第一篇：2018年考研政治大綱原文文字對照版

2018年全國碩士研究生招生考試思想政治理論考試大綱

Ⅳ考查內(nèi)容

一、馬克思主義基本原理概論

（一)馬克思主義是關于無產(chǎn)階級和人類解放的科學 1.馬克思主義的創(chuàng)立和發(fā)展

馬克思主義和馬克思主義基本原理。馬克思主義產(chǎn)生的社會根源、階級基礎和思想淵源。馬克思主義的發(fā)展。

2.馬克思主義的鮮明特征

馬克思主義以實踐為基礎的科學性和革命性的統(tǒng)一?？茖W的世界觀和方法論。鮮明的政治立場。與時俱進的理論品質(zhì)。崇高的社會理想。自覺學習和運用馬克思主義。

（二)世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律 1．世界的物質(zhì)性

哲學基本問題及其內(nèi)容。唯物主義和唯心主義，可知論和不可知論，辯證法和形而上學。馬克思主義的物質(zhì)范疇及其理論意義。物質(zhì)的根本屬性和基本存在形式。實踐是自然存在與社會存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎。人與自然。物質(zhì)與意識的辯證關系。主觀能動性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一。世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理及其意義。

2.事物的普遍聯(lián)系與永恒發(fā)展

聯(lián)系的內(nèi)涵和特點。事物普遍聯(lián)系原理的方法論意義。聯(lián)系與運動、變化、發(fā)展。發(fā)展的實質(zhì)。事物發(fā)展的過程。聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)。

唯物辯證法體系的實質(zhì)和核心。矛盾的同一性和矛盾的斗爭性及其在事物發(fā)展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性及相互關系。

事物發(fā)展過程中的量變和質(zhì)變及其相互轉化。事物發(fā)展過程中的肯定和否定及其相互轉化。

3.唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法 客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一。唯物辯證法是偉大的認識工具。矛盾分析法是根本的認識方法。辯證思維方法與現(xiàn)代科學思維方法。以唯物辯證法為指導，不斷增強思維能力。協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局和新發(fā)展理念對唯物辯證法的創(chuàng)造性運用。

(三)認識的本質(zhì)及發(fā)展規(guī)律 1．認識與實踐

科學的實踐觀。實踐在認識中的決定作用。唯物主義和唯心主義對認識本質(zhì)的不同回答。辯證唯物主義和舊唯物主義對認識本質(zhì)的不同回答。能動反映的基本特點。

從實踐到認識。從認識到實踐。認識運動的不斷反復和無限發(fā)展。2．真理與價值

真理的客觀性。真理的絕對性和相對性及其辯證關系。真理與謬誤。實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐標準的確定性與不確定性。

價值及其特征。價值評價及其特點和功能。真理和價值在實踐中的辯證統(tǒng)一。3．認識世界和改造世界

認識世界和改造世界及其辯證關系。認識世界和改造世界必須勇于創(chuàng)新。從必然走向自由。一切從實際出發(fā)，實事求是。

（四）人類社會及其發(fā)展規(guī)律 1.社會基本矛盾及其運動規(guī)律 兩種根本對立的歷史觀。社會存在和社會意識及其辯證關系。物質(zhì)生產(chǎn)方式是社會歷史發(fā)展的決定力量。社會存在與社會意識辯證關系的原理及其意義。

生產(chǎn)力的含義和基本要素?？茖W技術是生產(chǎn)力中的重要因素。生產(chǎn)關系的含義和內(nèi)容。生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律及其理論和現(xiàn)實意義。

經(jīng)濟基礎和上層建筑的內(nèi)涵。國家的起源和實質(zhì)。上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規(guī)律及其理論和現(xiàn)實意義。

社會形態(tài)的內(nèi)涵。社會形態(tài)更替的統(tǒng)一性和多樣性。社會形態(tài)更替的必然性與人們的歷史選擇性。社會形態(tài)更替的前進性與曲折性。

2．社會歷史發(fā)展的動力 社會基本矛盾的內(nèi)容。社會基本矛盾在社會發(fā)展中的作用。社會基本矛盾分析方法及其重要意義。

階級和階級斗爭的產(chǎn)生和本質(zhì)。階級斗爭在階級社會發(fā)展中的作用。階級分析方法。社會革命的實質(zhì)和作用。

改革在社會發(fā)展中的作用。

科學技術在社會發(fā)展中的作用。正確把握科學技術的社會作用。3．人民群眾在歷史發(fā)展中的作用

兩種歷史觀在歷史創(chuàng)造者問題上的對立?，F(xiàn)實的人及其活動與社會歷史。人的本質(zhì)。唯物史觀考察歷史創(chuàng)造者的原則。人民群眾在創(chuàng)造歷史過程中的決定作用。群眾觀點與群眾路線。

個人與社會歷史。歷史人物在歷史發(fā)展中的作用。評價歷史人物的科學方法。正確評價無產(chǎn)階級領袖。

(五)資本主義的本質(zhì)及規(guī)律 1．商品經(jīng)濟和價值規(guī)律 商品經(jīng)濟產(chǎn)生的歷史條件。商品的二因素和生產(chǎn)商品的勞動的二重性。商品價值量的決定。價值形式的發(fā)展與貨幣的產(chǎn)生。貨幣的本質(zhì)和職能。價值規(guī)律及其作用。以私有制為基礎的商品經(jīng)濟的基本矛盾。

馬克思勞動價值論的理論和實踐意義。深化對馬克思勞動價值論的認識。2．資本主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)

前資本主義社會形態(tài)的演進和更替。資本主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)生。資本的原始積累。資本主義生產(chǎn)方式的確立。

勞動力成為商品的基本條件。勞動力商品的特點與貨幣轉化為資本。資本主義所有制的含義和本質(zhì)。

資本主義生產(chǎn)過程的兩重性。剩余價值的實質(zhì)。資本的本質(zhì)。不變資本和可變資本的區(qū)分及其意義。剩余價值率。

絕對剩余價值和相對剩余價值。超額剩余價值。生產(chǎn)自動化條件下剩余價值的源泉。資本主義簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)。資本積累的本質(zhì)、源泉和后果。資本有機構成。相對過剩人口。資本積累的歷史趨勢。

資本循環(huán)及其職能形式。產(chǎn)業(yè)資本運動的基本前提條件。資本周轉及其速度。社會再生產(chǎn)的核心問題及實現(xiàn)條件。

資本主義工資的本質(zhì)和形式。平均利潤的形成和剩余價值的分割。馬克思剩余價值理論的意義。

資本主義基本矛盾。資本主義經(jīng)濟危機。3．資本主義政治制度和意識形態(tài) 資本主義國家的職能和本質(zhì)。資本主義的民主制度及其本質(zhì)。資本主義政治制度的進步作用和局限性。資本主義意識形態(tài)的形成及其本質(zhì)。辯證地分析資本主義意識形態(tài)。

（六）資本主義的發(fā)展及趨勢 1.壟斷資本主義的形成與發(fā)展 資本主義發(fā)展的兩個階段。生產(chǎn)集中與資本集中。壟斷的形成、本質(zhì)及壟哦你會讓組織。壟斷與競爭。金副資本與金融寡頭。壟斷利潤和壟斷價格。

國家壟斷資本主義的形成、主要形式及作用。金融壟斷資本的發(fā)展。壟斷資本在世界范圍的擴展及其后果。壟斷資本國際化條件下的壟斷組織。壟斷資本主義的基本特教睛和實質(zhì)。

經(jīng)濟全球化及其表現(xiàn)。經(jīng)濟全球化的動因和后果。2.正確認識當代資本主義的新變化

當代資本主義經(jīng)濟政治新變化的表現(xiàn)和特點。當代資本主義新變化的原因和實質(zhì)。3.資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢 資本主義的歷史地位。資本主義為社會主義所代替的歷史必然性。社會主義代替資本主義是一個長期的歷史過程

(七)社會主義社會的發(fā)展及其規(guī)律 1．社會主義的產(chǎn)生和發(fā)展

空想社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和局限性?？茖W社令主義的創(chuàng)立。第一國際和巴黎公社。十月革命勝利與第一個社會主義國家的建立。社會主義在蘇聯(lián)一國的實踐。社會主義發(fā)展到多個國家。社會主義制度的建立與發(fā)展對人類歷史發(fā)展的巨大貢獻。

2．科學社會主義的基本原則

科學社會主義基本原則的主要內(nèi)容。正確把握科學社會主義基本原則。3．在實踐中探索現(xiàn)實社會主義的發(fā)展規(guī)律 俄、中等經(jīng)濟文化相對落后國家走向社會主義的必然性與建設社會主義的艱巨性。社會主義發(fā)展道路多樣性的原因。努力探索適合本國國情的社會主義發(fā)展道路。社會主義在實踐探索中曲折前進。

(八)共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實現(xiàn)

1.馬克思主義經(jīng)典作家對共產(chǎn)主義社會的展望

馬克思主義經(jīng)典作家展望未來社會的科學立場和方法。共產(chǎn)主義社會的基本特征。2.共產(chǎn)主義社會是歷史發(fā)展的必然趨勢 實現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然規(guī)律。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是一個長期的歷史過程。正確理解“兩個必然”和“兩個決不會”的關系。

共產(chǎn)主義的發(fā)展階段。共產(chǎn)主義遠大理想與堅持發(fā)展中國特色社

二、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

(一)馬克思主義中國化兩大理論成果 1．馬克思主義中國化及其發(fā)展 馬克思主義中國化的提出。馬克思主義中國化的科學內(nèi)涵。馬克思主義中國化兩大理論成果及其關系。

2．毛澤東思想

毛澤東思想的形成和發(fā)展。毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂。毛澤東思想的歷史地位。3．中國特色社會主義理論體系

中國特色社會主義理論體系的形成和發(fā)展。中國特色社會主義理論體系的主要內(nèi)容。中國特色社會主義理論體系的最新成果。中國特色社會主義理論體系的歷史地位。統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局、協(xié)調(diào)推進“四個全面”戰(zhàn)略布局。樹立創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開放、共享的發(fā)展理念。

4．思想路線與理論精髓 實事求是思想路線的形成和發(fā)展。實事求是思想路線的科學內(nèi)涵。實事求是是馬克思主義中國化理論成果的精髓。

（二）新民主主義革命理論 1.新民主主義革命理論的形成

近代中國國情和中國革命的時代特征。中國新民主主義革命理論的實踐基礎。2.新民主主義革命的總路線和基本綱領

新民主主義革命的總路線。新民主主義的基本綱領。3.新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗

新民主主義革命的道路。新民主主義革命的三大法定。新民主主義革命理論的意義。

（三）社會主義改造理論

1.從新民主主義到社會主義的轉變

新民主主義社會的性質(zhì)和特點。黨在過渡時期的總路線及其理論依據(jù)。2.社會主義改造道路和歷史經(jīng)驗

適合中國特點的社會義義改造道路。社會主義改造的歷史經(jīng)驗。3.社會主義制度在中國的確立

社會主義基本制度的確立及其理論依據(jù)。確立社會主義基本制度的重大意義。

（四）社會義義建設道路初步探索的理論成果 1.社會主義建設道路初步探索的重要思想成果 調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務的思想。正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想。走中國化道路的思想。初步探索的其他理論成果。

2.社會主義建設道路初步探索的意義和經(jīng)驗教訓

社會主義建設道路初步探索的意義。社會主義建設道路初步探索的經(jīng)驗教訓。

（五）建設中國特色社會主義總依據(jù) 1．社會主義初級階段及其主要矛盾 社會主義初級階段理論的形成和發(fā)展。社會主義初級階段的科學含義和主要特征?？茖W把握我國發(fā)展的階段性特征。社會主義初級階段的主要矛盾。

2．社會主義初級階段的基本路線、基本綱領

社會主義初級階段的基本路線。社會主義初級階段的基本綱領。(六)社會主義本質(zhì)和建設中國特色社會主義總任務

1.社會主義的本質(zhì)

社會主義本質(zhì)理論的提出和科學內(nèi)涵。社會主義本質(zhì)理論的重要意義。

2.社會主義的根本任務

解放和發(fā)展生產(chǎn)力。大力發(fā)展科學技術。堅持科學發(fā)展。

3.中國特色社會主義的發(fā)展戰(zhàn)略

“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略。全面建成小康社會。實現(xiàn)“兩個一百年”奮斗目標、實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢。

（七）社會主義改革開放理論。

1．改革開放是發(fā)展中國社會主義的必由之路

改革開放是決定當代中國命運的關鍵抉擇。改革開放是社會主義制度的自我完善和發(fā)展。

2．全面深化改革

全面深化改革的總要求。堅持改革的正確方向。推進國家治理體系和治理能力現(xiàn)代化。正確處理全面深化改革的重大關系。

3．擴大對外開放 對外開放是一項基本國策。實施互利共贏的開放戰(zhàn)略。全面提高對外開放水平。

（八）建設中國特色社會主義總布局 1.建設中國特色社會義義經(jīng)濟

社會主義市場經(jīng)濟理論和經(jīng)濟體制改革。社會主義初級階段的基本經(jīng)濟制度。社會主義初級階段的分配制度。適應、把握、引領經(jīng)濟發(fā)展新常態(tài)。

2.建設中國特色社會主義政治

堅持走中國特色社會主義政治發(fā)展道路。發(fā)展社會主義民主。全面依法治國。推進政治體制改革。

3.建設中國特色社會主義文化

堅持走中國特色社會主義文化發(fā)展道路。弘揚社會主義核心價值體系和核心價值觀。建設社會主義文化強國。

4.建設社會主義和諧社會

社會和諧是中國特色社會主義的本質(zhì)屬性。保障和改善民生。堅決打贏脫貧攻堅戰(zhàn)。構建全面共建共享的社會治理格局。

5.建設社會主義生態(tài)文明

樹立社會主義生態(tài)文明新理念。保護生態(tài)環(huán)境就是保護生產(chǎn)力。以系統(tǒng)工程思路抓生態(tài)建設。實行最嚴格的生態(tài)環(huán)境保護制度。

（九）實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一的理論

1.實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族的根本利益 維護國家統(tǒng)一是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華民族偉大復興的歷史任務。實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中國人民不可動搖的堅強意志。

2.“和平統(tǒng)一、一國兩制”的科學構思及其實踐

“和平統(tǒng)一、一國兩制”構想的形成和發(fā)展?！昂推浇y(tǒng)一、一國兩制”構想的基本內(nèi)容和重要意義?！耙粐鴥芍啤睒嬎荚谙愀邸拈T的成功實踐。新形勢下對臺灣工作方針。

（十）中國特色社會主義外交和國際戰(zhàn)略 1．外交和國際戰(zhàn)略理論的形成依據(jù) 和平與發(fā)展是當今時代的主題。世界多極化和經(jīng)濟全球化趨勢在曲折中發(fā)展。抓住和用好重要戰(zhàn)略機遇期。

2．堅持走和平發(fā)展道路

堅持走和平發(fā)展道路的根據(jù)和重要意義。堅持獨立自主和平外交政策。推動建立以合作共贏為核心的新型國際關系。

（十一）建設中國特色社會主義的根本目的和依靠力量理論 1．建設中國特色主義的根本目的、一切為了人民。實現(xiàn)共同富裕。堅持經(jīng)濟社會發(fā)展與人的全面發(fā) 展的統(tǒng)一。

2．中國特色社會主義建設的依靠力量 工人、農(nóng)民和知識分子是建設中國特色社會主義事業(yè)的根本力量。新的社會階層是中國特色社會主義事業(yè)的建設者。鞏固和發(fā)展全國各族人民的大團結。

3．鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線

新時期愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線的內(nèi)容和基本任務。加強黨對統(tǒng)一戰(zhàn)線的領導。全面貫徹黨的民族宗教政策。

4．建設鞏固國防和強大軍隊

鞏固國防和強大軍隊是國家安全的重要保障。建設一支聽黨指揮能打勝仗作風優(yōu)良的人民軍隊。構建中國特色現(xiàn)代軍事力量體系。推動軍民融合深度發(fā)展。

（十二）中國特色社會主義領導核心理論

1．黨的領導是社會主義現(xiàn)代化建設的根本保證 中國共產(chǎn)黨的性質(zhì)和宗旨。中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政地位是歷史和人民的選擇。堅持黨的領導必須加強和改善黨的領導。

2．全面提高黨的建設科學化水平

以改革創(chuàng)新精神推進黨的建設新的偉大工程。加強黨的執(zhí)政能力建設。加強黨的先進性和純潔性建設。

3.全面從嚴治黨

堅持黨要管黨、從嚴治黨。堅持思想建黨與制度治黨相結合。加強組織、紀律和作風建設。加強黨風廉政建設和反腐敗斗爭。加強和規(guī)范黨內(nèi)政治生活。加強黨內(nèi)監(jiān)督。

三、中國近現(xiàn)代史綱要

（一）反對外國侵略的斗爭

1.資本-帝國主義對中國的侵略及近代中國社會性質(zhì)的演變

鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界。資本-帝國主義對中國的侵略。近代中國社會的半殖民地半封建性質(zhì)。近代中國的主要矛盾和歷史任務。

2.抵御外國武裝侵略，爭取民族獨立的斗爭

反抗外來侵略的斗爭。粉碎列強瓜分中國的圖謀。3.反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識的覺醒

反侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因。民族意識的覺醒。

（二）對國家出路的早期探索 1.農(nóng)民群眾斗爭風暴的起落

太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭。農(nóng)民斗爭的意義和局限。2.洋務運動的興衰

洋務事業(yè)的興辦。洋務運動的歷史作用及其失敗。3.維新運動的興起和夭折

戊戌維新運動。戊戌維新運動的意義和教訓。

（三）辛亥革命與君主專制制度的終結 1.舉起近代民族民主革命的旗幟 辛亥革命爆發(fā)的歷史條件。資產(chǎn)階級革命派的活動。三民主義學說和資產(chǎn)階級共和國方案。關于革命與改良的辯論。

2.辛亥革命與建立民國

武昌起義與封建帝制的覆滅。中華民國的建立。辛亥革命的歷史意義。3.辛亥革命的失敗

封建軍閥專制統(tǒng)治的形成。辛亥革命失敗的原因和教訓。

（四）開天辟地的大事變 1.新文化運動和五四運動

新文化運動與思想解放的潮流。十月革命對中國的影響。五四運動與中國新民主主義革命的開端。

2.馬克思主義廣泛傳播與中國共產(chǎn)黨誕生 中國早期馬克思主義思想運動。馬克思主義與中國工人運動的結合。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其意義。

3.中國革命的新局面

制定革命綱領，發(fā)動工農(nóng)運動。國共合作的形成與大革命的興起。大革命的意義、失敗原因和教訓。

（五）中國革命的新道路 1.對革命新道路的艱苦探索 國民黨在全國統(tǒng)治的建議。土地革命戰(zhàn)爭的興起。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路。2.中國革命在探索中曲折前進 土地革命戰(zhàn)爭的發(fā)展及其挫折。遵義會議與中國革命的歷史性轉折人。紅軍長征的勝利。

（六）中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1.日本發(fā)動滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭

日本滅亡中國的計劃及其實施。殘暴的殖民統(tǒng)治和中華民族的深重災難。2.從局部抗戰(zhàn)到全國性抗戰(zhàn)

中國共產(chǎn)黨舉起武裝抗日的旗幟。局部抗戰(zhàn)與救亡運動。一二·九運動。西安事變?？谷彰褡褰y(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。全國性抗戰(zhàn)的開始。

3.國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場

戰(zhàn)略防御階段和戰(zhàn)略相持階段的正面戰(zhàn)爭。4.中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱 全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針。敵后戰(zhàn)場的開辟與游擊戰(zhàn)爭的發(fā)展及其戰(zhàn)略地位。堅持抗戰(zhàn)、團結、進步的方針。抗日民主根據(jù)地的建設。大后方的抗日民主運動和進步文化工作。馬克思主義中國化命題的提出。新民主主義理論的系統(tǒng)闡明。延安整風運動。中共七大。

5.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義 抗日戰(zhàn)爭的勝利。中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位?？谷諔?zhàn)爭勝利的原因和意義。

（七）為新中國而奮斗

1.從爭取和平民主到進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭 抗戰(zhàn)勝利后的國際國內(nèi)局勢。中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的斗爭。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和解放區(qū)軍民的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。兩個中國之命運。

2.國民黨政府處在全民的包圍中

全國解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展。土地改革與農(nóng)民的廣泛發(fā)動。第二條戰(zhàn)線的形成和發(fā)展。3.中國共產(chǎn)黨與民主黨派的合作

中國共產(chǎn)黨與民主黨派的團結合作。第三條道路的幻滅。中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作、政治協(xié)商格局的形成。

4.創(chuàng)建人民民主專政的新中國

南京國民黨政權的覆滅。人民政協(xié)與《共同綱領》。中國革命勝利的原因和基本經(jīng)驗。(八)社會主義基本制度在中國的確立 1.從新民主主義向社會主義過渡的開始 中華人民共和國的成立及其偉大意義。完成民主革命遺留任務和恢復國民經(jīng)濟?？姑涝瘧?zhàn)爭。開始向社會主義過渡。

2.選擇社會主義道路

工業(yè)化的任務和發(fā)展道路。過渡時期總路線的提出。實行社會主義改造的必要性和條件。3.有中國特點的向社會主義過渡的道路

社會主義工業(yè)化與社會主義改造同時并舉。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化運動的發(fā)展。對資本主義工商業(yè)贖買政策的實施。社會主義基本制度在中國的全面確立及其意義。

（九）社會主義建設在探索中曲折發(fā)展 1.社會主義建設的初步探索

全面建設社會主義的開端。中共八大路線的制定。《論十大關系》和《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表。2.探索中的嚴重曲折 “大躍進”及其糾正?！拔幕蟾锩奔捌浣Y束。嚴重的曲折和深刻的教訓。3.建設的成就和探索的成果

獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系的建立。人民生活水平的提高與文化、醫(yī)療、科技事業(yè)的發(fā)展。國際地位的提高與國際環(huán)境的改善。探索中形成的建設社會主義的若干重要原則。

(十)改革開放與現(xiàn)代化建設新時期

1.歷史性的偉大轉折和改革開放的起步

關于真理標準問題的討論。中共十一屆三中全會的偉大轉折。農(nóng)村改革的突破性進展。堅持四項基本原則的提出。科學評價毛澤東和毛澤東思想。

2.改革開放和現(xiàn)代化建設新局面的展開

改革開放的全面展開。中共十三大提出社會主義初級階段理論和黨的基本路線。“三步走”發(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施。

3.中國特色社會主義事業(yè)跨世紀發(fā)展 鄧小平南方談話。中共十四大確立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標。中共十五大高舉鄧小平理論偉大旗幟，提出跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略。

4.在新的歷史起點上推進中國特色社會主義

中共十六大制定全面建設小康社會的奮斗日懷。不斷推動經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。加強黨的執(zhí)政能力建設和先進性建設。中共十七大與黨和國家各項事業(yè)的向前推進。

5．開拓中國特色社會主義更為廣闊的發(fā)展前景 中共十八大確立全面建成小康社會的戰(zhàn)略目標。實現(xiàn)民族復興中國夢的提出。協(xié)調(diào)推進“四個全面”的戰(zhàn)略布局。培育和踐行社會主義核心價值觀。推進中國特色大國外交。

6．堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進 新中國發(fā)展的兩個歷史時期及其相互關系。改革開放以來取得的巨大成就及其根本原因和主要經(jīng)驗。堅持和發(fā)展中國特色社會主義，努力實現(xiàn)“兩個一百年”的奮斗目標。

四、思想道德修養(yǎng)與法律基礎 緒論

1．提升思想道德素質(zhì)和法律素質(zhì)

思想道德與法律。思想道德素質(zhì)與法律素質(zhì)。2．培育和踐行社會主義核心價值觀

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。培育和踐行社會主義核心價值觀的重大意義。(一)追求遠大理想，堅定崇高信念 1．樹立科學的理想信念

理想信念的含義、特征與作用。確立馬克思主義的科學信仰。樹立中國特色社會主義共同理想。

2．在實踐中化理想為現(xiàn)實 正確理解理想與現(xiàn)實的關系。堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)一。在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想。

（二）弘揚中國精神，共筑精神家園 1．中國精神的傳承與價值

重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。中國精神是興國強國之魂。中國精神是民族精神和時代精神的統(tǒng)一。

2．以愛國主義為核心的民族精神

民族精神的基本內(nèi)容。愛國主義及其時代價值。新時期的愛國主義。做忠誠的愛國者。3．以改革創(chuàng)新為核心的時代精神

時代精神及其主要體現(xiàn)。改革創(chuàng)新的重要意義。做改革創(chuàng)新的實踐者。

（三）領悟人生真諦，創(chuàng)造人生價值 1．樹立正確的人生觀 人生與人生觀。人生觀的主要內(nèi)容。正確認識人生矛盾。用科學高尚的人生觀指引人生。2．創(chuàng)造有價值的人生

人生價值的標準與評價。人生價值的實現(xiàn)條件。在實踐中創(chuàng)造有價值的人生。3．科學對待人生環(huán)境

促進自我身心的和諧。促進個人與他人的和諧。促進個人與社會的和諧。促進人與自然的和諧。

（四）注重道德傳承加強道德實踐 1．道德及其歷史發(fā)展

道德的本質(zhì)、功能與作用。道德的歷史發(fā)展。2．弘揚中華傳統(tǒng)美德

中華傳統(tǒng)美德的當代價值。中華傳統(tǒng)美德的基本精神。中華傳統(tǒng)美德的創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展。

3.繼承與發(fā)揚中國革命道德

中國革命道德的主要內(nèi)容。發(fā)揚光大中國革命道德。4.加強社會主義道德建設

著眼“四個全面”戰(zhàn)略布局加強道德建設。社會主義道德建設的核心和原則。積極投身崇德向善的道德實踐。

（五）遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格 1.社會公德

公共生活與公共秩序。公共生活中的道德規(guī)范。網(wǎng)絡生活中的道德要求。2.職業(yè)道德

職業(yè)生活中的道德規(guī)劃。大學生的擇業(yè)與創(chuàng)業(yè)。自覺遵守職業(yè)道德。3.家庭美德

戀愛、婚姻家庭中的道德規(guī)范。弘揚家庭美德。4.個人品德

個人品德及其作用。加強個人道德修養(yǎng)。追求崇高道德增。

（六）學習憲法法律，建設法治體系 1.法律的概念及發(fā)展

法律的一般含義。法律的本質(zhì)和特征。法律的產(chǎn)生與發(fā)展。2.我國社會主義法律

社會主義法律的特征。社會主義法律的作用。社會主義法律的運行。3.我國的憲法與法律部門

我國憲法確立的基本原則和制度。我國的實體法律部門。我國的程序法律部門。4.建設中國特色社會主義法治體系

建設中國特色社會主義法治體系的意義。建設中國特色社會主義法治體系的內(nèi)容。全面依法治國的基本格局。

（七）樹立法治觀念，尊重法律權威 1.樹立社會主義法治觀念

堅持走中國特色社會主義法治道路。堅持黨的領導、人民當家作主與依法治國相統(tǒng)一。堅持依法治國和以德治國相結合。加強憲法實施，落實依憲治國。2.培養(yǎng)社會主義法治思維

法治思維的含義和特征。法治思維的基本內(nèi)容。培養(yǎng)法治思維的途徑。3.尊重社會主義法律權威

尊重法律權威和重要意義。尊重法律權威和基本要求。

（八）行使法律權利，改造法律義務 1.法律權利與法律義務

法律權利。法律義務。法律權利與法律義務的關系。2.我國憲法法律規(guī)定的權利與義務

政治權利與義務。人身權利與義務。財產(chǎn)權利與義務。社會經(jīng)濟權利與義務。宗教信仰及文化權利與義務。

3.依法行使權利與履行義務

依法行使權利。依法救濟權利。尊重他人權利。依法履行義務。結束語

做社會主義核心價值觀的積極踐行者

五、形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治

（一）形勢與政策

中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的重大方針政策。

年度間（2017年1月—2017年12月）國際、國內(nèi)的重大時事。

（二）當代世界經(jīng)濟與政治

兩極格局解體。世界多極化。經(jīng)濟全球化。區(qū)域經(jīng)濟一體化。綜合國力競爭。

大國關系。傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全。地區(qū)局勢與熱點問題。西方干涉主義的新特點。聯(lián)合國等主要國際組織的地位、作用和面臨的挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家的地位和作用。南北關系。南南合作。

中國的和平發(fā)展道路。推動建設和諧世界。十八大以來中國對外工作新思想、新論斷。

第二篇：政治考研新大綱

考研政治新大綱出來了知道嘛？第一手資料，六十多處變化，多處是虛變化。有效變化徐之明老師都總結好了，給大家分享下，我也做回大好人，哈哈。來源： 李陽?的日志

2012考研政治新大綱

總體穩(wěn)定，變化有限，虛實結合，以虛為主

變化：一.文字表述的調(diào)整

二.考點的分合

三.位置的移動

注意：其中多處假變化

實體變化

① 增加五個考點（有效考點一個，無效增加四個）

② 減少15個考點（馬原減少一個）

③ 調(diào)整時政范圍（考2011全年）

有效變化

刪除的十五個考點：

馬原

第二章第二節(jié)：聯(lián)系與發(fā)展

第二節(jié)：唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法

毛中特

第三章：新民主主義革命理論,革命統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立及其主義經(jīng)驗.武裝斗爭是中國革命的主要斗爭形式.黨的建設和主要內(nèi)容和基本經(jīng)驗.十四章第二節(jié):中國特色軍事變革

近代史

第八章第三節(jié):社會主義改造基本完成 第九章第一節(jié):整風運動,反右派斗爭

第九章第二節(jié):廬山會議與糾左進程的中斷 第十章第一節(jié):工作重心轉移到經(jīng)濟建設上來 第十章第三節(jié):三個代表重要思想的提出

思修

第一章:學習和踐行社會主義核心價值體系的重大意義 當代大學生的歷史使命

第四章第二節(jié):繼承和弘揚中華民族優(yōu)良道德傳統(tǒng)的重大意義.第七章第三節(jié):確定新德國家安全管理

新增了四個考點

馬原

第七章:社會主義在改革中的自我發(fā)展和自我完善

社會主義改革應當追尋的原則有:①.堅持正確的理論指導.②堅持改革的正確方向③選擇正確的改革方式和步驟.④妥善處理改革,發(fā)展,穩(wěn)定的關系

毛中特

第六章:十二五規(guī)劃關于發(fā)展戰(zhàn)略的主要內(nèi)容.①.主題:科學發(fā)展,為了實現(xiàn)科學發(fā)展要做到四個更加注重

②.主線:加快轉變經(jīng)濟發(fā)展方式,其基礎要求是五個堅持

③.實現(xiàn)十二五規(guī)劃的重大措施:五點

3.在推進改革開放中走好中國道路需做到五個堅定不移.4.第十二章:武力解決臺灣的方針.特別需要關注的是:

2011胡錦濤七一講話

①.建黨九十年來,中共完成的三件大事.A,實現(xiàn)了民族獨立,人民解放,開啟新的歷史紀元.B確定了社會的基本制度,實現(xiàn)了中國歷史上最廣泛最深刻的社會變革.C開創(chuàng),堅持,發(fā)展了中國特色社會主義,推動社會主義現(xiàn)代化建設取得了舉世矚目的偉大成就.以上三件大事中得出的結論:A在近代以來中共社會發(fā)展,社會的進程中,歷史和人民選擇了中國共產(chǎn)黨.B中國共產(chǎn)黨不愧為領導人民不斷開創(chuàng)事業(yè)發(fā)展的核心力量

---------------本人一個字一個字打出來的，非復制，有需要的分享啊。

第三篇：政治考研大綱范文

2019考研政治大綱原文

來源：中大考研網(wǎng) 發(fā)布時間：2018-09-16 20:40:48

考試性質(zhì)

思想政治理論考試是為高等院校和科研院所招收碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國招生考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握大學本科階段思想政治理論課的基本知識、基本理論，以及運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析和解決問題的能力，評價的標準是高等學校本科畢業(yè)生能達到的及格或及格以上水平，以保證被錄取者具有基本的思想政治理論素質(zhì)，并有利于各高等院校和科研院所在專業(yè)上擇優(yōu)選拔。如果考生有其他疑問，可以聯(lián)系鴻儒中大考研網(wǎng)右側的咨詢老師。

考查目標

思想政治理論考試涵蓋馬克思主義基本原理概論、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論、中國近現(xiàn)代史綱要、思想道德修養(yǎng)與法律基礎、形勢與政策、當代世界經(jīng)濟與政治等高等學校思想政治理論課課程。要求考生： 1.準確地再認或再現(xiàn)學科的有關知識。

2.準確、恰當?shù)厥褂帽緦W科的專業(yè)術語，正確理解和掌握學科的有關范、規(guī)律和論斷。3.運用有關原理，解釋和論證某種觀點，辨明理論是非。

4.運用馬克思主義的立場、觀點和方法，比較和分析有關社會現(xiàn)象或實際問題。

5.結合特定的歷史條件或國際、國內(nèi)政治經(jīng)濟和社會生活背景認識和評價有關理論問題和實際問題。

考試形式和試卷結構

（一）試卷滿分及考試時間：本試卷滿分為100分，考試時間為180分鐘。

（二）答題方式：答題方式為閉卷、筆試。

（三）試卷內(nèi)容結構 科目 所占比例

馬克思主義基本原理概論 約24% 毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論 約30% 中國近現(xiàn)代史綱要 約14% 思想道德修養(yǎng)與法律基礎 約16% 形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治 約16%

（四）試卷題型結構 題型 分值

單項選擇題

16分（16小題，每小題1分）多項選擇題

34分（17小題，每小題2分）材料分析題 50分

大綱內(nèi)容

馬克思主義基本原理概論

（一）馬克思主義是關于無產(chǎn)階級和人類解放的科學 1.馬克思主義的創(chuàng)立和發(fā)展

馬克思主義和馬克思主義基本原理。馬克思主義產(chǎn)生的社會根源、階級基礎和思想淵源。馬克思主義的發(fā)展。2.馬克思主義的鮮明特征和當代價值

馬克思主義具有鮮明的科學性、革命性、實踐性、人民性和發(fā)展性。觀察當代世界變化的認識工具。指引當代中國發(fā)展的行動指南。引領人類社會進步的科學真理。新時代仍然要學習和實踐馬克思主義。

（二）世界的物質(zhì)性及發(fā)展規(guī)律 1.世界多樣性與物質(zhì)統(tǒng)一性

哲學基本問題及其內(nèi)容。唯物主義和唯心主義，可知論和不可知論，辯證法和形而上學。馬克思主義的物質(zhì)范疇及其理論意義。物質(zhì)的根本屬性和基本存在形式。實踐是自然存在與社會存在區(qū)分和統(tǒng)一的基礎。人與自然的關系。物質(zhì)與意識的辯證關系。主觀能動性和客觀規(guī)律性的統(tǒng)一。世界的物質(zhì)統(tǒng)一性原理及其意義。2.事物的聯(lián)系和發(fā)展

聯(lián)系的內(nèi)涵和特點。事物普遍聯(lián)系原理的方法論意義。聯(lián)系與運動、變化、發(fā)展。發(fā)展的實質(zhì)。事物發(fā)展的過程性。聯(lián)系和發(fā)展的基本環(huán)節(jié)。唯物辯證法的實質(zhì)和核心。矛盾的同一性和斗爭性及其在事物發(fā)展中的作用。矛盾的普遍性和特殊性及相互關系。量變質(zhì)變規(guī)律和否定之否定規(guī)律。

3.唯物辯證法是認識世界和改造世界的根本方法

客觀辯證法與主觀辯證法的統(tǒng)一。唯物辯證法是偉大的認識工具。矛盾分析法是根本的認識方法。辨證思維方法與現(xiàn)代科學思維方法。學習唯物辯證法，不斷増強思維能力。習近平新時代中國特色社會主義思想對唯物辯證法的創(chuàng)造性運用和發(fā)展。

（三）實踐與認識及其發(fā)展規(guī)律 1.認識與實踐

實踐的本質(zhì)與基本結構。實踐在認識活動中的決定作用。唯物主義和唯心主義對認識本質(zhì)的不同回答。辯證唯物主義和舊唯物主義對認識本質(zhì)的不同回答。辯證唯物主義認識論的基本特點。從實踐到認識。從認識到實踐。實踐與認識的辯證運動及其規(guī)律。2.真理與價值

真理的客觀性。真理的絕對性和相對性及其辯證關系。真理與謬誤。實踐是檢驗真理的唯一標準。實踐標準的確定性與不確定性。價值及其特征。價值評價及其特點。價值觀與核心價值觀。真理和價值在實踐中的辯證統(tǒng)一。3.認識世界和改造世界

認識世界和改造世界及其辯證關系。改造客觀世界和改造主觀世界及其辯證關系。從必然走向自由。一切從實際出發(fā)，實事求是。實現(xiàn)理論創(chuàng)新和實踐創(chuàng)新的良性互動。

（四）人類社會及其發(fā)展規(guī)律 1.社會基本矛盾及其運動規(guī)律

兩種根本對立的歷史觀。社會存在和社會意識及其辯證關系。物質(zhì)生產(chǎn)方式是社會歷史發(fā)展的決定力量。社會存在與社會意識辯證關系原理的重要意義。

生產(chǎn)力的含義和基本要素?？茖W技術是生產(chǎn)力中的重要因素。生產(chǎn)關系的含義和內(nèi)容。生產(chǎn)關系一定要適合生產(chǎn)力狀況的規(guī)律及其資本論和現(xiàn)實意義。經(jīng)濟基礎和上層建筑的內(nèi)涵。國家的起源和實質(zhì)。上層建筑一定要適合經(jīng)濟基礎狀況的規(guī)律及其理論和現(xiàn)實意義。社會形態(tài)的內(nèi)涵。社會形態(tài)更替的統(tǒng)一性和多樣性。社會形態(tài)更替的必然性與人們的歷史選擇性。社會形態(tài)更替的前進性與曲折性。2.社會歷史發(fā)展的動力

社會基本矛盾的內(nèi)容。社會基本矛盾在歷史發(fā)展中的作用。社會主要矛盾在歷史發(fā)展中的作用。階級和階級斗爭的產(chǎn)生和本質(zhì)。

階級斗爭在階級社會發(fā)展中的作用。階級分析方法。社會革命的實質(zhì)和作用。改革在社會發(fā)展中的作用。

科學技術在社會發(fā)展中的作用。正確把握科學技術的社會作用。3.人民群眾在歷史發(fā)展中的作用

兩種歷史觀在歷史創(chuàng)造者問題上的對立。唯物史觀考察歷史創(chuàng)造者的原則。人民群眾在創(chuàng)造歷史過程中的決定作用。群眾觀點與群眾路線。

杰出人物的歷史作用。辯證地理解和評價個人的歷史作用。正確評價無產(chǎn)階級領神。

（五）資本主義的本質(zhì)及規(guī)律 1.商品經(jīng)濟和價值規(guī)律

商品經(jīng)濟產(chǎn)生的歷史條件。商品的二因素和生產(chǎn)商品的勞動的二重性。商品價值量的決定。價值形式的發(fā)展與貨幣的產(chǎn)生。貨幣的本質(zhì)和職能。價值規(guī)律及其作用。以私有制為基礎的商品經(jīng)濟的基本矛盾。馬克思勞動價值論的理論和實踐意義。深化對馬克思勞動價值論的認識。2.資本主義經(jīng)濟制度的本質(zhì)

前資本主義社會形態(tài)的演進和更替。資本主義生產(chǎn)關系的產(chǎn)生。資本的原始積累。資本主義生產(chǎn)方式的確立。勞動力成為商品的基本條件。勞動力商品的特點與貨幣轉化為資本。資本主義所有制的含義和本質(zhì)。資本主義生產(chǎn)過程的兩重性。剩余價值的實質(zhì)。資本的本質(zhì)。不變資本和可變資本的區(qū)分及其意義。剩余價值率。絕對剩余價值和相對剩余價值。超額剩余價值。生產(chǎn)自動化條件下剩余價值的源泉。

資本主義簡單再生產(chǎn)和擴大再生產(chǎn)。資本積累的本質(zhì)、源泉和后果。資本有機構成。相對過剩人口。資本積累的歷史趨勢。

資本循環(huán)及其職能形式。產(chǎn)業(yè)資本運動的基本前提條件。資本周轉及其速度。社會再生產(chǎn)的核心問題及實現(xiàn)條件。資本主義工資的本質(zhì)和形式。平均利潤的形成和剩余價值的分割。馬克思剩余價值理論的意義。

資本主義基本矛盾。資本主義經(jīng)濟危機。3.資本主義政治制度和意識形態(tài)

資本主義國家的職能和本質(zhì)。資本主義的民主制度及其本質(zhì)。資本主義政治制度的進步作用和局限性。資本主義意識形態(tài)的形成及其本質(zhì)。辯證地分析資本主義意識形態(tài)。

（六）資本主義的發(fā)展及其趨勢 1.壟斷資本主義的形成與發(fā)展

資本主義發(fā)展的兩個階段。生產(chǎn)集中與資本集中。壟斷的形成、本質(zhì)及壟斷組織。壟斷與競爭。金融資本與金融寡頭。壟斷利潤和壟斷價格。

國家壟斷資本主義的形成、主要形式和作用。金融壟斷資本的發(fā)展。壟斷資本在世界范固的擴展及其后果。壟斷資本國際化條件下的壟斷組織。壟斷資本主義的基本特征和實質(zhì)。經(jīng)濟全球化及其表現(xiàn)。經(jīng)濟全球化的動因和影響。2.正確認識當代資本主義的新變化

第二次世界大戰(zhàn)后資本主義經(jīng)濟政治新變化的表現(xiàn)和特點。第二次世界大戰(zhàn)后資本主義新變化的原因和實質(zhì)。2008年國際金融危機以來資本主義的矛盾與沖突。3.資本主義的歷史地位和發(fā)展趨勢 資本主義的歷史地位。資本主義為社會主義所代替的歷史必然性。社會主義代替資本主義是一個長期的歷史過程。

（七）社會主義的發(fā)展及其規(guī)律 1.社會主義五百年的歷史進程 空想社會主義的產(chǎn)生、發(fā)展和局限性?？茖W社會主義的創(chuàng)立。第一國際和巴黎公社。十月革命勝利與第一個社會主義國家的建立。社會主義在蘇聯(lián)一國的實踐。社會主義發(fā)展到多個國家。社會主義在中國煥發(fā)出強大生機活力。2.科學社會主義一般原則

科學社會主義一般原則及其主要內(nèi)容。正確把握科學社會主義一般原則。3.在實踐中探索現(xiàn)實社會主義的發(fā)展規(guī)律

經(jīng)濟文化相對落后國家建設社會主義的長期性。社會主義發(fā)展道路多樣性的原因。探索適合本國國情的社會主義發(fā)展道路。社會主義在實踐探索中開拓前進。

（八）共產(chǎn)主義崇高理想及其最終實現(xiàn) 1.展望未來共產(chǎn)主義新社會

預見未來社會的方法論原則。共產(chǎn)主義社會的基本特征。

2.實現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然趨勢實現(xiàn)共產(chǎn)主義是歷史發(fā)展的必然。實現(xiàn)共產(chǎn)主義是長期的歷史過程。共產(chǎn)主義遠大理想與中國特色社會主義共同理想。

毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論

（一）毛澤東思想及其歷史地位 1.毛澤東思想的形成和發(fā)展

毛澤東思想形成發(fā)展的歷史條件。毛澤東思想形成發(fā)展的過程。2.毛澤東思想的主要內(nèi)容和活的靈魂

毛澤東思想的主要內(nèi)容。毛澤東思想活的靈魂。3.毛澤東思想的歷史地位

馬克思主義中國化的第一個重大理論成果。中國革命和建設的科學指南。中國共產(chǎn)黨和中國人民寶貴的精神財富。

（二）新民主主義革命理論

1.新民主主義革命理論形成的依據(jù)

近代中國國情和中國革命的時代特征。新民主主義革命理論的實踐基礎。2.新民主主義革命的總路線和基本綱領

新民主主義革命的總路線。新民主主義的基本綱領。3.新民主主義革命的道路和基本經(jīng)驗

新民主主義革命的道路。新民主主義革命的三大法寶。新民主主義革命理論的意義。

（三）社會主義改造理論

1.從新民主主義到社會主義的轉變

新民主主義社會的性質(zhì)和特點。黨在過渡時期的總路線及其理論依據(jù)。2.社會主義改造道路和歷史經(jīng)驗

適合中國特點的社會主義改造道路。社會主義改造的歷史經(jīng)驗。3.社會主義制度在中國的確立

社會主義基本制度的確立及其理論依據(jù)。確立社會主義基本制度的重大意義。

（四）社會主義建設道路初步探索的理論成果 1.社會主義建設道路初步探索的重要思想成果 調(diào)動一切積極因素為社會主義事業(yè)服務的思想。正確認識和處理社會主義社會矛盾的思想。走中國工業(yè)化道路的思想。

2.社會主義建設道路初步探索的意義和經(jīng)驗教訓

社會主義建設道路初步探索的意義。社會主義建設道路初步探索的經(jīng)驗教訓。

（五）鄧小平理論 1.鄧小平理論的形成

鄧小平理論的形成條件。鄧小平理論的形成過程。2.鄧小平理論的基本問題和主要內(nèi)容

鄧小平理論回答的基本問題。鄧小平理論的主要內(nèi)容。3.鄧小平理論的歷史地位

馬克思列寧主義、毛澤東思想的繼承和發(fā)展。中國特色社會主義理論體系的開篇之作。改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設的科學指南。

（六）“三個代表”重要思想 1.“三個代表”重要思想的形成

“三個代表”重要思想的形成條件?！叭齻€代表”重要思想的形成過程。2.“三個代表”重要思想的核心觀點和主要內(nèi)容

“三個代表”重要思想的核心觀點。“三個代表”重要思想的主要內(nèi)容。3.“三個代表”重要思想的歷史地位

中國特色社會主義理論體系的接續(xù)發(fā)展。加強和改進黨的建設，推進中國特色社會主義事業(yè)的強大理論武器。

（七）科學發(fā)展觀 1.科學發(fā)展觀的形成

科學發(fā)展觀的形成條件?？茖W發(fā)展觀的形成過程。2.科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵和主要內(nèi)容

科學發(fā)展觀的科學內(nèi)涵?？茖W發(fā)展觀的主要內(nèi)容。3.科學發(fā)展觀的歷史地位

中國特色社會主義理論體系的接續(xù)發(fā)展。發(fā)展中國特色社會主義必須長期堅持的指導思想。

（八）習近平新時代中國特色社會主義思想及其歷史地位 1.中國特色社會主義進入新時代

黨的十八大以來的歷史性成就和歷史性變革。社會主要矛盾的變化。新時代的內(nèi)涵和意義。2.習近平新時代中國特色社會主義思想的主要內(nèi)容

習近平新時代中國特色社會主義思想的核心要義和豐富內(nèi)涵。堅持和發(fā)展中國特色社會主義的基本方略。3.習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位

馬克思主義中國化最新成果。新時代的精神旗幟。實現(xiàn)中華民族偉大復興的行動指南。

（九）堅持和發(fā)展中國特色社會主義的總任務 1.實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢

中華民族近代以來最偉大的夢想。中國夢的科學內(nèi)通。奮力實現(xiàn)中國夢。2.建成社會主義現(xiàn)代化強國的戰(zhàn)略安排

開啟全面建設社會主義現(xiàn)代化強國的新征程。實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化強國“兩步走”戰(zhàn)略的具體安排。

（十）“五位一體”總體布局 1.建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系

貫徹新發(fā)展理念。深化供給側結構性改革。建設現(xiàn)代化經(jīng)濟體系的主要任務。2.發(fā)展社會主義民主政治

堅持中國特色社會主義政治發(fā)展道路。健全人民當家作主制度體系。鞏固和發(fā)展愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線。堅持“一國兩制”，推進祖國統(tǒng)一。

3.推動社會主義文化繁榮興盛

牢牢掌握意識形態(tài)工作領導權。培育和踐行社會主義核心價值觀。堅定文化自信，建設社會主義文化強國。4.堅持在發(fā)展中保障和改善民生

提高保障和改善民生水平。加強和創(chuàng)新社會治理。堅持總體國家安全觀。5.建設美麗中國

堅持人與自然和諧共生。形成人與自然和諧發(fā)展新格局。加快生態(tài)文明體制改革。

（十一）“四個全面”戰(zhàn)略布局 1.全面建成小康社會

全面建成小康社會的內(nèi)涵。全面建成小康社會的目標要求。決勝全面建成小康社會。2.全面深化改革

堅定不移地全面深化改革。全面深化改革的總目標和主要內(nèi)容。正確處理全面深化改革中的重大關系。3.全面依法治國

全面依法治國方略的形成發(fā)展。中國特色社會主義法治道路。深化依法治國實踐的重點任務。4全面從嚴治黨

新時代黨的建設總體要求。把黨的政治建設擺在首位。全面從嚴治黨永遠在路上。

（十二）全面推進國防和軍隊現(xiàn)代化 1.堅持走中國特色強軍之路

習近平強軍思想。堅持黨對人民軍隊的絕對領導。建設世界一流軍隊。2.推動軍民融合深度發(fā)展

堅持富國和強軍相統(tǒng)一。加快形成軍民融合深度發(fā)展格局。

（十三）中國特色大國外交 1.堅持和平發(fā)展道路

世界正處于大發(fā)展大變革大調(diào)整時期。堅持獨立自主和平外交政策。推動建立新型國際關系。2.推動構建人類命運共同體

構建人類命運共同體思想的內(nèi)涵。促進“一帶一路”國際合作。共商共建人類命運共同體。

（十四）堅持和加強黨的領導 1.實現(xiàn)中華民族偉大復興關鍵在黨

中國共產(chǎn)黨的領導地位是歷史和人民的選擇。中國特色社會主義最本質(zhì)的特征。新時代中國共產(chǎn)黨的歷史使命。2.堅持黨對一切工作的領導

黨是最高政治領導力量。確保黨始終總攬全局協(xié)調(diào)各方。全面增強黨的執(zhí)政本領。

中國近現(xiàn)代史綱要

（一）反對外國侵略的斗爭

1.資本一帝國主義對中國的侵略及近代中國社會性質(zhì)的演變

鴉片戰(zhàn)爭前的中國與世界。資本一帝國主義對中國的侵略。近代中國社會的半殖民地封半建性質(zhì)。近代中國的主要矛盾和歷史任務。

2.抵御外國武裝侵略，爭取民族獨立的斗爭

反抗外來侵略的斗爭。粉碎列強瓜分中國的圖謀。3.反侵略戰(zhàn)爭的失敗與民族意識的覺醒

反侵略戰(zhàn)爭的失敗及其原因。民族意識的覺醒。

（二）對國家出路的早期探索 1.農(nóng)民群眾斗爭風暴的起落

太平天國農(nóng)民戰(zhàn)爭。農(nóng)民斗爭的意義和局限。2.洋務運動的興衰

洋務事業(yè)的興辦。洋務運動的歷史作用及其失敗。3.維新運動的興起和夭折 戊戌維新運動。戊戌維新運動的意義和教訓。

（三）辛亥革命與君主專制制度的終結 1.舉起近代民族民主革命的旗朝

辛亥革命爆發(fā)的歷史條件。資產(chǎn)階級革命派的活動。三民主義學說和資產(chǎn)階級共和國方案。關于革命與改良的辯論。

2.辛亥革命與建立民國

武昌起義與封建帝制的覆滅。中華民國的建立。辛亥革命的歷史意義。3.辛亥革命的失敗

封建軍閥專制統(tǒng)治的形成。辛亥革命失敗的原因和教訓。

（四）開天辟地的大事變 1.新文化運動和五四運動

新文化運動與思想解放的潮流。十月革命對中國的影響。五四運動與中國新民主主義革命的開端。2.馬克思主義進一步傳播與中國共產(chǎn)黨誕生

中國早期馬克思主義思想運動。馬克思主義與中國工人運動的結合。中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)建及其意義。3.中國革命的新局面

制定革命綱領，發(fā)動工農(nóng)運動。國共合作的形成與大革命的興起。大革命的意義、失敗原因和教訓。

（五）中國革命的新道路 1.對革命新道路的艱苦探索

國民黨在全國統(tǒng)治的建立。土地革命戰(zhàn)爭的興起。農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權的道路。2.中國革命在探索中曲折前進

土地革命戰(zhàn)爭的發(fā)展及其挫折。遵義會議與中國革命的歷史性轉折。紅軍長征的勝利。

（六）中華民族的抗日戰(zhàn)爭 1.日本發(fā)動滅亡中國的侵略戰(zhàn)爭

日本滅亡中國的計劃及其實施。殘暴的殖民統(tǒng)治和中華民族的深重災難。2.中國人民奮起抗擊日本侵略者

中國共產(chǎn)黨舉起武裝抗日的旗幟?？谷諗?shù)亡運動和共產(chǎn)黨人與部分國民黨人合作抗日。西安事變。抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成。全民族抗戰(zhàn)開始。3.國民黨與抗日的正面戰(zhàn)場

戰(zhàn)略防御階段和戰(zhàn)略相持階段的正面戰(zhàn)場。4.中國共產(chǎn)黨成為抗日戰(zhàn)爭的中流砥柱

全面抗戰(zhàn)的路線和持久戰(zhàn)的方針。敵后戰(zhàn)場的開降與游擊戰(zhàn)爭的發(fā)展及其戰(zhàn)略地位。堅持抗戰(zhàn)、團結、進步的方針。抗日民主根據(jù)地的建設。大后方的抗日民主運動和進步文化工作。馬克思主義中國化命題的提出。新民主主義理論的系統(tǒng)闡明。延安整風運動。中共七大。5.抗日戰(zhàn)爭的勝利及其意義

抗日戰(zhàn)爭的勝利。中國人民抗日戰(zhàn)爭在世界反法西斯戰(zhàn)爭中的地位?？谷諔?zhàn)爭勝利的原因和意義。

（七）為新中國而奮斗

1.從爭取和平民主到進行自衛(wèi)戰(zhàn)爭

抗戰(zhàn)勝利后的國際國內(nèi)局勢。中國共產(chǎn)黨爭取和平民主的斗爭。國民黨發(fā)動內(nèi)戰(zhàn)和解放區(qū)軍民的自衛(wèi)戰(zhàn)爭。兩個中國之命運。

2.國民黨政府處在全民的包圍中

全國解放戰(zhàn)爭的勝利發(fā)展。土地改革與農(nóng)民的廣泛發(fā)動。第二條戰(zhàn)線的形成和發(fā)展。

中國共產(chǎn)黨與民主黨派的團結合作。第三條道路的幻滅。中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作、政治協(xié)商格局的形成。南京國民黨政權的覆滅。人民政協(xié)與《共同綱領》。中國革命勝利的原因和基本經(jīng)驗。

（八）社會主義基本制度在中國的確立 1.從新民主主義向社會主義過渡的開始

中華人民共和國的成立及其偉大意義。完成民主革命遺留任務和恢復國民經(jīng)濟。抗美援朝戰(zhàn)爭。開始向社會主義過渡。

2.選擇社會主義道路

工業(yè)化的任務和發(fā)展道路。過渡時期總路線的提出。實行社會主義改造的必要性和條件。3.有中國特點的向社會主義過渡的道路

社會主義工業(yè)化與社會主義改造同時并舉。農(nóng)業(yè)、手工業(yè)合作化運動的發(fā)展。對資本主義工商業(yè)贖買政策的實施。社會主義基本制度在中國的全面確立及其意義。中國進入社會主義初級階段。

（九）社會主義建設在探索中曲折發(fā)展 1.良好的開局

全面建設社會主義的開端。中共八大路線的制定?！墩撌箨P系》和《關于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問題》的發(fā)表。

2.探索中的嚴重曲折

“大躍進”及其糾正?！拔幕蟾锩奔捌浣Y束。嚴重的曲折和深刻的教訓。3.建設的成就和探索的成果

獨立的、比較完整的工業(yè)體系和國民經(jīng)濟體系的建立。人民生活水平的提高與文化、教育、醫(yī)療、科技事業(yè)的發(fā)展。國際地位的提高與國際環(huán)境的改善。探索中形成的建設社會主義的若干重要原則。

（十）中國特色社會主義的開創(chuàng)與接續(xù)發(fā)展 1.歷史性的偉大轉折和改革開放的起步 關于真理標準問題的討論。中共十一屆三中全會的偉大轉折。農(nóng)村改革的突破性進展。撥亂反正任務的勝利完成。2.改革開放和現(xiàn)代化建設新局面的展開

改革開放的全面展開。中共十三大提出社會主義初級階段理論和黨的基本路線?！叭阶摺卑l(fā)展戰(zhàn)略的制定和實施。

3.中國特色社會主義事業(yè)的跨世紀發(fā)展

鄧小平南方談話。中共十四大確立社會主義市場經(jīng)濟體制的改革目標。中共十五大高舉鄧小平理論偉大旗幟，提出跨世紀發(fā)展戰(zhàn)略?！叭齻€代表”重要思想的提出。4.在新的歷史起點上推進中國特色社會主義 全面建設小康社會戰(zhàn)略目標的確定。不斷推動經(jīng)濟社會的科學發(fā)展。奮力把中國特色社會主義推進到新的發(fā)展階段。改革開放和現(xiàn)代化建設的巨大進展。

（十一）中國特色社會主義進入新時代

1.開拓中國特色社會主義更為廣周的發(fā)展前景

全面建成小康社會目標的確定。實現(xiàn)民族復興中國夢的提出。統(tǒng)籌推進“五位一體”總體布局。協(xié)調(diào)推進”四個全面”戰(zhàn)略布局。

2.黨和國家事業(yè)的歷史性成就和歷史性變革

開創(chuàng)和發(fā)展中國特色社會主義。中共十八大以來五年的成就。中國特色社會主義進入新時代。中國與世界關系的歷史性變化。

3.奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利 中共十九大的舉行。確立習近平新時代中國特色社會主義思想的歷史地位。更好發(fā)揮憲法在新時代堅持和發(fā)展中國特色社會主義中的重大作用。推進國家治理體系和治理能力的現(xiàn)代化。齊心協(xié)力走向中華民族偉大復興的光明前景。新中國發(fā)展的兩個歷史時期及其相互關系。

思想道德修養(yǎng)與法律基礎

緒論

1.我們處在中國特色社會主義新時代 2.時代新人要以民族復興為己任

做有理想有本領有擔當?shù)臅r代新人。提升思想道德素質(zhì)與法治素養(yǎng)。

（一）人生的青春之問 1.人生觀是對人生的總看法

人生與人生觀。個人與社會的辨證關系。2.正確的人生觀

科學高尚的人生追求。積極進取的人生態(tài)度。人生價值的評價與實現(xiàn)。3.創(chuàng)造有意義的人生

辯證對待人生矛盾。反對錯誤人生觀。成就出彩人生。

（二）堅定理想信念

1.理想信念的內(nèi)涵及重要性

理想信念的內(nèi)涵、特征。理想信念是精神之“鈣”。2.崇高的理想信念

信仰馬克思主義。樹立共產(chǎn)主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想。3.在實現(xiàn)中國夢的實踐中放飛青春夢想

正確理解理想與現(xiàn)實的關系。堅持個人理想與社會理想的統(tǒng)為實現(xiàn)中國夢注入青春能量。

（三）弘揚中國精神

1.中國精神是興國強國之魂

重精神是中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)。中國精神是民族精神和時代精神的統(tǒng)一。實現(xiàn)中國夢必須弘揚中國精神。2.愛國主義及其時代要求

愛國主義的基本內(nèi)涵。新時代的愛國主義。做忠誠愛國者。3.讓改革創(chuàng)新成為青春遠航的動力

創(chuàng)新創(chuàng)造是中華民族最深沉的民族稟賦。改革創(chuàng)新是時代要求。做改革創(chuàng)新生力軍。

（四）踐行社會主義核心價值觀 1.全體人民共同的價值追求

社會主義核心價值觀的基本內(nèi)容。當代中國發(fā)展進步的精神指引。2.堅定價值觀自信

社會主義核心價值觀的歷史底蘊。社會主義核心價值觀的現(xiàn)實基礎。社會主義核心價值觀的道義力量。3.做社會主義核心價值觀的積極踐行者 扣好人生的扣子。勤學修德明辨篤實。

（五）明大德守公德嚴私德 1.道德及其變化發(fā)展

道德的含義、起源、本質(zhì)、功能、作用、變化發(fā)展。2.吸收借鑒優(yōu)秀道德成果

傳承中華傳統(tǒng)美德。發(fā)揚中國革命道德。借鑒人類文明優(yōu)秀道德成果。3.遵守公民道德準則

社會主義道德的核心和原則。社會公德。職業(yè)道德。家庭美德。個人品德。4.向上向善、知行合一

向道德模范學習。參與志愿服務活動。引領社會風尚。

（六）尊法學法守法用法 1.社會主義法律的特征和運行

法律的含義。我國社會主義法律的本質(zhì)特征。我國社會主義法律的運行。2.以憲法為核心的中國特色社會主義法律體系

憲法是國家的根本法。我國的實體法律部門。我國的程序法律部門。3.建設中國特色社會主義法治體系

建設中國特色社會主義法治體系的主要內(nèi)容。全面依法治國的基本格局。4.堅持走中國特色社會主義法治道路

堅持中國共產(chǎn)黨的領導。堅持人民主體地位。堅持法律面前人人平等。堅持依法治國和以德治國相結合。堅持從中國實際出發(fā)。5.培養(yǎng)法治思維

法治思維及其內(nèi)涵。尊重和維護法律權威。培養(yǎng)法治思維。6.依法行使權利與履行義務

法律權利與法律義務。依法行使法律權利。依法履行法律義務。

形勢與政策以及當代世界經(jīng)濟與政治

（一）形勢與政策

中國共產(chǎn)黨和中國政府在現(xiàn)階段的重大方針政策。

間（2018年1月－2018年12月）國際、國內(nèi)的重大時事。

（二）當代世界經(jīng)濟與政治

兩極格局解體。世界多極化。經(jīng)濟全球化。社會信息化。文化多樣化。區(qū)域經(jīng)濟一體化。綜合國力競爭。大國關系。傳統(tǒng)安全與非傳統(tǒng)安全。地區(qū)局勢與熱點問題。西方干涉主義的新特點。聯(lián)合國等主要國際組織的地位、作用和面臨的挑戰(zhàn)。發(fā)展中國家的地位和作用。南北關系。南南合作。中國的和平發(fā)展道路。推動建設和諧世界。十八大以來中國對外工作新思想、新論斷。推動構建人類命運共同體。

第四篇：2018教育學考研大綱原文

2018年教育學專業(yè)基礎綜合考試大綱（311）

教育部考試中心

Ⅰ、考試性質(zhì)

教育學專業(yè)基礎綜合考試是為高等院校和科研院所招收教育學學科的碩士研究生而設置的具有選拔性質(zhì)的全國統(tǒng)一入學考試科目，其目的是科學、公平、有效地測試考生掌握教育學學科大學本科階段專業(yè)基礎知識、基本理論、基本方法的水平和分析問題、解決問題的能力，評價的標準是高等學校教育學學科優(yōu)秀本科畢業(yè)生所能達到的及格及及格以上水平，以利于各高等院校和科研院所擇優(yōu)選拔，確保碩士研究生的招生質(zhì)量。

Ⅱ、考查目標

教育學專業(yè)基礎綜合考試涵蓋教育學原理、中外教育史、教育心理學和教育研究方法等學科基礎課程。要求考生系統(tǒng)掌握上述教育學學科的基本理論、基本知識和基本方法，能夠運用所學的基本理論、基本知識和基本方法分析、判斷和解決有關理論問題和實際問題。

Ⅲ、考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

本試卷滿分為300分，考試時間為180分鐘。

二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試。

三、試卷內(nèi)容結構

（—）必答題為270分，各部分內(nèi)容所占分值為： 教育學原理

中外教育史

教育心理學

教育研究方法 約100分 約100分 約40分 約30分

（二）必選題為30分，考生必須在兩道試題中選取一道作答。第I道題考查教育心理學的內(nèi)容，第Ⅱ道題考查教育研究方法的內(nèi)容。考生若兩題都回答，只按第I道題的成績計入總分。

四、試卷題型結構 單項選擇題

辨析題

簡答題 45小題，每小題2分，共90分 3小題，每小題15分，共45分 5小題，每小題15分，共75分 3小題，每小題30分，共90分 分析論述題

Ⅳ、考查內(nèi)容

第 1 頁 教育學原理 【考查目標】

1．準確識記教育學的基礎知識。

2．正確理解教育學的基本概念和基本理論。

3．能夠運用教育學的基本理論分析教育理論與實踐問題。

一、教育學概述

（一）教育學的研究對象

（二）教育學的研究任務

（三）教育學的產(chǎn)生與發(fā)展 1．教育學的萌芽

2．獨立形態(tài)教育學的產(chǎn)生與發(fā)展 3．20世紀以來教育學的發(fā)展

二、教育及其產(chǎn)生與發(fā)展

（一）教育的概念 1．“教育”定義的類型 2．教育概念的內(nèi)涵和外延

（二）教育的結構與功能 1．教育的結構

教育活動的結構；教育系統(tǒng)的結構。2．教育的功能

個體發(fā)展功能與社會發(fā)展功能；正向功能與負向功能；顯性功能與隱性功能。

（三）我國關于教育本質(zhì)問題的主要觀點

教育是上層建筑；教育是生產(chǎn)力；教育具有上層建筑和生產(chǎn)力的雙重屬性；教育是一種綜合性的社會實踐活動；教育是促進個體社會化的過程；教育是培養(yǎng)人的社會活動。

（四）關于教育起源的主要觀點 1．生物起源說 2．心理起源說 3．勞動起源說

（五）教育的發(fā)展 1．古代教育的特征

第 2 頁 2．近代教育的特征 3．現(xiàn)代教育的特征

三、教育與社會發(fā)展

（一）關于教育與社會關系的主要理論

教育獨立論；教育萬能論；人力資本論；篩選假設理論；勞動力市場理論

（二）教育的社會制約性

1．生產(chǎn)力對教育發(fā)展的影響和制約 2．政治經(jīng)濟制度對教育發(fā)展的影響和制約 3．文化對教育發(fā)展的影響和制約 4．科學技術對教育發(fā)展的影響和制約 5．人口對教育發(fā)展的影響和制約

（三）教育的社會功能 l．教育的經(jīng)濟功能 2．教育的政治功能 3．教育的文化功能 4．教育的科技功能 5．教育的人口功能

（四）當代社會發(fā)展對教育的需求與挑戰(zhàn)

現(xiàn)代化與教育變革；全球化與教育變革；知識經(jīng)濟與教育變革；信息社會與教育變革；多元文化與教育變革。

四、教育與人的發(fā)展

（—）人的身心發(fā)展特點及其對教育的制約 1．人的身心發(fā)展的主要特點

發(fā)展的順序性；發(fā)展的階段性；發(fā)展的差異性；發(fā)展的不平衡性。2．人的身心發(fā)展特點對教育的制約（二)人的身心發(fā)展的主要影響因素 l．關于影響人的身心發(fā)展因素的主要觀點

單因素論與多因素論；內(nèi)發(fā)論與外鑠論；內(nèi)因與外因交互作用論。2．遺傳素質(zhì)及其在人的身心發(fā)展中的作用 3．環(huán)境及其在人的身心發(fā)展中的作用

（三）學校教育在人的身心發(fā)展中的作用

第 3 頁 1．個體個性化與個體社會化

2．學校教育在人的身心發(fā)展中的主導作用及有效發(fā)揮的條件

五、教育目的與培養(yǎng)目標

（一）教育目的 l．教育目的的概念

教育目的的定義；教育目的與教育方針的關系。2．關于教育目的的主要理論

個人本位論，社會本位論；內(nèi)在目的論，外在目的論；教育準備生活說，教育適應生活說；馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說。

3．教育目的確立的依據(jù) 4．我國的教育目的

1949年以來各個時期的教育目的；我國教育目的的精神實質(zhì)。5．全面發(fā)展教育的構成

全面發(fā)展教育的組成部分：全面發(fā)展教育各組成部分之間的關系。

（二）培養(yǎng)目標 1．培養(yǎng)目標的概念

培養(yǎng)目標的定義；培養(yǎng)目標與教育目的的關系。2．我國中小學培養(yǎng)目標

六、教育制度（—）教育制度的概念

（二）學校教育制度 1．學制的概念與要素 2．學制確立的依據(jù) 3．各級學校系統(tǒng) 4．各類學校系統(tǒng)

5．1949年以來我國的學制

1951年的學制；1958年的學制改革；改革開放以來的學制改革。

（三）現(xiàn)代教育制度改革 1．義務教育年限的延長 2．普通教育與職業(yè)教育的綜合化

第 4 頁 3．高等教育的大眾化 4．終身教育體系的建構

七、課程

（一）課程與課程理論 1．課程的概念

課程的定義；課程與教學的關系。2．課程理論及主要流派

知識中心課程理論；社會中心課程理論；學習者中心課程理論。

（二）課程類型

學科課程與活動課程：綜合課程與分科課程：必修課程與選修課程。

（三）課程編制 1．泰勒原理

2．課程計劃、課程標準與教材 3．課程日標

課程目標的概念；課程目標的來源；課程目標與培養(yǎng)目標、教學目標的關系：布魯姆教育目標分類學。4．課程的范圍與結構 5．課程實施

課程實施的取向；影響課程實施的因素。6．課程評價

課程評價的含義；課程評價的模式與功能；課程評價的主要范圍。

（四）課程改革

1．影響課程改革的主要因素

政治因素；經(jīng)濟囚素；文化因素；科技革新；學生發(fā)展。2．20世紀60年代以來國外的主要課程改革 3．當前我國基礎教育課程改革

八、教學

（一）教學概述 l．教學的概念

教學的定義；教學與教育、智育、上課的區(qū)別與聯(lián)系。

第 5 頁 2．教學的主要作用與任務

（二）教學理論及主要流派 1．教學理論概述

學習理論及其與教學理論的關系；教學理論與課程理論的關系；教學理論的形成與發(fā)展。2．當代主要教學理論流派

行為主義教學理論；認知主義教學理論；人本主義教學理論。

（三）教學過程

1．關于教學過程本質(zhì)的主要觀點 2．教學過程中應處理好的幾種關系

間接經(jīng)驗與直接經(jīng)驗的關系；掌握知識與培養(yǎng)思想品德的關系；掌握知識與提高能力的關系；智力因素與非智力因素的關系；教師主導作用與學生主體作用的關系。

3．教學設計

教學設計的概念；教學設計的過程與方法；教學設計的模式。

（四）教學模式 1．教學模式概述

教學模式的概念；教學模式的特點；教學模式的結構。2．當代國外主要教學模式

程序教學模式；發(fā)現(xiàn)教學模式；掌握學習教學模式；暗示教學模式；范例教學模式；非指導性教學模式。

3．當代我國主要教學模式

（五）教學原則

1．教學原則的概念及確立依據(jù) 2．中小學教學的基本原則

直觀性原則；啟發(fā)性原則；系統(tǒng)性原則；鞏固性原則；量力性原則；思想性和科學性統(tǒng)一的原則；理論聯(lián)系實際原則；因材施教原則。

（六）教學組織形式 1．教學組織形式的歷史發(fā)展 2．班級授課制 3．教學組織形式的改革

（七）中小學常用的教學方法

講授法；談話法；討論法；實驗法；實習作業(yè)法；演示法；練習法；參觀法：自學輔導法

第 6 頁

（八）教學工作的基本環(huán)節(jié)

備課；上課；作業(yè)的布置與批改；課外輔導；學業(yè)考評。

（九）教學評價及其改革 1．教學評價的含義及其功能

2．診斷性評價、形成性評價和終結性評價 3．學業(yè)成就評價 4．教學評價的改革

九、德育

（一）德育概述 1．德育概念 2．德育任務

（二）我國學校德育的基本內(nèi)容

1．道德教育、思想教育、政治教育和法制教育 2．《小學德育綱要》與《中學德育大綱》

（三）德育過程 1．德育過程的要素 2．德育過程的規(guī)律

（四）德育原則

集體教育與個別教育相結合；知行統(tǒng)一；正面引導與紀律約束相結合；發(fā)揮積極因素與克服消極因素相結合；嚴格要求與尊重信任相結合；照顧年齡特點與照顧個別特點相結合；教育影響的一致性；教育影響的連續(xù)性。

（五）德育方法

說服教育；情感陶冶；實踐鍛煉；自我教育；榜樣示范；品德評價。

（六）德育途徑

直接的道德教學；間接的道德教育。

（七）德育模式

道德認知發(fā)展模式；體諒模式；價值澄清模式；社會學習模式；集體教育模式。

十、教師與學生

（一）教師

1．教師的概念與類別

第 7 頁 2．教師職業(yè)的產(chǎn)生與發(fā)展 3．教師的地位與作用 4．教師勞動的特點 5．教師的專業(yè)素養(yǎng)

6．教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵與途徑 7．教師的權利與義務

（二）學生 1．學生及學生觀 2．學生群體

正式群體與非正式群體；學生群體的作用。3．學生的權利和義務

（三）師生關系

1．師生關系的特點與類型 學生中心論；教師中心論。2．良好師生關系的建立

良好師生關系的標準；建立良好師生關系的途徑與方法。

中外教育史 【考查目標】

1．系統(tǒng)掌握中外教育史的基本知識，了解教育思想演變、教育制度發(fā)展、教育實施進程的基本線索，特別是主要教育家的教育思想、重要的教育制度、重大的教育事件。

2．準確理解有關中外教育史的基本文獻，特別是其中的代表性材料。

3．正確運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點分析、評價中外教育史實，總結經(jīng)驗與教訓，為現(xiàn)實的教育改革與發(fā)展提供理論啟示。

—、中國古代教育

（一）官學制度的建立與“六藝”教育的形成 1．學校萌芽的傳說 2．西周的教育制度

“學在官府”；大學與小學：國學與鄉(xiāng)學；家庭教育。3．“六藝”教育

第 8 頁

（二）私人講學的興起與傳統(tǒng)教育思想的奠基 1．私人講學的興起與諸子百家私學的發(fā)展 2．齊國的稷下學宮

3．孔丘的教育實踐與教育思想

創(chuàng)辦私學與編訂“六經(jīng)”；“庶、富、教”、“性相近也，習相遠也”與教育作用和地位；“有教無類”與教育對象；“學而優(yōu)則仕”與教育目的；教學內(nèi)容；教學方法：因材施教、啟發(fā)誘導、學思行并重；道德教育；論教師；歷史影響。

4．孟軻的教育思想

思孟學派；“性善論”與教育作用；“明人倫”與教育目的；“大丈夫”的人格理想；“深造自得”的教學思想。

5．荀況的教育思想

荀況與“六經(jīng)”的傳授；“性惡論”與教育作用；以“大儒”為培養(yǎng)目標；以儒經(jīng)為教學內(nèi)容；“聞見知行”結合的學習過程與方法；論教師。

6．墨家的教育思想

“農(nóng)與工肆之人”的代表；“素絲說”與教育作用；以“兼士”為培養(yǎng)目標；以科技和思維訓練為特色的教育內(nèi)容；主動、創(chuàng)造的教育方法。

7．道家的教育思想

“法自然”與教育作用；“逍遙”的人格理想；提倡懷疑的學習方法。8．法家的教育實踐與思想

“人性利己說”與教育作用；禁詩書與“以法為教”；禁私學與“以吏為師” 9．戰(zhàn)國后期的教育論著

《大學》；《中庸》；《學記》；《樂記》。

（三）儒學獨尊與讀經(jīng)做官教育模式的初步形成 1．“獨尊儒術”文教政策的確立 2．太學、郡國學與鴻都門學 3．察舉制度

4．董仲舒的教育實踐與教育思想

《對賢良策》與三大文教政策；論人性與教育作用；論道德教育。5．王充的教育實踐與教育思想

對讖緯神學的批判；關于教育作用與培養(yǎng)目標；論學習。

（四）封建國家教育體制的完善

第 9 頁 1．魏晉南北朝官學的變革

西晉的國子學；南朝宋的“四館”與總明觀。2．隋唐時期教育體系的完備

文教政策的探索與穩(wěn)定；政府教育管理機構和體制的確立；中央和地方官學體系的完備；私學發(fā)展；學校教育發(fā)展的特點。

3．科舉制度的建立

科舉制度的萌芽與確立；科舉考試的程序、科目與方法：科舉制度與學校教育的關系；科舉制度的影響。

4．顏之推的教育思想

顏之推與《顏氏家訓》；論士大夫教育；論家庭教育。5．韓愈的教育思想

“性三品”說與教育作用；關于人才培養(yǎng)和選拔的思想；論尊師重道。

（五）理學教育思想和學校的改革與發(fā)展 1．科舉制度的演變與官學的改革

科舉制度的演變；學校淪為科舉附庸；宋代“興文教”政策；北宋三次興學與“三舍法”；“蘇湖教法”；積分法；“六等黜陟法”；“監(jiān)生歷事”；社學。

2．書院的發(fā)展

書院的產(chǎn)生與發(fā)展；《白鹿洞書院揭示》與書院教育宗旨；東林書院與書院講會；詁經(jīng)精舍、學海堂與書院學術研究；書院教育的特點。

3．私塾與蒙學教材

私塾的發(fā)展與種類；蒙學教材的發(fā)展、種類和特點。4．朱熹的教育思想

朱熹與《四書章句集注》；“存天理，滅人欲”與教育作用；論“大學”和“小學”教育；“朱子讀書法”。

5．王守仁的教育思想

“致良知”與教育作用；“隨人分限所及”的教育原則；論教學；論兒童教育。

（六）理學教育思想的批判與反思 1．理學教育思想的批判 2．黃宗羲的“公其非是于學?！?3．顏元的教育思想

顏元與漳南書院；“實德實才”的培養(yǎng)目標；“六齋”與“實學”的教育內(nèi)容；“習行”的教學方法。

第 10 頁

二、中國近代教育

（一）近代教育的起步 1．教會學校在中國的舉辦 2．洋務學堂的興辦

洋務學堂的舉辦、類別和特點；京師同文館；福建船政學堂。3．留學教育的起步 幼童留美；派遣留歐。

4．“中體西用”思想與張之洞的《勸學篇》

“中體西用”思想的形成和發(fā)展；張之洞與《勸學篇》；“中體西用”的歷史作用和局限。

（二）近代教育體系的建立 1．維新派的教育實踐

興辦學堂；興辦學會與發(fā)行報刊。2．“百日維新”中的教育改革 創(chuàng)辦京師大學堂；改革科舉制度。3．康有為的教育思想

維新運動中的教育改革主張；《大同書》中的教育理想。4．梁啟超的教育思想

“開民智”、“伸民權”與教育作用；培養(yǎng)“新民”的教育目的；論學制：論師范教育、女子教育和兒童教育。

5．嚴復的教育思想

“鼓民力”、“開民智”、“新民德”的“三育論”；“體用一致”的文化教育觀。6．清末新政時期的教育改革

“壬寅學制”和“癸卯學制”的頒布；廢科舉，興學堂；建立教育行政體制：確定教育宗旨。7．清末的留學教育

留日教育；“庚款興學”與留美教育。

（三）近代教育體制的變革 1．民國初年的教育改革

制定教育方針；頒布學制；頒布課程標準。2．蔡元培的教育思想與實踐

“五育并舉”的教育方針；改革北京大學的教育實踐；教育獨立思想。3．新文化運動時期和20年代的教育思潮與教育改革運動

第 11 頁平民教育思潮；工讀主義教育思潮；職業(yè)教育思潮；實用主義教育思潮；勤工儉學運動；科學教育思潮；國家主義教育思潮；學校教學改革與實驗。

4．教會教育的擴張與收回教育權運動 5．1922年“新學制” 七項標準；學制體系與特點。

三、中國現(xiàn)代教育（—）南京國民政府的教育 1．教育宗旨與教育方針的變遷

黨化教育；“三民主義”教育宗旨；“戰(zhàn)時須作平時看”的教育方針。2．教育制度改革

大學院和大學區(qū)制的試行；“戊辰學制”的頒行。3．學校教育發(fā)展

初等教育；中等教育；高等教育；抗日戰(zhàn)爭時期的學校西遷。4．學校教育的管理措施

訓育制度；中小學校的童子軍訓練；高中以上學生的軍訓；中學畢業(yè)會考。

（二）中國共產(chǎn)黨領導下的革命根據(jù)地教育 1．新民主主義教育方針的形成

蘇維埃文化教育總方針；抗日戰(zhàn)爭時期中國共產(chǎn)黨的教育方針政策；“民族的、科學的、大眾的”文化教育方針。

2，干部教育

干部在職培訓；干部學校教育；“抗大”。3．群眾教育 4．普通教育

根據(jù)地的小學教育；解放區(qū)中小學教育的正規(guī)化；解放區(qū)高等教育的整頓與建設。5．革命根據(jù)地教育的基本經(jīng)驗

（三）現(xiàn)代教育家的教育理論與實踐 1．楊賢江與馬克思主義教育理論

論教育本質(zhì)；“全人生指導”與青年教育。2．黃炎培的職業(yè)教育思想與實踐 職業(yè)教育的探索；職業(yè)教育思想體系。3．晏陽初的鄉(xiāng)村教育實驗

第 12 頁 “四大教育”與“三大方式”；“化農(nóng)民”與“農(nóng)民化”。4．梁漱溟的鄉(xiāng)村教育建設

鄉(xiāng)村建設和鄉(xiāng)村教育理論；鄉(xiāng)村教育的實施。5．陳鶴琴的“活教育”探索

兒童教育和“活教育”實驗；“活教育”思想體系。6．陶行知的“生活教育”思想與實踐

“生活教育”實踐：曉莊學校；山海工學團；“小先生制”；育才學校；“生活教育”理論體系。

四、外國古代教育

（一）東方文明古國的教育 1．巴比倫的教育

巴比倫的學校：巴比倫學校的教學內(nèi)容與方法。2．古代埃及的教育

古代埃及的學校；古代埃及學校教育的內(nèi)容與方法。3．古代印度的教育 婆羅門教育；佛教教育。

4．古代東方文明古國教育發(fā)展的特點

（二）古希臘教育 1．古風時代的教育 斯巴達教育；雅典教育。2．古典時代的教育

“智者派”的教育活動與教育貢獻。3．希臘化時期的教育 4．蘇格拉底的教育思想

教育目的論；德育論；智育論；“蘇格拉底方法”。5．柏拉圖的教育思想

“學習即回憶”；《理想國》中的教育觀。6．亞里士多德的教育思想 靈魂論與教育；教育作用論。

（三）古羅馬教育 1．共和時期的羅馬教育

第 13 頁 2．帝國時期的羅馬教育 3．古羅馬的教育思想

西塞羅的教育思想；昆體良的教育思想；奧古斯丁的教育思想。

（四）西歐中世紀教育 1．基督教教育

基督教的教育形式、機構和教育內(nèi)容；基督教的教育思想。2．封建主貴族的世俗教育 宮廷學校；騎士教育。3．中世紀大學的形成與發(fā)展

4．新興市民階層的形成和城市學校的發(fā)展

（五）拜占廷與阿拉伯的教育 1．拜占廷的教育

教育概況；教育的特點及其影響。2．阿拉伯的教育

教育概況；教育的特點及其影響。

五、外國近代教育

（—）文藝復興與宗教改革時期的教育 1．人文主義教育

意大利人文主義教育；北歐人文主義教育；人文主義教育的基本特征。2．新教教育

路德派新教的教育主張與教育實踐；加爾文派新教的教育主張；英國國教派的教育主張 3．天主教教育

耶穌會的學校；耶穌會學校的組織管理與教學方式。

（二）歐美主要國家和日本的近代教育 1．英國近代教育

教育概況；教育思想：洛克、斯賓塞論教育。2．法國近代教育

教育概況；教育思想：愛爾維修、狄德羅、拉夏洛泰論教育；法國大革命時期的主要教育改革方案和教育主張。

3．德國近代教育

第 14 頁 教育概況；教育思想：第斯多惠論教育。4．俄國近代教育

教育概況；教育思想：烏申斯基論教育。5．美國近代教育

教育概況；教育思想：賀拉斯?曼論教育。6．日本近代教育

教育概況；教育思想；福澤諭吉論教育。

（三）西歐近代教育思想 1．夸美紐斯的教育思想

論教育的目的和作用；論教育適應自然的原則；論普及教育和統(tǒng)一學制；論學年制和班級授課制；論教學原則；論道德教育；教育管理思想。

2．盧梭的教育思想

自然教育理論及其影響：公民教育理論。3．裴斯泰洛齊的教育思想

教育實踐活動；論教育目的；論教育心理學化；論要素教育；建立初等學校各科教學法；教育與生產(chǎn)勞動相結合。

4．赫爾巴特的教育思想

教育實踐活動；教育思想的理論基礎；道德教育理論；課程理論；教學理論；赫爾巴特教育思想的傳播。

5．福祿培爾的教育思想

論教育的基本原理；幼兒園教育理論。6．馬克思和恩格斯的教育思想

對空想社會主義教育思想的批判繼承；論教育與社會的關系；論教育與社會生產(chǎn)；論人的本質(zhì)和個性形成；論人的全面發(fā)展與教育的關系：論教育與生產(chǎn)勞動相結合的重大意義。

六、外國現(xiàn)代教育

（一）19世紀末至20世紀前期歐美教育思潮和教育實驗 1．新教育運動

新教育運動的形成和發(fā)展；新教育運動中的著名實驗；新教育運動中的主要理論：梅伊曼、拉伊的實驗教育學，凱興斯泰納的“公民教育”與“勞作學?！崩碚?，蒙臺梭利的教育思想。

2．進步教育運動

第 15 頁 進步教育運動始末；進步教育實驗：昆西教學法、有機教育學校、葛雷制、道爾頓制、文納特卡計劃、設計教學法。

（二）歐美主要國家和日本的現(xiàn)代教育制度 1．英國教育的發(fā)展

《巴爾福教育法》與教育行政管理體制的變化；《費舍教育法》；《哈多報告》；《斯賓斯報告》；《1944年教育法》；“羅賓斯原則”；《雷沃休姆報告》；《1988年教育改革法》。

2．法國教育的發(fā)展

《費里教育法》；統(tǒng)—學校運動與學制改革；中學課程的改革；《阿斯蒂埃法》與職業(yè)技術教育的發(fā)展；《郎之萬一瓦隆教育改革方案》；《教育改革法》；《高等教育方向指導法》（《富爾法案》）；《法國學校體制現(xiàn)代化建議》（《哈比改革》）；《課程憲章》。

3．德國教育的發(fā)展

德意志帝國與魏瑪共和國時期的教育；《改組和統(tǒng)一公立普通學校教育的總綱計劃》；《高等學校總綱法》。

4．美國教育的發(fā)展

中等教育的改革和發(fā)展：《中等教育的基本原則》、“八年研究”；初級學院運動；職業(yè)技術教育的發(fā)展：“全國職業(yè)教育促進會”、《史密斯一休斯法案》。

《國防教育法》和20世紀60年代的教育改革；20世紀70年代的教育改革：生計教育、“返回基礎”；20世紀八九十年代的教育改革：《國家在危機中：教育改革勢在必行》。

5．日本教育的發(fā)展

20世紀初期至20年代末的教育改革與發(fā)展：《教育敕語》、《大學令》；軍國主義教育體制的形成和發(fā)展。

《教育基本法》和《學校教育法》；20世紀七八十年代的教育改革。6．蘇聯(lián)教育的發(fā)展

建國初期的教育改革；教育管理體制改革的內(nèi)容及成效；《統(tǒng)一勞動學校規(guī)程》。

20世紀20年代的學制調(diào)整和教學改革實驗：“綜合教學大綱”、“勞動教學法”；20世紀30年代教育的調(diào)整、鞏固和發(fā)展：《關于小學和中學的決定》。

第二次世界大戰(zhàn)后的教育改革：1958年的教育改革、1966年的教育改革、1977年以后的教育改革。蘇聯(lián)教育思想：馬卡連柯的教育思想、凱洛夫的《教育學》、贊科夫的教學理論、蘇霍姆林斯基的教育理論。

（三）現(xiàn)代歐美教育思想 1．杜威的教育思想

第 16 頁 教育實踐活動；論教育的本質(zhì)；論教育的目的；論課程與教材；論思維與教學方法；論道德教育；杜威教育思想的影響。

2．現(xiàn)代歐美教育思潮

改造主義教育；要素主義教育；永恒主義教育；新托馬斯主義教育；存在主義教育；新行為主義教育；結構主義教育；分析教育哲學；終身教育思潮；現(xiàn)代人文主義教育思潮。

教育心理學 【考查目標】

1．識記與了解教育心理學的發(fā)展歷程、代表人物及其主要實驗事實。2．理解和掌握教育心理學的基本概念、基本原理及其對教育工作的啟示。

3．運用教育心理學的基本規(guī)律和主要理論，解釋有關教育現(xiàn)象，解決有關實際問題。

一、教育心理學概述

（一）教育心理學的研究對象

（二）教育心理學的研究任務

（三）教育心理學的歷史發(fā)展 1．教育心理學的起源 2．教育心理學的發(fā)展過程 3．教育心理學的研究趨勢

二、心理發(fā)展與教育

（一）心理發(fā)展一般規(guī)律與教育 1．認知發(fā)展的一般規(guī)律與教育 2．人格發(fā)展的一般規(guī)律與教育

（二）認知發(fā)展理論與教育 1．皮亞杰的認知發(fā)展階段理論 2．維果茨基的文化歷史發(fā)展理論 3．認知發(fā)展理論的教育啟示

（三）人格發(fā)展理論與教育 1．艾里克森的心理社會發(fā)展理論 2．科爾伯格的道德發(fā)展階段理論 3．人格發(fā)展理論的教育含義

第 17 頁

（四）心理發(fā)展的差異與教育 1．智能差異與教育 2．人格差異與教育 3．認知方式差異與教育 4．性別差異與教育

三、學習及其理論解釋

（一）學習的一般概述 1．學習的基本含義 2．學習的分類體系

學習主體分類；學習水平分類；學習性質(zhì)分類；學習結果分類。

（二）學習的聯(lián)結理論 1．經(jīng)典性條件作用說

巴甫洛夫的經(jīng)典實驗；經(jīng)典性條件作用的主要規(guī)律；華生對經(jīng)典條件作用的發(fā)展；經(jīng)典性條件作用的教育應用。

2．操作性條件作用說

桑代克的聯(lián)結一試誤說；斯金納的經(jīng)典實驗及行為分類；操作性條件作用的主要規(guī)律；程序教學與行為矯正。

3．觀察（社會）學習理論

觀察學習的早期探索；班杜拉的經(jīng)典實驗與發(fā)現(xiàn)；觀察學習的基本過程與條件；觀察學習理論的教育應用。

（三）學習的認知理論 1．早期的認知學習理論

格式塔學派的完形—頓悟說；托爾曼的認知——目的說；早期認知學習理論的啟示。2．布魯納的認知一發(fā)現(xiàn)說

認知學習觀；結構教學觀；發(fā)現(xiàn)學習。3．奧蘇伯爾的有意義接受說

有意義學習的實質(zhì)和條件；認知同化理論與先行組織策略；接受學習的界定及評價。4．加涅的信息加工學習理論

學習的信息加工模式；學習階段及教學設計。

（四）學習的建構理論

1．建構主義的思想淵源與理論取向

第 18 頁 2．建構主義學習理論的基本觀點

知識觀；學生觀；學習觀（主動建構性；活動情境性；社會互動性）。3．認知建構主義學習理論與應用 4．社會建構主義學習理論與應用

（五）學習的人本理論 1．羅杰斯的人格與治療觀 2．羅杰斯的學習與教學觀 3．人本主義學習理論的應用

四、學習動機

（—）學習動機的實質(zhì)及其作用 1．學習動機的含義 2．學習動機的分類 3．學習動機的作用

（二）學習動機的主要理論 1．學習動機的強化理論 2．學習動機的人本理論 需要層次理論；自由學習理論。3．學習動機的認知理論

期望——價值理論；成敗歸因理論；自我效能感理論；自我價值理論；目標定向理論。

（三）學習動機的培養(yǎng)與激發(fā) 1．學習動機的培養(yǎng) 2．學習動機的激發(fā)

五、知識的建構（－）知識及知識建構 1．知識及其類型 2．知識建構的基本機制

（二）知識的理解 1．知識理解的類型 2．知識理解的過程 3．影響知識理解的因素

（三）錯誤概念的轉變

第 19 頁 1．錯誤概念的性質(zhì) 2．概念轉變及其過程 3．影響概念轉變的因素 4．為概念轉變而教的策略

（四）知識的整合與應用 1．知識的整合與深化 2．知識的應用與遷移

六、技能的形成

（一）技能及其作用 1．技能及其特點 2．技能的類型 3．技能的作用

（二）心智技能的形成與培養(yǎng)1．心智技能的原型模擬 2．心智技能的形成過程 3．心智技能的培養(yǎng)方法

（三）操作技能的形成與訓練1．操作技能的主要類型 2．操作技能的形成過程 3．操作技能的訓練要求

七、學習策略及其教學（—）學習策略及其結構 1．學習策略的概念 2．學習策略的結構

（二）認知策略及其教學 1．注意策略 2．精細加工策略 3．復述策略 4．編碼與組織策略

（三）元認知策略及其教學 1．元認知及其作用

第 20 頁

2．元認知策略

（四）資源管理策略及其教學 1．時間管理策略 2．努力管理策略 3．學業(yè)求助策略

八、問題解決能力與創(chuàng)造性的培養(yǎng)

（一）當代有關能力的基本理論 1．傳統(tǒng)智力理論 2．多元智力理論 3．成功智力理論

（二）問題解決的實質(zhì)與過程 1．問題及其問題解決 2．問題解決的基本過程

（三）問題解決的影響因素 1．有關的知識經(jīng)驗 2．個體的智能與動機 3．問題情境與表征方式 4．思維定勢與功能固著 5．原型啟發(fā)與醞釀效應

（四）問題解決能力的培養(yǎng)

1．充分利用已有經(jīng)驗，形成知識結構體系 2．分析問題的構成，把握問題解決規(guī)律 3．開展研究性學習，發(fā)揮學生的主動性 4．教授問題解決策略，靈活變換問題 5．允許學生大膽猜想，鼓勵實踐驗證

（五）創(chuàng)造性及其培養(yǎng) 1．創(chuàng)造性的基本概念 2．創(chuàng)造性的基本結構 3．創(chuàng)造性的培養(yǎng)措施

九、社會規(guī)范學習與品德發(fā)展

（一）社會規(guī)范學習與品德發(fā)展的實質(zhì)

第 21 頁 1．社會規(guī)范學習的含義 2．品德發(fā)展的實質(zhì)

（二）社會規(guī)范學習的過程與條件 1．社會規(guī)范的遵從 2．社會規(guī)范的認同 3．社會規(guī)范的內(nèi)化

（三）品德的形成過程與培養(yǎng) 1．道德認知的形成與培養(yǎng) 2．道德情感的形成與培養(yǎng) 3．道德行為的形成與培養(yǎng)

（四）品德不良的矯正 1．品德不良的含義與類型 2．品德不良的成因分析 3．品德不良的糾正與教育

教育研究方法 【考查目標】

1．了解教育研究的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢，理解教育研究方法的重要術語、基本概念，掌握教育研究方法的一般原理及主要研究方法。

2．具有進行教育研究選題及研究方案設計、查閱文獻資料、收集和分析研究資料、撰寫研究報告和學術論文等的初步能力。

3．能夠運用教育研究原理分析和評論教育研究設計、成果及典型案例。

一、教育研究概述

（一）教育研究的界說 1．教育研究的含義 2．教育研究的意義 3．教育研究的類型

價值研究與事實研究；基礎研究與應用研究；定量研究和定性研究。

（二）教育研究的歷史、現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢

第 22 頁 1．教育研究的發(fā)展歷程 2．我國教育研究的現(xiàn)狀及問題 3．教育研究的主要發(fā)展趨勢

（三）教育研究的基本原則 1．客觀性原則 2．創(chuàng)新性原則 3．理論聯(lián)系實際原則 4．倫理原則

（四）教育研究的一般過程 1．選題階段 2．研究設計階段 3．搜集資料階段 4．整理與分析資料階段 5．撰寫研究報告階段 6．總結與評價階段

（五）教育研究方法及其類型 1．教育研究方法的含義及特點 2．教育研究方法的功能 3．教育研究方法的基本類型

理論方法（歸納、演繹、類比，分類、比較、分析、綜合、概括）； 實證方法（觀察、問卷、訪談、測量）； 實驗研究方法（前實驗、準實驗、真實驗）； 歷史研究方法（文獻法、內(nèi)容分析法）。

二、教育研究的選題與設計（—）選題的主要來源

1．社會變革與發(fā)展對教育研究提出的問題 2．學科理論的深化、拓展或轉型中產(chǎn)生的問題 3．研究者個人在教育實踐中觀察與思考產(chǎn)生的問題

（二）選題的基本要求 1．問題有研究價值

2．問題提出有一定的科學理論依據(jù)和事實依據(jù)

第 23 頁 3．問題表述必須具體明確 4．問題研究要有可行性

（三）課題研究的設計 1．教育研究假設

假設的含義與作用；假設的主要類型；假設涉及的主要變量：自變量、因變量和無關變量；假設表述的規(guī)范性要求。

2．教育研究方案的制定

選擇研究對象（抽樣）；確定研究方法；制定研究計劃。

（四）課題論證的基本內(nèi)容 1．選題價值論證 2．相關研究文獻綜述 3．課題研究基本思路論證 4．課題研究步驟、方法及手段論證 5．課題研究可行性論證

三、教育文獻檢索

（一）教育文獻概述 1．教育文獻的含義

2．教育文獻在教育研究中的作用

（二）教育文獻的種類及主要分布 1．教育文獻的等級 2．教育文獻的主要分布

（三）教育文獻檢索的基本過程及主要方法 1．教育文獻檢索的基本過程

分析和準備階段；搜索階段；加工階段。2．教育文獻檢索的主要方法

順查法；逆查法；引文查找法；綜合查找法。3．現(xiàn)代信息技術在教育文獻檢索中的應用

（四）教育文獻檢索的要求 1．全面、準確地檢索教育文獻

2．確認文獻的真實性（內(nèi)審法、外審法）3．撰寫教育文獻綜述報告

第 24 頁

四、教育觀察研究

（一）教育觀察研究概述 1．教育觀察的含義

2．教育觀察研究的特點及優(yōu)缺點

（二）教育觀察研究的基本類型 1．自然情境中的觀察與實驗室觀察 2．直接觀察與間接觀察 3．參與式觀察與非參與式觀察 4．結構式觀察與非結構式觀察

（三）教育觀察研究的實施程序 1．教育觀察的實施程序

界定研究問題，明確觀察目的和意義；編制觀察提綱，進入研究情境；實施觀察，收集、記錄資料；分析資料，得出研究結論。

2．教育觀察研究的記錄方法

描述記錄（日記描述法、軼事記錄法、連續(xù)記錄法）；取樣記錄（時間取樣、事件取樣）；行為檢核表。

五、教育調(diào)查研究

（一）教育調(diào)查研究概述 1．教育調(diào)查研究的含義及特點 2．教育調(diào)查研究的類型

普遍調(diào)查、抽樣調(diào)查、個案調(diào)查；

現(xiàn)狀調(diào)查、相關調(diào)查、發(fā)展調(diào)查、預測調(diào)查； 問卷調(diào)查、訪談調(diào)查、測量調(diào)查、調(diào)查表法。3．教育調(diào)查研究的一般步驟

確定調(diào)查課題；選擇調(diào)查對象；確定調(diào)查方法和手段，編制和選用調(diào)查工具；制定調(diào)查計劃；實施調(diào)查；整理、分析調(diào)查資料，撰寫調(diào)查報告。

（二）問卷調(diào)查

1．問卷法的特點及其優(yōu)缺點 2．問卷的構成 3．問題的設計

問題設計的基本要求；問題的形式；問題答案的格式。

第 25 頁

（三）訪談調(diào)查

1．訪談調(diào)查特點及優(yōu)缺點 2．訪談調(diào)查的類型

結構性訪談調(diào)查和非結構性訪談調(diào)查；一次性訪談調(diào)查和重復性訪談調(diào)查；個別訪談調(diào)查和集體訪談調(diào)查。

3．訪談調(diào)查的過程

選擇訪談對象；準備訪談提綱和訪談計劃；正式訪談。

（四）測量調(diào)查 1．測量調(diào)查的含義 2．測量調(diào)查的類型

定名測量、定序測量、定距測量、比率測量； 學業(yè)成就測量、智力測量、能力傾向測量、人格測量。3．測量工具的評價指標 效度；信度；難度；區(qū)分度。

六、教育實驗研究

（一）教育實驗研究概述 1．教育實驗研究的含義 2．教育實驗研究的特點及優(yōu)缺點 3．教育實驗研究歷史發(fā)展的兩條基本線索

借鑒、模仿自然科學實驗；從一般教育活動分化發(fā)展而形成。4．教育實驗研究的主要功能 5．教育實驗研究的基本程序

教育實驗的準備階段（教育實驗研究的設計）；教育實驗的實施階段；教育實驗的總結推廣階段。

（二）教育實驗的基本類型 1．實驗室實驗與自然實驗 2．探索性實驗與驗證性實驗 3 單因素實驗與多因素實驗 4．前實驗、準實驗與真實驗

（三）教育實驗研究的效度 1．教育實驗研究效度的含義 2．教育實驗研究的內(nèi)在效度

第 26 頁 3，教育實驗研究的外在效度

（四）教育實驗的變量控制 1．教育實驗變量控制的含義 2．教育實驗變量控制的主要方法

（五）教育實驗設計的主要格式 1．單組前后測設計的格式及優(yōu)缺點

2．非隨機分派控制組前后測設計的格式及優(yōu)缺點 3．隨機分派控制組后測設計的格式及優(yōu)缺點 4．隨機分派控制組前后測設計的格式及優(yōu)缺點 5．所羅門四組設計的格式及優(yōu)缺點

七、教育行動研究（—）教育行動研究概述 1．教育行動研究的產(chǎn)生與發(fā)展 2．教育行動研究的含義 3．教育行動研究的特點及優(yōu)缺點

（二）教育行動研究的基本步驟 計劃；行動；觀察；反思。

八、教育研究資料的整理與分析

（一）教育研究資料的整理 1．資料整理的意義 2．資料整理的步驟 審核；分類；匯總。

（二）教育研究資料的定量分析 1．定量分析的概念 2．定量分析的方法

數(shù)據(jù)描述（集中量數(shù)、差異量數(shù)、地位量數(shù)、相關系數(shù)的含義及種類）；數(shù)據(jù)推斷（參數(shù)估計、統(tǒng)計檢驗的含義及種類）。

（三）教育研究資料的定性分析 1．定性分析的概念 2．定性分析的過程 3．定性分析的主要方法

第 27 頁 因果分析；歸納分析；比較分析；系統(tǒng)分析。

九、教育研究報告的撰寫

（一）教育研究報告的主要類型 1．教育調(diào)查報告及其構成 2．教育實驗報告及其構成 3．學術論文及其構成

（二）教育研究報告撰寫的基本要求 1．在科學求實的基礎上創(chuàng)新 2．觀點和材料一致

3．在獨立思考的基礎上借鑒吸收

4．書寫格式符合規(guī)范，文字精練、簡潔，表達準確完整

第 28 頁

第五篇：2018考研數(shù)學(一)大綱(原文)

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2017考研數(shù)學(一)大綱原文

考試形式和試卷結構

一、試卷滿分及考試時間

試卷滿分為150分，考試時間為180分鐘.二、答題方式

答題方式為閉卷、筆試.三、試卷內(nèi)容結構

高等教學約56%

線性代數(shù)約22%

概率論與數(shù)理統(tǒng)計約22%

四、試卷題型結構

單選題8小題，每小題4分，共32分

填空題6小題，每小題4分，共24分

解答題(包括證明題)9小題，共94

高等數(shù)學

一、函數(shù)、極限、連續(xù)

考試內(nèi)容

函數(shù)的概念及表示法函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性復合函數(shù)、反函數(shù)、分段函數(shù)和隱函數(shù)基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形初等函數(shù)函數(shù)關系的建立

數(shù)列極限與函數(shù)極限的定義及其性質(zhì)函數(shù)的左極限和右極限無窮小量和無窮大量的概念及其關系無窮小量的性質(zhì)及無窮小量的比較極限的四則運算極限存在的兩個準則：單調(diào)有界準則和夾逼準則兩個重要極限：

函數(shù)連續(xù)的概念函數(shù)間斷點的類型初等函數(shù)的連續(xù)性閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)

考試要求

1.理解函數(shù)的概念，掌握函數(shù)的表示法，會建立應用問題的函數(shù)關系.2.了解函數(shù)的有界性、單調(diào)性、周期性和奇偶性.3.理解復合函數(shù)及分段函數(shù)的概念，了解反函數(shù)及隱函數(shù)的概念.

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4.掌握基本初等函數(shù)的性質(zhì)及其圖形，了解初等函數(shù)的概念.5.理解極限的概念，理解函數(shù)左極限與右極限的概念以及函數(shù)極限存在與左極限、右極限之間的關系.6.掌握極限的性質(zhì)及四則運算法則.7.掌握極限存在的兩個準則，并會利用它們求極限，掌握利用兩個重要極限求極限的方法.8.理解無窮小量、無窮大量的概念，掌握無窮小量的比較方法，會用等價無窮小量求極限.9.理解函數(shù)連續(xù)性的概念(含左連續(xù)與右連續(xù))，會判別函數(shù)間斷點的類型.10.了解連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)和初等函數(shù)的連續(xù)性，理解閉區(qū)間上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)(有界性、最大值和最小值定理、介值定理)，并會應用這些性質(zhì).二、一元函數(shù)微分學

考試內(nèi)容

導數(shù)和微分的概念導數(shù)的幾何意義和物理意義函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系平面曲線的切線和法線導數(shù)和微分的四則運算基本初等函數(shù)的導數(shù)復合函數(shù)、反函數(shù)、隱函數(shù)以及參數(shù)方程所確定的函數(shù)的微分法高階導數(shù)一階微分形式的不變性微分中值定理洛必達(L’Hospital)法則函數(shù)單調(diào)性的判別函數(shù)的極值函數(shù)圖形的凹凸性、拐點及漸近線函數(shù)圖形的描繪函數(shù)的最大值與最小值弧微分曲率的概念曲率圓與曲率半徑

考試要求

1.理解導數(shù)和微分的概念，理解導數(shù)與微分的關系，理解導數(shù)的幾何意義，會求平面曲線的切線方程和法線方程，了解導數(shù)的物理意義，會用導數(shù)描述一些物理量，理解函數(shù)的可導性與連續(xù)性之間的關系.2.掌握導數(shù)的四則運算法則和復合函數(shù)的求導法則，掌握基本初等函數(shù)的導數(shù)公式.了解微分的四則運算法則和一階微分形式的不變性，會求函數(shù)的微分

3.了解高階導數(shù)的概念，會求簡單函數(shù)的高階導數(shù).4.會求分段函數(shù)的導數(shù)，會求隱函數(shù)和由參數(shù)方程所確定的函數(shù)以及反函數(shù)的導數(shù).

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5.理解并會用羅爾(Rolle)定理、拉格朗日(Lagrange)中值定理和泰勒(Taylor)定理，了解并會用柯西(Cauchy)中值定理.6.掌握用洛必達法則求未定式極限的方法.7.理解函數(shù)的極值概念，掌握用導數(shù)判斷函數(shù)的單調(diào)性和求函數(shù)極值的方法，掌握函數(shù)最大值和最小值的求法及其應用.8.會用導數(shù)判斷函數(shù)圖形的凹凸性(注：在區(qū)間內(nèi)，設函數(shù)具有二階導數(shù).當時，的圖形是凹的;當時，的圖形是凸的)，會求函數(shù)圖形的拐點以及水平、鉛直和斜漸近線，會描繪函數(shù)的圖形.9.了解曲率、曲率圓與曲率半徑的概念，會計算曲率和曲率半徑.三、一元函數(shù)積分學

考試內(nèi)容

原函數(shù)和不定積分的概念不定積分的基本性質(zhì)基本積分公式定積分的概念和基本性質(zhì)定積分中值定理積分上限的函數(shù)及其導數(shù)牛頓-萊布尼茨(Newton-Leibniz)公式不定積分和定積分的換元積分法與分部積分法有理函數(shù)、三角函數(shù)的有理式和簡單無理函數(shù)的積分反常(廣義)積分定積分的應用

考試要求

1.理解原函數(shù)的概念，理解不定積分和定積分的概念.2.掌握不定積分的基本公式，掌握不定積分和定積分的性質(zhì)及定積分中值定理，掌握換元積分法與分部積分法.3.會求有理函數(shù)、三角函數(shù)有理式和簡單無理函數(shù)的積分.4.理解積分上限的函數(shù)，會求它的導數(shù)，掌握牛頓-萊布尼茨公式.5.了解反常積分的概念，會計算反常積分.6.掌握用定積分表達和計算一些幾何量與物理量(平面圖形的面積、平面曲線的弧長、旋轉體的體積及側面積、平行截面面積為已知的立體體積、功、引力、壓力、質(zhì)心、形心等)及函數(shù)的平均值.四、向量代數(shù)和空間解析幾何

考試內(nèi)容

向量的概念向量的線性運算向量的數(shù)量積和向量積向量的混合積兩向量垂直、平行的條件兩向量的夾角向量的坐標表達式及其運算單位向量方向數(shù)與方向余弦曲面方程和空間曲線方程的概念平面方程直線方程平面與平面、平面與

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直線、直線與直線的夾角以及平行、垂直的條件點到平面和點到直線的距離球面柱面旋轉曲面常用的二次曲面方程及其圖形空間曲線的參數(shù)方程和一般方程空間曲線在坐標面上的投影曲線方程

考試要求

1.理解空間直角坐標系，理解向量的概念及其表示.2.掌握向量的運算(線性運算、數(shù)量積、向量積、混合積)，了解兩個向量垂直、平行的條件.3.理解單位向量、方向數(shù)與方向余弦、向量的坐標表達式，掌握用坐標表達式進行向量運算的方法.4.掌握平面方程和直線方程及其求法.5.會求平面與平面、平面與直線、直線與直線之間的夾角，并會利用平面、直線的相互關系(平行、垂直、相交等))解決有關問題.6.會求點到直線以及點到平面的距離.7.了解曲面方程和空間曲線方程的概念.8.了解常用二次曲面的方程及其圖形，會求簡單的柱面和旋轉曲面的方程.9.了解空間曲線的參數(shù)方程和一般方程.了解空間曲線在坐標平面上的投影，并會求該投影曲線的方程.五、多元函數(shù)微分學

考試內(nèi)容

多元函數(shù)的概念二元函數(shù)的幾何意義二元函數(shù)的極限與連續(xù)的概念有界閉區(qū)域上多元連續(xù)函數(shù)的性質(zhì)多元函數(shù)的偏導數(shù)和全微分全微分存在的必要條件和充分條件

多元復合函數(shù)、隱函數(shù)的求導法二階偏導數(shù)方向導數(shù)和梯度空間曲線的切線和法平面曲面的切平面和法線二元函數(shù)的二階泰勒公式多元函數(shù)的極值和條件極值多元函數(shù)的最大值、最小值及其簡單應用

考試要求

1.理解多元函數(shù)的概念，理解二元函數(shù)的幾何意義

2.了解二元函數(shù)的極限與連續(xù)的概念以及有界閉區(qū)域上連續(xù)函數(shù)的性質(zhì).

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3.理解多元函數(shù)偏導數(shù)和全微分的概念，會求全微分，了解全微分存在的必要條件和充分條件，了解全微分形式的不變性.4.理解方向導數(shù)與梯度的概念，并掌握其計算方法.5.掌握多元復合函數(shù)一階、二階偏導數(shù)的求法.6.了解隱函數(shù)存在定理，會求多元隱函數(shù)的偏導數(shù).7.了解空間曲線的切線和法平面及曲面的切平面和法線的概念，會求它們的方程.8.了解二元函數(shù)的二階泰勒公式.9.理解多元函數(shù)極值和條件極值的概念，掌握多元函數(shù)極值存在的必要條件，了解二元函數(shù)極值存在的充分條件，會求二元函數(shù)的極值，會用拉格朗日乘數(shù)法求條件極值，會求簡單多元函數(shù)的最大值和最小值，并會解決一些簡單的應用問題.