第一篇：浦南中心小學(xué)課程基地實施方案

連云港市浦南中心小學(xué)

“少兒版畫—美術(shù)課程基地”建設(shè)實施方案

課程基地是以全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和實踐能力為目標(biāo)，以轉(zhuǎn)變課程內(nèi)容的實施方式為重點，以創(chuàng)設(shè)新型學(xué)習(xí)環(huán)境為主線，促進學(xué)生在活動、實踐、體驗、探究中，提高學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長的綜合性教學(xué)平臺。浦南中心小學(xué)結(jié)合地方特色，全力打造以“少兒版畫”為主題的校本資源，建設(shè)富有特色的美術(shù)基礎(chǔ)教育課程基地。

一、指導(dǎo)思想

建設(shè)課程基地旨在改變教學(xué)方式、促進有效學(xué)習(xí)、優(yōu)化教學(xué)過程，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)，是轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式的必要途徑和有效措施。學(xué)校實施建設(shè)課程基地旨在不斷改進教學(xué)方式、引導(dǎo)學(xué)生高效學(xué)習(xí)，促進教師專業(yè)成長，推動學(xué)校特色發(fā)展，以多樣化學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生實踐潛能和創(chuàng)造潛能，辦人民滿意的教育。浦南中心小學(xué)開展少兒版畫美術(shù)課程基地旨創(chuàng)設(shè)開放性小學(xué)美術(shù)學(xué)科的教學(xué)環(huán)境，促進學(xué)生在活動、實踐、體驗、探究中，提高藝術(shù)學(xué)習(xí)效能、發(fā)掘潛能特長，促進學(xué)生素質(zhì)全面提高。

二、目標(biāo)任務(wù)

1．培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)版畫的興趣，樹立學(xué)生學(xué)好版畫信心。

少兒版畫課程基地的建設(shè)，體現(xiàn)了以學(xué)生為本的原則，版畫教材內(nèi)容由學(xué)生自己參加學(xué)校校本課程及版畫社團活動收集和積累所得，貼近學(xué)生生活，同時由教師有效的版畫教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)興趣，讓版畫課成為有意義的課，為學(xué)生開辟了另一片藝術(shù)天空。

2．促進教師的專業(yè)發(fā)展，使教師的價值得到體現(xiàn)。

通過少兒版畫課程基地的開發(fā)，改變教師的課程觀念，讓教師知道自己不是單純的書本知識傳遞者，而是課程開發(fā)的創(chuàng)造者，通過校本資源的開發(fā)，拓展教師的專業(yè)領(lǐng)域，初步掌握一定的校本課程開發(fā)技術(shù)，發(fā)展教師的專業(yè)能力。

3．讓學(xué)校充滿生機活力。

少兒版畫課程基地的建設(shè)讓藝術(shù)聯(lián)系師生的生活，通過校內(nèi)外的課程資源結(jié)

合，讓師生走出課堂進行社會實踐，收集積累文化資源，參與版畫課程開發(fā)研討，理解知識豐富的多樣化，讓美術(shù)課堂真正煥發(fā)生命活力。讓學(xué)生形成高尚的個性品質(zhì)和健康的審美情趣，凸顯學(xué)校辦學(xué)特色的吸引力，使學(xué)校教育充滿生機活力。

三、項目創(chuàng)意：

少兒版畫教育在世界各地早已得到各國少兒美術(shù)教育家的重視，很多國家都根據(jù)本國的實際，在中小學(xué)及幼兒園開設(shè)版畫課。如前蘇聯(lián)、保加利亞、美國、德國、英國、法國、加拿大等國家的少兒版畫教育都很有特點。被譽為“版畫之國”的日本，十分重視少兒版畫教育，把少兒版畫列為小學(xué)必修課程，也是素質(zhì)教育的重要手段之一，在內(nèi)容和形式上豐富多彩。動腦、動手，開拓思維、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，社會收益十分突出。我國八十年代初成立了中國少年兒童版畫學(xué)會，各地也相繼成立了名目繁多的少兒版畫活動組織。國家教委在90年開始實施的全日制中小學(xué)美術(shù)教學(xué)大綱中，增設(shè)了版畫課。因此，少兒版畫逐步在校園興起，被人們熟悉起來。目前，新《標(biāo)準(zhǔn)》體現(xiàn)的課程改革的本質(zhì)問題是課程的綜合化，綜合實踐課程的設(shè)置也是大勢所趨。新《標(biāo)準(zhǔn)》還提出轉(zhuǎn)變舊的學(xué)習(xí)方式，由過去的單

一、被動和陳舊向多樣化轉(zhuǎn)變，其中自主探索、合作交流、操作實踐是最主要的學(xué)習(xí)方式。少兒版畫在創(chuàng)作過程中，除了學(xué)生的自主構(gòu)思外，很重要的是畫、刻、印這樣的操作性極強地過程，體現(xiàn)了新《標(biāo)準(zhǔn)》的操作實踐的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改革，是基礎(chǔ)教學(xué)課程改革的重點，少兒版畫教學(xué)由于自身所具有的優(yōu)勢，則理所當(dāng)然的成為新《標(biāo)準(zhǔn)》的實驗田，有廣闊的前景。

四、效能分析：

1．四種途徑-----全方位讓學(xué)生在少兒版畫美術(shù)課程基地中暢游。從感受到理解、從研究到實踐。

2．兩個中心-----從專業(yè)高度提供實施課程所需的信息和案例，在基地建設(shè)中起引領(lǐng)的作用，為輔導(dǎo)其他綜合實踐老師提供專業(yè)服務(wù)平臺。

3．一個展覽室-------直觀呈現(xiàn)基地建設(shè)的成果。讓學(xué)生在一種文化情境中理解美術(shù)，并通過對少兒版畫美術(shù)課程基地的學(xué)習(xí)感受和接收祖國優(yōu)秀文化的影響。同時培養(yǎng)學(xué)生對祖國優(yōu)美術(shù)傳統(tǒng)的熱愛與傳承，對多元文化的寬容和尊重。

五、工作舉措

（一）通過課程基地的建設(shè)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的美術(shù)教育氛圍，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。

藝術(shù)氛圍是美術(shù)教育的重要組成部分，通過“少兒版畫”課程基地的建設(shè)，賦予學(xué)校以濃重的藝術(shù)教育氛圍，讓學(xué)生耳濡目染受到潛移默化的影響，培養(yǎng)學(xué)生對版畫感性認(rèn)識；運用學(xué)生喜聞樂見的形式，培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)技能。

（二）發(fā)揮課程基地的作用，做到傳授美術(shù)知識與培養(yǎng)美術(shù)技能、提高美術(shù)實踐能力的有機結(jié)合。

1.把版畫知識的傳授做為基礎(chǔ)。2.把版畫創(chuàng)作方法的培養(yǎng)作為關(guān)鍵。3.把藝術(shù)精神的培養(yǎng)作為靈魂。

4.把研究性學(xué)習(xí)作為美術(shù)教育方法的突破口。

六、保障措施

（一）項目校內(nèi)保障 1.組織保障

成立“少兒版畫——美術(shù)課程基地”建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，校長親自帶頭，對建設(shè)方案的整體實施工作進行統(tǒng)一協(xié)調(diào)、指導(dǎo)、監(jiān)督和組織實施；由專業(yè)學(xué)術(shù)帶頭人、骨干教師組成團隊，團隊成員明確自身在項目建設(shè)中的職責(zé)，層層落實，按照項目實施進度高質(zhì)量完成每項工作，確保建設(shè)目標(biāo)的實現(xiàn)。

組 長：張飛躍

副組長：王善經(jīng) 許振中 高翠云 孫克成

成 員：張井清 賀龍斌 徐 銳 王南京 張書兵 朱紅霞 付 芹

張 林 褚堯民 王 燈 佘興麗 孫寶艷 王緒敏 葛海洋

2．財力保障。浦南小學(xué)在自身優(yōu)勢和基礎(chǔ)建設(shè)保證上，學(xué)校前期已投資十幾萬，在現(xiàn)有基礎(chǔ)上繼續(xù)提供經(jīng)費，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)、資料搜集和開展活動等方面保證經(jīng)費的落實，預(yù)算需經(jīng)費20萬

3.師資保障。學(xué)校組建課程基地建設(shè)的指導(dǎo)小組，有校內(nèi)外專家指導(dǎo)、教師

團隊成熟，為課程研究提供有利條件。

4.制度保障。建立課程基地建設(shè)的檢查、指導(dǎo)和評估制度。5.學(xué)習(xí)資源保障。信息中心為教師與學(xué)生的課程學(xué)習(xí)提供基本的服務(wù)

（二）社會資源支撐

1.聘請社會上有一定名氣的版畫家為校外輔導(dǎo)員，定期到我校指導(dǎo)工作。2.浦南是著名的版畫大師彥涵的家鄉(xiāng)，學(xué)校積極聯(lián)系申請彥涵博物館為我校的合作單位。

3.與全國少兒版畫基地——東?？h實驗小學(xué)建立合作關(guān)系，加大版畫教學(xué)的交流、學(xué)習(xí)。

七、時間安排

第一階段：準(zhǔn)備階段（2012年2月）：組織申報新浦區(qū)少兒版畫——美術(shù)課程基地，成立領(lǐng)導(dǎo)小組，制定實施方案。

第二階段：實施階段（2012年2月—2012年6月）：調(diào)研課程基地的設(shè)施情況；聘請專家指導(dǎo)論證，合理規(guī)劃；打造課程基地課程，搭建課程基地活動平臺；開展課程基地建設(shè)研討。開辟版畫專用教室2口，一個展覽室共180平方.配備相關(guān)圖書學(xué)習(xí)資料，專用教室電教材料。進行校本教材匯編，學(xué)生外出寫生活動等。

第三階段：總結(jié)階段（2012年7月—2013年6月）：總結(jié)課程基地建設(shè)經(jīng)驗，以課程基地為載體，變革美術(shù)課堂教學(xué)模式；組織研討美術(shù)課程教學(xué)，探究生活化學(xué)習(xí)方式。

第四階段：推廣階段（2013年7月—2014年6月）：挖掘少兒版畫美術(shù)課程基地內(nèi)涵，全面推進課程建設(shè)與發(fā)展。打造版畫課程特色，彰顯版畫課程基地的功能，帶動區(qū)域?qū)W校美術(shù)課程的深入推進。

連云港市浦南中心小學(xué)

2012年2月14日

第二篇：09年 浦南中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

浦南中心小學(xué)校本培訓(xùn)總結(jié)

（2009-2010學(xué)）

本學(xué)期我校的校本培訓(xùn)工作依照上級的要求，結(jié)合我校的實際，著重教師的師德培訓(xùn)和教科研培訓(xùn)。采取集中學(xué)習(xí)、分散研討與自學(xué)反思相結(jié)合的方式，從提高教師教書育人的水平為出發(fā)點，進一步挖掘教師適應(yīng)新課改的潛力。下面從以下各個方面進行總結(jié)。

一、師德培訓(xùn)

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組的帶領(lǐng)下，我校教師認(rèn)為自身素質(zhì)是為人師表的基礎(chǔ)，尤其是自身的師德素質(zhì)。除了學(xué)習(xí)有關(guān)的教育教學(xué)法律法規(guī)，還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《關(guān)于加強改進德育工作實施意見的通知》。要求學(xué)生認(rèn)真領(lǐng)會新的《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》。在每一次的政治學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，我校教師都能端正態(tài)度，認(rèn)真學(xué)習(xí)，并在工作中嚴(yán)格要求自己，為學(xué)生、為家長、為社會樹立了良好的師德形象。

二、通識培訓(xùn)

1、按照學(xué)校的要求，利用集中學(xué)習(xí)的時間全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了《走向發(fā)展性課程評價》和《21世紀(jì)誰來教綜合課》等22篇教育理論專著。從理論上進一步豐富了教師的業(yè)務(wù)知識。

2、在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)中，從我校的實際需要為立足點，加強了教師備課、課堂教學(xué)中小組合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)學(xué)業(yè)評價等理論知識的學(xué)習(xí)。

3、除了學(xué)校的集中學(xué)習(xí)外，根據(jù)學(xué)校的要求，我校大力提倡教師自學(xué)。每一個老師都能端正態(tài)度，堅持每天半小時的自學(xué)，每周一板粉筆字、一幅簡筆畫。并認(rèn)真完成學(xué)校布置的作業(yè)。在今年的暑假，我校布置了教師自學(xué)有關(guān)教育理論的書籍，根據(jù)教育局關(guān)于撰寫教育博客和讀書筆記的要求，我校所有青年教師都撰寫外，還要求教師們也總結(jié)自己的工作做法，上交到學(xué)校。針對教師教育教學(xué)能力的提高。老師們又完成了一份教學(xué)反思。我校的教師能嚴(yán)格要求自己，在開學(xué)初制定個人學(xué)習(xí)計劃，學(xué)期末寫個人學(xué)習(xí)總結(jié)。

三、教科研培訓(xùn)

教科研培訓(xùn)可以說是校本培訓(xùn)的一個重點。從理論上對教師們進行知識的豐富，還應(yīng)該從工作實踐中提高老師的教育教學(xué)能力。

1、我校進行的是研培教活動，利用每周二和周三下午的時間，進行教師集中研討。

2、在省、市區(qū)組織的教學(xué)論文比賽中，我校多名教師獲獎。

3、在校本課程開發(fā)方面，開發(fā)了國旗下的主題演講，現(xiàn)成為學(xué)生的德育讀本。

四、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)

網(wǎng)絡(luò)作為教師培訓(xùn)一種有效的手段，越來越被我們學(xué)校重視。本學(xué)期利用信息培訓(xùn)的時間，我校的微機教師重點培訓(xùn)了教師們?nèi)绾卧谡搲凶?、發(fā)貼、回貼，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行交流。我校還利用一天時間對骨干教師進行了網(wǎng)頁制作的培訓(xùn)。在信息技術(shù)越來越發(fā)達的今天我們感覺實在是太需要這方面的資源了。

總之，校本培訓(xùn)工作任重道遠(yuǎn)，跨越發(fā)展責(zé)任重大，人民對我們寄于厚望。讓我們高舉鄧小平理論偉大旗幟，全面貫徹黨的教育方針，認(rèn)真實踐“三個代表”重要思想，團結(jié)和帶領(lǐng)全校廣大教職工，與時俱進，開拓創(chuàng)新，頑強拼搏，扎實工作，把校本培訓(xùn)工作做的更好。

連云港浦南中心小學(xué)

2010.07

第三篇：浦南中心小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告201209

浦南小學(xué)素質(zhì)教育督導(dǎo)評估自查報告

浦南中心小學(xué)在上級黨委、政府和教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，堅持科學(xué)發(fā)展觀，走內(nèi)涵發(fā)展之路，全面推進素質(zhì)教育，不斷深化教育教學(xué)改革，努力提高辦學(xué)質(zhì)量，學(xué)校各項事業(yè)有了長足的發(fā)展，教育管理逐步形成特色，教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高，學(xué)校各項事業(yè)呈現(xiàn)出健康積極向上的良好態(tài)勢?，F(xiàn)將學(xué)校自查情況作如下匯報：

學(xué)?；厩闆r：

浦南小學(xué)現(xiàn)有25個教學(xué)班，在校生1424人，教職工80人。學(xué)校占地27347平方米，校舍建筑面積9152平方米，操場8680平方米，配有200米標(biāo)準(zhǔn)環(huán)形跑道，500平方米的體育館，1200平方米的綜合樓。1999年浦南中心小學(xué)被命名為市實驗小學(xué)，2001年創(chuàng)建成為江蘇省級實驗小學(xué)。浦南小學(xué)全體教師團結(jié)一心，大力弘揚“責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新”的浦小精神，以“育人為魂，健康為先，質(zhì)量為本，特色為重”的辦學(xué)理念、全面落實強隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提升。

主要成績和做法：

一、學(xué)校管理細(xì)致規(guī)范，工作井然有序。

（一）、行政管理規(guī)范，工作有章可循。

科學(xué)規(guī)范的管理制度是學(xué)校賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來，學(xué)校在繼承和發(fā)揚過去優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，對過去的制度進行了進一步的修改和完善，形成了一套完備的辦學(xué)章程、管理制度和評價體系。并堅持做到用制度管事，用制度管人，確保了各項工作都有章可循。每學(xué)期，學(xué)校各處室、年級組、教研組、班主任和各學(xué)科都能嚴(yán)格按要求制定工作計劃，且做到目標(biāo)明確、重點突出、措施有力、活動安排具體。學(xué)校對這些計劃進行認(rèn)真審核批準(zhǔn)后方可實施，確保了計劃的嚴(yán)肅性。

為提高工作效率，學(xué)校特別重視信息化建設(shè)。經(jīng)過近幾年的不斷完善，學(xué)校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)絡(luò)，實現(xiàn)了各個辦公室之間的信息聯(lián)通和資源共享。對遠(yuǎn)程教育資源的下載和運用，學(xué)校安排了專任負(fù)責(zé)，大大豐富了教學(xué)資源，有利地服務(wù)了教學(xué)。

二、教學(xué)管理科學(xué)，常規(guī)工作扎實。

（一）、注重隊伍建設(shè)，打造高素質(zhì)教師隊伍

1、強化教師管理：我鎮(zhèn)小學(xué)現(xiàn)有在職教師219人，其中小學(xué)高級教師占 65.1%，所有教師都具有任職資格，學(xué)歷合格率100%，全部符合國家規(guī)定學(xué)歷，其中大專以上學(xué)歷人數(shù)占80.8%。按教師的專、兼職工作的德、能、勤、績情況，實行績效考核，實現(xiàn)了四個高：師德高、學(xué)歷層次高、教學(xué)技術(shù)水平高、教學(xué)效率高。

2、著力師德建設(shè)：堅持以“師德業(yè)精”為興校之本，加強師德師風(fēng)建設(shè)，對教職工的政治思想道德建設(shè)常抓不懈，建立每月一次政治學(xué)習(xí)制度，通過政治學(xué)習(xí)，提高教師的政治素質(zhì)。學(xué)校除了要求教師自學(xué)以外，還通過各種形式組織教師學(xué)習(xí)政治，認(rèn)真落實《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，嚴(yán)格遵守，做到有計劃、有措施、有監(jiān)督、有總結(jié)、有獎懲。對教師進行師德師風(fēng)教育，表揚先進，批評不良習(xí)氣。激勵教師樹立愛崗敬業(yè)、樂于奉獻的職業(yè)精神，增強教師的服務(wù)意識、大局意識。教師嚴(yán)格自律，自覺規(guī)范自己的行為，不體罰或變相體罰學(xué)生，無有償家教現(xiàn)象，無違法亂紀(jì)行為。全體教師樹立了正確的教育觀、價值觀，增強了責(zé)任感、榮譽感，形成了“敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)、開拓、進取”的良好風(fēng)氣。三年來教師中先后30多人次被授予市、區(qū)級先進稱號。

3、重視業(yè)務(wù)培訓(xùn)：我校堅持以校本培訓(xùn)為主，外出學(xué)習(xí)為輔，所有教師均參加繼續(xù)教育學(xué)習(xí)。學(xué)校制定了《浦南小學(xué)教師隊伍建設(shè)三年發(fā)展規(guī)劃》和《浦南小學(xué)2010-2013年教師專業(yè)發(fā)展三年規(guī)劃》，學(xué)校扎扎實實地開展了教學(xué)基本功訓(xùn)練，組織教師參加教學(xué)觀摩、賽課評課、送教下鄉(xiāng)、邀請專家講座、教學(xué)沙龍等，收到了良好的效果，三年來組織教師參加國家網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)30余人次，參加省培訓(xùn)30余人次，市新課程、教研等培訓(xùn)300余人次，區(qū)級教學(xué)研討、班主任等培訓(xùn)1000余人次，鎮(zhèn)級教學(xué)研討、集體備課等培訓(xùn)5000余人次。學(xué)校專門安排了經(jīng)費用于教師進修和培訓(xùn)的開資與獎勵。還特別重視對骨干教師和青年教師的培養(yǎng)，全校有三十多人參加了省、市、區(qū)的骨干教師培訓(xùn)，每個學(xué)科都有學(xué)科帶頭人，藝術(shù)類學(xué)科在全區(qū)形成了明顯的優(yōu)勢。同時結(jié)合學(xué)校的實際，還開展了校本學(xué)習(xí)和教學(xué)研究。三年來，有100余名教師參加省、市、區(qū)競賽獲獎，有150余名教師的論文分別獲得省、市、區(qū)一、二等獎，全體教師發(fā)表論文200余篇。

（二）、規(guī)范辦學(xué)行為，提高辦學(xué)效益。

三年來，我校緊緊圍繞 “教學(xué)效益年”、“有效教學(xué)管理年”，“課程實施發(fā)展年”、“教師專業(yè)發(fā)展年”縱深推進教育教學(xué)管理活動。以提高教師專業(yè)化水平和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，規(guī)范辦學(xué)行為，深化課程改革，夯實校本教研，優(yōu)化課堂教學(xué)，進一步提高管理實效，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)師生素質(zhì)內(nèi)涵的全面、持續(xù)、有效發(fā)展。

1、增強課程法制意識，做到課程實施有效。

我校根據(jù)國家課程設(shè)置方案和省課程計劃制定出學(xué)校課程實施方案。按照國家課程計劃開齊開足上好全部課程，并嚴(yán)格按課時和教學(xué)進度上課。學(xué)校定期評價課程實施方案落實情況，并及時進行調(diào)整和完善，保證課程的全面、有效實施。我校結(jié)合實際制定地方課程和校本課程的實施方案，組織教導(dǎo)處、教科室的人員研發(fā)校本課程《少兒剪紙》、《少兒版畫》，制定實施目標(biāo)，設(shè)計專題活動方案。圍繞主題積極開展專題活動。建立綜合實踐課程、地方課程與校本課程開發(fā)、實施、評價的機制，定期評價實施情況，及時進行完善，保證地方課程與校本課程的全面、有效實施。學(xué)校堅持教干查課制度，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)，科學(xué)規(guī)劃，做到“三表”上墻，及時向社會、教師、家長公布，接受各級部門監(jiān)督。

2、促進學(xué)生全面發(fā)展，做到減負(fù)增效。

學(xué)校成立了校長為組長的規(guī)范辦學(xué)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實做好“減負(fù)”工作，制定了《浦南中心小學(xué)落實減負(fù)工作措施》，嚴(yán)格執(zhí)行作息時間，確保學(xué)生每天在校學(xué)習(xí)時間總量不超過6小時，節(jié)假日不補課，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，留給學(xué)生發(fā)展的空間。在全面推進素質(zhì)教育工作中，我們牢固樹立健康第一的思想，大力推動“學(xué)生陽光體育”活動，積極開展大課間學(xué)生體育活動，每個年級做到定項目、定場地、定時間，并將課外活動的內(nèi)容地點進行周密安排，由體育老師負(fù)責(zé)檢查記錄每日活動情況，切實保證學(xué)生每個學(xué)習(xí)日有1小時體育鍛煉時間。教學(xué)中，要求教師都能精心備好每一堂課，深入研究學(xué)生，因材施教，不斷改進教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)效益，不布置機械重復(fù)和大量抄寫的作業(yè)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式懲罰學(xué)生。切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，確保一、二年級不留書面家庭作業(yè)，三四年級學(xué)生每天課外作業(yè)量不超過45分鐘，五六年級學(xué)生每天課外作業(yè)量不超過1小時，每周學(xué)校安排專人進行檢查。學(xué)校還積極開展振興閱讀活動，振興寫字活動，并加強了學(xué)生的心理健康指導(dǎo)，切實減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)，努力使校園成為孩子們生活學(xué)習(xí)的樂園。

3、加強教學(xué)常規(guī)管理，做到課堂教學(xué)有效。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，校長、分管校長能擔(dān)任本專業(yè)學(xué)科課程。學(xué)校組織全體教師深入學(xué)習(xí)、落實建構(gòu)式生態(tài)課堂教學(xué)理念，并對教師學(xué)習(xí)情況進行測試，努力為學(xué)生提供動手操作、自主探索、獨立思考、體驗感悟、合作學(xué)習(xí)的空間。組織廣大教師積極參加市、區(qū)舉行的研討活動，要求教師用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展；舉行了多次“三案.六環(huán)節(jié)”、“六模塊建構(gòu)式課堂”研討、建構(gòu)式生態(tài)課堂展示課活動，為全體教師構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式做出示范，我校教師的課堂教學(xué)在區(qū)局教研室的教學(xué)視導(dǎo)和市教研室立體評教復(fù)評中受到好評。

我校在加強教研組建設(shè)的同時，還重點加強備課組建設(shè)，抓實集體備課，充分發(fā)揮學(xué)校骨干教師的引領(lǐng)作用，遵循“個人研究、集體討論、形成共識、個性化教學(xué)、課后反思” 的流程，既注重課前討論，同時注重課后反思，撰寫教學(xué)心得，使課堂教學(xué)中的閃光點升華成教學(xué)經(jīng)驗，外化為教學(xué)論文，確保集體備課的實效性，促進教學(xué)目標(biāo)的科學(xué)設(shè)定與有效達成。

強化課堂教學(xué)效果監(jiān)控，要求課任教師認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備、認(rèn)真準(zhǔn)時候課、認(rèn)真開展課堂教學(xué)、認(rèn)真進行檢測評價、認(rèn)真做好提優(yōu)補差工作，實行教研組安排和“隨機點課制”。除了教研組推薦課外，每周教導(dǎo)處都要隨機點課，并組織有關(guān)人員隨堂聽課，做到“聽—看—查—記”四結(jié)合，即聽課、看課堂教案、查相應(yīng)的教學(xué)準(zhǔn)備資料，進行教學(xué)情況評價記載。了解教師的課堂教學(xué)實況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，及時糾錯，促使教師提高課堂教學(xué)的有效性。

4、實施教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控，做到發(fā)展評價有效。

我校嚴(yán)格執(zhí)行省“五嚴(yán)”、市“六嚴(yán)”規(guī)定，組織全體教師認(rèn)真貫徹落實省、市規(guī)范辦學(xué)文件精神，結(jié)合本校實際制定了規(guī)范辦學(xué)行為提升素質(zhì)教育實施方案。三年來積極開展“教學(xué)效益年”、“有效教學(xué)管理年”，“課程實施發(fā)展年”、“教師專業(yè)發(fā)展年”各項活動，加強課程管理，力爭課程管理有效，建立教干巡課制度，教干不定期檢查課程計劃落實情況，加大對課程管理的力度。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《連云港市中小學(xué)教學(xué)管理規(guī)范要求》和《新浦區(qū)中小學(xué)規(guī)范教學(xué)管理暫行規(guī)定》，并組織教師進行測試，結(jié)合我校實際制定了切實可行的管理細(xì)則，要求全體教師嚴(yán)格按照要求，在備、教、改、輔、考、評、研、行八個方面認(rèn)真落實。為了讓此項工作制度化、長效化，學(xué)校制定了評估、獎懲制度。各項管理規(guī)章制度健全，教導(dǎo)處、年級組、班主任、任課教師之間能高效有序地開展工作。學(xué)校有專人管理圖書、儀器、設(shè)備，并能充分利用。定期對課堂教學(xué)、作業(yè)批改、教學(xué)質(zhì)量進行考核，有過程性評估的材料。中心校堅持做好三個一，即包片人員每周至少到包片學(xué)校督查指導(dǎo)一次，中心校長帶領(lǐng)各部門負(fù)責(zé)人每月到各村小調(diào)研一次，中心校每學(xué)期至少到各校教學(xué)過程視導(dǎo)一次。發(fā)揮了教學(xué)過程與質(zhì)量監(jiān)控的診斷、調(diào)節(jié)、激勵和評定功能，效果明顯，學(xué)生有正確的理想信念，有科學(xué)的世界觀、人生觀、價值觀；在運動參與、運動技能、身體健康、心理健康和社會適應(yīng)等各方面的發(fā)展水平符合相關(guān)規(guī)定。學(xué)科水平測試合格率、優(yōu)秀率達到要求。

5、加強學(xué)籍管理 做到控輟有效。

我鎮(zhèn)各小學(xué)能嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)籍管理規(guī)定，規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)、休學(xué)、借讀等手續(xù)，填寫好學(xué)生登記表，建立電子學(xué)籍檔案信息。對于困難家庭采取補助措施，保證每一個學(xué)生按時入學(xué)。全鎮(zhèn)各小學(xué)無一例輟學(xué)，適齡兒童的入學(xué)率、鞏固率、升學(xué)率均100%。

（三）、注重培優(yōu)轉(zhuǎn)困，著力提高辦學(xué)效益

1、開展振興閱讀活動。優(yōu)化校園閱讀文化環(huán)境：利用墻面，文化專欄、班級名片。凸顯班級閱讀文化氛圍，各班充分利用黑板報等宣傳陣地，推薦好書、讀后感、有關(guān)讀書的名言等內(nèi)容，建立班級“圖書角”。保證學(xué)生閱讀時間：

一、二年級每周一節(jié)閱讀課。每周五早讀課為古詩文誦讀課，教師有計劃地指導(dǎo)學(xué)生背誦“新課標(biāo)”中的必背古詩，豐富學(xué)生的文化底蘊。要求學(xué)生認(rèn)真誦讀，做到抑揚頓挫。教師可簡單解釋古詩文意思，以便于學(xué)生記憶。鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生充分利用課間時間，分散閱讀。

2、加強差異生轉(zhuǎn)化，講究實際成效。我校能認(rèn)真貫徹國家教育方針，堅持德智體全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個性差異，建立差異學(xué)生教育檔案，學(xué)校制訂了《浦南小學(xué)差異性學(xué)生轉(zhuǎn)化教育方案》，實行幫困導(dǎo)師制，切實做到學(xué)生均衡發(fā)展。

3、加強校園文化建設(shè)。學(xué)校是學(xué)生成長的搖籃，是學(xué)生生活的樂園，是學(xué)生學(xué)習(xí)的場所，優(yōu)美潔凈的校園能催人奮進，陶冶學(xué)生的心靈。因此，我們學(xué)校十分注重校園環(huán)境建設(shè)。近年來，學(xué)校注重校園環(huán)境布置，努力營造校園文化氛圍，使每一堵墻都能說話，每一個角落都能感染人。環(huán)境布置樸實美觀，內(nèi)容豐富，走廊墻壁上懸掛校園文化均為本校學(xué)生設(shè)計制作的剪紙、版畫作品，讓學(xué)校的校園文化更具特色。教室內(nèi)班級圖書角、班報定期更新，班級文化都是展示學(xué)生作品，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能，讓學(xué)生通過“無聲”的陣地起到潛移默化的教育。在今年九月底區(qū)“學(xué)生成長體驗”現(xiàn)場會和十月下旬區(qū)學(xué)生素質(zhì)教育成果現(xiàn)場會上，受到區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)及兄弟學(xué)校老師好評。

4、加強藝體科教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生特長。三年來，我校組隊參加了區(qū)小學(xué)生田徑運動會和藝術(shù)節(jié)活動，2009年獲區(qū)中小學(xué)生田徑運動會第五名，2010年獲區(qū)中小學(xué)生田徑運動會第三名，2010年10月底參加市比賽獲市第九名，是新浦區(qū)最高名次。學(xué)校組織學(xué)生參加省、市、區(qū)各學(xué)科競賽中，我校有130余人次獲獎。舉行了校園廣播操、繩操比賽，每年都展示了一臺精彩紛呈的文藝節(jié)目，學(xué)生的特長得到發(fā)揮，興趣得到培養(yǎng)。學(xué)校組織了聲樂、剪紙、版畫、環(huán)保等多個社團，社團活動促進了學(xué)生的個性發(fā)展，使學(xué)生們的技能得到鍛煉與提高的同時，也使他們從中體驗到了成功的快樂，學(xué)習(xí)的愉悅。

三、德育工作扎實，活動豐富多彩。

我們始終堅持從常規(guī)管理抓起，把學(xué)生自我發(fā)展作為重要內(nèi)容，開展豐富多彩的活動，全面提升學(xué)生自主管理能力。建立了以學(xué)校為主體，社區(qū)和家庭為雙翼的立體德育工作網(wǎng)絡(luò)。成立了家長學(xué)校，定期舉辦家長培訓(xùn)班，形成教育合力。學(xué)校形成了以分管校長為領(lǐng)導(dǎo)，德育處、少先隊為實施主體，年級組為基層單位，班主任協(xié)調(diào)本班任課教師廣泛參與的德育管理體系。強化一日常規(guī)管理，重在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣和高尚的道德情操。我們結(jié)合《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育，在學(xué)生中開展了行為討論活動，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，使全體學(xué)生在良好的德育環(huán)境中學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會健體，學(xué)會生活，學(xué)會做人，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。同時培養(yǎng)學(xué)生自主管理能力，讓學(xué)生自主組織環(huán)境衛(wèi)生打掃，常年堅持，逐漸養(yǎng)成了習(xí)慣，教室窗明幾凈，樓梯無痰跡，墻壁無灰塵。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。此外，我們還利用主題班會等多種形式進行愛國主義教育，極大地鼓舞了全體學(xué)生的學(xué)習(xí)信心。我們還開展各種活動，讓學(xué)生在活動中豐富知識，培養(yǎng)能力，陶冶情操。通過以上措施，形成了良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)。

為了維護校園環(huán)境衛(wèi)生，出臺了眾多制度，包括值日制度，量化積分檢查評比制度等，確保校園環(huán)境整潔，衛(wèi)生設(shè)施齊備，無衛(wèi)生死角。我校一直以營造書香校園為目標(biāo)，創(chuàng)設(shè)濃厚的文化氛圍，尤以班級文化建設(shè)為亮點，場地均符合標(biāo)準(zhǔn)。體育設(shè)施齊全，且安全防衛(wèi)措施得力。

各項安全制度和突發(fā)性事故應(yīng)急預(yù)案健全，制訂了安全制度匯編；各項安全防范設(shè)施齊全，對重點部位防范措施得力。

我校始終堅持走“依法治校”之路，嚴(yán)格執(zhí)行國家制定的各項教育教學(xué)法律法規(guī)和規(guī)章制度，崗位職責(zé)明確，責(zé)任都人；為了提高學(xué)校遇到特殊情況時的應(yīng)急處理能力，特別制定了內(nèi)容全面的應(yīng)急預(yù)案，并執(zhí)行安全責(zé)任追究制度，確保師生生命安全；全體師生遵紀(jì)守法，無違規(guī)違法行為。

學(xué)校校級領(lǐng)導(dǎo)及中層教干帶頭學(xué)法、懂法，做到依法治教、依法治校，認(rèn)真落實普法工作，每學(xué)期邀請法制副校長面向全體師生定期開展1—2次法制教育專題講座，切實提高了廣大師生的法律意識，提升了法律素質(zhì)。

校重視學(xué)生的思想品德養(yǎng)成教育，結(jié)合“三養(yǎng)成”主題教育，根據(jù)學(xué)生的年齡認(rèn)知特點開展了眾多行之有效的“學(xué)規(guī)范、樹新風(fēng)，爭當(dāng)文明禮儀好少年”活動，使學(xué)生增強了主人翁意識，養(yǎng)成了愛校愛集體、尊老愛幼、待人熱情誠懇好習(xí)慣，我校培養(yǎng)的學(xué)生深受家長和社會各界的一致好評。

四、總務(wù)管理精細(xì)，服務(wù)保障有力。

總務(wù)工作是學(xué)校各項工作正常開展的有力保障。首先，在財務(wù)管理上，我們能長期堅持收費公示制。公開收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費程序，嚴(yán)格管理，接受社會監(jiān)督，杜絕了亂收費、搭車收費的現(xiàn)象。堅持開源節(jié)流，勤儉辦學(xué)。收好管好一切資金，從大處著眼，小處著手，精打細(xì)算，減少不必要的開支，把有限的教育資金用在學(xué)校發(fā)展的刀刃上。進一步完善了物資的采購，領(lǐng)用，借用管理程序，確保了資產(chǎn)不流失。近幾年來，學(xué)校在經(jīng)費管理上未出現(xiàn)任何違紀(jì)違規(guī)的現(xiàn)象。其次在校產(chǎn)管理上，針對我校的特點，制定了各種規(guī)章制度。各部門的設(shè)備，儀器設(shè)施實行“專人管理，分室保管”專人使用、專人負(fù)責(zé)、專人保管的管理體制，落實責(zé)任到人，學(xué)校對所有校產(chǎn)校具進行登記造冊，對固定資產(chǎn)進行清理，做到了帳物相符，倉庫物品能定期清理，物品擺放整齊，師生領(lǐng)物隨到隨領(lǐng)，服務(wù)熱情周到。同時嚴(yán)格了校產(chǎn)維護和損壞賠償制度，做到了有措施、有檢查、有落實。在生活管理上，總務(wù)處服務(wù)意識濃厚，能發(fā)現(xiàn)問題，及時整改，切實解除了師生的后顧之憂。在校園環(huán)境建設(shè)上，能精心謀劃，不斷改善學(xué)校面貌。

三年來，我們?nèi)〉昧撕芏喑煽?。也存在一些問題和不足，面對問題和不足，我們將發(fā)揚自立自強，永不言敗的精神，進一步解放思想，開拓創(chuàng)新，與時俱進，在教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心指導(dǎo)下，更加團結(jié)一致，開拓奮進，譜寫浦南小學(xué)新的篇章！

第四篇：官塘中心小學(xué)校本課程實施方案

官塘中心小學(xué)校本課程實施方案

一、指導(dǎo)思想：

校本課程給學(xué)校的發(fā)展、給教師專業(yè)的發(fā)展、給學(xué)生個性的發(fā)展提供了新的舞臺。學(xué)校堅持以一切為了學(xué)生的發(fā)展為本，以興趣性、拓展性為主，發(fā)展學(xué)生個性為目標(biāo)，讓課程適應(yīng)和促進學(xué)生的發(fā)展，根據(jù)學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢，認(rèn)真做好校本課程的開發(fā)與研究，帶動學(xué)校師資隊伍建設(shè)與課程開發(fā)、管理、評價、教學(xué)資源開發(fā)等方面的和諧發(fā)展。

二、校本課程實施的目標(biāo)：

1、總目標(biāo)：

發(fā)揮團隊合力，結(jié)合課改推進校本課程的開發(fā)和拓展課程建設(shè)，以課程建設(shè)拓展學(xué)生樂學(xué)的空間，突顯學(xué)科特色。

2、學(xué)生發(fā)展目標(biāo)：

在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，使學(xué)生的發(fā)展有更廣闊的空間。

3、教師發(fā)展目標(biāo)：

學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會反思、學(xué)會創(chuàng)新，成為實踐的研究者，促進教師專業(yè)化成長。

4、重點突破：

以學(xué)校特色項目為基點，在和諧團隊氛圍下的開發(fā)校本課程，并逐步向各學(xué)科延伸，完善校本課程。

三、組織與實施：

1、成立校本課程實施領(lǐng)導(dǎo)工作小組。組

長：張秋明 副組長：許徳勝

成員： 陳樹思

萬金鵬

萬躍進 領(lǐng)導(dǎo)小組主要職責(zé)：

①構(gòu)思并制訂校本課程開發(fā)工作的總體規(guī)劃，做好指導(dǎo)、研究、實施、評估等工作。

②制訂校本課程實施有關(guān)規(guī)章制度并組織實施和考核。

③組織教師進行校本課程的理論學(xué)習(xí)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教育教學(xué)能力。④積累課改資料，及時提供教改信息。

⑤經(jīng)常深入校本課程實施課堂，指導(dǎo)開課、聽課、評課工作，和實施教師一起研究情況，幫助他們及時總結(jié)。

⑥做好校本課程實施的經(jīng)驗或成果的推廣和應(yīng)用。

四、方法措施：

1、充分調(diào)動教師參加校本課程開發(fā)和實施的積極性，體現(xiàn)參與性。

2、充分利用校內(nèi)外的教育資源，堅持校本化。

3、仔細(xì)研究《國家基礎(chǔ)教育改革指導(dǎo)綱要》，保證校本課程開發(fā)的方向性與探究性。

4、構(gòu)建校本課程開發(fā)的和諧團隊，結(jié)合校本研修的管理模式，實施課程開發(fā)的研究和實踐。

五、校本課程實施計劃：

1、發(fā)掘?qū)W校科技、體育、藝術(shù)的特色項目資源，發(fā)揮特色創(chuàng)建過程中的優(yōu)勢，形成校本課程的生長點。

2、各學(xué)科在確定的年級實施，與日常教學(xué)相結(jié)合。

3、將課程內(nèi)容與學(xué)生的實踐活動相結(jié)合，成為學(xué)校開展科技、藝術(shù)、體育教育的重要載體。

4、以學(xué)生和諧發(fā)展為出發(fā)點，明確校本課程實施的目標(biāo)定位，完善課程體系，落實實施的途徑和方法。

5、運用網(wǎng)絡(luò)平臺，發(fā)布信息，充實課程資源，交流校本課程開發(fā)的進度和成果，將研究與實施相結(jié)合。

6、逐步將校本課程納入學(xué)校課程管理體系，引導(dǎo)各學(xué)科實施拓展型課程的開發(fā)。

六、校本課程實施保障：

1、學(xué)校對參加校本課程實施的教師在外出學(xué)習(xí)、教學(xué)研究、校本教材編寫等方面提供物質(zhì)支持。

2、設(shè)立校本課程實施的研究及獎勵經(jīng)費。

3、學(xué)校對教師進行必要的理論培訓(xùn)。

4、保證實施教師的研究時間，研究空間。

5、鼓勵教師撰寫心得體會，包括成功的經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)。

6、在教師考評上充分肯定教師校本課程開發(fā)、實施及研究的成果。

7、學(xué)校對實施教師應(yīng)做好各類設(shè)施的提供，為校本課程的順利開設(shè)準(zhǔn)備物質(zhì)條件。

8、對教師開發(fā)的校本課程，學(xué)校應(yīng)組織評選，優(yōu)秀的校本課程，鉛印成冊，并予以獎勵。教師開發(fā)出的校本課程的成果記錄在教師業(yè)務(wù)檔案。

9、根據(jù)師資培訓(xùn)工作的要求，加強師資隊伍建設(shè)，創(chuàng)造條件，讓教師認(rèn)真參與培訓(xùn)，做到有計劃、有目標(biāo)、有考核、有成效，并建立科學(xué)合理的獎勵制度。

第五篇：劉府鎮(zhèn)中心小學(xué)課程實施方案

劉府鎮(zhèn)中心小學(xué)課程實施方案

一、指導(dǎo)思想

為了落實國家三級課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進全體學(xué)生主動地發(fā)展，提升教師課程管理意識，開創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。根據(jù)《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《安徽省課程實施方案》的精神，結(jié)合我校的實際情況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原則

堅持按照學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會發(fā)展需要和學(xué)校實際科學(xué)安排課程；堅持統(tǒng)一性和靈活性相結(jié)合的原則，充分發(fā)揮新課程體系的教育功能；堅持以“學(xué)生為本”的宗旨，面向全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、創(chuàng)造性，促進學(xué)生主動活潑地發(fā)展。

根據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展的要求，將其教育內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面發(fā)展；依據(jù)學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和學(xué)科知識的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會聯(lián)系起來，把間接的書本知識學(xué)習(xí)和直接經(jīng)驗體驗結(jié)合起來，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和態(tài)度、能力、知識等方面的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)造條件。

學(xué)校課程以靈活性、適應(yīng)地方和社會發(fā)展的現(xiàn)實需要，落實國家課程方針并開設(shè)地方課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開設(shè)的活動課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有個性的過程。新課程不僅為學(xué)生共同發(fā)展奠定基礎(chǔ)，也注重學(xué)生個性發(fā)展。

三、課程實施

（一）國家課程

1、綜合實踐活動、品德與生活（社會）、科學(xué)、語文、數(shù)學(xué)、英語、體育、音樂、美術(shù)開全課程，開足課時。學(xué)年課時總數(shù)和周課時數(shù)控制在省頒課程所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時間35周，學(xué)校機動時間2周，安排傳統(tǒng)活動、運動會等。復(fù)習(xí)考試時間2周，寒暑假、國家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會、班隊活動等每周至少安排一課時，主要進行常規(guī)教育，開展少先隊中隊活動，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實際，由班主任教師自行安排。

3、一至六年級的體育課，均應(yīng)貫徹“健康第一”的原則，并在六年級進行民間傳統(tǒng)體育項目的開展。

5、學(xué)校開設(shè)英語課，起始年級為三年級。

6、各門課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點，有機地進行思想道德教育。環(huán)境、健康、國防、安全、養(yǎng)成等教育也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進行。

（二）地方課程

1、根據(jù)國家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時與國家規(guī)定的綜合實踐活動（研究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)社會實踐和勞動技術(shù)教育）課時統(tǒng)籌安排與綜合使用原則。

2、地方課程從《安徽省地方課程選用指南》中選取《安全教育》、《法制教育》、《安徽優(yōu)秀文化》、《行為規(guī)范》、《寫字》作為地方課程，從一至六年級有選擇全部開設(shè)。

3、學(xué)校在四——六年級開設(shè)信息技術(shù)課。

（三）學(xué)校課程

我校的學(xué)校課程將主要從五個方面展開，它們分別是：

1、傳統(tǒng)文化：古詩文誦讀

2、環(huán)境保護：我與環(huán)境、地震的防護

3、口語表達：英語會話

4、傳統(tǒng)體育：跳繩

5、農(nóng)村生活：種植與養(yǎng)殖、身邊的動物、昆蟲世界

（四）開發(fā)隱形課程

我校對隱形課程的開發(fā)每學(xué)期都納入學(xué)校的工作計劃，逐步在隱形課程中強化育人環(huán)境。首先，我校堅持每學(xué)期的主題教育月活動。特別是教室布置及板報等都納入每月教育主題中。我們將思想道德教育、心理健康教育、環(huán)境教育和美育滲透到各項教育教學(xué)活動中，力爭讓每棵花草都會說話，每面墻壁都能育人。形成了生動活潑、和諧共處、開拓進取的校園文化氛圍。

四、制度保障

（一）目標(biāo)管理及任課情況安排原則

1、為促進國家課程方案的實施，落實課程管理，音體美設(shè)專職教師同時要求音樂教師每兩周教會學(xué)生一首歌，并能做到站隊唱歌放

學(xué)，每學(xué)年至少舉行一次大型文藝活動。體育每周須有班級比賽活動，每學(xué)年不少于一次由全體師生參加的體育比賽活動。

2、為保證地方與學(xué)校課程及國家課程非考試科目的實施，盡量跨年級交叉安排教師任課。

（二）、校本教研

為加強各學(xué)科課程目標(biāo)的實施，安排任課教師語文每周二開展學(xué)習(xí)教研、聽評課活動，并由教研組長寫出活動記錄。

（三）、目標(biāo)管理

1、所有科目均須備課并體現(xiàn)書面教案再上課，可參考其他教師已有的教案，但必須體現(xiàn)其使用性。

2、備課時數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時計算，各種作業(yè)布置合計不少于上課時數(shù)。但語文、數(shù)學(xué)一、二年級不留書面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書面作業(yè)，品德與社會、科學(xué)、英語、不留課下書面作業(yè)。

3、以上措施通過教師評估考核實施。

劉府鎮(zhèn)中心小學(xué)

二0一二年八月