第一篇：2010年10,5,8月活動(dòng)比賽等等

2010年新生運(yùn)動(dòng)會(huì)最新賽事報(bào)道

作者：體育部 文章來源：體育部 點(diǎn)擊數(shù)：1414 更新時(shí)間：2010-10-21

繼昨天新生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球、籃球比賽結(jié)束之后，足球比賽也于今天中午在藍(lán)區(qū)足球場(chǎng)結(jié)束。

今天中午進(jìn)行了足球比賽冠、亞軍的爭奪賽。經(jīng)過80分鐘激烈的爭奪，電工系、計(jì)算機(jī)系以0：0戰(zhàn)平。經(jīng)過點(diǎn)球大戰(zhàn)，電工系以4：1戰(zhàn)勝了對(duì)手，奪得冠軍。計(jì)算機(jī)系、圖形藝術(shù)系分別獲得亞、季軍。

籃球比賽中，電工系、計(jì)算機(jī)系、經(jīng)管系分別獲得冠、亞、季軍。乒乓球比賽中，計(jì)算機(jī)系、電工系、經(jīng)管系分別獲得團(tuán)體組冠、亞、季軍；獲得男女單打前三名的分別是曾敏（電工系）、劉盈穎（計(jì)算機(jī)系）等六位同學(xué)。

羽毛球單打比賽于今天中午結(jié)束，張應(yīng)中（經(jīng)管系）、潘誌琪（電工系）等六位同學(xué)分別獲得男、女單打前三名。明天將開始羽毛球比賽團(tuán)體組的角逐，希望參賽選手們能有更加精彩的表現(xiàn)！

賽場(chǎng)爭高下 運(yùn)動(dòng)展雄風(fēng)

——我院2010年新生羽毛球比賽開賽

作者：體育部 文章來源：體育部 點(diǎn)擊數(shù)：1273 更新時(shí)間：2010-10-18

繼新生運(yùn)動(dòng)會(huì)乒乓球、籃球、足球比賽開戰(zhàn)之后，羽毛球比賽也于今天中午12：30在體育館拉開了序幕。

今天中午的羽毛球比賽分別進(jìn)行了男、女單打首輪爭奪。經(jīng)過激烈的角逐，練文昊等28名男女隊(duì)員順利進(jìn)入了下一階段的比賽。

足球比賽則由電子信息工程隊(duì)VS圖形藝術(shù)隊(duì)，經(jīng)過80分鐘的緊張比賽，電工隊(duì)以3：1戰(zhàn)勝圖藝隊(duì)；籃球比賽中計(jì)算機(jī)、行知學(xué)院、經(jīng)管系分別戰(zhàn)勝對(duì)手，贏得了比賽。

明天中午各項(xiàng)球類比賽將會(huì)繼續(xù)進(jìn)行，希望廣大師生親臨現(xiàn)場(chǎng)為隊(duì)員們加油助威，也希望運(yùn)動(dòng)員們賽出更好的成績，為院系增光！

我院2010年新生運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開序幕

作者：體育部 文章來源：體育部 點(diǎn)擊數(shù)：1467 更新時(shí)間：2010-10-11

10月11日下中午，由學(xué)院體育部主辦的2010年新生運(yùn)動(dòng)會(huì)正式拉開戰(zhàn)幕。

本屆運(yùn)動(dòng)會(huì)共舉辦乒乓球、羽毛球、足球、籃球、田徑五項(xiàng)比賽。各系（分院）積極備戰(zhàn)，選拔并組建了具有較強(qiáng)實(shí)力的代表隊(duì)。

籃球、乒乓球比賽于今日中午首先開戰(zhàn)。經(jīng)過激烈的角逐，籃球比賽中經(jīng)管、電工、航院、文理隊(duì)分別戰(zhàn)勝隊(duì)手；乒乓球比賽進(jìn)行了團(tuán)體組第一輪比賽。明日中午，籃球比賽將分別由圖藝隊(duì)VS計(jì)算機(jī)隊(duì)、經(jīng)管隊(duì)VS文理隊(duì)、電工VS微電隊(duì)、行知VS航院隊(duì)，乒乓球比賽將繼續(xù)進(jìn)行團(tuán)體組第二輪比賽。

足球、羽毛球比賽將分別于本月12日、18日中午在藍(lán)區(qū)足球場(chǎng)、羽毛球館開始；田徑比賽也將于11月4日中午在田徑場(chǎng)舉行。望運(yùn)動(dòng)健兒們?cè)诒荣愔蓄B強(qiáng)拼搏，賽出最好的成績并歡迎廣大師生親臨比賽現(xiàn)場(chǎng)為健兒們加油助威！

航空分院開展《面試技巧》的講座

作者：航空分院 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：182 更新時(shí)間：2010-10-28 10月25日晚上6點(diǎn)半，在東A501教室，川航資深教員羅紅蘋女士來我院給09級(jí)空乘專業(yè)的學(xué)生開展《面試技巧》的講座。

羅教員從外在形象，語言，細(xì)節(jié)，心態(tài)等幾個(gè)方面為同學(xué)講述了面試中的技巧，最后在通過實(shí)踐—請(qǐng)上六位同學(xué)現(xiàn)場(chǎng)模擬面試，把講到的理論知識(shí)用實(shí)踐體現(xiàn)出來，生動(dòng)活潑。聽完羅教員的《面試技巧》講座，同學(xué)們從中學(xué)到了很多關(guān)于面試中應(yīng)該注意的細(xì)節(jié)，對(duì)同學(xué)們將來的面試有很大的幫助。

優(yōu)秀校友為學(xué)院新生進(jìn)行素質(zhì)講座

作者：佚名 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1425 更新時(shí)間：2010-10-26

10月25日晚7:00，我院2001級(jí)優(yōu)秀校友徐立在學(xué)術(shù)報(bào)告廳就個(gè)人經(jīng)歷為全院大一新生開展一堂關(guān)于“創(chuàng)業(yè)與就業(yè)”的新生素質(zhì)講座。

徐立通過其個(gè)人艱苦創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷，給大一新生建議“一切都是由規(guī)劃和設(shè)計(jì)開始”，在創(chuàng)業(yè)和就業(yè)中一定要做出特點(diǎn)，同時(shí)指出了朋友與溝通的重要性。關(guān)于學(xué)習(xí)，徐立指出大學(xué)雖然只教會(huì)了我們創(chuàng)業(yè)和就業(yè)必備的10%的知識(shí)，但是教會(huì)了我們學(xué)習(xí)的方法和找尋方法的技能。因此希望廣大學(xué)弟學(xué)妹們珍惜大學(xué)時(shí)光，不要虛度。在互動(dòng)環(huán)節(jié)中，廣大新生們就創(chuàng)業(yè)與就業(yè)的觀點(diǎn)各抒己見，贏得了大家的陣陣掌聲。

最后，徐立將一句自己感悟送給所有學(xué)弟學(xué)妹們祝大家學(xué)業(yè)有成?！坝糜職馊ジ淖兛梢愿淖兊氖虑椋眯貞讶ソ邮懿荒芨淖兊氖虑?，用智慧去分辨二者的區(qū)別”。

徐立，我院05屆畢業(yè)生；2003年成為西南區(qū)微軟講師數(shù)據(jù)庫中最年輕的認(rèn)證講師；2004年，所在團(tuán)隊(duì)榮獲第一屆西南青年軟件創(chuàng)新工程特等獎(jiǎng)；2004年，作為創(chuàng)始人之一，成立四川朗思科技有限公司，公司業(yè)務(wù)方面以定制開發(fā)為主。

重慶工商大學(xué)融智學(xué)院到我院調(diào)研

作者：xg 文章來源：xg 點(diǎn)擊數(shù)：1205 更新時(shí)間：2010-10-15 10月15日，重慶工商大學(xué)融智學(xué)院黨總支副書記陳龍國、學(xué)工處處長葉遠(yuǎn)帆等一行5人來訪我院。尹彤副院長接待了來賓，雙方就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作、黨建工作進(jìn)行了交流和探討。

尹彤副院長對(duì)陳龍國副書記一行來訪表示熱烈歡迎，她向來訪客人介紹了我院辦學(xué)歷史、學(xué)院基本情況。

學(xué)工處張智處長從學(xué)生管理隊(duì)伍建設(shè)、班主任輔導(dǎo)員隊(duì)伍情況、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及學(xué)生獎(jiǎng)資助、宿舍管理、心理健康等方面介紹了我院學(xué)生工作的基本情況。

黨委辦公室蘇文主任從黨組織建設(shè)、干部隊(duì)伍建設(shè)、工作人員配備、黨員發(fā)展程序、黨組織活動(dòng)等方面介紹了我院黨建工作。

重慶工商大學(xué)融智學(xué)院一行對(duì)我院學(xué)生工作、黨建工作建設(shè)與取得的成績表示贊賞，并介紹了自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并就學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生資助管理工作、等相關(guān)問題與我院進(jìn)行了深入的探討和交流。

我院黨委辦公室、學(xué)工處相關(guān)人員參加了交流會(huì)。

學(xué)院黨委舉行黨建工作培訓(xùn)會(huì)

作者：黨委辦公室 文章來源：黨委辦公室 點(diǎn)擊數(shù)：1163 更新時(shí)間：2010-09-29

9月29日，學(xué)院黨委在學(xué)術(shù)會(huì)議中心舉行了黨建工作培訓(xùn)。院黨委委員、黨委辦公室主任蘇文，院黨委委員、經(jīng)濟(jì)與管理工程系總支副書記、系副主任胡永南，電子信息工程系總支書記董濤，圖形藝術(shù)系總支書記吳海以及全體黨支部書記、各總支（直屬黨支部）黨務(wù)干事、各年級(jí)輔導(dǎo)員、班主任參加了培訓(xùn)會(huì)。

培訓(xùn)會(huì)上，蘇文主任做了題為“如何做好黨員發(fā)展工作”的專題講座。在講座中，他首先就我院黨員的發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了簡要說明，并指出了黨員發(fā)展工作中存在的不足。接著，他就黨建工作中如何做好黨員發(fā)展工作進(jìn)行了深入全面的講解，重點(diǎn)介紹了黨員發(fā)展的方針、發(fā)展原則和發(fā)展流程。蘇主任說，入黨是一件嚴(yán)肅的事情，他要求大家要從思想上高度重視，從細(xì)節(jié)做起，確保黨員發(fā)展質(zhì)量。

培訓(xùn)會(huì)上，黨委辦公室黨務(wù)干事林琳還就發(fā)展材料的填寫規(guī)范給大家進(jìn)行了講解。

俞永康副院長參加海峽兩岸民辦教育交流研討會(huì)

作者：教務(wù)處 文章來源：教務(wù)處 點(diǎn)擊數(shù)：1110 更新時(shí)間：2010-10-25

2010年16日俞永康副院長赴福建省福州市參加了海峽兩岸民辦教育交流暨“后大眾化”時(shí)代海峽兩岸本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研討會(huì)。此次大會(huì)由福州大學(xué)、臺(tái)灣中國科技大學(xué)主辦，福州大學(xué)陽光學(xué)院及至誠學(xué)院承辦。大會(huì)邀請(qǐng)了中央教育科學(xué)研究所研究員、中國民辦教育研究院副院長蔣國華教授和臺(tái)灣中國科技大學(xué)副校長廖憲文教授。

本次大會(huì)旨在推動(dòng)海峽兩岸教育界的學(xué)術(shù)交流，探討“后大眾化”時(shí)代海峽兩岸本科應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式。大會(huì)聽取了蔣國華教授題為“后大眾化時(shí)代的高等教育—99%的大學(xué)干什么”和廖憲文教授題為“臺(tái)灣技術(shù)職業(yè)教育之沿革與發(fā)展” 的主題報(bào)告，以及我院副院長俞永康教授、臺(tái)灣嘉南藥理科技大學(xué)副校長陳銘田教授、中華民族大學(xué)工商學(xué)院院長孫松發(fā)教授等7位學(xué)者專家的專題報(bào)告。

在專題報(bào)告會(huì)上，俞永康副院長第一個(gè)走上發(fā)言席做題為“抓住機(jī)遇、改革創(chuàng)新、探索理工科應(yīng)用型人才培養(yǎng)的有效模式”的報(bào)告。俞副院長結(jié)合我院在辦學(xué)實(shí)踐中的探索和獲得一些成果深入分析了民辦教育當(dāng)前的機(jī)遇和我國高等工程教育面臨的困境，尤其是我院在辦學(xué)實(shí)踐中的探索和思考引起了與會(huì)人員的廣泛關(guān)注，并進(jìn)行了深入的交流。

臺(tái)灣元智大學(xué)來訪我院

作者：xzzx 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1212 更新時(shí)間：2010-10-29

28日下午，臺(tái)灣元智大學(xué)江行全副校長來訪我院，羅正祥院長，招生就業(yè)處梁良副處長，國際合作教育中心侯璐副主任在會(huì)議室會(huì)見了來訪人員。

會(huì)談中，羅正祥院長與來賓互致問候，接下來，羅正祥院長向來賓介紹了我院的辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)理念、院系設(shè)置、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、師資隊(duì)伍等內(nèi)容，提出希望雙方建立緊密的聯(lián)系，可以在教師互訪交流、學(xué)歷聯(lián)合培養(yǎng)、學(xué)生短期夏令營等方面開展合作。江行全副校長表示，十分高興再次與羅院長會(huì)晤，也非常歡迎我院教師和學(xué)生到元智大學(xué)交流訪問，然后，江行全副校長介紹了元智大學(xué)已經(jīng)開展的教師交流項(xiàng)目和目前臺(tái)灣地區(qū)接受大陸學(xué)生的相關(guān)規(guī)定，接下來，雙方約定就細(xì)節(jié)問題待江副校長返臺(tái)后再進(jìn)行詳細(xì)磋商。

在羅正祥院長的大力推進(jìn)下，我院與臺(tái)灣地區(qū)院校的合作日益緊密。我院將輸送更多的教師和學(xué)生前往寶島臺(tái)灣訪問交流。

全院就業(yè)工作人員提前返校統(tǒng)計(jì)2010屆畢業(yè)生就業(yè)情況

作者：就業(yè)辦 文章來源：就業(yè)辦 點(diǎn)擊數(shù)：2027 更新時(shí)間：2010-08-26

為了圓滿完成2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作，2010年8月23日上午，招生就業(yè)處組織各系（分院）展開2010屆畢業(yè)生暑期就業(yè)情況追蹤統(tǒng)計(jì)。招生就業(yè)處就業(yè)辦公室及各系（分院）就業(yè)工作負(fù)責(zé)人和各畢業(yè)班輔導(dǎo)員參加了此次工作。各位老師積極的工作對(duì)暑假前未就業(yè)的同學(xué)進(jìn)行逐一的詢問，關(guān)注他們的工作及生活情況。

至此也為2010屆畢業(yè)生就業(yè)工作畫上了句號(hào)。

尹彤副院長暑期赴澳大利亞學(xué)習(xí)考察

作者：學(xué)工處 文章來源：學(xué)工處 點(diǎn)擊數(shù)：1556 更新時(shí)間：2010-08-26

8月中上旬，尹彤副院長、學(xué)工處張智處長跟隨電子科技大學(xué)學(xué)生工作學(xué)習(xí)考察團(tuán)前往澳大利亞進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。該考察團(tuán)一行15人，由電子科技大學(xué)黨委學(xué)生工作部呂紅胤部長帶隊(duì)。人員分來來自電子科技大學(xué)黨委學(xué)生工作部、研究生部，以及包括我院在內(nèi)的部分學(xué)院學(xué)生工作負(fù)責(zé)人。

澳大利亞現(xiàn)有39所大學(xué)，其中2所為私立性質(zhì)。每年吸引外國留學(xué)生多達(dá)30余萬人，其中有10萬余人來自中國。在澳大利亞墨爾本期間，考察團(tuán)進(jìn)行了為期9天的學(xué)習(xí)考察，分別與中央昆士蘭大學(xué)、維多利亞大學(xué)、拉籌伯大學(xué)的師生就學(xué)生管理及服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)、學(xué)生組織建設(shè)、學(xué)生申訴等熱點(diǎn)問題進(jìn)行了深入的交流和學(xué)習(xí)。

此次學(xué)習(xí)考察活動(dòng)，讓學(xué)工人員增長了見識(shí)，也開闊了工作視野，更激發(fā)了工作熱情。

開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課 融理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)為一體 培養(yǎng)應(yīng)用型人才

作者：文理系 文章來源：彭年斌 牟谷芳 點(diǎn)擊數(shù)：1678 更新時(shí)間：2010-08-《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》是在大學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體的一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)課程。本文闡述了在獨(dú)立學(xué)院開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的必要性和深遠(yuǎn)意義，以及在獨(dú)立學(xué)院建設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的構(gòu)想。

一、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的性質(zhì)和目標(biāo)

近年來，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課作為大學(xué)數(shù)學(xué)課程中繼《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》的第四門大面積基礎(chǔ)數(shù)學(xué)課程，已成為數(shù)學(xué)教學(xué)改革的趨勢(shì)。但是，目前國內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的很少，為進(jìn)一步深化教學(xué)改革，全面探求開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的意義和開設(shè)方法，我們有必要對(duì)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的性質(zhì)和教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行分析。

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué)，它從實(shí)際問題出發(fā)，將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)融為一體，運(yùn)用數(shù)值計(jì)算或數(shù)學(xué)軟件重新解釋數(shù)學(xué)理論知識(shí)，將復(fù)雜的工程技術(shù)問題、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)問題、經(jīng)濟(jì)管理中的問題等加以提煉，抽象為數(shù)學(xué)模型，并借助于計(jì)算機(jī)和數(shù)學(xué)軟件，計(jì)算出模型的解或是近似解。

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的教學(xué)目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，讓學(xué)生從實(shí)驗(yàn)中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)理論知識(shí)，探索和發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)規(guī)律。通過開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課，學(xué)生可以運(yùn)用自己所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題，從而達(dá)到提高學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力的目標(biāo)。

二、在獨(dú)立學(xué)院開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的意義

在獨(dú)立學(xué)院開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課有以下三個(gè)層面的意義：

1、突出培養(yǎng)應(yīng)用型人才的特色，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量

目前國內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院從思想意識(shí)上已就培養(yǎng)應(yīng)用型、創(chuàng)新型人才達(dá)成共識(shí)，但大部分院校并未就如何構(gòu)建應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式真正付諸實(shí)踐。在少部分院校有限的探索實(shí)踐中，并沒有注重從本質(zhì)上提高獨(dú)立學(xué)院教學(xué)質(zhì)量；尤其在數(shù)學(xué)教學(xué)領(lǐng)域，并未明確意識(shí)到《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程對(duì)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力、創(chuàng)新意識(shí)的不可替代的作用，所以不僅沒有開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》，連常規(guī)數(shù)學(xué)教學(xué)總體上也比較粗糙。

獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)本來就比較薄弱，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情不高，因數(shù)學(xué)考試不及格造成無法完成學(xué)業(yè)的現(xiàn)象普遍存在，嚴(yán)重削弱了學(xué)生面向社會(huì)、面向市場(chǎng)時(shí)的競爭力，繼而影響了獨(dú)立學(xué)院的聲譽(yù)和招生目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)?？梢?，是否能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，是否能引導(dǎo)學(xué)生學(xué)到數(shù)學(xué)的科學(xué)方法，從某種程度上成為了獨(dú)立學(xué)院是否能培養(yǎng)出高質(zhì)量人才的重要的、直接的因素。

在電子科技大學(xué)成都學(xué)院開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課是解決上述問題的有效手段之一。對(duì)于工科獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，其難以完成學(xué)業(yè)的最大障礙幾乎就是高數(shù)、線代、概率三門數(shù)學(xué)課程，而這些課程在學(xué)生的專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)課學(xué)習(xí)中起著奠基的作用。如果我們可以盡早改變學(xué)院的數(shù)學(xué)課程結(jié)構(gòu)及內(nèi)容體系，將《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》作為培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用型能力的主要手段，學(xué)生將有希望通過該門課程的學(xué)習(xí)，重塑其學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和信心，掌握更為科學(xué)合理的學(xué)習(xí)方法，并以此為突破口排除其在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的障礙，提高獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)質(zhì)量，從而促進(jìn)學(xué)院穩(wěn)步發(fā)展。

2、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課能增強(qiáng)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)的自信心，能培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力

對(duì)于獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生，數(shù)學(xué)教育中傳統(tǒng)的“定義—定理—證明—舉例”四部曲，不一定能收到好的學(xué)習(xí)效果，有時(shí)反而造成學(xué)生對(duì)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)摹⒖茖W(xué)的、生機(jī)勃勃的數(shù)學(xué)缺乏興趣。但獨(dú)立學(xué)院的學(xué)生動(dòng)手能力較強(qiáng)，很多學(xué)生計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)較好，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》也許是他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最好方式。因此針對(duì)學(xué)生特點(diǎn)，通過《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)由被動(dòng)接受轉(zhuǎn)為主動(dòng)參與，由以前做書本中的習(xí)題變?yōu)榻鉀Q自己發(fā)現(xiàn)的問題，可以激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，收到好的學(xué)習(xí)效果。

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程從介紹數(shù)學(xué)軟件的使用開始，由問題出發(fā)，將抽象的數(shù)學(xué)概念與復(fù)雜的理論推導(dǎo)在實(shí)際問題中具體化，讓學(xué)生借助于計(jì)算機(jī)去“擺弄”數(shù)學(xué)，讓學(xué)生在“擺弄”過程中積極地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)，并結(jié)合實(shí)際問題進(jìn)行數(shù)學(xué)建模。當(dāng)學(xué)生通過強(qiáng)大的數(shù)學(xué)軟件功能算出他們?cè)谄綍r(shí)做題時(shí)遇到的難題；或畫出他們想要的復(fù)雜的空間圖形；或按他們自己的設(shè)計(jì)解決了某些實(shí)際問題時(shí)；他們會(huì)以最大的熱情投入《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的學(xué)習(xí)。從而在基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中感嘆數(shù)學(xué)的神奇；在專題實(shí)驗(yàn)中加深對(duì)數(shù)學(xué)的理解；在綜合實(shí)驗(yàn)中增強(qiáng)綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)理論知識(shí)的能力．這樣學(xué)生學(xué)好、用好數(shù)學(xué)的自信心就會(huì)不斷增強(qiáng)。

在《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課上，通過教師課堂內(nèi)使用課件、學(xué)生課堂內(nèi)完成實(shí)驗(yàn)，或者結(jié)合工程實(shí)踐項(xiàng)目和教師科研項(xiàng)目，以及開放個(gè)性化實(shí)驗(yàn)，將有利于學(xué)生進(jìn)一步理清自己的數(shù)學(xué)知識(shí)結(jié)構(gòu)，形成自己一定的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，從而在工程實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐性環(huán)節(jié)中自覺地運(yùn)用數(shù)學(xué)，使學(xué)生在創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)過程中提高數(shù)學(xué)創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力。

3、《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的創(chuàng)設(shè)，將全面提高教師的教學(xué)水平和綜合能力

《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的內(nèi)容是非常豐富的，同時(shí)也是十分綜合的。它涉及數(shù)學(xué)、工程技術(shù)、經(jīng)濟(jì)管理、生物工程、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方方面面，它需要熟練的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)，還需要較強(qiáng)的數(shù)學(xué)建模能力。在《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程中，教師除了要挖掘?qū)W生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛力，還要引領(lǐng)學(xué)生以數(shù)學(xué)軟件為操作平臺(tái)，親身體驗(yàn)運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的樂趣；對(duì)于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)好的和操作計(jì)算機(jī)能力強(qiáng)的學(xué)生還有提高的訓(xùn)練；要面對(duì)幾十個(gè)學(xué)生當(dāng)堂解決各種問題。這無疑對(duì)教師的業(yè)務(wù)水平、綜合素質(zhì)、心理承受能力提出了更高的要求。所以《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課在獨(dú)立學(xué)院的創(chuàng)設(shè)，是對(duì)獨(dú)立學(xué)院教師教學(xué)水平、綜合能力的一個(gè)挑戰(zhàn)，這有利于教師隊(duì)伍的整體建設(shè)。

以上三點(diǎn)，分別從學(xué)院、學(xué)生、教師的角度，說明在獨(dú)立學(xué)院開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課有深遠(yuǎn)意義。

三、電子科技大學(xué)成都學(xué)院《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課概況

改革伊始，開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課面臨內(nèi)外雙重困境：首先，由于目前國內(nèi)的獨(dú)立學(xué)院鮮有開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課的，因此在教材、教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面幾乎沒有可供借鑒的成功經(jīng)驗(yàn)；其次，學(xué)院在硬件上沒有數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在軟件上可供依托的師資力量較為薄弱。

為改變現(xiàn)狀，全面提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量，電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理系先后申報(bào)了《加強(qiáng)數(shù)學(xué)素質(zhì)教育、提高創(chuàng)新能力、培養(yǎng)應(yīng)用型人才》、《獨(dú)立學(xué)院數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐》、十一五國家課題《 我國高校應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究數(shù)學(xué)類子課題》三個(gè)教改項(xiàng)目，都旗幟鮮明地提出了“在獨(dú)立學(xué)院全面開設(shè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，開放數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室，凝煉培養(yǎng)應(yīng)用型人才特色”的設(shè)想。

這種設(shè)想立即引起和得到了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和大力支持。學(xué)院在第一時(shí)間邀請(qǐng)了校本部專家對(duì)在我院開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課、建設(shè)兩個(gè)共160個(gè)機(jī)位的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行論證。論證結(jié)束后，我院全體在職數(shù)學(xué)教師接受了校本部《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程專家的培訓(xùn)。2009年11月，在院領(lǐng)導(dǎo)的親自督促和教務(wù)處、技術(shù)部的大力支持下，兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室通過驗(yàn)收并投入使用。電工系08級(jí)500多名本科生率先進(jìn)入了《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課課堂。本學(xué)期，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課正分期分批在電工系、計(jì)算機(jī)系、微電系本、?？粕姓归_。這一系列緊鑼密鼓的舉措和激動(dòng)人心的階段性成果，結(jié)束了成都學(xué)院學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)只能從理論到理論，從概念到概念的歷史，開始了他們自己親手觸摸數(shù)學(xué)，運(yùn)用數(shù)學(xué)的新的嘗試。

四、獨(dú)立學(xué)院《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課建設(shè)構(gòu)想

獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)應(yīng)用型、大眾化人才。人才培養(yǎng)模式上具備實(shí)踐性、主動(dòng)性、開放性、靈活性和社會(huì)性等特點(diǎn)。因此，數(shù)學(xué)課程改革也應(yīng)以突出數(shù)學(xué)的應(yīng)用性為主要突破點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的意識(shí)和能力放在首位。具體而言，在獨(dú)立學(xué)院的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)在不破壞傳統(tǒng)數(shù)學(xué)內(nèi)容體系的前提下，引進(jìn)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)手段和數(shù)學(xué)建模思想，并輔之以課內(nèi)外自主性、研究性學(xué)習(xí)手段，形成融理論教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)為一體的數(shù)學(xué)教學(xué)模式。

因此，我們?cè)O(shè)想用二至三年的時(shí)間從以下幾個(gè)方面將這門課程建設(shè)成為有特色的精品課程：

1.分層次設(shè)定《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程教學(xué)大綱、教學(xué)計(jì)劃

在電子科技大學(xué)成都學(xué)院，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程是理工科和經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)的必修課。針對(duì)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課在不同的專業(yè)有著教學(xué)層次多、差異大的特點(diǎn)，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的教學(xué)大綱要根據(jù)各個(gè)專業(yè)進(jìn)行設(shè)置。

由于我院的?？坪徒?jīng)濟(jì)與管理工程系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課內(nèi)容較為簡單，因此對(duì)于他們《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的重點(diǎn)是熟悉數(shù)學(xué)軟件MATLAB環(huán)境、熟練掌握數(shù)學(xué)軟件的常用命令和常用函數(shù)去解決線性代數(shù)和微積分的基本運(yùn)算、圖形演示及掌握數(shù)學(xué)軟件簡單的程序設(shè)計(jì)法、微積分的簡單應(yīng)用實(shí)例、線性代數(shù)的簡單應(yīng)用實(shí)例和簡單的綜合實(shí)例。開設(shè)16學(xué)時(shí)為宜。

微電子技術(shù)系、電子信息工程系及計(jì)算機(jī)系的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課知識(shí)較為全面，他們不僅開設(shè)了《高等數(shù)學(xué)》、《線性代數(shù)》、《概率論與數(shù)理統(tǒng)計(jì)》等課程，而且開設(shè)了《工程數(shù)學(xué)》、《離散數(shù)學(xué)》等數(shù)學(xué)基礎(chǔ)課程。因此，他們不僅要掌握數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)內(nèi)容：數(shù)學(xué)軟件的入門知識(shí)、數(shù)學(xué)軟件的程序設(shè)計(jì)法、微積分的應(yīng)用實(shí)例、線性代數(shù)的應(yīng)用實(shí)例和概率論中的隨機(jī)事件、隨機(jī)變量、隨機(jī)過程的模擬，而且要求他們會(huì)進(jìn)行簡單的數(shù)學(xué)建模和簡單的程序設(shè)計(jì)以解決實(shí)際問題。如人口預(yù)測(cè)的數(shù)學(xué)模型、動(dòng)物繁殖數(shù)學(xué)模型、擺線的數(shù)學(xué)模型、通信衛(wèi)星覆蓋地球面積問題、小行星軌道問題、工程進(jìn)度安排問題等。針對(duì)這些專業(yè)開設(shè)32學(xué)時(shí)為宜。

信息與計(jì)算數(shù)學(xué)專業(yè)是我院的理科專業(yè)，他們的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)相對(duì)較好，對(duì)于這個(gè)專業(yè)的學(xué)生，《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課的教學(xué)大綱和教學(xué)計(jì)劃要在我院傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)專業(yè)的基礎(chǔ)上再作修定。即不僅要求他們掌握數(shù)學(xué)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)，還要結(jié)合自己的專業(yè)課做專題實(shí)驗(yàn)，如要求學(xué)生用程序設(shè)計(jì)法掌握常用的數(shù)值計(jì)算方法。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)生的綜合實(shí)驗(yàn)?zāi)芰τ?xùn)練，綜合實(shí)驗(yàn)可涉及到微分方程、空間解析幾何、數(shù)值計(jì)算方法、圖論與組合、運(yùn)籌與優(yōu)化、程序設(shè)計(jì)等各個(gè)領(lǐng)域，從而解決更多的經(jīng)典數(shù)學(xué)問題與實(shí)際問題。也以32課時(shí)為宜。2.編寫適合獨(dú)立學(xué)院的《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材

教材是知識(shí)的載體，一門好的課程需要有一本好的教材。就目前狀況看，大多數(shù)獨(dú)立學(xué)院都還沒有設(shè)置《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課，即使個(gè)別獨(dú)立學(xué)院設(shè)置了這門課程，也由于專任師資隊(duì)伍、科研力量、教學(xué)資源的存量和其他辦學(xué)條件相對(duì)有限，缺少相對(duì)獨(dú)立的、有特色的、針對(duì)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生的《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材。為此，我們通過認(rèn)真研討、搜集資料和結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，編寫了電子科技大學(xué)成都學(xué)院《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》教材，擬于今年九月正式出版，準(zhǔn)備試用兩屆后再作修改。3.采用模塊實(shí)驗(yàn)法與案例實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)

數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課是一門“實(shí)驗(yàn)課”，而不是理論課，它是學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)與充分體現(xiàn)自我數(shù)學(xué)才能的一個(gè)新課堂。因此，在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)過程中，我們要求教師采用模塊實(shí)驗(yàn)法與案例實(shí)驗(yàn)法相結(jié)合的方法進(jìn)行教學(xué)。要少講理論，少花很多時(shí)間去作理論推導(dǎo)。

在每次實(shí)驗(yàn)中，先由教師花半個(gè)小時(shí)左右提出問題，適當(dāng)介紹問題的數(shù)學(xué)背景，介紹主要的實(shí)驗(yàn)原理和方法，然后讓學(xué)生分小組（一般情況下4～6 人組成一個(gè)學(xué)習(xí)小組或自由組成小組）對(duì)問題進(jìn)行討論。自己提出假設(shè)，建立數(shù)學(xué)模型，查閱資料，給出模型計(jì)算方法和解決問題的幾種方案。在這一過程中，學(xué)生需要分工，有的查閱資料建立數(shù)學(xué)模型，有的根據(jù)數(shù)學(xué)模型利用數(shù)學(xué)軟件進(jìn)行編程解決問題，有的負(fù)責(zé)寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告和驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)結(jié)果的合理性。各小組完成實(shí)驗(yàn)后，派一個(gè)代表輪流報(bào)告本小組的實(shí)驗(yàn)過程和結(jié)論。最后由教師花半個(gè)小時(shí)左右對(duì)各小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果作歸納性總結(jié)、點(diǎn)評(píng)。這種分組分工的學(xué)習(xí)模式才能使學(xué)生靈活掌握知識(shí)，實(shí)現(xiàn)有意義的學(xué)習(xí)。更重要的是通過這樣的學(xué)習(xí)方式，有助于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)實(shí)踐觀和團(tuán)隊(duì)合作精神，成為自我引導(dǎo)的學(xué)習(xí)者。4.采用靈活的考核方式

對(duì)于《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課我們不準(zhǔn)備總是用傳統(tǒng)的試卷模式對(duì)學(xué)生進(jìn)行考試，而重在考核學(xué)生平時(shí)的參與過程，加強(qiáng)過程考核。考核的依據(jù)是各小組的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。報(bào)告的內(nèi)容包括：實(shí)驗(yàn)問題、問題分析、實(shí)驗(yàn)過程、實(shí)驗(yàn)結(jié)果、數(shù)據(jù)分析、實(shí)驗(yàn)體會(huì)等等。實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)分的最基本標(biāo)準(zhǔn)是要寫上自己動(dòng)手后所得的過程與結(jié)果，實(shí)話實(shí)說，不能造假，哪怕觀察到的現(xiàn)象與預(yù)計(jì)不一致，或者與理論推導(dǎo)的結(jié)果不一致，也不能在實(shí)驗(yàn)報(bào)告中說假話，而應(yīng)當(dāng)分析其原因，找出改進(jìn)的辦法，重做實(shí)驗(yàn)，重新得出結(jié)論。對(duì)實(shí)驗(yàn)報(bào)告的更高標(biāo)準(zhǔn)是創(chuàng)造性，對(duì)于有創(chuàng)造性的報(bào)告，要給予高分鼓勵(lì)。教師批改完實(shí)驗(yàn)報(bào)告之后，要在下一次實(shí)驗(yàn)開始時(shí)，對(duì)上一次實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)進(jìn)行評(píng)講，包括讓學(xué)生參加討論和演示。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，培養(yǎng)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程帶頭人

我們要將現(xiàn)有的兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室充分地利用起來，讓它們不僅用于全院大面積的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)課，還要將其建設(shè)成為學(xué)生創(chuàng)新基地和信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)中心。要在專職教師中培養(yǎng)成都學(xué)院《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程帶頭人，帶領(lǐng)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課教師到國內(nèi)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課開展得好的一兩所重點(diǎn)院校去調(diào)研，研討怎樣將成都學(xué)院《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課程開出特色，怎樣使我們的《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》從真正意義上培養(yǎng)出適合社會(huì)需要的應(yīng)用型人才。同時(shí)我們還要引進(jìn)專門的數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)員，對(duì)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行規(guī)范管理，完善各種規(guī)章制度，將有限的實(shí)驗(yàn)資源發(fā)揮最大的作用。

結(jié)語

電子科技大學(xué)成都學(xué)院的《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課剛剛開始，任重而道遠(yuǎn)。我們相信，在學(xué)院的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在各部門和各系（分院）的支持和幫助下我們一定能通過開設(shè)《數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)》課，融理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)為一體，培養(yǎng)出更多更出色的應(yīng)用型人才。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系探索與實(shí)踐

作者：電子信息工程系 文章來源：董昕 點(diǎn)擊數(shù)：1174 更新時(shí)間：2010-08-09

通過三年的實(shí)踐和探索，并結(jié)合獨(dú)立學(xué)院的人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源特點(diǎn)，電子信息工程系科學(xué)地建立了一套以應(yīng)用能力和綜合素質(zhì)培養(yǎng)為主線的、層次化、立體式的應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系。

應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系建設(shè)內(nèi)容涵蓋了教學(xué)改革、建設(shè)、管理、保障等多個(gè)方面，其內(nèi)容包括應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系、教學(xué)基本建設(shè)體系、教學(xué)保障體系、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系、教學(xué)運(yùn)行管理與教學(xué)改革質(zhì)量工程體系。在建設(shè)實(shí)施過程中，遵循了整體性原則、層次性原則、動(dòng)態(tài)性原則、綜合優(yōu)化原則等系統(tǒng)原則。在應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系的建設(shè)與實(shí)踐中，主要探索與實(shí)踐如下：

一、建設(shè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)體系

人才培養(yǎng)體系是應(yīng)用型電子信息工程創(chuàng)新人才建設(shè)中最本質(zhì)要素，是創(chuàng)新的先導(dǎo)。它集中體現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院在人才培養(yǎng)過程中的教育思想、教育觀念、辦學(xué)定位、辦學(xué)層次、人才培養(yǎng)目標(biāo)等。人才培養(yǎng)方案的思路是：明確培養(yǎng)目標(biāo)是關(guān)鍵，面向應(yīng)用是先導(dǎo)，依托學(xué)科專業(yè)是基礎(chǔ)，培養(yǎng)應(yīng)用能力是核心，加強(qiáng)素質(zhì)教育是重點(diǎn)，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)是關(guān)鍵，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作是途徑。

人才培養(yǎng)方式具體體現(xiàn)在新的教學(xué)方法上，即開展演示式教學(xué)、比較式教學(xué)、問答式教學(xué)、討論式教學(xué)、習(xí)題課教學(xué)等多種教學(xué)方法的改革應(yīng)用與探索，力求抽象的概念形象化，難懂的公式物理化，知識(shí)的掌握系統(tǒng)化，同時(shí)結(jié)合基本理論與工程應(yīng)用實(shí)際以及學(xué)科發(fā)展的新動(dòng)態(tài)和研究成果，采用提出問題、分析現(xiàn)象、總結(jié)規(guī)律、探討方法的方式進(jìn)行教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，啟迪學(xué)生創(chuàng)新思想，促進(jìn)學(xué)生知識(shí)拓展應(yīng)用能力的提高。

二、教學(xué)基本建設(shè)體系的改革與創(chuàng)新

教學(xué)基本建設(shè)包括專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教學(xué)內(nèi)容和手段建設(shè)、實(shí)踐教學(xué)服務(wù)平臺(tái)建設(shè)、教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)等。

1、以人才培養(yǎng)模式為載體，凝煉特色專業(yè)

根據(jù)獨(dú)立學(xué)院的辦學(xué)要求和辦學(xué)規(guī)律，我系不斷探索“寬口徑”有特色的專業(yè)教育模式，實(shí)行“平臺(tái)+模塊”的專業(yè)課程體系，妥善解決寬口徑培養(yǎng)與專業(yè)化人才的素質(zhì)矛盾問題。始終把“挖掘優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)特色”作為重要原則，并以特色專業(yè)帶動(dòng)和輻射其他專業(yè)整體發(fā)展，提高辦學(xué)水平?！耙蕴厣蟀l(fā)展”的專業(yè)建設(shè)理念與實(shí)踐取得了“學(xué)生受益、家長滿意、社會(huì)認(rèn)同”的人才培養(yǎng)效果。

2、以人才培養(yǎng)模式為載體，凸顯實(shí)驗(yàn)課程建設(shè)

根據(jù)社會(huì)發(fā)展的需要，保持課程模塊的動(dòng)態(tài)變化，以適應(yīng)地方產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、就業(yè)結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)出的多樣性對(duì)人才的需求；課程設(shè)置在價(jià)值體系上趨于整體模塊化。主要做法有：一是設(shè)置了與應(yīng)用型人才密切相關(guān)的公共特色課程模塊，面向所有專業(yè)學(xué)生，規(guī)定最低選修學(xué)分要求；二是對(duì)工程類的專業(yè)，增設(shè)本專業(yè)特色課程，培養(yǎng)學(xué)生的工程應(yīng)用技術(shù)；三是實(shí)施課程建設(shè)工程，即合格課程、重點(diǎn)課程、精品課程、示范課程；四是實(shí)施有行業(yè)特色的實(shí)踐教學(xué)體系，從教學(xué)內(nèi)容、課外科技、基地建設(shè)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)等方面均注重突出行業(yè)特色，找準(zhǔn)結(jié)合點(diǎn)。

3、以人才培養(yǎng)模式為載體，堅(jiān)持“一個(gè)目標(biāo)、兩種能力、三個(gè)原則、四個(gè)結(jié)合”

一個(gè)目標(biāo)：為培養(yǎng)緊密服務(wù)于地方經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的需要，培養(yǎng)生產(chǎn)和管理一線的高級(jí)應(yīng)用型專門人才。

兩種能力：即實(shí)踐應(yīng)用能力和實(shí)踐創(chuàng)新能力。

三個(gè)原則：以學(xué)生為本原則，即以學(xué)生為中心，圍繞學(xué)生能力拓展和知識(shí)結(jié)構(gòu)開展實(shí)踐教學(xué)；系統(tǒng)性原則，即按照整體優(yōu)化的思想來構(gòu)建實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容；循序推進(jìn)原則，即按照知識(shí)的系統(tǒng)性與認(rèn)知的循序漸進(jìn)的思想來安排實(shí)踐教學(xué)體系和教學(xué)內(nèi)容。

四個(gè)結(jié)合：能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合、第一課堂與第二課堂相結(jié)合、系內(nèi)與系外相結(jié)合、產(chǎn)學(xué)研相結(jié)合。

由于各實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)始終突出了“質(zhì)量”的特色，我系學(xué)生在大學(xué)生課外科技作品“挑戰(zhàn)杯”競賽、電子競賽、創(chuàng)業(yè)競賽等省級(jí)各類學(xué)科性競賽中多次獲獎(jiǎng)。

三、教學(xué)服務(wù)保障體系改革和創(chuàng)新

先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施是教學(xué)現(xiàn)代化的基本保障，加大投入建好平臺(tái)已成為獨(dú)立學(xué)院的共識(shí)。近幾年我院加大投入，堅(jiān)持有所為，有所不為，建好省級(jí)電工電子綜合基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心、系統(tǒng)仿真實(shí)驗(yàn)室、通信原理工程實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)原理實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)中心、電裝實(shí)訓(xùn)中心等一批實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)；同時(shí)還充分利用5家院外實(shí)習(xí)基地的資源優(yōu)勢(shì)，探索產(chǎn)教研結(jié)合的發(fā)展道路，為應(yīng)用性人才培養(yǎng)提供現(xiàn)代化的基本保障。

四、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估體系改革與創(chuàng)新

在實(shí)踐中構(gòu)建了多層次、立體化、科學(xué)合理的教學(xué)評(píng)價(jià)體系，對(duì)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)起了很好的作用。

1、考核命題制度化

加大教考分離力度，加強(qiáng)試題庫建設(shè)，嚴(yán)格命題審批制度，未經(jīng)審批的試題不得印刷，從而確保了命題質(zhì)量。同時(shí)在命題過程中制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)和參考答案，以規(guī)范試卷評(píng)閱管理。

2、考核內(nèi)容全面化

（1）考核內(nèi)容按大綱要求涵蓋學(xué)生所學(xué)知識(shí)，以全面了解學(xué)生掌握知識(shí)的深度與廣度：（2）要求試題難度適中，能夠鑒別學(xué)生學(xué)習(xí)成績的優(yōu)劣；（3）要求試題立意新穎，給學(xué)生提供探索知識(shí)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

3、考核方式多樣化

注重課程考核方式創(chuàng)新，采取形式多樣并注重能力的考核模式：（1）“試題庫考核模式”；（2）“網(wǎng)絡(luò)化考核模式”；（3）“半開卷考核模式”，主要測(cè)試學(xué)生理解、掌握的基本概念和基本知識(shí)。通過以上考核方式改變了學(xué)生考核成績與實(shí)際能力不對(duì)稱的現(xiàn)狀，增強(qiáng)了考核結(jié)果的可信度。

五、教學(xué)運(yùn)行管理體系的創(chuàng)新

教學(xué)運(yùn)行管理包括以教師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體、師生相互配合的教學(xué)過程的組織管理。教學(xué)運(yùn)行管理的具體內(nèi)容包括：制定課程教學(xué)大綱；課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的組織管理；教學(xué)科學(xué)研究訓(xùn)練的組織和管理；日常教學(xué)和學(xué)籍管理；教師工作管理；教學(xué)資源管理；教學(xué)檔案管理。教學(xué)運(yùn)行管理實(shí)現(xiàn)由權(quán)力管理到服務(wù)管理的轉(zhuǎn)變。

在培養(yǎng)應(yīng)用型人才教學(xué)新體系的建設(shè)中，我系堅(jiān)持“知識(shí)、能力和素質(zhì)三位一體”的教學(xué)思路，采用了靈活多樣的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，取得了較好的教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生應(yīng)用能力和綜合能力的提高。計(jì)算機(jī)系組織07屆畢業(yè)生校友聯(lián)誼活動(dòng)

作者：招就處 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：更新時(shí)間：2010-05-31

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5月29日，我院計(jì)算機(jī)系聯(lián)合校友工作辦公室組織07屆畢業(yè)生校友聯(lián)誼活動(dòng)。學(xué)院王曉斌副院長，招就處梁良副處長，計(jì)算機(jī)系辦公室主任張毅及07屆20余名校友參加此次聯(lián)誼活動(dòng)。此次校友聯(lián)誼活動(dòng)還邀請(qǐng)到原計(jì)算機(jī)系主任，現(xiàn)電子科技大學(xué)計(jì)算機(jī)學(xué)院副院長侯孟書出席。

上午10點(diǎn)，畢業(yè)生座談會(huì)在張毅主任的主持下正式開始。07屆校友作為我院建院初期的畢業(yè)生，目前大都已在各自的工作崗位擔(dān)任骨干，有部分校友已經(jīng)開始了自主創(chuàng)業(yè)。校友們各自介紹了現(xiàn)在的工作情況，談到了幾年來在工作和生活中感受和體會(huì)。座談會(huì)上，校友們最為熱心的就是相互留下聯(lián)系方式，就工作中的相通相近處進(jìn)行探討，有幾個(gè)自主創(chuàng)業(yè)的同學(xué)還現(xiàn)場(chǎng)推介起了自己的公司，探尋與老同學(xué)們的合作可能性。座談會(huì)熱鬧異常，大家都覺得通過校友活動(dòng)這個(gè)平臺(tái)，加強(qiáng)了大家的溝通，也為以后的發(fā)展提供了信息交流的平臺(tái)。

在座談會(huì)上，校友們追憶當(dāng)年的大學(xué)時(shí)光，說到期間軼事趣聞，引來陣陣笑聲。

最后，王曉斌副院長進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言，向各位校友們?cè)敿?xì)介紹了目前學(xué)院發(fā)展的情況，也感謝校友們對(duì)母校的支持，歡迎廣大校友們?；貙W(xué)院看看。

此次計(jì)算機(jī)系07屆校友聯(lián)誼活動(dòng)在大家合影留念中結(jié)束。

航空分院第二學(xué)生黨支部召開畢業(yè)生黨員動(dòng)員大會(huì)

作者：航空分院 文章來源：航空分院 點(diǎn)擊數(shù)：154 更新時(shí)間：2010-05-31

2010年5月28日上午10點(diǎn)，航空分院07級(jí)學(xué)生黨支部在東B205召開畢業(yè)生黨員動(dòng)員大會(huì)。航空分院直屬黨支部書記楊國建、航空分院教工支部書記蔣婷、航空分院第二學(xué)生支部書記黃力會(huì)和第二學(xué)生支部近50名學(xué)生黨員參加了本次動(dòng)員大會(huì)。

本次動(dòng)員大會(huì)由航空分院第二學(xué)生支部書記黃力會(huì)老師主持召開，首先由黃力會(huì)老師為黨員同學(xué)詳細(xì)講解了關(guān)于2010屆畢業(yè)生黨員轉(zhuǎn)移和接收黨員組織關(guān)系的方法、步驟和有關(guān)規(guī)定，并對(duì)所有黨員同學(xué)提出殷切希望，希望他們?cè)谧呱闲碌墓ぷ鞣佬l(wèi)后切實(shí)旅行黨員義務(wù)，按期繳納黨費(fèi)。

接著，楊國建院長為全體黨員同學(xué)講解了關(guān)于畢業(yè)前的工作安排，并動(dòng)員全體黨員同學(xué)積極配合學(xué)院工作，深入學(xué)生內(nèi)部做好畢業(yè)生思想穩(wěn)定工作，發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，努力創(chuàng)造優(yōu)秀業(yè)績，為黨旗增輝，為母校添彩。

v 國際合作教育中心開展海外合作項(xiàng)目大型推介活動(dòng)

作者：xzzx 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1082 更新時(shí)間：2010-05-31

為了宣傳我院海外合作項(xiàng)目，國際合作教育中心開展海外合作項(xiàng)目大型推介活動(dòng)。本次推介活動(dòng)主要采用兩種形式：在學(xué)院公告欄處張貼宣傳海報(bào)和向?qū)？茖W(xué)生家長寄送海外專升本項(xiàng)目介紹信。此批項(xiàng)目介紹信為兩千封，信中詳細(xì)介紹了學(xué)院情況及海外專升本項(xiàng)目。

5月31日此批信件已寄給所有大

二、大三專科學(xué)生的家長，它將為同學(xué)及家長提供較為豐富的海外專升本項(xiàng)目信息，為學(xué)生提供更多的深造途徑。具體內(nèi)容見附件。

航空分院20名學(xué)生通過“天使招募”成都選區(qū)初賽

作者：航空分院 文章來源：航空分院 點(diǎn)擊數(shù)：276 更新時(shí)間：2010-05-27 5月20日，航空分院09級(jí)學(xué)生參加上海吉祥航空有限公司天使招募成都選區(qū)初賽，在此次初賽中航院學(xué)生充分展示了自己的專業(yè)知識(shí)，經(jīng)過激烈的角逐，航空分院09級(jí)20名學(xué)生通過了初賽，于五月二十四號(hào)參加體檢，希望她們能夠在接下來的比賽中再接再厲，取得更好的成績！

我院舉辦首屆校園心理情景劇大賽

作者：xg 文章來源：xg 點(diǎn)擊數(shù)：1043 更新時(shí)間：2010-05-26

5月23日晚，我院首屆校園心理情景劇大賽暨“5.25大學(xué)生心理健康宣傳月”閉幕式在實(shí)驗(yàn)樓下舉行，學(xué)工督導(dǎo)黃繡坤老師出席活動(dòng)，學(xué)工處各科室負(fù)責(zé)人、各系（分院）學(xué)生科負(fù)責(zé)人、心理健康工作負(fù)責(zé)老師及600余名學(xué)生觀看了比賽。

大賽在主持人的激情介紹中拉開序幕。第一支參賽隊(duì)伍來自圖形藝術(shù)系，主題為《遺失的美好》，講述了一個(gè)發(fā)生在大學(xué)生實(shí)習(xí)中的故事。來自電子信息工程系的第二支參賽隊(duì)伍以《走過自己》為題演繹了當(dāng)代大學(xué)生在愛情與面對(duì)自然災(zāi)害的人間大愛之間的選擇。之后的幾支參賽隊(duì)伍也圍繞大學(xué)的學(xué)習(xí)與生活、友情與愛情等展開了一幕幕精彩的表演，體現(xiàn)了當(dāng)代大學(xué)生尋找自己的路，自己的前途的積極向上的健康心理，例如《誰說你別無選擇》《我的大學(xué)》等。由航空分院帶來的《前面有棵樹》尤為精彩，演員生動(dòng)的演繹告訴我們“這個(gè)世界上沒有人值得你為他掉眼淚，值得你掉眼淚的人永遠(yuǎn)不愿意看到你哭”，生活帶給我們各式各樣的挫折和考驗(yàn)，但不要忘記希望永遠(yuǎn)在前方。最后，由學(xué)生心理健康聯(lián)盟同學(xué)帶來的吉他彈唱《那些花兒》讓大家沉浸在校園生活的美好中，贏得了全場(chǎng)的陣陣掌聲。本次校園心理情景劇大賽由我院心理健康教育中心主辦，學(xué)生心理健康聯(lián)盟承辦，在圍繞“講述自己的故事，演繹身邊的精彩”的主題下，各支參賽隊(duì)伍用自己對(duì)大學(xué)的理解與感悟，將大學(xué)生微妙的心理活動(dòng)搬上舞臺(tái)，用自己的演繹展示著自己無悔的青春，也帶給在場(chǎng)觀眾深深的啟示和心理的撞擊。

最后，航空分院演繹的《前面有棵樹》一舉奪冠，文理系的《Mean girl之尋找大學(xué)》和微電子技術(shù)系的《蛻變》獲得二等獎(jiǎng)，電子信息工程系和計(jì)算機(jī)系分獲三等獎(jiǎng)，其余作品獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。我院首屆校園心理情景劇大賽到此落下帷幕。

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院來我院進(jìn)行調(diào)研

作者：xg 文章來源：xg 點(diǎn)擊數(shù)：1062 更新時(shí)間：2010-05-25

近日，重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院黨委副書記河?xùn)|、學(xué)生處處長伍祥倫等一行十五人來訪我院。尹彤副院長接待了來賓。雙方就獨(dú)立學(xué)院學(xué)生工作情況進(jìn)行了交流和探討。

尹彤副院長對(duì)河?xùn)|副書記一行來訪表示熱烈歡迎，她向來訪客人介紹了我院辦學(xué)歷史、學(xué)院基本情況。

我院學(xué)工處張智處長介紹了我院學(xué)生工作的基本情況、2010年學(xué)生工作目標(biāo)以及相關(guān)工作和取得的成績。

重慶師范大學(xué)涉外商貿(mào)學(xué)院代表們對(duì)我院學(xué)生工作建設(shè)與取得的成績表示贊賞，并介紹了自己的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并就學(xué)生工作隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生資助管理工作、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)等相關(guān)問題與我院進(jìn)行了深入的探討和交流。

我院學(xué)工處各科室、招就處、部分系（分院）學(xué)生工作負(fù)責(zé)人參加了交流會(huì)。

航院學(xué)子進(jìn)入四川省十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)頒獎(jiǎng)禮儀小姐選拔大賽總決賽

作者：航空分院 文章來源：航空分院 點(diǎn)擊數(shù)：450 更新時(shí)間：2010-05-25

5月23日，航空分院09級(jí)學(xué)生謝嬌佼參加四川省十一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)“鴻茅藥酒”杯“圣火天使”“頒獎(jiǎng)禮儀”小姐選拔大賽決賽，經(jīng)過角逐，進(jìn)入28日晚上舉行的總決賽。據(jù)悉，28日晚上將決出一名“圣火天使”小姐和最佳單項(xiàng)獎(jiǎng)。

從千人海選，到初賽、復(fù)賽、決賽，謝嬌佼同學(xué)通過舞臺(tái)的鍛煉也一直在不斷提升自己。接下來她還將在形象、氣質(zhì)、禮儀、才藝等方面加強(qiáng)訓(xùn)練，希望在總決賽中能夠以最佳的狀態(tài)出現(xiàn)，取得更好的成績，為自己也為航空分院取得榮譽(yù)！著名性健康教育專家胡珍教授作客我院百葉講壇

作者：團(tuán)委記者團(tuán) 文章來源：團(tuán)委

點(diǎn)擊數(shù)：更新時(shí)間：2010-05-21

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5月20日，我院百葉講壇地第十講在學(xué)術(shù)報(bào)告廳開講，特邀著名性健康教育專家胡珍教授作主題為《大學(xué)生性心理健康教育》的講座，300余名師生到場(chǎng)聆聽。

胡教授對(duì)性心理學(xué)進(jìn)行了深刻解剖，從人性的概念，性心理及性心理的健康，到大學(xué)生心中對(duì)性的認(rèn)識(shí)進(jìn)行了分析，告訴大家如何呵護(hù)心里健康，如何走出性認(rèn)識(shí)的誤區(qū)，怎樣做一個(gè)性心理健康的人，怎樣培養(yǎng)高尚的人格，怎樣成為性行為的主人等等。胡教授詼諧的演講讓會(huì)場(chǎng)氣氛活躍，精彩的分析與客觀的評(píng)價(jià)博得了同學(xué)們的掌聲連連。

此次講座豐富了同學(xué)們?cè)谛钥茖W(xué)方面的知識(shí)，普及性與愛的心理健康教育，解決了大學(xué)生心中對(duì)性的盲點(diǎn)，讓學(xué)生更科學(xué)、健康的認(rèn)識(shí)性與愛。

附注：胡珍教授，現(xiàn)任成都大學(xué)科技團(tuán)隊(duì)——四川性教育師資發(fā)展研究中心首席專家。是四川省學(xué)校性教育推行第一人，因在推行青少年性教育方面做出的成就，2006年評(píng)為“四川省有突出貢獻(xiàn)優(yōu)秀專家”，享受省政府津貼。2008年由四川省人事廳、省委宣傳部評(píng)選的首批四川省“四個(gè)一批”人才、2009年四川省社科聯(lián)推評(píng)的“四川省社科界科技創(chuàng)新人才

學(xué)工處前往成都東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院調(diào)研

作者：xg 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1225 更新時(shí)間：2010-05-18 2010年5月14日下午，我院學(xué)工處一行10余人應(yīng)邀前往東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院調(diào)研。雙方就學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生管理模式、大學(xué)生思想教育等內(nèi)容進(jìn)行了會(huì)談。

首先，我院學(xué)工處人員隨同東軟的老師參觀了該院的圖書館、綜合教學(xué)樓、活動(dòng)中心以及學(xué)生宿舍。隨后，雙方學(xué)生工作相關(guān)人員進(jìn)行了座談。東軟學(xué)工部程學(xué)良部長請(qǐng)大家觀看了《我們?cè)谝黄稹?.12紀(jì)錄片》，讓我們看到了東軟師生面對(duì)災(zāi)難的勇氣和團(tuán)結(jié)，外地復(fù)課的求學(xué)精神，對(duì)生命的珍惜和對(duì)生活的感恩，這些精神已形成了具有他們獨(dú)有特色的校園文化。隨后，程部長闡述了東軟信息技術(shù)職業(yè)學(xué)院的辦學(xué)理念、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)特色和學(xué)工部各科室的工作職能。接著，雙方就目前民辦高校的學(xué)工隊(duì)伍建設(shè)、學(xué)生資助體系、大學(xué)生思想教育、心理健康教育、團(tuán)學(xué)活動(dòng)等方面進(jìn)行了詳細(xì)深入的討論。

通過本次調(diào)研，不僅加強(qiáng)了我院與其他民辦高校之間的聯(lián)系與交流，同時(shí)也讓我們?cè)谌绾伟l(fā)揮我院學(xué)生工作優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)上有了新的思考和發(fā)現(xiàn)。

近年來，我院學(xué)工隊(duì)伍不斷堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方針，加強(qiáng)與外界的學(xué)習(xí)和交流，通過走訪，調(diào)研，使我們驚喜的發(fā)現(xiàn)我院學(xué)生工作正逐步探索出一套具有我院特色的學(xué)生管理模式，學(xué)工處將繼續(xù)發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生提供更好的成才環(huán)境。

我院文理系舉辦四川省高校大學(xué)英語精品課程建設(shè)暨課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)

作者：文理系 文章來源：文理系 點(diǎn)擊數(shù)：1385 更新時(shí)間：2010-05-18 近日，由高等教育出版社、電子科技大學(xué)成都學(xué)院文理系聯(lián)合舉辦的四川省高校大學(xué)英語精品課程建設(shè)暨課堂教學(xué)設(shè)計(jì)研討會(huì)在學(xué)院學(xué)術(shù)報(bào)告廳舉行。與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓包括高等教育出版社外語中心周龍主任，成都理工大學(xué)廣播影視學(xué)院董孝壁副院長，我院院長羅正祥教授，副院長俞永康教授，教務(wù)處程慶處長。四川省二十余所高校的近百名代表出席了會(huì)議。文理系副主任彭年斌主持會(huì)議。

羅正祥院長出席開幕式并致辭。他對(duì)與會(huì)來賓表示熱烈歡迎，向與會(huì)代表介紹了我院的基本情況。羅院長指出，我院圍繞“以學(xué)生為本，以學(xué)院發(fā)展為重” 的辦學(xué)宗旨，堅(jiān)持走內(nèi)涵式發(fā)展道路，狠抓教學(xué)質(zhì)量，深化教學(xué)改革，大力提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。他說，只有改革才有創(chuàng)新，有創(chuàng)新才有發(fā)展，自2008年學(xué)院制定和執(zhí)行三年發(fā)展規(guī)劃以來，學(xué)院啟動(dòng)了教學(xué)質(zhì)量工程，設(shè)立了教學(xué)研究專項(xiàng)基金，扎實(shí)推進(jìn)精品課程建設(shè)工作。2009年，學(xué)院新建了省級(jí)精品課程2門，大學(xué)英語精品課程建設(shè)便是教學(xué)質(zhì)量工程中的一項(xiàng)重點(diǎn)工程。羅院長說，學(xué)院十分重視大學(xué)英語精品課程的建設(shè)，撥出專項(xiàng)資金建設(shè)了三間英語自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，同時(shí)，為教師的學(xué)習(xí)和進(jìn)修積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，今年將首次組織一批骨干英語教師赴澳學(xué)習(xí)。此外，學(xué)院鼓勵(lì)教師根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，有針對(duì)性的開展教學(xué)方法、手段改革和教材建設(shè)等，在注意提高精品課程建設(shè)整體水平的同時(shí)，要突出本課程的優(yōu)勢(shì)和創(chuàng)新點(diǎn)，鞏固教改成果，打造一支高水平的教師隊(duì)伍，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。他表示，隨著我國高等教育的發(fā)展進(jìn)入大眾化階段，高等教育辦學(xué)體制、管理體制改革有了重大突破，如何應(yīng)對(duì)不同層次、不同形式的多元化教育的要求，切實(shí)提升教育教學(xué)質(zhì)量，是值得每一位教育工作者思考的課題；要加強(qiáng)交流合作，爭取有力支持；同時(shí)，感謝高等教育出版社提供了這樣一個(gè)學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，這是加強(qiáng)川內(nèi)高校大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的成果和經(jīng)驗(yàn)交流，活躍學(xué)術(shù)研究氛圍，推動(dòng)大學(xué)英語教學(xué)改革與創(chuàng)新的好機(jī)會(huì)，希望能形成會(huì)議舉辦的長效機(jī)制。

高等教育出版社外語中心周龍主任在大會(huì)發(fā)言中指出本次會(huì)議的主題和教育部全面提高高等教育質(zhì)量的要求密切相關(guān)，本次會(huì)議的召開非常及時(shí)。精品課程建設(shè)是高等學(xué)校教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程的重要組成部分，我們要切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，充分利用現(xiàn)代教學(xué)手段，改進(jìn)教學(xué)方法，全面提高大學(xué)英語教育質(zhì)量。周主任接著就高等教育出版社的發(fā)展動(dòng)態(tài)，近期工作和教育部“十二五規(guī)劃”精品教材建設(shè)工作做了介紹。

俞永康副院長在發(fā)言中指出，《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》首次提出了“民辦教育是教育事業(yè)發(fā)展的重要的增長點(diǎn)和促進(jìn)教育改革的重要力量”，要“清理并糾正對(duì)民辦學(xué)校的各類歧視政策”，民辦高等教育的發(fā)展挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。他說，我們要樹立科學(xué)的人才培養(yǎng)質(zhì)量觀，不同的大學(xué)要有不同的人才培養(yǎng)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，同一所大學(xué)的不同專業(yè)也要有不同的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。接著俞院長介紹了我院人才培養(yǎng)的理念和在辦出特色方面的探索和思考。學(xué)院建立了“走出去”的體驗(yàn)?zāi)Ｊ剑哑髽I(yè)當(dāng)作校園的延伸，不拘一格、千方百計(jì)地為學(xué)生搭建實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)；同時(shí)，決不放松抓“教學(xué)質(zhì)量”這一永恒的主題。在精品課程建設(shè)中，特別強(qiáng)調(diào)根據(jù)我們的培養(yǎng)對(duì)象，充分利用學(xué)生的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣，進(jìn)行教學(xué)改革，提高學(xué)生的應(yīng)用能力，扎扎實(shí)實(shí)把課程建設(shè)成為高水平、有特色、可示范性性的精品課程，使得精品課程永遠(yuǎn)保持活力。

文理系馮斗主任作了題為“電子科技大學(xué)成都學(xué)院大學(xué)英語精品課程建設(shè)的實(shí)踐和探索”的發(fā)言，從校情、定位、目標(biāo)與發(fā)展多角度全面介紹了文理系省級(jí)大學(xué)英語精品課程申報(bào)和建設(shè)工作。馮主任指出，文理系將以精品課程建設(shè)工作為契機(jī)，“一個(gè)主體，兩個(gè)拳頭，多方出擊”，促進(jìn)我院大學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。她說，精品課程建設(shè)工作是一個(gè)長期的過程，我們要再接再礪，鞏固成果，加強(qiáng)建設(shè)，在大學(xué)英語教學(xué)改革與實(shí)踐的路上走得更遠(yuǎn)更好！

四川師范大學(xué)文理學(xué)院李芍老師，成都理工大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院易加老師和我院文理系唐靚老師給大會(huì)呈現(xiàn)了三堂精彩的示范課。

下午，在學(xué)院英語自主學(xué)習(xí)體驗(yàn)中心，我院文理系教師李希、吳志萌、陳友斌分別就如何利用英語自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)進(jìn)行體驗(yàn)式教學(xué)、分析型聽力和口譯教學(xué)、筆譯教學(xué)與實(shí)踐上了三堂內(nèi)容豐富的觀摩課。

第二篇：《等等靈魂》讀后感

等等靈魂

前些日子因?yàn)闊o聊在學(xué)校圖書館借了一本書---《等等靈魂》 《等等靈魂》這部長篇小說，描寫的主題是以大都市商戰(zhàn)為背景，以一個(gè)退伍軍人的創(chuàng)業(yè)史和感情破裂史及三位大學(xué)生的奮斗史為線索，敘述了如何從“官場(chǎng)”到“商場(chǎng)”的成功轉(zhuǎn)型，揭示了中國商場(chǎng)運(yùn)作的秘密法則，具有強(qiáng)烈的批判力度。描寫了小說中的主人公轉(zhuǎn)業(yè)軍人任秋風(fēng)，接手一個(gè)瀕臨倒閉的國營商場(chǎng)，憑借著，在商海中生死搏殺，令商場(chǎng)奇跡般崛起，成為全國首屈一指的商業(yè)航母。

隨著事業(yè)抵達(dá)巔峰，各種利誘讓迷失了靈魂，在權(quán)力欲驅(qū)使下，盲目拓展，最終令苦心經(jīng)營的“第一商業(yè)帝國”全面崩塌而破產(chǎn)，滾滾紅塵，人去樓空，有人夢(mèng)圓，有人夢(mèng)碎。小說中還穿插描寫了主人公任秋風(fēng)的個(gè)人情感糾葛以及情場(chǎng)失意，整個(gè)故事可以說是一個(gè)悲劇結(jié)束。作者用精微而冷峻的筆法將現(xiàn)代都市人的心靈荒漠刻畫的栩栩如生。

這是一本權(quán)利與欲望為主題的小說，剛開始看時(shí)我為的大膽的創(chuàng)意、過人的公關(guān)能力和卓越的商業(yè)才能深深的著迷，我很佩服他，但在看的過程中我慢慢的看著他由成功到敗落，我的情緒也由開始的激動(dòng)變?yōu)殡y過。也許是我的閱歷不夠不能很快的接受任秋風(fēng)的變化，不能理解為什么一個(gè)人能別得那么快，前后差別能那么大。我還有一種說不出的感覺，也許是我的表達(dá)能力不夠或?qū)W識(shí)還不夠表達(dá)不出那種感覺。

但我還是總結(jié)了一句話：在成功的時(shí)候冷靜一下，想想自己下一步該干啥，不要讓勝利沖昏了你的大腦，別走得那么快，等等你的靈魂吧！

第三篇：信訪,民調(diào)等等

一、平安建設(shè)

多年來，國內(nèi)外重大事故頻頻發(fā)生，令人觸目驚心。事故一次次敲響生命的警鐘，更讓人們關(guān)愛生命，關(guān)注安全。大家也都深深體會(huì)到：“安全第一，平安是?！薄Ｔ噯枺赫l不愿在工作中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值，誰不愿在親人的團(tuán)聚中享受天倫之樂？

多年來，東保衛(wèi)分公司十分重視安全生產(chǎn)主題，堅(jiān)持“安全第一、預(yù)防為主”的方針，克服麻痹松勁思想，牢固樹立“安全生產(chǎn)責(zé)任重于泰山”的思想，把“關(guān)注安全，關(guān)愛生命”作為安全生產(chǎn)工作的理念，我們必須看到，長期的安全生產(chǎn)，會(huì)給企業(yè)帶來巨大的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)效益。“千里之堤，潰于蟻穴”，些許的麻痹大意，都可能帶來嚴(yán)重的不良后果。安全生產(chǎn)不僅關(guān)系到公司的生存和發(fā)展，更關(guān)系至生命財(cái)產(chǎn)安全和家庭幸福美滿。

二、安全，不是一個(gè)物體，要描繪出來也很難，但安全確是存在，存在于你我的身邊，充滿在我們的生活中。我們離不開安全，我們需要安全，而安全也需要我們。在企業(yè)里聽的最多的就是“安全第一，預(yù)防為主”。安全，是企業(yè)的生命。安全，是企業(yè)生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。企業(yè)的效益體現(xiàn)在兩個(gè)方面，一是社會(huì)效益，二是企業(yè)自身的：益。從社會(huì)效益來說，它標(biāo)志著一個(gè)企業(yè)的形象。企業(yè)只有安全、優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，才能給用戶帶來效益，從而給整個(gè)社會(huì)帶來效益，促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。就企業(yè)自身的經(jīng)濟(jì)效益來說，企業(yè)多以降低消耗，節(jié)約成本，是每個(gè)企業(yè)出經(jīng)濟(jì)效益的第二法門。企業(yè)爭取的就是多織布，織好布，減少消耗．但如發(fā)生了安全事故，就會(huì)給企業(yè)帶來人員傷亡，這自然會(huì)給企業(yè)帶來重大的損失，而事故的影響遠(yuǎn)不止此。它還會(huì)影響勞動(dòng)者的心理，造成資源的浪費(fèi)和用戶的經(jīng)濟(jì)損失．安全，就是企業(yè)的生命線！

綜合治理

一、全員參與，結(jié)合企業(yè)管理抓綜治

東保衛(wèi)供電公司始終把抓好綜治工作提升到可以為企業(yè)的安全生產(chǎn)、經(jīng)營管理保駕護(hù)航的高度來看待。為強(qiáng)化對(duì)綜治工作的領(lǐng)導(dǎo)與協(xié)調(diào)，公司成立綜治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由分公司主要負(fù)責(zé)人擔(dān)任組長，各班組負(fù)責(zé)人為成員，堅(jiān)持每年下達(dá)綜治工作目標(biāo)，將綜治工作納入單位工作計(jì)劃中，作為對(duì)各班組量化考核的一項(xiàng)重要指標(biāo)。

每年初，東保衛(wèi)分公司簽訂《綜治工作責(zé)任狀》，層層落實(shí)分解責(zé)任，形成“黨政一把手親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)考上抓、全體員工共同參與”的工作格局，各班組以“管好自己的人、看好自己的門、辦好自己的事”維護(hù)企業(yè)內(nèi)部和諧穩(wěn)定為主線，以和諧平安創(chuàng)建工作為抓手，不斷推進(jìn)各項(xiàng)工作的開展。

二、為提高低電壓綜合治理工作質(zhì)效，東保衛(wèi)分公司抓住迎峰度夏關(guān)鍵期，結(jié)合前期重整改輕管理等問題，深入推進(jìn)低電壓綜合治理工作：一是進(jìn)一步做好低電壓臺(tái)區(qū)普查。認(rèn)真開展低電壓臺(tái)區(qū)普查，對(duì)存在低電壓問題的臺(tái)區(qū)逐個(gè)進(jìn)行原因分析，找準(zhǔn)問題突出的臺(tái)區(qū)，分輕重緩急制定低電壓改造計(jì)劃。二是切實(shí)加強(qiáng)配網(wǎng)運(yùn)行維護(hù)。加強(qiáng)配網(wǎng)設(shè)施的日常運(yùn)行維護(hù)管理，提高設(shè)備健康水平。健全礦區(qū)電網(wǎng)電壓質(zhì)量監(jiān)測(cè)網(wǎng)絡(luò)和管理平臺(tái)，提高電壓監(jiān)測(cè)點(diǎn)數(shù)量，及時(shí)發(fā)現(xiàn)低電壓問題。堅(jiān)持對(duì)低電壓臺(tái)區(qū)優(yōu)先采取管理措施解決的原則進(jìn)行治理。三是及時(shí)解決低電壓問題投訴。低電壓投訴問題，要做到及時(shí)現(xiàn)場(chǎng)核實(shí)、認(rèn)真分析原因、耐心細(xì)致解釋、落實(shí)解決措施，避免重復(fù)投訴和越級(jí)投訴。四是強(qiáng)化改造工程管理。改造工程是解決礦區(qū)低電壓問題的根本途徑，要強(qiáng)化低電壓改造工程的過程管理和跟蹤督導(dǎo)，確保改造工程的質(zhì)量和效果，同時(shí)，充分利用電網(wǎng)升級(jí)改造的機(jī)遇，做好配網(wǎng)改造項(xiàng)目特別是低電壓項(xiàng)目儲(chǔ)備，積極解決低電壓問題

民調(diào)

一、明確認(rèn)識(shí)，端正態(tài)度是開展好民調(diào)的基礎(chǔ)所在

貼近民情、關(guān)注民生、反映民意是政治文明發(fā)展到較高階段的表現(xiàn)，民調(diào)這一作法，符合黨和國家以人為本，尊重民意執(zhí)政理念，順應(yīng)社會(huì)政治文明發(fā)展趨勢(shì)，因此，我們對(duì)待民情大下訪工作要以客觀、積極的態(tài)度正確應(yīng)對(duì)。一是要消除應(yīng)付思想，力求實(shí)效。要從大局出發(fā)，從長遠(yuǎn)出發(fā)，充分認(rèn)識(shí)和肯定民調(diào)積極因素，積極適應(yīng)民調(diào)考評(píng)這一發(fā)展趨勢(shì)，不斷改進(jìn)民調(diào)下訪工作方式方法，把民調(diào)下訪工作做實(shí)作細(xì)，推進(jìn)綜治維穩(wěn)工作的開展，而不是僅僅在應(yīng)付電話抽查考評(píng)，在排隊(duì)排位上下功夫。二是要消除抵觸態(tài)度，正視不足。民調(diào)大下訪工作是一種建設(shè)性的、理性的自省，是對(duì)行政行為中某些需要改進(jìn)的環(huán)節(jié)和某些不當(dāng)?shù)男袨榈膯栐\。雖然在走訪中遇到個(gè)別發(fā)泄情緒，無理取鬧的人，在調(diào)查考評(píng)中不能完全真實(shí)反映現(xiàn)狀，但要本著有則改之，無則加勉的態(tài)度，正視民情下訪反映出來的問題和不足，因地制宜，揚(yáng)長避短，有針對(duì)性的進(jìn)行改進(jìn)，用細(xì)心、誠心贏得群眾支持和擁戴。

二、科學(xué)把握，因勢(shì)利導(dǎo)是開展好民調(diào)大下訪的關(guān)鍵所在 針對(duì)民調(diào)工作存在的問題不足，要從三個(gè)方面著手，將民調(diào)大下訪工作做實(shí)做細(xì)，取得實(shí)效。一是強(qiáng)化宣傳公開，促使民知。公開才能理解，透明才能包容，協(xié)調(diào)才能和諧。民調(diào)大下訪開展以來，不定期召開黨員、代表、干部等座談會(huì)，通報(bào)工作開展情況，說明黨委、政府決策決議，并通過參會(huì)人員向群眾進(jìn)行宣傳，使群眾能夠理解和支持。二是及時(shí)調(diào)處化解，消除民怨。俗話說：“通著不痛，痛則不通”，基層許多矛盾問題往往是因?yàn)槭录l(fā)生時(shí)調(diào)處渠道不通，問題不能及時(shí)得到解決，小事積成大事，活結(jié)積成死結(jié)，結(jié)果積成民怨，激為民憤，對(duì)此，東保衛(wèi)分公司在保留過去好的綜治維穩(wěn)傳統(tǒng)作法的基礎(chǔ)上，以民調(diào)大下訪為契機(jī)，建立健全了綜治信息網(wǎng)絡(luò)，確保能及時(shí)發(fā)現(xiàn)掌握維護(hù)動(dòng)態(tài)，進(jìn)一步強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，加大了矛盾糾紛調(diào)處力度，開展了大規(guī)模的走訪活動(dòng)，對(duì)群眾反映的問題進(jìn)行及時(shí)處理，對(duì)處理過的問題不理解的進(jìn)行說明解釋，用真誠的服務(wù)來維護(hù)供電公司的形象。

信訪

一、在“事少發(fā)生”上下功夫，從源頭上預(yù)防和減少信訪問題。一是多為群眾做好事、辦實(shí)事、解難事。堅(jiān)持把群眾放在心上，真正把群眾當(dāng)親人，努力做到學(xué)有所教、勞有所得、病有所醫(yī)、老有所養(yǎng)、住有所居、貧有所濟(jì)、災(zāi)有所救、殘有所助，不斷增強(qiáng)礦區(qū)群眾幸福感。二是堅(jiān)持科學(xué)、民主、依法決策。完善重大決策實(shí)施規(guī)則，問政于民、問需于民、問計(jì)于民，使決策建立在了解民情、反映民意、集中民智、珍惜民力的基礎(chǔ)之上，保證決策符合人民群眾的利益和愿望。三是建立重大事項(xiàng)社會(huì)穩(wěn)定風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估制度。通過科學(xué)評(píng)估，對(duì)重大事項(xiàng)實(shí)施過程中可能引發(fā)的不穩(wěn)定因素進(jìn)行先期預(yù)測(cè)、研判和防范。四是促進(jìn)社會(huì)公平正義。完善以權(quán)利公平、機(jī)會(huì)平等和規(guī)則公平為主要內(nèi)容的社會(huì)公平保障體系，依法保障群眾經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)等各項(xiàng)權(quán)益。

二、近日，東保衛(wèi)分公司緊緊圍繞自身特點(diǎn)就下步的信訪維穩(wěn)工作提出了四點(diǎn)要求： 一是信訪工作要有高度的責(zé)任感。各班組要高度重視信訪維穩(wěn)工作，端正態(tài)度，以高度責(zé)任感，依法依規(guī)、合情合理地解決群眾反映的問題，保持公司和諧、穩(wěn)定、發(fā)展大局。二是調(diào)整信訪工作的方式方法。各班組要著力開展好不穩(wěn)定因素排查，超前排查、超前預(yù)控、超前處置，深入分析問題存在的原因，積極予以解決，確保上訪人“談得上、勸得回、穩(wěn)得住”，及時(shí)把問題解決在基層。三是做好信訪工作宣傳教育工作。各班組要充分認(rèn)識(shí)信訪維穩(wěn)工作對(duì)樹立良好對(duì)外形象、確保決策科學(xué)、反腐倡廉和構(gòu)建和諧企業(yè)的重要作用，要積極引導(dǎo)信訪人依法、逐級(jí)反映問題，以理性合法的形式表達(dá)利益訴求。多做群眾的說服工作，合理合法給予解釋，從源頭上防范信訪問題的發(fā)生。四是加強(qiáng)與各職能部門之間的聯(lián)系和溝通。各班組要將息訪作為信訪維穩(wěn)工作的重點(diǎn)，加強(qiáng)各職能部室的配合，通過“變上訪為下訪”，把矛盾和問題解決在基層。

第四篇：高中生文明月活動(dòng)比賽演講稿

女:五千年悠久的歷史,創(chuàng)造了中國燦爛的文化。

男:五千年悠久的歷史,形成了古老民族的傳統(tǒng)美德。

女:中華民族創(chuàng)造了了令世界矚目的輝煌成燦爛的文明。

男:勤勞智慧,好學(xué)上進(jìn),彬彬有禮的風(fēng)貌著稱于世。

女:改革開放三十年,彈指一揮間,中國發(fā)生了翻天覆地的變化。

男:改革開放三十年,今非昔比,人民生活~#水平提高了,文明素質(zhì)加強(qiáng)了。

女:中華民族素有禮儀之邦的美稱。

男:古代社會(huì)形成的尊禮、守禮、重禮、行禮的風(fēng)氣,我們有責(zé)任和義務(wù)繼承、發(fā)揚(yáng)。

合:我們是新一代青年,我們的共同心愿是做一個(gè)文明守紀(jì)的好學(xué)生。準(zhǔn)旗業(yè)高級(jí)中學(xué)“紀(jì)念革開放30周年,繼往開來,講文明、樹新風(fēng)”演講比賽現(xiàn)在開始。

女:這次演講比賽的評(píng)委老師是:············································

男:本次演講比賽的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)是:內(nèi)容3分,表達(dá)2分,情感2分,態(tài)勢(shì)語2分,觀眾反應(yīng)1分,共10分。

演講要求:每位演講者必須脫稿演講。

高一年級(jí): 女:每一份勞苦,都有一份成功的相隨,每一片星辰,都有月影的襯伴,每一朵彩云,都有風(fēng)兒輕輕的吹拂,每一片晴空,都有一只雄鷹在翱翔,每一個(gè)文明的校園,都需要我們共同創(chuàng)造。下面請(qǐng)聽高一1班田惠的演講《創(chuàng)造文明校園,爭做合格學(xué)生》

男:文明,你是嚴(yán)冬的炭火,你是沙漠里的綠洲,你是酷暑中的濃蔭,你是湍流中的踏腳石,你是溫暖萬物的陽光,下面請(qǐng)聽高一2班尹媛的演講《文明伴我行》

女:1979年,一項(xiàng)偉大的決策——改革開放,正式拉開了現(xiàn)代化建設(shè)的帷幕,30年中國的發(fā)展舉世矚目,令人振奮。中華民族真正的崛起與世界,下面請(qǐng)聽高一3班張?chǎng)蔚难葜v《憶改革開放,現(xiàn)中華雄威》

女:文明,一個(gè)多么神圣的字眼,在生活~#中,我們處處接觸文明,文明用語無處不在,做一個(gè)文明小博士,讓文明之花開遍校園。下面請(qǐng)聽高一4班劉曉紅的演講《文明的重量》

男:一枝綠葉,可融化雪野茫茫,一滴雨露,可映射整個(gè)太陽。一只彩蝶,可催滿園芬芳,一個(gè)文明的行動(dòng),可構(gòu)建和諧的家園。下面請(qǐng)聽高一5班繆博宇的演講《文明伴我行》

女:唯有了解,我們才會(huì)關(guān)心;為有關(guān)心,我們才會(huì)行動(dòng);唯有行動(dòng)沉睡的雄獅才會(huì)蘇醒。30年,一個(gè)繁榮昌盛,文明富裕的中國展現(xiàn)在我們我們每一個(gè)人面前。下面請(qǐng)聽高一6班焦鵬的演講《改革開放三十年,繼往開來、講文明、樹新風(fēng)》

男:我的時(shí)代我做主,21世紀(jì)使我們90后需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì),我們堅(jiān)信,在未來的征程上,少不了我們青春的背影,在文明的星空下,少不了我們創(chuàng)造的雙手。下面請(qǐng)聽高一7班郭耀榮的演講《投入青春活力,創(chuàng)造文明校園》

女:你是人生的向?qū)?擁有你,是我一生的幸運(yùn),你用樸實(shí)的話語,詮釋著認(rèn)知的真諦,鋪設(shè)著進(jìn)步的階梯。下面請(qǐng)聽高一8班呂寧的演講《文明禮儀伴我行》

男:既然選擇了攀登,我們就不在回頭欣賞留在身后的小山,既然路的前面還是綿延的路,那我們就沒有理由停下堅(jiān)定的腳步。下面請(qǐng)聽高一9班楊浩珍的演講《改革開放激起千層浪,職中學(xué)子揚(yáng)帆起航》

女;:暴風(fēng)雨過后,最綺的是彩虹。冷卻的溶巖里,最耀眼的鉛石,塵封千年的壇里,有香醇的美酒,幾百年的風(fēng)雨,滌蕩不了**亭前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。讓文明的火炬在你我手中傳遞。下面請(qǐng)聽高一10班郭俊霞的演講《知榮辱,講文明》

男:健康的體魄,振奮向上的精神,讓生命充滿健康的活力。騰飛的經(jīng)濟(jì),和諧安定的環(huán)境,讓社會(huì)充滿希望的活力。下面請(qǐng)聽高一11班劉莉的演講《播撒現(xiàn)代文明,構(gòu)建和諧社會(huì)》

女:你如微風(fēng),輕輕吹走我心頭的云翳,你如細(xì)雨,慢慢梳理我迷茫的思緒,你如陽光,緩緩解凍我冰封的心扉。文明的接力棒需代代相傳,永不止息。下面請(qǐng)聽高一12班藺慧的演講《讓文明接力棒在我們手中傳遞》。

12位演講者的口才實(shí)在讓我佩服,真的有余音繞梁的感覺呀!zlcool.com

下面請(qǐng)?jiān)u委老師張建光老師做評(píng)議,大家歡迎。

男:各位老師,各位同學(xué)《紀(jì)念改革開放30周年,繼往開來,講文明,樹新風(fēng)》演講比賽馬上就要結(jié)束了,可文明已注入我們每個(gè)人的心田,希望我們永遠(yuǎn)保留珍藏。

合:同學(xué)們(大家)再見。

高二年級(jí):

男:沒有比人更高的山,沒有比腳更長的路。我們堅(jiān)信,在人生中,我們定能披荊斬棘,真正闖出屬于自己的路,下面請(qǐng)聽高二1班沈慧芳的演講《文明與同行》

女:精彩的你,如同細(xì)雨后的梧桐,洗去了浮華,透出了青綠在清閑午后,在落日黃昏,用眼睛讀你,用心靈讀你,讀不盡的文明。下面請(qǐng)聽高二2班楊志的演講《文明從我做起》

男:1949年,新中國的成立,使祖**親徹底擺脫的被壓迫的境地,中國這頭東方睡獅開始慢慢蘇醒,卻步履維艱,直到1978年,改革開放新決策的實(shí)行,中華民族才真正踏上民族復(fù)興的偉大征程。下面請(qǐng)聽高二3班祁小燕的演講《我的母親》

女:雨中悄然為你撐開的一把傘,有時(shí)它是黑暗中為你守候的一盞明燈,春風(fēng)悄然化作一片雨,構(gòu)成完美的華夏文明,讓文明的接力棒在你我手中永遠(yuǎn)傳遞。下面請(qǐng)聽高二4班高麗的演講《讓文明接力棒在我們手中傳遞》

男:你如微風(fēng),輕輕吹走我心頭的云翳,你如細(xì)雨,慢慢梳理我迷茫的思緒,你如陽光,緩緩解凍我冰封的心扉,讓文明天使時(shí)刻在你我身邊。下面請(qǐng)聽高二5班段雷飛的演講《文明禮儀在校園》

女:唯有了解,我們才會(huì)關(guān)心,唯有關(guān)心,我們才會(huì)行動(dòng),唯有行動(dòng),生命才有希望。我們的三十年,需要我們共同去創(chuàng)造下面請(qǐng)聽高二6班李俊的演講《輝煌30年》

男:1978年,一項(xiàng)嶄新的決策被世人注目——改革開放,從那時(shí)起,中國正式步入社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的新時(shí)期,30年來中國的發(fā)展有目共睹。下面請(qǐng)聽高二7班張雷的演講《憶改革開放,現(xiàn)中華雄威》

女:一枚綠葉,可融化雪野茫茫,一滴晨露,可映射整個(gè)太陽一只彩蝶可催滿園芬芳,每人文明一小步,社會(huì)進(jìn)步一大步。下面請(qǐng)聽高二8班劉佳偉的演講《用文明點(diǎn)亮校園》

男:我的時(shí)代我做主,21世紀(jì)使我們90后需要?jiǎng)?chuàng)造的世紀(jì),我們堅(jiān)信,在未來的征程上,少不了我們青春的背影,在文明的星空下,少不了我們創(chuàng)造的雙手。下面請(qǐng)聽高二9班楊鳳凰的演講《做文明學(xué)生,創(chuàng)文明校園》

女:健康的體魄,振奮向上的精神,讓生命充滿健康的活力。騰飛的經(jīng)濟(jì),和諧安定的環(huán)境,讓社會(huì)充滿希望的活力。下面請(qǐng)聽高二10班李燕的演講《把文明帶給校園》

男:每一份勞苦,都有一份成功的相隨,每一片星辰,都有月影的襯伴,每一朵彩云,都有風(fēng)兒輕輕的吹拂,每一片晴空,都有一只雄鷹在翱翔,每一個(gè)文明的校園,都需要我們共同創(chuàng)造。下面請(qǐng)聽高二11班李瑞蓮的演講《宣傳現(xiàn)代文明,構(gòu)建和諧校園》

女:下面請(qǐng)?jiān)u委屈彥老師對(duì)本次比賽做簡略評(píng)議,大家歡迎。

男:本次比賽馬上要接近尾聲了,讓我們記住今天,記住每一位演講者對(duì)祖國的熱愛,對(duì)文明的追求。

合:同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

第五篇：關(guān)于“等”、“等等”的用法[范文]

關(guān)于“等”、“等等”的用法

? 1.表示列舉未盡，且后面再無其他詞語時(shí)，既可用“等”，也可用“等等”；而當(dāng)后面有其他詞語時(shí)，只能用“等”。

? 例如：“林區(qū)職工、社員群眾，以及機(jī)關(guān)、部隊(duì)、學(xué)校、廠礦企業(yè)等單位，都要改燒枝丫、茅柴。有條件的地方，應(yīng)當(dāng)實(shí)行以煤代木，發(fā)展沼氣和小水電等，大力節(jié)約木材?！?/p>

?

——《中共中央、國務(wù)院關(guān)于保護(hù)森林發(fā)展林業(yè)若干問題的決定》

? 2.無論“等”還是“等等”，其前面所列舉的名詞或詞組一般都不得少于兩項(xiàng)。但是，如果“等”字前面為指人的名詞或人稱代詞時(shí)，其所列舉的內(nèi)容可以是一項(xiàng)，“等等”沒有這種用法。

? 例如：“各級(jí)黨委、政府、工會(huì)、共青團(tuán)和科協(xié)等要共同努力，把這件事辦好?！?/p>

?

——《中共中央、國務(wù)院關(guān)于加強(qiáng)職工教育工作的決定》

?

“陳××等竟然置黨紀(jì)國法于不顧，公然收受賄賂，完全喪失了共產(chǎn)黨員的起碼條件，造成了及其惡劣的影響?！?/p>

? 《中共××市紀(jì)委關(guān)于陳××等受賄問題的通報(bào)》

? 3.表示列舉未盡，且系指人的名詞和專有名詞時(shí)，一般只能使用“等”而不能使用“等等”。

? 例：“毛周劉朱等少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)人和一些革命先烈的紀(jì)念設(shè)施，以及革命歷史的紀(jì)念設(shè)施，應(yīng)當(dāng)有，應(yīng)當(dāng)管理好，但是必須嚴(yán)格控制，防止多建濫建?！?《中共中央關(guān)于堅(jiān)持“少宣傳個(gè)人”的幾個(gè)問題的指示》

? 例：“全國灌溉面積已由一九五二年的三億畝擴(kuò)大到現(xiàn)在的六億七千多萬畝，長江、黃河、淮河、海河、珠江、遼河、松花江等大江河的一般洪水災(zāi)害得到初步控制?！?《中國共產(chǎn)黨中央委員會(huì)關(guān)于建國以來黨的若干歷史問題的決議》

? 4.“等”與其前面所列舉的名詞或詞組之間不能出現(xiàn)停頓，而等等與前面的詞語之間可以用逗號(hào)隔開。

? 5.表示列舉未盡之意時(shí)，“等等”可以重復(fù)使用，而“等”沒有這種用法。? 例：目前，純棉布市場(chǎng)較為呆滯的品種有：什色線卡華、女線呢、條格布、花型陳舊的各色花布，等等，等等。

? 6.“等”，“等等”前面不可加省略號(hào)?！暗取北硎玖信e概括，省略號(hào)只能用于表示列舉未盡，沒有表示列概括的功能，故應(yīng)刪去。