第一篇：201X小學(xué)低年級(jí)組優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)(范本)

201X小學(xué)低年級(jí)組?優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)

201X?201X?小學(xué)低年級(jí)組?優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)

小學(xué)低年級(jí)組?優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)本?學(xué)期，我們學(xué)區(qū)先進(jìn)行?了一輪公開課。通過(guò)公?開課選出了兩節(jié)優(yōu)秀課?在全學(xué)區(qū)展示。通過(guò)本?次教研目的是引導(dǎo)我學(xué)?區(qū)老師們邊實(shí)踐，邊研?究，邊學(xué)習(xí)，邊反思?？嗑殐?nèi)功，走內(nèi)涵發(fā)展??的道路，提高課堂教學(xué)?效率，建設(shè)有效課堂和高效課堂。在參評(píng)的的??6

節(jié)課中我們低年級(jí)評(píng)?出了2節(jié)優(yōu)質(zhì)課，? 一是1年級(jí)崔秀芬的?數(shù)學(xué)《問(wèn)題與思考》和?二年級(jí)的王志華的《戈壁灘上的古長(zhǎng)城》?。這?兩節(jié)課在專業(yè)引領(lǐng)，同?伴互助和教研的過(guò)程中?，明確了課改的方向，?掌握了相應(yīng)的教學(xué)方法?，教學(xué)方式有了明顯的?轉(zhuǎn)變，關(guān)注到了學(xué)生的“?學(xué)”。教師的頭腦、?思路、方法都比較清晰?，學(xué)生的興趣和狀態(tài)都?呈現(xiàn)了樂學(xué)的趨勢(shì)，課?堂有適合學(xué)情的精心的?預(yù)設(shè)，也有動(dòng)態(tài)和精彩?的生成，課堂真正成為?學(xué)生和教師共同發(fā)展的地方。語(yǔ)文課： ? ?

1.王老師重?視閱讀教學(xué)，閱讀的方?法多種多樣，充分體現(xiàn)?了學(xué)生和文本的對(duì)話，?師生之間的對(duì)話。體現(xiàn)?了以讀為本，讓學(xué)生讀?出問(wèn)題，讀出感情，在?讀的過(guò)程中解決所有的?問(wèn)題。王老師范讀的很?及時(shí)和到位，做到了師?生共同和文本對(duì)話。王?老師引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想?，邊讀邊說(shuō)，邊讀邊批?注，邊讀邊練，讓學(xué)生?養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書的?良好習(xí)慣。在閱讀教學(xué)?的過(guò)程中，能夠引導(dǎo)學(xué)?生把好詞好句勾出來(lái)，?把重點(diǎn)語(yǔ)段畫出來(lái)，把?文本精華找出來(lái)，把修?辭方法記下來(lái)，把寫作?特點(diǎn)提出來(lái)。2?.重視了情感的體驗(yàn)，?充分地讓學(xué)生感受文本?的思想感情。有效地消?除了學(xué)生與文本之間的?情感隔閡，突出了“三?維目標(biāo)”，體現(xiàn)了情感?是態(tài)度、價(jià)值觀的基礎(chǔ)?。因?yàn)槔蠋熌軌蛴懈星?，有激情，所以才能有?效地引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟和感?悟作者的思想感情，和?文本產(chǎn)生共鳴。

?3.抓住了重點(diǎn)詞，重?點(diǎn)句子和重點(diǎn)語(yǔ)段。基?本上都出示了重點(diǎn)語(yǔ)段，做出標(biāo)記。在讀中感??受，在感受中理解，在?理解中有感情地讀。教師在其中穿針引線，學(xué)??生在文本中吮吸知識(shí)。?把語(yǔ)文的工具性擺在了應(yīng)有的位置，突出了語(yǔ)??文基礎(chǔ)性的學(xué)科特點(diǎn)。?

4.王老師能?夠順應(yīng)學(xué)情，應(yīng)學(xué)而導(dǎo)?，給學(xué)生足夠的時(shí)間生?成新的信息，真正把學(xué)?生放在了主體的地位。同時(shí)能夠尊重學(xué)生，?學(xué)?會(huì)傾聽，進(jìn)退有度，隨?機(jī)應(yīng)變，把握契機(jī)。

5.體現(xiàn)了當(dāng)堂練??習(xí)的指導(dǎo)思想。在字詞?句篇的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了?學(xué)生聽說(shuō)讀寫的能力。?總之，由于老師引導(dǎo)得?當(dāng)，我們期待的學(xué)生精?彩的表現(xiàn)不時(shí)的出現(xiàn)在?課堂上?？梢哉f(shuō)，這次?優(yōu)秀展示課體現(xiàn)了上述?的特點(diǎn)。數(shù)學(xué)課：

?

崔秀芬教師的課堂?教學(xué)可以說(shuō)精彩紛呈，?各有特色。課不僅準(zhǔn)備?充分，而且能較好地綜?合運(yùn)用各種教學(xué)資源，?更加關(guān)注課堂生成、課堂練習(xí)和課堂效率，從??不同角度展示了我學(xué)區(qū)?教研成果和經(jīng)驗(yàn)，給大家留下了深刻的印象。??概括起來(lái)有以下亮點(diǎn)：?

1.精?心預(yù)設(shè)是精彩課堂生成?的基礎(chǔ)。在這次展示課?中，老師各具匠心的精?心預(yù)設(shè)給各位老師留下?了深刻印象，正因?yàn)橛?了精心的預(yù)設(shè)，才有精?妙的詮釋，才能有精彩?的課堂生成。

2?.教師角色的轉(zhuǎn)換比較?到位。本次活動(dòng)中，教?師對(duì)角色的轉(zhuǎn)變發(fā)生了?根本性的變化，即從知?識(shí)的傳播者向?qū)W生發(fā)展?的促進(jìn)者的轉(zhuǎn)變，教師?在課堂教學(xué)中自始自終?扮演著合作者、引導(dǎo)者?、組織者的角色，并努?力創(chuàng)設(shè)一種平等、寬松?、接納的課堂心理氣氛?，盡心盡力為學(xué)生搭建?合作探究的平臺(tái)。

? 3.尊重主體充分發(fā)?揮學(xué)生的主體作用.老?師在課堂教學(xué)中，都可?以看到老師耐心的傾聽?、和善的指導(dǎo)、善意的?提醒和人文的關(guān)懷，使?得課堂里，孩子們能“?踴躍地站起來(lái)說(shuō)、體面?地坐下去聽”，師生關(guān)?系的和諧促進(jìn)了教與學(xué)?行為的和諧。

?4.以人為本面向全體?.可以看出，崔老師課?堂教學(xué)都能“以人為本”.shengxin??11 8.面向全?體，調(diào)動(dòng)各種感官，讓?學(xué)生全身心、全過(guò)程參?與知識(shí)的產(chǎn)生與形成過(guò)?程。在動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)?過(guò)程中，真誠(chéng)互動(dòng)，全?員參與，獲得了良好的?教學(xué)效果，促進(jìn)了學(xué)生?全面和諧的發(fā)展。

? 5.注重實(shí)效是精彩?課堂生成的主題。實(shí)效?性是課堂教學(xué)的生命，?提高課堂教學(xué)的實(shí)效性?是素質(zhì)教育的一個(gè)永恒?而又質(zhì)樸的主題。課堂不要紛紛雜雜、千頭萬(wàn)??緒，也不要支離破碎，?要崇尚簡(jiǎn)約、返樸歸真、更要追求實(shí)效.“??教學(xué)永遠(yuǎn)是一門缺憾的?藝術(shù)”，這次展示也不?例外，課堂展示中映射?出的一些問(wèn)題，需要我?們?nèi)ダ硇悦鎸?duì)、去積極?應(yīng)對(duì)。

?

?

?

?

?

?

??

?

第二篇：低年級(jí)組總結(jié)

赤橙黃綠青藍(lán)紫 誰(shuí)持彩練當(dāng)空舞

時(shí)光荏苒，白駒過(guò)隙，期末在不知不覺中又悄悄來(lái)臨了?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，我們低年級(jí)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。為了今后更好的工作，現(xiàn)將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：

一、激情飛揚(yáng)抓住“早”

“一年之計(jì)在于春，一日之計(jì)在于晨?！狈彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢。低年級(jí)教育教學(xué)工作頭緒繁雜，早規(guī)劃、早安排、早決策、早落實(shí)，就會(huì)獲得教育教學(xué)的主動(dòng)權(quán)。我們針對(duì)學(xué)生閱讀能力差、計(jì)算能力低等情況，提出了語(yǔ)文以課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合，擴(kuò)大閱讀量，注重內(nèi)化和積累為重點(diǎn)，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的訓(xùn)練；數(shù)學(xué)狠抓口算的速度與正確率，著力培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

由于低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，我們低年級(jí)組全體老師積極配合，能夠時(shí)刻注意學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。這學(xué)期學(xué)校開展了早讀和午讀活動(dòng)，我們年級(jí)組的四位老師嚴(yán)格按照學(xué)校的要求每天早午讀時(shí)間都能保證提前進(jìn)入教室，組織學(xué)生讀書。

二、團(tuán)結(jié)協(xié)作重視“范”

“學(xué)高為師，身正為范”，經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期的整合，整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，本年級(jí)組的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，1 也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。在平時(shí)，大家更是主動(dòng)問(wèn)候、互相幫助，如積極的為辦公室老師打開水、做好衛(wèi)生打掃工作，遇到同組老師請(qǐng)假，及時(shí)幫助做好各項(xiàng)工作等等，在點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中融入了絲絲溫情。(由于組內(nèi)老師前兩節(jié)都有課，沒有時(shí)間燒開水，體育組的蘇偉、劉亮兩位老師這一學(xué)年堅(jiān)持幫我們組燒開水，在這里代表組內(nèi)老師表示感謝！感謝對(duì)我們工作的大力支持)

組內(nèi)教師的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，一二年級(jí)教師教語(yǔ)文、數(shù)學(xué)雙科，工作量翻了一倍，但組內(nèi)老師在工作中絲毫沒有懈怠，總是那么兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍。由于學(xué)校師資比較緊張，遇到課任老師有事或者請(qǐng)假時(shí)，工作就落在了我們這幾位老師身上，當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)通知給科任老師代課時(shí)組內(nèi)教師總能爽快的答應(yīng)并認(rèn)真地落實(shí)工作。由于工作量大，在校內(nèi)的時(shí)間比較緊張，以至于組內(nèi)老師經(jīng)常把工作帶回家去，利用節(jié)假日課余時(shí)間備課、寫教案、批改作業(yè)、試卷等。昨天當(dāng)朱校長(zhǎng)深入到低年級(jí)組聽完全組教師的工作總結(jié)后，說(shuō)的第一句話就是：低年級(jí)組的老師是全校最累的老師。在這里代表全組老師，感謝領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與理解！

三、溫馨整潔突出“勤”

辦公室是反映學(xué)校師表形象的重要窗口，良好的辦公環(huán)境對(duì)強(qiáng)化師德建設(shè)、陶冶教師情操、提高工作效率、展示教師風(fēng)采、樹立學(xué)校形象起到積極的作用。為創(chuàng)造整潔美觀的辦公環(huán)境，營(yíng)造健康和諧、積極向上的工作氛圍，開學(xué)伊始，我們一年級(jí)組便制定出辦公室辦公規(guī)章制度。每位老師也都能對(duì)照要求，認(rèn)真的執(zhí)行。通過(guò)老師們的努力，做到了：

1．辦公室整潔、衛(wèi)生；

2．辦公桌上書籍、作業(yè)本等物品擺放整齊；

3．辦公室制訂值日輪流表，明確值日職責(zé)，并張貼上墻；

4．各類通知、公告及時(shí)上墻，并及時(shí)組織本辦人員認(rèn)真學(xué)習(xí)制度、文件，傳達(dá)學(xué)校臨時(shí)性通知。

5．上班時(shí)間不在辦公室上網(wǎng)聊天、玩電腦游戲等娛樂活動(dòng)； 6．嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校作息時(shí)間，外出辦好相關(guān)手續(xù)； 7．不在上班期間隨意串崗，不做與工作無(wú)關(guān)的私事； 8．做好辦公室及門口清潔衛(wèi)生工作，及時(shí)清理垃圾，衛(wèi)生用具擺放整齊；

9．愛護(hù)、保管好室內(nèi)公共財(cái)產(chǎn)，注意節(jié)約用水用電，做到人走燈滅，并及時(shí)關(guān)閉門窗。

四、專業(yè)發(fā)展注意“新”

我組老師積極參加校各級(jí)部門組織的教研活動(dòng)。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法。提高教師的課堂教學(xué)水平，提高課堂教學(xué)效益，我們堅(jiān)持開展聽、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng)，且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。我組教師十分重視聽課、評(píng)課活動(dòng)，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n，聽課時(shí)認(rèn)真記錄，聽課后積極評(píng)課。如教學(xué)內(nèi)容安排是否恰當(dāng)，難點(diǎn)是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透，是否符合素質(zhì)教育的要求，老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評(píng)論、探討。聽課、評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高，尤其是加速年青老師的成長(zhǎng)。

五、完成任務(wù)落實(shí)“嚴(yán)”

“嚴(yán)師出高徒”，沒有規(guī)矩，不成方圓。“嚴(yán)”是做好教育教學(xué)工作的根本。教育方針、教育法規(guī)和上級(jí)文件精神嚴(yán)格執(zhí)行；學(xué)校制定的各項(xiàng)規(guī)章制度嚴(yán)格落實(shí)；各項(xiàng)教育、教學(xué)任務(wù)有布置、有落實(shí)；教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)格管理；“嚴(yán)”成為一年級(jí)組教師的自覺行動(dòng)。

從期中期末考試的安排，到試卷的分析、成績(jī)的匯總；從教師的備課、上課，到布置和批改作業(yè)。從每周聽寫、口算次數(shù)、3 教學(xué)后記，到五認(rèn)真的檢查。一項(xiàng)項(xiàng)工作都在揮汗如雨的勞作里完美作結(jié)，更讓人感動(dòng)的是，在臨近期末的作業(yè)學(xué)習(xí)交流中，低年級(jí)組老師們認(rèn)真批改學(xué)生每一次作業(yè)，不少老師還在作業(yè)本上寫了富有特色的評(píng)語(yǔ)，蓋著可愛的卡通激勵(lì)章。在期末考試臨近的這些天，老師們放學(xué)了還在和學(xué)生一起研究，一起學(xué)習(xí)。

六、關(guān)愛學(xué)生強(qiáng)化“育”

愛學(xué)生是教師最基本的品質(zhì)。俄羅斯文學(xué)家列夫〃托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“如果一個(gè)教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個(gè)好教師……如果一個(gè)教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生相結(jié)合，他就是一個(gè)完善的教師”?？梢哉f(shuō)，愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會(huì)時(shí)刻把學(xué)生放在心上，只有為教育學(xué)生不惜嘔心瀝血，學(xué)生才會(huì)向教師敞開自己的心扉，用全心來(lái)接受教師的愛。低年級(jí)的學(xué)生，他們要我們付出更多關(guān)愛。在平時(shí)的教學(xué)生活中，我們都會(huì)這樣做：遇到有的同學(xué)肚子不舒服，把他叫到跟前，幫他揉一揉；有的同學(xué)感冒了，用手摸摸學(xué)生的額頭，試一試他是否發(fā)燒；有時(shí)遇到同學(xué)值日不認(rèn)真，拿起笤帚，和他們一起掃；有的同學(xué)進(jìn)步了,送上一句鼓勵(lì)的話語(yǔ)；遇到學(xué)生來(lái)問(wèn)問(wèn)題，能積極友善的回答；還有，撿起學(xué)生掉在地上的鉛筆，扶起不慎摔倒的同學(xué)，幫放學(xué)時(shí)匆忙穿衣服的同學(xué)拉上拉鏈；為考試比較好的同學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)一枝鉛筆、一塊橡皮……。教育無(wú)小事，事事都育人。低年級(jí)老師做到了，在這些數(shù)不清的細(xì)節(jié)中，我們用慈母般的心培育著每個(gè)孩子。我想，教師的人格魅力就是體現(xiàn)在這樣一件件小事上。

七、收獲碩果堅(jiān)持“恒”

付出總會(huì)有回報(bào)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的同年級(jí)組各位老師的共同努力，我們一二年級(jí)四個(gè)班級(jí)在期中期末考試中均取得了較為理想的成績(jī)。在學(xué)校開展的藝術(shù)節(jié)活 4 動(dòng)中四個(gè)班級(jí)共有（）名同學(xué)在五子棋、象棋、跳棋、繪畫、講故事、書法比賽中獲獎(jiǎng)。

總之，一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)??；我們將在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新；我們將積極前進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。

第三篇：科任教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)

輝南鎮(zhèn)中心小學(xué)2016-2017學(xué)第二學(xué)期科任教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)總結(jié)

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)，是在“一師一優(yōu)課”活動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的。從4月6日開始，歷時(shí)兩個(gè)多月時(shí)間，于6月9日落下帷幕。本次活動(dòng)，為教師展示個(gè)人風(fēng)采提供了舞臺(tái)，為教師間相互學(xué)習(xí)、相互交流、共同提高提供了機(jī)會(huì)，對(duì)全體科任教師、特別是青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)是一次有力地促進(jìn)?？傮w而言，有如下一些特征：

一、學(xué)科涉及廣，積極參與。本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)中，學(xué)科涉及英語(yǔ)、音樂、體育、科學(xué)、校本、信息技術(shù)等8門；有16名教師參加評(píng)選，最后選出四位教師較為精彩的課做為最后的展示課。所有的科任老師都積極參與，能以新課程的教學(xué)理念為指導(dǎo)，積極準(zhǔn)備，認(rèn)真?zhèn)湔n，同時(shí)多層次、全方位地實(shí)施教學(xué)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提高。課堂形式新、過(guò)程實(shí)、質(zhì)量高、效果好，教師教學(xué)能力得到提升，個(gè)人素質(zhì)得到相應(yīng)提高。每一位教師在課前都進(jìn)行了充分準(zhǔn)備，課堂上出現(xiàn)很多精彩的片段和瞬間，迸發(fā)出思維的火花。所以，在一定程度上來(lái)說(shuō)，本次優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，是我校教育教學(xué)的一個(gè)縮影，是我校教學(xué)教研工作的一次集中展示。

二、高度重視，課堂教學(xué)質(zhì)量高。本次活動(dòng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度

本次優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)雖然結(jié)束了，但教育教學(xué)工作仍然繼續(xù)，相信通過(guò)我們的共同努力，一定會(huì)把每一節(jié)課都上得充滿生機(jī)，讓學(xué)生有所感悟有所收獲，為學(xué)生的成長(zhǎng)鋪上了一層溫暖純凈的底色。

附：本次科任教師優(yōu)質(zhì)課展示活動(dòng)照片

2017年6月10日

第四篇：小學(xué)低年級(jí)組工作總結(jié)

2017—2018學(xué)上學(xué)期低年級(jí)組工作總結(jié)

一學(xué)期在不知不覺中又悄然而之?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及低年段各位老師的支持配合之下，低年段的各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，低年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年級(jí)工作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃，制定了本年段的思想教育工作計(jì)劃，并組織本年段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。低年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校德育處檢查、督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)低年段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，便提醒班主任、科任老師能夠時(shí)刻注意對(duì)學(xué)生的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為年段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。

在這一學(xué)期的時(shí)間里，整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從學(xué)期的工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在本學(xué)期初，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上,團(tuán)結(jié)段內(nèi)全體教師，認(rèn)真聽取段內(nèi)教師的意見，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)年段老師的服務(wù)工作。本年段的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與科任教師的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。

三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來(lái)。

回顧一個(gè)學(xué)期里，雖然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績(jī)，如低年級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在年段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

另外，在多組織、多開展學(xué)生、教師活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)出年段特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面還需進(jìn)一步努力。希望本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

總之，一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)?。晃覀儗⒃趧?chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新；我們將積極前進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。

2018年1月10日

第五篇：小學(xué)低年級(jí)組工作總結(jié)

年級(jí)組長(zhǎng)工作總結(jié)

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼一年又過(guò)去了?；仡欉@一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

年級(jí)組長(zhǎng)這個(gè)工作好似“夾心餅干”，上壓下擠真得有點(diǎn)心理承受能力才行。工作這么多年，我深深體會(huì)到：作為年級(jí)組長(zhǎng)應(yīng)該寬容大度，讓大家團(tuán)結(jié)合作，同心協(xié)力，十分重要。

一、學(xué)會(huì)換位思考，學(xué)會(huì)替別人著想

換位思考可以使我們更好地去理解別人。用一種寬容的態(tài)度待人。每當(dāng)同事間發(fā)生矛盾，我總是心平氣和地給她們分析原因，啟發(fā)她們站在別人的角度去考慮一下，將矛盾平息。另外我們級(jí)部今年來(lái)了幾位新教師，由于剛來(lái)到一個(gè)新環(huán)境，她們有些慌亂，不適應(yīng)。我總是能體會(huì)她們的心情，耐心地指導(dǎo)她們，使她們能很快地適應(yīng)這里新的工作環(huán)境。在這次幼兒園開展的“人人一堂好課”活動(dòng)中。上課前，她們十分緊張，不知所措，她們主動(dòng)要求試上課，我總是耐心地聽完她們每一次試上課并和她們一起分析修改教案。由于她們的認(rèn)真鉆研和我的耐心指導(dǎo)，幾位老師的課堂教育水平得到很大提高，并獲得了同事、領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)，從而也進(jìn)一步增強(qiáng)了她們?nèi)苋胛覀冞@個(gè)集體的信心。

二、把同事當(dāng)“領(lǐng)導(dǎo)”多征求并聽取她們的意見

雖然年級(jí)組長(zhǎng)是一組之長(zhǎng)，但我們不是以一種領(lǐng)導(dǎo)的姿態(tài)自居。碰到問(wèn)題我主動(dòng)向同班各位老師征詢意見，如：在開展家園親子活動(dòng)時(shí)，我便和教師一起商量，搞怎樣的活動(dòng)比較好，最后在大多數(shù)教師的建議下，我們開展了“讓家長(zhǎng)帶廢舊材料來(lái)園和孩子一起制作玩具”并利用制作的玩具開展親子體育游戲。由于是老師共同協(xié)商的統(tǒng)一意見，集中后大家一致覺得可行，因此在活動(dòng)中教師們也能十分投入地去搞，活動(dòng)取得圓滿成功。

三、真誠(chéng)待人，把同事當(dāng)朋友

平時(shí)同事有困難時(shí)，我便主動(dòng)去幫助她們，同事在工作上、生活上受挫時(shí)總是主動(dòng)為她們分憂。如：有同事請(qǐng)假了，另外一個(gè)老師一個(gè)人，我總是主動(dòng)幫忙做些保育工作。有的同事在生活上遇到了不順心的事，當(dāng)她們向我傾訴時(shí)，我總是耐心地開導(dǎo)她們。有的同事在教學(xué)上遇到了困難向我求助時(shí)，我總是真誠(chéng)地提出建設(shè)性的意見，幫助她們。作為一班之長(zhǎng)，我總是用真誠(chéng)之心去對(duì)待每一位老師，真誠(chéng)地贊揚(yáng)同組老師，對(duì)她們工作上的不足之處，當(dāng)面指出并主動(dòng)幫助其改正。用真誠(chéng)無(wú)私去感動(dòng)同事，讓別人感到我的誠(chéng)意，從不居高臨下地指責(zé)。

作為年級(jí)組長(zhǎng)，我總不斷提高自身的素質(zhì)，讓別人信服自己。多看書，不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，營(yíng)造團(tuán)結(jié)寬松的班組氛圍，讓大家覺得在這個(gè)班組里，心情愉快干勁十足。確實(shí)團(tuán)結(jié)就是力量。

小學(xué)低年級(jí)組工作總結(jié)

緊張而充實(shí)的一學(xué)期又悄然而過(guò)，在本學(xué)期里，我們小一組在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力鉆研教育教學(xué)理論，團(tuán)結(jié)協(xié)作，堅(jiān)守崗位，自覺創(chuàng)新，做好各自的本質(zhì)工作，圓滿完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)，為了今后更好的工作，我將本學(xué)期我們組的工作總結(jié)如下：

一、基本情況：我們組共13人，語(yǔ)文教師5人，數(shù)學(xué)教師7人，體育教師1人，2名教師將要退休，雖然王學(xué)慶老師、李愛琴老師、葉劍英老師可以享受學(xué)校的彈性工作制，可他們幾乎和其他老師一樣，堅(jiān)守工作崗位，特別是王老師，將告別教研工作之際，好多次放學(xué)后給學(xué)生輔導(dǎo)功課，好多次把作業(yè)帶回家改，有好幾次輸完液又來(lái)上課。盧玉新老師、王會(huì)琴老師班上有幾個(gè)住校生是全校出了名的調(diào)皮孩子，經(jīng)兩位班主任的耐心教育，孩子的壞毛病在慢慢改掉，同時(shí)還積極配合生活老師的工作。徐連枝老師除了抓好班級(jí)工作及教學(xué)以外，與周曉老師的文藝活動(dòng)給我們組增添了活躍的氣氛。宋祎暄老師在白板使用時(shí)教會(huì)我們很多知識(shí)，在趙麗華老師的協(xié)住下班級(jí)有條不紊。溫冰老師和李文娟老師雖然年輕，但工作上毫不含糊，積極配合班主任工作，在住寢方面作出很大貢獻(xiàn)

二、工作業(yè)績(jī)：在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和配合下，工作上取得了些成績(jī)。住校生方面，全校住寢教師共5人，我們組有4人參與，工作盡職盡責(zé)并積極配合兩位生活老師，順利完成本學(xué)期住校生工作。慶“六一.大型活動(dòng)中，我們盡最大努力排練，學(xué)校共選出12個(gè)節(jié)目，我們組有5個(gè)，節(jié)目很精彩。本學(xué)期在學(xué)校組織制作課件大賽中，王會(huì)琴老師獲語(yǔ)文第一名，宋祎暄老師獲數(shù)學(xué)第一名，并且宋祎暄老師獲衛(wèi)輝市數(shù)學(xué)教師技能大賽第一名。學(xué)校共裝6個(gè)白板，我們有3個(gè)班已經(jīng)裝上，我們堅(jiān)信在韓校長(zhǎng)的高度重視及領(lǐng)導(dǎo)下，我們將以無(wú)比的求知欲望、高度認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度，把壓力變?yōu)閯?dòng)力，使自己在最短的時(shí)間內(nèi)掌握這項(xiàng)技藝，為自己打造高效課堂、創(chuàng)造更寬闊的教學(xué)空間提供條件。

三、工作不足：雖然我們工作還沒那么優(yōu)秀，但我們激情很高，雖然我們?cè)羞^(guò)不愉快，但都是為了工作得更好更出色。在我校教育科研取得進(jìn)步的同時(shí)，我們也清晰認(rèn)識(shí)到我們低年級(jí)組需加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，在已有基礎(chǔ)上再上臺(tái)階。

2008___2009學(xué)第一學(xué)期低年級(jí)組工作總結(jié)

一學(xué)期在不知不覺中又悄然而之?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及底年段各位老師的支持配合之下，低年段的各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，底年段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。本學(xué)期根據(jù)學(xué)校德育處工作計(jì)劃，制定了本年段的思想教育工作計(jì)劃，并組織本年段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。底年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本年段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校德育處檢查、督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)低年段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，我便提醒班主任、科任老師能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為年段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。

經(jīng)過(guò)將近一學(xué)期時(shí)間的整合，整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從學(xué)期的工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在本學(xué)期初，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上,團(tuán)結(jié)段內(nèi)全體教師，認(rèn)真聽取段內(nèi)教師的意見，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)年段老師的服務(wù)工作。

本年段的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與副班主任的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，特別從本年段準(zhǔn)備“同課一溝”活動(dòng)時(shí)，也讓我體會(huì)到了集體的力量。從任務(wù)下達(dá)開始，全年段老師通力合作，發(fā)揮集體的智慧，利用休息時(shí)間搜集資料.課件等等。最終，我段的老師們都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和來(lái)賓們（外校老師）的贊揚(yáng)與肯定。

三、做好回顧及反思，展望更加美好的未來(lái)。

回顧一個(gè)學(xué)期里，雖然年段的工作在大家的共同努力之下取得了一定的成績(jī)，如低年級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在年段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

另外，在多組織、多開展學(xué)生、教師活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)出年段特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面還需進(jìn)一步努力。希望本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

總之，一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)??；我們將在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新；我們將積極前進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。

低年級(jí)組工作總結(jié) 石麗蕓 2007.7 “苦中有笑，苦中有樂，苦中自有真情在。”一直是我在級(jí)組述職 中愛說(shuō)的一句話。今天，我又站在這里進(jìn)行述職，我仍然想說(shuō)：“苦中 有笑，苦中有樂，苦中自有真情在?！?/p>

不經(jīng)意間就在老師們忙碌的身影中匆匆結(jié)束了，本學(xué)年，我們級(jí)組 老師們通過(guò)團(tuán)結(jié)協(xié)作已經(jīng)完成了學(xué)校交給的教育、教學(xué)、安全、衛(wèi)生、活動(dòng)等各項(xiàng)工作任務(wù)?，F(xiàn)將這一學(xué)年工作情況簡(jiǎn)單匯報(bào)如下。

一、年齡雖小，干勁十足。

我們低年級(jí)的同學(xué)由于年齡小，但在各方面的表現(xiàn)一點(diǎn)都不遜色。在本學(xué)年，我們低年級(jí)組開展了課堂常規(guī)“我當(dāng)禮儀星”評(píng)比活動(dòng)、“我 最會(huì)讀書”比賽、“我是小小書法家”比賽、“ 我是巧巧手”手工制作 比賽等活動(dòng)。我們的同學(xué)也以認(rèn)真、積極的態(tài)度參加了級(jí)組組織的各項(xiàng) 評(píng)比活動(dòng)；期間，學(xué)校組織的“朝陽(yáng)讀書---讀名人傳記，做時(shí)代新人” 的讀書活動(dòng)，級(jí)組的同學(xué)們都積極地參與了活動(dòng)，同學(xué)們從家里拿來(lái)了 名人書，從書店里買來(lái)了新的名人書，每天都利用早讀、午讀前的時(shí)間 認(rèn)真閱讀，還利用晚上做完作業(yè)后的時(shí)間來(lái)閱讀。本級(jí)組還結(jié)合學(xué)校的 讀書要求，開展了“讀好書，交益友”“書博士”“行動(dòng)新人”“書香 之家”等各項(xiàng)評(píng)比活動(dòng)；當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了一定的讀書習(xí)慣、讀書方法后，我們又開展了“讀每人一本好書、認(rèn)識(shí)一位名人、學(xué)習(xí)優(yōu)秀品質(zhì)”的競(jìng) 比活動(dòng)，學(xué)生可根據(jù)自己的讀書水平而多讀書，并能把自己家中、手中 的好書主動(dòng)向同學(xué)推薦，同學(xué)之間也可相互交換好書進(jìn)行閱讀；到了后 期，我們又組織學(xué)生進(jìn)行了交流個(gè)人讀書感受的成果收集，如設(shè)計(jì)讀書 卡、制作手抄報(bào)、寫讀書感受等。最后，還進(jìn)行了“書香之家”“書香 班級(jí)”的評(píng)比活動(dòng)，而且，每個(gè)班級(jí)經(jīng)過(guò)不懈的努力，都提交了 “書香 班級(jí)”星級(jí)晉升的書面申請(qǐng)。由此可見，我們低年級(jí)組同學(xué)的讀書熱情 高漲，讀書的習(xí)慣、熱情從個(gè)人延伸到班級(jí)再進(jìn)入了家庭。真心希望學(xué) 生讀書的熱情不減，讀書的行動(dòng)不止，讀書的要求更高，讀書的收獲更 多。

二、團(tuán)結(jié)互助，勇往直前。我非常高興我是低年級(jí)組的一員，因?yàn)槲覀兊湍昙?jí)組的每一位老師 都熱愛學(xué)生，互幫互助，團(tuán)結(jié)協(xié)作。在這學(xué)年，陳芙蓉、文新庭兩位老 師剛從六年級(jí)下來(lái)，還不曾適應(yīng)低年級(jí)學(xué)生的吵吵嚷嚷，但她們就以對(duì) 待自己女兒的愛心與耐心去教育剛從幼兒園走進(jìn)學(xué)校的一年級(jí)學(xué)生。你 看，她們所帶的兩個(gè)班班風(fēng)“頂呱呱”，紀(jì)律“齊刷刷”，讀書“嘩啦 啦”。我從心眼里蹦出一個(gè)詞---佩服！“困難面前無(wú)所畏懼”，我相信 這是我們低年級(jí)組的工作寫照了。蔡麗云老師，大家都知道她能干?？?我今天就說(shuō)她的一個(gè)特點(diǎn)，蔡老師她什么都大，她年紀(jì)大，她的氣量大，她的工作熱情大，她的容忍度大，還有她的工作量大，她不僅認(rèn)真批改 自己班的作業(yè)，還常抽時(shí)間來(lái)改二年級(jí)的部分作業(yè)。在五個(gè)班里，哪一 天，哪一位老師外出或請(qǐng)假了，總是她第一個(gè)挺身而出上課、代課，我 相信梁志萍老師對(duì)蔡老師也心存感激的是吧？對(duì)她，我打心里說(shuō)---可欽 可佩；我教書十三年了，我還是在這個(gè)學(xué)年才真真切切地感受到一個(gè)人 擔(dān)兩個(gè)班的主科教學(xué)，還身兼一個(gè)班主任工作當(dāng)中的那一份苦，那一份 累。于是我就把蔡老師的那一份工作干勁偷偷地借了過(guò)來(lái)。在此，特別 感謝學(xué)校急老師之所急，讓我在五月份感受到了苦累后的無(wú)比的輕松。因此，在這里也應(yīng)該說(shuō)說(shuō)吳嫻老師，別看她剛從大學(xué)走進(jìn)咱這小小的元 崗小學(xué)，可她的教學(xué)風(fēng)格已自成一體，教育經(jīng)驗(yàn)也頗豐富，再說(shuō)她把真 心、全意都放在了二（2）班這一點(diǎn)上，對(duì)于一位剛踏上教壇的年青教師 來(lái)說(shuō)，實(shí)在是難能可貴?！靶?，我非常享受上課前、下課后和你在辦 公室與你喋喋不休的磨嘴皮。”這是我一直想對(duì)你說(shuō)的話。因?yàn)?，這讓 我切切實(shí)實(shí)地感受到了“團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大”。在本學(xué)年里，張春妮老師 在數(shù)學(xué)教學(xué)中，運(yùn)用多種教學(xué)方法，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，用她那清脆 而輕柔的話語(yǔ)，吸引住每一個(gè)學(xué)生，讓學(xué)生都愛上了數(shù)學(xué)。還有，如果 你想在吃中飯時(shí)找張老師，你多數(shù)在辦公室里找不著，因?yàn)樗讯酥?碗泡在二年（1）班或者二（2）班里了。對(duì)于這些，我也說(shuō)一個(gè)詞-----辛苦了。說(shuō)到這里，我不能不說(shuō)說(shuō)我們低年級(jí)組的幕后功臣崔梓珊、邱 朝燕、郭小姣、蘇亦文老師了，他們認(rèn)認(rèn)真真地完成自己的教學(xué)工作的 同時(shí)，還極負(fù)責(zé)地把副班主任的工作做好。因?yàn)橛心銈?，我們能有更?的力量與時(shí)間去教育好學(xué)生；因?yàn)橛心銈?，讓我們不必憂愁出各期板報(bào) 時(shí)沒有資料、擠不出時(shí)間了；因?yàn)橛心銈儯屛覀兊拿看瓮獬雎犝n與學(xué)習(xí)都沒有了后顧之憂。還有更多更多，都因?yàn)橛心銈儭Ｎ乙恢毕雽?duì)你們 說(shuō)的一句話就是---謝謝，謝謝！合理地分配工作、緊張地排練藝術(shù)節(jié)的 節(jié)目、極具創(chuàng)意地完成“六一”展板、完滿地結(jié)束了“一波三折”的第 四屆藝術(shù)節(jié)------這是給我留下的最深刻的學(xué)年剪影。各位老師，你們對(duì) 工作的認(rèn)真、負(fù)責(zé)，讓我心里充滿了敬佩，面對(duì)你們，我無(wú)言感激，只 好以埋頭工作作為我的回答。就因?yàn)槲覀兊湍昙?jí)組的每一位老師的辛勤 付出、親密合作，本學(xué)年就在忙忙碌碌中結(jié)束了。在此，請(qǐng)讓我表達(dá)最 衷心的謝意，因?yàn)橛心銈儯屛沂冀K堅(jiān)信“陽(yáng)光總在風(fēng)雨后”，更讓我 深感“苦中有笑，苦中有樂，苦中自有真情在”。

三、安全衛(wèi)生方面：

低年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，多動(dòng)，容易發(fā)生不安全事故。在本學(xué) 年里，由于我未能合理安排時(shí)間，導(dǎo)致不能抽出更的時(shí)間去巡堂、觀察 學(xué)生的情況，也就只好委托各班主任多留意、多觀察了。我也盡量抽時(shí) 間與各班的學(xué)生聊天，從老師和學(xué)生的話語(yǔ)中，了解在課堂上不認(rèn)真聽 課的那些同學(xué)，課后就與班主任老師把他找來(lái)進(jìn)行教育；課間經(jīng)常留意 學(xué)生的活動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)不安全的苗頭，立即制止。同時(shí)在各班選拔一 些自覺性及管理能力較強(qiáng)的學(xué)生負(fù)責(zé)班上紀(jì)律，協(xié)助老師管好各班安全、文明、衛(wèi)生，有情況及時(shí)向老師報(bào)告。雖然工作并不簡(jiǎn)單，但在全體老 師的齊心配合下，在整個(gè)學(xué)期未發(fā)生重大安全事故。但“百密總有一疏” “十個(gè)手指也有長(zhǎng)短”，學(xué)生的思想教育工作做得夠細(xì)致、不夠深入、更不夠持久，導(dǎo)致在本學(xué)期中，出現(xiàn)了一年級(jí)有學(xué)生上網(wǎng)吧的行為，也 有同學(xué)因?yàn)樵谡n間休息時(shí)追逐打鬧，造成了不可挽回的傷害。而這一些，也將是我們各位老師繼續(xù)努力做好學(xué)生的安全教育的動(dòng)力。

磕磕碰碰但也順順利利地為這一學(xué)年劃上了句號(hào)，這一個(gè)句號(hào)凝聚 著太多的心血和汗水了，也足以見證我們低年級(jí)組辛勞的工作。在此，請(qǐng)讓我再一次表達(dá)我對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任、級(jí)組的全體老師的大力支持與 配合，表示感謝！也借此機(jī)會(huì)提前祝大家過(guò)一個(gè)快樂的假期！更希望下 一學(xué)期新的低年級(jí)組再接再勵(lì)，成為最棒的級(jí)組。因?yàn)榈湍昙?jí)組的老師 們真是辛苦了。

我的述職完了，謝謝大家！

銅城學(xué)校小學(xué)部低年級(jí)組工作總結(jié)

李來(lái)生

低年級(jí)組基本情況：目前有學(xué)生924人，多來(lái)自于廣大農(nóng)村，留守兒童較多。共開設(shè)15個(gè)班級(jí)。有教師30人，其中小學(xué)高級(jí)教師8名，中學(xué)一級(jí)老師2名，返聘教師1名，民辦教師1名，代課教師1名，剛分配的大學(xué)生教師17名（其中一人去年分配）.蹲點(diǎn)領(lǐng)導(dǎo)伍校長(zhǎng)。

低年級(jí)組教師能積極主動(dòng)完成學(xué)校、年級(jí)組安排的任務(wù)，包括一些臨時(shí)性任務(wù)，在平時(shí)的工作中能及時(shí)到場(chǎng)，各司其職，大家互相尊重，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。做到了互相補(bǔ)臺(tái)不拆臺(tái)，互相關(guān)心不斗心。大家都在為和諧美好的銅城學(xué)校這個(gè)大家庭添磚加瓦，是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的團(tuán)隊(duì)。

本學(xué)期的主要任務(wù)：

以行為規(guī)范養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，以實(shí)踐教育活動(dòng)為途徑，力求把思想教育、情感陶冶和智能發(fā)展融為一爐。

開展形式多樣的活動(dòng)，有效地提升學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，正確認(rèn)識(shí)，善于引導(dǎo)，將某些不利因素轉(zhuǎn)化為教學(xué)上的有利因素。

強(qiáng)化本組教師的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，確保年級(jí)組工作的正常進(jìn)行。

措施落實(shí)到位：

1、常規(guī)管理常抓不懈

首先我們開好每周一次的班主任例會(huì)。在會(huì)上總結(jié)前一周的工作，討論今后一段時(shí)間的工作，大家集思廣益，查漏補(bǔ)缺，統(tǒng)一思想，保障了學(xué)校、年級(jí)組各項(xiàng)任務(wù)的順利進(jìn)行。

其次，抓好常規(guī)評(píng)比檢查。年級(jí)組的考評(píng)是學(xué)?？荚u(píng)的有益補(bǔ)充。抓好各項(xiàng)常規(guī)考核評(píng)比，能促進(jìn)班級(jí)建設(shè)。全組成員分配不同的崗位（值周、中午護(hù)校、路崗、樓梯崗），對(duì)組內(nèi)十五個(gè)班每天的常規(guī)進(jìn)行認(rèn)真的、公正的考評(píng)。我們本學(xué)期采取了做的很好、做的突出就加分的辦法，調(diào)動(dòng)了班主任工作的積極性。

第三，根據(jù)低年級(jí)特點(diǎn)，年級(jí)組分別從我與習(xí)慣交朋友、我有好習(xí)慣、好習(xí)慣促我進(jìn)步為一、二、三年級(jí)制定班訓(xùn)班規(guī)。要求人人會(huì)背，人人按要求去做。從而使學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和行為習(xí)慣。

2、班級(jí)管理有特色

各班教室布置針對(duì)低年級(jí)孩子特點(diǎn)，讓每堵墻說(shuō)話，富有童趣，具有引領(lǐng)、指導(dǎo)和激勵(lì)作用。每月的黑板報(bào)圖文并茂，操行評(píng)分表密切配合常規(guī)教育，一周中守紀(jì)律、愛學(xué)習(xí)、常規(guī)做得好的就能得到紅旗，“奪紅旗”，使學(xué)生全員參與，激勵(lì)了孩子們的積極性，效果明顯。低年級(jí)組早讀組織得好。這是由于低年級(jí)班主任與配班老師分工明確，及時(shí)到位的結(jié)果。如今就連一年級(jí)的新生也已養(yǎng)成早晨一進(jìn)教室就讀書的好習(xí)慣。老師們?cè)趯W(xué)生日常的管理上傾注了很大的心血。

一（1）班費(fèi)老師課前背誦《三字經(jīng)》片段，讓學(xué)生了解、感受中華文化的博大精深；一（3）班周老師愛學(xué)生，拋棄老師威嚴(yán)的面具，做孩子們的知心朋友。二(1)杜老師狠抓學(xué)生的養(yǎng)成教育，充分發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的積極性，做到人人有事做，事事有人做。上操、集會(huì)、放學(xué)全班同學(xué)做到了快、靜、齊。二（5）班任老師在班級(jí)的日常管理中，開辟了黑板一角表?yè)P(yáng)欄，把每天表現(xiàn)好的同學(xué)都及時(shí)公布，調(diào)動(dòng)了學(xué)生遵章守則的積極性。三（4）班鄧?yán)蠋煶浞职l(fā)揮班干部作用，堅(jiān)持小干部輪流值周制度?？傊?，各位為建設(shè)良好的班風(fēng)八仙過(guò)海，各顯神通。

3、在實(shí)踐活動(dòng)中鍛煉學(xué)生

一開校，我們每位老師都精心準(zhǔn)備好開學(xué)第一課，對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范教育，給學(xué)生提出本學(xué)期的具體要求。使學(xué)生很快進(jìn)入角色，教學(xué)秩序井然。

平時(shí)的升旗、廣播操、眼保健操、放學(xué)、陽(yáng)光活動(dòng)、上課、小黃帽、校牌的佩戴嚴(yán)格按照要求進(jìn)行，主題班會(huì)展示常規(guī)養(yǎng)成教育結(jié)果，各班把本班平常做、重點(diǎn)做的事，作為主題隊(duì)會(huì)的內(nèi)容，很務(wù)實(shí)，有成效。

年級(jí)組十月份開展了心算比賽，十一月份參加了學(xué)校舉辦的冬季運(yùn)動(dòng)會(huì)，十二月份進(jìn)行了優(yōu)秀作業(yè)展示。這些活動(dòng)使學(xué)生增長(zhǎng)了見識(shí)，鍛煉了能力，促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

4.做領(lǐng)導(dǎo)滿意、學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心的好老師

本組教師加強(qiáng)師德修養(yǎng)建設(shè)，增強(qiáng)主人翁意識(shí)，做到熱愛事業(yè)，熱愛學(xué)校、熱愛年級(jí)組，熱愛學(xué)生，勇于探索，樂于奉獻(xiàn)，少說(shuō)空話，多做實(shí)事。嚴(yán)于律己，為人師表，做學(xué)生的榜樣，模范地遵守學(xué)校的各項(xiàng)制度。

全組人員按時(shí)參加政治理論學(xué)習(xí)，按時(shí)、按量完成政治學(xué)習(xí)筆記。

曹裕欽老師是二（4）班副班主任，教室衛(wèi)生是最干凈的，每天早晨早讀、下午學(xué)生放學(xué)后，都會(huì)看到他拿著拖把細(xì)致地拖教室地面的情景。李洪壽老師每天下課其間都在操場(chǎng)上巡視，照看學(xué)生。老師們帶頭遵章守紀(jì)，沒出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為。

5、積極開展對(duì)青年教師的培養(yǎng)

在我們這個(gè)團(tuán)隊(duì)當(dāng)中，年輕人占總數(shù)60%以上，他們工作熱情高干勁足，理論水平高，謙虛好學(xué)，但缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，缺乏對(duì)突發(fā)事件的應(yīng)變能力。征對(duì)這一情況我們?cè)谄綍r(shí)的工作中以老帶新，以老促新.。李來(lái)生主任、曹羿主任、曹裕欽老師、李洪壽老師、萬(wàn)升漢老師、鄧見榮老師、郎榮花老師他們抱著對(duì)學(xué)校工作高度負(fù)責(zé)的精神，始終起到模范帶頭作用，他們都是青年教師的傳經(jīng)人，知心人，引路人，是提醒員、督查員，協(xié)調(diào)員。為青年教師的成長(zhǎng)當(dāng)好參謀，做好助手。

十二月中旬我們經(jīng)過(guò)認(rèn)真準(zhǔn)備，多名老班主任把自己多年在班主任工作中的一些做法和體會(huì)和各位青年教師做了交流，給年輕的班主任們提供了一些有益的案例。

五、存在的問(wèn)題

一是由于本人工作水平有限，有些活動(dòng)的開展還很單一，不能夠滿足師生的要求。二是工作中缺乏創(chuàng)新精神。

2010年小學(xué)低年級(jí)教研組工作總結(jié)

[日期：2010-07-02] 來(lái)源： 作者： [字體：大 中 小]

緊張而又忙碌的學(xué)期生活即將告一段落，我們土頂中心小學(xué)低年級(jí)教研組充分以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導(dǎo)、緊緊圍繞學(xué)校本學(xué)期總體工作目標(biāo)，積極開展各項(xiàng)工作，下面是我組對(duì)這一學(xué)期以來(lái)的工作情況總結(jié)。

開學(xué)之初我們組內(nèi)認(rèn)真學(xué)習(xí)以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為主，教學(xué)參考等為輔助的學(xué)習(xí)活動(dòng)。積極、穩(wěn)妥、有效地深化教學(xué)創(chuàng)新改革實(shí)驗(yàn)、數(shù)學(xué)生活化教學(xué)，語(yǔ)文識(shí)字教學(xué)與閱讀教學(xué)的有機(jī)結(jié)合進(jìn)行了嘗試。進(jìn)一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理。在強(qiáng)化學(xué)科規(guī)范化策略研究、提升教育服務(wù)、指導(dǎo)功能，嘗試學(xué)生思想品德評(píng)價(jià)和學(xué)科綜合素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)方面我們也都大膽的進(jìn)行了嘗試。且取得了較好的效果。中國(guó)論文聯(lián)盟004km.cn編輯。

一、具體工作開展情況：

１．開學(xué)之初我們低年級(jí)教研組全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。郭海燕老師作了一節(jié)骨干教師示范課《烏鴉喝水》和一節(jié)全區(qū)微型參賽課《小小的聲音》，在一定程度上起到了示范和引領(lǐng)的作用，霍麗麗老師作了一節(jié)主題為“增強(qiáng)課堂實(shí)效，彰顯評(píng)價(jià)促進(jìn)作用”的示范課，突出了評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的促進(jìn)作用收到了較好的效果。

2.積極構(gòu)建富有個(gè)體色彩的自主有效的課堂教學(xué)模式。真正把創(chuàng)新落實(shí)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，我們認(rèn)真研究了如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施生活化教學(xué)，把學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合起來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

3.加強(qiáng)課題研究意識(shí)、注重研究過(guò)程、經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高低年級(jí)教研組的整體科研水平。在我組兩位教師作課之后，我們積極組織了研討和交流，把有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)積累起來(lái)，作為一種成果在組內(nèi)乃至全校推廣，同時(shí)我們組也在積極參與其他組的教研交流，廣泛汲取眾人之長(zhǎng)。

４．加強(qiáng)集體備課，工作中以“綠色教研”的形式開展交流和研討。針對(duì)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題，回到備課室與同組教師交流，達(dá)成共識(shí)，把遇到的問(wèn)題及時(shí)處理。

５.注重學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，改革對(duì)學(xué)生的原有評(píng)價(jià)方式。在日常教學(xué)中我們積極參照學(xué)校的總體工作部署，狠抓學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)又結(jié)合柔性滲透，以全新的評(píng)價(jià)方式去刺激和促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，是原本被動(dòng)的行為變成積極主動(dòng)的認(rèn)可。目前低年組的學(xué)生個(gè)人習(xí)慣和在?？傮w狀態(tài)非常好。

二、其他工作:

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排,組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論,把學(xué)校的中心思想貫徹到教學(xué)中去,讓我們每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材,并不斷反思,不斷總結(jié), 積極撰寫教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)心得、教育敘事。

2、網(wǎng)絡(luò)教研：我組4名教師全部參與到網(wǎng)絡(luò)教研中，并積極構(gòu)建鮮明個(gè)性十足的博客；積極撰寫教育敘事，教育反思，教學(xué)案例，博文。豐富了教師的理論素養(yǎng)和寫作素材。

3、制定科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)生評(píng)價(jià)方式（思想品德評(píng)價(jià)、學(xué)生學(xué)科素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)）。牢固確立“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體”的教學(xué)理念,課堂教學(xué)要著眼于學(xué)生的發(fā)展, 加強(qiáng)課堂教學(xué)工作的研究，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),要充分體現(xiàn)出新的教學(xué)理念,使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),真正成為學(xué)習(xí)的主人，從而構(gòu)建自主有效的課堂。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的教學(xué)中增長(zhǎng)知識(shí),提高素質(zhì).課堂上開展自主,合作,探究的教學(xué)方式,推進(jìn)素質(zhì)教育。

4、努力提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)課前備課，抓好教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié),注意學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書、寫字、預(yù)習(xí)、合作等習(xí)慣,認(rèn)真落實(shí)課堂教學(xué),做到有明確的教學(xué)目標(biāo),努力提高課堂實(shí)效。做好學(xué)困生的輔導(dǎo)工作,做好跟蹤記載工作。

5.擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量，對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化的教育。

小學(xué)低年級(jí)級(jí)組工作總結(jié)

作者：sxy 文章來(lái)源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：438 更新時(shí)間：2009-6-30

期末在不知不覺中又悄悄來(lái)臨了?；仡欉@一學(xué)期以來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持以及年段各位老師的支持配合之下，我們低年級(jí)段的各項(xiàng)工作有條不紊，順利進(jìn)行。

在學(xué)校這個(gè)大集體中，年級(jí)段工作只是其中微不足道的一部分而已，但是，從這微不足道的工作中，我學(xué)到了許多在課本上學(xué)不到的知識(shí)，也更加深刻地體會(huì)到了集體生活貴在團(tuán)結(jié)的道理。團(tuán)結(jié)、理解、支持、配合是年段工作順利開展的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

本學(xué)期根據(jù)學(xué)校、德育處工作計(jì)劃，制定了本年段的思想教育工作計(jì)劃，并組織本年級(jí)段班主任、科任教師貫徹實(shí)施。年級(jí)段負(fù)責(zé)本年段的工作，德育、教育兩頭抓。我結(jié)合本年級(jí)段特點(diǎn)制定措施，貫徹落實(shí)，并協(xié)助學(xué)校教導(dǎo)處檢查、督促班主任、科任教師完成學(xué)校的各項(xiàng)任務(wù)和工作要求。具體工作小結(jié)如下：

一、根據(jù)低年段學(xué)生特點(diǎn)，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成好習(xí)慣的養(yǎng)成。

日常管理是學(xué)校德育工作最基本的組成部分，是安定學(xué)生學(xué)習(xí)生活環(huán)境，使學(xué)生養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的保障，也是組織和開展少先隊(duì)活動(dòng)的必要前提。因此，落實(shí)學(xué)生日常管理，促成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成是關(guān)鍵。

由于低年級(jí)的學(xué)生年紀(jì)較小，自覺能力較差，需要老師們花更多的時(shí)間和精力來(lái)提醒他們、要求他們，使他們養(yǎng)成好的習(xí)慣。而這也并非一朝一夕能夠做到的，需要長(zhǎng)抓不懈。因此開學(xué)伊始，我便提醒班、科任能夠時(shí)刻注意對(duì)小朋友的各項(xiàng)行為習(xí)慣嚴(yán)格要求，要求班主任組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《少先隊(duì)五項(xiàng)常規(guī)》，并與班主任積極配合，加強(qiáng)對(duì)各班學(xué)生的巡視、監(jiān)督、檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、反饋問(wèn)題、解決問(wèn)題，促成學(xué)生各項(xiàng)行為習(xí)慣的養(yǎng)成，著力于培養(yǎng)學(xué)生的良好道德行為規(guī)范。

二、增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，為年段老師營(yíng)造良好的工作氛圍。

經(jīng)過(guò)將近一年時(shí)間的整合，整個(gè)低年段的教師隊(duì)伍顯示出了良好的精神風(fēng)貌，煥發(fā)出強(qiáng)大的生命力。從上學(xué)期的工作中，我體會(huì)到了，要當(dāng)好管理者，就要先做好服務(wù)者。因此在這個(gè)學(xué)期初，我將自己定位在“服務(wù)第一位”上，想教師之所想，急教師之所急，團(tuán)結(jié)年級(jí)部全體教師，認(rèn)真聽取年級(jí)部?jī)?nèi)教師的意見，關(guān)心每一位同事，協(xié)調(diào)各種關(guān)系，做好對(duì)年段老師的服務(wù)工作。

本年級(jí)部的老師們?cè)谌穗H關(guān)系上和諧互助，氣氛寬松祥和。教師之間互相理解，通力合作。班主任與任課課老師的配合顯得更加默契、愉悅了。在教學(xué)管理上，各班老師也更能互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，在教育學(xué)生時(shí)，也能互相交流經(jīng)驗(yàn)，暢談得與失。老師們的敬業(yè)精神讓我感動(dòng)，特別從本年段準(zhǔn)備“科技節(jié)”、“藝術(shù)節(jié)”活動(dòng)時(shí)，也讓我體會(huì)到了集體的力量。從任務(wù)下達(dá)開始，各班齊動(dòng)員，全年段老師通力合作，充分發(fā)揮各自的智慧，利用休息時(shí)間精心編排節(jié)目。最終，我低年級(jí)的幾個(gè)節(jié)目都受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的贊揚(yáng)與肯定。

三、回顧工作，做好反思，展望更加美好的未來(lái)。

過(guò)去的一個(gè)學(xué)期里，我認(rèn)真制訂級(jí)部活動(dòng)計(jì)劃，為了提高教師的教學(xué)水平，認(rèn)真組織年級(jí)部教師進(jìn)行一次教材培訓(xùn)、、兩次集體備課。在平時(shí)的教學(xué)工作中，學(xué)習(xí)各學(xué)科教學(xué)常規(guī)要求，經(jīng)常進(jìn)行相互聽課，在教導(dǎo)處組織的協(xié)作片研討會(huì)中，我們低年級(jí)部張艷宏、張建芳、孟佳君的三堂課均獲得了聽課領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。積極參加學(xué)校組織的電子白板使用培訓(xùn)。在校電子白板優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，我們低年級(jí)的新教師俞秋楓在全體低年級(jí)老師的支持和自己的努力下，取得了好的成績(jī)，并且代表學(xué)校參加片的電子白板優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，取得了優(yōu)秀級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。為了提高學(xué)生水平，我們低年級(jí)組織了口算比賽和朗讀比賽。在低年級(jí)老師的共同努力之下，取得了一定的成績(jī)，如低年級(jí)小朋友的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣正在積極的養(yǎng)成，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也在不斷提高，老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作在不斷加強(qiáng)，工作熱情不斷高漲等。但是，仍有許多地方需要以后的進(jìn)一步改進(jìn)。例如，在年段團(tuán)結(jié)協(xié)作、為家長(zhǎng)和學(xué)生服務(wù)的意識(shí)上仍然有待進(jìn)一步提高，與家長(zhǎng)溝通的方式、方法也還有所欠缺，還需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

另外，在多組織、多開展學(xué)生、教師活動(dòng)，增進(jìn)班級(jí)間的良性競(jìng)爭(zhēng)，創(chuàng)出年段特色，組建特色年級(jí)、班級(jí)方面還需進(jìn)一步努力。希望在以后工作中，本年段的全體老師能更加齊心協(xié)力，發(fā)揮團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，創(chuàng)特色、創(chuàng)精品，把教學(xué)質(zhì)量提高到一個(gè)新的臺(tái)階，同時(shí)能夠促進(jìn)學(xué)生的全面、健康發(fā)展。

總之，一個(gè)新的學(xué)期又是一個(gè)新的起點(diǎn)，一個(gè)充滿希望的未來(lái)值得我們共同期待，我們將一如既往的踏實(shí)工作，奮發(fā)進(jìn)取，在創(chuàng)新中求實(shí)，在求實(shí)中創(chuàng)新，積極前進(jìn)，迎接挑戰(zhàn)。

[原創(chuàng)]2010—2011學(xué)第二學(xué)期高家基小學(xué)低年級(jí)組工作總結(jié) 2011-05-30 17:18:55.303 一學(xué)期的教學(xué)工作接近結(jié)束，這學(xué)期我們年級(jí)組是緊張的、充實(shí)的、更是愉快的。回顧這學(xué)期的級(jí)組工作，在學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下，我們高年級(jí)組加強(qiáng)年級(jí)組學(xué)科教師的實(shí)力，提高教學(xué)的質(zhì)量，全體老師根據(jù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的要求，積極配合學(xué)校，順利的展開各項(xiàng)工作。

一學(xué)期來(lái)，我們低年級(jí)組的老師兢兢業(yè)業(yè)、扎扎實(shí)實(shí)。無(wú)論是經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，還是充滿激情的年輕教師，都對(duì)本職工作極其負(fù)責(zé)，有強(qiáng)烈的敬業(yè)精神。他們對(duì)孩子良好的習(xí)慣天天強(qiáng)化，思想上作進(jìn)一步地引導(dǎo)。

一、培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

英國(guó)哲學(xué)家培根說(shuō)過(guò)“播種思想，收獲行為，播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運(yùn)。”所以如果養(yǎng)成孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他的一生都是有益的。孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，必須培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。凡是學(xué)習(xí)成績(jī)好而且穩(wěn)定的孩子，都是從小培養(yǎng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；而成績(jī)忽好忽壞的孩子，往往缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期，我們級(jí)組按照學(xué)校要求，對(duì)孩子重點(diǎn)培養(yǎng)以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)習(xí)慣： 1.課前準(zhǔn)備

2.坐姿（除特殊身體原因，不能趴在桌面上。）3.書寫

4.英語(yǔ)聽讀習(xí)慣

5.閱讀習(xí)慣

我們每天利用《家庭聯(lián)系手冊(cè)》與家長(zhǎng)溝通，形成合力，如果我們持之以恒，孩子就能夠形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積極向上的人生態(tài)度。

二、與家長(zhǎng)聯(lián)系

家長(zhǎng)是教育孩子的主力軍，我們除了每天利用《家庭聯(lián)系手冊(cè)》與家長(zhǎng)溝通之外，每個(gè)老師還認(rèn)真落實(shí)本學(xué)期二次家長(zhǎng)會(huì)的工作。

三、開展豐富多彩的活動(dòng)

本學(xué)期，低年級(jí)組開展了豐富多彩的活動(dòng)，為學(xué)生提供鍛煉和展示的平臺(tái)

1、為配合中山市創(chuàng)建文明城市標(biāo)兵的活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)們文明禮貌的行為，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，展示我校學(xué)生的精神風(fēng)貌，促進(jìn)我校素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展。我們低年級(jí)組4月4日舉行“文明禮儀伴我成長(zhǎng)”繪畫比賽。

通過(guò)這次活動(dòng)學(xué)校營(yíng)造一種的良好氛圍，讓中華民族的傳統(tǒng)美德在師生心中生根發(fā)芽。讓學(xué)生在活動(dòng)中，逐漸養(yǎng)成文明的行為習(xí)慣，促進(jìn)良好的禮儀素養(yǎng)的形成，完成從“他律”向“自律”的轉(zhuǎn)化。

2、培養(yǎng)學(xué)生從現(xiàn)在做起，從自我做起，從-點(diǎn)一滴做起，努力提高自己的文明修養(yǎng)，人人爭(zhēng)做講文明，講禮貌的好學(xué)生。

四、抓好常規(guī)教育

為了讓孩子們?cè)谝粋€(gè)優(yōu)美而又衛(wèi)生的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)，我們以文明行為作準(zhǔn)則，落實(shí)好各班級(jí)衛(wèi)生環(huán)境建設(shè)，抓好常規(guī)教育，使學(xué)校的教育工作得以順利進(jìn)行。