第一篇：籃球說課

籃球——行進(jìn)間單手低手上籃 說課稿

一、學(xué)情與教材分析：

中專階段的學(xué)生，心理意識趨向于成人化，有一定的自我約束能力，喜歡合作、探究和展示自我。在籃球運(yùn)動方面學(xué)會了一些簡單的基本動作，在比賽中，為了使學(xué)生能更好地發(fā)揮個人水平，提高命中率，我選擇此教材。

籃球運(yùn)動是一項富有藝術(shù)性和觀賞性的競技運(yùn)動，其技、戰(zhàn)術(shù)復(fù)雜多變，充滿技巧性和趣味性，有很高的鍛煉價值，深受這一年齡階段學(xué)生的喜愛。另外，行進(jìn)間單手低手上籃是中?；@球教材中的一項重要教學(xué)內(nèi)容，是在快速跑動中超越對手或強(qiáng)行突破時使用的一種投籃方法，在籃球比賽中得分率較高，運(yùn)用也較為廣泛。

二、教學(xué)目標(biāo)的確定

在認(rèn)真鉆研了教材和新課標(biāo)的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生的實際情況，我制定了本課的教學(xué)目標(biāo)。

1、學(xué)生能夠主動、積極參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動的樂趣；

2、基本掌握技術(shù)動作，知道練習(xí)的方法，并能在實戰(zhàn)中適時運(yùn)用；

3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體；

4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識，愉悅身心，展示自我。

三、教學(xué)重點與難點

本課的教學(xué)重點是步法及起跨點的。

掌握步法，確定起跨點是學(xué)會該技術(shù)的關(guān)鍵。在教學(xué)中，只有突出該重點，才能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

本課的教學(xué)難點是出手動作。

它是決定行進(jìn)間單手低手投籃命中率的重要因素之一。只有有效的突破這一難點，才能更好地完善行進(jìn)間單手低手投籃。

四、本課的教法與學(xué)法

1、教法：（1）提問教學(xué)法——通過提問導(dǎo)出本課的內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)主教材的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

（2）講解示范法——

（3）討論歸納法——旨在鼓勵學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動性，讓學(xué)生對學(xué)習(xí)整堂課后的所學(xué)所感進(jìn)行討論、歸納。

（4）評價法——通過評價發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2、學(xué)法

（1）嘗試法：發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造能力，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性。（2）展示法：通過展示有利于學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

（3）游戲比賽法：提高學(xué)生的興趣，活躍課堂氣氛，為學(xué)習(xí)新技術(shù)作鋪墊。

五、介紹本課的教學(xué)過程

（一）課的開始部分，大約1—2分鐘 運(yùn)用提問法，“你們知道在籃球比賽中有哪些投籃方法嗎？”讓學(xué)生思考回答，導(dǎo)出本課的教學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生在心理上做好學(xué)習(xí)籃球的準(zhǔn)備，師生雙方在思想和感情上產(chǎn)生共鳴。

（二）熱身活動，大約6—8分鐘

在這個環(huán)節(jié)中，我采用示范講解、語言提示等方法，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，如：手指點撥球、環(huán)繞腹背交接球、環(huán)繞頸部交接球、胯下“8”字繞環(huán)、雙手拋接球等使學(xué)生身體 的各個關(guān)節(jié)得以充分活動，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。接著，我運(yùn)用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法來組織學(xué)生做游戲“跨越火力線”。將學(xué)生分為人數(shù)相等的四組，學(xué)生按游戲方法和要求，運(yùn)球至起跨線跨兩步傳球至對面伙伴，依次往返練習(xí)。在游戲中，滲透行進(jìn)間單手低手投籃的步法練習(xí)，使學(xué)生的身心在輕松、愉悅的氣氛中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。

（三）學(xué)習(xí)與運(yùn)用技術(shù)階段，大約30—32分鐘 學(xué)習(xí)技術(shù)階段：

首先，我鼓勵已掌握技術(shù)的學(xué)生進(jìn)行展示并給予簡單的講解，學(xué)生通過觀察示范，形成視覺表象，初步建立動作概念。接著，教師進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)示范并總結(jié)動作要領(lǐng)。然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長帶領(lǐng)到指定場地進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)識到體驗的過程。在練習(xí)中，可能會出現(xiàn)亂跨步的節(jié)奏及起跨點的掌握不好等問題。這時候要充分發(fā)揮教師的輔導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論，教師適時提示。例如：在限制線附近放標(biāo)志物，學(xué)生由中線開始運(yùn)球至標(biāo)志物附近邁第一步，一大二小三高跳，采用重復(fù)練習(xí)法，突破教學(xué)重點。為了解決難點，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)等方法。具體操作是，學(xué)生在籃下單手托球，通過手指、手腕撥球的發(fā)力過程，體會出手動作。然后利用完整練習(xí)法來完成該技術(shù)動作。

運(yùn)用技術(shù)階段14—16分鐘

經(jīng)過一段時間的練習(xí)，學(xué)生掌握的情況不等，為了滿足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個人能力，發(fā)揮合作意識，對學(xué)生同質(zhì)分組方法展開學(xué)組討論和協(xié)作探究進(jìn)行教學(xué)。必要時我采用小黑板講解傳切的路線。具體分組情況是：

第一組：進(jìn)一步鞏固技術(shù)動作，強(qiáng)化動作要領(lǐng) 第二組：傳切配合，加強(qiáng)技術(shù)運(yùn)用 第三組：“二攻一”戰(zhàn)術(shù)配合，提高學(xué)生的配合意識

第四組：小型教學(xué)比賽，鼓勵運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。

在分組教學(xué)中充分發(fā)揮小組長的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時點撥。

（四）結(jié)束階段3—5分鐘

播放華爾茲音樂，全體師生翩翩起舞，在動聽的音樂和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)，穩(wěn)定情緒，調(diào)節(jié)身心。

最后對本次課加以講評，布置課外作業(yè)，拓展課外資源。

六、教學(xué)亮點

以“弘揚(yáng)個性，展示自我”為主線，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的主體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性和教學(xué)策略的創(chuàng)造性。

七、教學(xué)反思

1、籃球教材，學(xué)生上課的積極性較強(qiáng)，但注意力不容易集中，喜歡獨自投籃。要求學(xué)生完成練習(xí)的興趣不強(qiáng)。

2、上課既要尊重學(xué)生的個性，也要讓學(xué)生遵守規(guī)則。

3、重視培養(yǎng)學(xué)生必要的課堂習(xí)慣，如獨立思考學(xué)習(xí)的習(xí)慣、小組合作性學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

4、每一個教學(xué)活動的目標(biāo)指向要清楚，過程實施要落實，要有實在的成效，真正讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有所樂。

八、安全預(yù)設(shè)及場地器材

根據(jù)體育課的特征和本次課的內(nèi)容特點，我從學(xué)生上課的服裝，場地器材，學(xué)生的活動要求等方面制定了安全預(yù)案，以確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

場地器材：籃球場兩片、籃球41個、錄音機(jī)一臺

運(yùn)動負(fù)荷：中上

第二篇：籃球說課教案文檔

原地單手肩上投籃教案

各位評委老師，大家好！今天我講的題目是籃球運(yùn)動中的原地單手肩上投籃，下邊是我講課的主要內(nèi)容。

同學(xué)們，大家好！我們先來看幅圖，大家能說出圖上的人在做什么嗎？…….對，正是投籃，更準(zhǔn)確的說是原地單手肩上投籃，看來同學(xué)們對這個動作并不陌生，那么為了讓大家進(jìn)球更容易準(zhǔn)確，大家想不想學(xué)習(xí)這個標(biāo)準(zhǔn)的投籃動作呢？好，咱們這個節(jié)課就來學(xué)習(xí)這個內(nèi)容！

在學(xué)習(xí)這個內(nèi)容之前讓咱們把身體調(diào)整到最佳狀態(tài)，咱們來做下熱身活動-----行進(jìn)間熱身操吧！同學(xué)們在繞籃球場慢跑的過程當(dāng)中聽老師口令做伸展運(yùn)動、振臂運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動，時間到。好，看同學(xué)們的身體已經(jīng)達(dá)到了很不錯的狀態(tài)，下面我們進(jìn)入下一個環(huán)節(jié)，要想提高投籃的成功率需要注意力高度集中，下面就做幾個簡單動作，看看哪些同學(xué)的注意力最集中。先看老師給大家示范12345678，好聽老師的口令同學(xué)們來做一遍，預(yù)備開始12345678，很好，同學(xué)們的注意力都非常的集中，下面我們就來學(xué)習(xí)這個節(jié)課的主要內(nèi)容---原地單手肩上投籃，大家看著這幅圖，看看同學(xué)們能不能根據(jù)自己的觀察模仿圖上人物的動作做一個原地單手肩上投籃的徒手動作呢？給大家2min，可以相互的討論一下…….不錯，有好幾個同學(xué)模仿的很像，但是不是非常的標(biāo)準(zhǔn)，下面同學(xué)們認(rèn)真看在無球狀態(tài)下老師的示范動作：以右手投籃為例，兩腿微曲自然的分開，略比肩寬，右腿稍靠前，腳尖指向球籃的方向，上體直立稍向前傾，右手托球，左右側(cè)面做輔助，不讓籃球來回的動，目視球籃。當(dāng)開始投籃的時候由下到上發(fā)力依次是蹬地、伸臂、曲腕、撥指；再看下側(cè)面的動作。左手投籃的話動作與右手相同，但是部分方向相反。下面老師做鏡面示范，同學(xué)們跟老師做幾遍，不錯大家做的都比較認(rèn)真，再給大家2min時間大家原地體驗下動作，加深下印象。老師再轉(zhuǎn)的過程中發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)做的很好，但還有些不足，比如兩腿伸的太直，這樣不便于協(xié)調(diào)發(fā)力，應(yīng)該是兩腿微曲，有彈性點，就像彈簧一樣；投球后曲腕撥指動作不明顯，應(yīng)該是球出手后手腕積極的下壓，同學(xué)們根據(jù)老師剛才糾正的動作再來一遍……絕大部分的同學(xué)已經(jīng)很好的掌握這個動作，下面我們按原來分好的4組來做持球練習(xí)，在練習(xí)過程中各組員間相互糾正動作，不懂的可以問老師，并盡量提高命中率，10分鐘以后我們進(jìn)行簡單的投籃比賽，看哪組同學(xué)不但動作標(biāo)準(zhǔn)而且進(jìn)球數(shù)最多，各組到指定的場地進(jìn)行練習(xí)，時間到！同學(xué)們練習(xí)的很不錯，那么我們就比一下看哪組同學(xué)在2min能用所學(xué)的動作進(jìn)球最多，好時間到。很明顯第二組獲得了最后的勝利，同學(xué)們說他們做的好不好啊？對，確實非常的棒，那么我們就歡迎這個組派位代表說下投籃的心得體會……對，這位同學(xué)說的很好，投籃時動作要連貫，要大膽有信心！我再補(bǔ)充一下投籃是一定要注意球最后出手的角度，不要太低了。根據(jù)剛才提示的大家分開再練習(xí)！時間到集合，這節(jié)課大家緊張而認(rèn)真的完成了本節(jié)課的內(nèi)容，下面做下放松練習(xí)，兩個人為一組自由的結(jié)合，兩個人面對面站立，兩手相互握著，慢慢的上下、左右相互的抖一下，動一動，調(diào)整自己的呼吸….好了，面向我成4列橫隊集合！在這節(jié)課上同學(xué)們很圓滿的完成了原地單手肩上投籃的動作練習(xí)，但咱們在課堂上講的是比較基礎(chǔ)的部分，要想進(jìn)一步的提高下去以后抽時間多加練習(xí)，下節(jié)課我們學(xué)習(xí)行進(jìn)間單手肩上投籃，這節(jié)課就到這里同學(xué)們再見！

講課完畢，謝謝大家！

第三篇：快樂籃球》說課

《快樂籃球》說課

《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)時，要以增進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展為主要目的實踐性課程，要保證絕大多數(shù)教學(xué)時間用于體育活動實踐。只有讓學(xué)生經(jīng)常參與體育活動，他們的身體才能得到良好的發(fā)展，心理健康和社會適應(yīng)能力才能得到進(jìn)一步的提高。我的整個教學(xué)設(shè)計立足點在于：通過創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生參與體育活動的興趣，引領(lǐng)學(xué)生自練自悟。用學(xué)生自己對籃球的“玩練”體會動作過程和方法，用學(xué)生自己的獨立思考和體驗感知取代統(tǒng)一答案，用學(xué)生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導(dǎo)。整個過程為張揚(yáng)學(xué)生個性，激揚(yáng)學(xué)生靈性服務(wù)。同時，課標(biāo)特別強(qiáng)調(diào)“練”的重要性，提倡讓學(xué)生充分地練，在練中整體感知，在練中產(chǎn)生感悟，在練中培養(yǎng)球感和球性，在練中受到小組同伴合作情感熏陶。在這種教學(xué)指導(dǎo)思想下，我將摒棄繁鎖的講解分析和動作示范，力求在動作講解和示范時簡練，直接切入要點，把“體”“練”作為這堂課的重點，讓圍繞籃球的“練”貫穿課堂始終。

基于這樣的設(shè)計理念和教材特點以及學(xué)生實際，我擬定了如下教學(xué)目標(biāo)：

1、積極熱情的參與小籃球上手胸前傳接球練習(xí)和游戲，敢于在同伴面前自我展示。

2、能初步掌握小籃球雙手胸前傳接球的方法，提高傳接球的能力。

3、在練習(xí)中和游戲中表現(xiàn)出與同學(xué)合作的行為，培養(yǎng)良好集體主義精神和社會適應(yīng)能力。為達(dá)到上述教學(xué)目標(biāo)，本節(jié)課我安排四個環(huán)節(jié)進(jìn)行：

1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。課程伊始，老師和學(xué)生通過語言交流及通過老師的鼓舞，讓學(xué)生隨著音樂一起做球操，使學(xué)生在快樂中接觸籃球、喜愛籃球。

2、親歷體驗，自主探究。通過語言的導(dǎo)入，使學(xué)生在生動的情境中主動探究，自主學(xué)習(xí)，掌握籃球的運(yùn)球動作，體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位，培養(yǎng)了學(xué)生自主創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3、挑戰(zhàn)游戲，拓展練習(xí)。在技術(shù)拓展階段，通過引導(dǎo)學(xué)生參與創(chuàng)新活動和穿越迷宮使學(xué)生的運(yùn)球本領(lǐng)有了用武之地，能力得到更大的提高，此環(huán)節(jié)既鍛煉了學(xué)生的機(jī)智反應(yīng)能力，培養(yǎng)了學(xué)生不怕困難、敢于挑戰(zhàn)的精神，又使他們更加懂得團(tuán)隊協(xié)作的重要性。

4、共舞放松，共話收獲。最后在《我們都是好孩子》的音樂中，師生共跳律舞、共話本節(jié)課的收獲。這一設(shè)計充分讓學(xué)生體會到體育課的形體、技能、音樂、舞蹈等藝術(shù)的結(jié)合，從而使學(xué)生受到運(yùn)動美的熏陶。

在這四個環(huán)節(jié)中，以快樂大本營為主線，設(shè)計了一系列的闖關(guān)活動：

第一關(guān)：熱身運(yùn)動，學(xué)生在《大家一起來》的音樂聲中做球操。第二關(guān)：運(yùn)球探究營——主要是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)球要領(lǐng)。安排了一下環(huán)節(jié)：

1、自由運(yùn)球

2、小組交流

3、學(xué)生示范

4、總結(jié)運(yùn)球要領(lǐng)

5、鞏固運(yùn)球要領(lǐng)

6、小比賽——看誰拍球的個數(shù)多。第三關(guān)：運(yùn)球創(chuàng)新營——主要是學(xué)生自己創(chuàng)新各種運(yùn)球方法，安排了三個環(huán)節(jié)：

1、以小組為單位創(chuàng)新運(yùn)球方法

2、交流展示

3、練習(xí)自己喜歡的方法。第四關(guān)：運(yùn)球娛樂營，設(shè)計了游戲：穿越迷宮。第五關(guān)：快樂放松營，最后學(xué)生在《我們都是好孩子》的音樂聲中進(jìn)行放松活動。

在課堂中，學(xué)生喜歡的運(yùn)動情景，將發(fā)展學(xué)生素質(zhì)、掌握動作技能、關(guān)注學(xué)生情感和培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作精神有機(jī)整合，體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生主體地位”的教學(xué)新理念。學(xué)生在教師的啟發(fā)、引導(dǎo)下，通過自主探究、自主創(chuàng)新、小組合作等形式感受新知，掌握新知。教師在這期間利用展示交流、觀察評價、游戲競賽、激勵評價等手段，促使學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，從而主動地去發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，并在探究發(fā)現(xiàn)、合作交流中感受到體育運(yùn)動的樂趣。

總之，本課以籃球作為發(fā)展學(xué)生個性與特長的一種手段，通過籃球運(yùn)球動作的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對籃球建立一種積極向上的心理，使籃球運(yùn)動成為學(xué)習(xí)中的一部分，成為生活中的一部分。

第四篇：《快樂籃球》說課及教案

本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。

一、說思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

二、說目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說學(xué)情

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說教法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1.激趣教學(xué)法

對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。2.自主教學(xué)法

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。

4、團(tuán)隊教學(xué)

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。<--ecms.*--&<--ecms.*--&體育教學(xué)改革伴隨著社會的發(fā)展，涌現(xiàn)出一批新的模式和新的手段方法。方式方法的轉(zhuǎn)變不同，但大家要實現(xiàn)的目標(biāo)是一致的，那就是讓每一個學(xué)生真正的享受到體育運(yùn)動帶來的快樂。本人結(jié)合在《快樂籃球》一課中的教學(xué)，投石問路，說說個人在體育教育教學(xué)中嘗試運(yùn)用的一些教學(xué)策略，以及教學(xué)中所帶來的啟發(fā)與思考。

本次說課共分為四個方面。即說思想、說目標(biāo)、說學(xué)情、說教法。

一、說思想

本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)為教育指導(dǎo)思想。根據(jù)五年級學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、技能水平和認(rèn)知能力，從體驗運(yùn)動樂趣和感受成功喜悅的視角設(shè)計本課，選擇了普及性強(qiáng)及學(xué)生喜愛的體育運(yùn)動項目——籃球為教學(xué)內(nèi)容。以喚起學(xué)生的參與意識為切入口，通過運(yùn)球運(yùn)動技能的學(xué)習(xí)，為日后提高學(xué)生的籃球運(yùn)動水平和綜合實踐能力打下基礎(chǔ)，形成合作探究的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊精神和集體榮譽(yù)感。

二、說目標(biāo)

1.認(rèn)知目標(biāo)：初步掌握球性練習(xí)方法和運(yùn)球技術(shù)。

2.技能目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生上、下肢的力量和身體的靈敏協(xié)調(diào)性。

3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與他人合作的團(tuán)隊精神以及克服困難的良好品質(zhì)。本節(jié)課采用情景教學(xué)模式，以游戲貫穿整個教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛

圍中掌握知識，達(dá)到玩中學(xué)，學(xué)中玩，完成教學(xué)目標(biāo)。充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位。所有的教學(xué)內(nèi)容均為教學(xué)目標(biāo)而服務(wù)。

三、說學(xué)情

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面都處在青春發(fā)育期，各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。

四、說教法

針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，我主要采用以下幾種教學(xué)方法： 1.激趣教學(xué)法

對于任何一門學(xué)科來說興趣絕對是最好的教師，體育課也不例外。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白成為籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每個學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想。2.自主教學(xué)法

所謂的“手不離球，球不離手”的高境界，決定于手對球性的掌控能力。為了讓學(xué)生在運(yùn)球的過程中，自如地控制手中的球，運(yùn)球之前，我先讓學(xué)生們耍球，同學(xué)們使出渾身的解數(shù)，大膽想象，耍球花樣層出不窮。還不可小覷，不少學(xué)生還耍得很有專業(yè)水平。于是我在他們一番大比拼后，邀請了學(xué)生們上前亮相，不少學(xué)生毛遂自薦，上來挑戰(zhàn)，使整個活動備受學(xué)生關(guān)注，興趣激增。正是給了學(xué)生以自由、自主的活動和相象空間，學(xué)生的創(chuàng)新能力才得以這樣一浪高過一浪的展現(xiàn)。3.啟發(fā)示范教學(xué)法

為什么把體育課中常見的示范教學(xué)這一內(nèi)容稱為是啟發(fā)、示范教學(xué)？以往在教學(xué)體育新技能時，為了讓學(xué)生能準(zhǔn)確到位地掌握運(yùn)動技能，常常是由教師示范、講解動作，再讓學(xué)生依樣畫葫蘆，而后通過反復(fù)練習(xí)，反復(fù)揣摩再獲得新技能的。而今天這節(jié)課，學(xué)生有了先前對耍球要領(lǐng)的體會，對于運(yùn)球過程中需要注意把握的幾個事項已經(jīng)能心領(lǐng)神會，教師如再進(jìn)行有板有眼的示范，反而會引起學(xué)生的厭煩，甚至嚴(yán)重減弱他們剛剛沸騰的“興趣”。在這里我試著讓學(xué)生自己來說說運(yùn)球要領(lǐng)，讓學(xué)生當(dāng)當(dāng)老師說方法，讓老師當(dāng)當(dāng)學(xué)生做動作。這樣的教學(xué)方式，凸顯了學(xué)生的主體地位，學(xué)生學(xué)起新技能來不費吹灰之力。

4、團(tuán)隊教學(xué)

體育精神：重在參與。而我更認(rèn)為體育精神還能凝聚一個集體、社會乃至國家的魂。體育課與其它學(xué)科相比最突出的一個特點：能在多樣的體育活動中幫助學(xué)生形成強(qiáng)烈的集體意識。通過組織小團(tuán)隊比賽，一方面可互相促進(jìn)技能的提高，另一方面能增進(jìn)學(xué)生合作精神的培養(yǎng)。因此團(tuán)隊學(xué)是體育教學(xué)中不可缺少的一部分內(nèi)容。為了能更好地掌握運(yùn)球技能而且能在短時間內(nèi)有較明顯的提高，我將全班分成4個小組，并采用他們最感興趣的nba隊名命名小組。開展團(tuán)隊比賽，在小組同學(xué)的吶喊聲中，每個同學(xué)更棒地運(yùn)用運(yùn)球技能，你追我趕，使整個比賽開展得有聲有色，分享著體育帶來的快樂。

一節(jié)課從設(shè)計到完成教學(xué)，融入更多的是執(zhí)教者對課的反思。今天我選擇這樣的一節(jié)課，選擇這樣的教法，更多緣于我個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。我們看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，我設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)引出我和站在同一崗位上老師們的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)，這還將是這堂課后值得繼續(xù)探討的問題。<--ecms.*--& <--ecms.*--& 《快樂籃球》教案

一、教學(xué)資源分析：

1、教學(xué)內(nèi)容：（1）耍球；（2）運(yùn)球

2、教學(xué)目標(biāo)： 通過游戲及練習(xí)的形式使學(xué)生進(jìn)一步了解籃球的動作要點，進(jìn)一步提高運(yùn)球的能力。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在快樂的活動中掌握一定技能。

3、器材：（1）籃球33只，（2）小體操墊16個。

4、重點、難點：

（1）重點：運(yùn)球—--準(zhǔn)確的手型及按拍球的部位、力量。（2）難點：運(yùn)球—上下肢協(xié)調(diào)配合和手對球的控制掌握能力。

二、學(xué)情分析：

1、籃球是廣大學(xué)生喜愛的一種體育運(yùn)動，在籃球技術(shù)中，運(yùn)、傳球是最基本的技術(shù)之一。如果按部就班的進(jìn)行運(yùn)球、傳球技術(shù)的教學(xué)，有的學(xué)生會因為枯燥而降低對籃球的興趣。

2、五年級學(xué)生在性格、體態(tài)方面處在青春發(fā)育期各方面都有了隱約的變化。因此，在體育課中要根據(jù)學(xué)生實際情況處理學(xué)生在課堂上的偶發(fā)事件。3、503班后進(jìn)生主要是幾位個子較小的同學(xué)，他們力量小、個子矮，在練習(xí)快速跑、力量型項目時會遇到困難。這時，應(yīng)充分發(fā)揮好班級體育好尖子生的帶頭、合作作用。

三、本課設(shè)計：

基于以上學(xué)情分析，本課教學(xué)設(shè)計體現(xiàn)以下特點：

1.以“健康和快樂”為指導(dǎo)思想，面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生身心發(fā)展的特點，注重學(xué)生的個性培養(yǎng)，使學(xué)生帶著興趣、積極主動地參與學(xué)習(xí)。由于現(xiàn)在電視、網(wǎng)絡(luò)傳媒的高度發(fā)達(dá)，學(xué)生對體育運(yùn)動的認(rèn)識不僅局限于學(xué)校體育運(yùn)動。本課在課的導(dǎo)入中引入了現(xiàn)在學(xué)生最感興趣、最熟悉的nba、cba的籃球明星（尤其是姚明，他可是學(xué)生的超級偶像），激發(fā)了學(xué)生的強(qiáng)烈興趣，而且也讓學(xué)生明白籃球明星的夢想需要通過艱苦努力才能實現(xiàn)的。整堂課以球星為載體，讓每一位學(xué)生在合作中爭做小球星來實現(xiàn)自己的夢想.。2.實施自主合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)創(chuàng)新實踐能力

①課堂上給學(xué)生充分的學(xué)習(xí)自主權(quán)，讓學(xué)生盡情地表現(xiàn)自己，展現(xiàn)自己，教師只是提出一些基本的活動要求。

②根據(jù)小學(xué)生對籃球的不同的興趣設(shè)計耍球、爭分奪秒、運(yùn)球比賽等環(huán)節(jié)來提高學(xué)生平時對一味枯燥的技術(shù)練習(xí)的興趣，使學(xué)生能在快樂的玩中學(xué)到技術(shù)并能掌握它。

③這些方式使學(xué)生潛移默化地在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中獲取知識技能、發(fā)展能力。3.本課始終貫徹以籃球運(yùn)動為主的原則。以學(xué)生自主練習(xí)籃球的基本功為主線，教師設(shè)計探索性和展開性的問題，給學(xué)生探究的空間，激活其思維，讓他們帶著問題主動地進(jìn)行思考和體驗。

4.教師在發(fā)揮主導(dǎo)作用的同時，充當(dāng)著組織和參與者的角色，激發(fā)并協(xié)助學(xué)生在自主、合作、探究、評價的實踐活動中創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生親身體驗成功與收獲。

四、教學(xué)過程：

1、導(dǎo)入(8’)師：同學(xué)們你們知道姚明，巴特爾嗎？ 生：知道！

師：那姚明是干什么的？電影明星嗎？ 生：不是，他是籃球明星！

師：那么你們還知道那些籃球明星呢？

生：科比、奧尼爾、卡特、劉煒、劉玉棟??

師：你們知道籃球明星真多，nba、cba都有，那么你們喜歡籃球運(yùn)動嗎？ 生：喜歡??！

師：你們想成為籃球明星嗎？ 生：想??！

師：ok！今天，老師和你們一起帶著籃球去實現(xiàn)我們的籃球夢想，不過實現(xiàn)這個夢想需要同學(xué)們付出艱苦的努力才能實現(xiàn)，你們能做到嗎？ 生：能??！

師：同學(xué)們，籃球是圓的，你們能不能讓籃球在你的身體各部位保持平衡嗎？同學(xué)間相互討論、學(xué)習(xí)、比試一下。（耍球）

生：老師我們會這樣做??老師我也會這樣做。師：下面請這幾組同學(xué)來表演。生：學(xué)生表演（腰上繞、腿上繞、手指轉(zhuǎn)??）師：剛才的同學(xué)表演很精彩，你們能不能象以上同學(xué)那樣玩起來。還能想出什么新的玩法嗎？ 生：能。（生練習(xí)，師巡視。及時的點評）

師：在玩時同學(xué)們相互比試一下誰掌握的更熟練，評出耍球游戲中的明星。

2、基本部分(16’+11’)師：同學(xué)們剛才已經(jīng)進(jìn)行了球技表演，那么我到想看一看你們的實戰(zhàn)怎么樣？ 生：好，一定沒問題。師：真的。生：yes！

生：進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視

師：評價指出為什么有的學(xué)生運(yùn)球快，有的運(yùn)球慢。原來是動作不對。你們還記得怎樣才是正確的運(yùn)球方法呢？上體前傾膝微屈，五指分開肘為軸；手腕柔和緩沖球，用力按球側(cè)后方，大步奔跑要跟上；抬頭觀察視野廣。師：好的，那我們再來一場。生：進(jìn)行練習(xí)，教師的巡視 師：教師評出運(yùn)球明星。

師：好的，有一定的實戰(zhàn)基礎(chǔ)，接下來要瞧瞧你們的威力。生：好，開始練習(xí)，教師檢查。

3、結(jié)束部分（4’）

師：小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。生：與教師道別。

五、教后反思：

在籃球教學(xué)中學(xué)生往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場上馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球性、基本功練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢，不規(guī)范。教師在本課安排平衡游戲（耍球練習(xí)），其實質(zhì)是球性練習(xí)，通過耍球比賽來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在玩的過程中提高球性，基本功。本課讓學(xué)生在體育運(yùn)動中接受教育，在游戲中提高籃球的基本技術(shù)。在分組時采用了學(xué)生感興趣的nba的隊名，讓學(xué)生體會籃球的魅力，實現(xiàn)他們心中的夢想。如何在教學(xué)中發(fā)揮教師特長，開展一些學(xué)生喜歡的、感興趣的又能促進(jìn)學(xué)生健康成長的運(yùn)動，把學(xué)校的一些行為規(guī)范、理念滲透到體育教學(xué)中，如何進(jìn)行學(xué)校體育校本課程的教學(xué)研究，使我們體育教學(xué)達(dá)到一個新的高度，真正為學(xué)生的終身體育打下扎實的基礎(chǔ)。這些是這堂課后將繼續(xù)探討的問題。教 學(xué) 目 標(biāo)

領(lǐng) 域 目 標(biāo)

1、具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為

2、獲得運(yùn)動基礎(chǔ)知識

3、發(fā)展體能

4、正確理解體育活動與自尊、自信的關(guān)系

5、建立和諧的人際關(guān)系，具有良好的合作精神和體育道德

水平目 標(biāo)

水平目標(biāo)二

達(dá)到該水平目標(biāo)時，學(xué)生將能夠：樂于參與到運(yùn)動中來，并能夠自覺的進(jìn)行練習(xí)；了解籃球運(yùn)動的基本技能；通過運(yùn)球練習(xí)發(fā)展反應(yīng)速度和靈敏性；在運(yùn)動中表現(xiàn)出適宜的自信心，理解不同運(yùn)動角色的任務(wù)，識別體育中的道德行為。

教材 內(nèi)容

1、熟悉球性

2、運(yùn)球大賽

教具

1、籃球33只

2、小體操墊16個

重點：掌握運(yùn)球的要點、動作方法，控好球。

難點：手對球的控制能力，即運(yùn)球時控制好球的反彈高度、速度和角度。

結(jié)構(gòu)

時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

開 始 部 分 6` ·組織學(xué)生； ·提出問題；

·帶領(lǐng)學(xué)生一起到nba賽場進(jìn)行一場比賽，一起做賽前熱身。

·回字形隊形站在教師周圍； ·精神飽滿； ·積極思維；

·集體做準(zhǔn)備活動。

·讓學(xué)生自如的進(jìn)入到課堂中來；

·對本節(jié)課的內(nèi)容充滿好奇；對自己充滿信心；使學(xué)生全身各個關(guān)節(jié)活動開。結(jié)構(gòu)

時間

教師活動

學(xué)生活動

設(shè)計意圖

基 本 部 分 30`

一、運(yùn)球大賽即將開始，教師講解運(yùn)球大賽規(guī)則；

1、規(guī)定運(yùn)球：模仿教師的動作；

要求：動作標(biāo)準(zhǔn)，模仿得像，不丟球。

2、創(chuàng)意運(yùn)球：自己想花樣的運(yùn)球動作； 要求：動作富有創(chuàng)意，不丟球。

3、運(yùn)球過障礙：

教師示范運(yùn)球過障礙動作；給表現(xiàn)突出的同學(xué)獎勵。

·集中精神參與到比賽中； ·注意運(yùn)球動作的重點和難點：

·五指張開，用手指和指根以上部位觸球； ·用手指柔和的拍按球；

·相互鼓勵；優(yōu)秀學(xué)生做示范?！ぷ袷乇荣愐?guī)則。

·與同伴互相鼓勵，爭奪比賽的冠軍。

· 激發(fā)學(xué)生練習(xí)運(yùn)球的興趣；同時進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生運(yùn)球的手感和動作標(biāo)準(zhǔn)?！?給學(xué)生展示自己的機(jī)會，使他們學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會鑒賞，學(xué)會展示自我?！づ囵B(yǎng)學(xué)生的合作意識，學(xué)會與同伴互相配合； ·通過游戲的方式，激發(fā)學(xué)生對籃球運(yùn)動的興趣?！づ囵B(yǎng)集體意識；團(tuán)隊精神。

結(jié) 束 部 分 4` 教師小結(jié)本課學(xué)習(xí)情況。

宣布下課，師生再見。學(xué)生跟教師一起歸還器材。

·學(xué)生交流學(xué)習(xí)心得?！づc教師再見。

·在這場比賽中，誕生了很多小球星； ·使學(xué)生身心全部放縱下來。

第五篇：籃球技術(shù)課(說課教案王鄆)

籃球技術(shù)課（專修課）說課教案

籃球教研室 王 鄆

一、教學(xué)內(nèi)容

1．復(fù)習(xí)接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù) 2．學(xué)習(xí)交換防守配合 3．復(fù)習(xí)快攻結(jié)束2攻1 4．三對三教學(xué)比賽

二、教材分析

本課教學(xué)內(nèi)容是接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)、交換防守配合、快攻結(jié)束2攻1和三對三教學(xué)比賽，是籃球?qū)Ｐ拚n教學(xué)計劃第三學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容。其中交換防守配合是籃球防守戰(zhàn)術(shù)中的主要基礎(chǔ)配合方法之一，是本課的新授教材，接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)和快攻結(jié)束2攻1是進(jìn)攻技戰(zhàn)術(shù)中的教學(xué)內(nèi)容，是本課的復(fù)習(xí)教材。三對三教學(xué)比賽是提高學(xué)生籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力的教學(xué)比賽方法。本課在以往教學(xué)基礎(chǔ)上，著重提高學(xué)生控制與支配球的能力，強(qiáng)化戰(zhàn)術(shù)配合意識和籃球技戰(zhàn)術(shù)運(yùn)用能力，從而提高籃球?qū)Ｐ薨鄬W(xué)生專項技能水平和專業(yè)素質(zhì)，發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性、主動性，為以后從事體育教學(xué)訓(xùn)練工作打下良好基礎(chǔ)。

三、學(xué)情分析

本次課的授課對象為運(yùn)動訓(xùn)練專業(yè)本科2007級籃球?qū)ｍ?組，共22人。該組學(xué)生籃球?qū)ｍ椷\(yùn)動技能基礎(chǔ)尚可，部分學(xué)生之間有一定差異，作為大學(xué)二年級學(xué)生，已表現(xiàn)出較強(qiáng)的創(chuàng)造能力和自學(xué)能力。本課采用了講解、示范、啟發(fā)、模仿、合作、自主及競賽等教學(xué)方法，運(yùn)用針對性較強(qiáng)的練習(xí)方法，循序漸進(jìn)、層層深入，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，使學(xué)生努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

四、教學(xué)目標(biāo)

1．認(rèn)知目標(biāo)：進(jìn)一步強(qiáng)化接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)動作概念，學(xué)習(xí)并領(lǐng)會交換防守的配合方法，提高在實戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)配合方法的意識。2．技能目標(biāo)：掌握接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)動作方法（100%達(dá) 標(biāo)），提高技術(shù)運(yùn)用能力；掌握交換防守配合方法（90%達(dá)標(biāo)），提高配合意識；提高快攻結(jié)束2攻1的技術(shù)運(yùn)用能力與配合意識（70%成功率）；提高學(xué)生在實戰(zhàn)中運(yùn)用所學(xué)配合方法的意識和能力。

3．情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生頑強(qiáng)的意志品質(zhì)和團(tuán)隊合作精神。

五、重點與難點 1．重點：

接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)：運(yùn)球轉(zhuǎn)身跨步時緊貼防守隊員并將對方擋在身后，跨步起跳有力。

交換防守配合：防守中各種防守步法的運(yùn)用和防守姿勢、動作的正確，位置的準(zhǔn)確。

快攻結(jié)束2攻1：進(jìn)攻配合時兩人移動位置的選擇及技術(shù)運(yùn)用能力。2．難點：

接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)：組合技術(shù)之間銜接的速度與連貫性。

交換防守配合：兩防守隊員到位交換，及時換防，互相呼應(yīng)?？旃ソY(jié)束2攻1：在快速跑動中的配合意識和技術(shù)運(yùn)用的準(zhǔn)確性。

六、教學(xué)策略

本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，針對學(xué)生的現(xiàn)狀和特點，突出教學(xué)的層次性和針對性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

全課的組織結(jié)構(gòu)不拘泥于過分的統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)教學(xué)與練習(xí)為目標(biāo)，力求合理、緊湊、流暢、新穎。

全課教學(xué)的內(nèi)容及手段，主要用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時間和場地內(nèi)增加學(xué)生的練習(xí)效果。用比賽法引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)團(tuán)隊精神。

七、教學(xué)過程

（一）引起注意階段：（時間3分鐘）1．課堂常規(guī)

2．本課的教學(xué)內(nèi)容目標(biāo)及要求

（二）準(zhǔn)備活動階段：（時間15分鐘）1．一般準(zhǔn)備活動：由值日生帶領(lǐng)進(jìn)行。

目的：培養(yǎng)學(xué)生的基本教學(xué)能力，同時達(dá)到熱身效果。

2．游戲：“傳球進(jìn)攻比賽”（要求：a 只傳球，不運(yùn)球b 不允許兩人夾擊c 三秒?yún)^(qū)內(nèi)可運(yùn)球。）

目的：激發(fā)學(xué)生興趣，集中注意力，振奮精神。

（三）傳習(xí)技能階段：（時間70分鐘）

1．復(fù)習(xí)接球－運(yùn)（突破）－轉(zhuǎn)跨－投籃組合技術(shù)（15分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解練習(xí)方法、技術(shù)關(guān)鍵并示范。②學(xué)生按圖示進(jìn)行底線突破練習(xí)。③學(xué)生按圖示進(jìn)行上線突破練習(xí)。④教師巡回輔導(dǎo)，對學(xué)生出現(xiàn)的錯誤動作及時糾正。

（2）技術(shù)關(guān)鍵：運(yùn)球轉(zhuǎn)身跨步時緊貼防守隊員并將對方擋在身后，跨步起跳有力。

（3）教學(xué)組織：全隊分四組分別在兩個籃同時進(jìn)行練習(xí)，學(xué)生首尾循環(huán)輪換。（4）要求：①不加防守，熟練動作技術(shù)方法。②消極防守，以協(xié)助進(jìn)攻隊員掌握技術(shù)，提高運(yùn)用能力。2．學(xué)習(xí)交換防守基礎(chǔ)配合（20分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解防守方法與配合關(guān)鍵并示范。②學(xué)生按圖示進(jìn)行練習(xí)。③教師巡回輔導(dǎo)，遇到問題及時糾正。④讓完成質(zhì)量好的一組學(xué)生進(jìn)行正確示范，并點評學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的典型性錯誤。（2）配合關(guān)鍵：兩防守隊員到位交換，及時換防，互相呼應(yīng)。

（3）教學(xué)組織：4人一組，2人進(jìn)攻，2人防守，一次攻守結(jié)束后輪換，全隊分兩大組分別在兩個籃同時進(jìn)行。

（4）要求：①先在慢速或中速中體會交換防守的方法和技術(shù)，待基本掌握方法后，再加快練習(xí)的速度。②注意防守中各種防守步法的運(yùn)用和防守姿勢、動作的正確，位置的準(zhǔn)確。③注意運(yùn)用信號與同伴建立默契關(guān)系。④注意觀察進(jìn)攻隊員的特點和意圖，及時交換防守。3．復(fù)習(xí)快攻結(jié)束2攻1（15分鐘）

3（1）教學(xué)步驟與方法：①教師圖示講解、組織學(xué)生分組練習(xí)。②教師在場地中及時提示學(xué)生正確運(yùn)用技戰(zhàn)術(shù)。③集中點評學(xué)生練習(xí)中出現(xiàn)的典型性錯誤。（2）教學(xué)組織：兩人一組，由半場1防2轉(zhuǎn)全場2攻1，分組全場攻守輪換。（3）要求：①進(jìn)攻要有層次，攻擊時兩人之間不要在一條平行與底線的直線上，無球隊員注意在罰線附近加、減速。②進(jìn)攻隊員之間應(yīng)適當(dāng)拉開距離，增加防守難度。③推進(jìn)中注意觀察防守隊員的位置，注意隱蔽自己的攻擊意圖，并運(yùn)用假動作為自己與同伴創(chuàng)造攻擊機(jī)會。4．三對三教學(xué)比賽（20分鐘）

（1）教學(xué)步驟與方法：①教師講解進(jìn)攻及防守要求。②各組學(xué)生對于比賽對抗中出現(xiàn)的問題自主協(xié)商解決。

（2）教學(xué)組織：三人一組，全隊分兩大組，全場三對三攻守轉(zhuǎn)換（教師按個人特點將學(xué)生分成兩大組，各小組由學(xué)生自已組織安排，每一大組按一隊集中記分，10分鐘一局，負(fù)隊做俯臥撐20個）；見習(xí)生或教師執(zhí)裁。（3）要求：①進(jìn)攻方應(yīng)積極組織快攻，提高快攻結(jié)束2攻1的實戰(zhàn)運(yùn)用能力。②半場人盯人防守，防守方積極應(yīng)用所學(xué)的交換防守配合。

（四）恢復(fù)整理階段：（時間7分鐘）1．伸展放松操：

在教師帶領(lǐng)下學(xué)生通過模仿練習(xí)，促使學(xué)生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復(fù)。

2、對本課進(jìn)行小結(jié)，布置課后作業(yè)，安排值日生收還器材.八、教學(xué)預(yù)測：

預(yù)計平均心率為：130--140次/分；最高心率為180次/分，出現(xiàn)在60-70分鐘的時間段；運(yùn)動密度約為45%—50%，運(yùn)動負(fù)荷為中等偏上。

九、課堂情感氛圍：

1、激發(fā)興趣；

2、積極思維；

3、協(xié)作互助；

4、守紀(jì)活潑。

十、場地器材： 1．場地：籃球場一片；2．籃球22只，球筐1只。思考題：1．繪出交換防守戰(zhàn)術(shù)基礎(chǔ)配合示意圖。

2．快攻結(jié)束2攻1應(yīng)注意的問題有哪些。