第一篇：2018年九年級化學(xué)期中復(fù)習(xí)計劃

2018年九年級化學(xué)春期期中復(fù)習(xí)計劃 學(xué)生情況分析

本學(xué)年我任教的班級，一部分學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣較濃，基礎(chǔ)較扎實，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生厭學(xué)、棄學(xué)，低分面較大。

二、總體目標(biāo)

抓兩頭，促中間。以雙基為主，力保中間層次的大部分學(xué)生掌握重點的知識和技能的同時，做好培優(yōu)扶差工作。提高平均分，同時提高優(yōu)秀率，降低低分率。爭取在期末統(tǒng)考中能維持期中考試的成績，并與其他兄弟學(xué)校拉近距離。

三、復(fù)習(xí)課時 5課時

三、復(fù)習(xí)策略

由于初中化學(xué)知識點較散，不能按章節(jié)復(fù)習(xí)，而且試題注重考察知識的綜合運用，因此必須有知識的疏理，要按不同的專題復(fù)習(xí)，以形成相應(yīng)的知識網(wǎng)絡(luò)。同時必須有一定的側(cè)重，既要全面復(fù)習(xí)，又要抓住重點，不能全面開花；要注重實效，不能流于形式。1．

注意知識的總結(jié)、歸納。復(fù)習(xí)階段不是簡單的知識重現(xiàn)，必須有一定的升華。要在鞏固雙基的基礎(chǔ)上，構(gòu)建知識的網(wǎng)絡(luò)，使學(xué)生增強對知識聯(lián)系的認(rèn)識，使學(xué)生知識再上一個臺階； 2．

以練習(xí)為主，精講多練。避免炒冷飯，題目要有一定的新意，提高學(xué)生的解題興趣；

3．題目要有針對性。要面向中下，以雙基為主，不搞“繁、難、偏、怪”的題目；既要把全部知識都復(fù)習(xí)到，不能遺漏，但又要注意效率，不能象總復(fù)習(xí)一樣面面俱到，重點要突出，要以最少的時間取得最大的收獲；要體現(xiàn)新課標(biāo)的特點，也要聯(lián)系歷年的考試熱點。

4．專題練習(xí)與綜合模擬題相結(jié)合。題目要有針對性，要能突破重難點，同時提高學(xué)生解題能力，以及應(yīng)試的技巧。講解時也要注意詳略得當(dāng)。

四、具體措施

以綜合題為主線，將幾份專題練習(xí)穿插在其中，兼顧“全面” 和“重難點”，以“快步走，多回頭”的形式，帶動整個復(fù)習(xí)的實施。

1．首先做一份綜合訓(xùn)練：一個學(xué)期之后，學(xué)生的知識遺忘較嚴(yán)重，第一份綜合訓(xùn)練側(cè)重于雙基，目的在于知識復(fù)現(xiàn)。2．基本原理和基本概念專題：在加強知識的疏理、構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，加強重、難點的理解。但由于該部分知識難度較大，因此把本專題的知識點分散到每節(jié)課中，把難點逐個擊破。由于知識點分散，教師一定要做好知識的歸納、梳理，以免學(xué)生“見樹不見林”。

3．做第二份綜合訓(xùn)練：側(cè)重于基本原理和基本概念，同時提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應(yīng)試的必要的技巧；為下一專題打下鋪墊。

4．元素化合物專題：復(fù)習(xí)各種元素化合物知識，要突出新課標(biāo)特點，加強與社會、生活的聯(lián)系；以物質(zhì)為紐帶，進一步鞏固基本原理和基本概念知識。

5．做第三份綜合訓(xùn)練：以綜合運用知識為主，提高對前一階段知識的綜合解題能力。

6．實驗專題：突出化學(xué)學(xué)科的特點（以實驗為基礎(chǔ)），這是考試的重點，也是學(xué)生容易理解掌握的內(nèi)容，強化該部分可以較快地提高學(xué)生整體成績。

7．一至兩份綜合模擬題：加強新題型的訓(xùn)練，提高學(xué)生綜合運用知識的能力，以及應(yīng)試的必要的技巧。

五、注意事項

1．訓(xùn)練題要精選，不搞重復(fù)性的題海戰(zhàn)術(shù)；

2．時間要抓緊，要針對所教班級的特點，有的放矢，把復(fù)習(xí)題用好、用活，要重實效；

3．要注意加強期末階段對學(xué)生的思想輔導(dǎo)，減少厭學(xué)、棄學(xué)的情況；

4．通過試題的難度控制，注意調(diào)節(jié)學(xué)生的心理狀態(tài)和提高應(yīng)試的水平。

第二篇：九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

2017-2018第二學(xué)期 九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)目的是幫助學(xué)生對已學(xué)過的、零碎的化學(xué)知識進行歸類、使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化，對知識點總結(jié)、處理，從而使學(xué)生掌握的知識更為扎實，更為系統(tǒng)，從而提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

本學(xué)期復(fù)習(xí)計劃：

一、基本情況：

從月考化學(xué)考試成績來看，優(yōu)秀人數(shù)少，中等生生面廣。但是作為一名教師，應(yīng)該要看到學(xué)生的積極的一面，對于消極的一面要揚長避短，采取有效措施努力提高整個班級的化學(xué)教學(xué)成績。所以本期的一個重要任務(wù)就是如何提高及格率降低低分率等問題。

二、指導(dǎo)思想：

堅持以提高教學(xué)質(zhì)量為教學(xué)工作核心，以扎實開展課程改革為教學(xué)工作重點。幫助學(xué)生掌握好化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，提高學(xué)生應(yīng)用化學(xué)知識的水平。

三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：人教版九年級化學(xué)上、下冊。

1、通過系統(tǒng)、有計劃對基七理論和基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，學(xué)生能夠熟練掌握基本概念和基本原理及化學(xué)用語等基礎(chǔ)知識，并能運用它們解釋化學(xué)充化的現(xiàn)象。

2、通過“活動和探究”、“實驗和探究”的志題復(fù)習(xí)，學(xué)生獲得能夠通過自已的探究活動，然后根據(jù)活動的現(xiàn)象或事實得出結(jié)論的學(xué)習(xí)方法，更加明確科學(xué)探究的方法和步驟，應(yīng)如何將科學(xué)探究法應(yīng)用到學(xué)習(xí)中。

3、通過復(fù)習(xí)幾種重要物質(zhì)，如:O2、CO、CO2、煤、鐵、石油等物質(zhì)的探究，明確它們的性質(zhì)和用途，指導(dǎo)學(xué)生將化學(xué)與生活、生產(chǎn)和實際聯(lián)系起來，加強應(yīng)用化學(xué)知識去解決、解釋與生活、生產(chǎn)密切相關(guān)的簡單問題的能力。

四、復(fù)習(xí)重點

基本理論與概念的復(fù)習(xí);身邊的化學(xué)物質(zhì)的探究;化學(xué)與生活;化學(xué)與社會、化學(xué)實驗基本技能操作以及科學(xué)探究方法的掌握。

五、復(fù)習(xí)難點

實驗探究方法應(yīng)用到化學(xué)學(xué)習(xí)中，并培養(yǎng)用化學(xué)知識去解釋化學(xué)與生活、生產(chǎn)與實際聯(lián)系的問題的能力。

六、復(fù)習(xí)方法

1、立足基礎(chǔ)，充分把握知識的綜合運用:基本概念和基本理念、元素化合物知識、化學(xué)實驗和化學(xué)計算是構(gòu)成學(xué)科體系的基本骨架，因此復(fù)習(xí)時把這些基礎(chǔ)知識分類、歸納、綜合，并使之系統(tǒng)化，把學(xué)過的知識整理成知識點，把相互聯(lián)系的概念連接成知識線，最后交織成知識網(wǎng)，這樣把學(xué)科知識通過點、線、面連接成綜合網(wǎng)絡(luò)體系，可以避免知識零碎和死記硬背。

2、加強聯(lián)系，實現(xiàn)由知識向能力的長升華:知識是能力的基礎(chǔ)和能力的載體，復(fù)習(xí)中要在扎實的打好基礎(chǔ)的前提下，在能力培養(yǎng)上下功夫，必須注重聯(lián)系實際，在培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力上作文章，通過新情景試題的訓(xùn)練，鍛煉學(xué)生的求同、求升、縱向、橫向等思維能力，以提高學(xué)生分析、解決問題的深度和廣度，要以日常生活、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、科技、國防中的實用性的問題為基點，編撰應(yīng)用習(xí)題，以培養(yǎng)、訓(xùn)練學(xué)生信息處理能力、知識遷移能力，應(yīng)用比較能力及創(chuàng)造性思維能力。

3、加強化學(xué)實驗復(fù)習(xí)，培養(yǎng)知識遷移能力:加強實驗復(fù)習(xí)，體現(xiàn)化學(xué)學(xué)科的特點，為提高學(xué)以致用的支點，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和知識遷移能力，并且通過實驗讓學(xué)生會使用簡單的化學(xué)實驗儀器，而且能夠根據(jù)實驗中出現(xiàn)的現(xiàn)象進分析并解決，不斷提高學(xué)生創(chuàng)造能力，主要體現(xiàn)在：

a：加強化學(xué)實驗基本技能主要使用儀器的技能和基本操作技能兩個方面，復(fù)習(xí)的要求是：(1)能叫出常見儀器的名稱，初步學(xué)會它們的使用范圍和操作要求。(2)能熟練進行藥品的取用、加熱、玻璃儀器的洗滌、儀器裝置的氣密性的檢查、氣體的收集、過濾、蒸發(fā)、溶液的配制等基本操作，懂得操作的原理。(3)初步學(xué)會用實驗方法鑒別O2、CO2、鹽酸、碳酸鹽。(4)初步學(xué)會觀察和記錄實驗現(xiàn)象分析得出初步結(jié)論，會填寫實驗報告。

b：注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗?zāi)芰?實驗問題在中考中的地位很重要，近年來，中考中化學(xué)試題對學(xué)生設(shè)計簡單實驗?zāi)苜x予了較多的關(guān)注，此類試題一般地都具有較強的思考性、綜合性，且化學(xué)實驗情景新，裝置操作組合問題學(xué)生常感到陌生，不知如何思考，這要求在進行復(fù)習(xí)實驗時，應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生探索實驗中的規(guī)律，加強對實驗原理的理解和運用；使之不僅知其然，更要知其所以然，這當(dāng)中還要求學(xué)生明確各實驗中觀察到的現(xiàn)象以及其他可能出現(xiàn)的現(xiàn)象，并對實驗現(xiàn)象和注意事項進行表述和記憶，從而有效訓(xùn)練和提高語言表達能力。在后期還要造適時創(chuàng)設(shè)化學(xué)情境，精選或設(shè)計合理的實驗綜合題，以激發(fā)學(xué)生的思維能力，開拓思維能力，開拓思維的深度和廣度，掌握實驗設(shè)計的程序性知識和策略性知識，增加實際分析問題和解決問題的能力。

4、加強習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會總結(jié)一些基本規(guī)律：在全面復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識、系統(tǒng)歸納的基礎(chǔ)上，要適當(dāng)學(xué)會從習(xí)題中總結(jié)出一些基本的規(guī)律，這樣在以后的學(xué)習(xí)中可以節(jié)約大量的時間，達到事半功倍的效果，解題能力的高低，不僅在于能否正確解答問題，更重要的還在于解題時間、效果、方法是否簡捷、思路是否清晰。因此，加強習(xí)題訓(xùn)練，學(xué)會從解題 過程中總結(jié)一些基本規(guī)律是至關(guān)重要的。

5、模擬練習(xí)，考前沖刺:在迎接中考復(fù)習(xí)的最后階段，適當(dāng)?shù)倪M行綜合復(fù)習(xí)和模擬沖刺是非常必要的，但要精練，不求數(shù)量，要起到“以一當(dāng)十”的作用，而且，對每次綜合練習(xí)或模擬測試要認(rèn)真講評，講評時，要幫助學(xué)生歸納糾正得失，要禹學(xué)生解釋命題意圖，介紹典型解法，揭示解題規(guī)律、分析錯誤原因，還要適當(dāng)?shù)难a充糾正練習(xí)，這樣有助于學(xué)生在考前做正沖刺有力。

七、復(fù)習(xí)安排 第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復(fù)習(xí)，主要采用單元與主題整合進行復(fù)習(xí)，先對課本知識進行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識的漏洞，進行查漏補缺，使基礎(chǔ)知識點加以鞏固，為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生），強化基礎(chǔ)知識過關(guān)。課堂上我們采用學(xué)生總結(jié)知識點，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生）課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進行檢測。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學(xué)生信心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時我們加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時給予評價。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng)，作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評價?？傊诒据啅?fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實基礎(chǔ)。另外，教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕易放棄任何一個學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生樂學(xué)，教師也樂教。

第二階段是：（5月上旬—6月初），進行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實驗，化學(xué)計算；根據(jù)近幾年中考說明，有針對性的給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進行強化鞏固。在“化學(xué)計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點復(fù)習(xí)，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。

第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復(fù)習(xí)，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我?；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。

八、進入高一的人數(shù)和名單

擬定人數(shù)：38人（只含一班、三班學(xué)生）

1、何天宇

2、張瑞鳳

3、孫祥博

4、曲文博

5、張雅萱

6、趙時夢

7、劉心玉

8、張萬財

9、顏子杰

10、朱俊

11、王琳娜

12、王雨欣

13、魁亞楠

14、王繼揚

15、張睿

16、趙雯

17、張尚偉

18、薛巖

19、李姝燁20、楊力帆

21、王繼帆

22、張玉枝

23、孟祥萱

24、李雯

25、錢文璟

26、豆鴻哲

27、鄭蓉蓉

28、李子軒

29、馮娜30、王彥鵬

31、梁苗苗

32、王美智梓

33、張瀅

34、齊婧

35、唐慧玲

36、陳家輝

37、張雅欣

38、王德烜

九、教學(xué)進度

1、開學(xué)至3月30日，授完第八章-第十二章新課內(nèi)容，做完實驗八至十和部分選作實驗。采用自編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。

2、3月30日至5月15日，第一輪的復(fù)習(xí)，按教材的單元進行專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練：采用市編資料等對學(xué)生進行訓(xùn)練與檢測。

第一單元 走進化學(xué)世界

⑴化學(xué)基本常識(運動形式、儀器性能、藥品使用、基本操作)；

第二單元 我們周圍的空氣

⑵空氣的組成與污染防治；

⑶氧氣的制備、性質(zhì)、用途、燃燒與緩慢氧化； 第四單元 物質(zhì)構(gòu)成的奧秘

⑷分子和原子； ⑸元素和元素符號；

⑹相對原子質(zhì)量和相對分子質(zhì)量；

第三單元 自然界的水

⑺水及水的污染防治；

⑻氫氣的制法、性質(zhì)、用途；

第五單元 化學(xué)方程式

⑼核外電子排布的初步知識及化合價；

⑽質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；

⑾根據(jù)化學(xué)方程式的計算；

第六單元 碳和碳的氧化物

⑿碳元素的單質(zhì)及其化合物(單質(zhì)、氧化物、碳酸鹽)；

第七單元 燃料及其利用

⒀常見的有機化合物；

第八單元 金屬和金屬材料

⒁鐵和鐵的化合物；

⒂生鐵、鋼和常見金屬；

第九單元 溶液

⒃溶液和溶液組成的表示方法(飽和性、溶解度、組成表示法)； ⒄混合物的分離與提純；

⒅化合物的電離與溶液的導(dǎo)電性；

第十單元 酸和堿

⒆常見的酸、堿及其通性；

十一單元 鹽 化肥

⒇常見的鹽、鹽的性質(zhì)、化學(xué)肥料； 第十二單元 化學(xué)與生活

〔21〕初中化學(xué)與社會生活的聯(lián)系。

3、5月16日至5月25日第二輪復(fù)習(xí)，按四大塊(基本概念基本理論、元素化合物、實驗、計算)復(fù)習(xí)4、5月25日至中考前，第三輪復(fù)習(xí)，綜合復(fù)習(xí)，心理輔導(dǎo)，中考模擬考試，強化訓(xùn)練。

第三篇：九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

九年級化學(xué)復(fù)習(xí)計劃

本學(xué)期新課教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,為了更好地提高學(xué)生成績,圓滿地完成教育教學(xué)任務(wù),制定復(fù)習(xí)計劃如下:

教材和考點歸納為主要復(fù)習(xí)資料，同時做好模擬測試以及試卷的講評和分析

第八周 復(fù)習(xí)1-12基礎(chǔ)知識

第九周 化學(xué)基本概念和基礎(chǔ)理論

第十周 元素及化合物

第十一周 化學(xué)實驗

第十二周 化學(xué)計算

第十三周 科學(xué)探究

第十四周 化學(xué)與社會發(fā)展

第十五到十六周 熱點題型訓(xùn)練

第十七周—— 模擬測試、講評模擬試卷；綜合練習(xí)。查缺補漏，對九年級化學(xué)的重點、難點知識進行強化訓(xùn)練；

四、復(fù)習(xí)措施

1、緊緊抓住上課時間，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，最大限度的提高教學(xué)效率。

2、緊緊圍繞重點和基礎(chǔ)知識，結(jié)合歷年中考題講通、講透、練會，注意試題的應(yīng)用性、實踐性、綜合性、探究性、時代性和教育性。

3、在引導(dǎo)學(xué)生方面，要求關(guān)注對所學(xué)知識的重視和整合，檢查自己對知識結(jié)構(gòu)體系的整體把握能力；適當(dāng)引用試題的開放性與探究性，以引導(dǎo)對學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力的培養(yǎng)；徹底杜絕繁、偏、怪題。

4、在資料的使用上，不能面面俱到，能讓學(xué)生自己看的，教師不要講解過多，要訓(xùn)練學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，閱讀能力，分析解決問題的能力。對于試卷的應(yīng)用，一節(jié)課有計劃的安排邊講邊做，訓(xùn)練學(xué)生的速度和準(zhǔn)確率，切忌提海無邊盲目做題。

5、要訓(xùn)練學(xué)生的記憶力，化學(xué)要記要背的東西很多，用到時要信手拈來，要總結(jié)一些必備的知識點讓學(xué)生去記憶。

第四篇：九年級化學(xué)中考復(fù)習(xí)計劃

九年級化學(xué)中考備考復(fù)習(xí)計劃

隨著上學(xué)期期末考試段的出爐，面對我?；瘜W(xué)成績，我們化學(xué)組還是感覺形式是比較嚴(yán)峻的。如何讓我校學(xué)生能在今年的中考中有效的提高整體的及格率和優(yōu)秀率，降低低分率，是我們這學(xué)期重中之重的任務(wù)，為了幫助學(xué)生們能在最后的關(guān)鍵階段有所進步和突破，現(xiàn)以擬定下列復(fù)課工作計劃，和大家共勉。

我的中考復(fù)習(xí)計劃總共分三個階段：

第一階段是：（4月上旬—5月上旬）進行第一輪復(fù)習(xí)，主要采用單元與主題整合進行復(fù)習(xí)，先對課本知識進行梳理復(fù)習(xí)再做配套練習(xí)。針對學(xué)生在此輪復(fù)習(xí)中暴露出來的問題及知識的漏洞，進行查漏補缺，使基礎(chǔ)知識點加以鞏固，為下一輪復(fù)習(xí)打好基礎(chǔ)。課堂教學(xué)要有明確的目標(biāo)和內(nèi)容安排，要突出基礎(chǔ)（要以80%的內(nèi)容面向100%的學(xué)生），強化基礎(chǔ)知識過關(guān)。課堂上我采用學(xué)生總結(jié)知識點，教師歸納系統(tǒng)（主要以框架式、歸納式、總結(jié)試的形式展示給學(xué)生）課后以作單元練習(xí)和小默寫的形式進行檢測。針對我校學(xué)生現(xiàn)狀，我們對于難度較大和較抽象的二、六、七、八這四個單元做基本的要求，并通過一、三、四、五、九、十這六個單元給學(xué)生信心，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。同時加強作業(yè)有效性的研究，確保課堂上有練習(xí)做，而且能做到精講精練，保證課后不同層次的學(xué)生有不同層次的作業(yè)可做，并及時給予評價。作業(yè)或練習(xí)的量要適當(dāng)，作業(yè)或練習(xí)要有布置有批閱有評價?？傊诒据啅?fù)習(xí)上還要重在檢查，重在落實，已達到第一輪復(fù)習(xí)的效果—夯實基礎(chǔ)。另外，教師要關(guān)愛每一位學(xué)生，不輕

易放棄任何一個學(xué)生，尊重，信任學(xué)生，以真情贏得學(xué)生的喜愛，使學(xué)生樂學(xué)，教師也樂教。

第二階段是：（5月上旬—六月初），進行第二輪復(fù)習(xí)，采用分塊復(fù)習(xí)和章節(jié)復(fù)習(xí)相結(jié)合，具體分為四部分基本概念和原理，元素和化合物，化學(xué)實驗，化學(xué)計算；根據(jù)近幾年中考說明，有針對性的給學(xué)生進行復(fù)習(xí)，其中在復(fù)習(xí)“元素和化合物”的過程中，再次結(jié)合章節(jié)進行強化鞏固。在“化學(xué)計算”中，尤其對關(guān)于溶液計算、雜志計算重點復(fù)習(xí)，多找一些相關(guān)的題，讓學(xué)生練習(xí)、鞏固。在此輪復(fù)習(xí)中，以培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)，自我復(fù)習(xí)的能力，教師適當(dāng)引導(dǎo)，利用精選的中考試題及少量綜合題進行考核，檢測復(fù)習(xí)后學(xué)生綜合能力的提高程度，及時針對不同層次的學(xué)生做出相應(yīng)的調(diào)整和要求。

第三階段是：（6月初至中考前），進行第三輪復(fù)習(xí)，主要對綜合試題及近幾年的中考試卷的測試，并結(jié)合近幾年的中考動向，進行信息題，能力探究題等一系列專題復(fù)習(xí)。根據(jù)情況及時分析，及時補漏，提高學(xué)生應(yīng)試能力，使他們學(xué)會各部分知識的均衡處理，來提高我?；瘜W(xué)科的優(yōu)秀率；對于部分暫時后進生，要讓他們牢牢抓住基礎(chǔ)知識和基本概念的理解和運用，把握住中考試卷中的基礎(chǔ)分，全面提高我校的平均分和及格率。最后

以上就是我校的中考復(fù)習(xí)計劃，不妥之處，望各位同仁給以指點。

廣順中學(xué)楊尚清

2014年3月

第五篇：九年級化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃2013.3

初三化學(xué)總復(fù)習(xí)計劃

復(fù)習(xí)是對所學(xué)知識進行歸納、整理、記憶和加深理解，是一個再學(xué)習(xí)的過程，不但要鞏固所學(xué)的知識，而且要通過復(fù)習(xí)，讓學(xué)生加深、拓展知4.根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)分類指導(dǎo)：基礎(chǔ)好一點的學(xué)生用指導(dǎo)閱讀、放手鉆研、總結(jié)提高的方法去，集中訓(xùn)練中考題；中等學(xué)生要求跟上復(fù)習(xí)進度在訓(xùn)練中提高能力；對差生要求基礎(chǔ)知識點過關(guān)。

二．復(fù)習(xí)的具體做法。

識，并進一步掌握學(xué)習(xí)知識的方法。在提高熟練程度基礎(chǔ)上，靈活運用所學(xué)知識來分析、解決新的問題。為提高復(fù)習(xí)質(zhì)量做如下復(fù)習(xí)計劃：

一、認(rèn)真研讀考試說明、課程標(biāo)準(zhǔn)，把握中考動向。

1.吃透課程標(biāo)準(zhǔn)，注意回歸教材：回歸教材，并非簡單地重復(fù)和循環(huán)，而是要螺旋式的上升和提高。對課本內(nèi)容引申、拓展。加強縱橫聯(lián)系；對課本的習(xí)題可改動條件或結(jié)論，加強綜合度，吃透并拿準(zhǔn)中考考點、重點，以求深化和提高。

2.夯實雙基。在23個“能”、23個“知道”25個“認(rèn)識”、6個“初步學(xué)會”、1個“會用”、1個“理解”層面上狠下功夫。重視基本概念、基本技能的復(fù)習(xí)。對一些重要概念、知識點作專題講授，反復(fù)練習(xí)，以加深理解。

3.提高能力。復(fù)習(xí)過程中注意培養(yǎng)學(xué)生逆向思維、發(fā)散性思維、獨立性思維，逐步提高學(xué)生的審題能力、探究能力和綜合多項知識或技能的解題能力。

首先集中精力，突擊結(jié)束課程盡可能到3月中旬結(jié)束課程

復(fù)課準(zhǔn)備分三個階段進行

第一階段基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)（時間：3.15—4.14）

這一階段，以課本為主線，利用《世紀(jì)金榜全程復(fù)習(xí)方略》中的學(xué)案12個專題進行復(fù)3.11—4月4號。中間穿插三套模擬試題

第二階段為專題復(fù)習(xí)（4.22---5.19）

1.專題一：身邊的化學(xué)物質(zhì)

2.專題二：物質(zhì)的構(gòu)成和化學(xué)用語專題 3.專題三：物質(zhì)的變化專題

4.專題四：化學(xué)與（STS）社會發(fā)展專題 5.專題五：化學(xué)實驗與科學(xué)研究專題

本階段復(fù)習(xí)的重點：就是將所學(xué)的知識提高和升華，靈活應(yīng)用，綜合提高，教會學(xué)生如何切入中考題點。中間穿插3套模擬

第三階段為模擬訓(xùn)練、查漏補缺，迎戰(zhàn)中考。（時間：5.27-6.9）

為主體進行單元復(fù)習(xí)，每一單元精選一套反饋練習(xí)，分習(xí)時間為