第一篇：2018屆一輪復習新人教版 第三單元收入與分配單元達標檢測卷

第三單元 收入與分配

一、選擇題

1．某家庭有甲、乙兩勞力，在城鎮(zhèn)化建設中，該家庭將承包的6畝地以每畝1 100元轉包給一私營農業(yè)公司經營。當年該公司聘用甲在公司打工，月工資1 200元；乙在一家中型國有企業(yè)工作，工資、薪金年收入30 000元，當年乙專利技術轉讓所得為3 000元。則該家庭當年按生產要素分配所得收入為()A．1.55萬元 C．1.74萬元

B．2.4萬元 D．4.85萬元

解析：根據題意，該家庭將承包的土地轉包給他人獲得的收入是按生產要素中的土地要素獲得收入為1 100×6＝6 600(元)，甲在私營農業(yè)公司打工，收入是按生產要素中的勞動要素獲得收入，為1 200×12＝14 400(元)，乙在國有企業(yè)上班的工資、薪金屬于按勞分配，乙的專利技術轉讓所得為3 000元，屬按生產要素分配所得收入，則該家庭當年按生產要素分配所得收入＝6 600＋14 400＋3 000＝24 000(元)，故B選項正確。其他選項與上述分析計算結果不符，故排除。答案：B 2．目前，中國居民新增財產性收入40%來自房地產，17%來自銀行理財，16%來自存款，12%來自股票，其他來自信托、基金、保險等。這說明在我國()①多種所有制經濟共同發(fā)展 ②確立了生產要素按貢獻參與收入分配的原則 ③居民財產配置趨向多元化 ④居民投資方式多樣化，經濟建設資金充足 A．①④ C．②③

B．①③ D．②④

解析：本題材料主要表明我國居民財產配置趨向多元化，③正確且符合題意；財產性收入屬于生產要素按貢獻參與分配的方式，②正確且符合題意；“多種所有制經濟共同發(fā)展”和“經濟建設資金充足”在材料中未體現(xiàn)，①④不符合題意，應排除；故本題答案選C。答案：C 3．經過多年的探索和實踐，我國在完善收入分配，促進社會公平方面取得諸多成績。下列能夠體現(xiàn)通過初次分配實現(xiàn)社會公平做法的是()A．南京市政府積極推進經濟適用房建設 B．民間公益事業(yè)團體組織慈善救助活動 C．江蘇省提高城鄉(xiāng)居民年度基本醫(yī)保補貼標準 D．上海市月最低工資標準由1 820元提至2 020元

解析：初次分配是指企業(yè)單位內部的分配。在市場經濟條件下，初次分配關系主要由市場機制形成。D項“上海市月最低工資標準由1 820元提至2 020元”屬于是初次分配實現(xiàn)社會公平，選D；A項和C項屬于再分配的范疇，B項與題意無關。

答案：D 4．我國“十三五規(guī)劃建議”提出，實施全民參保計劃，基本實現(xiàn)法定人員全覆蓋。完善籌資機制，分清政府、企業(yè)、個人等的責任。適當降低社會保險費率，完善社會保險體系。上述舉措()①是通過再分配進一步實現(xiàn)社會公平②能從根本上促進收入分配公平③能增強人們的收入和消費預期

④有利于我國居民規(guī)避生產生活風險 A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

解析：初次分配是指企業(yè)單位內部的分配，即根據各生產要素在生產中發(fā)揮的效率帶來的總收益的多少進行分配。再分配是指在初次分配的基礎上，政府通過稅收、政策、法律等收入要素進行再次調節(jié)。主要通過稅收、財政提供社會保障和社會福利、轉移支付等調節(jié)手段進行。材料中“實施全民參保計劃”體現(xiàn)了通過再分配進一步實現(xiàn)社會公平，故①符合題意；完善社會保障制度有利于完善社會主義市場經濟體制，可以解決消費者的后顧之憂，敢于消費，提高消費預期，故③符合題意；②說法錯誤；購買商業(yè)保險是規(guī)避風險的有效措施，與社會保障不同，排除④。故本題答案選A。答案：A 5．(2017·鄭州模擬)國務院日前印發(fā)的《實施〈中華人民共和國促進科技成果轉化法〉若干規(guī)定》提出，國家設立的研究開發(fā)機構和高等院校應優(yōu)先向小微企業(yè)轉移科技成果；以科技成果作價投資實施轉化的，應當從中提取不低于50%的比例，用于獎勵相關科技人員。上述規(guī)定的實施有利于()①完善科技成果收益分配制度，激勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) ②健全知識產權保護機制，推動大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新 ③打通科技與經濟結合的通道，推動我國經濟提質增效 ④將居民收入差距控制在合理范圍內，促進收入分配公平A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

解析：本題考查學生獲取解讀信息、調動運用知識的能力。以科技成果作價投資實施轉化的，應當從中提取不低于50%的比例，用于獎勵相關科技人員，這有利于完善科技成果收益分配制度，激勵科技人員創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，①符合題意；國家設立的研究開發(fā)機構和高等院校應優(yōu)先向小微企業(yè)轉移科技成果，有利于促進科技與經濟的結合，推動我國經濟提質增效，③符合題意；②④說法正確但材料未體現(xiàn)，排除；故本題選A。答案：A 6．《國民經濟及社會發(fā)展第十三個五年規(guī)劃》提出要“朝著共同富裕方向穩(wěn)步前進”，這表明決策層要以更大的力度推動社會公平。為此，需要()

①確立按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度 ②改革過程中堅持“提低、擴中、控高”的基本思路 ③落實生產要素要按貢獻參與分配，提高居民財產性收入 ④建立個人收入和財產信息系統(tǒng)，保障財產性稅收的足額征繳 A．①③ C．①④

B．②④ D．②③

解析：我國的基本分配制度的確立不是因“十三五規(guī)劃”目標的需要才確立的，①不選；提高低收入群體的收入、擴大中等收入群體的收入，降低高收入群體的收入，這有利于實現(xiàn)社會公平，②正確；提高居民財產性收入并不能體現(xiàn)“推動社會公平”，③不選；保障財產性稅收的足額征繳有利于限制高收入，是促進公平的措施，④正確，故本題答案選擇B。答案：B 7．(2017·武漢模擬)國務院決定從2016年5月1日起，兩年內階段性降低企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險單位繳費比例和失業(yè)保險費率，降低職工住房公積金繳存比例，每年預計為企業(yè)減負1 000多億元。實施這項政策旨在()①降低企業(yè)成本，助推企業(yè)創(chuàng)新 ②加強社會建設，防止失業(yè)增加 ③增加企業(yè)職工現(xiàn)金收入，刺激消費需求 ④完善社會保障體系，促進基本公共服務均等化 A．①③ C．①②

B．②④ D．③④

解析：本題以稅費改革為背景，考查學生運用經濟學知識理解國家意志的能力。材料中國家階段性降低企業(yè)職工基本養(yǎng)老保險單位繳費比例和失業(yè)保險費率，旨在減輕企業(yè)負擔、降低企業(yè)成本，使企業(yè)有更多資金用于研發(fā)創(chuàng)新；降低職工住房公積金繳存比例，旨在促進增加職工現(xiàn)金收入，從而刺激消費需求，故①③符合題意。材料主旨并不在于社會建設，對基本公共服務均等化也無直接影響，故排除②④。答案：A 8．2016年中國實施積極的財政政策，擬安排財政赤字2.18萬億元，赤字率提高到3%。赤字率首次碰觸了歐盟所謂“3%的國際警戒線”。由此可以推斷()①我國經濟增長面臨經濟下行壓力，需要實施積極的財政政策促進經濟快速增長 ②我國財政赤字率過高，政府應該通過增加稅收來化解目前中國政府性債務風險 ③國家根據具體情形，合理確定財政收支關系，促進社會總供求平衡 ④赤字規(guī)模大意味著企業(yè)和個人得到更多政府資金支持，激發(fā)市場活力增強發(fā)展動力 A．①③ C．③④

B．②④ D．①②

解析：我國經濟發(fā)展強調穩(wěn)中求進，強調發(fā)展的質量不強調發(fā)展的速度，①中“促進經濟快速增長”的說法是錯誤的，①不選；我國的財政赤字率是為應對目前的經濟形勢而采取的，不需化解，②錯誤；從材料可知，財政赤字率達到3%是我國積極財政政策的體現(xiàn)，這是根

據我國具體國情而采取的，③正確；財政赤字率提到3%，是激發(fā)市場活力增強發(fā)展動力的要求，④正確，故本題答案選擇C。答案：C 9．2016年9月20日，從財政部了解到，為支持我國基礎教育、職業(yè)教育改革發(fā)展，中央財政下?lián)?016年相關教育專項轉移支付資金927億元，為基礎教育、職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展提供有力保障。這體現(xiàn)了財政()①是促進社會公平、改善人民生活的物質保障 ②具有促進資源合理配置的作用 ③能夠促進國民經濟平穩(wěn)運行 ④在資源配置中起決定性作用 A．①② C．③④

B．①③ D．②④

解析：材料中的“為基礎教育、職業(yè)教育事業(yè)健康發(fā)展提供了有力保障”體現(xiàn)了財政的作用，故①②符合題意；③雖然是財政的作用，但在材料中未體現(xiàn)，故排除；④說法錯誤，因為市場在資源配置中起決定性作用，故排除；故本題答案選A。答案：A 10．中央扶貧開發(fā)工作會議提出，農村貧困人口脫貧是全面建成小康社會最艱巨的任務，打贏脫貧攻堅戰(zhàn)，要實施精準扶貧、精準脫貧的基本方略。實施精準扶貧、精準脫貧，可采取的有效措施有()①實施穩(wěn)健的貨幣政策，增加貨幣供應量 ②完善社會保障制度，增加貧困家庭收入 ③實施降低個稅政策，減輕個人納稅負擔 ④加大財政扶貧投入，整合各類扶貧資源 A．①② C．③④

B．①③ D．②④

解析：實施精準扶貧、精準脫貧，有利于促進社會公平，實現(xiàn)共同富裕，要實施這一基本方略，就需要切實增加貧困人群的收入，需要政府加大財政扶貧的投入，發(fā)揮財政改善人民生活的作用，②④正確；增加貨幣供應量屬于積極的貨幣政策，不是穩(wěn)健的貨幣政策，①說法錯誤；降低個稅政策，減輕個人納稅負擔不是有效增加農村貧困人口收入的措施，③不選。本題選擇D。答案：D 11．從2016年5月1日起，“營改增”全面落地實施，范圍擴大到建筑業(yè)、房地產業(yè)、金融業(yè)、生活服務業(yè)，確保所有行業(yè)稅負只減不增。全面實施“營改增”旨在()①合理確定增值稅分享比例，調動中央和地方積極性 ②優(yōu)化稅制結構，促進產業(yè)結構轉型升級 ③直接降低企業(yè)稅費成本，緩解出口經營壓力

④形成公平競爭的市場環(huán)境，引導資源配置方向 A．②④ C．①③

B．③④ D．①②

解析：增值稅是以生產經營中的增值額為征稅對象的一種稅，可以避免對一個經營額重復征稅，而且防止前一生產經營環(huán)節(jié)企業(yè)的偷漏稅行為，全面實施“營改增”旨在優(yōu)化稅制結構，促進產業(yè)結構轉型升級，優(yōu)化資源配置，形成公平競爭的市場環(huán)境，②④符合題意；①不是全面實施“營改增”的目的，排除；③中的“直接降低企業(yè)稅費成本”是錯誤的，排除；故本題答案選A。答案：A 12．根據《稅收征收管理法修訂草案(征求意見稿)》規(guī)定，我國將啟用終身唯一的“個人稅號”，這是稅收改革的重要舉措，為個稅改革奠定了基礎。此外，對于社會上爭議頗多的網店征稅問題也會迎刃而解。由此可見，納稅人識別號制度的建立有利于()A．建立稅收體系，完善信用制度 B．拓寬稅收管道，增加財政收入 C．加強稅收征管，避免重復征稅 D．減少征稅漏洞，促進稅收公正

解析：我國的稅收體系已經建立，A不選；建立納稅人識別號制度與拓寬稅收管道無關，B不選；增值稅有避免重復征稅的作用，C不選；D符合題意。答案：D

二、非選擇題

13．黨的十八屆五中全會提出創(chuàng)新、協(xié)調、綠色、開放、共享的發(fā)展理念，強調必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。閱讀材料，回答問題。

材料 經過幾十年的持續(xù)快速發(fā)展，我國經濟總量躍居世界第二，但創(chuàng)新能力不強，科技對經濟社會發(fā)展的支撐能力不足，科技對經濟增長的貢獻率遠低于發(fā)達國家水平。對此，國家提出，加快科技成果轉移轉化，堅持需求導向，建立鼓勵創(chuàng)新的統(tǒng)一透明、有序規(guī)范的市場環(huán)境。鼓勵國家設立的研究開發(fā)機構、高等院校轉讓科技成果，成果轉移收入全部留歸單位，主要用于獎勵科技人員和開展科研、成果轉化等工作。切實加大對基礎研究的財政投入，完善穩(wěn)定支持和競爭性支持相協(xié)調的機制。

結合材料和所學經濟知識，指出促進科技成果轉化對我國經濟發(fā)展的重要意義，并說明國家是怎樣促進科技成果轉化的。

解析：本題有兩小問，第一小問，分析科技成果轉化對經濟發(fā)展的意義，涉及面很廣，可從轉方式調結構、提質增效、自主創(chuàng)新能力、國際競爭力等方面闡述，同時結合時政熱點詞句如把潛在的生產力轉化為現(xiàn)實的生產力、增強創(chuàng)新驅動發(fā)展的新動力等進行表述。第二小問，談措施，行為主體是國家，對接材料，可從市場調節(jié)、分配政策、財政政策等方面回答。

答案：(1)有利于提高科研成果的利用效率，把潛在的生產力轉化為現(xiàn)實的生產力；有利于開發(fā)新產品，提高產品科技含量和產品質量，提高我國產品國際競爭力；有利于促進技術研發(fā)與市場和企業(yè)需求的結合，提高科技對經濟增長的貢獻率；有利于加快轉變經濟發(fā)展方式，提高經濟發(fā)展的質量和效益；有利于提高自主創(chuàng)新能力，建設創(chuàng)新型國家，增強創(chuàng)新驅動發(fā)展的新動力。

(2)充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，激發(fā)創(chuàng)新活力；堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，完善科技獎勵制度和激勵機制，調動科技工作者的積極性和創(chuàng)造性；發(fā)揮財政促進資源合理配置的作用，為科技創(chuàng)新提供物質保障。14．(2017·濰坊模擬)閱讀材料，回答問題。

黨的十八屆五中全會勾畫出了中國未來發(fā)展的清晰藍圖，將對我國經濟社會的發(fā)展產生深遠影響。

材料 截至目前，我國有97%以上的商品和服務價格已經由市場形成，但一些重點領域和關鍵環(huán)節(jié)價格改革還需深化。對此，全會提出，創(chuàng)新和完善宏觀調控方式，減少政府對價格形成的干預，全面放開競爭性領域商品和服務價格。

全會強調，必須把創(chuàng)新擺在國家發(fā)展全局的核心位置。加快形成有利于創(chuàng)新發(fā)展的市場環(huán)境、產權制度、投融資體制、分配制度、人才培養(yǎng)引進使用機制；完善各類國有資產管理體制，建立健全現(xiàn)代財政制度、稅收制度，改革并完善適應現(xiàn)代金融市場發(fā)展的金融監(jiān)管框架。

結合材料和所學經濟知識，分析全面放開競爭性領域商品和服務價格的積極影響。并運用“收入與分配”的相關知識，談談國家應怎樣推動創(chuàng)新發(fā)展。

解析：本題有兩小問，第一小問，主題是圍繞放開價格，談價格的影響，可聯(lián)想價值規(guī)律、價格與供求、價格對生產生活的影響、價格與市場調節(jié)、市場秩序、宏觀調控等知識點。第二小問，知識范圍為“收入與分配”，應迅速聯(lián)想收入與分配的相關知識點，同時注意國家這一行為主體，圍繞推動創(chuàng)新發(fā)展，對接材料中的分配制度、財政制度和稅收制度等，可聯(lián)想我國的多種分配方式、財政的作用和稅收政策等知識點回答。

答案：(1)充分發(fā)揮市場在資源配置中的決定性作用，實現(xiàn)資源優(yōu)化配置；尊重價值規(guī)律，促使商品價格反映市場供求關系；打破市場壟斷，規(guī)范市場秩序，促進統(tǒng)一開放、競爭有序的現(xiàn)代市場體系的形成；正確處理好政府和市場的關系，形成科學的宏觀調控體系，為非公有制經濟的發(fā)展創(chuàng)設良好的外部環(huán)境，激發(fā)經濟發(fā)展的活力。

(2)要健全生產要素按貢獻參與分配的制度，營造尊重勞動、知識、人才、創(chuàng)造的良好社會氛圍；發(fā)揮財政促進資源合理配置和經濟發(fā)展的作用，加大財政對創(chuàng)新的支持力度，為創(chuàng)新發(fā)展提供物質保障；發(fā)揮稅收對企業(yè)技術創(chuàng)新活動的扶持力度，落實扶持企業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的各項稅收優(yōu)惠政策。

第二篇：《好卷》第三單元 達標檢測卷

第三單元達標檢測卷

時間：60分鐘

滿分：100分

第三單元　達標檢測卷

一、示例：大　紅　香　甜　白　胖

高　藍　傷心　緊張　開心

緊緊　慢慢　大聲　圓圓　大大

長長　短短　練　唱　下　滾　蕩

二、1.①船

②記號

③石頭

④石頭

2．②④

3．畫了一只小花狗

4．①?、?/p>

5．像　象　②?、?/p>

6．不開心　擔心　過得挺好　蹦　跳　開心

7．美麗　溫柔　累

示例：好好休息休息吧

8．百　花　花　紅　春　園　春

示例：草長鶯飛　鳥語花香

9．人類

10．路人借問　手　魚　不應人

三、1.水杯娃娃

2．紙杯　尺子　彩色卡紙　水彩筆　膠棒　剪刀

3．①

四、1.紙企鵝

2.先　再　接著　最后

3．①②

五、1.高大　穩(wěn)重　秀麗　溫柔

2．堅強　成熟

3．樹　哺育了　山　關懷著

4．示例：我愛媽媽，我想把媽媽比作大海。

六、例文：晚飯時間到了，媽媽把豐盛的飯菜擺在了桌上，小明連忙自己洗了手準備吃飯。剛一坐下，媽媽就端起飯碗準備喂小明吃，小明連連擺手說：“不用，不用，媽媽，我自己吃。老師說，自己的事情得自己做?！眿寢屄犃耍B連點頭：“對，對，對，自己的事情自己做。”于是，小明就大口大口地吃了起來，吃得特別香。

第三篇：《好卷》第三單元 達標檢測卷

第三單元

達標檢測卷

時間：60分鐘

滿分：100分

參考答案：

第三單元　達標檢測卷

一、1.ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu　ie　üe

2．聲母：r　zh　g　ch

韻母：er　ei　üe　ong

整體認讀音節(jié)：yu　yue　ye

shi

3．tiào

shéng

xiǎo

dāo

nǎi

niú

xiǎo

gǒu

4．g　ui　　y　ou　　h　u　o

二、1.(1)ɑi　ei　ui　ɑo　ou　iu

ie　üe

(2)ɑn　en　in　un　ün

(3)ɑng　eng　ing　ong

2．涂藍色的音節(jié)有：wu　zi　ye　chi　ri　yue

3．yè√　yǒng√　chē√　xiě√　shuǐ√　pīng√

4.三、1.2．(1)×(2)√

3．②

4．jiàn　zhī　tiáo　zhāng　gēn

四、1.2．①

3．示例：快快樂樂　開開心心

4．ou

五、略。

六、1.wǒ

hé

mèi

mei

zài

dǎ

pīng

pang

qiú.2．liǎnɡ

ɡè

xiǎo

péng

you

zài

cǎo

dì

shàng

fàng

fēng

zheng.

第四篇：第三單元收入與分配教案

第三單元收入與分配教案

綜合探究：講求效率

維護公平

【探究活動目標】

．知識目標：通過學生收集資料、討論、辯論、提出合理化建議等形式，既反思自我，又反思他人的觀點和看法，讓學生加深對“效率與公平”這一問題的理解，并在合作探究的基礎上，對微觀分配提出合理的建議。

2．能力目標：培養(yǎng)學生一切從實際出發(fā)、實事求是的思想方法和用辯證的觀點看問題的能力。

3．情感、態(tài)度、價值觀目標：

（1）樹立走中國特色社會主義道路的信念，提高貫徹黨的路線、方針、政策的自覺性。

（2）培養(yǎng)學生的效率意識和公平意識，在今后學習和工作中努力做到效率與公平的最佳統(tǒng)一。提高學生的競爭與合作意識。

【教學重點】

理解公平與效率的關系

【探究活動建議】、分兩組分別收集分配中講求效率的表現(xiàn)與維護公平的表現(xiàn)

2、分兩組分別討論講求效率的意義和維護公平的意義

3、在分組的基礎上，分正反方展開辯論

（正方：發(fā)展社會主義市場經濟必須維護公平。反方：發(fā)展社會主義市場經濟必須講求效率）

【課時安排】1課時。

【探究活動形式】討論、辯論、提供合理化建議

【探究活動步驟】

導入：

教師講授《和尚分饅頭》的故事：

從前有座山，山上有座廟，廟里住著好多老和尚和小和尚，他們當然是做一天和尚撞一天鐘了。平時，廟里和尚們吃的東西都是每天從山下運過來的，可是有一天，天公不作美，刮起了臺風，下起了暴雨，山路堵了，糧食運不上來了，和尚們可愁死了，念經都沒力氣了。這時廟里的方丈出來說話了：“和尚們，莫慌張，大家打起精神來，現(xiàn)在廟里還有２０個饅頭，我們這里有２０個人，本來可以一個人分一個的，但是為了照顧老和尚，就讓老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，這樣剛好分完?！狈秸蓜傉f完，下面就議論開了，當然，小和尚也有不高興的。大家在心里數(shù)著、算著，這樣是剛好嗎？不久，熱氣騰騰的饅頭端上來了，大家照老方丈的指示做了，老和尚一個人分３個，小和尚三個人分１個，小和尚真可憐，可也沒辦法呀，有總比沒有好呀。

問題；你人認為這樣分配合理嗎？為什么不合理

學生：不公平，要就不能激發(fā)人們的積極性，小和尚干活就沒了勁頭。

教師總結：我們凡是要講求效率，維護公平（板書）

【教學內容】

【教學活動】

手工競賽：每組六人、十張紙，時間3分鐘，在規(guī)定時間內疊的紙鶴多組為勝。

【探究問題】

教師：現(xiàn)在同學們手工做完了，加入你是收購這些手工藝品的商人，哪么請同學們擬定自己的收購計劃。

學生：分組討論，擬定自己的收購計劃。

【計劃展示】

方式一：不論數(shù)量和質量，平均每組給5元。

方式二：計數(shù)給錢，每只紙鶴給2元。

方式三：數(shù)量質量相結合，疊的好的每只紙鶴給4元，其它2元。

方式四：疊的好的每只紙鶴給100元，其他2元。

教師：請同學們評價上面的收購方案

學生：分組討論收購方案并闡明自己的理由。

教師總結：方式一：平均主義；方式二：雖然一定程度上克服了平均主義，可是沒有考慮到質量，不能激發(fā)人們的積極性，實質也是一種平均主義；方式三：即注重了效率，有體現(xiàn)了公平；方式四：收入差距拉得太大，不公平。

【問題探討】

、公平與效率的含義

2、公平與效率的關系

學生：閱讀課文，歸納問題

效率：指經濟活動中產出與投入的比率,它表示資源有效利用的程度

公平：在經濟學中，主要是指收入分配的公平，它主要表現(xiàn)為分配的相對平等。

公平與效率的相互關系

效率是公平的物質前提；公平是提高經濟效率的保證。

【活動探究】

（一）討論（15分鐘）：兩則招聘啟事

招聘啟事1

A公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：30元/天

招聘啟事2

B公司現(xiàn)要招聘一批推銷員，推銷某學習軟件。要求：會普通話，掌握一定的電腦知識。工資待遇：底薪15元/天，每推銷出一套學習軟件可抽取20元傭金

思考：（1）如果你是老板，你會采取那種分配方式。為什么？

（2）如果你是應聘者，你更愿意到哪家公司工作？為什么？

（3）假如你選擇在B公司工作了一段時間后了解了以下情況：一套學習軟件市場價是600元，而包括各方面的成本總共才200元，而從200元轉化為600元的過程絕大部分是通過推銷員的努力才得以實現(xiàn)的。但是B公司的老板卻輕而易舉就獲取凈利潤400元，你辛辛苦苦推銷一套軟件才獲得20元的傭金，老板的收益是你的20倍。你愿意干下去嗎？說說你的理由。

（4）請你從“效率與公平”關系的角度，談談這一案例給我們的啟示。

【課堂探究】

獎學金的分配

假定學校獎勵本班一筆獎學金，請同學以組為單位，依據“效率與公平”原則，為班主任設計一個合理的分配方案

學生：分組擬定合理的分配方案，注意方案要體現(xiàn)“講求效率，維護公平”的原則。

【辯論】（27分鐘）

．辯題：“在當代中國，收入分配中講求效率與維護公平何者更為重要？”

正方：在當代中國，收入分配中講求效率比維護公平更重要

反方：在當代中國，收入分配中維護公平比講求效率更重要

2．辯論過程：

（1）教師簡單介紹辯論隊、辯手、辯題、規(guī)則。（2分鐘）

（2）正方和反方一辯分別闡述基本觀點。（4分鐘）

（3）自由辯論。（10分鐘）

（5）觀眾同學繼續(xù)就所支持的正方或反方加強本方觀點；或者質問對方觀點請求回答。（5分鐘）

（6）正方和反方四辯分別總結陳詞。（4分鐘）

3．辯論總結：

由觀眾同學評判勝負，教師總結發(fā)言，點評辯論會的總體情況。（2分鐘）

【感知歷史】

感知我國在效率與公平認識上的變化

改革開放前：民謠

上工敲破鐘，干活磨洋工，一地一窩蜂，收工打沖鋒，分糧興沖沖。

勞動多了你別喜，東西分配不由你，勞動少了不用愁，分配多少按人頭

改革開放后：

992年鄧小平南方談話和黨的十四大確立了社會主義市場經濟的理念。

993年黨的十四屆三中全會明確提出“效率優(yōu)先，兼顧公平”的原則。

十七大：更加注重公平

【問題總結】

問題；怎樣縮小貧富差距實現(xiàn)社會公平

（一）從法律上、制度上努力營造一個維護公平的制度環(huán)境。

（二）完善分配制度，高度重視解決收入分配差距過大問題。

（三）完善稅收制度和社會保障制度等配套制度。

（四）關心困難群體的生產生活，切實解決他們的實際困難。

【布置作業(yè)】（3分鐘）

就第一階段所討論的案例，作進一步引伸：假如，c公司也是一家軟件公司，也要同時招聘一批推銷員，推銷同一學習軟件。要求與A、B公司一樣，不同的是待遇。c公司沒有底薪，推銷員每推銷一套學習軟件，可以獲得40元傭金。此時，（1）如果你是老板，你更愿意選擇哪種分配方式？為什么？

（2）如果你是應聘者，你更愿意選擇哪家公司？為什么？

（3）如果你是同類公司D的老板，請你設計一套針對推銷員的分配方案，要求比A、B、c三家的方案都更好體現(xiàn)效率與公平的結合，更有利于提高公司的效益。

附：辯論賽主持詞

“當今中國，個人收入分配中效率與公平何者更為重要”辯論主持詞

各位請安靜下來，我們的比賽馬上就要開始了。

今天參加本場比賽的兩支隊伍是：正方：女生代表隊

反方：男生代表隊

參加今天決賽的八名選手是：正方一辯鄭丹丹同學，正方二辯張曉梅同學，正方三辯蘭雅華同學，正方四辯姚丹丹同學。反方一辯許東同學，反方二辯王桂才同學，反方三辯陳思鵬同學，反方四辯錢健同學。

擔任本場比賽裁判的是：除了辯手之外的各位同學！

本場比賽的辯題是“在當今中國，個人收入分配中講求效率與維護公平何者更為重要”，正方的觀點是：在當今中國，個人收入分配中講求效率比維護公平更重要

反方的觀點是：在當今中國，個人收入分配中維護公平比講求效率更重要

本場比賽分為陳述觀點、自由辯論、觀眾參與辯論、總結陳詞四個階段。觀眾參與辯論階段為5分鐘，觀眾可以向支持的一方補充闡述觀點，也可以向反對的一方反駁觀點或質問對方。

各位觀眾,現(xiàn)在雙方辯手已經嚴陣以待，信心十足。今天，究竟誰將是最后的贏家，還要看每一位辯手的智慧和團隊的合作。為使我們雙方的隊伍都能以一個最佳狀態(tài)開始比賽，讓我們用最熱烈的掌聲給他們以鼓勵。

首先請正方一辯闡述正方觀點，時間是2分鐘，請。

謝謝正方一辯的精彩發(fā)言，下面請反方一辯闡述反方觀點，時間也是2分鐘，請。

感謝反方一辯的發(fā)言，下面進入最精彩的自由辯論，雙方各有5分鐘時間，首先由正方發(fā)言。

謝謝，經過八名辯手精彩的自由辯論后，現(xiàn)在進入觀眾參與辯論階段。請觀眾同學向所支持一方補充論證，或者向所反對的一方提出反駁觀點或質疑。

請觀眾繼續(xù)陳述或提問。

現(xiàn)在進入總結陳詞階段，首先請反方四辯總結陳詞，時間2分鐘，請。

感謝反方四辯的精彩陳詞，下面請正方四辯總結陳詞，時間也是2分鐘，請。

感謝正方四辯的精彩陳詞。到這里，本場比賽就告一段落了?，F(xiàn)在，請全體觀眾同學評判本場比賽的冠軍。贊同正方獲勝的請舉手……贊同反方獲勝的請舉手……，通過大家的民主評判，本場比賽正/反方獲勝！請大家用最熱烈的掌聲向他們表示祝賀。

本場比賽到此結束，感謝各位參賽選手的精彩表現(xiàn)！

第五篇：《典中點》第三單元 達標檢測卷

第三單元達標檢測卷

時間：90分鐘　滿分：100分

第一部分：積累運用(49分)

一、選擇題。下面各小題均有A、B、C、D四個備選答案，請按題目要求選擇一個正確的答案，將序號填在“()”里。(20分)

1．下面帶點字中與“紀律”的“律”讀音相同的是()

A．給予　　　　　　B．記錄

C．綠色　　　　　　D．旅行

2．“蹭”字讀音可能與下列哪個字的讀音相似或相同？()

A．跺

B．蹋

C．宗

D．嶒

3．下面四組詞語中，有錯別字的一組是()

A．旅行　救命　剛才　喊叫

B．饑俄　斧頭　寒冷　剩下

C．拼命　流淚　算術　疼痛

D．可憐　咱們　搖晃　火焰

4．看螞蟻搬食物時我會聯(lián)想到的成語是()

A．有勇有謀

B．齊心協(xié)力

C．怦然心動

D泰然處之

5．“柴”的意思最有可能與下列哪個詞有關？()

A．田地

B．木頭

C．土石

D．高山

6．與詞語“吱吱嘎嘎”結構相同的詞是()

A．跑來跑去

B．轟隆隆

C．乒乒乓乓

D．叮咚叮咚

7．下面句子中，哪一句沒有語?。?)

A．媽媽去超市買了許多水果，有西瓜、芒果、西紅柿、草莓和香蕉。

B．認真聽講，成績進步了。

C．他穿著校服和紅領巾參加升旗儀式。

D．同學們把校園打掃干凈了。

8．“螞蟻隊長叼著奶酪的一角往前拽著，也許是用力過猛，一下就把那個角拽掉了?！边@句話應放在()

①奶酪多誘人?。√е?，不要說吃，單是聞聞，都要淌口水。②小螞蟻們嘴叼著它，要做到不趁機舔一下，那要有多大的毅力，多強的紀律性?。、鄱⒅且稽c兒掉在地上的奶酪渣，螞蟻隊長想：丟掉，實在太可惜；趁機吃掉它，又要犯不許偷嘴的禁令。怎么辦呢？④他的心七上八下，只好下令：“休息一會兒！”

A．①之前

B．①和②之間

C．②和③之間

D．③和④之間

9．《那一定會很好》一文中講了種子的歷程，下列不屬于課文中種子的歷程的是()

A．長成一棵高大的樹。

B．做成了一輛手推車。

C．做成了一張大床。

D．拼成了美麗的木地板。

10．對“紅頭蟋蟀在牛肚子里的旅行路線”的說法，下列正確的是()

A．嘴—食管—肚子—小腸—大腸

B．嘴—肚子—第一個胃—第二個胃—嘴里

C．食管—胃—肚子—小腸—大腸

D．嘴—食管—肚子—小腸—嘴里

二、看拼音，寫詞語。(5分)

三、把下面的詞語補充完整。(8分)

()嚼()咽()先()后()言()語

()來()去

()()一驚

()面()方

()張()望

()動()動

四、填空題。(16分)

1．隔壁的張阿姨爭強好勝，不管有沒有理總要跟人爭論，我真想告訴她：“_________________，_________________。”(4分)

2．俗話說：“____________________，_____________________?！边@是一個客觀規(guī)律，告訴我們道理要去發(fā)現(xiàn)、去辯論才會成為真理。(4分)

3．格言“___________________，_______________________”，讓我們知道以理服人勝于靠力氣服人。(4分)

4．學了《在牛肚子里旅行》這篇童話，我知道了牛肚子里一共有________個胃，前三個胃是________________，只有第四個胃是________________，牛屬于________動物。(4分)

第二部分：閱讀理解(21分)

魔語瓶

小老鼠常常很苦惱：“唉，為什么我是一只老鼠呢？大家都不喜歡我，要是我能變成別的就好了?！?/p>

魔術師爺爺知道了小老鼠的心事，就送給他一個魔語瓶。只要對它說出自己的愿望，想變什么都可以。

小老鼠回到家里，捧著瓶子想啊想，到底變成什么好呢？

“變只蝴蝶吧！五顏六色的，真美麗?？墒牵犝f蝴蝶活不長，哎呀，不行，我不要變成短命的蝴蝶！”

“對，還是變只烏龜，烏龜能活好幾百年呢。哎呀，也不行，烏龜走起路來又慢又笨，比我們老鼠可差遠了。我不想變成烏龜?！?/p>

“要不，就變只螞蟻吧，螞蟻爬得快、力氣大。哦，不行，螞蟻會被人踩的呀！”

“變只小鳥倒不錯。鳥兒會飛，會唱動聽的歌?？墒?，鳥兒吃小蟲……”想到吃小蟲，小老鼠就惡心。

“啊，還是變頭大象吧！大象又大又壯實，多神氣！不過大象住不下我的小屋?！毙±鲜蟋F(xiàn)在住在一幢很漂亮的小房子里，要是大象把這房子撐破，那他可不干！

想來想去，每種動物都有長處和短處，沒有一種動物能讓小老鼠滿意。小老鼠又想，老鼠雖然不討人喜歡，可也有比其他動物強的地方啊。喏，比蝴蝶壽命長，比烏龜靈巧……

想到這兒，小老鼠心里好過多了。他瞧了瞧手中的魔語瓶，想：還是還給魔術師爺爺吧。魔術師爺爺見到小老鼠，問：“你怎么什么也沒變呀？”

小老鼠笑起來了，他說：“我已經變啦！以前，我因為自己是只老鼠，常常不高興?，F(xiàn)在，我變得很快樂。您那魔語瓶真神奇，幫我想了很多事情，謝謝了！

”說完，小老鼠蹦蹦跳跳地回家去了。

1．選擇題。選擇正確的答案，填上序號。(15分)

(1)你知道文中的小老鼠為什么常常苦惱嗎？()

A．抓不到老鼠

B．大家都不喜歡他

C．經常被貓追

D．找不到爸媽

(2)文中的小老鼠想變的動物真多呀！哪一個正確？()

A．獅子、老虎、蝴蝶、蜜蜂

B．小鳥、蝴蝶、獅子、螞蟻

C．小鳥、蝴蝶、烏龜、大象

D．大象、孔雀、烏龜、小鳥

(3)讀了短文，你知道蝴蝶有什么長處和短處？()

A．長處是會飛，會唱動聽的歌。短處是活不長。

B．長處是爬得快、力氣大。短處是會被人踩。

C．長處是五顏六色的，真美麗。短處是活不長。

D．長處是能活好幾百年。短處是走起路來又慢又笨。

(4)小老鼠什么也沒變，原因是()

A．知道有人喜歡他了。

B．魔語瓶失效了，什么也變不了了。

C．魔術師爺爺把魔語瓶收回去了。

D．他認識到每種動物都有長處和短處，自己也有比別人強的地方。

(5)魔語瓶神奇在哪里？()

A．會跟人說話，會唱歌。

B．只要對它說出自己的愿望，想變什么都可以。

C．是魔術師爺爺送給小老鼠的。

D．它把小老鼠變成小螞蟻了。

2．小老鼠沒變，可他又為什么說“我已經變啦”？(3分)

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3．讀了這個故事，你明白了什么道理？(3分)

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第三部分：習作表達(30分)

童話世界很神奇，我們也來展開想象，編一個有趣的童話吧！(從以下短語中選一個作為主題)

短語：1.森林運動會　2.動物小學競選班干部　3.餐具們的爭論

4．特色餐廳　　5.森林超市

要求：1.自擬題目，想一想故事里可以有哪些角色。

2．事情發(fā)生在什么時間？是在哪里發(fā)生的？

3．注意想象合理，人物形象鮮明，語句通順。

第三單元達標檢測卷

第一部分：積累運用

一、1.C　2.D　3.B　4.B　5.B　6.C

7．D　8.C　9.C　10.B

二、蠟燭　溫和　流淚　相等

三、細　慢　爭　恐　自　自　飛　飛

大　吃　四　八　東　西　一　不

四、1.有理走遍天下　無理寸步難行

2．燈不撥不亮　理不辯不明

3．一時強弱在于力　萬古勝負在于理

4．四　貯藏食物的　管消化的　反芻

第二部分：閱讀理解

1．(1)B(2)C(3)C(4)D(5)B

2．因為小老鼠以前經常不高興，現(xiàn)在想明白每種動物都有長處和短處，自己也有比別人強的地方，變得快樂了，所以他說：“我已經變啦！”

3．我明白了每個人都有自己的長處和短處，我們要樂觀自信，揚長避短，做最優(yōu)秀的自己。