第一篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策

造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的。從外因方面來看，很多用人單位急需專業(yè)對口的高層次人才，但由于信息溝通渠道不暢，掌握不準(zhǔn)確，不知如何去招；教育改革步伐的相對緩慢與社會(huì)需求的快速變化之間也存在矛盾，課堂學(xué)習(xí)的書本知識(shí)相對滯后，這也要求我們的學(xué)習(xí)要做到與時(shí)俱進(jìn)。從內(nèi)因方面來看，畢業(yè)生對職業(yè)的自我定位存在一定的問題。職業(yè)定位對一個(gè)人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要認(rèn)真考慮的?！洞髮W(xué)生職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃》教材主編之

一、開封大學(xué)宣傳部部長趙海勝老師認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前要先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”——對自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解和評價(jià)，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及個(gè)人的理想志愿，做一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。

不難發(fā)現(xiàn)，如今一些畢業(yè)生在選擇就業(yè)地域和單位時(shí)存在從眾心理，或不愿意從底層做起，或把薪水的高低、單位是否知名等作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻很少關(guān)注自己在單位的發(fā)展?jié)摿?。“我們?nèi)绻M(jìn)一步將眼光投向一些大學(xué)畢業(yè)生在工作崗位上的表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不可思議的現(xiàn)象，如不珍惜來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，承受能力差，期望值極高，對于涉及一生發(fā)展問題的工作變換（如“跳槽”）的決定總是很輕易作出，抗挫折能力差，怕吃苦，缺乏長遠(yuǎn)打算等。我們對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就可以使學(xué)生盡快樹立明確的職業(yè)目標(biāo)追求，在就業(yè)崗位的選擇上克服盲目性和隨意性，提高成功率?！闭劶熬帉懡滩牡某踔?，趙海勝老師如是說。

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會(huì)遇到種種“攔路虎”，這些問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

一、是缺乏啟動(dòng)資金

除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二、是缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)

大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三、是心理承受能力弱

從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

四、是創(chuàng)新能力不強(qiáng)

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五、是所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。

據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70％以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2％－3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，如何盡可能地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、如何賺錢以及所需條件等?；卮疬@些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出詳細(xì)的工作步驟。

2、要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。

但開業(yè)后由于各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增

加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。

3、為自己營造一個(gè)好的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

4、從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)

企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

5、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

6、失敗是邁向成功的階梯

在企業(yè)的運(yùn)作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個(gè)方

式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要！看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄們，有幾個(gè)是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個(gè)“死而復(fù)生”的過程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

第二篇：大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀、問題與對策

班級：09資源環(huán)境與城市管理

姓名：管劉艷

學(xué)號：0902130105 城市是現(xiàn)代文明的標(biāo)志，已成為現(xiàn)代社會(huì)運(yùn)行的主體與核心，是物質(zhì)文明、政治文明、精神文明發(fā)展的重要載體，城市化水平的高低，直接反映出一個(gè)地區(qū)、一個(gè)城市的經(jīng)濟(jì)、政治、文化發(fā)展水平。提高城市工作水平，加快城市化進(jìn)程，對整個(gè)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的快速發(fā)展起著巨大的推動(dòng)作用。據(jù)預(yù)測，21世紀(jì)全世界將有60%左右的人口居住在城市，在發(fā)達(dá)國家，城市人口比重在70%以上，可見，21世紀(jì)將是城市化的世紀(jì)。

改革開放以來，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，城市化進(jìn)程突飛猛進(jìn)。進(jìn)入21世紀(jì)，我國的社會(huì)結(jié)構(gòu)正在經(jīng)歷由農(nóng)村社會(huì)向現(xiàn)代城市社會(huì)過渡的歷史性變革，正置身于世界上規(guī)模最大的城市化浪潮。我國政府將“實(shí)施城鎮(zhèn)化戰(zhàn)略，促進(jìn)城鄉(xiāng)共同進(jìn)步”確定為我國中長期國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展全局性、戰(zhàn)略性的任務(wù)。到2020年中國的城市化水平將達(dá)到50%以上，城市個(gè)數(shù)將發(fā)展到1400個(gè)。屆時(shí)，我國將成為世界上城市人口規(guī)模最大、城市數(shù)量最多的國家。

在發(fā)達(dá)國家，城市管理是20世紀(jì)50年代興起的新興綜合性學(xué)科，它融經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、城市規(guī)劃學(xué)于一體，是MPA的核心培養(yǎng)方向之一。多元化的城市功能體現(xiàn)出很強(qiáng)的專業(yè)性、科學(xué)性、藝術(shù)性及區(qū)域性，要求從業(yè)人員具有較高綜合素質(zhì)，這就給資源環(huán)境與城市管理專業(yè)教育指明了方向，提供了舞臺(tái)。因此，加強(qiáng)資源環(huán)境與城市管理專業(yè)教育是非常迫切和必要的。

我國沿海發(fā)達(dá)地區(qū)的城市化水平高的已達(dá)70%，低的也有50%，如果與全國2003年城鎮(zhèn)化率達(dá)到40．53％相比，我省的城鎮(zhèn)化率為38．8％，臨汾市僅28%。由此可見，我省是全國城市化水平較低的省份之一，“加強(qiáng)城鎮(zhèn)規(guī)劃、設(shè)計(jì)、建設(shè)與綜合管理，形成各具特色的城市風(fēng)格，全面提高城鎮(zhèn)管理水平”，將是各級政府長期的努力方向。在全省范圍內(nèi)強(qiáng)力推進(jìn)城市化進(jìn)程中，必然導(dǎo)致城市規(guī)劃與管理人才的嚴(yán)重缺乏。各地市及各縣（市）城鄉(xiāng)建設(shè)委員會(huì)都專門設(shè)有城市管理處（科）、村鎮(zhèn)管理處（科），各鄉(xiāng)鎮(zhèn)都設(shè)有村鎮(zhèn)建設(shè)管理辦公室，大量需求專門人才。另外，由于城市管理是公共管理的主要領(lǐng)域之一，除城建系統(tǒng)之外，計(jì)劃、經(jīng)貿(mào)、國土、科委、環(huán)保等系統(tǒng)，對城市管理專業(yè)人才需求也旺。目前，這些系統(tǒng)的人員受過系統(tǒng)專業(yè)教育者比例很低，多數(shù)是非專業(yè)人員改行的。而城市規(guī)劃專業(yè)的本科畢業(yè)生主要去向都是大、中城市的規(guī)劃部門。顯然，這種狀況必然會(huì)嚴(yán)重影響城市管理工作的質(zhì)量。為了改進(jìn)工作，提高城市建設(shè)質(zhì)量，城市規(guī)劃管理系統(tǒng)十分渴求大批的有系統(tǒng)專業(yè)知識(shí)的專門人才。為此，近年來，每當(dāng)大中專畢業(yè)生臨近畢業(yè)之際，省市舉辦人才市場之時(shí)，城市規(guī)劃與管理專業(yè)人才總是供不應(yīng)求，非常搶手。據(jù)調(diào)查，僅臨汾市，該類專業(yè)人才就缺少800多人，全省缺額就更大。

城市管理專業(yè)是門新興專業(yè)，自20世紀(jì)80年代中期以來，城市管理的研究與教學(xué)在我國方興未艾。但是，該專業(yè)在全國設(shè)點(diǎn)明顯偏少，我省僅有一家高職高專類資源環(huán)境與城市管理專業(yè)。鑒于我省市城市化發(fā)展形勢，城市管理專門人才現(xiàn)狀，我們在廣泛充分的調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，對申報(bào)資源環(huán)境與城市管理專業(yè)的必要性和可行性進(jìn)行了周密而切實(shí)的論證，該專業(yè)高職教育在我省及我市具有廣闊的發(fā)展前景。所以，把我院資源環(huán)境與城市管理專業(yè)辦成特色專業(yè)，對于促進(jìn)社會(huì)城市規(guī)劃與管理的規(guī)范、有序和持續(xù)發(fā)展均具有重要意義。造成大學(xué)生就業(yè)難的原因是多方面的。從外因方面來看，很多用人單位急需專業(yè)對口的高層次人才，但由于信息溝通渠道不暢，掌握不準(zhǔn)確，不知如何去招；教育改革步伐的相對緩慢與社會(huì)需求的快速變化之間也存在矛盾，課堂學(xué)習(xí)的書本知識(shí)相對滯后，這也要求我們的學(xué)習(xí)要做到與時(shí)俱進(jìn)。從內(nèi)因方面來看，畢業(yè)生對職業(yè)的自我定位存在一定的問題。職業(yè)定位對一個(gè)人的成功至關(guān)重要，更是應(yīng)屆畢業(yè)生走出校門前要認(rèn)真考慮的。《大學(xué)生職業(yè)選擇與生涯規(guī)劃》教材主編之

一、開封大學(xué)宣傳部部長趙海勝老師認(rèn)為，大學(xué)生擇業(yè)前要先了解自己的“職業(yè)適應(yīng)性”——對自身素質(zhì)進(jìn)行一次徹底的了解和評價(jià)，對自己的專業(yè)特長、興趣愛好、性格特點(diǎn)以及個(gè)人的理想志愿，做一次全面充分的分析，對自己將來的事業(yè)發(fā)展要有一個(gè)準(zhǔn)確的定位。資源環(huán)境與城市管理（理工、文史）

不難發(fā)現(xiàn)，如今一些畢業(yè)生在選擇就業(yè)地域和單位時(shí)存在從眾心理，或不愿意從底層做起，或把薪水的高低、單位是否知名等作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，卻很少關(guān)注自己在單位的發(fā)展?jié)摿??！拔覀內(nèi)绻M(jìn)一步將眼光投向一些大學(xué)畢業(yè)生在工作崗位上的表現(xiàn)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)一些不可思議的現(xiàn)象，如不珍惜來之不易的就業(yè)機(jī)會(huì)，承受能力差，期望值極高，對于涉及一生發(fā)展問題的工作變換（如“跳槽”）的決定總是很輕易作出，抗挫折能力差，怕吃苦，缺乏長遠(yuǎn)打算等。我們對學(xué)生開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育，就可以使學(xué)生盡快樹立明確的職業(yè)目標(biāo)追求，在就業(yè)崗位的選擇上克服盲目性和隨意性，提高成功率?！?/p>

大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過程中不可避免地會(huì)遇到種種“攔路虎”，這些問題主要集中在以下幾個(gè)方面：

一是缺乏啟動(dòng)資金。

除了家庭資助，絕大部分創(chuàng)業(yè)大學(xué)生沒有其它經(jīng)濟(jì)來源。目前，也有一部分大學(xué)生通過勤工儉學(xué)積攢下來部分資金，但創(chuàng)業(yè)初期的花銷，經(jīng)常會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超支。

二是缺乏市場經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。

大學(xué)生有激情、有抱負(fù)，但在實(shí)戰(zhàn)中往往是“眼高手低”，對具體的市場開拓缺乏經(jīng)驗(yàn)與相關(guān)的知識(shí)，在創(chuàng)業(yè)過程中很可能會(huì)因“紙上談兵”而敗北。

三是心理承受能力弱。

從小學(xué)到大學(xué)，十幾年的學(xué)校生活，相對風(fēng)平浪靜少有挫折，在這種大環(huán)境下，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者們也普遍比較脆弱。其實(shí)無論何種創(chuàng)業(yè)都會(huì)有風(fēng)險(xiǎn)，創(chuàng)業(yè)的同時(shí)即應(yīng)該有“風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”，要能承受住風(fēng)險(xiǎn)和失敗，能夠經(jīng)得起市場的錘煉。

四是創(chuàng)新能力不強(qiáng)。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)失敗的多，一個(gè)重要原因就是忽視技術(shù)創(chuàng)新。很多大學(xué)生只看到他人成功后的表象，不顧時(shí)間、地點(diǎn)的差異，盲目照搬照抄別人的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)果“畫虎不成反類犬”，自己的優(yōu)勢沒有得到充分發(fā)揮，步他人后塵。

五是所學(xué)知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用聯(lián)系不緊密。

很多大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的實(shí)際創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目和自己所學(xué)專業(yè)不相符，或是自己所學(xué)的學(xué)科知識(shí)用不上。如此的“不搭界”既是所學(xué)知識(shí)資源的浪費(fèi)，又是對創(chuàng)業(yè)時(shí)機(jī)的延誤。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，創(chuàng)業(yè)企業(yè)的失敗率高達(dá)70％以上，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率只有2％－3％，遠(yuǎn)低于一般企業(yè)的創(chuàng)業(yè)成功率。那么，如何盡可能地提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的成功率，我想應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：

1、有一份完整的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)必須制訂一個(gè)完整的、可執(zhí)行的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書，即可行性報(bào)告，主要回答你所選的項(xiàng)目能否賺錢、賺多少錢、何時(shí)賺錢、如何賺錢以及所需條件等?；卮疬@些問題必須建立在現(xiàn)實(shí)、有效的市場調(diào)查基礎(chǔ)上，不能憑空想象，主觀判斷。根據(jù)計(jì)劃書的分析，我們再要制定出企業(yè)目標(biāo)并將目標(biāo)分解成各階段的分目標(biāo)，同時(shí)訂出詳細(xì)的工作步驟。

2、要有周密的資金運(yùn)作計(jì)劃

資金如同企業(yè)的糧食，要保證企業(yè)每天有飯吃，不能餓肚子，就要制定周密的資金運(yùn)作計(jì)劃。在企業(yè)剛啟動(dòng)時(shí)，一定要做好3個(gè)月以上或到預(yù)測盈利期之前的資金準(zhǔn)備。

但開業(yè)后由于各種情況會(huì)發(fā)生變化，比如銷售不暢、人員增加、費(fèi)用增加等等，因此要隨時(shí)調(diào)整資金運(yùn)作計(jì)劃。而且，由于企業(yè)資金運(yùn)作中有收入和支出，始終處于動(dòng)態(tài)之中，創(chuàng)業(yè)者還要懂得一些必要的財(cái)務(wù)知識(shí)。

3、為自己營造一個(gè)好的氛圍

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)由于缺少社會(huì)經(jīng)驗(yàn)和商業(yè)經(jīng)驗(yàn)，如果把自己獨(dú)立放到整體商業(yè)社會(huì)，往往會(huì)難以把握。這時(shí)可以先給自己營造一個(gè)小的商業(yè)氛圍，進(jìn)入行業(yè)協(xié)會(huì)是比較有效的一條途徑。創(chuàng)業(yè)者可以借助行業(yè)協(xié)會(huì)了解行業(yè)信息，結(jié)識(shí)行業(yè)伙伴，建立廣泛合作，促成自己在行業(yè)中的地位和影響。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者可選擇一個(gè)能提供有效配套服務(wù)的創(chuàng)業(yè)（工業(yè)）園區(qū)落戶，借助其提供的優(yōu)惠政策、財(cái)務(wù)管理、營銷支持等服務(wù)，使企業(yè)穩(wěn)定發(fā)展。另外，還可以找一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的企業(yè)管理咨詢師做企業(yè)顧問，并學(xué)會(huì)借助各種資源，學(xué)會(huì)和各方面的人合作，千方百計(jì)給自己營造一個(gè)好的商業(yè)氛圍，這對創(chuàng)業(yè)者的起步十分重要。

4、從親歷親為到建立團(tuán)隊(duì)

企業(yè)不是想出來的，是干出來的。大學(xué)生有文化、頭腦靈、點(diǎn)子多，但在創(chuàng)業(yè)的初期，受資金的限制，在沒有形成運(yùn)作團(tuán)隊(duì)之前，方方面面的事情必需自己去做。只有明確目標(biāo)不斷行動(dòng)，才能最終實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。在做事的過程中，要分清主次輕重，抓住關(guān)鍵重要的事情先做。每天解決一件關(guān)鍵的事情，比做十件次要的事情會(huì)更有效。當(dāng)企業(yè)立了足，并有了資金后，就應(yīng)該建立一個(gè)團(tuán)隊(duì)。創(chuàng)業(yè)者應(yīng)從自己親歷親為，轉(zhuǎn)變?yōu)榘l(fā)揮團(tuán)隊(duì)中每一個(gè)人的作用，把合適的工作交給合適的人去做。一旦形成了一個(gè)高效穩(wěn)定的團(tuán)隊(duì)，企業(yè)就會(huì)跨上一個(gè)臺(tái)階，進(jìn)入一個(gè)相對穩(wěn)定的發(fā)展階段。

5、盈利是做企業(yè)最終的目標(biāo)

做企業(yè)的最終目的就是盈利，因此無論是制定可行性報(bào)告、工作計(jì)劃還是活動(dòng)方案，都應(yīng)該明確如何去盈利。大學(xué)生思維活躍，會(huì)有許多好的點(diǎn)子，但這些好的點(diǎn)子要使他有商業(yè)價(jià)值，必須找到盈利點(diǎn)。企業(yè)的盈利來源于找準(zhǔn)你的用戶，因此，企業(yè)要時(shí)刻了解你的最終使用客戶是誰，他們有什么需求和想法，并盡量使之得到滿足。

6、失敗是邁向成功的階梯

在企業(yè)的運(yùn)作過程中失敗是難免的，失敗了不氣餒，調(diào)整方案，換個(gè)方式和方法繼續(xù)前進(jìn)，永遠(yuǎn)不要停止前進(jìn)的腳步。對于創(chuàng)業(yè)者來說這很重要！看看我們身邊一些成功的企業(yè)，特別是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的英雄們，有幾個(gè)是按他們創(chuàng)辦初期的想法賺到錢的，他們大都經(jīng)歷過一個(gè)“死而復(fù)生”的過程，堅(jiān)持就是勝利，唯有堅(jiān)持才使他們成為今天的網(wǎng)絡(luò)英雄。我們應(yīng)該明白，失敗并不可怕，它是企業(yè)邁向成功的階梯。

本人在大學(xué)3年中對專業(yè)知識(shí)學(xué)的比較扎實(shí)，而且還多方涉獵，在環(huán)境管理和調(diào)查方面有特別的實(shí)訓(xùn)，熟練的掌握AutoCAD等繪圖軟件的使用，熟練水污染控制，固體廢氣物的處理，環(huán)境影響評價(jià)等技術(shù)。具備一定現(xiàn)代化污水處理設(shè)施操作能力，其他方面，掌握一定的英語水平，熟練offce word excel等辦公軟件的使用。相信

第三篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

高等教育大眾化背景下的大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀及對策

摘要 隨著我國高等教育的大眾化，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)激增，大學(xué)生的就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻。本 文分析了大學(xué)生就業(yè)難的原因，提出通過調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究，樹 立正確的就業(yè)觀念等措施，以解決大學(xué)生就業(yè)難。關(guān)鍵詞 高等教育大眾化 就業(yè)難 現(xiàn)狀 對策 我們國家的高等教育已從傳統(tǒng)的經(jīng)營化模式向現(xiàn)近年來，隨著經(jīng)濟(jì)和各項(xiàng)事業(yè)的不斷發(fā)展，代化大眾化模式轉(zhuǎn)變。自 1998 年高校批準(zhǔn)擴(kuò)招以來，中國高等教育的發(fā)展以前所未有的速 度擴(kuò)大，高校畢業(yè)生人數(shù)逐年大幅度增加，2002 年畢業(yè)生 145 萬、2003 年畢業(yè)生 212 萬、2004 年畢業(yè)生 280 萬，2005 年畢業(yè)生 338 萬，2006 年畢業(yè)生 413 萬，2007 年畢業(yè)生 495 萬，6 年增加了 650 萬，預(yù)計(jì)到 2010 年畢業(yè)生人數(shù)將達(dá)到 652 萬。按國際標(biāo)準(zhǔn)我國已進(jìn)入 高等教育“大眾化”階段。與之相應(yīng)得高校畢業(yè)生就業(yè)問題也面臨嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，大學(xué)就業(yè)問題 已成為大學(xué)生、家庭和社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)。

一、大學(xué)生就業(yè)難現(xiàn)狀原因分析(一)結(jié)構(gòu)失衡造成大學(xué)生就業(yè)難。教育經(jīng)濟(jì)學(xué)相關(guān)理論認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)決定教育結(jié)構(gòu)，教育結(jié)構(gòu)反作用于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。當(dāng)前，我國一些高校專業(yè)設(shè)置不合理，培養(yǎng)模式市場定位不準(zhǔn) 確，高校在加速擴(kuò)招的同時(shí)，未能及時(shí)將專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場需求緊密聯(lián)系起來，導(dǎo)致了 高校專業(yè)設(shè)置與勞動(dòng)力市場需求之間的矛盾。高校在專業(yè)設(shè)置方面沒有自主權(quán)，不能根據(jù)市 場實(shí)際及國家發(fā)布的就業(yè)信息及時(shí)調(diào)整專業(yè)，在招生計(jì)劃、專業(yè)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容等方面嚴(yán)重 脫離市場，盲目招生和設(shè)置專業(yè)，導(dǎo)致了畢業(yè)生知識(shí)面較窄、能力較差、社會(huì)適應(yīng)性弱等問 題，這就影響了大學(xué)生的順利就業(yè)。人才結(jié)構(gòu)失衡的問題也比較突出。

（二）就業(yè)政策不適應(yīng)和就業(yè)指導(dǎo)不足造成就業(yè)難。目前，國家雖然為鼓勵(lì)和吸引人才到 中西部和欠發(fā)達(dá)的地區(qū)發(fā)展或者支援農(nóng)村教育，實(shí)行很多優(yōu)惠政策，但是資金投入相對較少，對這些畢業(yè)生支援國家服務(wù)期滿后還缺乏相關(guān)的引導(dǎo)； 同時(shí)國家還沒有針對高校畢業(yè)生就業(yè) 的具體保護(hù)政策，對就業(yè)中的性別歧視還沒有相關(guān)有效措施，某些地區(qū)還存在戶口、檔案限 制，這勢必會(huì)影響人才的自由流動(dòng)，影響就業(yè)。此外，大學(xué)畢業(yè)生正處于真正邁入社會(huì)的關(guān) 鍵時(shí)期，對社會(huì)還不是很了解，對自己的工作和前途的定位也感到困惑和迷茫，正需要學(xué)校 對他們提供有關(guān)職業(yè)規(guī)劃、就業(yè)方面的幫助，但有關(guān)學(xué)校存在就業(yè)指導(dǎo)和信息的滯后，就業(yè) 渠道、就業(yè)信息不暢。畢業(yè)生就業(yè)主管部門加強(qiáng)對畢業(yè)生就業(yè)工作的管理，規(guī)范畢

業(yè)生就業(yè)

的必要程序和手續(xù)，這是非常重要的。但由于政出多門，甚至政策相互沖突，使得有些地區(qū) 的畢業(yè)生左右為難、不知所措，甚至因此而失去就業(yè)機(jī)會(huì)。

（三）大學(xué)生主觀意識(shí)偏頗造成就業(yè)難。大部分大學(xué)生的擇業(yè)意識(shí)、擇業(yè)觀和價(jià)值取向 符合社會(huì)主流，能正確認(rèn)識(shí)和評估自己，勇于艱苦創(chuàng)業(yè)，以實(shí)現(xiàn)自己的理想和價(jià)值。但是，也有少部分大學(xué)畢業(yè)生主觀上存在一定的擇業(yè)誤區(qū)，影響和制約了自己的就業(yè)。大學(xué)畢業(yè)生 更加關(guān)注現(xiàn)實(shí)、個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)，更加注重個(gè)人的選擇，這就導(dǎo)致了畢業(yè)生過分看重薪酬待 遇和工作條件，片面追求舒適安逸，功利性較強(qiáng)，缺乏正確的自我規(guī)劃和認(rèn)識(shí)，沒有把就業(yè) 當(dāng)作是職業(yè)生涯的一個(gè)環(huán)節(jié)來看待，就業(yè)期望值居高不下，蜂擁追求“到城市去，到公司去，到掙錢最多的地方去”。導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)困難，“高不成，低不就”。這些主觀意識(shí)直接影響 了他們的順利就業(yè)。

二、解決大學(xué)生就業(yè)難的對策

（一）調(diào)整高等教育結(jié)構(gòu)，發(fā)揮我國人力資源優(yōu)勢。政府應(yīng)改革高等教育體制，加強(qiáng)對 高等教育發(fā)展的宏觀調(diào)控，應(yīng)根據(jù)我國經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展實(shí)際，加快高等教育層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié) 構(gòu)和布局結(jié)構(gòu)調(diào)整，賦予高等院校更多的辦學(xué)自主權(quán)。同時(shí)，政府應(yīng)根據(jù)國家有關(guān)部門對人 才需求的科學(xué)預(yù)測，合理安排好我國高等教育發(fā)展的層次結(jié)構(gòu)、專業(yè)結(jié)構(gòu)、布局結(jié)構(gòu)。應(yīng)大 力發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育，加快培養(yǎng)各級技能型人才，要把市場需求和培養(yǎng)規(guī)格緊密結(jié)合起 來，重點(diǎn)培養(yǎng)現(xiàn)代制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)等緊缺部門的高素質(zhì)高技能型專門人才。同時(shí)，要將 高校的專業(yè)設(shè)置與社會(huì)需求實(shí)際聯(lián)系起來，確定好招生規(guī)模，做好學(xué)校教育發(fā)展規(guī)劃。在布 局上要加大對西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)高校的扶持力度，在政策和資金上鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生 到西部地區(qū)和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)地區(qū)就業(yè)，努力使大學(xué)生的就業(yè)分布趨于合理，這有利于緩解當(dāng)前 大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)壓力。

（二）加強(qiáng)就業(yè)工作的理論研究，建立科學(xué)的就業(yè)指導(dǎo)課程體系。就業(yè)的激烈競爭，不 僅給畢業(yè)生帶來前所未有的壓力和沖擊，也使在校生對就業(yè)前途充滿苦惱和困惑，這就要求 就業(yè)指導(dǎo)不再只局限于畢業(yè)生。如何讓大學(xué)生進(jìn)校后就接受職業(yè)素養(yǎng)的教育，明確學(xué)習(xí)的目 的，規(guī)劃好大學(xué)生活，這迫切需要大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的全程化，將就業(yè)指導(dǎo)貫穿大學(xué)教育 的始終，滲透到學(xué)校教學(xué)、科研、管理的各個(gè)方面。第一年，對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，幫助學(xué) 生了解就業(yè)狀況；第二年，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和了解自己的興趣、專長，幫助學(xué)生選擇專業(yè)；第 三年，幫助學(xué)生

了解雇主資料和市場需求，參加社會(huì)實(shí)踐和招聘會(huì)，讓學(xué)生直接感受就業(yè)市 場；第四年，指導(dǎo)學(xué)生寫求職信，傳授求職要領(lǐng)和面試技巧等專門技能。4 個(gè)階段相互貫穿，

有機(jī)連接，形成較為完整的就業(yè)指導(dǎo)體系。

（三）樹立正確的就業(yè)觀念,提高畢業(yè)生的應(yīng)變能力。社會(huì)的發(fā)展要求大學(xué)生具有正確 的擇業(yè)觀念，具有良好的團(tuán)隊(duì)精神以及對職業(yè)不斷追求的精神。此外，現(xiàn)代社會(huì)對人才的需 求更加強(qiáng)調(diào)實(shí)用性、適應(yīng)性、全面性。大學(xué)培養(yǎng)的人才要能立足廣大農(nóng)村和老少邊窮地區(qū)及 基層，所以，改革與社會(huì)、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展要求大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，要一專多能，要能適應(yīng)社 會(huì)的發(fā)展變化，提高環(huán)境適應(yīng)能力。大學(xué)畢業(yè)生一定要靜下心來，學(xué)會(huì)從頭做起，從低收入、小職位的工作起步。同時(shí)，高等教育應(yīng)把就業(yè)教育和創(chuàng)業(yè)教育結(jié)合起來，培養(yǎng)學(xué)生的“創(chuàng)業(yè)” 意識(shí)，教育大學(xué)生通過就業(yè)、擇業(yè)、創(chuàng)業(yè)的形式譜寫人生事業(yè)的三步曲。學(xué)校應(yīng)注意宣傳創(chuàng) 業(yè)成功的先進(jìn)典型，使大學(xué)生完成從“就業(yè)”到“創(chuàng)業(yè)”的觀念轉(zhuǎn)變。總之，高等教育大中化背景下的大學(xué)生就業(yè)問題，不僅關(guān)系到高等教育的改革與發(fā)展，更關(guān) 系到整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定與進(jìn)步。解決大學(xué)生就業(yè)難問題需要國家積極促進(jìn)高等教育結(jié)構(gòu)的 調(diào)整，加強(qiáng)高校就業(yè)工作的理論研究指導(dǎo)和樹立大學(xué)生個(gè)人正確的就業(yè)觀念，從而不斷推進(jìn) 高等教育的大眾化背景下大學(xué)生就業(yè)工作的發(fā)展與進(jìn)步。轉(zhuǎn)貼于 中國論文下載中心 http://www

第四篇：大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀

近年來，中國普遍高等學(xué)校招生數(shù)量逐年擴(kuò)大，高等學(xué)校的擴(kuò)大招生，導(dǎo)致了中國高等教育從精英化階段進(jìn)入大眾化階段，最后的結(jié)果就是具有高等學(xué)歷求職者的人正在迅速的增長。

在社會(huì)針對高校畢業(yè)生的崗位需求出現(xiàn)同比下強(qiáng)的情況下，2009年高校畢業(yè)生總數(shù)比2008年增加52萬，同時(shí)高校畢業(yè)生就業(yè)的結(jié)構(gòu)性矛盾依然存在，畢業(yè)生就業(yè)面臨前所未有的壓力和挑戰(zhàn)。當(dāng)高等教育進(jìn)入大眾化階段，大學(xué)生就業(yè)的大眾化趨勢也就不可避免，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)方式也必然走向大眾化，在中國這個(gè)轉(zhuǎn)變過程與經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)軌，社會(huì)轉(zhuǎn)型和就業(yè)人口高峰交織在一起，從而使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)問題得到顯得格外突出。

因此，解決大學(xué)生就業(yè)問題：第一，繼續(xù)制定與完善促進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的社會(huì)政策：第二，高等教育機(jī)構(gòu)應(yīng)該調(diào)整教育模式以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化。第三，建立一個(gè)強(qiáng)大有效的大學(xué)生就業(yè)的社會(huì)支持體系。第四，大學(xué)畢業(yè)生應(yīng)理性地認(rèn)識(shí)就業(yè)形勢并作出切實(shí)的職業(yè)選擇。

第五篇：關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

關(guān)于大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查問卷

每年此時(shí)，是大學(xué)生就業(yè)高峰期，與往年相比，今年大學(xué)生就業(yè)面臨的更大的壓力和困難，為了更好的了解大學(xué)生就業(yè)形勢和社會(huì)各類人才需求情況，特進(jìn)行此次問卷調(diào)查，歡迎踴躍參加。

1.您所在的年級

A大三B大四

2.自己做過職業(yè)規(guī)劃嗎？

A是B否

3.請問你的就業(yè)觀念是什么？

A一步到位，有固定的收入B就業(yè)，后擇業(yè)C不就業(yè)，繼續(xù)深造自主創(chuàng)業(yè)

4.你很清楚的知道自己適合什么樣的工作？

A清楚B不太清楚C不知道

5.你希望從哪些渠道獲得這個(gè)企業(yè)的招聘信息？

A學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心B求職網(wǎng)站C招聘會(huì)D專業(yè)媒體

6.你對自己的就業(yè)前景持何種態(tài)度？*

A樂觀B不樂觀C一般

7.現(xiàn)在的您是否有創(chuàng)業(yè)的打算？*

A已經(jīng)進(jìn)行創(chuàng)業(yè)B考慮過C完全沒有D已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)

8.如果創(chuàng)業(yè)，您創(chuàng)業(yè)的首要出發(fā)點(diǎn)是什么？*

A解決就業(yè)B獲取更多財(cái)富C挑戰(zhàn)自我，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值D尋找刺激

9.如果創(chuàng)業(yè)，你最容易遇到的困難是？*

A資金不足B經(jīng)驗(yàn)不足，缺乏社會(huì)關(guān)系C沒有好的創(chuàng)業(yè)方向

D面對風(fēng)險(xiǎn)心理承受能力不足E家人反對

10.您對國家出臺(tái)的扶持大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的相關(guān)政策、法規(guī)

A經(jīng)常關(guān)注，很清楚B偶爾關(guān)注，比較清楚

C不太愿意主動(dòng)去了解，知道一點(diǎn)D一點(diǎn)也不知道

11.您覺得目前的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策作用?

A很大B一般C基本沒有

12.您認(rèn)為政府在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方面應(yīng)該做哪些扶持？*

A大學(xué)生科技創(chuàng)業(yè)基金支持B社會(huì)化專業(yè)化管理服務(wù)機(jī)構(gòu)提供服務(wù)

C政策支持D鼓勵(lì)宣傳

E政府不應(yīng)該扶持，不應(yīng)再出臺(tái)過多的這類政策，使大量大學(xué)生盲目地選擇創(chuàng)業(yè)而荒廢學(xué)業(yè)

13.您認(rèn)為您現(xiàn)有的創(chuàng)業(yè)方面的知識(shí)和技能滿足創(chuàng)業(yè)的要求嗎？*

A滿足B基本滿足C說不清D不滿足