第一篇：中班美術(shù)活動(dòng)：《有趣的電線寶寶》課后活動(dòng)反思

在這次的園級教壇新秀教學(xué)評比活動(dòng)中,我執(zhí)教的是一堂中班的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)《有趣的電線寶寶》。領(lǐng)導(dǎo)讓我在準(zhǔn)備一下這次教學(xué)活動(dòng)之后的反思,能好好的總結(jié)一下整個(gè)活動(dòng),那么現(xiàn)在我就這個(gè)活動(dòng)經(jīng)歷的三個(gè)階段來和大家一起分享一下吧,我把它分成了孕育階段——成熟階段——誕生階段。

先來說說這個(gè)活動(dòng)最初的孕育過程吧。

我覺得每一次的教學(xué)展示活動(dòng),對我們執(zhí)教的老師來說,最困難的就是選材這個(gè)環(huán)節(jié),因?yàn)檫x擇題材的好壞于否,可能會(huì)直接關(guān)系到我們的教學(xué)活動(dòng)是否能夠成功,因此,在選擇題材時(shí),我還是花了很多的精力,想了很多的方案,也在網(wǎng)上搜集了許多的優(yōu)秀教案,可是都不怎么滿意,但是就在我不知所措的時(shí)候,無意間我發(fā)現(xiàn)在我們教室底層的樓道里,放置了許多的電線,而且這些電線顏色很漂亮,有粗有細(xì),最重要的是,我發(fā)現(xiàn),電線本身既有一定的鋼性又柔軟易曲折,是彎折造型的好材料。從小蔣那聽說這些是電工師傅剛換下來的廢舊電線,這樣的話不就能廢物利用,這可是生活化材料在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中的再一次利用啊。

于是我馬上就在想,能不能在電線上做做文章呢?或許也是不錯(cuò)的教學(xué)題材呢。之后我立刻征求了馬老師以及辦公室同事的意見,她們也都贊同我的想法,覺得用電線來做文章可行,只要設(shè)計(jì)的好,應(yīng)該會(huì)有不錯(cuò)的效果。而且大家馬上建議說,這個(gè)活動(dòng)袁老師在送教下鄉(xiāng)時(shí)上過電線造型畫的類似活動(dòng),可以向她請教一下。我雖然有這個(gè)想法,但還是很擔(dān)心孩子們在活動(dòng)中的能力,是否能配合老師?是否可以將電線進(jìn)行簡單的造型?可是袁老師給了我很大的鼓勵(lì)和幫助,也給我了很多的建議和經(jīng)驗(yàn),馬老師也幫我出了很多的主意,使我堅(jiān)定從電線上來好好做做文章,設(shè)計(jì)一個(gè)適合我們中班幼兒的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。

接下來,我想和大家分享的是這個(gè)活動(dòng)是如何成熟起來的過程。

在確定題材之后,我反復(fù)嘗試著設(shè)計(jì)了幾個(gè)實(shí)施方案,可能這也是我們執(zhí)教老師必須要經(jīng)過的又一個(gè)痛苦的選擇過程吧。我也一樣,在一遍遍的肯定、推敲、否定的重復(fù)中尋求著最好的教學(xué)方案和活動(dòng)的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié),一會(huì)想在教學(xué)中尋求突破,使電線寶寶能“神奇般的站立起來”;一會(huì)又在考慮是不是可以大膽一點(diǎn),讓孩子們分組進(jìn)行組合畫的操作,展現(xiàn)孩子們的合作能力;一會(huì)又覺得還是應(yīng)該根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際的能力水平,引導(dǎo)幼兒簡單的進(jìn)行電線造型。在這一次又一次的推敲、嘗試的過程中,自己就好象真正親身經(jīng)歷了一次次的教學(xué),也正是從不斷的失敗中,我終于找到了自己認(rèn)為的最為合理和恰當(dāng)?shù)姆桨?。在最終確定用電線來進(jìn)行造型和組合畫之后,我就將本次教學(xué)活動(dòng)的目標(biāo)確定為:任意彎折電線,大膽表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型。培養(yǎng)幼兒大膽嘗試,用電線組合作畫。

最后,我想說的是這個(gè)活動(dòng)最最重要的一個(gè)階段,那就是誕生階段。

那么如何引導(dǎo)幼兒用電線來造型?怎么樣能使幼兒把一件件的電線作品進(jìn)行巧妙的組合,使其成為一幅好看的畫呢?一方面為了激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣和探究的欲望,另一方面又可以充分的啟發(fā)引導(dǎo)幼兒,也就是誘發(fā)幼兒的積極思維,打開創(chuàng)作思路,大膽操作,讓孩子們從中獲得小小的滿足感和成就感。我想,這點(diǎn)很重要,因?yàn)榍安痪玫墓_課《石頭變變變》時(shí),徐老師已經(jīng)教給了我很多關(guān)于“如何啟發(fā)引導(dǎo)幼兒打開思路的方法”,我想只要能夠很好的變通一下,一定會(huì)起到很好的效果的。于是,我本著由易到難、循序漸進(jìn)、逐步推進(jìn)的原則,通過看一看、玩一玩、做一做,借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線,以觀察性、開放性提問為中介,如出示電線之后,教師通過變魔術(shù)的形式把直直的電線變成了“o”,以“看看它現(xiàn)在變成了什么形狀?你看上去像什么?”。當(dāng)我看到孩子們的興趣被挑動(dòng)起來時(shí),我馬上即興的請了一位幼兒上來,在老師的幫助下,將“o”形變一變,變成了一個(gè)愛心的造型,雖然是很簡單的一個(gè)動(dòng)作,但是就是這么一個(gè)簡單的動(dòng)作,使孩子們一下子有了“我也想試一試的愿望”,并且也給之后孩子們自己來進(jìn)行造型操作起了很好的鋪墊作用,給了孩子們“原來用電線變魔術(shù)并不難,我也能行”的一個(gè)積極的心理暗示。隨之,在個(gè)別小朋友的提議下,教師在投影儀下又完整的進(jìn)行了小兔子的造型,簡單的造型之后,又拋出“你看看,這樣給它變一變是不是更像xx了?”的問題,又借助多媒體讓孩子欣賞了更多的作品范例,在這樣一步步的啟發(fā)和引導(dǎo)過程中,使幼兒慢慢的打開了思維。

有了看一看,想一想作為基礎(chǔ),于是,幼兒在動(dòng)手玩一玩時(shí),就更加大膽,我很高興的看到,在操作的過程中,孩子們有了求異思維,我想正是因?yàn)橛辛饲螽愃季S,所以創(chuàng)造也就隨之而產(chǎn)生了,可以看到,小朋友在進(jìn)行電線造型時(shí),想象很豐富,沒有我在之前預(yù)料的會(huì)有一味模仿別人的情況,大家都有不同的想法,能夠有這樣的結(jié)果,我覺得還是因?yàn)橹暗膯l(fā)和引導(dǎo)的作品,但唯一我覺得遺憾的是,我沒有馬上拿出一兩件孩子的作品給孩子簡單的講解和評價(jià),哪怕是拿起來看一看,這樣或許會(huì)讓其他幼兒有更多的靈感,可能是由于緊張,雖然功課課上過很多次,但每一次我還是會(huì)有點(diǎn)緊張,所以我覺得在這里有點(diǎn)疏忽了,之后沈園長也給我提了出來,說這里如果能簡單的評價(jià),效果就會(huì)更好了。

進(jìn)行電線組合畫的環(huán)節(jié),我認(rèn)為是這個(gè)活動(dòng)的高潮部分,通過教師的直接演示講解,以及進(jìn)一步欣賞組合畫的范例,又一次幫助孩子們積累了更多更豐富的知識經(jīng)驗(yàn),在充分感知電線造型的基礎(chǔ)上,知道還能夠根據(jù)自己的想法把電線造型組合起來變成一幅好看的畫,自由的表現(xiàn)富有創(chuàng)意的造型組合畫。這樣的方式與幼兒認(rèn)識事物及其興趣特點(diǎn)非常的吻合,因此,這個(gè)環(huán)節(jié)的指導(dǎo)策略是遵循了中班幼兒特有的認(rèn)知規(guī)律引導(dǎo)幼兒進(jìn)行的一種學(xué)習(xí)創(chuàng)造活動(dòng),是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)主體性的內(nèi)在表現(xiàn),也是對之前電線造型這個(gè)經(jīng)驗(yàn)的一種提升。從幼兒的作品中可以看到孩子的多種創(chuàng)意,以及對生活中事物關(guān)系的一種理解的體現(xiàn)。在評價(jià)的環(huán)節(jié),我關(guān)注到每位孩子的每一件作品,借助投影儀加以呈現(xiàn),看到同伴的作品能如此的展現(xiàn)時(shí)候,我們可以想象幼兒當(dāng)時(shí)的那種幸福的渴望,當(dāng)然,沒有辦法一一展示幼兒的作品,又不想孩子們失望,所以提議大家把的作品給在座的老師欣賞,并說說自己做的是什么?讓幼兒有一種小小的成就感。

相信,每一次的展示都會(huì)有些許的遺憾,我也會(huì)有,在此我也希望通過這次機(jī)會(huì),請?jiān)谧耐潞皖I(lǐng)導(dǎo)給我提出寶貴的意見和建議,你們的建議或許會(huì)成為我下一次成功的籌碼也說不定呢!

第二篇：中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

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前不久,我們教研組內(nèi)進(jìn)行的跟進(jìn)式研討活動(dòng)，我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《瓶子的五彩衣》。本活動(dòng)選自主題活動(dòng)《紅黃藍(lán)綠》中的一個(gè)，活動(dòng)目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，所以老師的每個(gè)提醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持衣著桌面的干警等。

第三篇：中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

中班美術(shù)活動(dòng)課后反思

張?bào)阊?2012年10月

前不久,我執(zhí)教了一個(gè)中班美術(shù)活動(dòng)《瓶子的花衣裳》。本活動(dòng)的活動(dòng)目標(biāo)是：

1、學(xué)習(xí)給瓶子“穿衣服”的方法，嘗試用點(diǎn)、線和各種圖案裝飾瓶子。

2、感受水粉暈染的效果，在游戲中體驗(yàn)操作的樂趣。

活動(dòng)前，我請幼兒收集各種飲料瓶，然后洗干凈帶到幼兒園來。我還準(zhǔn)備了許多操作用品，如：四色顏料盤、面巾紙、海綿、棉簽、一盆水、照片人像等，這么多的東西擺放在桌子，如何使每個(gè)幼兒都能方便地取用，成了我傷腦經(jīng)的事。后來我想到，把幼兒的每一樣都分好，最終桌子中間只放一盆水、一套顏料、一個(gè)放有頭像圖片的籃子，雖然放得少了，但是活動(dòng)中還是發(fā)現(xiàn)有幼兒在蘸顏料時(shí)，顯得不方便。

活動(dòng)第一環(huán)節(jié)是給瓶子穿衣服。我直接引出活動(dòng)主題，出示瓶子說：“今天瓶子要去參加朋友的聚會(huì)，可是沒有新衣服，這可怎么辦呀？”。請幼兒講述自己的辦法，幼兒看到桌面上準(zhǔn)備了餐巾紙，他們想到了用餐巾紙做衣服。接著，我示范做新衣服的方法：（1）先用海綿吸水淋濕瓶身，給瓶子洗個(gè)澡。（2）再用餐巾紙把全身包裹住，露出腦袋（瓶蓋）（3）然后用海綿親親瓶子，使餐巾紙緊貼瓶身?；顒?dòng)第二環(huán)節(jié)是把瓶子的衣服變成五彩衣。這個(gè)環(huán)節(jié)我本來的設(shè)計(jì)是打算把準(zhǔn)備的頭像圖片貼到瓶子上，給瓶子賦予人物的身份和衣服相吻合，還準(zhǔn)備了兩個(gè)范例，讓幼兒的作品變得更豐富。但是在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我把這兩個(gè)設(shè)想忘了，導(dǎo)致活動(dòng)最后，幼兒呈現(xiàn)的作品不夠豐富。后來，到幼兒作畫的時(shí)候再想到要補(bǔ)救，給幼兒再看范例意義已經(jīng)不大了，真正聽懂老師用意的幼兒不多。在幼兒的作畫過程中，幼兒對這個(gè)活動(dòng)很感興趣，所以老師的每個(gè)提醒，幼兒聽得很認(rèn)真，如：給瓶子穿衣服的時(shí)候要輕輕地、畫畫的時(shí)候也要輕柔、蘸顏料時(shí)要小心，保持衣著桌面的干警等。

當(dāng)然，在美術(shù)活動(dòng)中，評價(jià)也很重要，我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，允許他們之間存在不同之處，這對增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的?；顒?dòng)中、活動(dòng)后評價(jià)的方式是多種多樣的，鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評價(jià)中，我對過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定，不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣，只要幼兒能認(rèn)真對待并付出努力，那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可，這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。

這次執(zhí)教后，組內(nèi)老師給我提出了許多活動(dòng)中的不足之處和保貴的建議，如：活動(dòng)中對瓶子的稱呼要統(tǒng)一，不能一會(huì)兒“瓶子”一會(huì)兒“瓶子寶寶”，最后評價(jià)作品時(shí)要加情景氛圍和加音樂等。通過大家的討論，進(jìn)行反思和修改教案進(jìn)行了第二次執(zhí)教，本次執(zhí)教雖然也有許多不足之處，但相較前一次的執(zhí)教效果好了很多，這就是進(jìn)步，是反思的結(jié)果。

活動(dòng)反思對于我們來說如同一面鏡子，成功的失敗的，盡在反思中顯現(xiàn)，可以讓我們在工作中揚(yáng)長避短，更加得心應(yīng)手。反思在教學(xué)上指引我們前進(jìn)之路，在業(yè)務(wù)上指導(dǎo)我們更完善，更成熟。美術(shù)是一門特別的學(xué)科，它能讓幼兒學(xué)到繪畫與制作的本領(lǐng)；能培養(yǎng)幼兒生活的綜合能力，發(fā)揮幼兒在各個(gè)方面的才華；能使幼兒發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。讓我們積極為幼兒營造一個(gè)美術(shù)創(chuàng)作的樂園，讓幼兒學(xué)得輕松，學(xué)得快樂。

第四篇：中班美術(shù)活動(dòng) 有趣的圖形

中班美術(shù)活動(dòng)

有趣的圖形

活動(dòng)目標(biāo)

1、能大膽的運(yùn)用幾何圖形拼貼各種物體，并能添畫細(xì)小部分，豐富畫面。

2、通過用蠟筆和用又獨(dú)特的組合方式進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作，引導(dǎo)幼兒自主創(chuàng)造，表達(dá)自己的意圖及對美術(shù)作品的感受?；顒?dòng)準(zhǔn)備

1、各種不同大小的方形、長方形、圓形、半圓形、梯形的各種顏色卡紙。

2、教師范畫(幾何圖形拼貼的各種物體)

3、每人一張A4紙、蠟筆、膠水、棉簽?；顒?dòng)過程

1、以變魔術(shù)導(dǎo)入活動(dòng)。

師：小朋友，今天老師給你們帶來了一件神秘的禮物。是什么呢？（魔術(shù)魔術(shù)，變變變）教師逐一變出各種圖形。

師：圖形寶寶告訴我它們有很厲害的本領(lǐng)，會(huì)變成各種漂亮的畫。

2、出示范例(幾何圖形拼貼的各種物體)師：圖形寶寶真厲害，能變出這么多漂亮的畫？（引導(dǎo)幼兒觀察每幅畫是用什么圖形拼出來的。）細(xì)小的部分（例如眼睛、嘴巴、樹干等可以用蠟筆畫出來。

3、教師小結(jié)。

師:小朋友這些畫漂亮嗎？老師覺得這些畫不夠漂亮，好像少了點(diǎn)什么。對了，如果給畫面添上小草、大樹、白云、太陽等會(huì)更加美麗。

4、教師示范給添畫。

（鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用多種顏色進(jìn)行創(chuàng)作）

5、幼兒作畫。師巡視指導(dǎo)。

提醒幼兒拼好后，給畫添畫其他物體，豐富畫面。

6、作品貼到美術(shù)區(qū)。集體評價(jià)。請幼兒說說你拼的是什么？

7、教師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。

8、活動(dòng)延伸：鼓勵(lì)幼兒多創(chuàng)作各種不同的畫。

第五篇：中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》

中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》

中班美術(shù)活動(dòng)《有趣的雨天》 教學(xué)目的：

1、讓幼兒用油畫棒與水粉顏料相結(jié)合，畫出有趣的下雨天。

2、在幼兒想象畫出人物動(dòng)態(tài)情景的基礎(chǔ)上通過有趣的玩色游戲，學(xué)習(xí)色彩的明度，冷暖，色相對比。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、色彩大拼盤圖一張。

2、幼兒用紙、筆、顏料、卡紙、每人一份。各組棉簽、棉線、擦布若干。教學(xué)過程：

一、認(rèn)識色彩明度對比討論。（出示色彩大拼盤）

1、你們看到了這色彩大拼盤有什么感覺？

2、上面有那些顏色？（有了這些顏色產(chǎn)生強(qiáng)力 對比）

3、那些顏色最亮？那些顏色最暗？那些顏色最深？那些顏色最淺？

4、怎樣使顏色變淺呢？（一種原色加白）

二、講解玩色方法

今天，們來玩色彩冷暖對比，明度變化的游戲。

1、色彩冷暖對比: 如畫雨點(diǎn)，們可用五彩繽紛的顏色來畫。比如 色調(diào)畫彩雨時(shí)，首先要考慮畫紙底色的對比，最好用冷色的卡紙作雨天的背景，如（深藍(lán)、紫色、黑色）等。

（試一試：師生一起在自己的紙上用棉線蘸以暖色為主的顏料拖畫雨點(diǎn)或用棉簽點(diǎn)畫。）

2、色彩明度變化：如畫水花，們可用筆蘸普藍(lán)或深藍(lán)色加上白色再加點(diǎn)水的顏料畫出有透明度的水花。（請幼兒試畫）

你們看這樣玩色有趣嗎？你們想玩嗎？

三、幼兒操作、探索

1、們在玩色前，先用蠟筆勾畫下雨天發(fā)生的許多趣事的情景，然后用顏料在畫面上用棉線拖、棉簽點(diǎn)等方法進(jìn)行玩“雨天、水花等有趣的玩色游戲。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)作、想象、選擇自己喜歡的顏色去畫，去感覺色彩的對比，畫出有趣的下雨天。

四、欣賞、交流

1、讓幼兒互相欣賞玩色中又發(fā)現(xiàn)了什么？

2、講一講，畫的雨天人們在干什么，發(fā)生了那些”趣事“？