第一篇：排列組合練習(xí)題及答案.

《排列組合》

一、排列與組合

1.從 9人中選派 2人參加某一活動(dòng),有多少種不同選法? 2.從 9人中選派 2人參加文藝活動(dòng), 1人下鄉(xiāng)演出, 1人在本地演出, 有多少種不同選派方法? 3.現(xiàn)從男、女 8名學(xué)生干部中選出 2名男同學(xué)和 1名女同學(xué)分別參加全?！百Y源”、“生態(tài)” 和“環(huán)?！比齻€(gè)夏令營(yíng)活動(dòng),已知共有 90種不同的方案,那么男、女同學(xué)的人數(shù)是

A.男同學(xué) 2人,女同學(xué) 6人 B.男同學(xué) 3人,女同學(xué) 5人 C.男同學(xué) 5人,女同學(xué) 3人 D.男同學(xué) 6人,女同學(xué) 2人

4.一條鐵路原有 m 個(gè)車(chē)站,為了適應(yīng)客運(yùn)需要新增加 n 個(gè)車(chē)站(n>1,則客運(yùn)車(chē)票增加了 58種(從甲站到乙站與乙站到甲站需要兩種不同車(chē)票,那么原有的車(chē)站有

A.12個(gè) B.13個(gè) C.14個(gè) D.15個(gè) 5.用 0, 1, 2, 3, 4, 5這六個(gè)數(shù)字,(1可以組成多少個(gè)數(shù)字不重復(fù)的三位數(shù)?(2可以組成多少個(gè)數(shù)字允許重復(fù)的三位數(shù)?(3可以組成多少個(gè)數(shù)字不允許重復(fù)的三位數(shù)的奇數(shù)?(4可以組成多少個(gè)數(shù)字不重復(fù)的小于 1000的自然數(shù)?(5可以組成多少個(gè)大于 3000,小于 5421的數(shù)字不重復(fù)的四位數(shù)?

二、注意附加條件

1.6人排成一列(1甲乙必須站兩端,有多少種不同排法?(2甲乙必須站兩端,丙站中間,有多少種不同排法? 2.由1、2、3、4、5、6六個(gè)數(shù)字可組成多少個(gè)無(wú)重復(fù)數(shù)字且是 6的倍數(shù)的五位數(shù)? 3.由數(shù)字 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7所組成的沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位數(shù),按從小到大的順序排列起來(lái), 第 379個(gè)數(shù)是

A.3761 B.4175 C.5132 D.6157 4.設(shè)有編號(hào)為1、2、3、4、5的五個(gè)茶杯和編號(hào)為1、2、3、4、5的五個(gè)杯蓋,將五個(gè)杯蓋 蓋在五個(gè)茶杯上,至少有兩個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有

A.30種 B.31種 C.32種 D.36種

5.從編號(hào)為 1, 2,?, 10,11的 11個(gè)球中取 5個(gè),使這 5個(gè)球中既有編號(hào)為偶數(shù)的球又有編 號(hào)為奇數(shù)的球,且它們的編號(hào)之和為奇數(shù),其取法總數(shù)是

A.230種 B.236種 C.455種 D.2640種

6.從 6雙不同顏色的手套中任取 4只,其中恰好有 1雙同色的取法有 A.240種 B.180種 C.120種 D.60種

7.用 0, 1, 2, 3, 4, 5這六個(gè)數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù),將這些四位數(shù)從小到大排列 起來(lái),第 71個(gè)數(shù)是。

三、間接與直接

1.有 4名女同學(xué), 6名男同學(xué),現(xiàn)選 3名同學(xué)參加某一比賽,至少有 1名女同學(xué),由多少種不 同選法? 2.6名男生 4名女生排成一行,女生不全相鄰的排法有多少種?

3.已知集合 A 和 B 各 12個(gè)元素, A B 含有 4個(gè)元素,試求同時(shí)滿(mǎn)足下列兩個(gè)條件的集合 C 的 個(gè)數(shù):(1(C A B ? 且 C 中含有三個(gè)元素;(2 C A ≠? , ?表示空集。

4.從 5門(mén)不同的文科學(xué)科和 4門(mén)不同的理科學(xué)科中任選 4門(mén),組成一個(gè)綜合高考科目組,若 要求這組科目中文理科都有,則不同的選法的種數(shù)

A.60種 B.80種 C.120種 D.140種

5.四面體的頂點(diǎn)和各棱中點(diǎn)共有 10個(gè)點(diǎn),在其中取 4個(gè)不共面的點(diǎn)不同取法有多少種? 6.以正方體的 8個(gè)頂點(diǎn)為頂點(diǎn)的四棱錐有多少個(gè)? 7.對(duì)正方體的 8個(gè)頂點(diǎn)兩兩連線,其中能成異面直線的有多少對(duì)?

四、分類(lèi)與分步

1.求下列集合的元素個(gè)數(shù).(1 {(, |, , 6}M x y x y N x y =∈+≤;(2 {(, |, ,14,15}H x y x y N x y =∈≤≤≤≤.2.一個(gè)文藝團(tuán)隊(duì)有 9名成員,有 7人會(huì)唱歌, 5人會(huì)跳舞,現(xiàn)派 2人參加演出,其中 1名會(huì)唱 歌, 1名會(huì)跳舞,有多少種不同選派方法? 3.已知直線 12//l l , 在 1l 上取 3個(gè)點(diǎn), 在 2l 上取 4個(gè)點(diǎn), 每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)連成直線, 那么這些直線在 1l 和 2l 之間的交點(diǎn)(不包括 1l、2l 上的點(diǎn)最多

有

A.18個(gè) B.20個(gè) C.24個(gè) D.36個(gè)

4.9名翻譯人員中, 6人懂英語(yǔ), 4人懂日語(yǔ),從中選拔 5人參加外事活動(dòng),要求其中 3人擔(dān) 任英語(yǔ)翻譯, 2人擔(dān)任日語(yǔ)翻譯,選拔的方法有 種(用數(shù)字作答。

5.某博物館要在 20天內(nèi)接待 8所學(xué)校的學(xué)生參觀,每天只安排一所學(xué)校,其中一所人數(shù)較多 的學(xué)校要連續(xù)參觀 3天,其余學(xué)校只參觀 1天,則在這 20天內(nèi)不同的安排方法為

A.372017C A 種 B.820A 種 C.171817C A 種 D.1818A 種

6.從 10種不同的作物種子選出 6種放入 6個(gè)不同的瓶子展出, 如果甲乙兩種種子不許放第一 號(hào)瓶?jī)?nèi),那么不同的放法共有

A.24108C A 種 B.1599C A 種 C.1589C A 種 D.1598C A 種

7.在畫(huà)廊要展出 1幅水彩畫(huà)、4幅油畫(huà)、5幅國(guó)畫(huà),要求排成一排,并且同一種的畫(huà)擺放在一 起,還要求水彩畫(huà)不能擺兩端,那么不同的陳列方式有

A.1545A A 種 B.245345A A A 種 C.145445A A A 種 D.245245A A A 種 8.把一個(gè)圓周 24等分,過(guò)其中任意 3個(gè)分點(diǎn),可以連成圓的內(nèi)接三角形,其中直角三角形的 個(gè)數(shù)是

A.122 B.132 C.264 9.有三張紙片,正、反面分別寫(xiě)著數(shù)字1、2、3和4、5、6 ,將這三張紙片上的數(shù)字排成三 位數(shù),共能組不同三位數(shù)的個(gè)數(shù)是

A.24 B.36 C.48 D.64 10.在 1~20共 20個(gè)整數(shù)中取兩個(gè)數(shù)相加 , 使其和為偶數(shù)的不同取法共有多少種 ? 11.如下圖 , 共有多少個(gè)不同的三角形 ?

解 :所有不同的三角形可分為三類(lèi): 第一類(lèi) :其中有兩條邊是原五邊形的邊 , 這樣的三角形共有 5個(gè)

第二類(lèi) :其中有且只有一條邊是原五邊形的邊 , 這樣的三角形共有 5×4=20個(gè) 第三類(lèi) :沒(méi)有一條邊是原五邊形的邊 , 即由五條對(duì)角線圍成的三角形 , 共有 5+5=10個(gè) 由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理得 , 不同的三角形共有 5+20+10=35個(gè).12.從 5部不同的影片中選出 4部,在 3個(gè)影院放映,每個(gè)影院至少放映一部,每部影片只放 映一場(chǎng),共有 種不同的放映方法(用數(shù)字作答。

五、元素與位置——位置分析

1.7人爭(zhēng)奪 5項(xiàng)冠軍,結(jié)果有多少種情況? 2.75600有多少個(gè)正約數(shù) ? 有多少個(gè)奇約數(shù) ? 解 :75600的約數(shù)就是能整除 75600的整數(shù) , 所以本題就是分別求能整除 75600的整數(shù)和奇約數(shù) 的個(gè)數(shù).由于 75600=24×33×52×7(1 75600的每個(gè)約數(shù)都可以寫(xiě)成 l k j l 7532???的形式 , 其中 40≤≤i , 30≤≤j , 20≤≤k , 10≤≤l

于是 , 要確定 75600的一個(gè)約數(shù) , 可分四步完成 , 即 l k j i , , , 分別在各自的范圍內(nèi)任取一個(gè)值 , 這樣 i 有 5種取法 , j 有 4種取法 , k 有 3種取法 , l 有 2種取法 , 根據(jù)分步計(jì)數(shù)原理得約數(shù)的個(gè)數(shù)為 5×4×3×2=120個(gè).(2奇約數(shù)中步不含有 2的因數(shù) , 因此 75600的每個(gè)奇約數(shù)都可以寫(xiě)成 l k j 753??的形式 , 同上奇

約數(shù)的個(gè)數(shù)為 4×3×2=24個(gè).3.2名醫(yī)生和 4名護(hù)士被分配到兩所學(xué)校為學(xué)生體檢,每校分配 1名醫(yī)生和 2名護(hù)士,不同分 配方法有多少種? 4.有四位同學(xué)參加三項(xiàng)不同的比賽,(1每位同學(xué)必須參加一項(xiàng)競(jìng)賽,有多少種不同的結(jié)果?(2每項(xiàng)競(jìng)賽只許一位學(xué)生參加,有多少種不同的結(jié)果? 解:(1每位學(xué)生有三種選擇,四位學(xué)生共有參賽方法:333381???=種;(2每項(xiàng)競(jìng)賽被選擇的方法有四種,三項(xiàng)競(jìng)賽共有參賽方法:44464??=種.六、染色問(wèn)題

1.如圖一 , 要給① , ② , ③ , ④四塊區(qū)域分別涂上五種顏色中的某一種 , 允許同一種顏色使用多次 , 但相鄰區(qū)域必須涂不同顏色 , 則不同涂色方法種數(shù)為(若變?yōu)閳D二 , 圖三呢 ?(240種 ,5×4×4×4=320種 2.某班宣傳小組一期國(guó)慶專(zhuān)刊,現(xiàn)有紅、黃、白、綠、藍(lán)五種顏色的粉筆供選用, 要求在黑板中 A、B、C、D(如圖每一 部分只寫(xiě)一種顏色,相鄰兩塊顏色不同, 則不同顏色粉筆書(shū)寫(xiě)的方法共有 種(用具體數(shù)字作答。

七、消序

1.有 4名男生, 3名女生?，F(xiàn)將他們排成一行,要求從左到右女生從矮到高排列,有多少種排 法? 2.書(shū)架上有 6本書(shū),現(xiàn)再放入 3本書(shū),要求不改變?cè)瓉?lái) 6本書(shū)前后的相對(duì)順序,有多少種不 同排法?

八、分組分配

1.某校高中一年級(jí)有 6個(gè)班,分派 3名教師任教,每名教師任教二個(gè)班,不同的安排方法有多 少種? 2.高三級(jí) 8個(gè)班, 分派 4名數(shù)學(xué)老師任教, 每位教師任教 2個(gè)班, 則不同安排方法有多少種? 3.6本不同的書(shū)分給甲、乙、丙三人,每人一本、二本、三本的不同分法有多少種? 4.8項(xiàng)工程,甲承包三項(xiàng),乙承包一項(xiàng),丙、丁各承包二項(xiàng),不同的承包方案有 種

圖一 圖二 圖三

5..六人住 A、B、C 三間房,每房最多住三人,(1每間住兩人,有 種不同的住法,(2一間住三人,一間住二人,一間住一人,有 種不同的住宿方案。6.8人住 ABC 三個(gè)房間,每間最多住 3人,有多少種不同住宿方案? 7.有 4個(gè)不同小球放入四個(gè)不同盒子,其中有且只有一個(gè)盒子留空,有多少種不同放法? 7.把標(biāo)有 a , b , c , d ,?的 8件不同紀(jì)念品平均贈(zèng)給甲、乙兩位同學(xué),其中 a、b 不贈(zèng)給同一 個(gè)人,則不同的贈(zèng)送方法有 種(用數(shù)字作答。

九、捆綁

1.A、B、C、D、E 五個(gè)人并排站成一列,若 A、B 必相鄰,則有多少種不同排法? 2.有 8本不同的書(shū), 其中科技書(shū) 3本,文藝書(shū) 2本,其它書(shū) 3本,將這些書(shū)豎排在書(shū)架上, 則科技書(shū)連在一起,文藝書(shū)也連在一起的不同排法種數(shù)與這 8本書(shū)的不同排法之比為

A.1:14 B.1:28 C.1:140 D.1:336

十、插空

1.要排一個(gè)有 6個(gè)歌唱節(jié)目和 4個(gè)舞蹈節(jié)目的演出節(jié)目單,任何兩個(gè)舞蹈節(jié)目都不相鄰,有多 少種不同排法?

2、4名男生和 4名女生站成一排,若要求男女相間,則不同的排法數(shù)有(A.2880 B.1152 C.48 D.144

3.要排一個(gè)有 5個(gè)歌唱節(jié)目和 3個(gè)舞蹈節(jié)目的演出節(jié)目單,如果舞蹈節(jié)目不相鄰,則有多少 種不同排法? 4.5人排成一排,要求甲、乙之間至少有 1人,共有多少種不同排法? 5..把 5本不同的書(shū)排列在書(shū)架的同一層上,其中某 3本書(shū)要排在中間位置,有多少種不同排 法? 6.1到 7七個(gè)自然數(shù)組成一個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的七位數(shù),其中偶數(shù)不相鄰的個(gè)數(shù)有 個(gè).7.排成一排的 8個(gè)空位上,坐 3人,使每人兩邊都有空位,有多少種不同坐法? 8.8張椅子放成一排, 4人就坐,恰有連續(xù)三個(gè)空位的坐法有多少種? 9.排成一排的 9個(gè)空位上,坐 3人,使三處有連續(xù)二個(gè)空位,有多少種不同坐法? 10.排成一排的 9個(gè)空位上,坐 3人,使三處空位中有一處一個(gè)空位、有一處連續(xù)二個(gè)空位、有一處連續(xù)三個(gè)空位,有多少種不同坐法? 11.某城市修建的一條道路上有 12只路燈,為了節(jié)省用電而又不影響正常的照明,可以熄滅 其中三只燈,但不能熄滅兩端的燈,也不能熄滅相鄰的兩只燈,那么熄燈的方法共有 種

A.38C B.38A C.39C D.39A 12.在一次文藝演出中,需給舞臺(tái)上方安裝一排彩燈共 15只,以不同的點(diǎn)燈方式增加舞臺(tái)效 果,要求設(shè)計(jì)者按照每次點(diǎn)亮?xí)r,必需有 6只燈是關(guān)的,且相鄰的燈不能同時(shí)被關(guān)掉,兩端的 燈必需點(diǎn)亮的要求進(jìn)行設(shè)計(jì),那么不同的點(diǎn)亮方式是

A.28種 B.84種 C.180種 D.360種

13.一排長(zhǎng)椅上共有 10個(gè)座位,現(xiàn)有 4人就座,恰有五個(gè)連續(xù)空位的坐法種數(shù)

為。(用數(shù)字作答

十一、隔板法

1.不定方程 12347x x x x +++=的正整數(shù)解的組數(shù)是 ,非負(fù)整數(shù)解的組數(shù)是。2.某運(yùn)輸公司有 7個(gè)車(chē)隊(duì),每個(gè)車(chē)隊(duì)的車(chē)多于 4輛,現(xiàn)從這 7個(gè)車(chē)隊(duì)中抽出 10輛車(chē),且每個(gè) 車(chē)隊(duì)至少抽一輛組成運(yùn)輸隊(duì),則不同的抽法有

A.84種 B.120種 C.63種 D.301種

3.要從 7所學(xué)校選出 10人參加素質(zhì)教育研討班,每所學(xué)校至少參加 1人,則這 10個(gè)名額共 有 種分配方法。

4.有編號(hào)為1、2、3的 3個(gè)盒子和 10個(gè)相同的小球,現(xiàn)把 10個(gè)小球全部裝入 3個(gè)盒子中,使 得每個(gè)盒子所裝球數(shù)不小于盒子的編號(hào)數(shù),這種裝法共有

A.9種 B.12種 C.15種 D.18種

5.將 7只相同的小球全部放入 4個(gè)不同盒子,每盒至少 1球的方法有多少種? 6.某中學(xué)從高中 7個(gè)班中選出 12名學(xué)生組成校代表隊(duì),參加市中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng),使 代表中每班至少有 1人參加的選法有多少種?

十二、對(duì)應(yīng)的思想

1.在 100名選手之間進(jìn)行單循環(huán)淘汰賽(即一場(chǎng)比賽失敗要退出比賽,最后產(chǎn)生一名冠軍, 問(wèn)要舉行幾場(chǎng)?

十三、找規(guī)律

1.在 1~20共 20個(gè)整數(shù)中取兩個(gè)數(shù)相加 , 使其和大于 20的不同取法共有多少種 ?

解 :分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一 , 固定小加數(shù).小加數(shù)為 1時(shí) , 大加數(shù)只有 20這 1種取法;小加數(shù)為 2時(shí) , 大加數(shù) 有 19或 20兩種取法;小加數(shù)為 3時(shí) , 大加數(shù)為 18,19或 20共 3種取法?小加數(shù)為 10時(shí) , 大加 數(shù)為 11,12, ? ,20共 10種取法;小加數(shù)為 11時(shí) , 大加數(shù)有 9種取法?小加數(shù)取 19時(shí) , 大加數(shù)有 1種取法.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理 , 得不同取法共有 1+2+? +9+10+9+? +2+1=100種.分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)二 :固定和的值.有和為 21,22, ? ,39這幾類(lèi) , 依次有取法 10,9,9,8,8, ? ,2,2,1,1種.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理得不同取法共有 10+9+9+? +2+2+1+1=100種.2.從 1到 100的自然數(shù)中,每次取出不同的兩個(gè)數(shù),使它們的和大于一百,則不同的取法有 A.50種 B.100種 C.1275種 D.2500種

十四、實(shí)驗(yàn)——寫(xiě)出所有的排列或組合

1.將數(shù)字 1,2,3,4填入標(biāo)號(hào) 1,2,3,4的四個(gè)方格中,每個(gè)格填一個(gè),則每一個(gè)方格的標(biāo)號(hào)與所 填的數(shù)字均不同的填法有 種.A.6 B.9 C.11 D.23 解 :列表排出所有的分配方案 , 共有 3+3+3=9種 , 或 33119 ???=種.未歸類(lèi)幾道題

1.從數(shù)字 0, 1, 3, 5, 7中取出不同的三位數(shù)作系數(shù),可以組成多少個(gè)不同的一元二次方程 ax+bx+c=0?其中有實(shí)根的方程有多少個(gè)? 變式:若直線 Ax+By+C=0的系數(shù) A、B 可以從 0, 1, 2, 3, 6, 7這六個(gè)數(shù)字中取不同的數(shù)值, 則這些方程所表示的直線條數(shù)是(A A.18 B.20 C.12 D.22

2.在 100件產(chǎn)品中 , 有 98件合格品 ,2件不合格品.從這 100件產(chǎn)品中任意抽出 3件

(1一共有多少種不同的抽法 ?(2抽出的 3件中恰好有一件是不合格品的抽法有多少種 ?(3抽出的 3件中至少有一件是不合格品的抽法有多少種 ? 3.10雙互不相同的鞋子混裝在一只口袋中, 從中任意抽取 4只, 試求各有多少種情況出現(xiàn)如下 結(jié)果

(14只鞋子沒(méi)有成雙;(2 4只鞋子恰好成雙;(3 4只鞋子有 2只成雙,另 2只不成雙

4.f 是集合 M={a,b,c,d}到 N{0,1,2}的映射, 且 f(a+f(b+f(c+f(d=4,則不同的映射有多少 個(gè)? 解:根據(jù) a,b,c,d 對(duì)應(yīng)的象為 2的個(gè)數(shù)分類(lèi),可分為三類(lèi): 第一類(lèi),沒(méi)有一個(gè)元素的象為 2,其和又為 4,則集合 M 所有元素的象都為 1,這樣的映射只有 1個(gè)

第二類(lèi),有一個(gè)元素的象為 2,其和又為 4,則其余 3個(gè)元素的象為 0, 1, 1,這樣的映射有

C41C3 1C22個(gè)

第三類(lèi), 有兩個(gè)元素的象為 2, 其和又為 4, 則其余 2個(gè)元素的象必為 0, 這樣的映射有 C42C22個(gè)

根據(jù)加法原理共有 1+ C41C3 1C22 +C42 C22=19個(gè)

5.四個(gè)不同的小球放入編號(hào)為 1, 2, 3, 4的四個(gè)盒子中, 則恰有一個(gè)空盒的方法共有多少種? 6.由 12個(gè)人組成的課外文娛小組,其中 5個(gè)人只會(huì)跳舞, 5個(gè)人只會(huì)唱歌, 2個(gè)人既會(huì)跳舞又 會(huì)唱歌,若從中選出 4個(gè)會(huì)跳舞和 4個(gè)會(huì)唱歌的人去排演節(jié)目,共有多少種不同選法? 排列、組合練習(xí)題參考答案 : 1.2936C = 2.2972A = 3.解析:設(shè)男生有 n 人,則女生有(8-n 人,由題意得(213831(8 6902n n n n C C A n--??= ?-?= 即(1(8 30n n n--= 用選支驗(yàn)證選(B 4.分類(lèi):①恰有兩個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有 25220C ?=種;②恰有三個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有 3510C =種;③無(wú)恰有四個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法, 只有五個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)完全相同的蓋法 1種。故選(B 31種。.分類(lèi):① 1奇 4偶:146530C C = ② 3奇 2偶:3265200C C = 選(A 6.分步: 122652240C C ??=選(A 7.間接法:33106C C

9.間接法:33208C C-10.對(duì)應(yīng):一交點(diǎn)對(duì)應(yīng) 1l、2l 上各兩點(diǎn):223418C C =個(gè)選(A 11.分類(lèi):①英語(yǔ)翻譯從單會(huì)英語(yǔ)中選派:325460C C = ②英語(yǔ)翻譯選派中一人既會(huì)英語(yǔ)又會(huì)日語(yǔ):225330C C = 填 90 12.分步:2 45245A A A 選(D 13.元素與位置:以冠軍為位置,選人:5777777????= 14.432756002357=???① 5432120???=;② 43224??= 15.分步:5433180???= 填 180 16.消序:9966789A A =??=504 或分步插空:789??=504 或 39A 懂英語(yǔ) 1 懂日語(yǔ) 5 6 A 4 B 8 8 2 C62C4 C22 3 ? A3 A33 17.先分組后分配： 或位置分析： 2 C62C4 C22 18.先分組后分配： 3 3 C6 C32C11 A33 19.位置分析： C8 C5C4 C2 1 2 2 20.（1）仿 17

題；（2）先分組后分配： 2 C83C53C2 3 ? A3 A22 21.先分組后分配： 3 C6 C32C11 A33 或分類(lèi)，先確定住兩人的房間——位置分析： 3 C42 A3 1 3 C3C82C6 C33 重復(fù)題目: 先分組后分配： 3 A55 A3 A22 1 = 8 28 22.捆綁： A8 或分類(lèi)——位置分析：3 1 C42C2C11 選（B）3 23.插空: A4 A5 4 3 24.插空: A4 3 25.插空: A4 A5 4 2 26.插空: A3 C4 3 3 3 3 27.插空: A3 A4 28.(A C8 C96 = C93 = 29.隔板法： 9×8× 7 = 84 3 × 2 ×1 選（A）30.1 先在編號(hào)為 2、3 的 2 個(gè)盒子分別放入 1 個(gè)小球、2 個(gè)小球； 2 2o 對(duì)余下 7 個(gè)小球用隔板法 C6 = 15。選（C）o 31.對(duì)應(yīng)的思想：100 名選手之間進(jìn)行單循環(huán)淘汰賽，最后產(chǎn)生一名冠軍，要環(huán)淘 99 名選手，每淘汰 1 名選手，對(duì)應(yīng)一場(chǎng)比賽。故要舉行 99 場(chǎng)比賽?；輥?lái)一中數(shù)學(xué)組 方文湃 11 32.[ 解法一]:找規(guī)律：固定小加數(shù).小加數(shù)為 1 時(shí),大加數(shù)只有 20 這 1 種取法;小加數(shù)為 2 時(shí), 大加數(shù)有 19 或 20 兩種取法;小加數(shù)為 3 時(shí),大加數(shù)為 18,19 或 20 共 3 種取法…小加數(shù)為 10 時(shí), 大加數(shù)為 11,12,…,20 共 10 種取法;小加數(shù)為 11 時(shí),大加數(shù)有 9 種取法…小加數(shù)取 19 時(shí),大加 數(shù)有 1 種取法.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理,得不同取法共有 1+2+…+9+10+9+…+2+1=100 種.[法二]:固定和的值.有和為 21,22,…,39 這幾類(lèi),依次有取法 10,9,9,8,8, …,2,2,1,1 種.由 分類(lèi)計(jì)數(shù)原理得不同取法共有

10+9+9+…+2+2+1+1=100 種.以上兩種方法是兩種不同的分類(lèi)。33.解:列表排出所有的分配方案,共有 3+3+3=9 種,或 3 × 3 × 1× 1 = 9 種． 34.(1 C10 ? 2 4 1 2 2(3 C10 ? C9 ? 2 4(2 C10 2 35.解：根據(jù) a,b,c,d 對(duì)應(yīng)的象為 2 的個(gè)數(shù)分類(lèi)，可分為三類(lèi)： 第一類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)元素的象為 2，其和又為 4，則集合 M 所有元素的象都為 1，這樣的映射只有 1個(gè) 第二類(lèi)，有一個(gè)元素的象為 2，其和又為 4，則其余 3 個(gè)元素的象為 0，1，1，這樣的映射有 1 1 C4C3C22 =12 個(gè) 2 2 第三類(lèi)，有兩個(gè)元素的象為 2，其和又為 4，則其余 2 個(gè)元素的象必為 0，這樣的映射有 C4 C2 =6 個(gè) 1 1 2 2 2 1+ C4C3C2 + C4 C2 =1+12+6=19 個(gè) 根據(jù)加法原理共有 惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組 方文湃 12

第二篇：排列組合練習(xí)題及答案

《排列組合》

一、排列與組合

3.現(xiàn)從男、女8名學(xué)生干部中選出2名男同學(xué)和1名女同學(xué)分別參加全?！百Y源”、“生態(tài)”和“環(huán)保”三個(gè)夏令營(yíng)活動(dòng)，已知共有90種不同的方案，那么男、女同學(xué)的人數(shù)是 A.男同學(xué)2人，女同學(xué)6人 B.男同學(xué)3人，女同學(xué)5人 C.男同學(xué)5人，女同學(xué)3人 D.男同學(xué)6人，女同學(xué)2人

4.一條鐵路原有m個(gè)車(chē)站，為了適應(yīng)客運(yùn)需要新增加n個(gè)車(chē)站（n>1），則客運(yùn)車(chē)票增加了58種（從甲站到乙站與乙站到甲站需要兩種不同車(chē)票），那么原有的車(chē)站有 A.12個(gè) B.13個(gè) C.14個(gè) D.15個(gè)

二、注意附加條件

1.6人排成一列（1）甲乙必須站兩端，有多少種不同排法？（2）甲乙必須站兩端，丙站中間，有多少種不同排法？

4.設(shè)有編號(hào)為1、2、3、4、5的五個(gè)茶杯和編號(hào)為1、2、3、4、5的五個(gè)杯蓋，將五個(gè)杯蓋蓋在五個(gè)茶杯上，至少有兩個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有 A.30種 B.31種 C.32種 D.36種

5.從編號(hào)為1，2，?，10,11的11個(gè)球中取5個(gè)，使這5個(gè)球中既有編號(hào)為偶數(shù)的球又有編號(hào)為奇數(shù)的球，且它們的編號(hào)之和為奇數(shù)，其取法總數(shù)是 A.230種 B.236種 C.455種 D.2640種

6.從6雙不同顏色的手套中任取4只，其中恰好有1雙同色的取法有 A.240種 B.180種 C.120種 D.60種

7.用0，1，2，3，4，5這六個(gè)數(shù)組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的四位偶數(shù)，將這些四位數(shù)從小到大排列起來(lái)，第71個(gè)數(shù)是。

三、間接與直接

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 1.有4名女同學(xué)，6名男同學(xué)，現(xiàn)選3名同學(xué)參加某一比賽，至少有1名女同學(xué)，由多少種不同選法？

2.6名男生4名女生排成一行，女生不全相鄰的排法有多少種？

4.從5門(mén)不同的文科學(xué)科和4門(mén)不同的理科學(xué)科中任選4門(mén)，組成一個(gè)綜合高考科目組，若要求這組科目中文理科都有，則不同的選法的種數(shù) A.60種 B.80種 C.120種 D.140種

5.四面體的頂點(diǎn)和各棱中點(diǎn)共有10個(gè)點(diǎn)，在其中取4個(gè)不共面的點(diǎn)不同取法有多少種？ 6.以正方體的8個(gè)頂點(diǎn)為頂點(diǎn)的四棱錐有多少個(gè)？

7.對(duì)正方體的8個(gè)頂點(diǎn)兩兩連線，其中能成異面直線的有多少對(duì)？

四、分類(lèi)與分步 ．

2.一個(gè)文藝團(tuán)隊(duì)有9名成員，有7人會(huì)唱歌，5人會(huì)跳舞，現(xiàn)派2人參加演出，其中1名會(huì)唱歌，1名會(huì)跳舞，有多少種不同選派方法？

3.已知直線l1//l2，在l1上取3個(gè)點(diǎn)，在l2上取4個(gè)點(diǎn)，每?jī)蓚€(gè)點(diǎn)連成直線，那么這些直線在l1和l2之間的交點(diǎn)（不包括l1、l2上的點(diǎn)）最多 有

A.18個(gè) B.20個(gè) C.24個(gè) D.36個(gè)

4.9名翻譯人員中，6人懂英語(yǔ)，4人懂日語(yǔ)，從中選拔5人參加外事活動(dòng)，要求其中3人擔(dān)任英語(yǔ)翻譯，2人擔(dān)任日語(yǔ)翻譯，選拔的方法有 種（用數(shù)字作答）。

5.某博物館要在20天內(nèi)接待8所學(xué)校的學(xué)生參觀，每天只安排一所學(xué)校，其中一所人數(shù)較多的學(xué)校要連續(xù)參觀3天，其余學(xué)校只參觀1天，則在這20天內(nèi)不同的安排方法為

3781718CAACAA2017201817A.種 B.種 C.種 D.18種

6.從10種不同的作物種子選出6種放入6個(gè)不同的瓶子展出，如果甲乙兩種種子不許放第一號(hào)瓶?jī)?nèi)，那么不同的放法共有

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 24151515CACACAC1089989A.種 B.種 C.種 D.9A8種

7.在畫(huà)廊要展出1幅水彩畫(huà)、4幅油畫(huà)、5幅國(guó)畫(huà)，要求排成一排，并且同一種的畫(huà)擺放在一起，還要求水彩畫(huà)不能擺兩端，那么不同的陳列方式有

***AAAAAAAAA45345445A.種 B.種 C.種 D.2A4A5種

8.把一個(gè)圓周24等分，過(guò)其中任意3個(gè)分點(diǎn)，可以連成圓的內(nèi)接三角形，其中直角三角形的個(gè)數(shù)是

A.122 B.132 C.264 9.有三張紙片，正、反面分別寫(xiě)著數(shù)字1、2、3和4、5、6，將這三張紙片上的數(shù)字排成三位數(shù)，共能組不同三位數(shù)的個(gè)數(shù)是

A.24 B.36 C.48 D.64 10.在1～20共20個(gè)整數(shù)中取兩個(gè)數(shù)相加,使其和為偶數(shù)的不同取法共有多少種? 12.從5部不同的影片中選出4部，在3個(gè)影院放映，每個(gè)影院至少放映一部，每部影片只放映一場(chǎng)，共有 種不同的放映方法（用數(shù)字作答）。

五、元素與位置——位置分析

1.7人爭(zhēng)奪5項(xiàng)冠軍，結(jié)果有多少種情況？

3.2名醫(yī)生和4名護(hù)士被分配到兩所學(xué)校為學(xué)生體檢，每校分配1名醫(yī)生和2名護(hù)士，不同分配方法有多少種？

4．有四位同學(xué)參加三項(xiàng)不同的比賽，（1）每位同學(xué)必須參加一項(xiàng)競(jìng)賽，有多少種不同的結(jié)果？（2）每項(xiàng)競(jìng)賽只許一位學(xué)生參加，有多少種不同的結(jié)果？

解：（1）每位學(xué)生有三種選擇，四位學(xué)生共有參賽方法：3?3?3?3?81種；（2）每項(xiàng)競(jìng)賽被選擇的方法有四種，三項(xiàng)競(jìng)賽共有參賽方法：4?4?4?64種.七、消序

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 1.有4名男生，3名女生?，F(xiàn)將他們排成一行，要求從左到右女生從矮到高排列，有多少種排法？

2.書(shū)架上有6本書(shū)，現(xiàn)再放入3本書(shū)，要求不改變?cè)瓉?lái)6本書(shū)前后的相對(duì)順序，有多少種不同排法？

八、分組分配

1.某校高中一年級(jí)有6個(gè)班，分派3名教師任教，每名教師任教二個(gè)班，不同的安排方法有多少種？

2.高三級(jí)8個(gè)班，分派4名數(shù)學(xué)老師任教，每位教師任教2個(gè)班，則不同安排方法有多少種？ 3.6本不同的書(shū)分給甲、乙、丙三人，每人一本、二本、三本的不同分法有多少種？ 4.8項(xiàng)工程，甲承包三項(xiàng)，乙承包一項(xiàng)，丙、丁各承包二項(xiàng)，不同的承包方案有 種 5..六人住A、B、C三間房，每房最多住三人，（1）每間住兩人，有 種不同的住法，（2）一間住三人，一間住二人，一間住一人，有 種不同的住宿方案。6.8人住ABC三個(gè)房間，每間最多住3人，有多少種不同住宿方案？

7.有4個(gè)不同小球放入四個(gè)不同盒子，其中有且只有一個(gè)盒子留空，有多少種不同放法？ 7.把標(biāo)有a，b，c，d，?的8件不同紀(jì)念品平均贈(zèng)給甲、乙兩位同學(xué)，其中a、b不贈(zèng)給同一個(gè)人，則不同的贈(zèng)送方法有 種（用數(shù)字作答）。

九、捆綁

1.A、B、C、D、E五個(gè)人并排站成一列，若A、B必相鄰，則有多少種不同排法？

2.有8本不同的書(shū)，其中科技書(shū)3本，文藝書(shū)2本，其它書(shū)3本，將這些書(shū)豎排在書(shū)架上，則科技書(shū)連在一起，文藝書(shū)也連在一起的不同排法種數(shù)與這8本書(shū)的不同排法之比為 A.1:14 B.1:28 C.1:140 D.1:336

十、插空

1.要排一個(gè)有6個(gè)歌唱節(jié)目和4個(gè)舞蹈節(jié)目的演出節(jié)目單，任何兩個(gè)舞蹈節(jié)目都不相鄰，有多少種不同排法？ 2、4名男生和4名女生站成一排，若要求男女相間，則不同的排法數(shù)有（）A.2880 B.1152 C.48 D.144 惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 3.要排一個(gè)有5個(gè)歌唱節(jié)目和3個(gè)舞蹈節(jié)目的演出節(jié)目單，如果舞蹈節(jié)目不相鄰，則有多少種不同排法？

4.5人排成一排，要求甲、乙之間至少有1人，共有多少種不同排法？

5..把5本不同的書(shū)排列在書(shū)架的同一層上，其中某3本書(shū)要排在中間位置，有多少種不同排法？

6.1到7七個(gè)自然數(shù)組成一個(gè)沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的七位數(shù)，其中偶數(shù)不相鄰的個(gè)數(shù)有 個(gè).7.排成一排的8個(gè)空位上，坐3人，使每人兩邊都有空位，有多少種不同坐法？ 8.8張椅子放成一排，4人就坐，恰有連續(xù)三個(gè)空位的坐法有多少種？

9.排成一排的9個(gè)空位上，坐3人，使三處有連續(xù)二個(gè)空位，有多少種不同坐法？ 10.排成一排的9個(gè)空位上，坐3人，使三處空位中有一處一個(gè)空位、有一處連續(xù)二個(gè)空位、有一處連續(xù)三個(gè)空位，有多少種不同坐法？

11.某城市修建的一條道路上有12只路燈，為了節(jié)省用電而又不影響正常的照明，可以熄滅其中三只燈，但不能熄滅兩端的燈，也不能熄滅相鄰的兩只燈，那么熄燈的方法共有 種

3333CACA889A.B.C.D.9

12.在一次文藝演出中，需給舞臺(tái)上方安裝一排彩燈共15只，以不同的點(diǎn)燈方式增加舞臺(tái)效果，要求設(shè)計(jì)者按照每次點(diǎn)亮?xí)r，必需有6只燈是關(guān)的，且相鄰的燈不能同時(shí)被關(guān)掉，兩端的燈必需點(diǎn)亮的要求進(jìn)行設(shè)計(jì)，那么不同的點(diǎn)亮方式是 A.28種 B.84種 C.180種 D.360種

13.一排長(zhǎng)椅上共有10個(gè)座位，現(xiàn)有4人就座，恰有五個(gè)連續(xù)空位的坐法種數(shù)為。（用數(shù)字作答）

十一、隔板法

2.某運(yùn)輸公司有7個(gè)車(chē)隊(duì)，每個(gè)車(chē)隊(duì)的車(chē)多于4輛，現(xiàn)從這7個(gè)車(chē)隊(duì)中抽出10輛車(chē)，且每個(gè)車(chē)隊(duì)至少抽一輛組成運(yùn)輸隊(duì)，則不同的抽法有

A.84種 B.120種 C.63種 D.301種

3.要從7所學(xué)校選出10人參加素質(zhì)教育研討班，每所學(xué)校至少參加1人，則這10個(gè)名額共有 種分配方法。

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 4.有編號(hào)為1、2、3的3個(gè)盒子和10個(gè)相同的小球，現(xiàn)把10個(gè)小球全部裝入3個(gè)盒子中，使得每個(gè)盒子所裝球數(shù)不小于盒子的編號(hào)數(shù)，這種裝法共有 A.9種 B.12種 C.15種 D.18種

5.將7只相同的小球全部放入4個(gè)不同盒子，每盒至少1球的方法有多少種？

6.某中學(xué)從高中7個(gè)班中選出12名學(xué)生組成校代表隊(duì)，參加市中學(xué)數(shù)學(xué)應(yīng)用題競(jìng)賽活動(dòng)，使代表中每班至少有1人參加的選法有多少種？

十二、對(duì)應(yīng)的思想

1.在100名選手之間進(jìn)行單循環(huán)淘汰賽（即一場(chǎng)比賽失敗要退出比賽），最后產(chǎn)生一名冠軍，問(wèn)要舉行幾場(chǎng)？

十三、找規(guī)律

1.在1～20共20個(gè)整數(shù)中取兩個(gè)數(shù)相加,使其和大于20的不同取法共有多少種? 解:分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)一,固定小加數(shù).小加數(shù)為1時(shí),大加數(shù)只有20這1種取法;小加數(shù)為2時(shí),大加數(shù)有19或20兩種取法;小加數(shù)為3時(shí),大加數(shù)為18,19或20共3種取法?小加數(shù)為10時(shí),大加數(shù)為11,12,?,20共10種取法;小加數(shù)為11時(shí),大加數(shù)有9種取法?小加數(shù)取19時(shí),大加數(shù)有1種取法.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理,得不同取法共有1+2+?+9+10+9+?+2+1=100種.分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)二:固定和的值.有和為21,22,?,39這幾類(lèi),依次有取法10,9,9,8,8, ?,2,2,1,1種.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理得不同取法共有10+9+9+?+2+2+1+1=100種.2.從1到100的自然數(shù)中，每次取出不同的兩個(gè)數(shù)，使它們的和大于一百，則不同的取法有 A.50種 B.100種 C.1275種 D.2500種

未歸類(lèi)幾道題

2.在100件產(chǎn)品中,有98件合格品,2件不合格品.從這100件產(chǎn)品中任意抽出3件(1)一共有多少種不同的抽法?(2)抽出的3件中恰好有一件是不合格品的抽法有多少種?(3)抽出的3件中至少有一件是不合格品的抽法有多少種? 3.10雙互不相同的鞋子混裝在一只口袋中，從中任意抽取4只，試求各有多少種情況出現(xiàn)如下結(jié)果

(1)4只鞋子沒(méi)有成雙；(2)4只鞋子恰好成雙；(3)4只鞋子有2只成雙，另2只不成雙

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃

5.四個(gè)不同的小球放入編號(hào)為1，2，3，4的四個(gè)盒子中，則恰有一個(gè)空盒的方法共有多少種？ 6.由12個(gè)人組成的課外文娛小組，其中5個(gè)人只會(huì)跳舞，5個(gè)人只會(huì)唱歌，2個(gè)人既會(huì)跳舞又會(huì)唱歌，若從中選出4個(gè)會(huì)跳舞和4個(gè)會(huì)唱歌的人去排演節(jié)目，共有多少種不同選法？

排列、組合練習(xí)題參考答案: 22C?36A991.2.?72

3.解析：設(shè)男生有n人，則女生有（8-n）人，由題意得

n?n?1??(8?n)?6?90nn?1?(8?n)?302 即? 213Cn?C8?n?A3?用選支驗(yàn)證選（B）

2C54.分類(lèi)：①恰有兩個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有?2?20種；

3C5②恰有三個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法有?10種；

③無(wú)恰有四個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)相同的蓋法，只有五個(gè)杯蓋和茶杯的編號(hào)完全相同的蓋法1種。故選（B）31種。

1432CC?30C6565.分類(lèi)：①1奇4偶： ②3奇2偶：C5?200 選（A）

122C?C?2?240選（A）656.分步：33C?C1067.間接法：

12213CC+CC+C46464 或分類(lèi)：

B

A 1047A?AA7 1048.間接法：惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 33C?C208 9.間接法：

22llC12310.對(duì)應(yīng)：一交點(diǎn)對(duì)應(yīng)、上各兩點(diǎn)：C4?18個(gè)選（A）

32C511.分類(lèi)：①英語(yǔ)翻譯從單會(huì)英語(yǔ)中選派：C4?60

22C5②英語(yǔ)翻譯選派中一人既會(huì)英語(yǔ)又會(huì)日語(yǔ)：C3?30

填90

懂英語(yǔ)

懂日語(yǔ)

22445512.分步：AAA 選（D）13.元素與位置：以冠軍為位置，選人：7?7?7?7?7?7

43214.75600?2?3?5?7①5?4?3?2?120；②4?3?2?24

515.分步：5?4?3?3?180 填180 9A9?7?8?936AA7?8?9916.消序：6=504 或分步插空：=504 或

22C62C4C23?A32223CA6317.先分組后分配： 或位置分析：C4C2

3213C618.先分組后分配：C3C1A3

3122C819.位置分析：C5C4C2

3213C620.（1）仿17題；（2）先分組后分配：C3C1A3

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 332C8C5C23?A3221.先分組后分配：A2

1233C3或分類(lèi)，先確定住兩人的房間——位置分析：C8C6C3

23211CAC434重復(fù)題目: 先分組后分配： 或分類(lèi)——位置分析：3C2C1

532A5A3A21?8A28 選（B）822.捆綁：4334233AAAAAA45445323.插空: 24.插空: 25.插空: 26.插空:C4

333AAC34827.插空: 28.(A)

29.隔板法：3C96?C9?9?8?7?843?2?1 選（A）

30.1先在編號(hào)為2、3的2個(gè)盒子分別放入1個(gè)小球、2個(gè)小球；

2C2對(duì)余下7個(gè)小球用隔板法6?15。選（C）

31.對(duì)應(yīng)的思想：100名選手之間進(jìn)行單循環(huán)淘汰賽，最后產(chǎn)生一名冠軍，要環(huán)淘99名選手，每淘汰1名選手，對(duì)應(yīng)一場(chǎng)比賽。故要舉行99場(chǎng)比賽。

32.[ 解法一]:找規(guī)律：固定小加數(shù).小加數(shù)為1時(shí),大加數(shù)只有20這1種取法;小加數(shù)為2時(shí),大加數(shù)有19或20兩種取法;小加數(shù)為3時(shí),大加數(shù)為18,19或20共3種取法?小加數(shù)為10時(shí),大加數(shù)為11,12,?,20共10種取法;小加數(shù)為11時(shí),大加數(shù)有9種取法?小加數(shù)取19時(shí),大加數(shù)有1種取法.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理,得不同取法共有1+2+?+9+10+9+?+2+1=100種.[法二]:固定和的值.有和為21,22,?,39這幾類(lèi),依次有取法10,9,9,8,8, ?,2,2,1,1種.由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理得不同取法共有10+9+9+?+2+2+1+1=100種.以上兩種方法是兩種不同的分類(lèi)。

33.解:列表排出所有的分配方案,共有3+3+3=9種,或3?3?1?1?9種．

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃 212244CC?C?2C?2101091034.(1)(2)(3)

35.解：根據(jù)a,b,c,d對(duì)應(yīng)的象為2的個(gè)數(shù)分類(lèi)，可分為三類(lèi)：

第一類(lèi)，沒(méi)有一個(gè)元素的象為2，其和又為4，則集合M所有元素的象都為1，這樣的映射只有1個(gè)

第二類(lèi)，有一個(gè)元素的象為2，其和又為4，則其余3個(gè)元素的象為0，1，1，這樣的映射有112C4C3C2=12個(gè)

22C4第三類(lèi)，有兩個(gè)元素的象為2，其和又為4，則其余2個(gè)元素的象必為0，這樣的映射有C2=6個(gè)

22112CCCC4432根據(jù)加法原理共有 1+ +C2 =1+12+6=19個(gè)

惠來(lái)一中數(shù)學(xué)組

方文湃

第三篇：排列組合常見(jiàn)問(wèn)題答案

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排列組合問(wèn)題常見(jiàn)解法

排列組合問(wèn)題是高考考察的重點(diǎn)，每年必考內(nèi)容，常是一個(gè)選擇題或一個(gè)填空題，分值為5分，難度為中等難度，在分布列計(jì)算中也常用到排列組合的計(jì)算，先將排列組合問(wèn)題解法介紹如下，供同學(xué)們參考。

一、元素分析法

在解有限定元素的排列問(wèn)題時(shí)，首先考慮特殊元素的安排方法，再考慮其他元素的排法。

例1（06全國(guó)）安排7位工作人員在5月1日至5月7日值班，每人值班一天，其中甲、乙二人都不安排在5月1日和2日。不同的安排方法共有

種（用數(shù)字作答）

解：因甲、乙二人都不安排在5月1日和2日，所以先安排甲、乙，在5月3日至5月7日5天中選2天安排甲、乙有A52種方法，再安排其余5人，有A55種方法，故共有A55A52=2400種

二、位置分析法

在解有限定位置的排列問(wèn)題時(shí)，首先考慮特殊位置的安排方法，再考慮其他位置的排法。例2 題同例1 解：因5月1日和2日不能安排甲、乙，所以先安排5月1日、2日，在除甲、乙外5人中選2人安排到5月1日、2日，有A52種方法，再安排其余5天，有A55種方法，故共有A52A55=2400種

三、間接法 又叫排除法，在解有限定條件的排列問(wèn)題時(shí)，首先求出不加限定條件的排列數(shù)，再減去不符合條件的排列數(shù)。例3 題同例1

725解：安排7人在5月1日至5月7日值班，有A7種方法，其中甲、乙二人都安排在5月1日和2日有A2A511257251125種，甲、乙僅一人安排在5月1日和2日有C2C5A2A5種。不同的安排方法共有A7-A2A5-C2C5A2A5=2400種

四、樹(shù)圖法

又稱(chēng)框圖法，用樹(shù)圖或框圖列出所有排列（或組合），從而求出排列數(shù)。適合限定條件在3個(gè)以上，排列組合問(wèn)題。

例4 已知集合M={a，b，c}，N={1，0,-1},在從集合M到集合N的所有映射f中，滿(mǎn)足f(a)+f(b)=f(c)的映射有多少個(gè)？

解：滿(mǎn)足條件的映

所以滿(mǎn)足條件的映射有7個(gè)。

五、逐一插入法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先將這些“特殊元素”按指定順序排列，再將“普通元素”逐一插入其間或兩端。

例5（06湖北）某工程隊(duì)有6項(xiàng)工程需要單獨(dú)完成，其中工程乙必須在工程甲完成后才能進(jìn)行，工程丙必須在工程乙完成后才能進(jìn)行，有工程丁必須在工程丙完成后立即進(jìn)行。那么安排這6項(xiàng)工程的不同排法種數(shù)是

。（用數(shù)字作答）

解：（逐一插入法）先將工程甲、乙、丙、丁按指定的順序排成一排，有1種方法，將丙丁看成一項(xiàng)工程，再在甲、乙、丙（?。┲g和兩端的4個(gè)空檔安排其余2項(xiàng)工程1項(xiàng)工程，有A4種方法，再在這4項(xiàng)工程之間和兩端

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111的5個(gè)空檔安排其余1項(xiàng)工程，有A5種方法，所以共有A4A5=20種方法。

六、消序法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先將所有元素全排列，再將特殊元素在其位置上換位情況消去（通常除以特殊元素的全排列數(shù)），只保留指定的一種順序。

例6（06江蘇）今有2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、4個(gè)白球，同色球不加以區(qū)分，將這9個(gè)球排成一列有 種不同的方法（用數(shù)字作答）

解：先將9個(gè)球排成一排有A99種不同的方法，其中，2個(gè)紅球有A22排法，3個(gè)黃球有A33排法，4個(gè)白球有A4排法，因同色球不加以區(qū)分，所以2個(gè)紅球、3個(gè)黃球、4個(gè)白球都各有1中排法，消去它們的順序得將這94個(gè)球排成一列有A922944AAA33=1260種

七、優(yōu)序法

若干元素必須按照特定的順序排列的問(wèn)題，先從所有位置中按“特殊元素”個(gè)數(shù)選出若干位置，并把這些特殊元素按指定順序排上去，再將普通元素在其余位置上全排列。

例7（06湖北）某工程隊(duì)有6項(xiàng)工程需要單獨(dú)完成，其中工程乙必須在工程甲完成后才能進(jìn)行，工程丙必須在工程乙完成后才能進(jìn)行，有工程丁必須在工程丙完成后立即進(jìn)行。那么安排這6項(xiàng)工程的不同排法種數(shù)是

。（用數(shù)字作答）

解：先將丙丁看作1項(xiàng)工程，再在5個(gè)位置中選3個(gè)位置，按指定順序安排甲、乙、丙（丁）3項(xiàng)工程，有C53種方法，再在其余2個(gè)安排其余2項(xiàng)工程，有A22種方法，所以共有A22C5=20種方法。

3八、捆綁法

若某些元素必須相鄰，先把這幾個(gè)相鄰元素捆在一起看成一個(gè)元素，再與其他元素全排列，最后再考慮這幾個(gè)相鄰元素的順序。

例8（05遼寧）用1、2、3、4、5、6、7、8組成沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的八位數(shù)，要求1與2相鄰，3與4相鄰，5與6相鄰，7與8不相鄰，這樣的八位數(shù)共有

個(gè)。（用數(shù)字作答）

解：先將1與2、3與4、5與6各看成一個(gè)元素，將這3個(gè)元素排成一排，有A3種方法，再在這3個(gè)元素之間和兩端的4個(gè)空檔中選3個(gè)安排7與8，有

A4種方法，再排1與2、3與4、5與6的順序，各有2種方法，所以共有A3A423=257種方法，因每一種排法對(duì)應(yīng)一個(gè)八位數(shù)，所以這樣的八位數(shù)共有257個(gè)。332

2九、插空法

若某些元素不相鄰，先將普通元素全排列，然后再?gòu)呐啪偷拿績(jī)蓚€(gè)元素之間及兩端選出若干個(gè)空擋插入這些特殊元素。

例9 有一排8個(gè)相同的座位，選3個(gè)座位坐人，要求每人兩邊都有空位，這3人有多少不同的安排方法？ 解：因3個(gè)坐人的座位不相鄰，用插空法，先將5個(gè)空位排成一排有1種方法，然后在5個(gè)空位的4空檔選3個(gè)空檔安排坐人的3個(gè)座位，有A4=24種不同的方法，這3人有24不同的安排方法。

十、查字典法

對(duì)數(shù)的大小順序排列問(wèn)題常用此法。（1）先把每一個(gè)數(shù)字（符合條件）打頭的排列數(shù)計(jì)算出來(lái)；（2）再找下一位數(shù)字。

例10 在由1，2，3，4，5組成的所有沒(méi)有重復(fù)數(shù)字的五位數(shù)中，大于23145且小于43521的數(shù)共有（）

A.56

B.57

C.58

D.60

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12解：首位為2第二位為3第三位為1比23145大的數(shù)只有1個(gè)；首位為2第二位為3第三位比1大的數(shù)有A2A2

13134=4個(gè)；首位為2第二大于3的數(shù)A2A3=12個(gè)；首位為3的數(shù)有A424個(gè)；首位為4第二位比3小的數(shù)有A2A3=12

12個(gè)；首位為4第二位為3第三位比5小的數(shù)有A2A2=4個(gè)；首位為4第二位為3第三位為5比43521小的數(shù)有1個(gè)。所以大于23145且小于43521的數(shù)共有1+4+12+24+12+4+1=58個(gè)。

十一、分組問(wèn)題

（1）若各組元素個(gè)數(shù)均不相同，則逐組抽取。

（2）若其中有若干組元素個(gè)數(shù)相同，則逐組選取，因元素個(gè)數(shù)相同，所以組間無(wú)差別，故除以元素個(gè)數(shù)相同組數(shù)的全排列以消序。

例11（06江西）將7個(gè)人分成三個(gè)組，一組3人，另兩組2 人，不同的分組數(shù)為a，則a為（）

A.105

B.105

C.210

D.210

解：先在7人選3人作為1組，有C73種方法，再?gòu)钠溆?人中選2人作為1組，有C42種方法，再把余下2人作為1組有C22種方法，因后2組人數(shù)相同，故應(yīng)認(rèn)為這2組無(wú)序，應(yīng)除以A22。

∴不同的分組有C7C4C2A22322=105種

十二、隔板法

又叫隔墻法，插板法，n件相同物品（n個(gè)名額）分給m個(gè)人，名額分配，相同物品分配常用此法。

若每個(gè)人至少1件物品（1個(gè)名額），則n件物品（n名額）排成1排，中間有n-1個(gè)空擋，在這個(gè)n-1空檔選m-1個(gè)空擋放入隔板，隔板1種插法對(duì)應(yīng)1種分法，所以有Cn?1種分法。

若允許有人分不到物品，則先把n 件物品和m-1塊隔板排成一排，有n+m-1個(gè)位置，從這個(gè)位置中選m-1個(gè)位置放隔板，有Cn?m?1種方法，再將n件物品放入余下的位置，只有1種方法，m-1塊隔板將物品分成m塊，從左到右可看成每個(gè)人分到的物品數(shù)，每1種隔板的放法對(duì)應(yīng)一種分法，所以共有Cn?m?種分法。

例12 9個(gè) 顏色大小相同的分別放入編號(hào)分別為1，2，3，4，5，6的6個(gè)盒中，要求每個(gè)盒中至少放1個(gè)小球，有多少種方法？

解：（法1）將9個(gè)小球排成一排，9個(gè)小球之間有8個(gè)空擋，在這8個(gè)空擋選5個(gè)空擋放5個(gè)隔板，將9個(gè)小球分成6份，每份至少1個(gè)球，將這6份放到6個(gè)盒中，有C8=56種方法。

（法2）先給每個(gè)盒中放1個(gè)球，然后將余下的3個(gè)小球和5塊隔板排成一排，排列位置有8個(gè)，先從8個(gè)位置中選5個(gè)放隔板，有C8=56種方法，再余下位置放小球只有1種方法，5塊隔板將小球分成6塊，從左到右看成6個(gè)盒所得球數(shù)，每一種隔板放法對(duì)應(yīng)1種分法，故有C8=56種方法。

十三、排列組合綜合問(wèn)題

排列組合綜合問(wèn)題，應(yīng)先取后排；較復(fù)雜的排列組合問(wèn)題，如含“至多”、“至少”、多個(gè)限定條件問(wèn)題，注意分類(lèi)討論。

例14（06陜西）某校從8名教師中選派4名教師同時(shí)去4個(gè)邊遠(yuǎn)地區(qū)支教(每地1人)，其中甲和乙不同去，甲和丙只能同去或同不去，則不同的選派方案共有

種。

解：由題知，若選甲，則必不選乙，必選丙，須從除甲乙丙外5人中選2人，有C5種方法；若不選甲，則必不

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選丙，須從除甲丙外6人中選4人，有C64種方法，再將選出的4人分到4個(gè)地區(qū)，有A44方法，所以不同的選派方案共有(C53+C64)A44=600種。

例14 現(xiàn)有8名青年，其中有5名能勝任英語(yǔ)翻譯工作；有4名青年能勝任德語(yǔ)翻譯工作，現(xiàn)在要從中挑選5名青年承擔(dān)一項(xiàng)任務(wù)，其中3名從事英語(yǔ)翻譯工作，2名從事德語(yǔ)翻譯工作，則有多少種不同的選法？

解：（法1）我們可以分成3類(lèi)：

①讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年從事英語(yǔ)翻譯工作，有C42C32；

1②讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年從事德語(yǔ)翻譯工作，有C43C3；

③讓兩項(xiàng)工作都能擔(dān)任的青年不從事任何工作，有C43C32；

1∴由分類(lèi)計(jì)數(shù)原理，總的方法一共有C42C32+C43C3+C43C32=42 十四、一一映射轉(zhuǎn)化法

例15 一個(gè)樓梯共有11級(jí)臺(tái)階，每步走1階或2階，7步走完，一共有多少種走法？

解：11級(jí)臺(tái)階，要求7步走完，每步走1階或2階，顯然，必須有4步走2階，3步走1階。設(shè)每步走1階為A每步走2階為B，則原問(wèn)題相當(dāng)于在8個(gè)格子選個(gè)格子填A(yù)，其余填B，這是一個(gè)組合問(wèn)題，所以一共有C7=35種不同的走法。

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第四篇：練習(xí)題及答案

練習(xí)題 選擇題

1、下列對(duì)管理的性質(zhì)進(jìn)行了闡述，說(shuō)法不正確是（A）。

A．管理具有時(shí)效性 B．管理具有科學(xué)性C．管理具有藝術(shù)性 D．管理具有二重性

2、“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！笔菑?qiáng)調(diào)（D）的重要性。A．預(yù)防 B．預(yù)測(cè) C．組織 D．計(jì)劃

3、組織是管理的基本職能之一，它是由（B）三個(gè)基本要素構(gòu)成。

A.目標(biāo)、原則和結(jié)構(gòu) B.目標(biāo)、部門(mén)和關(guān)系C.目標(biāo)、部門(mén)和效率 D.目標(biāo)、部門(mén)和人員

4、為了保證計(jì)劃目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn),就需要有控制職能,控制的實(shí)質(zhì)就是使（A）。A.實(shí)踐活動(dòng)符合于計(jì)劃 B.計(jì)劃接近實(shí)際活動(dòng) C.實(shí)踐活動(dòng)具有指標(biāo)約束 D．計(jì)劃得以嚴(yán)格執(zhí)行

5、根據(jù)其在組織中的地位和作業(yè)的不同，組織成員可以簡(jiǎn)單地劃分為（C）

A.高層管理者、中層管理者、基層管理者 B.生產(chǎn)者、管理者C.操作者、管理者D.技術(shù)人員、管理人員

6、關(guān)于管理的含義，下列詞語(yǔ)中（C）的表述不確切。A．激勵(lì)、約束 B．協(xié)調(diào)、溝通 C．放任、自由 D．理順、調(diào)整

7、某甲是一所綜合大學(xué)中文系的系主任，他是一個(gè)（B）

A.高層管理者 B.中層管理者 C.基層管理者 D.操作者

8、管理的最終目的是（B）

A實(shí)現(xiàn)人與人之間關(guān)系的協(xié)調(diào)

B有效地組織資源和組織活動(dòng) C最少的投入獲得最大的產(chǎn)出

D制定組織目標(biāo)

9、“三個(gè)和尚”的故事中，“一個(gè)和尚挑水吃，兩個(gè)和尚抬水吃，三個(gè)和尚沒(méi)水吃”。主要揭示了下列各項(xiàng)管理職能中（C）的重要性。A計(jì)劃 B領(lǐng)導(dǎo)C協(xié)調(diào)

D指揮

10、管理學(xué)研究的主要是（D）

A.經(jīng)濟(jì)管理問(wèn)題 B.企業(yè)管理問(wèn)題 C.行政管理問(wèn)題 D.一般管理問(wèn)題 判斷正誤

1、組織是管理的一項(xiàng)重要職能，它由三個(gè)基本要素構(gòu)成，即目標(biāo)、結(jié)構(gòu)和關(guān)系。N

2、從教材給“管理”所下定義中，可以得出這樣的結(jié)論，管理的對(duì)象就是組織及其各種資源。N

3、現(xiàn)代企業(yè)管理學(xué)認(rèn)為，企業(yè)管理的重點(diǎn)在經(jīng)營(yíng)，而經(jīng)營(yíng)的核心是計(jì)劃。N

4、管理是一種有意識(shí)、有組織的群體活動(dòng),是一個(gè)靜態(tài)的協(xié)作過(guò)程。N

5、控制的實(shí)質(zhì)就是使實(shí)踐符合于計(jì)劃，計(jì)劃就是控制的基礎(chǔ)。N

6、愈是高層的管理者，控制要求的時(shí)效性愈長(zhǎng)，綜合性愈強(qiáng)。Y

7、管理的一般職能來(lái)源于管理的科學(xué)性性質(zhì)，內(nèi)容是合理組織生產(chǎn)力和維護(hù)生產(chǎn)關(guān)系。N

8、決策是管理的首要職能。N

9、管理的藝術(shù)性就是強(qiáng)調(diào)管理的復(fù)雜性。N

10、管理者的基本技能包括概念技能、人際技能和技術(shù)技能。Y 練習(xí)題 選擇題：

1、法約爾的一般管理理論對(duì)西方管理理論的發(fā)展有重大影響，成為后來(lái)管理過(guò)程學(xué)派的理論基礎(chǔ)，他的代表作是（B）。

A《社會(huì)組織與經(jīng)濟(jì)組織理論》

B《工業(yè)管理和一般管理》

C《科學(xué)管理理論》

2、系統(tǒng)管理學(xué)派認(rèn)為，組織是由一個(gè)相互聯(lián)系的若干要素組成，為環(huán)境所影響的并反過(guò)來(lái)影響環(huán)境的開(kāi)放的（A）。

A社會(huì)技術(shù)系統(tǒng)

B社會(huì)經(jīng)濟(jì)組織

C社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)

3、企業(yè)流程再造的目的是增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，從（A）上保證企業(yè)能以最小的成本、高質(zhì)量的產(chǎn)品和優(yōu)質(zhì)的服務(wù)贏得客戶(hù)。

A生產(chǎn)流程

B生產(chǎn)管理

C作業(yè)管理

4、西方早期的管理思想中，（A）是最早研究專(zhuān)業(yè)化和勞動(dòng)分工的經(jīng)學(xué)家。A．亞當(dāng)·斯密

B．查爾斯·巴比奇 C．泰羅

D．大衛(wèi)·李嘉圖 5、1993年，海默和錢(qián)皮合著了《企業(yè)再造工程》一書(shū)，該書(shū)總結(jié)了過(guò)去幾十年來(lái)世界成功企業(yè)的經(jīng)驗(yàn)，提出了應(yīng)變市場(chǎng)變化的新方法，即（C）。

.A企業(yè)戰(zhàn)略轉(zhuǎn)換

B．企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新

C企業(yè)流程再造

D．企業(yè)管理創(chuàng)新

6、古典管理理論認(rèn)為人是（B）。

A復(fù)雜人

B經(jīng)濟(jì)人

C社會(huì)人

D古典人

7、法約爾是西方古典管理理論在法國(guó)的杰出代表，其代表作是《工業(yè)管理和一般管理》，他被譽(yù)為（C）。工業(yè)管理之父

B 科學(xué)管理之父

C經(jīng)營(yíng)管理理論之父 D 組織理論之父

8、科學(xué)管理理論是古典管理理論之一，科學(xué)管理的中心問(wèn)題是（D）。A制定科學(xué)的作業(yè)方法

B提高勞動(dòng)生產(chǎn)率

C提高工人的勞動(dòng)積極性

9、“管理的十四項(xiàng)原則”是由（B）提出來(lái)的。A、韋伯 B、泰羅 C、梅奧 D．法約爾

10、管理學(xué)界對(duì)行為科學(xué)的研究是在（D）的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的，并迅速成為影響巨大的理論流派?？茖W(xué)管理理論 B．人際關(guān)系學(xué)說(shuō) C．經(jīng)營(yíng)管理理論 D．權(quán)變理論學(xué)派 判斷正誤并改正

1、梅奧認(rèn)為，人們?cè)诠餐ぷ髦校捎谂d趣、感情或歸屬等因素而形成的組織體系，這就構(gòu)成了正式組織。N

2、泰羅的科學(xué)管理既重視技術(shù)因素，也重視人的社會(huì)因素。N

3、法約爾提出的管理五項(xiàng)職能或要素是計(jì)劃、組織、決策、協(xié)調(diào)和控制。N

4、“正式組織”與“非正式組織”的區(qū)別在于，“正式組織”中以效率的邏輯為重要標(biāo)準(zhǔn)。Y

5、權(quán)變管理學(xué)派德主要代表人物是西蒙。N

6、戰(zhàn)略管理理論的發(fā)展經(jīng)歷了經(jīng)典戰(zhàn)略理論、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)分析和核心能力理論三個(gè)階段。Y

7、泰羅科學(xué)管理的中心問(wèn)題是制定科學(xué)的管理制度與方法。N

8、韋伯是德國(guó)古典管理理論的代表人物，他對(duì)管理理論的貢獻(xiàn)是提出了理想的行政管理體系，其代表作是《行政組織體系理論》。N

9、．從19世紀(jì)末期到20世紀(jì)初期，歐洲和美國(guó)都相繼有人提出比較系統(tǒng)的管理理論。比如，在美國(guó)表現(xiàn)為泰羅創(chuàng)建的科學(xué)管理理論，在法國(guó)表現(xiàn)為法約爾的行政管理理論。N

10、企業(yè)流程再造的目的就是為了提高經(jīng)濟(jì)效益。N 第三章思考題

一、單項(xiàng)選擇

1、根據(jù)（B），在人力資源管理過(guò)程中，應(yīng)該針對(duì)工作性質(zhì)不同的組織目標(biāo)的要求，將不同能力要素以適宜的方式組合起來(lái)，發(fā)揮協(xié)作疊加的功能與優(yōu)勢(shì)。

Ａ、要素有用原理

Ｂ、同素異構(gòu)原理 Ｃ、能級(jí)匹配、適才適用原理Ｄ、互補(bǔ)增值與協(xié)調(diào)優(yōu)化原理

２、以下（D）不屬于內(nèi)部選拔的途徑。

Ａ、內(nèi)部晉升

Ｂ、崗位輪換 Ｃ、返聘

D、廣告招聘

3、（B）是為企業(yè)尋找高級(jí)管理人才和專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才最常用的途徑。

A、廣告招聘 B、獵頭公司

C、網(wǎng)絡(luò)招聘 D、校園招聘

4、（C）是通過(guò)把候選人置于相對(duì)隔離的一系列模擬工作情景中，以團(tuán)隊(duì)作業(yè)的方式，并采用多種測(cè)評(píng)

技術(shù)和方法，觀察和分析候選人在模擬的各種情景壓力下的心理、行為、表現(xiàn)以及工作績(jī)效，以測(cè)量候選人的管理技術(shù)、管理能力和潛能等的一個(gè)綜合、全面的測(cè)評(píng)系統(tǒng)。

A、工作樣本技術(shù) B、測(cè)試

C、評(píng)價(jià)中心技術(shù) D、求職者背景調(diào)查

5、任務(wù)分析、績(jī)效分析是培訓(xùn)流程中（A）階段使用的主要方法。

A、了解員工培訓(xùn)需求 B、制定員工培訓(xùn)計(jì)劃

C、培訓(xùn)計(jì)劃實(shí)施與管理 D、培訓(xùn)評(píng)估與反饋

二、多項(xiàng)選擇

1、縱觀組織管理的全部歷史，大致經(jīng)歷了（ACD）階段。

A、經(jīng)驗(yàn)管理 B、民主管理 C、科學(xué)管理

D、文化管理 E、獨(dú)裁管理

2、組織的競(jìng)爭(zhēng)與淘汰機(jī)制在制度上主要體現(xiàn)為（ABCDE）。

A、競(jìng)聘上崗 B、末位淘汰制度

C、輪崗制度 D、內(nèi)部創(chuàng)業(yè)制度 E、人員分流制度

3、激勵(lì)機(jī)制主要依靠（ABCD）人力資源管理模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)。

A、薪酬體系設(shè)計(jì) B、C、分權(quán)預(yù)授權(quán)系統(tǒng) D、升遷異動(dòng)制度 E、招聘與甄選制度

4、職務(wù)留人的途徑包括（ＡＣＤＥ）。

A、多通道職業(yè)生涯 B、加薪 Ｃ、內(nèi)部輪崗

Ｄ、外派委以重任 Ｅ、成立新的事業(yè)部門(mén)來(lái)滿(mǎn)足員工的創(chuàng)業(yè)欲望

５、牽引機(jī)制主要依靠（ABCD）人力資源管理模塊來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

A、企業(yè)的文化與價(jià)值觀體系 B、職位說(shuō)明書(shū)與任職資格標(biāo)準(zhǔn)

C、關(guān)鍵業(yè)績(jī)指標(biāo)體系（KPI）Ｄ、培訓(xùn)開(kāi)發(fā)體系

Ｅ、職業(yè)生涯管理制度

三、判斷

（√）１、一般情況下，被選者越多，越容易選出合適的人才。

（×）２、擇優(yōu)而用意味著任何崗位都應(yīng)選擇最高級(jí)的人員來(lái)?yè)?dān)任最好。

（×）３、當(dāng)組織出現(xiàn)職位空缺時(shí)，面向社會(huì)招聘是唯一辦法。

（×）４、用人應(yīng)量才適用、任人唯全、用當(dāng)其時(shí)。

（×）

5、組織在進(jìn)行員工培訓(xùn)時(shí)應(yīng)緊跟時(shí)代步伐，流行什么就培訓(xùn)什么。

（×）

6、我國(guó)人力資源數(shù)量龐大，人才市場(chǎng)供應(yīng)充足，因此對(duì)大多數(shù)組織而言，無(wú)需進(jìn)行人才梯隊(duì)建設(shè)。

（√）

7、在制定考評(píng)辦法時(shí)，要從多個(gè)方面、多個(gè)角度去考慮，要看到績(jī)效的動(dòng)態(tài)特點(diǎn)和長(zhǎng)遠(yuǎn)影響，不能以過(guò)去評(píng)價(jià)現(xiàn)在和未來(lái)，更不能主觀臆斷。

（√）

8、使用結(jié)構(gòu)化面試減少了非結(jié)構(gòu)化面試的不一致和主觀性，增加了面試的可靠性和準(zhǔn)確性。第四章物流管理方法復(fù)習(xí)題

一、單選題

1、什么是企業(yè)“第三利潤(rùn)源”？（D）

A.管理 B.人力資源 C.資金 D.物流

2.（D）是利用運(yùn)輸管道，通過(guò)一定的壓力差而完成氣體、液體和粉狀團(tuán)體運(yùn)輸?shù)囊环N現(xiàn)代運(yùn)輸方式。

A.公路運(yùn)輸B.水上運(yùn)輸C.航空運(yùn)輸D.管道運(yùn)輸

3.（C）不屬于運(yùn)輸合理化的影響因素。

A.運(yùn)輸距離B.運(yùn)輸工具C.運(yùn)輸人員D.運(yùn)輸費(fèi)用

4.從流通內(nèi)部結(jié)構(gòu)描述流通過(guò)程的“三流”是指（A）。

A.商流、物流和信息B.商流、物流和人流

C.人流、物流和信息D.商流、人流和信息

5.物流信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)要求？（B）

A.完整、理性、高品質(zhì) B.通用性、可擴(kuò)展性、可移植性

C.低成本、高收益 D.最小化成本、可維護(hù)性

6.按配送中心的經(jīng)濟(jì)功能，可以分類(lèi)為（A）。

A.供應(yīng)型配送中心、銷(xiāo)售型配送中心B.城市配送中心、區(qū)域配送中心

C.儲(chǔ)存型配送中心、流通型配送中心D.加工配送中心、流通型配送中心

7.（C）不屬于倉(cāng)庫(kù)的功能？

A.調(diào)節(jié)供需功能B.運(yùn)輸能力的調(diào)節(jié)

C.克服了生產(chǎn)和消費(fèi)的地理位置上的差異 D.流通配送加工功能

8.EDI的結(jié)構(gòu)組成包括（A）。

A.EDI標(biāo)準(zhǔn)、EDI軟件及硬件和通信網(wǎng)絡(luò) B.增值網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)

C.格式化的標(biāo)準(zhǔn)文件、條碼技術(shù) D.貿(mào)易文件、條碼技術(shù)

9.按物流作業(yè)流程，物流信息系統(tǒng)可分為（B）。

A儲(chǔ)管理系統(tǒng)、配送管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng) B.進(jìn)貨管理系統(tǒng)、銷(xiāo)售管理系統(tǒng)和庫(kù)存管理系統(tǒng)

C.儲(chǔ)管理系統(tǒng)、銷(xiāo)售管理系統(tǒng)、運(yùn)輸管理系統(tǒng) D.儲(chǔ)管理系統(tǒng)、配送管理系統(tǒng)、庫(kù)存管理系統(tǒng)

10.配送不包括（D）功能要素。

A.備貨B.理貨C.送貨D.退貨

二、判斷題

1.運(yùn)輸管理職能部門(mén)在物流管理中起著龍頭作用，各下屬單位需用的物品報(bào)計(jì)劃科確認(rèn)后，發(fā)送調(diào)運(yùn)任務(wù)。錯(cuò)

2.客戶(hù)服務(wù)是物流企業(yè)與客戶(hù)之間聯(lián)系的重要環(huán)節(jié)，是物流企業(yè)提高服務(wù)質(zhì)量和企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力的有效手段。對(duì)

3.ECR是指物流企業(yè)面對(duì)多品種，小批量的客戶(hù)，不是儲(chǔ)備了“產(chǎn)品”，而是準(zhǔn)備了各種要素，在客戶(hù)提出需求時(shí)，以最快的速度提供條件，及時(shí)完成配送，提供所需服務(wù)或產(chǎn)品。錯(cuò)

4.對(duì)方貿(mào)易伙伴在收到信息后，按相同的操作將EDI標(biāo)準(zhǔn)格式文件轉(zhuǎn)化為企業(yè)的貿(mào)易文件。錯(cuò)

5.配送企業(yè)只有真正實(shí)現(xiàn)零庫(kù)存，用戶(hù)才能實(shí)現(xiàn)真正意義的零庫(kù)存，盡管即時(shí)配送的成本較高，但這是現(xiàn)代化配送的重要發(fā)展方向。對(duì)

6.一般來(lái)講，在買(mǎi)方市場(chǎng)下，企業(yè)成品銷(xiāo)售需要有較大庫(kù)存支持，其配送中心需要具備較弱的儲(chǔ)存功能。錯(cuò)

7.配送活動(dòng)能夠使分散的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)協(xié)調(diào)運(yùn)行，減少社會(huì)范圍內(nèi)的迂回運(yùn)輸、交叉運(yùn)輸、重復(fù)運(yùn)輸?shù)痊F(xiàn)象，創(chuàng)造更多的物流經(jīng)濟(jì)效益。對(duì)

8.與一般運(yùn)輸形態(tài)不同的是，配送運(yùn)輸是較短距離、較小規(guī)模、頻度較高的運(yùn)輸形式，它是面向用戶(hù)的“末端運(yùn)輸”、“支線運(yùn)輸”、“二次運(yùn)輸”，一般使用汽車(chē)作為運(yùn)輸工具。對(duì)

9.在配送活動(dòng)中，貨物儲(chǔ)存有兩種表現(xiàn)形態(tài)：一種是暫存形態(tài)，另一種是儲(chǔ)備（包括保險(xiǎn)儲(chǔ)備和周轉(zhuǎn)儲(chǔ)備）形態(tài)。對(duì)

10.對(duì)于要入庫(kù)的貨物，關(guān)鍵要做好兩項(xiàng)工作：一是核對(duì)數(shù)量、二是核對(duì)質(zhì)量。錯(cuò)

第六章練習(xí)題

一、單項(xiàng)選擇題

1、以下哪項(xiàng)活動(dòng)不屬于財(cái)務(wù)管理的內(nèi)容。（C）

A．籌資活動(dòng) B．投資活動(dòng)

C．管理活動(dòng) D．分配活動(dòng)

2、企業(yè)理財(cái)人員應(yīng)確立（A）觀念，重視利息的作用。

A．資金時(shí)間價(jià)值 B．風(fēng)險(xiǎn)

C．機(jī)會(huì)損益 D．彈性

3、現(xiàn)金流是英文CashFlow的直譯，就是在一段時(shí)間內(nèi)的（B）。

A．現(xiàn)金總收入 B．現(xiàn)金凈流入 C．現(xiàn)金總支出 D．凈利潤(rùn)

4、（D）可以縮短現(xiàn)金周轉(zhuǎn)天數(shù)。

A．延長(zhǎng)應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)天數(shù) B．延長(zhǎng)營(yíng)業(yè)周期

C．延長(zhǎng)存貨周轉(zhuǎn)天數(shù) D．延長(zhǎng)應(yīng)付賬款周轉(zhuǎn)天

5、企業(yè)實(shí)行全過(guò)程成本管理，意味著成本管理的范圍涵蓋了產(chǎn)品的（C）。

A．生產(chǎn)過(guò)程 B．設(shè)計(jì)過(guò)程 C．整個(gè)壽命周期 D．銷(xiāo)售過(guò)程

6、（B）就是那些在客戶(hù)看來(lái)沒(méi)有價(jià)值的活動(dòng)。

A．損失 B．浪費(fèi) C．成本 D．費(fèi)用

7、在下列指標(biāo)中，可用于衡量企業(yè)短期償債能力的是（B）。

A．產(chǎn)權(quán)比率 B．流動(dòng)比率 C．資產(chǎn)負(fù)債率 D．已獲利息倍數(shù)

8、應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率提高意味著（C）。

A．短期償債能力增強(qiáng) B．收賬費(fèi)用增大 C．收賬迅速，賬齡較短 D．銷(xiāo)售成本較低

二、判斷題

1、財(cái)務(wù)管理的對(duì)象就是資金運(yùn)動(dòng)。（對(duì)）

2、利潤(rùn)最大化目標(biāo)科學(xué)地考慮了風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬的聯(lián)系。（錯(cuò)）

3、現(xiàn)金是一種非收益性資產(chǎn)，持有過(guò)多會(huì)影響企業(yè)投資收益的提高。（對(duì)）

4、現(xiàn)金流預(yù)算是現(xiàn)金流管理的重要手段，所有企業(yè)都可以采用一種預(yù)測(cè)方法。（錯(cuò)）

5、成本定額管理的關(guān)鍵，首先在于制定標(biāo)準(zhǔn)消耗量。（對(duì)）

6、利潤(rùn)表上反映的是時(shí)點(diǎn)數(shù)，資產(chǎn)負(fù)債表上反映的是時(shí)期數(shù)。（錯(cuò)）

三、簡(jiǎn)答題

1、企業(yè)價(jià)值最大化這一財(cái)務(wù)目標(biāo)有什么優(yōu)缺點(diǎn)？

答：以企業(yè)價(jià)值最大化作為財(cái)務(wù)管理的目標(biāo)，具有以下優(yōu)點(diǎn)：

（1）企業(yè)價(jià)值最大化目標(biāo)既考慮了股東的利益，又充分考慮了其他利益集團(tuán)的利益。

（2）企業(yè)價(jià)值最大化目標(biāo)科學(xué)地考慮了風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬的聯(lián)系。

（3）企業(yè)價(jià)值最大化能克服企業(yè)在追求利潤(rùn)上的短期行為，因?yàn)椴粌H目前的利潤(rùn)會(huì)影響企業(yè)的價(jià)值，預(yù)期未來(lái)的利潤(rùn)對(duì)企業(yè)價(jià)值的影響所起的作用更大。

這種觀點(diǎn)的缺陷是：企業(yè)價(jià)值最大化這一目標(biāo)，最大的問(wèn)題就是其計(jì)量問(wèn)題。從實(shí)踐上看，可以通過(guò)資產(chǎn)評(píng)估來(lái)確定企業(yè)價(jià)值的大小，但具體技術(shù)環(huán)節(jié)上還有許多問(wèn)題需要解決。

2、談?wù)勝|(zhì)量成本及其管理的內(nèi)涵。

答：質(zhì)量成本概念是TQM的倡導(dǎo)者、質(zhì)量管理大師費(fèi)根堡姆提出的。質(zhì)量成本是指企業(yè)將產(chǎn)品質(zhì)量保持在規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)上而需支出的費(fèi)用，以及因未達(dá)到規(guī)定的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)而發(fā)生的損失兩者之和。一般包括：預(yù)防成本、檢驗(yàn)成本、內(nèi)部缺陷成本、外部缺陷成本、外部質(zhì)量保證成本。質(zhì)量成本管理，是指根據(jù)預(yù)定的質(zhì)量成本目標(biāo)，對(duì)實(shí)際工作中發(fā)生的所有質(zhì)量成本，進(jìn)行指導(dǎo)、限制和監(jiān)督，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)采取有效措施，或不斷推廣先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以促進(jìn)產(chǎn)品質(zhì)量成本不斷下降，取得最佳經(jīng)濟(jì)效益而實(shí)施的一種管理行為。

3、資產(chǎn)負(fù)債表能提供哪些信息？

答：資產(chǎn)負(fù)債表可以提供如下信息：第一，可以提供某一日期資產(chǎn)的總額及其結(jié)構(gòu)，表明企業(yè)擁有或控制的資源及其分布情況；第二，可以提供某一日期的負(fù)債總額及其結(jié)構(gòu)，表明企業(yè)未來(lái)需要用多少資產(chǎn)或勞務(wù)清償債務(wù)以及清償時(shí)間；第三，可以反映所有者所擁有的權(quán)益，據(jù)以判斷資本保值、增值的情況以及對(duì)負(fù)債的保障程度。此外，資產(chǎn)負(fù)債表還可以提供進(jìn)行財(cái)務(wù)分析的基本資料，如將流動(dòng)資產(chǎn)與流動(dòng)負(fù)債進(jìn)行比較，計(jì)算出流動(dòng)比率；將速動(dòng)資產(chǎn)

與流動(dòng)負(fù)債進(jìn)行比較，計(jì)算出速動(dòng)比率等，可以表明企業(yè)的變現(xiàn)能力、償債能力和資金周轉(zhuǎn)能力，從而有助于報(bào)表使用者做出經(jīng)濟(jì)決策。

四、計(jì)算題

1、某企業(yè)預(yù)計(jì)全年現(xiàn)金需要總量為40萬(wàn)元，其收支狀況比較穩(wěn)定。每次有價(jià)證券（年利率10%）變現(xiàn)固定費(fèi)用為800元。計(jì)算最佳現(xiàn)金持有量、最低現(xiàn)金管理成本，并確定證券的變現(xiàn)次數(shù)和時(shí)間。

答：最佳現(xiàn)金持有量=(2*400000*800/0.1)1/2 =80000（元）

最低現(xiàn)金管理總成本=(2*400000*800*0.1)1/2 =8000（元）

證券變現(xiàn)次數(shù)＝400000/80000＝5（次）

變現(xiàn)間隔時(shí)間=360/5=72（天）

2、某公司2008年年初應(yīng)收賬款余額為20000元，存貨余額為14000元。年末流動(dòng)資產(chǎn)合計(jì)36000元，其流動(dòng)比率為2.0，速動(dòng)比率為1.2，存貨周轉(zhuǎn)次數(shù)為3。全年產(chǎn)品賒銷(xiāo)凈額為156000元，除應(yīng)收賬款外的速動(dòng)資產(chǎn)忽略不計(jì)。要求分別計(jì)算：

（1）年末流動(dòng)負(fù)債余額；

（2）年末存貨余額；

（3）產(chǎn)品銷(xiāo)售成本；

（4）年末應(yīng)收賬款；

（5）應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率。

答：（1）年末流動(dòng)負(fù)債余額＝流動(dòng)資產(chǎn)÷流動(dòng)比率＝36000÷2.0＝18000（元）

（2）年末速動(dòng)資產(chǎn)余額＝流動(dòng)負(fù)債×速動(dòng)比率＝18000×1.2＝21600（元）

年末存貨余額＝流動(dòng)資產(chǎn)－速動(dòng)資產(chǎn)＝36000－21600＝14400（元）

（3）主營(yíng)業(yè)務(wù)成本＝平均存貨×存貨周轉(zhuǎn)率

＝（14000＋14400）÷2×3＝42600（元）

（4）年末應(yīng)收賬款＝年末速動(dòng)資產(chǎn)余額＝21600（元）

（5）應(yīng)收賬款周轉(zhuǎn)率＝賒銷(xiāo)凈額÷平均應(yīng)收賬款余額

＝156000÷〔（20000＋21600）÷2〕＝7.5（次）

一、單選題

1、以下哪個(gè)選項(xiàng)屬于非正式溝通的方式（D）。

A.發(fā)布文件 B.會(huì)議報(bào)告 C.工作總結(jié) D.網(wǎng)上聊天

2.以下不屬于管理溝通要素的是（D）。

A.編碼和解碼 B.發(fā)送者和接收者 C.背景 D.思想

3.以下不屬于溝通中個(gè)體障礙的是（C）。

A.選擇性知覺(jué) B.情緒 C.目標(biāo)差異 D.信息操控

4.醒目、準(zhǔn)確、可查閱、可保存、正式、方便快捷等，這屬于以下哪種溝通技能的優(yōu)點(diǎn)？（C）

A.傾聽(tīng) B.面談 C.書(shū)面語(yǔ)言溝通 D.演講

5.溝通者可信度的因素包括溝通者的（D）。

A.身份地位B.良好意愿 C.專(zhuān)業(yè)知識(shí) D.以上都是

6.當(dāng)溝通者認(rèn)為溝通的目的在于幫助他人或下屬認(rèn)識(shí)他們的思想情感和個(gè)性問(wèn)題時(shí)，則更適合采用（B）。

A.告知策略 B.咨詢(xún)性策略 C.說(shuō)服策略 D.指導(dǎo)性策略

7.以下不是溝通信息策略所要解決的問(wèn)題是（A）。

A.激發(fā)受眾 B.篩選和過(guò)濾信息C.強(qiáng)調(diào)信息D.組織信息

8.在危機(jī)處理過(guò)程中，應(yīng)努力避免信息不對(duì)稱(chēng)的情況，在對(duì)內(nèi)、對(duì)外兩個(gè)層面上，保持信息管道的雙向暢

通。這指的是危機(jī)溝通的（B）。

A.真誠(chéng)原則B.信息對(duì)稱(chēng)C.快速反應(yīng)D.核心立場(chǎng)

9.在沖突溝通中，當(dāng)爭(zhēng)議雙方都堅(jiān)信自己的想法是對(duì)的，此時(shí)適宜采用（A）策略。

A.和平共存B.按兵不動(dòng)C.粉飾太平D.鐵令如山

10.以下哪條不屬于書(shū)面語(yǔ)言溝通的“4C”原則？（D）

A.正確B.清晰C.完整D.理性

二、判斷題

1.解碼是發(fā)送者把自己的思想、觀點(diǎn)、情感等信息根據(jù)一定的語(yǔ)言、語(yǔ)義規(guī)則翻譯成可以傳送的信號(hào)。錯(cuò)

2.溝通客體策略突出了溝通者站在對(duì)方的立場(chǎng)思考問(wèn)題和傳遞信息這個(gè)本質(zhì)。正確

3.溝通者不但要把信息傳遞給對(duì)方，還需要了解對(duì)方的反應(yīng)，確認(rèn)信息傳遞出去之后的效果，這反映了管理溝通的策略性的特點(diǎn)。錯(cuò)

4.管理溝通有利于領(lǐng)導(dǎo)者激勵(lì)下屬，建立良好的人際關(guān)系和組織氛圍，提高員工的士氣。對(duì)

5.現(xiàn)實(shí)中，人們往往重視語(yǔ)言溝通，而忽視非語(yǔ)言溝通的重要意義。事實(shí)上，非語(yǔ)言信息往往能夠更有力地傳達(dá)信息。對(duì)

6.所謂正式溝通，是指組織成員私下的交談、傳聞和“小道消息”等。非正式溝通一般體現(xiàn)的是感情交流的功能。錯(cuò)

7.進(jìn)行自我剖析，關(guān)鍵是分析個(gè)人的協(xié)調(diào)能力。錯(cuò)

8.告知策略一般用于溝通者在權(quán)威或信息方面處于主導(dǎo)地位，但受眾有最終決定權(quán)的狀況。錯(cuò)

9.管理溝通是組織變革中的重要內(nèi)容，但它僅存在于組織變革部分環(huán)節(jié)。錯(cuò)

10.管理溝通的對(duì)象既有個(gè)人，也有群體和組織。對(duì) 第八章 團(tuán)隊(duì)管理

一、單選題

1.一般在團(tuán)隊(duì)中，傳統(tǒng)的角色可以從（A）中看出。

A.工作描述 B.崗位規(guī)范 C.招聘廣告 D.沒(méi)有正確答案

2.在團(tuán)隊(duì)建設(shè)過(guò)程中，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不應(yīng)該具備的能力是(D)。

A.交流溝通能力 B.激勵(lì)員工的能力 C.人際交往能力 D.員工服從自己的能力

3.影響團(tuán)隊(duì)凝聚力的因素不包括（D）。

A.團(tuán)隊(duì)成員的組成 B.團(tuán)隊(duì)的目標(biāo) C.團(tuán)隊(duì)的激勵(lì)方式 D.團(tuán)隊(duì)成員的水平

4.能否對(duì)員工進(jìn)行授權(quán)要取決于很多方面，（D）可能不會(huì)影響授權(quán)。

A.員工個(gè)人的技能水平B.員工個(gè)人的工作能力

C.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)信任成員的程度 D.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)的知識(shí)水平

5.彼得?圣吉的《第五項(xiàng)修煉》中所提到的五項(xiàng)修煉，不包括下面的（B）。

A.自我超越 B.團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新 C.心智模式 D.系統(tǒng)思考

6.如果團(tuán)隊(duì)中存在大量的沖突，很可能是因?yàn)椋–）。

A.團(tuán)隊(duì)成員參與不夠 B.團(tuán)隊(duì)成員的退出

C.團(tuán)隊(duì)成員之間沒(méi)有足夠的信任 D.成員不能分享感受與觀點(diǎn)

7.管理者必須對(duì)計(jì)劃做出承諾，這是因?yàn)椋ˋ）。

A.只有這樣，團(tuán)隊(duì)成員才能更加投入 B.管理者的成功離不開(kāi)計(jì)劃

C.這樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃 D.這樣才可以使計(jì)劃更加切合實(shí)際

8.小李的工作表現(xiàn)一直不錯(cuò)，但是最近他老是悶悶不樂(lè)，團(tuán)隊(duì)主管與他進(jìn)行了一次交談，原來(lái)是他的家中出現(xiàn)了一些問(wèn)題，主管幫他解決了問(wèn)題，小李的工作積極性又提高了。這種情況說(shuō)明團(tuán)隊(duì)成員和團(tuán)隊(duì)管理者之間（A）。

A.及時(shí)溝通的重要性 B.相互理解的重要性 C.相互信任的重要性 D.平等的重要性

9.維護(hù)團(tuán)隊(duì)的共同意識(shí)有很多好處，下面(D)不是好處之一。

A.人們有一種歸屬于團(tuán)隊(duì)的感覺(jué) B.團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交流得到改善

C.解決問(wèn)題的能力提高 D.讓團(tuán)隊(duì)成員的個(gè)性消失

10.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者不愿意授權(quán)都是有原因的，那么下面(D)是原因之一。

A.我相信某些人能夠按時(shí)完成工作 B.這件事可以由他來(lái)完成

C.讓某些人去承擔(dān)這些工作，我覺(jué)得我的壓力減輕了 D.沒(méi)有一個(gè)人能做得像我一樣好

二、判斷

1.領(lǐng)導(dǎo)者信任其團(tuán)隊(duì)時(shí)，就會(huì)將一切任務(wù)的管理權(quán)交給他們。（N）

2.只要有良好的團(tuán)隊(duì)，就會(huì)有良好的決策。(N)

3.團(tuán)隊(duì)中成員和領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系應(yīng)該建立在信任的基礎(chǔ)之上，如果沒(méi)有信任，團(tuán)隊(duì)成員之間的交流和合作就不可能。(Y)

4.能夠共同協(xié)作是團(tuán)隊(duì)工作的優(yōu)勢(shì)之一。(Y)

5.團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)必須確保批評(píng)是針對(duì)事實(shí)，不要針對(duì)個(gè)人，只有這樣，才能有助于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)成員間融洽的氣氛。(Y)

6.優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)文化能夠代替刻板的規(guī)章制度，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。(Y)7.授權(quán)可以將團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者從常規(guī)的任務(wù)中解脫出來(lái)，去執(zhí)行更重要的任務(wù)。（Y）

8.只要制定出SMART目標(biāo)，那么這個(gè)目標(biāo)就能夠?qū)崿F(xiàn)。（N）

三、簡(jiǎn)答題

1.簡(jiǎn)述影響團(tuán)隊(duì)士氣的因素。

答：影響團(tuán)隊(duì)士氣的因素包括以下幾個(gè)方面：

（1）對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的認(rèn)同與否。如果團(tuán)隊(duì)成員贊同、擁護(hù)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，他們會(huì)覺(jué)得自己的要求和愿望在目標(biāo)中有所體現(xiàn)，士氣就會(huì)高漲。（2）利益分配體系是否合理。組織的利益分配體系應(yīng)合理，以鼓勵(lì)員工共同合作，提高士氣，而不是增強(qiáng)員工之間的競(jìng)爭(zhēng)氣氛。組織中的晉升、加薪和其他形式的認(rèn)可，應(yīng)該給予那些善于在團(tuán)隊(duì)中與其他成員合作共事的個(gè)人。只有在公平、合理、同工同酬、論功行賞的情形下人們的積極性才會(huì)提升，士氣才會(huì)高昂。（3）團(tuán)隊(duì)成員對(duì)工作產(chǎn)生的滿(mǎn)足感。個(gè)人對(duì)工作非常熱愛(ài)、感興趣，而且工作也適合個(gè)人的能力與特長(zhǎng)，士氣就高。（4）團(tuán)隊(duì)內(nèi)部的和諧程度。團(tuán)隊(duì)內(nèi)人際關(guān)系和諧，團(tuán)隊(duì)成員之間互相贊許、認(rèn)同、信任、體諒，通力合作，這時(shí)凝聚力就會(huì)很強(qiáng)，很少出現(xiàn)沖突，就會(huì)提高士氣。相反，發(fā)生內(nèi)訌、窩里斗的團(tuán)體，即便欲努力工作的成員也缺乏條件，只會(huì)耗費(fèi)能力和資源，延誤發(fā)展機(jī)會(huì)。

2.如何理解團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)。

答：團(tuán)隊(duì)文化是由團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)使命、團(tuán)隊(duì)愿景和團(tuán)隊(duì)氛圍等要素綜合在一起而形成的。建設(shè)團(tuán)隊(duì)文化的關(guān)鍵就是在團(tuán)隊(duì)形成與發(fā)展的過(guò)程中提煉團(tuán)隊(duì)的價(jià)值觀、團(tuán)隊(duì)使命和團(tuán)隊(duì)愿景，并以此為基礎(chǔ)逐漸形成相對(duì)固定的團(tuán)隊(duì)氛圍。團(tuán)隊(duì)文化建設(shè)是團(tuán)隊(duì)管理的重要組成部分。（1）選好優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)。優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人有著獨(dú)特的領(lǐng)導(dǎo)魅力，這包括優(yōu)秀的表達(dá)能力，善于聆聽(tīng)他人，善于說(shuō)服，卓越的組織能力，果斷的決策能力。領(lǐng)導(dǎo)人的素質(zhì)有多高，決定了團(tuán)隊(duì)最終能走多遠(yuǎn)。（2）建立共同愿景。團(tuán)隊(duì)愿景從管理哲學(xué)角度來(lái)講就是解決團(tuán)隊(duì)是什么，要成為什么的基本問(wèn)題，是團(tuán)隊(duì)中大家共同愿望的景象，它是人們心中一股令人深受感召的力量。在人類(lèi)團(tuán)體活動(dòng)中，很少有像共同愿景這樣能激發(fā)出強(qiáng)大的力量。（3）提升團(tuán)隊(duì)士氣。組建團(tuán)隊(duì)時(shí)，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)要確保團(tuán)隊(duì)成員對(duì)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的一致性，使團(tuán)隊(duì)成員認(rèn)可和贊同團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，感覺(jué)他們的要求和意愿在團(tuán)隊(duì)目標(biāo)中有所體現(xiàn)，以提升團(tuán)隊(duì)士氣。

3.簡(jiǎn)述團(tuán)隊(duì)績(jī)效的影響因素。

答：影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素通常有以下幾種：

（1）團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)。團(tuán)隊(duì)結(jié)構(gòu)包括團(tuán)隊(duì)規(guī)模、團(tuán)隊(duì)成員異質(zhì)性、團(tuán)隊(duì)成員間的熟悉度等方面。有研究認(rèn)為，團(tuán)隊(duì)的規(guī)模和團(tuán)隊(duì)成員的異質(zhì)性越大，團(tuán)隊(duì)成員獲得信息的渠道越暢通，團(tuán)隊(duì)績(jī)效就越容易得以提升。（2）團(tuán)隊(duì)成員的心理因素和性格特征。間接經(jīng)驗(yàn)或示范和反饋影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效，在很大程度上是通過(guò)情感評(píng)價(jià)反應(yīng)和可知覺(jué)的團(tuán)隊(duì)功效感來(lái)調(diào)節(jié)的。團(tuán)隊(duì)成員的團(tuán)隊(duì)功效感越高，其團(tuán)隊(duì)績(jī)效也就越高。（3）團(tuán)隊(duì)的激

勵(lì)。激勵(lì)理論認(rèn)為，組織成員之間的合作由于受目標(biāo)不一致和信息不對(duì)稱(chēng)等因素的影響，經(jīng)常被部分成員的機(jī)會(huì)主義行為所破壞，而建立適當(dāng)?shù)募?lì)機(jī)制不僅能夠減輕這種行為，而且能夠提高團(tuán)隊(duì)績(jī)效。（4）其他因素。除以上因素外，團(tuán)隊(duì)目標(biāo)完成情況、顧客滿(mǎn)意度、工作完成的質(zhì)量、團(tuán)隊(duì)人際關(guān)系的建立及維持情況等也會(huì)影響團(tuán)隊(duì)績(jī)效。

四、案例分析

三個(gè)和尚在一所破寺院里相遇。“這所寺院為什么荒廢了？”不知是誰(shuí)提出的問(wèn)題。

“必是和尚不虔，所以菩薩不靈?！奔缀蜕姓f(shuō)。“必是和尚不勤，所以廟產(chǎn)不修。”乙和尚說(shuō)。

“必是和尚不敬，所以香客不多?！北蜕姓f(shuō)。三人爭(zhēng)執(zhí)不休，最后決定留下來(lái)各盡其能，看看誰(shuí)能最后獲得成功。于是，甲和尚禮佛念經(jīng)，乙和尚整理廟務(wù)，丙和尚化緣講經(jīng)。果然香火漸盛，原來(lái)的寺院恢復(fù)了往日的壯觀。“都因?yàn)槲叶Y佛念經(jīng)，所以菩薩顯靈?！奔缀蜕姓f(shuō)。“都因?yàn)槲仪诩庸芾?，所以寺?wù)周全?！币液蜕姓f(shuō)?！岸家?yàn)槲覄袷辣甲?，所以香客眾多?！北蜕姓f(shuō)。三人爭(zhēng)執(zhí)不休、不事正務(wù)，漸漸地，寺院里的盛況又逐漸消失了。問(wèn)題：1.三個(gè)和尚組成的團(tuán)隊(duì)目標(biāo)在那里？ 2.這個(gè)和尚團(tuán)隊(duì)為什么由盛轉(zhuǎn)衰最終失??？ 3.這個(gè)和尚團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題關(guān)鍵出在什么地方？

答：1.三個(gè)和尚的目標(biāo)是香火旺盛。2.寺院由盛轉(zhuǎn)衰，既非和尚不虔，也不是和尚不勤，更非和尚不敬，而是和尚不睦。3.和尚團(tuán)隊(duì)建設(shè)問(wèn)題關(guān)鍵在于他們之間的不協(xié)作。團(tuán)隊(duì)成員協(xié)作不僅要分工，還要協(xié)作和監(jiān)督，才能實(shí)現(xiàn)團(tuán)隊(duì)目標(biāo)，彼此各自為政只能是一盤(pán)散沙。對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)而言，如果團(tuán)隊(duì)中的成員只考慮自己的工作，而不去考慮他人，很可能因?yàn)閰f(xié)調(diào)不善而出現(xiàn)問(wèn)題。相互協(xié)作，相互支持，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的成功才是每一個(gè)成員的成功。

一、單選題：

1、目前所發(fā)生的刺激引起的壓力稱(chēng)為（）B A.預(yù)期壓力 B.慢性壓力 C.情境壓力 D.殘留壓力

2、以下關(guān)于壓力的說(shuō)法，哪一個(gè)是錯(cuò)誤的？（）D A.壓力是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程 B.壓力過(guò)程具有多重性

C.壓力過(guò)程具有積累效應(yīng) D.壓力過(guò)程具有緩解性

3、個(gè)體感受與評(píng)估刺激時(shí)不會(huì)受到下列哪個(gè)因素的影響？（）D A.個(gè)人認(rèn)知 B.社會(huì)經(jīng)驗(yàn) C.人格特點(diǎn) D.個(gè)人愛(ài)好

4、ABCD法中C代表（）？B

A.既不重要也不緊急的目標(biāo)或事件 B.緊急但不重要的目標(biāo)或事件

C.重要且緊急的目標(biāo)或事件 D.重要但不緊急的目標(biāo)或事件

5、提供財(cái)務(wù)與服務(wù)的支持，即通過(guò)直接提供解決問(wèn)題的工具，或者提供個(gè)體得以放松或娛樂(lè)的時(shí)間來(lái)幫助減輕壓力反應(yīng)，這屬于哪種類(lèi)型的社會(huì)支持？（）C

A.信任支持 B.信息支持 C.工具性支持 D.社會(huì)成員身份的支持

6、組織壓力管理要遵循的原則不包括（）？D A.崗位原則 B.具體原則 C.適度原則 D.時(shí)間原則

7、當(dāng)員工因?yàn)楣ぷ鲀?nèi)容單調(diào)而產(chǎn)生厭煩感時(shí)，組織可以通過(guò)（）緩解。B A.工作輪換 B.工作豐富化 C.工作擴(kuò)大化 D.改善工作內(nèi)容

8、王先生畢業(yè)于上海某醫(yī)科大學(xué),當(dāng)年因?yàn)閷W(xué)業(yè)出眾,作為佼佼者被某知名三級(jí)醫(yī)院錄用,可是他工作沒(méi)多久,就因?yàn)楹涂剖依锏耐孪嗵幉缓?覺(jué)得受他們排擠,能力不被領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可,工作壓力大就毅然辭職了。王先生的壓力來(lái)源于（）。

A．社會(huì)環(huán)境 B.家庭生活 C.人際關(guān)系 D.理想與現(xiàn)實(shí)的差距

9、遇有負(fù)面情緒時(shí)，最簡(jiǎn)單的辦法就是：（）C A.沉默 B.謾罵 C.宣泄 D.下棋

10.識(shí)別壓力預(yù)警信號(hào)，可從下面哪一方面進(jìn)行識(shí)別？（）D A.生理信號(hào) B.情緒信號(hào) C.行為信號(hào)彈 D.以上都包括

二、判斷題

1、適度的壓力并不是壞事。（√）

2、當(dāng)你被一頭獅子追趕時(shí)，你可能比劉翔跑得還快。這說(shuō)明壓力就是動(dòng)力。（×）

3、具有高成就感的人由于追求成就感往往容易感到工作壓力。（√）

4、內(nèi)控型人格的人比外控型人格的人排遣壓力的渠道和方式多。（×）

5、運(yùn)用重要—緊急事件區(qū)分表法時(shí)，應(yīng)將主要精力用于表格Ⅳ中的事件。（×）

6、工作要求與較多人進(jìn)行接觸與溝通，容易讓員工產(chǎn)生高壓力。（√）

7、當(dāng)因?yàn)榻M織變革給員工在安全感方面造成壓力，組織應(yīng)該放棄變革。（×）

8、環(huán)境的變化包括社會(huì)環(huán)境、組織環(huán)境。當(dāng)一個(gè)人已經(jīng)適應(yīng)了一個(gè)環(huán)境時(shí)，就不會(huì)產(chǎn)生壓力。

9、只要組織實(shí)施了公平公正的績(jī)效考評(píng)程序，員工就不會(huì)產(chǎn)生壓力。（×）

10、通過(guò)個(gè)體的壓力管理可以徹底消除壓力。（×）

三、簡(jiǎn)答題

1、什么是EAP項(xiàng)目？實(shí)施該項(xiàng)目中可以采取哪些模式？每一模式有哪些優(yōu)點(diǎn)？

EAP項(xiàng)目是由組織為幫助員工及其家屬解決職業(yè)心理健康問(wèn)題，由組織出資為員工設(shè)置的一套系統(tǒng)的、長(zhǎng)期的福利與支持項(xiàng)目。

在實(shí)施EAP中，有四種模式可供選擇。第一種是內(nèi)部模式，也就是在組織內(nèi)部設(shè)置一個(gè)專(zhuān)門(mén)部門(mén)，由人力資源管理、心理咨詢(xún)等專(zhuān)業(yè)背景的專(zhuān)職人員從事EAP服務(wù)，可以放在人力資源管理部門(mén)、工會(huì)，也可以獨(dú)立于所有部門(mén)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是：針對(duì)性強(qiáng)，適應(yīng)性好，能全面了解員工的狀況，并提供及時(shí)的服務(wù)。內(nèi)部模式一般適宜于比較大型的和成熟的組織。第二種模式是外部模式，即聘請(qǐng)外部專(zhuān)業(yè)的EAP機(jī)構(gòu)向員工提供幫助，組織與專(zhuān)業(yè)的EAP公司簽訂合同，并有專(zhuān)人負(fù)責(zé)與EAP公司聯(lián)系和協(xié)調(diào)。這種模式的優(yōu)點(diǎn)在于所有EAP服務(wù)都由專(zhuān)業(yè)人員完成，專(zhuān)業(yè)性強(qiáng)，保密性好，能夠?qū)⒆钚碌募夹g(shù)應(yīng)用到實(shí)際服務(wù)中。有關(guān)資料顯示，在美國(guó)《財(cái)富》雜志評(píng)選的世界500強(qiáng)企業(yè)中，75%以上的企業(yè)都聘請(qǐng)有EAP專(zhuān)業(yè)公司為自己企業(yè)的管理者和員工服務(wù)。第三種是組合模式。這種模式是將內(nèi)部與外部模式聯(lián)合起來(lái)，部分職責(zé)由內(nèi)部EAP人員完成，其它職責(zé)由簽約外部EAP專(zhuān)業(yè)人士完成。這種模式的優(yōu)點(diǎn)是能夠充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部和外部的聯(lián)合優(yōu)勢(shì)。第四種模式是聯(lián)合模式，即若干組織聯(lián)合成立一個(gè)專(zhuān)門(mén)的EAP服務(wù)機(jī)構(gòu)，由專(zhuān)職人員為這些組織的員工提供專(zhuān)業(yè)的服務(wù)，這種模式優(yōu)點(diǎn)是可以最大限度地節(jié)省經(jīng)費(fèi)。

2、在針對(duì)工作壓力源進(jìn)行壓力管理時(shí)，組織可采用哪些方法對(duì)工作進(jìn)行再設(shè)計(jì)呢？

工作再設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)也就是重新設(shè)計(jì)員工的工作，指重新確定所要完成的具體任務(wù)、方法，以及該工作如何與其他工作相互聯(lián)系起來(lái)的過(guò)程。工作再設(shè)計(jì)的內(nèi)容涉及員工工作的各個(gè)方面，包括工作任務(wù)、工作職責(zé)、工作關(guān)系、工作環(huán)境等。包括工作擴(kuò)大化、工作豐富化、工作輪換及改變工作環(huán)境等方式。

3、個(gè)體可以通過(guò)哪些策略緩解壓力？

個(gè)體可以從四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行：第一是針對(duì)壓力源造成的問(wèn)題本身去處理，主要從個(gè)人認(rèn)知方面入手，提高認(rèn)知性自我管理技能；第二是處理壓力所造成的反應(yīng)，提高應(yīng)對(duì)性自我管理技能，包括時(shí)間管理、情緒管理等；第三是尋找壓力緩解的社會(huì)途徑，提高支持性自我管理技能；第四是提高保護(hù)性自我管理技能，主要包括靜坐冥想、放松與體育訓(xùn)練、合理膳食等方面。

4、如何有效管理因組織變革導(dǎo)致的員工壓力？

組織變革在安全感和技能方面給員工造成一定的壓力，但不能因?yàn)閱T工不適應(yīng)變革甚至是抑制變革就放棄對(duì)組織結(jié)構(gòu)的優(yōu)化和提升。所以要想順利推行變革，同時(shí)又減輕員工的憂慮感，需要采取積極的措施。如何有效推動(dòng)組織變革，并能使員工的壓力處于合理范圍，可以通過(guò)從組織變革的三個(gè)環(huán)節(jié)分別進(jìn)行。一般來(lái)說(shuō)，組織的變革會(huì)經(jīng)歷解凍現(xiàn)、移動(dòng)到新?tīng)顟B(tài)、重新凍結(jié)新變革使之持久這三個(gè)環(huán)節(jié)（見(jiàn)圖9-5）。組織可以在不同的環(huán)節(jié)采取不同的策略。

在第一階段，組織壓力管理的重點(diǎn)即創(chuàng)造變革的動(dòng)力。讓員工清醒認(rèn)識(shí)到過(guò)去的均衡已不能滿(mǎn)足組織發(fā)展需要，將員工注意力轉(zhuǎn)移到變革的必要性上，而不是沉迷于過(guò)去的行為方式，同時(shí)是讓員工減少對(duì)于變革和未來(lái)的恐懼，增加他們的變革信念。

在第二階段管理的重點(diǎn)即指明改變的方向，實(shí)施變革，使員工形成新的態(tài)度和行為，創(chuàng)造一種未來(lái)愿景，綜合考慮達(dá)成這一目標(biāo)所需要的步驟。通過(guò)愿景激勵(lì)員工，打消他們對(duì)變革結(jié)果的疑慮，減少不確定感；需要讓員工明確成功變革應(yīng)該具備的態(tài)度和行為，讓他們真正參與到變革中來(lái)，將壓力化為前進(jìn)的動(dòng)力。

第三階段的重點(diǎn)是把組織穩(wěn)定在一個(gè)新的均衡狀態(tài)，保證新的工作方式不會(huì)輕易改變。讓員工能夠檢驗(yàn)自己和他人對(duì)于變革的態(tài)度和行為，同時(shí)組織要對(duì)員工的變革成果持肯定態(tài)度，讓他們感受到自己的作用，增強(qiáng)對(duì)變革的信心，可以從員工中選擇標(biāo)桿實(shí)施獎(jiǎng)勵(lì)。

（一）、單項(xiàng)選擇題

1、關(guān)于危機(jī)，下列表述錯(cuò)誤的是（A）

A危機(jī)是從企業(yè)的角度來(lái)定義的 B危機(jī)在爆發(fā)之前征兆通常不明顯

C危機(jī)大多是在很短的時(shí)間爆發(fā)的 D危機(jī)的成因往往很復(fù)雜

2、那些直接或間接受到危機(jī)影響，并遭受實(shí)際損失的人是（B）

A公眾 B危機(jī)受害者 C危機(jī)處理者 D危機(jī)客體

3、危機(jī)預(yù)警的核心就是要建立一個(gè)完善有效的（A）

A危機(jī)預(yù)警信息系統(tǒng) B信息發(fā)布系統(tǒng) C信息監(jiān)測(cè)系統(tǒng) D信息控制系統(tǒng)

4、危機(jī)事件突發(fā)期的管理叫做（B）

A危機(jī)預(yù)防 B危機(jī)預(yù)警 C危機(jī)控制 D危機(jī)恢復(fù)

5、危機(jī)事件持續(xù)期的管理叫做（C）

A危機(jī)預(yù)防 B危機(jī)預(yù)警 C危機(jī)控制 D危機(jī)恢復(fù)

6、管理者應(yīng)當(dāng)在危機(jī)的（D）承擔(dān)危機(jī)各個(gè)階段的決策、領(lǐng)導(dǎo)和控制職責(zé)。

A危機(jī)預(yù)警階段 B危機(jī)控制階段 C危機(jī)善后階段 D危機(jī)所有階段

7、下列不屬于危機(jī)基本特征的是（C）。

A突發(fā)性 B不確定性 C社會(huì)性 D不可轉(zhuǎn)化性

8、突發(fā)事件最基層的行政責(zé)任主體是（B）。

A鄉(xiāng)鎮(zhèn)人民政府 B縣級(jí)人民政府 C市級(jí)人民政府 D省級(jí)人民政府

9、政府采取危機(jī)應(yīng)對(duì)措施必須有憲法上的授權(quán)，并且政府啟動(dòng)危機(jī)管理機(jī)制必須有法律上的明確規(guī)定。這即告訴我們，政府在危機(jī)應(yīng)對(duì)中應(yīng)當(dāng)遵循（A）。

A合法性原則 B合理性原則 C責(zé)任原則 D時(shí)效原則

10、下列關(guān)于危機(jī)決策的表述，不正確的是（A）。

A危機(jī)決策往往是在條件充分的情景下做出的B危機(jī)決策往往是在信息不對(duì)稱(chēng)的情景下做出的C危機(jī)決策往往是在時(shí)間不充裕的情景下做出的D危機(jī)決策往往是在后果不確定的情景下做出的（二）、判斷題

1、危機(jī)爆發(fā)時(shí)間的不確定性、狀態(tài)的不確定性、影響的不確定性和危機(jī)回應(yīng)的不確定性等。Y

2、危機(jī)的爆發(fā)是不可避免的。N

3、危機(jī)管理者的直接任務(wù)是收集、分析和傳播信息。Y

4、危機(jī)管理的基礎(chǔ)工作不包括危機(jī)風(fēng)險(xiǎn)識(shí)別。N

5、危機(jī)既包含著危險(xiǎn)，也包含著機(jī)遇。Y

6、危機(jī)通常遵循一個(gè)特定的生命周期。Y

7、在公共危機(jī)管理中，政府是唯一的主體，其他社會(huì)組織和成員只能被置于被動(dòng)的配合與執(zhí)行地位。N

8、對(duì)于因采取危機(jī)措施的需要而給公民的財(cái)產(chǎn)和權(quán)利造成損失的，事后不需要補(bǔ)償。N

9、危機(jī)管理中統(tǒng)一的指揮體制可以節(jié)約管理成本。Y

10、危機(jī)處理過(guò)程中為了減少群眾的恐慌，應(yīng)當(dāng)有選擇的公開(kāi)信息。N

第五篇：葡萄溝練習(xí)題及答案

《葡萄溝》

一、抄抄寫(xiě)寫(xiě)

葡 萄 溝 杏 子 山 坡 梯 田 秋 季 吃 個(gè) 夠 淡 綠 好 客 留 著 茂 密

二、在下面紅色字的正確讀音上畫(huà)“√”

1．吐魯番的葡萄很好（hǎo hào）吃。

2.維吾爾族老鄉(xiāng)熱情好（hǎo hào）客。

3．葡萄里的水分（fēn fèn）蒸發(fā)掉，就成了葡萄干。

4．吐魯番的葡萄干十分（fēn fèn）有名。

三、比一比，組詞

弟（）各（）皮（）淡（）夠（）溝（）梯（）客（）坡（）毯（）狗（）鉤（）

四、讀拼音，擴(kuò)詞

jì jié yǔ jì chūn jì

1．季（）（）（）

liú shén liú niàn liú xué

2．留（）（）（）

五、讀一讀，記一記

木子——李（lǐ）上口下木——呆（dāi）禾子——季（jì）上木下口——杏（xìnɡ）

六、在（）里填上合適的詞，把句子寫(xiě)具體

1．葡萄干有名。

（）的葡萄萄干（）有名。

2．葡萄掛在綠葉底下。

（）的葡萄掛在綠葉底下。

3．維吾爾族老鄉(xiāng)摘下葡萄。

（）的維吾爾族老鄉(xiāng)摘下（）的葡萄。

七、填空，再說(shuō)說(shuō)下面哪句話講了這段話的意思，在（）“√”

新疆吐魯番有個(gè)地方叫葡萄溝。那里出產(chǎn)（）。五月有（），七八月有（）、（）、（），到九十月份，人們最（）的（）成熟了。

1．吐魯番的葡萄人們最喜歡。（）

2．吐魯番的葡萄溝出產(chǎn)各種水果。（）

3．吐魯番的葡萄溝出產(chǎn)水果和人們最喜歡的葡萄。（）

參考答案

二、1．hǎo

2.hào

3.fèn

4.fēn

三、弟弟 梯田 各種 客人 皮球 山坡 淡綠色 地毯 夠用 小狗 山溝 魚(yú)鉤

四、季節(jié) 雨季 春季 留神 留念 留學(xué)

六、1．顏色鮮，味道甜 非常 2.一大串一大串 3.熱情好客 最甜

七、水果 杏子 香梨 蜜桃 沙果 喜愛(ài) 葡萄 2．（√）