第一篇：2018年6月13日教研活動(dòng)報(bào)告

2018年6月13日教研活動(dòng)調(diào)研報(bào)告

調(diào)研時(shí)間：2018年6月13日星期三上午10:30-12:00 調(diào)研地點(diǎn)：上海市徐匯區(qū)凱進(jìn)路輕輕家教 被調(diào)人員：教研組長蘇老師及教研骨干若干 調(diào)研人員：教研組產(chǎn)品孫奕

調(diào)研內(nèi)容：現(xiàn)有的教研組長及教研骨干職責(zé)、任務(wù)分配流程

調(diào)研結(jié)果：

1.教研組長、教研骨干職責(zé)

1)面試評(píng)審：試講課評(píng)審，包括上門評(píng)審和在線評(píng)審，老師的資格狀態(tài)分為未上架和已上架，未上架即注冊(cè)了平臺(tái)但是還處于試聽課未被審核的狀態(tài)的老師，已上架即注冊(cè)了且之前試聽課被審核通過的老師。8元/任務(wù)

2)品控評(píng)審：在線課品控，一個(gè)品控任務(wù)為一個(gè)在線課，一個(gè)老師可以對(duì)應(yīng)多個(gè)在線課，一個(gè)教研可以對(duì)應(yīng)多個(gè)品控任務(wù)。8元/任務(wù)

3)教研活動(dòng)：提交、組織教研活動(dòng)。按模式分為線上和線下兩種，線上的入口為輕輕家教老師端首頁的“名師講堂”，線下的為在指定時(shí)間指定地點(diǎn)進(jìn)行，一般為學(xué)科專項(xiàng)和排課等技巧兩方面內(nèi)容。100元/場 4)教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)（教研組長負(fù)責(zé)）：管理下屬教研骨干，進(jìn)行社群運(yùn)營。根據(jù)下屬人數(shù)不同，可獲得不同數(shù)額的津貼。2.任務(wù)分配

1)面試評(píng)審：由師資團(tuán)隊(duì)使用系統(tǒng)進(jìn)行分配，任務(wù)有時(shí)效限制，約為？？。

2)品控評(píng)審：在線課品控，由品控團(tuán)隊(duì)使用系統(tǒng)進(jìn)行分配，優(yōu)先分配給教研組長。任務(wù)有時(shí)效限制，分配后需在24小時(shí)內(nèi)完成，如果指派的教研人員未在指定時(shí)間內(nèi)完成，則品控團(tuán)隊(duì)會(huì)重新分配此任務(wù)。3)教研活動(dòng)：線上的需要教研活動(dòng)運(yùn)營人員提前在系統(tǒng)內(nèi)錄入活動(dòng)信息從而開設(shè)教室，包括活動(dòng)名稱等基本信息及錄入課件，需要教研活動(dòng)發(fā)起人提前報(bào)備（月初）。線下的通過公司內(nèi)部運(yùn)營人員派發(fā)任務(wù)給組長，組長再傳達(dá)給骨干，活動(dòng)完成后，通過問卷星完成活動(dòng)情況匯報(bào)。

總結(jié)：

目前教研人員的任務(wù)主要有3類：面試評(píng)審、品控評(píng)審、教研活動(dòng)組織，其中面試評(píng)審和品控評(píng)審是由兩個(gè)不同的團(tuán)隊(duì)使用系統(tǒng)進(jìn)行任務(wù)的錄入和分配，教研活動(dòng)的整個(gè)流程依賴于人工手動(dòng)進(jìn)行操作。一方面三者的數(shù)據(jù)情況目前系統(tǒng)沒有進(jìn)行展示，導(dǎo)致教研人員對(duì)自己的任務(wù)量及效果沒有感知，另一方面部分流程依賴人工操作，維護(hù)和標(biāo)準(zhǔn)化十分困難。

第二篇：教研活動(dòng)方案6（精選）

大莫古鎮(zhèn)大地小學(xué)、甘和完小2012年11月13日

“手拉手”教研活動(dòng)方案

一、活動(dòng)主題：

根據(jù)兩校教育教學(xué)工作計(jì)劃，組織兩校語文教研組進(jìn)行教研活動(dòng)，主要對(duì)語文教學(xué)進(jìn)行探討、研究。

二、授課教師：大地小學(xué)：謝建叢；甘和小學(xué)：資禮崗。

三、擬參加人員：大地小學(xué)和甘和完小語文教研組教師。

四、活動(dòng)時(shí)間：

2012年11月13日星期二上午第一、二節(jié)課上課，第三節(jié)課集中評(píng)課。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：甘和小學(xué)。

六、具體要求：

1、授課教師認(rèn)真準(zhǔn)備、認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量使用多媒體輔助教學(xué)。

2、各參加聽課教師認(rèn)真做好聽課記錄，為評(píng)課及對(duì)該內(nèi)容的探究做好充分準(zhǔn)備。

3、授課教師上交一份授課內(nèi)容的詳案。

4、各聽課教師上交一份課質(zhì)評(píng)價(jià)表（詳細(xì)記錄）。

【最后附：授課教師教案及聽課、評(píng)課圖片資料。】

大莫古鎮(zhèn)大地小學(xué)、甘和完小

2012年11月12日

第三篇：校本教研活動(dòng)記錄6

校本教研活動(dòng)記錄6

時(shí) 間: 2010.5.13地 點(diǎn) : 電腦室參加人員: 全體教師主持人: 田俊杰

教研主題： 對(duì)學(xué)生如何進(jìn)行安全教育

教研流程： 新形勢(shì)下，我們倡導(dǎo)構(gòu)建和諧社會(huì)，創(chuàng)造平安校園，作為教師，必須樹立安全第一的意識(shí)，做好學(xué)生安全教育工作，維護(hù)校園的和諧、穩(wěn)定。在這次教研活動(dòng)中，每位老師各抒己見，發(fā)表了自己的獨(dú)到見解。

田：對(duì)《班主任如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育》闡明觀點(diǎn)，他認(rèn)為一要經(jīng)常講，二要細(xì)管理，三要善于溝通。

楊：談了《對(duì)小學(xué)生進(jìn)行哪些安全教育》，例如交通安全，食品衛(wèi)生安全，學(xué)生的自我保護(hù)教育等。

王：對(duì)《如何上好學(xué)生交通安全課》表達(dá)了看法，時(shí)間短，內(nèi)容豐富，形式活潑等。趙：認(rèn)為組織學(xué)習(xí)安全理論知識(shí)，健全規(guī)章制度，檢查安全隱患，教師樹立保護(hù)學(xué)生的意識(shí)等。

苗：認(rèn)為用活生生的事例教育學(xué)生，利用多媒體等手段及錄像資料，組情景短劇，模擬演習(xí)等多種形式。

其他老師也從不同方面表達(dá)了自己的觀點(diǎn)和見解。

總之，教師做有心人，從身邊的點(diǎn)滴抓起，常抓不懈，讓安全的種子播種到學(xué)生心中，并生根發(fā)芽。

第四篇：教研心得6（模版）

教研心得

本學(xué)期認(rèn)真學(xué)習(xí)了《中學(xué)生教師職業(yè)道德規(guī)范》，對(duì)我?guī)椭艽?，以下是我的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

一、親近和關(guān)心是激發(fā)學(xué)生奮發(fā)向上的力量

我一直認(rèn)為：誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子，平時(shí)要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和“愛”。班主任老師更要關(guān)心每個(gè)學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)及冷暖病痛，用愛的力量去揚(yáng)起學(xué)生前進(jìn)的風(fēng)帆。對(duì)那些學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，自制能力不強(qiáng)，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心的學(xué)生，我們要從多方面激發(fā)他的學(xué)習(xí)熱情，鼓勵(lì)他增強(qiáng)學(xué)習(xí)的信心。

二、理解和寬容是溝通師生心靈的橋梁

人非圣賢，孰能無過？更何況是正在成長中的青少年學(xué)生！他們正處在身心發(fā)展階段，是非觀念尚未成熟，對(duì)一些問題有不正確的看法或錯(cuò)誤的做法是難免的。俗話說：“不經(jīng)一事，不長一智?！彼援?dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤時(shí)，教師應(yīng)本著一顆理解和寬容的心去引導(dǎo)教育他們，借助理解和寬容去尋找?guī)熒墓餐Z言，用理解和寬容洗滌學(xué)生心靈上的灰塵。

一般教師對(duì)那些品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生都懷有偏愛之心，當(dāng)這些學(xué)生一旦有了錯(cuò)誤，教師予以理解和寬容并不難，但對(duì)那些后進(jìn)生就不一樣了，往往一有錯(cuò)誤就抓住不放，涉及其他，輕率否定。實(shí)際上，這些學(xué)生更需要教師的理解和寬容。由于他們長期耳聞指責(zé)，目睹冷遇，已經(jīng)造成感情上的創(chuàng)傷，有一種天然的對(duì)抗心理。因此，教師只有以理解，寬容的態(tài)度，真誠的感情，耐心地說理，才會(huì)消除學(xué)生的對(duì)抗心理，架起通往學(xué)生心靈深處的橋梁，從而收到理想的效果。

三、尊重和信任是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生的良方

每個(gè)人都有自尊心和自信心，都希望別人尊重自己，即使是犯了錯(cuò)誤的時(shí)候也不例外。因此，我對(duì)有缺點(diǎn)甚至犯了錯(cuò)誤的學(xué)生，從不謾罵，挖苦，從不損傷他們的自尊心，而是采取尊重，信任的態(tài)度來教育他們，轉(zhuǎn)變他們的思想．要相信沒有教不好的學(xué)生，只有教不好的老師。所以，我認(rèn)為班主任老師對(duì)學(xué)生的愛，要以對(duì)學(xué)生的尊重和信任為前提。只有尊重和信任學(xué)生，才能教育好學(xué)生。同時(shí)也會(huì)贏得學(xué)生對(duì)自己的尊重和信賴。

總之，教師的愛心是學(xué)生的營養(yǎng)品，是學(xué)生良好品德形成的前提條件，讓學(xué)生在愛的氛圍中學(xué)到做人的道理，形成良好的道德動(dòng)機(jī)，逐漸養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，這對(duì)培養(yǎng)學(xué)生將來成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人，具有不可低估的作用。

今后我還要抓緊一切時(shí)間多讀書、多學(xué)習(xí)，爭做一名高素質(zhì)，有較強(qiáng)的科研意識(shí)和創(chuàng)新精神的優(yōu)秀教師。

成永華

第五篇：6語文教研課活動(dòng)方案

習(xí)作教學(xué)活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想：

貫徹樂外“以質(zhì)量求生存，以質(zhì)量促發(fā)展，以質(zhì)量樹品牌”的素質(zhì)立校方針，落實(shí)“注重基礎(chǔ)，立足課堂，講求務(wù)實(shí)，力求長遠(yuǎn)”的校本教研工作思路。提高教學(xué)質(zhì)量最根本的載體是提高課堂教學(xué)質(zhì)量。教師要完善個(gè)人備課，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，真正把教學(xué)的核心回歸到教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)活動(dòng)的整體優(yōu)化上來。打造樂外初中語文特色，創(chuàng)建高效的語文課堂。

二、活動(dòng)主題：

加強(qiáng)高年級(jí)的習(xí)作教學(xué)

三、總體思路：

舉辦本次活動(dòng)旨在把提高課堂教學(xué)的有效性，構(gòu)建高效課堂，作為校本教研的中心，通過典型課例的研討及達(dá)標(biāo)活動(dòng)，關(guān)注課前的備課，關(guān)注課堂教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，關(guān)注課后學(xué)情的客觀評(píng)價(jià)，引領(lǐng)教師課堂教學(xué)研究的方向，激發(fā)教師開展有效教研的熱情，真正落實(shí)以學(xué)定教，以學(xué)評(píng)教的理念，切實(shí)提高課堂教學(xué)效率，扎實(shí)推進(jìn)語文課堂改革，全力提升學(xué)生語文素養(yǎng)。首先，由三年級(jí)的李強(qiáng)、四年級(jí)的楊嵐敏上一節(jié)、五年級(jí)的李紅陳茂清、六年級(jí)的曾元尹美桂上觀摩課。

第二階段由全體語文教師評(píng)課交流。第三階段總結(jié)反饋活動(dòng)效果。

四、活動(dòng)時(shí)間：2011年11月17日

五、參加人員：全體語文教師。

六、活動(dòng)過程：

1、由三年級(jí)的李強(qiáng)、四年級(jí)的楊嵐敏上一節(jié)、五年級(jí)的李紅陳茂清、六年級(jí)的曾元尹美桂上觀摩課。

2、由全體語文教師評(píng)課交流

3、總結(jié)反饋活動(dòng)效果。