第一篇：二年級(jí)書簽寫字格言

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來.書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。

書到用時(shí)方恨少、事非經(jīng)過不知難。熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書。問渠哪得清如許，為有源頭活水來。

第二篇：書簽格言

☆書籍是巨大的力量——列寧 ☆書是人類進(jìn)步的階梯———高爾基 ☆書籍是人類知識(shí)的總統(tǒng)——莎士比亞 ☆書籍是人類思想的寶庫——烏申斯基 ☆書籍——舉世之寶——梭羅

☆好的書籍是最貴重的珍寶——?jiǎng)e林斯基 ☆書是唯一不死的東西——丘特

☆書籍使人們成為宇宙的主人——巴甫連柯 ☆書中橫臥著整個(gè)過去的靈魂——卡萊爾

☆人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠(yuǎn)——普希金 ☆人離開了書，如同離開空氣一樣不能生活——科洛廖夫

☆書不僅是生活，而且是現(xiàn)在、過去和未來文化生活的源泉 ——庫法耶夫 ☆書籍把我們引入最美好的社會(huì)，使我們認(rèn)識(shí)各個(gè)時(shí)代的偉大智者———史美爾斯 ☆書籍便是這種改造靈魂的工具。人類所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料———雨果

☆書籍是屹立在時(shí)間的汪洋大海中的燈塔——惠普爾 ☆書籍——當(dāng)代真正的大學(xué)——卡萊爾

☆書籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐臭的泥潭中脫身出來，如果沒有它們，我就會(huì)溺死在那里面，會(huì)被愚笨和鄙陋的東西嗆轉(zhuǎn)—高爾基

☆書籍就像一盞神燈，它照亮人們最遙遠(yuǎn)、最黯淡的生活道路——烏皮特 ☆書籍具有不朽的能力。它是人類活動(dòng)的最長久的果實(shí)——史美爾斯 ☆理想的書籍是智慧的鑰匙——列夫·托爾斯泰 ☆除了野蠻國家，整個(gè)世界都被書統(tǒng)治著——福爾特爾 ☆書籍乃世人積累智慧之長明燈——寇第斯

☆書籍能引導(dǎo)我們進(jìn)入高尚的社會(huì)，并結(jié)識(shí)各個(gè)時(shí)代的最偉大人物——斯邁爾斯 ☆書籍使人變得思想奔放——革拉特珂夫 ☆唯書籍不朽——喬特

☆書籍使我們成為以往各個(gè)時(shí)代的精神生活的繼承者——?dú)J寧格

☆書籍是天才留給人類的遺產(chǎn)，世代相傳，更是給予那些尚未出世的人的禮物——愛迪生

☆書籍是幼年人的導(dǎo)師，是老年人的護(hù)士，在岑寂的時(shí)候，書籍使我們歡娛，遠(yuǎn)離一切的痛苦——柯里葉爾

☆書籍是培育我們的良師，無需鞭答和根打，不用言語和訓(xùn)斥，不收學(xué)費(fèi)，也不拘形式……對(duì)圖書傾注的愛，就是對(duì)才智的愛——德伯里

☆書是隨時(shí)在近旁的顧問，隨時(shí)都可以供給你所需要的知識(shí)，而且可以按照你的心愿，重復(fù)這個(gè)顧問的次數(shù)———?jiǎng)P勒

☆一個(gè)愛書的人，他必定不致于缺少一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者——巴羅

☆書籍是朋友，雖然沒有熱情，但是非常忠實(shí)——雨果 ☆書籍是前人的經(jīng)驗(yàn)——拉布雷

☆書籍是青年人不可分離的生活伴侶和導(dǎo)師——高爾基

☆書籍是全世界的營養(yǎng)品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光;智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀——莎士比亞

☆書籍是少年的食物，它使老年人快樂，也是繁榮的裝飾和危難的避難所，慰人心靈。在家庭成為快樂的種子，在外也不致成為障礙物，但在旅行之際，卻是夜間的伴侶——西塞羅 ☆書籍是最好的朋友。當(dāng)生活中遇到任何困難的時(shí)候，你都可以向它求助，它永遠(yuǎn)不會(huì)背棄你——都德

☆書籍是在時(shí)代的波濤中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍貴的貨物運(yùn)送給一代又一代——培根

☆書籍是造就靈魂的工具——雨果

☆書籍是最有耐心、最能忍耐和最令人愉快的伙伴。在任何艱難困苦的時(shí)刻，它都不會(huì)拋棄你——赫爾岑

☆書——這是這一代對(duì)另一代精神上的遺訓(xùn)，這是行將就木的老人對(duì)剛剛開始生活的年輕人的忠告，這是行將去休息的站崗人對(duì)走來接替他的崗位的站崗人的命令——赫爾岑

☆書籍——通過心靈觀察世界的窗口。住宅里沒有書，猶如房間沒有窗戶。——威爾遜

☆書籍是任何一種知識(shí)的基礎(chǔ)，是任何一門學(xué)科的基礎(chǔ)的基椽—茨威格

第三篇：格言書簽比賽資料

大地小學(xué) “我的格言，我的書簽”設(shè)計(jì)大賽

活動(dòng)方案

名言警句作為一種文化，有著深刻的內(nèi)涵和哲理性，它對(duì)人的影響是潛移默化和深遠(yuǎn)持久的，對(duì)學(xué)生的教育作用是十分巨大的。將自己心中的格言體現(xiàn)在書簽上，新穎而又有內(nèi)蘊(yùn)的書簽增添了我們讀書的樂趣,減輕了視覺疲勞,還有助于我們對(duì)書中內(nèi)容的思索。根據(jù)《大地小學(xué)學(xué)生成長“六個(gè)一”活動(dòng)實(shí)施方案》相關(guān)安排，我校決定開展“我的格言，我的書簽”設(shè)計(jì)大賽，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：

一、組織機(jī)構(gòu)

組長：何新中

副組長：繆恢金徐輝姜鴻華金祿春

成員：繆恢恩林曉波黃開軍羅玉萍吳劍飛鄭桂榮繆欣茹楊臻姚凱莉陳珊珊廖姝姝各村完小校長 各班主任

二、參加對(duì)象

三-六年級(jí)學(xué)生

三、活動(dòng)評(píng)委

何新中繆恢金羅玉萍繆欣茹陳珊珊

四、活動(dòng)時(shí)間

作品提交時(shí)間：2011年4月15日

展評(píng)時(shí)間：2011年4月18日

五、作品要求

1、長小于等于15cm，寬小于等于8cm，外形自選；

2、有創(chuàng)意，內(nèi)容健康，有意義；

3、書簽上要摘錄一些格言警句，可以畫畫或是貼圖，書簽背面應(yīng)注明學(xué)校、班級(jí)、姓名及指導(dǎo)老師；

4、紙張的選擇要用相對(duì)厚一些的。

5、每件作品設(shè)計(jì)者不得超過兩人；

6、每班限交作品5件至繆欣茹處。

六、評(píng)比細(xì)則

1、內(nèi)容占40%

2、字跡占10%

3、版面印象占20%

4、繪畫占10%

5、創(chuàng)意占20%

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置(各年級(jí))

1、一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。

2、獲獎(jiǎng)學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品，指導(dǎo)老師發(fā)榮譽(yù)證書。

大地小學(xué) 2011年3月

大地小學(xué)“我的格言，我的書簽”設(shè)計(jì)大賽結(jié)果

三年級(jí)

四年級(jí)

五年級(jí)

六年級(jí)

大地中心小學(xué) 2011年4月18日

大地小學(xué)“我的格言，我的書簽”書簽

展

第四篇：二年級(jí)班級(jí)格言

工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼新的一學(xué)年就將結(jié)束，總結(jié)這一學(xué)年的工作，我在全身心地投入教育工作，從中我也感受到了投入工作才能享受工作的快樂，因?yàn)槲覉?jiān)信一切的回報(bào)都是和投入成正比的，我愿意用最大的真誠，對(duì)教師、對(duì)學(xué)生、對(duì)學(xué)校、對(duì)社會(huì)負(fù)一份職責(zé)。

一、關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。

從執(zhí)教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規(guī)范，因?yàn)閺慕褚院笪覍槿藥煴恚谎砸恍卸加绊懼慌思次宜逃龑?duì)象的未來，我要對(duì)他們負(fù)責(zé)。在新課程背景下我努力轉(zhuǎn)變觀念，把熱愛學(xué)生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài)，許多事情便迎刃而解，熱愛學(xué)生包括尊重信任學(xué)生、關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，只要是我的學(xué)生，無論成績好壞，我都一視同仁。對(duì)性格孤僻的學(xué)生，更多給以熱情幫助。意圖使出他們恢復(fù)自信，走出自我評(píng)價(jià)的誤區(qū)。人的感覺是相互的，教師的真誠學(xué)生是能感受到的。堅(jiān)持與學(xué)生平等相處，鼓勵(lì)他們談自己的想法，盡量使師生之間形成一種交流的習(xí)慣。我堅(jiān)信：只有當(dāng)學(xué)生接受了你這個(gè)人，才可能以主動(dòng)的態(tài)度接受你的教育。盡到教書育人的職責(zé)，光有愛心是不夠的，還要勤奮鉆研、科學(xué)施教。教育活動(dòng)有其客觀規(guī)律，正確運(yùn)用教學(xué)規(guī)律，能提高教師的工作效率。這個(gè)規(guī)律的核心便是科學(xué)、有效的教育方法，靠自己不斷地摸索才能得到?？茖W(xué)施教同時(shí)要求教師不斷地完善自身、提高業(yè)務(wù)水平、擴(kuò)大知識(shí)面，因?yàn)閷W(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣以后，他的發(fā)散思維得到了開發(fā)，提的問題自然就多了，面也廣了，所以不管工作有多忙，堅(jiān)持反復(fù)鉆研教材，大量閱讀參考書，以提高自己的業(yè)務(wù)能力。我想，教育是一項(xiàng)高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業(yè)，定會(huì)有所收獲。我的精神生活中將會(huì)有一份常人無法比擬的歡愉。

二、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)。

我常常想，一個(gè)人工作是為了什么，為了掙工資是最基本的目的。但是僅僅為了工資也會(huì)覺得乏味。所以工作也是為了實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。試想如果一個(gè)人瞧不起自己的行業(yè)，就靜不下心來，守不住平靜，你自然靈魂流浪，精神漂泊，思想浮躁。所以熱愛自己的事業(yè)，每天從事自己喜歡的職業(yè)并不斷進(jìn)步應(yīng)該是每位年輕教師的追求。當(dāng)老師時(shí)我全心全意為學(xué)生服務(wù)。

三 教學(xué)研究還要“小，實(shí)，真?！闭n前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，我除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：課件、投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好公開課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。應(yīng)該說任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)差生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，而看不到優(yōu)點(diǎn)，這種不正常的現(xiàn)象有礙學(xué)生進(jìn)步。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛，我作為一個(gè)教育者，在對(duì)待中差生時(shí)應(yīng)該具有自我調(diào)控的能力。

工作中我真正做到以情動(dòng)人，共同分享教育教學(xué)的快樂，將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們。今后我愿更加努力走進(jìn)我校更完善的明天！

2013——2014年工作總結(jié)

翟

貴

英

小學(xué)二年級(jí)班級(jí)格言

小學(xué)二年級(jí)班級(jí)格言

信言不美,美言不信。善者不辯,辯者不善。(老子)學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆。(孔子)學(xué)而不厭,誨人不倦。(孔子)學(xué)然后知不足。(禮記)學(xué)無止境。(荀子)業(yè)精于勤,荒于嬉,行成于思,毀于隨。(韓愈)一年之計(jì),莫如樹谷;十年之計(jì),莫如樹木;百年之計(jì),莫如樹人。(《管于》)一日暴之,十日寒之,未有能生者也。(《孟子》)衣莫若新,人莫若故。(晏子春秋)以銅為鏡,可以正衣冠;以古為鏡,可以知興替;以人為鏡,可以明得失。(孫昭遠(yuǎn))憂勞可以興國,逸豫可以亡身。(歐陽修)有情芍藥含春淚,無力薔薇臥曉枝。(秦觀)有志者,事竟成。(后漢書)與善人居,如入蘭芷之室,久而不聞其香;與惡人居。如入鮑魚之肆,久而不聞其(劉向)玉不琢,不成器;人不學(xué),不知道。(《禮記》)欲加之罪,何患無辭。(左傳)欲窮千里目,更上一層樓。(王之渙)欲速則不達(dá),見小利則大事不成。(論語)

Z 早歲那知世事艱,中原北望氣如山。(陸游)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)曾經(jīng)滄海難為水,除卻巫山不是云。(元稹)張而不弛,文武弗能也;弛而不張,文武弗為也,一張一弛,文武之道也。(《禮記》)知不足,然后能自反也;知困,然后能自強(qiáng)也。(《禮記》)知己知彼,百戰(zhàn)不殆。(孫子兵法)知識(shí)就是力量。(培根)知無不言,言無不荊(蘇洵)紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。(陸游)至長反短,至短反長。(呂氏春秋)智者千慮,必有一失;愚者千慮,必有一得。(晏子春秋)2..書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟。2.不要輕言放棄，勝利終會(huì)降臨。3.相信自己，創(chuàng)造奇跡。4.讀書百遍其義自見 5.知識(shí)無底學(xué)海無涯 6.彩虹風(fēng)雨后，成功細(xì)節(jié)中。

7.北大清華少年心，花香鳥語春天事。8.心態(tài)決定命運(yùn)，自信走向成功。9.非學(xué)無以成才，非志無以成學(xué)。10.人生能有幾回搏，今日不搏何時(shí)搏。11.今天的努力明天的實(shí)力

12.文學(xué)來自勤奮，高分源自拼搏。13.十年寒窗無人聞，一朝成名天下知。14.團(tuán)結(jié)拼搏 求實(shí)進(jìn)取 15.拼的是成績 比的是素質(zhì)

16.筆耕書上除勤奮無他，舟行學(xué)海有遠(yuǎn)志領(lǐng)航。17.應(yīng)知學(xué)問難在乎點(diǎn)滴勤 18.播種勞動(dòng) 收獲成功 19.知識(shí)就是力量 20.知識(shí)改變命運(yùn)

21.失敗的盡頭是成功，努力的終點(diǎn)是輝煌 22.精誠所至金石為開 23.含淚播種含笑收獲

24.不經(jīng)一番寒徹骨，怎得考試高分來 25.魚跳龍門往上游

26.胸有凌云志 無高不可攀

27.有志始知蓬萊近，無為總覺咫尺遠(yuǎn) 28.不怕路遠(yuǎn)就怕志短

29.有志的人戰(zhàn)天斗地，無志的人怨天恨地。30.有志者事竟成 無志者事成空 31.石看紋理山看脈 人看志氣樹看材 32.有志登山頂 無志站山腳 33.無所求則無所獲

34.一步二步三步步步高升 一天兩天三天天天向上 35.良好習(xí)慣是成功的保證

36.黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方知讀書遲 37.少壯不努力老大徒傷悲 38.花有重開時(shí) 人無再少年 39.莫等閑，白了少年頭，空悲切!40問渠那得清如許，為有源頭活水來 41.天生我才必有用

42.讀書不思考，等于吃飯不消化。

2014.7

第五篇：二年級(jí)寫字教學(xué)

二年級(jí)寫字教學(xué)《左右結(jié)構(gòu)的字》的教學(xué)設(shè)計(jì)（執(zhí)教者：靠山鎮(zhèn)太平小學(xué) 劉海霞）

一、導(dǎo)入: 古詩文誦讀在我們這兒已經(jīng)有一段時(shí)間了，同學(xué)們對(duì)古詩的興趣也越來越濃，今天老師也為大家?guī)硪皇自姡创笃聊唬黄鹱x一讀。同學(xué)們認(rèn)真觀察詩中的每一個(gè)字，你覺得這些字寫得怎么樣？生匯報(bào)，你們在寫字是能做到規(guī)范、端正、整潔嗎？今天我們就從這幾方面入手來寫左右結(jié)構(gòu)的字

二、指導(dǎo)寫字姿勢:

孩子們，要想寫好字，首先要有正確的寫字姿勢，有個(gè)小朋友他也正在寫字，同學(xué)們看照片，他寫字的姿勢好嗎？如果長期這樣寫字會(huì)有什么后果呢？誰愿意告訴大家正確的寫字姿勢。生匯報(bào)，孩子們看，正確的寫字姿勢是不是這樣的呀？認(rèn)真看他是怎么做的，看清楚了就做好正確的寫字姿勢。

三、寫第一組字：

我們已經(jīng)掌握了正確的寫字姿勢，快來認(rèn)識(shí)我們要寫的第一組字吧。出示“張、臉、難”，齊讀一遍。書法家啟功先生說過，寫好字的關(guān)鍵是注意字的結(jié)構(gòu)，孩子們看一看這些字是什么結(jié)構(gòu)？對(duì)，他們都是左右結(jié)構(gòu)的字，再把這些字的左邊和右邊比一比，你能發(fā)現(xiàn)什么呢？生回答，師：你們觀察得很仔細(xì)，它們都是左窄右寬的字，左窄右寬的字就好比一個(gè)瘦子和一個(gè)胖子走到了一起，左邊的瘦子要苗條點(diǎn)兒，右邊的胖子要粗壯些，可兩個(gè)人有不能離得太開，要互相照應(yīng)、互相謙讓。寫左窄右寬的字有個(gè)規(guī)律，出示規(guī)律，跟老師讀：體型窄，左邊站，橫向短，捺筆收。右邊寬，要舒展，筆畫穿插不分家，左右謙讓才美觀。按照這個(gè)規(guī)律我們先來寫“張”字。

1、指導(dǎo)書空“張”字，想一想，寫這個(gè)字時(shí)要注意什么？生匯報(bào)。師范寫“張”字，生在寫字卡上先描寫一個(gè)再仿寫一個(gè)。

2、展示，評(píng)價(jià)： 誰愿意把自己寫的字展示給大家看？指兩名學(xué)生的字展示，說出不好的筆畫，指出怎樣改，檢查自己寫的字，看哪一筆 寫的不好，觀察后再寫一個(gè)。

3、寫“臉”字：

同學(xué)們把“張”字寫得很漂亮，老師很高興，送給你們一個(gè)小禮物，出示笑臉圖，問：這是什么？老師希望你們每天都有一張笑臉。同學(xué)們看這個(gè)“臉”字，它的部首是什么？對(duì)，“月”是象形字，古文月字像 半月形，本義指月亮，后來把“肉”當(dāng)月部，表示肉體的意思，像表示我們?nèi)松眢w某些部位的字都跟月有關(guān)，如“腰、肚、胳膊、腿”等，還有今天我們要寫的這個(gè)“臉”字。在寫“臉”字時(shí)要注意什么？學(xué)生回答。老師范寫生字，學(xué)生在寫字卡上先描寫在仿寫一個(gè)。把你寫的字和同桌的比一比，互相取長補(bǔ)短，比較后每人再寫一個(gè)。

4、寫“難”字：

接下來我們寫“難”字。有一位同學(xué)在我們之前也寫了一個(gè)“難”字，孩子們看，出示“難”字，他寫得好嗎？哪一筆寫得不好？學(xué)生匯報(bào)。它在虛宮格里是怎樣占格的呢？孩子們看大屏幕，老師介紹字的占格，學(xué)生在寫字卡上先描寫一個(gè)，在照寫兩個(gè)。認(rèn)為自己寫得漂亮的同學(xué)請(qǐng)舉起小手。抽兩人展示評(píng)價(jià)。

大家的字都寫得很規(guī)范，老師為你們的進(jìn)步而高興，獎(jiǎng)勵(lì)大家共同欣賞一個(gè)小故事?！就豸酥阅繋焼枺嚎戳诉@個(gè)故事，你覺得寫字是一天兩天就能寫好的嗎？所以我們要抓住字的特點(diǎn)，長期堅(jiān)持，認(rèn)認(rèn)真真地寫，這樣才會(huì)把字寫好，現(xiàn)在就讓我們認(rèn)真地寫第二組字。

四、寫第二組字：

出示字卡【耕、軟、牧】齊讀，它們是什么結(jié)構(gòu)，跟第一組的字比有什么不同呢？

1、寫“耕”字：

我們來看這個(gè)耕字，寫時(shí)要注意什么？學(xué)生匯報(bào)。這個(gè)字是怎么占格的呢?看老師一筆一筆地寫這個(gè)字。學(xué)生在寫字卡上先描寫一個(gè)，再仿寫一個(gè)。強(qiáng)調(diào)坐姿。

2、寫“軟”和“牧”

同學(xué)們寫得很認(rèn)真，接著看老師在虛宮格里是怎么寫 這兩個(gè)字的。師邊寫邊說字的占格。學(xué)生在寫字卡上寫字。展示評(píng)價(jià)學(xué)生的字。

3、師：其實(shí)漢字的每一筆每一畫都深具美感，需要你們細(xì)心觀察才能發(fā)現(xiàn)它的美，接著我們把寫字卡里的每個(gè)字都寫滿行。寫字漂亮的同學(xué)可獲得 小書法家的稱號(hào)，姿勢正確的同學(xué)可獲得最佳姿勢獎(jiǎng)。

4、請(qǐng)獲得小書法家稱號(hào)的舉起小手來，抽出兩名同學(xué)的字展示。他們不愧為小書法家，字寫得很規(guī)范、很端正，很整潔，老師還準(zhǔn)備了幾幅歷代書法名家的作品，我們一起來欣賞。

五、總結(jié)：

這些書法家之所以成為名家，是因?yàn)樗麄兘?jīng)過長期刻苦努力，才會(huì)有這么大的成就，才會(huì)成為名家，只要我們養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，堅(jiān)持不懈，我相信在不久的將來，我們班也會(huì)出現(xiàn)大書法家。