第一篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案

教學(xué)內(nèi)容：寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字 教學(xué)目標(biāo)：

1、正確書(shū)寫(xiě)“包、飽、泡、吐”四個(gè)字。

2、培養(yǎng)學(xué)生正確的“雙姿”（坐姿、執(zhí)姿）。

3、點(diǎn)燃學(xué)生的寫(xiě)字興趣。

4、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的能力，并且學(xué)會(huì)審美。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)本課教學(xué)，鞏固正確“雙姿”，喚起學(xué)生寫(xiě)字的熱情。教學(xué)難點(diǎn)：橫折鉤、豎折鉤的寫(xiě)法。教學(xué)過(guò)程：

一、課前交流，欣賞引趣

導(dǎo)入：欣賞硬筆書(shū)法作品，讓學(xué)生在欣賞美麗的文字中陶冶情操，初知“書(shū)法”的概念，激發(fā)寫(xiě)字興趣。

二、復(fù)習(xí)雙姿，做好準(zhǔn)備

1、復(fù)習(xí)坐姿：身正、肩平、臂開(kāi)、足安。

2、復(fù)習(xí)執(zhí)姿：一尺、一拳、一寸（三個(gè)一）。

3、齊唱《寫(xiě)字歌》。

三、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握技巧

1、揭題：今天我們學(xué)習(xí)寫(xiě)識(shí)字8中的4個(gè)生字。

2、學(xué)寫(xiě)“包”。

（1）觀察：什么結(jié)構(gòu)？你認(rèn)為哪一筆比較難寫(xiě)？（2）指導(dǎo)練寫(xiě)“包”。

學(xué)生說(shuō)“包”的筆順。教師示范寫(xiě)“包”字并作講解。學(xué)生練習(xí)（描紅兩個(gè)，仿影一個(gè)，然后寫(xiě)兩個(gè)），老師巡視指導(dǎo)（提醒注意雙姿）。

（3）師生互動(dòng)：對(duì)學(xué)生寫(xiě)字作品進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師適機(jī)點(diǎn)評(píng)，對(duì)好的獎(jiǎng)勵(lì)畫(huà)星。（4）小結(jié)：獨(dú)體字要寫(xiě)得不大不小，放在中間正好，難度大的筆畫(huà)要寫(xiě)正確、端正。

3、學(xué)寫(xiě)“飽、泡、吐”。

（1）觀察比較：飽和泡與“包”有什么區(qū)別？

（2）“飽”的左右兩邊的第二筆要持平，右邊“包”的最后一筆要寫(xiě)得飽滿，起筆要對(duì)齊“勹”的撇尖；

（3）“泡”字要左窄右寬。（4）“吐”字的“土”上橫短，下橫長(zhǎng)。左邊口的位置要擺放適當(dāng)，不能太偏上或者偏下，這樣布局字才美觀。

“飽、泡、吐”三個(gè)字逐個(gè)讀帖（讀帖是寫(xiě)好字的關(guān)鍵），教師在黑板上范寫(xiě)，邊提示注意點(diǎn)，然后學(xué)生描紅、仿影，再練習(xí)寫(xiě)2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。初評(píng)，再練習(xí)，再評(píng)。對(duì)學(xué)生寫(xiě)得好的字和寫(xiě)得有進(jìn)步的字要及時(shí)加圈給予肯定，鼓勵(lì)學(xué)生把字越寫(xiě)越好。

四、創(chuàng)作練習(xí)，鞏固興趣

1、學(xué)生完成書(shū)簽

（1）老師給學(xué)生看自己制作的書(shū)簽，欣賞。

（2）學(xué)生自己完成書(shū)簽。

要求：注意坐的姿勢(shì)和寫(xiě)的姿勢(shì)，書(shū)寫(xiě)時(shí)，要一氣呵成，不能看一筆寫(xiě)一筆，寫(xiě)完了在書(shū)簽上寫(xiě)下自己的名字。

2、教師巡視、指導(dǎo)。

3、欣賞、交流。

取長(zhǎng)補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)、互相欣賞。

4、贈(zèng)送作品：給自己喜歡的人或者老師。

五、課堂總結(jié)

我們寫(xiě)字時(shí)，要有正確的雙姿，寫(xiě)字要認(rèn)真讀帖，要一氣呵成。我們時(shí)時(shí)刻刻可以寫(xiě)字，處處可以練習(xí)，但不要亂涂亂畫(huà)。俗話說(shuō)“字如其人”，我們的漢字橫平豎直，就像做人要堂堂正正。

第二課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：反文和欠字邊

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“攻、軟、政、效、敢、欣、炊、歐”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)回顧。

新學(xué)期第一堂寫(xiě)字課，仍要提出養(yǎng)成良好寫(xiě)字習(xí)慣的要求：一是仍要注意寫(xiě)字姿勢(shì)，可讓學(xué)生同桌間互相檢查一下對(duì)方的握筆方法與寫(xiě)字姿勢(shì)是否正確；二是看準(zhǔn)想好再落筆，書(shū)寫(xiě)時(shí)要多動(dòng)腦筋。

2、新課指導(dǎo)。

寫(xiě)好反文的關(guān)鍵是書(shū)寫(xiě)時(shí)找到短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。教師可在黑板上放大作示范書(shū)寫(xiě)并引導(dǎo)學(xué)生觀察短橫和長(zhǎng)撇的起筆位置。

寫(xiě)好欠字邊的關(guān)鍵是看清楚兩撇的形狀變化：第一撇是短的斜撇，第二撇是長(zhǎng)的豎撇。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握反文和欠字邊這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。反文：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)第一筆撇和第二筆橫不宜太長(zhǎng)。第二筆短橫從撇的中間偏下處起筆。第三筆豎撇從橫的中間起筆，大約豎到該筆畫(huà)的二分之一處再向左下撇出，撇用筆宜輕，筆畫(huà)宜細(xì)。最后一筆捺，不要過(guò)于僵硬，捺腳要充分、舒展。

欠字邊：第二筆橫鉤在短撇中間偏下處起筆，不宜太寬。第三筆撇略靠右，稍收斂，捺舒展。

反文和欠字邊在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意筆畫(huà)的穿插。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：穿插。帶反文和欠字邊的字練習(xí)時(shí)要多關(guān)注筆畫(huà)間的穿插。一些關(guān)鍵性的筆畫(huà)從哪里起筆到哪里收筆要提醒學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自己觀察，以防字的結(jié)構(gòu)不合理?！按┎濉笔亲笥医Y(jié)構(gòu)的合體字書(shū)寫(xiě)時(shí)很重要的一條結(jié)字規(guī)律，教學(xué)時(shí)可靈活運(yùn)用學(xué)生身邊的諸多事例來(lái)引導(dǎo)他們深刻理解：如同桌關(guān)系的和諧需禮讓?zhuān)坏目臻g大小需根據(jù)實(shí)際情況來(lái)安排等等。向?qū)W生滲透人與人之間也要注意“穿插禮讓”，只有這樣，才會(huì)有一個(gè)和諧團(tuán)結(jié)的集體。

（3）“自己練練”。帶反文的字一般左右兩部分寬窄相等，書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意筆畫(huà)間的穿插，盡量向中間靠攏，避免結(jié)構(gòu)松散。帶欠字邊的字有時(shí)左窄右寬，如“次”、“吹”等，三冊(cè)已經(jīng)學(xué)習(xí)這里不再重復(fù)敘述，有時(shí)左右等寬，書(shū)寫(xiě)前要看清左右兩部分的高低，更要注意穿插是否合理。

三、例字指導(dǎo)

“攻”，左短右長(zhǎng)，反文第二撇收筆可伸向左部“工”下橫改提后留出的空間，以此穿插禮讓。

“軟”，左右長(zhǎng)短寬窄基本相等，“車(chē)”右部要齊平，“欠”第二撇也可適當(dāng)插入左部提筆下方空間，是左右兩部分咬合，渾然一體。

“政”，左右基本相等，左收右放，左部“正”改橫為提，右部齊平。右部反文撇收捺放，對(duì)比明顯。

“效”，左右基本相等，左部“交”收縮，改捺為點(diǎn)，右部齊平以讓右。右部反文撇收捺放，注意字中心部分空間均勻、緊湊。

“敢”，左長(zhǎng)右短，左部橫畫(huà)左長(zhǎng)右短，右部反文一部分筆畫(huà)致注意穿插，以分割字中心空間，使字內(nèi)布白勻稱。

“欣”，左右相等，左部?jī)善卜謩e為斜撇和豎撇，豎撇上半部分起筆寫(xiě)短橫，短橫中間寫(xiě)垂露短豎。右部?jī)善沧⒁獯┎?，撇收捺放?/p>

“炊”，左短右長(zhǎng)，左收右放，左部“火”縮捺為點(diǎn)，以讓右。

“歐”，左短右長(zhǎng)，左收右放，右部“欠”兩撇注意變化，并關(guān)注與左部的穿插。

第三課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：四點(diǎn)底心字底的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握四點(diǎn)、心字底這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“點(diǎn) ”、“志”、“杰”、“羔”、“然”、“忍”、“忠”、“態(tài)”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

出示“攻、軟”兩個(gè)字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好這兩個(gè)字要注意什么？然而在桌上書(shū)空練習(xí)及在紙上練一練。

2、新課指導(dǎo)。

出示四點(diǎn)、心字底例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置和相同筆畫(huà)出現(xiàn)的變化。教師要讓學(xué)生知道四點(diǎn)、心字底都作字底，書(shū)寫(xiě)時(shí)要盡可能寫(xiě)扁，并成上收下放聚散狀。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

四點(diǎn)：四點(diǎn)排列要均勻，外面兩點(diǎn)稍長(zhǎng)，中間兩點(diǎn)稍短，上下呈聚散狀。心字底：心字底三點(diǎn)分別為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)，臥鉤應(yīng)向左上出鉤，以平均分割上部空間。因?yàn)槿缦蛏铣鲢^，字中宮空間就大，字形就松散。教師可向?qū)W生滲透“字宜中宮收緊”這一審美規(guī)律?？梢匀梭w身材苗條應(yīng)收腰來(lái)作比，頗形象逼真。

（2）“小博士信箱”。本節(jié)的關(guān)鍵詞是：“變化與呼應(yīng)”。

字要寫(xiě)得清楚、端正、整潔，在此基礎(chǔ)上還應(yīng)有個(gè)“生動(dòng)”的要求，具體書(shū)寫(xiě)時(shí)就主要體現(xiàn)在“變化與呼應(yīng)”上，只要注意變化和呼應(yīng)，字就會(huì)生動(dòng)起來(lái)。

“變化”是自然的變化，是在筆畫(huà)的形狀和出勢(shì)上的變化。如本課的重點(diǎn)就是點(diǎn)的變化，如四點(diǎn)底四點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、豎點(diǎn)、豎點(diǎn)、右點(diǎn)呈聚散狀排列。心字底三點(diǎn)從左到右依次為左點(diǎn)、挑點(diǎn)、右點(diǎn)。這些點(diǎn)均以自然的筆勢(shì)呼應(yīng)。對(duì)于“呼應(yīng)”的引導(dǎo)，教師可以人與人之間目光對(duì)視來(lái)啟發(fā)。

三、例字指導(dǎo)

“點(diǎn)”，成三角形，豎居口部上方正中，短橫寫(xiě)在豎的中間，下部四點(diǎn)向左右呈放射狀?！爸尽?，上下結(jié)構(gòu)，上小下大。

“杰”，上下結(jié)構(gòu)，上收下放，“木”部改捺為點(diǎn)，以收縮字形?！案帷保舷陆Y(jié)構(gòu)，呈梯形，短豎居正中。

“然”，上下結(jié)構(gòu)，上部呈左右兩個(gè)長(zhǎng)方形，緊緊靠在一起，“犬”部改捺為點(diǎn)，整字呈上收下放狀。

“忍”，上下結(jié)構(gòu)，呈梯形?！叭小辈科矎臋M折之橫中間處出，以左點(diǎn)平衡字形?！爸摇保舷陆Y(jié)構(gòu)，上緊下松，豎居正中，心字底舒展。

“態(tài)”，上下結(jié)構(gòu)，“太”部改捺為點(diǎn)，并注意兩點(diǎn)的變化，心字底舒展。

第四課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：“貝”和“頁(yè)”的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、初步掌握貝字旁和頁(yè)字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、寫(xiě)好“則、項(xiàng)、財(cái)、貞、負(fù)、顧、頓、順”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“點(diǎn) ”、“忍”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好四點(diǎn)底、心字底的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）字底書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么？

2、新課指導(dǎo)。

（1）出示貝字旁和頁(yè)字旁例字，或教師黑板上放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較兩個(gè)偏旁的異同點(diǎn)，讓學(xué)生明白，只要掌握好貝字旁的寫(xiě)法，即可舉一反三寫(xiě)好頁(yè)字旁。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）教學(xué)貝字旁，可要求學(xué)生先仔細(xì)觀察整個(gè)字形，并著重引導(dǎo)學(xué)生觀察撇起筆處的位置。待學(xué)生明確貝字旁字形及撇的正確起筆位置后，即可讓學(xué)生大膽嘗試書(shū)寫(xiě)。教師及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生與字帖對(duì)比，找出不足。通過(guò)教師示范，讓學(xué)生感受書(shū)寫(xiě)時(shí)筆畫(huà)之間的筆斷意連。

在教學(xué)頁(yè)字旁時(shí)，因?yàn)橛辛饲懊娼虒W(xué)貝字旁的鋪墊，只要引導(dǎo)學(xué)生觀察首橫的長(zhǎng)短及短撇的位置，即可做到書(shū)寫(xiě)時(shí)的胸有成竹。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

貝字旁：第一筆為垂露豎，寫(xiě)橫折時(shí)注意與豎起筆稍留空隙，兩豎左右對(duì)稱，撇為豎撇，在字中心點(diǎn)處起筆，順勢(shì)作點(diǎn)，與撇收筆處對(duì)稱。

頁(yè)字旁：首橫宜短，保持“頁(yè)”部瘦長(zhǎng)“本色”，在短橫中間出短撇，下部寫(xiě)“貝”，比“貝”字旁稍寬。

貝字旁和頁(yè)字旁在整個(gè)字的運(yùn)用中要注意“因字而異”。

“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“因字而異”，即偏旁部首分配到具體字中的形狀要“因字而異”，如本課“貝”字作字旁時(shí)稍窄，作字底時(shí)稍寬。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，并明白類(lèi)似的現(xiàn)象會(huì)在合體字中高頻率出現(xiàn)，要求學(xué)生認(rèn)真仔細(xì)觀察，并能舉一反三，靈活運(yùn)用。

三、例字指導(dǎo) “則”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。四個(gè)豎劃連同豎撇平均分割空間。力刀旁短豎位于字的中間偏上部位。

項(xiàng)”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左邊處于附屬地位，“工”改橫為提，居于中間?！柏?cái)”，左右結(jié)構(gòu)，右部稍大。

“貞”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。短豎和下部貝字豎撇在同一條直線上。“負(fù)”，獨(dú)體字，貝作字底，字形偏寬偏短。下部撇和點(diǎn)的收筆在同一水平線上?！邦櫋保笥医Y(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬?！邦D”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。

“順”，左右結(jié)構(gòu)，左右兩部分基本等高等寬。左邊三豎長(zhǎng)短不一，緊靠在一起成一長(zhǎng)方形。

第五課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：示字旁和衣字旁的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握示字旁和衣字旁這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“社”、“補(bǔ)”、“禮”、“視”、“神”、“初”、“襯”、“被”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。

（1）讓學(xué)生書(shū)寫(xiě)“則、項(xiàng)”。選擇典型字樣，讓學(xué)生評(píng)價(jià)字樣?；仡檶?xiě)好貝字旁和頁(yè)字邊的要點(diǎn)。指導(dǎo)學(xué)生再寫(xiě)這兩個(gè)字，看看有沒(méi)有進(jìn)步？

（2）具體說(shuō)說(shuō)貝字旁和頁(yè)字邊分配到具體字中，它們的形狀如何做到“因字而異”？ 2．新課指導(dǎo)。

（1）讓學(xué)生在黑板上直接嘗試書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁。針對(duì)學(xué)生書(shū)寫(xiě)現(xiàn)狀，師生共同探究，找出不足。后教師黑板上再放大示范書(shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察。要求：仔細(xì)觀察每一筆書(shū)寫(xiě)的位置。

（2）學(xué)習(xí)書(shū)寫(xiě)示字旁，衣字旁，也可通過(guò)觀察比較的方法直接引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)它們相似的地方和細(xì)微有區(qū)別的地方，于此處著力尋求教學(xué)突破口。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

示字旁：這個(gè)偏旁分四筆寫(xiě)成。書(shū)寫(xiě)時(shí)首筆為側(cè)點(diǎn)。第二筆為橫撇，與點(diǎn)拉開(kāi)距離。第三筆寫(xiě)垂露豎，與側(cè)點(diǎn)對(duì)齊。末點(diǎn)靠近豎畫(huà)起筆處，并注意與首點(diǎn)的變化。

衣字旁：與示字旁同理，撇點(diǎn)和末點(diǎn)的位置稍低，并注意呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“穿插”，左右結(jié)構(gòu)的合體字，左右兩部分之間的距離要恰當(dāng)，太緊太松都不行。為了更好地使左右兩部分融為一體，“穿插”是個(gè)行之有效的好方法。你這邊空間有余，而我這邊又有長(zhǎng)筆畫(huà)不得舒展，就可很自然地“穿插”，讓它們你中有我，我中有你，互相咬合，渾然一體，達(dá)到較好的效果。如“社”字，字下橫起筆，可穿插到左邊點(diǎn)的下方。

三、例字指導(dǎo)

“社”，左右結(jié)構(gòu)，左小右略大，右邊“土”下橫可適當(dāng)插入左點(diǎn)下放空間?！把a(bǔ)”，左右結(jié)構(gòu)，左右等寬等高，注意兩部分中間的空白要適當(dāng)?！岸Y”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部豎彎鉤“豎”長(zhǎng)，底部“彎”短。

“視”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“見(jiàn)”中豎撇和豎彎鉤的起筆在同一條豎線上。“神”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“申”字豎居正中，為懸針豎，與左邊垂露豎形成對(duì)比。

“初”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，左長(zhǎng)右短，右部“刀”居中?！耙r”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“寸”字點(diǎn)偏上，靠近短橫。

“被”，左右結(jié)構(gòu)，左小右大，右部“皮”為豎撇，收筆可略向左出，豎居橫鉤正中，底部撇收捺放

第六課時(shí)

教學(xué)內(nèi)容：尸和戶的寫(xiě)法

一、教學(xué)目標(biāo)

1、掌握尸字頭和戶字頭這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、了解帶有這兩個(gè)偏旁的字的一般書(shū)寫(xiě)規(guī)律

3、寫(xiě)好“尼”、“啟”、“尺”、“盡”、“尾”、“肩”、“扇”、“房”，寫(xiě)得正確、端正、比例恰當(dāng)。

二、教學(xué)提示

1、復(fù)習(xí)前課內(nèi)容。先讓學(xué)生寫(xiě)“社”、“補(bǔ)”兩個(gè)字，寫(xiě)后評(píng)價(jià)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)好“社”和“補(bǔ)”這兩個(gè)字要注意什么？然而再矯正書(shū)寫(xiě)。

2、新課指導(dǎo)。

出示尸字頭和戶字頭例字，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較這兩個(gè)字的異同?；蚪處熀诎迳戏糯笫痉稌?shū)寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生觀察比較。要求：重點(diǎn)仔細(xì)觀察長(zhǎng)撇的形狀和“戶”字點(diǎn)書(shū)寫(xiě)的位置。

3、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)。

（1）“寫(xiě)寫(xiě)偏旁”。通過(guò)練習(xí)初步掌握這兩個(gè)偏旁的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

尸字頭：這個(gè)偏旁分三筆寫(xiě)成。首筆橫折稍斜，橫稍長(zhǎng)。第二筆再作一短橫，使兩橫基本平行，由此兩筆組成的框架稍扁，并內(nèi)收。第三筆作長(zhǎng)撇，為主筆，要舒展。

戶字頭：戶字頭與尸字頭寫(xiě)法基本一致，首點(diǎn)為斜點(diǎn)，屬“遙擲一點(diǎn)”，要注意點(diǎn)的位置與“尸”部的呼應(yīng)。

（2）“小博士”信箱。本節(jié)關(guān)鍵詞是：“重心平穩(wěn)”。“重心平穩(wěn)”是楷書(shū)必須遵循的基本原則。所謂“初學(xué)分布，但求平正”。字要平正，就必須注意重心的位置，尤其是字形偏斜，上大下小或結(jié)構(gòu)不規(guī)則的字，更要重視重心的把握，如“尸”和“戶”字，屬于偏斜結(jié)構(gòu)，是不易寫(xiě)正的字，在處理時(shí)，要重點(diǎn)突出長(zhǎng)撇，把它作為整個(gè)字的支柱，這樣，其他的筆畫(huà)也容易把握了。

三、例字指導(dǎo)

“尼”，屬半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形，底部豎短，彎鉤適當(dāng)寫(xiě)長(zhǎng)，與撇收筆點(diǎn)齊平?！皢ⅰ?，半包圍結(jié)構(gòu)，整體成梯形。上下兩個(gè)“口”形要注意變化?！俺摺?，獨(dú)體字，撇為豎撇，捺放開(kāi)，撇捺底部齊平。

“盡”，撇捺向左右伸展，底部齊平，兩點(diǎn)寫(xiě)在豎中線上，注意呼應(yīng)，中宮略收?！拔病保氚鼑Y(jié)構(gòu)，整體成梯形。撇向左伸展，以讓給下部“毛”更多的空間?！凹纭保氚鼑Y(jié)構(gòu)，撇較陡，點(diǎn)和“月”的中心線對(duì)齊。

“扇”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“羽”更多的空間。點(diǎn)與第一個(gè)“習(xí)”的豎對(duì)齊。

“房”，半包圍結(jié)構(gòu)，撇向左伸展，以讓給下部“方”更多的空間。上下兩點(diǎn)在同一條直線上。

第二篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案（本站推薦）

第六課口工水月

教學(xué)內(nèi)容：?jiǎn)巫帧翱?、工、水、月”的?shū)寫(xiě)指導(dǎo)

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生掌握每個(gè)單字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，把字寫(xiě)工整、均勻、美觀。

2、培養(yǎng)學(xué)生良好的“讀”字及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。

3、感受字的形體美，激發(fā)寫(xiě)字熱情。

教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生在“讀”字 中掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，在練習(xí)中鞏固運(yùn)用。教學(xué)難點(diǎn)：把握好單字書(shū)寫(xiě)的間架結(jié)構(gòu)，做到結(jié)構(gòu)均勻，筆畫(huà)美觀。教學(xué)準(zhǔn)備：實(shí)物投影、田字格練習(xí)紙

教學(xué)過(guò)程：

（課前播放寫(xiě)字操）

一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課

1、展示、評(píng)點(diǎn)上次優(yōu)秀作業(yè)。

2、揭示本次寫(xiě)字內(nèi)容。

二、基本筆畫(huà)復(fù)習(xí)及練寫(xiě)。

三、指導(dǎo)單字書(shū)寫(xiě)

（一）“口”的書(shū)寫(xiě)

出示“口”字，引導(dǎo)“讀”字

（1）師：俗話說(shuō)：練字先練眼。只有眼睛會(huì)看，看得細(xì)，看得準(zhǔn)，才能寫(xiě)好字?？凑l(shuí)有一雙孫悟空的火眼金睛。你覺(jué)得怎樣才能寫(xiě)好“口”字。

（2）學(xué)生觀察，師相機(jī)總結(jié)。

（3）出示ppt演示，總結(jié)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)——口訣。

2、師范寫(xiě)，相機(jī)說(shuō)口訣。

3、生描紅、臨寫(xiě)各2遍。（臨一個(gè)，比一個(gè)，一個(gè)更比一個(gè)好）

4、反饋展示，評(píng)點(diǎn)。

5、再寫(xiě)臨寫(xiě)2遍。對(duì)照、展示。

6、背寫(xiě)2遍，對(duì)照。

7、小結(jié)學(xué)法：先讀帖，后練習(xí)，再對(duì)比，最后鞏固。

（二）運(yùn)用上述步驟與方法學(xué)寫(xiě)“工、水、月”。

四、小結(jié)

五、拓展延伸，課外練習(xí)

1、自讀材料中“土、汞、肚”，仔細(xì)讀貼，同桌討論，看如何寫(xiě)好，并試著寫(xiě)好。

第三篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案

斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)筆畫(huà)斜鉤、臥鉤，知道斜鉤、臥鉤的正確寫(xiě)法

2、能正確處理漢字中斜鉤、臥鉤的筆畫(huà)筆畫(huà)變化。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)筆畫(huà)斜鉤、臥鉤，正確寫(xiě)好斜鉤、臥鉤。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1、看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到的斜鉤像圖畫(huà)里的什么？（大象的鼻子）

2、看圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō)你看到的臥鉤像圖畫(huà)里的什么？（木馬的基座）今天我們要學(xué)寫(xiě)的字里就藏著這樣的筆畫(huà)，板書(shū)課題：斜鉤、臥鉤的寫(xiě)法

二、新授。

1、觀察筆畫(huà)，認(rèn)識(shí)筆畫(huà)

斜鉤： 筆畫(huà)斜長(zhǎng)，中部微彎，向上出鉤。臥鉤：前段斜、后段平，形扁橫臥，鉤向左上斜。

2、筆畫(huà)在生字中的寫(xiě)法。

1）教師范寫(xiě)有“心”

2）你觀察到這個(gè)字的三點(diǎn)，左下一點(diǎn)，在上面并排兩個(gè)點(diǎn)。3）教師再范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)寫(xiě)。

3、分別觀察“思、戰(zhàn)、我”三個(gè)字的結(jié)構(gòu)。思：字形上窄下寬，上下兩部居中對(duì)正。戰(zhàn)：“占”較短、靠上、右部斜鉤要長(zhǎng)。我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長(zhǎng)。

4、比一比，描一描，寫(xiě)一寫(xiě)

比較斜鉤、臥鉤筆畫(huà)的不同。

5、比一比，改一改

1）觀察“想”“城”的不同之處。2）正確的書(shū)寫(xiě)。

三、展示與點(diǎn)評(píng)。

豎彎鉤的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、學(xué)寫(xiě)“龍”“炮”“無(wú)”“見(jiàn)”等字，讓學(xué)生感受硬筆書(shū)法的美妙，激發(fā)起學(xué)生寫(xiě)字的興趣。

3、通過(guò)教師的示范、指導(dǎo)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、學(xué)會(huì)審美，寫(xiě)好漢字。教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)豎彎鉤的形態(tài)，掌握其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：

掌握豎彎鉤的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、出示水果圖片：今天有許多可愛(ài)的水果朋友來(lái)到了我們班級(jí)，你們歡迎他們的到來(lái)嗎？

瞧，這是什么？（出示櫻桃小番茄）小番茄說(shuō)：小朋友，你們歡迎我的到來(lái)嗎？（歡迎）

2、要坐得端正，（出示寫(xiě)字姿勢(shì)圖片）我們就要做到三個(gè)一：一寸、一拳、一尺。試著坐坐看。

只要大家能一直像這樣坐，相信一定會(huì)把字寫(xiě)得漂漂亮亮的，小番茄也一定會(huì)來(lái)到你的面前的。

二、學(xué)寫(xiě)豎彎鉤：

1、揭題，理解所學(xué)內(nèi)容

好，我們來(lái)看一個(gè)筆畫(huà)，（點(diǎn)課件）師：認(rèn)識(shí)嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)學(xué)習(xí)豎彎鉤的寫(xiě)法。板書(shū)課題：豎彎鉤的寫(xiě)法

2、通過(guò)游戲、兒歌了解豎彎鉤的寫(xiě)法

師：看好了的小朋友們請(qǐng)坐正，我們一起看大屏幕。（圖豎彎鉤）小朋友們看看，你覺(jué)得它像什么？（鵝）

老師這還有一首兒歌呢？出示：鵝兒游水中，脖子細(xì)又長(zhǎng)，身體帶弧線，尾巴向上翹，寫(xiě)完笑一笑。

師：寫(xiě)豎彎鉤時(shí)，轉(zhuǎn)彎處要圓轉(zhuǎn)、自然，不要有頓筆。我們要把握四個(gè)步驟，一起讀。出示寫(xiě)豎彎鉤時(shí)的四個(gè)步驟：一頓二豎三彎四鉤。

師：“一頓”它告訴我們起筆時(shí)要----生答?！叭龔潯蹦兀浚ㄌ嵝盐覀儚澨幉荒芡ｎD，寫(xiě)得圓潤(rùn)）師：“四鉤”寫(xiě)鉤時(shí)速度要快（指名回答）

師：小小書(shū)法家提醒我們要想寫(xiě)好豎彎鉤，豎要斜彎要圓底要弧鉤向上出示

豎彎鉤的寫(xiě)法明白了嗎？

3、師范寫(xiě)（伸出小手跟老師一起寫(xiě)）

請(qǐng)小朋友們坐正，拿好鉛筆，做到“三個(gè)一”

師：瞧，多美的姿勢(shì)啊，請(qǐng)小朋友們保持這樣的坐姿，認(rèn)真地把豎彎鉤描兩個(gè)，寫(xiě)兩個(gè)。

作業(yè)講評(píng)（師：我們來(lái)看看這個(gè)小朋友的作業(yè)寫(xiě)得怎么樣?有不對(duì)的師用紅筆改正）我們現(xiàn)在把缺點(diǎn)改正再來(lái)寫(xiě)幾個(gè)。師巡視指導(dǎo)

三、學(xué)寫(xiě)“兒”字

師過(guò)渡：小朋友們真了解不起，已經(jīng)能把豎彎鉤寫(xiě)漂亮了。如果在豎彎鉤上加一筆，就是尤字。點(diǎn)課件出示“兒”

師：請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察每個(gè)筆畫(huà)在田字格中的位置。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)豎彎鉤在田字格的哪兒？再來(lái)看看豎撇和豎彎鉤的關(guān)系？

第四篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案

教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)正確的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法，使學(xué)生養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣。

教重難點(diǎn)：良好的寫(xiě)字姿勢(shì)，執(zhí)筆方法的養(yǎng)成。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

同學(xué)們，今年你們讀二年級(jí)了，這是你們的第一節(jié)寫(xiě)字課，誰(shuí)知道怎樣才算正確的寫(xiě)字姿勢(shì)、執(zhí)筆方法。

二、演示

1、請(qǐng)舉手的學(xué)生上臺(tái)演示

評(píng)講：誰(shuí)做得最正確？

表現(xiàn)在那些方面？

2、同學(xué)合作上臺(tái)表演。

評(píng)評(píng)：看誰(shuí)是同座的黃金搭檔。

表?yè)P(yáng)黃金搭檔。

三、全班演示

寫(xiě)字姿勢(shì)：寫(xiě)鉛筆字一般坐著寫(xiě)，要求頭正、身直、臂開(kāi)，兩腳蹋在地面上，眼睛離紙面一尺遠(yuǎn)，胸離桌子內(nèi)邊緣一拳遠(yuǎn)，大拇指離筆尖一寸遠(yuǎn)。

執(zhí)筆方法：拇指、食指指尖相對(duì)捏住筆桿，中指第骨節(jié)側(cè)面下一點(diǎn)的位置抵住筆桿，不要捏得太緊。無(wú)名指抵住中指，小指緊靠無(wú)名指，小指和手腕外側(cè)擱在桌子上面，作為寫(xiě)字的支撐點(diǎn)，筆桿斜著約45度左右。

四、比一比，誰(shuí)的姿勢(shì)最正確。

五、小結(jié)。

教學(xué)反思：

第五篇：二年級(jí)寫(xiě)字教案

1、獨(dú)體字的寫(xiě)法

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)取中結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

2、認(rèn)識(shí)偏斜結(jié)構(gòu)獨(dú)體字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并掌握偏左結(jié)構(gòu)上部右移的書(shū)寫(xiě)規(guī)律。

3、明確并掌握偏斜結(jié)構(gòu)書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)的目的是在斜中求穩(wěn)，注意平穩(wěn)。教學(xué)重點(diǎn)：掌握取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)難點(diǎn)：向左偏斜的字，要掌握好撇的彎度及方向。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體、寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、唱歌激趣

1、唱自己編的《寫(xiě)字歌》，邊唱邊做動(dòng)作。

（歌詞：小小鉛筆，手中握，我們大家來(lái)寫(xiě)字，一筆一畫(huà)要認(rèn)真，端端正正才漂亮。啦啦啦，快樂(lè)寫(xiě)寫(xiě)，啦啦啦，勤學(xué)苦練，你寫(xiě)，我寫(xiě)，大家都來(lái)寫(xiě)，人人能寫(xiě)一手好字，人人能寫(xiě)一手好字。）

2、揭示課題：同學(xué)們唱得真好，今天我們就一起學(xué)習(xí)獨(dú)體字。

（板書(shū)課題：獨(dú)體字）

二、探究規(guī)律

（一）取中結(jié)構(gòu)“中、羊、本”

1、玩猜字游戲

老師做動(dòng)作，學(xué)生猜，看看老師做的這幾個(gè)動(dòng)作分別有點(diǎn)像哪幾個(gè)字？

2、引出“中、羊、本”這三個(gè)取中結(jié)構(gòu)的字，讀一讀，找規(guī)律并小結(jié)。

（出示“中、羊、本”）上面猜的“中”以及這兩個(gè)字，大家都認(rèn)識(shí)，一起來(lái)讀一讀。提問(wèn)，你發(fā)現(xiàn)這些字在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)呢？

指名學(xué)生回答，然后教師小結(jié)：同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，像“中、羊、本”這樣中間都有一豎，左右兩邊基本對(duì)稱的字，我們把它稱為取中結(jié)構(gòu)的字。

（板書(shū)：取中）

3、學(xué)生試寫(xiě)

教師注意行間指導(dǎo)。

4、展現(xiàn)作業(yè) 有針對(duì)性地選擇班內(nèi)兩類(lèi)不規(guī)范書(shū)這寫(xiě)案例：左右不相稱、豎不直。教師適時(shí)小結(jié)強(qiáng)調(diào)豎在字的中間，左右兩邊筆畫(huà)相稱才美。

5、送兒歌，鞏固知識(shí)

取中字兒要注意，小小豎兒中間站，左右對(duì)稱要牢記，端端正正才好看。

6、教師范寫(xiě)，邊寫(xiě)邊講要點(diǎn)。

7、學(xué)生再練

老師相信大 家會(huì)比 老師寫(xiě)得更好，你們來(lái)練一練，各寫(xiě)一行。

8、評(píng)價(jià)

老師收集一兩張?jiān)u一評(píng)，寫(xiě)得很好的畫(huà)上“☆☆☆”，起到示范作用。然后自評(píng)，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。稍作統(tǒng)計(jì)，鼓勵(lì)大家，提醒以后遇到這種類(lèi)型的自也要這樣寫(xiě)。

（二）偏斜結(jié)構(gòu)“力、方”

1、提出疑問(wèn)

課件出示兩排字，請(qǐng)看這兩排字，第一排是我們剛才學(xué)習(xí)的取中結(jié)構(gòu)的自，第二排出現(xiàn)了哪兩個(gè)字？難還是容易？為什么？（學(xué)生自由回答）

2、引出偏斜。

這種看似有點(diǎn)朝一邊傾斜，實(shí)際上卻非常穩(wěn)當(dāng)?shù)淖?，我們把它稱為偏斜結(jié)構(gòu)的字。（板書(shū)：偏斜）

3、學(xué)生試寫(xiě)。

請(qǐng)兩名學(xué)生到黑板上試寫(xiě)，寫(xiě)完請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，在評(píng)的過(guò)程中同時(shí)找出寫(xiě)這兩個(gè)字的訣竅。

4、教小竅門(mén)

怎樣來(lái)把這兩個(gè)字寫(xiě)好呢？來(lái)勢(shì)來(lái)教大家一些小竅門(mén)。（課件演示）

師小結(jié)：偏斜結(jié)構(gòu)沒(méi)豎線，心中卻有無(wú)形線，“力”字撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上；“方”字點(diǎn)、撇的起筆、鉤的出筆在同一直線上。

5、教師范寫(xiě)

有了小竅門(mén)，老師也來(lái)試一試。

6、學(xué)生練習(xí)（兩名學(xué)生上臺(tái)寫(xiě)）

7、同桌互評(píng)

請(qǐng)大家都來(lái)當(dāng)當(dāng)小老師，給同桌評(píng)一評(píng)，還是和上面一樣，認(rèn)為最好的“☆☆☆”，不錯(cuò)的“☆☆”,還需加油的“☆”。

（三）選擇練習(xí)

1、辨一辨

今天我們學(xué)習(xí)了取中結(jié)構(gòu)和偏斜結(jié)構(gòu)的字,請(qǐng)你看這兩豎排的字，（課件展示）左邊的是什么結(jié)構(gòu)的字？右邊呢？

2、讀一讀

3、練一練

提出要求：寫(xiě)之前注意觀察每一個(gè)范字，然后從每組選一個(gè)練一練，呆會(huì)我們會(huì)評(píng)出小組內(nèi)寫(xiě)得最好的上臺(tái)展示。

4、評(píng)一評(píng)

小組評(píng)，教師評(píng)。

三、總結(jié)拓展

今天，同學(xué)們都學(xué)得不錯(cuò)，因?yàn)槟銈兌忌朴谟米约旱难劬θグl(fā)現(xiàn)美，那么，最后老師想把一位藝術(shù)大師的話送給大家，“對(duì)于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)”，其實(shí)每個(gè)漢字都是美的，只要你善于發(fā)現(xiàn)規(guī)律，尋找美，相信你們會(huì)寫(xiě)出更美的字！

2、學(xué)寫(xiě)左右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的高低搭配規(guī)律，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)字。

2、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律，注意相向筆畫(huà)的呼應(yīng)，寫(xiě)好左右結(jié)構(gòu)的字。

3、培養(yǎng)良好的寫(xiě)字習(xí)慣。增強(qiáng)觀察比較的能力。教學(xué)重點(diǎn)：左右兩部分高低搭配規(guī)律，結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)。教學(xué)難點(diǎn)：幼、卸、郭、野的寫(xiě)法。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、引入課題、明確要求。

1、師生問(wèn)好，檢查上課前準(zhǔn)備情況。

2、引入課題，教師板書(shū)課題，讓學(xué)生讀一讀。

二、探求新知。

1、出示課件，問(wèn)：這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、仔細(xì)觀察，左右兩部分位置有什么特點(diǎn)？

3、將這些字的外形歸納一下，畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)學(xué)習(xí)找出規(guī)律：

（1）筆畫(huà)較勻：力、生、犬等與左部稍平（舉例）；

（2）單耳、右耳、占、勾等，筆畫(huà)較集中部位下移（舉例）；形體較短的：口、工、二、厶等，置中間（舉例）。強(qiáng)調(diào)協(xié)調(diào)。

三、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)。

1、指導(dǎo)書(shū)空幼、卸、郭、野2次。提醒“卸、野”兩字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（雙姿、用筆方法）

四、掌握部分左右結(jié)構(gòu)字的寬窄搭配規(guī)律。

1、這些字是什么結(jié)構(gòu)？

2、左右兩部分筆畫(huà)方向有什么特點(diǎn)？什么叫“相向”？

3、將這些字的外形歸納一下，注意左右兩部分的寬窄不同。畫(huà)出圖形來(lái)表示。搭配要合理。

4、指導(dǎo)解決剛才學(xué)生提出的問(wèn)題。找出寫(xiě)字規(guī)律： 強(qiáng)調(diào)“緊湊”、呼應(yīng)與協(xié)調(diào)。

五、書(shū)寫(xiě)實(shí)踐與練習(xí)指導(dǎo)

1、指導(dǎo)書(shū)空湯、妙、螞、轉(zhuǎn)2次。提醒“轉(zhuǎn)”字的難點(diǎn)易錯(cuò)處。

2、巡視輔導(dǎo)學(xué)生練習(xí)。（坐姿、用筆方法）

3、學(xué)寫(xiě)左中右結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分有長(zhǎng)短不同的變化；

2、仔細(xì)觀察，了解三種類(lèi)別的字長(zhǎng)短不同的特點(diǎn)；

3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：

1．了解左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長(zhǎng)短不同的規(guī)律； 2．養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)字練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

一.創(chuàng)設(shè)情景,激趣導(dǎo)入。

同學(xué)們，讓我們一起到”樂(lè)書(shū)園”看看，這里是書(shū)法藝術(shù)的殿堂，這里有淡淡的墨香，有悠揚(yáng)的音樂(lè)，有蒼勁有力的書(shū)法作品，讓我們一起感受漢字的方正之美，做一個(gè)心正身正筆正的人吧。

二.欣賞佳作,激發(fā)興趣

首先，我們來(lái)到樂(lè)書(shū)園的第一個(gè)區(qū)間書(shū)法展示廳，這里懸掛著許多書(shū)法作品?？矗@幅是被尊稱為書(shū)圣的宋朝王羲之的作品，多么靈動(dòng)有力!這兩幅是我國(guó)現(xiàn)代書(shū)法家啟功先生的作品，風(fēng)格柔中有剛。而這幅，出自于一位小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生之手，她的鉛筆字雖然仍顯稚嫩，但清秀端莊。下一幅呢，噢，這兒空著呢，它等待著你呢，你準(zhǔn)備好了嗎?一起來(lái)吧!

三.學(xué)習(xí)新知,精講精練(一)觀察字型特點(diǎn)

1.下面進(jìn)入樂(lè)書(shū)園的第二個(gè)區(qū)間觀摩廳，在這里，我們會(huì)選出觀察力強(qiáng)想象豐富的同學(xué)成為我們的智慧星，你是智慧星嗎?就看你的表現(xiàn)了。

2.瞧，這兒來(lái)了一位字寶寶，認(rèn)識(shí)它嗎?剛才你們看它跳的舞了嗎?你發(fā)現(xiàn)了什么?(出示課件“蜘”字)3.對(duì)，這就是我們今天樂(lè)書(shū)園的主題：左中右結(jié)構(gòu)。我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了左中右結(jié)構(gòu)的字，知道了它有三個(gè)部分，那么要怎樣才能寫(xiě)得美觀呢?(小結(jié):緊湊)4.我們?cè)賮?lái)比比蜘字各部分的長(zhǎng)短，這次，你又發(fā)現(xiàn)了什么? 5.師小結(jié)：蜘字中間長(zhǎng)，左右短(出示板書(shū)一中間長(zhǎng))這里有三座不同屋頂?shù)姆孔?，你看看蜘寶寶的體形，它該進(jìn)哪座房子? 6.了解了它的體形特點(diǎn)，我們就來(lái)寫(xiě)好它！(師范寫(xiě)，口述要領(lǐng))7.學(xué)生試寫(xiě)一個(gè)。

8.展示兩名學(xué)生的作品，全班評(píng)價(jià)蜘字的體形他表現(xiàn)出來(lái)了嗎?他是怎么寫(xiě)的? 9.師小結(jié)：中間長(zhǎng)左右短的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，師生齊讀。(橫短豎長(zhǎng)撇斜直)10.(出示課件)看，又跑來(lái)兩個(gè)左中右結(jié)構(gòu)的字寶寶，仔細(xì)看看他們的體形，他們?cè)撨M(jìn)哪所房子?為什么?(指名回答)11.看來(lái)，我們今天認(rèn)識(shí)的左中右結(jié)構(gòu)的字三部分長(zhǎng)短不同(板書(shū))。如果再來(lái)一些字寶寶，你會(huì)幫他們找到家嗎?(出示余下7個(gè)字)同桌商量一下，然后用紅筆給他們畫(huà)畫(huà)屋頂吧!12.指名歸類(lèi)(二).指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)例字

1.剛才我們知道, 左中右結(jié)構(gòu)的字長(zhǎng)短會(huì)有所不同，觀察時(shí)我們注意了，寫(xiě)時(shí)更要注意喲!寫(xiě)好了”蜘”字，我們?cè)撨M(jìn)入下一區(qū)間”習(xí)字廳”了。同學(xué)們好好表現(xiàn)，將會(huì)獲得老師和同學(xué)們合作做的名言書(shū)法書(shū)簽?zāi)?看看我們今天所要寫(xiě)的字，你覺(jué)得哪個(gè)字最難寫(xiě)? 2.范寫(xiě)，口述要領(lǐng)。3.采訪評(píng)字。

4.總結(jié)兩邊長(zhǎng)中間短的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，出示要點(diǎn)。

5.老師也忍不住想寫(xiě)寫(xiě)，如果我寫(xiě)的好，給我掌聲鼓勵(lì)一下吧！范寫(xiě)，口述要領(lǐng)。

四.集中練習(xí)

1.把握了這三類(lèi)特點(diǎn)的字的寫(xiě)法，就讓我們集中運(yùn)用一下，下面進(jìn)入”集字廳”。2.師巡視指導(dǎo)，強(qiáng)調(diào)寫(xiě)字姿勢(shì)。

五.總結(jié)

同學(xué)們，今天我們?cè)凇睒?lè)書(shū)園”里學(xué)寫(xiě)了這么多左中右結(jié)構(gòu)的字，他們的三部分長(zhǎng)度有變化。我們以后遇到他們或與他們類(lèi)似的字，要一看，二寫(xiě)，三對(duì)照才能寫(xiě)好喲！

4、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解上下結(jié)構(gòu)的字的特點(diǎn)；

2、仔細(xì)觀察，學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)；

3、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣，養(yǎng)成良好的寫(xiě)字習(xí)慣，學(xué)會(huì)用心觀察，認(rèn)真體會(huì)。教學(xué)重難點(diǎn)：學(xué)會(huì)上下結(jié)構(gòu)的字的書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)字練習(xí)冊(cè) 教學(xué)過(guò)程：

課前欣賞：同學(xué)們，上課之前我們先來(lái)欣賞幾幅書(shū)法作品，同學(xué)們請(qǐng)看，這是“書(shū)圣”王羲之的《蘭亭集序》，這是唐朝書(shū)法家顏真卿的《多寶塔碑》，這是唐朝書(shū)法家柳公權(quán)《玄秘塔碑》，再看一些我們同學(xué)的作品，看著這些優(yōu)秀的書(shū)法作品羨慕嗎？是不是也想寫(xiě)出這么漂亮的字？老師相信只要同學(xué)們掌握書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)，加強(qiáng)練習(xí)，你們也能寫(xiě)出這么漂亮的字的。

一、學(xué)做寫(xiě)字操，導(dǎo)入新課

1、同學(xué)們，寫(xiě)字課歡迎你們，先來(lái)做做熱身操吧。課件播放視頻。今天我們就一起來(lái)學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字。請(qǐng)同學(xué)們伸出手和老師一起寫(xiě)課題，師板書(shū)：上下結(jié)構(gòu)的字

二、感知結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

1、課件出示肯、蓋兩個(gè)字。

師：同學(xué)們請(qǐng)看，這兩個(gè)字都是上下結(jié)構(gòu)，看一看它們有什么不同之處？（看一看上下寬度比例有什么不同？用手勢(shì)提醒學(xué)生）（1）“肯”是上寬下窄。（2）“蓋”是上窄下寬。

師總結(jié)：你們觀察得可真仔細(xì)。上下結(jié)構(gòu)的字從寬度比例上分為上寬下窄和上窄下寬。

2、下面就讓我們來(lái)了解它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。播放課件演示。

3、下面就讓我們來(lái)寫(xiě)好這兩個(gè)字吧。

三、學(xué)寫(xiě)上下結(jié)構(gòu)的字

1、學(xué)寫(xiě)“肯”字

首先，我們來(lái)學(xué)寫(xiě)“肯”字，課件出示：肯

（1）請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，怎樣才能把“肯”字寫(xiě)好呢？

要上寬下窄。起筆豎要寫(xiě)在豎中線上。中間的橫要寫(xiě)得長(zhǎng)些。（在上下結(jié)構(gòu)的字中，有些筆畫(huà)要寫(xiě)得舒展些，整個(gè)字才不顯得太瘦，這樣的筆畫(huà)就叫“主筆”，這個(gè)橫就是“肯”字的主筆。）

（2）師范寫(xiě)“肯”，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：“肯”是上寬下窄，起筆豎要寫(xiě)在豎中線上。橫要寫(xiě)得長(zhǎng)一些，頓筆起筆，行筆，頓筆收筆。，橫折鉤中的橫要寫(xiě)在橫中線上，“月“的兩橫靠左不靠右，整個(gè)字要寫(xiě)在在田字格的中間。

（3）下面該同學(xué)們寫(xiě)了，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。（4）展示、點(diǎn)評(píng)。

（5）同學(xué)們寫(xiě)得都很不錯(cuò)，老師用12個(gè)字概括了上寬下窄的字的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)，課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展，指名讀，齊讀。

（6）請(qǐng)同學(xué)們對(duì)照這個(gè)書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)再寫(xiě)一遍，老師相信，現(xiàn)在你們一定能把這個(gè)字寫(xiě)得更好。

（7）生再練寫(xiě)一遍。

（8）再次展示、點(diǎn)評(píng)。（展示進(jìn)步較大的）

3、學(xué)寫(xiě)“蓋”字

學(xué)完了上寬下窄的字的寫(xiě)法，下面讓我們來(lái)學(xué)寫(xiě)上窄下寬的字的寫(xiě)法，課件出示：蓋

（1）要寫(xiě)好這個(gè)字，哪個(gè)筆畫(huà)比較關(guān)鍵呢？這個(gè)橫就是“蓋”的主筆。（2）師：你能仿照上寬下窄的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)來(lái)概括上窄下寬的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)嗎？課件出示：上寬扁 下窄長(zhǎng) 把主筆 寫(xiě)舒展（指名回答，相機(jī)出示課件：上窄長(zhǎng)，下寬扁，把主筆，寫(xiě)舒展。）

（3）師范寫(xiě)，并講解書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)：這個(gè)字是上窄下寬。羊字頭的三橫間距要相等，中間的豎要寫(xiě)在豎中線上，皿字底的第一筆豎要內(nèi)收，橫上揚(yáng)，折也內(nèi)收，皿字底里面的兩豎要均勻分布，主筆橫要寫(xiě)得舒展一些。

（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)紙上練寫(xiě)兩遍。

（5）哪位同學(xué)愿意把自己的作品展示給大家看，并說(shuō)說(shuō)哪些地方讓你滿意了？

四、詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)

同學(xué)們，上下結(jié)構(gòu)的字還有很多，讓我們?cè)賮?lái)寫(xiě)幾個(gè)吧。

1、課件出示詞語(yǔ)：寂寞 音符 分裂 蘊(yùn)含

2、老師給你們帶來(lái)了四個(gè)詞語(yǔ)，請(qǐng)同學(xué)們先不要急于寫(xiě)，跟往常一樣，先認(rèn)真讀帖，看清每個(gè)字的上下寬度比例，找出每個(gè)字的主筆，做到心中有數(shù)再寫(xiě)。

3、讀帖讀好了嗎？做到心中有數(shù)了嗎？請(qǐng)同學(xué)們把每個(gè)詞語(yǔ)練寫(xiě)一遍。教師帶著紅筆巡回指導(dǎo)。

3、展示比較好的學(xué)生作品，師生共評(píng)。

五、總結(jié)

同學(xué)們，漢字是個(gè)神奇的大家族，上下結(jié)構(gòu)的字也只是其中的一部分，今天同學(xué)們的表現(xiàn)真棒！最后老師依然送給你們這句話：提筆即是練字時(shí)（課件出示：提筆即是練字時(shí)?。?。希望同學(xué)們的字越寫(xiě)越漂亮，未來(lái)的書(shū)法家就在你們中間哦!

6、學(xué)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)的字

教學(xué)目標(biāo)：

1.指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察，規(guī)范書(shū)寫(xiě)左上半包圍結(jié)構(gòu)之“上蓋下出”的字，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的探究創(chuàng)新能力。2.培養(yǎng)學(xué)生正確的寫(xiě)字姿勢(shì)和認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的好習(xí)慣。3.培養(yǎng)寫(xiě)字的興趣和欣賞字的審美情趣。

教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生規(guī)范的書(shū)寫(xiě)半包圍結(jié)構(gòu)“上蓋下出”姿態(tài)的字。教學(xué)難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生觀察，并能領(lǐng)悟其特點(diǎn)和規(guī)律。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、寫(xiě)字練習(xí)冊(cè)。教學(xué)過(guò)程：

一、寫(xiě)字常規(guī)練習(xí)

寫(xiě)字準(zhǔn)備。小書(shū)法家們，練字前，首先讓我們作好準(zhǔn)備：頭正身直，紙要放平。執(zhí)筆稍斜，松緊適當(dāng)。從上到下，從左到右。先橫后豎，先撇后捺。先外后內(nèi)，最后封口。橫平豎直，點(diǎn)畫(huà)分明。重心平穩(wěn)，結(jié)構(gòu)均勻。比例得當(dāng)，疏密適中。前呼后應(yīng)，上下均衡。(正確的坐姿、執(zhí)筆姿勢(shì)是寫(xiě)好字的基礎(chǔ)，應(yīng)常抓不懈。并通過(guò)兒歌的形式，時(shí)時(shí)讓學(xué)生自我提醒。)

二、觀察生字發(fā)現(xiàn)規(guī)律

著名書(shū)法大師啟功先生說(shuō)：寫(xiě)好字的關(guān)鍵是結(jié)構(gòu)。這節(jié)課我們就從字的結(jié)構(gòu)入手，來(lái)練字。

（一）請(qǐng)同學(xué)們翻開(kāi)《寫(xiě)字》書(shū)，看第1課的范字，觀察這些字，看看這些字的結(jié)構(gòu)有什么特點(diǎn)？ 生：“上蓋下出”的半包圍結(jié)構(gòu)的字。

（二）鎖定目標(biāo)，引導(dǎo)觀察。

1．出示“，怎樣把“上蓋下出”字寫(xiě)好呢？ 2．發(fā)現(xiàn)共性和不同。

引導(dǎo)觀察，課件出示范字：“虎、屋、房、廚、辰、慶、虛、壓”它們的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是：上蓋下出。誰(shuí)能結(jié)合范字談一下你對(duì)“上蓋下出”的字的特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)：

生：它們有一個(gè)非常明顯的特點(diǎn)，就是上面的橫長(zhǎng)度適當(dāng)，里面被包圍的部分通常伸出主筆（或附筆），探出頭來(lái)，形成上蓋下出的姿態(tài)。

3、觀察這些字在田字格中的占位和書(shū)寫(xiě)規(guī)律，并指出書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)：“書(shū)寫(xiě)包圍的部分應(yīng)寫(xiě)得很有氣勢(shì)，要蓋的住，被包圍部分應(yīng)寫(xiě)得緊縮并向左上靠攏，伸的出”。

(引導(dǎo)學(xué)生自己觀察、發(fā)現(xiàn)，學(xué)會(huì)自己“讀帖”，從而實(shí)現(xiàn)自主練字的目的。)

三、教師示范學(xué)生練習(xí)

（一）教師示范書(shū)寫(xiě)“虎、屋、房”三個(gè)字。

（二）學(xué)生書(shū)空、描紅、練習(xí)寫(xiě)一個(gè)，領(lǐng)悟其書(shū)寫(xiě)要領(lǐng)。

展示幾本作業(yè)，師點(diǎn)評(píng)。（先讓學(xué)生觀察與范字對(duì)比，點(diǎn)評(píng)指出書(shū)寫(xiě)的不足之處）

（三）學(xué)生自行書(shū)寫(xiě)練習(xí)其他字，教師巡回指導(dǎo)。（教材范字臨寫(xiě)）

（四）學(xué)生自我評(píng)價(jià)、展示。

(讓學(xué)生對(duì)自己的字作評(píng)價(jià)，既能提高自我評(píng)價(jià)能力，又能提高自我認(rèn)識(shí)水平，更能增強(qiáng)學(xué)生寫(xiě)字的興趣和積極性。)