第一篇：上海培訓(xùn)

上海培訓(xùn)心得

懷仁中心小學(xué)周艷玲

2012年7月24—30日，在濟(jì)南市高教處史處長、張?zhí)庨L和王主任的帶領(lǐng)下，我們商河懷仁的五位老師跟隨濟(jì)南名師人選赴滬參加了?濟(jì)南市2012年‘名師工程人選’年度培訓(xùn)?活動(dòng)。懷著激動(dòng)的心情和無限的向往，踏上了上海之路。一路風(fēng)景如畫，歷歷在目。路上親身體驗(yàn)了高鐵的風(fēng)馳電掣，沿途觀看了祖國美好河山，上海的藍(lán)天白云，美麗的高樓大廈，無不滲透了這個(gè)城市的天空美、環(huán)境美、建設(shè)美、夜景美。尤其是上海這座城市所蘊(yùn)含的先進(jìn)理念，更是深深地誘惑著我，去尋找、去探求、去學(xué)習(xí)。在上海培訓(xùn)中，先后聆聽了8位專家的精彩講座，好好的吸收了來自最前沿的?教育大餐?。

諸位專家都是站在中國教育教學(xué)發(fā)展的最前沿的最權(quán)威人士，他們的報(bào)告，觀點(diǎn)獨(dú)樹一幟，見解高屋建瓴，思路嚴(yán)謹(jǐn)清晰，案例豐富典型，表述通俗幽默，深入淺出，令人會(huì)心微笑，卻又發(fā)人深思。七天行程雖然短暫，但在忙碌而充實(shí)中，老師們滿載而歸。他山之石，可以攻玉，相信這次上海培訓(xùn)必將對(duì)提高我們今后的工作水平起到積極作用。

第一天我們聽了上海市跨學(xué)科課程研究所所長、特級(jí)教師劉定一老師的報(bào)告《當(dāng)代教師的思想境界和專業(yè)發(fā)展》。劉老師認(rèn)為，今天的教師專業(yè)培訓(xùn)缺少本學(xué)科之上的內(nèi)容，教師不應(yīng)當(dāng)把自己當(dāng)教師來發(fā)展，而要全面發(fā)展，這是一個(gè)?為己，履道而行?（引用《論語》）的過程，是一種對(duì)自我涵養(yǎng)的追求和提升，是對(duì)終身高遠(yuǎn)目標(biāo)的追求；并且只有認(rèn)識(shí)到教育對(duì)自己及家庭幸福的作用，教師教育才有內(nèi)在動(dòng)力。他覺得，教師教育的板塊結(jié)構(gòu)包括三方面：基礎(chǔ)教育、通識(shí)教育以及專業(yè)教育，其中基礎(chǔ)教育是樹的?根?，應(yīng)從小培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；通識(shí)教育是樹的?干?，他認(rèn)為，教師有了廣博的文化知識(shí)，才有遠(yuǎn)大的專業(yè)發(fā)展；而專業(yè)教育是?葉?。在這三大板塊中，他對(duì)于?通識(shí)教育?理念的推崇，也滲透在他跨學(xué)科領(lǐng)域的研究和踐行中。

特殊的年代給他帶來特殊的經(jīng)歷，然而他強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望與日積月累鍛煉出來的自學(xué)能力以及文化積淀，為他能在很多領(lǐng)域中的游刃有余奠定了基礎(chǔ)。整整三個(gè)半小時(shí)的講座，劉老師慢條斯理、侃侃而談，幽默、親切的講話，豐富的肢體語言，讓人坐在那里不覺得?辛苦?，而是感覺到了愉悅以及發(fā)人深思！劉老師告誡在座的教師要好好做學(xué)問，做學(xué)問和職位是沒有關(guān)系的。

人生就如同這棵大樹，一個(gè)人能有多大的學(xué)術(shù)成就，取決于他從小打下的基礎(chǔ)，包括從小養(yǎng)成的習(xí)慣。劉老師的報(bào)告帶給我們的不僅是對(duì)我們專業(yè)發(fā)展的啟發(fā)，對(duì)于人生更是一種教誨！

關(guān)景雙，上海市青浦區(qū)教師進(jìn)修學(xué)院副院長，特級(jí)教師，關(guān)老師的報(bào)告是《靜聽教師成長的腳步聲》，聽了關(guān)老師的報(bào)告，了解到關(guān)老師對(duì)于青年教師的培養(yǎng)做了很多工作，也取得了驕人的成績，他嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、專業(yè)的領(lǐng)銜水準(zhǔn)、豐厚的文化底蘊(yùn)、優(yōu)秀的專業(yè)習(xí)慣、深刻的教育認(rèn)識(shí)，實(shí)在令人佩服，給了我巨大的沖擊，對(duì)于我今后的工作，起到了方向的引領(lǐng)和思路的啟發(fā)作用。

關(guān)老師總結(jié)說：學(xué)了，就有了思路，做了，就有了辦法，寫了，就有了底蘊(yùn)。我覺得，我們學(xué)的東西不可謂少，但真正思考之后的實(shí)踐卻做的很不夠，很多時(shí)候是心動(dòng)了，但未曾有行動(dòng)，或者說做的力度還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。尤其是自己做之前的規(guī)劃、做中的思考、做后的反思和提煉，沒有及時(shí)地去?用筆說話?，所以我們的行動(dòng)一直停留在一種淺層次，自然難見成效。

今天終于有了方向感，加油吧!上海市普陀區(qū)教育學(xué)院科研室主任，特級(jí)教師祝慶東老師給我們做了一場生動(dòng)樸實(shí)的報(bào)告《新課改背景下教師如何做研究？》提起這一話題，我們首先會(huì)有以下感受：?很難！很累！很神秘！高不可攀！?祝慶東主任以一則貼近生活的故事?烙餅?開始了這個(gè)話題，教師研究，不像我們想象的那樣抽象，高不可攀，只要?教師人人做研究、不同的研究不同的人做、不同的人做不同的研究，以研究的態(tài)度對(duì)待工作，把工作當(dāng)成研究任務(wù)去完成，把教研做實(shí)，把科研做亮?，我們每位教師都可以成為研究者！

聽周彬教授的報(bào)告可以說是一種享受，他的幽默、風(fēng)趣不亞于周立波?？吹剿妥屛蚁氲揭痪湓?，濃縮的都是精華！他的舉手投足中浸透著睿智，他的一言一行都洋溢著幸福和快樂。

他給我們做的報(bào)告是《叩問課堂：課堂教學(xué)的?前因后果?》。周教授提出課堂教學(xué)只是教師的?臉面?而已！把科研做在?課堂?上還是做在?人?身上？整天都想改變課堂，可就不想改變自己；可不改變自己，又怎么可能改變課堂呢？改變課堂中的自我，是提升修養(yǎng)；改變課堂只是美容而已。要四十五分鐘還是要三十年？當(dāng)我們?yōu)榱俗非笳n堂教學(xué)四十五分鐘的有效性時(shí)，往往放棄了教師一生的人生有效性。當(dāng)教師人生沒有有效性時(shí)，課堂有效性也大打折扣。課堂四十五分鐘只能積累經(jīng)驗(yàn)，而經(jīng)驗(yàn)除了讓人有知，還讓人在知識(shí)上固步自封，在態(tài)度上自以為是。教師，你把自信擱在了誰的身上？當(dāng)教師全力以赴在學(xué)生身上時(shí)，失去的卻是自己的能力；當(dāng)教師對(duì)學(xué)生無私奉獻(xiàn)時(shí)，學(xué)生卻在養(yǎng)成無償占有的習(xí)慣。因此，教師是在課堂上影響學(xué)生，而不是教育學(xué)生。周彬教授?情愿少做一些事，但凡做事，都要想方法?的成功經(jīng)驗(yàn)，與把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣當(dāng)做教師的首要責(zé)任，學(xué)會(huì)寬容和感染的獨(dú)到見解，使我茅塞頓開。教育是讓學(xué)生獲得越來越多的優(yōu)勢，彌補(bǔ)越來越多的劣勢；而考試則是不斷挑戰(zhàn)學(xué)生的優(yōu)勢，不斷發(fā)現(xiàn)學(xué)生的劣勢。因此，教育應(yīng)該讓學(xué)生越來越喜歡學(xué)習(xí)；從學(xué)生優(yōu)勢出發(fā)設(shè)計(jì)課堂教學(xué)：第一，激發(fā)學(xué)生的興趣與打開學(xué)生學(xué)科學(xué)習(xí)的心靈窗口；第二，為學(xué)生負(fù)責(zé)而非為自己負(fù)責(zé)；第三，照顧與發(fā)展好自己，就等同于照顧與發(fā)展好了學(xué)生。

上海浦東教育發(fā)展研究院顧志躍教授提出現(xiàn)在學(xué)校教育普遍存在的問題是教學(xué)的盲目性比較大，教師做了不少無用功，沒有把力氣用在刀口上。假如教師能把精力放在提高每節(jié)課的有效性，增加補(bǔ)課的針對(duì)性。不僅可以提高教學(xué)質(zhì)量，而且可以減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。真正做到教師智慧的教，學(xué)生聰明的學(xué)。教師專業(yè)發(fā)展的最終目的是提高自己教的智慧程度，用智慧實(shí)現(xiàn)教學(xué)的價(jià)值，而不是干勁。

顧教授的報(bào)告深入淺出，可操作性強(qiáng)，貼近教師的教育教學(xué)實(shí)際，為我們教師提升專業(yè)能力帶來很大的收益。

當(dāng)你把教育理解成?教書?時(shí)，你會(huì)自然而然地成為教書匠；當(dāng)你以為教育就是?教學(xué)?時(shí)，你會(huì)為了那些功利的目的而日復(fù)一日地消耗體力；當(dāng)你把教育想象為?教育?本來的樣子時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)書香飄溢、詩意流淌、智慧碰撞、心靈相遇才是真正的教育！課程即風(fēng)景，即欣賞…… 課程即境界，即期許…… 課程即迷霧、即回歸…… 課程即誘惑，即探險(xiǎn)……

這是上海市教育科學(xué)研究院楊四耕老師在報(bào)告中的精辟話語。楊老師在報(bào)告中提到如何寫教師個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃，這一個(gè)過程，是對(duì)自己進(jìn)行一次重新的認(rèn)識(shí)，自己能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)、能知道自己需要什么，要往哪個(gè)人哪個(gè)方向發(fā)展，做怎樣的教師等，這樣，才能夠發(fā)現(xiàn)自己，對(duì)自己有個(gè)全面清楚的認(rèn)識(shí)。

陳寅，一名普通學(xué)校的普通教師，憑著勤奮、努力和對(duì)教育事業(yè)的一份熱愛，成為了眾人羨慕的?明星教師?。教師的職業(yè)是平凡且艱辛的，它雖然沒有陽光下的嫵媚，卻有著溫室里的執(zhí)著，他默默奉獻(xiàn)，精于教學(xué)，潛心學(xué)問，刻苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的思想境界，這才是名教師崇高的人生追求。

寧冠群老師滿腹經(jīng)綸，才華橫溢，謙遜有禮，他的形象本很樸素，樸素的在人堆里根本就沒法辨別，但他帶領(lǐng)學(xué)生，享受語文，享受人生！我想做寧老師的學(xué)生是一種幸福！他在報(bào)告中總結(jié)了做教師的三種境界：堅(jiān)守職業(yè)——追求事業(yè)——享受人生。從四個(gè)方面用生動(dòng)的實(shí)例為我們闡釋了教師的專業(yè)發(fā)展和個(gè)性追求。聽了寧冠群老師的講座才知道?腹有詩書氣自華?的真正含義。也恰恰反映出作為教師，我們的專業(yè)功底是多么的重要！他可以感染學(xué)生，帶動(dòng)學(xué)生，給學(xué)生以榜樣的力量！只有厚積薄發(fā)，才能出口成章。

經(jīng)過這次培訓(xùn)，使我清醒的認(rèn)識(shí)到我的不足和心靈的缺乏，在今后的慢慢人生長河中，必須時(shí)時(shí)處處樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，就像建平中學(xué)的特級(jí)教師寧冠群老師所說的，教師發(fā)展要具備：?科學(xué)的頭腦，研究的態(tài)度；學(xué)科的審視，長遠(yuǎn)的眼光；多維的視角，鮮明的個(gè)性；藝術(shù)的匠心，訓(xùn)教的魅力。?今后我將以更大的熱情投入于自己的教育教學(xué)工作，努力做到有自己的見解，自己的教學(xué)主張，自己的教學(xué)風(fēng)格。從根本上擺脫?教書匠?的桎梏。不僅以自己特有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)特色影響著其他教師，更應(yīng)以切實(shí)可行的教學(xué)主張使自己獲得持久的影響力。

第二篇：上海培訓(xùn)心得

赤水市中等職業(yè)學(xué)校中層干部培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得

按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一安排，我有幸參加了在上海市曹陽職校舉辦的赤水市中等職業(yè)學(xué)校中層干部培訓(xùn)。通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我更加明確了工作的重點(diǎn)，開闊了視野，為今后更好的工作奠定了基礎(chǔ)。

（一）教育教學(xué)

培訓(xùn)中，曹陽職校安排了許多教育專家給我們授課，他們用自己多年來在教育事業(yè)中的實(shí)踐及研究成果，結(jié)合世界發(fā)達(dá)國家的職業(yè)教育理論，對(duì)我國職業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行了科學(xué)的分析，使我更深入的了解職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，了解了許多新的教學(xué)理論及方法。這次培訓(xùn)，我也感受到了來自上海市優(yōu)秀同行的風(fēng)采，對(duì)教育教學(xué)領(lǐng)悟更為深刻。在學(xué)習(xí)中，頗感自己知識(shí)貧乏，需要學(xué)習(xí)的地方真的太多。

1、職業(yè)教育理論。

在徐寅偉校長的《職校形勢與學(xué)校發(fā)展》課程中，我了解了世界上典型的幾種職教模式，這使我更深刻的了解到我國現(xiàn)在職業(yè)教育所面臨問題，也使我們認(rèn)識(shí)到中職教育對(duì)一個(gè)國家發(fā)展的重要性。同時(shí)也了解了今后一段時(shí)期世界各國職業(yè)教育發(fā)展的一個(gè)大的方向以及我國的職業(yè)教育的發(fā)展方向。

在了解了我國職業(yè)教育發(fā)展概況以及中職教育面臨的一些問題，作為一名職教工作者，面對(duì)我國職教發(fā)展?fàn)顩r，頗感自己責(zé)任重大，一方面更需要讓社會(huì)改變對(duì)職業(yè)教育的認(rèn)識(shí)，另一方面需要盡快更新自身專業(yè)技能。我們要在思想上樹立大職教理念，立德樹人為根本，服務(wù)發(fā)展為宗旨，促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，將職業(yè)教育做高、做精、做強(qiáng)。

2、職業(yè)教育教學(xué)

我們系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了王珺萩老師主講的《精品特色專業(yè)建設(shè)和職業(yè)學(xué)校信息化建設(shè)》。在這門課程中，全面的介紹了現(xiàn)代職業(yè)教育精品特色專業(yè)建設(shè)、一門課程整體設(shè)計(jì)和現(xiàn)代職業(yè)教育信息化教學(xué)新理念。

在現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)中，培訓(xùn)老師講了職業(yè)學(xué)校精品特色專業(yè)的建設(shè)，基于游戲的學(xué)習(xí)是教育學(xué)的一種新范式，充分利用好互聯(lián)網(wǎng)教學(xué)。它的基本意義在于學(xué)生是學(xué)習(xí)過程的中心，教師是學(xué)習(xí)過程的組織者與協(xié)調(diào)人，遵循“資訊、計(jì)劃、決策、實(shí)施、檢查、評(píng)估”這一完整的“行動(dòng)”過程序列，在教學(xué)中教師與學(xué)生互動(dòng)，讓學(xué)生通過“獨(dú)立地獲取信息、獨(dú)立地制定計(jì)劃、獨(dú)立地實(shí)施計(jì)劃、獨(dú)立地評(píng)估計(jì)劃”，在自己“動(dòng)手”的實(shí)踐中，掌握職業(yè)技能、習(xí)得專業(yè)知識(shí)，從而構(gòu)建屬于自己的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)

體系。在我們?cè)O(shè)計(jì)課程的時(shí)候，需要針對(duì)行動(dòng)順序的每一個(gè)工作過程環(huán)節(jié)來傳授相關(guān)課程內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐技能與理論知識(shí)的整合，將收到事半功倍的效果。

在現(xiàn)代職業(yè)教育基礎(chǔ)中，我了解到多元信息化教學(xué)等概念，明確了不同的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)習(xí)效果的影響，這樣能在以后的教學(xué)中根據(jù)不同的課程內(nèi)容設(shè)置不同的教學(xué)方法，以期更好的教學(xué)效果。

3、前沿知識(shí)

沒有參加培訓(xùn)之前，雖然接觸到一些視頻、網(wǎng)絡(luò)課程，但對(duì)它們的概念、運(yùn)作方式完全不了解。在聆聽了授課老師的講解后，才知道有微課、慕課（MOOC）、網(wǎng)絡(luò)公開課、翻轉(zhuǎn)課堂這些新概念。在以后的工作中，將逐步的去運(yùn)用這些新的學(xué)習(xí)方式，不斷的提高業(yè)務(wù)水平。

（二）學(xué)生和班級(jí)管理

這次培訓(xùn)除了學(xué)習(xí)了許多職業(yè)教育理論，還有學(xué)到了新的學(xué)生和班級(jí)管理等方面的知識(shí)。

在王老師的《學(xué)生德育教育與素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)》理論課程中，了解了德育教育與信息化管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)和數(shù)字媒體德育教育資源平臺(tái)。這些知識(shí)大多都是我以前未接觸過的，學(xué)習(xí)起來雖然會(huì)有些吃力，但是當(dāng)自己明白了這些原理，那種對(duì)知識(shí)收獲的喜悅真是無法溢于言表！由其是數(shù)字化校園的講解。校園網(wǎng)必須具備教學(xué)、管理和通訊三大功能。教師可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源，進(jìn)行教學(xué)和教研工作；學(xué)生可以方便地瀏覽和查詢網(wǎng)上資源實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)；通過網(wǎng)上學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)信息處理能力。學(xué)校的管理人員可方便地對(duì)教務(wù)、行政事務(wù)、學(xué)生學(xué)籍、財(cái)務(wù)、學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)等進(jìn)行綜合管理，同時(shí)可以實(shí)現(xiàn)各級(jí)管理層之間的信息數(shù)據(jù)交換，實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上信息采集和處理的自動(dòng)化，實(shí)現(xiàn)信息和設(shè)備資源的共享。通過這次參加培訓(xùn)的交流，大部分學(xué)校在這方便已經(jīng)做得較為完善了。

通過這次培訓(xùn)，我對(duì)學(xué)校網(wǎng)絡(luò)建設(shè)有了新的認(rèn)識(shí)。就我校而言，目前還沒有一個(gè)較為完善的校園網(wǎng)體系，更談不上數(shù)字化校園。隨著時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)校有必要進(jìn)一步完善校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)。

（三）學(xué)校參觀

這次培訓(xùn)主辦方還精心組織參觀了幾所職業(yè)學(xué)校。這幾所學(xué)校以基礎(chǔ)厚、條件好、實(shí)力強(qiáng)名列省內(nèi)乃至全國一流，他們的辦學(xué)理念和治學(xué)水平在各個(gè)層面、各個(gè)角度給我們留下了深刻的印象和可貴的啟示。每到一地，除了聽取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的經(jīng)驗(yàn)介紹和參觀校園外，我們參觀人員與參觀學(xué)校進(jìn)行了對(duì)口交流。通過考察，他們以現(xiàn)代職業(yè)教育為辦學(xué)理念、辦學(xué)條件、教學(xué)模式、這無不讓我們感到震撼。

通過這次考察學(xué)習(xí)，我深切地感到，雖然我校在近幾年有較大發(fā)展，但與這幾所學(xué)校相比，在思想觀念、教育教學(xué)改革、服務(wù)意識(shí)和管理措施方面有一定的差距。亟待解決的的問題：

1、要高度重視德育工作建設(shè)，形成全員參與的德育工作機(jī)制

首先強(qiáng)調(diào)全校教師自身道德教育，充分強(qiáng)調(diào)教師以身作則，注重教師品德教育。其次挑選了一批教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，政治思想工作能力強(qiáng)、精力充沛、積極上進(jìn)的教師擔(dān)任專職班主任，集中精力抓班級(jí)管理和做好學(xué)生思想政治工作。其次應(yīng)加快校園網(wǎng)建設(shè)，這是中等職業(yè)學(xué)校思想政治工作亟待解決的新問題，學(xué)生目前很依賴網(wǎng)絡(luò)，所以要建設(shè)好融思想性、知識(shí)性、趣味性、服務(wù)性于一體 的學(xué)校教育網(wǎng)站，全體教師可積極參與生動(dòng)活潑的網(wǎng)絡(luò)思想政治教育活動(dòng)，形成網(wǎng)上網(wǎng)下思想政治教育的合力。

2、逐步推行校園文化建設(shè)

包括班級(jí)文化建設(shè)，寢室文化、走廊文化建設(shè)，要充分體現(xiàn)學(xué)生個(gè)性和職教、職業(yè)、專業(yè)特色。學(xué)校層面考慮校園文化。形成一種校園文化氛圍。包含品味較高的校園標(biāo)語，表揚(yáng)先進(jìn)，弘揚(yáng)正氣專欄、職教特色文化等，走廊文化建設(shè)，可以以專業(yè)組為主，將學(xué)生成果，就業(yè)成果等進(jìn)行展示。成立各種社團(tuán)和課外活動(dòng)、課外興趣小組，大力開展各種課外活動(dòng)，使之成為一種持久的校園文化。

3、應(yīng)進(jìn)一步加大精品特色專業(yè)建設(shè)，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)道德教育。

是否能由招生就業(yè)處牽頭，積極聯(lián)系相關(guān)企業(yè)，建設(shè)符合企業(yè)需要的特色專業(yè)，把企業(yè)的文化帶進(jìn)校園，讓學(xué)生更深入的了解什么是企業(yè)管理文化，如何讓自己更好的融入進(jìn)去；真正做到讓學(xué)生有事做，進(jìn)而提升全校的學(xué)生素質(zhì)。我們?cè)趨⒂^上海市曹陽職校時(shí)，深刻的感受到該校是以就業(yè)為導(dǎo)向，以市場為向?qū)?，與企業(yè)文化緊密結(jié)合，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性和特長。

總之，通過一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我解放了思想，更新了觀念，開闊了視野，增長了專業(yè)知識(shí)。同時(shí)，也讓我深刻認(rèn)識(shí)到了作為一名中職教師，學(xué)無止境，只有孜孜不倦地吸取知識(shí)，不斷地提高師德修養(yǎng)，不斷更新知識(shí)，才能更好地適應(yīng)教學(xué)和社會(huì)發(fā)展的需要。

2015年7月22日

第三篇：上海培訓(xùn)心得體會(huì)

如何做一名合格的小學(xué)語文 ——上海培訓(xùn)心得體會(huì)

太原市陽曲縣城東路小學(xué) 朱素芳

當(dāng)今社會(huì)人與人之間的競爭日益激烈，倘若你沒有較多的知識(shí)、較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力，將會(huì)被社會(huì)無情的淘汰。特別是經(jīng)歷了這次上海培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深的認(rèn)識(shí)到，我們這些被譽(yù)為“人類靈魂工程師”的教師，肩上的擔(dān)子有多重。那么，如何才能成為一名合格的語文教師呢？下面我結(jié)合上海浦東教育發(fā)展研究院的顧志躍教授的培訓(xùn)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、要不斷學(xué)習(xí)，懂發(fā)展。

“創(chuàng)新”已成為我們這個(gè)時(shí)代最具感召力的字眼。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，創(chuàng)新能力成為人最為重要的素質(zhì)。創(chuàng)新意味著對(duì)于我們個(gè)人自身有一種新的經(jīng)驗(yàn)或思想的產(chǎn)出和獲得。這意味著，創(chuàng)新不只是屬于那些社會(huì)精英分子的專利，我們每一個(gè)人的生活本身是值得我們?nèi)?chuàng)造的。創(chuàng)造所帶給人的精神愉悅是任何物質(zhì)享受和感官享樂所無法比擬的。同樣教育的不斷發(fā)展，改革，要求教師在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)展自己，也要懂得創(chuàng)新才能有發(fā)展。所以，教學(xué)如果能考慮到學(xué)生的滿意度，我們就動(dòng)腦筋，想辦法，結(jié)合學(xué)情創(chuàng)新教學(xué)，成為原創(chuàng)教師，才能積累更豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。要想一步步做得更好，就要求我們要不斷學(xué)習(xí)，合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)與工作，這樣才能不斷發(fā)展。

二、要不斷鉆研，懂學(xué)科。

語文教師要想發(fā)展自己，就需要知道語文該教什么。大家都知道，語文是一門綜合性學(xué)科，具有人文性和工具性的特點(diǎn)。所以，只有不斷鉆研，才能懂得語文學(xué)科的特點(diǎn)，抓住教學(xué)的重難點(diǎn)，提升學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時(shí)也提升自己的業(yè)務(wù)能力。正如顧志躍教授認(rèn)為的：懂學(xué)科就是要求教師做到研讀課標(biāo)、教材結(jié)構(gòu)、教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、作業(yè)設(shè)計(jì)、考試評(píng)價(jià)、學(xué)生輔導(dǎo)等。只有不斷鉆研，提升自己，才能成為合格的語文教師，才能成為研究性教師，才能帶給學(xué)生更豐富更有創(chuàng)造性的知識(shí)。

三、要以學(xué)生為主體，懂方法。

新的教學(xué)模式要求“先學(xué)后教”，要求教師在講課時(shí)，要以學(xué)生為主體，尊重學(xué)生，建立平等的師生關(guān)系；要盡可能地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，要讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力，養(yǎng)成愛動(dòng)腦的好習(xí)慣。要做到這一點(diǎn)并不容易，老師不但要能嫻熟地駕馭教材和課堂，而且還要有非常廣泛的知識(shí)。因此，做到前兩點(diǎn)才能實(shí)現(xiàn)這一點(diǎn)，他們之間是相互關(guān)聯(lián)的。

四、要持之以恒

語文是一門基礎(chǔ)學(xué)科，不是一朝一夕就能提高的，所以，要做一名合格的語文教師，“恒”是非常重要的。教學(xué)中要從簡到繁、從易到難、循循善誘，這樣學(xué)生才能得到他們應(yīng)得到的知識(shí)。另外還要注意一些培養(yǎng)學(xué)生恒心的方法：1.給學(xué)生訂立一些具體的目標(biāo)，讓他們學(xué)習(xí)《挑山工》的那種向著一定目標(biāo)踏踏實(shí)實(shí)前進(jìn)的精神，每天堅(jiān)持去做并及時(shí)鼓勵(lì)。2.當(dāng)學(xué)生堅(jiān)持做一件事，取得一定成效時(shí)應(yīng)給他們適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)未必是物質(zhì)的，可以是一個(gè)眼神、一個(gè)微笑或者給他們做一個(gè)進(jìn)步記錄。3.從容易培養(yǎng)的習(xí)慣開始逐漸培養(yǎng)學(xué)生的毅力，這樣慢慢就可以達(dá)到持之以恒。切忌“恨鐵不成鋼”的做法，那樣容易釀成“欲速則不達(dá)”的惡果。

總之，我們只有緊跟時(shí)代的腳步，不斷學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革，才能走在教育的前面。

第四篇：上海培訓(xùn)心得體會(huì)

上海培訓(xùn)心得體會(huì)

通過本次培訓(xùn)，我最有感觸的是教學(xué)改革的迫切性，我們學(xué)生處在一個(gè)信息大爆炸的時(shí)代，他們的信息的獲取量、獲取的渠道比我們想想的要多得多，所以如果我們只是照本宣科的讀課本緣由的信息，毫無疑問，學(xué)生是沒有興趣聽的。

教師不應(yīng)該是信息的傳播者，應(yīng)該是信息的加工提煉者，在繁雜的信息中提煉出有益的東西告訴我們的學(xué)生，讓學(xué)生從現(xiàn)象中看到本質(zhì)，從現(xiàn)象中看到規(guī)律，例如我們的語文教學(xué)，課改以后，一個(gè)學(xué)期上兩本課本，課時(shí)量不變，這就要求我們采用對(duì)比閱讀的方法來上課，對(duì)比閱讀，重要的是找出兩篇課文的異同，表達(dá)同樣一種感情，用什么方式最貼切，效果最好；面對(duì)不同感情的散文，我們也要總結(jié)出，作者為什么會(huì)有這樣的感想的，而這種感想為什么都是不約而同的寄托于一種景物，例如講到月亮，就想到親人，想到家鄉(xiāng)，古代詩詞特為尤甚，我們?cè)谡Z文教學(xué)中應(yīng)該告訴學(xué)生這些規(guī)律性共性的東西，教會(huì)學(xué)生舉一反三，為下一步的自主學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

我們還要告訴我們的學(xué)生，如果辨別信息的益害，有益信息應(yīng)該如何處理，有害信息應(yīng)該如果過濾，學(xué)生有自我辨別的能力就能在信息大爆炸的時(shí)代趨利避害，最后告訴學(xué)生應(yīng)該如何加工信息，我們高中的學(xué)生，父母會(huì)給他們一定的零花錢，通過調(diào)查了解，他們的娛樂活動(dòng)不少選擇在娛樂場所，社會(huì)的娛樂場所例如KTV，還有針對(duì)學(xué)生的優(yōu)惠，十幾個(gè)同學(xué)在包廂里面吃吃喝喝，我曾經(jīng)從聽學(xué)生說過這樣一個(gè)案例，一個(gè)學(xué)生參加他朋友的聚會(huì)，在這場聚會(huì)中，有一個(gè)人疑似帶有毒品，并且把毒品混到飲料中，讓在場的人喝下，他也不故意給誰喝，喝的人覺得頭暈，但是頭暈過后就上癮，不自覺就會(huì)問這種飲料是從哪里來的，然后慢慢的和買毒品的人有接觸，容易滑向吸毒的深淵。在我們學(xué)生的認(rèn)知里，在他們的潛意識(shí)里，會(huì)有這樣的一種方法，我能認(rèn)識(shí)社會(huì)上三教九流的人，我就很有本事，就有向同學(xué)們炫耀的資本，我不在乎他是什么人，最好這樣的人是游走在法律的邊緣，總是認(rèn)為我認(rèn)識(shí)這樣的人，但是我不和他們學(xué)壞，我就還是一個(gè)好人。實(shí)際上，在潛移默化中，我們的學(xué)生就會(huì)慢慢的認(rèn)同這些人的行為，從游走在法律邊緣變成。踐踏法律的尊嚴(yán)，而自己卻渾然不知。如果學(xué)生一開始就真正認(rèn)識(shí)到，三教九流的人碰不到，認(rèn)識(shí)不得，認(rèn)識(shí)他們是晦氣，能主動(dòng)打斷與他們的交集，很多事情就可以避免。

因此我們應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生多思考，多學(xué)習(xí)，開闊眼界的同時(shí)，注意把信息進(jìn)行分類，培養(yǎng)辨別信息的能力，下一步還要培養(yǎng)學(xué)生加工信息的能力，從而讓學(xué)生能偶主動(dòng)學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，健康成長，成就自己。

第五篇：上海培訓(xùn)心得體會(huì)

上海培訓(xùn)心得體會(huì)

轉(zhuǎn)眼間一年的培訓(xùn)結(jié)束了，回顧這一年的學(xué)習(xí)及教育教學(xué)實(shí)踐，感觸很深，收獲頗多。首先很感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們這批學(xué)員的高度重視，此次培訓(xùn)不僅給我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)，而且讓我親身體驗(yàn)到了上海教育教學(xué)工作的科學(xué)性與創(chuàng)新性，讓我看到上海教育的先進(jìn)性和本校的差距之大，大腦得到了一場大洗禮，感覺到要學(xué)的東西真的很多。在上海我們感受到了老師們?yōu)槿藥煴淼母呱酗L(fēng)貌，精湛的教學(xué)技藝，崇高的敬業(yè)精神，以及博大的愛生情懷，這些對(duì)我在提升教師素養(yǎng)、教學(xué)技能方面有了很大的幫助。我非常珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

培訓(xùn)分為兩個(gè)階段，在師資培訓(xùn)中心接受提升普通話水平的學(xué)習(xí)和在實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。在培訓(xùn)期間我嚴(yán)格要求自己，做到服從師資培訓(xùn)中心的安排，能夠按時(shí)出勤，認(rèn)真聽課、認(rèn)真記筆記，通過聽取經(jīng)驗(yàn)豐富、知識(shí)淵博的教師給我們上的課，使我們的普通話水平有了進(jìn)一步的提高。

教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，校領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)我們的學(xué)科給我們安排了有經(jīng)驗(yàn)的指導(dǎo)老師。指導(dǎo)老師的每一份友好鼓勵(lì)、每一次細(xì)心指導(dǎo)，學(xué)生們的每一句禮貌問候都深深地感動(dòng)著我們。讓我們見習(xí)聽課學(xué)習(xí)了他們的教學(xué)技能，學(xué)習(xí)了課堂用語，課下與他們進(jìn)行交流，幫助我們提高了教育教學(xué)水平，同時(shí)在與他們的交流過程中我們的普通話水平也得到了提高。

實(shí)習(xí)期間，我堅(jiān)持每天跟班學(xué)習(xí)，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師講的每一節(jié)課并認(rèn)真做了記錄，課下進(jìn)行了反思。通過跟班學(xué)習(xí)，我在實(shí)際教學(xué)中遇到的很多疑難問題得到了答案，如：怎樣處理教材的重難點(diǎn)，如何備學(xué)生，這是我備課的困難點(diǎn)，但通過這次培訓(xùn)，我了解了哪些是數(shù)學(xué)備課的重點(diǎn)與難點(diǎn)以及如何備學(xué)生。實(shí)習(xí)期間我除了見習(xí)聽課外還匯報(bào)了主題班會(huì)課《我們不做小馬虎》與學(xué)科實(shí)踐課《三角形與四邊形》。在準(zhǔn)備階段，我在帶教的黃培文老師和范芳芳老師的精心指導(dǎo)下順利的完成了教育教學(xué)實(shí)踐任務(wù)。通過本次充實(shí)的實(shí)踐培訓(xùn)，我深深的感覺到:教師不僅要具備高尚的師德，還要有淵博的學(xué)識(shí)，上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課對(duì)我們來說還是很難，這需要我們下更大的功夫，這也是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。

通過培訓(xùn)活動(dòng)我看到了差距，找到了不足，學(xué)到了方法，悟到了理論。再次感謝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)與良好資源。總之，在本次培訓(xùn)中的收獲是沉甸甸的，我順利通過了培訓(xùn)中心為我們安排的漢語水平hsk六級(jí)考試，hskk口語考試，普通話水平測試。也很榮幸的獲得了“優(yōu)秀學(xué)員”的榮譽(yù)稱號(hào)，實(shí)習(xí)學(xué)校推選的數(shù)學(xué)錄像課也榮獲了二等獎(jiǎng)的好成績。

此次培訓(xùn)，使我從思想上受到了極大的鼓舞，激發(fā)了我持續(xù)前進(jìn)的動(dòng)力，加快了繼續(xù)努力、力求完美的步伐。在今后的工作中我會(huì)根據(jù)我校學(xué)生的實(shí)際情況，在實(shí)踐中多多反思，提高自我的教學(xué)修養(yǎng)，努力體現(xiàn)骨干教師的真正價(jià)值。使自己具有與時(shí)俱進(jìn)，與學(xué)校的發(fā)展俱進(jìn)，與學(xué)生俱進(jìn)的精神狀態(tài)，從思想上、行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的研究，爭取將學(xué)到的教育教學(xué)技能運(yùn)用在課堂上，更加積極、主動(dòng)地參與到各種研修中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。