第一篇：初一英語(yǔ)期中復(fù)習(xí)計(jì)劃

2011級(jí)7、9班考前復(fù)習(xí)要求與計(jì)劃

本計(jì)劃可根據(jù)實(shí)際內(nèi)容適當(dāng)增加、平均，便適合于任何一次考試前的復(fù)習(xí)！其實(shí)按下面的做法抓住每一天，考前的復(fù)習(xí)輕松無(wú)比。

一、必復(fù)習(xí)工作

1.單詞沒(méi)有遺漏，必須100%熟練、準(zhǔn)確掌握。

2.課本上每頁(yè)的知識(shí)點(diǎn)必須全面、準(zhǔn)確、熟練，看到知識(shí)點(diǎn)能立即反應(yīng)出知識(shí)點(diǎn)在課本何處。（1-3單元的知識(shí)點(diǎn)請(qǐng)?jiān)诒局苋盏焦侧]箱中下載，個(gè)人勞動(dòng)成果，版權(quán)所有，請(qǐng)勿外傳，謝謝配合！）

3.每個(gè)單元的Reading, Main task,必須熟練背誦。（此外課本中標(biāo)B的部分也是同樣要求背誦；標(biāo)D的部分為朗讀部分，要讀熟，讀清楚“意群”，旨在明確句子的結(jié)構(gòu)，知識(shí)點(diǎn)在句中的位置。）

4.學(xué)案的復(fù)習(xí)要細(xì)致，準(zhǔn)確，不放過(guò)任何一個(gè)模棱兩可的問(wèn)題。復(fù)習(xí)學(xué)案時(shí)要能夠找到該題的題眼（即考點(diǎn)），將題干所給的“提示”和“限制”思考全面、到位，弄清楚正確答案形成的原因。旨在訓(xùn)練做題時(shí)縝密的思維，清晰的思路，勤思的習(xí)慣，這樣長(zhǎng)久下去，做題的正確率才會(huì)提高，不然同樣的考點(diǎn)出現(xiàn)在不同的題目中會(huì)反復(fù)出錯(cuò)，前面的工作做得再多，再好，結(jié)果=0。

注意：以上工作不一定每一位同學(xué)都要進(jìn)行，可請(qǐng)根據(jù)不同的情況自主規(guī)劃。例如：?jiǎn)卧~我沒(méi)有問(wèn)題，我就可以花少一點(diǎn)的時(shí)間在單詞上；若我的短語(yǔ)很符合要求，那我過(guò)一遍查漏補(bǔ)缺，不清楚的再記；若我課文背誦和朗讀沒(méi)問(wèn)題，那我可以在考前回顧；但是學(xué)案的復(fù)習(xí)必須人人到位！不懂要問(wèn)！所有的復(fù)習(xí)工作一定有效果，否則皆為無(wú)用功！

二、選做工作：適當(dāng)做一些完形填空和閱讀理解(題型：選擇、回答問(wèn)題、翻譯句子、挖空題等。)

考前復(fù)習(xí)計(jì)劃

1.老師會(huì)布置部分課文的默寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)一定督促是閉卷，獨(dú)立默寫(xiě)，并簽字證明。

2.可根據(jù)課本結(jié)構(gòu)，將每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容平均化，內(nèi)容多的部分就安排一個(gè)，內(nèi)容少的部分可以多安排幾個(gè)。例如：1.Welcome+ Vocabulary+ Checkout, 2.Reading, 3.Grammar+ Study Skills(Pronunciation), 4.Integrated skills+ Main task大概是3-4天可仔細(xì)復(fù)習(xí)完一個(gè)單元。如：我在某天復(fù)習(xí)Welcome+ Vocabulary+ Checkout時(shí)可將Welcome+ Vocabulary+ Checkout部分的上述相關(guān)復(fù)習(xí)工作（單詞、短語(yǔ)、課文、學(xué)案）同時(shí)完成，其實(shí)這樣系統(tǒng)復(fù)習(xí)的量并不大，正所謂系統(tǒng)復(fù)習(xí)。

3.大考前學(xué)生普遍會(huì)出現(xiàn)小科臨時(shí)抱佛腳現(xiàn)象，特別是考前幾天精力大多集中在政史地生上，導(dǎo)致考前語(yǔ)、數(shù)、外被忽略。其實(shí)被忽略的和臨時(shí)抱佛腳的兩個(gè)部分效果都不能達(dá)到最佳狀態(tài)。在小科沒(méi)有壓下來(lái)之前，希望您一定督促孩子做好語(yǔ)、數(shù)、外的復(fù)習(xí)工作，使孩子能從容面對(duì)考查。我還是堅(jiān)信那句話：“一步領(lǐng)先，步步領(lǐng)先！”

第二篇：初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃

本學(xué)期學(xué)習(xí)已進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段，這一階段很重要，它是學(xué)生學(xué)習(xí)能力總結(jié)提高的關(guān)鍵階段。為了使學(xué)生的更牢固更系統(tǒng)的掌握英語(yǔ)知識(shí)，特制定英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃如下：

初一英語(yǔ)復(fù)習(xí)共八個(gè)模塊，安排三周時(shí)間。分兩個(gè)階段：模塊復(fù)習(xí)，專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)。第一階段，模塊復(fù)習(xí)

第一步：早讀安排，復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)：?jiǎn)卧~、短語(yǔ)、課文的背誦。檢測(cè)早讀背誦內(nèi)容，方法是：聽(tīng)寫(xiě)、小組檢查。第二步：課堂安排，復(fù)習(xí)每個(gè)模塊內(nèi)容：

1、重點(diǎn)語(yǔ)法復(fù)習(xí)。

2、重點(diǎn)短語(yǔ)復(fù)習(xí)。

3、重點(diǎn)句子復(fù)習(xí)。

4、每個(gè)模塊的復(fù)習(xí)題。

復(fù)習(xí)方法：

1、就學(xué)生整理概括內(nèi)容進(jìn)行小組之間交流補(bǔ)充。

2、老師的分析講解。

3、老師提問(wèn)。

4、老師講題和學(xué)生講題的配合。

第二階段：專(zhuān)題復(fù)習(xí)

包括：基礎(chǔ)知識(shí)積累運(yùn)用，聽(tīng)力復(fù)習(xí)，閱讀復(fù)習(xí)，作文復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)方法：

1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)，印發(fā)試卷，鞏固課文基本的內(nèi)容。

2、聽(tīng)力復(fù)習(xí)，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)聽(tīng)聽(tīng)力的技巧。

3、閱讀復(fù)習(xí)，挑選合適的文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，每模塊挑選兩篇共20篇。方法：學(xué)生閱讀做題，老師講解分析，總結(jié)題型歸納解題方法，提高學(xué)生的閱讀能力。

4、作文復(fù)習(xí)，閱讀范文，在學(xué)生學(xué)習(xí)文章中提高寫(xiě)作方法，注意作文開(kāi)頭、結(jié)尾的語(yǔ)言進(jìn)行模仿。

英語(yǔ)復(fù)習(xí)以基礎(chǔ)為主，采用聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、練各種方法，綜合提高學(xué)生的各種能力。

第三篇：初一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一英語(yǔ)上冊(cè)期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃

到1月13日初一上冊(cè)新課已經(jīng)結(jié)束，為了迎接1月17日的月考和2月3日和4日的期末考試，根據(jù)實(shí)際情況制定初一三班的期末考試復(fù)習(xí)計(jì)劃。一． 期末復(fù)習(xí)中應(yīng)遵循幾個(gè)原則及策略：

（一）以課本10個(gè)模塊為主，復(fù)現(xiàn)課文中的考點(diǎn)知識(shí)，利用學(xué)生筆記梳理基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

（二）在復(fù)現(xiàn)的基礎(chǔ)上采用復(fù)現(xiàn)-聯(lián)想-歸納-總結(jié)的思路，幫助學(xué)生建立清晰脈絡(luò)和知識(shí)體系。

（三）以練為輔，針對(duì)學(xué)生易錯(cuò)和易考的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)，提高復(fù)現(xiàn)和強(qiáng)化。

二． 學(xué)情分析

1.有部分學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱,單詞句子不會(huì)靈活使用，學(xué)習(xí)成績(jī)不理想； 2.學(xué)生的解題方法與技巧掌握的不夠好，需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣； 3.三班及格人數(shù)占一半，優(yōu)生人數(shù)較，學(xué)生成績(jī)兩級(jí)分化。4.學(xué)習(xí)的寫(xiě)作與閱讀練習(xí)與能力較弱，完型，閱讀，作文薄弱； 5.班級(jí)里學(xué)生兩級(jí)分化，好的學(xué)生達(dá)到優(yōu)秀，差的學(xué)生考20多分；.6.少數(shù)學(xué)生的書(shū)寫(xiě)不太好。三． 重難點(diǎn)分析：

1.單詞的復(fù)習(xí)

新課標(biāo)英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)課本突出特點(diǎn)是詞匯量大，部分詞匯是小學(xué)學(xué)過(guò)的。詞匯是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，不熟練掌握單詞，英語(yǔ)的學(xué)習(xí)將成為無(wú)源之水。因此要想方設(shè)法的搞好詞匯的復(fù)習(xí)，把單詞進(jìn)行歸類(lèi)使學(xué)生容易掌握。三班的同學(xué)每周進(jìn)行2-3次的模塊聽(tīng)寫(xiě)，每天進(jìn)行模塊單詞的循環(huán)抄寫(xiě)。大部分同學(xué)可以熟練掌握單詞的拼讀，但是從學(xué)生平時(shí)的考試和常規(guī)練習(xí)反映出他們對(duì)單詞缺乏靈活運(yùn)用的能力。這是需要教師在單詞復(fù)習(xí)中注意的。

2、語(yǔ)法知識(shí)的復(fù)習(xí)

考試前需要復(fù)習(xí)的語(yǔ)法知識(shí)有：名詞的復(fù)數(shù)形式，代詞（人稱(chēng)代詞，形容詞性物主代詞），一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（肯定句，否定句，一般疑問(wèn)句，特殊疑問(wèn)句）等。計(jì)劃對(duì)語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行全面的總結(jié)，并配合大量練習(xí)。通過(guò)講-練-評(píng)，讓學(xué)生達(dá)到懂語(yǔ)法并且會(huì)用語(yǔ)法，減少或解除學(xué)生心中模糊的知識(shí)。復(fù)習(xí)語(yǔ)法時(shí)，要注重引導(dǎo)學(xué)生記住結(jié)構(gòu)，能靈活運(yùn)用到實(shí)際生活中去，運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法寫(xiě)句子，寫(xiě)出簡(jiǎn)單的文章。我班的學(xué)生這部分的能力較差，有相當(dāng)一部分學(xué)生不能完全掌握，出現(xiàn)遺忘，記憶混亂，丟三落四等毛病。老師應(yīng)該注意訓(xùn)練學(xué)生的形成技巧，3．習(xí)題的選擇：

本學(xué)期期末考試內(nèi)容多，容量大(共10個(gè)模塊)，時(shí)間緊（兩周），必須重視習(xí)題的質(zhì)量。三班的練習(xí)講練有《創(chuàng)優(yōu)》，小白卷，報(bào)紙。其中,《創(chuàng)優(yōu)》和小白卷是常規(guī)練習(xí)，精講《創(chuàng)優(yōu)》。報(bào)紙作為模塊測(cè)試使用。配合題目的講練，必須有老師和學(xué)生自己的總結(jié)歸納。老師上課總結(jié)易考易錯(cuò)題，學(xué)生通過(guò)上課記筆記，下課寫(xiě)錯(cuò)題本來(lái)總結(jié)。老師檢查錯(cuò)題本，及時(shí)補(bǔ)缺補(bǔ)差。另外，每天的單詞，課文抄寫(xiě)，單詞聽(tīng)寫(xiě)，課文默寫(xiě)也循環(huán)進(jìn)行。

四． 復(fù)習(xí)時(shí)間安排：

本次復(fù)習(xí)時(shí)間（大致有兩周）

第一周（1月13日—17日）Moudle1-Moudle6 二周（1月19日— 25日Moudle7-Moudle10

五、本冊(cè)英語(yǔ)主要復(fù)習(xí)內(nèi)容: 1復(fù)習(xí)第一模塊人稱(chēng)代詞，BE動(dòng)詞，以及介紹自己的句子。

2復(fù)習(xí)第二模塊指示代詞，名詞所有格。

3復(fù)習(xí)第三模塊用How many ,How much 提問(wèn)及回答。There be 句型。方位介詞。

4復(fù)習(xí)第四模塊Have got句型。Some /any用法。名詞單復(fù)數(shù)。5復(fù)習(xí)第五模塊一般現(xiàn)在時(shí)(肯定，否定，一般疑問(wèn))。時(shí)間介詞in /on/at.6復(fù)習(xí)第六模塊一般現(xiàn)在時(shí)第三人稱(chēng)下的肯定否定，一般疑問(wèn)，特殊疑問(wèn)。

7復(fù)習(xí)第七模塊一般現(xiàn)在時(shí)的特殊疑問(wèn)句。8復(fù)習(xí)第八模塊頻率副詞。

9復(fù)習(xí)第九模塊現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（肯定，否定，一般疑問(wèn)）。10復(fù)習(xí)第十模塊現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)（特殊疑問(wèn)句）。

六．復(fù)習(xí)內(nèi)容在教材整體結(jié)構(gòu)中的作用：

七年級(jí)學(xué)生剛剛使用新教材，知識(shí)的跨度較大，不少同學(xué)感到力不從心。因此，本次復(fù)習(xí)關(guān)系重大。對(duì)于學(xué)生知識(shí)的系統(tǒng)性，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心等都有極大的關(guān)系。5-10模塊為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識(shí)，建議學(xué)生將已學(xué)過(guò)的語(yǔ)法知識(shí)進(jìn)行歸納分類(lèi)，以便使零散的知識(shí)連貫起來(lái)。將名詞，動(dòng)詞，句型作為復(fù)習(xí)重點(diǎn)，復(fù)習(xí)其他詞類(lèi)時(shí)多關(guān)注固定用法、平時(shí)常見(jiàn)的錯(cuò)誤及教師課堂上提出應(yīng)注意問(wèn)題等。1-4模塊有選擇的重點(diǎn)復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)過(guò)程中以學(xué)生自檢與教師檢查相結(jié)合，及時(shí)反饋學(xué)習(xí)效果，注重復(fù)習(xí)的有效性。

七、需要注意的問(wèn)題：

2.有關(guān)課本的知識(shí)的要求，應(yīng)該分層次進(jìn)行。因?yàn)榛A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容過(guò)多，要求所有同學(xué)全部掌握是不可能的。因此要進(jìn)行分層次教學(xué)。練習(xí)過(guò)程中采取逐步引導(dǎo)，滲透作題技巧，要注意培養(yǎng)學(xué)生的分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力。及時(shí)查缺補(bǔ)漏。復(fù)習(xí)時(shí)要強(qiáng)調(diào)針對(duì)性和有效性。不搞題海戰(zhàn)術(shù)，把各種針對(duì)性比較強(qiáng)的綜合訓(xùn)練作為檢查存在不足的工具，重點(diǎn)突破那些平時(shí)沒(méi)有熟練掌握的內(nèi)容。

2.注重復(fù)習(xí)技巧?，F(xiàn)在學(xué)習(xí)時(shí)就應(yīng)采取正確的解題技巧、思路和方法，包括在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練時(shí)。復(fù)習(xí)時(shí)把各類(lèi)題型進(jìn)行分析、歸類(lèi)，掌握解題方法，這樣才能在解題時(shí)多角度深入地理解題意，拓寬解題思路。根據(jù)期中考試試卷分析出現(xiàn)的問(wèn)題，加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng)力及作文的練習(xí)。平時(shí)檢測(cè)，注意狠抓學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題，努力確保大多數(shù)學(xué)生不犯同樣的錯(cuò)誤。

第四篇：初一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃2014

初一英語(yǔ)期末復(fù)習(xí)計(jì)劃

初一備課組

一.復(fù)習(xí)工作的目標(biāo)

讓每一個(gè)學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，獲得成功感。

二．復(fù)習(xí)工作原則

因材施教，有的放矢。抓兩頭，帶中間。落實(shí)基礎(chǔ)題，提高能力題。

三．復(fù)習(xí)內(nèi)容

（一）過(guò)好單詞關(guān)。單詞是基礎(chǔ)，三會(huì)四會(huì)的單詞一定要掌握。

（二）過(guò)好詞組關(guān)。我們圍繞課后單詞，編寫(xiě)詞組，既讓學(xué)生鞏固單詞，又鞏

固了詞組。

（三）過(guò)好句子關(guān)。

句子是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重點(diǎn)。我們準(zhǔn)備從以下幾方面來(lái)幫助學(xué)生梳理所學(xué)過(guò)的句子。

1、指導(dǎo)學(xué)生在語(yǔ)境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語(yǔ)的運(yùn)用場(chǎng)合。

2、根據(jù)句子類(lèi)型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子。

3、掌握Grammar Focus 里的所有句子。

（四）過(guò)好閱讀關(guān)。

閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語(yǔ)復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，總而言之，要把單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)

過(guò)程中將它們緊密結(jié)合起來(lái)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。

（五）過(guò)好檢測(cè)關(guān)。

當(dāng)老師把知識(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)單的梳理---串聯(lián)---歸納----總結(jié)后，有必要對(duì)學(xué)生進(jìn)行

必要的檢測(cè)。一方面是對(duì)學(xué)生有更好地了解，另一方面能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。

四．以聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)為主要途徑，指導(dǎo)學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中獲得綜合能力的提高。

要讓學(xué)生多讀，在緊張的復(fù)習(xí)階段同樣不忘培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的習(xí)慣，所有

單詞、詞組、句子等都是閱讀材料，都要指導(dǎo)學(xué)生朗讀，要讓學(xué)生在多讀多說(shuō)的基礎(chǔ)上不斷提高學(xué)生聽(tīng)和寫(xiě)的能力。

五．注意復(fù)習(xí)過(guò)程中的趣味性，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

我們有一部分學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)缺乏興趣，在復(fù)習(xí)時(shí)要選擇合適的內(nèi)容，把內(nèi)容

和形式有機(jī)結(jié)合，注意控制好知識(shí)的難度，要讓學(xué)生有獲得成功的機(jī)會(huì)和感受，盡量提高他們的興趣，使他們也能投入到較緊張的復(fù)習(xí)中，并能在復(fù)習(xí)中取得進(jìn)

步。

六．注意做好學(xué)生的心理調(diào)試工作，對(duì)于自感壓力太大的同學(xué)要耐心地疏導(dǎo)，從思想上為他“減負(fù)”，使其能在平靜寬松的氛圍中進(jìn)行有序的復(fù)習(xí)，較好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)；對(duì)于沒(méi)有任何心理壓力，還沒(méi)進(jìn)入復(fù)習(xí)狀態(tài)的同學(xué)要給予一定的壓力，使其在壓力之下也能較好地投入到緊張的復(fù)習(xí)中來(lái)；而對(duì)于學(xué)習(xí)困難且心理焦慮煩躁的同學(xué)更要給予特別的關(guān)愛(ài)，一方面要想方設(shè)法抽時(shí)間為其開(kāi)小灶，一方面還要不斷地鼓勵(lì)賞識(shí)他們，同時(shí)要給他們適當(dāng)?shù)販p壓，使他們也能保持較好的情緒投入到緊張的復(fù)習(xí)中，并能盡最大努力取得最好效果。

七．復(fù)習(xí)進(jìn)度及內(nèi)容安排

6月9日 周一 鞏固U1練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)

6月10日 周二 課堂練習(xí)U2 聽(tīng)寫(xiě)單詞、課本句子

6月11日 周三 鞏固U3練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，聽(tīng)力練習(xí)

6月12日 周四 課堂練習(xí)U4;聽(tīng)寫(xiě)U4單詞；U4課本句子；

6月13日 周五 鞏固U5練習(xí)，單詞測(cè)驗(yàn)，閱讀一篇

6月16日 周一綜合練習(xí)一 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

6月17日 周二 課堂練習(xí)U6;聽(tīng)寫(xiě)U6單詞；U6課本句子；

6月18日 周三 課堂練習(xí)U7;聽(tīng)寫(xiě)U7單詞；U7課本句子；

6月19日 周四課堂練習(xí)U8;聽(tīng)寫(xiě)U8單詞；U8課本句子；

6月20日 周五課堂練習(xí)U9;聽(tīng)寫(xiě)U6單詞；U6課本句子；

6月23日 周一課堂練習(xí)U10;聽(tīng)寫(xiě)U10單詞；U10課本句子；

6月24日 周二 綜合練習(xí)二專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

6月25日 周三 綜合練習(xí)三專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)

6月26日 周四 綜合練習(xí)四專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)（去年試題）

6月27日 周五 專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)造句

2014-6-10.

第五篇：初一英語(yǔ)期中總結(jié)

初一英語(yǔ)期中總結(jié)

這次英語(yǔ)期中考試，我所在的班級(jí)是全校重點(diǎn)班，平均成績(jī)位列前茅，我分析了下考試題目特點(diǎn)和未來(lái)要加強(qiáng)的教學(xué)重點(diǎn)，和其他老師分享一下，還請(qǐng)各位老師多指正！

本次期中考試，英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜，試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō)，試題出題范圍很合適。對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，只要細(xì)心，就會(huì)得高分。

聽(tīng)力部分滿分為20分，是本次考試失分最多的一道題，究其原因，是學(xué)生聽(tīng)力訓(xùn)練少、考試經(jīng)驗(yàn)不足所致。單項(xiàng)選擇為基本題型，學(xué)生失分較少，不過(guò)，學(xué)生因語(yǔ)法知識(shí)欠缺，導(dǎo)致的問(wèn)題還是顯而易見(jiàn)的。句型轉(zhuǎn)換、補(bǔ)全對(duì)話、完型填空、閱讀理解得分率都還比較滿意。

最后一項(xiàng)寫(xiě)作不是太滿意，學(xué)生失誤的原因主要是沒(méi)有用提示中所給的單詞，不注意大小寫(xiě)，句型掌握不牢固，教師有必要在審題、書(shū)寫(xiě)、句型等方面給學(xué)生一些指導(dǎo)。

所以，我大致總結(jié)了下今后教學(xué)的重點(diǎn)方向；

１、英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該立足于基本知識(shí)和基本技能，平時(shí)應(yīng)注意學(xué)生基本知識(shí)的靈活應(yīng)用能力的培養(yǎng)。教師要備好課，抓好重點(diǎn)，想辦法提高學(xué)生的舉一反三能力。

２、加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練、努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感。初一學(xué)生已經(jīng)具備一定的詞匯量，教師要有意識(shí)地選用一些難易適中的文章，通過(guò)閱讀來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感以及通過(guò)上下文捕捉信息的能力。

３、面向全體學(xué)生，做好查差補(bǔ)差的工作。教師在教學(xué)過(guò)程中要始終重視抓兩頭、促中間，努力提高優(yōu)秀率和及格率。