第一篇：象山中學(xué)2018經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

象山中學(xué)2018“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng):賈建軍

副組長(zhǎng)：馬圣平、任戰(zhàn)武、孫小強(qiáng)、徐林山、李小軍、成員：張向玉、吳凌云、卜延武、師利榮、強(qiáng)瑞軍、雷萬(wàn)義、吉嫦娥

二、指導(dǎo)思想：

深入學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神，全面落實(shí)《國(guó)家語(yǔ)言文字事業(yè)“十三五”發(fā)展規(guī)劃》，以“中國(guó)夢(mèng)”和紀(jì)念“中國(guó)改革開放40周年”為主題，深入開展“中國(guó)夢(mèng) 愛國(guó)情 成才志”中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生“親近經(jīng)典、愛我中華”的真實(shí)情感，引導(dǎo)和鼓勵(lì)師生樹立自覺(jué)傳承弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化意識(shí)，進(jìn)一步推進(jìn)新時(shí)代語(yǔ)言文化的大發(fā)展大繁榮。

三、比賽時(shí)間：2018年5月16日

四、活動(dòng)地點(diǎn)：黍育樓三樓

五、活動(dòng)對(duì)象：高一年級(jí)

六、評(píng)為：7名

七、節(jié)目形式：節(jié)目形式以個(gè)人或集體誦讀為主，可自備朗誦配樂(lè)、服裝道具、節(jié)目中可穿插書畫展示、伴舞、情景劇等。誦讀必須使用普通話和規(guī)范漢字。

八、活動(dòng)要求：

1、誦讀篇目以現(xiàn)行的語(yǔ)文課本為主，以《中華誦經(jīng)典誦讀活動(dòng)讀本》等地方讀本為輔，其它優(yōu)秀誦讀篇章為補(bǔ)充，也可結(jié)合實(shí)際，創(chuàng)作符合韓城本地方地域特色的原創(chuàng)優(yōu)秀作品。

2、每班報(bào)送一個(gè)誦讀節(jié)目進(jìn)行比賽，最終評(píng)選一等獎(jiǎng)1名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)4名。

3、每班節(jié)目具體由各任課語(yǔ)文教師編排指導(dǎo)，班主任及音美教師做好配合。

4、后勤處做好獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品的準(zhǔn)備工作。

5、電教處做好全程錄像、音響、話筒、電子屏更換等工作。

6、團(tuán)委做好節(jié)目順序、主持人等相關(guān)準(zhǔn)備工作。

7、辦公室做好照相、活動(dòng)的宣傳報(bào)道等工作。

8、政教處做好活動(dòng)會(huì)場(chǎng)的安全，衛(wèi)生、秩序等工作。

象山中學(xué)

第二篇：象山中學(xué)

象山中學(xué)

滔滔東海之濱，巍巍塔山腳下，座落著象山縣唯一的省一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)——象山中學(xué)。學(xué)校創(chuàng)辦于1942年，已有近70年的辦學(xué)歷史。學(xué)校占地130余畝，環(huán)境優(yōu)美，交通便捷?，F(xiàn)代教育設(shè)施一應(yīng)俱全，實(shí)現(xiàn)辦公信息化、教學(xué)網(wǎng)絡(luò)化。學(xué)校擁有班級(jí)29個(gè)，學(xué)生1400人。學(xué)校聘請(qǐng)著名心理學(xué)家林崇德教授為教育顧問(wèn)。象山中學(xué)秉承“崇正敬業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，著力構(gòu)建以質(zhì)量為頂尖，“人本化”、“精致化”、“現(xiàn)代化”三維立體的管理模式，始終把“創(chuàng)一流育人質(zhì)量，辦人民滿意教育”作為辦學(xué)的總目標(biāo)，狠抓內(nèi)涵發(fā)展，全面整合教育資源，充分挖掘一切潛力，不斷強(qiáng)化“以德立校、依法治校、科研興校、質(zhì)量強(qiáng)?！钡墓ぷ骼砟?，深入有效地開展各項(xiàng)工作。幾年來(lái)，學(xué)校先后被評(píng)為寧波市衛(wèi)生先進(jìn)單位、寧波市綠化先進(jìn)單位、寧波市校園文化建設(shè)示范點(diǎn)、寧波市科普示范學(xué)校、寧波市先進(jìn)黨組織、浙江省會(huì)考先進(jìn)單位、浙江省綠色環(huán)保模范學(xué)校、浙江省文明單位、全國(guó)群體工作先進(jìn)單位、全國(guó)先進(jìn)工會(huì)小家等。

為了促進(jìn)學(xué)校持續(xù)發(fā)展，象山中學(xué)一直把錘煉一流的教師隊(duì)伍放在首位，現(xiàn)已打造出一支師德高尚，具有深厚學(xué)術(shù)功底、精湛教育教學(xué)能力和科研能力，高效精干的教師隊(duì)伍。中高級(jí)以上教師占72%，有省特級(jí)教師4人，市名教師5人，市學(xué)科骨干7人，縣名師9人，縣學(xué)科骨干30人，先后有35位教師被評(píng)為國(guó)家級(jí)、省級(jí)先進(jìn)。

象山中學(xué)堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，關(guān)注人才，育人成才。高考重點(diǎn)率已達(dá)60%以上，最高年份超過(guò)70%，近60多名學(xué)生被清華、北大、香港、復(fù)旦等著名高校錄取，且誕生了2002年省高考狀元、2004年市高考狀元。七十年的輝煌歷史，使象山中學(xué)棟梁遍神州，桃李滿天下。

象山中學(xué)愿以高度的責(zé)任感和時(shí)代使命感，立足高起點(diǎn)，瞄準(zhǔn)高目標(biāo)，達(dá)到高標(biāo)準(zhǔn)，勵(lì)精圖治，努力奮斗，勇于創(chuàng)新工作思路，不斷突破高原現(xiàn)象，為象山提供具有象中特色的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，為黨和國(guó)家的教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

第三篇：中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

老窩一中經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國(guó)民族文化教育精神的一個(gè)龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過(guò)文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識(shí)，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動(dòng)作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩(shī)文（唐詩(shī)、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動(dòng)的主要載體。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過(guò)誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩(shī)詞，以達(dá)到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國(guó)主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國(guó)傳統(tǒng)文化，了解祖國(guó)優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩(shī)文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達(dá)的性情、自信自強(qiáng)的人格、和善誠(chéng)信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識(shí)字量、擴(kuò)大閱讀量、增加詩(shī)文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強(qiáng)語(yǔ)感，感受文言精華，提高學(xué)生的語(yǔ)文水平和審美能力，提升學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，通過(guò)開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，營(yíng)造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動(dòng)原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個(gè)體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評(píng)價(jià)。

4、鼓勵(lì)性原則：以鼓勵(lì)為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國(guó)家語(yǔ)言文字工作委員會(huì)組織編寫的《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩(shī)文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神的有關(guān)勵(lì)志、愛國(guó)、惜時(shí)、親情、好學(xué)等方面的詩(shī)文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。各年級(jí)誦讀內(nèi)容附后。

四、誦讀活動(dòng)基本時(shí)間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時(shí)間。

1、早讀：班干部

誦或看書吟誦

2、語(yǔ)文課前3分鐘。

語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩(shī)的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語(yǔ)文課前3分鐘時(shí)間，開展“課前一吟”活動(dòng)，做到讀而常吟之，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”，吟唱或強(qiáng)化記憶。

3、課后

班主任或家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，開展豐富活動(dòng)，體驗(yàn)“誦讀”樂(lè)趣，開展 “誦讀比賽”、“詩(shī)文書畫比賽”比賽、“古詩(shī)文誦讀先進(jìn)班”評(píng)比等活動(dòng)。

五、活動(dòng)方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動(dòng)課。每周一節(jié)，由語(yǔ)文老師擔(dān)任教師。通過(guò)開展晨讀、早讀、大課間、課外活動(dòng)等時(shí)間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動(dòng)。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動(dòng)課、班會(huì)課、朝會(huì)課、讀報(bào)課等時(shí)間，開發(fā)經(jīng)典詩(shī)文興趣課、體驗(yàn)課等特色課程，確保經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)在時(shí)間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

1、語(yǔ)文閱讀課。各年級(jí)閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀時(shí)間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動(dòng)課。各年級(jí)各班級(jí)把中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)與校本、地方課、綜合實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合起來(lái)。注意學(xué)科整合。音樂(lè)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的整合。音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩(shī)文誦讀與音樂(lè)融為一體。研究課：音樂(lè)中的古詩(shī)詞。美術(shù)學(xué)科與詩(shī)文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩(shī)文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩(shī)配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩(shī)文誦讀的相關(guān)整合。

2、充分發(fā)揮師生能動(dòng)性，組織學(xué)校的各種文藝社團(tuán)積極參與誦讀活動(dòng)。利用黑板報(bào)、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動(dòng)；、開展國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀實(shí)踐活動(dòng)。組織開展誦讀比賽、知識(shí)競(jìng)賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動(dòng)和比賽，有針對(duì)性地組織開展主題實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩(shī)文，暢談體會(huì)；分清層次，因材施教；師生互動(dòng)，交流情感。學(xué)?；顒?dòng)與班級(jí)活動(dòng)相結(jié)合；個(gè)人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評(píng)比與激勵(lì)相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

六、活動(dòng)要求

1、提高認(rèn)識(shí)，明確活動(dòng)重要意義。中華經(jīng)典詩(shī)文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊(yùn)含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過(guò)深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)民族自信心和自豪感，進(jìn)一步深化愛國(guó)主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢(shì)下開展思想道德建設(shè)的一個(gè)有效途徑，是對(duì)廣大青少年實(shí)施素質(zhì)教育的一項(xiàng)具體措施。各班級(jí)要結(jié)合工作實(shí)際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，增強(qiáng)活動(dòng)教育效果。

2、精心組織，注重活動(dòng)實(shí)際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚(yáng)健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動(dòng)素質(zhì)教育的有效手段，針對(duì)不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機(jī)融合。要重視和加強(qiáng)語(yǔ)文教師誦讀知識(shí)和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動(dòng)，增強(qiáng)活動(dòng)效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動(dòng)豐富多彩。以班級(jí)為點(diǎn)，以年級(jí)為線，以學(xué)校為面；以個(gè)人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動(dòng)為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動(dòng)具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級(jí)要在活動(dòng)中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺(tái)藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過(guò)誦讀活動(dòng)學(xué)習(xí)知識(shí)，陶冶情操，激勵(lì)人生，演繹時(shí)代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評(píng)價(jià)機(jī)制。將此納入對(duì)學(xué)生的個(gè)體思想品德評(píng)價(jià)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，對(duì)工作開展的情況進(jìn)行評(píng)比，鼓勵(lì)創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)。學(xué)校將對(duì)此項(xiàng)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，對(duì)做得好的指導(dǎo)教師、班級(jí)和學(xué)生進(jìn)行表彰。

第四篇：中學(xué)經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

經(jīng)典誦讀活動(dòng)方案

一、指導(dǎo)思想

國(guó)學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊(yùn)含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。結(jié)合我校的“和美教育，打造儒和文化校園”這一教育目標(biāo)?，F(xiàn)準(zhǔn)備開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。

二、參賽對(duì)象

七年級(jí)各班，人數(shù)不限。

三、比賽時(shí)間、地點(diǎn)

時(shí)間：2014年12月24日下午1:30 地點(diǎn)：學(xué)校報(bào)告廳

四、誦讀范圍

誦讀內(nèi)容為中華經(jīng)典詩(shī)文,要求主題鮮明，積極向上，突出古詩(shī)文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。

五、比賽要求

1.時(shí)限：每隊(duì)（節(jié)目）誦讀時(shí)間不超過(guò)6分鐘。

2.誦讀要求：形式不拘，可使用音樂(lè)、舞蹈等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。3．朗誦要求語(yǔ)音清晰準(zhǔn)確、抑揚(yáng)頓挫、情感豐富、表情達(dá)意 4．扮裝、道具、音帶等，由各班自行設(shè)計(jì)、準(zhǔn)備。

六、節(jié)目上報(bào)時(shí)間安排

1．節(jié)目上報(bào)：在12月18日前上報(bào)學(xué)校政教處、團(tuán)委。2．各班班主任和語(yǔ)文任課教師共同負(fù)責(zé)本班節(jié)目設(shè)計(jì)和編排。

七、評(píng)選方法及獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置

評(píng)委：片各校德育負(fù)責(zé)教師 獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置:一、二、三等獎(jiǎng)若干

2014年11月25日

附：中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀推薦篇目

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》 二、四書五經(jīng)

1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）3.《論語(yǔ)》（10篇）

⑴《學(xué)而·學(xué)而時(shí)習(xí)之云章》（第1、4、6、14、15、16章）

⑵《為政·為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁為美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）

⑷《雍也·樂(lè)水樂(lè)山四章》（第18、20、23、30章）

⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

⑹《泰佰·任重道遠(yuǎn)三章》（第5、7、10章）

⑺《子罕·仁者不憂七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）

⑻《顏淵·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）

⑽《憲問(wèn)·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）4.《孟子》（6篇）

⑴《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）

⑵《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

⑶（離數(shù)上·得民心者得天下二章）（第9、10章）

⑷《告子上·舍生取義四章》（第8、10章）

⑸《盡心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）

⑹《盡心下·盡信（書）不如無(wú)（書）二章》（第3、31章）5.《周易·泰》 6.《尚書·盤庚上》 7.《詩(shī)經(jīng)》（6篇）

⑴《擊鼓》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《七月》⑸《何草不黃》⑹《無(wú)衣》 8.《禮記》（3篇）

⑴《敖不可長(zhǎng)》 ⑵《不食嗟來(lái)之食》 ⑶《學(xué)記·教學(xué)為先》

9.《左傳》（2篇）

⑴《左傳·僖公五年》⑵《燭之武退秦師》

三、神話故事（5篇）

1.《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）4.《女媧補(bǔ)天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）

四、寓言故事（10篇）

1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國(guó)策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國(guó)策》）

3.《拔苗助長(zhǎng)》（《孟子》）4.《鷸蚌相爭(zhēng)》（《戰(zhàn)國(guó)策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蟬》（《說(shuō)苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）10.《朝三暮四》（《莊子》）

五、經(jīng)典詩(shī)詞（30首）

1.《國(guó)殤》（屈原）2.《古詩(shī)十九首》 3.《怨歌行》（曹植）

4.《短歌行 對(duì)酒當(dāng)歌》（曹操）5.《歸園田居 少無(wú)適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進(jìn)酒》李白

8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長(zhǎng)恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）13.《正氣歌》（文天祥）

14.《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）15.《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽(yáng)修）

17.《念奴嬌 赤壁懷古》(蘇軾)18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）

22.《八聲甘州 對(duì)瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

23.《踏莎行》（秦觀）

24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊 25.《聲聲慢》（李清照）26.《揚(yáng)州慢》姜夔

27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）29.《滿江紅》（岳飛）

30.《采桑子 誰(shuí)翻樂(lè)府凄涼曲》（納蘭性德）

六、古典散文誦讀（20篇）1.《諫太宗十思疏》（唐 魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過(guò)秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國(guó) 屈原）

7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐 陳子昂）9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國(guó)說(shuō)》（三、四稿）（清·梁?jiǎn)⒊?/p>

12.《人生的真義》(陳獨(dú)秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）14.《可愛的中國(guó)》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉·原野)18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）

第五篇：太湖中學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

太湖中學(xué)2013年“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)方案

株洲縣教育局強(qiáng)調(diào)：要積極打造“書香校園”。以“弘揚(yáng)中華文化，建設(shè)精神家園”為目標(biāo)，大力開展“經(jīng)典誦讀行動(dòng)”等形式多樣的讀書活動(dòng)，提倡“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”，推進(jìn)經(jīng)典誦、寫、講走進(jìn)學(xué)校、深入課堂，將經(jīng)典誦讀行動(dòng)等讀書活動(dòng)作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和推進(jìn)素質(zhì)教育的載體形式，與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機(jī)融為一體，讓學(xué)校真正成為一個(gè)時(shí)刻響徹著瑯瑯讀書聲的地方，一個(gè)散發(fā)著濃濃書香的地方。

根據(jù)這一精神，為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國(guó)學(xué)底蘊(yùn)，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機(jī)，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進(jìn)學(xué)生終身發(fā)展，積極營(yíng)造“誦讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊(yùn)”的書香校園。根據(jù)我校實(shí)際情況特制定活動(dòng)實(shí)施方案如下：

一、經(jīng)典誦讀的意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語(yǔ)》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。在社會(huì)教育中，廣泛開展吟誦古典詩(shī)詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動(dòng)。開展中華文化經(jīng)典誦讀對(duì)社會(huì)、對(duì)學(xué)校、對(duì)個(gè)人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開展中華經(jīng)典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚(yáng)民族精神的重要內(nèi)容。對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強(qiáng)文化底蘊(yùn)，形成和諧進(jìn)取的工作局面和學(xué)校獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)力。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過(guò)程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，受益無(wú)窮，功在千秋。

二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的宗旨

通過(guò)廣泛誦讀中華經(jīng)典，彰顯中華語(yǔ)言與文化魅力，提高我校學(xué)生普通話的應(yīng)用水平和朗讀能力，在孩子們心靈純凈空廓的少年時(shí)期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩(shī)文能激發(fā)他們一生的文化，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和談吐，養(yǎng)成孔孟所說(shuō)的至大至剛的人格。同時(shí)將我校開展的書香校園活動(dòng)落到實(shí)處，我校決定開展 “看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”經(jīng)典誦讀活動(dòng)。

三、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的主題

本次活動(dòng)以“看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”為主題，旨在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國(guó)熱情，增強(qiáng)民族自豪感和使命感。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過(guò)組織學(xué)生誦讀、熟背詩(shī)文經(jīng)典，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實(shí)人生基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)語(yǔ)言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛。

（2）營(yíng)造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語(yǔ)文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。

（3）誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個(gè)人修養(yǎng)和健全的人格。（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強(qiáng)文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

五、誦讀形式

誦讀形式分為個(gè)人誦讀和集體誦讀。

六、具體措施

積極營(yíng)造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”。在平時(shí)誦讀的基礎(chǔ)上，舉辦誦讀比賽、朗誦會(huì)等活動(dòng)，以活動(dòng)促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達(dá)到熏陶情感、積淀文化的目的。

1、根據(jù)中學(xué)生誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦讀活動(dòng)，全體教師共同參與。

2、班主任、語(yǔ)文教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在規(guī)定的時(shí)間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動(dòng)。要充分利用音樂(lè)、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在活動(dòng)中誦讀。

3.創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動(dòng)，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。利用語(yǔ)文課、早午間自習(xí)以及教師政治學(xué)習(xí)時(shí)間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與；回家后，鼓勵(lì)學(xué)生誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文誦背和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事；利用黑板報(bào)，展示經(jīng)典佳句，營(yíng)造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進(jìn)經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操；建立有效的評(píng)價(jià)制度，使學(xué)生形成習(xí)慣，持久地進(jìn)行；每學(xué)期舉行一次誦讀比賽，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情；每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀主題活動(dòng)；建立好相應(yīng)的檔案，積累好系列過(guò)程資料。

七、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的口號(hào)：

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語(yǔ)，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識(shí)充實(shí)自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對(duì)話。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營(yíng)造詩(shī)意校園，建設(shè)精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來(lái)！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠(yuǎn)。

八、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩(shī)三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《孝經(jīng)》、《大子》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韓非子》、《詩(shī)經(jīng)》、《楚辭》、《正氣歌》、《赤兔之死》、《少年中國(guó)說(shuō)》、《尊師》等。

九、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的對(duì)象：全校師生

十、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的時(shí)間

2013年3月1 日——12月31日。利用假期，結(jié)合學(xué)校要求學(xué)生在假期讀一本好書開展經(jīng)典誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)的一種策略。教師也可以利用假期多親近經(jīng)典，切實(shí)提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和基本技能。

十一、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的組織機(jī)構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：吳煉成

副組長(zhǎng)：何文堅(jiān) 曾源 齊江華 謝澤平成員： 全體班主任及語(yǔ)文老師

具體由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，班主任負(fù)責(zé)主抓，語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)落實(shí)。

十二、經(jīng)典誦讀活動(dòng)的實(shí)施步驟

誦讀活動(dòng)按照“前期推行、中期加溫、后期比賽”三個(gè)階段運(yùn)行。

（一）前期推行階段（2013年3月1 日－3月30日）

進(jìn)行語(yǔ)文老師培訓(xùn)，采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的辦法，以本校培訓(xùn)為主，形成強(qiáng)大的骨干網(wǎng)絡(luò)體系。進(jìn)行宣傳發(fā)動(dòng)，制定具體的實(shí)施方案，明確經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想。將誦讀活動(dòng)與學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)有機(jī)融合，制定誦讀活動(dòng)的內(nèi)容、形式、時(shí)間安排與具體舉措。每個(gè)班級(jí)要制訂相應(yīng)的經(jīng)典詩(shī)文誦讀計(jì)劃，鼓勵(lì)學(xué)生自主制定閱讀計(jì)劃。利用家訪、家長(zhǎng)會(huì)等機(jī)會(huì)向家長(zhǎng)介紹誦讀的目的、意義，請(qǐng)家長(zhǎng)配合督促指導(dǎo)，同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)們?cè)谌粘Ｉ钪醒詡魃斫蹋?dāng)好孩子的榜樣。

（二）中期加溫階段（2013年4月1日－10月20日）

積極營(yíng)造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動(dòng)”，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動(dòng)促誦讀。以誦讀促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，并在此基礎(chǔ)上交流總結(jié)活動(dòng)情況。具體措施：

1、在課程安排上，利用語(yǔ)文課，教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主誦讀一定量的詩(shī)文。

3、按照統(tǒng)一的誦讀進(jìn)度和篇目，每日課前5分鐘，早讀、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀小老師。要充分利用有效時(shí)間，不能走過(guò)場(chǎng)。要做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

4、鼓勵(lì)學(xué)生每天回家后和家長(zhǎng)一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時(shí)間，尋找機(jī)會(huì)讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩(shī)文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩(shī)文背誦和閱讀課外書籍活動(dòng)成為課外生活的一件樂(lè)事。天天堅(jiān)持，5、實(shí)施快樂(lè)學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

6、營(yíng)造氛圍，走進(jìn)校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級(jí)精選古詩(shī)文、名言警句布置黑板報(bào)。在校園廣播、櫥窗、板報(bào)等媒介開辟國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤(rùn)。

7、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩(shī)文，建立誦讀卡，隨時(shí)進(jìn)行誦讀，便于記憶。

8、利用學(xué)校放映電影的有利條件，加強(qiáng)紅色經(jīng)典教育；利用音樂(lè)課教唱經(jīng)典作品，如《明月幾時(shí)有》、《滿江紅》、《春風(fēng)秋月何時(shí)了》、《水調(diào)歌頭丙辰中秋》等，班班有歌聲，加深對(duì)經(jīng)典的記憶；利用課外書法興趣小組的契機(jī)，舉行經(jīng)典作品書法比賽，讓經(jīng)典誦讀和紅色經(jīng)典教育、音樂(lè)陶冶、書法藝術(shù)有機(jī)結(jié)合，相得益彰。

9、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會(huì)和感受，評(píng)選優(yōu)秀誦讀隨筆。

10、建立有效的評(píng)價(jià)制度。評(píng)價(jià)分別由教師、家長(zhǎng)、小組和自評(píng)四個(gè)部分組成，使學(xué)生形成習(xí)慣，持久地進(jìn)行。注意給學(xué)生明確的階段目標(biāo)，并采取一定的激勵(lì)措施，如發(fā)放榮譽(yù)證書等，以激勵(lì)學(xué)生力爭(zhēng)上游，營(yíng)造“比、學(xué)、趕、超”的誦讀氛圍，保護(hù)誦讀興趣。鼓勵(lì)學(xué)生快背、多背，表彰先進(jìn)，并通過(guò)廣播站在全校通報(bào)表?yè)P(yáng)。

11、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實(shí)驗(yàn)的一系列過(guò)程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問(wèn)題和困難分析、家長(zhǎng)意見征詢、班級(jí)活動(dòng)方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗(yàn)推廣等。

12、鼓勵(lì)學(xué)生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一。結(jié)合感恩教育、人生觀教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學(xué)生對(duì)照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進(jìn)行實(shí)踐。

（三）后期比賽、總結(jié)階段（2013年10月21日－12月30日）

語(yǔ)文老師要指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身?xiàng)l件選擇經(jīng)典篇目進(jìn)行朗誦，并進(jìn)行個(gè)人誦讀比賽。首先以班級(jí)為單位，在班會(huì)期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個(gè)人成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生代表班級(jí)參加年級(jí)的誦讀比賽復(fù)賽。其次，年級(jí)的優(yōu)秀選手代表年級(jí)參加全校的誦讀比賽決賽。根據(jù)整體藝術(shù)效果進(jìn)行評(píng)判。決賽具體時(shí)間、地點(diǎn)另行通知。可以個(gè)人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進(jìn)行誦讀（時(shí)間不超出5分鐘），并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術(shù)形式，以進(jìn)一步提升詩(shī)文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

十三、加強(qiáng)督查管理工作

1、各班級(jí)每天將由學(xué)生干部進(jìn)行檢查，作好記錄，并納入班級(jí)考評(píng)。

2、學(xué)校德育處要加強(qiáng)對(duì)誦讀課的管理和督查工作，作好及時(shí)通報(bào)。

十四、活動(dòng)要求

1、我校經(jīng)典誦讀活動(dòng)，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的主要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視本次經(jīng)典誦讀活動(dòng)，從學(xué)校大局出發(fā)，以主人翁的態(tài)度，積極主動(dòng)地去籌備，完成學(xué)校分配給自己的任務(wù)。要從思想上形成共識(shí)，行動(dòng)上全面鋪開。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成制度，形成風(fēng)氣，讓詩(shī)意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。

2、每個(gè)項(xiàng)目的活動(dòng)流程中的每個(gè)環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真考慮，保證活動(dòng)一氣呵成，順暢進(jìn)行。要?jiǎng)?chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動(dòng)，要把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與語(yǔ)文教學(xué)、思想政治課教學(xué)緊密結(jié)合起來(lái)，在注重活動(dòng)效果的同時(shí)，更要注重活動(dòng)的過(guò)程，力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生都有參與和展示的機(jī)會(huì)。要把握好學(xué)校、家庭、社會(huì)“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。

3、每位教師應(yīng)及早地把自己所負(fù)責(zé)的項(xiàng)目搞起來(lái)，選定人，制定好誦讀規(guī)則，確定練習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，認(rèn)真進(jìn)行排練。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常檢查各項(xiàng)活動(dòng)的開展情況，及時(shí)解決困難和問(wèn)題。把經(jīng)典誦讀活動(dòng)與各自常規(guī)工作結(jié)合起來(lái)，從行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩個(gè)層面，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動(dòng)中的各項(xiàng)工作。

中華經(jīng)典詩(shī)文是中國(guó)文學(xué)的精華匯聚，對(duì)中國(guó)人的影響是無(wú)法用語(yǔ)言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對(duì)陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀。我們將按計(jì)劃并根據(jù)實(shí)際情況以滿腔的激情開展此項(xiàng)活動(dòng)。把開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)，作為增厚學(xué)生文化底蘊(yùn)、建設(shè)書香校園、開展語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。努力營(yíng)造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長(zhǎng)我們的見識(shí)，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個(gè)人對(duì)話中，享受人生的充實(shí)與快樂(lè)；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個(gè)文化的傳遞者。通過(guò)中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開展中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀活動(dòng)將使學(xué)生受益終身，也必將對(duì)學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

太湖中學(xué)

2013年3月