第一篇：高年級組教學研討展示活動總結

高年級組教學展示活動總結

隨著社會的不斷發(fā)展，教師也要與時俱進，傳統的教學已經不能跟上時代的步伐，因此提高課堂教學也是在必行，優(yōu)質教學一定的高效的，而有效教學則未必是高效教學。提倡高效課堂教學，目的就是讓我們意識到，這個追求確實是無止境的。高效教學的定位就是優(yōu)質、高效、高境界。首先要讓課堂活起來。從“悶課”走向“活課”，讓學生動起來，讓教材也變得活起來，讓整個教學活動、教學程序開放起來。然后要從無效、低效走向有效。每節(jié)課讓學生有實實在在的收獲。最后還要有更高的境界，就是高效教學。

結合學校高效進課堂的活動，我們高年級組在10、11兩個月進行了組內說課、互相聽評課活動，每位教師聽課都在7節(jié)以上，大家都經歷了試講、評改，再試講的過程，每個人都在不同程度上有所提高。下面圍繞“積極、能動、高效課堂” 這一主題對我組教師做課的一些成功之處做一簡要交流。

一、教研活動有效開展

1、精心備課，積極研討。

每周一的教研組活動，我組成員都積極參與，這段時間，我們都針對自己所講的內容在組內進行說課，每位教師都都結合自己教學中的一些經驗向對方提出可行性的一些建議。例如，我組推出了范晶新老師的圓的認識一課，就知識本身而言內容既豐富又充實，從“積極、能動、高效”的研究主題上考慮，大家一致建議采用導學案輔助教學活動，讓學生在課前完成自主學習部分，并從宏觀上了解本節(jié)課的教學內容。此外在聽課反饋中提出了教學順序的改動意見，之前的教學設計就是按照教材中的順序：先畫圓再了解圓心、半徑、直徑，教師并沒有注意到這樣設計的弊端。結合組內聽課教師的意見，范老師做了相應調整，第二次試講時讓學生先來了解圓的各部分名稱及特征后再畫圓，這樣更加順理成章，課上效果相對之前也更好些，這里體現了集體的力量和智慧。

再如，王建老師的平行四邊形面積一課的教學，從教具準備的嚴謹性（等底、等斜邊而面積不同）、課堂引入的情境如何能更激發(fā)起學生的學習興趣，和生活建立必然的聯系，我們都在組內進行了深入的分析和研討，最后引入從停車位的設計入手，引出求平行四邊形面積的必要性，結尾部分又再回顧這樣設計的好處，使學生學會知識的同事，也理解了生活中的一些設計理念。最終呈現出了比較好的教學效果，學生比較深刻的體會到了知識的構建過程及它的實用性。

2、關注學生行為習慣的養(yǎng)成。

針對每次的試講，我們除了研討教學設計的問題及改進外，還研討了學生行為習慣的培養(yǎng)。我們深知，高效的課堂與學生上課的良好行為習慣的養(yǎng)成是分不開的，本學期的課堂教學，我們主要關注了以下幾個方面：

（1）學生情緒狀態(tài)。具體的說，就是判斷學生的學習興趣是不是很濃厚，學習熱情是不是很高漲，學習情緒是不是很飽滿，學生是否具有很好的精神狀態(tài)，是否非常認真的投入學習。如果整個學習過程是非常愉快，非常開心，甚至感到非常甜蜜和幸福，那一定是高效的課堂教學。

（2）學生在課堂的參與狀態(tài)。在高效課堂的教學中，每個學生都是全程參與，每個學生都參與，每個學生都全身心的參與，還有學生不僅參與了學，而且參與教。整個教學是互動的，學生發(fā)表自己的見解、談自己的看法，這對老師也是一種啟發(fā)。這種參與狀態(tài)，特別是小組合作學習當中要互教互學，學生不僅在學，而且在教，這是最高層面的參與。

（3）學生的聽講狀態(tài)。一是傾聽。大家都知道，我們的學生可能最缺乏傾聽的品質和習慣。合作學習的前提就是要學會傾聽。如果不培養(yǎng)，合作學習就很難行得通，很難有成效。二是表達。你聽完以后有自己的想法、意見要發(fā)表出來。三是互助。同學之間包括師生之間的互相幫助、互相欣賞。

（4）學生的思維狀態(tài)。一節(jié)課是不是好課，關鍵還是要看學生的思維狀態(tài)怎樣。學生思維是否有深度，如問題提得是否中要害;是否有廣度，有很多不同的見解；當然最重要的是，是否有創(chuàng)造性思考和個性化的見解等等。

二、積極準備，不斷完善，力爭創(chuàng)造積極、主動、高效的課堂。

無論是試講還是正式講課，每位教師都非常重視，大家互相學習的同時，也都有不同程度的提高。下面就我組每位教師所體現的高效課堂較為突出的方面做一簡要小結： 范晶新老師的圓的認識一課繼續(xù)沿用學案導學形式和課上小組合作學習的策略，提高學生的學習效率。

課前，老師讓學生通過自主學習，初步認識了圓以及它的各部分名稱，課上教師按照從日常生活出發(fā)感知圓——自主探究畫圓——認識各部分名稱——探索

圓的特征——實踐應用這樣的教學流程逐一進行教學活動的開展，有了學生的自主學習的前提，教師抓住了學生存在的問題，有針對性的對學生進行指導，課堂教學嚴謹、有序的開展，圓滿地完成了教學任務。

劉博老師的《買小狗的小孩一課》采用科學合理的教學方法，提高教學實效性。如：

1、在教學活動中讓學生從學習的角色，轉換為文中的角色，讓他們與這些角色同喜同悲。如分角色朗讀，“你就是那位小男孩，此時你的心里會想些什么呢？”幫助學生與教學內容中的角色互換。這樣，學生內在的情感與文中的角色形成共鳴，文中角色的思想在學生的再創(chuàng)造中得到延伸，學生學習語文的時空得到了拓展，學生創(chuàng)新的潛質也可以發(fā)揮。

2、課上隨文練筆法：學生書面表達能力的形成不是一時之功，要滲透在每一節(jié)語文課中。通過課堂練筆，及時把學生剛剛引發(fā)的思考、積累的語言轉化成自己的語言表達出來。堅持下去，學生就會有的寫，愛寫，形成習慣。教師在深入閱讀了課文之后，安排學生寫一寫自己的感受，使學生的認識進一步升華，學生的思維與表達都得到了發(fā)展。

3、以讀代講法：課堂上，讓學生通過各種形式的讀，如默讀、輕聲讀、朗讀、師生對讀等來理解，積累、內化課文語言，把握課文主要內容，體會課文思想感情，學習寫作方法，從而提高課堂教學質量。教師引讀課文中“男孩子揚起頭，漲紅了臉說”，引導學生接下去讀。學生讀后，引導學生正確評價，加深理解。王建老師的平行四邊形的面積的教學重視小組活動的有效性。

新課標的教學理念下，合作學習無疑是一種優(yōu)質、高效的學習方式。合作學習成為一種經常化、常規(guī)化的學習方式時，才能發(fā)揮其應有的作用。課上教師引導學生通過割補拼擺找到平行四邊形與長方形和正方形各部分之間的關系，從而找到平行四邊形面積的計算方法。在自主學習的基礎上，小組合作交流，展開討論。

張月老師的《百合花開》一課中，教師采用對比閱讀的方式，突出教學重點，提高課堂實效。

教師將本單元的另外一篇有關植物的文章《金色花》與《百合花開》進行比較，使學生直觀的了解到雖然同是寫花，同是贊美花的美好品質，卻有不同的寫作方法。在本堂課的最后，教師還出示了練筆內容，以描寫花的美好品質為內容，總結不同的花的不同特殊品質。收到了很好的教學效果。

顧欣然老師的珍珠鳥一課采取了導學案方式提高課堂效率，建設高效課堂。教師在課前讓學生通過預習，充分利用導學案了解珍珠鳥的表現，并在課上進行匯報，這樣既培養(yǎng)了學生課前預習的好習慣，做好了課前預習的工作，也使得課堂的進行更加順利，此外，為了培養(yǎng)學生的語文能力，提高學生的語文素養(yǎng)，教師還在導學案中還設置了拓展部分，讓學生把《珍珠鳥》和《捅馬蜂窩》進行了對比閱讀，在對比閱讀中，學生培養(yǎng)了閱讀的思維，同時也更進步感受到了馮驥才先生特有的語言魅力，掌握了閱讀的方法與技巧，培養(yǎng)了學生的閱讀興趣，讓學生更熱愛閱讀、擅于閱讀。

李老師三角形的分類一課，教師讓學生設計有價值的問題，引導并啟發(fā)學生展開思考和學習活動。

問題是思維的源泉，更是思維的動力。新課程改革以轉變學生的學習方式為突破口，倡導以問題為中心的教學，通過問題解決建構知識的理解。實施以問題為中心的教學，問題的設計非常關鍵。在本課中教師抓住主要問題如：你能幫這些三角形起名字嗎？在一個三角形中，至少有幾個銳角、最多只能有幾個直角或鈍角？觀察等腰三角形的底角你發(fā)現了什么嗎？等等。以問題為線，以觀察、思考、小組合作等為渠道，引導學生在積極思維的過程中深刻理解所學知識。

三、分析課堂教學中仍存在的一些問題。

1、課堂環(huán)節(jié)中注意學生良好書寫習慣的養(yǎng)成，這也是我們老師忽略的。

2、課堂過程要有總結性評價。

3、課堂展示時一定給下面的同學一定的任務，這樣大家才能認真聽。

4、對作業(yè)的處理老師要做到心中有數，在教學的過程中可適當的滲透，這樣學生做起來較容易。

5、老師習慣控制課堂，學生缺乏獨立思考的學習時間和空間。改進方向：體會、嘗試教學模式，合理安排自主學習、合作學習時間。

四、今后教研活動還需要探討和研究的問題：

1、認真研究學習新的教學模式，讓每一個老師都很清楚它的操作流程、實施要點以及在操作過程中應該注意的問題。

2、反思我們的教學，根據教學模式，針對自己的課堂教學設計出自己的課堂模式，把新的理念一直貫徹下去。

2013年11月李學清

第二篇：高年級組總結

2017-2018學第一學期高年級段

教 學 工 作 總 結

一小高年級組

2018.2

小學高年級學年段教學工作總結

一學期即將結束，回顧我們教研組所走過的串串足跡，倍感欣慰。本學期，我們教研組教師在學校領導的關心和指導下，團結協作，緊緊圍繞學校教學工作重點開展教研活動，加強管理，強化過程，嚴格要求，充分發(fā)揮教學研究、教學指導和教學服務的職能作用，積極探索課改的新經驗，新方法，現小結如下：

一、認真學習，及時反思，提升自身業(yè)務知識。

要求每位教師切實制訂好本學科教學計劃，合理安排教學進度，扎扎實實學習《新課程標準》。利用課余時間積極交流教學心得，共享教學資源，形成了良好的互助互學的教研氛圍。按照扎實有效、穩(wěn)步推進的課改思路，加強教學常規(guī)管理，增強組內教師的教科研意識，搞好課堂教學有效性策略的研究，寓落實目標的語文訓練于閱讀過程中，使三維目標的達成相得益彰，達到有效教學的境界。通過學習，教師們重新審視了自己的課堂教學中，對如何有效課堂教學有了一些理論上的積淀與自己的思考，為今后更好地開展教學教研工作奠定了良好的基礎。

二、積極參與，努力探索，提升小組教研水平

課堂教學是主渠道、主陣地，是教學教研工作的重中之重，扎實而有效地開展課堂教學，不僅為教師們才能的施展提供了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培養(yǎng)、提高學生綜合素質的學習實踐基地。因此，我組主要以開展集體備課活動為主要形式。在這樣的活動背景之下，我們組每位語文老師認真?zhèn)湔n，盡量做到備教材、備學生，備出本班學生特點，備出新意。平時，老師們經常討論，共享教學資源并不斷完善教學設計。我組語文教師為了上好每一堂課，盡力讓學生在自主探索中尋求知識，課前做了大量的準備工作。結合學校教研活動相互研討，力求在課堂教學中取質量。

聽課后，老師及時反思，并把各項材料上傳至學校網站，大家在研討、評課等積極有效的實踐探索中共同成長。以此為契機，揚長避短，在這樣卓有成效的活動中，教師們不斷學習、不斷創(chuàng)新，提高了教學水平，創(chuàng)設了濃厚的教研氛圍。

三、個別輔導，提優(yōu)補差，提高我們教學質量

我們認識到要想提高教學質量，培優(yōu)扶差工作至關重要。每個班中總有一些優(yōu)等生和后進生。只有把優(yōu)等生培養(yǎng)好了，班中才有榜樣；也只有把差生的轉化工作做好，才能提高優(yōu)秀率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成?！白深^，扶中間”是我們的工作方針。因此，在平時的課余時間，總能看到我們年段老師在教室里給后進生耐心教導的忙碌身影，努力讓他們在原有的認知水平上有所提高。而在平時的家庭作業(yè)的布置上，注重作業(yè)形式的趣味性、易操作性，多布置一些彈性作業(yè)，不束縛優(yōu)生的發(fā)展空間。努力讓他們的學習潛力得到更大程度的開發(fā)。

四、抓好常規(guī)檢查，完善日常管理

教學是一門藝術，同時也是一份艱苦的工作。為保障教學工作的順利進行，避免教學中出現失誤，我組對每位語文教師進行不定期的教學常規(guī)檢查，主要是針對教師的教學進度、備課情況、作業(yè)作文批改情況等，此項工作主要是起到督促檢查和促進的作用。

我們相信，在總結本學期工作的基礎上，在各位教師的共同努力下，下學期我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。沿著“學無止境、教無止境、研無止境”的方向努力。對此，我們充滿信心。

第三篇：高2013級年級組總結

重慶市開縣中學高2013級年級委員會

開縣中學高2013級2010—2011學上期

年級工作總結

時光荏苒，歲月如梭，一學期的工作已落下帷幕。本期，伴隨著課改的春風，伴隨著領導的新理念，年級委員會以學校工作戰(zhàn)略為指導，在校黨委、行政的領導下，以強化教師的角色意識，危機意識，質量意識為重點，以培養(yǎng)學生的良好習慣為突破口，充分行使年級委員會獨立管理職能，狠抓新課改，實施素質教育，不斷推進課堂教學的轉型，使年級的精細化管理更加規(guī)范、科學，創(chuàng)造性地開展了各項工作。

年現就將本學期年級工作總結為：一個理念，二塊陣地，三項活動。

一、貫徹一個理念

一個理念就是我校的辦學理念——“一切為了學生的自主發(fā)展”，年級委員會所有成員圍繞這個理念努力踐行祝開發(fā)書記提出的“倡導科學付出，促進全面發(fā)展”的理念，秉承劉帥精神，甘于奉獻，這樣使我們年級逐漸形成了一支和諧的并且富有戰(zhàn)斗力的集體。

為了適應新的教育改革環(huán)境，更好地踐行我校的辦學理念，在新課改如火如荼的今天，我們的新一屆領導審時度勢，潛心鉆研摸索出了適合我們學校的新課程改革的模式——“學講模式”。為了讓高一新課改教師盡快熟悉這個模式，并主動運用這個模式到自己的教學中，盡量提高教學有效性，使“學講”模式常態(tài)化成了重中之重。具體我們年級委員會做了以下工作：

（一）開辦專題講座、印發(fā)學習資料。我年級特意邀請學校黨委書記祝開發(fā)同志和教科室的相關老師為高一全體教師做新課改（學講模式）培訓。這樣讓老

1師了明白了此模式的精髓，知曉了此模式的優(yōu)勢，全體教師主動實踐學講模式的熱情空前高漲。

（二）成立教師課改先鋒隊。任何改革都需要先行者積極的探索，為了推進

我校新課改的步伐，我年級委員會織成立了教師課改先鋒隊，積極進行課改實驗，實踐“學講”模式，隊員多達50人。

（三）借“教研月”平臺推廣“學講”模式。年級委員會利用每期一屆“教

研月”活動，開展賽課，要求每位上課教師上課必須融入“學講”模式的新理念，全體教師認真聽課評課，在比拼過程中讓教師們看到了新課改下的“學講”模式的優(yōu)勢，為推廣“學講”模式打下了堅實的基礎。

（四）發(fā)揮備課組的優(yōu)勢，在備課組長的領導下，集體備課，認真分析教材、學情，積極探索“學講”模式，認真編寫學講案，積極進行組內探討和交流。

（五）積極開展“走出去、請進來”的交流活動。年級委員會利用“名校聯

盟”平臺，積極發(fā)起并參與教研交流活動。10月，應永川中學、涪陵五中兩所

兄弟學校的邀請，我年級兩位青年教師馮鯤鵬、唐勇參加聯盟新課改研討課活動，兩位老師的課生動有趣、契合新課改的要求，使我?！皩W講”模式嶄露頭角。同

月，年級又派出青年教師馮鯤鵬、嚴鳳珍、郭俊華到開縣鐵橋中學開展送課活動。

11月，我年級邀請豐都中學高一全體教師來我校開展一系列交流活動，由本年

級部分教師承擔了公開課的講授，“學講”模式受到了兄弟學校的高度肯定和好

評。

（六）積極迎接各級領導的督查和督導。為了迎接重慶市教委教科院和縣

教委的相關領導檢驗我年級新課改成果，我們年級準備了翔實的檔案資料，各學

科建立了相應的資料檔案，各級領導蒞臨指導工作，對我年級新課改的進程給予

了很高的評價。

二、堅守二塊陣地

在年級工作中，年級委員會根據李曉莉校長的指示，始終堅守二個陣地，一

是教師管理，二是學生管理。

在教師管理方面，我們主要作了以下工作：

（1）年級領導小組采取分工與協作，專人蹲點到各備課組、辦公室，具體

落實各項工作。

（2）堅持教師輪班值周制度，對學生遲到早退、帶零食進入教學區(qū)、抽煙

等不良現象進行監(jiān)督排查，效果明顯。

（3）狠抓教師坐班紀律，明確坐班時間，要求按時上下班，辦公時間不長

時間聊天、認真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，并派專人不定時查坐班情況。

（4）每月除定期召開一次班主任工作例會外，還隨時據情況召開班主任

會議，及時通報各種情況，細致安排本月日常工作，討論工作方法。

針對班主任提出的問題及時研究解決。

（5）完善班主任考核制度，強化班主任的責任，激勵班主任創(chuàng)造性地開

展工作。本學期年級委員會在原有班級考核方案的基礎上，增加了

班級學風考核方案，將班級日常管理和學風建設這兩方面作為重點。

（6）本期召開了2次全體任課教師會議，很好地上傳下達各種文件精神，同時及時通報年級教育教學情況，分析各科考試成績以保障全體教

師能夠找到努力的方向。

（7）加強教學常規(guī)檢查，加大督導力度。要求每一位老師認真貫徹學校

提出的教學“六認真”。定期檢查教師的學講案完成情況、作業(yè)批

改情況、聽評課情況。

（8）堅持“老帶新”傳統。針對高一年級新教師較多的特點，我們?yōu)槊课恍陆處熍鋫淞酥笇Ы處熂磶煾担屗麄儚膫?、教、改、導、輔、測、評、研等方面得到全方位的指導，少走彎路，各備課組新老教

師取長補短、相互促進，工作氛圍和諧，交流合作的態(tài)勢較好。

在學生管理方面，我們主要作了以下工作：

（1）開學伊始，年級全體學生參加了為期一周的軍訓活動，使學生的身

體和意志接受了磨礪和洗禮，培養(yǎng)了吃苦耐勞的精神。

（2）各學科制定了學分認定辦法，認定辦法注重形成性考核，科學規(guī)范，對學生行為起了一定的約束作用。

(3)建立了學生成長檔案。做到跟蹤到人，連續(xù)關注，確保學生形成較為

良好的行為習慣。

（4）端正學習風氣，值日教師嚴格管理狠抓遲到、早退現象。各班都進

行了班級文化建設，辦墻報，制班旗培養(yǎng)了很好的學習氛圍。

（5）嚴肅考紀考風，在中期聯盟考試監(jiān)考中，監(jiān)考教師使用了電子屏蔽

設備，保證了考試公平有序的進行。

（6）通過自己報名、演講的形式選拔了一批朝氣蓬勃、認真負責年級學

生干部，成立了年級學生會、年級學生自治管理委員會，成為老師

管理的得力助手，從而使學生管理工作有條不紊的展開。年級自治

管理委員會制定了高2013級常規(guī)工作檢查制度、學生值周制度、學生課間操檢查制度、眼保健操檢查制度等學生自主管理制度。

（7）為了豐富學生的業(yè)余文化生活，培養(yǎng)學生各種興趣，我年級還成立

了22個學生社團。比如生物協會開展了葉脈書簽制作活動，制作的書簽送給來校督查新課改開展情況的教委領導，獲得了好評。繪畫

協會也成功開展了繪畫作品展活動。攝影協會成功舉辦了攝影作品

展活動。愛心社開展了愛心小拍賣活動，籌款194.3元，在運動會

期間開展了愛心義賣活動，籌款549元。愛心社還自主籌劃成立了

開縣中學首個學生基金會：開縣中學愛心基金會。建立了基金會章

程，成立了管理機構。

（8）創(chuàng)建年級報——《培俊報》。年級委員會努力使之成為一個學生展

示自己，年級通報各種情況的平臺，深受學生青睞。

三、開展三項活動

（1）積極開展研究性學習活動。為了讓鍛煉學生的綜合實踐能力，為了

讓他們能夠學以致用，為了讓他們體會學習的樂趣，我年級認真開

展了研究性學習活動，首先，各班班主任擔任各班的研究性學習授

課老師，在各班主任授課之前，年級特意邀請教科室的吳智勇主任、謝韋韋老師做了專門的培訓。其次，每個研究小組都指派相應專業(yè)的指導教師。

（2）承擔開縣第三屆老年運動會千人唱紅歌活動。開縣第三屆老年運動

會在我校隆重召開，為了盡地主之誼，展現我校學子的風采，我年

級承擔了千人紅歌演唱，表演前，班主任精心組織，各班認真訓練，使學生在活動中收獲了友誼，收獲了做人的道理。

（3）迎新春，慶元旦“社團風”活動。我年級做為新課改年級，承擔了

學校元旦文藝匯演的重任，全體師生高度重視，各學生社團認真編

排，唱歌跳舞、樂器表演、書法繪畫，內容豐富多彩，贏得了陣陣

喝彩和掌聲，整個活動由學生自主籌劃、策劃，節(jié)目由學生自主編

排，活動經費由學生拉贊助籌集。最終圓滿地完成了任務，展現了

我校學子的精神風貌。

四、目前存在的困惑

（1）課堂教學手段的單一制約了新課改的全面落實。

（2）多數學科教師感到課時嚴重不足，影響“學講模式”的深入推進。

（3）目前學生所使用的教輔資料與我校的學案、講案不適，影響了課堂

教學的有效性。

總之，在各級領導的關懷下，經過年級委員會不懈地努力，我年級中

期考試，取得優(yōu)異的成績，重點上線人數444人?；厥走^去的一學期，年級教師沐浴著新課改的春風，認真學習課改精神，主動更新教育教學理念，充分利用新課程改革帶來的契機，課堂教學中堅定不移地貫徹祝開發(fā)書記提出的“學講模式”，課余積極組織學生參加社會實踐活動，開展了唱傳講讀等一系列活動，使學校新課程改革呈現欣欣向榮的局面，為開中新一輪教育教學工作的深入打下了堅實的基礎。未來的路，任重道遠，我們將不斷發(fā)揚劉帥精神，緊緊團結在祝書記為核心的領導周圍，為了開中明天，繼續(xù)努力。

開縣中學高2013級年級委

員會

2011年1月

第四篇：教學研討活動總結

教學研討活動總結

山重水復柳暗花明

平定四中小學部趙海芳

今天的活動對我來說，是一場豐盛的精神盛宴，我從中收獲了太多。

從教十余年來，雖然也有些經驗，也有些理論，但這些都好比是一塊一塊的碎片，沒有形成一個完整的體系，所以在教學中會出現迷茫，出現偏軌，出現了下很大的功夫卻沒有收獲的狀況。今天的活動，讓我找到了自己的問題所在，找到了差距所在，也明白了今后努力的方向。

就拿《香港，璀璨的明珠》一課來說，我主要有三大問題：

1、我的大板塊設計的還可以，但是每個環(huán)節(jié)，每個步驟的處理都太倉促，沒有處理透。比如讀的環(huán)節(jié)，就有些倉促，沒有給學生充足的讀的時間，沒有讓學生在頭腦中形成自己的讀書體驗，就著急于完成自己定下的課堂任務而提前結束學生讀的體驗，所以會出現沒人回答或答的偏題的局面。

2、語言不精煉，不準確。環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間的過渡語言銜接不順，干巴；對學生的評價單一；提出的問題要求不明確，不到位，羅嗦，浪費時間還沒有效率。

3、教學理念不足，課標把握不準，對生字、生詞的教學處理簡直是沒有經驗。

這次活動之后，好多不清楚、模糊的地方，一下了豁然開朗： 我分清了精讀課與略讀課目標的不同定位，精讀課是抓關鍵詞句，品詞析句，讓學生學懂課文，學會學習的方法。而略讀課文是練習精讀課文學到的方法。也就是“精讀課文在學，略讀課文在用”。

我明白了什么是備課充分。備課的時候預設的越充分，課堂掌控越自如。例如在設計問題的時候，在大問題的前提下要再備幾個小問題，在孩子們答不出來的時候把小問題擺出來，給他們臺階下，就是我們常說的要讓孩子們稍跳一下就能夠的著，體驗成功的快樂，提高學習興趣。

我知道了面對課堂突發(fā)情況處理的方法。要先想他的行為的合理的性，想他為什么這樣做；再想他的行為的不合理性，想該如何處理。不能信口開河的隨意評價。

我知道了課堂教學該把握的規(guī)律。學生會的，要讓孩子們自己學，學生不會的，要先讓他們討論交流，還是不會的，教師就提示引導，實在不會的，教師再告訴學生。課堂上遇到問題必須解決，不能節(jié)省時間，要給學生充分的個人思考的時間。

一堂好的語文課不是看這節(jié)課有多么熱鬧，多么花哨，而是還原本真的課堂，看這節(jié)課孩子們學到些什么。不求一課多得，但求一課一得。

在與各位老師的交流中，我看到了自己學識的貧乏，就如李老師說的，一個語文老師應該是讀書和寫作的能手。聽到這句話我真是羞愧萬分，差距實在太大了。不過我又是幸運的，我是一個很鑿的人，如果不是自己想通了，領悟了，我是明白不了的。真的很感謝李老師，能面對面的給我指導，讓我從混沌的教學中找到了一條光明之路，我真的受益匪淺。

第五篇：教學研討活動總結

教學研討活動總結

參加舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園教學研討活動小結

20xx年5月1日，我園應舊城鎮(zhèn)新蕾幼兒園的邀請，參加了她們?yōu)槠谝惶斓慕虒W研討活動，并為她們送去了一節(jié)語言示范課《家》?？h教育局相關領導、縣一幼、二幼、小太陽幼兒園、藍天幼兒園參加了本次活動。

本次活動共聽了四節(jié)課，有縣一幼王開會執(zhí)教的語言《家》、二幼王躍民的美工《小小設計師》、鄭永琴的語言《春雨》、小太陽幼兒園組織的健康《老虎拔牙》。四節(jié)課從整體情況看：幾個教學活動選材恰當，目標定位適合幼兒發(fā)展水平，教師普通話標準，教態(tài)親切自然，方法靈活多樣，大部分活動材料準備和環(huán)境創(chuàng)設能激發(fā)幼兒學習和操作的興趣。如我園王開會組織的語言《家》、鄭永琴組織的兒歌《春雨》，教師用直觀形象的畫面幫助幼兒理解兒歌內容，采用聽、看、動作表演等形式引導幼兒感受和學習兒歌，王開會老師富有啟發(fā)性的提問充分激起幼兒的想象思維，引導幼兒創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力；王躍民組織的美工《小小設計師》，教具和美工材料準備充分，教師美術基本功扎實，為幼兒操作提供了學習和操作的可能；小太陽幼兒園組織的《老虎拔牙》，教師用故事導入法激起幼兒學習的積極性，利用圖片結合講解示范、幼兒實踐等方法讓幼兒知道牙齒的重要性，學習保護牙齒的方法，教育幼兒從小養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習慣，活動層次清楚，結構完整，教師組織活動富有激情，教師發(fā)展很有潛力，效果較好。

本次活動存在幾點不足：

1、個別教師隨機教學應變能力差；

2、美工教學示范講解重點把握不準確，講解不夠清楚；

3、注意知識點的正確把握和識字教學的規(guī)范使用。

4、活動中教師講解過多存在灌輸式教學。總之這次研討活動，不但為我縣民辦幼兒園起到了示范和指導作用，也使我們教師從中受到啟發(fā)，看到了威信幼教發(fā)展的希望，為此我們將一如既往地為幼兒教學研究繼續(xù)努力，為威信幼教的發(fā)展做出一定的貢獻。20xx年5月