第一篇：小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅行》單元備課

小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球

旅行》單元備課

一、單元主題

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出的?初步知道世界的海陸分布及地形等基本常識(shí)。知道一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)景，了解各種文化的差異性和豐富性。尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?等要求。

二、單元達(dá)成目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

1、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的為之分布，感受地球之大。

3、通過了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得對(duì)這些應(yīng)該給予尊重。

（二）行為與習(xí)慣

1、通過學(xué)習(xí)，了解各個(gè)地區(qū)濃郁的民族風(fēng)情，神奇的自然景觀，目前的生活狀況，并給予尊重。

2、了解世界各地的自然風(fēng)光，民族風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）知識(shí)與技能

1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置，范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、了解非洲濃郁的民族風(fēng)情，自然景觀和目前的生活狀況。

3、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市，并對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

4、通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

5、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。

（四）過程與方法

1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)問題的產(chǎn)生和發(fā)展的過程，并提出問題，初步解決問題。

2、在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法嘗試探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在探究活動(dòng)中體會(huì)掌握知識(shí)的成就感。

三、《課標(biāo)》?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?要求

?尊重不同國(guó)家和人民的文化差異?，這一層面要求學(xué)生要對(duì)不同過的民俗以及文化差異滿懷尊重。而本單元中的活動(dòng)主題二?飛越太平洋?介紹了很多美麗的國(guó)際大都市以及圣誕節(jié)，活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?介紹了非洲的民族風(fēng)情，都體現(xiàn)了要尊重不同國(guó)家和人民的文化差異。?關(guān)愛自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?活動(dòng)主題一?地球有多大?介紹了陸地與海洋，千姿百態(tài)的地形地貌，要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)地球了解地球的同時(shí)，關(guān)愛地球，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。?這一層面要求學(xué)生了解不同的國(guó)家，不同國(guó)家文化背景下人們的生活方式，民俗風(fēng)情。而本單元中，活動(dòng)主題二?飛越太平洋?活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?、活動(dòng)主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?以及活動(dòng)主題五?世界真奇妙?都體現(xiàn)了這一層面。

四、單元內(nèi)容分析

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)小主題活動(dòng)。

主題一：?地球有多大?。本主題主要是讓學(xué)生通過了解陸地與海洋，了解千姿百態(tài)的地形地貌，激發(fā)起學(xué)生探索地球奧秘，探究科學(xué)知識(shí)的興趣。并且通過讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多樣性。

主題二：?飛越太平洋?主要介紹了大洋彼岸的美洲各國(guó)，真?zhèn)€內(nèi)容以?我?的旅游日記為線索、先后介紹了太平洋、美洲最重要的國(guó)家——美國(guó)和西方的圣誕節(jié)。通過這些介紹讓學(xué)生了解這些地理知識(shí)，并讓學(xué)生感受西方國(guó)家節(jié)日的快樂，懂得對(duì)這些應(yīng)給予尊重。

主題三：?和非洲朋友共舞?。本主題分四個(gè)部分介紹了非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生們了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介紹了非洲動(dòng)物；第四部分告訴我們，非洲還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四：?迷人的歐洲風(fēng)情?。這一主題主要介紹了歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國(guó)。通過這些介紹使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

主題五：?世界真奇妙?。這一主題主要是通過各種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步思考，進(jìn)一步探究地球知識(shí)和人類的奧秘。本主題設(shè)計(jì)了三個(gè)?活動(dòng)?層層遞進(jìn)。

五、教學(xué)活動(dòng)方式和建議

（一）單元教學(xué)建議

1、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

在上課之前，教師要做好充分的材料準(zhǔn)備，比如圖片，多媒體等等。學(xué)生也要做好充分的準(zhǔn)備，比如知識(shí)的搜集整理，要查詢的資料，總之準(zhǔn)備的越充分越好。

2、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式

根據(jù)學(xué)生好新奇、專注時(shí)間短的特點(diǎn)，我們的活動(dòng)形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑越多樣越能體現(xiàn)活動(dòng)課的特點(diǎn)和吸引力。特別是對(duì)課內(nèi)的活動(dòng)形式更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)做到每一個(gè)活動(dòng)版塊都有一種不同的呈現(xiàn)形式。

3、創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間

品德與社會(huì)面臨的都是中高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)問題都有自己的見解。要給予學(xué)生豐富的想象空間和創(chuàng)造性。讓學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的見解和觀點(diǎn)。

4、靈活運(yùn)用教材，備課要因時(shí)、因地、因人而異

由于學(xué)生所生活的地區(qū)不同，生活環(huán)境、生活水平不同。因此在運(yùn)用教材時(shí)要靈活，具有創(chuàng)造性。備課時(shí)要充分考慮本校的內(nèi)外環(huán)境，學(xué)生的生活水平，生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平等，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。

5、重視與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取學(xué)校與家庭的良好配合 這一單元教學(xué)中，要搜集與整理大量的資料，僅靠學(xué)生自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長(zhǎng)的大力配合，因此要積極取得家長(zhǎng)的理解與支持，幫助學(xué)生查找與整理資料。

（二）單元活動(dòng)實(shí)施建議

主題一 地球有多大 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生利用課余時(shí)間搜集一些地形地貌和世界之最的有關(guān)資料?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：陸地與海洋

1、情境，激情引趣

2、比拼：找找七大州、四大洋。

（1）圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

（2）、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

（3）、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

3、美麗的水球

（1）、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。（2）、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

4、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

5、國(guó)名知多少

6、有趣的世界人種

介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)?；顒?dòng)二：千姿百態(tài)的地形地貌

1、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？（過渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

2、美麗的衣裳

（1）、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

（2）、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

3、我最喜歡的衣裳

4、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片

（1）、依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名（小組交流）（2）、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。

（3）、匯報(bào)交流：評(píng)選出?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

5、世界之最知道多少

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的?世界地理之最?卡。

活動(dòng)主題二：飛越太平洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置、范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。

3、讓學(xué)生感受各國(guó)節(jié)日的快樂，了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得這些應(yīng)該給予尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片等資料 活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：在太平洋上空

1、我的旅游日記。

2、走近四大洋

（1）、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。名稱

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

（2）、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

（3）、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

3璀璨的珍珠

教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊(duì)?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

4、快樂的海洋朋友

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，?qǐng)你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫課件）

（2）、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……

1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？ 活動(dòng)二：美麗的國(guó)際大都市

1、繁榮的大都市——紐約

今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

2、追求自由的國(guó)度

出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？講述?自由女神?的來(lái)歷。

3、走近?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?

（1）、為什么稱美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’?？請(qǐng)大家展開討論。（2）、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對(duì)?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?進(jìn)行模擬采訪。

4、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)

5、尋找?龍的足跡?——唐人街

6、走近世界名都

7、快樂搶答

舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽?；顒?dòng)三：來(lái)吧，我們一起狂歡

1、神奇的圣誕節(jié)

教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

2、異國(guó)的圣誕狂歡

出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說說這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁矗空f什么？做什么？然后閱讀?我?的旅行日記

（四）。

3、我想去狂歡

4、有趣的圣誕卡片 各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

5、有趣的面具

每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

主題三 非洲朋友共舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解非洲的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

2、通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生準(zhǔn)備圖片文字等資料?；顒?dòng)過程：

活動(dòng)一：來(lái)到撒哈拉

1、三毛筆下的撒哈拉

簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

2、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉

教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

3、炎熱的撒哈拉

教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

4、神秘的撒哈拉

5、龐大的游牧民族

了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。活動(dòng)二：走進(jìn)童話般的小人國(guó)

1、走進(jìn)植物王國(guó)

出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。學(xué)生描述。教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

2、奇特的非洲民宅

出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點(diǎn)。然后閱讀?我?的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

3、從民宅曉風(fēng)俗

4、童話般的小人國(guó)

學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

5、豐富多彩的民族文化

學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

6、親密接觸小人國(guó)

以書信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

活動(dòng)三：在東非看動(dòng)物

1、?傷痕累累?的地球媽媽

地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。老師介紹東非大裂谷。

2、壯觀的角馬大遷徙

借助圖片或影像資料，教師對(duì)干濕季的角馬往返大遷徙作簡(jiǎn)單的介紹。

3、大開眼界的動(dòng)物樂園

學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說說我在非洲最大的天然動(dòng)物園看到了什么假如你來(lái)到了這兒，你會(huì)說什么？心情會(huì)怎樣？

4、介紹我的動(dòng)物朋友 學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動(dòng)物朋友。說說自己喜歡這種動(dòng)物的原因。

5、讓動(dòng)物感受愛

發(fā)動(dòng)學(xué)生采用寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式為動(dòng)物朋友盡一份力。閱讀如《我的野生動(dòng)物朋友》等書籍。

活動(dòng)四：月圓節(jié)，與非洲朋友共舞

1、盡情舞的月圓節(jié)

出示非洲人民過月圓節(jié)的歡樂場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們?cè)诤┥媳M情舞蹈，對(duì)月歡呼的情景。教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說。

2、設(shè)計(jì)師秀衣坊

各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)服飾。然后建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

3、讓陽(yáng)光普照大地

出示?我?的旅行日記

（九）。問問學(xué)生：從這篇日記想到了什么？教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。

4、快樂涂鴉 提問：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫筆畫出一些國(guó)家的節(jié)日。指名展示自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

主題四：迷人的歐洲風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市。

2、使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民生活有初步了解。

3、通過探究活動(dòng)，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)。活動(dòng)準(zhǔn)備： 略

活動(dòng)過程：

活動(dòng)一：旅游王國(guó)——西班牙

1、走近西班牙

（1）、出示斗牛圖，讓學(xué)生說說這是哪個(gè)國(guó)家最常見的娛樂活動(dòng)？（2）、通過小資料讓學(xué)生了解西班牙的斗?；顒?dòng)。

2、了解西班牙的民族舞蹈

（1）、學(xué)生臺(tái)上跳，教全班同學(xué)跳下班牙舞蹈。（2）、聯(lián)想世界上各不相同具有民族特色的體育活動(dòng)，閱讀旅行日記

（十）?；顒?dòng)二：在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)

1、迷人花城

教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。教師介紹各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。

2、高貴的郁金香

教師介紹郁金香的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

3、巨大的風(fēng)車 荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車有什么作用？荷蘭為什么四處可見風(fēng)車的影子呢？教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地勢(shì)特點(diǎn)。學(xué)生補(bǔ)充介紹風(fēng)車的知識(shí)。

4、神奇的虛擬旅游

閱讀?我?的旅游、日記

（十一）學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

5、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見和在課堂上的所感寫下來(lái)。

活動(dòng)三：盧浮宮前留個(gè)影

1、頗具特色的各式建筑

教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。思考：看到這些偉大的建筑，你想說什么？學(xué)生暢所欲言。

2、我了解的世界建筑

世界其他地方的建筑有什么特點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、盧浮宮前留個(gè)影 提問：如果你有機(jī)會(huì)去盧浮宮，你最想了解什么？教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

4、永駐心底的留戀

學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。來(lái)到法國(guó)，你最想了解一些什么？學(xué)生討論、交流。

5、小小設(shè)計(jì)師

教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。組織評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

主題五 世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等?；顒?dòng)過程：

1、我最關(guān)心的問題

（1）環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？（1）

（2）提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

2、從衣著開始認(rèn)世界

分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究過程。

3、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界（1）教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

（2）各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法

4、計(jì)劃去旅游

以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

5、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

6、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲

搶答賽

你知道這些國(guó)家的別稱嗎？ 泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

（芬蘭——千湖之國(guó)

瑞士——鐘表之國(guó)

新西蘭——綿羊之國(guó)

法國(guó)——葡萄之國(guó)

荷蘭——風(fēng)車之國(guó)

塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

▲搶答賽2：

分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。小組交流匯報(bào)。

7、活動(dòng)小結(jié)

（1）、通過今天的活動(dòng)，你有什么感受？

（2）、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世界的奇妙吧

六、課時(shí)劃分

本單元教學(xué)用10-12課時(shí)。其中主題一?地球有多大?用2課時(shí)，主題二?飛越太平洋?用3課時(shí)，主題三?和非洲朋友共舞?用3課時(shí)，主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?用2課時(shí)，主題五?世界真奇妙?用兩課時(shí)。

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主講稿

教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主

講稿

一、單元教材分析：環(huán)球旅行去

單元編排的基本思路是：當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。

讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。

本單元重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩點(diǎn)：

第一，幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好基礎(chǔ)，以尊重和寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗。

第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界著名文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解世界文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

六年級(jí)上冊(cè)：側(cè)重人類文化的角度，了解不同地區(qū)、不同國(guó)家的異國(guó)文化、地域風(fēng)情以及彼此之間友好往來(lái)；了解世界上一些人類文化遺產(chǎn)，及人類創(chuàng)造文化及文明的歷史進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重文化差異，和睦相處，并激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣，具有多元文化意識(shí)。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約。透過典型的移民文化的縮影──紐約（人種、語(yǔ)言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多元性、國(guó)際性。教材以“漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約”這個(gè)話題為主線，呈現(xiàn)了紐約城市中具有代表性的人文景觀，旨在啟發(fā)學(xué)生去了解這個(gè)國(guó)際大都市的特點(diǎn)，感受國(guó)際性。以“世界風(fēng)情畫”為主題，呈現(xiàn)了不同地域的人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)中多姿多彩的風(fēng)貌。意在通過課文中的圖文，讓學(xué)生感知生活在地球上不同地方的人們?cè)谝隆⑹?、住、行及他們的生產(chǎn)勞動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的各自特點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究不同地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)以及與他們生存空間的內(nèi)在關(guān)

系。

盡情舞的月圓節(jié)和迷人的歐洲風(fēng)情：通過展現(xiàn)世界其他國(guó)家一系列的民族傳統(tǒng)節(jié)日的文字圖片，揭示出不同國(guó)家和地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生積極地去了解和探究更多、更廣泛的不同國(guó)家或民族的節(jié)日習(xí)俗，并能明白各種節(jié)日習(xí)俗都反映出了一個(gè)國(guó)家或民族的文化和信仰。

“盧浮宮前留個(gè)影”這個(gè)窗口，引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解在人類五彩斑斕的世界里人類文明的發(fā)展足跡，同時(shí)也清楚地看到一些人類文化的流失。意在通過讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，深知人類各種古老的傳統(tǒng)文化都是人類不斷發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴結(jié)晶。從而激發(fā)學(xué)生去關(guān)注更多世界上古老的傳統(tǒng)文化，引發(fā)學(xué)生的思考和研究欲望，并樹立為珍惜和傳承世界古老文化而盡一份力的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3、了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

5、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

6、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

8、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

9、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。我們?nèi)キh(huán)球旅行：學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。

七、教學(xué)策略選擇： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

1、你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。地球有多大，每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

4、教師舉例子形象地說明赤道的長(zhǎng)。環(huán)球旅行家：

1、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

4、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

5、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京??）

6、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

7、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

八、課時(shí)分配：

我們?nèi)キh(huán)球旅行（共12課時(shí)）

1.地球有多大(3課時(shí))A.陸地和海洋（2課時(shí)）B.千姿百態(tài)的地形地貌（1課時(shí)）2.飛越太平洋(4課時(shí))A.在太平洋上空（1課時(shí)）B.美麗的國(guó)際大都市（1課時(shí)）3.和非洲朋友共舞(4課時(shí))A.來(lái)到撒哈拉（1課時(shí)）B.走進(jìn)童話般的小人國(guó)（1課時(shí)）C.在非洲看動(dòng)物（1課時(shí)）

4.迷人的歐洲風(fēng)情(3課時(shí))A.旅游王國(guó)——西班牙（1課時(shí)）B.在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)(1課時(shí))C.盧浮宮前留個(gè)影（1課時(shí)）5.世界真奇妙（2課時(shí)）

第三篇：第五單元 我們?nèi)キh(huán)球旅行

第五單元我們?nèi)キh(huán)球旅行

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分 ○活動(dòng)目標(biāo)

1．知道七大洲、四大洋的位臵分布,感受地球之大.。2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。一陸地和海洋 教學(xué)目標(biāo)：

1、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位臵分布。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣

1、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎……

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上?世紀(jì)星?1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋

1、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位臵，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位臵呢？

3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球

1、提問：什么稱我們的地球?yàn)樗颍?/p>

2、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

1、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點(diǎn)。

3、引出——?我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來(lái)也是分別相連的，后來(lái)人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了。?

4、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。

5、全班針對(duì)?各大陸板快是連在一起?的說法查詢資料。

五、我們的奇思妙想

1、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球?從前?的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來(lái)。

3、教師提問：?如果世界上的陸地都連在一起的話，那會(huì)怎樣？

4、學(xué)生各抒己見。第二課時(shí)

一、記憶大比拼

1、游戲要求：全班以小組為單位，每個(gè)組員上臺(tái)找到最?。ù螅┑囊粋€(gè)洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無(wú)誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開始活動(dòng)。

3、游戲小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識(shí)地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅?，我們?nèi)庋蹮o(wú)法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。

1、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數(shù)字中了解地理知識(shí)。

3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大

1、每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

2、教師舉例子形象地說明赤道的長(zhǎng)。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道是通過地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個(gè)最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長(zhǎng)為40075.24千米，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。

四、環(huán)球旅行家

1、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報(bào)。

4、教師講述?麥哲倫航行?、?鄭和下西洋?等歷史故事。

5、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫下表：

五、國(guó)名知多少

1、出示世界地圖，猜世界共有多少個(gè)國(guó)家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識(shí)不同的國(guó)家名稱，知道它們的位臵分布。

3、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)名，以字謎的形式在全班交流這些國(guó)家的位臵。

4、你知道這些國(guó)家的國(guó)旗嗎？（出示各國(guó)國(guó)旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

5、你是怎樣知道各國(guó)國(guó)名的？（如：看國(guó)際新聞，看?世界杯?足球賽……）

六、有趣的世界人種

1、創(chuàng)設(shè)情境：?六?一?國(guó)際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)地方的小朋友，共同傳遞快樂吧！（學(xué)生描述各國(guó)小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。

七、口語(yǔ)模仿秀

1、欣賞：播放美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本的國(guó)歌。（相機(jī)出示各國(guó)國(guó)旗）

2、教師播放幾種國(guó)家的生活用語(yǔ)的口語(yǔ)錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡(jiǎn)單口語(yǔ)進(jìn)行?快樂傳真?的游戲（教師悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句口語(yǔ)，依次口傳下去，傳時(shí)只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽見，由最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動(dòng)小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書等方式搜集地理知識(shí)，在課堂上分小組制作地理手抄報(bào)或地理小剪報(bào)。（此活動(dòng)可在課后進(jìn)行。）二千姿百態(tài)的地形地貌 教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？

（過渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳

1、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳

1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？ 青藏高原在我國(guó)的什么位臵嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來(lái)說）

3、請(qǐng)你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個(gè)相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊……）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報(bào)。

四、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片

1、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。如：

3、匯報(bào)交流：評(píng)選出?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少

1、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的?世界地理之最?卡。

2、用投影儀展示各組設(shè)計(jì)的卡片，封知曉?世界地理之最?最多，且卡片美觀大方的小組成員為?知識(shí)小博士?。

六、我想環(huán)球旅行

1、提問：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點(diǎn)地理知識(shí)，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計(jì)出一套理想的環(huán)球旅行方案。三飛越太平洋 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識(shí)。通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件（包括太平洋圖片資料）教學(xué)過程：

一、我的旅游日記

1、自由讀?我?的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：?我?在飛機(jī)上都看到了什么？心情如何？?我?會(huì)說些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋

1、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

2、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠

1、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光……

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊(duì)?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

3、學(xué)生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂的海洋朋友

1、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，?qǐng)你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫課件）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……（教師相機(jī)補(bǔ)充說明）

3、你還知道哪些東西來(lái)自海洋？（同桌探討問題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫(kù)。

五、小小故事會(huì)

1、講故事是大家喜聞樂見的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅

1、如果安排一次海底之旅，對(duì)于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物…… 課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)易或演示文稿。示例四美麗的國(guó)際大都市 教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)際大都市——紐約。通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料 學(xué)生：課前搜集一些各國(guó)國(guó)旗、首都各國(guó)標(biāo)志的名稱。教學(xué)過程：

一、繁榮的大都市——紐約

1、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）

2、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國(guó)度

1、出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？

2、講述?自由女神?的來(lái)歷。

3、教師：?自由女神?是美國(guó)人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?

1、你知道美國(guó)的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’?？請(qǐng)大家展開討論。

3、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對(duì)?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國(guó)的首都——華盛頓，2、你對(duì)美國(guó)還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研……）。

3、小結(jié)：美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找?龍的足跡?——唐人街

1、教師講唐人街的故事。如：?北京人在紐約?等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡(jiǎn)單介紹紐約的唐人街。

4、活動(dòng)：請(qǐng)你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動(dòng)成果。

六、走近世界名都

1、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京……）

2、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）教師根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充：中國(guó)的上海、香港、北京等城市已邁入國(guó)際大都市的行列。

七、快樂搶答

1、舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽。

2、進(jìn)行?異國(guó)國(guó)旗快快認(rèn)?的活動(dòng)，各小組派代表?yè)屨J(rèn)國(guó)旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評(píng)選優(yōu)勝組。

八、我來(lái)帶你游名都

1、小組設(shè)計(jì)一條最便捷的旅游路線，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國(guó)際大大都市。

2、畫出線路進(jìn)行交流。示例五來(lái)吧，我們一起狂歡 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。教學(xué)課時(shí)： 二課時(shí) 教學(xué)過程： 第一課時(shí)

一、神州大地賀佳節(jié)

1、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時(shí)的情景，說說自己在春節(jié)時(shí)的快樂，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)

1、教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。

3、師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

三、異國(guó)的圣誕狂歡

1、出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說說這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁矗空f什么？做什么？

2、閱讀?我?的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡

1、說說你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說說你打算怎樣與這里的人們一起過圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說說自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物

1、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來(lái)越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來(lái)驚喜。請(qǐng)你展開想象，設(shè)想圣誕老人來(lái)到自己家里送禮物來(lái)了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會(huì)異國(guó)小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片

1、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

2、制作卡片。

3、評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

4、將卡片在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，贈(zèng)送給自己的親人或朋友。第二課時(shí)

一、我了解的狂歡節(jié)

1、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具

1、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位臵挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個(gè)小孔。每個(gè)小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說說自己的設(shè)想。

6、評(píng)選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動(dòng)員

1、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過一個(gè)難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動(dòng)怎么開展？（如：怎樣布臵教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目……）

3、評(píng)選出?金點(diǎn)子?，并封這個(gè)同學(xué)為?金點(diǎn)子大王?。

四、快樂律動(dòng)

1、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情

1、教師：你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫一寫自己知道的各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。示例六來(lái)到撒哈拉 教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，了解沙漠的特點(diǎn)，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。教學(xué)過程： 一、三毛筆下的撒哈拉

1、簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

二、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉

1、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對(duì)它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉

1、教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉

1、探討：?乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？?

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團(tuán)，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

1、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈?guó)青藏高原的游牧民族。

六、我們的問題卡

1、提問：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于撒哈拉的問題庫(kù)。

3、商議后，選擇需要保留下來(lái)的問題記錄在問題卡上。

七、我們一起探究竟

1、教師：針對(duì)本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問題卡上的問題。

八、沙漠知多少

1、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計(jì)表格。沙漠知多少

3、想辦法了解沙漠的形成以及對(duì)人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲

1、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？ 示例七走進(jìn)童話般的小人國(guó) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過觀察不同的房屋的特點(diǎn)開始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。教學(xué)準(zhǔn)備： 教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過程：

一、走進(jìn)植物王國(guó)

1、出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

二、奇特的非洲民宅

1、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點(diǎn)。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過了解各國(guó)的節(jié)日和歷史故事來(lái)了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點(diǎn)開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀?我?的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗

1、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國(guó)

1、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化

1、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族

1、出示要求：通過小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來(lái)，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺(tái)匯報(bào)表演。

七、親密接觸小人國(guó)

以書信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

示例八在非洲看動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)：

通過活動(dòng)，了解動(dòng)物的生存環(huán)境和動(dòng)物的種類之間的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)腦能力，激發(fā)學(xué)生探索的興趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備東非大裂谷的圖片、非洲動(dòng)物園的錄像。學(xué)生：課外查找資料，了解動(dòng)物與人們生活的密切關(guān)系。教學(xué)過程：

一、?傷痕累累?的地球媽媽

1、教師：地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。

2、老師介紹東非大裂谷。

3、教師：你還知道地球上有哪些大裂谷、大峽谷嗎？

4、學(xué)生交流。

二、壯觀的角馬大遷徙

1、出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑：怎么不見《狂野周末》中萬(wàn)馬奔騰的場(chǎng)面？

2、借助圖片或影像資料，教師對(duì)干濕季的角馬往返大遷徙作簡(jiǎn)單的介紹。

3、有條件的可播放聲像資料《動(dòng)物大遷徙》。

三、大開眼界的動(dòng)物樂園

1、學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說說我在非洲最大的天然動(dòng)物園看到了什么？

2、假如你來(lái)到了這兒，你會(huì)說什么？心情會(huì)怎樣？

3、有條件的話，教師播放非洲動(dòng)物園的錄像。

四、考考你的眼力

1、出示野生動(dòng)物聚集的圖片。

2、學(xué)生在組內(nèi)認(rèn)一認(rèn)動(dòng)物。

3、每組派出一名代表上臺(tái)比賽。

4、評(píng)比：在相同的時(shí)間內(nèi)，認(rèn)出的動(dòng)物最多的組為優(yōu)勝組。

五、介紹我的動(dòng)物朋友

1、學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動(dòng)物朋友。

2、說說自己喜歡這種動(dòng)物的原因。

六、我的朋友在哪里

1、學(xué)生對(duì)著地圖找找：世界上有哪些地方的珍奇動(dòng)物比較多。

2、小組交流后，填在教材P97的卡片上。

3、教師小結(jié)：出示幾中動(dòng)物的生存環(huán)境圖片——駱駝生活正在沙漠，企鵝生活正在南極等等。

七、我?guī)团笥寻岚峒?/p>

1、思考：如果讓駱駝生活在南極，袋鼠生活在沙漠……那會(huì)怎樣？

2、教師與學(xué)生一道找出動(dòng)物分布的原因（可以在課外進(jìn)一步研究）。

八、讓動(dòng)物感受愛

1、發(fā)動(dòng)學(xué)生采用寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式為動(dòng)物朋友盡一份力。

2、閱讀如《我的野生動(dòng)物朋友》等書籍。示例九月圓節(jié)，與非洲朋友共舞 教學(xué)目標(biāo)：

了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、服飾、目前的生活狀況。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。教學(xué)過程：

一、盡情舞的月圓節(jié)

1、出示非洲人民過月圓節(jié)的歡樂場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們?cè)诤┥媳M情舞蹈，對(duì)月歡呼的情景。

2、教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說。

二、絢麗服飾大轉(zhuǎn)盤

1、說明游戲規(guī)則：指名上臺(tái)點(diǎn)擊課件中的大轉(zhuǎn)盤，臺(tái)下的學(xué)生迅速說出轉(zhuǎn)盤指針?biāo)傅姆棇儆谀膫€(gè)國(guó)家民族的。男、女同學(xué)開展競(jìng)賽，并評(píng)出認(rèn)識(shí)服飾最多的組為優(yōu)勝組。

2、開始游戲。

3、評(píng)選優(yōu)秀組。

三、設(shè)計(jì)師秀衣坊

1、各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)服飾。

2、導(dǎo)學(xué)生思考：各國(guó)的衣著為什么不一樣？聯(lián)系前面有關(guān)?文化?的知識(shí)來(lái)想。

3、建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

四、讓陽(yáng)光普照大地

1、出示?我?的旅行日記

（九）。問問學(xué)生：從這篇日記想到了什么？

2、教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。

3、學(xué)生各抒己見，說說如何使這些人們擺脫饑餓。

五、難忘的非洲之行

1、學(xué)生回顧我們知道了有關(guān)非洲的哪些知識(shí)？

2、想想如果有機(jī)會(huì)去非洲，自己最想了解什么？

3、學(xué)生暢所欲言，教師引導(dǎo)學(xué)生課外查閱有關(guān)非洲的圖片、文字資料。

六、快樂涂鴉

1、提問：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？

2、學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫筆畫出一些國(guó)家的節(jié)日。

3、指名展示自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。

4、建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

七、令人期待的下一站

1、說說自己下一站想去哪兒？想看什么呢？

2、教師簡(jiǎn)單地介紹歐洲，激發(fā)學(xué)生對(duì)歐洲的向往之情。示例十旅游王國(guó)——西班牙 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解西班牙的旅游資源——舞蹈、斗牛。

2、了解一些傳統(tǒng)的體育活動(dòng)的知識(shí)，并學(xué)會(huì)尊重和欣賞各民族的不同文化的成果。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備西班牙?斗牛?的畫面，西班牙舞蹈視頻。教學(xué)過程：

一、動(dòng)人心魄的斗牛

1、教師播放一段西班牙?斗牛?的畫面。

2、學(xué)生各抒己見，說說自己看到了什么？看到斗牛的場(chǎng)景，你想說什么？

3、教師小結(jié)：介紹西班牙的斗牛。

二、熱情奔放的舞蹈

1、學(xué)生談?wù)勛约簩?duì)西班牙舞蹈的了解。

2、教師借助影像資料進(jìn)行介紹。

三、體驗(yàn)火辣的激情

1、教師播放激昂的西班牙舞曲。

2、根據(jù)學(xué)情，叫學(xué)生上臺(tái)或自己教全班同學(xué)跳西班牙民族舞。

四、引人入勝的旅游王國(guó)

1、教師：你對(duì)西班牙有哪些了解？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流自己知道的西班牙的資料。

3、學(xué)生小結(jié)對(duì)西班牙舞蹈進(jìn)行介紹。

五、豐富多彩的民族舞蹈

1、讀讀?我?的旅行日記

（十），思考、交流：說說自己還了解哪些民族舞蹈？最喜歡哪一種？

2、生答。

3、討論：從一個(gè)民族的可以看出什么？

4、討論后將結(jié)果反饋在教材P101上。

六、由民族舞蹈說開去

1、學(xué)生說說還了解哪些民族娛樂或體育活動(dòng)？

2、交流：自己最喜歡的一項(xiàng)和同學(xué)民族娛樂或體育活動(dòng)。七、五彩斑斕的小報(bào)

與伙伴合作制作一張傳統(tǒng)體育活動(dòng)或民族娛樂的手抄報(bào)或電腦報(bào)。（此活動(dòng)可延伸到課外進(jìn)行。）示例十一在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng) 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解歐洲的幾大花城，了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花。

2、了解風(fēng)車是荷蘭的象征。郁金香是荷蘭的國(guó)花。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片。

2、教師準(zhǔn)備各種花的圖片。

3、查找德國(guó)柏林墻、貝多芬故鄉(xiāng)、萊茵河等地的虛擬旅游網(wǎng)網(wǎng)址。學(xué)生：了解各個(gè)地區(qū)最有代表性的花及它的象征意義。教學(xué)過程：

一、迷人的花城

1、教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。

2、教師介紹各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。

二、高貴的郁金香

1、教師介紹郁金香的特點(diǎn)。

2、學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。

3、學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

三、花香漫四方

1、以小組為單位開展?花香不斷?的接力賽。

2、評(píng)選在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)能挨個(gè)地每人介紹一種花的組為優(yōu)勝組。

四、巨大的風(fēng)車

1、荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車有什么作用？荷蘭為什么四處可見風(fēng)車的影子呢？

2、教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地勢(shì)特點(diǎn)。

3、學(xué)生補(bǔ)充介紹風(fēng)車的知識(shí)。

五、我眼中的風(fēng)車

1、提問：你還在哪里見過風(fēng)車？它們的作用是什么？

2、生答：（例如：沿江大道、游樂園、農(nóng)田里……）

六、神奇的虛擬旅游

1、閱讀?我?的旅游日記

（十一）2、學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

七、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見和在課堂上的所感寫下來(lái)。

示例十二盧浮宮前留個(gè)影 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解頗具特色的歐洲建筑。

2、了解歐洲大都市——法國(guó)。教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔、盧浮宮的圖片。教學(xué)過程：

一、頗具特色的各式建筑

1、教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。

2、思考：看到這些偉大的建筑，你想說什么？

3、學(xué)生暢所欲言。

4、教師對(duì)這三處建筑進(jìn)行小結(jié)介紹。

二、我了解的世界建筑

1、提問：世界其他地方的建筑有什么特點(diǎn)呢？

2、學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、教師為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)簡(jiǎn)易表格。建筑藝術(shù)

三、盧浮宮前留個(gè)影

1、提問：如果你有機(jī)會(huì)去盧浮宮，你最想了解什么？

2、生答。

3、教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

四、永駐心底的留戀

1、學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。

2、來(lái)到法國(guó)，你最想了解一些什么？

3、學(xué)生討論、交流。

五、小小設(shè)計(jì)師

1、教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。

2、組織評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。

六、班級(jí)展覽會(huì)

1、在教室或?qū)W校的宣傳欄里展示學(xué)生設(shè)計(jì)好的作品。

2、組織設(shè)計(jì)師召開交流會(huì)。（此活動(dòng)可在課外進(jìn)行。）示例十三世界真奇妙 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。教學(xué)過程：

一、我最關(guān)心的問題

1、教師：環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？

2、提問：你感興趣的問題是什么？從哪里可以獲得信息？

3、生答。

二、從衣著開始認(rèn)世界

1、分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？

2、組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究過程。

三、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界

1、教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

2、各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法。

四、計(jì)劃去旅游

1、以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

2、小組商議，確定最佳旅行路線，安排行程。

五、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說說環(huán)球旅行的考察報(bào)告。第二課時(shí)

一、談話激趣

1、出示世界地圖，說說自己已知的世界各國(guó)家的名稱。

2、今天讓我們一起來(lái)當(dāng)當(dāng)小導(dǎo)游，來(lái)介紹介紹自己所知道的各國(guó)的資料。

二、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲搶答賽1：

1、你知道這些國(guó)家的別稱嗎？

泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）（芬蘭——千湖之國(guó)瑞士——鐘表之國(guó)新西蘭——綿羊之國(guó) 法國(guó)——葡萄之國(guó)荷蘭——風(fēng)車之國(guó)塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

2、小組合作交流：給國(guó)家取別稱?！鴵尨鹳?：

1、分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。

2、小組交流匯報(bào)?！沂切?dǎo)游

1、了解該國(guó)信息資料互作交流，注意小組團(tuán)隊(duì)合作。派代表導(dǎo)游對(duì)組內(nèi)最向往、最了解的國(guó)家作解說。（包括風(fēng)土人情、動(dòng)植物、自然風(fēng)貌……）

2、說說，寫寫，畫畫旅行感受。

3、小導(dǎo)游上臺(tái)展示。

4、選取?最佳小導(dǎo)游?

三、活動(dòng)小結(jié)

1、通過今天的活動(dòng)，你有什么感受？

2、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世界的奇妙吧！

四、課后延伸

好節(jié)目推薦：中央8套《世界各地》 中央1套《綜藝大觀》

第四篇：六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們?nèi)キh(huán)球旅行》教學(xué)設(shè)計(jì)

六年級(jí)品德與社會(huì)上冊(cè)《我們?nèi)キh(huán)球旅

行》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、單元目標(biāo)及課時(shí)劃分

○活動(dòng)目標(biāo)

．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3．了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4．通過探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

示例一

陸地和海洋

教學(xué)目標(biāo)：、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛地球的情感。

2、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

3、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋；初步了解七大洲和四大洋的位置分布。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。

學(xué)生：每個(gè)學(xué)習(xí)小組準(zhǔn)備一張地圖或一個(gè)小地球儀。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一.創(chuàng)設(shè)情境，激情引趣、教師導(dǎo)言：你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。

4、教師由此引入主題——讓我們登上“世紀(jì)星”1號(hào)，一起去環(huán)球旅行！

二.大比拼：找找七大洲，四大洋、在地圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

2、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

3、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

三、美麗的水球、提問：什么稱我們的地球?yàn)樗颍?/p>

2、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。

3、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

四、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)、教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

2、學(xué)生觀察世界地圖的海陸分布情況，看看海岸線有什么特點(diǎn)。

3、引出——“我們看得到的亞洲和歐洲是連在一起的，稱為亞歐大陸。亞洲和非洲、北美洲和南美洲原來(lái)也是分別相連的，后來(lái)人們開挖運(yùn)河，把它們?nèi)藶榈胤珠_了?！?/p>

4、教師解釋什么是運(yùn)河，并簡(jiǎn)單介紹世界上幾條有名的運(yùn)河。

5、全班針對(duì)“各大陸板快是連在一起”的說法查詢資料。

五、我們的奇思妙想、教師講述小故事《由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)》，向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹地球“從前”的樣子。

2、學(xué)生發(fā)揮想象，描述一下地球的未來(lái)。

3、教師提問：“如果世界上的陸地都連在一起的話，那會(huì)怎樣？

4、學(xué)生各抒己見。

第二課時(shí)

一、記憶大比拼、游戲要求：全班以小組為單位，每個(gè)組員上臺(tái)找到最?。ù螅┑囊粋€(gè)洋（洲），標(biāo)明名稱，其他組員按從?。ù螅┑酱螅ㄐ。┑捻樞蚪o七大洲、四大洋標(biāo)名稱。速度最快且準(zhǔn)確無(wú)誤的組為優(yōu)勝組。

2、分小組開始活動(dòng)。

3、游戲小結(jié)，評(píng)選優(yōu)秀組。

二、認(rèn)識(shí)地球儀

導(dǎo)入：地球?qū)嵲谔罅耍覀內(nèi)庋蹮o(wú)法直接觀察到，為了方便學(xué)習(xí)，人們根據(jù)地球的形狀，制作了認(rèn)識(shí)地球最直觀最形象的工具——地球儀。今天我們就可以通過觀察地球儀，探究關(guān)于地球表面的知識(shí)。、教師介紹地球儀是地球的模型。

2、學(xué)生分學(xué)習(xí)小組借助地球儀尋找海洋上的島嶼和星羅棋布的航線，從顏色和數(shù)字中了解地理知識(shí)。

3、提問：在地球儀上你能發(fā)現(xiàn)海陸分布的特點(diǎn)嗎？

4、引導(dǎo)學(xué)生觀察地球儀。

5、引出教材P84的知識(shí)——陸地大部分都集中在北半球，可北極附近是海洋；海洋大都在南半球，可南極附近都是一片陸地。

三、地球有多大、每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說說自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

2、教師舉例子形象地說明赤道的長(zhǎng)。

3、教師介紹有關(guān)赤道的知識(shí)：赤道是通過地心垂直于地軸的平面，并于地球表面相交的一個(gè)最大的圓圈，叫赤道。赤道的周長(zhǎng)為40075.24千米，是地球上最長(zhǎng)的一條緯線圈。

四、環(huán)球旅行家、提問：人們采用過哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、匯報(bào)。

5、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

6、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，填寫下表：

五、國(guó)名知多少、出示世界地圖，猜世界共有多少個(gè)國(guó)家。

2、學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，借助地球儀或地圖認(rèn)識(shí)不同的國(guó)家名稱，知道它們的位置分布。

4、每個(gè)組推薦5個(gè)本組最想推薦的國(guó)名，以字謎的形式在全班交流這些國(guó)家的位置。

5、你知道這些國(guó)家的國(guó)旗嗎？（出示各國(guó)國(guó)旗讓學(xué)生辨認(rèn)）

6、你是怎樣知道各國(guó)國(guó)名的？（如：看國(guó)際新聞，看“世界杯”足球賽??）

六、有趣的世界人種、創(chuàng)設(shè)情境：“六·一”國(guó)際兒童節(jié)到了，全世界的小朋友都在歡慶自己的節(jié)日。（教師出示圖片）我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下各個(gè)地方的小朋友，共同傳遞快樂吧?。▽W(xué)生描述各國(guó)小朋友的外貌特征。）。

2、教師：介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)。

類別

人種

特

征

分布

皮膚

眼睛

頭發(fā)

鼻梁

嘴唇

身材

黃色人種

黃色

棕色

黑而直

中等高度

中等

中等

亞洲等

白色人種

白色

淺棕色

灰色

淺藍(lán)色

金黃色

呈波浪狀

細(xì)高

薄

較高

歐洲，北、南美洲，亞洲西部、非洲北部等

黑色人種

黑棕色

棕色

短卷曲

低而寬

厚

四肢較長(zhǎng)

非洲以及美國(guó)等

七、口語(yǔ)模仿秀、欣賞：播放美國(guó)、德國(guó)、法國(guó)、日本的國(guó)歌。（相機(jī)出示各國(guó)國(guó)旗）

2、教師播放幾種國(guó)家的生活用語(yǔ)的口語(yǔ)錄音，全班同學(xué)分別模仿錄音，并用簡(jiǎn)單口語(yǔ)進(jìn)行“快樂傳真”的游戲（教師悄悄告訴每組第一個(gè)同學(xué)一句口語(yǔ)，依次口傳下去，傳時(shí)只能讓緊挨在后面的同學(xué)聽見，由最后一個(gè)同學(xué)上臺(tái)公布傳的內(nèi)容，傳得最不失真的組為優(yōu)勝組。）

3、活動(dòng)小結(jié)。

八、我的巧巧手

課前讓學(xué)生通過上網(wǎng)、看書等方式搜集地理知識(shí)，在課堂上分小組制作地理手抄報(bào)或地理小剪報(bào)。（此活動(dòng)可在課后進(jìn)行。）

示例二

千姿百態(tài)的地形地貌

教學(xué)目標(biāo)：

了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：

1、播放地形地貌的圖片或影像資料。

2、地圖。

學(xué)生：搜集有關(guān)地形地貌的知識(shí)或圖片。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？

（過渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

二、美麗的衣裳、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

2、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

三、我最喜歡的衣裳、請(qǐng)同學(xué)們欣賞一首歌曲（《青藏高原》）。這首歌曲唱的是哪里？

青藏高原在我國(guó)的什么位置嗎？請(qǐng)你在這張圖上找到青藏高原。

2、你能說說青藏高原的地形地貌有什么特征嗎？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息以及地圖上的圖例、數(shù)字等來(lái)說）

3、請(qǐng)你自由組合學(xué)習(xí)伙伴，選擇自己最喜歡的一種地形地貌在組內(nèi)進(jìn)行交流，并為本組取一個(gè)相關(guān)的組名。（如：藍(lán)色的海洋，世界屋脊??）

4、選出優(yōu)秀代表在全班匯報(bào)。

四、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片、（出示地圖），你能依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名嗎？（小組交流）

2、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。

名字：XX

家庭成員：XX洲、XX洋

外貌特征：

??

如：

3、匯報(bào)交流：評(píng)選出“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

五、世界之最知多少、學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的“世界地理之最”卡。

最深的海溝＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最長(zhǎng)的峽谷＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最高的山峰＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

最大的沙漠＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

??

如：

2、用投影儀展示各組設(shè)計(jì)的卡片，封知曉“世界地理之最”最多，且卡片美觀大方的小組成員為“知識(shí)小博士”。

六、我想環(huán)球旅行、提問：怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

2、討論學(xué)習(xí)。

3、教師小結(jié)：要多點(diǎn)地理知識(shí)，熟知世界美麗風(fēng)光所在地，才能設(shè)計(jì)出一套理想的環(huán)球旅行方案。

示例三

在太平洋上空

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些太平洋的有關(guān)地理知識(shí)。通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：（包括太平洋圖片資料）

教學(xué)過程：

一、我的旅游日記、自由讀“我”的旅行日記

（一）。

2、教師引發(fā)學(xué)生思考：“我”在飛機(jī)上都看到了什么？心情如何？“我”會(huì)說些什么呢？

3、生答。

二、走近四大洋、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。

名稱

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

2、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

3、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

三、璀璨的珍珠、出示夏威夷群島圖片，讓學(xué)生描述這兒美麗的風(fēng)光??

2、教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為“大洋中最美的島嶼”，“是停泊在海洋中最可愛的島嶼艦隊(duì)”。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的“十字路口”。

3、學(xué)生討論：為什么說夏威夷群島是太平洋上的珍珠？（生答）

四、快樂的海洋朋友、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾危?qǐng)你說說你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫）

2、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星??（教師相機(jī)補(bǔ)充說明）

3、你還知道哪些東西來(lái)自海洋？（同桌探討問題）

4、教師小結(jié)：海洋是一個(gè)物產(chǎn)豐富的寶庫(kù)。

五、小小故事會(huì)、講故事是大家喜聞樂見的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說說自己從故事中知道了什么？

六、奇妙的海洋之旅、如果安排一次海底之旅，對(duì)于神秘的大海，你最想了解什么？（自由組成小隊(duì)，給自己的小隊(duì)取上一個(gè)合適的名字，用卡片的形式，推選本組成員進(jìn)行成果匯報(bào)。）

如：奇妙的聲音、有趣的植物、奇怪的海洋生物??

課后將小組的探討成果制成網(wǎng)頁(yè)簡(jiǎn)易或演示文稿。

示例四

美麗的國(guó)際大都市

教學(xué)目標(biāo)：

通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解國(guó)際大都市——紐約。通過探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生了解其他的都市的欲望。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：紐約的圖片資料

學(xué)生：課前搜集一些各國(guó)國(guó)旗、首都各國(guó)標(biāo)志的名稱。

教學(xué)過程：

一、繁榮的大都市——紐約、今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）

2、學(xué)生閱讀“我”的旅行日記

（二），說說在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

3、教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。

4、小結(jié)：紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

二、追求自由的國(guó)度、出示“自由女神”圖片，學(xué)生描述“自由女神”，想想明白“自由女神”代表什么意思？

2、講述“自由女神”的來(lái)歷。

3、教師：“自由女神”是美國(guó)人民追求自由的標(biāo)志。

三、走近“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”、你知道美國(guó)的歷屆總統(tǒng)和現(xiàn)任總統(tǒng)嗎？

2、為什么稱美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’”？請(qǐng)大家展開討論。

3、模擬情境：《答記者問》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。

針對(duì)“萬(wàn)國(guó)之國(guó)”進(jìn)行模擬采訪。

四、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)、教師引導(dǎo)學(xué)生介紹世界經(jīng)融中心——華爾街，美國(guó)的首都——華盛頓，2、你對(duì)美國(guó)還有一些怎樣的理解呢？（比如：體育、科研??）。

3、小結(jié)：美國(guó)是當(dāng)今世界上最發(fā)達(dá)的國(guó)家，工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)都居世界首位，科學(xué)技術(shù)十分先進(jìn)。

五、尋找“龍的足跡”——唐人街、教師講唐人街的故事。如：“北京人在紐約”等。

2、你知道哪些發(fā)生在唐人街的故事呢？（指名）

3、教師簡(jiǎn)單介紹紐約的唐人街。

4、活動(dòng)：請(qǐng)你在地圖上找找唐人街的所在地，用五星紅旗插在世界各地唐人街處。

5、用投影儀展示學(xué)生的活動(dòng)成果。

六、走近世界名都、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京??）

2、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

3、你知道我過有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

教師根據(jù)實(shí)際情況補(bǔ)充：中國(guó)的上海、香港、北京等城市已邁入國(guó)際大都市的行列。

七、快樂搶答、舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽。

2、進(jìn)行“異國(guó)國(guó)旗快快認(rèn)”的活動(dòng)，各小組派代表?yè)屨J(rèn)國(guó)旗，認(rèn)得多的為優(yōu)勝組。

3、評(píng)選優(yōu)勝組。

八、我來(lái)帶你游名都、小組設(shè)計(jì)一條最便捷的旅游路線，帶領(lǐng)游客走遍世界上的國(guó)際大大都市。

2、畫出線路進(jìn)行交流。

示例五

來(lái)吧，我們一起狂歡

教學(xué)目標(biāo)：、通過實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

2、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)圣誕狂歡的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

學(xué)生：硬紙卡、薄紙板、彩色筆、膠水、彩色布條、剪刀、細(xì)繩。

教學(xué)課時(shí)：

二課時(shí)

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、神州大地賀佳節(jié)、教師播放影像資料（圖片）。

2、學(xué)生回憶春節(jié)時(shí)的情景，說說自己在春節(jié)時(shí)的快樂，重溫那濃濃的節(jié)日氣氛。

二、神奇的圣誕節(jié)、教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。

2、學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說。

3、師生一起閱讀“我”的旅行日記

（三）。

三、異國(guó)的圣誕狂歡、出示“紐約街頭的圣誕狂歡”的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說說這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁?？說什么？做什么？

2、閱讀“我”的旅行日記

（四）。

四、我想去狂歡、說說你和你身邊的人是怎樣歡慶圣誕節(jié)的？

2、假如我們遠(yuǎn)渡重洋來(lái)到了紐約，即將與當(dāng)?shù)厝藗円黄鹂駳g。說說你打算怎樣與這里的人們一起過圣誕節(jié)吧！

3、在小組內(nèi)詳細(xì)地說說自己的設(shè)想，再在班上交流。

五、襪子里的禮物、創(chuàng)設(shè)情境：夜越來(lái)越深了，街上的人們依然沉浸在節(jié)日的喜慶中，而我們小朋友卻一直在盼著圣誕老爺爺能給自己捎來(lái)驚喜。請(qǐng)你展開想象，設(shè)想圣誕老人來(lái)到自己家里送禮物來(lái)了。

2、演一演：圣誕老人派送禮物、你收到禮物后的情景，體會(huì)異國(guó)小朋友收到圣誕老人的禮物后的愉快心情。

六、有趣的圣誕卡片、各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

2、制作卡片。

3、評(píng)選“最具創(chuàng)意獎(jiǎng)”。

4、將卡片在圣誕節(jié)來(lái)臨之際，贈(zèng)送給自己的親人或朋友。

第二課時(shí)

一、我了解的狂歡節(jié)、學(xué)生回顧有關(guān)圣誕狂歡節(jié)的來(lái)歷及相關(guān)知識(shí)。

2、在班內(nèi)進(jìn)行交流。

二、有趣的面具、每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

2、把薄紙剪成橢圓形，將嘴巴和眼睛的位置挖成空洞。

3、用彩筆在面具上涂色。在上部粘上彩色布條或紙條當(dāng)作頭發(fā)。

4、在面具的兩邊各挖一個(gè)小孔。每個(gè)小孔穿一根細(xì)繩，打結(jié)系牢。

5、展示面具，說說自己的設(shè)想。

6、評(píng)選出優(yōu)秀面具。

三、狂歡總動(dòng)員、教師：班上要進(jìn)行圣誕狂歡，如何讓同學(xué)們度過一個(gè)難忘的圣誕節(jié)呢？

2、全班同學(xué)策劃活動(dòng)怎么開展？（如：怎樣布置教師，要準(zhǔn)備什么道具，要排練什么節(jié)目??）

3、評(píng)選出“金點(diǎn)子”，并封這個(gè)同學(xué)為“金點(diǎn)子大王”。

四、快樂律動(dòng)、播放歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》，全班同學(xué)學(xué)唱。

2、學(xué)生編一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，全班學(xué)跳。

五、有趣的民俗風(fēng)情、教師：你知道各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日還有哪些呢？

2、交流自己在課前搜集到的民族風(fēng)情和歷史故事。

3、寫一寫自己知道的各國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

示例六

來(lái)到撒哈拉

教學(xué)目標(biāo)：

通過實(shí)踐活動(dòng)，了解沙漠的特點(diǎn)，了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備有關(guān)撒哈拉沙漠的圖片或影像資料。

教學(xué)過程： 一、三毛筆下的撒哈拉、簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。

2、出示片斷全班閱讀，引出“我”的旅行日記

（五）。

二、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉、教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

2、（出示沙漠圖片）你對(duì)它有些什么了解呢？

3、小結(jié)：撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。

三、炎熱的撒哈拉、教師通過文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。

2、學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。

3、教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

四、神秘的撒哈拉、探討：“乞力馬扎羅山也在赤道附近，為什么它的上面終年都白雪皚皚呢？”

2、學(xué)生討論。

3、教師揭示疑團(tuán)，進(jìn)行小結(jié)。

五、龐大的游牧民族

、什么是游牧民族呢？

2、了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等。

3、你知道我過有游牧民族嗎？

4、談?wù)勎覈?guó)青藏高原的游牧民族。

六、我們的問題卡、提問：關(guān)于撒哈拉沙漠，你還想了解什么？

2、學(xué)生在小組內(nèi)創(chuàng)建一個(gè)關(guān)于撒哈拉的問題庫(kù)。

3、商議后，選擇需要保留下來(lái)的問題記錄在問題卡上。

七、我們一起探究竟、教師：針對(duì)本組問題卡上的問題，想想如何才能找到這些問題的答案呢？怎樣才能更深、更好地了解撒哈拉沙漠呢？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流。

3、全班探討問題卡上的問題。

八、沙漠知多少、學(xué)生分工合作，共同查找、記錄世界地圖上還有哪些地方有沙漠。

2、教師幫學(xué)生設(shè)計(jì)表格。

沙漠知多少

名稱

地理位置

面積

特點(diǎn)

卡拉哈利沙漠

納米布沙漠

3、想辦法了解沙漠的形成以及對(duì)人們生活的影響。

九、沙漠變綠洲、了解世界各地防沙治沙的情況。

2、討論如何讓沙漠有利于人民的生活，變成綠洲呢？

示例七

走進(jìn)童話般的小人國(guó)

教學(xué)目標(biāo)：、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀。

2、通過觀察不同的房屋的特點(diǎn)開始，了解人們不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、了解地球上不同的民族的文化，尊重和欣賞各民族獨(dú)特的文化。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：準(zhǔn)備非洲茅草屋和泥墻、高大的猴面包樹、非洲熱帶雨林的圖片。

教學(xué)過程：

一、走進(jìn)植物王國(guó)、出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。

2、學(xué)生描述。

3、教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

二、奇特的非洲民宅、出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說說它們的特點(diǎn)。

2、學(xué)生總結(jié)歸納求知方法：除通過了解各國(guó)的節(jié)日和歷史故事來(lái)了解各地的風(fēng)俗習(xí)慣外，我們可以從觀察不同地方房屋的特點(diǎn)開始，了解各地不同的風(fēng)俗習(xí)慣。

3、閱讀“我”的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

三、從民宅曉風(fēng)俗、討論：你還知道哪些有特色的民宅？你能談?wù)勥@些地方的風(fēng)俗習(xí)慣嗎？

2、學(xué)生自由談。例如：湖南湘西的吊角樓等。

四、童話般的小人國(guó)、學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

2、教師提問：你們從書上的圖片，文字資料中了解到了這個(gè)袖珍民族的哪些信息？

3、生答。

五、豐富多彩的民族文化、理解什么叫文化？

2、生答。

3、學(xué)生說說袖珍民族有哪些文化？

4、小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

六、頗具文化的民族、出示要求：通過小品的形式將本組知曉的民族特有的文化表演出來(lái)，并告訴大家該如何尊重這種民族文化？

2、小組排練小品。

3、小組上臺(tái)匯報(bào)表演。

七、親密接觸小人國(guó)

以書信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

第五篇：人教版品德與社會(huì)上冊(cè)第四單元4.2環(huán)球旅行去--

2、環(huán)球旅行去

教材分析：

當(dāng)代兒童生活在一個(gè)開放的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)較多。本單元的設(shè)計(jì)目的在于幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好的基礎(chǔ)。在教學(xué)時(shí)，盡量以學(xué)生的視角去認(rèn)識(shí)、觀察及思考問題，設(shè)置一些學(xué)生感興趣的話題去引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查研究的能力；同時(shí)通過研究，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

學(xué)情分析：

六年級(jí)的學(xué)生已有一定的閱歷，能夠自己主動(dòng)查找相關(guān)資料獲取知識(shí)，本設(shè)計(jì)希望學(xué)生自己運(yùn)用已有的這種能力繼續(xù)深入學(xué)習(xí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中的快樂。在感受快樂的同時(shí)，增加對(duì)世界的了解。

教學(xué)目標(biāo)：

1．初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2．培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。教學(xué)理念：

1．豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)

學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展是一個(gè)連續(xù)的過程，在現(xiàn)實(shí)生活中，學(xué)生已經(jīng)形成了一定的品德和行為習(xí)慣，積累了一些社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)，形成了相應(yīng)的態(tài)度和能力。因此，在教學(xué)時(shí)要善于調(diào)動(dòng)和利用學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和發(fā)展學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗(yàn)的過程中，形成符合社會(huì)規(guī)范的價(jià)值觀。

2．引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會(huì)性發(fā)展，是在各種活動(dòng)中通過自身與外界的相互作用來(lái)實(shí)現(xiàn)的。為此，教師要由單純的知識(shí)傳授者向?qū)W生學(xué)習(xí)活動(dòng)的引導(dǎo)者、組織者轉(zhuǎn)變，創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動(dòng)活潑的發(fā)展提供充分的空間。注意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界出發(fā)，用多種感官去觀察、體驗(yàn)、感悟社會(huì)，獲得對(duì)世界的真實(shí)感受，讓學(xué)生在活動(dòng)中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要及時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生的各種嘗試和有創(chuàng)造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價(jià)值的觀點(diǎn)或結(jié)論。

教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。教學(xué)過程：(第一課時(shí))神奇探秘之旅 活動(dòng)一 神秘的世界

師：同學(xué)們，我們生活的世界，是一個(gè)多彩的世界，每個(gè)國(guó)家都有自己不同的歷史、文化背景和生活環(huán)境。今天，就讓我們一起來(lái)一次“我向往的特色城市”世界之旅吧！去感受世界古老文明和現(xiàn)代文化的魅力。（課件：出示“世界之旅”幾個(gè)大字，并附有旋轉(zhuǎn)地球）

師：看，首先我們來(lái)到了充滿神秘感的埃及的古瑪雅。

（課件介紹：說到世界奇跡，人們都會(huì)想到埃及首都開羅附近的金字塔。這些為古埃及國(guó)王修建的巨型墳?zāi)梗芈柫⒃谝煌麩o(wú)垠的大沙漠上，向人們展示了四千多年前古埃及人的智慧，成為古代奇跡最為典型的代表。）

（課件介紹：在中美洲的密林中有一座保存了數(shù)千年的古遺跡，它就是被人們稱之為“叢林中的神殿”的瑪雅文明。從呈現(xiàn)在現(xiàn)代人面前開始，它就像一個(gè)永遠(yuǎn)解不開的謎，給人們帶來(lái)一個(gè)個(gè)震驚，又留下一串串令人迷惑不解的疑云??）

師：課前，老師布置同學(xué)們查找資料，現(xiàn)在請(qǐng)大家在小組里交流交流。小組交流：對(duì)小組交流提出要求。

自己介紹收集的資料；每位同學(xué)在充分交流的基礎(chǔ)上進(jìn)行組內(nèi)小結(jié)。用各種方式展示探究成果：故事、敘述、表演、智力答題、科幻小品?? 在小組交流的過程中，教師加以指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用不同的方式進(jìn)行匯報(bào)，為班級(jí)高質(zhì)量的交流打下基礎(chǔ)。

全班交流：展示成果 深入探討

探討題：想象一下，建造金字塔都有哪些問題需要解決？你能作出怎樣的猜測(cè)？你還知道哪些關(guān)于金字塔的難解之謎？

師：除了神秘的金字塔和謎一樣的瑪雅文化，在人類的文明史中，還有許多人類之謎。它們展示了千百年來(lái)人類和智慧，也給我們留下了無(wú)限想象的空間。今天，我們來(lái)探尋古遺跡中的人類之謎，也許，將來(lái)揭開謎底的，就會(huì)是我們中的一個(gè)。

活動(dòng)二 追溯西方文明的搖籃——希臘

師：你知道智慧女神雅典娜的神話和奧運(yùn)會(huì)的來(lái)歷嗎？它們都來(lái)自古希臘，一提起希臘，西方人就會(huì)有一種家園之感，希臘也因此被譽(yù)為西方文明的搖籃。

（課件介紹：希臘神話中，智慧女神雅典娜與海神波賽冬欲爭(zhēng)奪一座城市保護(hù)神的位置，最后二神決定每人給市民一份禮物，然后由市民選擇誰(shuí)來(lái)做保護(hù)神。最后市民選擇了獻(xiàn)出橄欖樹的雅典娜，于是這座城市就叫做雅典。）

（課件介紹：奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)起源于兩千七百多年前的古希臘，它是希臘各城邦共同參與的社會(huì)活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)會(huì)期間，各城邦之間不允許有任何戰(zhàn)爭(zhēng)行為，所以，通往奧林匹克會(huì)場(chǎng)的道路，人人自由往來(lái)。這就是奧運(yùn)會(huì)的起源。）

師：同學(xué)們，希臘被譽(yù)為西方文明的搖籃，還有著許許多多的原因呢。你們手中的資料，就是憑證。拿起你的憑證，和伙伴們一起暢談一番吧。

學(xué)生分小組閱讀教材第96面的內(nèi)容

討論：通過閱讀，你知道了哪些古希臘的歷史名人？ 全班交流：以主持人講述的方式介紹

（畢達(dá)哥拉斯（前580~前500）希臘數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家，父親是寶石雕刻工匠。生平事跡材料不多，據(jù)說曾在埃及向當(dāng)?shù)氐募浪緦W(xué)過數(shù)學(xué)，后來(lái)移居意大利南部。他認(rèn)為數(shù)是數(shù)學(xué)中的基本元素，把數(shù)分為奇數(shù)和偶數(shù)，還提出幾何學(xué)上點(diǎn)、線、面和空間的概念。最大貢獻(xiàn)是“畢達(dá)哥拉斯定理”，即直角三角形中兩條直角邊的平方和等于斜邊的平方。我國(guó)商高很早就提出過這個(gè)論點(diǎn)，而畢達(dá)哥拉斯用數(shù)學(xué)邏輯的方法證明了這個(gè)公式。）

師：聽了同學(xué)們的介紹，老師深深地體會(huì)到希臘眾多文學(xué)家、哲學(xué)家和科學(xué)家的了不起。你還知道哪此希臘神話傳說和古希臘科學(xué)家的故事，可以利用課余時(shí)間和同學(xué)交流，談?wù)劯邢搿?/p>

作業(yè)設(shè)計(jì)：

故事續(xù)編：密林深處的秘密

讓學(xué)生結(jié)合相關(guān)資料整理成小故事，把瑪雅人的消失作為一個(gè)開放的結(jié)尾，思考失蹤的原因，按照自己的猜想將故事續(xù)寫完成。

(第二課時(shí))感受現(xiàn)代文明之美與現(xiàn)代藝術(shù)之精髓 活動(dòng)三跟我來(lái)吧 師：同學(xué)們，有句話是這么說來(lái)著：外面的世界很精彩。的確，當(dāng)今的世界變化日新月異，豐富多彩。今天，就讓我們跟隨XX小導(dǎo)游，一起走出國(guó)門看世界吧。

一位學(xué)生上臺(tái)：大家好，我是XX旅行社的導(dǎo)游。今日，我們的行程是這樣的：首先從亞洲出發(fā)，訪問歐洲國(guó)家——法國(guó)，重點(diǎn)參觀巴黎盧浮宮，欣賞藝術(shù)瑰寶。然后前往世界音樂之都——維也納，感受音樂的無(wú)窮魅力。最后抵達(dá)美國(guó)最大、最繁華的城市——紐約，漫步國(guó)際大都會(huì)。記住喲，途中有什么想交流交流的，可以大膽地暢所欲言。準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)！

（課件介紹：盧浮宮的三件鎮(zhèn)宮之寶、埃菲爾鐵塔、蓬皮杜藝術(shù)中心、維也納歌劇院、維也納著名音樂人物、紐約時(shí)代廣場(chǎng)、華爾街）

交流、探究：

名作欣賞：達(dá)．芬奇的《蒙娜麗莎》

斷臂維納斯 分享所了解的音樂家故事

你還知道美國(guó)的哪些事情？談?wù)勀闼私獾拿绹?guó)。

導(dǎo)游作結(jié)束語(yǔ)：旅客們，今天的行程結(jié)束了。預(yù)祝各位今晚有個(gè)好夢(mèng)。

師：同學(xué)們，今天我們?cè)冢兀赝瑢W(xué)的帶領(lǐng)下，游歷了世界各國(guó)，其實(shí)，書中第100——101面的了望臺(tái)也向我們介紹了各國(guó)城市花絮，大家可以去看看。下節(jié)課，我們?cè)偃チ私飧鲊?guó)風(fēng)情吧。

作業(yè)設(shè)計(jì)：

向父母介紹自己了解的國(guó)家。