第一篇：提升班組執(zhí)行力

強(qiáng)化班組建設(shè)，提升員工執(zhí)行力

執(zhí)行力是決定企業(yè)成敗的一個(gè)重要因素。沒有執(zhí)行力就沒有競爭力。任何好主意、好戰(zhàn)略、好規(guī)劃固然重要，但不能自動(dòng)地產(chǎn)生好效果，精益效果的真正實(shí)現(xiàn)，全靠執(zhí)行力。而班組是企業(yè)管理中最基礎(chǔ)的一級管理組織，是企業(yè)組織生產(chǎn)經(jīng)營活動(dòng)的基本單位，是企業(yè)一切工作的立足點(diǎn)。企業(yè)的計(jì)劃、組織、指揮、控制、調(diào)節(jié)，監(jiān)督及生產(chǎn)力三要素的科學(xué)結(jié)合等，最終都要落實(shí)到班組員工的身上。所以全面加強(qiáng)班組建設(shè)，提高班組員工執(zhí)行力，實(shí)現(xiàn)班組管理的科學(xué)化、制度化、規(guī)范化是實(shí)現(xiàn)企業(yè)管理現(xiàn)代化的一項(xiàng)重要工作。

那么，如何才能有效的提高企業(yè)的執(zhí)行力呢？通過十天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為提高執(zhí)行力要始終堅(jiān)持以人為本，充分重視員工的成長、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)和精神的追求，改變員工的心智模式，提高員工的忠誠度和主觀能動(dòng)性。解決的就是“我愿意、我樂意去做的問題”。我們知道企業(yè)幾乎所有的決策、管理、文化和安全生產(chǎn)最終是通過各部門的班組來完成的，可以說“企業(yè)千條線、班組一針穿”，所以要想讓所有的決策和要求變成現(xiàn)實(shí)，必須重視班組建設(shè)，然而長期以來，班組建設(shè)并沒有得到高度重視，且有些公司也沒有真正予以班組長合理崗位的需求，所以班組的執(zhí)行力不高，也不足為怪！結(jié)合近十天和其他班長的交流及自身班組存在的問題，現(xiàn)狀總結(jié)如下：

1、部分班組員工吃“大鍋飯”的觀念十分嚴(yán)重，拈輕怕重。認(rèn)為“有無作為一個(gè)樣”“勤勞懶惰一個(gè)樣”反正工資沒區(qū)別。甚至常說：“這不是我分內(nèi)的事，找別人干吧?！睂W(xué)習(xí)積極性低，最終目的就是不想去工作，無形中影響了其他員工的積極性，弱化了班組的執(zhí)行力。

2、一些人員在工作中精打“小算盤”缺乏責(zé)任心，認(rèn)為分到班組的工作應(yīng)該由班長來管，睜只眼閉只眼，導(dǎo)致當(dāng)班人員不能及時(shí)傳達(dá)或落實(shí)的現(xiàn)象，拖拉現(xiàn)象頻繁出現(xiàn)。

3、班組長在管理過程中容易充當(dāng)老好人角色，出現(xiàn)不敢管，不愛管的消極現(xiàn)象。

如何解決上述問題是能否提高班組執(zhí)行力的關(guān)鍵之處。我認(rèn)為可以通過以下幾點(diǎn)進(jìn)行改善：

一、我認(rèn)為執(zhí)行力改善的首要任務(wù)就是人盡其才，才盡其用，消滅“智力”浪費(fèi)，增強(qiáng)員工責(zé)任感與使命感。

老師講到“管理的實(shí)質(zhì)就是實(shí)現(xiàn)人力價(jià)值流增值”。我認(rèn)為要做好班組管理，提升班組執(zhí)行力，首當(dāng)其沖是要管理好班組成員。如果我們不能事先看清員工能力，而是一鍋粥地盲目指派工作，只能造成智力和崗位的浪費(fèi)，挫傷員工的責(zé)任感與使命感。我認(rèn)為讓合適的人去做合適的事，能夠充分發(fā)揮每位員工的優(yōu)勢，提升員工自信心與斗志。達(dá)到“人適其崗、崗適其人、各盡其能、各得其所”的兵器用人機(jī)制的效果。針對如何人盡其才的問題，我認(rèn)為最重要的就是要會(huì)看人，我首先把每位員工先歸類再幫他們找到適合的工作。

為了實(shí)現(xiàn)人力價(jià)值最大化我首先把員工分為四類：人財(cái)；人材；人才；人柴。

1、人財(cái)即為管理能力、技術(shù)能力、創(chuàng)新能力都較強(qiáng)的員工，能為企業(yè)創(chuàng)造價(jià)值，這類人員適合安排在管理崗位上重點(diǎn)培養(yǎng)。

2、人材即為技術(shù)能力過硬，有一定的創(chuàng)新思維，但是管理能力欠佳，稍加培養(yǎng)可以成為人財(cái)，這類人員適合安排在技術(shù)帶頭人位置。

3、人才即為有一定創(chuàng)新能力，但技術(shù)和管理方面欠佳。這類人員可以安排在活動(dòng)組織類崗位。

4、人柴，很多老師把其歸為“人裁”即為直接裁掉的人員。但是這不符合我公司的體制，所以我把其歸為“人柴”，柴字在東北方言中形容肉很干，口感不好，同嚼劈柴一般，人柴即為那些意識消極，工作懶惰的人員。這類人員要發(fā)現(xiàn)其優(yōu)勢，并安排到合適的崗位上。

我把這四類人對應(yīng)安排在班組的工會(huì)小組中。讓“人財(cái)”朱某擔(dān)任小組長，負(fù)責(zé)小組的整體工作；“人材”李某任學(xué)習(xí)委員，負(fù)責(zé)班組勞動(dòng)競賽、技術(shù)革新、合理化建議的征集、整理，組織班員政治、制度、安全學(xué)習(xí)等工作；“人才”邵某任文體委員，負(fù)責(zé)車間交辦的文體活動(dòng)；“人柴”吳某雖然懶惰，工作消極，但是善于溝通，于是讓其擔(dān)任勞動(dòng)保護(hù)委員，負(fù)責(zé)全班衛(wèi)生，與職工溝通收集職工意見，搞好民主監(jiān)督和維護(hù)職工合法權(quán)益等工作。通過實(shí)踐證明，員工能在各自崗位上快樂的工作，能夠主動(dòng)的參與班組工作安排。通過相應(yīng)授權(quán)，可以提高他們的工作熱情，經(jīng)過一段時(shí)間采取輪值制度，通過崗位輪換讓員工彌補(bǔ)自己不足的能力。半年以后，此方法使班組工作效率提高了20%。

二、其次就是建立相應(yīng)制度與規(guī)范

1、抓好“軟硬管理”，制度先行 要提高班組執(zhí)行力，最重要也是最關(guān)鍵的就是搞好基層的管理規(guī)范和班組建設(shè)，特別是以完善班組各項(xiàng)管理規(guī)范為核心的制度建設(shè)和以提高班組員工主觀能動(dòng)性為核心的班組建設(shè)。其中搞管理規(guī)范建設(shè)解決的是員工執(zhí)行的“外在壓力”，稱之為“硬管理”；搞班組建設(shè)解決的是員工執(zhí)行的“內(nèi)在動(dòng)力”，稱之為“軟管理”；二者缺一不可。

首先，結(jié)合本班組的實(shí)際情況和特點(diǎn)制定及完善班組相關(guān)管理和作業(yè)指導(dǎo)規(guī)范，這是班組員工工作和行動(dòng)的基本準(zhǔn)則，是提高班組執(zhí)行力的立足之本。這些規(guī)范要在對本班組的各項(xiàng)管理工作進(jìn)行深入、細(xì)致、有針對性的專研之后，通過集體的智慧來制訂，做到全員參與。所訂出的規(guī)范應(yīng)切實(shí)可行、細(xì)化、具有可操作性，他不同于公司的手冊中的管理規(guī)章和儀表維修程序。例如：班組儀表維護(hù)作業(yè)，由于工作性質(zhì)復(fù)雜多變的原因無法標(biāo)準(zhǔn)化，但是我把標(biāo)準(zhǔn)化改為模式化，可以告訴員工什么操作是不能做的。如高壓浮筒開表時(shí)不能先開下法蘭，在實(shí)際操作中只要這條要求滿足就是安全可行的。這樣能使班組成員在維護(hù)工作中有章可循，杜絕工作中的不安全行為，以提高工作質(zhì)量，促進(jìn)班組的安全文明生產(chǎn)；班組維護(hù)管理規(guī)范，使班組日常管理和交接班模式化、標(biāo)準(zhǔn)化；班組培訓(xùn)考核管理規(guī)范，使班組的培訓(xùn)有教材、有計(jì)劃、有目標(biāo)，考核有針對性、有參考、有分級的標(biāo)準(zhǔn)管理模式。

2、嚴(yán)格的過程監(jiān)控是提高執(zhí)行力的保障

健全的班組制度是前提和基礎(chǔ)，嚴(yán)格的實(shí)施是關(guān)鍵和保障，制度只有在班組中得到有效的貫徹和執(zhí)行，制度才算落地，所以班組在執(zhí)行規(guī)章制度時(shí)要突出一個(gè)“嚴(yán)”字。在制度面前要人人平等，切忌喪失原則、做老好人。班組的責(zé)任考核機(jī)制要?jiǎng)诱娓瘢屑沙霈F(xiàn)只考核不處罰的現(xiàn)象。班組長要大膽鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策落后，堅(jiān)決制止工作中的不規(guī)范行為。在執(zhí)行制度時(shí)，要充分發(fā)揮班組長的帶動(dòng)作用，班組長要率先垂范，并經(jīng)常組織班組成員學(xué)習(xí)各種規(guī)章，使之深入人心，付之于行動(dòng)。班組長要督促檢查各種制度的執(zhí)行情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。在執(zhí)行制度時(shí)，還要充分發(fā)揮班組中的安全管理員、宣傳員、學(xué)習(xí)委員、5S現(xiàn)場管理員的作用。他們是班組的核心層，同樣也是班組建設(shè)的核心，他們能否恪守班組的各項(xiàng)規(guī)章，事關(guān)班組工作的成敗。因此，作為班組長要充分發(fā)揮被授權(quán)員工的作用，經(jīng)常督促他們的工作。

3、變被動(dòng)為主動(dòng)，制定相適應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制，點(diǎn)燃員工激情。

正如愛默生所說的“世界上沒有一件偉大的事情不是由于熱情而成功的”，但人總是有惰性的，所以班組在貫徹落實(shí)企業(yè)決策過程中，需要進(jìn)行激勵(lì)，需要用激勵(lì)的方式點(diǎn)燃員工埋在心田的激情，挑起這種激情，讓其自主改善，這要比被動(dòng)提高效果好得多。

點(diǎn)燃員工的士氣我總結(jié)為以下四點(diǎn)：

1）、班務(wù)透明化，建立良好的心里環(huán)境，增強(qiáng)員工責(zé)任心。2）、確定切實(shí)清晰的目標(biāo)，建立危機(jī)競爭機(jī)制。如狼羊機(jī)制，鯰魚效應(yīng)提升員工危機(jī)意識。

3）、建立相應(yīng)的激勵(lì)機(jī)制。如：參與激勵(lì)、培訓(xùn)激勵(lì)、榜樣激勵(lì)等增強(qiáng)員工綜合素質(zhì)。4）、獎(jiǎng)懲要適度，渲染“家”的班組文化，建立良好的保健機(jī)制，消除不滿足感，增強(qiáng)歸屬感。

4、通過組織活動(dòng)使班組執(zhí)行力持續(xù)不斷地改善

在管理實(shí)踐中我們光強(qiáng)調(diào)班組建設(shè)的軟硬管理還不行，一個(gè)人的動(dòng)力是有限的，也很難持久，動(dòng)力會(huì)隨著環(huán)境、身體、情緒等各種因素的影響而變得不確定，同時(shí)，人的行為會(huì)受到環(huán)境和氛圍的影響，環(huán)境塑造人，環(huán)境規(guī)范人，環(huán)境引導(dǎo)人。所以我們要通過組織“年度大活動(dòng)”強(qiáng)化員工素質(zhì)提升；“季度小活動(dòng)”激發(fā)員工熱情；“日常新活動(dòng)”提升班組基礎(chǔ)管理，使執(zhí)行力的改善處于良性循環(huán)中。以讓員工感覺到“我要執(zhí)行、要我執(zhí)行”為宗旨，只有這樣，執(zhí)行力才能持續(xù)不斷地提高，達(dá)到良性循環(huán)，真正做到PDCA。

在過往工作中，我盡管在班組建設(shè)及執(zhí)行力的提升上做了許多工作，也取得了一些成績，但是通過本次培訓(xùn)，我才發(fā)現(xiàn)自己做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，與基層建設(shè)的總體要求相比，還有很大差距。經(jīng)過這次先進(jìn)理念的洗禮后，我決定今后要努力做到：與員工之間建立良好暢通的溝通渠道；集中智慧推出更多類型的激勵(lì)機(jī)制，特別是針對提高員工主觀能動(dòng)性的措施；做好員工各方面能力培養(yǎng)培訓(xùn)的中長期規(guī)劃，并將目標(biāo)分解到季度，認(rèn)真實(shí)施。我會(huì)把先進(jìn)的現(xiàn)代管理理念、精益理念帶回公司，結(jié)合班組的實(shí)際情況進(jìn)行改善，并加以實(shí)施，達(dá)到固化-優(yōu)化-固化的效果，打造一支點(diǎn)子多，成果多，獎(jiǎng)項(xiàng)多的“徐三多”式精益品牌班組，做到真正意義上的學(xué)以致用。為公司發(fā)展壯大貢獻(xiàn)力量，為集團(tuán)公司三支隊(duì)伍建設(shè)練就優(yōu)秀后備人才。

集團(tuán)公司第二期“大學(xué)生班組長”培訓(xùn)

畢業(yè)論文

強(qiáng)化班組建設(shè) 提升員工執(zhí)行力

華錦集團(tuán) 王志鑫

第二篇：提升基層班組執(zhí)行力淺談

淺談如何加強(qiáng)基層班組執(zhí)行力建設(shè)

親愛的老師和同學(xué)們：

經(jīng)過一周的緊張學(xué)習(xí)，我作為一名基層的班組長，一直在思考，回去如何將理論知識融入工作，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，高效完成工作任務(wù)。特別是在當(dāng)前，國家電網(wǎng)公司不斷深入推進(jìn)“兩個(gè)轉(zhuǎn)變”，大力加強(qiáng)“三個(gè)建設(shè)”，“三集五大”體系建全面建設(shè)步伐不斷加快的關(guān)鍵期，基層班組作為企業(yè)的基礎(chǔ)作業(yè)單元，如何加強(qiáng)基層班組執(zhí)行力建設(shè)，全面完成生產(chǎn)經(jīng)營工作任務(wù)，為公司改革發(fā)展穩(wěn)定奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

要提升班組執(zhí)行力，首先來看看關(guān)于基層班組的三個(gè)概念和三個(gè)關(guān)鍵因素

一、明確關(guān)于基層班組的三個(gè)概念

先看基層班組定位：基層供電所作為縣供電企業(yè)的一線生產(chǎn)經(jīng)營單位，是公司管理落地的根本保障，是安全管理的前沿陣地，經(jīng)營管理的縱深平臺、優(yōu)質(zhì)服務(wù)的對外窗口，是人才培養(yǎng)的初級搖籃。

由定位推理出——基層班組很重要！重要在哪里？在它是萬物之源！

再認(rèn)識基層班組特點(diǎn)：

“大小多少”

大：管理地理范圍大

?。?單位小、管理權(quán)限小

多：直接接觸用戶多瑣事多

少：人員少、收入少

明確誰對基層班組直接負(fù)責(zé)：

是總經(jīng)理？是分管副總？是主管部門？是縣級公司？是一般員工？

不，在班組長！

班組長承擔(dān)著確保班組一線高效運(yùn)轉(zhuǎn)的直接責(zé)任。

二、影響基層班組執(zhí)行力的三個(gè)關(guān)鍵因素

第一，基層班組長的執(zhí)行意識

杰克?韋爾奇“管理者的執(zhí)行力，決定公司組織的執(zhí)行力”

基層供電營業(yè)所負(fù)責(zé)人常常抱怨的：工作難做、人難管、事難辦。覺得難做，自然就不想做。

第二，團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行意識

每個(gè)基層班組全員的執(zhí)行意識不強(qiáng)

第三，制度的問題

很多基層班組的管理還是實(shí)行“家長制”，一個(gè)班組就是一個(gè)家，班組負(fù)責(zé)就是“家長”，不靠“法治”靠“人治”，家長怎么說，就怎么做。這就直接導(dǎo)致：

沒有規(guī)范執(zhí)行力的標(biāo)準(zhǔn)

沒有統(tǒng)一員工與組織的執(zhí)行力

沒有建立執(zhí)行力激勵(lì)機(jī)制

沒有科學(xué)的監(jiān)督考核機(jī)制

三、如何提升基層班組的執(zhí)行力

如何提升基層班組的執(zhí)行力關(guān)鍵字在“做”

第一，解決“做不做”的問題（意識問題）

不做，再卓越的戰(zhàn)略、再巧妙的策略、再嚴(yán)格的管理制度都建立在沙灘上。到了沙灘，就要死在沙灘！

要做，就要改變思維。班組長是關(guān)鍵，要靠上一級管理者，激勵(lì)其率先做，改變思維定式。

思考——我如何取得各級的支持呢？

我如何改變下屬的思想呢？

我如何使下屬接受我給的壓力？

我如何使下屬產(chǎn)生內(nèi)在執(zhí)行意識？

——培養(yǎng)出聽話，出活的班組

第二，解決“做什么”的問題（目標(biāo)問題）

轉(zhuǎn)變思維意識“要做”，就要明確目標(biāo)。明確組織主要責(zé)任，量化工作目標(biāo)，并以此為基礎(chǔ)，明確部門人員的業(yè)績衡量指標(biāo)。（1.具體的時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量、成本2.具有挑戰(zhàn)性3.可接受性4.相關(guān)性）

第三，解決“怎么做”的問題（方法問題）

明確工作職責(zé)

對班組的職能職責(zé)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、工作標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范、內(nèi)部管理等作明確規(guī)定，按照統(tǒng)一模式運(yùn)行。

明確工作流程

以圖表的形式，確定工作流程，干部職工嚴(yán)格按照各自的崗位工作內(nèi)容、方式、責(zé)任、流程開展工作，控制各個(gè)關(guān)口，確?！耙?guī)范做事，把事做規(guī)范”。

明確考核標(biāo)準(zhǔn)制定客觀、明確的考核標(biāo)準(zhǔn)，獎(jiǎng)懲分明，特別要進(jìn)行量化，制定定量指標(biāo)的考核標(biāo)準(zhǔn)。

第三篇：淺談如何提升班組安全執(zhí)行力

淺談如何提升班組安全執(zhí)行力

班組是企業(yè)最小的細(xì)胞，是安全生產(chǎn)等各項(xiàng)工作的最終落實(shí)者、執(zhí)行者。提升班組執(zhí)行力，是加強(qiáng)基層班組建設(shè)的首要任務(wù)，更是抓好班組安全工作的重要保證。

當(dāng)今時(shí)下，班組安全執(zhí)行力整體成下滑趨勢。表現(xiàn)為有章不循，有矩不依；內(nèi)部管理失控，得過且過，應(yīng)付了事；人員缺失責(zé)任心，缺乏凝聚力、向心力和競爭力，人心渙散、紀(jì)律松弛。造成違章屢禁不止，不安全事件不斷發(fā)生。因此提升班組安全執(zhí)行力乃當(dāng)務(wù)之急，刻不容緩。

要提升班組安全執(zhí)行力，我認(rèn)為應(yīng)抓好以下幾個(gè)方面的工作： 首要是提高班組成員的責(zé)任心、安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，這是提升班組安全執(zhí)行力之根本。一是要強(qiáng)化班組成員責(zé)任心教育。執(zhí)行力就是責(zé)任心的表現(xiàn)，執(zhí)行力的高低取決于責(zé)任心的強(qiáng)弱，沒有責(zé)任心，執(zhí)行力便無從談起，責(zé)任心的缺失必然導(dǎo)致執(zhí)行力的弱化。為此，應(yīng)著重加強(qiáng)責(zé)任心教育，注重培養(yǎng)員工的責(zé)任感和使命感，著力培育員工“愛崗敬業(yè)、一絲不茍”的敬業(yè)精神和執(zhí)行意識，把履責(zé)當(dāng)作是一種精神、一種標(biāo)準(zhǔn)和一種追求；要嚴(yán)格安全生產(chǎn)責(zé)任制，強(qiáng)力把員工安全生產(chǎn)責(zé)任落到實(shí)處。二是要提高班組成員的安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，這是提升班組安全執(zhí)行力的基礎(chǔ)。安全素質(zhì)決定執(zhí)行水平，業(yè)務(wù)技能決定執(zhí)行效果。因此，要積極推進(jìn)安全文化建設(shè)，強(qiáng)化安全理念滲透，狠抓安全行為的養(yǎng)成，不斷提高員工安全素質(zhì)；要以“實(shí)用性”

為原則，不斷強(qiáng)化員工基本業(yè)務(wù)技能的培訓(xùn)和提高。

最重要是提高班組長的綜合素質(zhì)，尤其是執(zhí)行力。如果說班組是企業(yè)的細(xì)胞，那班組長就是細(xì)胞核，細(xì)胞核的異常會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞處于病態(tài)中，甚至?xí)l(fā)展成惡性腫瘤，因此，班組長綜合素質(zhì)的提高對于提升班組安全執(zhí)行力是非常重要和必要的。班組長綜合素質(zhì)除有較強(qiáng)的責(zé)任心和較高的安全素質(zhì)、業(yè)務(wù)技能外，還應(yīng)具有組織管理、溝通協(xié)調(diào)的能力和公正、嚴(yán)明、細(xì)致的工作作風(fēng)。事實(shí)證明，一個(gè)優(yōu)秀的班組必有一位出色的班組長，一位差的班組長不可能帶出一個(gè)優(yōu)秀的班組。為此應(yīng)注重培養(yǎng)、選拔、任用綜合素質(zhì)高、特別是責(zé)任心和執(zhí)行力強(qiáng)的人員作班組長，要加強(qiáng)對班組長的培訓(xùn)、評價(jià)、考核和管理。

其次要統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，并為班組減負(fù)。統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)就是為班組提供執(zhí)行依據(jù)；為班組減負(fù)，就是為提升班組執(zhí)行力清障。目前，班組要執(zhí)行的規(guī)程、制度、措施、文件多如牛毛，俗話說“賬多不愁，虱多不癢”，要執(zhí)行的太多了會(huì)讓班組無所適從，或應(yīng)付了事，產(chǎn)生畏難的情緒和麻木、迷惘的心理，達(dá)不到執(zhí)行的效果，會(huì)造成最基本的、最重要的都不能執(zhí)行好。為此，各級管理部門要整合規(guī)程、制度、措施、辦法和文件，歸納進(jìn)入執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，在網(wǎng)頁上公示，及時(shí)增改，便于班組有執(zhí)行依據(jù)和各級有監(jiān)督依據(jù)。還應(yīng)分類班組執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，便于班組有效執(zhí)行，根據(jù)班組的生產(chǎn)特點(diǎn)和工作任務(wù)，把最基本的、最起碼的、班組成員必須執(zhí)行的列為“強(qiáng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”，要求班組成員必知、必會(huì)、必執(zhí)，并不斷強(qiáng)化這基本功培訓(xùn)；把涉及班組綜合管理方面的標(biāo)準(zhǔn)列為“應(yīng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”；涉及到班組建設(shè)和榮譽(yù)方面的列為“參執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”。班組可根據(jù)自身情況和發(fā)展時(shí)期向上級申報(bào)執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，如比較

差的班組或特殊時(shí)期（如發(fā)生事故）的班組在一定時(shí)期可只執(zhí)行“強(qiáng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”，把主要的精力放在必須執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)上，有效提升班組的執(zhí)行力；較好的班組在執(zhí)行好了“強(qiáng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”后申請?jiān)黾訄?zhí)行“應(yīng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”，優(yōu)秀的班組在執(zhí)行好了“強(qiáng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”和“應(yīng)執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”后申請?jiān)黾訄?zhí)行“參執(zhí)標(biāo)準(zhǔn)”。這樣始終突出了安全的基礎(chǔ)地位，強(qiáng)化了基本功，保證了班組在堅(jiān)實(shí)的安全基礎(chǔ)上發(fā)展進(jìn)步，不失去根本和方向，防止出現(xiàn)頭重腳輕、顧此失彼的情況，使班組在執(zhí)行力上重點(diǎn)突出，得以有效提升。

另外基層車間及上級的監(jiān)督、激勵(lì)、約束機(jī)制的完善，也會(huì)促進(jìn)班組安全執(zhí)行力的提升。

因此，要提升班組安全執(zhí)行力，首要是是提高班組成員的責(zé)任心、安全素質(zhì)和業(yè)務(wù)技能，最重要是提高班組長的綜合素質(zhì)，這是內(nèi)因；統(tǒng)一執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)，不斷完善監(jiān)督、激勵(lì)、約束機(jī)制，這是外內(nèi)；內(nèi)、外因共同發(fā)揮作用，班組的安全執(zhí)行力才能有效提升。

第四篇：提升執(zhí)行力

提升執(zhí)行力，杜絕推卸責(zé)任！

部門和人的內(nèi)在責(zé)任感、外在執(zhí)行力終歸要靠建立健全相關(guān)制度和流程來約束和激勵(lì)。

部門和人的內(nèi)在責(zé)任感、外在執(zhí)行力終歸要靠建立健全相關(guān)制度和流程來約束和激勵(lì)。

在企業(yè)的發(fā)展過程中，無論是企業(yè)內(nèi)部還是在企業(yè)之間，遇到問題的時(shí)候，員工和員工之間、上級和員工之間、部門和部門之間，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)推卸責(zé)任 的現(xiàn)象。該辦的不辦，推給別人;遇到問題無原則的爭論糾纏，各部門之間誰唱誰的歌，誰念誰的經(jīng)，誰吆喝誰的買賣，誰強(qiáng)調(diào)誰的重要。我們形象的用“踢皮球”來比喻。無論其原因是企業(yè)本身制度的不規(guī)范，還是員工本身的問題，出現(xiàn)這樣的情況既影響工作效率，又破壞了員工之間的和睦。

一、推卸責(zé)任為何頻頻出現(xiàn)?

1、崗位職責(zé)劃分不清，責(zé)任不明

各崗位的工作職責(zé)缺乏梳理，導(dǎo)致崗位職責(zé)不明確，各崗位就沒有詳細(xì)的工作內(nèi)容、工作說明和規(guī)范，員工們的職責(zé)幾乎是憑借他們自己的理解和僅有的自覺性來履行的。崗位的權(quán)責(zé)利不清晰，造成各部門、各崗位經(jīng)常以不知道或不明確自己的工作為由，出現(xiàn)人浮于事、糾纏扯皮現(xiàn)象。

A公司廠區(qū)有個(gè)垃圾投放處，物流、設(shè)備包裝等產(chǎn)生的垃圾都統(tǒng)一放置。最近倉庫的人員反映，垃圾太多了已經(jīng)放不下了。企管部一調(diào)查才發(fā)現(xiàn)，垃圾定期由市政的垃圾車統(tǒng)一運(yùn)走，頻次和以前一樣每周兩到三次，最近產(chǎn)生的垃圾也沒有因?yàn)楫a(chǎn)量或者其他原因突增，為什么就突然放不下了呢?

調(diào)查后才發(fā)現(xiàn)，以前是因?yàn)閭}庫內(nèi)勤看到放不下了就分類整理一下，后來這個(gè)人調(diào)到行政部了，這項(xiàng)工作又沒有明確是由哪個(gè)崗位來做，就出現(xiàn)了沒人管的情況。出現(xiàn)問題了，就“眾說風(fēng)云”，有人說人調(diào)走了工作也得跟著走啊。所以從整個(gè)公司來看，員工、崗位的責(zé)權(quán)劃分不到位、不清晰，出了問題，就會(huì)互相推卸，有了好事，卻爭相邀功。因此還會(huì)造成公司的士氣低落，效率低下。

2、溝通、協(xié)作不順暢

企業(yè)的經(jīng)營活動(dòng)往往需要經(jīng)過多個(gè)部門、環(huán)節(jié)的處理。雖然企業(yè)有整體上的目標(biāo)，企業(yè)專業(yè)化的分工劃分到各個(gè)部門時(shí)，會(huì)因不同的側(cè)重而致使目標(biāo)的差異性。這時(shí)如果公司內(nèi)部缺乏溝通平臺，各部門之間的溝通大部分是臨時(shí)性的、個(gè)人性的，而不是一種有規(guī)律的集體的行為，故而溝通的內(nèi)容得不到重視，成為無效溝通。尤其是當(dāng)出現(xiàn)問題的時(shí)候，不主動(dòng)尋求溝通，孤軍奮戰(zhàn)，就會(huì)使各部門的配合與銜接脫節(jié)，往往容易出現(xiàn)扯皮。

A企業(yè)的員工習(xí)慣了非正式的溝通，訂單交期分解完畢，技術(shù)部發(fā)現(xiàn)無法按期交付圖紙，電話口頭通知計(jì)劃物控部。月底績效考評的時(shí)候，考核技術(shù)部“訂單未按時(shí)交付次數(shù)”是兩次，技術(shù)部長不愿意了，“我都提前說了完不成了，怎么還扣績效呢?”計(jì)劃物控部這才想起來這回事，原來當(dāng)時(shí)掛了電話有其他的工作，一忙起來就把接了電話的事忘了。再說技術(shù)部，完不成可以溝通，為什么不書面通知，并附上能夠交付的時(shí)間呢?所以，使用什么方式方法讓溝通有效，才是最重要的。

3、制度缺失，流程不規(guī)范，不執(zhí)行

制度和流程只是作為行為準(zhǔn)則。規(guī)范制度、流程是一方面，如何讓制度流程真正執(zhí)行起來才是最主要的問題。首先管理制度的制定要做到盡量全面、合理，好的管理制度還要保證不同員工在利益訴求上的公平、公正，讓員工真正認(rèn)同，才能達(dá)到行為上的協(xié)同。其次，明確每一環(huán)節(jié)的具體執(zhí)行者，將任務(wù)具體分解到人，明確每人的職責(zé)，制定執(zhí)行的標(biāo)準(zhǔn)。

A企業(yè)的沒有采購流程，倉庫、車間都可以直接向采購部提報(bào)物料需求計(jì)劃，造成了采購沒有計(jì)劃性，而且物料重復(fù)采購、需求提報(bào)不及時(shí)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。造成部分物料庫存過多，占壓大量資金，而部分物料又經(jīng)常欠件，庫存結(jié)構(gòu)非常不合理。但是這又是誰的責(zé)任呢?由于多頭提報(bào)需求，任務(wù)分解不具體不明確，造成了無法進(jìn)行問責(zé)。

4、多重領(lǐng)導(dǎo)，越級管理

多重領(lǐng)導(dǎo)，越級管理也是造成推諉扯皮的原因之一。越級管理對員工來說，不知道該聽誰的，不知道該怎么執(zhí)行先執(zhí)行什么，工作缺乏計(jì)劃性，出了問題就造成責(zé)任的推卸，過分的依賴領(lǐng)導(dǎo)。對他的直接上級的積極性也造成了很大的挫傷。

A公司的經(jīng)過架構(gòu)調(diào)整，采購部由總經(jīng)理負(fù)責(zé)調(diào)整至生產(chǎn)部由生產(chǎn)副總負(fù)責(zé)，但是總經(jīng)理還是喜歡直接安排采購部部長工作。長期以來，生產(chǎn)副總總感覺插手不了采購部的工作，但是一到欠件問題的討論上，總經(jīng)理總是追究生產(chǎn)副總的責(zé)任，但生產(chǎn)副總感覺很委屈，自己管不了工作還得承擔(dān)責(zé)任，推諉的現(xiàn)象自然而言就發(fā)生了。

5、企業(yè)文化：處理外部問題的導(dǎo)向性

市場導(dǎo)向還是問責(zé)導(dǎo)向，當(dāng)市場、質(zhì)量出現(xiàn)問題，先處理問題還是先內(nèi)部問責(zé)?

A公司業(yè)務(wù)員反映，與競爭對手最大的區(qū)別就在于，別的公司出現(xiàn)質(zhì)量問題的時(shí)候，是先以市場為導(dǎo)向，以處理客戶要求問原則，快速退換貨或理賠，但是到了自己公司這里，就先內(nèi)部問責(zé)，內(nèi)部先調(diào)查是哪個(gè)環(huán)節(jié)哪個(gè)部門的責(zé)任，再處理外部客戶問題。業(yè)務(wù)員對此有微詞不說，同時(shí)引起了客戶的強(qiáng)烈不滿，甚至有的客戶為此終止了合作。

二、如何根治推卸責(zé)任?

明責(zé)是基礎(chǔ)。明責(zé)，其實(shí)質(zhì)就是明晰責(zé)權(quán)清單，從源頭避免“多頭管理”。對需要多個(gè)部門共同解決的工作，要明確牽頭總抓部門和人員，避免“畫地為牢”“各自為陣”。每個(gè)人、每個(gè)部門都要主動(dòng)把握時(shí)間節(jié)點(diǎn)，主動(dòng)做好自己的工作，主動(dòng)配合別人做好工作。

問責(zé)最關(guān)鍵。推諉扯皮之所以頻頻出現(xiàn)，很多時(shí)候是“不做事就可保證不出事”“無過就是功”在作祟。對此，必須發(fā)揮稽核人員的作用，嚴(yán)格落實(shí)問責(zé)制度，保證每項(xiàng)工作每項(xiàng)任務(wù)都能按時(shí)間節(jié)點(diǎn)、按要求，保證保質(zhì)的完成。

立制是終歸。沒有規(guī)矩，不成方圓。但事實(shí)上，即使職責(zé)再明確再具體，許許多多工作因人的素質(zhì)、品質(zhì)和能力不同，結(jié)果仍然會(huì)千差萬別。部門和人的內(nèi)在責(zé)任感、外在執(zhí)行力終歸要靠建立健全相關(guān)制度和流程來約束和激勵(lì)。

文化是驅(qū)動(dòng)力。市場導(dǎo)向型的企業(yè)文化能使整個(gè)企業(yè)保持一種“客戶第一”的理解及行為態(tài)度。企業(yè)的生命力在于市場, 只有受到市場認(rèn)可的企業(yè), 創(chuàng)造出符合或者領(lǐng)導(dǎo)市場趨勢的產(chǎn)品，才有可能發(fā)展壯大。這種對于市場的敏銳感覺，應(yīng)該成為整個(gè)企業(yè)中所有員工的一種普遍價(jià)值觀并反映到日常工作中。

所以，企業(yè)戰(zhàn)略的制訂必須以市場為導(dǎo)向，企業(yè)內(nèi)外部制度、流程管理也必須建立在關(guān)注為客戶提供價(jià)值的基礎(chǔ)之上，企業(yè)員工主動(dòng)將市場導(dǎo)向作為工作的基本指導(dǎo)原則之一。由此 “客戶第一”必須成為了市場導(dǎo)向型企業(yè)文化的核心。

在以上的基礎(chǔ)上，企業(yè)內(nèi)部推行問責(zé)制，增強(qiáng)稽核，提升執(zhí)行力，在根本上杜絕推諉扯皮現(xiàn)象的發(fā)生。

第五篇：提升執(zhí)行力

提升執(zhí)行力(崗位比生命重要)

夜間值班，閑暇之余，偶爾看到多年前的一本書，原美國前海軍陸戰(zhàn)隊(duì)指揮官凱普寫的《沒有任何借口2》又名《提升執(zhí)行力 》，今天讀來與前幾年閱讀時(shí)體會(huì)大有不同。你要對誰負(fù)責(zé)？長久以來，所有從老板那里獲得工作機(jī)會(huì)的人都會(huì)存有這樣的想法：他們認(rèn)為這個(gè)工作是垂手可得到，他們不去思考老板為什么雇傭了他們而不是別人？他們認(rèn)為是因?yàn)橛辛怂麄兊拇嬖诓庞辛诉@個(gè)工作，才是公司的業(yè)務(wù)蒸蒸日上，如果他們消極怠工，公司的業(yè)務(wù)就會(huì)停滯不前。

這是一個(gè)嚴(yán)峻的長久以來被人忽視的問題，這種行動(dòng)上的遲緩，思想上的愚鈍和道德上的不負(fù)責(zé)任，導(dǎo)致大量的工作資源被浪費(fèi)掉。那些認(rèn)為工作的獲得輕而易舉而且渾渾噩噩，好吃懶做，投機(jī)取巧的人，他們不會(huì)反思自己獲得一個(gè)崗位和老板的真正關(guān)系，這就是造成他們偷懶，松懈，不負(fù)責(zé)任的根源。事實(shí)是；這個(gè)崗位是為工作兒設(shè)定的，不是為你而設(shè)定的。如果你不能勝任這個(gè)工作，你就得走人。這就是生物界優(yōu)勝劣汰的規(guī)則

那些已經(jīng)獲得工作機(jī)會(huì)的人，他們應(yīng)該干感謝這一機(jī)會(huì)的提供者。應(yīng)為工作如同戰(zhàn)斗一樣，如果你不能消滅敵人，你就不會(huì)再有機(jī)會(huì)去消滅敵人——要么被撤換，要么被敵人消滅掉。如果你到現(xiàn)在還被雇傭，這起碼表明，到目前為止，在勝任這個(gè)工作崗位的問題上，你是合格的。

當(dāng)你獲得一份工作的機(jī)會(huì)，你要為你的老板負(fù)責(zé)。因?yàn)槭撬屇銚碛辛诉@個(gè)機(jī)會(huì)。如果你想讓這個(gè)機(jī)會(huì)保持住或升到更高的位置，你就必須對自己負(fù)責(zé)。你只有對自己負(fù)責(zé)，才不會(huì)每天渾渾噩噩的混日子，才不會(huì)拿多少薪水干多少活。你只有對自己負(fù)責(zé)，才會(huì)想到工作不是不勞而獲不是天上掉餡餅。你不僅要完成成這個(gè)工作還要學(xué)會(huì)更好更快的完成工作英國大都會(huì)總裁謝巴爾德在位時(shí)有一句名言“要么奉獻(xiàn)，要么滾蛋”。他強(qiáng)調(diào)“在其位，謀其政，不要找任何借口說自己不能夠，辦不到?！彼笏南聦僭谒媲安荒芤?yàn)楦刹缓霉ぷ鞫依碛赏菩敦?zé)任。

美國總統(tǒng)林肯出身貧寒，有人問他為什么能當(dāng)上總統(tǒng)，林肯說“每獲得一次工作機(jī)會(huì)，我都會(huì)懷著感恩的心情加倍去工作，我能干好我干過的每一個(gè)職位，所以我也能干好總統(tǒng)這個(gè)職位。

那些不懂的感激，也不知道珍惜的人，他們永遠(yuǎn)不會(huì)明白一個(gè)工作崗位的意義，永遠(yuǎn)只會(huì)把工作看作是一種負(fù)擔(dān)而不是一種快樂。

從今天起，讓我沒再次提升我們的執(zhí)行力

銀行管理處石家莊。