第一篇：《巧用剪輯做畫(huà)冊(cè)》教案

《巧用剪輯做畫(huà)冊(cè)》教案

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能

認(rèn)識(shí)剪貼畫(huà)。

2掌握插入剪貼畫(huà)的方法。

3會(huì)調(diào)整剪貼畫(huà)的大小、位置，掌握設(shè)置剪貼畫(huà)的方法。

4能用剪貼畫(huà)的方法，制作一個(gè)小畫(huà)冊(cè)。

過(guò)程與方法

參照書(shū)中內(nèi)容，記好筆記，以便下節(jié)的操作。

2通過(guò)自己動(dòng)手操作制作精美畫(huà)冊(cè)的過(guò)程，讓學(xué)生熟練掌握本教學(xué)目標(biāo)。

情感態(tài)度價(jià)值觀

培養(yǎng)學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的過(guò)程中要注意知識(shí)的積累，培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，增加學(xué)生對(duì)信息技術(shù)的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)：

掌握插入剪貼畫(huà)的方法。

教學(xué)難點(diǎn)：

能在rd文檔中靈活插入剪貼畫(huà)，設(shè)置剪貼畫(huà)的格式。

教法學(xué)法：自主探究法，演示講解法。

教學(xué)準(zhǔn)備：相關(guān)演示及素材文檔。

教學(xué)時(shí)：1時(shí)

教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入：

丁丁學(xué)習(xí)RD的興趣越來(lái)越濃。今天他又來(lái)到作家工作室，擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？擺弄這里的各種工具，忽然發(fā)現(xiàn)了很多圖片，丁丁想挑選喜歡的圖片做個(gè)小畫(huà)冊(cè)，但他不知道怎么能找到這些圖片，你會(huì)嗎？

二、看一看：

你喜歡丁丁的畫(huà)冊(cè)嗎？讓我們來(lái)制作自己的畫(huà)冊(cè)吧！

學(xué)生自學(xué)本，“跟我來(lái)”中的內(nèi)容。

三、教師示范：

欣賞師提前制作好的精美畫(huà)冊(cè)。

提問(wèn)：你們覺(jué)得美嗎？只要大家勤動(dòng)手、多動(dòng)腦也能夠制作出如此精美的畫(huà)冊(cè)來(lái)的。

2師演示制作過(guò)程

3學(xué)生動(dòng)手操作，師個(gè)別輔導(dǎo)。

四、試一試：

為自己的小作文配上一幅插圖，并利用繪圖工具欄上的按鈕來(lái)調(diào)整所插入的圖片。

五、欣賞作品，填寫(xiě)評(píng)價(jià)表

后總結(jié)：

本主要以制作精美畫(huà)冊(cè)為目的，在制作的過(guò)程中會(huì)用到的知識(shí)有：插入剪貼畫(huà)、調(diào)整大小、移動(dòng)位置、另外還增加了為配插圖，然后利用工具欄上的按鈕來(lái)調(diào)整與的搭配。內(nèi)容較簡(jiǎn)單，在原來(lái)的教學(xué)過(guò)程中學(xué)生也有所接觸，所以完成效果較好。在今后的教學(xué)過(guò)程中要注重培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)積累能力，有些同學(xué)存在前面學(xué)過(guò)的知識(shí)已忘記的現(xiàn)象，所以要加強(qiáng)此方面的培養(yǎng)。

教學(xué)反思：

一、巧設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

在一開(kāi)始，我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)情境：請(qǐng)同學(xué)們幫助丁丁做畫(huà)冊(cè)。然后引導(dǎo)大家想不想自己也做一個(gè)小畫(huà)冊(cè)。rd這個(gè)軟也具有一定的插入圖片的功能，大家學(xué)會(huì)以后就可以自己自制一個(gè)小畫(huà)冊(cè)。從而把所學(xué)知識(shí)與學(xué)生的生活聯(lián)系起來(lái)，使學(xué)生感受到所學(xué)知識(shí)可以解決我們生活中的實(shí)際問(wèn)題，為自己生活學(xué)生服務(wù)，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，較好地引入所學(xué)知識(shí)。

二、引導(dǎo)制作、發(fā)揮創(chuàng)造

在制作小畫(huà)冊(cè)前，我不是一步一步教給學(xué)生制作方法，把學(xué)生的思路限制，而是通過(guò)學(xué)生自學(xué)，教師適當(dāng)引導(dǎo)，進(jìn)而發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造性。我是這樣設(shè)計(jì)的，在制作前先讓學(xué)生自學(xué)了解基本的插入剪貼畫(huà)的方法，然后提出了本節(jié)制作的基本要求：下面請(qǐng)同學(xué)們自己制作一個(gè)小畫(huà)冊(cè)，請(qǐng)看制作要求：

1、輸入畫(huà)冊(cè)名稱（XXX的畫(huà)冊(cè)）；

2、確定畫(huà)冊(cè)類型（動(dòng)物、植物、建筑??）；

3、制作時(shí)要注意版面的美觀；

4、制作完成后，自己說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)冊(cè)是什么類型的？用了哪些圖片？先自己評(píng)一評(píng)你自己的畫(huà)冊(cè)。這樣引導(dǎo)學(xué)生的制作思路的同時(shí)，并不去限制學(xué)生的制作思路，學(xué)生在堂上制作效果良好，作出的作品類型豐富，有動(dòng)物的、植物的、車(chē)類的、人物??，而且各有特色。

三、三評(píng)結(jié)合，共同提高

在學(xué)生基本制作完自己的作品后，我采用了多種評(píng)價(jià)手段，包括：學(xué)生自評(píng)、學(xué)生互評(píng)、教師總結(jié)評(píng)價(jià)。學(xué)生自評(píng)讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)冊(cè)是什么類型的？用了哪些圖片？自認(rèn)為做得較好的地方??。學(xué)生互評(píng)一方面可以讓學(xué)生互相了解別人做品的可取之處，同時(shí)也可以說(shuō)說(shuō)他（她）的作品的不足，這樣有助于相互學(xué)生、共同進(jìn)步。老師評(píng)價(jià)主要說(shuō)學(xué)生共同存在的一些問(wèn)題和學(xué)生作品的亮點(diǎn)所在，給學(xué)生創(chuàng)作提供一個(gè)正確的方向。

這是我在本節(jié)教學(xué)中的一點(diǎn)思考，當(dāng)然在教學(xué)中還存在一些不足，如個(gè)別學(xué)生不能按時(shí)完成任務(wù)、版面設(shè)計(jì)不太美觀等問(wèn)題，還需在今后的教學(xué)中不斷思考和探索。

第二篇：巧用WORD做信函

巧用WORD做信函

執(zhí)教：湖北省十堰市人民小學(xué) 何金毅

教學(xué)內(nèi)容：華中師范大學(xué)出版社《信息技術(shù)》（小學(xué)第五冊(cè)）

課題：巧用WORD做信函

課時(shí)：1課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：

（1）溫習(xí)WORD圖文排版軟件的啟動(dòng)方法；

（2）學(xué)習(xí)和掌握WORD中“繪圖工具箱”美化文稿的作用；

（3）學(xué)習(xí)WORD插入“文本框”的方法；

（4）溫習(xí)WORD文字錄入及修飾的操作；

2、能力目標(biāo)：

（1）WORD文字錄入及修飾的操作；

（2）“繪圖工具箱”常用小圖案美化的作用；

3、情感目標(biāo)：

（1）理解信息技術(shù)的應(yīng)用環(huán)境及信息的表現(xiàn)形式；進(jìn)一步了解信息技術(shù)應(yīng)用對(duì)人類日常生活的影響；

（2）通過(guò)利用圖文排版軟件WORD制作信函，培養(yǎng)學(xué)生感知美、創(chuàng)造美的情操，把創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力融入課堂。

教學(xué)重點(diǎn)：WORD中文字錄入及圖文排版；

教學(xué)難點(diǎn)：信函的圖案編輯和圖文的美化修飾；

學(xué)具準(zhǔn)備：教材、“邀請(qǐng)信”圖文錄入表；

教具準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、多媒體投影；

教學(xué)思想設(shè)計(jì)：

學(xué)生學(xué)習(xí)了WORD圖文排版軟件文字錄入和基本圖案的插入方法，進(jìn)一步學(xué)習(xí)該軟件在日常生活中的使用，對(duì)所做的“邀請(qǐng)信”文字、圖案、色彩進(jìn)行有效搭配，達(dá)到美的和諧。根據(jù)教學(xué)教材的特點(diǎn)和學(xué)生的心理認(rèn)知特征，由溫習(xí)舊知入手，用幾封美麗的WORD

作品展示給學(xué)生，撩拔學(xué)生創(chuàng)作的欲望，老師把準(zhǔn)備好的“邀請(qǐng)信”圖文錄入表發(fā)給學(xué)生，講解創(chuàng)作的基本思路。任務(wù)交手給學(xué)生，學(xué)生從文字錄入到圖案的裝飾，此處教師留有時(shí)間是為了讓學(xué)生去體驗(yàn)“創(chuàng)作”的情感。

教學(xué)中，采用“建構(gòu)主義”教學(xué)思想，溫習(xí)舊知、展示樣板、知識(shí)講授、任務(wù)驅(qū)動(dòng)——“伙伴們，讓我們快行動(dòng)起來(lái)吧！”

當(dāng)學(xué)生基本完成任務(wù)時(shí)，由幾組學(xué)生相互評(píng)價(jià)一下他們自己的作品，課堂教學(xué)步入高潮：同學(xué)們，我們享受信息技術(shù)給我們帶來(lái)樂(lè)趣時(shí)，讓我們努力學(xué)習(xí)用雙手和本領(lǐng)，建設(shè)我們文明富強(qiáng)的祖國(guó)！

教學(xué)過(guò)程：

一、溫習(xí)舊知、引出新知

師：同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了哪些WORD知識(shí)呢？

生1：在WORD中錄入文字；

生2：有藝術(shù)字修飾我們作文的題目；

生3：利用圖片和圖案美化我們的作文；

（簡(jiǎn)潔提問(wèn)，溫習(xí)舊知）

師：老師今天給同學(xué)們帶來(lái)了一些WORD的小作品，是我們學(xué)習(xí)知識(shí)的綜合，你們想不想看一看?。。ㄒl(fā)學(xué)生的好奇心）

（師出示W(wǎng)ORD可以制作出的小作品，讓學(xué)生感受WORD作品“美”，撩拔學(xué)生創(chuàng)作欲望）師：“黨的生日”快到了，我們想舉辦個(gè)詩(shī)歌朗誦會(huì)慶祝一下，邀請(qǐng)一些同學(xué)參加。同學(xué)們，想一想我們能不能用WORD做些美麗漂亮的“邀請(qǐng)信”呢？

（引導(dǎo)學(xué)生思考）

師：老師已經(jīng)做了幾個(gè)樣板，分發(fā)給同學(xué)，我們來(lái)講解一下制作的基本思路。

（自然過(guò)渡，引出新知）

二、簡(jiǎn)潔明了，講授新知

1、先做“邀請(qǐng)信”的外邊框：

（1）打開(kāi)菜單欄——》視圖；

（2）選取視圖——》工具欄；

（3）選取“繪圖”項(xiàng)；

2、外邊框圖案的美化：

（利用繪圖工具欄提供的工具）

（1）油漆桶——填充顏色；

（2）刷子——線條顏色；

（3）線條粗細(xì)；

3、文本框的插入：

（這一點(diǎn)要強(qiáng)調(diào)一下和以前的文字錄入有區(qū)別）

（1）打開(kāi)菜單欄——》插入；

（2）選取視圖——》工具欄；

（3）選取“繪圖”項(xiàng)；

4、文字錄入：

（1）轉(zhuǎn)換輸入法；

（2）錄入文本；

三、欲望激發(fā)，學(xué)生創(chuàng)作

師：好了，老師已經(jīng)會(huì)了，怎樣證明每位同學(xué)都是能力呢？快快行動(dòng)起來(lái)吧！（學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋、發(fā)揮想象、勇于創(chuàng)造）

生：實(shí)踐操作練習(xí)。

（師巡視，并有針對(duì)性地指導(dǎo)）

四、作品交流，師生評(píng)價(jià)

師：我發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)已經(jīng)完成了，他們做得怎么樣呢？還是找?guī)孜徊门袥Q定吧?。ㄗ髌方涣?，同學(xué)互評(píng)）

師：同學(xué)們完成了自己的作品，有什么感受呢？

生1：心很高興，象大夏天吃了根雪糕一樣！

生2：感到很高興，自己不笨。

生3：電腦真神奇！

師（小結(jié)）：這節(jié)課我們通過(guò)在WORD中制作“邀請(qǐng)信”，掌握了WORD圖文編排的功能，實(shí)際上還有許多美不勝收的功能等著你去發(fā)現(xiàn)呢！發(fā)奮圖強(qiáng)、努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的繁榮富強(qiáng)，用現(xiàn)代化信息工具描繪出你心中美麗的藍(lán)圖吧！

第三篇：視頻剪輯培訓(xùn)愛(ài)剪輯教案

信息技術(shù)應(yīng)用實(shí)務(wù)操作能力培訓(xùn)視頻剪輯教案

一、教學(xué)內(nèi)容分析：

本課程介紹當(dāng)前流行的，簡(jiǎn)單易用、功能強(qiáng)大的視頻剪輯軟件《愛(ài)剪輯》，了解它的界面組成及如何應(yīng)用該軟件剪輯和制作簡(jiǎn)單的視頻作品。課程主要通過(guò)視頻制作實(shí)例，教學(xué)《愛(ài)剪輯》的基本操作和使用技巧。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1.如何添加、截取、刪除視頻片段； 2.如何給視頻添加特效字幕；

3.如何給視頻添加音頻、圖片、相框和貼圖；

4.如何設(shè)置視頻片段的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效； 5.如何保存設(shè)置和導(dǎo)出視頻。

三、教學(xué)過(guò)程：

（一）、快速添加視頻 添加視頻主要有如下兩種方法：

方法

1、打開(kāi)視頻文件所在文件夾，將視頻文件直接拖曳到愛(ài)剪輯“視頻”選項(xiàng)卡即可。方法

2、在軟件主界面頂部點(diǎn)擊“視頻”選項(xiàng)卡，在視頻列表下方點(diǎn)擊“添加視頻”按鈕，或者雙擊面板下方“已添加片段”列表的文字提示處，即可快速添加視頻。使用這兩種方法添加視頻時(shí)，均可在彈出的文件選擇框，對(duì)要添加的視頻進(jìn)行預(yù)覽，然后選擇導(dǎo)入即可。

（二）、兩種方法自由剪輯視頻片段，精確踩點(diǎn)

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方法

1、在主界面右上角預(yù)覽框的時(shí)間進(jìn)度條上，點(diǎn)擊向下凸起的向下箭頭（快捷鍵Ctrl+E），打開(kāi)“創(chuàng)新式時(shí)間軸”面板，并結(jié)合“音頻波形圖”和“超級(jí)剪刀手”精確踩點(diǎn)。通過(guò)“創(chuàng)新式時(shí)間軸”剪輯視頻片段時(shí)，涉及的快捷鍵如下： “+”：放大時(shí)間軸 “-”：縮小時(shí)間軸

“上下方向鍵”：逐幀選取畫(huà)面 “左右方向鍵”：五秒微移選取畫(huà)面 “Ctrl+K”或“Ctrl+Q”：一鍵分割視頻

關(guān)于截取視頻片段，以及使用創(chuàng)新式時(shí)間軸的詳細(xì)技巧，可查看

方法

2、添加視頻時(shí)，或雙擊底部“已添加片段”面板的片段縮略圖，進(jìn)入“預(yù)覽/截取”對(duì)話框后，通過(guò)“Ctrl+E”調(diào)出時(shí)間軸，結(jié)合方法1選取需要的畫(huà)面，點(diǎn)擊該對(duì)話框“截取的開(kāi)始時(shí)間”和“截取的結(jié)束時(shí)間”處，帶左箭頭的拾取小按鈕，快速拾取當(dāng)前畫(huà)面的時(shí)間點(diǎn)，可截取視頻片段。該方法可用于重新修改截取片段的時(shí)間點(diǎn)。

（三）、添加音頻

添加視頻后，在“音頻”面板點(diǎn)擊“添加音頻”按鈕，在彈出的下拉框中，根據(jù)自己的需要選擇“添加音效”或“添加背景音樂(lè)”，即可快速為要剪輯的視頻配上背景音樂(lè)或相得益彰的音效。

同時(shí)，愛(ài)剪輯還支持提取視頻的音頻，作為臺(tái)詞或背景音樂(lè)。并可實(shí)時(shí)預(yù)覽視頻畫(huà)面，方便快速提取視頻某部分的聲音（比如某句臺(tái)詞）。

（四）、為視頻添加好萊塢級(jí)別的酷炫字幕特效

剪輯視頻時(shí)，我們可能需要為視頻加字幕，使剪輯的視頻表達(dá)情感或敘事更直接。愛(ài)剪輯除了為愛(ài)粉們提供齊全的常見(jiàn)字幕特效，以及沙礫飛舞、火焰噴射、繽紛秋葉、水珠撞擊、氣

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泡飄過(guò)、墨跡擴(kuò)散、風(fēng)中音符等大量獨(dú)具特色的好萊塢高級(jí)特效類，還能通過(guò)“特效參數(shù)”欄目的個(gè)性化設(shè)置，實(shí)現(xiàn)更多特色字幕特效，讓愛(ài)粉們發(fā)揮創(chuàng)意不再受限于技能和時(shí)間，輕松制作好萊塢大片范的視頻作品。

在“字幕特效”面板右上角視頻預(yù)覽框中，將時(shí)間進(jìn)度條定位到要添加字幕的時(shí)間點(diǎn)，雙擊視頻預(yù)覽框，在彈出的對(duì)話框輸入字幕內(nèi)容，然后在左側(cè)字幕特效列表中，應(yīng)用喜歡的字幕特效即可。

（五）、為視頻疊加相框、貼圖或去水印

愛(ài)剪輯的“疊加素材”功能分為三欄：“加貼圖”、“加相框”、“去水印”。

加貼圖：貼圖即我們?cè)凇栋职秩ツ膬骸贰ⅰ禦unning Man》等許多綜藝節(jié)目以及各類吐槽視頻、點(diǎn)評(píng)視頻等中看到的滴汗、烏鴉飛過(guò)、省略號(hào)、大哭、頭頂黑氣等有趣的元素。當(dāng)然，愛(ài)剪輯為愛(ài)粉們提供了更多想象不到的貼圖素材，以及各種一鍵應(yīng)用的特效。使愛(ài)粉們制作個(gè)性化的視頻更加簡(jiǎn)單。關(guān)于給視頻疊加貼圖詳細(xì)步驟及技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊

加相框：相框的含義無(wú)需贅言。不過(guò)愛(ài)剪輯為愛(ài)粉們提供了眾多風(fēng)格迥異、精致漂亮的相框，只要一鍵應(yīng)用即可，無(wú)需美術(shù)功底、無(wú)需專門(mén)制作。關(guān)于給視頻疊加相框詳細(xì)步驟及技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊

去水?。簮?ài)剪輯為愛(ài)粉們提供了所見(jiàn)即所得的多種去水印方式，讓去水印去的更加簡(jiǎn)單和干凈。關(guān)于給視頻去水印詳細(xì)步驟及技巧，請(qǐng)點(diǎn)擊

根據(jù)自己的需要，可在“疊加素材”面板應(yīng)用恰當(dāng)?shù)墓δ埽沟梦覀兗糨嫷囊曨l更具美感、趣味性。

（六）、為視頻片段間應(yīng)用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效

恰到好處的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效能夠使不同場(chǎng)景之間的視頻片段過(guò)渡更加自然，并能實(shí)現(xiàn)一些特殊的視覺(jué)效果。在“已添加片段”列表，選中要應(yīng)用轉(zhuǎn)場(chǎng)特效的視頻片段縮略圖，在“轉(zhuǎn)場(chǎng)特效”

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面板的特效列表中，選中要應(yīng)用的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，然后點(diǎn)擊“應(yīng)用/修改”按鈕即可。愛(ài)剪輯為愛(ài)粉們提供了數(shù)百種轉(zhuǎn)場(chǎng)特效，使得愛(ài)粉們剪輯視頻發(fā)揮創(chuàng)意更加自由。而一些常見(jiàn)的視頻剪輯效果，在愛(ài)剪輯中一鍵應(yīng)用即可實(shí)現(xiàn)。譬如，我們通常所說(shuō)的“閃白”、“閃黑”、“疊化”，對(duì)應(yīng)在愛(ài)剪輯的轉(zhuǎn)場(chǎng)特效列表中則為：“變亮式淡入淡出”、“變暗式淡入淡出”、“透明式淡入淡出”，只需一鍵應(yīng)用，即可實(shí)現(xiàn)這些常見(jiàn)的效果。

（七）、通過(guò)畫(huà)面風(fēng)格令制作的視頻具有與眾不同的視覺(jué)效果

畫(huà)面風(fēng)格包括“畫(huà)面調(diào)整”、“美顏”、“人像調(diào)色”、“炫光特效”、“畫(huà)面色調(diào)”、“常用效果”、“頂級(jí)動(dòng)景特效”、“新奇創(chuàng)意效果”、“鏡頭視覺(jué)效果”、“仿真藝術(shù)之妙”、“包羅萬(wàn)象的畫(huà)風(fēng)”等等。通過(guò)巧妙地應(yīng)用畫(huà)面風(fēng)格，能夠使我們的視頻更具美感和個(gè)性化，還能擁有獨(dú)特的視覺(jué)效果。

在“畫(huà)面風(fēng)格”面板的畫(huà)面風(fēng)格列表，選中需要應(yīng)用的畫(huà)面風(fēng)格，在畫(huà)面風(fēng)格列表左下方點(diǎn)擊“添加風(fēng)格效果”按鈕，在彈出框中選擇“為當(dāng)前片段添加風(fēng)格”（選擇此項(xiàng)時(shí)，請(qǐng)確保已在底部“已添加片段”列表，選中要為其應(yīng)用畫(huà)面風(fēng)格的視頻片段縮略圖）或“指定時(shí)間段添加風(fēng)格”即可。

（八）、保存所有的設(shè)置

在剪輯視頻過(guò)程中，我們可能需要中途停止，下次再進(jìn)行視頻剪輯，或以后對(duì)視頻剪輯設(shè)置進(jìn)行修改。此時(shí)我們只需在視頻預(yù)覽框左下角點(diǎn)擊“保存所有設(shè)置”（快捷鍵Ctrl+S）的保存按鈕，將我們的所有設(shè)置保存為后綴名為.mep的工程文件，下次通過(guò)“保存所有設(shè)置”按鈕旁的“打開(kāi)已有制作”的打開(kāi)按鈕，加載保存好的.mep文件，即可繼續(xù)視頻剪輯，或在此基礎(chǔ)上修改視頻剪輯設(shè)置。這里介紹兩個(gè)小技巧：

1、點(diǎn)擊“保存所有設(shè)置”按鈕時(shí)，同時(shí)按住“Shift”鍵，可將當(dāng)前所有設(shè)置另存為新的.mep工程文件。同時(shí)，以后點(diǎn)擊“保存所有設(shè)置”按鈕，將會(huì)將設(shè)置保存到新的.mep工程文件。

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2、點(diǎn)擊“保存所有設(shè)置”按鈕時(shí)，同時(shí)按住“Shift+Alt”鍵，可將當(dāng)前所有設(shè)置另存為新的.mep工程文件。而以后點(diǎn)擊“保存所有設(shè)置”按鈕，設(shè)置將同樣保存到原.mep工程文件。

（九）、導(dǎo)出剪輯好的高清視頻

視頻剪輯完畢后，點(diǎn)擊視頻預(yù)覽框右下角的“導(dǎo)出視頻”按鈕即可。導(dǎo)出視頻時(shí)，如果原片清晰度足夠，記得選擇導(dǎo)出720P或1080P的MP4格式，并參考視頻網(wǎng)站的清晰度標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)置合適的比特率，一般720P的MP4設(shè)置到3500kbps以上最佳，不要因?yàn)椴磺‘?dāng)?shù)脑O(shè)置造成渣畫(huà)質(zhì)，浪費(fèi)了這么多頂級(jí)特效。調(diào)整完畢，我們只需靜待片刻，一個(gè)由你親手制作的、令人贊嘆的作品就出爐了！

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第四篇：巧用礦泉水瓶做物理實(shí)驗(yàn)

巧用礦泉水瓶做物理實(shí)驗(yàn)

江蘇省徐州市睢寧縣雙溝鎮(zhèn)第二中學(xué) 宋曉樓

物理實(shí)驗(yàn)是學(xué)習(xí)、研究物理學(xué)最主要、最基本的方法，通過(guò)實(shí)驗(yàn)既可以幫助學(xué)生建立感性認(rèn)識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。生活中能用來(lái)做物理實(shí)驗(yàn)的材料很多，下面介紹幾例巧用礦泉水瓶做的物理小實(shí)驗(yàn)。

一、演示“慣性現(xiàn)象”

取一只空礦泉水瓶，截去上半部分并裝入適量的水，然后蓋上一塊硬紙板，將雞蛋放在硬紙板上（如圖1所示），用手指突然彈擊硬紙板，可以觀察到雞蛋并沒(méi)有隨硬紙板一起飛去，而是安然的落入瓶中。雞蛋正是由于自身慣性還保持原來(lái)的靜止?fàn)顟B(tài)而落在正下方。

二、演示“影響壓力作用效果的因素”

①取一只空礦泉水瓶，向瓶中裝入少量的水放在一塊海綿上，立刻看到海綿凹陷一些；將礦泉水瓶裝滿水再放到海綿上，會(huì)發(fā)現(xiàn)海綿凹陷得更深了，如圖2所示?？梢缘贸鰤毫Φ淖饔眯Чc壓力大小有關(guān)；

②取一只空礦泉水瓶，向瓶中裝滿水蓋上瓶蓋，放在一塊海綿上，觀察海面的凹陷程度，然后將瓶子倒置過(guò)來(lái)再放在海面上，觀察海面的凹陷程度，比較兩次凹陷程度，可以得出壓力的作用效果與接觸面積大小有關(guān)。

三、演示“大氣壓強(qiáng)”的存在

①取一只空礦泉水瓶裝滿水，將礦泉水瓶浸沒(méi)于水中如圖3甲所示；若抓住瓶底向上提，會(huì)發(fā)現(xiàn)在瓶口未離開(kāi)水面之前，瓶里始終充滿水，如圖3乙所示；若在瓶底鉆一小孔，重做上面的實(shí)驗(yàn)，會(huì)發(fā)現(xiàn)瓶中水面與瓶外水面始終相平，如圖3丙所示。可以證明大氣壓的存在。

②取一只空礦泉水瓶，向瓶?jī)?nèi)注入少量的熱水，搖晃后倒掉并立即蓋緊瓶蓋，過(guò)一會(huì)兒發(fā)現(xiàn)瓶子慢慢向內(nèi)凹陷，可以證明大氣壓強(qiáng)的存在。

四、演示“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度有關(guān)”

如圖4所示。取一礦泉水瓶，在其側(cè)壁鉆三個(gè)上下位置不同的小孔，用橡皮塞塞住，給瓶里充滿水，將瓶放在足夠高的桌面上，然后把橡皮塞同時(shí)拔出，通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究可發(fā)現(xiàn)，從不同的孔向外噴水的水平射程不同，從而演示了“液體內(nèi)部壓強(qiáng)與深度有關(guān)”。

五、演示“液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)”

取一礦泉水瓶，若在礦泉水瓶體的不同方向上，用小鐵釘鉆很多小孔，然后向瓶?jī)?nèi)裝滿水，蓋上瓶蓋，兩手用力擠壓瓶體，可看到水從不同的小孔中向各個(gè)方向噴出，這可以證明了“液體內(nèi)部向各個(gè)方向都有壓強(qiáng)”。

六、演示“浮力產(chǎn)生的原因”

取一個(gè)瓶口內(nèi)徑略小于乒乓球直徑的礦泉水瓶，去掉其底部，把一只乒乓球放到瓶口處，然后向瓶里注水，會(huì)發(fā)現(xiàn)水從瓶口流出，乒乓球不上浮，原因是“乒乓球只有上表面受到水向下的壓力，而下表面基本沒(méi)有受到水向上的壓力”，因而乒乓球不上?。ㄈ鐖D5甲所示）；接著用手指堵住瓶口，不久就可觀察到乒乓球上浮起來(lái)（如圖5乙、丙所示），其原因是此時(shí)“乒乓球上、下表面均受到水的壓力，且下表面所受的壓力大于上表面所受的壓力”。可以演示“浮力產(chǎn)生的原因”，即“液體對(duì)物體上、下表面的壓力差所引起的”。

七、演示“光的折射”現(xiàn)象

取一礦泉水瓶，截去上半部分并裝滿水，將筷子斜插入水中，從水面上斜著看，會(huì)發(fā)現(xiàn)插入水中部分的筷子向上彎折，可以演示光的折射（如圖6所示）。

八、演示“力的作用效果”

雙手?jǐn)D壓空礦泉水瓶可以使瓶子變形，如果施加的力增大，瓶子變形程度就加大，這表明力的作用效果跟力的大小有關(guān)，力越大，力的作用效果越明顯。

九、演示“流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系”

兩個(gè)瓶子放在一起，在瓶子的一邊放置一個(gè)乒乓球，從另一側(cè)向瓶縫隙中吹氣，乒乓球不動(dòng)。從縫隙中吹氣，靠近瓶子一側(cè)的空氣流速大，壓強(qiáng)小，而乒乓球外側(cè)的空氣流速小，壓強(qiáng)大，會(huì)產(chǎn)生一個(gè)向內(nèi)側(cè)的壓力差，所以球不動(dòng)?？梢哉f(shuō)明流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

十、演示“物體的浮沉”

①取一礦泉水瓶，截去上部并裝滿清水（如圖7所示）。雞蛋放在清水中會(huì)沉入水底；若在清水中放入鹽，如果配制的鹽水合適，雞蛋會(huì)懸浮在鹽水中。繼續(xù)加鹽，雞蛋會(huì)上浮，最終漂浮在液面上。

②制作浮沉子：取一礦泉水瓶，倒入適量的水（不倒?jié)M）。然后取一注射用的小玻璃瓶向其中裝入適量的水，將其倒放入礦泉水瓶中，使其漂浮如（圖8所示），然后蓋上瓶蓋，通過(guò)用力擠壓瓶體發(fā)現(xiàn)小玻璃瓶可以實(shí)現(xiàn)下沉和上浮，制作成一個(gè)簡(jiǎn)易的浮沉子?；蛘卟簧w蓋子，而在瓶口扎上一塊橡皮膜，然后用手指按壓橡皮膜，同樣可以使小玻璃瓶實(shí)現(xiàn)浮沉。

十一、演示“凸透鏡”的相關(guān)實(shí)驗(yàn)

①取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，對(duì)著太陽(yáng)光，可以在地面上得到“細(xì)細(xì)”的亮條，說(shuō)明凸透鏡可以匯聚太陽(yáng)光（凸透鏡對(duì)光的匯聚作用）。

②取一礦泉水瓶，可以在瓶中裝滿水，然后隔著瓶子觀察物體（注意瓶子與物體之間的距離適中），可以看到放大了的物體的虛像，演示凸透鏡成放大的虛像。

十二、演示“失重現(xiàn)象”

取一礦泉水瓶，給瓶?jī)?nèi)裝半瓶水，在瓶底用鐵釘鉆一小圓孔，我們可看到水從孔中噴出，若這時(shí)讓塑料瓶自由下落，可看到水不再向外噴出，這就驗(yàn)證了水的失重現(xiàn)象。

十三、演示“氣體的壓強(qiáng)隨體積的增大而減小”

取一礦泉水瓶，在靠近瓶底部的側(cè)壁上開(kāi)一個(gè)小圓孔，用膠帶封住小孔，接著擰開(kāi)瓶蓋，往瓶中加入水，然后撕去膠帶，水便從小孔射出，如圖9所示。接著蓋上瓶蓋并擰緊，不久水便停止從小孔中射出，此時(shí)瓶?jī)?nèi)水面上方氣壓小于外界大氣壓。這個(gè)實(shí)驗(yàn)表明氣體的壓強(qiáng)隨體積的增大而減小。

十四、制作“水火箭”

器材：礦泉水瓶、氣筒、自行車(chē)氣門(mén)、鐵絲、橡皮塞、水等。水火箭構(gòu)造如圖10所示。在瓶中裝適量的水，塞好瓶塞后放在發(fā)射架上。用氣筒向瓶?jī)?nèi)打氣，瓶?jī)?nèi)上方氣體壓強(qiáng)達(dá)到一定程度，高壓氣體將水和橡皮塞從瓶口壓出，利用水的反沖作用把瓶推向高空。

此外，利用礦泉水瓶還可制成水平儀，可用來(lái)做阿基米德原理的溢水杯等。只要我們?cè)诮虒W(xué)中適時(shí)引導(dǎo)學(xué)生用生活中常見(jiàn)、便宜的器材（或廢物）做實(shí)驗(yàn)，研究物理問(wèn)題，不但會(huì)使學(xué)生倍感親切，還有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)和動(dòng)手能力及創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，從而收到出奇制勝的效果。

第五篇：《巧用肌理》教案

《巧用肌理》教案

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠運(yùn)用合適的方法，較清晰地拓印出肌理。細(xì)心觀察和品味物體表面質(zhì)地形成的紋理，并對(duì)此進(jìn)行聯(lián)想。

2、能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫(huà)制作。

3、能夠大致分析和理解肌理紋樣的點(diǎn)、線、面結(jié)構(gòu)以及明暗的組合規(guī)律，用圖形進(jìn)行簡(jiǎn)要的表現(xiàn)，并運(yùn)用于繪畫(huà)表現(xiàn)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)： 了解什么是肌理。通過(guò)觸摸和視覺(jué)感受，發(fā)現(xiàn)不同物體表面質(zhì)地的不同特點(diǎn)。難點(diǎn)： 運(yùn)用多種工具和材料進(jìn)行拓印獲得肌理。

課前準(zhǔn)備：

（學(xué)生）用于拓印的有較粗糙表面和規(guī)律的紋理的物品；油畫(huà)棒；顏料；排筆；調(diào)色盤(pán)；水洗……

（教師）范畫(huà)若干；用于拓印的實(shí)物等。

教學(xué)過(guò)程：

（一）組織教學(xué)

請(qǐng)同學(xué)們將桌上的工具材料擺放整感受肌理。

（二）感受肌理

1、請(qǐng)同學(xué)們拿出一張紙，摸一摸，什么感覺(jué)（平滑）

2、將這張紙揉成團(tuán)，再展開(kāi)、摸一摸，什么感覺(jué)（凸凸不平），看一看上面有了一些什么？ 小結(jié)：根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)：這張紙被揉成團(tuán)后形成了很多褶皺，這些褶皺、紋理就是我們今天要學(xué)習(xí)的新的知識(shí)——肌理（板書(shū)）

3、什么是肌理？ 肌理原指皮膚的紋理后被引申為物體表面呈現(xiàn)出來(lái)的紋理。

4、思考：在你的周?chē)?，有哪些物體的表面凸凸起伏，形成了規(guī)則和不規(guī)則的紋理。（樹(shù)葉、鑰匙、指紋、石頭、簍子等）學(xué)生回答后小結(jié)：你們觀察的非常仔細(xì)，回答得都非常好，我們現(xiàn)在一起來(lái)看屏幕，在大自然中有些肌理是可以通過(guò)觸覺(jué)來(lái)感受的。有些肌理是可以通過(guò)視覺(jué)來(lái)感受的。

（三）制作肌理

1、欣賞兩組作品：①課件中作品 ②范作

2、探究拓印方法，這些肌理是用什么方法獲得的呢？ ①學(xué)生猜測(cè)，教師是按學(xué)生所說(shuō)方法示范

②課件提供揉紙拓印的方法，實(shí)物拓印的方法還有手繪的方法

3、學(xué)生練習(xí)，并且每人選出一張最得意的作品貼到展示紙上，并注明每塊拓品來(lái)源于哪些工具材料。

（四）展示作業(yè)

1、說(shuō)說(shuō)你是怎樣來(lái)拓印的，碰到了什么困難？是怎樣解決的？

2、拓品的質(zhì)感、感受、聯(lián)想到了什么？

（五）課后延伸

1、出示作品 ①范作 ②課件（巧用肌理的作品）運(yùn)用肌理拓片制作的作品

2、小結(jié)：今天我們運(yùn)用實(shí)物拓印，揉紙拓印的方法獲得了一些有趣的肌理，希望同學(xué)們回去后，去尋找其他獲得肌理的方法，（如選取印刷品局部紋理，復(fù)印機(jī)復(fù)印實(shí)物，用計(jì)算機(jī)制作等等），并試著將這些肌理用到藝術(shù)作品中去。