第一篇：二年級(jí)上冊(cè)寫字教案
二年級(jí)上冊(cè)寫字課教案
1、秋天的圖畫
東鎮(zhèn)西街小學(xué)
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“波、浪、字、勞”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫“波、浪、字、勞”四個(gè)字
二、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。
四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫識(shí)字8中的4個(gè)生字。
2、學(xué)寫“波”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“波”。
學(xué)生說(shuō)“波”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn)，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“波、浪、字、勞”。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？
（2）“波”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“浪”字要左窄右寬。
（4）“勞”字的上下位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
六、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
七、板書設(shè)計(jì)：
脫、躲、凍、溪”
正確
端正 教學(xué)反思：寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。將指導(dǎo)學(xué)生書寫端正提高了自主識(shí)字的質(zhì)量
2黃山奇石
1、初步掌握半包圍和全包圍結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。
2、了解這種結(jié)構(gòu)字的一般書寫規(guī)律。
3寫好“區(qū)、巨、月、周、日、國(guó)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：半包圍結(jié)構(gòu)字的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫“區(qū)、巨、月、周、日、國(guó)” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好
再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫好半包圍結(jié)構(gòu)的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過聯(lián)系熟悉半包圍結(jié)構(gòu)字的書寫要領(lǐng)。
半包圍結(jié)構(gòu)：要先寫里面的部分，后寫外面的部分。要橫平豎直，寫勻稱。半包圍結(jié)構(gòu)在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
三 例字指導(dǎo)（1）從外到內(nèi)。
例如：“月”字，先寫豎撇，第二筆橫折鉤，最后寫兩個(gè)短橫。
“區(qū)”字，先寫橫，第二、三筆分別寫里邊撇、捺，第四筆是豎，最后一筆寫底下的橫。
“巨”字，先寫橫，第二、三筆分別是橫折、橫，第四筆是豎，最后一筆是底下的橫。（2）先里頭后封口。
例如:“日”字，先寫左豎，第二筆寫橫折，第三筆寫里邊的短橫，最后封口的短橫。
“國(guó)”字，先寫左豎，第二筆寫橫折，第三筆就是里邊的五畫，最后寫封口的短橫。
四、練習(xí)書寫
生字描紅。
五、板書設(shè)計(jì)
區(qū)、巨、月、周、日、國(guó)
結(jié)構(gòu)相平衡 教學(xué)反思: 通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情.書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。通過指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)達(dá)到規(guī)范，對(duì)待寫字有認(rèn)真的態(tài)度
3教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握絞絲旁、女字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“女字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁、女字旁的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí)
植物媽媽有辦法 教學(xué)過程：
一、寫“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”等字。二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“巨”“”區(qū)兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
出示絞絲旁、女字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道絞絲旁、女子旁都作在左邊，書寫時(shí)要盡可能寫工整，上下要協(xié)調(diào)。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。女字旁：先寫撇捺，第二筆寫橫，第三筆寫撇，但注意橫不出頭。絞絲旁：第一筆是撇折，折是平的，第二筆撇折，折向上提，最后一筆是提。前兩筆要緊湊，最后一筆寫的要稍微嗽散一點(diǎn)。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律提。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是橫的變化，如從下到右依絞絲旁次為撇橫，撇橫，提呈聚散狀排列。女字旁只有一橫但很關(guān)鍵。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。
三 例字指導(dǎo) “紛”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“經(jīng)”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。
“如”，左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄，“女”部橫不出頭，以收縮字形?！昂谩保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大。
“娃”，左右結(jié)構(gòu)，右邊為兩個(gè)土緊緊的一上一下。
四、練習(xí)書寫
五、知識(shí)鏈接
書法有五體，篆隸草行楷。隸比篆書簡(jiǎn)，草行更快捷?？瑫锰幎啵?guī)范容易認(rèn)。學(xué)生初習(xí)字，常從楷入門。
六、板書設(shè)計(jì)
“紛 ”、“經(jīng)”、“如”、“好”、“娃”
教學(xué)反思：通過本課教學(xué)，鞏固正確“女字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！保瑔酒饘W(xué)生寫字的熱情。學(xué)生能夠正確書寫四點(diǎn)、心字底。
4古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課教學(xué)，鞏固正確“貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。回顧寫好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。
（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。
在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書寫時(shí)的胸有成竹。
3書寫指導(dǎo)。
“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
貝字旁：第一筆為垂露豎，寫橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫“貝”，比“貝”字旁稍寬。
貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
三 例字指導(dǎo)
“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。
“ 負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上。
“顧”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。
“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計(jì)
“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順” 兩豎左右對(duì)稱
撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。教學(xué)反思：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連，效果明顯。
5一株紫丁香
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。”喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。
二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚?yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2、新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。
三 例字指導(dǎo)
“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫?！氨弧?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
四、練習(xí)寫字。
五、板書設(shè)計(jì)
“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。
教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫字技能的提高，學(xué)生寫字技能提高了興趣也更濃厚。
6我選我
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握木字頭，以及漢字的筆畫和筆道。
2、了解帶有木字旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“樣”、“?！?、“株”、“棋”、“楓”、“枝”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握木字旁這個(gè)偏旁的書寫?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：木字旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“樣”、“校”、“株”、“棋”、“楓”、“枝” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示木字旁，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩字的特點(diǎn)?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察書寫的位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
尸字頭：這個(gè)偏旁分四筆寫成。首筆橫，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一長(zhǎng)豎，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。最后一筆由原來(lái)的捺變成一點(diǎn)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“木”字，屬于偏扁結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。
三 例字指導(dǎo)
“樣”，屬半左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，整體勻稱?！靶！?，左右結(jié)構(gòu)，上寬下窄?！爸辍?，左右結(jié)構(gòu)，橫平豎直。
“棋”，左右結(jié)構(gòu)，注意右邊“其”的最后兩點(diǎn)，不能寫的太長(zhǎng)。“楓”，左右結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)。右邊“風(fēng)”撇向左伸展，橫折彎鉤要寫規(guī)范。
四、漢字的筆畫和筆道 漢字的筆畫是指構(gòu)成構(gòu)成字形的個(gè)種點(diǎn)和線。寫字的時(shí)候，從起筆到收筆，稱為一筆或一畫。例如：“十”字就是由一個(gè)橫畫和一個(gè)豎畫組成的。漢字的筆道應(yīng)該有輕有重，書寫時(shí)既有快，又有慢，表現(xiàn)出的效果既有粗、又有細(xì)。如撇下筆重，按由重到輕。
五、練習(xí)寫字
六、板書設(shè)計(jì)
“樣”、“?！?、“株”、“棋”、“楓”、“枝”，重心平穩(wěn)
教學(xué)反思：要想學(xué)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。在學(xué)校的練字時(shí)間，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松優(yōu)雅的氛圍，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，也不輕易打擾他們，在巡視時(shí)放輕腳步，是學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習(xí)慣。
7一分鐘
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2、充分利用描紅，寫好書中要求會(huì)寫的字，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。
3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書寫運(yùn)用?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書寫運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好《最后一分鐘》
二、教學(xué)提示
1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队埃故?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。
3、出示課本課本中的生字，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。
4、在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
5、留有少許時(shí)間交流書法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上
三 例字指導(dǎo)
“鐘”，左右結(jié)構(gòu)，左部“金”要壓縮成偏旁的形式，右邊是“中”字。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計(jì) 一分鐘
正確、端正、整潔
教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生愛上寫字
8難忘的一天
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫:及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦等字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢(shì)。
二、小黑板出示寫的生字
1、正確書寫: 及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦。
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？
“仔、細(xì)、次、計(jì)、怦、外”都是左右結(jié)構(gòu)。
“外”字很像“處”字，但第三筆不出頭。
“禮”字是示字旁，要與“衣字旁”區(qū)分開來(lái)。
“次”字和“吹”字只是左邊的偏旁不同。
“及”和“身”是獨(dú)體字。
三、指導(dǎo)獨(dú)體字
取中結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，左右結(jié)構(gòu)基本相稱，有中豎的字，要把中豎線寫在中線上；有撇捺的字，要把撇捺對(duì)稱，向左右伸展。自形要端正平穩(wěn)。
例:“及”字要寫在田字格的中間?！吧怼弊忠獙懺谥虚g，上下拉長(zhǎng)。
“中”字“口”要扁，豎要寫在豎中線上，向下延伸。
四、學(xué)生在書上描紅。
五、作業(yè)： 練習(xí)書寫。
六、板書設(shè)計(jì)
及、身、仔、細(xì)、次、外、計(jì)、禮、怦。坐姿
執(zhí)姿
教學(xué)反思：通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
9歡慶
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握偏斜獨(dú)體字的寫法要領(lǐng)。
2、了解這一類字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、偏斜獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這一類字的一般書寫規(guī)律。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“及”、“身”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“尼”和“啟”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
偏斜獨(dú)體字例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察字的書寫規(guī)律。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫筆畫”。通過練習(xí)初步整握偏斜獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“緊縮字形”。一個(gè)偏旁部首，當(dāng)作為一個(gè)字的更小單位時(shí)，它所占據(jù)的空間往往只有一個(gè)字的三分之一，四分之一，甚至更少。所以書寫時(shí)需要“緊縮字形”，來(lái)達(dá)到整體字形的和諧。如“幽”、“茲”等字中的“幺”部。
二、例字指導(dǎo)
偏斜結(jié)構(gòu)的獨(dú)體字，由于主筆偏向一方，些事要斜中求正，不失重心；要把握好祝彼得行筆方向和筆畫的長(zhǎng)段短。
例：“曲”寫的時(shí)候，就要羅歇且不失重心，上寬下窄。其他結(jié)構(gòu)：
“億”，左窄右寬，右邊為一筆，橫折彎鉤。
“潔”，左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬，注意三點(diǎn)水的格式，要寫的聚散適度?！白妗保笥医Y(jié)構(gòu)，左窄右寬，左高右低，是“示字旁”不是衣字旁，左右要寫的協(xié)調(diào)。
“旗”，左右結(jié)構(gòu)，左低右高，注意要寫的張弛有度，大方得體?！皫谩弊笥医Y(jié)構(gòu)，左邊是“巾”，右邊是“只”左窄右寬，寫勻稱。
三、學(xué)生描紅。
四、作業(yè)： 學(xué)生練習(xí)書寫。
五、板書設(shè)計(jì)：
3、寫好“慶”、“曲”、“億”、“潔”、“歡”、“祖”“旗”“幟”，寫得正確、端正、教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫字技能的提高，學(xué)生寫字技能提高了興趣也更濃厚。
10北京
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握筆畫少的獨(dú)體字的書寫要領(lǐng)。
2、復(fù)習(xí)所有類型獨(dú)體字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好 “市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴(yán)”、、“國(guó)”、“圖”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、掌握獨(dú)體字和半包圍結(jié)構(gòu)的書寫要領(lǐng)。
2、了解獨(dú)體字和全包圍結(jié)構(gòu)字的一般書寫規(guī)律。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢(shì)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“央”、“瓦”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
讓學(xué)生在黑板上直接書寫?yīng)汅w字和全包圍結(jié)構(gòu)。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩種字體的書寫要領(lǐng)。獨(dú)體字：筆畫少的獨(dú)體字，寫時(shí)注意空白得當(dāng)、勻稱、端正。筆畫多的獨(dú)體字，寫時(shí)要安排緊湊，間隔套勻稱，內(nèi)松外緊，上緊下松。
全包圍：這個(gè)偏旁分四筆寫成。外面的方框要寫的方正規(guī)整。
（2）“小博士”信箱。偏旁部首在具體字中的大小要根據(jù)其在字中所處的主次關(guān)系來(lái)定。如“國(guó)”字，從內(nèi)到外都是非常規(guī)整；“央”字要寫在中心，上寬下窄。
三 例字指導(dǎo)
“央”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，第三筆試一橫要寫的長(zhǎng)，字要寫的上寬下窄。
“交”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，兩點(diǎn)要舒展開來(lái)，一撇一捺，上寬狹窄，寫的勻稱大方。
“市”，獨(dú)體字結(jié)構(gòu)，橫要直，寫工整。
“國(guó)”，全包圍結(jié)構(gòu)，先寫里邊的部分，在寫外面的部分。“圖”，全包圍結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)，先寫里面的冬，在寫外面的方框。
四、作業(yè)： 寫字練習(xí)。
五、板書設(shè)計(jì)
“市” “央”、“瓦”、“莊”、“交”、“嚴(yán)”、“國(guó)”、“圖”，仔細(xì)觀察
位置和相同筆畫
出現(xiàn)的變化
教學(xué)反思：讓學(xué)生在黑板上直接書寫女字旁和弓字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共 同探究，找出不足。將指導(dǎo)學(xué)生能掌握女字旁和弓字旁的書寫。
11我們成功了
教學(xué)目標(biāo)：
練寫字：申、匹、互、京、淚、洋
1、知道獨(dú)體字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
知道“申、匹、互、京、淚、洋”在書寫時(shí)要注意的特點(diǎn)，能書寫好這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、激趣導(dǎo)入。
1、關(guān)于寫字的小故事。
2、展示書法作品，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、看圖練習(xí)，回顧方法。
1、回顧正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
三、指導(dǎo)練寫“練寫字：申、匹、互、京、淚、洋”
1、讀帖以“申、互”為例，說(shuō)說(shuō)寫“申、互”的時(shí)候應(yīng)注意什么？
2、教師范寫指導(dǎo)，書寫要領(lǐng)：
申：“日”字要寫的左右勻稱，中間一豎要寫在中豎線上。
互：第一筆為橫，二三筆分別是撇折和橫折，并且這個(gè)字是向左偏。久：橫撇的角度要恰當(dāng)。
匹：半包圍結(jié)構(gòu)，先寫里面的豎撇，豎彎鉤，最后封口。洋：左右結(jié)構(gòu)，左寬又窄。
淚：左右結(jié)構(gòu)，右邊是目，左寬又窄。
3、生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生練習(xí)書寫，師巡視指導(dǎo)。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
六、板書設(shè)計(jì)： 申、匹、互、京、淚、洋
正確的坐姿
執(zhí)筆方法
教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生愛上寫字
12看雪
教學(xué)目的：
1、知道提手旁的字在書寫上的注意事項(xiàng)，寫好擁、抱、揚(yáng)、打、指、接這些字。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
4、練寫擁、揚(yáng)、抱、打、指、接 教學(xué)難點(diǎn)：
練寫擁、抱、揚(yáng)、打、指、接，觀察在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫這些字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、欣賞導(dǎo)入，激發(fā)興趣。展示作品，激發(fā)學(xué)生練好字的愿望。
二、指導(dǎo)練寫“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”。
1、讀帖觀察“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”在書寫的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 擁、抱、揚(yáng)、打、接、指，這些字在寫的過程中要注意提土旁
最后一筆是提。這幾個(gè)字要寫的左窄右寬，寫勻稱，各個(gè)筆畫要寫勻稱。
2、教師范寫。
3、學(xué)生臨寫，教師巡視評(píng)價(jià)。
4、提示學(xué)生書寫中的要注意的問題。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、提示書寫姿勢(shì)。
2、提示作業(yè)要求 A干凈工整； B按時(shí)完成； C正確率高。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、板書設(shè)計(jì)：
“擁、抱、揚(yáng)、打、指、接”。
書寫姿勢(shì)
教學(xué)反思：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連，效果明顯。
13坐井觀天
教學(xué)內(nèi)容：
練寫信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)、答、教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，在書寫時(shí)能較準(zhǔn)確地運(yùn)用。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。
教學(xué)難點(diǎn)：知道“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”等字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能書寫好作業(yè)的這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、回顧導(dǎo)入。
簡(jiǎn)單回顧上學(xué)期“左窄右寬的字”的特點(diǎn)：上平下縮、左長(zhǎng)右短、上縮下平、上平下平、上縮下伸的特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫本課的字。
1、讀帖觀察書寫“信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò)”字的時(shí)候應(yīng)注意什么？ 整體要領(lǐng)：
（1）左右松緊適度。
（2）注意左右部分的寬窄、長(zhǎng)短、高低、大小。
2、個(gè)別指導(dǎo)。
信：右邊三橫要?jiǎng)蚍Q，左寬右窄。
沿：注意三點(diǎn)水的位置，和右邊上寫在的結(jié)構(gòu)。抬：左窄右寬，右邊上邊寬下邊窄，要寫正確。接：右邊的“妾”，女要寫的扁。蛙：右邊是兩個(gè)土疊加在一塊。錯(cuò)：右邊的部分要寫扁一點(diǎn)，勻稱大方。
三、教師范寫。
學(xué)生臨寫，師巡視評(píng)價(jià)。
四、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。注意：提示書寫姿勢(shì)要正確。
五、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
六、板書設(shè)計(jì)： 信、沿、抬、際、蛙、錯(cuò) 左窄右寬
教學(xué)反思：寫字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過程這個(gè)過程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。所以大多數(shù)時(shí)間，寫字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。
14我要的是葫蘆
教學(xué)內(nèi)容：
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：治、棵、掛、哇、怪、慢 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備：田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。
1、出示生字卡片：治、棵、掛、哇、怪、慢
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類分別是：
上平下平;棵掛
上伸下伸：棵慢
上伸下平：掛治 上伸下縮：治哇
上平下伸：慢掛
上縮下平：怪 哇
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個(gè)字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學(xué)生范寫，點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹，試寫。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、板書設(shè)計(jì)： 上平下平;棵掛
上伸下伸：棵慢
上伸下平：掛治 上伸下縮：治哇
上平下伸：慢掛
上縮下平：怪 哇
教學(xué)反思：寫字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。必須抓好學(xué)生注意力。
15小柳樹和小棗樹
教學(xué)內(nèi)容：
分類練寫左右結(jié)構(gòu)的漢字：服、淺、漂、啦、啊、樹、枝、拔、功、取 教學(xué)目的：
1、知道左右結(jié)構(gòu)的字在書寫時(shí)要注意的事項(xiàng)。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
知道左右結(jié)構(gòu)的字在字形結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，能寫好作業(yè)中的字。教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。
1、出示生字卡片：服、淺、漂、啦、啊、樹、枝、拔、功、取、助
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫左右結(jié)構(gòu)的字。
1、把結(jié)構(gòu)特點(diǎn)相同的字連起來(lái)。分類分別是：
左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服
左偏上：樹助
2、把難寫的字試著寫一下。
3、分類臨寫，每一個(gè)字寫兩遍，要把字寫正確，端正，美觀。
4、學(xué)生范寫，點(diǎn)評(píng)。
5、教師示范書寫。
6、學(xué)生臨摹，試寫。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、板書設(shè)計(jì)： 左高右低：淺取 左低右高：啦啊 左偏下：枝拔 右偏上：功漂 右偏下：取服
左偏上：樹助
教學(xué)反思：寫字需要一個(gè)較長(zhǎng)的、嚴(yán)格訓(xùn)練的過程這個(gè)過程對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是漫長(zhǎng)的。所以大多數(shù)時(shí)間，寫字課在孩子看來(lái)是枯燥、乏味的、的課程。要引導(dǎo)孩子走出這個(gè)誤區(qū)，俗話說(shuō)興趣是最好的老師，讓興趣之火點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，變被動(dòng)的枯燥學(xué)習(xí)為主動(dòng)的享受學(xué)習(xí)。
16風(fēng)娃娃
教學(xué)內(nèi)容：
練寫喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 教學(xué)目的：
1、知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪”在書寫時(shí)要注意的地方，要把字寫得緊湊，上、中、下三個(gè)部分要對(duì)正。
2、培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生對(duì)漢字喜歡的情感。
3、了解初步的書法知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生初步的對(duì)漢字的審美能力。教學(xué)難點(diǎn)：
知道“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺蒙”的書寫要點(diǎn)，能在作業(yè)本上寫好這些字。
教學(xué)準(zhǔn)備： 田字格卡片 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)步驟：
一、認(rèn)識(shí)要書寫的生字。
1、出示生字卡片：喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙
2、說(shuō)說(shuō)這些字有什么特點(diǎn)。
二、指導(dǎo)練寫“喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙”。1教師指導(dǎo)觀察字型。2提示書寫要點(diǎn)。
A橫寫輕一點(diǎn)，緊湊一點(diǎn)。B注意上、中、下三個(gè)部分寬窄的變化。C注意上、中、下對(duì)正。3觀察字型，指導(dǎo)讀帖。
景和等：長(zhǎng)橫在中部，在書寫的時(shí)候要注意橫平，事和重：長(zhǎng)橫在字的上部，把下面的部分蓋住。
藍(lán)和歪：長(zhǎng)橫在下面，把上面的部分托住。舉和養(yǎng)：上中下對(duì)正，撇捺伸展。
寬和覺： 上中下對(duì)正，豎彎鉤伸展。蒙：中間有短橫。4教師示范書寫，學(xué)生臨寫，師生共同評(píng)價(jià)。5仔細(xì)觀察，練習(xí)試寫難寫的字。
三、學(xué)生練寫，師巡視指導(dǎo)。
1、回顧寫字時(shí)正確的坐姿和鉛筆的執(zhí)筆方法。
2、實(shí)踐練習(xí)書寫，教師巡視糾正。
四、總結(jié)評(píng)價(jià)，展示作品。
五、板書設(shè)計(jì)：
喜 景 等 事 重 藍(lán) 歪 舉 養(yǎng) 寬 覺 蒙
寫得緊湊 教學(xué)反思：寫字是語(yǔ)文教學(xué)中的一項(xiàng)重要的基本功，雖然不能讓每個(gè)學(xué)生都成為書法家。但每個(gè)孩子都擁有一手漂亮的字是我們不懈追求的目標(biāo)、寫字是一項(xiàng)非常重要的語(yǔ)文基本功，對(duì)于提高學(xué)生的文化素質(zhì)騎著重要作用，必須從小打好寫字基礎(chǔ)。任務(wù)自然落在小學(xué)老師的身上。特別對(duì)于低年級(jí)段學(xué)生非常重要。必須抓好學(xué)生注意力。
17酸的和甜的
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字
二、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：欣賞硬筆書法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書法”的概念，激發(fā)寫字興趣。
三、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
3、齊唱《寫字歌》。
四、指導(dǎo)寫字，掌握技巧
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字
2、學(xué)寫“酸”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“酸”。
學(xué)生說(shuō)“酸”的筆順。教師示范寫字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：左右結(jié)構(gòu)的字要把部首寫小點(diǎn)，難度大的筆畫要寫正確、端正。
3、學(xué)寫“酸、葡、萄、狐、貍、串”六個(gè)字。（1）觀察比較：有什么區(qū)別？
（2）“葡萄”的左右兩邊的第二筆要持平。（3）“狐貍”要左窄右寬。（4）“串”字的左邊位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。
逐個(gè)讀帖（讀帖是寫好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
五、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣
1、學(xué)生完成書簽
（1）老師給學(xué)生看自己制作的書簽，欣賞。（2）學(xué)生自己完成書簽。
要求：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆，寫完了在書簽上寫下自己的名字。
2、教師巡視、指導(dǎo)。
3、欣賞、交流。
取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。
4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。
六、課堂總結(jié)
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。相信只要我們努力，加上老師的指導(dǎo)，不久的將來(lái)，咱班一定會(huì)有了不起的書法家。
七、板書設(shè)計(jì)：
“酸、葡、萄、狐、貍、串”
正確
端正 教學(xué)反思：寫字時(shí)，要有正確的雙姿，寫字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫。將指導(dǎo)學(xué)生書寫端正提高了自主識(shí)字的質(zhì)量
18稱贊
1、初步掌握利刀和反犬旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3寫好“刺、猬、獾”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：利刀和反犬旁的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫“刺、猬、獾” 二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)回顧。
新學(xué)期第一堂寫字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好
再落筆，書寫時(shí)要多動(dòng)腦筋。
2、新課指導(dǎo)。
寫好反犬的關(guān)鍵是書寫時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書寫并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。
寫好利刀旁的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的豎，第二撇是長(zhǎng)的豎鉤。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理。“穿插”是左右結(jié)構(gòu)的合體字書寫時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓，座位的空間大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。
（3）“自己練練”。帶利刀的字一般左右兩部分寬窄相等，書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶反犬旁的字有時(shí)左窄右寬，如“刺”、“猬”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書寫前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。
三、練習(xí)書寫
生字描紅。
四、板書設(shè)計(jì)
“刺、猬、獾”
結(jié)構(gòu)相平衡
教學(xué)反思: 通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情.書寫時(shí)要注意筆畫間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。通過指導(dǎo)學(xué)生書寫姿勢(shì)達(dá)到規(guī)范，對(duì)待寫字有認(rèn)真的態(tài)度
19教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“惹 ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！?，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：四點(diǎn)、心字底的寫法。
藍(lán)色的樹葉 教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書空練習(xí)及在紙上練一練。
2、新課指導(dǎo)。
出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置和相同筆畫出現(xiàn)的變化。
教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書寫時(shí)要盡可能寫扁，并成上收下放聚散狀。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律。可以人體身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。
（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。
字要寫得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書寫時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。“變化”是自然的變化，是在筆畫的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。三 例字指導(dǎo)
“惹”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀。
“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷?，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。
“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形。
“忠”，上下結(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。
“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。
四、練習(xí)書寫
五、板書設(shè)計(jì)
“惹”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底三點(diǎn)從左到右依次為 左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)
教學(xué)反思：通過本課教學(xué)，鞏固正確“心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫字的熱情。學(xué)生能夠正確書寫四點(diǎn)、心字底。
20紙船和風(fēng)箏 教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“紙船”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：絞絲旁和舟字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“紙、船”，二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶懞盟狞c(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）字底書寫時(shí)要注意什么？ 2新課指導(dǎo)。
（1）出示絞絲旁和舟字旁例字，或教師黑板上放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫法，即可舉一反三寫好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）教學(xué)絞絲旁和舟字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書寫。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過教師示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連。
3書寫指導(dǎo)?！皩憣懫浴薄Ｍㄟ^練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。
三 例字指導(dǎo)
“紙”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分左窄右寬。“項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“船”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計(jì)
“紙、船”
左右對(duì)稱
撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。
教學(xué)反思：通過本節(jié)課學(xué)習(xí)學(xué)生能仔細(xì)仔細(xì)觀察整個(gè)字形，能觀察撇起筆處的位置。學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置。引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過示范，讓學(xué)生感受書寫時(shí)筆畫之間的筆斷意連，效果明顯。
21從現(xiàn)在開始
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)： 通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。
二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚?yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2、新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。
三 例字指導(dǎo)
“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間。“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短?！耙暋?，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。
“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
四、練習(xí)寫字。
五、板書設(shè)計(jì)
“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”。左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。
教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫字技能的提高，學(xué)生寫字技能提高了興趣也更濃厚。
22窗前的氣球
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，二 教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書寫。
2、新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”?！爸匦钠椒€(wěn)”是楷書必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫也容易把握了。
三 例字指導(dǎo)
“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。
“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。
“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計(jì)
“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，重心平穩(wěn)
教學(xué)反思：要想學(xué)好字，環(huán)境的影響也是至關(guān)重要的。在學(xué)校的練字時(shí)間，都為學(xué)生創(chuàng)設(shè)輕松優(yōu)雅的氛圍，在指導(dǎo)學(xué)生寫字時(shí)，也不輕易打擾他們，在巡視時(shí)放輕腳步，是學(xué)生在安靜的環(huán)境中養(yǎng)成一心一意寫字的好習(xí)慣。
23假如
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的偏旁以及帶有這些偏旁的字，進(jìn)一步掌握它們的寫法。
2、充分利用描紅，要求寫得正確、端正、整潔，以提高學(xué)生獨(dú)立書寫的能力。
3、交流書法故事，提高學(xué)習(xí)寫字的興趣。二 教學(xué)提示 教學(xué)重點(diǎn)：
通過本課教學(xué)，鞏固正確“偏旁的書寫運(yùn)用?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：偏旁的書寫運(yùn)用。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、寫好生字，二、教學(xué)提示
1、回顧復(fù)習(xí)。為了進(jìn)一步端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，教師可先組織學(xué)生四人小組討論回顧前段時(shí)間學(xué)習(xí)情況，同學(xué)之間可翻閱、查看寫字課本，互相提提、評(píng)評(píng)每人的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)。
2、教師可出示小黑板或?qū)嵨锿队?，展?0個(gè)偏旁，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些偏旁的名稱，回顧它們的書寫要點(diǎn)。
3、出示生字，找找本課中哪幾個(gè)字帶有以上10個(gè)偏旁。在學(xué)生書寫之前，可讓學(xué)生互相討論一下，哪些字比較簡(jiǎn)單，同學(xué)們自己可以獨(dú)立完成習(xí)字，哪些字比較難一點(diǎn)，需要老師和同學(xué)的幫助。然后讓學(xué)生獨(dú)立完成自己認(rèn)為能完成習(xí)字，注意讓學(xué)生描一個(gè)字寫一個(gè)字，上下對(duì)起來(lái)練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)有共性的問題再進(jìn)行講解。對(duì)于學(xué)生認(rèn)為需要老師幫助的習(xí)字，教師還是要與學(xué)生一起分析這些字的寫法，抓住關(guān)鍵及有規(guī)律性問題進(jìn)行引導(dǎo)。
4、在具體的教學(xué)過程中，教師要采取多種形式教學(xué)方法，可由學(xué)生獨(dú)立書寫、也可由老師指導(dǎo)書寫，特別是老師要深入到學(xué)生座位中，把筆示范書寫，也可組織四人小組一起書寫，請(qǐng)寫得好的學(xué)生作示范，最后來(lái)評(píng)評(píng)哪個(gè)小組寫得最好、最認(rèn)真、進(jìn)步最快。
5、留有少許時(shí)間交流書法家小故事，可以老師說(shuō)，也可讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。聽后交流一下感想或收獲。然后可趁熱打鐵，說(shuō)我們應(yīng)該向書法家學(xué)習(xí)，認(rèn)真寫字，檢查一下，自己的字哪些寫得不夠好，重新寫一下，寫在自己的本子上
三 例字指導(dǎo)
“健”，左右結(jié)構(gòu)，左部單人旁、右部“建”兩字壓縮成小正方形上下相疊占據(jù)左半方格空間
四、練習(xí)寫字
五、板書設(shè)計(jì) 正確、端正、整潔
教學(xué)反思：在具體的教學(xué)過程中，采取多種形式教學(xué)方法，留有少許時(shí)間交流書法家小故事，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)知道哪些書法家小故事。讓學(xué)生愛上寫字
24日記兩則
教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫:姑、娘、份、羨、慕。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎鉤的寫法。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)寫字的姿勢(shì)。
二、小黑板出示寫的生字 姑、娘、份、羨、慕。
1、指名讀讀，說(shuō)說(shuō)它們各是什么結(jié)構(gòu)的字。
2、同桌討論，你讀了些字發(fā)現(xiàn)了什么？
三、示范指導(dǎo)
“羨、慕”：上下結(jié)構(gòu)的字，重點(diǎn)指導(dǎo)寫法。
“娘”：女字旁和良都寫的瘦長(zhǎng)一點(diǎn)。
四、學(xué)生在書上描紅。
五、作業(yè)： 練習(xí)書寫。
六、板書設(shè)計(jì)
姑、娘、份、羨、慕。
坐姿
執(zhí)姿
教學(xué)反思：通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。通過本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫字的熱情。
25古詩(shī)兩首
教學(xué)目標(biāo) 1．認(rèn)識(shí)客、何、贈(zèng)、汪、舟、欲、踏、潭8個(gè)生字。會(huì)寫6個(gè)字。2．有感情地朗讀課文，背誦課文，體會(huì)詩(shī)中的真情實(shí)感。3．懂得熱愛家鄉(xiāng)，珍惜友情。
三、教學(xué)建議
（一）識(shí)字寫字 1．在語(yǔ)境中整體認(rèn)讀。
第一步：通讀課文，在具體語(yǔ)言環(huán)境中圈畫出不認(rèn)識(shí)或覺得容易讀錯(cuò)的字。
第二步：結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境認(rèn)讀生字。提倡學(xué)生自主認(rèn)讀，教師注意糾正。
2．調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)識(shí)字。
第一步：調(diào)動(dòng)生活體驗(yàn)，獲得字音形象。如，“家里來(lái)了客人”的“客”，體育課上“原地踏步”的“踏”。
第二步：由口語(yǔ)上升到書面語(yǔ)。即將學(xué)生平時(shí)生活中聽到或看到的詞匯轉(zhuǎn)換成課文中的文字，降低識(shí)字難度，加強(qiáng)意義識(shí)記。如，無(wú)可奈何、如何、何奶奶；淚汪汪、汪老師、一葉小舟、風(fēng)雨同舟；踏青。
第三步：創(chuàng)設(shè)生活情境，利用課文語(yǔ)境，綜合運(yùn)用生字詞。教師可以創(chuàng)設(shè)學(xué)生熟悉的生活情境，利用課文出現(xiàn)的語(yǔ)言文字，進(jìn)行口語(yǔ)交際或書面交流。如，根據(jù)“贈(zèng)”的意義說(shuō)幾句話；描述你見過的或想象到的“潭”的情景。
3．指導(dǎo)寫字
在認(rèn)讀和寫字的過程中引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字、寫字的規(guī)律。如，各-客；河-何。本課要求寫的字較少，可以逐個(gè)指導(dǎo)?！爸邸弊值墓P順是：“乘、客”二字的撇捺要伸展開?！翱汀弊值膶毶w兒不要寫得太寬?！耙簟弊值牡诙M應(yīng)當(dāng)寫長(zhǎng)一些，突出主筆。書寫“何”字右邊的“可”字時(shí)，橫要長(zhǎng)些，“口”盡量向左，豎鉤的起筆處不要寫在橫的末端。教學(xué)反思：培養(yǎng)學(xué)生寫字的興趣，在寫字教學(xué)中，尤其是在寫字的初始階段，教師采用多種手段激發(fā)學(xué)生的寫作興趣。寫作興趣培養(yǎng)起來(lái)了，就能促進(jìn)寫字技能的提高，學(xué)生寫字技能提高了興趣也更濃厚。
26“紅領(lǐng)巾”真好
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握這課生字書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“嘰、喳、蓬、躍、棱、巢、嶄、牌”寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
一、隨文正音
1、讀準(zhǔn)字音是識(shí)字的首要任務(wù)，在學(xué)生初讀課文的時(shí)候，我讓學(xué)生分自然段朗讀課文。因?yàn)槭浅踝x，學(xué)生在讀課文的過程中會(huì)遇到攔路虎，這樣暴露出來(lái)的問題是真實(shí)的。因此，幫學(xué)生解決這些問題，正是教師要做的。
2、讀課題時(shí)，有學(xué)生把“紅領(lǐng)巾”的“領(lǐng)”讀成了前鼻音，有學(xué)生馬上指出“領(lǐng)”是后鼻音。接著，我就讓這個(gè)指出錯(cuò)誤的學(xué)生來(lái)當(dāng)小老師，帶領(lǐng)大家讀。這樣，不僅讀準(zhǔn)了“領(lǐng)”，而且學(xué)生對(duì)它的印象特別深刻。
3、“蹦蹦跳跳、嘰嘰喳喳”兩個(gè)“aabb”式的詞語(yǔ)。當(dāng)學(xué)生把它們讀成“bènɡ bènɡ tiào tiào、jī jī zhā zhā”時(shí)，我告訴學(xué)生讀這種形式的詞語(yǔ)時(shí)，第二個(gè)字讀成輕聲會(huì)更好聽。接著，我進(jìn)行領(lǐng)讀：“bènɡ benɡ tiào tiɑo、jī ji zhā zhɑ?！?/p>
二、隨文記字形
1、字形教學(xué)是識(shí)字教學(xué)的關(guān)鍵，也是學(xué)生識(shí)字的難點(diǎn)。教學(xué)時(shí)，教師要善于利用生字的特點(diǎn)進(jìn)行識(shí)記教學(xué)。
2、例如，教學(xué)“巢”字時(shí)，由于“巢”字字形比較復(fù)雜，如果單純分析字形，學(xué)生不僅會(huì)感到厭煩，印象也不會(huì)深刻。教學(xué)時(shí)，教師可以通過先出示有關(guān)“巢”字的圖片來(lái)吸引學(xué)生的注意力。且圖片可以清楚地展現(xiàn)“巢”字的字形，學(xué)生能非常容易地記住字形，且理解它的意思。
3、又如，教學(xué)“蓬”字，根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生容易把“蓬”記成是半包圍結(jié)構(gòu)的字，造成這種錯(cuò)誤的原因是學(xué)生對(duì)“蓬”的意思理解不夠。因此，教學(xué)時(shí)教師可以告訴學(xué)生“蓬”是一種多年生草本植物，花白色，中心黃色，葉似柳葉，子實(shí)有毛，又叫蓬門，同時(shí)出示圖片給學(xué)生。這樣，不愁學(xué)生記不住“蓬”字的結(jié)構(gòu)。
三、隨文解義
在學(xué)習(xí)課文的時(shí)候，教師要利用多種方法讓學(xué)生理解字詞的意思，這種理解不同于高段教學(xué)中的解釋詞語(yǔ)，而是要讓學(xué)生大概知道這個(gè)詞語(yǔ)的意思，區(qū)分詞語(yǔ)的含義。
如“蓬松”，學(xué)生難理解其意思。此時(shí)，教師可以拿出一團(tuán)棉花，讓學(xué)生用手摸一摸。學(xué)生感覺到軟軟的，看上去又非常松散，這樣就是“蓬松”的。再引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，找找生活中“蓬松”的事物，如蓬松的頭發(fā)、蓬松的草等。學(xué)生對(duì)“蓬松”的理解就水到渠成了。
教學(xué)反思：讓學(xué)生在黑板上直接書寫學(xué)過的生字。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共 同探究，找出不足。將指導(dǎo)學(xué)生能掌握這節(jié)課學(xué)過的所有生字。
第二篇：二年級(jí)上冊(cè)寫字教案
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第一課 左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“潔、強(qiáng)、借、揚(yáng)、破、眼、賠、極、幅”等字
2、完成“想一想”。
在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、課后練習(xí)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第二課 左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。判 涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等
2、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什 么？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第三課
左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長(zhǎng)型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左短右長(zhǎng)型的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。堵
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左邊短?。孩?“土”部太低。
② “土”部太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。
2、完成“想一想”。
左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第四課
左右結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長(zhǎng)右短的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左長(zhǎng)右短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左長(zhǎng)右短的字。
二、指導(dǎo)
1、出示 松 船
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左長(zhǎng)右短的字，右邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第五課
左右結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左高右低字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左高右低的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左高右低的字。
二、指導(dǎo)
1、出示 幻 耙
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長(zhǎng)。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：①
左右平齊。
②
左右都太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。
2、完成“想一想”。
書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根 據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？
四、課后練習(xí)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第六課
左右結(jié)構(gòu)
（六）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左低右高字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左低右高的字。
二、指導(dǎo)
1、出示 幻 池
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。⑴ 右 邊 短：
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左低右高”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第七課
左右結(jié)構(gòu)
（七）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫中左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
二、指導(dǎo)
1、出示 功 數(shù)
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字，書寫時(shí)該如何占位？
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左右寬窄、左右長(zhǎng)短、左右高低”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第八課
左偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?，雙人旁、豎心旁的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：
每個(gè)人都很向往美，會(huì)用自己的一生追求美。外表美確實(shí)很好看，讓人感到 賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個(gè)筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、復(fù)習(xí)筆畫
1、出示基本筆畫
2、背誦基本筆畫口訣
四、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧
1、單人旁
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個(gè)形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。（2）指導(dǎo)練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
2、雙人旁：
（1）書寫要領(lǐng)：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。
（2）描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
（3）自己練練
3、豎心旁
（1）書寫要領(lǐng)：左點(diǎn)稍長(zhǎng)，右點(diǎn)短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點(diǎn)相連。
（2）指導(dǎo)練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第九課 左偏旁
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)左偏旁兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì) 審美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫 字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、復(fù)習(xí)筆畫
1、出示基本筆畫
2、背誦基本筆畫口訣
四、指導(dǎo)兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法，掌握技巧 兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水及火字旁
1． 寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水及火字旁這三個(gè)偏旁的 書寫要領(lǐng)。
兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右 比例差異明顯，書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同 一條垂直線上。
火字旁：長(zhǎng)撇為豎撇，短撇高于左邊點(diǎn)，末點(diǎn)略長(zhǎng)。
2．描描寫寫。冰、洋、爐這三個(gè)字比較難寫，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。
3、自己練練 4.例字指導(dǎo)
五、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十課
左偏旁
（三）教學(xué)目的要求：
1、進(jìn)一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握帶有這些偏旁 的漢字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：電腦、電視、課件等。教學(xué)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
1、（談話導(dǎo)入）同學(xué)們，書法是中華民族燦爛的藝術(shù)瑰寶，它歷史悠久，歷代名家輩出請(qǐng)欣賞歷代書法名家的作品。（播放課件）
2、分別欣賞書圣王羲之的《樂毅論》，歐陽(yáng)詢的《九成宮碑》，顏真卿的 《顏勤碑》，柳公權(quán)的《玄秘塔碑》。
3、（提出學(xué)習(xí)目標(biāo)）今天這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)左偏旁
（五），希望同 學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。等下，我們還要評(píng)出五名小書法家。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示兩個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)木字旁、禾字旁有什么共同 的規(guī)律？（比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。）
提手旁有什么特點(diǎn)？
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點(diǎn)，其延長(zhǎng)線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。（2）指導(dǎo)練寫有提手旁的字技。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星
（二）學(xué)寫“村、枝、護(hù)”。
1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。（歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整 個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。（中場(chǎng)做一下“手腕操”，讓手休息一下。）
（過渡）接下來(lái)，我們繼續(xù)學(xué)寫帶有“禾字旁”的“種”和“和”。（出示 二 年 級(jí) 寫 字 教 案 范字）
三、評(píng)選。“小小書法家”
1、合作小組為單位推選一個(gè)小書法家。
2、集體欣賞。
3、欣賞評(píng)議——民主選出。
四、教師總結(jié)。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十一課
左偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律并正確書寫。
教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。
教學(xué)難點(diǎn)：言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶懞秘愖峙院晚?yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫這兩個(gè)字，看看有沒有進(jìn)步？
（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2、新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。
示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
4、言字旁的書寫訓(xùn)練
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆點(diǎn)寫成又側(cè)點(diǎn)，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點(diǎn)在一條弧線上，點(diǎn)，橫的起點(diǎn)和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。
（2）指導(dǎo)練寫有言字旁的字講。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星 二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十二課
左偏旁
（五）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁及單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)方法： 教法：示范引導(dǎo)法 學(xué)法：讀練結(jié)合 教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái)、錄音機(jī) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
指名上臺(tái)書寫：體 行 涼 消 地 珠
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生關(guān)上書，在草稿本上練習(xí)，然后再和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一 字怎么寫，要一氣呵成。
選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié) 二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十三課 左偏旁
（六）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁、王字旁和蟲字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫間的布白。
蟲字旁：邊豎內(nèi)斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點(diǎn)與折角對(duì)正。
2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。4.例字指導(dǎo)
三、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十四課 左偏旁
（七）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長(zhǎng)。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點(diǎn)對(duì)正。山字旁：宜窄，中豎長(zhǎng)，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。三.例字指導(dǎo)
四、師生互動(dòng)：
教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十五課 左偏旁
（八）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫 教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：撇點(diǎn)的撇長(zhǎng)，點(diǎn)短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對(duì)正橫鉤的起筆。金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長(zhǎng)短不同。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。三.例字指導(dǎo)
四、師生互動(dòng)：
教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十六課 左偏旁
（九）教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì) 審美。重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確書寫本課的三個(gè)左偏旁。掌握這三個(gè)左偏旁的書寫規(guī)律。難點(diǎn)：子字旁的寫法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、談話導(dǎo)入本課
要好把字寫好，首先要有正確的書寫姿式。指名說(shuō)說(shuō)正確的書寫姿式。
1、坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、執(zhí)筆姿勢(shì)：一拳、一尺、一寸（三個(gè)一）
二、指導(dǎo)寫四個(gè)偏旁。
1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個(gè)左偏旁。
2、學(xué)寫“提手旁”。
（1）看書中提手旁，我們要寫好它，首先應(yīng)怎樣做？（2）結(jié)合書中的提示仔細(xì)觀察，書寫“提手旁”要注意什么。（3）一邊說(shuō)一邊給大家指出來(lái)。（4）教師師范書寫并適當(dāng)補(bǔ)充講解。
（5）指導(dǎo)練寫（描紅兩個(gè)，寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（6）師生互動(dòng)，對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)：你認(rèn)為你寫得很棒展示給大家看看。
3、學(xué)寫“絞絲旁”。
（1）結(jié)合書中的書寫要領(lǐng)，認(rèn)真地觀察絞絲旁的的寫法。結(jié)合字，指點(diǎn)給大家看看。
（2）教師書寫師范。
（3）指導(dǎo)練寫（描紅兩個(gè)，寫兩個(gè)）（4）對(duì)學(xué)生的書寫進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3、學(xué)寫“足字旁”。
（1）教師指導(dǎo)：剛才老師發(fā)現(xiàn)，有的學(xué)生在書寫時(shí)，看一筆寫一下，這樣做對(duì)嗎？應(yīng)怎樣做才對(duì)？以后大家學(xué)寫字時(shí)可要注意呀。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
（2）按前兩個(gè)偏旁的學(xué)法，學(xué)寫“足字旁”。一定看好了再寫。描兩個(gè)寫兩個(gè)。
（3）對(duì)學(xué)生的書寫評(píng)價(jià)，老師示范寫這兩個(gè)字。（4）學(xué)生每個(gè)字再書寫一個(gè)。
4、總結(jié)這三個(gè)偏旁的共同書寫特點(diǎn)。
（1）再觀察一下這三個(gè)偏旁，看看他們有著什么共同的特點(diǎn)？（2）教師小結(jié)。（3）每個(gè)偏旁再寫一個(gè)。
三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時(shí)，常常說(shuō)的四個(gè)字是什么？（以“字”為師）
2、下面你就結(jié)合每個(gè)字的講解，認(rèn)真地觀察每個(gè)字，看好了，每個(gè)字寫一個(gè)。
3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認(rèn)真看了，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好。說(shuō)明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個(gè)字寫一下。
4、學(xué)生每個(gè)字再寫兩個(gè)。一定要比剛才有進(jìn)步呀！
5、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結(jié)，寄預(yù)希望。
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，你的字一定會(huì)寫得很漂亮。
第三篇：二年級(jí)上冊(cè)寫字教案
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第一課時(shí)
左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板：涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 缺少“避就”而碰撞。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“潔、強(qiáng)、借、揚(yáng)、破、眼、賠、極、幅”等字
2、完成“想一想”。
在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、課后練習(xí)。
第二課時(shí)
左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
1、出示小黑板：判；涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等
2、完成“想一想”。
在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什 么？
四、課后練習(xí)。
第三課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長(zhǎng)型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左短右長(zhǎng)型的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板：堵
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左邊短?。孩?“土”部太低。② “土”部太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
1、描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。
2、完成“想一想”。
左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。
第三課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長(zhǎng)右短的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左長(zhǎng)右短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左長(zhǎng)右短的字。
二、指導(dǎo)
1、出示：松
船
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左長(zhǎng)右短的字，右邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。
第五課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左高右低字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左高右低的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
今天，我們來(lái)學(xué)寫左高右低的字。
二、指導(dǎo)
1、出示：幻
耙
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長(zhǎng)。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：① 左右平齊。② 左右都太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。
2、完成“想一想”。
書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根 據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？
四、課后練習(xí)。
第六課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)
（六）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左低右高字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左低右高的字。
二、指導(dǎo)
1、出示：幻
池
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
6、分析常見病因。⑴ 右 邊 短：
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左低右高”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。
第七課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)
（七）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫中左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
二、指導(dǎo)
1、出示：功
數(shù)
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字，書寫時(shí)該如何占位？
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左右寬窄、左右長(zhǎng)短、左右高低”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。
第八課時(shí) 左偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫字興趣。
4、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺裕p人旁、豎心旁的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、課前交流，欣賞引趣
1、導(dǎo)入：
每個(gè)人都很向往美，會(huì)用自己的一生追求美。外表美確實(shí)很好看，讓人感到 賞心悅目。那么我們的字也是一樣，當(dāng)我們每個(gè)人把自己寫的字展現(xiàn)在別人面前時(shí)，就好像我們把自己展示給大家。所以，寫好每一個(gè)筆畫，走好每一條路，寫美的字做美的人。
2、欣賞班里優(yōu)秀的作業(yè)本，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，激發(fā)寫字興趣。
二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
三、復(fù)習(xí)筆畫
1、出示基本筆畫
2、背誦基本筆畫口訣
四、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧
1、單人旁
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個(gè)形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。（2）指導(dǎo)練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
2、雙人旁：
（1）書寫要領(lǐng)：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
（2）描描寫寫。指導(dǎo)學(xué)生描紅時(shí)，要求筆畫連貫，一氣呵成。臨寫時(shí)要注意筆畫的起筆、收筆位置，既要注意筆畫間的聯(lián)系，也要注意體會(huì)筆畫運(yùn)筆過程中的輕重緩急。
（3）自己練練
3、豎心旁
（1）書寫要領(lǐng)：左點(diǎn)稍長(zhǎng)，右點(diǎn)短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點(diǎn)相連。
（2）指導(dǎo)練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。（4）小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。
第四篇：二年級(jí)上冊(cè)寫字教案
二年級(jí)上冊(cè)寫字教案
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
4、，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：
1、正確書寫“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
3、激發(fā)學(xué)生的寫字興趣。
教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫法。教學(xué)過程：
2、學(xué)寫“包”。
（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫？（2）指導(dǎo)練寫“包”。
學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫要寫正確、端正。
第二課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
反文：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫宜細(xì)。最后一筆捺，不要過于僵硬，捺腳要充分、舒展。
欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。
反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫的穿插。
三、例字指導(dǎo)
“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。
“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。
第三課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示 點(diǎn)向左右呈放射狀。“志”，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。
“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形。“羔”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。
第四課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：“貝”和“頁(yè)”的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律。
3、寫好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
（1）讓學(xué)生書寫“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣。“則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。
項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間。
“財(cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。
第五課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：示字旁和衣字旁的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、、“被”，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。2．新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書寫，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書寫的位置。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
三、例字指導(dǎo)
“補(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)。“禮”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短?！耙暋保笥医Y(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。
“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。
“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放
第六課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：尸和戶的寫法
一、教學(xué)目標(biāo)
1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律
3、寫好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
二、教學(xué)提示
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
2、新課指導(dǎo)。
出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌鴮?，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書寫的位置。
3、書寫指導(dǎo)。
（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。
戶字頭：戶字頭與尸字頭寫法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。
三、例字指導(dǎo)
“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平。
“啟”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開，撇捺底部齊平。
“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收。“尾”，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間。
“肩”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。
“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。
第七課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、掌握女字旁、子字旁和女字底、子字頭這四個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這四個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律，接受謙讓與團(tuán)結(jié)友愛的教育。
3、寫好“姓、孩、如、婦、孟、孫、孔”等，寫得正確、端正、比例恰當(dāng)。
4、學(xué)習(xí)課文鏈接部分，爭(zhēng)取描寫規(guī)范，書寫漂亮。教學(xué)過程：
一、引入課題。
板書女字旁和子字旁
二
學(xué)習(xí)“女字旁”與“子字旁”的寫法。
（1）“女”字是這樣寫的，（師書寫“女”字）但當(dāng)它變成左偏旁時(shí)，字形和筆畫寫法會(huì)發(fā)生哪些變化呢？請(qǐng)同學(xué)們邊看老師書寫邊思考？（師范寫女字旁）a、字形上的變化：變窄了。
b、筆畫寫法的變化：撇點(diǎn)的撇變直點(diǎn)變短了，撇畫與撇點(diǎn)的撇更近了，橫變提了，短而斜了。
c、引導(dǎo)認(rèn)識(shí)結(jié)構(gòu)技法。
師：為什么這些筆畫要這樣書寫呢？為了讓出空間給右邊的部分，使整個(gè)字更加美觀。這樣的結(jié)構(gòu)方法叫避讓。（板書：避讓）
（2）學(xué)生自主合作探究“子”字旁的寫法。
a、下面我們學(xué)習(xí)“子”字旁的寫法，請(qǐng)同桌同學(xué)觀察分析討論“子”字變成“子”字旁后發(fā)生了哪些變化？
b、交流討論結(jié)果。（橫撇的橫短了撇短了，橫變提了，在彎鉤右邊部分大大縮短了）
c、師范寫“子”字旁。（提示寫法：彎鉤的出鉤處與起筆上下對(duì)正，提的起筆左伸行筆斜向右上收筆偏左，不超過橫撇的折角，與彎鉤交叉在中偏上）
（3）學(xué)生練習(xí)。描紅一個(gè)，臨寫兩個(gè)。
（4）展評(píng)。師巡回指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)典型病例和佳作及時(shí)展評(píng)。然后自評(píng)，糾正練習(xí)。
三、學(xué)習(xí)“自主描臨”部分。
1、我們剛才學(xué)習(xí)了偏旁的寫法，那么在字里面的另外那部分又是怎樣配合偏旁組合成一個(gè)美觀的字的呢？
2、應(yīng)用練習(xí)。（1）小結(jié)女字旁、子字旁的寫法與有這兩偏旁字結(jié)構(gòu)規(guī)律。（2）書寫技法應(yīng)用練習(xí)，練寫“姓、孩、如、婦、孟、孫”等，描紅一遍，臨寫一遍。
第八課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)
1.掌握 反犬旁的 寫法
2.了解帶有反犬旁字的一般書寫規(guī)律。3.寫好 ：貓 ； 猴
‘ 狗
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課 二．指導(dǎo)寫字：（A）反犬旁的學(xué)習(xí)。
1．同學(xué)們真聰明，老師再給你們出一個(gè)更難的，不是字，是偏旁，老師把它寫出來(lái)，看一看能不能說(shuō)出它的名稱學(xué)生正確回答，教師板書：反犬旁并領(lǐng)讀兩遍
2．請(qǐng)同學(xué)們找出它的重心點(diǎn):撇與彎鉤的交叉點(diǎn)，教師將其延長(zhǎng)線畫出來(lái)，請(qǐng)同學(xué)觀察，還有哪一點(diǎn)也在線上？
3．說(shuō)一說(shuō)自己的切身感受，找出最平穩(wěn)的一種方式（直立）由此得出：反犬旁在書寫之中撇與彎鉤的交叉點(diǎn)要與彎鉤的頓筆處上下要重心保持一致。
4．教師板書同時(shí)提示書寫筆順學(xué)生書空并跟讀筆畫名稱 5．書寫練習(xí)體會(huì)反犬旁的正確書寫方法。（B）字例學(xué)習(xí)
1．學(xué)習(xí)了反犬旁老師用兩個(gè)字與它們組合，請(qǐng)學(xué)生把它們的讀音說(shuō)出來(lái)，教師將狐貍和貍貓兩詞領(lǐng)讀讓學(xué)生體會(huì)“貍”字的不同讀法:一個(gè)是輕音,一個(gè)是二聲。
2．請(qǐng)學(xué)生觀察狐，貍兩字：原來(lái)兩個(gè)部分現(xiàn)在已成為一個(gè)整體，這需要筆畫之間的相互配合學(xué)生指出“狐”里“瓜”字的豎撇，和“貍”字“里”的長(zhǎng)橫。
教師：象這樣在結(jié)構(gòu)中起重要作用的筆畫我們稱之為結(jié)構(gòu)筆畫。3．（出示狄、狽、狂、狗，請(qǐng)同學(xué)們找字中的結(jié)構(gòu)筆畫）下面我們就來(lái)練習(xí)一下寫反犬旁的字。
第九課時(shí)、斜鉤、臥鉤的寫法
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握斜鉤、臥鉤的寫法。
2、正確、規(guī)范地書寫含有斜鉤、臥鉤筆畫的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 掌握斜鉤、臥鉤的寫法。教學(xué)過程：
一、學(xué)習(xí)斜鉤、臥鉤的寫法 1.師邊講解邊示范：
斜鉤：筆畫斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。
臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜出。2.學(xué)生練習(xí)書寫筆畫。
二、書寫漢字
1.出示漢字：心 思 戰(zhàn) 我
2.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
心：字形較扁，中點(diǎn)居中，比左右兩點(diǎn)略高。
思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。
戰(zhàn)：“占”較短、靠上，右部斜鉤要長(zhǎng)，但不可太斜。3.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮。
第十課時(shí)、獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)
教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫?yīng)汅w字和上下結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握獨(dú)體字與上下結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)斜鉤、臥鉤、撇折、撇點(diǎn)等筆畫的寫法，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)獨(dú)體字的書寫規(guī)則 1.介紹獨(dú)體字的書寫規(guī)則
獨(dú)體字，筆畫一般較少，書寫時(shí)應(yīng)注意筆畫均勻，長(zhǎng)橫要平，長(zhǎng)豎要正，字形要端正。
2.出示漢字：自 午 長(zhǎng)
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
自：字形稍窄、略小，橫畫均勻。
午：橫要平，豎長(zhǎng)、居中、直而正。
長(zhǎng)：字形較長(zhǎng)，橫稍向上斜，豎提長(zhǎng)而正。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。、第十一課時(shí) 左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu) 教學(xué)目標(biāo)：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)與包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。
2、正確、規(guī)范地書寫左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
掌握左右結(jié)構(gòu)和包圍結(jié)構(gòu)的漢字的書寫規(guī)則。教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)獨(dú)體字和上下結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
二、學(xué)習(xí)左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則 1.介紹左右結(jié)構(gòu)漢字的書寫規(guī)則
左右結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意左右各部的大小位置，并互相靠攏，不能寫得太寬。
2.出示漢字：聽 得 街 3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
聽：“口”小靠上，“斤”的短撇較平。
得：左窄右寬，“日”的兩豎略斜，右下部分的下橫較長(zhǎng)，豎鉤偏右。
街：中間為兩個(gè)“土”相連，橫較短，略向上斜，右邊部分偏下，豎鉤中的豎畫直而正。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
三、學(xué)習(xí)包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則 1.介紹包圍結(jié)構(gòu)字的書寫規(guī)則
包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫時(shí)應(yīng)注意，在筆畫均勻的基礎(chǔ)上互相靠攏，要寫得緊湊。
2.出示漢字：看 句 連 向 區(qū) 畫 園
3.請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察，書寫這些漢字時(shí)要注意什么？
看：首撇較平，長(zhǎng)橫略斜，“目”較窄，與上面靠緊。
句：字形略小，“口”向上靠，并與撇對(duì)正。
連：“車”較窄，略偏右，走之兒略低，捺后段較平，托起“車”。
向：形較方，“口”略向上靠。
區(qū)：形略窄，兩橫畫上短下略長(zhǎng)。
畫：左右對(duì)稱，下面部分兩豎畫較短。
園：形方，略長(zhǎng)?！霸钡墓P畫均勻，“兒”不可太長(zhǎng)。
4.學(xué)生練習(xí)書寫，教師巡回指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫字姿勢(shì)。
四、總結(jié)，小組內(nèi)評(píng)一評(píng)誰(shuí)的字寫得漂亮.支持(
第五篇：二年級(jí)上冊(cè)寫字教案1
二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第一課
左右結(jié)構(gòu)
（一）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左窄右寬型的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左窄右寬的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)準(zhǔn)備：小黑板 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。
涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左窄右寬的字，左部要寫得窄些，而右部要寫得寬一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左窄右寬：① 寬窄比例錯(cuò)誤。
② 缺少“避就”而碰撞。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“潔、強(qiáng)、借、揚(yáng)、破、眼、賠、極、幅”等字
2、完成“想一想”。
在左窄右寬字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第二課
左右結(jié)構(gòu)
（二）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左寬右窄型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左寬右窄的字。
教學(xué)重點(diǎn)：根據(jù)筆畫的多少處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右結(jié)構(gòu)的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。判 涯
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左寬右窄的字，左部要寫得寬些，而右部要寫得窄一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左寬右窄：① 寬窄比例錯(cuò)誤。② 撇畫太斜。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“知、那、到、勁、如、斯、形、剛、都、影、鄰、彩”等
2、完成“想一想”。在左窄右寬和左寬右窄的字中，兩邊筆畫的多少與寬窄有沒有關(guān)系？為什么？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第三課 左右結(jié)構(gòu)
（三）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左短右長(zhǎng)型的字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左短右長(zhǎng)型的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左右相等和左邊短小的字。
二、指導(dǎo)
1、出示小黑板。堵
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 左右相等的字，左右兩邊的寬窄要寫得大致相等。⑵ 左邊短小的字，左邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
左邊短?。孩?“土”部太低。② “土”部太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“難、確、訴、餓、決”等。
2、完成“想一想”。
左邊短小的字，左邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第三課 左右結(jié)構(gòu)
（四）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左長(zhǎng)右短的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左長(zhǎng)右短的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左長(zhǎng)右短的字。
二、指導(dǎo)
1、出示
松
船
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左長(zhǎng)右短的字，右邊的位置要偏上一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“把、松、仙、姐、祝、積、記”等。
2、完成“想一想”。
右邊短小的字，右邊部分應(yīng)該放在什么位置？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第五課 左右結(jié)構(gòu)
（五）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左高右低字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左高右低的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左高右低的字。
二、指導(dǎo)
1、出示
幻
耙
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
⑴ 右邊部分短的字，右邊部分的位置要低一些。⑵ 左右部分都短的字，就要寫成左高右低。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
⑴ 右 邊 短：① “巴”部太長(zhǎng)。② “耒”部太短。⑵ 左右都短：① 左右平齊。② 左右都太長(zhǎng)。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“胡、阿、綠、部、燈、新、斷”。
2、完成“想一想”。
書寫“右邊短”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？把左右都短的字寫成左高右低的根據(jù)是什么，你能說(shuō)一說(shuō)？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第六課 左右結(jié)構(gòu)
（六）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左低右高字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫左低右高的字。教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫左低右高的字。
二、指導(dǎo)
1、出示
幻
池
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左邊部分短的字，右邊部分的位置要高一些。
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。⑴ 右 邊 短：
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“池、油、注、勝、值、松”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左低右高”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第七課 左右結(jié)構(gòu)
（七）教學(xué)要求：
1、掌握左右結(jié)構(gòu)中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等字的書寫要領(lǐng)。
2、練習(xí)書寫中左右寬窄相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
教學(xué)重點(diǎn)：處理好左右的寬窄關(guān)系。教學(xué)時(shí)間：1 課時(shí) 教學(xué)過程：
一、揭示課題
今天，我們來(lái)學(xué)寫中左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字。
二、指導(dǎo)
1、出示
功
數(shù)
2、學(xué)生觀察字形。
3、討論交流。
左右寬窄都相等、左右長(zhǎng)短相等及左右高低相等的字，書寫時(shí)該如何占位？
4、教師范寫。
5、學(xué)生練寫。
6、分析常見病因。
三、練習(xí)
1、描紅、臨寫“鋼、顆、數(shù)、糧、校、沿”等。
2、完成“想一想”。
書寫“左右寬窄、左右長(zhǎng)短、左右高低”的字應(yīng)注意什么要點(diǎn)？
四、課后練習(xí)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第八課 左偏旁
（一）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)左偏旁單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、通過教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：?jiǎn)稳伺?，雙人旁、豎心旁的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
二、指導(dǎo)單人旁、雙人旁、豎心旁的寫法，掌握技巧
1、單人旁
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆是短撇，斜度在45—60之間，第二筆豎在撇的中部下筆，寫成上露下垂。整個(gè)形狀成三角形，頂角朝上。教師示范寫并作講解。
（2）指導(dǎo)練寫有單人旁的字（提醒注意雙姿）。
2、雙人旁：
（1）書寫要領(lǐng)：第一撇較短，第二撇略長(zhǎng)，呈平行之勢(shì)，兩撇起筆一定要上下直對(duì)。豎不要寫得太長(zhǎng)。（2）描描寫寫。
3、豎心旁
（1）書寫要領(lǐng)：左點(diǎn)稍長(zhǎng)，右點(diǎn)短小較平。豎在左半格，居中正直，不得與點(diǎn)相連。
（2）指導(dǎo)練寫有豎心旁的字（提醒注意雙姿）。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。
（4）小結(jié)：：注意坐的姿勢(shì)和寫的姿勢(shì)，書寫時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第九課
左偏旁
（二）教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)左偏旁兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法和練習(xí)帶有這些偏旁的字。
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法。課前準(zhǔn)備：范字，書寫用品。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備
1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開、足安。
2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。
二、指導(dǎo)兩點(diǎn)水，三點(diǎn)水，火字旁的寫法，掌握技巧
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握兩點(diǎn)水、三點(diǎn)水及火字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
兩點(diǎn)水：上下兩筆要呼應(yīng)，距離不宜太開。這個(gè)偏旁在字中占位較小，左右比例差異明顯，書寫時(shí)更要注意左右筆畫的穿插與呼應(yīng)。
三點(diǎn)水：第一筆為右點(diǎn)，第二筆右點(diǎn)略偏左，第三筆為斜提，三筆不宜在同一條垂直線上。
火字旁：長(zhǎng)撇為豎撇，短撇高于左邊點(diǎn)，末點(diǎn)略長(zhǎng)。
2．描描寫寫。冰、洋、爐這三個(gè)字比較難寫，教師要重點(diǎn)指導(dǎo)和示范。
3、自己練練 4.例字指導(dǎo)
五、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十課 左偏旁
（三）教學(xué)目的要求：
1、進(jìn)一步掌握左偏旁“木、禾、提手旁”的筆畫位置，掌握
帶有這些偏旁的漢字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生欣賞、評(píng)價(jià)及審美的能力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握左窄右寬的漢字的書寫要領(lǐng)。教具準(zhǔn)備：電腦、電視、課件等。
教學(xué)過程：
一、欣賞作品，激發(fā)興趣。
今天這節(jié)課，我們來(lái)繼續(xù)學(xué)習(xí)左偏旁
（五），希望同學(xué)們好好表現(xiàn)，展示出自己的才華。
二、從扶到放，精講巧練。
（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入。（出示兩個(gè)左偏旁）指名說(shuō)說(shuō)木字旁、禾字旁有什么共同的規(guī)律？（比較窄，比較長(zhǎng)，筆劃左伸右縮。）提手旁有什么特點(diǎn)？
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆寫短橫，約在橫部的靠右三分之一處寫鉤，在橫下面豎的三分之一處寫提，提穿過豎一點(diǎn)，其延長(zhǎng)線和橫右端相交，整體外形成五邊形。教師示范寫并作講解。（2）指導(dǎo)練寫有提手旁的字技。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)。
（二）學(xué)寫“村、枝、護(hù)”。
1、（出示例字）指導(dǎo)觀察分析，并說(shuō)出書寫要領(lǐng)。
2、（出示病字）分析歸納錯(cuò)因。（歸納，板書：緊湊對(duì)稱比例適當(dāng)）
3、教師范寫。
4、學(xué)生練寫一遍，教師巡視。
5、選擇幾張有代表性的字進(jìn)行集體評(píng)議。（結(jié)構(gòu)緊湊、筆畫位置準(zhǔn)確、整
個(gè)字蒼勁有力，或很清秀。）
6、學(xué)生再練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)。
7、教師小結(jié)。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十一課 左偏旁
（四）教學(xué)目標(biāo)
1、掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書寫規(guī)律并正確書寫。教學(xué)重點(diǎn)：通過本課教學(xué)，鞏固正確“掌握言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)?！眴酒饘W(xué)生寫字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：言字旁、示字旁和衣字旁這三個(gè)偏旁的書寫。教學(xué)時(shí)數(shù)：一課時(shí) 教學(xué)過程：
1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。（1）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？
2、新課指導(dǎo)。
（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書寫示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書寫現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。
示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫成。書寫時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開距離。第三筆寫垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。
衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。
（2）學(xué)習(xí)書寫示字旁，衣字旁，也可通過觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。
3、書寫指導(dǎo)。（1）“寫寫偏旁”。通過練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
4、言字旁的書寫訓(xùn)練
（1）書寫要領(lǐng)：第一筆點(diǎn)寫成又側(cè)點(diǎn)，橫折鉤橫的部分稍向又上，豎的部分和點(diǎn)在一條弧線上，點(diǎn)，橫的起點(diǎn)和鉤的頂角約成等腰三角形，教師示范寫并作講解。
（2）指導(dǎo)練寫有言字旁的字講。
（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星 二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十二課 左偏旁
（五）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握口字旁、日字旁、月字旁及單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)準(zhǔn)備： 視頻展臺(tái) 教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課
指名上臺(tái)書寫：體 行 涼 消 地 珠
二、教學(xué)口字旁
1、指名讀口字旁書寫分析。
2、指名上臺(tái)書寫，并講解要領(lǐng)。
3、生在草稿本上練習(xí)，然后和字帖進(jìn)行對(duì)比，找出問題所在4、生完成練習(xí)。
5、生默讀“唱”和“鳴”的書寫分析，邊讀邊用手比劃，要求要把字“印”在腦中。
6、指名上臺(tái)書寫，其他學(xué)生在草稿本完成書寫。
7、對(duì)比找問題，然后在書上完成練習(xí)。
8、總結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。
三、自學(xué)其他偏旁的書寫
1、生按剛才的方法自學(xué)其余字的書寫。
2、生練習(xí)時(shí)，師放音樂，巡視輔導(dǎo)。
3、生進(jìn)行行款練習(xí)時(shí)，老師提醒學(xué)生注意還要把練習(xí)內(nèi)容搞清楚是什么意思，不要寫完一個(gè)字再去看下一字怎么寫，要一氣呵成。
四、選擇部分優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，師指出作品中的優(yōu)缺點(diǎn)。
五、教學(xué)總結(jié) 二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十三課
左偏旁
（六）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握土字旁、王字旁、蟲字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握提土旁、王字旁和蟲字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
提土旁：短橫要有一定的傾斜度，豎居橫畫中間，提要挺直有力。
王字旁：王字做左偏旁時(shí)，兩橫要寫得稍短一些，豎居中，最后一筆提要注意與下一筆畫的呼應(yīng)。同時(shí)要注意橫畫間的布白。
蟲字旁：邊豎內(nèi)斜，中豎居中正直，提起筆偏左，點(diǎn)與折角對(duì)正。
2、描描寫寫。讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。4.例字指導(dǎo)
三、師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫星。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十四課
左偏旁
（七）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握左耳旁、反犬旁、山字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握左耳旁、反犬旁、山字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
左耳旁：“彎鉤”要小，豎宜長(zhǎng)。
反犬旁：彎鉤的彎度不宜過大，鉤處與上面交叉點(diǎn)對(duì)正。山字旁：宜窄，中豎長(zhǎng)，豎折的“橫”上斜。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。
三、例字指導(dǎo)
四、師生互動(dòng)：
教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十五課
左偏旁
（八）教學(xué)要求：
1、使學(xué)生掌握女字旁、食字旁、金字旁和單字的書寫要領(lǐng)。
2、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、在書寫訓(xùn)練中進(jìn)行愛學(xué)習(xí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)： 偏旁和單字的書寫
教學(xué)難點(diǎn)： 如何記住書寫要領(lǐng)
教學(xué)時(shí)數(shù)： 1課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。
二、教學(xué)新課
1、寫寫偏旁。通過練習(xí)，初步掌握女字旁、食字旁、金字旁這三個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)。
女字旁：撇點(diǎn)的撇長(zhǎng)，點(diǎn)短，撇宜直。撇略有弧度，提斜度略大。
食字旁：撇斜直，橫鉤短，豎提起筆對(duì)正橫鉤的起筆。金字旁：三橫斜度較大，間隔要均勻，注意長(zhǎng)短不同。
2、描描寫寫。
讓學(xué)生通過描紅，初步掌握帶有這三個(gè)偏旁的字的書寫方法。要充分發(fā)揮描紅的作用，讓學(xué)生在描、寫的過程中不斷體驗(yàn)、總結(jié)。
3、自己練練。三.例字指導(dǎo)
四、師生互動(dòng)：
教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫得好的字和寫得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫越好。二 年 級(jí) 寫 字 教 案
第十六課
左偏旁
（九）教學(xué)目標(biāo)：
1、正確書寫“車字旁、絞絲旁、足字旁”
2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。
重點(diǎn)：正確書寫三個(gè)左偏旁。掌握這三個(gè)左偏旁的書寫規(guī)律。難點(diǎn)：子字旁的寫法是本課的難點(diǎn)。教學(xué)過程：
一、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫車字旁、絞絲旁、足字旁三個(gè)左偏旁。
1.、學(xué)寫“提手旁”。
（1）看書中提手旁，書寫“提手旁”要注意什么。（3）一邊說(shuō)一邊給大家指出來(lái)。（4）教師師范書寫并適當(dāng)補(bǔ)充講解。
（5）指導(dǎo)練寫（描紅兩個(gè)，寫兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。
2.同種方法教學(xué)“絞絲旁”、“足字旁”。3.總結(jié)這三個(gè)偏旁的共同書寫特點(diǎn)。（1）再觀察一下這三個(gè)偏旁，看看他們有著什么共同的特點(diǎn)？（2）教師小結(jié)。
三、指導(dǎo)書寫書中帶偏旁的漢字。
1、老師在教你們寫字時(shí)，常常說(shuō)的四個(gè)字是什么？（以“字”為師）
2、下面你就結(jié)合每個(gè)字的講解，認(rèn)真地觀察每個(gè)字，看好了，每個(gè)字寫一個(gè)。
3、剛才我看了有的同學(xué)的表情，她像是認(rèn)真看了，認(rèn)真寫了，但總還是寫得不太好。說(shuō)明你有把字寫好的心理?，F(xiàn)在讓老師給你把這幾個(gè)字寫一下。
4、學(xué)生每個(gè)字再寫兩個(gè)。一定要比剛才有進(jìn)步呀！
5、評(píng)價(jià)，展示優(yōu)秀作品。
四、本課小結(jié)，寄預(yù)希望。
我們寫字時(shí)，要有正確的雙姿，要認(rèn)真觀察，以字為師，一氣呵成。只要認(rèn)真練習(xí)，持之以恒，你的字一定會(huì)寫得很漂亮。
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