)校，做學(xué)生喜歡的老師的做法和想法。

一、堅持以德育為首，是“辦人民滿意學(xué)?！钡那疤?。

我認(rèn)為，堅持德育為首，不僅要有針對性地開展了民族精神、理想信念、公民道德、法律紀(jì)律、心理健康等教育，更要和學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成結(jié)合起來，要向德育要校風(fēng)、要質(zhì)量。要明確了學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)，就是“基礎(chǔ)扎實、習(xí)慣優(yōu)良、特長明顯、身心健康”。

1、讓學(xué)生規(guī)范起來

為了教育學(xué)生自覺遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生行為規(guī)范》，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，形成優(yōu)良的品德，我覺得要從學(xué)習(xí)、禮儀、紀(jì)律、勞動等方面入手，應(yīng)用“最近發(fā)展區(qū)原理”，平時，我們根據(jù)“觀摩記載、故事啟迪、典型剖析、榜樣引領(lǐng)、嚴(yán)查細(xì)究”這二十字活動要求開展教育活動。實施過程中，我們始終堅持幾個原則：一是主動溝通家庭，傳授教育方法，形成教育合力，讓“對手”成為“朋友”；二是逐項分步實施，多元化考核評價，形成長效機(jī)制，讓“頭痛醫(yī)頭” 成為“有頭有尾”；三是注意教育方法，重在情理引導(dǎo)，講究教育藝術(shù)，讓“壓制人”成為“解放人”。

2、讓學(xué)生活躍起來

根據(jù)新課改對學(xué)生發(fā)展的要求，堅持開展以“走近經(jīng)典”為主題的綜合實踐活動，分階段開展了一系列綜合活動，引領(lǐng)學(xué)生觀賞美、辨析美、創(chuàng)造美，活躍了學(xué)生的身心，激發(fā)了學(xué)生的審美情趣和潛能。

3、讓學(xué)生開朗起來 漫步校園，盡管看到的是滿眼的笑容，但是，我們深入學(xué)生，不難發(fā)現(xiàn)由于社會、家庭、學(xué)校教育本身的原因，學(xué)生中有不少人已存在明顯的厭學(xué)、偏執(zhí)等心理障礙問題。為此，我們認(rèn)真開展心理健康教育、用好相關(guān)課本、研究真實問題、設(shè)立教育陣地、改進(jìn)工作方法，讓每一位學(xué)生都能積極投入每一天的學(xué)習(xí)與生活，讓生活的陽光，照亮學(xué)生每一天的成長路程。

二、減負(fù)增效樹“形象”，是“辦人民滿意學(xué)校”的重點

人民群眾、學(xué)生家長對學(xué)校教育最為關(guān)注、呼聲最高的往往是學(xué)生的身心安全、課業(yè)負(fù)擔(dān)、學(xué)習(xí)成績?nèi)齻€方面。其中，對于“減負(fù)” 問題，上級部門多次要求，對學(xué)生進(jìn)行減負(fù)

我們要根據(jù)實際，制定《學(xué)生作業(yè)布置與批改評價表》，在制度層面上控制作業(yè)的量與質(zhì)。同時，我們通過抽查和普查的辦法，及時發(fā)現(xiàn)“用心”布置作業(yè)的教師，把他們布置的作業(yè)紙作為樣板在學(xué)科組會議上予以剖析學(xué)習(xí)。大膽篩選作業(yè)類型，如對語文回家作業(yè)中常見的“優(yōu)美詞句摘抄、回家寫作文、查字典預(yù)習(xí)”等練習(xí)進(jìn)行了禁止，做到不做重復(fù)機(jī)械的、無效的作業(yè)，不大面積布置難題。對上級推薦的多種教輔用書，嚴(yán)禁教師組織學(xué)生“全部要做”、“一做到底”，而引導(dǎo)教師事前篩選，讓學(xué)生擇題而做。要還在3—5年級學(xué)生中建立了回家作業(yè)登記簿，讓學(xué)生與家長一起登記作業(yè)時間，發(fā)動學(xué)生家長共同參與控制作業(yè)負(fù)擔(dān)的工作。

三、深化課程改革，加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，是“辦人民滿意學(xué)?！钡暮诵暮完P(guān)鍵 科學(xué)發(fā)展觀的基本內(nèi)涵之一是以人為本，學(xué)校要發(fā)展，就必須發(fā)展教師、發(fā)展學(xué)生，而深化課程改革是一個重要的載體。為此：

1、大力提高集體備課的實效

教師要提高課堂四十分鐘的效益，必須進(jìn)行認(rèn)真的備課。集體備課為教師發(fā)展帶來了一定的積極作用，但也可能會帶來一些消極影響。我認(rèn)為，不是所有類型的教師群體、所有的學(xué)科都適合采用常規(guī)意義上的集體備課。集體備課需要管理和引導(dǎo)，從而達(dá)到積極挖掘個體潛能、尋求同伴合作、共享集體智慧的目的。我們在深入調(diào)研、實踐嘗試的基礎(chǔ)上，要制定《學(xué)校集體備課制度》，規(guī)范、引領(lǐng)、提高備課的效果，著重推行了突出問題預(yù)告預(yù)想制、教研課商討制、各類教師分層要求制、青年教師合作組制、專家聽課督查制等制度，防止出現(xiàn)教師課前疏于鉆研，課上忙于趕環(huán)節(jié)，課后“勤于補(bǔ)課”不良局面。

2、努力追求高效的課堂教學(xué)

我們提倡讓“公開課”回歸“家常課”，還課堂以真實、樸實、扎實的本色，為此，學(xué)校因地制宜，引導(dǎo)教師讓課堂看得見實實在在的“分?jǐn)?shù)”。我們學(xué)校組織了多梯次的專題研究。我們根據(jù)課堂調(diào)研情況，分專題推進(jìn)“目標(biāo)教學(xué)”，組織“高揚(yáng)目標(biāo)教學(xué)大旗”、“把目標(biāo)教學(xué)落到實處”、“合理定標(biāo)、直奔目標(biāo)、緊抓目標(biāo)、分層達(dá)標(biāo)”的教改專題研究。引導(dǎo)教師牢固樹立課堂教學(xué)中的目標(biāo)意識、效率意識。另外，我們還開展了教師學(xué)科能力發(fā)展的專題化研究。仔細(xì)分析語、數(shù)、外學(xué)科學(xué)科能力的構(gòu)成要素，把各學(xué)科相關(guān)的主要訓(xùn)練要點和內(nèi)容進(jìn)行了逐一分解，分別開展了朗讀、寫字、閱讀、寫作、計算題、應(yīng)用題等專項訓(xùn)練研究活動，幫助教師掌握重點，熟知突破難點的要領(lǐng)。

3、積極豐富學(xué)校的課程建設(shè)

辦好學(xué)校的核心要素是搞好課程建設(shè)。只有按規(guī)范設(shè)置好課程，并做到創(chuàng)優(yōu)創(chuàng)新，才能真正做到科學(xué)的發(fā)展學(xué)生。要嚴(yán)格有關(guān)文件精神進(jìn)行課程設(shè)置。開展了“學(xué)經(jīng)典”運動，讓學(xué)生吸納傳統(tǒng)教育中蒙學(xué)教育的精華。努力于提高每個孩子的基礎(chǔ)素養(yǎng)，使他們達(dá)到“懷一顆善良真誠的心、有一項藝術(shù)專長、說一口流利的普通話、寫一手漂亮的字、會一項傳統(tǒng)的體育技能。當(dāng)然，學(xué)習(xí)貫徹黨的十七大精神，還需要我們以科學(xué)發(fā)展觀為核心理念，認(rèn)真研究學(xué)校教育的規(guī)律、內(nèi)部管理的規(guī)律等，不斷總結(jié)自身經(jīng)驗。不斷尋求提升空間。既要把過去已做的常規(guī)管理和工作進(jìn)一步做實做強(qiáng)，還需要把握時代發(fā)展的脈搏，應(yīng)對各種新情況、新問題，解放思想，創(chuàng)新創(chuàng)優(yōu)，提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平。

今年教師節(jié)趙市長的講話，既是對新泰教育的肯定總結(jié)，也是對新泰教育下一步發(fā)展的引領(lǐng)；既有理論層次的科學(xué)論述，也有教育教學(xué)的具體指導(dǎo)，讓我受益頗深。下一步，我將繼續(xù)領(lǐng)會趙市長的講話精神，深讀趙市長分享的三篇文章，以更加飽滿的熱情，投身到新泰教育改革發(fā)展的大潮中；以更加努力的工作，為李仙小學(xué)的發(fā)展而一往無前。

第二篇：教師節(jié)文章

—— 徐大文

人皆可為師論

夫子曾曰：三人行必有我?guī)熝?。然夫子這句舉世名言未盡完美，實而論之，人皆可為師矣。心索古今，目觀寰宇，先有道，而后才生儒；有了柏拉圖這位老師，才有亞里士多德的橫空出世；有了弗利德里?；垩圩R英才，才有了“數(shù)學(xué)王子”高斯的不朽成就??老師未必一定要強(qiáng)于學(xué)生，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)才是智慧傳承的不滅之道。智慧的時空，無窮無盡，人于其中，莫不是滄海一粟。知此未必曉彼，僅有先后之別，知與不知之異。退之曾言：聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻。由此，心有求知之欲，人皆可為師。僅擇己所需，揚(yáng)長避短，別于此而已。心回大唐，退之由曾疾呼：無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。故而，人皆可為師矣。

誠謝師恩，求實鼎新

逢此教師佳節(jié)，撰此文，藉此以謝師恩，愿曾經(jīng)幫助我成長的和未來將為我指點迷津的老師們合家幸福，身體健康。

曾經(jīng)，蹣跚學(xué)步，是您，讓我學(xué)會了奔跑，感謝您們——我的啟蒙老師； 曾經(jīng)，童小無知，是您，讓我學(xué)會了認(rèn)知，感謝您們——我的小學(xué)老師； 曾經(jīng)，玩世不恭，是您，讓我學(xué)會了成長，感謝您們——我的初中老師； 曾經(jīng)，散漫懈怠，是您，讓我學(xué)會了進(jìn)取，感謝您們——我的高中老師； 曾經(jīng)，學(xué)識淺薄，是您，讓我學(xué)會了充實，感謝您們——我的大學(xué)老師； 于今，初生牛犢，是您，讓我學(xué)會了擔(dān)當(dāng)，感謝您們——我的領(lǐng)導(dǎo)和同事。一路走來，山高水長，同行即良師。

那一刻，我的人生僅有的標(biāo)記就是啼哭，是您們，含辛茹苦，手把手教我開始填寫人生的空白。不厭其煩的喃喃說教，讓我開始懂得明白。操碎心的嘮叨不休，讓我學(xué)會了成長。深情厚誼的綿綿思念，讓我體悟到什么是親情??是您們——我親愛的父母，給了我最原始的知識和最深刻的智慧。

那些年，是您們的汗水，幫我學(xué)會了用文字表情達(dá)意 ；是您的汗水，讓我學(xué)會了數(shù)字去度量自己；是您的汗水，讓我學(xué)會了指導(dǎo)音符的去跳舞；是您的智慧，讓我開始認(rèn)知和學(xué)習(xí)。

—— 徐大文

那些年，銀華河畔，鐵索橋頭，是您，喚醒了我夢想的種子真正的發(fā)芽。是您，讓我能夠，和太白易安舉杯月下，對影成三；和鵬舉稼軒鐵馬并行，謳歌胸懷；和麥克斯韋在電磁場中振翅飛翔，和玻爾在原子核中放聲高唱。那種感謝，叫做永藏心底。

那些年，玉皇山上，豐陽塔下，懷著“苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳；有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦川終屬楚”豪情壯志和決心，三載磨一劍，一載開刃，鋒開萬里任逍遙。是您們這些負(fù)責(zé)和智慧的老師，讓我躍過了高考的獨木橋。那種刻骨銘心的經(jīng)歷，不僅增長知識，更增長了統(tǒng)籌全局的能力，磨礪了自己意志。那種恩情叫做銘記。

那些年，象牙塔內(nèi)，貝殼城中，張開翅膀就來的我，帶著年少的迷茫，開啟了真正的求知征程。一群各個領(lǐng)域的大師級人物，以傲人的智慧，讓你佩服的寧愿扮演他跟隨者，踏踏實實學(xué)習(xí)，永不言悔；扮演各種角色的良師益友，關(guān)系到生活的點點滴滴，都或多或少給了自己未曾有過的奇跡。有人說：大學(xué)四年決定你的一生。如果這句句話是對的，我對您們除了感激還是感激。貝殼師恩，銘記此生。

于今，賈家山下，濱河?xùn)|畔，GGS已成為“知名”的寵兒。幸來此，結(jié)識各個領(lǐng)域，各個方面的能人異士。領(lǐng)導(dǎo)以其豐富的經(jīng)驗和淵博的知識指導(dǎo)我邁上正確的前進(jìn)步伐，望我能早日成材，為公司增磚添瓦。其實，領(lǐng)導(dǎo)就是最好的老師。同事以其各項專長，互相探討，一起為公司增利創(chuàng)效?，F(xiàn)在，領(lǐng)導(dǎo)和同事是我最好的老師，各行各業(yè)，無有不能。竊喜自己再遇如此多的良師，更希望自己早日進(jìn)步，不負(fù)所托。

正是因為老師，華夏大地智慧在奔騰；正是老師，工業(yè)技術(shù)才有了發(fā)展和進(jìn)步。你們的工作默默無聲，但無聲尤勝有聲，你們間接創(chuàng)造的價值難以度量。

業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。既受師教，應(yīng)惜所得。新世紀(jì)，市場環(huán)境倏忽變幻，形色無常，企業(yè)要生存發(fā)展，須有自己生存之道。恰逢此浪起云涌之際，GGS能在大風(fēng)大浪中，逆流而上，取得了人所矚目的成就，是值得珍惜的。曾經(jīng)，我們?yōu)橛龅揭晃缓美蠋煾`喜不已；現(xiàn)在，我們應(yīng)該努力地為企業(yè)貢獻(xiàn)自己智慧和汗水，來報答自己老師的授教之恩。

同時，在GGS，領(lǐng)導(dǎo)作為我們最好的的導(dǎo)師，為了一個共同目標(biāo)，不辭辛苦，帶領(lǐng)著大家高步前進(jìn)，值此佳節(jié)，誠摯感謝我們現(xiàn)在的老師——我們的領(lǐng)導(dǎo)。希望能在老師們的教導(dǎo)之下，勤奮務(wù)實，而后求實鼎新。

（2012-9-5徐大文于唐鋼大學(xué)生公寓）

第三篇：慶祝教師節(jié)市長講話稿

慶祝教師節(jié)市長講話稿(二)尊敬的各位老師，同志們：

今天，我們滿懷喜悅、歡聚一堂，共同慶祝第34個教師節(jié)，隆重表彰我市教育戰(zhàn)線涌現(xiàn)出來的先進(jìn)模范，高揚(yáng)尊師重教、科教興市的風(fēng)帆，致力全面提升教育發(fā)展水平、打造教育強(qiáng)市、創(chuàng)辦全省一流教育。剛才，春梅同志宣讀了表彰決定，會議向先進(jìn)單位和個人頒發(fā)了獎牌，學(xué)校代表和優(yōu)秀教師代表分別作了典型發(fā)言。在此，我代表市委、市政府，向躬耕杏壇、教書育人的廣大教師和教育工作者，致以節(jié)日的問候和崇高地敬意!向受到表彰的先進(jìn)集體和個人，表示熱烈地祝賀!向所有關(guān)心支持許昌教育事業(yè)發(fā)展的社會各界人士，表示衷心地感謝!教育是民族振興、社會進(jìn)步的基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。長期以來，市委、市政府高度重視教育工作，全面貫徹黨的教育方針，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，堅持把辦好人民滿意教育作為最大的民生工程，持續(xù)加大教育投入，著力改善辦學(xué)條件，不斷優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，努力追求更加公平、更高質(zhì)量的教育，全市教育工作取得了顯著成績。當(dāng)前，我市教育改革發(fā)展不斷深入，學(xué)區(qū)化管理、集團(tuán)化辦學(xué)改革扎實推進(jìn)，教育民生工程順利實施，學(xué)前教育普及程度顯著提高，義務(wù)教育均衡發(fā)展水平持續(xù)攀升，高考上線率屢創(chuàng)新高，職業(yè)教育全省領(lǐng)先，教育信息化步入“互聯(lián)網(wǎng)+”時代，教育服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力進(jìn)一步增強(qiáng)。這些成績的取得，源自于各級教育部門的協(xié)力同心、苦干實干，源自于全市廣大教師和教育工作者的兢兢業(yè)業(yè)、辛勤耕耘、無私奉獻(xiàn)。今天受到表彰的同志，就是甘守講臺、敬業(yè)奉獻(xiàn)的優(yōu)秀代表，彰顯了人民教師的優(yōu)秀品質(zhì)，展示了人民教師的時代風(fēng)采。你們無愧為人類靈魂的工程師，是加快教育振興、推動許昌發(fā)展的有功之臣。市委、市政府感謝你們!全市人民感謝你們!當(dāng)前，我市正按照“拉高標(biāo)桿、做強(qiáng)產(chǎn)業(yè)、兩手發(fā)力、加快發(fā)展”的工作思路，朝著“十三五”繪就的美好藍(lán)圖奮力邁進(jìn)。實現(xiàn)美好藍(lán)圖的動力支撐靠人才，人才培養(yǎng)的途徑靠教育，教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性戰(zhàn)略地位將更加突出，推動教育事業(yè)加快發(fā)展的任務(wù)也更加光榮艱巨。借此機(jī)會，我就當(dāng)前和今后一個時期全市教育事業(yè)發(fā)展工作，講幾點意見。

1、提升認(rèn)識，堅持把教育放在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置

教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑。各級各部門一定要站在戰(zhàn)略高度，把教育擺在更加突出的位置去認(rèn)識、重視和支持。

(一)加快教育事業(yè)發(fā)展是人民群眾的殷切期盼。教育既關(guān)乎國家命運、民族未來，又聯(lián)結(jié)家庭幸福、個人成長，是一項造福千秋萬代的福祉工程。中華民族素有尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，總書記更是把“更好的教育”擺在人民群眾“十大期盼”的首位。隨著社會進(jìn)步和生活水平的提高，越來越多的群眾期盼能夠享有更好更公平的教育。這就要求我們必須積極回應(yīng)群眾關(guān)切，緊緊扭住育人質(zhì)量這個核心，通過提升辦學(xué)水平和教育發(fā)展水平，加速各類教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，努力把人民滿意的教育辦在老百姓的心坎上。

(二)加快教育事業(yè)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型升級的迫切需要。教育既為發(fā)展提供人才支撐、智力支持，又推動科技創(chuàng)新、產(chǎn)業(yè)升級，是驅(qū)動經(jīng)濟(jì)社會可持續(xù)發(fā)展的動力引擎。隨著科技進(jìn)步日新月異，知識越來越成為提高綜合國力和國際競爭力的決定性因素，人力資源越來越成為推動經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略性資源，科技、教育、人才競爭在綜合國力競爭中的重要性日益凸顯。特別是推進(jìn)供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革，以創(chuàng)新增強(qiáng)發(fā)展動能，推動傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、戰(zhàn)略新興產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級，實現(xiàn)更高質(zhì)量、更高水平的發(fā)展，都要求我們必須以科技、教育為基礎(chǔ)，依靠大批高科技人才和高素質(zhì)勞動者來實現(xiàn)。

(三)加快教育事業(yè)發(fā)展是推進(jìn)戶籍人口城鎮(zhèn)化的現(xiàn)實需求。推進(jìn)戶籍人口城鎮(zhèn)化，產(chǎn)業(yè)是基礎(chǔ)，教育、住房、醫(yī)療和養(yǎng)老是重要的牽動力量。特別是當(dāng)前我市正處于工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的快速發(fā)展階段，農(nóng)村人口加速向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移，優(yōu)質(zhì)的教育已成為更多人口加速向城市聚集的牽動力量。

(四)加快教育事業(yè)發(fā)展是各級政府的應(yīng)盡之責(zé)。接受教育，是一個人健康發(fā)展的重要基礎(chǔ);享有平等的受教育機(jī)會，是每一個公民最基本的權(quán)利。促進(jìn)教育公平、機(jī)會均等，是維護(hù)人民群眾根本利益的具體體現(xiàn)，也是各級黨委政府的重要職責(zé)。各級各相關(guān)部門要對教育工作高看一眼、厚愛一分，帶著感情辦教育，著眼長遠(yuǎn)抓教育，全力支持教育事業(yè)發(fā)展。

2、重點突破，加快教育事業(yè)改革發(fā)展

當(dāng)前，全市教育結(jié)構(gòu)還不盡夠合理，教育發(fā)展還不夠均衡，區(qū)域、城鄉(xiāng)、校際差距依然明顯，“大班額”、“擇校熱”現(xiàn)象比較突出，教育保障與發(fā)展不相匹配。許昌要爭當(dāng)中原崛起“領(lǐng)頭雁”，教育必須先行。要按照“創(chuàng)辦全省一流教育”的目標(biāo)，力爭用三年時間，使各級各類教育都走在全省前列，真正把許昌打造成為中原教育強(qiáng)市，讓人民群眾更加滿意。(一)補(bǔ)短板，在教育公平上求突破。教育公平是最重要的社會公平。要解決教育資源總量不足的問題，打響城區(qū)學(xué)校擴(kuò)容攻堅戰(zhàn)，高標(biāo)準(zhǔn)規(guī)劃建設(shè)一批中小學(xué)、幼兒園，迅速擴(kuò)充學(xué)位，讓孩子們在家門口就能“有書讀”。要保障弱勢群體受教育的權(quán)益，實施精準(zhǔn)助學(xué)、精準(zhǔn)支教，落實國家資助幫扶、移民安置、農(nóng)民工隨遷子女入學(xué)等惠民政策，保證家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生、留守兒童、殘疾兒童、進(jìn)城務(wù)工人員子女等群體平等接受教育，讓每一個孩子都有學(xué)上。要著力縮小教育差距，推進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育供需平衡發(fā)展，狠抓辦學(xué)條件改善、教育資源擴(kuò)充，增加教育總量，重點解決“入學(xué)難”、“大班額”問題。深化集團(tuán)化辦學(xué)改革，促進(jìn)城鄉(xiāng)結(jié)合、強(qiáng)弱聯(lián)合，放大優(yōu)質(zhì)教育資源輻射面，縮小校際差距。實施農(nóng)村學(xué)?！叭娓谋　惫こ?，提高農(nóng)村教育水平。

(二)破瓶頸，在教育質(zhì)量上求突破。教育質(zhì)量是學(xué)校的生命線,是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。堅持質(zhì)量興教、質(zhì)量興校，抓好學(xué)校內(nèi)涵提升，建立完善教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測體系，深入推進(jìn)招生考試制度改革，促進(jìn)全市各級各類教育質(zhì)量進(jìn)一步提升。深入實施素質(zhì)教育，堅持“以人為本”，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，引導(dǎo)學(xué)生自覺運用所學(xué)知識，增強(qiáng)實踐能力，掌握更多適應(yīng)社會發(fā)展、創(chuàng)造美好未來的實際本領(lǐng)，使每個孩子都成為追求夢想的主人。堅持育人為本、德育為先，始終把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，把社會主義核心價值體系融入青少年思想道德教育工作之中，貫穿教育教學(xué)各個環(huán)節(jié)。

(三)解難題，在教育改革上求突破。把改革創(chuàng)新作為教育發(fā)展的強(qiáng)大動力，健全充滿活力的教育體制機(jī)制。要創(chuàng)新投入機(jī)制。多渠道籌措資金，大手筆建設(shè)中小學(xué)，借助PPP模式建設(shè)一批教育重點項目。要創(chuàng)新師資管理機(jī)制。認(rèn)真落實國務(wù)院、省政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)的意見，全面理順教師編制管理機(jī)制，依照新標(biāo)準(zhǔn)著力解決好教師編制等問題。同時，要敢于破除傳統(tǒng)的思維定勢，積極探索符合教育規(guī)律和特點的師資補(bǔ)充、編制管理、職稱評定、崗位設(shè)置等新機(jī)制。要創(chuàng)新辦學(xué)機(jī)制。深入研究集團(tuán)化辦學(xué)模式，總結(jié)推廣成功經(jīng)驗，進(jìn)一步探索名校托管新校、強(qiáng)校幫扶弱校、學(xué)校聯(lián)盟、城鄉(xiāng)結(jié)對、一校兩區(qū)等多種形式。破除體制性障礙，解決突出問題，擴(kuò)大教育領(lǐng)域?qū)ν忾_放，鼓勵支持民間資本發(fā)展教育。

(四)創(chuàng)“一流”，在整體提升上求突破。正確處理整體推進(jìn)和重點突破的關(guān)系，做到既重視全面推進(jìn)，又善于牽好影響全局的“牛鼻子”，緊緊抓住能夠帶動教育整體工作的項目、大事和抓手，實現(xiàn)重點突破，以點帶面，全面促進(jìn)各級各類教育內(nèi)涵發(fā)展。一要培育教育品牌。大力培育和打造許昌教育亮點，基本形成政府主導(dǎo)、社會參與、公辦民辦并舉的幼兒園辦園體制，率先普及學(xué)前教育。謀劃實施城區(qū)教育重大項目建設(shè)，新建、改擴(kuò)建一批中小學(xué)幼兒園，徹底改變城區(qū)教育面貌，實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展。培育普通高中發(fā)展共同體和優(yōu)質(zhì)高中集群，推進(jìn)普通高中優(yōu)質(zhì)化，努力實現(xiàn)全市普通高考成績新突破。高標(biāo)準(zhǔn)推進(jìn)職業(yè)教育園區(qū)建設(shè)，把職教園區(qū)打造成集生產(chǎn)、生活、教學(xué)等各種功能設(shè)施配套完善的服務(wù)型園區(qū),打造成校企合作、產(chǎn)學(xué)一體、工學(xué)結(jié)合的科技創(chuàng)業(yè)園區(qū),打造成數(shù)字化、智能化、高效化的智慧園區(qū)。二要提升教育功能。加快城區(qū)學(xué)校布局規(guī)劃和建設(shè)，將中小學(xué)項目納入城建重點項目大盤子，同步規(guī)劃、同步建設(shè)、同步投用。加快推進(jìn)學(xué)前教育三年行動計劃，嚴(yán)格落實城鎮(zhèn)住宅小區(qū)配套建設(shè)幼兒園相關(guān)政策。深化職業(yè)教育改革，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，為許昌先進(jìn)制造業(yè)、服務(wù)業(yè)、農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化建設(shè)，培養(yǎng)更多更好的高素質(zhì)技能型人才。加快推進(jìn)教育領(lǐng)域供給側(cè)改革，優(yōu)化教育服務(wù)結(jié)構(gòu)，滿足多元化教育需求。三要完善教育體系。建立教育資源開放共享機(jī)制，堅持政府主導(dǎo)、統(tǒng)等規(guī)劃，整合各種教育資源，廣泛開展繼續(xù)教育、社區(qū)教育、老年教育，建成覆蓋全社會、開放式的全民學(xué)習(xí)教育網(wǎng)絡(luò)，努力建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時時可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會。

3、尊師重教，打造黨和人民滿意的教師隊伍

教師是立教之本、興教之基、強(qiáng)教之源,發(fā)展教育必須優(yōu)先發(fā)展教師。

(一)建設(shè)一流教師隊伍。習(xí)總書記指出，“一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望”。各級各部門要把加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)作為教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)工程來抓，充分信任、緊密依靠廣大教師，進(jìn)一步激發(fā)和保護(hù)他們投身教育改革創(chuàng)新、推動教育事業(yè)發(fā)展的積極性、主動性和創(chuàng)造性。要進(jìn)一步健全師德建設(shè)長效機(jī)制，將師德建設(shè)貫穿于教師培養(yǎng)、培訓(xùn)、管理全過程，突出師德激勵，嚴(yán)格師德考核，加強(qiáng)師德監(jiān)督，形成以德育師的制度環(huán)境。進(jìn)一步發(fā)揮市長教育質(zhì)量獎引導(dǎo)、激勵作用，傾力培育一批功勛校長、功勛教師和許昌名師、中原名師。前幾天，市政府常務(wù)會議專門研究了今年獎勵問題，這個錢要花、該花、花的值，今后要進(jìn)一步加大獎勵力度，擴(kuò)大獎勵范圍。

(二)全面優(yōu)化教師管理。持續(xù)改進(jìn)教師編制管理機(jī)制，優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格教師準(zhǔn)入制度，在嚴(yán)把教師入口關(guān)的同時，不斷加大免費師范生、“985”、“211”高校高層人才和中高職“雙師型”教師的引進(jìn)力度，全力破解中小學(xué)教師編制總量不足和結(jié)構(gòu)性缺編難題。改革教師管理制度，突出教育現(xiàn)代治理理念，建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，努力落實教師辦學(xué)主體地位。加強(qiáng)學(xué)校崗位管理，創(chuàng)新教師招考方式，促進(jìn)區(qū)域內(nèi)校長、教師合理流動。加快完善教師培養(yǎng)培訓(xùn)體系，加強(qiáng)教學(xué)科研、教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)建設(shè)，通過研修培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、項目資助等方式，進(jìn)一步提高教師教書育人的本領(lǐng)。

(三)關(guān)心關(guān)愛教師隊伍。各級各部門要在提高教師地位、保障教師待遇、促進(jìn)教師成長、維護(hù)教師權(quán)益等方面多辦實事、做好事、解難事，切實改善教師工作、學(xué)習(xí)和生活條件，提升教師的職業(yè)自豪感和幸福感，使廣大教師樂教愛教、甘守講臺、為國育才。要關(guān)注教師成長，探索建立符合實際的教師培訓(xùn)、激勵、流動、保障等機(jī)制，為教師創(chuàng)造更多機(jī)會，使每位教師都有更大的成長空間。教育局、人社局要多方考察兄弟地市的做法，就一線教師工資、職務(wù)職稱等方面如何實行傾斜政策，如何逐步提高待遇，提出意見建議，政府要切實為教師辦實事，真正讓教師成為令人羨慕、受人尊敬的職業(yè)。認(rèn)真落實鄉(xiāng)村教師支持計劃，提升鄉(xiāng)村教師能力素質(zhì)，拓展鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充渠道，提高鄉(xiāng)村教師生活待遇，建立鄉(xiāng)村教師榮譽(yù)制度，使優(yōu)秀教師在農(nóng)村能夠進(jìn)得來、留得住、用得好。

4、為人師表，爭做人民滿意、學(xué)生喜愛的好教師

百年大計，教育為本;教育大計，教師為本。在新的歷史形勢下，教師的擔(dān)子更重，責(zé)任更大。希望廣大教師繼續(xù)發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)精神，勇于承擔(dān)這一歷史重任。今年教師節(jié)的主題是：弘揚(yáng)高尚師德，潛心立德樹人，結(jié)合這一主題，我想對全市廣大教師、教育工作者提幾點希望。一要秉承師道。教師的職責(zé)，不僅要授業(yè)、解惑，更要傳道、樹人。一片赤誠育桃李，三尺講臺寫人生。希望廣大教師堅守崇高的理想信念，始終把傳承知識、塑造靈魂、實踐理想作為最高追求，堅持以言傳道、以行垂范，在教書育人的偉大事業(yè)中實現(xiàn)人生價值、綻放絢麗光彩。二要涵養(yǎng)師德。在言傳身教、潛移默化中，教師的一言一行，對學(xué)生有著強(qiáng)烈的示范性，甚至可能影響學(xué)生的一生，可謂“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”。希望廣大教師自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，取法乎上、見賢思齊，以德潤身、以行立教，甘當(dāng)人梯、樂于奉獻(xiàn)，以靈魂影響靈魂，以人格引導(dǎo)人格，做美好價值的弘揚(yáng)者、人類文明的傳播者，成為學(xué)生的道德標(biāo)桿和品格楷模。三要錘煉師藝。有教育家曾講：“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”。希望廣大教師秉持終身學(xué)習(xí)的理念，養(yǎng)成求真務(wù)實的治學(xué)態(tài)度，恪守嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)的良好學(xué)風(fēng)，不斷拓寬知識視野，更新教育觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，引知識之清泉、集百家之所長、采教學(xué)之富礦，因材施教，誨人不倦。好老師還應(yīng)該是智慧型的老師，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，既授人以魚，又授人以漁，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。四要富有師愛。無論社會如何發(fā)展、教育手段如何更新，但愛是永恒的主題。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。希望廣大教師用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，用真理、真言、真行教化學(xué)生，用真情、真心、真誠感化學(xué)生，把真、善、美的種子播撒到每個孩子的心田。

5、形成合力，譜寫加快推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展新篇章

尊師重教是中華民族的傳統(tǒng)美德，發(fā)展教育更是全社會的共同責(zé)任。要在全社會積極營造尊師重教的良好氛圍，齊心協(xié)力、共同推動許昌教育事業(yè)全面提升。一要提升站位。教育工作不僅有歷史的傳承性，更具有鮮明的時代性。推進(jìn)教育事業(yè)發(fā)展，全市上下要解放思想、更新觀念、大膽創(chuàng)新、與時俱進(jìn)。各級黨委、政府要樹立大教育觀，把教育放在全市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局中去審視、定位和謀劃。各級各部門要以“時不我待、只爭朝夕”的緊迫感，采取有力措施，破解教育難題，推動全市教育水平全面提升。二要強(qiáng)化保障。各級黨委、政府要把優(yōu)先發(fā)展教育作為經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的戰(zhàn)略支撐，堅持“四個優(yōu)先”，即制定發(fā)展規(guī)劃時教育事業(yè)優(yōu)先，財政預(yù)算時教育經(jīng)費優(yōu)先，城鎮(zhèn)規(guī)劃建設(shè)學(xué)校布局優(yōu)先，改善待遇時教師優(yōu)先。市發(fā)改、財政、住建、規(guī)劃、國土等部門要切實增強(qiáng)服務(wù)教育的主動性，在用地、規(guī)劃、資金等方面加大對教育的支持力度;市編制、人事等部門在落實或調(diào)整事業(yè)編制時，要開辟綠色通道，優(yōu)先保證師資力量的補(bǔ)充。市公安、交通、城管、文化等部門和街道、社區(qū)等基層組織要密切協(xié)作，完善校園安全防范體系，確保各級各類學(xué)校安全穩(wěn)定，創(chuàng)造良好的教學(xué)環(huán)境。三要營造氛圍。全市各級新聞媒體要充分發(fā)揮輿論導(dǎo)向作用，深入挖掘和宣揚(yáng)優(yōu)秀教師和教育工作者的先進(jìn)事跡,用身邊的榜樣凝聚團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的正能量。要大力宣傳捐資助學(xué)、支持發(fā)展教育事業(yè)的先進(jìn)事跡，廣泛動員社會各個方面和各個階層的力量，關(guān)心、參與和支持教育事業(yè)，形成人人關(guān)心教育、多方支持教育的強(qiáng)大合力和濃厚氛圍。老師們、同志們，教育事業(yè)崇高而偉大，教師職業(yè)光榮而神圣。衷心希望全市廣大教師和教育工作者不忘初心、潛心育人，以更加飽滿的熱情、更加務(wù)實的作風(fēng)，進(jìn)一步解放思想，開拓創(chuàng)新，盡職盡責(zé)，扎實工作，努力開創(chuàng)我市教育事業(yè)發(fā)展的新局面!最后，再次祝全市廣大教師和教育工作者節(jié)日愉快、身體健康、工作順利!謝謝大家!

第四篇：教師節(jié)活動文章

2017-09-0

41.《愛，與孩子同行》

小時候，我最敬佩、最崇拜的人是老師。在我眼中，老師是知識的使者，愛的化身。記得那是上小學(xué)時的一次課間，我的手指不小心被門縫夾傷了，當(dāng)時疼得我眼淚直淌。班主任李老師看見了急忙找來酒精為我消毒，小心地給我包上紗布，輕輕地摸著我的頭說：“還疼嗎？下次小心?！蓖蠋熌切奶鄣难凵?，一種幸福感涌上我的心頭。那時，我就在想，將來，我也要做一個好老師，去關(guān)愛每一個孩子。就這樣我懷著兒時美好的愿望走上了幼兒教師的崗位。身為一名幼兒教師，我經(jīng)常問自己這樣一個問題：做一名優(yōu)秀的幼兒教師，最重要的是什么？是優(yōu)美的語言，廣博的知識，還是豐富的教學(xué)經(jīng)驗？在實踐過程中我才發(fā)現(xiàn)：作為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅要有優(yōu)美的語言、廣博的知識、豐富的教學(xué)經(jīng)驗，最重要的是要有愛心。愛心是熊熊的火焰，點燃起孩子美好的夢想；愛心是指路的明燈，照亮著孩子光輝的前程!高爾基說得好“誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。”是呀，幼兒教育事業(yè)是心靈與心靈交流的事業(yè)。孩子們的心是最真、最純的，一句關(guān)切的話語、一個飽含愛心的微笑、甚至是充滿愛意的責(zé)備，都將使孩子向你敞開內(nèi)心的世界。記得走上幼兒教育崗位的第一天，我微笑著站在教室門口，期待著孩子們的到來，想象著他們歡蹦亂跳地圍繞在我身邊的情景。然而，我等來的卻是一群哭哭啼啼的孩子。他們，有的抱著自己的洋娃娃坐在一旁獨自垂淚；有的又哭又鬧、又抓又跳，甚至對我又打又踢，弄得我手足無措、、、、、、但我沒有生氣、沒有退縮，只是想盡一切辦法哄著他們，親切的抱一抱哭泣的孩子，親親他們的臉蛋，摸摸他們的腦袋，給他們唱歌、講故事、、、、、直到他們掛滿淚花的小臉蛋露出開心的笑容。

歲月匆匆，轉(zhuǎn)眼，我在幼教崗位上已經(jīng)工作了17個年頭。十七年來，數(shù)不清多少次，被不肯離開父母的孩子“拳打腳踢”；數(shù)不清多少次，被哭泣的孩子吐臟了衣服；數(shù)不清多少次，為孩子擦屎洗尿換上干凈的衣褲；數(shù)不清多少次為熟睡的孩子拭去額角的汗水。、、、、、、日復(fù)一日，年復(fù)一年，歲月在這些繁瑣的小事中悄悄地溜走。一路走來，留下了多少酸甜苦辣的故事，而讓我最欣慰的是——我用愛心鋪就的道路越來越長，我用愛心哺育長大的孩子越來越多。有位教育家說過：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣”我深深地愛著班內(nèi)的每一位孩子，也擁有著班里每一位孩子深深的愛，因為有愛，所以幸福。記得有一次，我們班的濤濤媽媽，送孩子的時候給我?guī)砹艘缓行「嗨帲耶?dāng)時愣住了，他的媽媽接著對我說：“張老師，我們家濤濤告訴我，昨天你的手臂被蚊子叮了好幾個包，非要逼我去買這份盒小藥膏給你，他說他被蚊子叮了之后奶奶給他涂上這小藥膏很快就好了，張老師涂上也一定會很快好的！”那一刻，我的心一下子被驚訝和喜悅充盈，感動的淚，霎時漫過眼眶?！睈劬褪侨绱撕唵?，簡單得用一兩元錢的小膏藥來表示，卻又那么沉重珍貴，珍貴的讓我心甘情愿的付出一生的時光去做好一名普通的幼兒教師。

世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣?xùn)|西是越分越多。你也許會問：“那是什么呢？”我將毫不遲疑地回答：“那就是愛！”幼兒教育是愛的教育，幼兒教師的職業(yè)是奉獻(xiàn)的職業(yè)。我們幼兒教師用自己的愛詮釋著對師德師風(fēng)的理解。

親愛的老師們：愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，滋潤孩子的心田。讓我們攜起手來，用我們的愛心、誠心、耐心去換取孩子的開心、家長的放心、祖國的振興；讓我們盡情播撒愛的種子，讓愛的旋律隨風(fēng)飄揚(yáng)！讓我們用愛心燃燒起永恒的火焰與孩子同行！

2.《讓青春綻放師德之美》

我是一名普普通通的幼兒園教師，從教已有5年了，2005年年僅20歲的我滿懷憧憬的走上講臺，那時我的心情是十分激動、十分自豪，同時也有點揣揣不安。面對幾十雙天真無邪的眼睛,我茫然失措……我該教他們什么呢?游戲?兒歌?我什么都不會呀!于是我順手拿起孩子們的課本一句一句的朗誦,我不知道我都讀了些什么,只記得有位孩子站起來好奇的問:“老師，你的手為什么老是在抖呢?”瞬時孩子們向我投來了嘲笑的目光,我的臉“唰”一下變得通紅，無助的我把眼睛投向指導(dǎo)老師，指導(dǎo)老師微笑的看著我，對我點點頭，在她的鼓勵下，我漸漸的自如，完成了我的第一堂課。從那以后我就多向老師們請教，積累經(jīng)驗，并發(fā)揮自己的主觀能動性，真正的實現(xiàn)教學(xué)相長。年復(fù)一年，我們迎來了一批批活潑可愛的“小不點”望著他們天真稚拙的樣子，我由衷的喜愛，記得剛進(jìn)入幼教崗位時，每當(dāng)孩子入園，哭鬧不止，父母焦急萬分時，我總是手忙腳亂的，孩子哭，家長急，我更急，而現(xiàn)在的我總能用心去發(fā)現(xiàn)，用心去感悟，用心去思考，從容的去面對一切！

五年來，我一直努力的工作，積極投入到教育教學(xué)的科研活動中。平時勤于收集、積累教育教學(xué)經(jīng)驗，撰寫教學(xué)心得，在教育的園地里奉獻(xiàn)著自己的真心、自己的真誠，五年中我也在不斷的成長起來，使自己在專業(yè)技能等方面得到了一定的發(fā)展。在不斷的實踐活動中，我不忘努力提高自己的理論修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)，曾兩次參加專業(yè)進(jìn)修，為工作更好的開展打下了堅實的理論基礎(chǔ)。

在我跟幼兒取得共同成長的過程中，我心中充滿感激。我要謝謝我的孩子們，是他們讓我感到工作中不斷成長的快樂和對自己逐步建立的自信，是他們讓我找到作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點，是他們給予了我很多關(guān)于教育的火花。同事們兢兢業(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量，是每次的經(jīng)驗交流，讓我深深感到教師工作的重要。是工作，是實踐，給我提供了研究的生命土壤！我會在不斷的總結(jié)，探索，嘗試中積累經(jīng)驗。

我欣喜整天徜徉于幼兒中間，望著一張張童稚的笑臉，聽著一句句真誠的話語，感受著心與心碰撞時的那份快樂，我覺得自己仿佛走進(jìn)了生命中最燦爛的時刻。曾經(jīng)聽一位學(xué)者說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的”。帶著對這一理念的憧憬，寒來暑往送走了一批又一批的孩子,我喜歡這樣一首詩：“有一首歌最為動人，那就是師德，有一種人生最為美麗，那就是教師，有一種風(fēng)景最為雋永，那就是師魂，不要說我們一無所有，我們擁有同一顆火熱的太陽，我們擁有同一片廣博的天空，在同一片天空下，我們用愛撒播著希望……”，“用愛撒播希望，用真誠對待每一個幼兒”便成了我無言的承諾。一轉(zhuǎn)眼五年過去了，在這五年中是盛唐實幼這個大家庭讓我成熟，是園領(lǐng)導(dǎo)給了我信心，是孩子們給了我無限的快樂！

教師的工作是繁瑣而忙碌的，但也是充實和快樂的。每個人都是帶著一種使命來到這個世界，而每一個人的生命里都跳躍著一種神圣的使命！從“天將大任與斯人也，必將苦其心志，勞其筋骨，餓其體乏”的名言中，我們能體會到古人的奮發(fā)，從“誰言寸草心，報的三春暉”的詩句中，我們看見了天下兒女對母親的奉獻(xiàn)之心，從“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的不朽絕句中，我感受到了——我們用青春和誓言詮釋著教師職業(yè)的本質(zhì)“愛與責(zé)任”。在教育的熱土上，不追求轟轟烈烈的表象，而要立足于平平淡淡的真誠、實實在在的耕耘，這才是愛的真諦，作為人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，無私的紅燭，面對這些贊美和敬仰，我們?nèi)绾尾拍馨呀逃虒W(xué)工作做到更好呢？如果說教師的人格是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心就是成功教育的原動力，陶行知先生說得好：捧著一顆心來，不帶半根草去，這正是無私奉獻(xiàn)愛心的典范，也是我做教師工作的一面鏡子，時刻提醒著自己，所有的孩子，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的，還是家庭條件差的，無論是安靜聽話還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的愛，老師的愛與尊重是照亮孩子心靈窗戶的盞盞燭光，著名瑞士教育家說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動，他說：從早到晚我一直生活在他們中間，我的手牽著他們的手，我的眼睛注視他們的眼睛，我隨他們流淚而流淚，我隨他們微笑而微笑，美好的人生是為愛所喚起的，并為知識所引導(dǎo)的，從這一角度，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

對于班上好動，做事沒有恒心的孩子，我會放大他的優(yōu)點，熱情當(dāng)眾表揚(yáng)他。對于缺乏自信心的孩子，我會給予更多的機(jī)會讓他在集體面前鍛煉，對于調(diào)皮搗蛋的孩子，我會耐心的說服，讓他們自己換角度思考，我想只有愛孩子，才能接近孩子，了解孩子，也只有愛孩子，才會喜歡孩子，贊賞孩子，也只有愛孩子，老師才能和孩子很好的溝通交流，才有通向任何孩子心靈深處的鑰匙，因此我認(rèn)為教師要有一顆愛心，應(yīng)多角度，多方位，多層次的構(gòu)筑起師生愛的心橋，這樣才會更好的為孩子服務(wù)，只有用愛譜寫的夢才會甜美。

彈指一揮，五年過去了，我在這塊教育園地里辛勤的耕耘，默默的奉獻(xiàn)著，本著對事業(yè)的衷心，對幼兒的愛心，對工作的熱心，對未來的信心，我將繼續(xù)在教育崗位上兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)，讓我與幼教事業(yè)共風(fēng)雨、共兼程，共成長！我愿“丹心化作春雨灑，換來桃李滿園香”。

3.《幼兒園教師的幸福感》

幸福是人生的主題，那么幼兒教師的職業(yè)幸福感是什么？幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質(zhì)生活和精神生活的實踐中，感受理想目標(biāo)和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標(biāo)的過程中的到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。幼兒教師是在幼兒園中從事幼兒教育實踐工員。沒有當(dāng)過幼兒教師是無法體驗其中的辛苦和甜蜜的幸福感的，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細(xì)致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，教師對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果她從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；她會很認(rèn)真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

教師面對的是一群不一樣的孩子，每個孩子都是有差別的，在經(jīng)過你的教育，孩子有變化了，有進(jìn)步了。比如：幼兒從依賴父母到自己獨立，從不會做事情到能主動幫父母、老師、同伴等；孩子去參加比賽獲獎了等等；都離不開老師的教育、幫助?？吹阶约旱母冻鰶]有白費，感受到學(xué)生對自己的喜愛、尊重、感激和祝福，教師的內(nèi)心都會有油然而生的滿足。這就是做教師的幸福。當(dāng)家長說：我們會好好配合老師的工作?；蛘呤怯變簣@開展的活動，我們做為家長的都會大力支持而且積極地配合；再者是家長對你說：“老師，我的孩子多勞您費心了，您辛苦了”?！岸鳎@個老師真不錯?！本瓦@么一句話或幾句話，說明老師的工作得到家長、社會的認(rèn)可和尊重，家長的支持、配合、理解是老師的付出的回報，這也是教師的幸福所在。

幼兒的內(nèi)心生活時刻給我們帶來滿意和不滿意、高興和苦惱、憂愁和歡樂、疑惑和詫異、寬慰和憤怒。在幼兒世界給我們帶來的極廣闊的情感領(lǐng)域內(nèi)，有愉快的和不愉快的、高興的和傷心的曲調(diào)。善于認(rèn)識這種和諧的樂聲，是教育工作者精神飽滿、心情愉快和取得成功的最重要條件?！比绻惆押⒆涌闯墒橇钭约盒臒┑娜耍敲茨憔蜁械叫臒?；如果你把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。當(dāng)你真正的走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，傾聽孩子的童聲，與他們心與心的交流，你會認(rèn)識到孩子中間蘊(yùn)藏著智慧和力量。如果我們與孩子交往蹲下身來，與孩子同唱、同跳，與他們共同感受成長，你會發(fā)現(xiàn)快樂就在你身邊。你給孩子一份愛，孩子會回報給你十分最真誠，最純潔，最美好，最無私的愛！這就是幼兒教師最終幸福的歸屬感！讓我們一起為孩子們的啟程之路努力吧

4.《只是因為，愛孩子》

我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛，愛每一個孩子甚至愛身邊所有的人。當(dāng)我走在路上，看到一個孩子獨自在路上玩耍時，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開危險地帶，或許很多人都會不屑一顧，但我不行，因為我是一名幼兒教師，我比其他的人更有愛心;當(dāng)我坐在公交車上的時候，見到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會很快的站起來讓他們坐下，雖然我自己也暈車，但我還是會這樣做，因為我是一位幼兒教師，我比別人更多一份愛心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會了愛，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛心。每天清晨我踏著輕快的步子來到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺得世界是如此的美好，她們教會我以真心去面對所有的人，她們教會我真心的愛身邊的每一個人。我沒有辦法不去愛她們，我不能因為他長得不可愛就不愛他，我也不可能因為他的邋遢而放棄他，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自己開不開心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個輕輕的擁抱，給他們一個輕輕的吻。我會在他們想家的時候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視谒麄儾皇娣r，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r跟他們輕言細(xì)語，使他們在明理的同時能高興地吃完自己的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來幼兒園的時候，他一到吃飯就哭，因為平時在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來都不吃，在這樣的情況下，我沒有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開始先喂，再慢慢的讓他自己吃，一段日子下來，他不僅學(xué)會自己吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會幫助其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的愛去感應(yīng)孩子，使他們成長在愛的氛圍中，從而學(xué)會愛身邊的每一個人，讓未來的世界充滿更多的愛，當(dāng)又一個教師節(jié)來臨的時候，當(dāng)離開我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來祝福時，我真的很欣慰，我感覺我在一定的程度上我成功了。

我慶幸我是一名幼兒教師，因為作為一位幼兒教師，我比別人更多了一份愛。

5.《愛我所愛 無悔青春》

有人說“快樂的時間過得特別快”，是啊，在中心幼兒園這塊樂土上我快樂地成長著，轉(zhuǎn)眼已有近1個年頭了幼兒園是一塊樂土，你播種了愛，收獲的不僅是愛，更多的是快樂是感動。其實幼兒園的老師很普通，沒有驕人的業(yè)績；其實幼兒園的老師很平凡，沒有顯耀的事跡，但我很慶幸我有幸成為中心幼兒園的一員，和在座的教師們一起平凡而偉大著、奉獻(xiàn)而快樂著、成熟而年輕著。和她們一起把全身心的愛播灑在每一位幼兒的心田，讓孩子們在愛的沃土里茁壯的成長。印度大詩人泰戈爾說過的：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！蔽覉@的老師就是那一片片綠葉，默默地垂著濃蔭，把自己濃烈的愛獻(xiàn)給了為之自豪的幼教事業(yè)。最讓我感動的是剛開學(xué)的日子，迎來的是一個個焦慮不安的家長和一張張淚流滿面的小臉，園長、老師、左手抱一個，右手摟一個；哄笑這個，逗樂那個，臉上分不清是孩子的淚水還是汗水，渴了也顧不上喝口水，她們是有八只手的章魚，是有三只眼的神仙，是有無窮法力的魔法師，瞧，不出三天，老師們已經(jīng)能叫上所有寶寶的名字；小不點們一個跟著一個洗手、上樓梯，秩序井然；吃飯、睡覺甚至穿脫衣服自己動手，讓擔(dān)心不已的爺爺奶奶驚訝不已。頭暈耳鳴、嗓子沙啞、渾身酸痛又算得了什么，一聲稚嫩的“老師，再見！”家長送來的一個微笑是最好的藥方。

幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當(dāng)一名幼兒教師的酸甜苦辣。其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業(yè)知識太欠缺了，與在座的專業(yè)幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴(yán)重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經(jīng)驗，缺少教學(xué)藝術(shù)，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。改變自己就應(yīng)該抓緊現(xiàn)在不能等待，為了創(chuàng)造新的自我，我先從轉(zhuǎn)變角色開始。首先，我很快的認(rèn)識到對待工作要有責(zé)任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責(zé)任心，熱愛自己的事業(yè)，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認(rèn)識和了解自己，充分的發(fā)揮自己的特長。因此我用自己積極的心態(tài)去對待我所從事的事業(yè)，并給自己定了一個目標(biāo)：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。

“起始于辛勞，收結(jié)于平淡。”這就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負(fù)著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。

來源：網(wǎng)絡(luò)

第五篇：教師節(jié)的文章

老師，辛苦了

是誰——把無知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室，教給我們豐富的知識？是您！老師！您用辛勤的汗水，哺育了春日破土的嫩苗。

是誰——把調(diào)皮的我們, 教育成能幫助別人的人？是您！老師！

您的關(guān)懷好像和煦的春風(fēng)，溫暖了我們的心靈。

是誰——把幼小的我們，培育成成熟懂事的少年？是您！老師！

您的保護(hù)讓我們健康成長，在金秋時節(jié)結(jié)下碩果。

您辛苦了！老師！——在酷暑嚴(yán)寒中辛勤工作的人們，把青春無私奉獻(xiàn)的人們！

老師——您如春天中的細(xì)雨，滋潤著花兒，灌溉著大地，我們吮吸著細(xì)雨茁長成長。

老師——您如秋天里的一絲風(fēng)，吹黃了大地，喚金了稻谷，我們得到了豐收的碩果。

老師——在我黑暗的人生道路上是您為我點燃了一盞最明亮的燈；老師——在我迷蒙的人生道路上是您做了我的引路人；

老師——在我跌跌碰碰的人生道路中是您為我指明了前進(jìn)的方向；老師——是您給了我一雙強(qiáng)有力的翅膀，讓我在知識的世界里遨游！

我曾記得您那沾滿粉筆末的雙手，我曾記得您那慈善的諄諄教導(dǎo)，我曾記得您那新增的幾根白發(fā)……

因為有您，莘莘學(xué)子才能成才；

因為有您，世界才會如此文明！

老師，您為迷失方向的孩子找到回家的路；

老師，您為烈日當(dāng)頭的孩子找到人生的目標(biāo)。

而我們，就是您可愛的、調(diào)皮的孩子，周村小學(xué)是您揮灑汗水的家園，因為有您，我們的明天將會更加美好！

今天，是您的節(jié)日，請允許我代表周村小學(xué)的全體學(xué)生，向努力工作的領(lǐng)導(dǎo)們和無私奉獻(xiàn)的老師們獻(xiàn)上我們最真誠的祝福：教師節(jié)快樂！并輕輕地道出我們心底最誠摯的感謝：老師，您辛苦了！