第一篇：用實(shí)踐的觀點(diǎn)論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

用實(shí)踐的觀點(diǎn)論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

作者：保密 學(xué)號：08404216（****大學(xué)管理學(xué)院084042班 郵編430074）

摘要：要 處理好大學(xué)生就業(yè)的問題，我們必須認(rèn)識(shí)到、處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。在校大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。理論知識(shí)是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來，經(jīng)歷了無數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，大部分都是正確的理論。這些理論知識(shí)對于我們以后的實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。因此，在校大學(xué)生應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好理論知 識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，為將來的實(shí)踐做好足夠的理論準(zhǔn)備。還要用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生就業(yè) 理論與實(shí)踐

從2006年大學(xué)畢業(yè)生的就微月億 現(xiàn)狀我們可以看到，當(dāng)前大學(xué)生的基業(yè)形勢十分嚴(yán)峻，那么作為在校的大學(xué)生我們應(yīng)該如何審視這個(gè)問題呢？我們應(yīng)該如何應(yīng)對當(dāng)前的這種形勢？

一、當(dāng)前中國大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：

自1999年開始，全國普通高等學(xué)校正式向社會(huì)大規(guī)模的擴(kuò)招，到2003年擴(kuò)招后的第一批畢業(yè)生已經(jīng)走向社會(huì)，并在以后幾年，高校畢業(yè)生持續(xù)保持大幅度的增長。

據(jù)統(tǒng)計(jì)，2003年的畢業(yè)生為212萬人，較上年增加了67萬，增幅達(dá)到46.2%的高峰；2004年的畢業(yè)生為280萬人，較上年增加68萬人，增幅達(dá)到32.1%；2005年達(dá)到340萬人，較上年增加60萬人，增幅達(dá)到21.4%。

[1]屆時(shí)畢業(yè)生總量為擴(kuò)招前的2.9倍。同時(shí)再加上國有企業(yè)下崗工人的再就業(yè)，以及農(nóng)村富裕勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，大學(xué)生就業(yè)的現(xiàn)狀將異常嚴(yán)峻。

而根據(jù)新浪網(wǎng)站做的關(guān)于2006年大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)調(diào)查顯示：06屆畢業(yè)生對就業(yè)形勢表現(xiàn)不樂觀，對找到合適的工作缺乏足夠的信心，僅有20.08%的受調(diào)查畢業(yè)生表示“自信可以找到合適的工作”；而高達(dá)42.96%的畢業(yè)生表示“通過努力可以找到工作”，這在一定程度上顯示出畢業(yè)生對能夠找到適合自己的工作的不自信；有28.87%的畢業(yè)生明確表示“現(xiàn)在就業(yè)困難很大，對找到合適的工作信心不足”，另外，有8.09%的畢業(yè)生表示“就業(yè)形勢堪憂，擔(dān)心找不到工作”，對能否就業(yè)可能會(huì)表現(xiàn)出很大程度上的擔(dān)憂。詳細(xì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)如下表： 而根據(jù)我校的實(shí)情，在2006年畢業(yè)生就業(yè)中，當(dāng)前形勢十分不樂觀，以我們管理學(xué)院為例，到5月份全院就業(yè)率僅為24%，創(chuàng)歷年就業(yè)率最低。

二、當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因分析：

造成當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)困難的原因是多方面的。

首先從主觀方面來說：高不成，低不就的現(xiàn)象十分常見。

一 方面，由于當(dāng)前大學(xué)教育的改革，造成學(xué)校學(xué)習(xí)的大變革，學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍很寬松，很多在校大學(xué)生根本就沒有認(rèn)真的學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識(shí)，而是把時(shí)間花費(fèi)在電腦 游戲等事情上。而另一方面，由于受市場經(jīng)濟(jì)的影響，大學(xué)生追求高質(zhì)量的物質(zhì)享受，不樂意到艱苦的地方去，到祖國需要的地方去。由此而造成了高不成，低不就 的現(xiàn)象。

其次從客觀方面來說：

學(xué)校：自從1999年大學(xué)擴(kuò)招以來，近幾年來一直在擴(kuò)招，大學(xué)畢業(yè)生年年增多，而同時(shí)，由于農(nóng)村剩余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移，使得城市就業(yè)崗位需求增多，而這與經(jīng)濟(jì)的發(fā)展卻是不相符合的，由此而產(chǎn)生了就業(yè)的矛盾。

政 府：政府在大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)方面的欠缺和服務(wù)的低質(zhì)量?，F(xiàn)在大學(xué)生畢業(yè)后尋找工作猶如無頭的蒼蠅，到處亂撞，目標(biāo)盲目，不了解單位的招聘信息情況，單位也不 了解學(xué)生的有關(guān)情況，造成的結(jié)果往往是學(xué)生找不到合適的用人單位，單位也招不到合適的畢業(yè)生。同時(shí)現(xiàn)在就業(yè)市場往往是條塊分割、各自為戰(zhàn)，有人事部門舉辦 的就業(yè)人才市場，有教育部門舉辦的就業(yè)人才市場，還有勞動(dòng)部門舉辦的人才市場。這就造成了單位和畢業(yè)生的重復(fù)性“奔跑”，浪費(fèi)了時(shí)間，也沒有招到合適的人 選或找到合適的單位。這一切都缺乏政府的相應(yīng)的信息服務(wù)和宏觀的調(diào)控。

三、用實(shí)踐的觀點(diǎn)來看待這個(gè)問題

馬克思主義哲學(xué)告訴我們：實(shí)踐的觀點(diǎn)是指實(shí)踐是認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)，認(rèn)識(shí)依賴于實(shí)踐，實(shí)踐對認(rèn)識(shí)具有決定作用。我們必須堅(jiān)持實(shí)踐第一的觀點(diǎn)，在實(shí)踐的基礎(chǔ)上去認(rèn)識(shí)世界和改造世界。

那么我們當(dāng)前的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀也實(shí)踐有什么關(guān)系呢？

首先、大學(xué)生就業(yè)，是從認(rèn)識(shí)的積累走向認(rèn)識(shí)的實(shí)踐——即在實(shí)踐中檢驗(yàn)認(rèn)識(shí)的正確性。人 類的實(shí)踐是要靠意識(shí)來指導(dǎo)的，而形成意識(shí)的重要途徑之一就是學(xué)習(xí)。大學(xué)生在學(xué)習(xí)中是否學(xué)到了指導(dǎo)實(shí)踐的足夠的、正確的認(rèn)識(shí)呢？我們不能以篇蓋全。但是不能 否認(rèn)的是當(dāng)前大學(xué)學(xué)習(xí)氛圍已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。大學(xué)受市場經(jīng)濟(jì)的沖擊，教育產(chǎn)業(yè)化的變革對大學(xué)生的學(xué)習(xí)觀念產(chǎn)生了很大的影響，學(xué)習(xí)的功利現(xiàn)象很普遍。學(xué) 生在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中急功近利，總是把有用定位在眼前，而沒有長遠(yuǎn)的眼光缺少正確的職業(yè)規(guī)劃。

其次，大學(xué)生的意識(shí)（即知識(shí)結(jié)構(gòu)）與社會(huì)、工作的需要的斷層?，F(xiàn)代社會(huì)是日新月異的時(shí)代，知識(shí)更新速度更是驚人。而大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)的知識(shí)卻是陳年黃歷。以我所在的會(huì)計(jì)學(xué)為例，我們所用的教材《成本會(huì)計(jì)》是2000年版本的。而其他有的專業(yè)這樣的現(xiàn)象更是普遍。當(dāng)我們在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，以為這些知識(shí)可以受用，但是到了工作的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)這些知識(shí)已經(jīng)過時(shí)很久了，根本無法與實(shí)踐結(jié)合起來。所以即使在學(xué)校學(xué)習(xí)到知識(shí)，在日后的工作中能應(yīng)用指導(dǎo)實(shí)踐也還有距離。

第三、實(shí)踐是改造客觀世界，這其中能否把正確的意識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去很重要。人 類的活動(dòng)是在意識(shí)的支配下活動(dòng)的，但不是有了意識(shí)就可以把這種意識(shí)拿來指導(dǎo)實(shí)踐，正確改造客觀世界。意識(shí)從理論走向?qū)嵺`還是有很長距離的。大學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)了很多理論知識(shí)，但是這些理論知識(shí)能否運(yùn)用到實(shí)踐中去，這取決與大學(xué)生自身的素質(zhì)與能力。而當(dāng)前許多大學(xué)生并不重視自己在動(dòng)手能力方面的培養(yǎng)。

四、用實(shí)踐的哲學(xué)原理指導(dǎo)大學(xué)生就業(yè)

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻，那么身為大學(xué)生的我們，應(yīng)該如何面隊(duì)這個(gè)問題呢？

要處理好這個(gè)問題，必須認(rèn)識(shí)到、處理好理論與實(shí)踐的關(guān)系。

首先，在校大學(xué)生應(yīng)該意識(shí)到理論對實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

理論知識(shí)是前人在實(shí)踐的基礎(chǔ)上總結(jié)出來，經(jīng)歷了無數(shù)次實(shí)踐的檢驗(yàn)，大部分都是正確的理論。這些理論知識(shí)對于我們以后的實(shí)踐具有重要的指導(dǎo)作用。因此，在校大學(xué)生應(yīng)該把握好學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)好理論知識(shí)，用知識(shí)武裝頭腦，為將來的實(shí)踐做好足夠的理論準(zhǔn)備。

其次，重視理論到實(shí)踐的應(yīng)用過程，加強(qiáng)動(dòng)手能力的培養(yǎng)。大學(xué)生應(yīng)該重視理論知識(shí)的應(yīng)用，不能只拘于書本和課堂，而應(yīng)該利用大學(xué)的資源加強(qiáng)自己在這些方面的能力培養(yǎng)。

第三、用實(shí)踐的觀點(diǎn)擇業(yè)，樹立正確的擇業(yè)觀。

當(dāng)前有許多 大 學(xué)生不愿意到條件艱苦的地方或者行業(yè)就業(yè)，而都追求高待遇、好條件的單位工作。但是在條件艱苦的地方，我們的理論知識(shí)可以得到更好、更寬廣的應(yīng)用與發(fā)揮。在與廣大基層群眾的交流中我們可以學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，我們可以在實(shí)踐中去檢驗(yàn)我們的理論知識(shí)的正確性。因此我們應(yīng)該用實(shí)踐的觀點(diǎn)來樹立正確的額擇業(yè)觀，到 基層去，到祖國需要的地方去實(shí)踐，去建功立業(yè)。

參考資料：馬克思主義哲學(xué)原理 湖北省教育廳組編 武漢大學(xué)出版社

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀：06屆畢業(yè)生 新浪調(diào)查中心

對大學(xué)生就業(yè)問題的思考 作者：黑龍江省教育廳就業(yè)指導(dǎo)中心 蒲建萍實(shí)踐的主體性 高岸起 復(fù)旦大學(xué)哲學(xué)系主頁貼載

中國大學(xué)生就業(yè)網(wǎng)

第二篇：論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢乾隆

論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

通過這幾周對形勢與政策課的學(xué)習(xí)，我對當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題有了一定的了解。下面是我收集的一些大學(xué)生就業(yè)方面的資料以及自己的一些想法 農(nóng)業(yè)科技人才缺口218萬人

2011年農(nóng)業(yè)科技人才需求可能達(dá)到幾百萬人，但相關(guān)人才供給有限。根據(jù)國務(wù)院頒布的《農(nóng)業(yè)科技發(fā)展綱要（2001-2011）》數(shù)據(jù)顯示，我國共有涉農(nóng)院校43所，在校學(xué)生大約為9萬，教學(xué)和科研人員為3.5萬人，130萬大中專畢業(yè)生中已有80萬離開了農(nóng)業(yè)。預(yù)計(jì)到2011年，第一產(chǎn)業(yè)人才缺口將達(dá)到218萬人。工科類人才缺口1220萬人

我國大學(xué)生中38%為工科類學(xué)生，但是畢業(yè)生人數(shù)還是不夠，振興我國工業(yè)還需大量的工程師，主要集中在IT、微電子、汽車、環(huán)保、系統(tǒng)集成、新材料、新能源與節(jié)能技術(shù)開發(fā)、條碼技術(shù)、鐵路高速客運(yùn)技術(shù)等領(lǐng)域。預(yù)計(jì)到2011年，人才缺口數(shù)字巨大，將達(dá)1220萬人。高端涉外人才缺口325萬人

該產(chǎn)業(yè)將是擴(kuò)大就業(yè)崗位最多的部門。一些高端涉外人才需求很大，比如涉外會(huì)計(jì)、涉外律師、涉外金融服務(wù)、同聲傳譯、電子商務(wù)、數(shù)字媒體、物流、精算和心理咨詢等行業(yè)，都需要大量人才。預(yù)計(jì)到2011年，人才缺口預(yù)計(jì)在325萬人。

由此可見，我國專業(yè)技術(shù)人才總量還處于供不應(yīng)求的局面，大學(xué)生“就業(yè)難”僅僅為一種表象。原因有兩點(diǎn)：第一，作為一名大學(xué)生是否學(xué)有所成，知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)能否達(dá)到企業(yè)用人標(biāo)準(zhǔn)，這值得思考；其次，個(gè)人就業(yè)意愿和社會(huì)意愿存在很大差異。對于大學(xué)生就業(yè)而言，最關(guān)鍵的影響因素還是“結(jié)構(gòu)性的”。這些因素包括短期供給超量、區(qū)域選擇偏好、就業(yè)能力不足等方面，其中解決就業(yè)能力不足問題將是有效解決大學(xué)生就業(yè)的根本所在。

在時(shí)間結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生供給超量增長在短期內(nèi)超出了需求的增長，勞動(dòng)力市場還需要時(shí)間逐步調(diào)整。近年來，我國經(jīng)濟(jì)一直快速增長，特別是經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的升級速度加快，帶動(dòng)了對高人力資本存量的高校畢業(yè)生的強(qiáng)勁需求，從而促動(dòng)了高等教育迅速發(fā)展。我國從業(yè)人口中具有各類大專以上學(xué)歷的人員僅占5％，而工業(yè)發(fā)達(dá)國家則為25%-30％，因此，加快提升國民素質(zhì)的需要也極大地推動(dòng)了高等教育的迅速發(fā)展。問題是，大學(xué)畢業(yè)生供給增長的速度遠(yuǎn)高于經(jīng)濟(jì)增長，越來越多的大學(xué)生在尋找工作。勞動(dòng)力市場需要一定的時(shí)間逐步消化大學(xué)畢業(yè)生在短期內(nèi)的超量供給。

但是，我們不能僅僅以大學(xué)生暫時(shí)的就業(yè)困難就去否定高等教育政策，這是兩個(gè)不同的問題。嚴(yán)格地說，高等教育招生規(guī)模的擴(kuò)大，為更多的青年人提供了接受高等教育的機(jī)會(huì)，不僅促進(jìn)了教育公平，改進(jìn)了個(gè)人職業(yè)發(fā)展?jié)摿Γ€從整體上促進(jìn)了我國人力資源開發(fā)水平的提升。

在區(qū)域結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)區(qū)域選擇偏好差異與政府政策激勵(lì)上的錯(cuò)位導(dǎo)致實(shí)際有效需求不足。由于我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的地區(qū)間與城鄉(xiāng)間差異，經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是西部地區(qū)很難對大學(xué)生形成有效需求，而且在較長的時(shí)期內(nèi)，地區(qū)性的有效需求不足的局面都將難以改變，從而對擴(kuò)大高校畢業(yè)生的市場需求是一個(gè)不利因素。

在能力結(jié)構(gòu)上，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力并不是基于職業(yè)路徑的需要進(jìn)行建構(gòu)與培養(yǎng)，難以滿足人力資源市場的需求。隨著我國經(jīng)濟(jì)體制改革的深入和勞動(dòng)力市場的結(jié)構(gòu)性變化，用人單位的需求模式發(fā)生了顯著的變化。用人單位的勞動(dòng)力需求行為基于“職位分析下的任職資格模型”在勞動(dòng)力市場上通過價(jià)格機(jī)制選用合適的人才。

然而，大學(xué)生并不能很好地滿足“任職資格模型”。對個(gè)人而言，就業(yè)能力取決于他們所擁有的知識(shí)、技能與態(tài)度等資產(chǎn)，他們使用和配置這些資產(chǎn)的方式與向用人單位展示這些資產(chǎn)的方式以及他們尋找工作的特定環(huán)境（個(gè)人環(huán)境與勞動(dòng)力市場環(huán)境）。由于大學(xué)生是作為一個(gè)“產(chǎn)品”在一個(gè)高等教育系統(tǒng)中被制造出來的，因此就業(yè)能力不足主要是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。這既與傳統(tǒng)上相對集中的高等教育管理體制有關(guān)，也與高校本身的教育能力不足相聯(lián)系。

長期以來，大學(xué)沒有迅速適應(yīng)就業(yè)市場對高等教育所提出的日益苛刻的要求。從傳遞知識(shí)的角度上看，在整個(gè)大學(xué)教育中，知識(shí)教育仍然是非常大的一個(gè)比重，理論功底及其相應(yīng)的分析解決問題能力的構(gòu)建仍然極為薄弱；持續(xù)的擴(kuò)招可能進(jìn)一步稀釋了大學(xué)既有的教育資源。此外，對于大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換，大學(xué)缺乏系統(tǒng)的職業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)規(guī)劃，導(dǎo)致學(xué)生或許有專業(yè)能力，但是缺乏“市場能力”——獲取職業(yè)信息，展示專業(yè)能力，適應(yīng)實(shí)際工作以及應(yīng)對職業(yè)轉(zhuǎn)換，等等。

大學(xué)生就業(yè)的前景如何

盡管大學(xué)生就業(yè)當(dāng)前還面臨著不少困難，有些困難可能還需要較長時(shí)間的調(diào)整，但是，從國家社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的總趨勢來看，大學(xué)生就業(yè)的前景總體上是非常樂觀的，雖然我們不能指望大學(xué)生進(jìn)入勞動(dòng)力市場的過程總是一帆風(fēng)順的。

經(jīng)濟(jì)增長與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級將為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造廣闊的空間。作為一個(gè)擁有13億人口的大國，其潛在的經(jīng)濟(jì)需求是極大的。更關(guān)鍵的是，通過30年的改革開放，這些需求已經(jīng)被成功啟動(dòng)，在未來很長的一段時(shí)間內(nèi)，這都將是吸引就業(yè)需求的一個(gè)重要渠道。我國的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整初步進(jìn)入了一個(gè)良性循環(huán)的狀態(tài)，這為大學(xué)生就業(yè)需求的增長準(zhǔn)備了廣闊的空間。

政府就業(yè)政策的持續(xù)優(yōu)化將會(huì)為大學(xué)生從學(xué)校到工作的轉(zhuǎn)換創(chuàng)造更好的就業(yè)環(huán)境。政府消除對高校畢業(yè)生供給與需求的政策抑制，建立全國統(tǒng)一的大學(xué)生就業(yè)市場，實(shí)施大學(xué)生自由就業(yè)制度，在全國范圍內(nèi)取消對大學(xué)畢業(yè)生（含高職畢業(yè)生）的一切戶口指標(biāo)限制和人事指標(biāo)限制以及各種各樣顯性或隱性的行政限制，打破大學(xué)生就業(yè)市場的行政分割，促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生無障礙就業(yè)和自由流動(dòng)，優(yōu)化我國高素質(zhì)人才的配置機(jī)制，提高資源配置效率，維護(hù)就業(yè)市場穩(wěn)定，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長。

第三篇：論當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢及就業(yè)方向

論當(dāng)前旅游管理專業(yè)就業(yè)形勢及就業(yè)方向

當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)形勢

改革開放以來，我國由計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制向市場經(jīng)濟(jì)體制的轉(zhuǎn)軌，經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，教育更加繁盛，高校連年擴(kuò)招，每年畢業(yè)生人數(shù)也連年增長，2003年是高校擴(kuò)招后本科生畢業(yè)的第一年，畢業(yè)生人數(shù)比上一年增加了44.6%，2004年畢業(yè)280萬人，比上一年增長32.1%，2005年畢業(yè)達(dá)到了338萬人。而市場需求沒有明顯的增加，供需矛盾仍然十分突出，就業(yè)壓力大。這兩年畢業(yè)生人數(shù)仍有較大增長，面對工作崗位沒有明顯增加的現(xiàn)實(shí)，畢業(yè)生們要同富有工作經(jīng)驗(yàn)的下崗工人、勞動(dòng)力價(jià)格低廉的農(nóng)村富余人口進(jìn)行競爭，就業(yè)形勢不容樂觀，就業(yè)壓力仍然很大。大學(xué)生就業(yè)難,是社會(huì)各界共同關(guān)注的熱點(diǎn)、焦點(diǎn)問題。不僅關(guān)系到畢業(yè)生自身價(jià)值的實(shí)現(xiàn)及其家庭的切身利益,而且關(guān)系到高等教育健康發(fā)展、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的實(shí)施和和諧社會(huì)的構(gòu)建。

旅游管理專業(yè)綜合介紹

旅游是近年來消費(fèi)者選擇的熱門消費(fèi)項(xiàng)目，也是發(fā)展速度快、帶動(dòng)作用強(qiáng)的新興產(chǎn)業(yè)，具有廣闊的發(fā)展前景，已成為當(dāng)今世界最重要的產(chǎn)業(yè)之一。旅游業(yè)的發(fā)展，不僅以經(jīng)濟(jì)發(fā)展為基礎(chǔ)條件，也是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁增長點(diǎn)。現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)與旅游業(yè)發(fā)展的程度是成正比的，旅游業(yè)的興盛已經(jīng)成為經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活水平提高的一個(gè)標(biāo)志。

近幾年來，我國積極實(shí)施政府主導(dǎo)的大旅游發(fā)展戰(zhàn)略，旅游業(yè)正在成為第三產(chǎn)業(yè)中的支柱產(chǎn)業(yè)和國民經(jīng)濟(jì)新的增長點(diǎn)。但是，我國旅游業(yè)發(fā)展總體水平還不高，難以滿足海內(nèi)外游客不斷增長的旅游需求，與發(fā)展旅游支柱產(chǎn)業(yè)的要求相去甚遠(yuǎn)。因而，為滿足海內(nèi)外游客日益增長的旅游消費(fèi)需求，加快培育旅游支柱產(chǎn)業(yè)，建設(shè)旅游強(qiáng)國，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)全面發(fā)展和進(jìn)步，必須積極加強(qiáng)旅游管理，培養(yǎng)旅游管理人才。

旅游管理是規(guī)劃現(xiàn)代旅游，研究旅游經(jīng)濟(jì)行為的學(xué)科，是管理學(xué)的一個(gè)重要分支。相對于其他的管理學(xué)科而言，旅游管理顯得非常年輕，近些年來發(fā)展迅速。旅游管理是集餐飲、食品營養(yǎng)與衛(wèi)生、地理歷史知識(shí)于一身的綜合性專業(yè)，學(xué)科的實(shí)用性決定了其必備知識(shí)的復(fù)雜性和多樣性。近些年來中國的旅游行業(yè)，除了每年都要迎接大量的外賓，本國的旅游消費(fèi)者也不斷增加。這就給旅游管理提供了極大的發(fā)展天地?，F(xiàn)在復(fù)合型的旅游管理人才已經(jīng)成為炙手可熱的人才。但是學(xué)好旅游管理專業(yè)光有對旅游事業(yè)的愛好并不夠，還要有廣博的知識(shí)基礎(chǔ)，特別是需要對自然景點(diǎn)、歷史遺跡等旅游熱點(diǎn)有比較深刻的了解。只有這樣，才能真正使管理和旅游相結(jié)合，在實(shí)踐中不斷創(chuàng)新，制訂出更合理的旅游管理策略和方案。

旅游管理專業(yè)培養(yǎng)的學(xué)生能熟練學(xué)習(xí)并掌握發(fā)達(dá)國家的旅游管理方式與方法，熟悉我國有關(guān)旅游業(yè)管理的方針、政策和法規(guī)；系統(tǒng)地掌握旅游管理的基本理論與技能，能獨(dú)立地進(jìn)行旅游市場的調(diào)查研究與綜合分析；熟悉餐飲業(yè)基本知識(shí)、飯店管理、旅行社經(jīng)營管理和旅游產(chǎn)品開發(fā)、旅游線路設(shè)計(jì)等相關(guān)業(yè)務(wù)；具備國際旅游市場營銷所需知識(shí)，全面了解國際通行的旅游管理理念、旅游事業(yè)組織與管理的原則、旅游資源規(guī)劃與開發(fā)的慣例、國外旅游業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和特點(diǎn)等；能熟練地掌握一門外語。

旅游管理專業(yè)畢業(yè)生適宜到各類旅游企業(yè)、飯店和各級政府旅游管理部門從事旅游企業(yè)經(jīng)營管理、投資開發(fā)、營銷策劃與市場開拓等業(yè)務(wù)工作和管理工作；也可在外經(jīng)、外貿(mào)，以及各類現(xiàn)代工商企業(yè)中從事管理、投資開發(fā)、營銷策劃與市場開拓等業(yè)務(wù)工作；還可在研究機(jī)構(gòu)、高等院校從事本專業(yè)教學(xué)科研工作。

旅游管理專業(yè)就業(yè)形勢

旅游管理學(xué)科是隨著我國旅游經(jīng)濟(jì)的發(fā)展、旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)育而建立的一個(gè)新型學(xué)科。在我國，這門學(xué)科的產(chǎn)生只有二十年的時(shí)間，但已成為工商管理學(xué)科體系中的一個(gè)重要的學(xué)科部門。有利形勢:隨著人民生活水平日益提高，我們出游或消費(fèi)的欲望、能力、空閑有了，這也就意味著有相當(dāng)打得一塊空缺。同時(shí)，在全球化與國際化的大潮中，國外到中國旅游的人也相對多

了，擺在我們面前的整個(gè)旅游產(chǎn)業(yè)相關(guān)的市場蛋糕是越來越大的。從這個(gè)層面上講，我們要在旅游相關(guān)行業(yè)找一份工作還是很容易的。根據(jù)世界旅游組織的統(tǒng)計(jì)，目前旅游業(yè)已經(jīng)成為世界最大的產(chǎn)業(yè)，每年還以兩位數(shù)的速度在增長。在中國，２００３年我國旅游業(yè)的固定資產(chǎn)達(dá)到８４３９億人民幣，年?duì)I業(yè)收入約２３０８億人民幣，創(chuàng)造就業(yè)機(jī)會(huì)約６４８７４００個(gè)，據(jù)世界旅游理事會(huì)（ＷＴＴＣ）在ＷＴＯ召開的世界大會(huì)上宣布，中國旅游就業(yè)現(xiàn)在是世界第一位的，并預(yù)測到２０１０年可吸納８８００萬的就業(yè)人數(shù)。因此我國對旅游管理人才需求有很大的缺口。

我國在近幾年旅游管理專業(yè)就業(yè)前景大好.該專業(yè)是集管理學(xué)、地理等方面知識(shí)于一身的綜合性專業(yè)，實(shí)踐性很強(qiáng)。隨著我國發(fā)展腳步的加快，旅游管理專業(yè)的人才需求正在逐漸加大。它的目標(biāo)是根據(jù)旅游職業(yè)的特色，注重學(xué)生導(dǎo)游、旅游管理、英語、普通話等能力的培養(yǎng)。涉及的就業(yè)方向相當(dāng)廣泛。

有關(guān)業(yè)內(nèi)專家認(rèn)為，旅游就業(yè)存在十大增長點(diǎn)。即：新型住宿接待業(yè)、特色餐飲業(yè)、旅游景區(qū)景點(diǎn)開發(fā)、旅游商品生產(chǎn)與銷售、旅游農(nóng)業(yè)、旅游工業(yè)、旅游新興服務(wù)業(yè)、旅游文化娛樂業(yè)、旅游交通運(yùn)輸業(yè)、旅游勞務(wù)輸出十個(gè)方面，這些領(lǐng)域就業(yè)增長快、潛力大、帶動(dòng)性強(qiáng)，而且能充分利用市場機(jī)制加快發(fā)展，就業(yè)成本低，老百性受益面寬。

不利形勢:旅游相關(guān)行業(yè)作為勞動(dòng)密集型的產(chǎn)業(yè)，從產(chǎn)業(yè)層次、職位的特殊性、社會(huì)地位等方面加以分析，我們就可以看到，從事此行業(yè)的優(yōu)勢是不明顯的.第一、從行業(yè)的特性方面講，旅游業(yè)作為第三產(chǎn)業(yè)的主要支柱，占整個(gè)國民經(jīng)濟(jì)的比重快接近百分之五十，但這得益于大量的勞動(dòng)者從事酒店、旅行社等勞動(dòng)力密集型的產(chǎn)業(yè)當(dāng)中。作為服務(wù)行業(yè)的旅游業(yè)，在整個(gè)行業(yè)中層次是比較低的；

第二、作為從事旅游相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者，他們在行業(yè)中的可替代性相對比較高

第三、作為旅游從業(yè)者相關(guān)的人才，人才晉升的速度是相對比較慢的。

第四、旅游相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者，在目前中國這個(gè)大得社會(huì)環(huán)境下，從某種角度上講，也并不是很受人們的尊敬，社會(huì)地位也并不是那么高。在對客人提供服務(wù)的過程中，很有可能受到這樣或那樣的“飛來氣”。另外在同學(xué)或身邊的朋友中談及自己的工作近況時(shí)，他們也很難感覺到自己對工作現(xiàn)狀的滿足感。

第五、旅游相關(guān)行業(yè)的從業(yè)者，大量從事繁瑣的體力勞動(dòng)是不爭的事實(shí)，對自己的綜合能力的提升相對于其他銷售、人力資源、財(cái)務(wù)等工作而言會(huì)慢很多。這也就是現(xiàn)實(shí)生活中存在的“機(jī)會(huì)成本”，我們的能力到位了，做其他的工作，在同樣的付出下，也許我們會(huì)得到更大的回報(bào)，自己的綜合能力會(huì)提升得更快。

第六、快速發(fā)展的旅游業(yè)，高素質(zhì)、高能力的人才也是獲得競爭優(yōu)勢的關(guān)鍵，但剛畢業(yè)的從業(yè)者，很難有競爭優(yōu)勢。當(dāng)然，經(jīng)濟(jì)實(shí)力到位的還可以出國到像瑞士國際酒店及旅游管理學(xué)院等更高層次的學(xué)校進(jìn)行深造。絕大多數(shù)從業(yè)者只得面對勞動(dòng)量大工資又少的現(xiàn)實(shí)，默默地工作好幾年，到頭來還不一定有出頭的日子。

第七、旅游管理作為管理學(xué)的一個(gè)分子，雖然在畢業(yè)時(shí)授予的是管理學(xué)學(xué)士（針對本科生而言）。但是，在找工作時(shí)，針對像行政管理、工商管理等同樣的管理學(xué)學(xué)士的學(xué)生而言，在與他們競爭的時(shí)候，也許就是因?yàn)槟銓W(xué)的是旅游管理，你就沒有資格通過初試了，更談不上后面參加復(fù)試。另外作為旅游管理專業(yè)的畢業(yè)生，在畢業(yè)初期要想考相應(yīng)的公務(wù)員或其他的事業(yè)單位，在專業(yè)審核方面，也是很難過關(guān)的，很多職位都不允許旅游管理專業(yè)畢業(yè)的學(xué)生報(bào)考

旅游管理專業(yè)就業(yè)方向具體如下：

1.旅游管理行政管理部門

旅游行政管理部門就業(yè)要通過考取公務(wù)員的方式，具體流程包括網(wǎng)上報(bào)名、現(xiàn)場報(bào)名、筆試面試、體檢考察、名單公示等環(huán)節(jié)。就業(yè)單位包括各省市地縣旅游局及其附屬企事業(yè)單位，各單位具體職位根據(jù)需要而定，可參看當(dāng)年公務(wù)員招生簡章。

2.旅行社

旅行社各職能部門分為：業(yè)務(wù)部、計(jì)調(diào)部、接待部、導(dǎo)游部、外聯(lián)部、財(cái)務(wù)部等。

業(yè)務(wù)部：負(fù)責(zé)旅行社產(chǎn)品的營銷策劃，招徠組團(tuán)，地接等旅行社業(yè)務(wù)以及會(huì)議、中小型展覽的組織營銷業(yè)務(wù)；主要有經(jīng)理、助理、文秘、組團(tuán)、地接等職位。

計(jì)調(diào)部：具體操作旅行社業(yè)務(wù)，包括設(shè)計(jì)旅游線路及報(bào)價(jià)等。

接待部：接待來咨詢的客人及來訪的其他人員。

導(dǎo)游部：安排導(dǎo)游帶團(tuán)，導(dǎo)游人員需有導(dǎo)游證。

外聯(lián)部：旅行社在外地的代言人，經(jīng)常到其他城市宣傳該旅行社等。

財(cái)務(wù)部：負(fù)責(zé)旅行社所有資金運(yùn)作，工作人員需有一定的財(cái)務(wù)管理知識(shí)。

畢業(yè)生可適應(yīng)涉外星級酒店、國際旅行社、旅游行政管理機(jī)構(gòu)、旅游教育機(jī)構(gòu)等服務(wù)行業(yè)的前臺(tái)、客房、餐廳、商務(wù)中心、銷售、行政管理和旅游教學(xué)等工作崗位。

3.旅游管理咨詢公司

主要業(yè)務(wù)包括出境旅游咨詢、國內(nèi)旅游咨詢、旅游中介、商務(wù)考察咨詢、移民及留學(xué)咨詢、代訂全國各地酒店、代訂旅游（商務(wù)）用車、會(huì)議會(huì)展、旅游管理顧問、導(dǎo)游培訓(xùn)服務(wù)等。

隨著《旅游咨詢師培訓(xùn)國家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》及《旅游咨詢師培訓(xùn)國家職業(yè)考試大綱、考試培訓(xùn)教材》通過國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地專家的評審，旅游咨詢師培訓(xùn)在全國試點(diǎn)培訓(xùn)與測評。據(jù)旅游咨詢師天津認(rèn)證中心負(fù)責(zé)人介紹，成都首批100多名學(xué)員試用期平均工資為2385元。旅游咨詢師分助理、師級學(xué)員培訓(xùn)結(jié)業(yè)后參加全國統(tǒng)一考試，合格后頒發(fā)國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地的《旅游咨詢師》證書，個(gè)人資料錄入中國旅游咨詢師網(wǎng)以及國家職業(yè)資格培訓(xùn)鑒定實(shí)驗(yàn)基地網(wǎng)。2008年首次“旅游咨詢師”全國統(tǒng)一考試于6月22日進(jìn)行，旅游咨詢將成為最熱門的新職業(yè)。

4.旅游電子商務(wù)企業(yè)

旅游業(yè)被認(rèn)為是對互聯(lián)網(wǎng)敏感度最強(qiáng)的產(chǎn)業(yè)之一，與金融、計(jì)算機(jī)軟件和網(wǎng)上書店一起被稱為最適合在網(wǎng)上經(jīng)營的四大行業(yè)，由此可見，旅游電子商務(wù)企業(yè)發(fā)展前景看好。旅游電子商務(wù)企業(yè)主要業(yè)務(wù)范圍包括提供旅游信息，預(yù)訂酒店、機(jī)票、旅行線路及商旅實(shí)用信息查詢檢索等，比如，攜程旅行網(wǎng)和藝龍旅行網(wǎng)是國內(nèi)外知名的旅游電子商務(wù)企業(yè)。

5.旅游規(guī)劃策劃機(jī)構(gòu)

畢業(yè)生可從事旅游規(guī)劃與策劃，旅游規(guī)劃策劃機(jī)構(gòu)主要包括旅游業(yè)發(fā)展規(guī)劃、旅游景區(qū)規(guī)劃、旅游策劃等業(yè)務(wù)。至2007年，我國共有甲級資質(zhì)的旅游規(guī)劃單位9家，乙級資質(zhì)旅游規(guī)劃單位154家，丙級資質(zhì)的旅游規(guī)劃單位62家，涵蓋全國各省市、自治區(qū)、直轄市，除此之外，還有若干未有資質(zhì)的規(guī)劃策劃機(jī)構(gòu)。

6.旅游營銷策劃企業(yè)

近年新興的旅游營銷策劃企業(yè)，是從原旅行社的業(yè)務(wù)部的營銷策劃工作延展擴(kuò)大成為獨(dú)立的的旅游市場的營銷策劃企業(yè)，是旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中企業(yè)從新分工產(chǎn)生的旅游新行業(yè)。業(yè)務(wù)包括旅游景區(qū)、大型旅游演出、大型旅游活動(dòng)、旅游線路以及旅游目的地的市場營銷策劃；也從事會(huì)展的組織營銷業(yè)務(wù)。他們是旅游需求市場與旅游供給市場之間的橋梁與弄潮兒，為旅游者提供旅游消費(fèi)產(chǎn)品及其組合（實(shí)體與信息），為旅游產(chǎn)品及旅游目的地提供消費(fèi)者群體（實(shí)體與信息）；近年一些旅游大型產(chǎn)品在市場中的火爆與旅游營銷策劃企業(yè)的操作不無關(guān)系，如大型實(shí)景歌舞《印象·劉三姐》就是一例。作為新興的旅游營銷策劃企業(yè)，業(yè)務(wù)量巨大而企業(yè)人員精干；要求員工有較高學(xué)歷、了解旅游企業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、了解旅游消費(fèi)趨向，有較高的交際與即時(shí)應(yīng)對市場變化的能力，有良好的團(tuán)隊(duì)精神與誠信品格。旅游營銷策劃企業(yè)大都設(shè)有電子商務(wù)業(yè)務(wù)。

7.旅游管理景區(qū)

畢業(yè)生可從事旅游管理景區(qū)的經(jīng)營和管理。國家旅游局《2005中國旅游景區(qū)發(fā)展報(bào)告》顯示，截至2005年1月，我國已有各類旅游管理景區(qū)2萬家左右，其中，A級旅游景區(qū)1401家，國家重點(diǎn)風(fēng)景名勝區(qū)177個(gè)，國家自然保護(hù)區(qū)154個(gè)，國家森林公園565個(gè)，國家地質(zhì)公園105個(gè)，工農(nóng)業(yè)旅游示范點(diǎn)306個(gè)，列入《世界遺產(chǎn)名錄》的自然文化遺產(chǎn)31個(gè)，旅游景區(qū)已經(jīng)形成我國旅游業(yè)的半壁江山，這些景區(qū)遍布全國各地，任何一類旅游景區(qū)都是一條就業(yè)出路，如此眾多的旅游管理景區(qū)為旅游與休閑管理專業(yè)就業(yè)創(chuàng)造了良好機(jī)會(huì)。

如上所述的是專業(yè)比較建議的旅游管理專業(yè)就業(yè)方向，既然是專家建議的就肯定是發(fā)展比較好的方向。旅游管理專業(yè)就業(yè)方向是很廣泛的，該專業(yè)畢業(yè)生可從事旅游行政管理部門、旅行社、旅游景區(qū)、旅游咨詢公司、旅游電子商務(wù)企業(yè)、旅游規(guī)劃策劃機(jī)構(gòu)、主題公園的旅游經(jīng)濟(jì)管理和企業(yè)管理工作；或旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)。

8.主題公園

畢業(yè)生可從事主題公園的經(jīng)營和管理。主題公園分為樂園型、民俗型、歷史型、濃縮景觀型、科技型等類型。樂園型的有歡樂谷、海洋世界、冰雪大世界等;民俗型的有民俗文化村、民族文化村等;歷史型諸如杭州的宋城、無錫的唐城、三國城;廣西的樂滿地、世外桃源、愚志樂園等;濃縮景觀型諸如深圳的世界之窗、錦繡中華等;科技型諸如恐龍館、航宇科普中心等。

9.旅游、休閑俱樂部

畢業(yè)生可從事諸如高爾夫俱樂部、健身俱樂部、攀巖俱樂部、沙灘浴場、沙漠滑沙俱樂部等行業(yè)的經(jīng)營和管理，除此之外還有酒吧、KTV等娛樂場所的經(jīng)營和管理。除上述傳統(tǒng)的俱樂部外一些大中城市或旅游目的地也出現(xiàn)了中小型的適應(yīng)當(dāng)前休閑消費(fèi)發(fā)展的俱樂部、“屋”、“吧”等，如：陶藝俱樂部(陶吧)、蠟染吧、釣魚俱樂部、烹飪俱樂部等。

10.旅游度假村

旅游度假村是集娛樂、住宿、餐飲、歌舞廳、會(huì)議廳、大型停車場于一體的旅游場所，環(huán)境優(yōu)美，設(shè)施齊全，是度假休閑旅游的好去處，越來越受到游客的青睞。旅游與休閑管理專業(yè)畢業(yè)生可從事旅游度假村的經(jīng)營和管理。

11.旅游職業(yè)中學(xué)、旅游職業(yè)中專教學(xué)工作

旅游業(yè)的快速發(fā)展，對旅游基層人才需求越來越多，各地旅游職業(yè)中學(xué)、旅游職業(yè)中?；蚵殬I(yè)中專、中學(xué)的旅游班發(fā)展較快，從事旅游中職教育也是旅游本科畢業(yè)生就業(yè)不錯(cuò)的選擇。

12.旅游與休閑行業(yè)的自主創(chuàng)業(yè)

各式各樣有個(gè)性旅游紀(jì)念品商店，經(jīng)濟(jì)型特色化的旅游小飯店，有文化品味的酒吧與茶館，風(fēng)味餐飲、小吃業(yè)，前面談到的陶藝陶吧、蠟染吧，教授種植花草、制作盆景的園藝吧，插花的花吧，攝影的攝吧等。城市與旅游目的地的旅游與休閑的自主創(chuàng)業(yè)可說是萬紫千紅，從當(dāng)代人的旅游與休閑消費(fèi)需求中調(diào)查分析可以尋求到許多創(chuàng)業(yè)門道。

13.走向鄉(xiāng)村，參與開發(fā)鄉(xiāng)村旅游與休閑產(chǎn)業(yè)

城市化的發(fā)展、新農(nóng)村經(jīng)濟(jì)建設(shè)的加速促進(jìn)了鄉(xiāng)村旅游與休閑產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，特別是大城市周邊發(fā)展更為快速?！堵糜螌W(xué)刊》主編劉德謙教授等專家預(yù)言鄉(xiāng)村旅游將很快占有中國旅游產(chǎn)業(yè)的“半壁江山”。但是廣大鄉(xiāng)村的旅游人才極度缺乏，鄉(xiāng)村旅游與休閑產(chǎn)業(yè)對旅游本科畢業(yè)學(xué)生來說是施展才華的廣闊天地。參與鄉(xiāng)村旅游開發(fā)，經(jīng)營鄉(xiāng)村旅游飯店，進(jìn)行鄉(xiāng)村旅游營銷策劃，組織鄉(xiāng)村旅游商品生產(chǎn)經(jīng)營，或從事鄉(xiāng)村旅游中職教育、旅游技能培訓(xùn)工作等，根據(jù)“因地制宜原則”選擇方向;可以是創(chuàng)業(yè)，如：籌辦鄉(xiāng)村旅游營銷策劃企業(yè)，籌集資金與當(dāng)?shù)剞r(nóng)民聯(lián)合經(jīng)營鄉(xiāng)村旅游與休閑企業(yè)，租賃鄉(xiāng)村旅游資源形式開辦中小型的鄉(xiāng)村旅游企業(yè);也可以是就業(yè)，任聘于鄉(xiāng)村旅游與休閑企業(yè)等。

旅游管理人材如何實(shí)現(xiàn)自身就業(yè)：

首先，旅游管理者必備浩博的專業(yè)知識(shí)主要涵蓋管理學(xué)知識(shí)、旅游經(jīng)濟(jì)學(xué)知識(shí)、旅游法學(xué)知識(shí)、旅游地理學(xué)知識(shí)、旅游史學(xué)知識(shí)、旅游文化學(xué)知識(shí)、旅游計(jì)劃學(xué)知識(shí)以及國際旅求學(xué)知識(shí)。

其次，旅游管理對在業(yè)擔(dān)任職務(wù)的人素質(zhì)能力要求較高。如旅游管理者要有較好的形象，有些院校在招收旅游管理專業(yè)考生特殊情況在身板子方面提出具體要求.再次，投身旅游管理還務(wù)必技術(shù)純熟掌握英語，由于管理者在辦公中會(huì)常常處置英文的文件，也常常會(huì)和一點(diǎn)異國人交道，并且眾多旅游公司在誠聘面試是全英文的，英語好的人便會(huì)很占優(yōu)勢。

這個(gè)之外，旅游管理擔(dān)任職務(wù)的人要能技術(shù)純熟運(yùn)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)是一種基本的工具，在辦公中離不開計(jì)算機(jī)的運(yùn)用。同時(shí)溝通協(xié)調(diào)有經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)體有經(jīng)驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)神魂也很關(guān)緊。

不過，投身旅游業(yè)的人材都需求有有關(guān)證明，如帶領(lǐng)游覽資格證、領(lǐng)隊(duì)證等。

總論

從整體上來說旅游管理專業(yè)的就業(yè)前景是好的，因?yàn)槁糜螛I(yè)不斷發(fā)展，旅游成為近年來消費(fèi)者選擇的熱門消費(fèi)項(xiàng)目，也是發(fā)展速度快、帶動(dòng)作用強(qiáng)的新興產(chǎn)業(yè)，另外旅游業(yè)的發(fā)展也存在一些問題，例如景區(qū)環(huán)境問題，游客對導(dǎo)游信任度低的問題等等，都有待于我們利用自己所學(xué)的知識(shí)去尋求解決的方法，我們的目標(biāo)不是將一個(gè)團(tuán)或?qū)⒁粋€(gè)公司帶好，而是致力于將整個(gè)行業(yè)帶向更加陽光的方向，所以作為大學(xué)生我們要努力學(xué)生專業(yè)知識(shí)，不斷提高自身的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力。從局部來看旅游管理的就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的，該專業(yè)每年不斷增加的畢業(yè)生人數(shù)以及從事此行業(yè)的含金量都是讓人值得思考的問題。雖然該專業(yè)的就業(yè)形勢是嚴(yán)峻的，但只要大學(xué)生能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)知識(shí)，努力提高自己的實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，樹立正確的人生目標(biāo)，腳踏實(shí)地，不斷為之拼搏，夢想就不再只是幻想。未來掌握在自己的手中，既然選擇遠(yuǎn)方，就必須風(fēng)雨兼程！

第四篇：大學(xué)生實(shí)踐活動(dòng),大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀策劃

大學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析

前言：為了繼續(xù)貫徹落實(shí)《中共中央國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐的意見》文件精神，結(jié)合徐州工程學(xué)院信電學(xué)院《2013年大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的通知》的相關(guān)要求，我們在暑期即將對大學(xué)生就業(yè)進(jìn)行調(diào)查和分析，進(jìn)一步了解和掌握大學(xué)生的就業(yè)現(xiàn)狀。

活動(dòng)背景：京華時(shí)報(bào)訊（記者郭瑩）據(jù)教育部網(wǎng)站消息，教育部副部長杜玉波前天在2013年全國普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作推進(jìn)會(huì)上表示，今年全國普通高校畢業(yè)生規(guī)模為699萬人，比去年增加19萬人，再創(chuàng)歷史新高，當(dāng)前高校畢業(yè)生就業(yè)形勢復(fù)雜嚴(yán)峻，就業(yè)工作已進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期。用工需求整體下降

由于我國宏觀就業(yè)形勢面臨經(jīng)濟(jì)放緩、就業(yè)總量持續(xù)增加和結(jié)構(gòu)性矛盾突出三重壓力，針對高校畢業(yè)生的有效用人需求呈下降趨勢。據(jù)2月初對近500家用人單位的統(tǒng)計(jì)，這些單位2013年計(jì)劃招聘崗位數(shù)同比平均降幅約為15%。

從行業(yè)情況看，醫(yī)療衛(wèi)生、咨詢、電子商務(wù)、旅游、文化體育等行業(yè)用人需求略有增加，但鋼鐵、機(jī)械、采礦、能源、建筑等行業(yè)，用工需求不同程度減少。在調(diào)研的200多所高校中，約有60%的高校認(rèn)為就業(yè)形勢嚴(yán)峻，特別是很多地方高校反映用人需求下降或明顯下降。部分畢業(yè)生也對就業(yè)前景感到擔(dān)憂，少數(shù)畢業(yè)生甚至感到焦慮。

針對此種形式，教育部要求落實(shí)“一把手”工程，各地教育行政部門和各高校主要負(fù)責(zé)同志確保本地本校畢業(yè)生就業(yè)率水平基本穩(wěn)定，有條件的地方要設(shè)立高校畢業(yè)生就業(yè)工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，加強(qiáng)保底就業(yè)服務(wù)，完善企業(yè)吸納畢業(yè)生的扶持政策等。抓好稅收、貸款、貼息、落戶、場地等政策落實(shí)，進(jìn)一步簡化畢業(yè)生創(chuàng)立企業(yè)、辦理小額擔(dān)保貸款的手續(xù)；設(shè)立省級大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)資金，建設(shè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目資源庫，推動(dòng)每個(gè)地市至少設(shè)立一個(gè)具有一定規(guī)模的高校畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)園。

就當(dāng)前狀況來看，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)增多，但不同的行業(yè)人才需求卻是有增有減，總體來說，大學(xué)生就業(yè)面臨著相當(dāng)多的阻礙以及嚴(yán)峻的考驗(yàn)。

活動(dòng)目的：為了更好的使在校大學(xué)生認(rèn)識(shí)到社會(huì)的現(xiàn)狀，在此次社會(huì)實(shí)踐意識(shí)到大學(xué)生就業(yè)的困難，了解國情，增長才干、奉獻(xiàn)社會(huì)，鍛煉意志、培養(yǎng)品格，進(jìn)一步提高思想政治水平和綜合素質(zhì)；更好的鍛煉同學(xué)們的社會(huì)實(shí)踐 能力，豐富同學(xué)們的暑期生活，積累更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，更好的完善自我，為以后社會(huì)工作打下良好的基礎(chǔ)。通過本次實(shí)踐活動(dòng)，使同學(xué)們及時(shí)了解當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形勢和前景，為在校大學(xué)生未來的就業(yè)給出分析以及評估意見。

活動(dòng)主題：徐州工程學(xué)院大學(xué)生就業(yè)調(diào)查與分析

活動(dòng)地點(diǎn)：

活動(dòng)人員：

組長：

成員：

活動(dòng)協(xié)調(diào)：

后勤保障：

外聯(lián)贊助：

資料整理：

活動(dòng)宣傳：

安全工作：

日程安排：

1、宣傳動(dòng)員及立項(xiàng)（月 日— 月 日）

對本院學(xué)生進(jìn)行宣傳動(dòng)員工作，鼓勵(lì)大家積極參加本次實(shí)踐活動(dòng)，言明本次活動(dòng)的目的、意義。初步擬定本次暑期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方案，擬定實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目，并上報(bào)。

2、準(zhǔn)備階段（月 日— 月 日）

對人員工作進(jìn)行劃分，并制定項(xiàng)目培訓(xùn)工作，認(rèn)真進(jìn)行培訓(xùn)工作，以及對工作時(shí)間的 確定。

3、實(shí)施階段（月 日— 月 日）

按計(jì)劃進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，調(diào)查方式：網(wǎng)絡(luò)調(diào)查、問卷調(diào)查、高校或人才市場走訪、采訪負(fù)責(zé)就業(yè)的老師或官員。

4、活動(dòng)總結(jié)階段（月 日— 月 日）

將材料做好整理以及存檔，并且上報(bào)，做出實(shí)踐總結(jié)、調(diào)研報(bào)告并報(bào)交學(xué)校團(tuán)委。

安全預(yù)案：

1.在校居住期間每個(gè)隊(duì)員要注意人身安全和飲食衛(wèi)生。任何隊(duì)員不得長時(shí)間離開學(xué)校，更不能在校外過夜，每天應(yīng)及時(shí)向隊(duì)長說明動(dòng)向。如有特殊原因需要向小分隊(duì)隊(duì)長請假，經(jīng)同意離開學(xué)校，必須按時(shí)返校。

2.在校居住期間，要結(jié)伴外出，特別是女生，若要出行，必須兩人以上（其中必須有男生），隨時(shí)與其他同學(xué)保持聯(lián)系。每晚向指導(dǎo)教師匯報(bào)，一切活動(dòng)以安全為第一。

3.設(shè)立專門負(fù)責(zé)安全的同學(xué)，一切活動(dòng)以安全為第一，并且手機(jī)24小時(shí)保持開機(jī)狀態(tài)。

4.為維護(hù)學(xué)校和學(xué)院良好聲譽(yù)，小分隊(duì)隊(duì)員在活動(dòng)期間必須注意個(gè)人形象，禮貌待人，違者經(jīng)指正不改者作自動(dòng)離隊(duì)處理并上報(bào)院領(lǐng)導(dǎo)。

附件：問卷調(diào)查（請您在調(diào)查項(xiàng)目中打√）

1、您所就讀的學(xué)校是：□985工程高校□211工程高校□省屬高?！趺褶k三本□高職高專 學(xué)校校名學(xué)校所在城市

2、您目前學(xué)歷情況

□碩士□本科□大?！踔袑?/p>

3.您所學(xué)專業(yè)名稱為：□人文類□社科類□經(jīng)管類□理科類□工科類□醫(yī)科類□農(nóng)學(xué)類□軍事類□體育類□藝術(shù)類□其他

4、您上大學(xué)之前戶籍在哪里？

□在本市□在江蘇省內(nèi)□在江蘇省外

5、您參加過見習(xí)上崗前培訓(xùn)嗎？

□參加過□未參加

6、您是否已與用人單位簽約（否，請轉(zhuǎn)答第10題）

□是□否

7、在找尋工作過程中，您是否遭遇過就業(yè)歧視？

□是□否

8、如果您在遭遇過就業(yè)歧視，請選擇遭遇過哪些歧視

□性別歧視□戶籍歧視□地域歧視□經(jīng)驗(yàn)歧視□學(xué)校歧視□相貌歧視□身高歧視□其他歧視

9、您所學(xué)的專業(yè)與簽約崗位的對口程度是：

□對口 □比較對口 □一定程度上相關(guān)□不對口

10、如果您還未簽約，您的畢業(yè)去向是：

□待就業(yè)□在國內(nèi)升本或考研□自主創(chuàng)業(yè)□自由職業(yè)□出國、出境□等待辦理工作簽約□其他

11、您對就業(yè)地點(diǎn)的選擇依次是

□東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的大中城市□東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)□中西部大中城市□中西部小城鎮(zhèn)和農(nóng)村地區(qū)□西部邊遠(yuǎn)地區(qū)□國（境）外

12、如果有工作機(jī)會(huì)您是否愿意到基層就業(yè)？（若否，請答第十四題）

□是□否

13、影響您選擇到基層就業(yè)的主要原因是

□待遇過低□發(fā)展機(jī)會(huì)少□渠道不通暢 □政府關(guān)注和投入力度不夠□基層項(xiàng)目覆蓋面窄

14、您對就業(yè)單位的選擇主要是基于

□行業(yè)發(fā)展前景好□收入較高□與自己的專業(yè)對口□個(gè)人發(fā)展機(jī)會(huì)多□工作穩(wěn)定□能解決戶籍

15、您對學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)滿意程度是

□非常滿意□比較滿意□一般□不滿意□非常不滿意

16、您對大學(xué)生就業(yè)有什么建議？

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第五篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

高等教育大眾化背景下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策

摘要 隨著我國高等教育的大眾化，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。本 文分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出通過調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究，樹 立正確的就業(yè)觀念等措施，以解決大學(xué)生就業(yè)難。關(guān)鍵詞 高等教育大眾化 就業(yè)難 現(xiàn)狀 對策 我們國家的高等教育已從傳統(tǒng)的經(jīng)營化模式向現(xiàn)近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，代化大眾化模式轉(zhuǎn)變。自 1998 年高校批準(zhǔn)擴(kuò)招以來，中國高等教育的發(fā)展以前所未有的速 度擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅度增加，2002 年畢業(yè)生 145 萬、2003 年畢業(yè)生 212 萬、2004 年畢業(yè)生 280 萬，2005 年畢業(yè)生 338 萬，2006 年畢業(yè)生 413 萬，2007 年畢業(yè)生 495 萬，6 年增加了 650 萬，預(yù)計(jì)到 2010 年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到 652 萬。按國際標(biāo)準(zhǔn)我國已進(jìn)入 高等教育“大眾化”階段。與之相應(yīng)得高校畢業(yè)生就業(yè)問題也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)就業(yè)問題 已成為大學(xué)生、家庭和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀原因分析(一)結(jié)構(gòu)失衡造成大學(xué)生就業(yè)難。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定教育結(jié)構(gòu)，教育結(jié)構(gòu)反作用于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，我國一些高校專業(yè)設(shè)置不合理，培養(yǎng)模式市場定位不準(zhǔn) 確，高校在加速擴(kuò)招的同時(shí)，未能及時(shí)將專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場需求緊密聯(lián)系起來，導(dǎo)致了 高校專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場需求之間的矛盾。高校在專業(yè)設(shè)置方面沒有自主權(quán)，不能根據(jù)市 場實(shí)際及國家發(fā)布的就業(yè)信息及時(shí)調(diào)整專業(yè)，在招生計(jì)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面嚴(yán)重 脫離市場，盲目招生和設(shè)置專業(yè)，導(dǎo)致了畢業(yè)生知識(shí)面較窄、能力較差、社會(huì)適應(yīng)性弱等問 題，這就影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。人才結(jié)構(gòu)失衡的問題也比較突出。

（二）就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足造成就業(yè)難。目前，國家雖然為鼓勵(lì)和吸引人才到 中西部和欠發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展或者支援農(nóng)村教育，實(shí)行很多優(yōu)惠政策，但是資金投入相對較少，對這些畢業(yè)生支援國家服務(wù)期滿后還缺乏相關(guān)的引導(dǎo)； 同時(shí)國家還沒有針對高校畢業(yè)生就業(yè) 的具體保護(hù)政策，對就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)有效措施，某些地區(qū)還存在戶口、檔案限 制，這勢必會(huì)影響人才的自由流動(dòng)，影響就業(yè)。此外，大學(xué)畢業(yè)生正處于真正邁入社會(huì)的關(guān) 鍵時(shí)期，對社會(huì)還不是很了解，對自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要學(xué)校 對他們提供有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)方面的幫助，但有關(guān)學(xué)校存在就業(yè)指導(dǎo)和信息的滯后，就業(yè) 渠道、就業(yè)信息不暢。畢業(yè)生就業(yè)主管部門加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的管理，規(guī)范畢

業(yè)生就業(yè)

的必要程序和手續(xù)，這是非常重要的。但由于政出多門，甚至政策相互沖突，使得有些地區(qū) 的畢業(yè)生左右為難、不知所措，甚至因此而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）大學(xué)生主觀意識(shí)偏頗造成就業(yè)難。大部分大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)、擇業(yè)觀和價(jià)值取向 符合社會(huì)主流，能正確認(rèn)識(shí)和評估自己，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。但是，也有少部分大學(xué)畢業(yè)生主觀上存在一定的擇業(yè)誤區(qū)，影響和制約了自己的就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生 更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更加注重個(gè)人的選擇，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生過分看重薪酬待 遇和工作條件，片面追求舒適安逸，功利性較強(qiáng)，缺乏正確的自我規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，沒有把就業(yè) 當(dāng)作是職業(yè)生涯的一個(gè)環(huán)節(jié)來看待，就業(yè)期望值居高不下，蜂擁追求“到城市去，到公司去，到掙錢最多的地方去”。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，“高不成，低不就”。這些主觀意識(shí)直接影響 了他們的順利就業(yè)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

（一）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢。政府應(yīng)改革高等教育體制，加強(qiáng)對 高等教育發(fā)展的宏觀調(diào)控，應(yīng)根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，加快高等教育層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié) 構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，賦予高等院校更多的辦學(xué)自主權(quán)。同時(shí)，政府應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)部門對人 才需求的科學(xué)預(yù)測，合理安排好我國高等教育發(fā)展的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)。應(yīng)大 力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，加快培養(yǎng)各級技能型人才，要把市場需求和培養(yǎng)規(guī)格緊密結(jié)合起 來，重點(diǎn)培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等緊缺部門的高素質(zhì)高技能型專門人才。同時(shí)，要將 高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求實(shí)際聯(lián)系起來，確定好招生規(guī)模，做好學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃。在布 局上要加大對西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的扶持力度，在政策和資金上鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生 到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，努力使大學(xué)生的就業(yè)分布趨于合理，這有利于緩解當(dāng)前 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。就業(yè)的激烈競爭，不 僅給畢業(yè)生帶來前所未有的壓力和沖擊，也使在校生對就業(yè)前途充滿苦惱和困惑，這就要求 就業(yè)指導(dǎo)不再只局限于畢業(yè)生。如何讓大學(xué)生進(jìn)校后就接受職業(yè)素養(yǎng)的教育，明確學(xué)習(xí)的目 的，規(guī)劃好大學(xué)生活，這迫切需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育 的始終，滲透到學(xué)校教學(xué)、科研、管理的各個(gè)方面。第一年，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué) 生了解就業(yè)狀況；第二年，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣、專長，幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第 三年，幫助學(xué)生

了解雇主資料和市場需求，參加社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市 場；第四年，指導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。4 個(gè)階段相互貫穿，

有機(jī)連接，形成較為完整的就業(yè)指導(dǎo)體系。

（三）樹立正確的就業(yè)觀念,提高畢業(yè)生的應(yīng)變能力。社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生具有正確 的擇業(yè)觀念，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神以及對職業(yè)不斷追求的精神。此外，現(xiàn)代社會(huì)對人才的需 求更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、適應(yīng)性、全面性。大學(xué)培養(yǎng)的人才要能立足廣大農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)及 基層，所以，改革與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要一專多能，要能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展變化，提高環(huán)境適應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生一定要靜下心來，學(xué)會(huì)從頭做起，從低收入、小職位的工作起步。同時(shí)，高等教育應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)” 意識(shí)，教育大學(xué)生通過就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的形式譜寫人生事業(yè)的三步曲。學(xué)校應(yīng)注意宣傳創(chuàng) 業(yè)成功的先進(jìn)典型，使大學(xué)生完成從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”的觀念轉(zhuǎn)變?？傊叩冉逃笾谢尘跋碌拇髮W(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，更關(guān) 系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要國家積極促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)的 調(diào)整，加強(qiáng)高校就業(yè)工作的理論研究指導(dǎo)和樹立大學(xué)生個(gè)人正確的就業(yè)觀念，從而不斷推進(jìn) 高等教育的大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展與進(jìn)步。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http://www