第一篇：小學(xué)品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅游》單元主講稿

小學(xué)教科版品德與生活六年級(jí)上冊(cè)第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅游》單元主講稿

【教材分析】

本單元安排了五個(gè)主題：

主題一包括“陸地與海洋”、“千姿百態(tài)的地形地貌”兩部分，旨在激發(fā)學(xué)生探索地球奧秘、探究科學(xué)知識(shí)的興趣。為了讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，并初步了解地形地貌的多樣性，本主題對(duì)地球的基本情況進(jìn)行了簡(jiǎn)單的勾勒，這也是為學(xué)生學(xué)習(xí)下面的知識(shí)做鋪墊。

主題二主要介紹了大洋彼岸的美洲各國(guó)，整個(gè)內(nèi)容以“我”的旅游日記為線索，先后介紹了太平洋、美洲最重要的國(guó)家—美國(guó)和西方的圣誕節(jié)。主題三分四個(gè)部分介紹了非洲濃郁的民族風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓學(xué)生們了解非洲各民族的生活方式：非洲動(dòng)物放入了第三部分；第四部分告訴我們，非洲還有許多的秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四包括“旅游王國(guó)——西班牙”、“在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)”、“盧浮宮前留個(gè)影”三部分。這三部分是并列的關(guān)系。教科書介紹歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國(guó)。教科書特意安排了情境對(duì)話，讓學(xué)生對(duì)照地圖，了解一下歐洲著名的地名，對(duì)這個(gè)大洲有個(gè)大致地了解。

主題五教科書在前幾課先用各種活動(dòng)讓學(xué)生了解了世界五大洲（南極洲無(wú)人居住，南美洲和北美洲統(tǒng)稱為美洲）的大體位置、民俗風(fēng)情、語(yǔ)言特點(diǎn)、經(jīng)濟(jì)生活等情況。學(xué)生了解了地球是全人類共有的家園，人類的衣食住行和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的各種需要，都要從地球上索取。

【教學(xué)目標(biāo)】

1．知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2．了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。3.通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些關(guān)于美洲的位置、范圍、人口等地理知識(shí)。3.讓學(xué)生感受各國(guó)節(jié)日的快樂(lè)，了解世界各國(guó)的風(fēng)俗習(xí)慣。

4、了解非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

5、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要的國(guó)家和城市。

6、使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

7、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。

2、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)。

4、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。

【教學(xué)課時(shí)】

本單元建議7—9課時(shí)

第二篇：小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主講稿

教科版小學(xué)品德與社會(huì)六年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課《我們?nèi)キh(huán)球旅行》主

講稿

一、單元教材分析：環(huán)球旅行去

單元編排的基本思路是：當(dāng)代少年兒童生活在一個(gè)開放的、全球化的時(shí)代，國(guó)與國(guó)之間的文化、經(jīng)濟(jì)交流以及相互聯(lián)系，比歷史上任何一個(gè)時(shí)期都密切，兒童們接觸世界的機(jī)會(huì)也較多。世界上不同國(guó)家由于文化傳統(tǒng)和文化背景不同，在民族風(fēng)情、生活習(xí)俗、傳統(tǒng)禮儀上都有所不同，幫助學(xué)生從小學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)到這些不同，并能以寬容的心態(tài)去看待和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗很有必要。世界上有許多反映了人類智慧的文化遺產(chǎn)，它們表現(xiàn)了人類文明的歷史進(jìn)程，體現(xiàn)了人類偉大的創(chuàng)造精神。

讓學(xué)生從小認(rèn)識(shí)和知曉這些人類共同的文明遺產(chǎn)，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界古文明的探究興趣，為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)十分必要。本單元通過(guò)呈現(xiàn)一些具有代表性的世界古代文化遺址和特色城市，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)世界著名文化遺址和特色城市的探究和了解，從而激發(fā)他們對(duì)世界文化的興趣。

本單元重點(diǎn)讓學(xué)生掌握兩點(diǎn)：

第一，幫助學(xué)生從小形成開闊的國(guó)際視野，讓學(xué)生從小能以多元的觀念來(lái)認(rèn)識(shí)多彩的世界，為他們成為一個(gè)具有國(guó)際視野的中國(guó)人打下良好基礎(chǔ)，以尊重和寬容的心態(tài)去理解和接納不同國(guó)家的文化和生活習(xí)俗。

第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)世界著名文化遺產(chǎn)，讓學(xué)生了解世界文明的進(jìn)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣。

六年級(jí)上冊(cè)：側(cè)重人類文化的角度，了解不同地區(qū)、不同國(guó)家的異國(guó)文化、地域風(fēng)情以及彼此之間友好往來(lái)；了解世界上一些人類文化遺產(chǎn)，及人類創(chuàng)造文化及文明的歷史進(jìn)程，旨在培養(yǎng)學(xué)生理解和尊重文化差異，和睦相處，并激發(fā)學(xué)生對(duì)世界文化的興趣，具有多元文化意識(shí)。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。

本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。該主題涉及世界人類文化遺產(chǎn)的學(xué)習(xí)，初步引導(dǎo)學(xué)生了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)涵其中的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步認(rèn)識(shí)世界、了解世界打下基礎(chǔ)。本課主要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界歷史的興趣，對(duì)世界文化遺產(chǎn)的關(guān)注和了解，從而進(jìn)一步樹立全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約。透過(guò)典型的移民文化的縮影──紐約（人種、語(yǔ)言、金融等），引導(dǎo)學(xué)生了解世界文化的多元性、國(guó)際性。教材以“漫步國(guó)際大都會(huì)──紐約”這個(gè)話題為主線，呈現(xiàn)了紐約城市中具有代表性的人文景觀，旨在啟發(fā)學(xué)生去了解這個(gè)國(guó)際大都市的特點(diǎn)，感受國(guó)際性。以“世界風(fēng)情畫”為主題，呈現(xiàn)了不同地域的人們?cè)谌粘Ｉ詈蜕a(chǎn)勞動(dòng)中多姿多彩的風(fēng)貌。意在通過(guò)課文中的圖文，讓學(xué)生感知生活在地球上不同地方的人們?cè)谝?、食、住、行及他們的生產(chǎn)勞動(dòng)中所體現(xiàn)出來(lái)的各自特點(diǎn)，同時(shí)啟發(fā)和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)探究不同地區(qū)的人們的生活特點(diǎn)以及與他們生存空間的內(nèi)在關(guān)

系。

盡情舞的月圓節(jié)和迷人的歐洲風(fēng)情：通過(guò)展現(xiàn)世界其他國(guó)家一系列的民族傳統(tǒng)節(jié)日的文字圖片，揭示出不同國(guó)家和地區(qū)都有自己的傳統(tǒng)節(jié)日和習(xí)俗，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生積極地去了解和探究更多、更廣泛的不同國(guó)家或民族的節(jié)日習(xí)俗，并能明白各種節(jié)日習(xí)俗都反映出了一個(gè)國(guó)家或民族的文化和信仰。

“盧浮宮前留個(gè)影”這個(gè)窗口，引導(dǎo)學(xué)生去觀察了解在人類五彩斑斕的世界里人類文明的發(fā)展足跡，同時(shí)也清楚地看到一些人類文化的流失。意在通過(guò)讓學(xué)生學(xué)習(xí)和了解，深知人類各種古老的傳統(tǒng)文化都是人類不斷發(fā)展和創(chuàng)造的寶貴結(jié)晶。從而激發(fā)學(xué)生去關(guān)注更多世界上古老的傳統(tǒng)文化，引發(fā)學(xué)生的思考和研究欲望，并樹立為珍惜和傳承世界古老文化而盡一份力的信念。

二、活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布,感受地球之大.。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

3、了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

4、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

5、感受感受地球之大，地球面貌的多姿多彩，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)地球的情感。

6、初步學(xué)會(huì)在地球儀上查找有關(guān)信息。

7、通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，了解各種不同民族的傳統(tǒng)節(jié)日。

8、在創(chuàng)設(shè)情境中獲得需求的滿足和成功的激勵(lì)，欣賞異域風(fēng)情，并學(xué)會(huì)尊重各民族的傳統(tǒng)文化。

9、知道地球是個(gè)球體，它的表面是陸地和海洋。

三、教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。它們有的反映了世界古代悠久的文明，有的體現(xiàn)了濃重的現(xiàn)代文明，旨在讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，并為他們今后進(jìn)一步了解世界、認(rèn)識(shí)世界打下基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)學(xué)生的全球意識(shí)和對(duì)世界多元文化的理解與欣賞的態(tài)度。

四、教學(xué)重點(diǎn)：

了解世界主要的文化遺產(chǎn)，感受人類文明及其所蘊(yùn)含的聰明智慧。

五、教學(xué)難點(diǎn)：

讓學(xué)生對(duì)多彩的世界有更為全面的認(rèn)識(shí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步了世界、認(rèn)識(shí)世界。我們?nèi)キh(huán)球旅行：學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說(shuō)說(shuō)環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

六、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以準(zhǔn)備影像資料。

2、地球儀一個(gè)，若干張未標(biāo)七大洲、四大洋名稱的地圖。

3、各國(guó)簡(jiǎn)單生活用語(yǔ)錄音。

七、教學(xué)策略選擇： 創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入：

1、你想領(lǐng)略世界各地美麗的風(fēng)光嗎？你想品嘗世界各地的美味嗎？你想欣賞世界各地精彩的表演嗎？

2、教師播放多張反映不同民族特色或各地風(fēng)光的圖片，有條件的還可以播放影像資料：氣勢(shì)磅礴的吳哥窟，神秘莫測(cè)的祖魯人村落，盡情舞的西班牙女郎??

3、學(xué)生描述圖片（影像資料）的內(nèi)容。地球有多大，每個(gè)學(xué)生在地球儀上找到赤道，說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)赤道有什么特點(diǎn)。

4、教師舉例子形象地說(shuō)明赤道的長(zhǎng)。環(huán)球旅行家：

1、提問(wèn)：人們采用過(guò)哪些方式進(jìn)行環(huán)球旅行？

2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、討論自己知道的環(huán)球旅行家的故事。

3、教師講述“麥哲倫航行”、“鄭和下西洋”等歷史故事。

4、活動(dòng)：假想旅行家——小組合作交流進(jìn)行假想旅行，怎樣才能設(shè)計(jì)好環(huán)球旅行的方案，欣賞到更多美麗的風(fēng)光？

5、以小組為單位談?wù)勛约褐赖氖澜缟嫌忻膰?guó)際大都市。（如：巴黎、東京??）

6、請(qǐng)你利用自己在課外搜集到的圖片，文字資料等進(jìn)行交流。對(duì)于這些國(guó)家大都市的標(biāo)志重點(diǎn)介紹，讓其他同學(xué)更好地了解這些名都。

7、你知道我過(guò)有哪些城市是世界上有名的大都市嗎？（生答）

八、課時(shí)分配：

我們?nèi)キh(huán)球旅行（共12課時(shí)）

1.地球有多大(3課時(shí))A.陸地和海洋（2課時(shí)）B.千姿百態(tài)的地形地貌（1課時(shí)）2.飛越太平洋(4課時(shí))A.在太平洋上空（1課時(shí)）B.美麗的國(guó)際大都市（1課時(shí)）3.和非洲朋友共舞(4課時(shí))A.來(lái)到撒哈拉（1課時(shí)）B.走進(jìn)童話般的小人國(guó)（1課時(shí)）C.在非洲看動(dòng)物（1課時(shí)）

4.迷人的歐洲風(fēng)情(3課時(shí))A.旅游王國(guó)——西班牙（1課時(shí)）B.在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)(1課時(shí))C.盧浮宮前留個(gè)影（1課時(shí)）5.世界真奇妙（2課時(shí)）

第三篇：三年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第五單元主講稿

【語(yǔ)文】三年級(jí)上冊(cè)第五單元主講【王亞男】

【內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)】

一、識(shí)字與寫字

1、會(huì)使用字典，有初步的獨(dú)立識(shí)字能力。

2、能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。

二、閱讀

1、學(xué)會(huì)默讀，對(duì)課文中不理解的地方提出疑問(wèn)。

2、能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。

3、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文字表達(dá)的思想感情。

4、能復(fù)述作品的大意，積累文中的優(yōu)美詞句，精彩句段。

三、習(xí)作

1、留心周圍事物，樂(lè)于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心。

2、愿意將自己的習(xí)作讀給人聽(tīng)，與他人分享習(xí)作的快樂(lè)。

四、口語(yǔ)交際

1、能清楚明白地講述見(jiàn)聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

五、綜合性學(xué)習(xí)

能提出學(xué)習(xí)和生活中的總量，有目的的搜集資料，共同討論。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、基礎(chǔ)性目標(biāo)

1、會(huì)認(rèn)本單元的生字、新詞，能正確、規(guī)范的書寫本單元的生字、新詞。

2、能正確、流利有感情地朗讀課文。

3、積累課文中的好詞佳句，能用查字典、聯(lián)系生活或結(jié)合上下文等方法理解詞句的意思。

4、讀懂課文，了解課文內(nèi)容，并背誦自己喜歡的部分。

二、發(fā)展性目標(biāo)

1、能用自己的話復(fù)述課文。

2、讀懂課文，體會(huì)盤古的獻(xiàn)身精神，培養(yǎng)想象力。

3、了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民的智慧和才干，增強(qiáng)民族自豪感。

4、了解孔子拜師的經(jīng)過(guò)，激發(fā)對(duì)大思想家孔子和老子的崇敬之情。

5、了解古畫《清明上河圖》的歷史價(jià)值。

6、培養(yǎng)自學(xué)能力。

7、學(xué)習(xí)怎樣圍繞一個(gè)意思寫一段話。

【教材分析】

第五單元專題是“燦爛的中華文化”。簡(jiǎn)短的“導(dǎo)語(yǔ)”點(diǎn)明專題之后，編排《孔子拜師》這篇精讀課文，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)古代大思想家孔子和老子，并在課文之后提出結(jié)合本單元的學(xué)習(xí)，開展“綜合性學(xué)習(xí)”──“了解生活中的傳統(tǒng)文化”的要求。怎么開展？教材提出了活動(dòng)要求、活動(dòng)內(nèi)容和開展活動(dòng)的途徑等建議：“大家自由組成小組，先商量一下，打算了解哪些方面的內(nèi)容，準(zhǔn)備怎樣開展活動(dòng)，然后分頭行動(dòng)，用多種方式了解傳統(tǒng)文化?！比缓髮W(xué)習(xí)精讀課文《盤古開天地》，了解我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象。接下來(lái)學(xué)習(xí)精讀課文《趙州橋》，從建筑的層面，了解古代文化的燦爛和古代勞動(dòng)人民的聰明才智；課后安排“綜合性學(xué)習(xí)提示”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步搜集資料，做好展示的準(zhǔn)備。再用一段簡(jiǎn)短的過(guò)渡語(yǔ)，由古代建筑引到古代繪畫，引導(dǎo)學(xué)生略讀介紹《清明上河圖》的課文《一幅名揚(yáng)中外的畫》。最后，在“語(yǔ)文園地”的“口語(yǔ)交際”中，讓學(xué)生交流在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的傳統(tǒng)文化，在“習(xí)作”中寫自己活動(dòng)中最想寫的內(nèi)容?！叭辗e月累”讓學(xué)生借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。在“展示臺(tái)”中，引導(dǎo)學(xué)生用寫春聯(lián)、做風(fēng)箏、辦手抄報(bào)等形式，展示在“綜合性學(xué)習(xí)”中了解到的中華傳統(tǒng)文化。在這一單元的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，圍繞“燦爛的中華文化”這一專題，開展聽(tīng)說(shuō)讀寫各項(xiàng)活動(dòng)，既培養(yǎng)了語(yǔ)文能力，又增進(jìn)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的了解，增強(qiáng)了民族自豪感。本組安排了一次綜合性學(xué)習(xí)，圍繞“生活中的傳統(tǒng)文化”來(lái)展開，這個(gè)活動(dòng)既和單元的專題密切相關(guān)，又和學(xué)生的生活緊密結(jié)合。

【教學(xué)重點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生對(duì)了解傳統(tǒng)及文化的博大精神和熱愛(ài)文化的情感和增強(qiáng)民族自豪感。

【教學(xué)難點(diǎn)】

激發(fā)學(xué)生的探究興趣和求知欲望。

【解決重難點(diǎn)的措施】

語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)主要表現(xiàn)為語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，聽(tīng)說(shuō)讀寫能力的整體發(fā)展，語(yǔ)文課程與其他課程的溝通，書本學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)的緊密結(jié)合?？梢哉f(shuō)，課文的學(xué)習(xí)為“綜合性學(xué)習(xí)”引路導(dǎo)航，“口語(yǔ)交際”“展示臺(tái)”讓“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)實(shí)景再現(xiàn)，“習(xí)作”則是“綜合性學(xué)習(xí)”成果的文字總結(jié)。

具體在本次“中華傳統(tǒng)文化”的“綜合性學(xué)習(xí)”活動(dòng)中，可以分這樣幾個(gè)階段來(lái)指導(dǎo)：

第一步；活動(dòng)準(zhǔn)備階段

1、課文輔助，初步體會(huì)；

課內(nèi)通過(guò)課文學(xué)習(xí)，讓學(xué)生初步認(rèn)識(shí)和體會(huì)“燦爛的中華傳統(tǒng)文化”。在《孔子拜師》中學(xué)生認(rèn)識(shí)了古代大思想家孔子和老子，在《盤古開天地》中了解了我國(guó)古代勞動(dòng)人民對(duì)創(chuàng)造天地的一些神奇想象，在《趙州橋》中領(lǐng)略了這一歷經(jīng)千年而風(fēng)采依舊的建筑杰作，在《一幅名揚(yáng)中外的畫》中欣賞了傳世名畫《清明上河圖》的神來(lái)之筆，又在語(yǔ)文園地的 “日積月累”中借助生肖郵票，讀背體現(xiàn)傳統(tǒng)文化的十二生肖。這樣，學(xué)生所獲得的信息將不再是單一的，所體驗(yàn)到的“文化”將不再是抽象的，所受到的熏陶將不再是口號(hào)式的，“燦爛”將不再僅僅是個(gè)華麗的修飾符。

2、運(yùn)用提示，拓展思維；

在本組第一篇課文《孔子拜師》后面提出了本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的任務(wù)（提示語(yǔ)見(jiàn)投影），這段提示語(yǔ)給學(xué)生提示了生活中傳統(tǒng)文化的多樣性，指明了開展調(diào)查活動(dòng)的方向，我們可以利用提示語(yǔ)引導(dǎo)學(xué)生去探究、去發(fā)現(xiàn)生活中的學(xué)習(xí)資源（具體類別見(jiàn)投影）。

第二步：活動(dòng)實(shí)施階段

對(duì)語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)而言，實(shí)踐是第一位的。強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生親身經(jīng)歷、直接體驗(yàn)，去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，能在多學(xué)科的交叉中體現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)和語(yǔ)文能力的實(shí)際應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面提高，這是綜合性學(xué)習(xí)的目的。

1、選擇內(nèi)容，自主合作；

根據(jù)學(xué)生搜集資料的情況，確定傳統(tǒng)音樂(lè)、繪畫、書法、民間工藝等幾方面內(nèi)容，讓學(xué)生自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、學(xué)習(xí)伙伴，自己制定活動(dòng)計(jì)劃，并按計(jì)劃開展活動(dòng)?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)小組專題調(diào)查實(shí)施方案（見(jiàn)投影表格），然后分組進(jìn)行指導(dǎo)，教師要及時(shí)詢問(wèn)活動(dòng)開展情況，給予恰當(dāng)指導(dǎo)（有的內(nèi)容過(guò)多、過(guò)雜、過(guò)繁、偏離，指導(dǎo)挑選）。

2、小組合作，化性。

即所開展的語(yǔ)文綜合性活動(dòng)要有文化意味、文化內(nèi)涵。不僅僅是收集一些反映中華文化的圖片和資料，還可以深入地分析某一種中華文化的起源和發(fā)展，了解對(duì)社會(huì)發(fā)展的作用擬訂方案。

在第三篇課文后面有一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)提示，既是對(duì)學(xué)生的提醒，也是對(duì)前一階段活動(dòng)的檢查和整理，教師此時(shí)可以詢問(wèn)每組打算用怎樣的方式展示活動(dòng)的成果，同時(shí)給予適當(dāng)?shù)慕ㄗh。

應(yīng)當(dāng)指出的是在活動(dòng)實(shí)施階段，我們還應(yīng)該注意：

一是實(shí)踐的自主性。在語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)中，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，應(yīng)該充分發(fā)揮他們的主體作用，可以“主要由學(xué)生自行設(shè)計(jì)和組織活動(dòng)，特別注重探索和研究過(guò)程”。教師可以以個(gè)別指導(dǎo)的形式在學(xué)生商量分組、確定內(nèi)容、制定活動(dòng)方案時(shí)提出參考性的建議。

二是實(shí)踐的文以及人們對(duì)他的態(tài)度和心理等。這樣，“中華燦爛文化” 的文化味就更濃。當(dāng)然，這也得根據(jù)學(xué)生的已有知識(shí)和能力以及我們本地的教學(xué)資源進(jìn)行選擇（如嘉善田歌、思賢塔、梅花道人吳鎮(zhèn)等）。

三是實(shí)踐的體驗(yàn)性。語(yǔ)文學(xué)習(xí)本身十分注重情感體驗(yàn)和感悟，綜合性學(xué)習(xí)更是如此，要特別注重引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)體驗(yàn)性活動(dòng)，豐富學(xué)生的精神世界，重視學(xué)生的情感激發(fā)和牽引，把情感的價(jià)值引導(dǎo)和學(xué)生的獨(dú)特感受有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。比如可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)一學(xué)剪紙，對(duì)比一下剪紙作品和其他美術(shù)作品的效果；也可以引導(dǎo)學(xué)生聽(tīng)一出越劇（或田歌《五姑娘》），品味其中的韻味，甚至可以學(xué)唱幾句。在一系列的體驗(yàn)活動(dòng)中讓學(xué)生感受中華文化的博大精深和美妙燦爛。第三步：活動(dòng)的展示階段

我們可以將“口語(yǔ)交際”與展示活動(dòng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，設(shè)計(jì)一堂“綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”課，讓學(xué)生以小組為單位用語(yǔ)言描述、圖片或?qū)嵨镎褂[、歌聲琴聲演示等方式向全班展示自己的實(shí)踐成果，然后引導(dǎo)學(xué)生暢談感想，為習(xí)作作好準(zhǔn)備。這樣，使學(xué)生把熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化的情感和民族自豪感內(nèi)化為語(yǔ)言和行為，自覺(jué)或不自覺(jué)地達(dá)成對(duì)傳統(tǒng)文化的積淀。

第四步：活動(dòng)的內(nèi)化階段

引導(dǎo)學(xué)生將綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的成果以文字形式記錄下來(lái)，可以是對(duì)某一種文化的描述，更可以是對(duì)自己參加實(shí)踐活動(dòng)的經(jīng)歷、感想、收獲的記錄。

【課時(shí)安排】

17、孔子拜師2課時(shí)

18、古開天地2課時(shí)

19、趙州橋2課時(shí)

20、一幅名揚(yáng)中外的畫1課時(shí)

語(yǔ)文園地五1課時(shí)

共計(jì)8課時(shí)

第四篇：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元主講稿

人教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第五單元集體備課

主備人:周玉農(nóng)

一、教學(xué)內(nèi)容：（第38---41頁(yè)）

二、教材解讀

分類是一種基本的數(shù)學(xué)思想。它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)事物進(jìn)行有序劃分和組織的過(guò)程。分類能力的發(fā)展反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平，進(jìn)行分類時(shí)，首先要對(duì)客觀事物進(jìn)行分析、綜合、通過(guò)比較發(fā)現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象概括出事物的一般特點(diǎn)與本質(zhì)屬性。

教材按由易到難的順序，分別安排了單一標(biāo)準(zhǔn)的分類和不同標(biāo)準(zhǔn)的分類兩部分內(nèi)容。以不同事物之間共有的某一種屬性作為標(biāo)準(zhǔn)，把它們劃歸為一類，就是單一標(biāo)準(zhǔn)的分類。如果這些事物之間有幾個(gè)相同的屬性，我們可以分別以這些屬性為標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行不同的分類，就是不同標(biāo)準(zhǔn)的分類。單一標(biāo)準(zhǔn)下的分類結(jié)果是既定的，不可改變的。而不同標(biāo)準(zhǔn)的分類，由于標(biāo)準(zhǔn)的不同，分類的結(jié)果也不同。

三、教學(xué)課標(biāo)要求

單一標(biāo)準(zhǔn)的分類方法是不同標(biāo)準(zhǔn)分類的基礎(chǔ)，所以教材在編排上的側(cè)重點(diǎn)也有所不同。在單一標(biāo)準(zhǔn)的分類活動(dòng)中，主要是讓學(xué)生體會(huì)分類的意義，找出分類的標(biāo)準(zhǔn)，掌握分類的基本方法；在不同標(biāo)準(zhǔn)的分類活動(dòng)中，由于學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了分類的基本方法，所以重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性。學(xué)生分類能力發(fā)展的一個(gè)重要標(biāo)志是兒童能夠自己提出分類依據(jù)。本節(jié)課重點(diǎn)是觀察兒童能否獨(dú)立按照一定的標(biāo)準(zhǔn)分類，而不是教師提出分類依據(jù)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個(gè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行分類。2．能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)物體進(jìn)行不同的分類。

3．在分類活動(dòng)中，體驗(yàn)分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性、不同標(biāo)準(zhǔn)下的多樣性。

五、教學(xué)重難點(diǎn)

讓學(xué)生真正地活動(dòng)起來(lái)，學(xué)生在操作、活動(dòng)的過(guò)程中，牢固、掌握選擇分類標(biāo)準(zhǔn)正確分類的方法。

六、教學(xué)建議

1、學(xué)生學(xué)會(huì)選擇不同分類標(biāo)準(zhǔn)的方法，2、培養(yǎng)學(xué)生思維的開闊性和靈活性

3、培養(yǎng)學(xué)生分類能力發(fā)展

七、課時(shí)安排

分類……………………………………………………… 2 課時(shí)

八、問(wèn)題研討：

怎樣培養(yǎng)一年級(jí)學(xué)生口算能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力？

第五篇：小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球旅行》單元備課

小學(xué)教科版六年級(jí)上冊(cè)《品德與社會(huì)》第五單元《我們?nèi)キh(huán)球

旅行》單元備課

一、單元主題

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)主題活動(dòng)?；顒?dòng)內(nèi)容體現(xiàn)了《全日制義務(wù)教育品德與社會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》中提出的?初步知道世界的海陸分布及地形等基本常識(shí)。知道一些國(guó)家、地區(qū)、民族不同的風(fēng)景，了解各種文化的差異性和豐富性。尊重和欣賞不同民族和不同文化的創(chuàng)造成果?等要求。

二、單元達(dá)成目標(biāo)

（一）情感與態(tài)度

1、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。

2、知道七大洲、四大洋的為之分布，感受地球之大。

3、通過(guò)了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得對(duì)這些應(yīng)該給予尊重。

（二）行為與習(xí)慣

1、通過(guò)學(xué)習(xí)，了解各個(gè)地區(qū)濃郁的民族風(fēng)情，神奇的自然景觀，目前的生活狀況，并給予尊重。

2、了解世界各地的自然風(fēng)光，民族風(fēng)情等，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

（三）知識(shí)與技能

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置，范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、了解非洲濃郁的民族風(fēng)情，自然景觀和目前的生活狀況。

3、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市，并對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

4、通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息、處理信息的能力。

5、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息。

（四）過(guò)程與方法

1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)問(wèn)題的產(chǎn)生和發(fā)展的過(guò)程，并提出問(wèn)題，初步解決問(wèn)題。

2、在探究活動(dòng)中，引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法嘗試探究，激發(fā)學(xué)生的探究欲望。在探究活動(dòng)中體會(huì)掌握知識(shí)的成就感。

三、《課標(biāo)》?內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)?要求

?尊重不同國(guó)家和人民的文化差異?，這一層面要求學(xué)生要對(duì)不同過(guò)的民俗以及文化差異滿懷尊重。而本單元中的活動(dòng)主題二?飛越太平洋?介紹了很多美麗的國(guó)際大都市以及圣誕節(jié)，活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?介紹了非洲的民族風(fēng)情，都體現(xiàn)了要尊重不同國(guó)家和人民的文化差異。?關(guān)愛(ài)自然，感激大自然對(duì)人類的哺育，初步形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?活動(dòng)主題一?地球有多大?介紹了陸地與海洋，千姿百態(tài)的地形地貌，要求學(xué)生在認(rèn)識(shí)地球了解地球的同時(shí)，關(guān)愛(ài)地球，形成保護(hù)生態(tài)環(huán)境的意識(shí)。?知道世界歷史發(fā)展的一些重要知識(shí)和不同文化背景下人們的生活方式，風(fēng)俗習(xí)慣。知道社會(huì)生活中不同群體、民族、國(guó)家之間和睦相處的重要意義。?這一層面要求學(xué)生了解不同的國(guó)家，不同國(guó)家文化背景下人們的生活方式，民俗風(fēng)情。而本單元中，活動(dòng)主題二?飛越太平洋?活動(dòng)主題三?和非洲朋友共舞?、活動(dòng)主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?以及活動(dòng)主題五?世界真奇妙?都體現(xiàn)了這一層面。

四、單元內(nèi)容分析

本單元以?我們?nèi)キh(huán)球旅行?為切入點(diǎn)，包含了?地球有多大?、?飛越太平洋?、?和非洲朋友共舞?、?迷人的歐洲風(fēng)情?、?世界真奇妙?五個(gè)小主題活動(dòng)。

主題一：?地球有多大?。本主題主要是讓學(xué)生通過(guò)了解陸地與海洋，了解千姿百態(tài)的地形地貌，激發(fā)起學(xué)生探索地球奧秘，探究科學(xué)知識(shí)的興趣。并且通過(guò)讓學(xué)生了解地球上的海陸分布情況，知道地球上又有七大洲、四大洋，初步了解地球的多樣性。

主題二：?飛越太平洋?主要介紹了大洋彼岸的美洲各國(guó)，真?zhèn)€內(nèi)容以?我?的旅游日記為線索、先后介紹了太平洋、美洲最重要的國(guó)家——美國(guó)和西方的圣誕節(jié)。通過(guò)這些介紹讓學(xué)生了解這些地理知識(shí)，并讓學(xué)生感受西方國(guó)家節(jié)日的快樂(lè)，懂得對(duì)這些應(yīng)給予尊重。

主題三：?和非洲朋友共舞?。本主題分四個(gè)部分介紹了非洲濃郁的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。第一部分主要讓學(xué)生們了解沙漠地質(zhì)狀況；第二部分主要讓徐娃恒了解非洲各民族的生活方式；第三部分介紹了非洲動(dòng)物；第四部分告訴我們，非洲還有很多秘密等著我們?nèi)ヌ綄ぁ?/p>

主題四：?迷人的歐洲風(fēng)情?。這一主題主要介紹了歐洲最具代表性的西班牙、荷蘭和法國(guó)。通過(guò)這些介紹使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民的生活有初步了解。

主題五：?世界真奇妙?。這一主題主要是通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步思考，進(jìn)一步探究地球知識(shí)和人類的奧秘。本主題設(shè)計(jì)了三個(gè)?活動(dòng)?層層遞進(jìn)。

五、教學(xué)活動(dòng)方式和建議

（一）單元教學(xué)建議

1、做好充分的活動(dòng)準(zhǔn)備。

在上課之前，教師要做好充分的材料準(zhǔn)備，比如圖片，多媒體等等。學(xué)生也要做好充分的準(zhǔn)備，比如知識(shí)的搜集整理，要查詢的資料，總之準(zhǔn)備的越充分越好。

2、設(shè)計(jì)豐富的活動(dòng)形式

根據(jù)學(xué)生好新奇、專注時(shí)間短的特點(diǎn)，我們的活動(dòng)形式應(yīng)該是多種多樣的，形式越活潑越多樣越能體現(xiàn)活動(dòng)課的特點(diǎn)和吸引力。特別是對(duì)課內(nèi)的活動(dòng)形式更應(yīng)該精心設(shè)計(jì)，力爭(zhēng)做到每一個(gè)活動(dòng)版塊都有一種不同的呈現(xiàn)形式。

3、創(chuàng)設(shè)開闊的想象空間

品德與社會(huì)面臨的都是中高年級(jí)的學(xué)生，對(duì)每一個(gè)問(wèn)題都有自己的見(jiàn)解。要給予學(xué)生豐富的想象空間和創(chuàng)造性。讓學(xué)生多思考，多表達(dá)自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。

4、靈活運(yùn)用教材，備課要因時(shí)、因地、因人而異

由于學(xué)生所生活的地區(qū)不同，生活環(huán)境、生活水平不同。因此在運(yùn)用教材時(shí)要靈活，具有創(chuàng)造性。備課時(shí)要充分考慮本校的內(nèi)外環(huán)境，學(xué)生的生活水平，生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)水平等，活動(dòng)的設(shè)計(jì)要符合兒童身心發(fā)展的規(guī)律。

5、重視與家庭、社會(huì)的聯(lián)系，爭(zhēng)取學(xué)校與家庭的良好配合 這一單元教學(xué)中，要搜集與整理大量的資料，僅靠學(xué)生自己在學(xué)校的學(xué)習(xí)是不夠的，需要家長(zhǎng)的大力配合，因此要積極取得家長(zhǎng)的理解與支持，幫助學(xué)生查找與整理資料。

（二）單元活動(dòng)實(shí)施建議

主題一 地球有多大 活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道七大洲、四大洋的位置分布，感受地球之大。

2、了解千姿百態(tài)的地形地貌，感受地球之美。活動(dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生利用課余時(shí)間搜集一些地形地貌和世界之最的有關(guān)資料。活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：陸地與海洋

1、情境，激情引趣

2、比拼：找找七大州、四大洋。

（1）圖上迅速地找出七大洲、四大洋的位置，分小組交流自己的觀察發(fā)現(xiàn)。（生答）

（2）、怎樣才能快速地記住七大洲、四大洋的名稱及位置呢？

（3）、每組派代表上臺(tái)匯報(bào)：編順口溜、小故事、小詩(shī)歌、拍手兒歌等。

3、美麗的水球

（1）、每個(gè)學(xué)生認(rèn)真觀察地球儀（地圖），初步認(rèn)識(shí)地球上的海陸分布。（2）、教師出示地球外觀的圖片資料，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)到教材P83的知識(shí)——我們居住的地球，約71%被海洋覆蓋。從太空看，就象一個(gè)美麗的蔚藍(lán)色的星球。

4、由世界地圖引出的發(fā)現(xiàn)

教師簡(jiǎn)單介紹世界分為五大版塊：亞歐板塊,美洲板塊,非洲板塊,大洋洲板塊和南極洲板塊。

5、國(guó)名知多少

6、有趣的世界人種

介紹各人種的分布及主要特點(diǎn)?；顒?dòng)二：千姿百態(tài)的地形地貌

1、導(dǎo)入

我們的周圍有什么？（過(guò)渡：同學(xué)們對(duì)周圍事物的了解僅僅是地球極小的一部分，地球是一個(gè)很大的球體，它的表面有什么？）

2、美麗的衣裳

（1）、播放影像資料或圖片，介紹地球上千姿百態(tài)的地形地貌。

（2）、學(xué)生交流自己課前搜集的關(guān)于地形地貌的各種信息，可以談自己對(duì)地形地貌知識(shí)的了解，可出示自己搜集的文字資料，還可出示自己收集的照片或圖片進(jìn)行介紹。

3、我最喜歡的衣裳

4、我為地球媽媽設(shè)計(jì)名片

（1）、依據(jù)各大洲的形狀或其它特點(diǎn)為它重新命名（小組交流）（2）、請(qǐng)你找到自己的學(xué)習(xí)伙伴，利用課前搜集的資料為地球媽媽設(shè)計(jì)名片。語(yǔ)言要求新穎獨(dú)特，讀起來(lái)瑯瑯上口。

（3）、匯報(bào)交流：評(píng)選出?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。（課后還可以將自己的名片設(shè)計(jì)成網(wǎng)頁(yè)，與其它地區(qū)的朋友進(jìn)行交流）

5、世界之最知道多少

學(xué)生以小組為單位，設(shè)計(jì)一張精美的?世界地理之最?卡。

活動(dòng)主題二：飛越太平洋

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生了解一些有關(guān)美洲的位置、范圍、人口、民族等地理知識(shí)。

2、通過(guò)探究活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生搜集信息，處理信息的能力。

3、讓學(xué)生感受各國(guó)節(jié)日的快樂(lè)，了解世界上有各種風(fēng)俗習(xí)慣，懂得這些應(yīng)該給予尊重。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 圖片等資料 活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：在太平洋上空

1、我的旅游日記。

2、走近四大洋

（1）、教師根據(jù)學(xué)情，設(shè)計(jì)一份表格幫助學(xué)生搜索四大洋的秘密。名稱

分布及主要特征

太平洋

亞洲、大洋洲、南極洲和南、北美洲之間。

面積最大，占全球海洋面積的二分之一，世界最深，平均深達(dá)4000米。水溫最高，表面水的平均溫度超過(guò)19℃。島嶼最多，占世界島嶼面積的45%。

（2）、師重點(diǎn)介紹太平洋，出示圖片資料進(jìn)行講解。

（3）、小結(jié)：太平洋是世界上最大、最深的海洋，約占地球總面積的五分之二。太平洋上島嶼最多，大大小小的島嶼加起來(lái)有一萬(wàn)多個(gè)，而且大陸島，火山島和珊瑚島應(yīng)有盡有。

3璀璨的珍珠

教師介紹夏威夷群島：夏威夷群島位于海天一色、浩瀚無(wú)際的中太平洋北部。由夏威夷、毛伊等8個(gè)較大島嶼和100多個(gè)小島組成，就象一串光彩奪目的珠鏈在白云悠悠、海水深碧的茫茫大洋上熠熠生輝，逶迤3200公里。美國(guó)著名作家馬克-吐溫曾盛贊夏威夷群島為?大洋中最美的島嶼?，?是停泊在海洋中最可愛(ài)的島嶼艦隊(duì)?。夏威夷不僅有海浪、沙灘、火山、叢林等大自然之美，而且因地處太平洋中央，扼美、亞、澳三大陸的?？战粎R中心，具有十分重要的戰(zhàn)略地位，被稱為太平洋的?十字路口?。

4、快樂(lè)的海洋朋友

（1）、創(chuàng)設(shè)情境：下面我們?nèi)ズ５资澜珏塾?，?qǐng)你說(shuō)說(shuō)你看到了哪些海洋生物？（教師出示動(dòng)畫課件）

（2）、學(xué)生介紹奇異的海洋生物，如：海象、海星……

1、講故事是大家喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式，請(qǐng)你們講講有關(guān)海洋的小故事。（指名）

2、說(shuō)說(shuō)自己從故事中知道了什么？ 活動(dòng)二：美麗的國(guó)際大都市

1、繁榮的大都市——紐約

今天讓我們走近繁榮的大都市——紐約。（出示紐約的肯尼迪機(jī)場(chǎng)的圖片）學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（二），說(shuō)說(shuō)在日記中感受到了紐約的什么特點(diǎn)？

教師出示各組反映紐約城市繁榮的圖片。紐約是美國(guó)第一大城市和最大的海港，聯(lián)合國(guó)總部就設(shè)在紐約。

2、追求自由的國(guó)度

出示?自由女神?圖片，學(xué)生描述?自由女神?，想想明白?自由女神?代表什么意思？講述?自由女神?的來(lái)歷。

3、走近?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?

（1）、為什么稱美國(guó)為‘萬(wàn)國(guó)之國(guó)’?？請(qǐng)大家展開討論。（2）、模擬情境：《答記者問(wèn)》

在小組內(nèi)推選一人當(dāng)美國(guó)總統(tǒng)，其他人當(dāng)在、記者。針對(duì)?萬(wàn)國(guó)之國(guó)?進(jìn)行模擬采訪。

4、經(jīng)濟(jì)強(qiáng)國(guó)——美國(guó)

5、尋找?龍的足跡?——唐人街

6、走近世界名都

7、快樂(lè)搶答

舉行一次有關(guān)國(guó)旗知識(shí)的搶答賽?；顒?dòng)三：來(lái)吧，我們一起狂歡

1、神奇的圣誕節(jié)

教師介紹歐美各國(guó)最盛大的節(jié)日——圣誕節(jié)。學(xué)生交流有關(guān)圣誕節(jié)的傳說(shuō)。師生一起閱讀?我?的旅行日記

（三）。

2、異國(guó)的圣誕狂歡

出示?紐約街頭的圣誕狂歡?的圖片，讓學(xué)生描述當(dāng)時(shí)的情景，說(shuō)說(shuō)這些人們的心情如何？他們?cè)谙胧裁?？說(shuō)什么？做什么？然后閱讀?我?的旅行日記

（四）。

3、我想去狂歡

4、有趣的圣誕卡片 各小組發(fā)揮聰明才智，制作一張有趣的圣誕卡片。要求顏色美艷，設(shè)計(jì)獨(dú)特。最后評(píng)選?最具創(chuàng)意獎(jiǎng)?。

5、有趣的面具

每個(gè)學(xué)生設(shè)計(jì)好自己的面具圖案，要力求有創(chuàng)意，可異想天開地設(shè)計(jì)，讓自己帶上面具能在隊(duì)伍里吸引更多的目光。

主題三 非洲朋友共舞

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解非洲的民俗風(fēng)情、神奇的自然景觀、目前的生活狀況。

2、通過(guò)探究等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生探索的興趣，滿足學(xué)生求知的愿望，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦、搜集信息、處理信息的能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備： 師生準(zhǔn)備圖片文字等資料?；顒?dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：來(lái)到撒哈拉

1、三毛筆下的撒哈拉

簡(jiǎn)單介紹三毛與她的作品《撒哈拉的故事》。出示片斷全班閱讀，引出?我?的旅行日記

（五）。

2、無(wú)邊無(wú)際的撒哈拉

教師出示地圖，引出撒哈拉沙漠。

3、炎熱的撒哈拉

教師通過(guò)文字或影像資料讓學(xué)生感受撒哈拉沙漠炎熱的氣候。學(xué)生針對(duì)撒哈拉沙漠炎熱的氣候質(zhì)疑。教師結(jié)合當(dāng)?shù)厝藗兊纳顏?lái)為學(xué)生釋疑。

4、神秘的撒哈拉

5、龐大的游牧民族

了解貝魯因人的生活環(huán)境、生活方式等?；顒?dòng)二：走進(jìn)童話般的小人國(guó)

1、走進(jìn)植物王國(guó)

出示非洲高大的猴面包樹，非洲熱帶雨林的圖片。學(xué)生描述。教師聯(lián)系氣候介紹非洲的植物特點(diǎn)。

2、奇特的非洲民宅

出示非洲茅草屋和泥墻的圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。然后閱讀?我?的旅行日記

（六），體會(huì)非洲人們怡然自得的生活。

3、從民宅曉風(fēng)俗

4、童話般的小人國(guó)

學(xué)生閱讀俾格米族的資料。

5、豐富多彩的民族文化

學(xué)生說(shuō)說(shuō)袖珍民族有哪些文化？小組討論：你還知道哪些民族有自己特有的文化呢？

6、親密接觸小人國(guó)

以書信或郵件的形式與小人國(guó)的朋友交流，可以談?wù)勑∪藝?guó)的風(fēng)光，文化等，也可以談?wù)勛约簩?duì)他們民族的疑問(wèn)，并邀請(qǐng)他們來(lái)我們這做客。

活動(dòng)三：在東非看動(dòng)物

1、?傷痕累累?的地球媽媽

地球有傷疤？出示東非大裂谷的圖片，讓學(xué)生觀看。老師介紹東非大裂谷。

2、壯觀的角馬大遷徙

借助圖片或影像資料，教師對(duì)干濕季的角馬往返大遷徙作簡(jiǎn)單的介紹。

3、大開眼界的動(dòng)物樂(lè)園

學(xué)生閱讀?我?的旅行日記

（八），說(shuō)說(shuō)我在非洲最大的天然動(dòng)物園看到了什么假如你來(lái)到了這兒，你會(huì)說(shuō)什么？心情會(huì)怎樣？

4、介紹我的動(dòng)物朋友 學(xué)生根據(jù)自己掌握的資料，相互交流自己喜歡或最關(guān)注的動(dòng)物朋友。說(shuō)說(shuō)自己喜歡這種動(dòng)物的原因。

5、讓動(dòng)物感受愛(ài)

發(fā)動(dòng)學(xué)生采用寫倡議書，寫宣傳標(biāo)語(yǔ)等形式為動(dòng)物朋友盡一份力。閱讀如《我的野生動(dòng)物朋友》等書籍。

活動(dòng)四：月圓節(jié)，與非洲朋友共舞

1、盡情舞的月圓節(jié)

出示非洲人民過(guò)月圓節(jié)的歡樂(lè)場(chǎng)面的圖片，讓學(xué)生用文字描述人們?cè)诤┥媳M情舞蹈，對(duì)月歡呼的情景。教師介紹有關(guān)月圓節(jié)的傳說(shuō)。

2、設(shè)計(jì)師秀衣坊

各小組為本組成員共同喜歡的民族設(shè)計(jì)服飾。然后建議學(xué)生在課外編一本《世界服飾集錦》。

3、讓陽(yáng)光普照大地

出示?我?的旅行日記

（九）。問(wèn)問(wèn)學(xué)生：從這篇日記想到了什么？教師出示非洲難民的圖片，動(dòng)情地描述人們窘迫的生活，告訴學(xué)生在同一片藍(lán)天下，還有很多人生活在被陽(yáng)光遺忘的角落里。

4、快樂(lè)涂鴉 提問(wèn)：你知道各個(gè)國(guó)家的哪些節(jié)日呢？學(xué)生簡(jiǎn)單地用畫筆畫出一些國(guó)家的節(jié)日。指名展示自己畫，讓同學(xué)們猜猜畫上的內(nèi)容。建議學(xué)生編《世界節(jié)日繽紛錄》。

主題四：迷人的歐洲風(fēng)情

活動(dòng)目標(biāo)：

1、使學(xué)生知道歐洲的幾個(gè)主要國(guó)家和城市。

2、使學(xué)生對(duì)歐洲社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、人民生活有初步了解。

3、通過(guò)探究活動(dòng)，使學(xué)生搜集信息和處理信息的能力得到培養(yǎng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備： 略

活動(dòng)過(guò)程：

活動(dòng)一：旅游王國(guó)——西班牙

1、走近西班牙

（1）、出示斗牛圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是哪個(gè)國(guó)家最常見(jiàn)的娛樂(lè)活動(dòng)？（2）、通過(guò)小資料讓學(xué)生了解西班牙的斗?；顒?dòng)。

2、了解西班牙的民族舞蹈

（1）、學(xué)生臺(tái)上跳，教全班同學(xué)跳下班牙舞蹈。（2）、聯(lián)想世界上各不相同具有民族特色的體育活動(dòng)，閱讀旅行日記

（十）?；顒?dòng)二：在風(fēng)車和郁金香的故鄉(xiāng)

1、迷人花城

教師出示歐洲幾大花城：日內(nèi)瓦、巴黎、荷蘭等的圖片，讓學(xué)生欣賞。教師介紹各個(gè)花城最有代表性的花，引出荷蘭的國(guó)花——郁金香。

2、高貴的郁金香

教師介紹郁金香的特點(diǎn)。學(xué)生欣賞各色郁金香的圖片。學(xué)生用自己的話描述郁金香，并明白郁金香在荷蘭的地位。

3、巨大的風(fēng)車 荷蘭不僅是郁金香的故鄉(xiāng)，它還是風(fēng)車的故鄉(xiāng)，想想：風(fēng)車有什么作用？荷蘭為什么四處可見(jiàn)風(fēng)車的影子呢？教師小結(jié)風(fēng)車的作用及荷蘭的地勢(shì)特點(diǎn)。學(xué)生補(bǔ)充介紹風(fēng)車的知識(shí)。

4、神奇的虛擬旅游

閱讀?我?的旅游、日記

（十一）學(xué)生以學(xué)習(xí)小組為單位在網(wǎng)上進(jìn)行虛擬旅游。

5、我們的旅游日記

學(xué)生仿照?我?寫的旅游日記，將自己在網(wǎng)上的所見(jiàn)和在課堂上的所感寫下來(lái)。

活動(dòng)三：盧浮宮前留個(gè)影

1、頗具特色的各式建筑

教師出示巴黎圣母院、科隆大教堂、埃菲爾鐵塔的圖片，讓學(xué)生描述這些偉大的建筑。思考：看到這些偉大的建筑，你想說(shuō)什么？學(xué)生暢所欲言。

2、我了解的世界建筑

世界其他地方的建筑有什么特點(diǎn)呢？學(xué)習(xí)小組一起討論，也可以在網(wǎng)上搜索。

3、盧浮宮前留個(gè)影 提問(wèn)：如果你有機(jī)會(huì)去盧浮宮，你最想了解什么？教師出示圖片對(duì)盧浮宮配以文字進(jìn)行介紹，使學(xué)生更進(jìn)一步了解盧浮宮。

4、永駐心底的留戀

學(xué)生談?wù)剬?duì)巴黎時(shí)裝、法國(guó)香水及法國(guó)蝸牛的了解。來(lái)到法國(guó)，你最想了解一些什么？學(xué)生討論、交流。

5、小小設(shè)計(jì)師

教師讓學(xué)生畫一畫，親手設(shè)計(jì)建筑物、時(shí)裝。組織評(píng)比，讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂(lè)。

主題五 世界真奇妙

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)了解世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情，對(duì)世界地理產(chǎn)生濃厚的興趣。

2、學(xué)習(xí)搜集資料的方法，并逐步學(xué)會(huì)處理信息?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

學(xué)生：搜集一些郵票、圖片等。活動(dòng)過(guò)程：

1、我最關(guān)心的問(wèn)題

（1）環(huán)游世界一周，你對(duì)世界各地的自然風(fēng)光、民俗風(fēng)情等是不是更感興趣了呢？（1）

（2）提問(wèn)：你感興趣的問(wèn)題是什么？從哪里可以獲得信息？

2、從衣著開始認(rèn)世界

分小組研究各國(guó)的衣著為什么不同？組員一起討論研究計(jì)劃，也可參考書上的基本研究過(guò)程。

3、領(lǐng)略異域風(fēng)情認(rèn)世界（1）教師提示學(xué)生搜集一些郵票、圖片等，合作辦一個(gè)?世界風(fēng)情展?，讓更多的人領(lǐng)略異域風(fēng)情，了解世界。

（2）各小組討論、探究更多如何去了解世界的方法

4、計(jì)劃去旅游

以小組為單位，研究某洲、某國(guó)家你最感興趣的事物，想想用什么辦法來(lái)了解？

5、我們?nèi)キh(huán)球旅行

學(xué)生以報(bào)告的形式建立一個(gè)相關(guān)的網(wǎng)站，或辦一次主題黑板報(bào)，或是進(jìn)行一次知識(shí)搶答賽，說(shuō)說(shuō)環(huán)球旅行的考察報(bào)告。

6、活動(dòng)——世界真奇妙 ▲

搶答賽

你知道這些國(guó)家的別稱嗎？ 泥泊爾——高山之國(guó)（泥泊爾是當(dāng)之無(wú)愧的高山之國(guó)，大部分土地都位于世界最雄偉的喜馬拉雅山脈）

馬爾代夫——無(wú)貓之國(guó)（馬爾代夫人認(rèn)為貓是禍根，從不養(yǎng)貓，以至于國(guó)內(nèi)的老鼠又大又肥，成群在大街上亂竄。）

墨西哥——仙人掌之國(guó)（在墨西哥，隨處可見(jiàn)仙人掌。在墨西哥的國(guó)旗、國(guó)徽和貨幣上，都可以見(jiàn)到仙人掌圖案。仙人掌以成為墨西哥人生活中的一部分。）

梵蒂岡——無(wú)理發(fā)店之國(guó)（梵蒂岡國(guó)內(nèi)有高大的教堂、宮殿和電臺(tái)，可卻沒(méi)有一家理發(fā)店，人們理發(fā)，需要到外國(guó)去。）

泰國(guó)——千佛之國(guó)（泰國(guó)是佛教王國(guó)。泰國(guó)男子成年后，必須削發(fā)為僧一次，否則，將會(huì)受到他人的歧視及家人的冷淡。）

冰島——冰與火之國(guó)（冰島是一個(gè)冰川廣布、氣候寒冷的國(guó)家，可就在這樣一個(gè)國(guó)家，卻又有著眾多的火山與溫泉，形成一道別致的景觀。）

（芬蘭——千湖之國(guó)

瑞士——鐘表之國(guó)

新西蘭——綿羊之國(guó)

法國(guó)——葡萄之國(guó)

荷蘭——風(fēng)車之國(guó)

塞內(nèi)加爾——花生之國(guó)）

▲搶答賽2：

分小組在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)寫出本組知道的?世界之最?。寫得多而且正確的組為優(yōu)勝組。小組交流匯報(bào)。

7、活動(dòng)小結(jié)

（1）、通過(guò)今天的活動(dòng)，你有什么感受？

（2）、教師小結(jié)：是啊，世界真奇妙！讓我們學(xué)好本領(lǐng)，期待著親身去感受這個(gè)世界的奇妙吧

六、課時(shí)劃分

本單元教學(xué)用10-12課時(shí)。其中主題一?地球有多大?用2課時(shí)，主題二?飛越太平洋?用3課時(shí)，主題三?和非洲朋友共舞?用3課時(shí)，主題四?迷人的歐洲風(fēng)情?用2課時(shí)，主題五?世界真奇妙?用兩課時(shí)。