第一篇：實驗中學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

實驗中學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)。我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量,培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》及《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。

誦讀活動時間安排及形式

（一）時間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部負(fù)責(zé)誦讀或看書吟誦活動。

2、語文課前3分鐘：語文老師負(fù)責(zé)，教師要見縫插針，充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”。

3、課后：開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

（二）誦讀形式

1、誦讀：以讀經(jīng)典、背經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生日有所誦，大量積累。

2、表演：以吟唱經(jīng)典、演繹經(jīng)典為主要形式，讓學(xué)生感受、體驗經(jīng)典文化的魅力。

3、講故事：了解與詩文創(chuàng)作以及作者相關(guān)的故事，通過再創(chuàng)作改變成有豐富內(nèi)容、語言生動的故事，開展講故事活動。

4、寫作：在講故事的基礎(chǔ)上，仿照文包詩的形式進行寫作；根據(jù)自己對詩文的理解進行改寫、擴寫。

5、詩文繪畫：根據(jù)詩文的內(nèi)容和意境，進行創(chuàng)作性的詩配畫。

6、詩文書法：以硬筆書法為主，有能力的學(xué)生可以以毛筆書法的形式，書寫經(jīng)典詩文。

五、活動方法

1、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、讀書活動節(jié)等時間段讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

2、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。做到學(xué)科整合，音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合，音樂教學(xué)中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合，給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

3、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動。

4、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。做到誦讀為主，講解為輔；品味詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

5、開展“四個一”活動

每日一讀（每天利用早讀或語文課時間集體誦讀，時間不少于10分鐘）每日一記（每日精選一篇經(jīng)典詩文等，并要求學(xué)生背誦）；

每周一課（每周設(shè)一堂經(jīng)典賞析課，由語文教師講解國學(xué)經(jīng)典，賞析詩詞名篇）

每月一賽（學(xué)校每月組織一次經(jīng)典誦讀比賽，大力推進國學(xué)經(jīng)典活動在校園的深入開展）。

6、建設(shè)經(jīng)典文化校園，要將具有積極教育意義的經(jīng)典文化，以文字、圖畫、噴繪畫的形式設(shè)置在墻壁上，在綠地花壇等顯要位置設(shè)置小型經(jīng)典語錄廣告牌，讓師生們觸目可及，在休閑娛樂之余，接受經(jīng)典文化的熏陶和滋養(yǎng)，提升師生的文化修養(yǎng)。黑板報、宣傳欄要根據(jù)時令季節(jié)或環(huán)境需要定期更換，不斷擴大經(jīng)典內(nèi)容的吸引力和覆蓋面，營造濃郁的經(jīng)典文化氛圍。

六、活動要求

1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.建立考核評價機制。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

第二篇：中學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

老窩一中經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

經(jīng)典著作是我國民族文化教育精神的一個龐大載體，是我們民族生存的根基，也是我們民族精神的紐帶。正是通過文化經(jīng)典，民族精神才得以傳播和不斷發(fā)展，開展經(jīng)典誦讀活動意義深遠(yuǎn)，基于此種認(rèn)識，我校把“中學(xué)生誦讀中華文化經(jīng)典”活動作為民族精神教育規(guī)劃中的重要板塊之一。優(yōu)秀的古典詩文（唐詩、宋詞、元曲等）、典范的現(xiàn)代白話文以及反映本地區(qū)改革開放新成就的優(yōu)秀作品都在我們的誦讀之列。這些作品既是我校開展經(jīng)典誦讀活動的藍(lán)本，也是我校開展民族精神教育活動的主要載體。

二、活動目標(biāo)

通過誦讀、熟背經(jīng)典、美文、唐宋詩詞，以達到文化熏陶、智能鍛煉與人格培養(yǎng)的目的。了解優(yōu)秀的中華文化和民族精神，從而產(chǎn)生民族自豪感和愛國主義情思。讓優(yōu)秀的中華文化和民族精神在學(xué)生的心靈中不斷地產(chǎn)生潛移默化的作用，潛移默化地陶冶其性情。

1、弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，教育學(xué)生從小熱愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、讓學(xué)生誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)典，以經(jīng)典詩文，陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，培養(yǎng)開朗豁達的性情、自信自強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加詩文誦讀量, 培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，掌握誦讀技巧，培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和能力，使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生的語文水平和審美能力，提升學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、在學(xué)校營造濃厚的閱讀氛圍，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的、豐富的校園文化。

三、活動原則

1、模糊性原則：不求甚解，只求熟讀成誦。

2、差異性原則：承認(rèn)學(xué)生個體間記憶思維等的差異性。

3、自主性原則：允許學(xué)生在規(guī)定階段完成規(guī)定內(nèi)容外，誦讀更多的經(jīng)典，并給予相應(yīng)的評價。

4、鼓勵性原則：以鼓勵為主，引導(dǎo)學(xué)生熱愛經(jīng)典為根本。

四、誦讀內(nèi)容

以國家語言文字工作委員會組織編寫的《中華經(jīng)典詩文誦讀讀本》（小學(xué)篇）及小學(xué)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的必讀詩文為主要內(nèi)容，以及旨在提高中小學(xué)生人文素養(yǎng)和弘揚民族精神的有關(guān)勵志、愛國、惜時、親情、好學(xué)等方面的詩文和中外現(xiàn)、當(dāng)代美文。各年級誦讀內(nèi)容附后。

四、誦讀活動基本時間安排

保證學(xué)生不少于20分鐘的誦讀時間。

1、早讀：班干部

誦或看書吟誦

2、語文課前3分鐘。

語文老師負(fù)責(zé)，為減輕學(xué)生背誦古詩的負(fù)擔(dān)，教師要見縫插針，各班要充分利用每天語文課前3分鐘時間，開展“課前一吟”活動，做到讀而常吟之，“學(xué)而時習(xí)之”，吟唱或強化記憶。

3、課后

班主任或家長負(fù)責(zé)，開展豐富活動，體驗“誦讀”樂趣，開展 “誦讀比賽”、“詩文書畫比賽”比賽、“古詩文誦讀先進班”評比等活動。

五、活動方法、開設(shè)經(jīng)典誦讀課、活動課。每周一節(jié)，由語文老師擔(dān)任教師。通過開展晨讀、早讀、大課間、課外活動等時間讓學(xué)生積極參與經(jīng)典誦讀活動。利用自習(xí)課、輔導(dǎo)課、活動課、班會課、朝會課、讀報課等時間，開發(fā)經(jīng)典詩文興趣課、體驗課等特色課程，確保經(jīng)典詩文誦讀活動在時間、數(shù)量、質(zhì)量的保證。

1、語文閱讀課。各年級閱讀課利用幾分鐘作為中華經(jīng)典詩文誦讀時間，各班每周以經(jīng)典誦讀課為載體，做好誦讀工作。2）校本、地方等活動課。各年級各班級把中華經(jīng)典詩文誦讀活動與校本、地方課、綜合實踐活動緊密結(jié)合起來。注意學(xué)科整合。音樂學(xué)科與詩文誦讀的整合。音樂教學(xué)過程中，教師可尋找或自編教學(xué)內(nèi)容，將詩文誦讀與音樂融為一體。研究課：音樂中的古詩詞。美術(shù)學(xué)科與詩文誦讀的結(jié)合。給經(jīng)典詩文配畫，應(yīng)成為美術(shù)教學(xué)中探索學(xué)科整合的一條途徑。研究課：詩配畫。其他學(xué)科，如政治、歷史等亦可探索與詩文誦讀的相關(guān)整合。

2、充分發(fā)揮師生能動性，組織學(xué)校的各種文藝社團積極參與誦讀活動。利用黑板報、櫥窗、宣傳欄、校園廣播，宣傳中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化經(jīng)典誦讀活動；、開展國學(xué)經(jīng)典誦讀實踐活動。組織開展誦讀比賽、知識競賽、寫經(jīng)典、悟經(jīng)典、演經(jīng)典等活動和比賽，有針對性地組織開展主題實踐活動，使學(xué)生做到知行合一，終生受益。誦讀為主，講解為輔；品位詩文，暢談體會；分清層次，因材施教；師生互動，交流情感。學(xué)?；顒优c班級活動相結(jié)合；個人學(xué)習(xí)與集體輔導(dǎo)相結(jié)合；誦讀與展示相結(jié)合；評比與激勵相結(jié)合；總結(jié)與提高相結(jié)合。

六、活動要求

1、提高認(rèn)識，明確活動重要意義。中華經(jīng)典詩文是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要載體，其中蘊含著豐富的人生智慧和民族文化精髓。通過深入開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，能夠使廣大市民、特別是青少年了解、熟悉中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，激發(fā)對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情，增強民族自信心和自豪感，進一步深化愛國主義教育，建設(shè)中華民族共有精神家園。這是在新形勢下開展思想道德建設(shè)的一個有效途徑，是對廣大青少年實施素質(zhì)教育的一項具體措施。各班級要結(jié)合工作實際，多層次、多形式的開展經(jīng)典誦讀，把經(jīng)典誦讀與感恩教育、禮儀規(guī)范教育和才藝展示等活動結(jié)合起來，增強活動教育效果。

2、精心組織，注重活動實際效果。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要與清明、端午、中秋、春節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日和其他節(jié)慶的重大演出相結(jié)合，挖掘與詮釋傳統(tǒng)節(jié)日的文化內(nèi)涵，弘揚健康向上的節(jié)慶文化，彰顯中華語言與文化魅力。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動，要以思想性與藝術(shù)性相統(tǒng)一為基本原則，從古代、現(xiàn)代、當(dāng)代名家名篇中精選作品，注重廣大群眾和青少年耳熟能詳，引導(dǎo)人們感悟中華民族優(yōu)秀文化的深刻內(nèi)涵。要把“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動作為校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容，作為推動素質(zhì)教育的有效手段，針對不同年齡階段學(xué)生的需求，選編經(jīng)典誦讀讀本，納入校本課程管理，與學(xué)校的教育教學(xué)有機融合。要重視和加強語文教師誦讀知識和能力的培訓(xùn)，在教師的正確指導(dǎo)下，組織好廣大學(xué)生開展誦讀活動，增強活動效果。

3、創(chuàng)新形式，力求活動豐富多彩。以班級為點，以年級為線，以學(xué)校為面；以個人為根，以集體學(xué)習(xí)為干，以校園活動為葉；以開創(chuàng)風(fēng)氣為主，以文化熏陶為本，以文化教育為重。開展“中華誦?經(jīng)典誦讀”活動具有廣泛的群眾基礎(chǔ)，各年級要在活動中注重藝術(shù)創(chuàng)新，用普通話和現(xiàn)代舞臺藝術(shù)手段表現(xiàn)經(jīng)典內(nèi)容，通過誦讀活動學(xué)習(xí)知識，陶冶情操，激勵人生，演繹時代精神。

4.學(xué)校將制定經(jīng)典誦讀的考核評價機制。將此納入對學(xué)生的個體思想品德評價和綜合素質(zhì)評價，對工作開展的情況進行評比，鼓勵創(chuàng)造性地開展經(jīng)典誦讀活動。學(xué)校將對此項活動進行總結(jié)，對做得好的指導(dǎo)教師、班級和學(xué)生進行表彰。

第三篇：中學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

經(jīng)典誦讀活動方案

一、指導(dǎo)思想

國學(xué)是中華民族的傳統(tǒng)文化，蘊含著民族精神和民族情感，承載著中華民族的思想精華。結(jié)合我校的“和美教育，打造儒和文化校園”這一教育目標(biāo)?，F(xiàn)準(zhǔn)備開展經(jīng)典誦讀活動，讓誦讀經(jīng)典之風(fēng)浸漫校園，使學(xué)生感受到民族文化源遠(yuǎn)流長，儒家思想博大精深，從經(jīng)典之作中去吸取民族精神的源頭活水，陶冶性情品德。

二、參賽對象

七年級各班，人數(shù)不限。

三、比賽時間、地點

時間：2014年12月24日下午1:30 地點：學(xué)校報告廳

四、誦讀范圍

誦讀內(nèi)容為中華經(jīng)典詩文,要求主題鮮明，積極向上，突出古詩文的深厚內(nèi)涵和文化韻味。

五、比賽要求

1.時限：每隊（節(jié)目）誦讀時間不超過6分鐘。

2.誦讀要求：形式不拘，可使用音樂、舞蹈等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式。3．朗誦要求語音清晰準(zhǔn)確、抑揚頓挫、情感豐富、表情達意 4．扮裝、道具、音帶等，由各班自行設(shè)計、準(zhǔn)備。

六、節(jié)目上報時間安排

1．節(jié)目上報：在12月18日前上報學(xué)校政教處、團委。2．各班班主任和語文任課教師共同負(fù)責(zé)本班節(jié)目設(shè)計和編排。

七、評選方法及獎項設(shè)置

評委：片各校德育負(fù)責(zé)教師 獎項設(shè)置:一、二、三等獎若干

2014年11月25日

附：中華經(jīng)典詩文誦讀推薦篇目

一、啟蒙經(jīng)典（共3篇）

1.《老子》（《道德經(jīng)》）2.《三字經(jīng)》 3.《弟子規(guī)》 二、四書五經(jīng)

1.《大學(xué)》（第1章）2.《中庸》（第4、20、22、24章）3.《論語》（10篇）

⑴《學(xué)而·學(xué)而時習(xí)之云章》（第1、4、6、14、15、16章）

⑵《為政·為政以德七章》（第1、4、11、15、17、19、20章）

⑶《里仁·里仁為美九章》（第1、5、8、9、10、14、17、24、25章）

⑷《雍也·樂水樂山四章》（第18、20、23、30章）

⑸《述而·志于道八章》（第3、6、8、12、16、22、34、37章）

⑹《泰佰·任重道遠(yuǎn)三章》（第5、7、10章）

⑺《子罕·仁者不憂七章》（第4、17、18、19、23、28、29章）

⑻《顏淵·成人之美五章》（第4、16、19、22、24章）

⑼《子路·和而不同九章》（第6、16、17、19、21、23、24、26、27章）

⑽《憲問·修己以安百姓十章》（第2、3、4、24、27、28、30、34、35、42章）4.《孟子》（6篇）

⑴《公孫丑上·論浩然之氣二章》（第2、6章）

⑵《滕文公下·富貴不能淫一章》（第2章）

⑶（離數(shù)上·得民心者得天下二章）（第9、10章）

⑷《告子上·舍生取義四章》（第8、10章）

⑸《盡心上·登泰山而小天下三章》（第14、19、24章）

⑹《盡心下·盡信（書）不如無（書）二章》（第3、31章）5.《周易·泰》 6.《尚書·盤庚上》 7.《詩經(jīng)》（6篇）

⑴《擊鼓》⑵《子矜》⑶《雞鳴》⑷《七月》⑸《何草不黃》⑹《無衣》 8.《禮記》（3篇）

⑴《敖不可長》 ⑵《不食嗟來之食》 ⑶《學(xué)記·教學(xué)為先》

9.《左傳》（2篇）

⑴《左傳·僖公五年》⑵《燭之武退秦師》

三、神話故事（5篇）

1.《精衛(wèi)填?！罚ā渡胶＝?jīng)》）2.《夸父逐日》（《山海經(jīng)》）3.《鯀禹治水》（《山海經(jīng)》）4.《女媧補天》（《山海經(jīng)》）5.《嫦娥奔月》（《山海經(jīng)》）

四、寓言故事（10篇）

1.《畫蛇添足》（《戰(zhàn)國策》）2.《狐假虎威》（《戰(zhàn)國策》）

3.《拔苗助長》（《孟子》）4.《鷸蚌相爭》（《戰(zhàn)國策》）5.《自相矛盾》（《韓非子》）6.《愚公移山》（《列子》）7.《螳螂捕蟬》（《說苑》）8.《賣櫝還珠》（《韓非子》）9.《曾子殺豬》（《韓非子》）10.《朝三暮四》（《莊子》）

五、經(jīng)典詩詞（30首）

1.《國殤》（屈原）2.《古詩十九首》 3.《怨歌行》（曹植）

4.《短歌行 對酒當(dāng)歌》（曹操）5.《歸園田居 少無適俗韻》(陶淵明)6.《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》（韓愈）7.《將進酒》李白

8.《水檻遣心二首》（杜甫）9.《長恨歌》（白居易）10.《致酒行》（李賀）11.《春江花月夜》（張若虛）12.《書憤》（陸游）13.《正氣歌》（文天祥）

14.《菩薩蠻平林漠漠煙如織》（李白）15.《浪淘沙 簾外雨潺潺》（李煜）16.《踏莎行》（歐陽修）

17.《念奴嬌 赤壁懷古》(蘇軾)18.《定** 莫聽穿林打葉聲》（蘇軾）19.《蘇幕遮》（范仲淹）20.《江城子》（賀鑄）21.《少年游》（周邦彥）

22.《八聲甘州 對瀟瀟暮雨灑江天》（柳永）

23.《踏莎行》（秦觀）

24.《鵲踏枝檻菊愁煙蘭泣露》晏殊 25.《聲聲慢》（李清照）26.《揚州慢》姜夔

27.《虞美人 聽雨》（蔣捷）28.《青玉案 元夕》（辛棄疾）29.《滿江紅》（岳飛）

30.《采桑子 誰翻樂府凄涼曲》（納蘭性德）

六、古典散文誦讀（20篇）1.《諫太宗十思疏》（唐 魏征）2.《阿房宮賦》（唐 杜牧）3.《滕王閣序》（唐 王勃）4.《別賦》（南北朝 江淹）5.《過秦論》（西漢 賈誼）6.《離騷》（戰(zhàn)國 屈原）

7.《前赤壁賦》《后赤壁賦》（宋蘇軾）8.《修竹篇序》（唐 陳子昂）9.《孟母戒子》（韓愈）10.《孫權(quán)勸學(xué)》（司馬光）11.《少年中國說》（三、四稿）（清·梁啟超）

12.《人生的真義》(陳獨秀)13.《槳聲燈影里的秦淮河》（朱自清）14.《可愛的中國》（節(jié)選）（方志敏）15.《聽聽那冷雨》（余光中）16.《精神的三間小屋》（畢淑敏）17.《掌心化雪》(鮑爾吉·原野)18.《匆匆》（朱自清）19.《烏篷船》（周作人）20.《字緣》（董橋）

第四篇：太湖中學(xué)“經(jīng)典誦讀”活動方案

太湖中學(xué)2013年“經(jīng)典誦讀”活動方案

株洲縣教育局強調(diào)：要積極打造“書香校園”。以“弘揚中華文化，建設(shè)精神家園”為目標(biāo)，大力開展“經(jīng)典誦讀行動”等形式多樣的讀書活動，提倡“親近經(jīng)典，承續(xù)傳統(tǒng)”，推進經(jīng)典誦、寫、講走進學(xué)校、深入課堂，將經(jīng)典誦讀行動等讀書活動作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容和推進素質(zhì)教育的載體形式，與學(xué)校的教學(xué)、科研、育人有機融為一體，讓學(xué)校真正成為一個時刻響徹著瑯瑯讀書聲的地方，一個散發(fā)著濃濃書香的地方。

根據(jù)這一精神，為使每一名學(xué)生的終身發(fā)展積淀厚重的國學(xué)底蘊，讓中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化煥發(fā)出勃勃生機，“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”，以促進學(xué)生終身發(fā)展，積極營造“誦讀國學(xué)經(jīng)典，積淀文化底蘊”的書香校園。根據(jù)我校實際情況特制定活動實施方案如下：

一、經(jīng)典誦讀的意義

中華五千年文明留下了博大精深的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，《易經(jīng)》《論語》《孟子》等經(jīng)典名著可視為重要代表。在社會教育中，廣泛開展吟誦古典詩詞、傳習(xí)傳統(tǒng)技藝等優(yōu)秀傳統(tǒng)文化普及活動。開展中華文化經(jīng)典誦讀對社會、對學(xué)校、對個人都具有重要意義。站在中華民族振興的高度講．開展中華經(jīng)典誦讀是傳承優(yōu)秀文化和弘揚民族精神的重要內(nèi)容。對于學(xué)校來說，開展中華經(jīng)典誦讀是建設(shè)書香校園的重要措施，有利于學(xué)校增強文化底蘊，形成和諧進取的工作局面和學(xué)校獨特的競爭力。對于學(xué)生來說，讓他們自幼就開始接受優(yōu)秀文化的熏陶，在誦讀過程中潛移默化地接受優(yōu)秀傳統(tǒng)教育，可以為他們一生的發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。引導(dǎo)學(xué)生誦讀經(jīng)典，與好書相伴，受益無窮，功在千秋。

二、經(jīng)典誦讀活動的宗旨

通過廣泛誦讀中華經(jīng)典，彰顯中華語言與文化魅力，提高我校學(xué)生普通話的應(yīng)用水平和朗讀能力，在孩子們心靈純凈空廓的少年時期，引導(dǎo)他們閱讀經(jīng)典、吟誦詩文能激發(fā)他們一生的文化，培養(yǎng)優(yōu)雅的舉止和談吐，養(yǎng)成孔孟所說的至大至剛的人格。同時將我校開展的書香校園活動落到實處，我校決定開展 “看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”經(jīng)典誦讀活動。

三、經(jīng)典誦讀活動的主題

本次活動以“看精品，讀經(jīng)典，我與經(jīng)典同行”為主題，旨在弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，展示我校廣大學(xué)生誦讀成果，激發(fā)愛國熱情，增強民族自豪感和使命感。

四、總體目標(biāo)和具體目標(biāo)

1、總體目標(biāo)：通過組織學(xué)生誦讀、熟背詩文經(jīng)典，獲得中華文化的熏陶和修養(yǎng)，夯實人生基礎(chǔ)。

2、具體目標(biāo)：

（1）激發(fā)學(xué)生對祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的熱愛。

（2）營造濃厚的閱讀氛圍，提升學(xué)生語文水平，培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)。

（3）誦讀經(jīng)典、理解經(jīng)文，提升個人修養(yǎng)和健全的人格。（4）培養(yǎng)學(xué)生讀書興趣，增強文化積淀，增加其它學(xué)科以及藝術(shù)審美等各方面的素養(yǎng)。

五、誦讀形式

誦讀形式分為個人誦讀和集體誦讀。

六、具體措施

積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”。在平時誦讀的基礎(chǔ)上，舉辦誦讀比賽、朗誦會等活動，以活動促誦讀，以誦讀促學(xué)習(xí)，達到熏陶情感、積淀文化的目的。

1、根據(jù)中學(xué)生誦讀篇目，全體學(xué)生人人參加誦讀活動，全體教師共同參與。

2、班主任、語文教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，在規(guī)定的時間段里，有條不紊地創(chuàng)造性地組織、指導(dǎo)學(xué)生開展形式多樣的誦讀活動。要充分利用音樂、舞蹈、書法、繪畫等多種功能，讓孩子在活動中誦讀。

3.創(chuàng)造性地開展小型而靈活多樣的誦讀活動，不斷激發(fā)學(xué)生的誦讀興趣。利用語文課、早午間自習(xí)以及教師政治學(xué)習(xí)時間，組織學(xué)生誦讀，并做到全程參與，學(xué)生全員參與；回家后，鼓勵學(xué)生誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文誦背和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事；利用黑板報，展示經(jīng)典佳句，營造誦讀的氛圍，使學(xué)生走進經(jīng)典，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，陶冶情操；建立有效的評價制度，使學(xué)生形成習(xí)慣，持久地進行；每學(xué)期舉行一次誦讀比賽，以此激發(fā)學(xué)生們的誦讀熱情；每學(xué)期開展一次經(jīng)典誦讀主題活動；建立好相應(yīng)的檔案，積累好系列過程資料。

七、經(jīng)典誦讀活動的口號：

1、熱愛書籍，享受閱讀；熱愛母語，享受經(jīng)典。

2、讀高雅書，做優(yōu)雅人。

3、用珠寶裝扮自己，不如用知識充實自己。

4、讀書好，好讀書，讀好書。

5、與書本為友，與大師對話。

6、與經(jīng)典同行，打好人生底色；與名著為伴，塑造美好心靈。

7、誦讀，為精神打底；讀書，為人生奠基。

8、營造詩意校園，建設(shè)精神家園。

9、誦讀，讓校園精神起來！

10、讀書修身，讀書養(yǎng)性。

11、誦讀，為人生打下高雅的底色。

12、最是書香能致遠(yuǎn)。

八、經(jīng)典誦讀的內(nèi)容

《唐詩三百首》、《宋詞》、《元曲》、《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《幼學(xué)瓊林》、《增廣賢文》、《孝經(jīng)》、《大子》、《中庸》、《論語》、《孟子》、《莊子》、《老子》、《荀子》、《墨子》、《韓非子》、《詩經(jīng)》、《楚辭》、《正氣歌》、《赤兔之死》、《少年中國說》、《尊師》等。

九、經(jīng)典誦讀活動的對象：全校師生

十、經(jīng)典誦讀活動的時間

2013年3月1 日——12月31日。利用假期，結(jié)合學(xué)校要求學(xué)生在假期讀一本好書開展經(jīng)典誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)的一種策略。教師也可以利用假期多親近經(jīng)典，切實提高自己的文學(xué)素養(yǎng)和基本技能。

十一、經(jīng)典誦讀活動的組織機構(gòu) 領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長：吳煉成

副組長：何文堅 曾源 齊江華 謝澤平成員： 全體班主任及語文老師

具體由領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)，班主任負(fù)責(zé)主抓，語文老師負(fù)責(zé)落實。

十二、經(jīng)典誦讀活動的實施步驟

誦讀活動按照“前期推行、中期加溫、后期比賽”三個階段運行。

（一）前期推行階段（2013年3月1 日－3月30日）

進行語文老師培訓(xùn)，采用“請進來，走出去”的辦法，以本校培訓(xùn)為主，形成強大的骨干網(wǎng)絡(luò)體系。進行宣傳發(fā)動，制定具體的實施方案，明確經(jīng)典誦讀的整體目標(biāo)和構(gòu)想。將誦讀活動與學(xué)校的教育教學(xué)活動有機融合，制定誦讀活動的內(nèi)容、形式、時間安排與具體舉措。每個班級要制訂相應(yīng)的經(jīng)典詩文誦讀計劃，鼓勵學(xué)生自主制定閱讀計劃。利用家訪、家長會等機會向家長介紹誦讀的目的、意義，請家長配合督促指導(dǎo)，同時也請家長們在日常生活中言傳身教，當(dāng)好孩子的榜樣。

（二）中期加溫階段（2013年4月1日－10月20日）

積極營造氛圍，采取多種形式開展“經(jīng)典誦讀活動”，如誦讀講座、誦讀比賽等，以活動促誦讀。以誦讀促學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)促熏陶，師生共同參與，掀起誦讀經(jīng)典的熱潮，并在此基礎(chǔ)上交流總結(jié)活動情況。具體措施：

1、在課程安排上，利用語文課，教師引領(lǐng)學(xué)生誦讀，教給學(xué)生基本的誦讀方法。

2、利用雙休日、節(jié)假日，倡導(dǎo)學(xué)生自主誦讀一定量的詩文。

3、按照統(tǒng)一的誦讀進度和篇目，每日課前5分鐘，早讀、午間誦讀形成常規(guī)，教師全程參與，學(xué)生全員參與。每班選一名普通話好，朗讀水平高的學(xué)生做帶讀小老師。要充分利用有效時間，不能走過場。要做好組織管理工作，逐步形成良好誦讀習(xí)慣。

4、鼓勵學(xué)生每天回家后和家長一起誦讀5分鐘，充分利用零碎時間，尋找機會讓學(xué)生多接觸優(yōu)秀詩文，多讀多背從而多用，不增加負(fù)擔(dān)，使優(yōu)秀詩文背誦和閱讀課外書籍活動成為課外生活的一件樂事。天天堅持，5、實施快樂學(xué)習(xí)法。教師引導(dǎo)學(xué)生熟讀，讓學(xué)生在默讀、輕聲讀、分組讀、齊讀，輪讀，示范讀、聽讀等多種形式中水到渠成地熟讀成誦。

6、營造氛圍，走進校園，處處彌漫著濃郁的書香氣。班級精選古詩文、名言警句布置黑板報。在校園廣播、櫥窗、板報等媒介開辟國學(xué)經(jīng)典誦讀專欄，讓學(xué)生時時處處沐浴其中，得到熏陶、感染、浸潤。

7、設(shè)立經(jīng)典誦讀讀書卡。指導(dǎo)學(xué)生抄寫自己喜歡的詩文，建立誦讀卡，隨時進行誦讀，便于記憶。

8、利用學(xué)校放映電影的有利條件，加強紅色經(jīng)典教育；利用音樂課教唱經(jīng)典作品，如《明月幾時有》、《滿江紅》、《春風(fēng)秋月何時了》、《水調(diào)歌頭丙辰中秋》等，班班有歌聲，加深對經(jīng)典的記憶；利用課外書法興趣小組的契機，舉行經(jīng)典作品書法比賽，讓經(jīng)典誦讀和紅色經(jīng)典教育、音樂陶冶、書法藝術(shù)有機結(jié)合，相得益彰。

9、指導(dǎo)學(xué)生撰寫誦經(jīng)讀典的體會和感受，評選優(yōu)秀誦讀隨筆。

10、建立有效的評價制度。評價分別由教師、家長、小組和自評四個部分組成，使學(xué)生形成習(xí)慣，持久地進行。注意給學(xué)生明確的階段目標(biāo)，并采取一定的激勵措施，如發(fā)放榮譽證書等，以激勵學(xué)生力爭上游，營造“比、學(xué)、趕、超”的誦讀氛圍，保護誦讀興趣。鼓勵學(xué)生快背、多背，表彰先進，并通過廣播站在全校通報表揚。

11、建立學(xué)生的誦讀檔案，積累好實驗的一系列過程資料，如：學(xué)生誦讀情況分析、出現(xiàn)的問題和困難分析、家長意見征詢、班級活動方案、記錄照片、好做法經(jīng)驗推廣等。

12、鼓勵學(xué)生讀、做結(jié)合，知、行統(tǒng)一。結(jié)合感恩教育、人生觀教育、禮儀規(guī)范教育等，教育學(xué)生對照經(jīng)典章句，在學(xué)習(xí)和生活中進行實踐。

（三）后期比賽、總結(jié)階段（2013年10月21日－12月30日）

語文老師要指導(dǎo)指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身條件選擇經(jīng)典篇目進行朗誦，并進行個人誦讀比賽。首先以班級為單位，在班會期間召開第一輪誦讀比賽，選拔個人成績優(yōu)異的學(xué)生代表班級參加年級的誦讀比賽復(fù)賽。其次，年級的優(yōu)秀選手代表年級參加全校的誦讀比賽決賽。根據(jù)整體藝術(shù)效果進行評判。決賽具體時間、地點另行通知?？梢詡€人誦讀，也可集體誦讀。參賽者自選篇目進行誦讀（時間不超出5分鐘），并可穿插舞蹈、吟唱、書法等其他藝術(shù)形式，以進一步提升詩文誦讀的藝術(shù)表現(xiàn)力。

十三、加強督查管理工作

1、各班級每天將由學(xué)生干部進行檢查，作好記錄，并納入班級考評。

2、學(xué)校德育處要加強對誦讀課的管理和督查工作，作好及時通報。

十四、活動要求

1、我校經(jīng)典誦讀活動，是體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色的主要途徑之一。全體教師要在思想上高度重視本次經(jīng)典誦讀活動，從學(xué)校大局出發(fā)，以主人翁的態(tài)度，積極主動地去籌備，完成學(xué)校分配給自己的任務(wù)。要從思想上形成共識，行動上全面鋪開。教師必須身先士卒，先“下水”示范，以讀觸讀，形成制度，形成風(fēng)氣，讓詩意行走在教室內(nèi)外，讓誦讀聲回蕩在校園上空。

2、每個項目的活動流程中的每個環(huán)節(jié)都必須認(rèn)真考慮，保證活動一氣呵成，順暢進行。要創(chuàng)造性的開展豐富多彩的誦讀活動，要把經(jīng)典誦讀活動與語文教學(xué)、思想政治課教學(xué)緊密結(jié)合起來，在注重活動效果的同時，更要注重活動的過程，力爭使每個學(xué)生都有參與和展示的機會。要把握好學(xué)校、家庭、社會“三位一體”相結(jié)合，課堂教學(xué)和課外誦讀相結(jié)合的原則，做到不增加學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，不增加家長經(jīng)濟負(fù)擔(dān)。

3、每位教師應(yīng)及早地把自己所負(fù)責(zé)的項目搞起來，選定人，制定好誦讀規(guī)則，確定練習(xí)的時間和地點，認(rèn)真進行排練。

4、領(lǐng)導(dǎo)小組要經(jīng)常檢查各項活動的開展情況，及時解決困難和問題。把經(jīng)典誦讀活動與各自常規(guī)工作結(jié)合起來，從行政管理和業(yè)務(wù)指導(dǎo)兩個層面，組織協(xié)調(diào)好誦讀活動中的各項工作。

中華經(jīng)典詩文是中國文學(xué)的精華匯聚，對中國人的影響是無法用語言估量的。誦讀中華經(jīng)典美文對陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)審美能力，提高文化素養(yǎng)顯得至關(guān)重要，也是對學(xué)生進行道德品質(zhì)教育的有效載體，有利于學(xué)生樹立正確的人生觀和道德觀。我們將按計劃并根據(jù)實際情況以滿腔的激情開展此項活動。把開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動，作為增厚學(xué)生文化底蘊、建設(shè)書香校園、開展語文綜合性學(xué)習(xí)、建設(shè)校本課程的一種策略。努力營造積極向上、清新高雅、健康文明的校園文化氛圍。

從現(xiàn)在起，讓我們讀經(jīng)誦典，打造人生底色，在書中陶冶我們的情操，增長我們的見識，升華我們的境界；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中體味人生，感悟生命，健全人格；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中與另一個人對話中，享受人生的充實與快樂；從現(xiàn)在起，讓我們讀書，在書中傳承人類文明，延續(xù)人類文化，做一個文化的傳遞者。通過中華經(jīng)典文化的誦讀，去領(lǐng)略經(jīng)典的魅力，啟迪智慧的火花，去傾聽生命的歌唱，感悟人生的真諦，去憧憬理想的德育，養(yǎng)成高尚的德性！開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動將使學(xué)生受益終身，也必將對學(xué)校發(fā)展產(chǎn)生多方面的深遠(yuǎn)的影響。

太湖中學(xué)

2013年3月

第五篇：光澤縣實驗小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

讓書香飄滿園

光澤縣實驗小學(xué)經(jīng)典誦讀活動方案

為進一步弘揚學(xué)校優(yōu)秀的讀書傳統(tǒng)，廣泛傳播讀書樹人的理念，光澤實小規(guī)劃、制定經(jīng)典誦讀活動方案，以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書、好讀書的學(xué)習(xí)氛圍，進一步提升師生的綜合素質(zhì)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，創(chuàng)建內(nèi)涵豐富的“書香校園”。具體活動方案如下：

一、終身學(xué)習(xí)，牢固樹立書香理念，渲染讀書。

1、成立閱讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組。

校長親自擔(dān)任組長，校長室人員、教務(wù)處及德育處人員擔(dān)任小組成員，進行實時指導(dǎo)，定期考核，及時總結(jié)。

2、建設(shè)好兩面墻文化。

首先是學(xué)校公共墻文化建設(shè)。教學(xué)樓第二層樓每間教室走廊的墻上是《三字經(jīng)》的內(nèi)容；三層樓每間教室走廊的墻上是《論語》的內(nèi)容；四層樓每間教室走廊的墻上是經(jīng)典古詩詞內(nèi)容。學(xué)校墻面上還有《弟子規(guī)》和《光澤縣實驗小學(xué)推薦閱讀書目》。低年級推薦20本書，中年級推薦15本書，高年級推薦15本書。

其次是班級墻文化的建設(shè)。班級布置要體現(xiàn)活潑、美觀、新穎的特點，并通過班級文化建設(shè)的參觀、交流和評比，帶動師生參與書香班級、書香校園建設(shè)的熱情。

二、以點帶面，自編二套校本教材，引發(fā)讀書。

第一套校本教材是《詩香滿園》，是一套關(guān)于古詩詞考級的校本課程，學(xué)生人手一本，循環(huán)使用，學(xué)校免費提供。古詩詞等級考評內(nèi)容以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中規(guī)定的小學(xué)生必背的古詩為基礎(chǔ)，再加上教師們收集的其它經(jīng)典的古詩詞，共100首。

級別設(shè)計及考核標(biāo)準(zhǔn)：

一級：正確、流利、有感情地背誦10首古詩，二級：正確、流利、有感情地背誦20首古詩，以此類推，到十級就是100首。一年級學(xué)生必須通過一級，二年級學(xué)生必須通過一、二級，三年級學(xué)生必須通過一、二、三級，四年級學(xué)生必須通過一、二、三、四級，五年級學(xué)生必須通過一、二、三、四、五級，六年級學(xué)生必須全部通過六級，鼓勵全體學(xué)生向十級的目標(biāo)奮斗。

具體措施：

1、利用好晨讀，保證學(xué)生背誦古詩詞的時間（每天保證學(xué)生5～10分鐘的古詩背誦時間）。二個星期一首，板書在黑板的一角。

2、各班積極開展關(guān)于學(xué)生背誦古詩詞活動的各類競賽，如古詩詞朗誦比賽、古詩詞填空

比賽等，促進學(xué)生背誦古詩詞的積極性。紅領(lǐng)巾廣播站開設(shè)“誦讀露一手”欄目，積極創(chuàng)建誦讀展示平臺。

3、各語文教師根據(jù)學(xué)校古詩詞考級要求對學(xué)生進行有效指導(dǎo)，有計劃地針對學(xué)生開展感情朗誦活動。

4、為了減輕教師壓力，培養(yǎng)學(xué)生能力，三至六年級每班可選出4名古詩小考官，協(xié)助教師評級。

5、新進校的各年級學(xué)生古詩詞背誦必須從一級逐級開始考級。

6、動員各位家長根據(jù)自己孩子申請的等級，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助。

7、每個班級墻面應(yīng)有專門的登載學(xué)生實時考級情況的版面設(shè)計。

8、根據(jù)各班學(xué)生考級的情況統(tǒng)計總分（一級別一分），學(xué)校對班級進行獎勵，以激勵班級的組織、學(xué)生的積極參與。

9、考評時間由各語文教師相機確定，學(xué)?？己宋瘑T會隨機抽測復(fù)評，通過的發(fā)給相應(yīng)的古詩詞考級證書。

經(jīng)過一年實施，我校已形成一個良好的讀詩、背詩、賽詩的讀書局面。學(xué)生們上學(xué)路上背詩；課前三分鐘背詩；課間休息時，三五成群圍著賽詩；打掃衛(wèi)生時，嘴巴不停地吟著詩；做游戲時，倚靠大樹，順口也來一首詩；在家里時，纏著媽媽爸爸背詩，口干舌燥也不顧……學(xué)生們手上的書，多數(shù)都翻爛了。一位家長說：“我從來沒見到我的兒子會這么喜歡讀書。”2011年5月份，省普教室小幼科主任陳建志一行，蒞臨光澤實驗小學(xué)進行了調(diào)研。陳主任對學(xué)校積極開展的“‘詩香滿園’讀詩考級”活動以及各年級的推薦優(yōu)秀閱讀書目活動特別感興趣，給予了較高的評價。在我縣舉辦的省新課程語文教學(xué)觀摩評比活動中，我校參與上課的學(xué)生，積極互動，大膽展示，良好的文化素養(yǎng)得到了與會專家、教師的高度評價。11月21日，福建教育電視臺“福建報道”欄目報道了我校開展的“詩香滿園”古詩詞考級活動。此前，該欄目的記者還專程來到我校，就該活動的開展情況現(xiàn)場采訪了校長、老師以及學(xué)生代表。新一期的面向全國發(fā)行的刊物――《快樂語文》雜志，在封三位置也全版介紹了我們的“讀書”活動。

第二套校本課程是《美文美誦》，這是一套包含優(yōu)秀現(xiàn)代詩歌或童謠、古今中外優(yōu)秀文學(xué)作品精彩片斷的書籍，總共三本，根據(jù)學(xué)生的知識水平和身心發(fā)展規(guī)律，分為低年級(兒歌版)、中年級（片斷版）、高年級（片斷版）三個不同的版本。

每個學(xué)段設(shè)計十個級別，低年級十級，中年級十級，高年級十級。每個級別包括10首詩歌或10個片斷。每個考生必須正確、流利、有感情地熟練朗誦每個級別的內(nèi)容，在此基礎(chǔ)上，根據(jù)“個性閱讀”的理念，每個級別會熟練背誦自己選擇的喜愛的5首詩歌或5個片斷，就

算完成相應(yīng)級別的考評。一年級結(jié)束時，爭取達到低年級5級；二年級結(jié)束時，爭取達到低年級10級；三年級結(jié)束時，爭取達到中年級5級；四年級結(jié)束時，爭取達到中年級10級；五年級結(jié)束時，爭取達到高年級5級；六年級結(jié)束時，爭取達到高年級10級。

每個級別后面設(shè)計表格記錄活動情況，包括“我會讀”“我會背”“我看過的書”等項目，用“☆”表示質(zhì)量和數(shù)量。特別是在“我看過的書”這個內(nèi)容上，倡導(dǎo)家校攜手共同致力于書香家庭的構(gòu)建，動員各位家長根據(jù)自己孩子申請的等級，積極配合，在家盡可能地督促孩子，并給予一些幫助，引導(dǎo)學(xué)生讀書，讀整本的書，并把情況記錄到書本上。

這幾年，隨著書香味越來越濃，學(xué)生在閱讀與習(xí)作水平上得到了更好的發(fā)展。我校學(xué)生的作品不時出現(xiàn)在《小學(xué)生周報》《讀寫天地》《快樂語文》《小學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作》《閩北日報》等優(yōu)秀報刊雜志上。在“海峽冰心杯”全國作文大賽中，由于我校學(xué)生獲獎的級別高、人數(shù)多，被光榮授予“優(yōu)秀組織獎”。參加南平市經(jīng)典誦讀大賽，我校榮獲集體二等獎。黃曉雯等同學(xué)在全國讀書活動中獲得一等獎。

三、揚長避短，搭好二個平臺，開放讀書。

首先是盤活圖書角。學(xué)校為每個班級添置圖書專用柜，開展班級閱讀互助活動。書籍的來源是學(xué)校、老師、孩子們義務(wù)“捐贈”的。班級制定班級圖書借閱制度，指定專人負(fù)責(zé)。班級還舉辦“圖書交易會”“圖書跳蚤市場”等活動，書與書進行“等價交換”，讓閑置的圖書獲得了新的生命力。

其次是聯(lián)姻縣青少年活動中心。縣青少年活動中心藏書量巨大，現(xiàn)在匯集了一中、實小等校的大量圖書，可以大大滿足學(xué)生的不同需求。學(xué)校專門派一位教師去負(fù)責(zé)管理借書工作。所有在校生，只要辦一張借書卡，就可以免費借閱所有圖書。我校為學(xué)生借閱圖書還提供了時間保障，下午上兩節(jié)課，四點零五分就下課，學(xué)生們可以有充裕的時間去書海遨游。

四、言傳身教，做好“三員”角色，指引讀書。

1、老師當(dāng)好學(xué)生讀書的“示范員”。（1）示范朗讀精彩段落。（2）示范讀書與思考并重。讀書要熟讀精思，理解感悟，可以組織“讀書筆記”的專題講座，對讀書筆記進行展覽和表彰。（3）提供平臺展開討論。（4）鼓勵學(xué)生讀用結(jié)合。

2、老師當(dāng)好學(xué)生課外閱讀的“導(dǎo)航員”。

(1)從時下流行的影視、歌曲、圖書入手推薦讀物。(2)從學(xué)生的興趣愛好入手推薦讀物。(3)從課內(nèi)向課外延伸推薦讀物。

3、老師當(dāng)好名著名篇的“評論員”。老師發(fā)揮“向師性”的巨大作用，當(dāng)好“評論員”，對文學(xué)作品進行“品頭論足”，讓學(xué)生接受作品的熏陶，學(xué)會欣賞意境優(yōu)美的篇章，培養(yǎng)健康的閱讀情趣。

五、多措并舉，做強八項活動，促進讀書。

1、常規(guī)教育讀經(jīng)典?！懊老盗小苯逃顒邮俏倚ｉ_展的一項常規(guī)教育活動。學(xué)校提出“閱讀是一種美”的常規(guī)要求。具體的學(xué)生做到：（1）制訂一份個人讀書計劃，充分利用課余時間廣泛開展課外閱讀活動；（2）選擇健康有益的書籍閱讀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；（3）積極主動地參加學(xué)?！肮旁娫~、閱讀考級”活動；（4）平時寫好讀書筆記或心得，通過閱讀提高自己的思想和品味；（5）積極參加班級圖書角的建設(shè)，主動為班級圖書角捐獻好書，讓大家都有好書可看。

2、課堂觀摩品經(jīng)典。學(xué)校積極引導(dǎo)老師們研究閱讀指導(dǎo)課，探討新課程背景下的語文教學(xué)新思路。上學(xué)期，我校林遐老師就嘗試上了一堂詩歌鑒賞觀摩課，取得了不錯的效果。

3、讀書摘錄記經(jīng)典。倡議學(xué)生做好讀書摘記工作，設(shè)計自己的“采蜜集”“妙筆生花本”“讀書摘記本”；學(xué)校給老師發(fā)放“教師閱覽卡”，不僅摘記教育教學(xué)理論叢書內(nèi)容，也摘記名著名篇，每學(xué)期每位老師要寫出10篇讀書筆記，學(xué)校評選出讀書標(biāo)兵。學(xué)校不定期舉行讀書筆記展評、讀后感書寫比賽、“我最愛的一本書”演講活動。

4、好書推介說經(jīng)典。充分利用語文課和課前三分鐘的時間，學(xué)校鼓勵老師和學(xué)生，說“書”，介紹好的作品、好的文章，與大家分享，引領(lǐng)廣大師生喜歡上書，會看書，會品書。

5、書法比賽寫經(jīng)典。學(xué)校圍繞“打造書香校園”主題，舉行各種形式的書寫比賽。2011年元旦來臨之際，學(xué)校組織了一場“迎元旦·詩滿園”古詩書寫比賽。在優(yōu)美動聽的古箏曲中，學(xué)生們姿勢端正，怡然自得，一筆一劃地書寫，一張張工整美觀的作品在他們手中誕生。

6、主題隊會展經(jīng)典。由各中隊自己組織策劃，以多種生動、有趣的形式，向師生們匯報他們開展“書香班級”讀書活動的成效。主題會上，隊員們可以通過吟誦、詩配畫、創(chuàng)作作品、書法、情景劇、現(xiàn)場考級等多種形式，輕叩文學(xué)的大門，展示文學(xué)作品開闊視野、陶冶情操、豐厚積淀的益處，也展現(xiàn)班級濃濃的讀詩、讀書的良好氛圍。

7、文藝表演現(xiàn)經(jīng)典。在傳統(tǒng)佳節(jié)、主題節(jié)日以及語文教研活動中，學(xué)校不定期組織課本劇或情景劇表演競賽，讓學(xué)生品讀經(jīng)典之后再演繹經(jīng)典。

8、大力表彰送經(jīng)典。借助于學(xué)校評選“榮譽會員”的機制，對于在縣以上級別獲獎而獲得“榮譽會員”的學(xué)生，學(xué)校獎勵的禮物就是與新華書店協(xié)商好的購書打折優(yōu)惠。在一年一度的“六一”表彰活動中，學(xué)校也積極爭取新華書店的支持，把相當(dāng)數(shù)量的圖書贈送給表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生。對于學(xué)校評選出的“骨干教師”“學(xué)科帶頭人”，學(xué)校都給予100元以上的購買圖書專項獎勵資金。

2012.9 4